EVALUACIÓN 1ER.QUIMESTREBLOQUE 1: GUÍA TURÍSTICA

BLOQUE 2: FÁBULA BLOQUE 3:GUIA TELEFONICA

ÁREA: LENGUA Y LITERATURAAÑO DE EGB: CUARTOTÉCNICA: PRUEBAS ORALES, ESCRITAS.INSTRUMENTO: CUESTIONARIO OBJETIVO, MIXTO.

CUESTIONARIO OBJETIVO

1. Observo las siguientes ilustraciones y escribo una oración con cada una de ellas.

2. Leo y subrayo de rojo los sustantivos propios y de azul los sustantivos comunes.

3. Leo y encierro los adjetivos del siguiente texto.

Macas es la capital de la provincia de Morona Santiago, es una hermosa ciudad. En Macas, el clima es generalmente húmedo y caliente por su ubicación cerca de la cordillera oriental de los Andes, hay temporadas que son relativamente frías.

PLAYA URBANA MURCIÉLAGOLa hermosa playa del Murciélago se encuentra en Manta. Su nombre se debe a su forma parecida a un murciélago, con las alas desplegadas, es una playa concurrida por turistas nacionales y extranjeros.

En el malecón ofrecen gran variedad de platos preparados con base en deliciosos mariscas y frescos pescados. Además de sabrosos postres elaborados con maní.

4. Completo las oraciones con los artículos correspondientes.

El locro de papas es __________ plato típico de la provincia de Pichincha.

Las boas son ____________ animales de grandes dimensiones.

5. Escribo dos palabras agudas, una palabra grave y una palabra esdrújula.

Palabra aguda ______________________ Palabra grave ________________________Palabra aguda ______________________ Palabra esdrújula _____________________

6. Escribo las partes que forman parte de la estructura de la fábula.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

7. Contesto: ¿Qué es una moraleja?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

8. Marco con una X las características de los personajes que aparecen en las fábulas.

Son niños y niñas que realizan acciones propias de los animales.Son animales que asumen características de los seres humanos con fines didácticos.Son personas adultas que enseñan a los niños y niñas cómo comportarse.

9. Escribo el final de la fábula “La lagartija y el ciervo”

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

10. Encierro de rojo la moraleja de la fábula “La lagartija y el ciervo” y de color azul la moraleja de la fábula “El pavo real y la grulla”

Cada persona tiene sus propias cualidades, no hay que menospreciar las características que posee cada uno.

Hay que estar conforme con lo que es cada uno.

11. Escribo en orden alfabético las siguientes palabras.

zapatería laboratorio rehabilitación terapia

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

12. Encierro las características que tienen las páginas amarillas en la guía telefónica.

Tiene los nombres de las personas que se suscriben al servicio telefónico.

Contiene información sobre direcciones y teléfonos para comprar servicios y bienes.

Tiene información sobre todas las personas que viven en el país.

13. Leo las oraciones y subrayo las palabras a las que reemplazan los pronombres.

María es la mejor mecánica de autos deportivos. Ella se especializó en automáticos.

Juan y Alexandra realizan una investigación en el Yasuní. Ellos son unos excelentes investigadores.

14. Leo las palabras y escribo una d si son palabras que tienen diptongo y una h si son palabra que tiene hiato.

paisaje ____ avión ____ búho ____ valiente ____ oigo ____ hueso ____

15. Escribo el plural de las siguientes palabras.

cobre cobr____ rojo roj ______

16. Escribo las letras que faltan en las palabras.

El _anquete ofrecido a los niños fue delicioso.La _andera del Ecuador se coloca en las fechas festivas.El _anco de Fomento es una institución pública.Uno de los principales productos de exportación del Ecuador es el _anano.

