200003

Quadern dorientaci professionalGuia del tutor

>

>

>

>

>

Autors:Enric Coromimes i RoviraRafael Bisquerra i AlzinaManuel lvarez i Gonzlez

Edici: Servei de Difusi i Publicacions

Coordinaci: Secci dAdaptacions del Currculum Escolar

2a edici revisada: Octubre 2002

Disseny grfic:Enric Jard

Dipsit legal: B. 42.989-2002

Impressi: Arts grfiques Orient. SA

Qu

adern

do

rien

taci

p

rofe

ssio

nal

| 3|G

uia

del

tu

tor

> Lobjectiu del Quadern dorientaci professional s ajudar els estudiantsen el seu procs dautoconeixement per delimitar els camps o famlies deprofessions dels quals els conv adquirir mplia informaci. Hauria de serun element ms en el conjunt dintervencions dorientaci professional alsescolars perqu vagin delimitant el seu projecte professional.

Aquest Quadern s, doncs, un recurs que pot ajudar els escolars a enten-dre millor com sn i a reflexionar sobre el que volen fer. Sha de conside-rar com una intervenci, no allada i puntual, sin integrada en un pladorientaci o dacci tutorial ms ampli, dissenyat i desenvolupat pelstutors i el professorat.

El moment ms idoni en el procs descolaritat per realitzar les activi-tats daquest Quadern se situa en lltim any de leducaci secundriaobligatria. Tanmateix, es pot avanar al primer any del segon cicledESO, i tamb pot ser efectiu durant leducaci secundria postobligat-ria. Aix mateix, en un interval de temps mnim dun any pot ser interes-sant fer-ne una segona aplicaci.

Es recomana que els professors tutors facin una anlisi detinguda delcontingut del Quadern i tinguin en compte les indicacions que es fan enaquesta Guia.

> Lestructura del Quadern t com a elements principals:

1) Una classificaci dels entorns de treball. Apartat a)2) Una anlisi i reflexi sobre les rees o matries, les aptituds i habilitatsi els valors ocupacionals que lalumne considera que ms li agraden o queposseeix o assumeix de manera ms destacada. Apartats b), c) i d)3) Un inventari dinteressos i la tipologia personal-professional. Apartatse) i f)4) La determinaci del codi o codis ocupacional/s i lanlisi de quins en-torns de treball es corresponen amb aquest codi. Apartats g) i h)5) Lanlisi dels resultats. Apartat i)6) La taula de correspondncies entre els entorns de treball i les rees, lesaptituds i els valors. Apartat j)

Cada vegada que sesmenta tutors, alumnes, professors, etc., sentnque es fa referncia al mascul i al femen indistintament.

Qu

adern

do

rien

taci

p

rofe

ssio

nal

| 4|G

uia

del

tu

tor

Lactivitat de lalumne consisteix, en primer lloc, a expressar les prefern-cies o seleccionar dentre les opcions que sofereixen les que ms sadiuenamb la seva manera de ser; en segon lloc, a autoaplicar-se linventari din-teressos professionals i caracterstiques personals; finalment, consisteix acontestar i analitzar la congruncia entre all que havia expressat direc-tament i els resultats de linventari.

Si b es tracta dun material autoaplicable que els alumnes han de poderrealitzar tots sols, advertim que s molt positiva la presncia i assistnciadel tutor, motivant i estimulant, resolent dubtes i exercint un cert control deles respostes o resultats de cada alumne.

Es podr constatar que fins a laplicaci de linventari dinteressos el tre-ball dels alumnes s fora gil i els resulta atractiu; es fa, per, ms lenta i complexa la part de contrast de resultats i danlisi de la congrunciaentre els resultats expressats i inventariats i el procs de delimitaci delsentorns de treball ms idonis a cada estudiant i daquells dels quals es re-comana ampliar informaci.

Laplicaci es pot fer en una o dues sessions. En aquest ltim cas, la pri-mera sessi pot incloure fins desprs de respondre linventari dinteres-sos; la segona sessi inclouria el contrast i lanlisi de resultats. Lajut enaquesta segona part, pel que sha dit abans, haur de ser ms intens. Si esconsidera convenient, la realitzaci del procs dautoexploraci fent sdaquest Quadern, es pot encarregar com a feina a casa, on podran treba-llar ms reflexivament. En tot cas, una vegada completat el Quadern shade donar opci perqu tothom pugui fer les preguntes que considerioportunes, ja sigui en grup o individualment.

