2 d’abril dia internacional del llibre … · aquell xiquet dels anys cinquanta era jo, ... el...
TRANSCRIPT
2 D’ABRIL / DIA INTERNACIONALDEL LLIBRE INFANTIL I JUVENIL23 D’ABRIL / DIA DEL LLIBRE LLEGIR
PER AIL·LUMINAR
LA IMAGINACIÓ
QUADERN DIDÀCTIC COMMEMORATIU 2010
Mig
uel C
alat
ayud
El text i les il·lustracions, així com les propostes didàctiques, es poden baixar gratuïtament del webwww.fundaciobromera.org
De l’elogi «El plaer d’encomanar el vici de llegir»: Agustín Fernández PazDe les propostes didàctiques: Anna Ballester, Josep Antoni Fluixà, Enric Lluch i Rosa MengualDibuixos: Miguel Calatayud (Premi Nacional d’Il·lustració 2009)Edita: Fundació Bromera per al Foment de la LecturaEs permet la reproducció si se n’esmenta la procedència.
Amb la col·laboració de: Conselleria d’Educació de la Generalitat Valenciana Conselleria de Solidaritat i Ciutadania de la Generalitat Valenciana Ministeri de Cultura Institució de les Lletres Catalanes
3
llegim
ELoGI DE LA LECtuRAEl plaer d’encomanar el vici de llegir
una nit qualsevol d’hivern. una casa d’un poble gallec menut, tan pobra com la resta de les que hi ha al seu vol-tant. En la casa hi ha un home assegut a la taula de la cuina, que recolza un llibre en l’hule desgastat. Ha estat tot el dia treballant a la fusteria, potser ocupat en les peces d’un llit, o d’un armari, mobles fets amb la voluntat de véncer el temps. Ara té un llibre obert i, mentre passa les pàgines, parla amb el fill més menut de les meravelles que, com si fóra una làmpada màgica, conté aquell volum. «Ben prompte podràs llegir-lo», li diu al xiquet, «i aleshores veuràs com és
4
llegim
veritat tot el que t’he contat». I el xiquet, encomanat per l’entusiasme que desprenen els ulls i les paraules del pare, desitja que passen ràpidament els dies, per poder entrar a l’espai de L’illa misteriosa de Jules Verne, ja que aquest és el llibre, un dels que formen la biblioteca paterna, si és que es poden anomenar així els dos prestatges que guarden uns pocs volums, un tresor llavors.
Aquell xiquet dels anys cinquanta era jo, i aquell fuster, que a més tocava la trompeta en una de les dues orques-tres del poble, era mon pare. D’ell vaig aprendre que llegir, per damunt de tot, ens ajuda a viure; però també que ens serveix per a conéixer altres mons i altres vides.
Amb aquells escassos títols, durant les poques hores lliures que li deixava la faena, ens va transmetre, als meus germans i a mi mateix, el vici de llegir. L’enginyós Ciro Smith, el capità Grant, lady Mariana i tants altres personatges de paper van ser per a mi tan reals com les persones del món que convencionalment anomenem verdader.
Encara hui, cada vegada que recorde aquells anys, escolte el fragor de les ones i el soroll del vent en les veles, i tinc por perquè em trobe en una selva on habita el perill, i contemple astorat un espai lunar carregat de silencis... Aquest primer estadi, el de l’entusiasme davant d’allò que lliges, semblant al que descriu d’una manera tan encertada Mi chael Ende a la Història interminable, me’l va encomanar mon pare. Perquè la lectura és un plaer que s’encomana,
5
llegim
com la grip o la rubèola. I potser aquest és un aspecte sobre el qual hem de reflexionar hui, ja que solament el poden encomanar aquells que abans hagen experimentat en la seua carn aquest mateix plaer.
traducció d’un fragment extret de «Como quien bebe agua», d’Agustín Fernández Paz,
dins Hablemos de leer (AlbAnell, PeP, i al., Anaya, col·l. «La sombra de la palabra», Madrid, 2002)
6
llegim
ACtIVItAtS 1. Després de llegir el text, per a recordar-lo, marca si els
enunciats següents són verdaders (V) o falsos (F) segons l’elogi de la lectura que acabes de llegir.