17. Escribo una retahíla con las siguientes palabras.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

huevo pájaro nido árbol bosque

EVALUACIÓN 1ER.QUIMESTRE

BLOQUE 1: ECUADOR: UNIDAD EN LA DIVERSIDADBLOQUE 2: ARMONIA CON LA NATURALEZA

BLOQUE 3: SOY RESPONSABLE DE LOS RECURSOS DEL MEDIO

ÁREA: MATEMÁTICAAÑO DE EGB: CUARTOTÉCNICA: PRUEBAS, EJERCICIOS, OBSERVACIÓN PARTICIPANTE.INSTRUMENTO: RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS, PROBLEMAS, LISTA DE COTEJO

1. Une los puntos de acuerdo con el orden alfabético. Utiliza semirrectas y segmentos. Busca y pinta de rojo dos ángulos rectos; de verde, dos agudos y de naranja dos obtusos.

B C

D

A

E

F G

H

P

O

Ñ K J

N L

M

2. Lee el texto y responde las preguntas.

Si el saltamontes salta que salta y cada salto es de un decímetro, ¿Cuántos saltos le faltan para llegar a un metro? ¿Por qué?

R. 1: Le faltan ___________saltos de ______________ decímetros.R. 2: Porque un metro tiene _____________ decímetros.

3. Escribe la cantidad que falta en

4. Ordena de menor a mayor las siguientes cantidades y descubre la adivinanza.

2 340 = dice 4954 = al 5100 = azúcar?6 207 = Sin 4 291 = café 1 238 = ¿Qué3 405 = el 8 004 = mi 9 860 = amarga1 723 = le 7 098 = ti 8 611 = vida

9 006 = es

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

8 2

40 20

700

6 000

7 748 6 052 4 123

5. Coloca una V si el enunciado es verdadero o una F, si es falso.

6. Expliquen qué procedimiento se puede utilizar para saber cuál número es mayor y cuál es menor.

7. En parejas, comenten qué fue lo más interesante que aprendieron en este módulo.8. En el siguiente diagrama se ha registrado cierto número de plantas que crecen en los páramos de la Sierra de nuestro país. Utiliza estos datos para contestar las preguntas planteadas. Escribe, en los recuadros, las operaciones que vas a realizar para contestar cada pregunta.

Plantas que crecen en los páramos de la Sierra.

5 000

4 500

4 000

3 500

3 000

2 500

2 000

1 500

1 000

500

0chuquiragua polylepis arrayán

3 468 < 9 236

6 708 > 9 007

5 452 < 4 297

6 724 > 3 896

3 456 < 8 590

8 765 < 5 472

4 731 > 4 371

3 785 < 3 758

a. ¿Cuántas plantas de chuquiragua crecen aproximadamente en los páramos?…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

b. ¿Cuántos polylepis?…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

c. ¿Cuántos arrayanes?…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

d. Hay más chuquiraguas o arrayanes? e. ¿Cuántas plantas son en total?¿Cuál es la diferencia?

R: …………………………………………………… R: ……………………………………………………

8. Observa los gráficos para resolver los problemas.

a) En la casa de Fernanda juntaron botellas de vidrio para llevarlas a una empresa que las recicla. Analiza cómo las organizaron y represéntalo a manera de suma y multiplicación. + + =

veces =

x =

. =

b) Hugo toma algunos vasos de leche diarios. Observa la semirrecta numérica para saber cuántos ha consumido en diez días y cuántos bebe diariamente.

día 1 día 2 día 3 día 4 día 5 día 6 día 7 día 8 día9 día10

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

R. 1: Ha tomado ______vasos de leche en diez díasR:2: Todos los días toma ______vasos de leche.

c. Julia cosechó choclos y los separó en grupos para regalar a sus amistades. Mira los conjuntos y escribe tanto la suma como la multiplicación que corresponde.

+ + = x =Veces = . =

9. Sigue las instrucciones para formar nuevas figuras.

a. Traza una línea para dividir el cuadrado en dos rectángulos iguales.b. Calcula el perímetro tanto del cuadrado como del rectángulo.

