1 / 61alojamientos.uva.es/gestudios/443_1_máster u en... · 2014. 9. 17. · identificador :...

Identificador : 4314978

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IMPRESO SOLICITUD PARA VERIFICACIÓN DE TÍTULOS OFICIALES

1. DATOS DE LA UNIVERSIDAD, CENTRO Y TÍTULO QUE PRESENTA LA SOLICITUD

De conformidad con el Real Decreto 1393/2007, por el que se establece la ordenación de las Enseñanzas Universitarias Oficiales

UNIVERSIDAD SOLICITANTE CENTRO CÓDIGOCENTRO

Universidad de Valladolid Escuela Técnica Superior de Ingenieros deTelecomunicación

47007069

NIVEL DENOMINACIÓN CORTA

Máster Ingeniería de Telecomunicación

DENOMINACIÓN ESPECÍFICA

Máster Universitario en Ingeniería de Telecomunicación por la Universidad de Valladolid

RAMA DE CONOCIMIENTO CONJUNTO

Ingeniería y Arquitectura No

HABILITA PARA EL EJERCICIO DE PROFESIONESREGULADAS

NORMA HABILITACIÓN

Sí Orden CIN/355/2009, de 9 de febrero, BOE de 20 febrero de2009

SOLICITANTE

NOMBRE Y APELLIDOS CARGO

ROCIO ANGUITA MARTÍNEZ Vicerrectora de Docencia y Estudiantes

Tipo Documento Número Documento

NIF 52551682V

REPRESENTANTE LEGAL


ROCIO ANGUITA MARTÍNEZ Vicerrectora de Docencia y Estudiantes


NIF 52551682V

RESPONSABLE DEL TÍTULO


Rubén-Mateo Lorenzo Toledo Director de la E.T.S.I. Telecomunicación


NIF 12390703M

2. DIRECCIÓN A EFECTOS DE NOTIFICACIÓNA los efectos de la práctica de la NOTIFICACIÓN de todos los procedimientos relativos a la presente solicitud, las comunicaciones se dirigirán a la dirección que figure

en el presente apartado.

DOMICILIO CÓDIGO POSTAL MUNICIPIO TELÉFONO

Palacio de Santa Cruz. Plaza de Santa Cruz, 8 47002 Valladolid 983184284

E-MAIL PROVINCIA FAX

[email protected] Valladolid 983186461

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3. PROTECCIÓN DE DATOS PERSONALES

De acuerdo con lo previsto en la Ley Orgánica 5/1999 de 13 de diciembre, de Protección de Datos de Carácter Personal, se informa que los datos solicitados en este

impreso son necesarios para la tramitación de la solicitud y podrán ser objeto de tratamiento automatizado. La responsabilidad del fichero automatizado corresponde

al Consejo de Universidades. Los solicitantes, como cedentes de los datos podrán ejercer ante el Consejo de Universidades los derechos de información, acceso,

rectificación y cancelación a los que se refiere el Título III de la citada Ley 5-1999, sin perjuicio de lo dispuesto en otra normativa que ampare los derechos como

cedentes de los datos de carácter personal.

El solicitante declara conocer los términos de la convocatoria y se compromete a cumplir los requisitos de la misma, consintiendo expresamente la notificación por

medios telemáticos a los efectos de lo dispuesto en el artículo 59 de la 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del

Procedimiento Administrativo Común, en su versión dada por la Ley 4/1999 de 13 de enero.

En: Valladolid, AM 31 de enero de 2014

Firma: Representante legal de la Universidad

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1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO1.1. DATOS BÁSICOSNIVEL DENOMINACIÓN ESPECIFICA CONJUNTO CONVENIO CONV.

ADJUNTO

Máster Máster Universitario en Ingeniería deTelecomunicación por la Universidad de Valladolid

No Ver Apartado 1:

Anexo 1.

LISTADO DE ESPECIALIDADES

No existen datos

RAMA ISCED 1 ISCED 2

Ingeniería y Arquitectura Electrónica y automática Sectores desconocidos o noespecificados

HABILITA PARA PROFESIÓN REGULADA: Ingeniero de Telecomunicación

RESOLUCIÓN Resolución de 15 de enero de 2009, BOE de 29 de enero de 2009

NORMA Orden CIN/355/2009, de 9 de febrero, BOE de 20 febrero de 2009

AGENCIA EVALUADORA

Agencia para la Calidad del Sistema Universitario de Castilla y León

UNIVERSIDAD SOLICITANTE

Universidad de Valladolid

LISTADO DE UNIVERSIDADES

CÓDIGO UNIVERSIDAD

019 Universidad de Valladolid

LISTADO DE UNIVERSIDADES EXTRANJERAS

CÓDIGO UNIVERSIDAD

No existen datos

LISTADO DE INSTITUCIONES PARTICIPANTES

No existen datos

1.2. DISTRIBUCIÓN DE CRÉDITOS EN EL TÍTULOCRÉDITOS TOTALES CRÉDITOS DE COMPLEMENTOS

FORMATIVOSCRÉDITOS EN PRÁCTICAS EXTERNAS

72 0 0

CRÉDITOS OPTATIVOS CRÉDITOS OBLIGATORIOS CRÉDITOS TRABAJO FIN GRADO/MÁSTER

0 60 12


ESPECIALIDAD CRÉDITOS OPTATIVOS

No existen datos

1.3. Universidad de Valladolid1.3.1. CENTROS EN LOS QUE SE IMPARTE

LISTADO DE CENTROS

CÓDIGO CENTRO

47007069 Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Telecomunicación

1.3.2. Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Telecomunicación1.3.2.1. Datos asociados al centroTIPOS DE ENSEÑANZA QUE SE IMPARTEN EN EL CENTRO

PRESENCIAL SEMIPRESENCIAL VIRTUAL

Sí No No

PLAZAS DE NUEVO INGRESO OFERTADAS

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PRIMER AÑO IMPLANTACIÓN SEGUNDO AÑO IMPLANTACIÓN

20 50

TIEMPO COMPLETO

ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA

PRIMER AÑO 60.0 90.0

RESTO DE AÑOS 36.0 90.0

TIEMPO PARCIAL

ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA

PRIMER AÑO 30.0 36.0

RESTO DE AÑOS 24.0 36.0

NORMAS DE PERMANENCIA

http://bocyl.jcyl.es/boletines/2013/10/01/pdf/BOCYL-D-01102013-5.pdf

LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE

CASTELLANO CATALÁN EUSKERA

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GALLEGO VALENCIANO INGLÉS

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FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS

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ITALIANO OTRAS

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2. JUSTIFICACIÓN, ADECUACIÓN DE LA PROPUESTA Y PROCEDIMIENTOSVer Apartado 2: Anexo 1.

3. COMPETENCIAS3.1 COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES

BÁSICAS

CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación deideas, a menudo en un contexto de investigación

CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornosnuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir deuna información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a laaplicación de sus conocimientos y juicios

CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicosespecializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá deser en gran medida autodirigido o autónomo.

GENERALES

G1 - Capacidad para proyectar, calcular y diseñar productos, procesos e instalaciones en todos los ámbitos de la ingeniería detelecomunicación.

G2 - Capacidad para la dirección de obras e instalaciones de sistemas de telecomunicación, cumpliendo la normativa vigente,asegurando la calidad del servicio.

G3 - Capacidad para dirigir, planificar y supervisar equipos multidisciplinares.

G4 - Capacidad para el modelado matemático, cálculo y simulación en centros tecnológicos y de ingeniería de empresa,particularmente en tareas de investigación, desarrollo e innovación en todos los ámbitos relacionados con la Ingeniería deTelecomunicación y campos multidisciplinares afines.

G5 - Capacidad para la elaboración, planificación estratégica, dirección, coordinación y gestión técnica y económica de proyectosen todos los ámbitos de la Ingeniería de Telecomunicación siguiendo criterios de calidad y medioambientales.

G6 - Capacidad para la dirección general, dirección técnica y dirección de proyectos de investigación, desarrollo e innovación, enempresas y centros tecnológicos.

G7 - Capacidad para la puesta en marcha, dirección y gestión de procesos de fabricación de equipos electrónicos y detelecomunicaciones, con garantía de la seguridad para las personas y bienes, la calidad final de los productos y su homologación.

G8 - Capacidad para la aplicación de los conocimientos adquiridos y resolver problemas en entornos nuevos o poco conocidosdentro de contextos más amplios y multidisciplinares, siendo capaces de integrar conocimientos.

G9 - Capacidad para comprender la responsabilidad ética y la deontología profesional de la actividad de la profesión de Ingenierode Telecomunicación.

G10 - Capacidad para aplicar los principios de la economía y de la gestión de recursos humanos y proyectos, así como lalegislación, regulación y normalización de las telecomunicaciones.

G11 - Capacidad para saber comunicar (de forma oral y escrita) las conclusiones- y los conocimientos y razones últimas que lassustentan- a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

G12 - Poseer habilidades para el aprendizaje continuado, autodirigido y autónomo.

G13 - Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria en el ejercicio de la profesión de Ingeniero deTelecomunicación.

3.2 COMPETENCIAS TRANSVERSALES

No existen datos

3.3 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

S1 - Capacidad para aplicar métodos de la teoría de la información, la modulación adaptativa y la codificación de canal, así comotécnicas avanzadas de procesado digital de señal a los sistemas de comunicaciones y audiovisuales.

S2 - Capacidad para desarrollar sistemas de radiocomunicaciones: diseño de antenas, equipos y subsistemas, modelado de canales,cálculo de enlaces y planificación.

S3 - Capacidad para implementar sistemas por cable, línea, satélite en entornos de comunicaciones fijas y móviles.

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S4 - Capacidad para diseñar y dimensionar redes de transporte, difusión y distribución de señales multimedia.

S5 - Capacidad para diseñar sistemas de radionavegación y de posicionamiento, así como los sistemas radar.

TEL1 - Capacidad para modelar, diseñar, implantar, gestionar, operar, administrar y mantener redes, servicios y contenidos.

TEL2 - Capacidad para realizar la planificación, toma de decisiones y empaquetamiento de redes, servicios y aplicacionesconsiderando la calidad de servicio, los costes directos y de operación, el plan de implantación, supervisión, los procedimientos deseguridad, el escalado y el mantenimiento, así como gestionar y asegurar la calidad en el proceso de desarrollo.

TEL3 - Capacidad de comprender y saber aplicar el funcionamiento y organización de Internet, las tecnologías y protocolos deInternet de nueva generación, los modelos de componentes, software intermediario y servicios.

TEL4 - Capacidad para resolver la convergencia, interoperabilidad y diseño de redes heterogéneas con redes locales, de acceso ytroncales, así como la integración de servicios de telefonía, datos, televisión e interactivos.

SE1 - Capacidad para diseñar y fabricar circuitos integrados.

SE2 - Conocimiento de los lenguajes de descripción hardware para circuitos de alta complejidad.

SE3 - Capacidad para utilizar dispositivos lógicos programables, así como para diseñar sistemas electrónicos avanzados,tanto analógicos como digitales. Capacidad para diseñar componentes de comunicaciones como por ejemplo encaminadores,conmutadores, concentradores, emisores y receptores en diferentes bandas.

SE4 - Capacidad para aplicar conocimientos avanzados de fotónica y optoelectrónica, así como electrónica de alta frecuencia.

SE5 - Capacidad para desarrollar instrumentación electrónica, así como transductores, actuadores y sensores.

P1 - Capacidad para la integración de tecnologías y sistemas propios de la Ingeniería de Telecomunicación, con carácter generalista,y en contextos más amplios y multidisciplinares como por ejemplo en bioingeniería, conversión fotovoltaica, nanotecnología,telemedicina.

P2 - Capacidad para la elaboración, dirección, coordinación y gestión técnica y económica de proyectos sobre: sistemas, redes,infraestructuras y servicios de telecomunicación, incluyendo la supervisión y coordinación de los proyectos parciales de su obraaneja; infraestructuras comunes de telecomunicación en edificios o núcleos residenciales, incluyendo los proyectos sobre hogardigital; infraestructuras de telecomunicación en transporte y medio ambiente, con sus correspondientes instalaciones de suministrode energía y evaluación de las emisiones electromagnéticas y compatibilidad electromagnética.

4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES4.1 SISTEMAS DE INFORMACIÓN PREVIO

Ver Apartado 4: Anexo 1.

4.2 REQUISITOS DE ACCESO Y CRITERIOS DE ADMISIÓN

a. Acceso y admisión

El RD 1393/2007, en su artículo 16.1 establece que para acceder a las enseñanzas oficiales de Máster será necesario estar en posesión de un títulouniversitario oficial que permita, en el país expedidor del título, el acceso a las enseñanzas de Máster.

Por otra parte, el acceso al título de Máster en Ingeniería de Telecomunicación se debe regir por las condiciones de acceso especificadas en el aparta-do 4.2 de la Orden Ministerial CIN/355/2009 que establece los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para elejercicio de la profesión de Ingeniero de Telecomunicación. Según esto:

· Podrá acceder al Máster que habilita para el ejercicio de la profesión de Ingeniero de Telecomunicación quien haya adquirido previamente las competencias quese recogen en el apartado 3 de la Orden Ministerial CIN/352/2009 por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficialesque habiliten para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Telecomunicación y su formación estar de acuerdo con la que se establece en el apartado 5de la antes citada Orden Ministerial.

· Asimismo, se permitirá el acceso al máster cuando, el título de grado del interesado, acredite haber cursado el módulo de formación básica y el módulo común ala rama, aun no cubriendo un bloque completo del módulo de tecnología específica y sí 48 créditos de los ofertados en el conjunto de los bloques de dicho módu-lo de un título de grado que habilite para el ejercicio de Ingeniero Técnico de Telecomunicación, de acuerdo con la referida Orden Ministerial.

· Igualmente, podrán acceder a este Máster quienes estén en posesión de cualquier título de grado sin perjuicio de que en este caso se establezcan los complemen-tos de formación previa que se estimen necesarios.

Según con lo dispuesto en el artículo 17.2 del RD 1393/2007, modificado en el RD 861/2010, la Universidad, en el ejercicio de su autonomía, puedeestablecer los procedimientos y requisitos de admisión, entre los que pueden figurar complementos formativos definidos en función de la formaciónprevia acreditada por el estudiante.

De acuerdo con todo ello, la Universidad de Valladolid, a través de la Junta de Escuela de la E.T.S.I. Telecomunicación, establece los siguientes crite-rios de acceso:

1. Los Graduados en Ingeniería de Tecnologías de Telecomunicación por la Universidad de Valladolid tendrán acceso directo al Máster Ingeniero de Telecomuni-cación. Los egresados de este grado no adquieren las atribuciones profesionales del Ingeniero Técnico de Telecomunicación por no cubrir todas las competenciasde una tecnología específica, sin embargo, su formación generalista, según la cual han desarrollado competencias en todas las ramas, les permite acceder a los es-tudios de Máster sin cursar complementos de formación.

2. Los Graduados en Ingeniería de Tecnologías Específicas de Telecomunicación por la Universidad de Valladolid, con mención en Sistemas de Telecomunicación,Sistemas Electrónicos o Telemática, deberán realizar 30 ECTS de complementos de formación, desarrollados en asignaturas que se detallan en el apartado 4.6.

3. Los egresados de Ingeniería Técnica de Telecomunicación, especialidad Sistemas de Telecomunicación, Sistemas Electrónicos o Telemática por la Universidadde Valladolid, deberán realizar hasta 60 ECTS a determinar por el Comité Académico del Título que garanticen la consecución de las competencias mínimas que

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exige la ley vigente (apartado 4.2 de la Orden Ministerial CIN/355/2009). Estos 60 ECTS se podrán cursar en asignaturas de los Grados que actualmente se im-parten en la E.T.S.I. Telecomunicación y/o asignaturas de los complementos de formación a los que se refiere el apartado anterior.

4. Para los Ingenieros Técnicos de Telecomunicación o Graduados en Ingeniería de la familia de las telecomunicaciones por cualquier otra universidad, el ComitéAcadémico del Título establecerá, en su caso, las competencias que deberán adquirir como complementos de formación para acceder al Máster Ingeniero de Te-lecomunicación, en base a las desarrolladas en el grado de referencia para el acceso al Máster en la Universidad de Valladolid (Grado en Ingeniería de Tecnolo-gías de Telecomunicación).

En los casos 2, 3 y 4 la formación complementaria permite el acceso al Máster pero no la obtención de un título de Grado.

Criterios de admisión:

1. Los graduados en Ingeniería de Tecnologías de Telecomunicación, grado de referencia del ¿Programa Integrado Ingeniero de Telecomunicación¿ establecido enla Universidad de Valladolid, tendrán acceso preferente al Máster Ingeniero de Telecomunicación. Tal y como se ha explicado previamente, los egresados de estatitulación no tienen atribuciones profesionales porque su perfil generalista está diseñado para adquirir las competencias necesarias para acceder directamente alMáster en Ingeniería de Telecomunicación. En este caso las atribuciones profesionales no las otorga el grado sino el máster, motivo por el cual se prioriza la ad-misión de estos egresados en los estudios de Máster.

2. Para el resto de solicitudes el Comité del Título valorará el expediente del alumno, su perfil y adecuación al Máster.

b. Condiciones o pruebas de acceso especiales

¿La titulación tiene alguna tipo de

prueba de acceso especial?

Sí No X

4.3 APOYO A ESTUDIANTES

La Universidad de Valladolid tiene definido un procedimiento de apoyo y orientación a los estudiantes una vez matriculados. Este procedimiento se es-tablece en dos momentos diferenciados en función del estudiante al que va dirigido:

1. El procedimiento de apoyo y orientación a los alumnos interesados, en proceso de matrícula y al inicio del master.2. El procedimiento de apoyo y orientación general del master.

Esta diferencia se establece por la naturaleza de la problemática específica que afecta al momento de acceso al master y la formación de posgradoen general, estableciendo así mecanismos de información, apoyo y orientación de carácter especial a los alumnos que están interesado en realizar unmaster, así como durante el periodo de matriculación y en el comienzo del master, con los siguientes objetivos:

· Facilitar la toma de decisión en la elección del master más adecuado a los intereses científicos profesionales de los alumnos potenciales.

· Facilitar la matriculación e ingreso de los estudiantes en el master elegido.

· Mejorar el conocimiento que sobre nuestra universidad tiene dichos estudiantes y su entorno.

· Proporcionar al propio personal docente información sobre los conocimientos y la adecuación a la formación universitaria con la que acceden estos estudiantesde master.

· Iniciar el proceso de tutoría y seguimiento de los estudiantes de master.

De esta forma se establecen dos tipos de acciones genéricas:

· Aquellas que son establecidas por la Universidad con carácter general y cuya responsabilidad de realización recae en los servicios centrales de la propia institu-ción.

· Aquellas que son descritas con carácter general, dentro del catálogo de acciones de apoyo y orientación a estudiantes de nuevo ingreso, pero que cada centro ycoordinadores de la titulación, son responsables de aplicar o no según las necesidades y características de la formación y del perfil del alumno.

Por otra parte, con independencia de estas acciones, el centro puede diseñar y desarrollar las que consideren oportunas siempre y cuando se realicende manera coordinada con los servicios centrales de la universidad y se facilite también -a través de tales acciones- la adecuada información de carác-ter institucional. Así, la Universidad de Valladolid se dota de un mecanismo estándar de apoyo a nuevos estudiantes, pero al mismo tiempo permite laflexibilidad de las acciones facilitando la adaptación a la formación impartida, a las características del centro y al perfil del alumno de nuevo ingreso.

Las acciones a las que se acaba de hacer referencia son diversas, destacando las siguientes:

1. Creación y distribución de materiales de información y divulgación: dentro del apartado de información y difusión, hemos descrito documentación, distri-buida en varios formatos, que tiene como objeto permitir un mejor conocimiento de nuestra Universidad, así como de la oferta de títulos de posgrado. De estaforma, a través de productos como la Web UVa de posgrado, Guía de la oferta formativa de posgrado, Folletos informativos de los títulos de posgrado, Guía dela Oferta Formativa de la UVa, la Guía de Matrícula, la Guía del Alumno, Una mirada a la UVa, La UVa en Cifras, El ¿Centro¿ en Cifras, la propia páginaWeb de la Universidad de Valladolid, y otros productos más específicos como los que hacen referencia a servicios concretos como el Servicio de Deportes -entreotros-, a prácticas en empresas, a estudios en el extranjero, o la propia tarjeta UVa, configuran un sistema de información muy útil para el alumno.

2. Realización de acciones de divulgación y orientación de carácter grupal, generales, de centro o de cada una de los títulos de posgrado, por medio del programa¿Conoce la UVa¿. En este sentido, la Universidad de Valladolid organiza acciones de información que facilitan a los alumnos potenciales de master y los entor-nos potenciales científicos y profesionales, un conocimiento inicial de quién es quién en la Institución, dónde se encuentran los centros y servicios de utilidad pa-ra el estudiante y el entorno científico profesional de referencia, cuál es el funcionamiento de los mismos y cómo acceder a ellos. Al mismo tiempo se programancursos de introducción general al funcionamiento de la universidad donde se presentan -por parte de los responsables académicos y los responsables administrati-vos de los distintos servicios- el funcionamiento de éstos. Así por ejemplo, los estudiantes reciben información detallada sobre aspectos académicos y organizati-vos de la universidad, sobre la estructura y los órganos de decisión, las posibilidades de participación estudiantil, los programas de intercambio y movilidad, lasbecas y ayudas, las prácticas, deportes,...

3. Acciones de diagnóstico de conocimientos básicos necesarios o recomendables para cursar la titulación elegida. En este sentido, existe la posibilidad, según latitulación, de realizar unos test de nivel en distintos ámbitos que permita conocer a los responsables académicos el estado de los nuevos alumnos respecto a lasmaterias que van a impartir y la situación respecto a las competencias que se van desarrollar, todos esto, según lo establecidos en los procesos de selección ypruebas de acceso. El test no tiene un carácter sumativo, sino únicamente de puesta en situación, tanto para los nuevos alumnos, como para los responsables aca-démicos, información que es de mucho interés para facilitar el desarrollo de los programas formativos a través de un mejor conocimiento de quiénes lo van a re-cibir.

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4. Sistemas de mentoría por alumnos de cursos de doctorado, para los master básicos de investigación que facilitan el acceso al curso de doctorado, dentro del sis-tema de ¿Apoyo Voluntario entre Alumnos UVa¿ AVaUVa: Existe la posibilidad de desarrollar la figura del estudiante mentor, programa que permite, a unestudiante de cursos superiores, con ciertas características académicas, de resultados probados o de participación en la vida universitaria, desarrollar tareas deorientación, apoyo e información a un alumno o a un grupo de alumnos, en este caso, aquellos matriculados en master básicos de investigación que faciliten elacceso al curso de doctorado. Dicha actividad estará supervisada por un responsable académico que diseñará las acciones de interés más adecuadas a la vista dela situación de los estudiantes de master. Este programa de apoyo no sólo genera beneficios a los alumnos de master, como puede ser un mejor y más rápido aco-plamiento a la dinámica del master, sino que también facilita un mayor conocimiento de estos alumnos a los responsables académicos de la titulación correspon-diente. Por otra parte, el alumno mentor desarrolla habilidades y competencias de carácter transversal relacionadas con sus habilidades sociales y por otra parte,pone en práctica conocimientos específicos de su área de investigación.

5. Sistemas de orientación y tutoría individual de carácter inicial: La Universidad de Valladolid tiene establecido un sistema de orientación y tutoría de carác-ter general desarrollado a través de tres acciones y que permiten que el alumno se sienta acompañado a lo largo del programa formativo ayudándole a desarrollarlas competencias específicas o transversales previstas. Este sistema se estructura en tres figuras: la tutoría vinculada a materias, la vinculada a programas de prác-ticas y la relacionada con la titulación en su faceta más global. Este sistema, que describimos más adelante, comienza con la asignación a cada estudiante de untutor general de titulación quien, independientemente de las pruebas de nivel o acciones de información en las que participe, será responsable de apoyar al estu-diante de forma directa, o bien a través de los programas mentor, de los servicios de orientación y apoyo generales de la propia universidad y de los programasde orientación y apoyo propios del centro, cuando existan. Para ello realizará una evaluación de intereses y objetivos del alumno, elaborará planes de accionesformativas complementarias, ayudará a fijar programa de ítems a conseguir, establecerá reuniones de orientación y seguimiento, y cuantas otras acciones consi-dere oportunas con el fin de orientar y evaluar los progresos del alumno a lo largo de su presencia en la titulación.

El procedimiento de apoyo, orientación y tutoría general del master, tiene como objetivos:

· Acompañar y apoyar al estudiante en el proceso de aprendizaje y desarrollo de las competencias propias de su titulación.

· Permitir al estudiante participar activamente no sólo en la vida universitaria, sino también en el acercamiento al mundo científico profesional hacia el que seorienta la titulación elegida.

· Dar a conocer al estudiante el horizonte científico profesional relacionado con su titulación y facilitarle el acceso a su desarrollo práctico posterior, una vez fina-lizado el master, ya sea en la práctica específica profesional, o bien en la continuidad investigadora en el doctorado y su aplicación al área científica.

· Evaluar la evolución equilibrada en el programa formativo apoyando la toma de decisiones.

El procedimiento de apoyo, orientación y tutoría se lleva a cabo a través de las siguientes acciones:

1. Conocimiento e información sobre el funcionamiento de la Universidad de Valladolid, ¿Conoce la UVa¿. Si bien esta es una acción dirigida a los alumnos denuevo ingreso, se facilita información sobre la misma con carácter general permitiendo que cualquier alumno, independientemente de la titulación en la que estéinscrito y el origen de su procedencia, pueda conocer en profundidad el entorno universitario y las oportunidades que se ofrecen.

2. Servicios de información sobre las actividades de la Universidad de Valladolid: ¿La UVa al día¿. Dentro de este epígrafe se encuentra todos los medios de in-formación institucionales, de centro, o de aquellos servicios o organismos relacionados, que facilitan información sobre todo tipo de actividades de interés quepueden ser consultados por los estudiantes a través de distintos canales como:

· Medios de comunicación de la Universidad.

· Web de la UVa.

· Sistemas de información físico de los centros.

· ...3. Sistema de orientación y tutoría académica y competencial. Este sistema desarrollado a través de dos modelos coordinados y complementarios de tutoría, fa-

cilita la evolución del estudiante a través del programa formativo elegido y el desarrollo de las competencias relacionadas, ya sean específicas o transversales,con el fin de facilitar la consecución de los conocimientos y competencias que le capaciten científico y profesionalmente al finalizar el programa formativo. Paraello, se han diseñado dos tipos de tutorías, una de acompañamiento a lo largo de la titulación y otra específica de materia:

· Sistema de orientación de titulación: esta orientación se ofrece a través de los/las tutores/as académicos/as de la titulación. Se trata de una figura trans-versal que acompaña y asesora al estudiante a lo largo de su trayectoria académica, detecta cuándo existe algún obstáculo o dificultad y trabaja conjunta-mente con el resto de tutores en soluciones concretas. La finalidad de este modelo de orientación es facilitar a los estudiantes herramientas y ayuda nece-saria para que puedan conseguir con éxito tanto las metas académicas como las profesionales marcadas, ayudándole en su integración universitaria, ensu aprovechamiento del itinerario curricular elegido y en la toma de decisiones académicas, en particular las orientadas al desarrollo científico investiga-dor, la realización de prácticas o aplicación profesional de los conocimientos y de actividades complementarias.

· Sistemas de orientación de materia: esta orientación la lleva a término el profesor propio de cada asignatura con los estudiantes matriculados en la mis-ma. La finalidad de esta orientación es planificar, guiar, dinamizar, observa y evaluar el proceso de aprendizaje del estudiante teniendo en cuenta su per-fil, sus intereses, sus necesidades, sus conocimientos previos, etc.

El plan de acción tutoría, dentro del marco general descrito por la Universidad, será desarrollado por el centro, que es el responsable del programa for-mativo, y de la consecución de los resultados por parte de sus alumnos.

La tutoría, ya sea de uno u otro tipo, independientemente de que la formación sea de carácter presencial o virtual, podrá llevarse a cabo de forma pre-sencial o apoyarse en las tecnologías que permitan la comunicación virtual.

1. Sistema de tutoría académica complementaria.· Sistemas de mentoría por parte de alumnos de doctorado a alumnos de master básico de investigación, a través del programa de ¿Apoyo Voluntario en-

tre Alumnos UVa¿ AVaUVa. Este sistema, descrito ya entre aquellos dirigidos a los alumnos de master básico de investigación, puede ser utilizado paraapoyar a estudiantes con determinadas dificultades que necesiten un apoyo especial, convirtiéndose así en una herramienta de utilidad que el tutor gene-ral de la titulación puede elegir para potenciar determinadas soluciones para uno o un grupo de alumnos concretos.

2. Orientación profesional específica dentro del programa formativo. El programa formativo lleva consigo el desarrollo práctico del mismo así como un enfoquedirigido al desarrollo profesional por medio de las competencias establecidas. Por ello, el enfoque práctico y profesional tiene que tener cabida a través de prácti-cas de acercamiento y conocimiento de los ámbitos profesionales en los que el futuro titulado tendrá de trabajar.

· Sistema de tutoría de las prácticas externas para estudiantes, ya sean académicas o no, de carácter nacional o internacional. La formación práctica dirigi-da a desarrollar las competencias correspondientes establecidas en el programa formativo se realiza a través de sistemas de prácticas externas y académi-cas. Así, los estudiantes desarrollan un programa descrito, planificado y tutelado por personal académico y agentes externos que comprueban que dichoprograma se está llevando a cabo de la forma adecuada y que los resultados son los pretendidos. Del mismo modo, a través de la relación continua con elestudiante en prácticas y entre ambos tutores, o bien por medio de los distintos sistemas de evaluación fijados, pueden detectarse problemas formativos ybuscar soluciones concretas.

· Cursos de orientación profesional específicos que presenten distintos escenarios profesionales y distintas posibilidades que nuestros estudiantes han decontemplar a la hora de planificar su futuro laboral. Para ellos se cuenta con la presencia de profesionales y expertos de múltiples sectores.

3. Orientación profesional genérica. Si el fin de nuestros programas formativos es desarrollar unas competencias que puedan capacitar académicamente, científi-ca y profesionalmente a nuestros estudiantes, es lógico contemplar dentro del sistema de orientación y apoyo una serie de acciones que faciliten el acercamientoa la realidad del ámbito científico profesional de referencia. Para ello, hemos diseñado una serie de acciones de capacitación y servicios, que pueden ser utiliza-dos por nuestros estudiantes como:

· Cursos de orientación profesional: Cursos de duración corta que ponen en contacto al estudiante con herramientas necesarias en el mercado laboral talescomo cómo diseñar un currículo, cómo afrontar una entrevista,...

· Cursos de creación de empresas: Se pretende potenciar el espíritu emprendedor a través de cursos cortos que facilitan las herramientas necesarias para ala práctica ideas emprendedoras.

· Servicio de información y orientación profesional de la Universidad de Valladolid: A través de este servicio se facilita información relacionada con elmercado laboral y las salidas profesionales a la que el estudiante puede acceder, además de facilitar un trato directo y personal y proporcionar herra-mientas e información concreta a las demandas específicas del alumno.

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· Feria de empleo de la Universidad de Valladolid: UVa empleo y FiBest. La Universidad de Valladolid realiza una feria de empleo con carácter anualque permite poner en contacto a estudiantes con empresas e instrucciones así como desarrollar una serie de actividades con el objeto de mejora el cono-cimiento de éste por parte de nuestros alumnos y facilitar el acceso al primer empleo.

4. Orientación profesional y apoyo a la inserción laboral. La Universidad de Valladolid cuenta con un servicio de empleo que, más allá de la asistencia a los es-tudiantes, se ocupa de dar servicio a los titulados de nuestra universidad permitiendo cerrar el ciclo con el apoyo para la inserción laboral de calidad. De esta for-ma, se plantean servicios como:

· Sistema de tutoría de las prácticas de inserción laboral para titulados, ya sean de carácter nacional o internacional que, al igual que las prácticas para es-tudiantes, permiten el desarrollo de prácticas profesionales con el objeto de facilitar la inserción laboral de los mismos y cuentan con el apoyo de tutoresacadémicos y agentes externos que velan por el buen desarrollo del programa de prácticas descrito de acuerdo con las competencias propias de la titula-ción, promoviendo la inserción laboral de calidad.

· Orientación profesional y apoyo en la búsqueda de empleo: Servicio de apoyo, información y orientación para aquellos titulados universitarios que estánbuscando empleo, ya sea por cuenta ajena o propia, a través de servicios personalizados y herramientas de información sobre ofertas, herramientas parala búsqueda de empleo, etc.

4.4 SISTEMA DE TRANSFERENCIA Y RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS

Reconocimiento de Créditos Cursados en Enseñanzas Superiores Oficiales no Universitarias

MÍNIMO MÁXIMO

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Reconocimiento de Créditos Cursados en Títulos Propios

MÍNIMO MÁXIMO

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Adjuntar Título PropioVer Apartado 4: Anexo 2.