El pare sosté un llibre obert a les mans, i mentre passa pàgines, li diu al fill menut: «Ben prompte podràs llegir-lo, i aleshores veuràs com és veritat tot el que t’he contat». El xiquet, encomanat per l’entusiasme que desprenen els ulls i les paraules del pare, desitja que els dies passen lentament per evitar que el pare li parle de L’illa misteriosa de Jules Verne o d’altres llibres.
El pare del xiquet era carnisser i li agradava tocar el clarinet en una de les dues orquestres del poble. L’enginyós Ciro Smith, el capità Grant, lady Mariana, i molts altres personatges dels llibres que li llegia son pare, van ser per al xiquet tan verdaders com les persones del món real.
La lectura és un plaer que s’encomana, com la grip o la rubèola.
Solament poden encomanar la lectura els qui abans hagen experimentat en la seua carn el plaer de llegir.
2. Llig atentament les definicions i tria la que cregues que descriu més bé el que significa l’expressió «Elogi de la lectura».–Estudiar el significat de la paraula lectura.–Cantar una cançó sobre la lectura.
7
llegim
–Rellegir un conte.–Reflexionar sobre el plaer i la importància de llegir.
3. Ara que ja saps què significa escriure un elogi de la lectura, sigues creatiu i escriu-ne un altre. Fes el mateix que ha fet l’autor del text que has llegit, i posa també un títol ben suggeridor.
El meu elogi de la lectura
títol ...........................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................................
4. Ja tens acabat l’elogi de la lectura. Ara et proposem que crees un mural amb el títol i el text de l’elogi decorat amb cobertes de llibres, fotos de persones llegint, dibuixos de personatges de llibres, o altres aspectes que consideres que tenen relació amb el contingut del text que has escrit.
8
llegim
5. Agustín Fernández Paz és l’autor del text El plaer d’en-comanar el vici de llegir que has llegit. Però, a més, has de saber que és un dels escriptors més importants de literatura per a infants i joves. Troba’n més informació i ompli aquesta fitxa:
FITXA LITERÀRIA
Autor: Agustín Fernández PAz
Nota biogràfica
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................
Obres que ha escrit
..................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................
9
llegim
6. En el text que has llegit, Agustín Fernández Paz ens parla dels llibres que li llegia son pare quan era menut. Fes el mateix. Pregunta als teus pares o familiars quins llibres llegien quan eren menuts i quins els van agradar més.
RELACIÓ FAMILIAR (pare, mare, iaio, germana...): .........................................................
Nom i cognoms: .................................................................................................................................................................
títols de llibres que tenia a casa quan era menut
1. ........................................................................................................................................................................................................................
2. ........................................................................................................................................................................................................................
3. ........................................................................................................................................................................................................................
títols dels llibres preferits de quan era menut
1. ........................................................................................................................................................................................................................
2. ........................................................................................................................................................................................................................
3. ........................................................................................................................................................................................................................
Qui li contava contes o històries?
.................................................................................................................................................................................................................................
Quan li solien contar contes?
De matí, abans d’anar a escola. A migdia, abans o després de dinar. De vesprada. De nit, abans d’adormir-se.
En quina època de l’any li solien contar contes?
A la primavera. A l’estiu. A la tardor. A l’hivern.
10
llegim
7. Ara que ja coneixes quins llibres els agradava llegir als teus familiars, fes el mateix i pensa quins són els llibres que més t’agraden a tu.
ELS MEUS CONTES I LLIBRES PREFERITS
NoM I CoGNoMS: ..............................................................................................................................................
Qui em contava contes quan era menut? ......................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................
Quan solien contar-me’n? De matí, abans d’anar a escola. A migdia, abans o després de dinar. De vesprada. De nit, abans d’adormir-me.
Quins contes eren els que més m’agradaven?
1. .....................................................................................................................................................................................................................
2. .....................................................................................................................................................................................................................
3. .....................................................................................................................................................................................................................