> Els catorze entorns de treball sn una classificaci de les profes-sions del mn del treball que resulten duna mplia revisi de classifica-cions de professions elaborades per diversos organismes en lmbitnacional o internacional i dels estudis experimentals realitzats. s unasoluci eclctica, en qu es combinen diferents criteris: sectors de pro-ducci, camps de necessitats socials, nivell de formaci exigida, trets depersonalitat, etc. En la dificultat delaborar una classificaci perfecta,aquesta categoritzaci dentorns de treball sha manifestat operativa i ben vinculada a les vies de formaci de leducaci secundria posto-bligatria del nostre sistema educatiu, tant per la delimitaci del con-tingut de professions en cada grup com pel nombre de grups: si amb lafany de ms precisi shagus ampliat el nombre de grups, es di-ficultaria la funcionalitat del Quadern.

> Les categoritzacions drees o matries escolars, aptituds i habili-tats, i valors ocupacionals shan elaborat dacord amb estudis cientficsreconeguts, considerant el marc del nostre sistema educatiu, com tambla coherncia interna del Quadern dorientaci professional.

> Linventari dinteressos i de caracterstiques personals es fonamen-ta en els estudis de J. L. Holland fets durant les ltimes dcades. Molt re-sumits, els seus plantejaments sn els segents:

Els interessos professionals dun individu sn una expressi de la sevapersonalitat.

Les caracterstiques de la personalitat senllacen amb els ambients de lesprofessions que sexerceixen: considera que els membres dun camp pro-fessional tenen trets de personalitat semblants i un historial de desenvo-lupament tamb similar; aix, reaccionen de manera similar davant certessituacions i problemes i creen medis socials caracterstics. Lxit, la satis-facci i lestabilitat en el treball depenen de la congruncia o bon encaixentre la personalitat i lentorn o mbit de treball.

Qu

adern

do

rien

taci

p

rofe

ssio

nal

| 5|G

uia

del

tu

tor

Holland elabora una tipologia en qu delimita sis tipus de personalitat iels corresponents sis tipus dambients professionals. (Consulteu el Qua-dern dorientaci professional, on sexpliquen breument.)

Per explicar les relacions entre els sis tipus, utilitza un model geomtrichexagonal situant cada un dels tipus en els vrtexs de la figura:

Hem optat per les segents denominacions dels tipus: Realista (R), Cient-fic (C), Artstic (A), Social (S), Emprenedor (E) i Convencional (O).

Advertim, per, que en la bibliografia sobre aquest tema s usual la siglaRIASEC a partir de les inicials de les denominacions dels tipus en angls:Realistic, Investigative, Artistic, Social, Enterprising i Conventional.

> s propi de tota tipologia que de subjectes purs no nhi hagi. Tot-hom s, dalguna manera, una composici dels sis tipus, si b uns snms dominants que altres. Per aquest motiu, en lelaboraci del codi pro-fessional del Quadern es tenen en compte les dues puntuacions ms altesresultants de la suma total.

Una ullada als resultats de la suma total de linventari ens pot revelar di-ferents situacions:

Atenent al valor absolut dels totals, totes les puntuacions molt baixes persota de 10 o totes les puntuacions molt altes per sobre de 30 ens posende manifest que estem davant de subjectes als quals no els agrada reso b els agrada tot. Evidentment necessiten ms informaci sobre elmn professional perqu vagin trobant diferncies i vagin afinant les se-ves preferncies; per, a ms, aquests resultats poden ser un indicadordalgun problema emotiu o dun altre tipus que requereixi atenci perso-nalitzada.

Massa equilibri o semblana entre les puntuacions evidencien individusescassament definits; lptim en els resultats daquesta suma total s queel noi o noia es manifestin ben diferenciats, s a dir, que un o dos tipusdestaquin clarament dels altres. Aix, recomanem una anlisi, juntamentamb lalumne, dels valors obtinguts en els sis tipus per tal dassessorar-lo enla interpretaci. A tall dexemple: el codi professional dun alumne ambuna suma total com la segent: R = 15, C = 20, A = 22, S = 21, E = 7 i O =5, tindria el codi professional A-S, no obstant que el tipus C gaireb eraigual als dos que componen el codi. La recomanaci que es podria fer enaquest cas s que actus com en el cas dempat dels exemples den Sergi ila Clara que sexpliquen al Quadern dorientaci professional.

> Holland, en les seves investigacions, basades en els estudis correla-cionals, arrib a elaborar un enunciat clau en la seva teoria: Les sem-blances o relacions entre els tipus sn inversament proporcionals a lesdistncies que els separen a lhexgon: per exemple, hi ha ms semblan-ces o ms consistncia entre els tipus propers Artstic i Social que en-tre Artstic i Emprenedor, que estan ms allunyats, i hi haur encaramenys semblances entre els tipus ms distants, Artstic i Convencional,que gaireb resulten oposats.

