2° ciclo 5 grado
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EDUCACIÓN NIVEL PRIMARIO
Les damos la bienvenida a 2° Ciclo
5° GRADO
EDUCACIÓN NIVEL PRIMARIO
5° GRADO
OBJETIVO GENERAL: Conocer y valorar la importancia de los bosques nativos para la preservación
del ambiente.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Identificar la finalidad del texto expositivo.
Conocer los bosques nativos (deforestación).
Valorar la importancia de los árboles en el ambiente.
Reconocer la importancia de la reforestación.
Comprender la importancia de la conservación de los bosques nativos.
EJES:
Eje seres vivos, diversidad, unidad, interrelaciones y cambios
Comprensión y producción oral. Lectura. Escritura. Reflexión sobre la lengua y
los textos.
Las sociedades y los espacios geográficos
Números Racionales
SABERES:
Reconocimiento del hombre como agente modificador del ambiente y
reconocimiento de la importancia del mismo en su preservación.
¡Hola otra vez! Estas actividades son para realizarlas en la semana del 24 al
28 de agosto.
Objetivos
Ejes y saberes
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Reconocimiento de los procedimientos propios de los distintos tipos de textos
leídos: secuencialidad en lo narrativo. El Texto expositivo.
Escritura de textos no ficcionales con un propósito comunicativo determinado:
narraciones, dialógicos, descriptivos. ∙ Narraciones: respetando el orden
temporal y causal de las acciones.
Reconocimiento de los principales problemas ambientales a escala local,
provincial y/o regional, teniendo en cuenta el modo en que afectan a la población
y al territorio.
Saber transversal: Educación ambiental
Resolución de problemas que involucran relaciones de proporcionalidad directa
con números naturales utilizando, comunicando y comparando diversas
estrategias posibles.
Resolución de problemas que involucran distintos sentidos de las fracciones.
Concientizar sobre la importancia de nuestro rol en el ambiente.
Incorporar hábitos de cuidado del ambiente.
Desarrollar una actitud responsable en la conservación del ambiente y del
patrimonio cultural.
Identificar algunos problemas ambientales y territoriales a escala local-regional,
promoviendo una conciencia ambiental.
Usar de la comunicación para informarse, expresar ideas y sentimientos,
imaginar; narrar, describir, explicar, opinar. investigar, seleccionar y
relacionar información, exponer, y plantear interrogantes válidos, que posibiliten
la comprensión y transformación de la realidad.
Incorporar conocimientos metalingüísticos que potencien la comprensión y la
producción autónoma de textos complejos con diversos destinatarios y
propósitos.
¡Muy buen inicio de semana!
Para dialogar en familia
¿Qué beneficios le brindan los árboles a la humanidad? ¿Qué es la
deforestación? ¿Creés que la deforestación es buena? ¿Por qué? ¿Qué
acciones podemos realizar para evitar este daño a la naturaleza? Anotá tus ideas
en la carpeta.
Seguidamente te proponemos ver el siguiente video en familia https://www.youtube.com/watch?v=1xfyK0pW77k&feature=youtu.be
Planta un árbol y siembra vida
Aprendizajes esperados
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¿Qué es lo que más te impactó del video? ¿Por qué? ¿Quién sería el
responsable del problema ambiental? ¿Es posible revertir esta situación?
¿Cómo? Anotá tus ideas en la carpeta.
Para conversar en familia ¿Qué significa la palabra reforestación? ¿Qué diferencia hay entre la deforestación y
la reforestación? ¿Es beneficioso plantar árboles? ¿Por qué? Anotá tus ideas en la
carpeta.
Te invitamos leer atentamente la siguiente información:
Lo que nos brindan los bosques
Los bosques brindan una serie de servicios ambientales de gran importancia para la sociedad. Suele decirse que las selvas y los bosques son “los pulmones del planeta”, ya que purifican el aire absorbiendo el dióxido de carbono y liberando oxígeno. Además, forman una estructura que protege el suelo de la erosión provocada por el viento y el agua, y lo retienen con sus raíces. Disminuyen así el efecto de tornados y vientos intensos. Actúan como esponjas absorbiendo el agua de lluvia e impidiendo en gran parte las inundaciones, o disminuyen sus efectos negativos. Regulan la temperatura y retienen la humedad en su interior. Por todo ello, cuando los bosques desaparecen, sus servicios también. Esto trae aparejado: graves inundaciones, pérdida de fertilidad del suelo chaqueño, mayor presencia de vientos fuertes, aumento de la temperatura y disminución de las precipitaciones. Todo ello termina afectando no solo la vida cotidiana de los integrantes de la sociedad, sino también sus actividades económicas. Los habitantes del Chaco seco, donde la vida es posible gracias a la presencia del bosque, son los que más sufren los efectos negativos del desmonte.