En quina època de l’any solien contar-me contes? A la primavera. A l’estiu. A la tardor. A l’hivern.
títols de llibres que tinc a casa
1. .....................................................................................................................................................................................................................
2. .....................................................................................................................................................................................................................
3. .....................................................................................................................................................................................................................
11
llegim
títols dels meus llibres preferits
1. .....................................................................................................................................................................................................................
2. .....................................................................................................................................................................................................................
3. .....................................................................................................................................................................................................................
8. Proposa als companys i les companyes de classe fer una exposició a la biblioteca d’aula amb les fitxes que heu fet sobre els gustos dels vostres familiars i els vostres, amb fotos de quan eren menuts o de vosaltres mateixos, dibuixos dels contes preferits, imatges de les cobertes dels llibres i tot el que considereu interessant.
12
PER Què CELEBREM...
... el 2 d’abril, Dia Internacional del Llibre Infantil i Juvenil?un any més, arriba l’abril, el mes de les lletres per excel-lència. La primera festa literària del mes és el dia 2, Dia Internacional del Llibre Infantil i Juvenil. L’Associació Inter-nacional del Llibre Infantil i Juvenil (IBBY) va proposar el 2 d’abril per a commemorar el naixement de Hans Christian Andersen, l’escriptor danés més conegut i popular arreu del món. El 2 d’abril se celebra des del 1965 en més de cinquanta-huit estats.
Hans Christian Andersen Andersen era fill d’una família molt pobra d’Odense, una ciutat de Dinamarca. Son pare era sabater i sa mare, bugadera. El pare l’adorava i li va transmetre la passió pel teatre. Fins i tot, li va fabricar un teatret i uns titelles. Quan son pare va morir i sa mare es va casar per segona vegada, Hans va deixar d’anar a escola i, després, es va traslladar a viure a Copenhaguen, la capital danesa. Volgué convertir-se en actor i cantant d’òpera, però el van tractar de boig i el van rebutjar.
La seua primera publicació va ser un poema anomenat El xiquet moribund. A més de novel·les, poesia i teatre, va escriure llibres que contaven les seues experiències en els diversos països que conegué al llarg de deu anys de viatges continuats.
ens informem
A hores d’ara, a Hans Christian Andersen, tothom el coneix, sobretot, pels contes infantils que va escriure, alguns inspirats en rondalles i llegendes de la seua terra, però la majoria inventats i caracteritzats per una gran imaginació, humor i sensibilitat. En total publicà més de cent cinquanta contes per a infants, entre els quals podem destacar L’aneguet lleig, El vestit nou de l’emperador, La sireneta, El soldadet de plom o La reina de les neus.
A Odense, ciutat natal de l’escriptor, hi ha la casa museu, amb fotografies, dibuixos i records d’Andersen, la qual s’ha convertit en un centre molt important on s’organitzen activitats adreçades fonamentalment als xiquets.
ens informem
14
... el 23 d’abril, Dia del Llibre i dels Drets d’Autor?El 23 d’abril coincideix amb la celebració de la festivitat de Sant Jordi. Aquest dia, també es commemora la mort de diversos escriptors famosos, com Miguel de Cervantes, William Shakespeare i Josep Pla. El 23 d’abril és una festi-vitat que se celebra, com el dia 2, arreu del món.
Amb la celebració del 23 d’abril, la uNESCo pretén fomentar la lectura, la indústria editorial i la protecció de la propietat intel·lectual amb la defensa dels drets d’autor.
ens informem
15
ACtIVItAtS 1. Després de llegir amb atenció el text anterior amb infor-
mació sobre les celebracions del 2 i del 23 d’abril, i també sobre l’escriptor danés Hans Christian Andersen, com-pleta aquesta fitxa:
–Hans Christian Andersen va nàixer a .................................................................................
Son pare era ................................................................. i sa mare .................................................................. La passió pel teatre, li la va transmetre son pare, el qual li va
fabricar ..................................................................
–Quan va arribar a Copenhaguen, volgué ser .............................................................. i
..................................................................
–Va escriure novel·les, .............................................................. i ..................................................................
–Alguns dels seus contes infantils estan inspirats en ................................................
i .............................................................., però una gran part són inventats.
