13262055la tecnología educativa como disciplina pedagógica
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Fuente de la imagen: https://latecnologiaeducativa2015.wordpress.com/2015/05/20/enfoques-pedagogicos-de-la-tecnologia-educativa/
La Tecnologa Educativa Como Disciplina Pedaggica
Definicin de Tecnologa Educativa:La Tecnologa Educativa es el conjunto de tcnicas sistemtica y conocimientosprcticos para de disear, desarrollar y evaluar el proceso total de enseanza-aprendizaje en trminos de objetivos especficos, tomando en cuenta recursostcnicos y humanos y las interacciones entre ellos, como forma de obtener unaeducacin efectiva.
La tecnologa educativa, en dcadas anteriores, ha tenido dos enfoques:
Fundamentalmente audiovisual, en cuanto al equiparacin de TecnologaEducativa (TE) a los medios y recursos instructivos.
El otro enfoque ha sido concebir la Tecnologa Educativa como un campode estudio caracterizado por disear y controlar los procesos deenseanza.
Actualmente la tecnologa educativa se concibe multidisciplinar, donde seconsideran espacios cognitivos de diverso tipo centrndose en el estudio de lasinterrelaciones entre la tecnologa, la cultura y la educacin.
El presente recurso de aprendizaje fue elaborado por la Mtra. Azalia
Mndez, M. A. como resultado de su prctica docente y apoyada en la
siguiente fuente:
Introduccin a la Tecnologa Educativa Recuperado el 6 de julio de 2015
https://campusvirtual.ull.es/ocw/file.php/4/ebookte.pdf
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Evolucin de la Tecnologa Educativa como Disciplina Pedaggica
Fuente de la imagen: https://plus.google.com/112065914728677512590/posts
Las races de la TELa Tecnologa Educativa surge en EEUUdurante su participacin en la II GuerraMundial, debido a la necesidad de tener que formar y convertir a un gran nmerode ciudadanos en soldados y oficiales preparados para asumir tareas y accionesen la organizacin y actividad blica. La formacin militar demand de un enfoque
de la enseanza caracterizado por la bsqueda de procesos eficaces de formacingeneral y por la utilizacin de medios y recursos tcnicos y sofisticados comorasgo particular. Los psiclogos y educadores pusieron en prctica programas deaccin instructiva basados en el logro de objetivos de aprendizaje, control de lasvariables procesuales, utilizacin de los recursos audiovisuales, y medicinprecisa de los resultados de aprendizaje a travs de pruebas estandarizadas.
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Los aos cincuenta y sesentaLa Tecnologa Educativa se definicin como campo de estudio dentro de laeducacin durante la dcada de los aos cincuenta debido a la confluencia de tresfactores:
La difusin e impacto social de los massmedia: radio, cine, tv y prensa.
El desarrollo de los estudios y conocimientos en torno al aprendizaje del serhumano bajo los parmetros de la psicologa conductista.
Los mtodos y procesos de produccin industrial.En los aos sesenta ocurre la primera aceptacin y concepcin de la Tecnologaeducativa que tiene como objeto de estudio la introduccin de materiales yrecursos de comunicacin para incrementar la eficacia de los procesos deenseanza y aprendizaje.
La dcada de los setentaDurante esta dcada la TE alcanza su mximo esplendor. Se crean y seconsolidan asociaciones profesionales y acadmicas con alto prestigiointernacional. Se celebran numerosas conferencias, jornadas y congresos en tornoa la Tecnologa Educativa. Se publican diversas revistas divulgativas yespecializadas sobre la temtica de la TE. Pero sobre todo, la TE como campo deestudio y de actuacin rompe el mbito anglosajn para extenderse a numerosospases.Consecutivamente durante los aos sesenta se desarrollaron modelos msmetdicos para el proceso de produccin, diseo y uso de medios. Se incluy del
feedback o retroalimentacin, los anlisis de las tareas, formulacin de distintostipos de objetivos, la planificacin de estrategias adaptadas a los diferentesaprendizajes condujeron a que la creacin de estos materiales educativos fueranelaboradores bajo esta lgica tecnolgica.
Hasta los aos ochenta en la Tecnologa Educativa (TE) ser identifican tresetapas de desarrollo:
1. La TE era concebida como ayudas alaprendizaje en la que se pretendala introduccin en la enseanza de nuevos instrumentos y mquinas.