Reconocimiento de Créditos Cursados por Acreditación de Experiencia Laboral y Profesional

MÍNIMO MÁXIMO

0 10

Se aplicará la normativa de reconocimiento de créditos que esté en vigor en la Universidad de Valladolid. Actualmen-te es la ¿Normativa de reconocimiento y transferencia de créditos de la Universidad de Valladolid en los Títu-los de Grado y Máster Universitario realizados conforme al Real Decreto 1393/2007¿ :

NORMATIVA DE RECONOCIMIENTO Y TRANSFERENCIA DE CRÉDITOS DE LA UNIVERSIDAD DE VALLADO-LID

(Aprobada en Consejo de Gobierno de 6 de marzo de 2009 y modificada en Comisión Permanente de 1 de junio de2012)

PREÁMBULO

Uno de los objetivos fundamentales del conocido como Proceso de Bolonia es el de favorecer la movilidad de los es-tudiantes, movilidad que ha de ser entendida tanto entre universidades de diferentes países como entre universida-des de un mismo país e incluso entre titulaciones de la misma universidad. Este objetivo queda perfectamente reco-gido en el Real Decreto 1393/2007 el cual exige a las universidades a través de su Artículo 6.1. el diseño de un ins-trumento que facilite dicha movilidad en términos de normativa de reconocimiento y transferencia de créditos, norma-tiva que la Universidad de Valladolid aprobó en sesión ordinaria de Consejo de Gobierno de 6 de marzo de 2009. Laaprobación posterior del Real Decreto 861/2010 por el que se modifica el Real Decreto 1393/2007 introduciendo, en-tre otras modificaciones, nuevas posibilidades en materia de reconocimiento de créditos, la reciente aprobación, porotra parte, de la Ley 2/2011, de 4 de marzo, de Economía Sostenible y de la Ley Orgánica 4/2011, de 11 de marzo,complementaria de la Ley de Economía Sostenible, por la que se modifican las Leyes Orgánicas 5/2002, de 19 dejunio, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional, 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, y 6/1985, de 1 dejulio, del Poder Judicial, que marcan líneas directrices para el reconocimiento mutuo de competencias y créditos en-tre la Formación Profesional asociada a ciclos formativos de grado superior y las titulaciones de grado universitariasy, por otra parte, la reciente aprobación del Real Decreto 1618/2011, de 14 de noviembre, sobre reconocimiento deestudios en el ámbito de la Educación Superior, hacen de las normativas de reconocimiento y transferencia de crédi-tos un elemento clave para la modernización de las universidades en términos de organización de nuevos entornosintegrados de educación superior más permeables y globalizados.

Por otra parte, la Ley Orgánica 4/2007 (LOMLOU) de 12 de abril, por la que se modifica la Ley Orgánica 6/2001(LOU) de 21 de diciembre, introduce en su preámbulo la posibilidad de validar, a efectos académicos, la experiencialaboral o profesional, siguiendo los criterios y recomendaciones de las diferentes declaraciones europeas para dar

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adecuada respuesta a las necesidades de formación a lo largo de toda la vida y abrirse a quienes, a cualquier edad,deseen acceder a su oferta cultural o educativa.

Inspirado en estas premisas, y teniendo en cuenta que nuestra Universidad tiene entre sus objetivos formativos tantofomentar la movilidad de nuestros estudiantes como permitir su enriquecimiento y desarrollo personal y académico,la UVa se dota del siguiente sistema de reconocimiento y transferencia de créditos aplicable a sus estudiantes quemodifica y actualiza la normativa correspondiente aprobada en 2008 dando debida respuesta a la legislación vigen-te, a la experiencia acumulada en los últimos años y a la necesidad de seguir avanzando hacia mecanismos que fa-ciliten la configuración de itinerarios formativos flexibles centrados en la formación permanente y en la adquisición decompetencias.

TÍTULO PRELIMINAR

Disposiciones generales

Artículo 1. Objeto y ámbito de aplicación

La presente normativa tiene por objeto la regulación del sistema de reconocimiento y transferencia de créditos en lasenseñanzas universitarias oficiales de grado y Máster contempladas en el RD 1393/2007 por el que se establece laordenación de las enseñanzas universitarias oficiales.

Artículo 2. Los sistemas de reconocimiento y transferencia

El sistema de reconocimiento está basado en créditos y en la acreditación de competencias.

TÍTULO PRIMERO

Capítulo Primero.- El reconocimiento de créditos

Artículo 3. Concepto

Se entiende por reconocimiento la aceptación por una universidad de los créditos que, habiendo sido obtenidos enunas enseñanzas oficiales, en la misma u otra universidad, son computados en otras distintas a efectos de la obten-ción de un título oficial.

Artículo 4. Condiciones generales

4.1. Salvo las excepciones contempladas en esta normativa, sólo son susceptibles de reconocimiento aquellos crédi-tos cursados en estudios universitarios oficiales.

4.2. Los trabajos de fin de grado o máster no podrán ser objeto de reconocimiento al estar orientados ambos a laevaluación global del conjunto de competencias asociadas al título.

4.3. En el caso de títulos oficiales que habiliten para el ejercicio de profesiones reguladas, para los que el Gobiernohaya establecido las condiciones a las que han de adecuarse los planes de estudios, se reconocerán automática-mente los créditos de los módulos definidos en la correspondiente norma reguladora. En caso de no haberse supe-rado íntegramente un determinado módulo, el reconocimiento se llevará a cabo por materias o asignaturas en fun-ción de las competencias y conocimientos asociados a las mismas.

4.4. En virtud de lo dispuesto en el artículo 36 de la LOMLOU, y de acuerdo con los criterios y directrices que fije elGobierno o, en su caso, la Comunidad Autónoma de Castilla y León, la Universidad de Valladolid podrá reconocervalidez académica a la experiencia laboral o profesional. o a otras enseñanzas de educación superior.

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4.5. El número de créditos que sean objeto de reconocimiento a partir de experiencia laboral o profesional o de en-señanzas universitarias no oficiales no podrá ser superior, en su conjunto, al 15 por ciento del total de créditos queconstituyen el plan de estudios.

4.6. El reconocimiento de los créditos mencionados en el apartado anterior no incorporará calificación de los mismospor lo que no computarán a efectos de baremación del expediente.

Artículo 5. Reconocimiento preceptivo de materias básicas entre títulos de grado de la misma rama de conocimiento.

5.1. Siempre que el título al que se pretende acceder pertenezca a la misma rama de conocimiento, serán objeto dereconocimiento al menos 36 créditos correspondientes a materias de formación básica de dicha rama de acuerdocon el Anexo II del Real Decreto 1393/2007 sin que necesariamente deba establecerse una correspondencia entrecréditos de formación básica de la titulación de origen y créditos de formación básica de la titulación de destino en lacual podrán contemplarse asignaturas o materias de carácter obligatorio u optativo.

5.2. Serán también objeto de reconocimiento los créditos obtenidos en aquellas otras materias de formación básicapertenecientes a la rama de conocimiento del título al que se pretende acceder.

5.3. El resto de los créditos podrán ser reconocidos por la Universidad teniendo en cuenta la adecuación entre lascompetencias y conocimientos adquiridos, bien en otras materias o enseñanzas cursadas por el estudiante o bienasociados a una previa experiencia profesional y los previstos en el plan de estudios o que tengan carácter transver-sal.

5.4. Si como consecuencia de estos supuestos de reconocimiento no se pudiese establecer una correspondenciaentre las materias a ser reconocidas y las previstas en el plan de estudios del título de que se trate, se incluirán lasmaterias de origen, con su calificación correspondiente, en el expediente del alumno.

5.5. En el caso de que el número de créditos superados en una materia o asignatura de formación básica sea infe-rior al establecido en la titulación a la que se pretende acceder, el centro determinará la necesidad o no de completarlos créditos de la materia de destino y, en su caso, los complementos formativos necesarios para ello.

Artículo 6. Reconocimiento de créditos en estudios de grado por la realización de actividades universitarias cultura-les, deportivas, de representación estudiantil, solidarias y de cooperación.

6.1. Los estudiantes podrán solicitar el reconocimiento de hasta 6 créditos del total del plan de estudios en el que seencuentren matriculados de acuerdo con el Reglamento de Reconocimiento de Otras Actividades Universitarias enlos Estudios de Grado de la Universidad de Valladolid.

6.2. Las actividades que, a propuesta de centros, departamentos, institutos, servicios u otras entidades, de acuerdocon la normativa anterior, sean susceptibles de reconocimiento, deberán responder necesariamente a los tres crite-rios siguientes:

· Carácter formativo de la actividad (incluyendo mecanismos claros de control, seguimiento y evaluación)

· Apertura de la oferta a la comunidad universitaria (no dirigida explícitamente a un colectivo concreto vinculado a una ti-tulación específica)

· Transversalidad (formación integral del estudiante o en competencias genéricas y, en ningún caso, formación ligada a unaasignatura específica).

Artículo 7. El reconocimiento de prácticas externas

Podrán ser objeto de reconocimiento las prácticas externas que formen parte de títulos universitarios oficiales, se-gún la adecuación de éstas a las competencias perseguidas en el título al que se accede, y en un número máximode créditos igual al máximo previsto en ese título.

Artículo 8. El reconocimiento de la experiencia laboral o profesional

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8.1. El reconocimiento de créditos por experiencia laboral o profesional se realizará siempre analizando la correspon-dencia entre las competencias propias del título de grado o máster correspondiente y las adquiridas en el marco delas propia experiencia que habrán de ser, en todo caso, debidamente acreditadas.

8.2. El reconocimiento, en su caso, de la experiencia laboral o profesional se aplicará en primer lugar a créditos vin-culados a prácticas externas, pasando a continuación a analizar el eventual reconocimiento por créditos de asignatu-ras optativas y, finalmente, obligatorias.

8.3. En el caso de solicitudes de reconocimiento de créditos de formación básica por experiencia laboral o profe-sional sólo se atenderán aquellas que se realicen en el marco de titulaciones vinculadas a profesiones reguladas ysiempre y cuando esta posibilidad estuviese contemplada en la correspondiente memoria de verificación de la titula-ción.

8.4. En todos los casos contemplados en este artículo y en las condiciones asimismo establecidas el número de cré-ditos que pueden ser objeto de reconocimiento será de un máximo de 6 ECTS por cada cuatro meses de experien-cia laboral o profesional.

Artículo 9. El reconocimiento de créditos de títulos de técnico superior de formación profesional, técnico deportivo su-perior y graduado en enseñanzas artísticas.

9.1. El reconocimiento de créditos se realizará teniendo en cuenta la adecuación de las competencias, conocimien-tos y resultados de aprendizaje o capacidades entre las materias conducentes a la obtención de títulos de grado ylos módulos o materias del correspondiente título de Técnico Superior.

9.2. Cuando entre los títulos de Graduado de Enseñanzas Artísticas, Técnico Superior de Formación Profesional,Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño y Técnico Deportivo Superior y aquellos a los que conducen las en-señanzas universitarias de grado que se pretenden cursar exista una relación directa, las Universidades de Casti-lla y León garantizarán el reconocimiento de un mínimo de 36, 30, 30 y 27 créditos ECTS, respectivamente. En nin-gún caso, los estudios reconocidos podrán superar el 60% de los créditos del plan de estudios del grado universita-rio que se pretende cursar.

9.3. Para determinar la relación directa entre los títulos universitarios de grado y los títulos de Graduado de Ense-ñanzas Artísticas, de Técnico Superior de Formación Profesional, Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño y deTécnico Deportivo Superior, deberán cumplirse los criterios siguientes:

1. Los resultados de aprendizaje o capacidades terminales de los ciclos formativos deben corresponderse con competencias fun-damentales del grado universitario.

2. En aquellos grados universitarios que habilitan para el ejercicio de profesiones reguladas, los resultados de aprendizaje o ca-pacidades terminales de los ciclos formativos deberán corresponderse, al menos, con competencias fijadas en las órdenes mi-nisteriales que establecen los requisitos para la verificación de dichos grados universitarios.

3. La coincidencia señalada en los apartados anteriores deberá ser, al menos, del 75% en términos de competencias desarrolla-das o, en su caso, del grado de desarrollo de las correspondientes competencias.

4. La coincidencia o similitud de la carga lectiva de los módulos reconocidos, medida en créditos ECTS, no deberá ser inferiora los créditos de las materias o asignaturas correspondientes del grado universitario.

9.4. Cuando no se establezca relación directa entre los títulos universitarios de grado y los títulos de Graduado deEnseñanzas Artísticas, de Técnico Superior de Formación Profesional, Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseñoo de Técnico Deportivo Superior, pero sí con la rama de conocimiento a la que pertenece el grado universitario, po-drán reconocerse créditos de módulos relacionados con determinadas materias del grado universitario, sin sujecióna lo establecido en el apartado segundo de este artículo.

9.5. En los casos en los que sí se establezca relación directa serán objeto de reconocimiento los créditos superadosen el ámbito de la formación práctica de los ciclos formativos siempre que ésta sea de similar naturaleza a la propor-cionada en el grado universitario y dicha formación práctica se encuentre en alguno de los siguientes supuestos:

a) Las prácticas externas curriculares en enseñanzas artísticas superiores de grado.

b) El módulo profesional de Formación en Centros de Trabajo de las enseñanzas de formación profesional de gradosuperior.

c) Los créditos asignados a la fase de formación práctica en empresas, estudios y talleres de las enseñanzas profe-sionales de grado superior de artes plásticas y diseño.

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d) Los créditos asignados a la fase o módulo de Formación Práctica de las enseñanzas deportivas de grado supe-rior.

En todo caso, si se establece relación directa entre los títulos universitarios de grado y los títulos de Graduado deEnseñanzas Artísticas, de Técnico Superior de Formación Profesional, Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseñoo de Técnico Deportivo Superior, la formación práctica señalada en los cuatro supuestos anteriores podrá ser obje-to de reconocimiento total o parcial, previo análisis de su naturaleza y de la correspondencia entre las competenciasadquiridas en la formación recibida en el ciclo formativo y la requerida o pretendida en el grado universitario.

9.6. El reconocimiento de créditos por prácticas se vinculará a las prácticas externas del grado universitario si bienestos créditos podrán ser empleados como complemento de otros créditos del ciclo formativo de cara al reconoci-miento de estos últimos por diferentes materias del grado universitario de destino, si se estima oportuno.

9.7. No podrá ser objeto de reconocimiento o convalidación los créditos correspondientes a:

a) Los trabajos de fin de grado de las enseñanzas artísticas superiores.

b) Los módulos de obra final o de proyecto integrado de las enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño.

c) Los módulos profesionales de proyecto de las enseñanzas de formación profesional.

d) Los módulos de proyecto final de las enseñanzas deportivas.

Artículo 10. El reconocimiento de créditos cursados en Títulos Propios.

10.1. Los créditos procedentes de títulos propios podrán, excepcionalmente, ser objeto de reconocimiento en un por-centaje superior al señalado en el Artículo 4.5 de esta normativa o, en su caso, ser objeto de reconocimiento en sutotalidad siempre que el correspondiente título propio haya sido extinguido y sustituido por un título oficial.

10.2. A tal efecto, en la memoria de verificación del nuevo plan de estudios propuesto y presentado a verificación sehará constar tal circunstancia y se deberá acompañar a la misma, además de los dispuesto en el Anexo I del RealDecreto 861/2010, el diseño curricular relativo al título propio, en el que conste: número de créditos, planificación delas enseñanzas, objetivos, competencias, criterios de evaluación, criterios de calificación y obtención de la nota me-dia del expediente, proyecto final de grado o de máster, etc., a fin de que la Agencia de Evaluación de la Calidad yAcreditación (ANECA) o el órgano de evaluación que la Ley de las comunidades autónomas determinen, compruebeque el título que se presenta a verificación guarda la suficiente identidad con el título propio anterior y se pronuncieen relación con el reconocimiento de créditos propuesto por la universidad.

10.3. En todo caso, la Universidad de Valladolid incluirá y justificará en la memoria de los planes de estudios quepresente a verificación los criterios de reconocimiento de créditos a que se refiere este artículo.

Artículo 11. El reconocimiento de créditos en enseñanzas de grado por estudios universitarios oficiales correspon-dientes a anteriores ordenaciones.

11.1. En caso de extinción de una titulación diseñada conforme a sistemas universitarios anteriores al Real Decreto1393/2007 por implantación de un nuevo título de grado, la adaptación del estudiante al plan de estudios de este últi-mo implicará el reconocimiento de créditos superados en función de la adecuación entre las competencias y conoci-mientos asociados a las asignaturas superadas por el estudiante y lo previsto en el plan de estudios de la titulaciónde grado.

11.2. Cuando las competencias y conocimientos a los que hace referencia el apartado anterior no estén explicitadoso no puedan deducirse, se tomarán como referencia el número de créditos y los contenidos de las asignaturas supe-radas.

11.3. Igualmente se procederá al reconocimiento de las asignaturas superadas que tengan carácter transversal.

11.4. Las pautas anteriores se concretarán, para cada nuevo título de grado, en un cuadro de equivalencias en elque se relacionarán las materias o asignaturas del plan o planes de estudios que se extinguen con sus equivalentes

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en el plan de estudios de la titulación de grado, en función de los conocimientos y competencias que deben alcan-zarse en este último.

11.5. En el caso de estudios parciales previos realizados en la Universidad de Valladolid o en otra universidad espa-ñola o extranjera, sin equivalencia en los nuevos títulos de grado, se podrán reconocer los créditos de las materias oasignaturas cursadas en función de la adecuación entre las competencias y conocimientos asociados a las materiassuperadas y las previstas en el plan de estudios de destino.

11.6. Quienes estando en posesión de un título oficial de Licenciado, Arquitecto, Ingeniero, Diplomado, ArquitectoTécnico o Ingeniero Técnico, accedan a las enseñanzas conducentes a la obtención de un título de grado obtendránel reconocimiento de créditos que proceda en función de la adecuación entre las competencias y conocimientos aso-ciados a las asignaturas superadas y los previstos en el plan de estudios de la titulación de grado, o por su caráctertransversal.

Artículo 12. El reconocimiento de créditos en enseñanzas de máster

12.1. Como norma general, sólo podrán ser objeto de reconocimiento en titulaciones de máster los créditos supera-dos en otros estudios oficiales de máster o de doctorado.

12.2. Excepcionalmente, podrán reconocerse en estudios de máster créditos superados en estudios de grado de lamisma o de distinta rama de conocimiento siempre que dichos estudios de grado no hayan sido requisito propio deadmisión al máster objeto de la solicitud de reconocimiento de créditos.

12.3. Los créditos superados en cualquiera de las condiciones recogidas en los dos apartados anteriores podrán serreconocidos teniendo en cuenta la adecuación entre las competencias y conocimientos asociados a las asignaturaso materias de que se trate y las previstas en el plan de estudios de destino, o bien teniendo en cuenta su caráctertransversal.

12.4. Quienes estando en posesión de un título oficial de Licenciado, Arquitecto o Ingeniero, accedan a las enseñan-zas conducentes a la obtención de un título oficial de máster podrán obtener reconocimiento de créditos por materiaspreviamente superadas, en función de la adecuación entre las competencias y conocimientos asociados a las asig-naturas o materias superadas y los previstos en el plan de estudios de las enseñanzas de máster.

Artículo 13. Reconocimiento de créditos en programas de movilidad.

Los estudiantes de la Universidad de Valladolid que participen en programas de movilidad nacionales o internaciona-les mediante los cuales cursen un periodo de estudios en otras universidades o instituciones de Educación Superior,obtendrán el reconocimiento que se derive del acuerdo académico correspondiente, acorde con las previsiones con-tenidas en el RD 1393/2007 y en la presente normativa.

Capítulo Segundo.- La transferencia

Artículo 14. Concepto.

Se entiende por transferencia el proceso a través del cual la Universidad de Valladolid incluye en sus documentosacadémicos oficiales acreditativos de las enseñanzas seguidas por cada estudiante, la totalidad de los créditos obte-nidos en enseñanzas oficiales cursadas con anterioridad, en la misma u otra universidad, que no hayan conducido ala obtención de un título oficial.

Artículo 15. Incorporación al expediente académico

Los créditos transferidos de acuerdo con el procedimiento anterior deberán incorporarse en el expediente académi-co del estudiante de forma que queden claramente diferenciados de los créditos utilizados para la obtención del títu-lo correspondiente.

TÍTULO SEGUNDO

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Capítulo Primero.- Las comisiones de reconocimiento y transferencia

Artículo 16. La Comisión de Reconocimiento y Transferencia de la Universidad de Valladolid.

16.1. La Universidad de Valladolid, a través de su Consejo de Gobierno, creó una Comisión de Reconocimiento yTransferencia de Créditos propia con el fin primordial de establecer los parámetros de coordinación, cooperación yreconocimiento mutuo entre centros y titulaciones de la Universidad de Valladolid, así como con respecto a otras uni-versidades y centros de enseñanza superior para la participación conjunta en el procedimiento de reconocimiento ytransferencia, velando por el respeto de tal procedimiento a los sistemas de garantía de calidad propios de la Univer-sidad.

16.2. La Comisión de Reconocimiento y Transferencia de la Universidad de Valladolid está compuesta por:

· El vicerrector con competencias en materia de ordenación académica y el vicerrector con competencias en materia de estu-diantes, que alternarán la presidencia en periodos de dos cursos académicos consecutivos.

· El jefe del Servicio de Alumnos y Gestión Académica que actuará como secretario.

· Un decano o director de centro que forme parte de la comisión delegada de Consejo de Gobierno con competencias en mate-ria de ordenación académica.

· Un decano o director de centro que forme parte de la comisión delegada de Consejo de Gobierno con competencias en mate-ria de estudiantes.

· Dos estudiantes, uno por cada una de las dos comisiones mencionadas previamente.

16.3. La Comisión de Reconocimiento y Transferencia de la Universidad de Valladolid ostenta las competencias si-guientes:

· Velar por el correcto funcionamiento de las comisiones de centro o titulación responsables de los procedimientos de recono-cimiento y transferencia de créditos.

· Velar por el correcto desarrollo de la normativa de reconocimiento y transferencia de la Universidad de Valladolid, promo-viendo cuantas acciones sean necesarias para alcanzar sus fines y evitando interpretaciones discrepantes o dispares de la mis-ma.

· Impulsar procesos de reconocimiento y transferencia que fomenten la movilidad tanto nacional como internacional de los es-tudiantes de la Universidad de Valladolid.

· Crear, publicar y actualizar un catálogo de reconocimiento y transferencia de créditos que permita automatizar cuantas solici-tudes encuentren precedente en dicho catálogo.

· Elaborar anualmente la propuesta final de actividades a reconocer de acuerdo con los dispuesto en el Artículo 5 del Regla-mento de reconocimiento de otras actividades universitarias en los estudios de grado de la Universidad de Valladolid.

· Informar los recursos interpuestos ante el rector contra resoluciones de reconocimiento y transferencia de créditos.

· Cuantas competencias adicionales le sean delegadas.

Artículo 17. Las comisiones de reconocimiento y transferencia de los centros.

Los centros podrán crear una comisión de reconocimiento y transferencia de centro que colabore con la Comisiónde Reconocimiento y Transferencia de Créditos de la Universidad de Valladolid en la consecución de sus fines y queelabore las propuestas de resolución de las solicitudes de reconocimiento y transferencia de créditos de los alumnosmatriculados, en el mismo, que así lo soliciten. Alternativamente, en el caso de no crearse tal comisión, las compe-tencias mencionadas previamente serán asumidas por los correspondientes Comités de Título o Comités Intercen-tros en su caso. En el caso de titulaciones de grado o máster interuniversitario se atenderá a lo contemplado en elcorrespondiente convenio de colaboración entre universidades y siempre de conformidad con las normativas que eneste sentido establezcan las universidades participantes.

Capítulo Segundo.- Los procesos de reconocimiento y transferencia

Artículo 18. Las solicitudes de reconocimiento y transferencia

18.1. Las solicitudes de reconocimiento se presentarán en el centro en el que se encuentre matriculado el estudian-te, en los plazos que se habiliten al efecto.

18.2. Los expedientes de reconocimiento de créditos se tramitarán a solicitud del interesado, se deberá aportar ladocumentación justificativa de los créditos obtenidos y su contenido académico, indicando los módulos, materias oasignaturas que somete a consideración.

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18.3. Las solicitudes de reconocimiento de créditos tendrán su origen en materias o asignaturas realmente cursadasy superadas; en ningún caso se referirán a materias o asignaturas previamente reconocidas, convalidadas o adapta-das.

18.4. En el caso de solicitudes de reconocimiento de créditos por experiencia laboral o profesional la documenta-ción a presentar junto con la solicitud será el contrato de trabajo, cuando proceda, la vida laboral u hoja de serviciosy una memoria de la actividad profesional realizada con especial descripción de las tareas y competencias desarro-lladas.

18.5. Los expedientes de transferencia de créditos se tramitarán a petición del interesado. A estos efectos, medianteescrito dirigido al decano o director del centro y en los plazos que se establezcan para la matrícula, indicarán si hancursado anteriormente otros estudios oficiales sin haberlos finalizado, aportando, en caso de no tratarse de estudiosde la Universidad de Valladolid, la documentación justificativa que corresponda.

Artículo 19. La resolución de las solicitudes de reconocimiento y transferencia

19.1. La resolución de las solicitudes de reconocimiento y transferencia de créditos corresponderá a los decanos ydirectores de centro.

19.2. El trámite de resolución de la solicitud de reconocimiento incluirá, de forma preceptiva, informe motivado de laComisión de Reconocimiento y Transferencia del centro o, en su caso, del comité correspondiente de acuerdo con loprevisto en el Sistema Interno de Garantía de Calidad y en el artículo 17 de esta normativa.

19.3. En el caso de solicitudes de reconocimiento de créditos por experiencia laboral o profesional la comisión res-ponsable de valorar la pertinente solicitud puede requerir mayor información a través de una entrevista personal aconcertar con el solicitante.

19.4. La resolución deberá dictarse en un plazo máximo de tres meses.

19.5. En el proceso de reconocimiento quedarán reflejadas de forma explícita aquellas materias o asignaturas queno deberán ser cursadas por el estudiante por considerarse que las competencias correspondientes han sido ya ad-quiridas.

19.6. Los créditos cursados y superados por los estudiantes podrán utilizarse más de una vez para su reconocimien-to en otras titulaciones; sin embargo, los que figuren en el expediente del estudiante como ¿reconocidos" ¿que, portanto, no han sido cursados¿ no podrán ser utilizados para posteriores reconocimientos.

19.7. Los acuerdos adoptados en materia de reconocimiento de créditos serán recurribles en alzada ante el Rector,de acuerdo con lo previsto en los Estatutos de la Universidad de Valladolid.

Artículo 20. La publicación de tablas de reconocimiento

Las secretarías de los centros mantendrán actualizadas tablas de reconocimiento a partir de las actuaciones lleva-das a cabo en esta materia, las cuales serán públicas y permitirán a los estudiantes, en su caso, conocer anticipada-mente las asignaturas, materias o módulos que le serán reconocidos.

Capítulo Tercero.- Sobre el expediente

Artículo 21. Las calificaciones

21.1. La calificación de las materias o asignaturas reconocidas será la misma calificación de las materias o asignatu-ras que han dado origen al reconocimiento. En caso necesario, se realizará la media ponderada cuando varias mate-rias o asignaturas conlleven el reconocimiento de una (o varias) en la titulación de destino.

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21.2. Si el certificado que aporta el estudiante únicamente contemplase calificación cualitativa en alguna materia oasignatura, se asignará a ésta la calificación numérica que corresponda, de acuerdo con el siguiente baremo:

Aprobado: 5.5

Notable: 7.5

Sobresaliente: 9

Matrícula de Honor: 10.

21.3. Cuando las materias o asignaturas de origen no tengan calificación, los créditos reconocidos figurarán como¿reconocidos¿ y no se computarán a efectos del cálculo de la nota media del expediente.

Artículo 22. El Suplemento Europeo al Título

Todos los créditos obtenidos por el estudiante en enseñanzas oficiales cursados en cualquier universidad, los trans-feridos, los reconocidos y los superados para la obtención del correspondiente título, serán incluidos en su expedien-te académico y reflejados en el Suplemento Europeo al Título regulado en el Real Decreto 1044/2003 de 1 de agos-to, previo abono de los precios públicos que, en su caso, establezca la Comunidad Autónoma de Castilla y León enla correspondiente norma reguladora.

DISPOSICIONES ADICIONALES

Disposición Adicional Primera

Se faculta a la Comisión de Reconocimiento y Transferencia de la Universidad de Valladolid para resolver cuantascuestiones no previstas surjan de la aplicación de este Reglamento.

Disposición Adicional Segunda

En coherencia con el valor asumido de la igualdad de género, todas las denominaciones que en este Reglamentohacen referencia a órganos de gobierno unipersonales, de representación y de miembros de la comunidad univer-sitaria y se efectúan en género masculino, cuando no hayan sido sustituidos por términos genéricos, se entenderánhechas indistintamente en género femenino, según el sexo del titular que los desempeñe.

Disposición Derogatoria

A la entrada en vigor del presente Reglamento quedará derogada cualquier disposición normativa de igual o inferiorrango que contradiga o se oponga a lo dispuesto en el mismo.

Disposición Final

El presente Reglamento entrará en vigor al día siguiente de su publicación en el Boletín Oficial de Castilla y León sinperjuicio de su publicación en los Tablones de Anuncios de la Universidad de Valladolid.

4.6 COMPLEMENTOS FORMATIVOS

Según se detalla en el apartado 4.2.a de esta Memoria, se establecen unos Complementos de Formación paraalumnos Graduados en Ingeniería de Tecnologías Específicas de Telecomunicación por la Universidad de Vallado-lid. Las Materias/asignaturas que constituyen los Complementos difieren según la Mención cursada por el alumno enel Grado.

Estos complementos se podrán cursar durante el primer cuatrimestre del curso académico, de forma que, una vezsuperados, el alumno pueda continuar con los estudios de Máster previstos en el segundo cuatrimestre.

GRADUADOS EN TECNOLOGÍAS ESPECÍFICAS DE TELECOMUNICACIÓN MENCIÓN EN SISTEMAS DE TELECOMUNICACIÓN

MATERIA ASIGNATURAS ECTS

Complementos de Electrónica Instrumentación electrónica 6

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Introducción al diseño de circuitos integrados 6

Calidad de servicio en redes de comunicaciones 6Complementos de Telemática

Fundamentos de administración y gestión de redes de

comunicaciones

6

Complementos de Teoría de la Señal y comunicaciones Estimación, Detección y Métodos Numéricos 6

Total 30

GRADUADOS EN TECNOLOGÍAS ESPECÍFICAS DE TELECOMUNICACIÓN MENCIÓN EN SISTEMAS ELECTRÓNICOS


Arquitecturas y tecnologías para el desarrollo de aplica-

ciones distribuidas

6

Operación, administración y mantenimiento de redes te-

lemáticas

3

Complementos de Telemática

Teletráfico y calidad de servicio 6

Estimación, detección y métodos numéricos 6Complementos de Teoría de la Señal y comunicaciones

Complementos de Sistemas de Comunicaciones 9

Total 30

GRADUADOS EN TECNOLOGÍAS ESPECÍFICAS DE TELECOMUNICACIÓN MENCIÓN EN TELEMÁTICA


Estimación, Detección y Métodos Numéricos 6

Complementos de Transmisores y Receptores 6

Complementos de Teoría de la Señal y comunicaciones

Complementos de Sistemas de Comunicaciones Guiadas 6

Instrumentación electrónica 6Complementos de Electrónica

Introducción al diseño de circuitos integrados 6

Total 30

A continuación se muestran las fichas de las Materias de Complementos de formación:

Denominación de la materia: (Codificación o numeración y nombre)?

COMPLEMENTOS DE ELECTRÓNICA Para Graduados en Tecnologías Específicas de Telecomunicación Mención en Sistemas de Telecomu-nicación o Telemática

1 Créditos ECTS: Carác-ter:

FB: Formación Básica; OB: Obligatoria; OP: Optativa; TF: Trabajo Fin de Carrera; PE: Practicas externas; MX:Mixto

12 OP*

(*): ver ¿Comentarios Adicionales¿

2 Duración y ubicación temporal dentro del plan de estudios (Unidad temporal y sus correspondientes ECTS)

Esta materia consta de dos asignaturas que se impartirán en el primer cuatrimestre:

· ¿Instrumentación electrónica¿ (6 ECTS)

· ¿Introducción al diseño de circuitos integrados¿ (6 ECTS).

3 Lenguas en las que se imparte:

Español

4 Competencias: (indicar las competencias que se desarrollan, de las descritas en el punto 3.2.)

Competencias Generales:

1. Capacidad para resolver problemas con iniciativa, creatividad y razonamiento crítico.

2. Capacidad para diseñar y llevar a cabo experimentos, así como analizar e interpretar datos.

3. Capacidad para elaborar informes basados en el análisis crítico de la bibliografía técnica y de la realidad en el campo de su especialidad.

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4. Capacidad para desarrollar metodologías y destrezas de aprendizaje autónomo eficiente para la adaptación y actualización de nuevos conocimientos y avan-

ces científicos.

5. Capacidad de organización, planificación y gestión del tiempo.

6. Capacidad para comunicar, tanto por escrito como de forma oral, conocimientos, procedimientos, resultados e ideas relacionadas con las telecomunicacio-

nes y la electrónica.

