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“No es inteligente ignorar las realidades que nos rodean”.

Tomado de: http://www.fundacionlaura.org/paginas/lauradice.html

Resuelve las siguientes preguntas: 1. ¿Qué son las ITS? ______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 2. ¿Por qué el VIH es una ITS? ______________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 3. ¿Qué es el SIDA? ______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 4. Haz un listado comparando cómo se transmite el VIH y otro de cómo no se transmite el VIH

CÓMO SE TRANSMITE EL VIH CÓMO NO SE TRANSMITE EL VIH

5. ¿Qué cuidados deben tener las mamás contagiadas con el VIH para que su hijo no se contamine? _____ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. ¿Cómo se debe tratar a un niño o adulto contagiado con este virus? ____________________________ ________________________________________________________________________________________

7. Prepara la sustentación de proyecto de aula: EMBARAZO EN LAS ADOLESCENTES

COMPROMISO SOCIAL: Competencia ciudadana: ¡Me cuido a mí mismo! Comprendo que cuidarme y

tener hábitos saludables favorece mi bienestar y mis relaciones. Dialoga con tu papá sobre la siguiente pregunta y escribe la respuesta ¿Qué cuidados debe tener una persona (niño o adulto) para no contagiarse de SIDA? _____________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1.6. LAS MÁQUINAS PRECONCEPTOS

1. Qué puede hacer pedro si tiene que subir él solo una caja pesada a un camión? ____________ _______________________________________________________________________________ 2. ¿Por qué el martillo es una palanca? ______________________________________________ _______________________________________________________________________________ 3. ¿José necesita bajar un carro que no tiene llantas por una pendiente para dejarlo en un sitio adecuado para su arreglo, pero no sabe cómo hacerlo porque nada más cuenta con unos pedazos de madera cilíndricos y grandes, una cabuya. ¿Qué harías tú si estuvieras en el lugar de José?___________________________________________________________________________

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La máquina más antigua del mundo Desde tiempos remotos, el ser humano aprendió a transformar su poca fuerza en otra mayor. Esto lo consiguió con el invento de las máquinas. Las primeras máquinas eran sencillos sistemas que facilitaron a hombres y mujeres sus labores, hoy son conocidos como máquinas simples. La rueda, la palanca, la polea, el tornillo, el plano inclinado y la cuña son algunas máquinas simples. La palanca y el plano inclinado son los más simples de todos ellos. Los científicos consideran las demás máquinas, derivaciones y aplicaciones de estas dos. Los hombres primitivos gracias a su intuición se dieron cuenta de que las palancas, mecanismo usado en ondas, remos, etc., podían ayudarles a sacar mayor provecho de su fuerza muscular. La máquina es un conjunto organizado de piezas que utiliza alguna forma de energía y sirve para facilitarnos la realización de una tarea. Un operador es un elemento que realiza una función en una máquina

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Arquímedes (287-212 a.C.), un científico de la antigua Grecia, explicó el funcionamiento de la palanca, ilustró su teoría con una frase muy famosa: “Dadme un punto de apoyo y moveré el mundo”. Arquímedes basándose en dos principios, estableció las leyes de la palanca. Principio 1: "Si se tiene una palanca en cuyos extremos actúan pesos iguales, la palanca se equilibrará colocando el punto de apoyo en el medio de ella." Principio 2: "Un peso se puede descomponer en dos mitades actuando a igual

distancia del punto medio de la palanca". ¿Qué son realmente las palancas? Se define a la palanca como una barra rígida apoyada en un punto sobre la cual se aplica una fuerza pequeña para obtener una gran fuerza en el otro extremo; la fuerza pequeña se denomina "potencia" y la gran fuerza, "resistencia” o “carga" al eje de rotación sobre el cual gira la palanca se llama "punto de apoyo" o "fulcro".

Al utilizar palancas se aplica el principio de los momentos donde una de las fuerzas hace girar la palanca en un sentido y la otra en sentido contrario.

Tipos de palancas Según la ubicación de sus pares las palancas pueden ser de tres tipos: Primer Género: el punto de apoyo se encuentra entre la resistencia y la fuerza. Ejemplos cotidianos de este tipo de palanca son: el balancín, las tijeras, los alicates, tenazas, balanza, romana… Segundo Género: la carga está entre el punto de apoyo y la resistencia. Ejemplos: carretilla, cascanueces, abridor de botellas… Tercer Género: la fuerza está entre el punto de apoyo y la resistencia. Ejemplos: pinzas, martillo, caña de pescar….

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ACTIVIDAD PARA EL DESARROLLO COGNITIVO 1. ¿Qué partes de tu cuerpo funcionan como palanca? __________________________ __________________________________________________________________________ 2. ¿Cuál es la utilidad del plano inclinado en este edificio _________________________________________________________

_______________________________________________________________________ 2. Identifica el género de cada palanca y sus partes

COMPROMISO COGNITIVO: 1. Dibuja o recorta y pega los diferentes tipos de palancas que puedes encontrar en tu cuerpo y señala sus partes El plano inclinado: Es una rampa que se coloca entre dos zonas que se encuentran a diferente altura. Así, usando un plano inclinado Pedro puede subir sin ayuda una caja pesada a un camión Rodillos, ruedas y poleas:

Un rodillo es un bloque con forma de cilindro o tubo.