Qu

adern

do

rien

taci

p

rofe

ssio

nal

| 6|G

uia

del

tu

tor

Es recomana que, si es detecten combinacions atpiques formades per tipus"oposats" (C-E, R-S, O-A), saprofundeixi tamb en possibles problemti-ques de lalumne.

> Les aplicacions daquest Inventari posen en evidncia certes difern-cies entre gneres. La ms destacada s la puntuaci ms alta de les noiesrespecte dels nois en els tems del tipus Social, i a la inversa, major pun-tuaci dels nois respecte de les noies en els tems del tipus Realista.

> La taula de correspondncies entre codis professionals i entorns detreball sha elaborat a partir del principi de congruncia, que, segonsHolland, saconsegueix quan sestableix un bon encaix entre el tipus depersonalitat i lambient de treball. A la taula, el tipus de personalitat sdefinit pel codi professional, i lambient de treball, per lentorn de treball.

Shan establert quatre (*) entorns de treball que es corresponen o encai-xen amb cada codi professional. Els nombres (1, 2, 3, 4) indiquen ordrede prioritat: l1 indica la millor correspondncia entre codi i entorn, i elsaltres nombres indiquen correspondncies vlides, per en menor grau.

(*) Se suposa que aquells codis que abans hem assenyalat com a atpics (C-E, E-C, R-S, S-

R, O-A, A-O), seran poc freqents, i es far ms complex trobar correspondncies idnies.

> A la taula de correspondncia entre els entorns de treball i les rees omatries escolars, les aptituds i habilitats i els valors professional, senun-cien quatre graus en ordre decreixent dintensitat; per exemple: el Tre-ball de taller s el que ms es correspon amb lentorn de treball de professions manipulatives, mentre que Art mant correspondncia amb professions manipulatives, per amb menys intensitat.

> Desprs de realitzar tot el procs danlisi de lautoexploraci, el queshauria dhaver aconseguit s limitar a un parell o tres els entorns de tre-ball que poden ser dinters per a lalumne. El procs, ara, hauria de seradquirir i ampliar informaci sobre aquests entorns de treball.

Les caracterstiques de diferenciaci (tipus destacats dentre els sis delhexgon), consistncia (semblana entre els tipus ms destacats) icongruncia (tria dopcions professionals apropiades al tipus de perso-nalitat) sn les que determinen la maduresa professional del subjecte.

Lalumnat amb un perfil ben definit pot posar-se a analitzar informacirelacionada amb les professions. En canvi, lalumnat amb un perfil msaviat difs necessitar un tipus dorientaci personalitzada per ajudar-loa un autoconeixement ms bo.

En aquest punt shaurien dutilitzar al mxim els recursos disponibles delcentre o de lentorn educatiu, tant en forma de material de consulta (mo-nografies, vdeos, fullets, CD-ROM, programes informtics dinformaciprofessional, etc.) com proporcionant experincies que afavoreixin el co-neixement del mn laboral (visites, treball a temps parcial, prctiques alempresa, contractes daprenentatge, etc.).

Com sha apuntat abans, s bo ajudar lalumne a interpretar els resultats.Entenem que, en conjunt, laplicaci daquest Quadern hauria de generarlentrevista personal de cada un dels nois i noies amb el tutor/a, com tambafavorir que a casa sen parli, del que els fills volen fer en el futur.

Un efecte important que resulti de la realitzaci daquest Quadern pot serestimular el tractament de la complexitat del projecte professional que elnoi o noia va elaborant en les relacions interpersonals (amb pares, tutors,professorat, orientadors, companys, amics, etc.).

Qu

adern

do

rien

taci

p

rofe

ssio

nal

| 7|G

uia

del

tu

tor

Oferta formativa classificada per entorns de treball

En la taula segent es fa una proposta de correspondncia entre els en-torns de treball i loferta de formaci per als joves que han cursat els estu-dis dESO, els cicles formatius de grau mitj o el batxillerat.

Es classifica en tres blocs: estudis de formaci professional, estudis uni-versitaris i ensenyaments no reglats.

Dins els estudis de formaci professional, subdividits en grau mitj i grausuperior, sindica en cursiva el nom de la famlia professional seguida delscicles formatius que la integren (1).

Els estudis superiors universitaris shan classificat en diplomatures, en-ginyeries tcniques i Arquitectura tcnica, i en llicenciatures, enginyeries iArquitectura (2).

(1) Lasterisc que apareix a continuaci dalguns estudis, tant en el bloc deformaci professional com en el destudis universitaris o densenyaments noreglats, indica que sn estudis que es considera que es corresponen amb msdun entorn de treball, i per tant apareixen ms duna vegada en la columnacorresponent.