P =

P =

P =

P = l + l + l + l

P =

P =

10. Completa los elementos que faltan en cada conjunto de acuerdo con el significado de las flechas. Anota los pares ordenados respectivos.

D X F H + 7 x 2

( ___ . ___ ) ( ___ . ___ ) ( ___ . ___ ) ( ___ . ___ ) ( ___ . ___ ) ( ___ . ___ )

11. Representen gráficamente y expresen el proceso numérico que realizaron.

Por cada frutilla que Lorena comió, Isabel consumió el doble. Si Lorena comió 4 frutillas, ¿Cuántas consumió Isabel?

Lorena doble Isabel

Operación: _____________R.: Isabel comió ______ frutillas.

12. Escribe un párrafo contando el tema que más te gusto de este módulo y el porqué

928374

156

EVALUACIÓN DEL 1ER.QUIMESTREBLOQUE 1: EL MUNDO EN EL QUE VIVIMOS

BLOQUE 2: LA TIERRA ECUATORIANA BLOQUE 3 :LA GENTE ECUATORIANA

ÁREA: ESTUDIOS SOCIALESAÑO DE EGB: CUARTOTÉCNICA: PRUEBAS ESCRITAS, PRUEBAS ORALES, REPRESENTACIONES GRÁFICAS, ORGANIZADORES COGNITIVOS.INSTRUMENTO: CUESTIONARIO S MIXTOS, CUESTIONARIOS OBJETIVOS.

CUESTIONARIO OBJETIVO

Imagina que vives en Francia en 1800 y que eres ayudante de Julio Verne. El escritor quiere escribir sobre viajes fantásticos, pero todavía no han decidió el tema. Tú, un apasionado del universo, le propones recopilar toda la información posible sobre el universo y la Tierra, para que él decida sobre qué escribir. La siguiente información le ayudará a tomar una decisión.

1. Completa el organizador gráfico sobre los principales cuerpos celestes del Sistema Solar.

2. Escribe V se el anunciado es verdadero y F si es falso.

La tierra es un planeta gaseoso habitado por seres vivos.

Nuestro planeta es un geoide, ya que es achatado en los polos

y ensanchado en la línea ecuatorial.

La atmósfera es una capa gaseosa sin importancia para la vida terrestre.

Los mares y los océanos ayudan a regular la temperatura del planeta.

Principales cuerpos celestes del Sistema Solar

3. Observa el siguiente gráfico, escribe el nombre de los planetas del Sistema Solar y encierra en un círculo a nuestro planeta.

4. Escribe en el recuadro dos características de cada una de las capas.

CORTEZA MANTO NÚCLEO

5. Identifica el tipo de línea imaginaria y la ubicación que indica.

6. Observa el mapa y completa la información que falta en el cuadro. Guíate con el ejemplo.

7. Dibuja y pinta en el mapa del Ecuador lo siguiente:

Con azul, el Río Guayas, el Océano Pacífico y el Río Napo.

Con café, la cordillera de los Andes, El Chimborazo y el Cotopaxi.

Con amarillo, Colombia y Perú.

8. Describe el relieve de dos subregiones amazónicas.

Subregiones de la región natural Amazónica

Provincias del Ecuador

Latitud Longitud

SUBANDINA LLANURA AMAZÓNICA

9. Completa el siguiente cuadro de las vertientes de los ríos del Ecuador.

10. Pinta el mapa según corresponde.

Verde: Zona cálida o tórrida Rojo: Zona templada Azul: Zona fría

Descripción

Vertiente del

Amazonas

Vertiente del

Pacífico

11. Basándote en la actividad anterior, responde la siguiente pregunta.

¿En qué zona de temperatura queda Ecuador? ¿Cómo lo sabes?……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