Actividad 1
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A continuación, te proponemos completar el siguiente cuadro con la información que te
brinda el texto anterior, titulado “Lo que nos brindan los bosques”.
Efectos ambientales positivos (con bosques)
Efectos ambientales negativos (sin bosques)
* * * * *
* * * * *
Para conversar en familia
¿En tu pueblo o ciudad hay mucho humo? ¿A qué se debe? ¿Es beneficioso o perjudicial para los seres vivos y el ambiente? ¿Por qué? ¿Qué harías para evitar los incendios forestales? Anotá tus respuestas en la carpeta..
Actividad 2
Para conocer un poco más, te invitamos a ver el siguiente
video https://www.youtube.com/watch?v=xwnXKhg4YvY
Seguidamente realizá un folleto para concientizar a tus amigos
o amigas, sobre la importancia o beneficios de la reforestación.
Podés dibujar, recortar o utilizar todos los elementos que tengas
en casa. Luego toma una foto o graba un video para compartir
con tu grupo
Saber más
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Te proponemos leer la siguiente información:
Todos los organismos modifican el entorno en el cual viven. Algunos lo hacen de modo evidente, como los castores que construyen diques en los ríos, formando enormes lagos. Otros, como los hongos, bacterias y gusanos del suelo, lo hacen de un modo menos visible, aunque su acción es vital para el
ecosistema.
El ser humano es, sin dudas, la especie que ha producido mayores modificaciones en los ecosistemas.
Otro factor que afecta muchísimo, son los incendios
forestales.
El 95% de los incendios forestales son producidos por la mano del hombre, las principales causas son: fogatas y colillas de cigarrillos mal apagadas, el abandono de tierras, la preparación
de áreas de pastoreo con fuego. También hay factores climáticos (naturales) que intervienen: la falta de precipitaciones, las temperaturas elevadas, la caída de rayos, el bajo porcentaje de humedad, las heladas constantes y los vientos fuertes. En la Argentina, los incendios forestales se producen en las diferentes regiones y provincias de acuerdo a la época del año.
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Algunos consejos para evitar los incendios rurales y forestales
Para conocer un poco, te invitamos a ver el siguiente video
de concientización sobre los incendios forestales
https://www.youtube.com/watch?v=7iXEsfz3V1I. Ahora te
desafiamos a crear tu propio video de concientización para tu
pueblo o ciudad. Podés agregar fotos, comentarios, explicar
las causas y consecuencias de los incendios y también
brindarles algunos consejos para evitarlos.
¿Sabías que...?
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El Árbol nacional es el quebracho colorado chaqueño.
El Árbol Forestal argentino es el quebracho colorado chaqueño que no debe confundirse
con la Flor Nacional que es el Ceibo.
Actividad 3 ¿Sabías que...?
En nuestra provincia, el día del Árbol Chaqueño ha sido instituido el 26 de agosto por Ley Provincial N° 2160 en conmemoración de la fundación de San Fernando del Río Negro en 1750 y la actividad está destinada a fomentar el plan de plantación masiva de árboles en todo el territorio de la provincia.
En Argentina, el 29 de agosto de 1900 fue establecido el Día del Árbol por iniciativa del Dr. Estanislao Zeballos desde el Consejo Nacional de Educación. Suecia fue el primer país del mundo en instituir el "Día del árbol'', en 1840.
El principal impulsor de la actividad forestal fue Domingo Faustino Sarmiento, quien en un discurso subrayó: "El cultivo de los árboles, conviene a un país pastoril como el nuestro, porque no sólo la arboricultura se une perfectamente a la ganadería, sino que debe considerarse un complemento indispensable " y agrega: "La Pampa es como nuestra República, tala rasa. Es la tela en la que ha de bordarse una nación. Es necesario escribir sobre ella ¡Árboles! ¡Planten árboles!".