(2) A la columna de llicenciatures: enginyeries, Arquitectura:el signe () indica que es tracta de ttols noms de 2n cicle,el signe () indica que es tracta de ttols propis,el signe () indica que es tracta destudis que nicament simparteixen fora de Catalunya.

Qu

adern

do

rien

taci

p

rofe

ssio

nal

| 8|G

uia

del

tu

tor

Formaci professional (cicles formatius...)

Oferta formativaper entorns de treball

Professions manipulatives

Activitats maritimopesque-res: Operaci, Control i Man-teniment de mquines iinstallacions del vaixell*

Arts grfiques: Enquader-naci i Manipulaci de paperi cartr; Impressi en artsgrfiques; Preimpressi enarts grfiques

Edificaci i Obra civil*:Acabats de construcci;Obres de formig; Obres dela construcci; Operaci iManteniment de maquinriade construcci

Electricitat i Electrnica*:Equips electrnics de con-sum; Equips i Installacionselectrniques

Fabricaci mecnica*:Fosa; Mecanitzaci; Solda-dura i Caldereria; Tracta-ments superficials i trmics

Fusta i Moble: Fabricaci amida i Installaci de fusteriai moble; Fabricaci industrialde fusteria i moble; Transfor-maci de fusta i suro

Indstries alimentries*:Conservaci vegetal, crnia ide peix; Elaboraci de pro-ductes lctics; Elaboraci devins i altres begudes; Elabo-raci dolis i sucs; Escorxa-dor i Carnisseria-Xarcuteria;Molineria i Indstries cerea-listes; Panificaci i Rebosteria

Manteniment de vehiclesautopropulsats*: Carrosse-ria; Electromecnica de vehi-cles

Manteniment i Serveis a laproducci*: Installaci iManteniment electromecnicde maquinria i conducci delnies; Manteniment ferroviari;Muntatge i Mantenimentdinstallacions de fred, clima-titzaci i producci de calor

Arts grfiques: Disseny iProducci editorial; Produc-ci en indstries darts grfi-ques

Edificaci i Obra civil*: Desenvolupament de projec-tes urbanstics i operacionstopogrfiques*; Desenvolu-pament i Aplicaci de projec-tes de construcci*;Realitzaci i Plans dobres*

Electricitat i Electrnica*:Desenvolupament de pro-ductes electrnics*; Installa-cions electrotcniques*;Sistemes de regulaci i con-trol automtics*; Sistemes de telecomunicaci i informtics*

Fabricaci mecnica*:Construccions metlliques*;Desenvolupament de projec-tes mecnics*; Producci perfosa i pulverimetallrgia*;Producci per mecanitzaci*

Fusta i Moble: Desenvolu-pament de productes en fus-teria i moble; Producci defusta i moble

Indstries alimentries*:Indstria alimentria

Manteniment de vehiclesautopropulsats: Automo-ci*; Manteniment aeromec-nic*; Manteniment davinica*

Manteniment i Serveis a laproducci*:Desenvolupament de projec-tes dinstallacions de fluids,trmiques i de manutenci;Manteniment dequips indus-trials; Manteniment i Muntat-ge dinstallacions dedifici i procs

Txtil, Confecci i Pell:Adobs; Patronatge; Proces-sos de confecci industrial;Processos dennoblimenttxtil; Processos txtils de fi-latura i teixidura de calada;Processos txtils de teixidu-ra de punt

Grau mitj (CFGM) Grau superior (CFGS)

Entorns de treball

De la columna densenyaments no reglats, els que sinclouen en la taulasn simplement una mostra de la diversitat dopcions que sofereixen.

Cal fer una consulta directa als centres per conixer els continguts i lescaracterstiques dels cursos que ofereixen.

Qu

adern

do

rien

taci

p

rofe

ssio

nal

| 9|G

uia

del

tu

tor

Estudis universitaris

Disseny grfic per ordinadorMaquetaci grficafset

Cuina naturalFlequer / FornerSommelierTast de vins

BrodatConfecci en gnere de puntLlenceriaSastreriaTall i confecci

Aire condicionat*Automatismes*Circuits impresos*Domtica*Electrnica bsica*Energies alternatives*Fibres ptiques*Fred industrial*Robtica*

Esttica*Maquillatge*Tatuatge*

Estudis de primer cicleDiplomatures, enginyeries tcniques, Arquitectura tcnica

Estudis de segon cicleLlicenciatures, enginyeries,Arquitectura

Altres ensenyaments i estudis no reglats

Qu

adern

do

rien

taci

p

rofe

ssio

nal

| 10

|Gu

ia d

el t

uto

r

Professionsmanipulatives

Txtil, Confecci i Pell:Calat i Marroquineria; Con-fecci; Operacions dennobli-ment txtil; Producci defilatura i teixidura de calada;Producci de teixits de punt