2. La TEse plantea como ayudas al
aprendizaje en la buscaba la
optimizacin de los aprendizajes que ocurren en el aula a travs demetodologas bien diseadas.
3. La TE se concibe como un enfoque sistemtico de la educacin. Seentenda como un conjunto de procedimientos que basados en elconocimiento cientfico permitan disear y desarrollar programaseducativos de modo sistemtico y racional.
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Los ochenta y los noventaEn la dcada de los ochenta la Tecnologa educativa entra en crisis; surgennumerosos cuestionamientos en torno a lo que haba sido su evolucin. Se lecriticaba su concepcin sobre la enseanza, a modo de ingeniera educativa y lafalta de suficiente fundamentacin terica y conceptual. Las crticas formuladas se
pueden sintetizar en lo siguiente:
El origen y uso de la TE es propio de instancias y ambiente acadmicos, node centros escolares.
El profesorado y centros educativos se consideraban consumidores de laTE, no como agentes con responsabilidad decisional sobre la misma.
La TE no tena una identidad bien definida, lo que causaba desorientacin ydesnimo en los tecnlogos educativos.
La TE fue concebida como un proceso instructivo de carcter estandarizadoy unidireccional.
La TE desconsidera totalmente el pensamiento y culturas pedaggicas de
los profesores. La TE pretenda transformar los sistemas educativos, pero slo tuvo
influencia sobre el cambio e innovacin escolar.
La TE no consider las aportaciones de la sociologa curricular.
La TE concibe el proceso instructivo libre de influencia ideolgica.
Las ciencias sociales y su incidencia en la Tecnologa
A inicios del siglo XXI la Tecnologa Educativa se reorienta debido los nuevosparadigmas sobre las ciencias sociales y el currculum de naturaleza crtica, y a la
revolucin inducida por las tecnologas de informacin y comunicacin. Losplanteamientos actuales sobre esta disciplina son los siguientes:
La Tecnologa Educativa es un espacio de conocimiento pedaggico sobrelos medios, la cultura y la educacin; el cual recibe aportes de las cienciassociales.
La Tecnologa Educativa es una disciplina que estudia los procesos deenseanza y de transmisin de la cultura mediados tecnolgicamente endistintos contextos educativos. (Nichols y AllenBrown, 1996)
La naturaleza del conocimiento de la Tecnologa Educativa no est aisladade los proyectos sociales y polticos en los que se inserta la elaboracin,uso y evaluacin de la tecnologa.
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La Tecnologa Educativa asume que los medios y tecnologas de lainformacin y comunicacin son herramientas culturales que los individuosutilizan en funcin de sus propios esquemas o parmetros culturales; Por locual debe partir del anlisis del contexto social, cultural e ideolgico dondeinteractan los sujetos y la tecnologa.
Los mtodos de estudio e investigacin de la Tecnologa Educativacombinan aproximaciones cuantitativas con cualitativas en funcin de losobjetivos y naturaleza de la realidad estudiada.
Lneas de Trabajo Actuales en Tecnologa Educativa
Las Tic En La Educacin Escolar
Formacin profesorado en TIC
Integracin escolar e innovacin pedaggica con TIC
Aplicaciones didcticas de las TIC en aula Organizacin escolar y TIC
Desarrollo De Materiales Didcticos Y Software Educativo
Multimedia educativo
Entornos colaborativos a distancia
Webs educativos
Cursos on line
Software para sujetos con necesidades educativas especiales.
Medios De Comunicacin Social Y Enseanza
TV educativa
Enseanza audiovisual
Prensa en la escuela
TV, infancia y juventudLas Tic En La Docencia Universitaria
Campus Virtuales
Internet en docencia presencial
Diseo, desarrollo y evaluacin de programas y cursos de educacindistancia
Educacin, Tecnologas Y Cultura
Las nuevas formas y prcticas culturales de la infancia y juventud ante la
cultura digital Los efectos socioculturales de las TIC
Problemas y retos educativos de la sociedad de la informacin
Las Tic En La Educacin No Formal
Formacin ocupacional a distancia
Educacin de adultos y TIC
Las TIC en las bibliotecas, museos y otras redes sociales y culturales