Competencias específicas:

1. Capacidad para construir, explotar y gestionar sistemas de captación, transporte, representación, procesado, almacenamiento, gestión y presentación de in-

formación multimedia, desde el punto de vista de los sistemas electrónicos.

2. Capacidad de realizar la especificación, implementación, documentación y puesta a punto de equipos y sistemas, electrónicos, de instrumentación y de con-

trol, considerando tanto los aspectos técnicos como las normativas reguladoras correspondientes.

3. Capacidad para aplicar la electrónica como tecnología de soporte en otros campos y actividades, y no sólo en el ámbito de las Tecnologías de la Informa-

ción y las Comunicaciones.

4. Capacidad de diseñar circuitos de electrónica analógica y digital, de conversión analógico-digital y digital-analógica, de radiofrecuencia, de alimentación y

conversión de energía eléctrica para aplicaciones de telecomunicaciones y computación.

5. Capacidad para diseñar dispositivos de interfaz, captura de datos y almacenamiento, y terminales para servicios y sistemas de telecomunicación.

6. Capacidad para especificar y utilizar instrumentación electrónica y sistemas de medida.

5 Actividades formativas (en horas y porcentaje de presencialidad) y metodologías docentes

Actividades formativas

1. Actividades presenciales

1. Presentación en el aula: 60 horas. (Competencias 1,2, 7,8,9,10,11,12)

2. Laboratorio: 30 horas. (Competencias 1,2,3, 4, 5, 7, 8, 9, 10, 11, 12)

3. Prácticas en aula, seminarios, tutorías y evaluación: 30 horas. (Competencias 1, 2, 3, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12).

1. Actividades no presenciales

1. Trabajo individual: 150 horas. (Competencias 1, 4, 5, 7, 8, 9, 10, 11, 12)

2. Trabajo en grupo: aprendizaje colaborativo.30 horas. (Competencias 1, 2, 3, 5, 6,)

Metodologías docentes

· Clase magistral participativa y no participativa

· Estudio de casos en aula y/o laboratorio

· Resolución de problemas

· Aprendizaje colaborativo

5.1 Resultados de aprendizaje: (Específicos de la materia o resumen de los esperados para las asignaturas)

1. Conocer y comprender el origen y características del ruido electrónico, así como las distintas formas de representación y medida del ruido en sistemas y

equipos electrónicos.

2. Conocer y comprender los fundamentos de los sensores y actuadores.

3. Diseñar circuitos de acondicionamiento de señal en función del tipo de transductor o actuador utilizado.

4. Comprender la relación entre espectro de señales analógicas, frecuencia de muestreo y tiempos de conversión en sistemas de adquisición.

5. Conocer y comprender las características técnicas y aplicaciones de sistemas de adquisición de datos.

6. Conocer y comprender los bloques funcionales básicos de instrumentación electrónica de medida y su utilización.

7. Conocer los principios básicos del Diseño CMOS VLSI

8. Estudiar y analizar los bloques elementales de los circuitos y sistemas digitales CMOS

9. Comprender los procedimientos y condicionantes de la implementación física de los circuitos y cómo dicha implementación puede afectar a sus característi-

cas.

10. Adquirir habilidades para el diseño VLSI de bloques digitales CMOS básicos y de complejidad intermedia

11. Desarrollar destrezas para diseñar, simular y verificar circuitos y sistemas digitales

12. Encontrar y analizar información técnica y realizar informes técnicos con dicha información

6 Sistemas de evaluación: (Genéricos de la titulación, específicos de la materia o resumen de las asignaturas)

La evaluación de la adquisición de competencias y el sistema de calificaciones se basará en los siguientes tipos de pruebas o exámenes:

· Evaluación de trabajos, informes, problemas, actitud y participación del alumno en las actividades formativas: 10-50%

· Evaluación de pruebas parciales, finales y/o de laboratorio: 50-90%

En algunas asignaturas, ciertas actividades serán obligatorias y tendrán influencia sobre la calificación del alumno.

7 Contenidos de la materia: (Breve descripción de la materia)

La materia consta de dos asignaturas con los siguientes contenidos: Instrumentación electrónica

1. Ruido e interferencias.

2. Fundamentos de sensores.

3. Circuitos de acondicionamiento y adquisición de datos.

4. Equipos de medida.

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Introducción al Diseño de Circuitos Integrados

1. Introducción al diseño digital

2. Diseño de lógica CMOS combinacional

3. Técnicas de generación de layouts

4. Diseño de lógica CMOS secuencial

8 Comentarios adicionales: (Cualquier aspecto, no descrito en los apartados anteriores, tales como requisitos previos, aclaraciones, etc.)

(*)Estas asignaturas son Obligatorias para los alumnos que acceden al máster desde el Grado en Ingeniería de Tecnologías Específicas de Telecomunicación, Men-

ción en Sistemas de Telecomunicación o Mención en Telemática. Tienen carácter optativo a nivel del título porque no las deben cursar todos los alumnos. Se reco-

mienda haber cursado con anterioridad las asignaturas optativas ¿Sistemas electrónicos de medida y control¿ y ¿Equipos electrónicos e Instrumentación virtual¿, que

se imparten en el segundo cuatrimestre del cuarto curso del Grado en Ingeniería de Tecnologías Específicas de Telecomunicación, Mención en Sistemas de Teleco-

municación y Mención en Telemática, respectivamente.

9 Descripción de las asignatu-ras:


Denominación Crd. ECTS Carácter

Instrumentación electrónica 6 OP*

Introducción al Diseño de Circuitos Integrados 6 OP*


Complementos de Telemática Para Graduados en Tecnologías Específicas de Telecomunicación Mención en Sistemas Electrónicos



15 OP*



Esta materia consta de tres asignaturas, que se impartirán en el primer cuatrimestre:

· Arquitecturas y tecnologías para el desarrollo de aplicaciones distribuidas (6 ECTS).

· Operación, administración y mantenimiento de redes telemáticas (3 ECTS).

· Teletráfico y calidad de servicio (6 ECTS).


Español


Generales:

1. Capacidad para manejar especificaciones, reglamentos y normas de obligado cumplimiento.

2. Capacidad para aplicar métodos analíticos y numéricos para el análisis de problemas en el ámbito de la ingeniería técnica de Telecomunicación.




6. Capacidad para trabajar en un grupo multidisciplinar y multilingüe, responsabilizándose de la dirección de actividades objeto de los proyectos del ámbito de

su especialidad y consiguiendo resultados eficaces.


ces científicos.




10. Capacidad para trabajar en cualquier contexto, individual o en grupo, de aprendizaje o profesional, local o internacional, desde el respeto a los derechos fun-

damentales, de igualdad de sexo, raza o religión y los principios de accesibilidad universal, así como la cultura de paz.

Específicas:

1. Capacidad de construir, explotar y gestionar las redes, servicios, procesos y aplicaciones de telecomunicaciones, entendidas éstas como sistemas de capta-

ción, transporte, representación, procesado, almacenamiento, gestión y presentación de información multimedia, desde el punto de vista de los servicios te-

lemáticos.

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2. Capacidad para aplicar las técnicas en que se basan las redes, servicios y aplicaciones telemáticas, tales como sistemas de gestión, señalización y conmuta-

ción, encaminamiento y enrutamiento, seguridad (protocolos criptográficos, tunelado, cortafuegos, mecanismos de cobro, de autenticación y de protección

de contenidos), ingeniería de tráfico (teoría de grafos, teoría de colas y teletráfico) tarificación y fiabilidad y calidad de servicio, tanto en entornos fijos, mó-

viles, personales, locales o a gran distancia, con diferentes anchos de banda, incluyendo telefonía y datos.

3. Capacidad de describir, programar, validar y optimizar protocolos e interfaces de comunicación en los diferentes niveles de una arquitectura de redes.

4. Capacidad de diseñar arquitecturas de redes y servicios telemáticos.

5. Capacidad de programación de servicios y aplicaciones telemáticas, en red y distribuidas.


Actividades formativas 1. Actividades presenciales (40%) a. Presentación en aula: 70 horas. b. Laboratorio: 55 horas. c. Prácticas en aula, seminarios, tutorías y

evaluación: 25 horas. 2. Actividades no presenciales (60%) a. Trabajo individual: 150 horas b. Trabajo en grupo: 75 horas Metodologías docentes

· Clase magistral participativa




· Aprendizaje basado en proyectos


· Conocer, comprender y comparar alternativas arquitectónicas para el desarrollo de aplicaciones distribuidas, con especial énfasis en arquitecturas de siste-

mas intermediarios (middleware)

· Conocer y aplicar tecnologías web al desarrollo de aplicaciones distribuidas.

· Comprender la responsabilidad y necesidad de compromiso ético en las tareas de gestión y administración de redes y servicios telemáticos.

· Conocer, comprender, planificar y documentar las tareas básicas de administración y gestión de un sistema telemático real.

· Conocer, comprender y aplicar las técnicas cuantitativas básicas involucradas en la planificación, dimensionamiento y análisis de redes y servicios telemáti-

cos.

· Comprender las soluciones de compromiso involucradas en el diseño de los protocolos y arquitecturas de comunicaciones de redes telemáticas.


La evaluación de la adquisición de competencias y sistema de calificaciones se basará en los siguientes tipos de pruebas o exámenes:





Arquitecturas y tecnologías para el desarrollo de aplicaciones distribuidas

· Introducción a los sistemas distribuidos y el middleware. Paradigmas de desarrollo. Tipos de middleware.

· Introducción al desarrollo de aplicaciones web

· Lenguajes de marcado y meta-lenguajes aplicables al desarrollo de aplicaciones web

Operación, administración y mantenimiento de redes telemáticas

· Operación, administración y mantenimiento de sistemas en red. Servicios de red.

· Gestión integrada. Áreas funcionales de gestión. Plataformas y herramientas de gestión.

Teletráfico y calidad de servicio

· Ingeniería de tráfico. Planificación y dimensionamiento.

· Modelado de tráfico. Técnicas cuantitativas para el dimensionamiento de recursos en redes telemáticas.

· Calidad de servicio en Internet. Alternativas arquitectónicas. Comparación.



ción en Sistemas Electrónicos. Tienen carácter optativo a nivel del título porque no las deben cursar todos los alumnos.




Arquitecturas y tecnologías para el desarrollo de aplicaciones distribuidas 6 OP*

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Operación, administración y mantenimiento de redes telemáticas 3 OP*

Teletráfico y calidad de servicio 6 OP*


Complementos de Telemática Para Graduados en Tecnologías Específicas de Telecomunicación Mención en Sistemas de Telecomunicación



12 OP*



Esta materia consta de dos asignaturas, que se impartirán en el primer cuatrimestre:

· Calidad de servicio en redes de comunicaciones (6 ECTS).

· Fundamentos de administración y gestión de redes de comunicaciones (6 ECTS).


Español


Generales:

1. Capacidad para manejar especificaciones, reglamentos y normas de obligado cumplimiento.

2. Capacidad para aplicar métodos analíticos y numéricos para el análisis de problemas en el ámbito de la ingeniería técnica de Telecomunicación.




6. Capacidad para trabajar en un grupo multidisciplinar y multilingüe, responsabilizándose de la dirección de actividades objeto de los proyectos del ámbito de

su especialidad y consiguiendo resultados eficaces.


ces científicos.




10. Capacidad para trabajar en cualquier contexto, individual o en grupo, de aprendizaje o profesional, local o internacional, desde el respeto a los derechos fun-

damentales, de igualdad de sexo, raza o religión y los principios de accesibilidad universal, así como la cultura de paz.

Específicas:

1. Capacidad de construir, explotar y gestionar las redes, servicios, procesos y aplicaciones de telecomunicaciones, entendidas éstas como sistemas de capta-

ción, transporte, representación, procesado, almacenamiento, gestión y presentación de información multimedia, desde el punto de vista de los servicios te-

lemáticos.

2. Capacidad para aplicar las técnicas en que se basan las redes, servicios y aplicaciones telemáticas, tales como sistemas de gestión, señalización y conmuta-

ción, encaminamiento y enrutamiento, seguridad (protocolos criptográficos, tunelado, cortafuegos, mecanismos de cobro, de autenticación y de protección

de contenidos), ingeniería de tráfico (teoría de grafos, teoría de colas y teletráfico) tarificación y fiabilidad y calidad de servicio, tanto en entornos fijos, mó-

viles, personales, locales o a gran distancia, con diferentes anchos de banda, incluyendo telefonía y datos.

3. Capacidad de describir, programar, validar y optimizar protocolos e interfaces de comunicación en los diferentes niveles de una arquitectura de redes.

4. Capacidad de diseñar arquitecturas de redes y servicios telemáticos.


Actividades formativas 1. Actividades presenciales (40%) a. Presentación en aula: 60 horas. b. Laboratorio: 35 horas. c. Prácticas en aula, seminarios, tutorías y

evaluación: 25 horas. 2. Actividades no presenciales (60%) a. Trabajo individual: 120 horas b. Trabajo en grupo: 60 horas Metodologías docentes

· Clase magistral participativa



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· Aprendizaje basado en proyectos


· Conocer, comprender y aplicar las técnicas cuantitativas básicas involucradas en la planificación, dimensionamiento y análisis de redes y servicios telemáti-

cos.

· Comprender las soluciones de compromiso involucradas en el diseño de los protocolos y arquitecturas de comunicaciones de redes telemáticas.

· Comprender la responsabilidad y necesidad de compromiso ético en las tareas de gestión y administración de redes y servicios telemáticos.

· Conocer, comprender, planificar y documentar las tareas básicas de administración y gestión de un sistema telemático real.

· Instalar y configurar las herramientas de administración y gestión de un sistema telemático real.







Calidad de servicio en redes de comunicaciones

· Ingeniería de tráfico. Planificación y dimensionamiento.

· Teoría de colas y simulación de redes telemáticas.

· Calidad de servicio en redes y servicios telemáticos.

Fundamentos de administración y gestión de redes de comunicaciones

· La administración de equipamiento de red. Encaminadores y equipos de acceso.

· La administración de sistemas aislados y en red. Servicios de red.

· El concepto de gestión integrada. Procesos, procedimientos y herramientas de gestión integrada.



ción en Sistemas de Telecomunicación. Tienen carácter optativo a nivel del título porque no las deben cursar todos los alumnos.




Calidad de servicio en redes de comunicaciones 6 OP*

Fundamentos de administración y gestión de redes de comunicaciones 6 OP*

Denominación de la materia:?

Complementos de Teoría de la Señal y Comunicaciones Para Graduados en Tecnologías Específicas de Telecomunicación Mención en SistemasElectrónicos



15 OP*



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Esta materia está enmarcada dentro del ¿Bloque de Materias de Complementos de Formación del Master en Ingeniería de Telecomunicación¿. La materia se compo-

ne de 2 asignaturas que se imparten en el primer cuatrimestre. Esta ubicación temporal está estudiada de modo que la secuenciación del aprendizaje sea coherente y

adecuada en relación al resto de materias del Master.


Español

4 Competencias: (indicar las competencias que se desarrollan)

1. Capacidad para aplicar métodos analíticos y numéricos para el análisis de problemas en el ámbito de las Telecomunicaciones y la Electrónica.

2. Capacidad para diseñar dispositivos de interfaz, captura de datos y almacenamiento, y terminales para servicios y sistemas de telecomunicación.

3. Capacidad para construir, explotar y gestionar las redes, servicios, procesos y aplicaciones de telecomunicaciones, entendidas éstas como sistemas de capta-

ción, transporte, representación, procesado, almacenamiento, gestión y presentación de información multimedia, desde el punto de vista de los sistemas de

transmisión.

4. Capacidad de análisis de componentes y sus especificaciones para sistemas de comunicaciones guiadas y no guiadas.

5. Capacidad para la selección de circuitos, subsistemas y sistemas de radiofrecuencia, microondas, radiodifusión, radioenlaces y radiodeterminación.

6. Capacidad para la selección de antenas, equipos y sistemas de transmisión, propagación de ondas guiadas y no guiadas, por medios electromagnéticos, de

radiofrecuencia u ópticos y la correspondiente gestión del espacio radioeléctrico y asignación de frecuencias.

7. Capacidad para analizar, codificar, procesar y transmitir información multimedia empleando técnicas de procesado analógico y digital de señal.


Actividades formativas Actividades presenciales (40%)

1. Presentación en aula: 75 horas

2. Laboratorio: 40 horas

3. Prácticas en aula, seminarios, tutorías y evaluación: 35 horas

Actividades no presenciales (60%)

1. Trabajo individual: 150 horas

2. Trabajo en grupo: 75 horas


· Clase magistral participativa y no participativa.

· Estudio de casos en aula y/o laboratorio.

· Resolución de problemas.

· Aprendizaje colaborativo.

· Método de proyectos.

· Exposiciones orales.

· Lectura y evaluación de artículos.


1. Saber seleccionar componentes y circuitos para transmisión y recepción de comunicaciones fijas y móviles.

2. Analizar componentes y sus especificaciones para sistemas de comunicaciones guiadas y no guiadas.

3. Seleccionar antenas, equipos y sistemas de transmisión, propagación de ondas guiadas y no guiadas, por medios electromagnéticos, de radiofrecuencia u óp-

ticos.

Comprender y analizar los procesos básicos de propagación electromagnética.

1. Analizar y diseñar enlaces de comunicaciones ópticas punto a punto sencillos, así como redes de conmutación de circuitos.

2. Calcular y diseñar enlaces radioeléctricos teniendo en cuenta la definición, normativa técnica y planificación de sistemas radioeléctricos.

3. Comprender el proceso de gestión del espacio radioeléctrico y asignación de frecuencias.

4. Comprender los distintos métodos de estimación y detección existentes y su aplicación en el campo específico, en particular, en señales multimedia.

5. Comprender y reconocer las limitaciones de los métodos analíticos y la necesidad de utilizar métodos numéricos.



· 1. Evaluación de trabajos, informes, problemas, actitud y participación del alumno en las actividades formativas: 10-50%


Algunas actividades serán obligatorias y tendrán influencia sobre la nota del alumno.

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Estimación, detección y métodos numéricos (6 ECTS):

· Introducción a la teoría de la estimación: estimación clásica y bayesiana.

· Introducción a la teoría de la detección: señales determinísticas y aleatorias con parámetros conocidos y desconocidos.

· Métodos numéricos para la resolución de problemas: interpolación, cuadratura, optimización y ecuaciones diferenciales y en derivadas parciales.

Complementos de Sistemas de Comunicaciones (9 ECTS):

· Fundamentos de radiación, radiopropagación,

· Antenas lineales, aperturas y arrays.

· Ondas electromagnéticas en líneas de transmisión y guías de onda.

· Diagrama de Smith, parámetros de scattering.

· Introducción a los sistemas de comunicaciones ópticas: componentes, propagación por fibra óptica y fundamentos de diseño de sistemas.

· Introducción a las redes de comunicaciones ópticas



ción en Sistemas Electrónicos. Tienen carácter optativo a nivel del título porque no las deben cursar todos los alumnos.

9 Descripción de las asigna-turas:



Estimación, detección y métodos numéricos 6 OP*

Complementos de Sistemas de Comunicaciones 9 OP*

Denominación de la materia:?

Complementos de Teoría de la Señal y Comunicaciones Para Graduados en Tecnologías Específicas de Telecomunicación Mención en Telemática



18 OP*



Esta materia está enmarcada dentro del ¿Bloque de Materias de Complementos de Formación del Master en Ingeniería de Telecomunicación¿. La materia se compo-

ne de 3 asignaturas que se imparten en el primer cuatrimestre. Esta ubicación temporal está estudiada de modo que la secuenciación del aprendizaje sea coherente y

adecuada en relación al resto de materias del Master.


Español



2. Capacidad para seleccionar circuitos y dispositivos electrónicos especializados para la transmisión, el encaminamiento o enrutamiento y los terminales, tanto

en entornos fijos como móviles.

3. Capacidad de diseñar circuitos de electrónica analógica y digital, de conversión analógico-digital y digital-analógica, de radiofrecuencia, de alimentación y

conversión de energía eléctrica para aplicaciones de telecomunicaciones y computación.

4. Capacidad para especificar y utilizar instrumentación electrónica y sistemas de medida.

5. Capacidad de análisis de componentes y sus especificaciones para sistemas de comunicaciones guiadas y no guiadas.

6. Capacidad para la selección de circuitos, subsistemas y sistemas de radiofrecuencia, microondas, radiodifusión, radioenlaces y radiodeterminación.

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7. Capacidad para la selección de antenas, equipos y sistemas de transmisión, propagación de ondas guiadas y no guiadas, por medios electromagnéticos, de

radiofrecuencia u ópticos y la correspondiente gestión del espacio radioeléctrico y asignación de frecuencias.



Actividades formativas 1. Actividades presenciales (40%) a. Presentación en el aula: 90 horas. b. Laboratorio: 50 horas. c. Prácticas en aula, seminarios, tutorías y

evaluación: 40 horas. 2. Actividades no presenciales (60%) a. Trabajo individual: 180 horas. b. Trabajo en grupo: 90 horas. Metodologías docentes





· Método de proyectos.




1. Saber seleccionar componentes y circuitos para transmisión y recepción de comunicaciones fijas y móviles.

2. Conocer y comprender la arquitectura de transmisores y receptores.

3. Diseñar circuitos analógicos y digitales de subsistemas de radiofrecuencia, para aplicaciones de telecomunicaciones.

4. Utilización de instrumentación electrónica y sistemas de medida para la realización de circuitos electrónicos y para el análisis de su funcionamiento.

5. Analizar componentes y sus especificaciones para sistemas de comunicaciones guiadas y no guiadas.

6. Seleccionar circuitos, subsistemas y sistemas de radiofrecuencia, microondas, radiodifusión y radioenlaces para las correspondientes aplicaciones.

7. Seleccionar antenas, equipos y sistemas para la transmisión de ondas guiadas y no guiadas, por medios electromagnéticos, de radiofrecuencia u ópticos.

8. Comprender y analizar los procesos básicos de propagación electromagnética.

9. Comprender el proceso de gestión del espacio radioeléctrico y asignación de frecuencias.

10. Comprender los distintos métodos de estimación y detección existentes y su aplicación en el campo específico, en particular, en señales multimedia.

11. Comprender y reconocer las limitaciones de los métodos analíticos y la necesidad de utilizar métodos numéricos







Estimación, detección y métodos numéricos (6 ECTS)




Complementos de Transmisores y Receptores(6 ECTS)

· Sistemas Radiantes.

· Canal de Transmisión.

· Electrónica de comunicaciones: arquitectura de transmisores y receptores.

· Ruido en y distorsión en radiocomunicaciones.

Complementos de Sistemas de Comunicaciones Guiadas (6 ECTS)

· Microondas: Ecuaciones Fundamentales de los Campos Guiados.

· Sistemas guiados ideales, guiado en sistemas con pérdidas.

· Adaptación de impedancias y Circuitos pasivos de microondas.

· Sistemas basados en cable coaxial, par trenzado y PLC.

· Sistemas de comunicaciones por fibra óptica (fundamentos, componentes y diseño de sistemas).



ción en Telemática. Tienen carácter optativo a nivel del título porque no las deben cursar todos los alumnos.

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Estimación, Detección y Métodos Numéricos. 6 OP*

Complementos de Transmisores y Receptores 6 OP*

Complementos de Sistemas de Comunicaciones Guiadas. 6 OP*

? Denominación de la materia:

Complementos de Teoría de la Señal y Comunicaciones Para Graduados en Tecnologías Específicas de Telecomunicación Mención en Sistemas deTelecomunicación



6 OP*



Esta materia está enmarcada dentro del ¿Bloque de Materias de Complementos de Formación del Master en Ingeniería de telecomunicación¿. La materia se compone

de una única asignatura que se imparte en el primer cuatrimestre. La asignatura es Obligatoria para los alumnos que acceden al máster desde el grado con mención en

Sistemas de Telecomunicación.


Español






ces científicos.


6. Capacidad para comunicar, tanto por escrito como de forma oral, conocimientos, procedimientos, resultados e ideas relacionadas con las telecomunicaciones

y la electrónica.



Actividades formativas 1. Actividades presenciales (40%) a. Presentación en el aula: 30 horas. b. Laboratorio: 15 horas. c. Prácticas en aula, seminarios, tutorías y

evaluación: 15 horas. 2. Actividades no presenciales (60%) a. Trabajo individual: 60 horas. b. Trabajo en grupo: 30 horas. Metodologías docentes








1. Comprender los distintos métodos de estimación existentes y su aplicación en el campo específico, en particular, en señales multimedia.

2. Comprender los distintos métodos de detección existentes y su aplicación en el campo específico, en particular, en señales multimedia.

3. Comprender y reconocer las limitaciones de los métodos analíticos y la necesidad de utilizar métodos numéricos

4. Conocer distintos métodos para resolver numéricamente problemas de matemática avanzada.

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Estimación, detección y métodos numéricos (6 ECTS):





(*)Esta asignatura es Obligatoria para los alumnos que acceden al máster desde el Grado en Ingeniería de Tecnologías Específicas de Telecomunicación, Mención en

Sistemas de Telecomunicación. Tiene carácter optativo a nivel del título porque no la deben cursar todos los alumnos.




Estimación, Detección y Métodos Numéricos. 6 OP*

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5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS5.1 DESCRIPCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS


5.2 ACTIVIDADES FORMATIVAS

Presentación en aula

Laboratorio

Prácticas en aula, seminarios, tutorías y evaluación

Trabajo individual

Trabajo en grupo

5.3 METODOLOGÍAS DOCENTES

Clase magistral participativa y no participativa

Estudio de casos en aula y/o laboratorio

Aprendizaje colaborativo

Aprendizaje basado en proyectos/ Método de proyectos

Resolución de problemas

Exposiciones orales

Lectura y evaluación de artículos

Trabajo autónomo

5.4 SISTEMAS DE EVALUACIÓN

Evaluación de trabajos, informes, problemas, actitud y participación del alumno en las actividades formativa

Evaluación de pruebas parciales, finales y/o de laboratorio

Valoración de la memoria

Valoración del tutor

Valoración de la defensa oral del trabajo realizado, que se presentará ante un tribunal designado específicamente para ello, y queevaluará las competencias adquiridas, conocimientos, capacidades y habilidades.

5.5 SIN NIVEL 1

NIVEL 2: INGENIERÍA DE REDES, SISTEMAS Y SERVICIOS TELEMÁTICOS

5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2

CARÁCTER Obligatoria

ECTS NIVEL 2 15

DESPLIEGUE TEMPORAL: Cuatrimestral

ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3

9 6






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

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0


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No No

NIVEL 3: Planificación de redes y servicios telemáticos

5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3

CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL

Obligatoria 6 Cuatrimestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


6






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Integración de servicios telemáticos en redes de nueva generación




DESPLIEGUE TEMPORAL


3






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Paradigmas y tecnologías de procesamiento distribuido




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6834

9649

0


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DESPLIEGUE TEMPORAL


6






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

· Comprender los principios de diseño y planificación de una red de comunicaciones de ámbito global.

· Conocer la estructura de Internet y los modelos de negocio en escenarios interdominio.

· Modelar y diseñar una arquitectura de red de un proveedor de servicio bajo los principios de economía, escalabilidad, fiabilidad y rendimiento.

· Analizar el comportamiento de las redes en escenarios interdominio mediante la simulación.

· Conocer los principios de validación, operación y mantenimiento de grandes redes.

· Conocer las características de distintos paradigmas de computación distribuida.

· Conocer diversas técnicas de procesamiento distribuido.

· Comprender los distintos niveles de abstracción para ofrecer un servicio telemático.

· Aplicar de manera práctica middleware para el desarrollo y despliegue de sistemas de procesamiento distribuido.

· Diferenciar las nuevas infraestructuras convergentes de telecomunicaciones

· Comprender las ventajas y desventajas de las infraestructuras convergentes de telecomunicaciones, con especial énfasis en las facilidades que ofrecen para eldespliegue de nuevos servicios

· Entender y analizar las motivaciones de los diferentes actores involucrados en las infraestructuras convergentes para la provisión de servicios telemáticos.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Planificación de redes y servicios telemáticos

· Requisitos de diseño de grandes redes de telecomunicaciones.

· Estructura de Internet.

· Encaminamiento y control en redes interdominio.

· Planificación y diseño de la red en un escenario interdominio.

· Validación, operación y mantenimiento de la red.

· Análisis de casos de estudio de arquitecturas y políticas de red para proveedores de servicio.

Integración de servicios telemáticos en redes de nueva generación

· El papel de los operadores de telecomunicación y otros actores emergentes: hacia la provisión de servicios telemáticos convergentes.

· Análisis y comparación de infraestructuras para servicios telemáticos convergentes.

· Alternativas al desarrollo de servicios convergentes. El papel de las organizaciones de estandarización y foros industriales.

Paradigmas y tecnologías de procesamiento distribuido

· Paradigmas de procesamiento distribuido.

· Técnicas de procesamiento distribuido.

· Middleware para la implementación de sistemas de procesamiento distribuido.

5.5.1.4 OBSERVACIONES

5.5.1.5 COMPETENCIAS

5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES


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5.5.1.5.2 TRANSVERSALES

No existen datos

5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS





5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS

ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD

Presentación en aula 45 100

Laboratorio 75 100

Prácticas en aula, seminarios, tutorías yevaluación

30 100

Trabajo individual 75 0

Trabajo en grupo 150 0

5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES





5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN

SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA

Evaluación de trabajos, informes,problemas, actitud y participación delalumno en las actividades formativa

30.0 70.0

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30.0 70.0

NIVEL 2: ELECTRÓNICA PARA COMUNICACIONES



ECTS NIVEL 2 15



9 6






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Sistemas Electrónicos de Instrumentación




DESPLIEGUE TEMPORAL


6






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Diseño de Circuitos basados en Dispositivos Lógicos Programables



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DESPLIEGUE TEMPORAL


6






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Diseño y Test de Circuitos Integrados




DESPLIEGUE TEMPORAL


3






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


1. Conocer la tecnología de fabricación de sensores integrados y las singularidades de los sistemas inteligentes de medida y control.2. Diseñar aplicaciones basadas en dispositivos optoelectrónicos.3. Validar modelos teóricos de dispositivos y sistemas de medida y control.4. Seleccionar de forma crítica bibliografía, documentación, notas de aplicación y especificaciones comerciales de dispositivos y equipos de medida, con énfasis en

aplicaciones biomédicas.5. Diseñar y fabricar circuitos integrados.6. Conocer y utilizar los lenguajes de descripción hardware para circuitos de alta complejidad.7. Utilizar dispositivos lógicos programables para diseñar sistemas electrónicos avanzados, tanto analógicos como digitales.8. Diseñar componentes de comunicaciones.9. Aplicar conocimientos avanzados de fotónica y optoelectrónica, así como electrónica de alta frecuencia en el diseño para Telecomunicaciones.

10. Desarrollar instrumentación electrónica, así como transductores, actuadores y sensores.

5.5.1.3 CONTENIDOS

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La materia consta de tres asignaturas con los siguientes contenidos:

Sistemas Electrónicos de Instrumentación

1. Sistemas inteligentes de medida y control2. Dispositivos optoelectrónicos, circuitos y aplicaciones.3. Instrumentación electrónica para aplicaciones específicas: biomedicina.

Diseño de Circuitos basados en Dispositivos Lógicos Programables

1. Lenguajes de Descripción Hardware avanzados.2. Dispositivos Lógicos Programables. Herramientas de desarrollo.3. Aplicaciones y ejemplos.

Diseño y Test de Circuitos Integrados

1. Diseño estructurados de circuitos y sistemas de muy alta escala de integración (VLSI). Metodología Top-Down2. Test de Circuitos y Sistemas.









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Laboratorio 60 100


15 100








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10.0 50.0


50.0 90.0

NIVEL 2: SISTEMAS DE COMUNICACIONES



ECTS NIVEL 2 12



6 6






Sí No No


No No No


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ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Diseño y Simulación de Sistemas de Comunicaciones




DESPLIEGUE TEMPORAL


6






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ITALIANO OTRAS

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NIVEL 3: Diseño y Aplicaciones de Sistemas de Radiocomunicaciones y Radiodeterminación




DESPLIEGUE TEMPORAL


6






Sí No No


No No No


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ITALIANO OTRAS

No No


1. Manejar los elementos software y hardware empleados en la simulación de sistemas de comunicaciones.

2. Encontrar y analizar información técnica y realizar informes técnicos con dicha información.

3. Analizar y especificar los parámetros de diferentes sistemas de comunicaciones.

4. Describir y evaluar las características de las diferentes redes y servicios de telecomunicaciones (tanto fijos como móviles) aplicados a las redes pú-blicas.

5. Analizar y comprender la gestión del espectro electromagnético y la asignación de frecuencias.

6. Diseñar, mantener y gestionar diversos sistemas de comunicación.

7. Conocer y comprender los fundamentos de la gestión de proyectos.

8. Comprender y aplicar los fundamentos teóricos del diseño de instalaciones colectivas para servicios de radiodifusión.

9. Describir diversas arquitecturas de transmisores y receptores y valorar sus ventajas e inconvenientes.

10. Ser capaz de exponer y defender en público de forma adecuada un desarrollo técnico tanto individualmente como mediante trabajo en equipo.

11. Peritar, calcular, y hacer valoraciones e informes en el ámbito de las Telecomunicaciones.

12. Valorar la influencia de las tecnologías asociadas a las comunicaciones sobre el desarrollo, la sociedad y la salud

13. Ser capaz de utilizar los modelos para canales radioeléctricos en el diseño y análisis de sistemas de comunicaciones.