12. Completa la tabla con un ejemplo de la flora y la fauna característica de cada uno de los pisos climáticos.

Piso climático Flora Fauna

Cálido

Templado

Frío

Páramo

EVALUACIÓN DEL 1ER.QUIMESTREBLOQUE 1: EL SOL COMO FUENTE DE ENERGÍA PARA LA VIDA

BLOQUE 2: EL SUELO Y SUS IRREGULARIDADESBLOQUE 3: EL AGUA PARA EL CONSUMO HUMANO

ÁREA: CIENCIAS NATURALESAÑO DE EGB: CUARTOTÉCNICA: PRUEBAS ESCRITAS, PRUEBAS ORALES, ENCUESTAS, OBSERVACIÓNINSTRUMENTOS: LISTA DE COTEJO, CUESTIONARIO OBJETIVO, CUESTIONARIO MIXTO, REPRESENTACIÓN GRÁFICA.

1. Presenta un ejemplo en el cual se puede confirmar que la variación de temperatura influye sobre los cambios de la materia:

2. Escribe la letra en la columna de la derecha de acuerdo con el tipo de energía que corresponde a cada definición.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

a. Energía solar pasiva

b. Energía hidráulica

a. Energía eólica

a. Energía solar térmica

Cocinar alimentos para el consumo doméstico

Se obtiene energía por la caída de agua

Aprovechar la energía solar en forma directa

Obtención de electricidad a través de paneles

Uso del viento para producir energía

3. Completa el siguiente organizador cognitivo de semejanzas y diferencias:

El viento como El agua como fuente de energía fuente de energía

El sol comofuente de energía

4. Representa de manera gráfica las fuentes de energía natural y coloca sus nombres respectivos.

5. Explica con tus palabras lo que es “el efecto invernadero” y plantea tres alternativas para prevenirlo.

6. Analiza el suelo agrícola de tu localidad y escribe dos características en el siguiente espacio, finalmente escribe ejemplos de su producción.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

7. Completa el siguiente mapa conceptual:

son

8. Con daca grupo de palabra construye una oración lógica, con respecto a la agricultura den el Ecuador.

Ecuador

país

esencialmente

El

agrícola

es

un

nutrientes

tiene

un

Ecuador

suelo

agrícola

en

Las clases de suelo

Arenoso Calcáreo

De color oscuro

Tiene mucho humus

Sirve para el cultivo de plantas alimenticias.

9. Elabora un gráfico sobre los horizontes del suelo y escribe las características de cada uno de ellos.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

10. Observa el gráfico y escribe una pequeña historia, piensa en un título, ponles nombre a los personajes, etc.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

11. En base a tu localidad, escribe una enfermedad causada por la contaminación del agua. Detalla la forma de contaminación y escribe una alternativa de solución.

Enfermedad………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Forma de contaminación:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Alternativa de solución:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

12. Lee las siguientes frases, selecciona la respuesta correcta.

El agua es insabora porque: El agua es un poderoso disolvente porque:

13. Escribe tres ejemplos del agua en:

Estado sólido Estado líquido Estado gaseoso

14. Elabora una cadena de secuencia de la potabilización del agua.

……………………………………… ……………………………………… ………………………………………

15. Escribe dos formas de utilizar el agua correctamente.

a) No tiene color

b) No tiene sabor

c) No tiene olor

a) Puede disolver cuerpos como el azúcar, la sal, el jabón, etc.

b) No puede disolver cuerpos como el azúcar, la sal, el jabón, etc.

c) Cambia de estado cuando cambia su temperatura

………………………………………………………….. ………………………………………………………………….………………………………………………………….. ………………………………………………………………….………………………………………………………….. ………………………………………………………………….

16. En la siguiente sopa de letras encuentra las utilidades del agua y anótalas.

a l i m e n t a c i o n

j n a v e g a c i o n a

u e v a t i p o l u i s

n n o i c a e r c e r e

e a o s o a t v b n u o

w a g r i c u l t u r a

c o m u n i c a c i o n

………………………………………………………….…………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………..…………………………………

17. Consulta y escribe la enfermedad que se ha dado en tu región por el agua contaminada.

………………………………………………………….…………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………..…………………………………