–Entre els seus contes més coneguts, trobem: ..........................................................,
.............................................................. i ..................................................................
–A odense hi ha la .............................................................., on se celebren activitats adreçades als xiquets.
–El 23 d’abril també és el dia de Sant .............................................................. i se celebra
.......................................................................................................................
–Eixe dia van morir escriptors tan coneguts com ........................................................,
.............................................................. i ..................................................................
ens informem
16
2. Ara que ja coneixes per què se celebren arreu del món el 2 i el 23 d’abril, et convidem a continuar ampliant els teus coneixements amb ajuda dels companys de classe. Llig atentament els suggeriments següents i tria entre totes les activitats proposades les dues o tres que t’agra-daria fer.
–Inventeu eslògans sobre la importància dels llibres i el foment de la lectura i confeccioneu, amb aquests, cartells o murals per a decorar els corredors de l’escola.
–organitzeu lectures públiques de textos d’Andersen o de frag-ments de les obres més conegudes de William Shakespeare, Miguel de Cervantes i Josep Pla.
–Munteu una exposició sobre la vida i l’obra de H. C. Andersen amb llibres seus, fragments dels seus contes més famosos, il-lustracions, objectes significatius, fotos, articles de revistes que parlen dels seus llibres, etc.
–Escriviu contes o textos poètics de temàtica lliure, voteu els textos més bonics i publiqueu-los en la revista escolar.
–Prepareu, per al dia 23 d’abril, una exposició de llibres antics i curiosos. Demaneu la col·laboració de les famílies, de la biblio-teca pública, de biblioteques particulars, etc.
–Busqueu en Internet informació sobre entitats que es dediquen a organitzar activitats sobre el foment de la lectura i descobriu quines coses tenen en comú les diverses organitzacions que trobeu.
–organitzeu una marató de contes. Habiliteu prèviament un espai per tal que resulte acollidor (la biblioteca, el gimnàs, la sala multiús o una part del pati). Durant tot l’horari escolar es contaran contes ininterrompudament. també podeu convidar a participar els pares i les mares, i els avis i les àvies.
–Munteu un tauler informatiu a classe. Cerqueu notícies relaci-onades amb les efemèrides d’abril en els periòdics. Retalleu-les
ens informem
17
i col·loqueu-les al tauler. també podeu trobar informació en revistes especialitzades.
–Munteu una exposició fotogràfica de postures i llocs preferits per a llegir. Les fotos poden ser individuals o de grup (d’amics, de famí-lia), i es poden fer en diferents espais de casa o de l’exterior.
–Prepareu regals literaris. Podeu fer punts de llibre o tapets individuals, amb motius literaris (rètols amb títols, il·lustracions, fotos d’autors, dibuixos d’objectes significatius d’històries cone-gudes...), els plastifiqueu i els oferiu com a regal a la persona o les persones que decidiu.
Les activitats que a mi m’agradaria fer són:
..............................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................
3. Comenta amb els companys i les companyes quines són les activitats que t’agradaria fer, explica per què i decidiu entre tots quines són les que, amb l’ajuda del professorat, podríeu fer per commemorar abril com a mes del llibre i de la lectura.
ens informem
18
CoNEGuEMELS NoStRES AutoRS
CARLES CANO«Amb una flauta davall del braç i una ploma en el barret...», eixes són les pri-meres paraules «literàries» que recorde, així començava mon pare la història del flautista d’Hamelín. Però mon pare faltà i, als huit anys, intern en una escola de monges, jo era un lector sense llibres, l’única literatura que hi havia eren els poemes o els fragments de contes i novel-les que venien en els manuals de llengua que jo llegia amb avidesa a principi de curs. Gràcies que després arribava Nadal i amb les minses estrenes em donava per a un parell de llibres de l’editorial Bruguera, eixos que cada tres o quatre pàgines portaven una pàgina il·lustrada, com un còmic. Així vaig descobrir Verne i l’aventura.
Més tard, als 15 anys, em vaig enfrontar per primera vegada a un llibre sense dibuixos: Edad prohibida, de torcu-ato Luca de tena, era el que hi havia, després vingué Chacal, i aquí ja em vaig acabar de fer lector.
