SESION DE A PRENDIZAJE MONITOREO

I. DATOS INFORMATIVOS

I.E : Arcopampa

AREA : MATEMATICA

GRADOY SECCION : 1º

TEMA : Fracciones

FECHA EJECUCIÓN : AGOSTO 2009

DURACIÓN : 2 HORAS

DOC. MONITOREADO : SANTIAGO FERNANDEZ

DOC. MONITOR : ROGGER A. ROMERO

II. PROGRAMACION

2.1 TEMA TRANSVERSAL : Educación para el Éxito

2.2 APRENDIZAJE ESPERADO: expresa , clasifica ,compara y utiliza

fracciones en actividades cotidianas.

2.3 SECUENCIA DIDÁCTICA :

MOMEN

TOS

EVENTOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE MATERIAL

ES

EDUCATIV

OS

TIEMPO

INICIO

MOTIVACIÓN

CONOCIMIENTO

S PREVIOS

CONFLICTO

COGNITIVO

- Leen por párrafos 2 alumnos “la maquina saca

manteca ” del libro cuentos de mi padrino y otras

mentiras , analizando lectura compartida y el valor de

nuestras tradiciones y formas de vida.

- Se presenta una naranja el cual se pela y se

muestra como la naturaleza también utiliza las

fracciones

- Se reparte la mandarina entre los alumnos y

luego se pregunta que parte de la fruta se le ha

convidado

- Planteamos en pizarra problemas de divisiones

simples , operaciones en números enteros

- A fin de verificar conocimientos previos

- Alcanzamos a los alumnos una hoja de papel

reciclado y comenzamos a doblar en partes

iguales luego preguntamos cual es la fracción

que lo representa(1/2, ¼,1/8, 1/16.1/32)luego

marcamos algunos recuadros de la hoja y

preguntamos la expresión fraccionaria que lo

denota.

Hoja De

Lectura

Pizarra

Tizas

Mandarina

Hoja S

Recicladas

20 MIN.

10 MIN.

PROCESO

PROCESAMIENT

O DE

INFORMACIÓN

APLICACIÓN DE

LO APRENDIDO

- realizamos en pizarra esquemas de los tipos de

fracciones (propias, impropias, equivalentes,

mixtas)características y como estas se obtienen así

mismo comparamos su valor para determinar mayor

que, menor que o igual.

- alcanzamos a cada uno de los alumnos una ficha en

la que pedimos que escriba una fracción .

Bibliografía

Del Curso

Pizarra

Tizas

30 MIN.

-solicitamos las fichas y al azar entregamos las fichas

a cada uno de los alumnos quienes leen en voz alta la

fracción.( comunicación matemática)

- solicitamos que informen otras formas que

conocen con la que representarían tal

fracción(números decimales, fracciones

equivalentes, fracciones mixtas)

- luego comparamos cada una de las fracciones

y los alumnos determinan cual es mayor menor

o igual.

- Acumulando puntos para el grupo en función

de genero.

SALIDA

TRANSFERENCI

A A

SITUACIONES

NUEVAS

REFLEXION DE

LO APRENDIDO

EVALUACION

- Se refuerza explicación y se incide en la

importancia que tiene aprender haciendo y que ello

es una particular forma de aprendizaje ancestral de

nuestra cultura andina informando la bibliografía

donde se plantean problemas similares

- Invitamos luego a resolver problemas planteados en

la bibliografía del MED respecto a fracciones

continuando con la acumulación de puntos

- Uno a uno se reciben las respuestas a las preguntas

y se comprueba en pizarra.

- se pregunta a un alumno que aprendió.

- A otro como lo aprendió

- -y a otro para que le sirve tal conocimiento y como

se han sentido

- Se invita a salir uno por uno a pizarra a plantear

una pregunta que les gustaría que se le planteara

en el examen final.

- Las preguntas acumuladas queda como trabajo a

resolver para clase siguiente.

Bibliografía

Del Curso

Pizarra

Tizas

20 MIN.

10 MIN.

2.4 EVALUACION : CAPACIDAD

DE AREA

INDICADORES PROCEDIMIENTO

EVALUACION

INSTRUMENTO TIEMPO

Razonamiento

y demostracion

Clasifica y compara expresiones

fraccionarias en situaciones cotidianas Observación

Cuestionario

-Guía de

observación

-Practica

proceso

Comunicación

Matemática

Expresa situaciones con lenguaje

fraccionario

Resolución De

Problemas

Resuelve problemas de la cotidianeidad

aplicando fracciones

II. BIBLIOGRAFÍA

- CLAVES .COM 1º SANTILLANA

- COMO PLANTEAR ECUACIONES OSCAR CEVALLOS

- MATEMATICAS DEL 1° MED.

- CUENTOS DE MI PADRINO Y OTRAS MENTIRAS Saniel Lozano Alvarado

III. ANEXOS

-GUIA DE OBSERV

GUÍA DE OBSERVACIÓN

ÁREA: MATEMÁTICA I.E : “ARCOPAMPA ” ........................... Sección. 1º Grado

Nº

INDICADORES

ALUMNOS

Participa

activamente en

clase.

Clasifica y

compara

expresiones

fraccionarias en

situaciones

cotidianas

Expresa

situaciones con

lenguaje

fraccionario

Resuelve

problemas de la

cotidianeidad

aplicando

fracciones

A B C A B C A B C A B C

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

CÓDIGO INDICADOR

CÓDIGO “A” La mayor parte de los comportamientos corresponden con lo

esperado.

CÓDIGO “B” Algunos comportamientos corresponden con lo esperado, otros no.

CÓDIGO “C” La mayor parte de sus comportamientos son contrarios a lo

esperado.