Vidre i Cermica: Opera-cions de fabricaci de pro-ductes cermics; Operacionsde fabricaci de vidre i trans-formats

Vidre i Cermica: Desenvo-lupament i Fabricaci deproductes cermics; Fabrica-ci i Transformaci de pro-ductes de vidre

Alimentria,Agropecuria,Pesca i Mineria

Activitats agrries: Explota-cions agrries extensives;Explotacions agrcoles inten-sives; Explotacions ramade-res; Jardineria; Treballsforestals i de conservaci delmedi natural

Activitats maritimopesque-res: Busseig de profunditatmitjana; Operaci, Control iManteniment de mquines iinstallacions del vaixell*;Operacions de cultiu aqco-la; Pesca i Transport martim*

Indstries alimentries*:Conservaci vegetal, crnia ide peix; Elaboraci de pro-ductes lctics; Elaboraci devins i altres begudes; Elabo-raci dolis i sucs; Escorxa-dor i Carnisseria-Xarcuteria;Molineria i Indstries cerealis-tes; Panificaci i Rebosteria

Activitats agrries: Gesti iOrganitzaci dempresesagropecuries; Gesti i Orga-nitzaci de recursos naturalsi paisatgstics

Activitats maritimopesque-res: Navegaci, Pesca iTransport martim*; Produc-ci aqcola; Supervisi iControl de mquines iinstallacions del vaixell*

Indstries alimentries*:Indstria alimentria

Transports Activitats maritimopes-queres: Pesca i Transportmartim*

Activitats maritimopesqueres: Nave-gaci, Pesca i Transport ma-rtim*

Comer i Mrqueting: Ges-ti del transport*



Entorns de treball

Qu

adern

do

rien

taci

p

rofe

ssio

nal

| 11

|Gu

ia d

el t

uto

r

Enginyeria tcnica agrcola*,especialitats en: Explota-cions agropecuries; Horto-fructicultura i Jardineria;Indstries agrries i alimentries; Mecanitzaci i Construccions rurals

Enginyeria tcnica forestal*,especialitats en: Explotacionsforestals; Indstries forestals

Enginyeria tcnica de mines*,especialitat en Explotaci de mines

Enginyeria agronmica*Enginyeria de Forests*Enginyeria de Mines ()*

Auxiliar de clnica veterinriaDomadura de cavallsEnsinistrament de gossosOrnitologiaPerruqueria i esttica canina

Gemmologia

Gesti de residusGesti mediambientalPromoci mediambiental

Enginyeria tcnica dobrespbliques, especialitats en:Transports i Serveis urbans;Construccions civils; Hidrolo-gia; Navegaci martima

Enginyeria tcnica aeronu-tica, especialitats en: Aero-naus; Aeromotors; Aerona-vegaci; Aeroports; Equips i Materials aeroespacials()*

Nutica i Transport martim ()*

LogsticaProfessor dautoescolaConductor: autocar, autobs,taxi, etc. (perms de conduirapropiat)





Qu

adern

do

rien

taci

p

rofe

ssio

nal

| 12

|Gu

ia d

el t

uto

r

Cossos de seguretat i Serveis de protecci

Suport aministratiu.Treball doficina

Administraci: Gesti admi-nistrativa

Administraci: Administra-ci i Finances; Secretariat

Comercial (economia i negocis)

Comer i Mrqueting: Comer

Hoteleria i Turisme: Cuina;Pastisseria i Forneria; Serveide restaurant i bar

Imatge personal: Caracte-ritzaci; Esttica personaldecorativa; Perruqueria

Comer i Mrqueting: Co-mer internacional; Gesticomercial i Mrqueting; Ges-ti del transport*; Serveis al consumidor

Hoteleria i Turisme: Agn-cies de viatges; Allotjament;Animaci turstica; Informa-ci i Comercialitzaci tursti-ques; Restauraci

Imatge personal: Assessoriadimatge personal; Esttica

Serveis socials Serveis socioculturals i ala comunitat*: Animaci so-ciocultural; Educaci infantil;Integraci social; Interpreta-ci del llenguatge de signes



Entorns de treball

Qu

adern

do

rien

taci

p

rofe

ssio

nal

| 13

|Gu

ia d

el t

uto

r

Gurdia de seguretatPolicia localPolicia nacionalGurdia civilExrcit de terraExrcit de marinaExrcit de laireMosso desquadra

Escola de Policia de Catalunya(acadmies militars)