Escriptor em vaig fer per casualitat, per una aposta. Ara continue apostant contra mi mateix a veure si sóc capaç de fer alguna cosa que realment m’emocione, em sorprenga, o em faça riure i sone com si fóra nova de trinqui. No sempre
descobrim
19
guanye l’aposta, però quan ho faig sent una felicitat abso-luta, que dura, això sí, només un moment, fins que arriba la maleïda pregunta: i ara, què escriuré?
PEPA GUARDIOLA De menuda, quasi tots els majors conta-ven contes antics que havien aprés dels avantpassats. Ma mare mentre planxava, mon pare quan arreglava les eines de llaurador, el meu avi en fer cordell o l’àvia gronxant-se al balancí, sempre tenien una contarella per a mi i els meus germans.
Després, quan jugava, i mira que m’agradava jugar, inven-tava contes: m’enfilava a un garrofer i imaginava ser princesa dalt d’un castell; o anava vora mar, feia un vaixell d’arena i fantasiejava amb una aventura de pirates; o em construïa un arc indi i, amb una ploma de gallina al cap, corria entre les vinyes caçant ramats de núvols.
En créixer un poc, pujava d’amagat al garrofer per llegir contes de fades o riure amb els còmics de Bruguera; o em tirava al llit a viatjar amb La volta al món en 80 dies, córrer per les praderes darrere L’últim Mohicà, o plorar amb la colla de Mujercitas. Però el que més m’agradava era olorar la mar al costat de Robinson Crusoe, que s’havia escapat d’un llibre de l’editorial Molino.
Ara de major, sóc jo qui conta contes, antics o moderns,
descobrim
20
apresos dels avis o inventats per mi. I també els escric, jugue amb les paraules i amb la imaginació per crear historietes i personatges; imagine que pugen, baixen, corren, riuen, ploren; els complique l’existència, els embolique aventures, els resolc la vida. I en acabar, deixe que es transformen en llibres perquè xiquets i majors fantasiegen llegint les meues paraules.
MIGUEL CALATAYUDA casa hi havia molts llibres, però no aquells que li hagueren interessat espe-cialment. Amb la família, visitava una senyora, una amiga entranyable. Ella, per entretenir-lo, solia posar-li a les mans col-leccions de contes, relats i àlbums replets de dibuixos. Hi havia il·lustracions que no li agradaven, en canvi, prestava molta atenció a unes altres que presentaven formes gracioses i un poc exagerades; encara hui recorda el personatge Pinotxo en El país de los hombres flacos (més tard va conéixer la personalitat extraordinària de Bartolozzi, l’il·lustrador d’aquella sèrie de Cuentos de Calleja en colores). Va conéixer el Cine Nic, un joguet sensacional, per mitjà d’un veí que també li va ensenyar com dibuixar i pintar en paper semitransparent cintes d’animació per a projectar-les amb aquell invent. D’aquesta manera va descobrir la tinta xinesa Pelikan i uns sobrets marca Fix, d’aspecte molt semblant als paperets de safrà, amb els quals obtenia colors a l’aigua. A
descobrim
causa de l’afició que tenia a les imatges, falten records sobre les primeres lectures. Sí que se’n pot fixar el moment, més tardà, però exacte, del gran pas: de l’acte simple de llegir al plaer de llegir. Es va produir amb La volta al món en 80 dies i amb una aventura meravellosa de Sherlock Holmes, El gos dels Baskerville, en un quadern molt econòmic amb una coberta fantàstica de Gregorio Prieto.
Mentres que son pare va intentar inútilment iniciar-lo en el solfeig i la guitarra, sa mare li facilità els primers tebeos i li transmeté l’amor al cinema.
descobrim
22
ACtIVItAtSCarles Cano i Pepa Guardiola són dos dels escriptors valencians més coneguts que hi ha actualment en el nostre panorama literari, i Miguel Calatayud és un dels il·lustradors valencians més importants del moment. Si has llegit els textos que han escrit, hauràs comprovat que tots tres ens han contat detalls personals que expliquen d’on els ve l’afició que tenen per la lectura, qui els contava històries quan eren menuts i quins són els llibres que més els agradava llegir.