14. Conocer y comprender los modelos empleados en sistemas guiados y su utilización en la simulación de sistemas de comunicaciones.

15. Comprender y utilizar las técnicas utilizadas en la simulación de sistemas de comunicaciones.

16. Comprender y aplicar los métodos empleados en la evaluación de prestaciones de sistemas de comunicaciones.

17. Conocer los principios de los sistemas de radionavegación, radiodeterminación y radar.

18. Describir y aplicar la ecuación de alcance para los sistemas de radar.

19. Conocer los principios de funcionamiento y las aplicaciones de algunos de los tipos de radar.

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20. Gestionar bibliografía básica relacionada con técnicas de radar.

21. Saber comunicar por escrito los resultados obtenidos en un trabajo de investigación, relacionándolos con los conceptos teóricos estudiados en laasignatura y en la bibliografía.

5.5.1.3 CONTENIDOS

La materia consta de dos asignaturas con los siguientes contenidos:

Diseño y Simulación de Sistemas de Comunicaciones

1. Conceptos básicos para el diseño de sistemas de comunicaciones

2. Sistemas de comunicaciones por radio, cable, satélite

3. Simulación de sistemas de comunicaciones

Diseño y Aplicaciones de Sistemas de Radiocomunicaciones y Radiodeterminación

1. Antenas de banda ancha.

2. Antenas inteligentes.

3. Técnicas de diseño y optimización.

4. Introducción a los sistemas de radionavegación y posicionamiento.

5. Introducción a las técnicas y sistemas de radar.

6. Ecuación de alcance.

7. Tipos de radar y aplicaciones.


No se impondrán condiciones previas excluyentes para cursar esta materia, aunque sí recomendaciones lógicas que el alumno debería tener en cuen-ta. Así, es recomendable que el alumno posea conocimientos básicos en el ámbito de la ingeniería de telecomunicación referentes a teoría de la co-municación, electrónica de comunicaciones, y sistemas de telecomunicación en general, así como unas nociones básicas sobre señales audiovisuales.













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Laboratorio 38 100


34 100









Exposiciones orales





50.0 70.0


30.0 50.0

NIVEL 2: PROCESADO DE SEÑALES EN COMUNICACIONES



ECTS NIVEL 2 6



6






Sí No No


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ITALIANO OTRAS

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NIVEL 3: Procesado de señales en comunicaciones




DESPLIEGUE TEMPORAL


6






Sí No No


No No No


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ITALIANO OTRAS

No No


- Aplicar métodos de la teoría de la información, la modulación adaptativa y codificación de canal, así como técnicas avanzadas de procesado digitalde señal a los sistemas de comunicaciones.

- Usar herramientas analíticas y algorítmicas para abordar los problemas de estimación y clasificación propios de los sistemas multiportadora y de es-pectro ensanchado.

- Desarrollar y emplear técnicas avanzadas de modulación de señal y codificación de canal, especialmente las relacionadas con los sistemas y están-dares de comunicaciones digitales sobre medios conductores o transmisión inalámbrica.

- Desarrollar sistemas eficientes de comunicación incorporando algoritmos de procesado con submuestreo o sobremuestreo.

- Simular sistemas de comunicaciones digitales empleando software de simulación.

5.5.1.3 CONTENIDOS

1. Detección y estimación en comunicaciones digitales: desvanecimientos, estimación adaptativa de canal, estimación y detección conjuntas.2. Receptores con diversidad3. Codificación de canal y esquemas de modulación avanzados.4. Introducción al procesado multirresolución en comunicaciones5. Simulación de sistemas de comunicaciones: sistemas banda base y paso-banda, canales con desvanecimiento y ruido, sistemas multiusuario y sistemas con diver-

sidad.


No se impondrán condiciones previas excluyentes para cursar esta materia, aunque sí recomendaciones lógicas que el alumno debería tener en cuen-ta. Así, es recomendable que el alumno posea conocimientos básicos en el ámbito de la ingeniería de telecomunicación referentes a teoría de la de-tección y de la estimación, diseño de filtros y receptores digitales así como sistemas de telecomunicación en general.




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Laboratorio 15 100


20 100








Exposiciones orales





10.0 30.0


70.0 90.0

NIVEL 2: APLICACIONES DE LAS TIC



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ECTS NIVEL 2 12



12






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ITALIANO OTRAS

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NIVEL 3: Hogar digital: distribución de contenidos y control




DESPLIEGUE TEMPORAL


6






Sí No No


No No No


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ITALIANO OTRAS

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NIVEL 3: Aplicaciones multidisciplinares de las TIC




DESPLIEGUE TEMPORAL


6


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Sí No No


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1. Manejar software de uso común en ingeniería.

2. Encontrar y analizar información técnica y realizar informes técnicos con dicha información.

3. Analizar y especificar los parámetros de diferentes sistemas de comunicaciones.

4. Describir y evaluar las características de las diferentes redes y servicios de telecomunicaciones (tanto fijos como móviles) aplicados a las redes pú-blicas.

5. Analizar y comprender la gestión del espectro electromagnético y la asignación de frecuencias.

6. Diseñar, mantener y gestionar diversos sistemas de comunicación.

7. Conocer y comprender los fundamentos de la gestión de proyectos.

8. Enumerar y describir los elementos básicos de un proyecto de ingeniería particularizados a proyectos de Infraestructuras Comunes de Telecomuni-cación (ICT) y hogar digital.

9. Comprender y aplicar los fundamentos teóricos del diseño de instalaciones colectivas para servicios de radiodifusión.

10. Enumerar los condicionantes técnicos que deben cumplir los elementos a instalar en la ejecución de un proyecto de ICT y de hogar digital.

11. Determinar y valorar económicamente la ejecución de proyectos de ICT y de hogar digital.

12. Diseñar y elaborar proyectos de ICT en edificios y núcleos residenciales, incluidos proyectos de hogar digital.

13. Conocer y comprender los fundamentos de la dirección, coordinación, gestión y certificación de instalaciones de ICT y de hogar digital.

14. Describir diversas arquitecturas de transmisores y receptores y valorar sus ventajas e inconvenientes.

15. Conocer y aplicar los conceptos digitalización y compresión de señales multimedia.

16. Conocer y aplicar los conceptos de difusión y distribución de señales multimedia

17. Ser capaz de exponer y defender en público de forma adecuada un desarrollo técnico tanto individualmente como mediante trabajo en equipo.

18. Peritar, calcular, y hacer valoraciones e informes en el ámbito de las Telecomunicaciones.

19. Valorar la influencia de las tecnologías asociadas a las comunicaciones sobre el desarrollo, la sociedad y la salud.

5.5.1.3 CONTENIDOS

La materia consta de dos asignaturas con los siguientes contenidos:

Hogar Digital: Distribución de contenidos y control

1. Instalaciones comunes de telecomunicación para servicios de radiodifusión

2. Proyectos de Infraestructuras Comunes de Telecomunicación (ICT) en edificios y núcleos residenciales

3. Codificación y transmisión de señales multimedia

4. Domótica y proyectos de hogar digital

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Aplicaciones Multidisciplinares de las TIC

1. Gestión, dirección y coordinación de proyectos.

2. Bioingeniería y e-Salud.

3. Gestión medioambiental.

4. Automoción y automóvil conectado.

5. Sistemas de distribución eléctrica y red eléctrica inteligente.


No se impondrán condiciones previas excluyentes para cursar esta materia, aunque sí recomendaciones lógicas que el alumno debería tener en cuen-ta. Así, es recomendable que el alumno posea conocimientos básicos en el ámbito de la ingeniería de telecomunicación referentes a teoría de la co-municación, electrónica de comunicaciones, y sistemas de telecomunicación en general, así como unas nociones básicas sobre señales audiovisuales.















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Laboratorio 24 100


51 100









Exposiciones orales





10.0 50.0


50.0 90.0

NIVEL 2: TRABAJO FIN DE MÁSTER


CARÁCTER Trabajo Fin de Grado / Máster

ECTS NIVEL 2 12



12






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ITALIANO OTRAS

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NIVEL 3: Trabajo Fin de Máster



Trabajo Fin de Grado / Máster 12 Cuatrimestral

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DESPLIEGUE TEMPORAL


12






Sí No No


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ITALIANO OTRAS

No No


· Integrar los conocimientos y competencias desarrolladas en la titulación.

· Realizar, presentación presentar y defensa defender ante un tribunal universitario de un ejercicio original realizado individualmente ante un tribunal universita-rio, consistente en un proyecto integral de Ingeniería de Telecomunicación de naturaleza profesional, en el que se sinteticen las competencias adquiridas en lasenseñanzas.

5.5.1.3 CONTENIDOS

El alumno deberá realizar, presentar y defender ante un tribunal universitario un ejercicio original realizado individualmente ante un tribunal universita-rio, consistente en un proyecto integral de Ingeniería de Telecomunicación de naturaleza profesional, en el que se sinteticen las competencias adquiri-das en las enseñanzas.


Para la defensa del Trabajo Fin de Máster el estudiante deberá haber superado los 60 ECTS restantes de la titulación.

Será aplicable la normativa específica establecida en la Universidad de Valladolid y en la E.T.S.I. Telecomunicación para el Trabajo Fin de Máster.

Esta materia se compone de una asignatura que se ubica en el primer cuatrimestre del segundo curso. No obstante se podrá realizar en un períododistinto siempre que se hayan superado los 60 ECTS del resto de materias de la titulación.

· Trabajo Fin de Máster (12 ECTS)











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30 100




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Trabajo autónomo



Valoración de la memoria 30.0 60.0

Valoración del tutor 20.0 30.0

Valoración de la defensa oral del trabajorealizado, que se presentará ante untribunal designado específicamente paraello, y que evaluará las competenciasadquiridas, conocimientos, capacidades yhabilidades.

20.0 50.0

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6. PERSONAL ACADÉMICO6.1 PROFESORADO Y OTROS RECURSOS HUMANOS

Universidad Categoría Total % Doctores % Horas %

Universidad de Valladolid ProfesorContratadoDoctor

44.4 100 0

Universidad de Valladolid Profesor Titularde Universidad

39.7 100 0

Universidad de Valladolid Catedrático deUniversidad

15.9 100 0

PERSONAL ACADÉMICO


6.2 OTROS RECURSOS HUMANOS


7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOSJustificación de que los medios materiales disponibles son adecuados: Ver Apartado 7: Anexo 1.

8. RESULTADOS PREVISTOS8.1 ESTIMACIÓN DE VALORES CUANTITATIVOS

TASA DE GRADUACIÓN % TASA DE ABANDONO % TASA DE EFICIENCIA %

50 30 70

CODIGO TASA VALOR %

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Justificación de los Indicadores Propuestos:


8.2 PROCEDIMIENTO GENERAL PARA VALORAR EL PROCESO Y LOS RESULTADOS

Evaluación del progreso y los resultados de cada asignatura

La verificación de los conocimientos de los estudiantes se puede realizar mediante un examen final o bien siguiendo un proceso de evaluación conti-nua. Tal y como establece el artículo 11 del Reglamento de Ordenación Académica de la Universidad, ¿los profesores responsables de las asignaturasserán quienes determinen en el proyecto de cada asignatura, de acuerdo con los criterios enunciados en el proyecto docente de la misma, las caracte-rísticas, tipo de examen que se va a realizar y criterios de evaluación¿.

El Proyecto Docente de la Asignatura es el instrumento por el cual se define el modelo de organización docente de la asignatura. El Proyecto Docentetiene alcance público y se puede consultar desde los espacios de difusión académica previstos por la Universidad.

Régimen de la evaluación continua

Se entiende por evaluación continua el conjunto de procesos, instrumentos y estrategias didácticas definidas en el Proyecto Docente de la Asignaturaaplicables de manera progresiva e integrada a lo largo del proceso de enseñanza-aprendizaje. Las pruebas recogidas deben facilitar a los estudiantesy a los docentes indicadores relevantes y periódicos acerca de la evolución y el progreso en el logro de las competencias que se hayan expresado co-mo objetivos de aprendizaje de la asignatura. La evaluación continua comprende las asignaturas que se prevean en su Proyecto Docente.

Las asignaturas que integren sistemas de evaluación continua especificarán los elementos que aporten información al proceso. Estos elementos, asícomo los indicadores del progreso, del logro de los aprendizajes, los criterios para evaluar cada una de las actividades y su peso en el cómputo globalde la calificación de las asignaturas deberán ser especificados en la memoria de la titulación y deberán ser públicos para los alumnos y responsablesacadémicos en cualquier momento.

La información relativa al peso ¿en la calificación final¿ de los mecanismos de evaluación continua que se utilicen, deberá explicarse con todo detalleen el Programa Docente de la Asignatura.

Las asignaturas con evaluación continua seguirán el sistema general de calificaciones fijado por la Universidad en su Reglamento de Ordenación Aca-démica.

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Régimen de los exámenes finales

Los exámenes, tanto orales como escritos, deben realizarse, al finalizar la docencia, dentro del periodo fijado para esta finalidad en el calendario aca-démico.

· Convocatoria: Los estudiantes de la Universidad de Valladolid disponen, según establece la normativa de permanencia aprobada por el Consejo Social el 5 demayo de 2003, de un máximo de seis convocatorias para superar cada asignatura del plan de estudios que estén cursando. Dispondrán asimismo de dos convoca-torias de examen, una ordinaria y otra extraordinaria, por asignatura matriculada y curso académico. Habrá una convocatoria extraordinaria de fin de carrera ala que solo podrán concurrir aquellos estudiantes que tengan pendientes asignaturas con un número total de créditos equivalentes como máximo al cuarenta porciento de los créditos del último curso de la titulación correspondiente.

· Exámenes orales: Los exámenes orales serán públicos y su contenido será grabado en audio por el profesor. Excepcionalmente, y en la medida en que las dispo-siciones legales lo permitan, se podrá grabar en otro soporte atendiendo a la naturaleza del examen. Sea como fuere, el Departamento de que se trate proveerá alprofesor de los medios técnicos necesarios.

Revisión de exámenes

Junto con las calificaciones provisionales de la asignatura, el profesor hará público en el tablón del Centro, Departamento o Sección Departamental yen la web de la UVa el horario, lugar y fechas en que se podrá realizar la revisión de los exámenes. El plazo de revisión tendrá lugar, como mínimo, apartir del tercer día después de la fecha de publicación de las calificaciones. En cualquier caso el periodo y horario de revisión ha de garantizar que to-dos los estudiantes que lo deseen puedan acceder a estas revisiones. Tras la revisión del examen ante el profesor, y en el plazo de cinco días lectivos,los estudiantes podrán solicitar, por registro, al Director del Departamento, mediante escrito razonado, la revisión de la calificación. El Director del De-partamento nombrará, en el plazo de tres días lectivos, una Comisión constituida por tres profesores que no hayan participado en la evaluación, per-tenecientes al área de conocimiento al que pertenezca la asignatura. La resolución que adopte el Director deberá ser conforme al informe-propuestaemitido por la Comisión. Agotada esta vía, el estudiante podrá solicitar, en el plazo de siete días lectivos, una nueva revisión de la calificación obtenidaal Decano o Director del Centro, quien convocará a la Comisión de Garantías para estudiar la petición. La resolución de la Comisión de Garantías esrecurrible en alzada ante el Rector, cuya resolución agotará la vía administrativa.

Conservación: Los exámenes escritos, las grabaciones y los trabajos que se empleen en la evaluación serán conservados por el profesorado respon-sable de la asignatura durante un periodo mínimo de un año. Una vez transcurrido este plazo, se destruirán los documentos escritos y las grabacionesde los exámenes correspondientes. No obstante lo anterior, si el material indicado formase parte de una reclamación o recurso, deberá conservarsehasta la resolución en firme.

Calificaciones: Los resultados obtenidos por los estudiantes se expresan en calificaciones numéricas de acuerdo con la escala establecida en el RealDecreto 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones uni-versitarias de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional. Por lo que respecta a la consideración de las asignaturas convalidadas y adapta-das, la valoración de los expedientes académicos y la certificación de las calificaciones en el expediente académico, es de aplicación lo previsto en lanormativa de calificaciones aprobada por el Consejo de Gobierno.

9. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDADENLACE http://www.uva.es/export/sites/uva/2.docencia/2.01.grados/2.01.02.ofertaformativagrados/

_documentos/verificauvamaster_xcg_18-12-08x.pdf

10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN10.1 CRONOGRAMA DE IMPLANTACIÓN

CURSO DE INICIO 2014


10.2 PROCEDIMIENTO DE ADAPTACIÓN

La titulación de Ingeniero de Telecomunicación, al igual que la nueva propuesta de Máster Ingeniero de Telecomunicación, habilita para el ejercicio dela profesión regulada. La Normativa de Reconocimiento y Transferencia de Créditos de la Universidad de Valladolid en los Títulos de Grado y MásterUniversitario realizados conforme al Real Decreto 1393/2007, que aparece en el BOCyL de 7 de agosto de 2012, en su artículo 4.3 indica:

En el caso de títulos oficiales que habiliten para el ejercicio de profesiones reguladas, para los que el Gobierno haya establecido las condiciones a lasque han de adecuarse los planes de estudios, se reconocerán automáticamente los créditos de los módulos definidos en la correspondiente norma re-guladora. En caso de no haberse superado íntegramente un determinado módulo, el reconocimiento se llevará a cabo por materias o asignaturas enfunción de las competencias y conocimientos asociados a las mismas.

Por ello, en función del punto anterior, se aplica el reconocimiento en bloque de la titulación a extinguir de Ingeniero de Telecomunicación con la delMáster Ingeniero de Telecomunicación. Este reconocimiento afecta a todos los módulos salvo el de Trabajo Fin de Máster, ya que, tal como se indicaen el artículo 4.2 de la resolución anteriormente aludida, los trabajos de fin de grado o máster no podrán ser objeto de reconocimiento.

Respecto al reconocimiento de créditos a alumnos procedentes de otras titulaciones existentes, la solicitud de reconocimiento/transferencia de créditosde su plan de estudios solo se llevará a cabo si el solicitante reúne las condiciones de acceso al Máster establecidas en el punto 4.2 de esta Memoria.El Comité de Titulación será el encargado de articular el procedimiento a seguir para el reconocimiento de créditos ya cursados por créditos ECTS dela nueva titulación.

10.3 ENSEÑANZAS QUE SE EXTINGUEN

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CÓDIGO ESTUDIO - CENTRO

1008000-47007069 Ingeniero de Telecomunicación-Escuela Técnica Superior de Ingenieros deTelecomunicación

11. PERSONAS ASOCIADAS A LA SOLICITUD11.1 RESPONSABLE DEL TÍTULO

NIF NOMBRE PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO

12390703M Rubén-Mateo Lorenzo Toledo

DOMICILIO CÓDIGO POSTAL PROVINCIA MUNICIPIO

Paseo de Belén, 15 47011 Valladolid Valladolid

EMAIL MÓVIL FAX CARGO

[email protected] 983423662 983423661 Director de la E.T.S.I.Telecomunicación

11.2 REPRESENTANTE LEGAL


52551682V ROCIO ANGUITA MARTÍNEZ


Palacio de Santa Cruz. Plaza deSanta Cruz, 8

47002 Valladolid Valladolid


[email protected] 983186461 Vicerrectora de Docencia yEstudiantes

El Rector de la Universidad no es el Representante Legal


11.3 SOLICITANTE

El responsable del título no es el solicitante


52551682V ROCIO ANGUITA MARTÍNEZ


Palacio de Santa Cruz. Plaza deSanta Cruz, 8

47002 Valladolid Valladolid


[email protected] 983184284 983186461 Vicerrectora de Docencia yEstudiantes

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Apartado 2: Anexo 1Nombre : justificacion.pdf

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Apartado 4: Anexo 1Nombre : sistemasinformacion.pdf

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Apartado 5: Anexo 1Nombre : planificacion.pdf

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Apartado 6: Anexo 1Nombre : personal.pdf

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Apartado 6: Anexo 2Nombre : otropersonal.pdf

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Apartado 7: Anexo 1Nombre : recursos.pdf

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Apartado 8: Anexo 1Nombre : resultados.pdf

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Apartado 10: Anexo 1Nombre : calendario.pdf

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Apartado 11: Anexo 1Nombre : ResoluciónDelegaciónFirmaEnVicerrectoraDocencia.pdf

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Master Universitario en Ingeniería de Telecomunicación Real Decreto 861/2010 de 2 de julio, que modifica el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias

UVa Vicerrectorado de Docencia y Estudiantes Área de Posgrado Gabinete de Estudios y Evaluación Servicio de Posgrado y Doctorado 1 de 1

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10 Calendario de implantación

10.1 Cronograma de implantación del título. El plan de estudios de Máster en Ingeniería de Telecomunicación extinguirá completamente el título de

Ingeniero de Telecomunicación.

En el curso 2013-2014 finaliza la docencia del título actual, y según la normativa, los alumnos tendrán

derecho a tutorías y exámenes durante los dos cursos académicos posteriores (4 convocatorias en total).

Se pretende comenzar la docencia del Máster en Ingeniería de Telecomunicación en el curso 2014-2015, a fin

de poder ofertarlo ya a la primera promoción de Graduados en Ingeniería de Tecnologías de

Telecomunicación y Graduados en Ingeniería de Tecnologías Específicas de Telecomunicación de la

Universidad de Valladolid.

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6.2 Otros recursos humanos disponibles:

La siguiente tabla presenta el perfil del personal de administración y servicios que prestará apoyo en dicho grado,

compuesto, por el personal adscrito directamente al Máster y aquellos que son compartidos en el centro.

14,86 44,27

Categaría Tipo de vinculación Tipo de puesto 22Antigüedad

Media Edad Media

AUXILIAR DE SERVICIOS Auxiliar de Servicios Laboral Fijo 4 10,50 39,25E.ADMINISTRATIVA UNIV.VALLADOL Jefe de Negociado Funcionario de Carrera 2 17,50 49,50E.ADMINISTRATIVA UNIV.VALLADOL Jefe de Sección Funcionario de Carrera 1 39,00 59,00E.ADMINISTRATIVA UNIV.VALLADOL Puesto Base AdministracFuncionario de Carrera 1 5,00 39,00E.ADMINISTRATIVA UNIV.VALLADOL Secretaria/o Director Funcionario de Carrera 1 19,00 45,00E.ADMINISTRATIVA UNIV.VALLADOL Secretario/a AdministratiFuncionario de Carrera 3 14,00 42,33E.AYUDANTES ARCH.B.Y M.U.VALLA Director Funcionario de Carrera 1 20,00 48,00TECNICO ESPECIALISTA DE BIBLIO TECNICO ESPECIALISTLaboral Fijo 4 12,00 43,00TECNICO ESPECIALISTA DE OFICIO Téc. Espec. Laboratorio Laboral Fijo 1 14,00 44,00TECNICO ESPECIALISTA DE OFICIO Téc. Espec.(Redes y Co Laboral Fijo 1 31,00 51,00TECNICO ESPECIALISTA DE OFICIO Técnico Especialista (RELaboral Fijo 1 9,00 44,00TECNICO ESPECIALISTA DE OFICIO TECNICO ESPECIALISTLaboral Fijo 1 13,00 54,00TITULADOS SUPERIORES Titulado Superior ( REDELaboral Fijo 1 10,00 35,00

El personal de administración y servicios tiene la capacitación y experiencia suficiente para facilitar los servicios

correspondientes desarrollados tanto en el centro como en la propia Universidad.

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8 Resultados previstos

8.1 Estimación de valores cuantitativos para los indicadores que se relacionan a continuación y la justificación de dichas estimaciones.

a Tasa de graduación: 50%

b Tasa de abandono: 30%

c Tasa de eficiencia: 70%

a) Describe y justifica las tasas establecidas. Para la estimación de las tasas hemos tomado como referencia la titulación de Ingeniero de Telecomunicación,

que se extinguirá con la entrada en vigor de la nueva titulación de Máster, asumiendo un elevado margen de

incertidumbre asociado a las diferencias, no solo a nivel de plan de estudios, sino también a nivel organizativo y

docente, entre ambas titulaciones. Como ya estamos comprobando en el caso de las titulaciones de Grado, las

nuevas metodologías docentes y la nueva planificación de la docencia están permitiendo mejorar estos

indicadores respecto a los que se obtenían en las titulaciones anteriores. Por ello, somos optimistas y esperamos

que estos indicadores van a ser mejorados.

Tasa de graduación: Se define como el porcentaje de estudiantes que finalizan la enseñanza en el tiempo previsto en el plan de

estudios o en año académico más, en relación con su cohorte de entrada.

La experiencia nos dice que esta tasa no es muy elevada porque un considerable número de estudiantes se

incorpora al mercado laboral antes de finalizar sus estudios, en particular el proyecto final. Esta situación se puede

acentuar con la nueva titulación porque los estudiantes deben ser Graduados para acceder a ella, lo cual les

coloca en una situación mejor que los actuales estudiantes de la titulación de 5 años para encontrar trabajo.

Por otro lado, el sistema actual permite diferenciar al estudiante a tiempo parcial y adecuar el número de créditos

por curso a su situación, lo cual redundará en una mejora de esta tasa. Además, la inclusión de los créditos

vinculados al Trabajo Fin de Máster dentro del plan de estudios y en la planificación temporal, así como un mayor

control sobre la adecuación entre los créditos asignados y el trabajo a realizar, permitirá aumentar la tasa de

graduación. Por ello esperamos conseguir una tasa de graduación no inferior al 50%. Hay que tener en cuenta que

el plan de estudios de Máster contempla una duración de un curso académico completo más una pequeña parte

del siguiente para los alumnos que acceden sin necesidad de cursar complementos de formación, pero se puede

extender hasta un curso académico más para aquellos que sí deben cursar complementos. Esta disparidad en la

duración de los estudios de máster hace que la tasa de graduación no se prevea superior al dato propuesto y que

sea necesario disgregar esta tasa y las demás en función del perfil de entrada para una correcta interpretación de

los datos.

Tasa de abandono: Se define como la relación porcentual entre el número total de estudiantes de una cohorte de nuevo ingreso que

debieron obtener el título el año académico anterior y que no se han matriculado en ni en ese año académico ni en

el anterior.

Las mayores tasas de abandono en nuestros estudios de Grado se dan en los primeros cursos. Dado que el

Máster se plantea con una duración mínima, y los estudiantes tienen la posibilidad de matricularse a tiempo

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parcial, esperamos no superar el 30% de tasa de abandono. No obstante, mantenemos esta tasa dada la

diversidad de alumnos que, al menos en los primeros años, esperamos que accedan al Máster. En concreto, los

alumnos que acceden con necesidad de cursar complementos de formación tienen por delante un itinerario

formativo más largo y, dado que están ya en posesión de un título que le habilita para el ejercicio de la profesión

de Ingeniero Técnico de Telecomunicación, la probabilidad de abandono puede ser más elevada que entre el

grupo de alumnos que accede directamente, para el que estimamos una tasa de abandono mucho menor.

Tasa de eficiencia: Se define como la relación porcentual entre el número total de créditos teóricos del plan de estudios a los que

debieron haberse matriculado a lo largo de sus estudios el conjunto de estudiantes graduados en un determinado

curso académico y el número total de créditos en los que realmente han tenido que matricularse. De acuerdo con

los indicadores, debidamente ponderados con las consideraciones anteriores, esperamos una tasa de eficiencia

en torno a un 70%.

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7 Recursos materiales y servicios

7.1 Justificación de los medios materiales y servicios disponibles:

a Descripción de los medios materiales y servicios disponibles.

La E.T.S.I. Telecomunicación está dotada de la infraestructura necesaria para la impartición de los nuevos títulos

de grado y máster, no sólo porque viene desarrollando con normalidad la impartición de los títulos a los que

sustituyen, sino porque en los últimos años se ha ido adquiriendo material y acondicionando espacios con vistas a

afrontar los nuevos retos y la adecuación de las técnicas docentes al nuevo escenario. Entre estos últimos cabe

destacar:

‐ Aula multimedia, con pizarra digital interactiva y tablet PC. Es intención del Centro incorporar

progresivamente y a través de convocatorias de ayudas ofrecidas por el Rectorado y cofinanciadas por

los Centros, esta dotación al resto de aulas.

‐ Una Sala de videoconferencia, convenientemente equipada para ofrecer la posibilidad de realizar

videoconferencia con fines docentes o investigadores.

‐ Seminarios en los Departamentos dotados con mobiliario móvil, pizarra digital interactiva y

videoproyector.

‐ Seminarios para trabajo en grupo ubicados en los Departamentos.

‐ Sala multiusos, prevista para estudio, trabajo en grupo, etc.

Por otra parte, contamos con un amplio equipamiento en Laboratorios especializados por disciplinas docentes,

en los que se realizan tanto las prácticas docentes como muchos Proyectos Fin de Carrera (en lo sucesivo,

Trabajos Fin de Grado y Máster).

El Edificio de Tecnologías de la Información y las Telecomunicaciones que comparte la E.T.S.I. Informática y la

E.T.S.I. Telecomunicación, se inauguró en 1997, momento en el cual se realizó una fuerte inversión en

infraestructura que permitió dotar muy satisfactoriamente los laboratorios. Sin embargo, y dado que muchos

equipos, sobre todo informáticos, se van quedando obsoletos, es necesario renovar periódicamente el material. A

este fin se dedica anualmente una parte del presupuesto de Departamentos y de Centro, así como cofinanciación

del Rectorado gestionada a través de programas específicos convocados anualmente.

Aparte de los equipos, contamos con software específico para el desarrollo de prácticas docentes y trabajos de

investigación. Las licencias para el uso de dicho software se gestionan y renuevan a nivel de Universidad, de

Centro o de Departamento.

La E.T.S.I. Telecomunicación también ofrece una serie de “Servicios de red” propios que complementan a los

ofrecidos por parte del Centro de Telecomunicaciones e Informática (CTI) de la Universidad de Valladolid. Entre

dichos servicios cabe destacar:

• Servicios básicos: correo electrónico, grupos de noticias, gestión de cuentas personales en los sistemas

informáticos del Centro, etc.

• Servicios de apoyo a la docencia. En este apartado cabe destacar los servicios de “Gestión de

Asignaturas” desarrollado por el personal de apoyo técnico del Centro y que facilita a los docentes la

publicación de material electrónico, avisos, convocatorias de exámenes, resultados de pruebas, etc.

Respecto a los Laboratorios de Investigación, la mayor parte de su financiación corre a cargo de Proyectos y

Contratos de investigación obtenidos y gestionados por los investigadores, así como por parte de la UVa, en el

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capítulo de financiación de los Grupos de Investigación Reconocidos (GIR). Cabe destacar que el 78% del

profesorado del Centro pertenece a un GIR.

Mención especial requiere el “Aula MERCEDES-BENZ”, puesto que su equipamiento ha sido donado directamente

por la empresa Mercedes-Benz a la E.T.S.I. Telecomunicación con fines docentes e investigadores.

La Biblioteca del Campus Miguel Delibes tiene como función atender las necesidades de información de la

comunidad universitaria en las áreas de Educación, Trabajo Social, Ciencias, Telecomunicación e Informática,

atendiendo a sus objetivos de aprendizaje, docencia, investigación y formación continuada., podemos aportar los

siguientes datos en cuanto al área temática de Telecomunicación e Informática:

Espacios:

‐ Superficie: 3.254,15 m2 ‐ Plazas de lectura: 480 puestos ‐ Salas para trabajo en grupo. Número de puestos: 16 puestos ‐ Espacios de trabajo en colaboración, salas multimedia, videoconferencia, sala de formación: 160 ‐ Estanterías ‐ Libre acceso: 2.688 ml ‐ Depósito: 6.440 ml

Fondos

‐ Libros: colección en libre acceso: 10.700 vol. ‐ Proyectos de fin de carrera: 4.300 vol. ‐ Bases de datos en línea: ‐ Inspec ‐ Web Of Knowledge ‐ Matheduc Database ‐ MathScinet ‐ Scifinder

Revistas electrónicas:

‐ ACM Digital Library ‐ AIP APS Journals ‐ ASME Digital Library ‐ Ebsco Host ‐ Emerald Engineering ‐ IEEE Xplore ‐ IOP Science ‐ Optics Infobase ‐ Revistas sueltas ‐ Science Direct ‐ SIAM Journals Online ‐ Springer Link ‐ Swet Wise ‐ Wiley InterScience ‐

Libros electrónicos:

‐ Engineering Village: Chemical Petrochemical And Process ‐ Engineering Village: Electronics And Electrical

Gestores bibliográficos:

‐ Refworks

Servicios de préstamo

Préstamo domiciliario, préstamo intercampus, préstamo interbibliotecario, préstamo de portátiles y memorias USB, préstamo de proyectores

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Apoyo a los estudios

‐ Desde la página web se puede consultar la bibliografía de las asignaturas y otros recursos

docentes, su localización y estado de préstamo.

‐ Desde cualquier ordenador del campus se puede acceder a todos los servicios electrónicos

de la biblioteca. Disponemos de equipamiento informático, acceso inalámbrico para poder

trabajar en la biblioteca con el ordenador personal, salas de trabajo en grupo, espacios de

trabajo diversificado.