CriminalsticaFormaci policialGrafologiaPeritaci calligrficaInvestigaci policialSeguretat contra incendisPlans demergnciaSeguretat contra robatori,intrusi i frauSeguretat personalSeguretat privada

Criminologia i Poltica crimi-nal (graduat) ()*

Investigaci privada (graduat) ()*

Atenci telefnicaOfimtica

Cincies empresarialsDirecci hotelera (graduat)()Empresa internacional (graduat) ()Estudis immobiliaris i de laconstrucci (graduat) ()Gesti i Administraci pblicaRelacions laboralsRelacions pbliques (graduat)Tributari i Comptable (graduat) ()

Turisme

EconomiaAdministraci i DireccidempresesCincies poltiques i de lAd-ministraciComer internacional (graduat superior) ()Auditoria i Censura jurada decomptes () ()Cincies actuarials i finance-res ()Documentaci ()Economia internacional (gra-duat superior) () ()Investigaci i Tcniques demercat ()Enginyer en organitzaci industrial ()*

Protocol

Auxiliar de relacions pbliquesGuia tursticHostesses

Anlisi de balanosComptabilitat fiscalComptabilitat informatitzadaComunicaci empresarialEstratgies de mrquetingFiscalitatGesti immobiliriaInspecci de qualitatNmines i seguretat socialPrevenci de riscos laboralsRelacions laboralsSecretariat internacionalTcniques de vendaTelemrqueting

Esttica*Maquillatge*Tatuatge*

Treball social

Educaci social*

Animaci fsica per a la ter-cera edatAuxiliar gerontlegMonitor de temps lliureTreball familiar





Qu

adern

do

rien

taci

p

rofe

ssio

nal

| 14

|Gu

ia d

el t

uto

r

Educaci i Cultura

Serveis socioculturals i ala comunitat*: Animaci so-ciocultural; Educaci infantil;Integraci social; Interpreta-ci del llenguatge de signes

Humanitats iCincies socials

Cincies de la salut

Sanitat: Cures auxiliars dinfermeria; Farmcia

Sanitat: Anatomia patolgi-ca i Citologia; Audioprtesis;Diettica; Documentaci sa-nitria; Higiene bucodental;Imatge per al diagnstic; La-boratori de diagnstic clnic;Ortesis i Prtesis; Prtesisdentals; Radioterpia; Salutambiental



Entorns de treball

Qu

adern

do

rien

taci

p

rofe

ssio

nal

| 15

|Gu

ia d

el t

uto

r

Guia de naturaMonitor dactivitats infantils i juvenils

Comunicaci audiovisual*

Psicologia*

Antropologia social i cultural ()*

Pedagogia

Psicopedagogia ()

Logopdia*

Biblioteconomia i Documen-taci*

Educaci social*

Mestre, especialitat en Edu-caci especialMestre, especialitat en Edu-caci fsicaMestre, especialitat en Edu-caci infantilMestre, especialitat en Edu-caci musicalMestre, especialitat en Edu-caci primriaMestre, especialitat en Llen-gua estrangeraMestre, especialitat en Audi-ci i llenguatge ()

Biblioteconomia i Documen-taci*Criminologia i Poltica crimi-nal (graduat) ()*

Investigaci privada (gra-duat) ()*

Cincies religioses

DretGeografiaPeriodismePsicologia*Publicitat i Relacions pbliquesSociologiaAntropologia social i cultural ()*Filologia alemanya, Filologiaanglesa, Filologia rab, Filo-logia catalana, Filologia cls-sica, Filologiaeslava, Filolo-gia francesa, Filologia galle-ga, Filologia hebrea, Filologiahispnica, Filologia italiana,Filologia portuguesa,Filologia romnica, Filologiabasca ()

FilosofiaHistriaHistria de lartHumanitatsTeologiaTraducci i Interpretaci (ale-many, angls, francs)

Arqueologia (graduat supe-rior) () ()Estudis alemanys (graduatsuperior) () ()Histria i Cincies de la M-sica ()*Lingstica ()Teoria de la Literatura i Literatura comparada ()

Locuci de rdioLocuci i presentaci de TV

Cursos didiomes: Alemany, angls, rab,francs, grec, hebreu, itali,japons, rusAlemany empresarialAngls financerCatal administratiuCroataFrancs comercialPolonsPortugus

Diettica i Alimentaci hu-mana (graduat) ()

FisioterpiaInfermeriaLogopdia*ptica i Optometria*PodologiaTerpia ocupacional

FarmciaMedicinaOdontologiaVeterinriaCincia i Tecnologia dels ali-ments ()Seguretat i Salut laboral (graduat superior) () ()

AcupunturaAlimentaci naturistaAtenci al malalt terminalAuxiliar de farmciaDrenatge limfticHerboristeriaHomeopatiaSocorrisme acutic