1. Després de llegir els textos anteriors, per a compren-dre’ls, contesta a aquestes preguntes:
–Escriu el títol d’una de les obres mencionades per Carles Cano
i el nom de l’autor:
tÍtoL ...................................................................................................................................................................................................
AutoR .............................................................................................................................................................................................
–En quina època de l’any podia comprar llibres Carles Cano?
...................................................................................................................................................................................................................................
–Carles Cano, com es va fer escriptor? .....................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................................
–Què feia l’escriptora Pepa Guardiola de menuda? ............................................
...................................................................................................................................................................................................................................
–En el text, a quins llibres fa referència? ....................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................................
En coneixes algun? .......................................................................................................................................................
Sobre què tracta? ...........................................................................................................................................................
descobrim
–Què significa la frase «jugue amb les paraules»? ...................................................
...................................................................................................................................................................................................................................
–Quin llibre recorda especialment Miguel Calatayud? ...................................
...................................................................................................................................................................................................................................
Fes un resum de la història del personatge principal.
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
–Què era el Cine Nic? ..................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................................
–Amb quins dos llibres es va aficionar a llegir l’il·lustrador Miguel Calatayud?
...................................................................................................................................................................................................................................
descobrim
24
2. Sens dubte, llegir els textos que han escrit Carles, Pepa i Miguel ens ha obert la possibilitat de parlar i de des-cobrir moltes coses sobre com d’important és llegir i la transcendència que té el fet de ser un bon lector. Però, què saps dels autors? Busca informació en les bibliote-ques, investiga i ompli la fitxa següent. Repartiu-vos els tres autors (Carles Cano, Pepa Guardiola i Miguel Cala-tayud) entre els companys per treballar-los entre tots i no deixar-ne cap sense investigar.
FITXA LITERÀRIA O ARTÍSTICA
ESPAI
PER A LA Foto
DE L’AutoR
NoM DE L’AutoR:
..............................................................................................................................................................
LLoC DE NAIXEMENt:
..............................................................................................................................................................
tÍtoLS DE LLIBRES PuBLICAtS o IL·LuStRAtS
1. ......................................................................................................................................................................................................................
2. ......................................................................................................................................................................................................................
3. ......................................................................................................................................................................................................................
4. ......................................................................................................................................................................................................................
5. ......................................................................................................................................................................................................................
PREMIS LItERARIS QuE HA GuANYAt
1. ......................................................................................................................................................................................................................
2. ......................................................................................................................................................................................................................
3. ......................................................................................................................................................................................................................
4. ......................................................................................................................................................................................................................
5. ......................................................................................................................................................................................................................
descobrim
25
3. Amb l’activitat anterior has pogut comprovar que Carles, Pepa i Miguel són autors que ja tenen una trajectòria literària o artística llarga, ja que han publicat molts lli-bres de literatura infantil i juvenil i han rebut guardons de premis literaris importants. Ara que ets un expert a cercar informació, troba’n sobre altres escriptors i il-lustradors valencians i fes una relació amb els noms que trobes.
ALtRES AutoRS VALENCIANS
ÉS ESCRIPtoR o IL·LuStRADoR?
LLoC DE NAIXEMENt
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
4. En un mapa comarcal, situa els noms dels escriptors i il·lustradors valencians que conegues segons el poble de naixement de cada u.
descobrim
descobrim
26
5. Imagina que per a la revista escolar et demanen que recomanes un llibre. Quin recomanaries?
RECOMANACIÓ
tÍtoL: ................................................................................................................................................................................................
AutoR/A: ..................................................................................................................................................................................
IL·LuStRADoR/A: ...................................................................................................................................................
EDItoRIAL: ............................................................................................................................................................................
GèNERE LItERARI (aventures, humor, pirates...):
.............................................................................................................................................................................................................................
MotIuS PELS QuALS RECoMANE LLEGIR-Lo
.............................................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................