Una rueda es un cilindro corto que gira sobre una barra o eje que la atraviesa por su centro. La rueda es uno de los grandes inventos de la humanidad, y se utiliza como pieza en muchas máquinas compuestas: medios de transporte (coches, autobuses, bicicletas...) así como en molinos de agua, máquinas de vapor, relojes...

Una polea: es una rueda con un canal a lo largo de su borde exterior, por el que pasa una cuerda o un cable. Al tirar de la cuerda, el objeto se eleva. Se utiliza en pozos. grúas, ascensores, etc.

MÁQUINAS COMPUESTAS Tienen numerosos operadores y mecanismos. Muchas de ellas llevan motores eléctricos y térmicos. Los motores eléctricos: utilizan cables e imanes. - Electrodomésticos: lavadora, nevera, aspiradora... - Vehículos: trenes, coches eléctricos...

103 - Herramientas: taladradoras, lijadoras... - Juguetes: coches teledirigidos... Los motores térmicos: utilizan la fuerza de la explosión de un combustible que arde. - Vehículos. - Algunas herramientas: motosierras, segadoras... ACTIVIDAD PARA EL DESARROLLO COGNITIVO: Identifica a qué tipo de maquina corresponde cada imagen

COMPROMISO COGNITIVO: Recorta y pega tres ejemplos de máquinas compuestas y clasifícalas según sean de motor eléctrico o térmico CONSTRUCCIÓN DE MODELOS DE MAQUINAS SIMPLES (laboratorio) ACTIVIDAD PARA EL DESARROLLO SOCIAL: Construye un modelo de maquina simple utilizando material reciclable:

- Reúnete con tus compañeros y dibujen el diseño de la máquina simple que van a construir. Definan el tipo y sus partes, construyan la máquina y rotulen las partes, expongan su modelo en el salón de clases y háganla funcionar

EL CUERPO HUMANO, UNA MAQUINA El cuerpo humano está lleno de palancas de distintas clases. Así, los músculos realizan el trabajo de extensión y deflexión, para ello tiran de los huesos, que hacen de palancas. PALANCA DE PRIMERA CLASE En la palanca de primera clase, el fulcro o apoyo se encuentra situado

entre la potencia y la resistencia. Se caracteriza en que la potencia puede ser menor que la resistencia, aunque a costa de disminuir la velocidad transmitida y la distancia recorrida por la resistencia. En el cuerpo humano esta clase de palanca se da en la cabeza, donde el peso de la cabeza es la resistencia, el cual es contrarrestado por la acción de la musculatura de la nuca (fuerza de potencia), tomando la columna como punto de apoyo.

PALANCA DE SEGUNDA CLASE En la palanca de segunda clase, la resistencia se encuentra entre la potencia y el fulcro. Se caracteriza en que la potencia es siempre

menor que la resistencia, aunque a costa de disminuir la velocidad transmitida y la distancia recorrida por la resistencia. En el cuerpo humano cuando caminamos, nuestro pie se apoya en los dedos al caminar. La fuerza motora o potencia la hace el musculo de la pantorrilla y la resistencia es el peso del cuerpo. Los huesos de los pies

PALANCA DE TERCERA CLASE

104 En la palanca de tercera clase, la potencia se encuentra entre la resistencia y el punto de apoyo. Se caracteriza en que la fuerza aplicada

es mayor que la obtenida; y se la utiliza cuando lo que se requiere es ampliar la velocidad transmitida a un objeto o la distancia recorrida por él. En el antebrazo del cuerpo humano hay una palanca de esta clase. El codo es el punto de apoyo, la acción de los músculos es la potencia y el objeto que se levanta es la resistencia

ACTIVIDAD PARA EL DESARROLLO SOCIAL ORGANIZADOS EN GRUPOS DE TRES ESTUDIANTES RESUELVE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS: 1. ¿Por qué se consideran palancas las partes del cuerpo anteriormente mencionadas? _________________ ________________________________________________________________________________________ 2. ¿Qué ventajas ofrece la utilización de máquinas en la realización de un trabajo? _______________________ ________________________________________________________________________________________ 3. ¿Por qué es más fácil destapar una botella con un destapador de mango largo que con uno de mango corto? ________________________________________________________________________________________ 4. ¿Qué ventaja tiene el uso de máquinas simples en los hospitales? __________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 5. ¿Qué clase de maquina es nuestro cuerpo? ¿Por qué?___________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 6. Elabora una sopa de letras con los temas vistos (en el cuaderno) 7. Dibuje otras palancas en el cuerpo humano y explique su género