Qu

adern

do

rien

taci

p

rofe

ssio

nal

| 16

|Gu

ia d

el t

uto

r

Cincies de lanaturalesa i Matemtiques

Qumica: Laboratori; Opera-cions de fabricaci de pro-ductes farmacutics;Operacions de procs depasta i paper; Operacions deprocs en planta qumica;Operacions de transformacide plstics i cautx

Qumica: Anlisi i Control;Fabricaci de productes far-macutics i afins; Indstriesde procs de pasta i paper;Indstries de procs qumic;Plstics i Cautx; Qumicaambiental

Tecnologies de la producci,Telecomunica-cions i Informa-ci

Arts grfiques: Impressien arts grfiques

Comunicaci, Imatge i So:Laboratori dimatge

Edificaci i Obra civil: Aca-bats de construcci; Obresde formig; Obres de laconstrucci; Operaci i Man-teniment de maquinria deconstrucci

Electricitat i Electrnica:Equips electrnics de con-sum; Equips i Installacionselectrniques

Fabricaci mecnica: Fosa;Mecanitzaci; Soldadura iCaldereria; Tractaments su-perficials i trmics; pticadullera

Fusta i moble: Fabricaciindustrial de fusteria i moble

Manteniment de vehiclesautopropulsats: Carrosseria;Electromecnica de vehicles

Manteniment i Serveis a laproducci: Installaci iManteniment electromecnicde maquinria i conduccide lnies; Manteniment ferro-viari; Muntatge i Manteni-ment dinstallacions de fred,climatitzaci i producci de calor

Comunicaci, Imatge i So:Imatge; Producci daudio-visuals, rdio i espectacles;Realitzaci daudiovisuals i espectacles; So

Edificaci i Obra civil: Desenvolupament de projec-tes urbanstics i operacionstopogrfiques*; Desenvolu-pament i Aplicaci de projec-tes de construcci*; Realit-zaci Plans dobres*

Electricitat i Electrnica:Desenvolupament de produc-tes electrnics*; Installacionselectrotcniques*; Sistemesde regulaci i control autom-tics*; Sistemes de telecomuni-caci i informtics*

Fabricaci mecnica:Construccions metlliques*;Desenvolupament de projec-tes mecnics*; Producci perfosa i pulverimetallrgia*;Producci per mecanitzaci*

Informtica: Administracide sistemes informtics; Desenvolupament daplica-cions informtiques

Manteniment de vehiclesautopropulsats: Automo-ci*; Manteniment aero-mecnic*; Mantenimentdavinica

Manteniment i Serveis a laproducci:Desenvolupament de projec-tes dinstallacions de fluids,trmiques i de manutenci;Manteniment dequips indus-trials; Manteniment i Muntat-ge dinstallacions dedifici iprocs



Entorns de treball

Qu

adern

do

rien

taci

p

rofe

ssio

nal

| 17

|Gu

ia d

el t

uto

r

BiologiaBiotecnologiaCincies ambientalsFsicaGeologiaMatemtiquesQumicaBioqumica ()

Enginyeria qumica

Cincies del mar ()

Estadstica

ptica i Optometria*

Arquitectura tcnicaDisseny industrial i Desenvo-lupament del producte (gra-duat) ()*Enginyeria tcnica agrcola*,especialitats en: Explota-cions agropecuries; Horto-fructicultura i Jardineria;Indstries agrries i ali-mentries; Mecanitzaci iConstruccions ruralsEnginyeria tcnica dobrespbliques, especialitats en:Construccions civils; Hidro-logia; Transports i Serveis urbans*Enginyeria tcnica de mi-nes*, especialitat en Explota-ci de minesEnginyeria tcnica de teleco-municaci, especialitats enSistemes electrnics; So i Imatge; TelemticaEnginyeria tcnica en Disseny industrialEnginyeria tcnica en Informtica de gestiEnginyeria tcnica en Informtica de sistemes

Enginyeria tcnica en Topo-grafia

Enginyeria tcnica forestal*,especialitats en: Explota-cions forestals; Indstries forestals

Enginyeria tcnica industrial,especialitats en: Electricitat;Electrnica industrial; Mec-nica; Qumica industrial; Txtil

Enginyeria tcnica naval, especialitat en Propulsi i Serveis del vaixell

Mquines navals

Radiolectrnica naval ()Multimdia (graduat) ()

Arquitectura

Cincies de la imatge i so()*

Enginyeria agronmica*Enginyeria de forests*

Disseny (graduat superior),especialitats en: grfic, dinte-riors, del producte ()