‐ Realización de cursos y sesiones de formación en competencias informacionales

‐ Guías de recursos en Internet especializados en Delicious y Netvibes

La biblioteca desde casa

A través de la web de la Biblioteca se puede acceder a los siguientes servicios:

‐ Renovar los libros prestados ‐ Acceder a nuestra colección electrónica (libros, revistas, bases de datos...) ‐ Consultar al bibliotecario ‐ Usar las guías ‐ Solicitar préstamos interbibliotecarios o adquisiciones

Información bibliográfica

Presencial, guías web, correo electrónico

Difusión

Twitter, página web, LibraryThing, Pinterest

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Descripción de los medios materiales y servicios disponibles.

Espacios formativos y de investigación. Tipo espacio Nº Descripción Adecuación Aulas grandes ( 144

alumnos máximo) 5

con pizarra, ordenador , pantalla y videoproyector,

Desarrollo de actividades docentes con grupos grandes de alumnos

Aulas pequeñas (60 alumnos máximo)

9 con pizarra, ordenador , pantalla y videoproyector,

Desarrollo de actividades docentes con grupos pequeños de alumnos

Aula multimedia 1 con pizarra digital interactiva, videoproyector y tablet PC

Desarrollo de actividades docentes con grupos pequeños de alumnos, que precisen medios especiales, y para trabajos en grupo.

Seminarios Departamento TSC-IT

4 Mobiliario redistribuible según las necesidades, pizarra digital interactiva, videoproyector

Desarrollo de actividades docentes con grupos pequeños de alumnos, que precisen medios especiales, para trabajos en grupo. Seminarios de investigación.

Seminarios Departamento E. y Electrónica

2 Mobiliario redistribuible según las necesidades, pizarra digital interactiva, videoproyector, pizarra

Desarrollo de actividades docentes con grupos pequeños de alumnos, que precisen medios especiales, y para trabajos en grupo. Seminarios de investigación.

Aula Mercedes-Benz 1

4 Maquetas de vehículos Mercedes con redes internas de comunicaciones; 6 maquetas de desarrollo y testeo de sistemas de teleayuda; - 1 osciloscopio digital; Software de monitorización de redes de comunicaciones del automóvil y desarrollo de aplicaciones

Docencia de la asignatura “Ingeniería aplicada a la automoción y el transporte”, así como desarrollo de TFG sobre el tema

Laboratorios Docentes:

Laboratorio 1. Telemática 1 25 estaciones SUN, 1 servidor SUN, 5 PCs y 3centralitas IP con software de gestión

Prácticas de fundamentos de programación. Prácticas de sistemas operativos. Desarrollo de aplicaciones distribuidasConfiguración de equipamiento para servicios de Voz sobre IP. Configuración de equipamiento de bucle de abonado telefónico

Laboratorio 2. Telemática 1

20 estaciones SUN-RAY y 5 estaciones SUN

Medidas de rendimiento de máquinas reales mediante benchmarks.

Laboratorio 9. Telemática 1 25 PCs con Windows/Linux

Captura y análisis de tráfico de red. Simulación de redes de datos. Desarrollo de aplicaciones distribuidas. Configuración y pruebas de soluciones de gestión de red. Administración de sistemas en red

Laboratorio 3. Señal, Comunicaciones y Telemática

1

21 PCs con sistemas operativos Windows y Linux e instrumentación asociada al tratamiento multimedia, vídeo y televisión.

Docencia para conocer los fundamentos teóricos de la programación y utilizar de forma práctica los métodos y lenguajes de programación para el desarrollo de sistemas de telecomunicación

Laboratorio 4. Electrónica 1

21 PCs, 21 osciloscopios digitales, 21 generadores de señales digitales, 21 fuentes de alimentación, 21 multímetros, 8 analizadores de espectros, 1 estación de soldadura, 1 fresadora.

Docencia para Electrónica de Comunicaciones, instrumentación, circuitos, realización de placas de circuito, radio y simulación de circuitos e instrumentación.

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Laboratorio 5. Señal y Electrónica

1

7 puestos equipados con PC, osciloscopio digital, generador de señales digital, fuente de alimentación, multímetro, analizador de espectro y generador de RF. También cuenta con 2 analizadores de redes, 5 osciloscopios, 5 medidores de potencia, un kit educativo de radiofrecuencia, 9 entrenadores de microondas de guía rectangular con medidores de potencia, 3 de ellos analógicos y 6 digitales,. 2 entrenadores de microstrip, un entrenador de líneas de transmisión.

Docencia para comunicaciones, control de instrumentos avanzados, TV y vídeo, Microondas y antenas, análisis y diseño de circuitos de alta frecuencia. Medidas de parámetros S en circuitos de microondas. Experimentos y medidas sobre líneas de transmisión, circuitos microstrip y guiaondas rectangulares. Manejo de instrumentación mediante Bus HPIB

Laboratorio 6. Telemática y Simulación de Redes

1

30 PCs, 5 servidores Windows 2000, 2 cortafuegos, 6 routers, 5 switches, 3 puntos de acceso wireless y 5 tarjetas inalámbricas.

Configuración de equipamiento de red Seguridad en redes telemáticas

Laboratorio 7. Comunicaciones Ópticas

1

20 PCs, 10 bancos educativos de comunicaciones por fibra óptica, 1 OTDR, 2 analizadores de espectros, 1 medidor de CATV, 2 osciloscopios digitales.

Análisis de transmisión por fibra óptica

Laboratorio 8. Señal y Comunicaciones

1

21 puestos equipados con PC, osciloscopio digital, generador de señal avanzado, DSP y conversores A/D y D/A.

Desarrollo de aplicaciones de procesado de señal en tiempo real sobre DSP y LABVIEW Simulación de sistemas de comunicaciones digitales Simulación mediante MATLAB

Laboratorios de Microprocesadores

2

25 puestos con PC y cámara de captura de imagen, y 12 puestos con PC con tarjetas de adquisición de datos

Realización de prácticas spbre simulación de circuitos y microprocesadores

Laboratorio de Diseño Microelectrónico

1 9 estaciones SUN, 10 PC´s, software específico

Realización de prácticas de diseño microelectrónico con software específico

Laboratorio de Proyectos

1

8 PCs con tarjetas de adquisición, 10 soldadores, 1 fresadora, 3 multímetros, 2 osciloscopios, 2 fuentes de alimentación

Sirve de apoyo al resto de los laboratorios para la realización de PFC

Laboratorio de Comunicaciones Digitales

10 puestos con bancos de comunicación y transmisión digital, osciloscopio y generador de señal.

Realización de prácticas de electrónica en los sistemas de comunicaciones digitales

Laboratorio de Instrumentación Electrónica

22 puestos con PC con tarjeta de adquisición de datos, osciloscopio, generador, contador, fuentes de alimentación y multímetro.

Realización de prácticas de instrumentación y equipos electrónicos

Laboratorio de Electrónica General

35 puestos con osciloscopio, multímetro, fuentes de alimentación y generadores de funciones.

Realización de prácticas de Electrónica básica, analógica y digital.

Laboratorio Multidisciplinar

.

20 PCs Un analizador de espectros. Un Receptor Radio Antenas de medida. Una maqueta de telefonía MIC. Entrenadores de Sistemas de comunicación: Línea de transmisión, fibra óptica.

Prácticas de Telemática, Teoría de la Comunicación, Sistemas de Comunicación, Compatibilidad Electromagnética, etc.

Laboratorios de Investigación:

Laboratorio de caracterización

Criostatos, capacímetros, mesa de puntas, osciloscopios, fientes programables, analizador de

Investigación en caracterización eléctrica de materiales semiconductores y dispositivos

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1 semiconduictores, medidores LCR, electrómetros, generadores de pulsos y PC´s

Laboratorio de Simulación de procesos tecnológicos

2 Cluster con 16 PC´s; cluster con 68 procesadores

Investigación en procesos tecnológicos en nanoelectrónica

Laboratorio de Diseño de C.I. Analógicos

1

Estación SUN, cluster de 7 PC´s, osciloscopios, generador de señal y generador de señales arbitrarias, multímetro, fuente de alimentación , analizador de espectros.

Investigación en diseño de Circuitos Integrados analógicos

Laboratorio de Communication & Information Technologies

1 12 puestos equipados con PC, 1 servidor, 1 punto de acceso wireless

Investigación sobre redes y servicios de próxima generación

Laboratorio 19. Grupo de Sistemas Inteligentes y Cooperativos

1

6 Pcs de sobremesa, 3 servidores linux, un encaminador IP, 1 pizarra digital

Aprendizaje cooperativo apoyado por ordenador. Técnicas semánticas. Ontologías. Middleware y sistemas distribuidos. Sistemas de aprendizaje automático.

Laboratorio 21- Multidisciplinar

1

1 servidor PC-compatible HP netserver;1 servidor Sun Entreprise 250. 2 estaciones de trabajo Sun Ultra 5. 1 estación de trabajo Digital Alphastation 600 5/266. 1 estación de trabajo Compaq/Digital Professional Workstation XP1000 Cluster formado por 15 ordenadores pc.

Investigación en metodologías de desarrollo software. Investigación en radiación y dispersión de ondas. Simulación numérica en problemas de propagación en medios no lineales.

Laboratorio de Tecnologías de Rehabilitación

1

Material y herramientas para el procesado y construcción de circuitos. 2 Analizadores de Espectro portátiles, Antenas para medidas de Campo, 3 osciloscopios, 2 generadores de señal, 6 PCs, 3 fuentes de Alimentación, 2 multímetros.

Electrónica General, Electrónica de Comunicaciones, Bioingeniería, Robótica, Domótica, Procesado de Señal, Medidas de exposición electromagnética, Desarrollo de proyectos fin de carrera.

Laboratorio del Grupo de Infraestructuras, Tecnologías, Aplicaciones y Servicios de Telecomunicaciones

1 5 PCs; servidor de investigación

E-Learning, Infraestructuras de Datos Espaciales. Desarrollo de proyectos fin de carrera.

Laboratorio 13.Grupo de Telemática Industrial

2

7 PCs con 5 GPUs, 5 cámaras y software. 1 servidor web y 2 PCs con software

Investigación relacionada con visión artificial y aplicaciones telemáticas en los sistemas inteligentes de transporte Desarrollo de aplicaciones docentes sobre la plataforma de e-learning Moodle.

Laboratorio 11: Grupo de Comunicaciones ópticas

1

10 PCs, 1 Servidor de simulación, 1 Impresora, 1 escáner, 2 routers, Controlador de diodos láser y soportes para diodos láser, analizador de espectros ópticos portátil, osciloscopio digital, sistema de medición de fibra óptica, medidor de potencia de mano

evalúan y proponen nuevas estrategias para incrementar el rendimiento de redes y dispositivos ópticos. También se realiza una caracterización de dispositivos ópticos.

Grupo de Comunicaciones Ópticas

1

Generador de señal R&S SM300, Osciloscopio Digital Infiniium , Monopolo corto Monopolo largo, 1 Sonda isotrópica triaxial Antennessa, Maletín antenas R&S HE200, Estación de monitorización AMS, Equipos de medida de banda ancha EMR300,

En este laboratorio se siguen dos líneas:

1- Estudio de emisiones radioeléctricas, sistemas de posicionamiento móvil y tecnología RFID.

2- Desarrollo de software

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Escáner receptor IC-R3, 28 estaciones de trabajo 1 impresora b/n, 1 router 1 servidor (en laboratorio) 4servidores, 1 SAI Material de RF, equipos de instrumentación, material de comunicaciones ópticas, kits de desarrollo para FPGAs, programador de microcontroladores, estaciones de monitorización de campos electromagnéticos

Grupo LPI (Laboratorio de Procesado de Imagen)

1

Consola de resonancia magnética DT-MRI, 5 servidores multiprocesador, posicionador magnético, digitalizador de vídeo, equipos de captación y medida de señales de TV, equipos de simulación 3D, 30 PCs / portátiles, monitores de alta resolución.

Procesado de imágenes, y señales uni y N-dimensionales en general; procesado tensorial. Orientación a imagen médica y al ámbito de las telecomunicaciones.

Laboratorio. Grupo de Procesado en Array

1 10 PC´s, 2 servidores, 1 cámara anecoica, 1 array acústico de 16 canales con amplificadores

Investigación en procesado en array acústico y procesado en array RF

Laboratorio del Grupo de Ingeniería Biomédica

1 15 PCs y equipo de Brain Computer Interface (BCI) de la empresa g.tec

Procesado de señales e imágenes biomédicas Brain computer interface (BCI)

Espacios de apoyo y servicios. Tipo espacio Nº Descripción Adecuación

Biblioteca 1

Sala de Lectura :264 puestos. Sala de Consulta, donde se encuentra la colección: 16 puestos. Hemeroteca : 76 puestos

Espacio de estudio y consulta de bibliografía para estudiantes, profesores e investigadores

Sala para trabajo en grupo 1

Tiene una capacidad máxima de 8 usuarios, está dotada de WI-FI y pizarras. Es posible utilizar también los ordenadores portátiles y las memorias que presta la Biblioteca

Sala destinada a la realización de trabajos y actividades académicas en grupo

Sala de Videoconferencia 1

pantalla de televisión, cámara de videoconferencia por red con micrófono y controlador para conectar un pc

Realización de sesiones de videoconferencia

Salón de Grados 1

videoproyector y pantalla grande, megafonía con matrices de conmutación de audio y video, pantallas TFT para la mesa presidencial, micrófonos inalambricos (dos o tres), reproductor/grabador de dvd, posibilidad de conexión de pc's al sistema y a red (internet) por cable e inalámbrica capacidad para 130 personas

Sala de conferencias, presentación de TFG, celebraciones de actos académicos

Conserjería 1 Secretaría Administrativa 1 Cafetería 1 Reprografía 1 Dirección del Centro 1

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Otras dependencias e instalaciones. Tipo espacio Nº Descripción Adecuación

Servicio de Deportes 1

Organización de eventos deportivos relacionados con el Centro.

Radioclub 1

Ordenadores, radio de radioaficionado, antenas

Utilizado por los socios para prácticas y pruebas.

Delegación de Alumnos

1

Reuniones de los alumnos pertenecientes a la Delegación

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c Justificación de que los medios descritos cumplen los criterios de accesibilidad. En el marco de las previsiones de la Universidad de Valladolid, a través de la Unidad Técnica pertinente, se vienen

desarrollando las medidas de accesibilidad que se aplican a los edificios universitarios en cumplimiento de la

normativa vigente. El Centro implicado en este Máster colabora en la superación de barreras arquitectónicas y de

comunicación en los edificios universitarios, realizando gestiones y solicitudes directas a dicha Unidad que

incorporan las sugerencias y aportaciones del alumnado con discapacidad.

d Justificación de los mecanismos de mantenimiento, revisión y óptimo funcionamiento de los medios. La Universidad de Valladolid tiene suscritos, a través de los correspondientes concursos de adjudicación de

servicios, el mantenimiento de los edificios universitarios, por parte de las empresas adjudicatarias. Estos contratos

garantizan el mantenimiento de obra, instalaciones eléctricas, de clima y de tipo informático, de acuerdo con los

procedimientos y protocolos establecidos en las mismas bases del concurso.

Tanto los servicios de mantenimiento y técnicos especializados de la Universidad de Valladolid como los servicios

de protección de riesgos laborales, realizan con la periodicidad adecuada, los controles de aplicación y ejecución

de los citados contratos, a fin de garantizar el buen estado de conservación de los edificios e instalaciones de los

mismos y la buena marcha de la vida universitaria en los mismos. Todo ello en función de las peculiaridades de

cada edificio.

7.2 Previsión de adquisición de los mismos en el caso de no disponer de ellos en la actualidad.

La Universidad de Valladolid dispone del equipamiento material suficiente y adecuado para la impartición de la

formación de su responsabilidad.

En su defecto el sistema de previsión, petición y compra de equipamiento, así como el plan directriz de edificación,

permiten canalizar y establecer los planes de compra y contrición para, de forma eficiente, cubrir las necesidades que

se detecten.

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6 Personal académico

6.1 Personal académico disponible:

a Personal docente e investigador.

El profesorado adscrito a la E.T.S.I. Telecomunicación y vinculado a las áreas de conocimiento que serán responsables de la docencia del Máster tiene una elevada cualificación y experiencia docente e investigadora, como se refleja en la siguiente tabla.

Promedios

Categoría nº % Doctores Quinquenios Sexenios Quinquenios Sexenios

CAUN Catedrático de Universidad 10 100 42 32 4,2 3,2

CDOC Profesor Contratado Doctor 28 100 0 22 0 0,79

PTUN Profesor Titular de Universidad 25 100 80 39 3,2 1,56

TOTAL 63 100 122 93

La distribución del profesorado por área de conocimiento, se refleja en este cuadro:

Área de conocimiento CAUN PTUN CDOC

Electrónica 3 7 3

Ingeniería Telemática 1 9 8

Teoría de la Señal y Comunicaciones 6 9 17

Respecto a la experiencia profesional del profesorado y otros méritos, podemos destacar los siguientes datos de

interés en referencia a cargos que ha ocupado o actualmente desempeña el profesorado de nuestro Centro:

Diversos cargos relevantes en el Gobierno de la UVa: Rector, Vicerrector, Direcciones de Área, etc.

Director de Investigación, y Coordinación de Proyectos de CEDETEL (Centro para el Desarrollo de las

Telecomunicaciones de Castilla y León.

Director y Secretario de la Asociación de Ingenieros de Telecomunicación de Castilla y León.

Consultores del Observatorio Regional de la Sociedad de la Información.

Presidente y Secretario de la Asociación de Ingenieros de Telecomunicación de Castilla y León.

Gestor de Proyectos de Investigación del Área “Tecnologías de la Producción y las Comunicaciones” del

Ministerio de Ciencia e Innovación.

Miembro del panel de expertos del proceso de acreditación nacional de ANECA.

Miembro de las comisiones de expertos de acreditación del profesorado universitario no funcionario de la

Agencia de Calidad, Acreditación y Prospectiva de las Universidades de Madrid (ACAP) en los años 2004

y 2008.

Miembro de la comisión de programa piloto de ANECA sobre el programa de formación de profesorado

universitario (2006) para la Universidad de Valladolid (como representante de los formadores)

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b Previsión de profesorado y recursos humanos necesarios

Personal docente e investigador:

La carga docente del plan de estudios propuesto queda completamente asumida por la plantilla actual de

profesorado de los departamentos implicados en la docencia de las actividades del plan de estudios propuesto. El

coste económico del profesorado implicado al tratarse de la plantilla presupuestada en el capítulo I de la

Universidad de Valladolid queda asumido por la misma.

Personal de administración y servicios: La disponibilidad del personal de administración y servicios que tienen actualmente los centros donde se imparte

la titulación y los departamentos vinculados a la docencia, recogida en la tabla 6.2, es suficiente y adecuada para

el correcto funcionamiento del Centro.

c Adecuación del profesorado

El profesorado implicado en la docencia del Máster, detallado en la tabla, tiene la experiencia docente e

investigadora adecuada para garantizar la calidad de la docencia, la investigación y la capacitación profesional de

los estudiantes, así como la cualificación suficiente para la impartición de docencia y la formación de estudiantes.

6.3 Mecanismos para asegurar la igualdad entre hombres y mujeres y la no discriminación de

personas con discapacidad

Mecanismos para asegurar la igualdad y la no discriminación en la Universidad de Valladolid

Las contrataciones y oferta de plazas necesarias para la titulación se realizan siempre de acuerdo con la

normativa y la legislación vigente (estatal, autonómica y de la UVa). Este conjunto de prescripciones vela por los

derechos de todas las partes implicadas, incluidos los candidatos a la contratación, y atiende a los criterios de

igualdad y no discriminación entre hombres y mujeres y la no discriminación de personas con discapacidad.

En este sentido, el artículo 133 de los Estatutos de la Universidad de Valladolid, establece –en su apartado e- que

«Todos los miembros de la comunidad universitaria tienen derecho a no ser discriminados por razones de

nacimiento, género, discapacidad, orientación sexual, etnia, opinión, religión, ideología política, o cualquier otra

circunstancia personal o social».

En el año 2002, la Junta de Gobierno de la Universidad de Valladolid aprobó el Plan de Igualdad entre Hombres y

Mujeres, que reúne una serie de objetivos para favorecer una enseñanza respetuosa con la igualdad de

oportunidades en la Universidad, facilitar la participación de la mujer en el mundo laboral y económico o fomentar

la corresponsabilidad entre hombres y mujeres en la vida cotidiana.

En torno a estos objetivos se han desarrollado diversas actividades (seminarios, jornadas, estudios de

investigación, etc.) y otros tantos mecanismos para promover la igualdad entre mujeres y hombres en la

Universidad de Valladolid:

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Mecanismos para llevar a cabo una enseñanza respetuosa con la igualdad de oportunidades en la

Universidad y la inclusión de la perspectiva de género, directa o indirectamente, en algunos programas

de investigación de la Universidad.

Creación de un observatorio en la Universidad de Valladolid sobre la Igualdad de Género integrado por

representantes de profesores, alumnos y PAS.

Estudios e investigaciones sobre la igualdad de oportunidades en el empleo, sobre todo de los

estudiantes universitarios que se incorporan al mundo laboral.

Apoyo y colaboración con Cursos de Posgrado que se desarrollan en la Universidad de Valladolid para

que incorporen la perspectiva de género en su currículum.

Jornadas en todos los campus sobre la actividad empresarial femenina, a través de la coordinación de los

centros universitarios especializados en esta área.

Intercambios de información a través de foros sobre la situación de las mujeres en relación al empleo.

Colaboración con instituciones y organismos que ejecuten programas de formación dirigidos a la

inserción laboral de mujeres y hombres.

La Universidad ha aprobado en diciembre de 2012 el Plan de Igualdad entre hombres y mujeres en la Universidad

de Valladolid, que contiene propuestas concretas de actuación. Esta información puede consultarse en la página

web oficial de la Universidad de Valladolid:

(http://www.uva.es/export/sites/uva/6.vidauniversitaria/6.05.unidadigualdad/6.05.01.fundamentos)

Integración de personas con discapacidad en la Universidad de Valladolid

De acuerdo con sus Estatutos, la Universidad de Valladolid incluye entre sus fines el de ofrecer educación

superior, en régimen de igualdad de oportunidades (artículo 6) y el derecho de los miembros de la comunidad

universitaria a no ser discriminados por razones de discapacidad (art. 133.e). Por otra parte, el artículo 187

de los Estatutos señala como derechos de los estudiantes: f) el acceso, en condiciones de igualdad de

oportunidades, unas instalaciones adecuadas al desarrollo normal de su actividad universitaria y g) el

seguimiento de los estudios con normalidad cuando se tuviera alguna discapacidad, así como la realización

de pruebas y exámenes en condiciones acordes con sus capacidades, sin menoscabo de los requisitos

académicos exigibles.

En cumplimiento de la normativa, la Universidad de Valladolid ha articulado una serie de medidas generales y

mecanismos para favorecer la igualdad de oportunidades de las personas con discapacidad en el desarrollo

de los estudios universitarios. A continuación se muestran las principales:

Mecanismos para facilitar el acceso a la Universidad, desde los estudios de Secundaria, con especial

incidencia en las Pruebas de Acceso a los Estudios Universitarios.

Mecanismos para garantizar el ingreso y plazas en los centros académicos. La UVa reserva un 3% de las

plazas disponibles para estudiantes que tengan reconocido un grado de discapacidad igual o superior al

33%, acreditada por el órgano competente de la Comunidad Autónoma correspondiente. De igual modo,

los alumnos que tengan reconocido un grado de discapacidad igual o superior al 33% quedan exentos del

pago de los precios por servicios académicos.

Superación de barreras arquitectónicas y de comunicación sensorial. La Universidad de Valladolid, a

través de la Unidad Técnica de Arquitectura, desarrolla las medidas de accesibilidad que aplica a los

edificios universitarios en cumplimiento de la normativa vigente. El programa de integración del

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Secretariado de Asuntos Sociales realiza gestiones y solicitudes directas a dicha Unidad e incorpora las

sugerencias y aportaciones del alumnado con discapacidad.

Programa de integración de personas con discapacidad en la Universidad de Valladolid. Con el fin de

posibilitar el proceso de integración del alumnado con discapacidad en la UVa en todo el distrito

universitario (Palencia, Segovia, Soria y Valladolid), el Secretariado de Asuntos Sociales de la UVa

desarrolla los objetivos de facilitar la inclusión y mayor autonomía posible de los alumnos con

discapacidad en el ámbito universitario, promoviendo el acceso de las personas con discapacidad a los

recursos y servicios de la Universidad, y potenciar la sensibilización y solidaridad en los universitarios

hacia las personas con discapacidad.

Promoción de estudios e investigaciones relacionados con la discapacidad en muy diversos ámbitos

(empleo, salud, educación, medios de comunicación, autonomía, arquitectura, etc.).

Inclusión de la dimensión de la discapacidad, directa o indirectamente, en los programas docentes de la

UVa, de acuerdo con la normativa, desde la perspectiva del diseño para todos.

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5 Planificación de las enseñanzas

5.1 Descripción general del plan de estudios:

a. Descripción general del plan de estudios:

El plan de estudios que presentamos desarrolla las competencias especificadas en la Orden Ministerial

CIN/355/2009 que establece los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten

para el ejercicio de la profesión de Ingeniero de Telecomunicación. Estas competencias abarcan las distintas

ramas de las telecomunicaciones por lo que el Máster tiene un carácter multidisciplinar y generalista.

Los estudios de Máster son estudios de postgrado, por lo que hay que tener en cuenta que el perfil del alumno que

accede puede ser variado. Por ello se ha desarrollado el plan de estudios tomando como punto de partida el grado

de referencia del “Programa integrado Ingeniero de Telecomunicación” que, en el caso de la Universidad de

Valladolid, se trata del Grado en Ingeniería de Tecnologías de Telecomunicación. El perfil de este graduado es

generalista pues ha adquirido competencias en todas las ramas de la telecomunicación que, si bien, no completan

las necesarias en una tecnología específica para ser acreedor de las atribuciones profesionales del Ingeniero

Técnico, le permiten acceder al Máster sin complementos de formación. Los graduados en otros títulos de la

familia de las telecomunicaciones deberán cursar previamente complementos de formación.

El plan de estudios se estructura en Materias, desarrolladas en asignaturas de carácter obligatorio. La extensión

en ECTS la siguiente:

- competencias de tecnología específica: 50 ECTS

- competencias de gestión tecnológica de proyectos de investigación: 10 ECTS

- Trabajo fin de Máster: 12 ECTS

Las Materias/Asignaturas se detallan a continuación:

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Los 72 ECTS de que consta el plan de estudios se estructuran en dos cuatrimestres de docencia en período

académico lectivo (un curso), a razón de 30 ECTS por cuatrimestre, y la realización del Trabajo Fin de Máster de

12 ECTS al inicio del curso siguiente. Esta distribución constituye una propuesta razonable para un estudiante con

dedicación a tiempo completo. Las asignaturas impartidas en cada cuatrimestre tienen entidad en sí mismas, por

lo que no existe un orden de prioridad para ser cursadas. Esto permite a los alumnos que cursen los

complementos de formación previstos en las tablas del punto 4 durante el primer cuatrimestre, incorporarse a la

docencia del máster en el segundo cuatrimestre del curso académico.

Una vez obtenidos los 60 créditos distribuidos en las asignaturas del plan de estudios, el estudiante debe realizar,

presentar y defender ante un tribunal universitario un trabajo fin de máster consistente en un proyecto integral de

Ingeniería de Telecomunicación de naturaleza profesional, en el que se sinteticen las competencias adquiridas en

las enseñanzas.

La planificación temporal de las asignaturas del Máster es la siguiente:

Primer curso Total créditos ECTS: 60


Denominación de materia: Crd. ECTS Carácter 1 INGENIERÍA DE REDES, SISTEMAS Y SERVICIOS TELEMÁTICOS 15 FB OB OP TF PE MX

Asignaturas relacionadas con la materia: Crd. ECTS Carácter 1.1 Planificación de redes y servicios Telemáticos 6 FB OB OP TF PE 1.2 Paradigmas y tecnologías de procesamiento distribuido 6 FB OB OP TF PE 1.3 Integración de servicios telemáticos en redes de nueva generación 3 FB OB OP TF PE

Denominación de materia: Crd. ECTS Carácter

2 ELECTRÓNICA PARA COMUNICACIONES 15 FB OB OP TF PE MX

Asignaturas relacionadas con la materia: Crd. ECTS Carácter 2.1 Sistemas Electrónicos de Instrumentación 6 FB OB OP TF PE 2.2 Diseño de circuitos basados en dispositivos lógicos programables 6 FB OB OP TF PE 2.3 Diseño y test de circuitos integrados 3 FB OB OP TF PE


3 SISTEMAS DE COMUNICACIONES 12 FB OB OP TF PE MX Asignaturas relacionadas con la materia: Crd. ECTS Carácter

3.1 Diseño y Simulación de Sistemas de Comunicaciones 6 FB OB OP TF PE MX 3.2 Diseño y Aplicaciones de Sistemas de Radiocomunicaciones y radiodeterminación 6 FB OB OP TF PE MX


4 PROCESADO DE SEÑALES EN COMUNICACIONES 6 FB OB OP TF PE MX

Asignaturas relacionadas con la materia: Crd. ECTS Carácter 4.1 Procesado de señales en comunicaciones 6 FB OB OP TF PE

Denominación de materia: Crd. ECTS Carácter 5 APLICACIONES DE LAS TIC 12 FB OB OP TF PE MX Asignaturas relacionadas con la materia: Crd. ECTS Carácter

5.1 Hogar digital: distribución de contenidos y control 6 FB OB OP TF PE 5.2 Aplicaciones multidisciplinares de las TIC 6 FB OB OP TF PE

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Primer Cuatrimestre Segundo Cuatrimestre

Asignatura carácter ECTS Asignatura carácter ECTS

Diseño de circuitos basados en dispositivos lógicos programables

OB 6 Sistemas Electrónicos de Instrumentación

OB 6

Diseño y test de circuitos integrados OB 3

Paradigmas y tecnologías de procesamiento distribuido

OB 6


OB 6 Hogar Digital: Distribución de contenidos y control

OB 6


OB 3 Aplicaciones Multidisciplinares de las TIC

OB 6

Procesado de señales en comunicaciones OB 6

Diseño y aplicaciones de sistemas de radiocomunicaciones y radiodeterminación

OB 6

Diseño y Simulación de Sistemas de Comunicaciones

OB 6

Total 30 ECTS Total 30 ECTS

La consecución del total de las competencias previstas en el punto 3 se puede ver en la siguiente tabla, en la que se detallan las competencias desarrolladas en cada materia:

Se incluye a continuación una tabla aclaratoria de la carga docente en cada cuatrimestre del curso académico correspondiente a cada perfil de alumno con acceso al Máster:

MÁSTER INGENIERO DE TELECOMUNICACIÓN (72 ECTS)

MATERIAS

COMPETENCIAS GENERALES COMPETENCIAS ESPECÍFICAS G S TEL SE P

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2

ELECTRÓNICA PARA COMUNICACIONES

INGENIERÍA DE REDES, SISTEMAS Y SERVICIOS

TELEMÁTICOS

SISTEMAS DE COMUNICACIONES

PROCESADO DE SEÑALES EN COMUNICACIONES

APLICACIONES DE LAS TIC

TRABAJO FIN DE MÁSTER

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ASIGNATURAS

PRIMER CURSO SEGUNDO CURSO Cuatrimestre 1 Cuatrimestre 2 Cuatrimestre 1 Cuatrimestre 2

Alumnos SIN Complementos de

Formación

Diseño de circuitos basados en dispositivos lógicos programables Diseño y test de circuitos integrados Planificación de redes y servicios telemáticos Integración de servicios telemáticos en redes de nueva generación Procesado de señales en comunicaciones Diseño y Simulación de Sistemas de Comunicaciones

Sistemas Electrónicos de Instrumentación Paradigmas y tecnologías de procesamiento distribuido Hogar Digital: Distribución de contenidos y control Aplicaciones Multidisciplinares de las TIC Diseño y aplicaciones de sistemas de radiocomunicaciones y radiodeterminación

TFM (12 ECTS)

Alumnos CON Complementos de

Formación (procedentes de Grados en I. de

Telecomunicación)

Complementos de Formación según titulación de acceso

Diseño de circuitos basados en dispositivos lógicos programables Diseño y test de circuitos integrados Planificación de redes y servicios telemáticos Integración de servicios telemáticos en redes de nueva generación Procesado de señales en comunicaciones Diseño y Simulación de Sistemas de Comunicaciones

TFM (12 ECTS)

Alumnos CON Complementos de Formación (procedentes de I. Técnicas de Telecomunicación)

- Primer curso: Complementos de Formación - Segundo Curso: asignaturas del primer curso de los alumnos SIN

complementos - TFM

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b. Planificación y gestión de la movilidad de estudiantes propios y de acogida:

a. Procedimientos para la organización de la movilidad de los estudiantes propios y de acogida La Universidad de Valladolid, y específicamente en esta titulación, tiene establecida como acción prioritaria la

movilidad de sus estudiantes y profesores. Para ello la UVa tiene firmados convenios ERASMUS y convenios con

instituciones de otros países del mundo.

