¿Cuál es más grande?

Reunidos en equipos, numeren las cajas que les proporcionará su profesor de manera que la caja más pequeña tenga el número 1 y la más grande el número 4.

Cómo lo hicimos: En grupo comenten en qué se fijaron para determinar el volumen de los diferentes cuerpos geométricos. Escuchen a las niñas y los niños de su grupo. Comenten con sus compañeros las dudas que tuvieron al realizar la actividad, señalen lo que no entendieron o no pudieron hacer y digan por qué