Enginyeria de Telecomunicaci

Enginyeria en Informtica

Enginyeria europea de mate-rials (graduat superior) ()Enginyeria de materials (gra-duat superior) () ()

Enginyeria geolgica (graduat superior) ()Enginyeria industrialEnginyeria qumica*

Enginyeria naval i ocenica()

Enginyeria en automtica ielectrnica industrial ()Enginyeria en electrnica ()Enginyeria en organitzaciindustrial ()*Enologia ()Mquines navals ()Marina civilNutica i Transport mar-tim ()*

Enginyeria de camins, canalsi ports

Enginyeria aeronutica ()

Aire condicionat*Automatismes*Circuits impresos*Domtica*Electrnica bsica*Energies alternatives*Fibres ptiques*Fred industrial*Robtica*

CmeraDoblatgeFotografia periodsticaGui cinematogrficMuntatge cinematogrficRealitzaci de televisiSo digital

Anlisi i programaci dInternetAutocadExcelFulls de clculInternetIntranetLlenguatge htmlMultimdiaOfimticaPgines webRealitat virtual





Qu

adern

do

rien

taci

p

rofe

ssio

nal

| 18

|Gu

ia d

el t

uto

r

Tecnologies de la producci,Telecomunica-cions i Informa-ci

Artstics Arts plstiques i Disseny

Arts aplicades al llibre: Seri-grafia artstica; Gravat cal-cogrfic

Arts aplicades al mur: Re-vestiments murals

Arts aplicades de lescultu-ra: Buidatge i Emmotllamentartstic; Ebenisteria artstica;Dauratge i Policromia artstics;Artesania en cuir; Talla artsti-ca en fusta; Talla artstica enpedra; Forja artstica; Fosa ar-tstica i Galvanoplstia

Art floral: Floristeria

Cermica artstica: Decora-ci cermica; Terrisseria; Mot-lles i Reproduccions cermics

Disseny grfic: Autoedici;Art final de disseny grfic

Esmalts artstics: Esmaltatgesobre metalls

Joieria dart: Emmotllamentartstic sobre metall; Encasta-ment; Gravat artstic sobremetall; Procediments de joieriaartstica; Procediments dorfe-breria i argenteria

Msica

Dansa

Arts plstiques i Disseny

Arts aplicades a la indu-mentria: Estilisme dindu-mentria; Modelismedindumentria

Arts aplicades al llibre:Gravat i Tcniques destam-paci; Enquadernaci artsti-ca; Edici dart

Arts aplicades al mur: Artsaplicades al mur; Mosaics

Arts aplicades de lescultu-ra: Arts aplicades de lescultu-ra; Arts aplicades de la pedra;Arts aplicades de la fusta; Artsaplicades del metall

Art floral: Art floral

Cermica artstica: Cermi-ca artstica; Modelisme i Ma-triceria cermica

Disseny dinteriors: Projec-tes i Direcci dobres de de-coraci; Aparadorisme;Elements de jard; Arquitec-tura efmera; Moblament

Disseny grfic: Grfica pu-blicitria; Fotografia artstica;Illustraci

Disseny industrial: Modelis-me i Maquetisme; Modelismeindustrial; Mobiliari

Esmalts artstics: Esmaltat-ge artstic al foc sobre me-talls

Joieria dart: Joieria artsti-ca; Orfebreria i Argenteria

Educaci i Esports

Activitats fsiques i esporti-ves: Conducci dactivitatsfisicoesportives en el medinatural

Activitats fsiques i esporti-ves: Animaci dactivitats f-siques i esportives



Entorns de treball


Qu

adern

do

rien

taci

p

rofe

ssio

nal

| 19

|Gu

ia d

el t

uto

r

Navegaci martima*

Enginyeria tcnica aeronu-tica, especialitats en: Aero-naus; Aeromotors;Aeronavegaci; Aeroports;Equips i Materials aeroespa-cials ()*

artstiquesDisseny industrial i Desenvo-lupament del producte (gra-duat) ()*

Fotografia ()

Conservaci i Restauracide bns culturals

Belles arts

Cinema i Audiovisuals (gra-duat superior) ()

Comunicaci audiovisual*

Histria i Cincies de la m-sica*

Cincies de la imatge i so ()*

AparadorismeDibuix publicitari

Disseny de moda

Ballet clssicCantClaquCoreografiaGuitarraInformtica musicalTeatre

Art floralCermicaCmicCultiu i art del bonsai

Gravat en metallGravat en vidre

Interiorisme

Cincies de lactivitat fsica i de lesport

AerbicMassatge esportiuSocorrista de pista de neu

Estudis de primer cicleDiplomatures, enginyeriestcniques, Arquitectura tcnica



200003

Documents