Existen dos modalidades de movilidad de estudiantes: Movilidad para realizar estudios reconocidos por un periodo

generalmente de 9 meses (depende de cada titulación) y movilidad para realizar prácticas en empresas en el

extranjero.

La UVa dispone de una Normativa de la Universidad de Valladolid sobre Movilidad de Estudiantes que regula

esta actividad y establece el uso del Sistema Europeo de Transferencia de Créditos: Contrato de Estudios,

Expediente y Guía ECTS, etc., con el fin de asegurar el reconocimiento académico de los estudios realizados en

las universidades de acogida. El Centro o la Titulación dispone de un Coordinador para estos intercambios y todos

los convenios tienen un responsable académico encargado de establecer las equivalencias de asignaturas y

cursos, ofrecer información actualizada de la oferta académica a los estudiantes participantes e informar al

responsable académico de la universidad de acogida de la llegada de nuestros estudiantes. El Centro dispone

igualmente de un becario de apoyo para todas las actividades relacionadas con esta actividad.

Se realiza una sesión informativa en el Centro donde se explican las condiciones y requisitos para acceder a estos

intercambios, las ayudas financieras disponibles, cómo solicitar las becas, cursos de lenguas extranjeras, otras

ayudas complementarias, reconocimiento académico y toda la oferta disponible en esta titulación.

El Vicerrectorado de Internacionalización y Extensión Universitaria, desde su Servicio de Relaciones

Internacionales, realiza la convocatoria de todas las becas ofertadas para esta titulación, junto con todas las de las

demás titulaciones de todos los centros y campus de la UVa. Los estudiantes solicitan la beca on-line y los

responsables académicos de la titulación realizan una preselección atendiendo a los méritos académicos, siendo

requisito necesario el conocimiento del idioma correspondiente.

Los estudios realizados en la universidad de acogida en el marco de estos programas son plenamente

reconocidos en la UVa, según lo establecido en la Normativa, e incorporados en el expediente del estudiante

indicando que se han realizado en el extranjero en el marco de estos programas.

Existe igualmente la posibilidad de disfrutar de una beca ERASMUS para realizar prácticas reconocidas en una

empresa en otro país de Europa. Para ello, esta titulación dispone de un tutor de prácticas encargado de la

supervisión de la misma.

Durante el curso académico 2011/2012 se enviaron y recibieron el número de estudiantes descrito procedentes de

universidades de los países descritos en la lista de convenios.

La titulación dispone igualmente de becas ERASMUS para el profesorado tanto para impartir docencia como

formación.

a.1) Acciones de acogida y orientación

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PROGRAMA MENTOR

La Universidad de Valladolid estableció el Programa Mentor en septiembre de 2007. Los estudiantes extranjeros

que vengan a Valladolid tendrán ayuda y orientación antes de su llegada y durante los primeros meses de

estancia en la ciudad. Nuestros estudiantes mentores contactarán con aquellos estudiantes extranjeros que estén

interesados y les ayudarán en la búsqueda de alojamiento, les recibirán a su llegada a Valladolid, les darán

informaciones básicas sobre temas académicos (planes de estudios, contenido de las asignaturas, matrícula,

exámenes, tutorías, etc.) y sobre los distintos servicios universitarios (Relaciones Internacionales, bibliotecas,

salas de ordenadores, Centro de Idiomas, instalaciones deportivas, comedores universitarios, etc.)

Igualmente, el Servicio de Relaciones Internacionales realiza Sesiones Informativas dirigidas a los estudiantes de

acogida, una en septiembre y otra en febrero, en las que se informa a los estudiantes extranjeros de todos los

trámites a seguir para su regularización en nuestro país, matrícula, utilización del seguro médico y servicios

universitarios a su disposición. Se les informa de las actividades sociales, bolsa de empleo, programa de

intercambio de conversación TANDEM, organizados desde el Servicio de Relaciones Internacionales y se realiza

una presentación de la asociación de estudiantes ESN, quienes colaboran estrechamente con este Servicio en la

organización de actividades para su integración.

El Servicio de Relaciones Internacionales gestiona la movilidad, asegurando en todo momento el respeto a los

principios de no discriminación y garantizando la coordinación con el resto de servicios de la UVa involucrados, al

tiempo que es el interlocutor ante las agencias de gestión de los programas externos y efectúa la gestión

económica de becas y ayudas.

La UVa impulsa de manera decidida la movilidad como fórmula para materializar su voluntad de

internacionalización, permitiendo que los estudiantes extiendan su formación más allá de su universidad. En este

sentido, la estancia de un estudiante en otra universidad tiene valor en sí misma por el hecho de conocer otras

formas de hacer y de vivir, tanto desde el punto de vista académico como desde el punto de vista personal; pero

también proporciona un valor añadido al estudiante para estar mejor posicionado en el mercado laboral.

b. Sistema de reconocimiento y acumulación de créditos ECTS La movilidad de estudiantes está regulada por convenios que se fundamentan en el reconocimiento recíproco de

las asignaturas cursadas en otras universidades o centros de enseñanza superior en el extranjero. La UVa

dispone de una Normativa de la Universidad de Valladolid sobre Movilidad de Estudiantes que regula esta

actividad y establece el uso del Sistema Europeo de Transferencia de Créditos: Contrato de Estudios, Expediente

y Guía ECTS, etc…con el fin de asegurar el reconocimiento académico de los estudios realizados en las

universidades de acogida. El Centro o la Titulación dispone de un Coordinador para estos intercambios y todos los

convenios tienen un responsable académico encargado de establecer las equivalencias de asignaturas y cursos,

ofrecer información actualizada de la oferta académica a los estudiantes participantes e informar al responsable

académico de la universidad de acogida de la llegada de nuestros estudiantes. El Centro dispone igualmente de

un becario de apoyo para todas las actividades relacionadas con esta actividad.

Para seleccionar las asignaturas que cursarán durante el periodo de movilidad, los estudiantes de intercambio,

tanto internacionales como los de la UVa, son informados de la normativa y asesorados por el profesor

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coordinador de movilidad de cada uno de los estudios. Son luego las secretarías de las respectivas facultades, a

partir de un “acuerdo académico” (learning agreement) definido conforme a la normativa, las que finalmente

incorporan en el expediente del estudiante los créditos cursados en las universidades de destino. En particular,

esta normativa permite el reconocimiento y establece las equivalencias entre asignaturas. Se considera oportuno

establecer un cierto paralelismo entre los procesos de convalidación y de adaptación de asignaturas de los

estudios actuales y el reconocimiento de créditos en los estudios de grado, siempre y cuando estos créditos

tengan correspondencia con materias o asignaturas de contenido similar cursadas en un programa de intercambio.

Este paralelismo se extiende también al órgano competente en resolver las solicitudes: el decano o el director del

centro o estudio.

Corresponde al profesor responsable o al coordinador del programa de intercambio o Erasmus adaptar la

calificación lograda en las asignaturas del plan de estudios cursadas por los estudiantes según el sistema

establecido en la Universidad de Valladolid, y de acuerdo con la documentación y los informes que haya obtenido

de la universidad o del centro de enseñanza superior de destino.

Los ejes de actuación reflejados en la normativa actual serán la base de la normativa y procedimientos por los que

se regirán los nuevos planes de estudio de grado con la voluntad de facilitar la movilidad de los estudiantes

propios y ajenos.

c Convenios de colaboración y experiencia del centro en movilidad de estudiantes propios y de acogida

Los datos sobre movilidad de la Universidad de Valladolid en el área de referencia en los últimos años han sido:

Estudiantes ERASMUS enviados

728783

820892

839 846 871929

0

150

300

450

600

750

900

1050

04/05 05/06 06/07 07/08 08/09 09/10 10/11 11/12

Curso

Es

tud

ian

tes

Los destinos de nuestros estudiantes en el curso 2011/12 fueron los siguientes:

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7



Mem

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Países de destino

98

5 10

70

7 3 3 7 2

218 3

23

9

125

21 1623

1

234

6 2 2 4 6

28

42

144

44

6

2013

10

50

100

150

200

250

Alem

ania

Arge

ntin

aAu

stria

Bélg

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Bras

ilBu

lgar

iaC

anad

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hina

Chi

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Din

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lova

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Fran

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Méx

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Pais

es B

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Polo

nia

Portu

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Rei

no U

nido

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a C

heca

Rum

anía

Suec

iaSu

iza

A su vez, nuestra Universidad recibió un número de estudiantes extranjeros ligeramente inferior al de estudiantes

de Valladolid que salieron a otros países:

E studiantes extran jerosER A S M U S rec ibidos

818859

810

967 946

838 851

752

0

150

300

450

600

750

900

1050

04 /05 05 /06 06 /0 7 07 /08 08 /09 09 /10 10 /11 11 /12

C urso

Es

tud

ian

tes

El número de estudiantes recibidos en el curso 2011/12 según el país de origen han sido:

cs

v: 1

3313

2338

4048

3015

5364

257



Mem

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Erasmus Incoming

1

79

16

2636

24

2 2 4 5 1 1 2 2 16 2

101

9 7 9 10

149

4 1 111

1

38

147

2 1

18

10

20

40

60

80

100

120

140

160

Alb

ania

Ale

man

iaA

ustr

alia

Aus

tria

Bél

gica

Bra

sil

Rei

no U

nido

Bul

garia

Can

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EE

UU

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Mol

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Rum

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cia

Tai

wan

Tur

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Ven

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la

La Universidad de Valladolid desarrolla una intensa actividad de intercambio de estudiantes tanto en el marco de

los programas comunitarios y nacionales por medio de programas propios que amplían las perspectivas

geográficas de la movilidad estudiantil y coordina una extensa oferta tanto para estudiantes propios como para los

de acogida.

La Financiación que facilita estas acciones de movilidad, bien establecida, en su gran mayoría a través de los

programas Erasmus, convenios bilaterales fuera del Espacio Europeo de Educación Superior o SICUE en su caso,

ya sea movilidad nacional e internacional, financiación proveniente a través de programas competitivos, de la

Comisión Europea o del Gobierno de España a través del Ministerio correspondiente. En el caso de movilidad

Erasmus o Internacional (convenios bilaterales), la Universidad de Valladolid cofinancia estas becas.

La movilidad, en la Universidad de Valladolid, se gestiona de forma centralizada desde los Servicios de Relaciones

Internacionales y Alumnos, dependiendo de los programas, utilizando herramientas web para la gestión. Esta

gestión es común para todos los campus y centros de nuestra Universidad.

Cada centro cuenta con un responsable de relaciones internacionales que coordina el elevado número de

intercambios y atiende las situaciones derivadas de la movilidad de estudiantes con el marco de referencia de la

Normativa de Relaciones Internaciones, teniendo como Coordinador de Relaciones Internacionales y Responsable

de Intercambio Bilateral, cuyas tareas son las asignadas por la normativa de la Universidad de Valladolid (Junta de

Gobierno de 19 de junio de 2000).

Previa a la movilidad de estudiantes se realizan los correspondientes acuerdos con las Universidades implicadas,

dentro de los diferentes Programas de Movilidad de Estudiantes. El procedimiento en el Centro, en el caso de

Intercambio de estudiantes de la Titulación que van a otras universidades extranjeras, es el siguiente:

Reunión informativa sobre los diferentes programas de movilidad

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Convocatoria, con el número de plazas ofertadas, perfil de los estudiantes a los que va dirigida la oferta

de la movilidad, plazos de presentación, requisitos y normativa general.

Realización de las pruebas de idiomas requeridos a los estudiantes según su universidad de destino.

Preselección de los becarios en los Centros y Selección final por la Comisión de Relaciones

Institucionales y Extensión Universitaria.

Sesiones informativas a todos los seleccionados en los campus de Valladolid, Soria, Segovia y Palencia.

Tramitación del pago de las becas.

Seguimiento de la movilidad de los estudiantes. En este sentido el Centro en el que se imparte la

titulación cuenta con un reglamento marco para dicho seguimiento y que contempla:

Entrega de toda la documentación necesaria para su movilidad (Guía de Trámites): acreditación,

certificado de inicio de la estancia (ArrivalCertificate) y final de estancia (DepartureCertificate),

Preacuerdo académico (LearningAgreement).

Información y asesoramiento general.

Seguimiento y asesoramiento sobre las incidencias que puedan surgir durante la estancia.

Finalización de la estancia y propuesta, a la entrega del Certificado de final de estancia

(DepartureCertificate) del reconocimiento de estudio, acta de calificaciones (Transcript of Records).

Reconocimiento de estudios e incorporación en el expediente académico del estudiante.

Por lo que respecta a los estudiantes de otras universidades que cursan algún curso o semestre en nuestras

Titulaciones, estos reciben puntual atención por parte del Servicio de Relaciones Internacionales de la Universidad

de Valladolid y de los Responsables de Intercambio Bilateral correspondientes.

En este apartado cabe distinguir dos casos:

1) Movilidad de estudiantes dentro del territorio nacional:

Actualmente estos intercambios de estudiantes se regulan mediante el “Sistema de Intercambio entre Centros

Universitarios Españoles” (SICUE). Actualmente, la ETSIT de la Universidad de Valladolid tiene convenios con las

siguientes Universidades Españolas (curso 2013-14):

TITULACIÓN UNIVERSIDAD Número total

DE A (1) estudiantes Meses

Graduado en Ingeniería de

Sistemas de Telecomunicación

Valladolid

Universidad de Málaga

2

9

Valladolid

Universidad de Vigo

2

9

Valladolid

Universidad Politécnica de

Cartagena

2

9

Graduado en Ingeniería de

Sistemas Electrónicos

Valladolid Universidad de Alcalá 2 9

Valladolid Universidad de València 2 9

Valladolid Universidad Politécnica de Madrid 2 9

Graduado en Ingeniería de Tecnologías de la Telecomunicación

Valladolid Universidad de Granada 2 9

Valladolid

Universidad de Las Palmas de Gran

Canaria

2

9

Valladolid Universidad de Málaga 2 9

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Graduado en Ingeniería Telemática

Valladolid

Universidad de Alcalá

2

9

Valladolid

Universidad de las Islas Baleares

2

9

Valladolid

Universidad de Oviedo (Gijón)

2

9

Valladolid

Universidad de Valencia

1

9

Valladolid


Cartagena

2

9

Ingeniero de

Telecomunicación

Valladolid Universidad de Alcalá 3 9


Valladolid Universidad de Oviedo 2 9

Valladolid Universidad de Vigo 2 9

Valladolid

Universidad Miguel Hernández de

Elche

2

9

Valladolid


Cartagena

2

9

Valladolid

Universidad Politécnica de Cataluña

1

9

Valladolid

Universidad Politécnica de Valencia

2

9

Ingeniero en Electrónica (2º ciclo)

Valladolid Universidad Complutense de Madrid 1 9

Valladolid Universidad de Extremadura 1 9


Valladolid Universidad Politécnica de Cataluña 2 9

Las ayudas para la movilidad proceden del programa de becas “Séneca”, del Ministerio de Ciencia e Innovación,

y del programa de becas “Fray Luis de León”, de la Universidad de Valladolid en colaboración con la Consejería

de Educación de la Junta de Castilla y León.

En cuanto a las unidades de apoyo y sistemas de información con las que se cuenta actualmente, cabe citar:

‐ El Servicio de Alumnos y Gestión Académica de la UVA gestiona la tramitación institucional de todos los

convenios y da información general a los estudiantes, tanto a los propios como los que recibe.

‐ Cada centro, en particular la ETSIT, tiene un Coordinador SICUE que coordina todos los intercambios

asociados a las titulaciones del centro y asesora a sus alumnos.

‐ En la ETSIT es la Comisión de Ordenación Académica (COA) la que, a propuesta del Coordinador SICUE

de la ETSIT, aprueba los Acuerdos Académicos SICUE de los estudiantes de intercambio que regulan la

equivalencia entre los estudios cursados por en los Centros de destino y los estudios propios de la

ETSIT-UVA.

2) Movilidad de estudiantes en el extranjero:

Actualmente estos intercambios de estudiantes se regulan, en su gran mayoría, mediante el Programa

ERASMUS. Se adjunta la lista de convenios internacionales activos de la Universidad de Valladolid en el Área de

Ingeniería Electrónica y Telecomunicaciones, dentro de este programa europeo.

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Además, la ETSIT tiene firmados convenios de movilidad internacional con la Universidad de Ottawa, San Diego

State University (San Diego, USA) y California State University (Sacramento, USA).

La demanda de alumnos que solicitan cursar parte de sus estudios en un centro extranjero va en aumento: en el

curso 11/12 23 de nuestros alumnos participaron en estos programas, mientras que en el curso 12/13 fueron 34.

Por ello se pretende continuar potenciando estos programas mediante campañas informativas, firma de más

convenios con más universidades extranjeras, etc.

Todos estos convenios, han estado tradicionalmente ligados a las titulaciones de Ingeniero de Telecomunicación e

Ingeniero en Electrónica por lo que van a ser extendidos al nuevo Máster Ingeniero de Telecomunicación. De entre

todas estas alternativas de movilidad, es destacable el convenio de doble titulación que la ETSIT de la Universidad

de Valladolid tiene con la escuela de Telecom Bretagne (Brest). Con la introducción del nuevo máster, este

convenio será extendido para poder obtener la doble titulación Máster Ingeniero de Telecomunicación (España) y

Ingénieur (Francia).

Aunque las ayudas para la movilidad proceden fundamentalmente de programas europeos, también colaboran

mediante becas y subvenciones la Junta de Castilla y León, la Universidad de Valladolid y entidades bancarias

privadas.

En cuanto a las unidades de apoyo y sistemas de información con las que contamos actualmente, podemos

citar las siguientes:

‐ El Servicio de Relaciones Internacionales de la UVA gestiona la tramitación institucional de todos los

convenios y da información general a los estudiantes (matriculación, alojamientos, etc.), tanto a los

propios como los que recibe. Existe una web específica donde está toda la información, documentación,

convocatorias, etc. www.relint.uva.es, tanto en español como en inglés.

‐ Dicho Servicio coordina el programa MENTOR de ayuda a los estudiantes extranjeros, cuya finalidad es

poner en contacto a los alumnos de acogida con alumnos de la Universidad de Valladolid que les sirvan

de orientadores.

‐ Cada centro, en particular la ETSIT, tiene un coordinador de Relaciones Internacionales que coordina

todos los intercambios asociados a las titulaciones del centro y asesora a sus alumnos.

‐ Profesores responsables de intercambios concretos que asesoran a los alumnos que salen o llegan sobre

aspectos académicos o logísticos concretos del intercambio.

‐ En la ETSIT funciona una comisión de relaciones internacionales presidida por el coordinador de

Relaciones Internacionales, y formada por 5 profesores responsables de intercambios, un alumno y un

PAS. Esta comisión se encarga de realizar una propuesta de asignación de los distintos destinos según la

solicitud de los estudiantes, de especificar los requisitos académicos de los estudiantes para los

intercambios.

‐ Becario de relaciones internacionales en el Centro, financiado por la UVa, que ayuda a los estudiantes en

la formalización de la documentación.

‐ Web especifica del Área de Relaciones Internacionales colgada de la web de la ETSIT, donde se indican

las convocatorias oficiales así como cualquier otra información relativa a programas internacionales,

cursos, etc.

‐ Tablón físico de Relaciones Internacionales donde se publican las convocatorias y cualquier información

relevante.

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Convenios internacionales actualmente activos de la Universidad de Valladolid en el Área de Ingeniería

Electrónica y Telecomunicaciones:

FRANCIA

‐ ÉCOLE NATIONALE SUPERIEURE TELECOMMUNICATION DE BRETAGNE ‐ INSTITUT NATIONAL POLYTECHNIQUE DE TOULOUSE ‐ ECOLE NATIONALE D'INGENIEURS DE ST ETIENNE (ENISE) ‐ UNIVERSITÉ DE PICARDIE JULES VERNE-AMIENS ‐ UNIVERSITÉ DE POITIERS ‐ UNIVERSITÉ DE RENNES I ‐ ESIEE - AMIENS ‐ GROUPE ESAIP ‐ UNIVERSITÉ DE SAVOIE

ALEMANIA

‐ TECHNISCHE UNIVERSITÄT DRESDEN ‐ UNIVERSITÄT STUTTGART ‐ TECHNISCHE FACHHOCHSCHULE BERLIN ‐ FACHHOCHSCHULE DEGGENDORF

GRECIA

‐ ARISTOTLE UNIVERSITY OF THESSALONIKI ‐ PANEPISTIMIO PATRON (UNIVERSITY OF PATRAS) ‐ UNIVERSITY OF PIRAEUS

AUSTRIA

‐ FACHHOCHSCHULE TECHNIKUM-WIEN ITALIA

‐ POLITECNICO DI TORINO ‐ UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI PALERMO

PORTUGAL

‐ INSTITUTO POLITECNICO DE CASTELO BRANCO ‐ UNIVERSIDADE DE TRAS-OS-MONTES E ALTO DOURO ‐ UNIVERSIDADE DA BEIRA INTERIOR ‐ UNIVERSIDADE DE TRAS-OS-MONTES E ALTO DOURO ‐ UNIVERSIDADE TÉCNICA DE LISBOA - INSTITUTO SUPERIOR TÉCNICO NMCI

DINAMARCA

‐ INGENIØRHØJSKOLEN I ÅRHUS

‐ TECHNICAL UNIVERSITY OF DENMARK

NORUEGA

‐ NORWEGIAN UNIVERSITY OF SCIENCE AND TECHNOLOGY

PAISES BAJOS

‐ TECHNISCHE UNIVERSITEIT EINDHOVEN

POLONIA

‐ POLITECHNIKA WARSZAWSKA

HUNGRIA

‐ BUDAPEST UNIVERSITY OF TECHNOLOGY AND ECONOMICS

TURQUÍA ‐ GAZI UNIVERSITY

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c. Procedimientos de coordinación docente horizontal y vertical del plan de estudios

Conforme a lo establecido por la Universidad de Valladolid en el "Sistema de Garantía de la Calidad de los Títulos

Oficiales de la Universidad de Valladolid" (véase el apartado 9 de esta memoria) el Comité de Titulación será

nombrado por la Junta de Centro. De forma genérica, sin perjuicio de las competencias que se le atribuyen en el

documento antes citado, se ocupará de todas las tareas relativas a la puesta en marcha y coordinación del Máster

y en particular de las que en este documento o en las posteriores guías de la titulación se le atribuyan.

La relación de competencias, resultados de aprendizaje y actividades formativas se ha realizado a nivel de

materia, y, en cada materia, se han establecido claramente las asignaturas que la componen. Por ello, se crea la

figura de Coordinador de Materia, que será un profesor encargado de realizar la labor de coordinación docente

dentro de cada materia. Sus funciones serán:

‐ asegurar que en el diseño de las guías docentes de cada asignatura que compone la materia se

garantiza la adecuada relación entre competencias a desarrollar, actividades formativas y carga en

ECTS.

‐ asegurar que todas las competencias de la materia se distribuyen adecuadamente entre las asignaturas,

garantizando la necesaria coherencia entre competencias a desarrollar, contenidos de cada asignatura y

resultados del aprendizaje.

‐ velar por el cumplimiento de lo expresado para su materia en la Memoria de Verificación y proponer, en

su caso, justificadamente las modificaciones oportunas.

Este profesor coordinador será propuesto por el área responsable de la docencia de la materia y nombrado por la

Junta de Escuela.

Las tareas de coordinación del curso académico serán responsabilidad de un Coordinador de Curso nombrado

al efecto por la Junta de Escuela. Estas tareas, que incluyen la colaboración con el Coordinador del título en todos

los aspectos del ámbito de interés del primer curso, así como la supervisión y detección de problemas en el

desarrollo diario de la docencia en el curso, se pueden concretar, como mínimo, en los siguientes puntos:

‐ asegurar que los profesores actualizan las guías docentes y los planes de trabajo en cada curso y las hacen

disponibles para los alumnos.

‐ Comprobar, junto con los profesores y coordinadores de materia implicados en el curso, que la distribución

temporal de las actividades formativas de las distintas asignaturas es adecuada, de forma que la carga de

trabajo del alumno resulte aproximadamente equitativa a lo largo del período lectivo.

En la primera parte del segundo curso está prevista la realización del Trabajo Fin de Máster, por lo que, para la

realización de las tareas organizativas que conlleva se nombrará un Coordinador de Trabajos Fin de Máster.

Estará encargado, al menos, de centralizar la recogida de propuestas realizadas por los profesores en tiempo y

forma y asegurar la adjudicación de un proyecto a cada alumno solicitante siguiendo la normativa que el Comité

del Título establezca.

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5.2 Estructura del Plan de Estudios Descripción de los módulos o materias de enseñanza- aprendizaje que constituye la estructura del plan.

Denominación de la materia:

Ingeniería de Redes, Sistemas y Servicios Telemáticos

1 Créditos ECTS: Carácter: FB: Formación Básica; OB: Obligatoria; OP: Optativa; TF: Trabajo Fin de Carrera; PE: Practicas externas; MX:Mixto

15 OB


Esta materia consta de tres asignaturas, que se impartirán: Planificación de redes y servicios telemáticos en el primer cuatrimestre (6 ECTS). Integración de servicios telemáticos en redes de nueva generación en el primer cuatrimestre (3

ECTS). Paradigmas y tecnologías de procesamiento distribuido en el segundo cuatrimestre (6 ECTS).


Español


G1. Capacidad para proyectar, calcular y diseñar productos, procesos e instalaciones en todos los ámbitos de la ingeniería de telecomunicación. G2. Capacidad para la dirección de obras e instalaciones de sistemas de telecomunicación, cumpliendo la normativa vigente, asegurando la calidad del servicio. G4. Capacidad para el modelado matemático, cálculo y simulación en centros tecnológicos y de ingeniería de empresa, particularmente en tareas de investigación, desarrollo e innovación en todos los ámbitos relacionados con la Ingeniería de Telecomunicación y campos multidisciplinares afines. G5. Capacidad para la elaboración, planificación estratégica, dirección, coordinación y gestión técnica y económica de proyectos en todos los ámbitos de la Ingeniería de Telecomunicación siguiendo criterios de calidad y medioambientales. G6. Capacidad para la dirección general, dirección técnica y dirección de proyectos de investigación, desarrollo e innovación, en empresas y centros tecnológicos. G8. Capacidad para la aplicación de los conocimientos adquiridos y resolver problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios y mulitidisciplinares, siendo capaces de integrar conocimientos. G9. Capacidad para comprender la responsabilidad ética y la deontología profesional de la actividad de la profesión de Ingeniero de Telecomunicación. G10. Capacidad para aplicar los principios de la economía y de la gestión de recursos humanos y proyectos, así como la legislación, regulación y normalización de las telecomunicaciones. G11. Capacidad para saber comunicar (de forma oral y escrita) las conclusiones- y los conocimientos y razones últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. G12. Poseer habilidades para el aprendizaje continuado, autodirigido y autónomo.

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G13. Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria en el ejercicio de la profesión de Ingeniero de Telecomunicación. TEL1. Capacidad para modelar, diseñar, implantar, gestionar, operar, administrar y mantener redes, servicios y contenidos. TEL2. Capacidad para realizar la planificación, toma de decisiones y empaquetamiento de redes, servicios y aplicaciones considerando la calidad de servicio, los costes directos y de operación, el plan de implantación, supervisión, los procedimientos de seguridad, el escalado y el mantenimiento, así como gestionar y asegurar la calidad en el proceso de desarrollo. TEL3. Capacidad de comprender y saber aplicar el funcionamiento y organización de Internet, las tecnologías y protocolos de Internet de nueva generación, los modelos de componentes, software intermediario y servicios. TEL4. Capacidad para resolver la convergencia, interoperabilidad y diseño de redes heterogéneas con redes locales, de acceso y troncales, así como la integración de servicios de telefonía, datos, televisión e interactivos.


Actividades formativas 1. Actividades presenciales (40%) a. Presentación en aula: 45 horas. b. Laboratorio: 75 horas. c. Prácticas en aula, seminarios, tutorías y evaluación: 30 horas. 2. Actividades no presenciales (60%) a. Trabajo individual: 75 horas b. Trabajo en grupo: 150 horas Metodologías docentes

Clase magistral participativa Estudio de casos en aula y/o laboratorio Aprendizaje colaborativo Aprendizaje basado en proyectos


Comprender los principios de diseño y planificación de una red de comunicaciones de ámbito global. Conocer la estructura de Internet y los modelos de negocio en escenarios interdominio. Modelar y diseñar una arquitectura de red de un proveedor de servicio bajo los principios de economía,

escalabilidad, fiabilidad y rendimiento. Analizar el comportamiento de las redes en escenarios interdominio mediante la simulación. Conocer los principios de validación, operación y mantenimiento de grandes redes. Conocer las características de distintos paradigmas de computación distribuida. Conocer diversas técnicas de procesamiento distribuido. Comprender los distintos niveles de abstracción para ofrecer un servicio telemático. Aplicar de manera práctica middleware para el desarrollo y despliegue de sistemas de procesamiento

distribuido. Diferenciar las nuevas infraestructuras convergentes de telecomunicaciones Comprender las ventajas y desventajas de las infraestructuras convergentes de telecomunicaciones, con

especial énfasis en las facilidades que ofrecen para el despliegue de nuevos servicios

Entender y analizar las motivaciones de los diferentes actores involucrados en las infraestructuras convergentes para la provisión de servicios telemáticos.



Evaluación de trabajos, informes, problemas, actitud y participación del alumno en las actividades formativas: 30-70%

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Evaluación de pruebas parciales, finales y/o de laboratorio: 30-70% En algunas asignaturas, ciertas actividades serán obligatorias y tendrán influencia sobre la calificación del alumno.



Requisitos de diseño de grandes redes de telecomunicaciones. Estructura de Internet. Encaminamiento y control en redes interdominio. Planificación y diseño de la red en un escenario interdominio. Validación, operación y mantenimiento de la red. Análisis de casos de estudio de arquitecturas y políticas de red para proveedores de servicio.


El papel de los operadores de telecomunicación y otros actores emergentes: hacia la provisión de servicios telemáticos convergentes.

Análisis y comparación de infraestructuras para servicios telemáticos convergentes.

Alternativas al desarrollo de servicios convergentes. El papel de las organizaciones de estandarización y foros industriales.

Paradigmas y tecnologías de procesamiento distribuido Paradigmas de procesamiento distribuido. Técnicas de procesamiento distribuido. Middleware para la implementación de sistemas de procesamiento distribuido.


9 Descripción de las asignaturas: FB: Formación Básica; OB: Obligatoria; OP: Optativa; TF: Trabajo Fin de Carrera; PE: Practicas externas; MX:Mixto


Planificación de redes y servicios telemáticos 6 OB

Integración de servicios telemáticos en redes de nueva generación 3 OB

Paradigmas y tecnologías de procesamiento distribuido 6 OB cs

v: 1

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ELECTRÓNICA PARA COMUNICACIONES


15 FB OB OP TFC PE MX


Esta materia se compone de tres asignaturas:

Sistemas Electrónicos de Instrumentación (6 ECTS). Se impartirá en el 2º cuatrimestre Diseño de Circuitos basados en Dispositivos Lógicos Programables (6 ECTS). Se impartirá en el

primer cuatrimestre Diseño y Test de Circuitos Integrados (3 ECTS). Se impartirá en el primer cuatrimestre


Español


1. G7. Capacidad para la puesta en marcha, dirección y gestión de procesos de fabricación de equipos

electrónicos y de telecomunicaciones, con garantía de la seguridad para las personas y bienes, la calidad final de los productos y su homologación.

2. G8. Capacidad para la aplicación de los conocimientos adquiridos y resolver problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios y mulitidisciplinares, siendo capaces de integrar conocimientos.

3. G11. Capacidad para saber comunicar (de forma oral y escrita) las conclusiones- y los conocimientos y razones últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

4. G12 . Poseer habilidades para el aprendizaje continuado, autodirigido y autónomo. 5. SE1. Capacidad para diseñar y fabricar circuitos integrados. 6. SE2. Conocimiento de los lenguajes de descripción hardware para circuitos de alta complejidad. 7. SE3 . Capacidad para utilizar dispositivos lógicos programables, así como para diseñar sistemas

electrónicos avanzados, tanto analógicos como digitales. Capacidad para diseñar componentes de comunicaciones como por ejemplo encaminadores, conmutadores, concentradores, emisores y receptores en diferentes bandas.

8. SE4. Capacidad para aplicar conocimientos avanzados de fotónica y optoelectrónica, así como electrónica de alta frecuencia.