6. Ja coneixes de primera mà les aficions literàries de tres autors valencians, ets un expert en obres i autors de lite-ratura infantil i juvenil i, a més, has fet de crític literari a la revista escolar del centre. Ara que ja has arribat pràc-ticament al final, volem donar-te les gràcies pel cas que ens has fet i et demanem que faces un darrer esforç i completes l’enquesta sobre hàbits de la lectura que hi ha tot seguit. Una vegada contestes a les preguntes, també pots fer-la als pares, germans, cosins, avis, etc., per com-parar els resultats i traure les teues pròpies conclusions.
descobrim
ENQUESTA SOBRE HÀBITS DE LECTURALliges? Sí NoEt consideres un bon lector? Sí NoCompres llibres habitualment? Sí No A vegadesVisites la biblioteca? Sí No A vegadesT’agradaria escriure un conte? Sí NoT’agradaria il·lustrar un conte? Sí NoQuin personatge de conte t’agradaria ser? ...................Per què? Pel risc Pel protagonisme Per amorQuina tipus de conte t’agrada més? D’aventures i humor De por i d’intriga De pirates i fadesCreus que les il·lustracions són una part impor-tant dels llibres? Sí A vegades NoPer què? Són una part fonamental Complementen el text El llibre és més atractiuQuè creus que vol dir «plaer per la lectura»? .........
...........................................................................................
Recordes il·lustracions dels llibres que has llegit? Sí No AlgunaConsideres que il·lustrar un llibre és una faena fàcil o difícil? Fàcil DifícilPer què? ...........................................................................
...........................................................................................
El títol del teu llibre preferit és ...........................
...........................................................................................
El nom del teu escriptor preferit és ..........................
...........................................................................................
28
7. Enhorabona! Ara sí que has arribat al final. Encara que, si tens ganes de més, et proposem una sèrie d’activitats que pots treballar amb l’ajuda dels companys i les com-panyes de classe. Llegiu-les totes i trieu entre tots quina us agradaria fer:
–Aplegueu, a partir dels resultats de les enquestes, els títols dels llibres preferits de cada u. Feu votacions i trieu entre tots els deu preferits. Després elaboreu el mural «Els 10 principals». Recordeu incloure-hi els noms dels autors i dels il·lustradors dels llibres.
–organitzeu pels corredors de l’escola l’exposició col·lectiva «Les lectures preferides de la nostra escola» amb tots els murals «Els 10 principals».
–Escriviu una carta a un escriptor o una escriptora del poble o de la comarca en què li demaneu un article d’opinió sobre la importància de llegir. En acabant, publiqueu-lo en la revista escolar. també podeu demanar-li’n un a persones importants del poble (l’alcalde o l’alcaldessa, el regidor o la regidora d’Educació, actors o actrius importants del poble, esportistes coneguts, etc.).
–Prepareu una trobada amb un escriptor o un il·lustrador, amb l’objectiu de conéixer-lo personalment i descobrir com és el seu ofici: quins temes prefereix, en quin moment del dia o en quina estació de l’any es troba més inspirat i amb més ganes de treballar, quines tècniques fa servir a l’hora d’escriure o de dibuixar, quines són les fonts d’inspiració més recurrents, etc.
descobrim
29
LLIBRES INtERESSANtStot seguit hi ha una llista amb obres publicades en valen-cià recentment. Busca-les en biblioteques públiques o a les llibreries i llig les que et resulten més interessants.
A partir de 8 anys–De cigonyes despistades i princeses bescanviades, d’Enric Lluch, Edebé, col·l. «tucà», Barcelona, 2009.
–Unes vacances de por, de Carles Cano, Anaya, col·l. «El Donyet Verd», Madrid, 2008.
–Parauarbres, a cura de Jordi Garcia Vilar, Editorial Denes, col·l. «Llibres del Cocodril», Paiporta, 2009.
–El vampiret sense dents, de Mercé Viana, Dylar Ediciones, col·l. «Infantil», Borriana, 2009.
–Jaume, Nooman i la furgoneta de 77.777 euros, de Vicent Pardo, tàndem Edicions, col·l. «La bicicleta groga», València, 2009.