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Para celebrar el día del árbol te invitamos a plantar un árbol en la vereda o patio de tu
casa y convertirte en el padrino del mismo. Le deberás elegir un nombre y hacerte
responsable para que crezca fuerte y sano. Tomá una foto o grabá un video contando
el tipo de árbol que plantaste, el nombre que le pusiste y por qué es importante
plantarlos. Luego compartí con tu grupo.
Te desafiamos a conocer una técnica muy buena, que se utiliza para la reforestación de
zonas que tienen poca vegetación. Esta técnica se llama “Bomba de semillas” y la
puedes conocer viendo el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=0F4HJnz-
Vcw&t=9s . Cuando la situación lo permita y puedas salir de paseo con tu familia, llevá
tus bombas de semillas para arrojarlas en las zonas donde faltan árboles. Recordá que
tus bombas deben contener semillas de árboles autóctonos.
Hoy vamos a planificar como plantar los árboles.
Lorenzo en su carpeta está dibujando el terreno, lo dividió en cuadraditos para poder
plantar un árbol en cada cuadradito: 4 árboles por fila y 6 árboles por columna
a) ¿Cuántos árboles puede plantar hasta ahora? b) Él dice que, si agrega una columna más, solo debe sumar 6 árboles al total y sabrá cuántos son. ¿Será cierto? ¿Por qué?
Registrá las respuestas en tu carpeta o cuaderno.
Si se plantan solo Lapachos y Quebrachos, en cantidades iguales, se
necesita dividir el terreno entero, que dibujó Lorenzo, en dos partes
iguales, cada una de esas partes se llama “medio” y se puede escribir
Trabajamos en
la carpeta.
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así: 1/2, se lee: “un medio” Entonces, si se juntan las dos partes de 1/2 se obtiene un
entero (1).
a) Dibujá el terreno que hizo Lorenzo y pintá de
diferente color cada mitad o medio. ¿hay una sola
manera?
b) ¿Cuántos Lapachos y Quebrachos se pueden
plantar?
c) Proponé dos formas distintas de distribuir los
árboles en el terreno que dibujaste.
Ahora, si se quieren plantar Lapachos, Quebrachos y
Algarrobos, se divide el terreno entero en tres partes iguales, cada una de esas partes
se llama “un tercio” y se puede escribir así: 1/3, se lee: “un tercio”. Entonces, si se
juntan las tres partes de 1/3 se obtiene un entero (1).
a) Dibujá el terreno. ¿hay una sola manera?
b) ¿Cuántos árboles de cada tipo se necesitan?
c) ¿Cómo plantarías estos árboles? ¿hay otras formas?
Si además de Lapachos, Quebrachos y Algarrobos queremos plantar Timbó. Se divide
el terreno entero en cuatro partes iguales.
a) ¿Cómo se llama cada una de las partes? ¿Cómo se escribe? ¿Cómo se lee?
b) Dibujá el terreno. ¿Hay una sola manera?
c) ¿Cuántos árboles de cada tipo se necesitan?
Creá una presentación, de un minuto aproximadamente, resumiendo la importancia de la reforestación para la preservación del ambiente. Podés usar como herramienta PowerPoint, Powtoon, Genially u otras que conozcas. Utilizá textos e imágenes que describan lo trabajado durante estas dos semanas.
Diseñá un cartel para concientizar sobre el cuidado de los bosques nativos y la importancia de la reforestación. Podés utilizar los elementos que tengas en casa. Luego grabá un video donde muestres tu producción y lo expliques. Seguidamente compartí con tu docente y tus compañeros o compañeras.
Escribí una noticia local sobre la situación actual de los desmontes o incendios forestales. Podés agregar imágenes y redactar el epígrafe. Luego compartí con tu docente, compañeras y compañeros.
Es importante que compartas todo el conocimiento adquirido durante estas dos semanas de aprendizajes. Elegí una de las actividades de cierre para socializarla con
tus compañeros y compañeras.
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Autoevaluación Reflexioná con una persona adulta sobre tu aprendizaje.
Respondé las preguntas en forma oral.
1. ¿Qué aprendí con las tareas de la escuela?
2. ¿Me costó hacerlas? ¿Por qué?
3. ¿Qué fue lo que más me gustó? ¿Por qué?
4. ¿Puedo aplicar a mi vida cotidiana lo que aprendí?
¿Cómo?
¡Nos vemos la próxima clase!