9. SE5 . Capacidad para desarrollar instrumentación electrónica, así como transductores, actuadores y sensores.



1. Actividades presenciales a. Presentación en el aula: 75 horas. (Competencias G7, G8, SE1, SE2, SE3, SE4, SE5) b. Laboratorio: 60 horas. (Competencias G7, G8, G11, SE1, SE2, SE3, SE4, SE5) c. Prácticas en aula, seminarios, tutorías y evaluación: 15 horas. (Competencias G7,G8, G11, SE1,

SE2, SE3, SE4, SE5)

2. Actividades no presenciales a. Trabajo individual: 150 horas. (Competencias G7, G8, G12, SE1, SE2, SE3, SE4, SE5) b. Trabajo en grupo: 75 horas. (Competencias G7, G8, G11, SE1, SE2, SE3, SE4, SE5)


Clase magistral

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Estudio de casos en aula y/o laboratorio Resolución de problemas Aprendizaje colaborativo


1. Conocer la tecnología de fabricación de sensores integrados y las singularidades de los sistemas

inteligentes de medida y control. 2. Diseñar aplicaciones basadas en dispositivos optoelectrónicos. 3. Validar modelos teóricos de dispositivos y sistemas de medida y control. 4. Seleccionar de forma crítica bibliografía, documentación, notas de aplicación y especificaciones

comerciales de dispositivos y equipos de medida, con énfasis en aplicaciones biomédicas. 5. Diseñar y fabricar circuitos integrados. 6. Conocer y utilizar los lenguajes de descripción hardware para circuitos de alta complejidad. 7. Utilizar dispositivos lógicos programables para diseñar sistemas electrónicos avanzados, tanto analógicos

como digitales. 8. Diseñar componentes de comunicaciones. 9. Aplicar conocimientos avanzados de fotónica y optoelectrónica, así como electrónica de alta frecuencia en

el diseño para Telecomunicaciones. 10. Desarrollar instrumentación electrónica, así como transductores, actuadores y sensores.




Evaluación de pruebas parciales, finales y/o de laboratorio: 50-90% En algunas asignaturas, ciertas actividades serán obligatorias y tendrán influencia sobre la calificación del alumno.


La materia consta de tres asignaturas con los siguientes contenidos: Sistemas Electrónicos de Instrumentación

1. Sistemas inteligentes de medida y control 2. Dispositivos optoelectrónicos, circuitos y aplicaciones. 3. Instrumentación electrónica para aplicaciones específicas: biomedicina.

Diseño de Circuitos basados en Dispositivos Lógicos Programables 1. Lenguajes de Descripción Hardware avanzados. 2. Dispositivos Lógicos Programables. Herramientas de desarrollo. 3. Aplicaciones y ejemplos.

Diseño y Test de Circuitos Integrados

1. Diseño estructurados de circuitos y sistemas de muy alta escala de integración (VLSI). Metodología Top-Down

2. Test de Circuitos y Sistemas.




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Sistemas Electrónicos de Instrumentación 6 FB OB OP TF PE MX

Diseño de Circuitos basados en Dispositivos Lógicos Programables

6 FB OB OP TF PE MX

Diseño y Test de Circuitos Integrados 3 FB OB OP TF PE MX

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SISTEMAS DE COMUNICACIONES


12 OB


La materia se compone de 2 asignaturas: “Diseño y Simulación de Sistemas de Comunicaciones” (6 ECTS) se imparte en el primer

cuatrimestre “Diseño y Aplicaciones de Sistemas de Radiocomunicaciones y Radiodeterminación” (6 ECTS) se

imparte en el segundo cuatrimestre.


Español


G1. Capacidad para proyectar, calcular y diseñar productos, procesos e instalaciones en todos los ámbitos de la ingeniería de telecomunicación. G2 Capacidad para la dirección de obras e instalaciones de sistemas de telecomunicación, cumpliendo la normativa vigente, asegurando la calidad del servicio. G3 Capacidad para dirigir, planificar y supervisar equipos multidisciplinares. G4 Capacidad para el modelado matemático, cálculo y simulación en centros tecnológicos y de ingeniería de empresa, particularmente en tareas de investigación, desarrollo e innovación en todos los ámbitos relacionados con la Ingeniería de Telecomunicación y campos multidisciplinares afines. G5 Capacidad para la elaboración, planificación estratégica, dirección, coordinación y gestión técnica y económica de proyectos en todos los ámbitos de la Ingeniería de Telecomunicación siguiendo criterios de calidad y medioambientales. G6 Capacidad para la dirección general, dirección técnica y dirección de proyectos de investigación, desarrollo e innovación, en empresas y centros tecnológicos. G8. Capacidad para la aplicación de los conocimientos adquiridos y resolver problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios y mulitidisciplinares, siendo capaces de integrar conocimientos. G11. Capacidad para saber comunicar (de forma oral y escrita) las conclusiones- y los conocimientos y razones últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. G12. Poseer habilidades para el aprendizaje continuado, autodirigido y autónomo. S2. Capacidad para desarrollar sistemas de radiocomunicaciones: diseño de antenas, equipos y subsistemas, modelado de canales, cálculo de enlaces y planificación. S3. Capacidad para implementar sistemas por cable, línea, satélite en entornos de comunicaciones fijas y móviles. S5. Capacidad para diseñar sistemas de radionavegación y de posicionamiento, así como los sistemas radar. P2. Capacidad para la elaboración, dirección, coordinación, y gestión técnica y económica de proyectos sobre: sistemas, redes, infraestructuras con sus correspondientes instalaciones de suministro de energía y evaluación de las emisiones electromagnéticas y compatibilidad electromagnética.


Actividades formativas 1. Actividades presenciales (40%)

a. Presentación en el aula: 48 horas. b. Laboratorio: 38 horas.

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c. Prácticas en aula, seminarios, tutorías y evaluación: 34 horas. 2. Actividades no presenciales (60%)

a. Trabajo individual: 90 horas. b. Trabajo en grupo: 90 horas.

Metodologías docentes Clase magistral participativa y no participativa. Estudio de casos en aula y/o laboratorio. Resolución de problemas. Aprendizaje colaborativo. Método de proyectos. Exposiciones orales. Lectura y evaluación de artículos.


1. Manejar los elementos software y hardware empleados en la simulación de sistemas de comunicaciones. 2. Encontrar y analizar información técnica y realizar informes técnicos con dicha información. 3. Analizar y especificar los parámetros de diferentes sistemas de comunicaciones. 4. Describir y evaluar las características de las diferentes redes y servicios de telecomunicaciones (tanto fijos como móviles) aplicados a las redes públicas. 5. Analizar y comprender la gestión del espectro electromagnético y la asignación de frecuencias. 6. Diseñar, mantener y gestionar diversos sistemas de comunicación. 7. Conocer y comprender los fundamentos de la gestión de proyectos. 8. Comprender y aplicar los fundamentos teóricos del diseño de instalaciones colectivas para servicios de radiodifusión. 9. Describir diversas arquitecturas de transmisores y receptores y valorar sus ventajas e inconvenientes. 10. Ser capaz de exponer y defender en público de forma adecuada un desarrollo técnico tanto individualmente como mediante trabajo en equipo. 11. Peritar, calcular, y hacer valoraciones e informes en el ámbito de las Telecomunicaciones. 12. Valorar la influencia de las tecnologías asociadas a las comunicaciones sobre el desarrollo, la sociedad y la salud 13. Ser capaz de utilizar los modelos para canales radioeléctricos en el diseño y análisis de sistemas de comunicaciones. 14. Conocer y comprender los modelos empleados en sistemas guiados y su utilización en la simulación de sistemas de comunicaciones. 15. Comprender y utilizar las técnicas utilizadas en la simulación de sistemas de comunicaciones. 16. Comprender y aplicar los métodos empleados en la evaluación de prestaciones de sistemas de comunicaciones. 17. Conocer los principios de los sistemas de radionavegación, radiodeterminación y radar. 18. Describir y aplicar la ecuación de alcance para los sistemas de radar. 19. Conocer los principios de funcionamiento y las aplicaciones de algunos de los tipos de radar. 20. Gestionar bibliografía básica relacionada con técnicas de radar. 21. Saber comunicar por escrito los resultados obtenidos en un trabajo de investigación, relacionándolos con los conceptos teóricos estudiados en la asignatura y en la bibliografía.




Evaluación de pruebas parciales, finales y/o de laboratorio: 30-50% En algunas asignaturas, ciertas actividades serán obligatorias y tendrán influencia sobre la nota del alumno.


La materia consta de dos asignaturas con los siguientes contenidos: Diseño y Simulación de Sistemas de Comunicaciones 1. Conceptos básicos para el diseño de sistemas de comunicaciones 2. Sistemas de comunicaciones por radio, cable, satélite 3. Simulación de sistemas de comunicaciones Diseño y Aplicaciones de Sistemas de Radiocomunicaciones y Radiodeterminación

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1. Antenas de banda ancha. 2. Antenas inteligentes. 3. Técnicas de diseño y optimización. 4. Introducción a los sistemas de radionavegación y posicionamiento. 5. Introducción a las técnicas y sistemas de radar. 6. Ecuación de alcance. 7. Tipos de radar y aplicaciones.


No se impondrán condiciones previas excluyentes para cursar esta materia, aunque sí recomendaciones lógicas que el alumno debería tener en cuenta. Así, es recomendable que el alumno posea conocimientos básicos en el ámbito de la ingeniería de telecomunicación referentes a teoría de la comunicación, electrónica de comunicaciones, y sistemas de telecomunicación en general, así como unas nociones básicas sobre señales audiovisuales.



Diseño y Simulación de Sistemas de Comunicaciones 6 OB

Diseño y Aplicaciones de Sistemas de Radiocomunicaciones y Radiodeterminación

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PROCESADO DE SEÑALES EN COMUNICACIONES


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Esta materia consta de una asignatura que se impartirá en el primer cuatrimestre: Procesado de señales en comunicaciones: 6 ECTS


Español


G1 Capacidad para calcular y diseñar productos y procesos en ámbitos de la ingeniería de telecomunicación. G4 Capacidad para el modelado matemático, cálculo y simulación en centros tecnológicos y de ingeniería de

empresa, particularmente en tareas de investigación, desarrollo e innovación en todos los ámbitos relacionados con la Ingeniería de Telecomunicación y campos multidisciplinares afines.

G7 Capacidad para la puesta en marcha, dirección y gestión de procesos de fabricación de equipos electrónicos y de telecomunicaciones.

G8 Capacidad para la aplicación de los conocimientos adquiridos y resolver problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios y multidisciplinares, siendo capaces de integrar conocimientos.

G11 Capacidad para saber comunicar (de forma oral y escrita) las conclusiones- y los conocimientos y razones últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

G12 Poseer habilidades para el aprendizaje continuado, autodirigido y autónomo. S1 Capacidad para aplicar métodos de la teoría de la información, la modulación adaptativa y codificación de

canal, así como técnicas avanzadas de procesado digital de señal a los sistemas de comunicaciones y audiovisuales.

S2 Capacidad para desarrollar sistemas de radiocomunicaciones: diseño de antenas, equipos y subsistemas, modelado de canales, cálculo de enlaces y planificación.

S3 Capacidad para implementar sistemas por cable, línea, satélite en entornos de comunicaciones fijas y móviles.

P2 Capacidad para la elaboración, dirección, coordinación, y gestión técnica y económica de proyectos sobre: sistemas, redes, infraestructuras y servicios de telecomunicación.


Actividades formativas 1. Actividades presenciales (40%) a. Presentación en el aula: 25 horas. (G1, G4, S1, S2, S3) b. Laboratorio: 15 horas. (G1, G4, S1, S2, S3) c. Ejercicios en aula, seminarios, presentaciones y discusión de trabajos, y evaluación: 20 horas. (G1-S3) 2. Actividades no presenciales (60%) a. Trabajo individual: 50 horas. (G1, G4, S1, S2, S3) b. Trabajo en grupo: 40 horas. (G1-S3) Metodologías docentes

Clase magistral participativa y no participativa. Estudio de casos en aula y/o laboratorio. Resolución de problemas. Aprendizaje colaborativo. Exposiciones orales. Lectura y evaluación de artículos.

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- Aplicar métodos de la teoría de la información, la modulación adaptativa y codificación de canal, así como técnicas avanzadas de procesado digital de señal a los sistemas de comunicaciones. - Usar herramientas analíticas y algorítmicas para abordar los problemas de estimación y clasificación propios de los sistemas multiportadora y de espectro ensanchado. - Desarrollar y emplear técnicas avanzadas de modulación de señal y codificación de canal, especialmente las relacionadas con los sistemas y estándares de comunicaciones digitales sobre medios conductores o transmisión inalámbrica. - Desarrollar sistemas eficientes de comunicación incorporando algoritmos de procesado con submuestreo o sobremuestreo. - Simular sistemas de comunicaciones digitales empleando software de simulación.






1. Detección y estimación en comunicaciones digitales: desvanecimientos, estimación adaptativa de canal, estimación y detección conjuntas.

2. Receptores con diversidad 3. Codificación de canal y esquemas de modulación avanzados. 4. Introducción al procesado multirresolución en comunicaciones 5. Simulación de sistemas de comunicaciones: sistemas banda base y paso-banda, canales con

desvanecimiento y ruido, sistemas multiusuario y sistemas con diversidad.


No se impondrán condiciones previas excluyentes para cursar esta materia, aunque sí recomendaciones lógicas que el alumno debería tener en cuenta. Así, es recomendable que el alumno posea conocimientos básicos en el ámbito de la ingeniería de telecomunicación referentes a teoría de la detección y de la estimación, diseño de filtros y receptores digitales así como sistemas de telecomunicación en general.



PROCESADO DE SEÑALES EN COMUNICACIONES 6 OB

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APLICACIONES DE LAS TIC


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La materia se compone de 2 asignaturas que se imparten en el segundo cuatrimestre. Hogar digital: distribución de contenidos y control (6 ECTS) Aplicaciones multidisciplinares de las TIC (6 ECTS)


Español


G1. Capacidad para proyectar, calcular y diseñar productos, procesos e instalaciones en todos los ámbitos de la ingeniería de telecomunicación. G2. Capacidad para la dirección de obras e instalaciones de sistemas de telecomunicación, cumpliendo la normativa vigente, asegurando la calidad del servicio. G3. Capacidad para dirigir, planificar y supervisar equipos multidisciplinares. G5. Capacidad para la elaboración, planificación estratégica, dirección, coordinación y gestión técnica y económica de proyectos en todos los ámbitos de la Ingeniería de Telecomunicación siguiendo criterios de calidad y medioambientales. G6. Capacidad para la dirección general, dirección técnica y dirección de proyectos de investigación, desarrollo e innovación, en empresas y centros tecnológicos. G8. Capacidad para la aplicación de los conocimientos adquiridos y resolver problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios y mulitidisciplinares, siendo capaces de integrar conocimientos. G9. Capacidad para comprender la responsabilidad ética y la deontología profesional de la actividad de la profesión de Ingeniero de Telecomunicación. G10. Capacidad para aplicar los principios de la economía y de la gestión de recursos humanos y proyectos, así como la legislación, regulación y normalización de las telecomunicaciones. G11. Capacidad para saber comunicar (de forma oral y escrita) las conclusiones- y los conocimientos y razones últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. G12. Poseer habilidades para el aprendizaje continuado, autodirigido y autónomo.G13. Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria en el ejercicio de la profesión de Ingeniero de Telecomunicación. P1. Capacidad para la integración de tecnologías y sistemas propios de la Ingeniería de Telecomunicación, con carácter generalista, y en contextos más amplios y multidisciplinares como por ejemplo en bioingeniería, conversión fotovoltaica, nanotecnología, telemedicina. P2. Capacidad para la elaboración, dirección, coordinación, y gestión técnica y económica de proyectos sobre servicios de telecomunicación, incluyendo la supervisión y coordinación de los proyectos parciales de su obra aneja; infraestructuras comunes de telecomunicación en edificios o núcleos residenciales, incluyendo los proyectos sobre hogar digital; infraestructuras de telecomunicación en transporte y medio ambiente con sus correspondientes instalaciones de suministro de energía. S4. Capacidad para diseñar y dimensionar redes de distribución de señales multimedia.


Actividades formativas 1. Actividades presenciales (40%)

a. Presentación en el aula: 45 horas. (G1-G3, G5, G6, G8-G13, P1, P2, S4) b. Laboratorio: 24 horas. (G1-G2, G5, G10, G12-G13, P1, P2, S4) c. Prácticas en aula, seminarios, tutorías y evaluación: 51 horas. (G1-G3, G5, G8-G13, P1, P2, S4)

2. Actividades no presenciales. (60%)

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a. Trabajo individual: 90 horas. (G1-G3, G5, G6, G8, G10, G12-G13, P1, P2, S4) b. Trabajo en grupo: 90 horas. (G1-G3, G5, G8-G11, G13, P1, P2, S4)

Metodologías docentes Clase magistral participativa y no participativa. Estudio de casos en aula y/o laboratorio. Resolución de problemas. Aprendizaje colaborativo. Método de proyectos. Exposiciones orales. Lectura y evaluación de artículos.


1. Manejar software de uso común en ingeniería. 2. Encontrar y analizar información técnica y realizar informes técnicos con dicha información. 3. Analizar y especificar los parámetros de diferentes sistemas de comunicaciones. 4. Describir y evaluar las características de las diferentes redes y servicios de telecomunicaciones (tanto fijos como móviles) aplicados a las redes públicas. 5. Analizar y comprender la gestión del espectro electromagnético y la asignación de frecuencias. 6. Diseñar, mantener y gestionar diversos sistemas de comunicación. 7. Conocer y comprender los fundamentos de la gestión de proyectos. 8. Enumerar y describir los elementos básicos de un proyecto de ingeniería particularizados a proyectos de Infraestructuras Comunes de Telecomunicación (ICT) y hogar digital. 9. Comprender y aplicar los fundamentos teóricos del diseño de instalaciones colectivas para servicios de radiodifusión. 10. Enumerar los condicionantes técnicos que deben cumplir los elementos a instalar en la ejecución de un proyecto de ICT y de hogar digital. 11. Determinar y valorar económicamente la ejecución de proyectos de ICT y de hogar digital. 12. Diseñar y elaborar proyectos de ICT en edificios y núcleos residenciales, incluidos proyectos de hogar digital. 13. Conocer y comprender los fundamentos de la dirección, coordinación, gestión y certificación de instalaciones de ICT y de hogar digital. 14. Describir diversas arquitecturas de transmisores y receptores y valorar sus ventajas e inconvenientes. 15. Conocer y aplicar los conceptos digitalización y compresión de señales multimedia. 16. Conocer y aplicar los conceptos de difusión y distribución de señales multimedia 17. Ser capaz de exponer y defender en público de forma adecuada un desarrollo técnico tanto individualmente como mediante trabajo en equipo. 18. Peritar, calcular, y hacer valoraciones e informes en el ámbito de las Telecomunicaciones. 19. Valorar la influencia de las tecnologías asociadas a las comunicaciones sobre el desarrollo, la sociedad y la salud.






La materia consta de dos asignaturas con los siguientes contenidos: Hogar Digital: Distribución de contenidos y control 1. Instalaciones comunes de telecomunicación para servicios de radiodifusión 2. Proyectos de Infraestructuras Comunes de Telecomunicación (ICT) en edificios y núcleos residenciales 3. Codificación y transmisión de señales multimedia 4. Domótica y proyectos de hogar digital Aplicaciones Multidisciplinares de las TIC 1. Gestión, dirección y coordinación de proyectos. 2. Bioingeniería y e-Salud. 3. Gestión medioambiental. 4. Automoción y automóvil conectado.

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5. Sistemas de distribución eléctrica y red eléctrica inteligente.


No se impondrán condiciones previas excluyentes para cursar esta materia, aunque sí recomendaciones lógicas que el alumno debería tener en cuenta. Así, es recomendable que el alumno posea conocimientos básicos en el ámbito de la ingeniería de telecomunicación referentes a teoría de la comunicación, electrónica de comunicaciones, y sistemas de telecomunicación en general, así como unas nociones básicas sobre señales audiovisuales.



Hogar Digital: Distribución de contenidos y control 6 OB

Aplicaciones Multidisciplinares de las TIC 6 OB

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TRABAJO FIN DE MÁSTER


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Esta materia se compone de una asignatura que se ubica en el primer cuatrimestre del segundo curso. No obstante se podrá realizar en un período distinto siempre que se hayan superado los 60 ECTS del resto de materias de la titulación.

Trabajo Fin de Máster (12 ECTS)


Español


Competencias Generales detalladas en el punto 3.2 de la Memoria. Competencias Específicas detalladas en el punto 3.2 de la Memoria.



1. Actividades presenciales (10%) a. Prácticas en aula, seminarios, tutorías y evaluación: 30 horas.

2. Actividades no presenciales (90%) a. Trabajo individual: 270 horas


Aprendizaje orientado a proyectos Trabajo autónomo


Integrar los conocimientos y competencias desarrolladas en la titulación. Realizar, presentar y defender ante un tribunal universitario un ejercicio original realizado

individualmente, consistente en un proyecto integral de Ingeniería de Telecomunicación de naturaleza profesional, en el que se sinteticen las competencias adquiridas en las enseñanzas.


La evaluación de esta materia se basará en: ‐ valoración de la memoria (30-60%) ‐ valoración del tutor (20-30%) ‐ valoración de la defensa oral del trabajo realizado (20-50%), que se presentará ante un tribunal

designado específicamente para ello, y que evaluará las competencias adquiridas, conocimientos, capacidades y habilidades.

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El alumno deberá realizar, presentar y defender ante un tribunal universitario un ejercicio original realizado individualmente, consistente en un proyecto integral de Ingeniería de Telecomunicación de naturaleza profesional, en el que se sinteticen las competencias adquiridas en las enseñanzas.


Para la defensa del Trabajo Fin de Máster el estudiante deberá haber superado los 60 ECTS restantes de la titulación. Será aplicable la normativa específica establecida en la Universidad de Valladolid y en la E.T.S.I. Telecomunicación para el Trabajo Fin de Máster.



Trabajo Fin de Máster 12 FB OB OP TF PE MX

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4 Acceso y admisión de estudiantes.

4.1 Sistemas de información previa a la matriculación:

a Acciones de difusión. La Universidad de Valladolid se ocupa de los potenciales estudiantes que pueden acceder a sus títulos de

master por los cauces establecidos en los procedimientos de acceso, ya sean estudiantes de grado, como de

master, doctorado, profesionales, etc, ya sea de nuestra Universidad como de otras universidades nacionales

y extranjeras. Para ello, se llevan a cabo acciones de difusión e información de la oferta formativa de master y

doctorado, previa a la matrícula en tres vertientes estratégicas:

Difusión e información institucional, de carácter general.

Difusión e información propia de los distintos centros que forman parte de la Universidad de

Valladolid.

Difusión por parte de los distintos departamentos y áreas de conocimientos o institutos universitarios

de investigación, que configuren el contenido científico investigador o profesional de los distintos

master.

La difusión e información previa a la matrícula de carácter institucional tienen como objetivo acercar la oferta

formativa de posgrado al futuro estudiante, facilitándole información básica sobre la institución y, en particular,

sobre su oferta formativa, así como los procedimientos de matriculación y condiciones específicas de acceso

a cada titulación. Por otra parte, a través de diversas acciones, se diseñan materiales, mecanismos y métodos

de información que faciliten esta tarea a todo miembro de la comunidad universitaria que asuma

responsabilidades en este ámbito.

Entre las acciones previamente mencionadas se encuentran las siguientes:

Presentación de la Universidad de Valladolid y de su oferta formativa de posgrado a través de:

o Sesiones informativas en entre los distintos alumnos de grado de nuestra universidad sobre los

estudios de posgrado existentes, los perfiles científicos investigadores y profesionales

vinculados, las competencias más significativas, los programas de movilidad y de prácticas y las

salidas profesionales. Estas sesiones las realiza personal técnico especializado de la universidad

junto con profesorado de sus diversos centros.

o Presentaciones de la oferta de posgrado a instituciones y asociaciones empresariales,

tecnológicas y científicas, colegios profesionales, a través del plan de comunicación específico de

la oferta de posgrado donde se especifica la oferta de interés para cada ámbito científico

profesional.

o Jornadas de puertas abiertas fomentando la participación de futuros alumnos, empresas, centros

de investigación, colegios profesionales e instituciones relacionadas…

o Participación de la Universidad de Valladolid en las jornadas, ferias y canales de difusión

relacionados con la formación universitaria, así como las específicas y especializadas para cada

ámbito de interés científico profesional, con especial interés en ámbitos geográficos no cubiertos

con las acciones anteriores, donde se difunde nuestra oferta en universidades distintas a las

nuestras.

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o Presentaciones de la Universidad de Valladolid a nivel internacional a través de las distintas

acciones de difusión internacional donde se presenta la oferta formativa de posgrado.

Edición y difusión de material informativo en distintos formatos (papel, Web, digital,...) de la oferta

formativa y de los servicios de la Universidad como, por ejemplo:

o Web UVa de Posgrado: Web específica de la Universidad de Valladolid, donde se presenta la

oferta formativa de posgrado, contenidos, competencias y características, así como se facilita la

comunicación con los responsables de cada titulación y se facilita la información necesaria para

la matriculación.

o Guía UVa de la oferta formativa de posgrado: Guía que recoge en papel y Cd, toda la

información sobre la oferta formativa de posgrado, así como requisitos de acceso, contenidos de

la formación, salidas profesionales, itinerarios y medios de contacto.

o Folleto del título de posgrado: Folleto informativo que desarrolla completamente la infamación

específica de cada título de posgrado ampliando la información recogida en la Guía UVa de la

oferta formativa de posgrado.

o Guías de la oferta formativa UVa: La Universidad edita unas guías de los distintos centros a

través de la cual se informa sobre las vías y notas de acceso, sobre planes de estudios, sobre

asignaturas obligatorias y optativas, sobre programas de prácticas y de movilidad, sobre perfiles

académicos y profesionales, sobre las competencias más destacadas a desarrollar, sobre salidas

profesiones de las titulaciones contempladas y, finalmente, sobre los posibles estudios

complementarios que pueden cursarse posteriormente.

o La guía de matrícula: Esta guía recoge información sobre cada titulación en términos de

organización curricular, requisitos y protocolos de matriculación, exigencias y compatibilidades,

etc...

o La guía del alumno: Información específica sobre quién es quién y qué es qué en la Universidad

de Valladolid, indicando expresamente cuáles son los servicios que se prestan y cómo acceder a

ellos, así como cualquier otro tipo de información que se considere de interés para los alumnos

presentes y futuros.

o Una mirada a la UVa: Se trata de un cuadríptico informativo sobre los datos más representativos

de la Universidad: titulaciones y número de estudiantes, titulados, prácticas, etc.., incluyendo una

descripción de sus centros y de sus servicios y logística más representativa, así como de grupos

e institutos de investigación y sus resultados, departamentos y su composición, etc.

o La UVa en cifras: Publicación anual que ofrece un riguroso tratamiento estadístico general de los

aspectos más relevantes en el ámbito de la propia Universidad.

o El “centro” en cifras: Información específica de cada centro en términos estadísticos, facilitando

así conocer en detalle sus características.

o Información institucional en formato digital: A través de múltiples canales adaptados al

devenir tecnológico de los tiempos (Páginas Web, DVDs, USBs…) se proporciona la información

relacionada en los apartados anteriores.

Presencia con stand propio en las ferias de formación más representativas, como Aula a nivel nacional,

Labora, a nivel autonómico y otras ferias internacionales donde nuestra Universidad juega un papel

relevante por sus acciones de difusión del español como lengua extranjera.

Información presencial a través del Centro de Orientación e Información al Estudiante, el Servicio

de Alumnos y las Secretarías de los Centros, donde se atienden las dudas de los futuros alumnos y

se distribuyen los productos de información descritos previamente.

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Información directa y online, a través de los teléfonos de información de la universidad, los correos

electrónicos de consulta y los mecanismos Web de petición de información. Consultas que son

atendidas por los servicios descritos en el punto anterior y que facilitan la atención directa.

Por otra parte, la Universidad de Valladolid apoya que cada centro, ya sea con los medios institucionales

antes mencionados o a través de su propia iniciativa, realice acciones de difusión e información previas a la

matrícula con el objetivo de aprovechar sus conocimientos, contactos y medios propios para facilitar un

acercamiento más profundo a su propia oferta formativa y sus servicios.

En cualquier caso, se establecen mecanismos de coordinación de dichas acciones entre los servicios y

agentes centrales de la universidad y los propios de los centros con el objetivo de conocer, coordinar y

potenciar los esfuerzos de información y difusión. Para ello, se utiliza un sistema Web donde los centros

incluyen las acciones que tienen planificadas así como los medios y productos de difusión de desarrollo

propio, estableciendo una base de datos específica.

La tipología de acciones que el centro puede desarrollar con el objeto de mejorar la difusión e información

previa a la matriculación se apoya en aquellas diseñadas institucionalmente, sin repetirlas. En cualquier caso,

los centros pueden diseñar aquellas que consideren oportunas apostando por un grado de innovación más

oportuno. Aquellas acciones que sean consideradas de interés institucional, podrán ser extrapoladas para

toda la universidad y pasar a formar parte de los mecánicos de difusión e información institucionales.

Estos mecanismos de difusión e información previa a la matrícula se estructuran a través de los

vicerrectorados responsables en materia de alumnos, ordenación académica, relaciones institucionales,

planificación y calidad, y se desarrollan a través de los siguientes servicios:

Vicerrectorado de Posgrado.

Gabinete de Comunicación.

Servicio de Ordenación Académica, posgrado y tercer ciclo.

Servicio de alumnos.

Centro de Orientación e Información al Estudiante (COIE).

Gabinete de Estudios y Evaluación.

Responsables de imagen corporativa, comunicación y prensa.

Los recursos propios de los centros.

Por otra parte, se hace también especial hincapié en organizaciones, empresas, administraciones y

asociaciones que forman parte de los agentes de interés de nuestra universidad y que, por tanto, deben ser

objeto de la difusión e información sobre la oferta formativa, servicios, actividad investigadora… de nuestra

universidad, facilitando de esta forma un mejor conocimiento de la misma desde las propias bases del entorno

social en que se encuentra enmarcada.

Todas las acciones previstas se encuentran enmarcadas dentro de la estrategia general de la Universidad de

Valladolid en materia de información, apoyo y orientación, tanto para los grados, como para los posgrado, al

tener establecida una estrategia de continuo.

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Esta estrategia plantea, entre otras, las acciones descritas en este punto a través del siguiente calendario de

desarrollo, primero general, y para aquellas acciones concretas de información y orientación a la matricula,

concretamos el calendario habitual.

Formación previa Formación Universitaria Mercado

Laboral Grado Master Doctora. ¿Quién? 1º 2º 3º 4º 1) Información y comunicación Web UVa de posgrado Gab. Comuni. Guía UVa de posgrado Gab. Comuni. Folleto del Titulo Posar. Gab. Comuni. Guía oferta UVa Ser. Alumnos Mayo, previo matricula Guía de matrícula Ser. Alumnos Mayo. Guía del alumno Ser. Alumnos Mayo. La Uva en cifras Gab. Est. Eva. Febrero Un vistazo a la UVa Gab. Est. Eva. Febrero “Titt””Centro” en cifras Gab. Est. Eva. Febrero La Uva al día Comunicación Periódico. 2) Captación, acogida y adecuación. Acciones Difusión Pos. Vicerr. Posar. Antena de grado Gab. Est. Eva. Febrero Jorna.presentación UVa Vic. Alumnos Octubre Jorna. puertas abiertas Vic. Alumnos Enero - Abril Programa apoyo elección V.Alu. Centros Enero - Abril Conoce la UVa Vic. Alumnos Enero - Abril Comprobación de nivel Centros Cursos O Centros 3) Tutoría, orientación y apoyo Tutores Coordinadores V.Alu. Centros AVaUVa V.Alu. Centros Tutores académicos V.Alu. Centros Tutores laborales V.Alu. Centros Servicios de apoyo Servicios Foros de empleo Coie / Funge. Orientación profesional Coie / Funge. Servicios apoyo inserción Coie / Funge. 4) Evaluación, seguimiento y análisis. Evaluación académica Centros Observatorio de empleo Gab. Est. Eva. Seguimiento abandonos Gab. Est. Eva. Evaluación de acciones Gab. Est. Eva.

a.2 Perfil de ingreso específico para la titulación. La normativa en vigor, RD 1393/2007 y RD 861/2010, establece los estudios previos que permiten el acceso a

las enseñanzas oficiales de Máster. Para el caso particular de la titulación de Máster Ingeniero de

Telecomunicación es de aplicación, además, la Orden Ministerial Orden Ministerial CIN/355/2009 que

establece los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio

de la profesión de Ingeniero de Telecomunicación. Todas estas condiciones se detallan en el apartado 4.2 de

la presente Memoria.

El alumnado que previamente ha cursado con éxito cualquier titulación que le da acceso al Máster Ingeniero

de Telecomunicación tiene, en principio, el perfil de ingreso adecuado para estos estudios. Sería conveniente

añadir un interés manifiesto en continuar profundizando en el conocimiento de las distintas materias del

ámbito de las telecomunicaciones, con el objetivo de adquirir una capacitación para la investigación o para el

desarrollo profesional a nivel de Ingeniero de Telecomunicación.

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b Procedimientos de acogida y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso.

La Universidad de Valladolid considera, dentro de sus estrategias para dar a conocer la institución y orientar a

sus estudiantes que el momento inicial de su relación con ellos es uno de los más críticos. Así, dando la

continuidad lógica y coherente a las tareas de información realizadas previas a la matrícula se establecen

ahora nuevos mecanismos de orientación y apoyo a lo largo del desarrollo de los programas formativos para

los que ya son estudiantes de pleno derecho. En concreto:

• Realización de acciones de divulgación y orientación de carácter grupal, generales o de centro por

medio del programa “Conoce la UVa”.

• Acciones de diagnóstico de conocimientos básicos sobre la titulación y el correspondiente programa

formativo.