–L’illa del Sol, de Josep Franco, Dylar Ediciones, col·l. «Infantil», Borriana, 2009.
–La bruixa refredada, de teresa Broseta, Brosquil Edicions, col·l. «Saltamartí», València, 2009.
–El Motgó i l’esbarzer, de Josep Castelló, Edicions del Bullent, col·l. «Estrella de Mar», Picanya, 2009.
–Els peus al cap, de teresa Broseta, Baula Edelvives, col·l. «Albades» Sèrie Blava, Mislata, 2008.
–Poemes de butxaca, de Fina Girbés, Edicions Bromera, col·l. «El Micalet Galàctic», Alzira, 2009.
et recomanem
30
–La gallina que pogué regnar, de Carles Cano, Edicions Bromera, col·l. «Micalet teatre», Alzira, 2008.
–Oda als peus i altres poemes, de Marc Granell, Edicions Bromera, col·l. «El Micalet Galàctic», Alzira, 2008.
A partir de 10 anys–La selva en vers, de M. Dolors Pellicer, Edicions Bromera, col·l. «El Micalet Galàctic», Alzira, 2009.
–El cas de la ploma de plata, de Pasqual Alapont, Baula Edelvives, col·l. «Albades» Sèrie Verda, Mislata, 2009.
–La nostra amiga Mandonguilla, de Neus Carañana, Edicions 96, col·l. «Salabret d’Històries», Carcaixent, 2009.
–El domador de línies, de Marc Granell i Paco Giménez, Perifèric Edicions, Catarroja, 2009.
–Peret de la Poca Por, de Jordi Raül Verdú Pons, Editorial Marfil, col·l. «Rondalles de Cresol», Alcoi, 2009.
–L’oficina dels contes contats, de Vicent J. Climent, Baula Edelvives, col·l. «Albades» Sèrie Verda, Mislata, 2008.
–Els bufits de Miliet, d’Enric Lluch, Baula Edelvives, col·l. «Albades», Sèrie Verda, Mislata, 2008.
–La mascota que no existia, de Lourdes Boïgues, Edicions Bromera, col·l. «El Micalet Galàctic», Alzira, 2009.
–Contes d’ahir i de sempre, de Carles Cano, Perifèric Edicions, col·l. «Sambòrik», Catarroja, 2008.
–No puges a l’andana, de teresa Broseta, Edicions Bromera, col·l. «El Micalet Galàctic», Alzira, 2008.
–Història d’un mig pollastre, d’Enric Valor, Edicions del Bullent, col·l. «Rondalles Valencianes Àlbums», Picanya, 2007.
et recomanem
31
A partir de 12 anys–Nous acudits de Llorenç, de Llorenç Giménez, Edicions Bromera, col·l. «El Micalet Galàctic», Alzira, 2009.
–El quadern taronja de Morgana, de Pasqual Alapont, Edicions Bromera, col·l. «El Club de la Ciència», Alzira, 2009.
–La llegenda de Nikté, de Josep Lluís Rico i Verdú, Brosquil Edicions, col·l. «La Colla del Brosquil», València, 2008.
–L’última victòria de Tirant, de Vicent Penya, Brosquil Edicions, col·l. «La Colla del Brosquil», València, 2007.
–Llàgrimes sobre Bagdad, de Gemma Pasqual i Escrivà, Barcanova, Barcelona, 2008.
–La mare dels peixos, d’Enric Valor, Edicions del Bullent, col·l. «Rondalles Valencianes Àlbums», Picanya, 2007.
–Uendos, de Francesc Mompó, tabarca, col·l. «tabarca Juvenil», València, 2008.
–Rondalles valencianes, de Josep Franco, Edicions Bromera, Alzira, 2008.
–Les històries estranyes, de Francesc Gisbert, Edicions Bromera, col·l. «El Micalet Galàctic», Alzira, 2007.
–Cròniques d’un rei, de Víctor Labrado, Edicions Bromera, col·l. «El Micalet Galàctic», Alzira, 2008.
et recomanem
ABRIL, MES DEL LLIBRE I DE LA LECTURA
www.fundaciobromera.org