• Acciones de fortalecimiento de conocimientos básicos considerados como prerrequisitos por parte de

ciertos programas formativos mediante la impartición de “Cursos Cero”.

• Sistemas de mentoría protagonizados por alumnos de cursos superiores a través del programa de

“Apoyo Voluntario entre Alumnos UVa: AVaUVa”.

• Sistemas de orientación y tutoría individual de carácter inicial, integrados en los procesos de

orientación y tutoría generales de la Universidad de Valladolid, y que comienzan a desarrollarse

mediante la asignación a cada estudiante de un tutor de titulación que será responsable de orientar

al estudiante de forma directa, o bien apoyándose en los programas mentor, en el marco del

programa formativo elegido por éste. Para ello, realizará una evaluación diagnóstica de intereses y

objetivos del alumno, elaborará o sugerirá planes de acciones formativas complementarias, ayudará

a planificar programas de hitos o logros a conseguir, fijará reuniones de orientación y seguimiento...

con el fin de orientar y evaluar los progresos del alumno a lo largo de la titulación.

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2 Justificación

2.1 Justificación del título.

a Interés académico, científico o profesional del mismo.

Las modernas redes de telecomunicaciones han introducido nuevos servicios en la sociedad. El comercio

electrónico o las redes sociales son sólo dos ejemplos de cómo se han utilizado las Tecnologías de la Información

y las Comunicaciones (TIC) para impulsar el desarrollo científico y tecnológico de nuestro mundo. La ingeniería de

telecomunicación se ha convertido en una actividad transversal que desempeña un papel esencial en todos los

sectores productivos de nuestra sociedad.

En este contexto, los ingenieros de telecomunicación son profesionales fundamentales para implementar las TIC

en cualquier actividad económica o industrial, en segmentos como la sanidad, energía, infraestructuras,

actividades financieras, investigación científica, administración, educación, etc. En definitiva, el Ingeniero de

Telecomunicación debe ser un actor fundamental para la puesta en marcha de los servicios de la Sociedad de la

Información y, por ende, para la necesaria modernización del sistema productivo y la mejora de la calidad de vida

de los ciudadanos.

El interés científico de las telecomunicaciones se refleja en el Plan estatal en Investigación científica, técnica e

innovación (2013-2016), donde, aun en momentos de dificultad económica como los que vivimos, se destaca una

Acción Estratégica en Economía y Sociedad Digital. Esta acción incluye medidas destinadas a impulsar el Sistema

Español de Investigación, Desarrollo e Innovación en el ámbito de las tecnologías de la información, las

comunicaciones y la sociedad de la información, donde los profesionales de las telecomunicaciones tendrán un

papel decisivo. En esta Acción Estratégica se persigue impulsar la adopción de las tecnologías digitales y el

desarrollo de la Sociedad de la Información, posibilitando la transformación de la economía y la sociedad hacia un

entorno digital que avanza de forma progresiva y se implanta con carácter transversal en todos los sectores de

actividad empresarial, convirtiéndose en el entorno dominante para las transacciones económicas, la prestación

de servicios públicos eficaces y eficientes, y la definición de un nuevo modelo de organización del trabajo y de

relaciones sociales.

Los estudios de Máster, concebidos como postgrado, aportan la formación académica necesaria a los estudiantes

para desarrollar una actividad científica que, junto a los profesionales técnicos que la sociedad demanda, serán

imprescindibles para hacer avanzar la ciencia y la tecnología en el ámbito de las telecomunicaciones.

La legislación española establece las profesiones de Ingeniero Técnico de Telecomunicación y la de Ingeniero de

Telecomunicación como profesiones reguladas por lo que, de acuerdo con el Real Decreto 1393/2007 por el que

se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, y su modificación posterior, RD 861/2010,

los planes de estudio que habilitan para el ejercicio de la profesión deben adecuarse a lo establecido por el

Gobierno. En este caso, y en lo referente al Máster Ingeniero de Telecomunicación, el Ministerio de Ciencia e

Innovación, en la Orden CIN/355/2009 estableció los requisitos para la verificación de los títulos universitarios que

habiliten para el ejercicio de la profesión de Ingeniero de Telecomunicación.

En la ordenación académica anterior al proceso de convergencia europeo, estas atribuciones profesionales se

obtenían tras cursar la titulación de Ingeniero de Telecomunicación, en 5 cursos académicos distribuidos en 2

ciclos. El perfil de este egresado cuenta actualmente con una elevada aceptación a nivel social y profesional, un

contrastado reconocimiento internacional, y un interés regional, económico y estratégico, para el asentamiento y

consolidación de empresas tecnológicas de alto valor añadido en Castilla y León.

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En reciente informe de Febrero 2013, “El Ingeniero de Telecomunicación: Perfil Socio-Profesional”, realizado por el

Colegio Oficial de Ingenieros de Telecomunicación (COIT) y la Asociación Española de Ingenieros de

Telecomunicación, se analizan las principales magnitudes que afectan a los ingenieros de telecomunicación en los

ámbitos formativo y, sobre todo, de ejercicio y desarrollo de su carrera profesional. Las conclusiones de este

estudio son una muestra de la situación actual del perfil socio-profesional que se formaba con los títulos anteriores

y que al que el título que se propone pretende dar continuidad:

- el Ingeniero de Telecomunicación es un perfil apreciado en el mercado por su gran preparación: un

elevado porcentaje es también Doctor en esta ingeniería o en otras disciplinas, cuentan con másteres en

áreas técnicas y de negocio y manifiestan un gran interés por mantener actualizados sus conocimientos

tecnológicos y de desarrollo de habilidades. Se trata, en definitiva, de un profesional muy interesado en la

formación continua con un alto índice de formación post-universitaria.

- En la actualidad presenta un alto grado de ocupación (baja tasa de desempleo comparado con la media

nacional): 88,3% de los ingenieros de telecomunicación está trabajando, el 7,6% buscando empleo y de

éstos solo un 1,4% está buscando su primer empleo.

- Los sectores en los que trabaja el Ingeniero de telecomunicación están fundamentalmente relacionados

con la tecnología, si bien, el sector de la educación y las actividades científicas concentran un gran

número de ingenieros. Es un profesional que trabaja de manera creciente en múltiples sectores dada la

transversalidad de las TIC, donde ocupan puestos de responsabilidad y con capacidad de gestión.

- Los Ingenieros de Telecomunicación son inquietos y emprendedores: la disposición a emprender crece

en un sector que presenta grandes oportunidades a los emprendedores, pues la tecnología sigue siendo

un campo abonado y abierto para el desarrollo de la empresa de nueva creación.

- Se trata de un colectivo bien remunerado, muy trabajador y difícil de retener.

- La situación del estudiante de Ingeniería de Telecomunicación puede calificarse de envidiable en un clima

complejo de crisis económica. Más de la mitad de los estudiantes que desean trabajar, están trabajando,

muchos de ellos con contratos fijos en sectores relacionados con la Telecomunicación.

Otros informes y estudios abundan en la necesidad de continuar formando profesionales en el ámbito de las

telecomunicaciones, preparados para afrontar con mayores niveles de eficiencia y productividad estos tiempos de

cambio. En esta línea se posiciona el informe anual presentado por AMETIC (Asociación de Empresas de

Electrónica, Tecnologías de la Información, Telecomunicaciones y contenidos digitales) y el Ministerio de Industria,

Turismo y Comercio“, Las Tecnologías de la Información 2011”. Entre las conclusiones de este estudio cabe

destacar la consideración del sector de las Tecnologías de la Información como un elemento esencial en el diseño

de la estructura productiva de los países avanzados; que la proporción de empresas TIC que forman parte del

tejido productivo español ha venido creciendo de forma sostenida a lo largo de los últimos 10 años, muy por

encima de la media nacional, y que estas empresas son especialmente activas en lo relacionado con la

investigación y desarrollo.

Parece pues justificada, a la luz de estos informes, la oportunidad de adaptar al nuevo marco normativo los

estudios que actualmente están generando un perfil profesional altamente cualificado, integrado en el tejido

productivo y útil para la sociedad.

El título de máster que se propone tiene una doble orientación: profesional e investigadora. Como se ha indicado

con anterioridad, en lo que se refiere a su orientación profesional, el título habilitará para el ejercicio de la

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profesión regulada de Ingeniero de Telecomunicación, y por ello la propuesta se adecúa a la Orden Ministerial

reguladora (Orden CIN/355/2009). En lo que se refiere a la orientación investigadora, de acuerdo con el Real

Decreto 1393/2007, la realización de este máster permitirá el acceso al período de investigación del Programa de

Doctorado correspondiente.

Es de destacar el hecho de que la Universidad de Valladolid es la única Universidad pública de Castilla-León en la

que se imparten títulos de Grado en el ámbito de las Telecomunicaciones. A partir de 1991, fecha en que se creó

la E.T.S.I. Telecomunicación en la Universidad de Valladolid (BOE 12/10/1991), se comenzaron a implantar títulos

de la familia de las Telecomunicaciones, según se muestra a continuación:

La adaptación de estos títulos al EEES se inició en el curso 2010-2011, proceso que concluirá en el curso 2013-

2014 con la implantación del cuarto curso de dos titulaciones de Grado:

- Grado en Ingeniería de Tecnologías Específicas de Telecomunicación, con menciones en Sistemas de

Telecomunicación, Sistemas Electrónicos y Telemática.

- Grado en Ingeniería de Tecnologías de Telecomunicación. Este título constituye el grado de referencia

para el acceso al Máster Ingeniero de Telecomunicación.

La E.T.S.I. Telecomunicación plantea el Máster Ingeniero de Telecomunicación como una trayectoria académica

integrada con un grado de referencia, el Grado en Ingeniería de Tecnologías de Telecomunicación, en lo que se

ha denominado en varias Escuelas de Telecomunicación a nivel nacional “Programa Integrado Ingeniero de

Telecomunicación”.

Nuestra propuesta para el título de Máster Ingeniero de Telecomunicación en la Universidad de Valladolid se

fundamenta en la experiencia previa en la titulación de Ingeniero de Telecomunicación a la que sustituye, y que

ha tenido en nuestra Universidad una destacable y mantenida demanda. Nuestro profesorado participa en la

docencia y coordinación de varios estudios de máster del área científico-tecnológico, y la Escuela es responsable

del “Máster de Investigación en Tecnologías de la Información y las Comunicaciones” y del “Programa de

Doctorado en Tecnologías de la Información y las Telecomunicaciones”, distinguido con la Mención de Excelencia

por el Ministerio de Educación, Cultura y Deportes en la convocatoria de 2011.

a.1. Normas reguladoras del ejercicio profesional.

El máster en Ingeniería de Telecomunicación se adecúa a las directrices establecidas mediante la orden

ministerial CIN/355/2009 (BOE de 20 de febrero), y por ello habilita para el ejercicio de la profesión de Ingeniero

de Telecomunicación. A continuación se enumeran las normas reguladoras del ejercicio profesional:

TITULACIÓN FECHA IMPLANTACIÓN

I.TELECOMUNICACIÓN B.O.E. 20/10/1992

I.ELECTRÓNICA B.O.E 02/06/1994

I.T.T. SISTEMAS ELECTRÓNICOS B.O.E. 29/06/1995

I.T.T.SISTEMAS DE TELECOMUNICACIÓN B.O.E. 03/04/2002

I.T.T. TELEMÁTICA B.O.E. 06/12/2003

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‐ Real Decreto 119, de 8 de enero de 1931, de atribuciones profesionales del Ingeniero de

Telecomunicación.

‐ Decreto 2358/1967, de 19 de agosto, por el que se autoriza la constitución del Colegio Oficial de

Ingenieros de Telecomunicación

‐ Ley 2/1974, de 13 de febrero, sobre colegios profesionales. (BOE de 15/02/1974).

‐ Ley 7/1997, de 14 de abril, de medidas liberalizadoras en materia de suelo y de colegios profesionales.

(BOE de 15/04/1997)

‐ Real Decreto-Ley 1/1998, de 27 de febrero, sobre infraestructuras comunes en los edificios para el

acceso a los servicios de telecomunicación. (BOE de 28/02/1998)

‐ Real Decreto 1754/1998, de 31 de julio, por el que se incorporan al derecho español las Directivas

95/43/CE y 97/38/CE y se modifican los anexos de los Reales Decretos 1665/1991, de 25 de octubre y

1396/1995, de 4 de agosto, relativos al sistema general de reconocimientos de títulos y formaciones

profesionales de los Estados miembros de la Unión Europea y demás Estados signatarios del Acuerdo

sobre el Espacio Económico Europeo. (BOE de 07/08/1998)

‐ Ley 38/1999, de 5 de noviembre, de Ordenación de la Edificación. (BOE de 06/11/1999)

‐ Real Decreto 1066/2001, de 28 de septiembre, por el que se aprueba el Reglamento que establece

condiciones de protección del dominio público radioeléctrico, restricciones a las emisiones radioeléctricas

y medidas de protección sanitaria frente a emisiones radioeléctricas. (BOE de 29/09/2001)

‐ Orden CTE/23/2002, de 11 de enero, por la que se establecen condiciones para la presentación de

determinados estudios y certificaciones por operadores de servicios de radiocomunicaciones. (BOE de

12/01/2002)

‐ Real Decreto 261/2002, de 8 de marzo, por el que se aprueban los Estatutos Generales del Colegio

Oficial de Ingenieros de Telecomunicación. (BOE de 04/04/2002).

‐ Ley 32/2003, de 3 de noviembre, General de Telecomunicaciones. (BOE de 04/11/2003)

‐ Real Decreto 424/2005, de 15 de abril, por el que se aprueba el Reglamento sobre las condiciones para

la prestación de servicios de comunicaciones electrónicas, el servicio universal y la protección de los

usuarios. (BOE de 29/04/2005)

‐ Ley 10/2005, de 14 de junio, de Medidas Urgentes para el Impulso de la Televisión Digital Terrestre, de

Liberalización de la Televisión por Cable y de Fomento del Pluralismo. (BOE de 15/06/2005)

‐ Directiva 2005/36/CE del Parlamento Europeo y del Consejo, de 7 de septiembre de 2005, relativa al

reconocimiento de cualificaciones profesionales, en fase de proyecto de Real Decreto para su

incorporación al ordenamiento español.

‐ Real Decreto 1185/2006, de 16 de octubre, por el que se aprueba el Reglamento por el que se regulan

las radiocomunicaciones marítimas a bordo de los buques civiles españoles. (BOE de 01/11/2006)

‐ Real Decreto 1580/2006, de 22 de diciembre, por el que se regula la compatibilidad electromagnética de

los equipos eléctricos y electrónicos (BOE de 17/01/2007)

‐ Orden ITC/3391/2007, de 15 de noviembre, por la que se aprueba el cuadro nacional de atribución de

frecuencias (CNAF). (BOE de 23/11/2007)

‐ Real Decreto 1768/2007, por el que se modifica el Reglamento sobre la prestación de servicios de

comunicaciones electrónicas, el servicio universal y la protección de los usuarios, aprobado por RD

424/2005, de 15 de abril.(BOE de 29/12/2007)

‐ Real Decreto 863/2008, de 23 de mayo, por el que se aprueba el Reglamento de desarrollo de la Ley

32/2003, de 3 de noviembre, General de Telecomunicaciones, en lo relativo al uso del dominio público

radioeléctrico. (BOE de 07/06/2008)

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‐ Real Decreto 899/2009, de 22 de mayo, por el que se aprueba la carta de derechos del usuario de los

servicios de comunicaciones electrónicas. (BOE de 30/05/2009)

‐ Ley 7/2009, de 3 de julio, de medidas urgentes en materia de telecomunicaciones (procedente del Real

Decreto-Ley 1/2009, de 23 de febrero). (BOE de 04/07/2009)

a.2. Referentes externos a la Universidad proponente que avalen la adecuación de la propuesta.

El Máster en Ingeniería de Telecomunicación que se propone da continuidad al título de Ingeniero de

Telecomunicación, actualmente en proceso de extinción en numerosas universidades españolas. Los motivos que

avalan la necesidad de la propuesta, dentro del marco de la reforma de las titulaciones universitarias, se han

expuesto en el apartado anterior y vienen refrendados por el Libro Blanco de la Ingeniería de Telecomunicación. A

nivel internacional se están impartiendo titulaciones afines a la Ingeniería de Telecomunicación con un reconocido

prestigio y que dan soporte a toda una importante actividad directa del sector, o que actúan como medio de

desarrollo de actividad en sectores próximos al ámbito de las comunicaciones.

Por ser la profesión de Ingeniero Técnico de Telecomunicación una profesión regulada, para los Planes de Estudio

elaborados en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior corresponde al Ministerio de Ciencia e

Innovación establecer los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el

ejercicio de dicha profesión. La Orden CIN/355/2009 de 9 de febrero, B.O.E. 20/02/2009 establece los requisitos

necesarios para otorgar a los futuros egresados las atribuciones profesionales correspondientes, por lo que los

títulos de Máster en Ingeniería de Telecomunicación que se impartan en las Universidades españolas tienen un

contenido común muy relevante que ha sido consensuado como imprescindible para ejercer la profesión de

Ingeniero de Telecomunicación. La duración del máster propuesta por otras universidades españolas es variable

entre 66 ECTS y 90 ECTS, todo ello de acuerdo con el apartado 5 de la citada Orden Ministerial.

En este contexto, y adecuando la propuesta a los títulos de Grado impartidos en la Universidad de Valladolid, se

plantea un título de Máster de duración 72 ECTS, con posibilidad de cursar complementos formativos previos a los

alumnos procedentes de Grados en Ingeniería de Telecomunicación especializados en alguna rama.

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2.2 Procedimientos de consulta internos y externos.

a Descripción de los procedimientos de consulta internos

La Universidad de Valladolid, a través de la Comisión responsable de esta titulación, estableció unos

procedimientos de consulta interna que permitieran la participación de todos los públicos implicados desde una

perspectiva interna a la institución. Los públicos con los que se ha contado así como el medio de participación de

los mismos en la elaboración de la titulación, los resumimos en el siguiente cuadro y se desarrollan

posteriormente.

Público objetivo Medio de participación Profesorado del Centro. Participación en la Comisión de elaboración del Plan.

Grupos de trabajo y consultas. Recepción de consultas y opiniones en el proceso de

información sobre la titulación. Proceso de información y aprobación a través de la

Junta de Centro.

Personal de administración y servicios del Centro. Órganos de Dirección del Centro.

Alumnos de la titulación. A través de los procesos anteriores. Información y consultas específicas a grupos de

alumnos sobre la nueva situación. Charlas informativas promovidas por la Delegación de

Alumnos y la Dirección del Centro. Proceso de información sobre Bolonia realizado por la

Universidad de Valladolid. Responsables académicos de la Universidad. Reuniones y consultas para la elaboración del Plan.

Proceso de información y aprobación a través del Consejo de Gobierno.

Servicios técnicos de apoyo a la Verificación. Proceso de consultoría y apoyo de los servicios técnicos de la Universidad de Valladolid para la elaboración del Plan.

Resto del profesorado. Proceso exposición pública para da a conocer e informar sobre el plan a la comunidad universitaria, así como para recoger alegaciones al mismo.

Resto del Personal de administración y servicios. Resto de alumnos.

El proceso de elaboración del Plan de Estudios lo inició la Junta de Escuela de la ETSIT, órgano colegiado en el

que se acordó el nombramiento de una Comisión de Planes de Estudio (CPE) encargada de coordinar el proceso.

Esta comisión ha estado compuesta por profesores representantes de todas las áreas de conocimiento

involucradas, además de representantes de los alumnos y del Personal de Administración y Servicios.

Para dar cabida a la participación directa de los profesores de los Departamentos y llevar a cabo la parte más

técnica del trabajo, se formaron grupos de trabajo en las áreas de conocimiento, coordinados por profesores que

formaban parte de la CPE. De esta forma ha existido una colaboración continuada entre los grupos de trabajo y

ello ha permitido la coordinación entre contenidos de materias y/o asignaturas, no sólo en las materias propias de

cada área de conocimiento, sino también de cada una con las demás. Los trabajos de estos grupos se han

llevado al pleno de la CPE donde se han debatido y tomado decisiones sobre las líneas a seguir. El documento

final se elevó a la Junta de Escuela, donde fue aprobado para continuar su tramitación por el Rectorado.

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b Descripción de los procedimientos de consulta externos

La Universidad de Valladolid, a través de la Comisión responsable de esta titulación, estableció unos

procedimientos de consulta externos que permitieran la participación de públicos externos a la institución

universitaria, pero que participan de una u otra manera de los resultados de este Plan.

Se han incorporado a la propuesta ideas y argumentos obtenidos a través de la consulta de opinión a las

empresas e instituciones que habitualmente ofrecen prácticas a nuestros estudiantes y titulados, así como a

profesionales y asociaciones profesionales del sector. El contacto con la Asociación de Ingenieros de

Telecomunicación de Castilla y León ha sido constante, ya que varios de nuestros profesores forman parte de ella,

y con el Colegio Oficial de Ingenieros de Telecomunicación, que ha promovido a nivel nacional un foro de debate

y puesta en común donde las Escuelas de telecomunicación de España han consensuado un marco para las

nuevas titulaciones de grado y máster.

Además, la Memoria fue objeto de exposición pública para conocimiento de toda la Comunidad Universitaria de la

Universidad de Valladolid durante un periodo de 15 días. De este proceso no se derivaron enmiendas a la

propuesta académica del Plan de Estudios: distribución del número de créditos entre asignaturas, naturaleza de

las materias y de las asignaturas que las componen, metodologías propuestas, distribución presencial y no

presencial de las actividades académicas, etc. Se recibieron sugerencias de mejora que fueron debidamente

consideradas por la Comisión de Plan de Estudios.

2.3 Diferenciación de títulos dentro de la misma Universidad.

En la E.T.S.I. Telecomunicación se oferta actualmente un Máster Universitario de Investigación en TIC (MUITIC)

cuyo perfil de ingreso preferente es el de alumnos titulados en Ingeniería de Telecomunicación e Informática. Está

orientado fundamentalmente hacia la investigación y no habilita para el ejercicio de la profesión de Ingeniero de

Telecomunicación.

El nuevo título que se propone, si bien también está orientado a Graduados en Ingeniería de Telecomunicación,

sigue las directrices necesarias para otorgar las atribuciones profesionales del Ingeniero de Telecomunicación, y

por ello, presenta importantes diferencias respecto al MUITIC en cuanto a contenidos y competencias.

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3 Competencias.

3.1 Competencias. El objetivo del título es la formación científica, tecnológica y socio-económica de los egresados para el

ejercicio de la profesión Ingeniero de Telecomunicación y de cualquier otra actividad en el ámbito de las

telecomunicaciones que precise la intervención de estos profesionales. Por ser el Ingeniero de

Telecomunicación una profesión regulada las competencias están extraídas de la Orden CIN/355/2009 que

establece los requisitos para la verificación de los títulos universitarios que habiliten para el ejercicio de la

profesión de Ingeniero de Telecomunicación.

Competencias Generales

G1 Capacidad para proyectar, calcular y diseñar productos, procesos e instalaciones en todos los ámbitos de la ingeniería de telecomunicación.

G2 Capacidad para la dirección de obras e instalaciones de sistemas de telecomunicación, cumpliendo la normativa vigente, asegurando la calidad del servicio.

G3 Capacidad para dirigir, planificar y supervisar equipos multidisciplinares.

G4 Capacidad para el modelado matemático, cálculo y simulación en centros tecnológicos y de ingeniería de empresa, particularmente en tareas de investigación, desarrollo e innovación en todos los ámbitos relacionados con la Ingeniería de Telecomunicación y campos multidisciplinares afines.

G5 Capacidad para la elaboración, planificación estratégica, dirección, coordinación y gestión técnica y económica de proyectos en todos los ámbitos de la Ingeniería de Telecomunicación siguiendo criterios de calidad y medioambientales.

G6 Capacidad para la dirección general, dirección técnica y dirección de proyectos de investigación, desarrollo e innovación, en empresas y centros tecnológicos.

G7 Capacidad para la puesta en marcha, dirección y gestión de procesos de fabricación de equipos electrónicos y de telecomunicaciones, con garantía de la seguridad para las personas y bienes, la calidad final de los productos y su homologación.

G8 Capacidad para la aplicación de los conocimientos adquiridos y resolver problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios y multidisciplinares, siendo capaces de integrar conocimientos.

G9 Capacidad para comprender la responsabilidad ética y la deontología profesional de la actividad de la profesión de Ingeniero de Telecomunicación.

G10 Capacidad para aplicar los principios de la economía y de la gestión de recursos humanos y proyectos, así como la legislación, regulación y normalización de las telecomunicaciones.

G11 Capacidad para saber comunicar (de forma oral y escrita) las conclusiones- y los conocimientos y razones últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

G12 Poseer habilidades para el aprendizaje continuado, autodirigido y autónomo.

G13 Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria en el ejercicio de la profesión de Ingeniero de Telecomunicación.

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Competencias Específicas de Tecnologías de Telecomunicación

S1 Capacidad para aplicar métodos de la teoría de la información, la modulación adaptativa y la codificación de canal, así como técnicas avanzadas de procesado digital de señal a los sistemas de comunicaciones y audiovisuales.

S2 Capacidad para desarrollar sistemas de radiocomunicaciones: diseño de antenas, equipos y subsistemas, modelado de canales, cálculo de enlaces y planificación.

S3 Capacidad para implementar sistemas por cable, línea, satélite en entornos de comunicaciones fijas y móviles.

S4 Capacidad para diseñar y dimensionar redes de transporte, difusión y distribución de señales multimedia.

S5 Capacidad para diseñar sistemas de radionavegación y de posicionamiento, así como los sistemas radar.

TEL1 Capacidad para modelar, diseñar, implantar, gestionar, operar, administrar y mantener redes, servicios y contenidos.

TEL2

Capacidad para realizar la planificación, toma de decisiones y empaquetamiento de redes, servicios y aplicaciones considerando la calidad de servicio, los costes directos y de operación, el plan de implantación, supervisión, los procedimientos de seguridad, el escalado y el mantenimiento, así como gestionar y asegurar la calidad en el proceso de desarrollo.

TEL3 Capacidad de comprender y saber aplicar el funcionamiento y organización de Internet, las tecnologías y protocolos de Internet de nueva generación, los modelos de componentes, software intermediario y servicios.

TEL4 Capacidad para resolver la convergencia, interoperabilidad y diseño de redes heterogéneas con redes locales, de acceso y troncales, así como la integración de servicios de telefonía, datos, televisión e interactivos.

SE1 Capacidad para diseñar y fabricar circuitos integrados.

SE2 Conocimiento de los lenguajes de descripción hardware para circuitos de alta complejidad.

SE3

Capacidad para utilizar dispositivos lógicos programables, así como para diseñar sistemas electrónicos avanzados, tanto analógicos como digitales. Capacidad para diseñar componentes de comunicaciones como por ejemplo encaminadores, conmutadores, concentradores, emisores y receptores en diferentes bandas.

SE4 Capacidad para aplicar conocimientos avanzados de fotónica y optoelectrónica, así como electrónica de alta frecuencia.

SE5 Capacidad para desarrollar instrumentación electrónica, así como transductores, actuadores y sensores.

Competencias Específicas de Gestión Tecnológica de Proyectos de Telecomunicación

P1 Capacidad para la integración de tecnologías y sistemas propios de la Ingeniería de Telecomunicación, con carácter generalista, y en contextos más amplios y multidisciplinares como por ejemplo en bioingeniería, conversión fotovoltaica, nanotecnología, telemedicina.

P2

Capacidad para la elaboración, dirección, coordinación y gestión técnica y económica de proyectos sobre: sistemas, redes, infraestructuras y servicios de telecomunicación, incluyendo la supervisión y coordinación de los proyectos parciales de su obra aneja; infraestructuras comunes de telecomunicación en edificios o núcleos residenciales, incluyendo los proyectos sobre hogar digital; infraestructuras de telecomunicación en transporte y medio ambiente, con sus correspondientes instalaciones de suministro de energía y evaluación de las emisiones electromagnéticas y compatibilidad electromagnética.

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Máster Universitario en Ingeniería de Telecomunicación Real Decreto 861/2010 de 2 de julio, que modifica el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias

UVa Vicerrectorado de Docencia y Estudiantes Gabinete de Estudios y Evaluación Servicio de Posgrado y Doctorado 1

Alegaciones al Informe de evaluación de fecha 03/04/2014

Máster Universitario en Ingeniería de Telecomunicación por la Universidad de Valladolid

Expediente: 7736/2014

Fecha alegaciones: 21/04/2014

Atendiendo a los aspectos que son necesarios modificar así como a las recomendaciones planteadas, en la

propuesta de informe de evaluación para la verificación de título oficial, se realizan los cambios descritos en la

nueva versión de la memoria, según los criterios y aspectos detallados.

ASPECTOS QUE NECESARIAMENTE DEBEN MODIFICARSE:

Aspecto Justificación /Modificación

Se deben revisar los enlaces incluidos a lo largo de la

memoria, ya que la mayoría de ellos no funcionan.

Atendiendo a la modificación solicitada, se han revisado

y corregido los enlaces incluidos en la memoria.

Criterio 5 Planificación de enseñanzas


El plan de estudios transcribe literalmente las

competencias especificadas en la Orden Ministerial

CIN/355/2009. Dichas competencias resumen las

adquiridas en las cuatro titulaciones de grado que

corresponden a las antiguas ingenierías técnicas de

telecomunicación (especialidades en Sistemas de

Telecomunicación, Telemática, Sistemas Electrónicos e

Imagen y Sonido) (orden CIN/352/2009). La Universidad

de Valladolid no imparte el Grado de Imagen y Sonido, y

el Máster que se propone contiene pocas materias

relacionadas con dicha especialidad. En particular, las

competencias de Imagen y Sonido están condensadas

en la competencia S1 y S4 de la orden CIN/355/2009 (y

del plan de estudios que se propone). Dichas

competencias están poco representadas en el plan de

estudios, en particular la S4. Sólo puede entreverse una

cierta exposición a dicha competencia en la asignatura

“Hogar Digital” donde se incluye en el temario un punto

relacionado con las “Infraestructuras Comunes de

Telecomunicación (ICT) en edificios y núcleos

residenciales” mediante las cuales, entre otras, se

distribuyen las señales de TV a los vecinos de un

inmueble. Un titulado del Máster que se propone no

obtendría conocimientos, por ejemplo, del sistema DVB-

T o de la codificación MPEG, mediante los que se

difunde la señal TDT en Europa.

Atendiendo a la modificación solicitada, se ha

modificado la materia “Aplicaciones de las TIC” para

abordar con mayor profundidad la competencia S4. En

particular, se ha ampliado el temario de la asignatura

“Hogar Digital”, incluyendo resultados de aprendizaje

relativos a las cuestiones que se apuntan en este

aspecto.

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Máster Universitario en Ingeniería de Telecomunicación Real Decreto 861/2010 de 2 de julio, que modifica el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias

UVa Vicerrectorado de Docencia y Estudiantes Gabinete de Estudios y Evaluación Servicio de Posgrado y Doctorado 2


Se debe revisar la tabla de la sección 1.2, ya que se

indica 0 en los complementos formativos y el Título

dispone de complementos formativos para las

titulaciones de grado de la misma escuela. Ver apartado

4.5 en pag 35 (Secc. 4.5).

Atendiendo a la modificación solicitada, se revisa la

tabla y se indica que los complementos formativos están

configurados fuera del máster, por lo que se considera

que no deben aparecer en la tabla de la sección 1.2.


El apartado 5.1 de la memoria establece que “Las

asignaturas impartidas en cada cuatrimestre tienen

entidad en sí mismas, por lo que no existe un orden de

prioridad para ser cursadas”, mientras que la

descripción de la materia “Sistemas de

Comunicaciones” especifica una secuenciación temporal

precisa entre las asignaturas que la componen. Se debe

resolver la contradicción entre ambas afirmaciones.

Atendiendo a la modificación solicitada, se ha revisado y

encontrado un error en la materia “Sistemas de

Comunicaciones”. La frase: “Esta ubicación temporal

está estudiada de modo que la secuenciación del

aprendizaje sea coherente y adecuada en relación al

resto de materias del Master”, es un error y debe

eliminarse, ya que las asignaturas de que consta la

materia pueden ser cursadas en cualquier orden. Por la

misma razón, en la materia “Aplicaciones de las TIC”

también debe eliminarse la frase.


Se debe incluir un calendario para facilitar la

interpretación del despliegue temporal de las

asignaturas.

Atendiendo a la modificación solicitada, se incluye el

calendario en el que se indica, para cada perfil de

acceso, las asignaturas que deberán cursar en cada

cuatrimestre.

Criterio 8 Resultados


Se debe justificar las tasas de resultados previstos, ya

que parecen bajas.

Atendiendo a la modificación solicitada, se incluye texto

explicativo en el punto 8. La justificación se basa en que

el cálculo de los indicadores se hace considerando

todos los alumnos que acceden al máster en un curso

académico, con independencia de la titulación de

acceso, y por tanto, con una trayectoria previa diferente

y una duración del máster también diferente. Los

valores estimativos se tomaron teniendo como

referencia la titulación de Ingeniería de

Telecomunicación, a la que extingue el máster, pero la

innovación docente y organizativa de los nuevos

estudios nos hacen ser optimistas en cuanto a la mejora

de los indicadores de resultados.

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