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Identificador : 4310338

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IMPRESO SOLICITUD PARA VERIFICACIÓN DE TÍTULOS OFICIALES

1. DATOS DE LA UNIVERSIDAD, CENTRO Y TÍTULO QUE PRESENTA LA SOLICITUD

De conformidad con el Real Decreto 1393/2007, por el que se establece la ordenación de las Enseñanzas Universitarias Oficiales

UNIVERSIDAD SOLICITANTE CENTRO CÓDIGOCENTRO

Universidad San Pablo-CEU Facultad de Humanidades y Ciencias de laComunicación

28044616

NIVEL DENOMINACIÓN CORTA

Máster Máster Universitario en Diseño Gráfico de la Comunicación

DENOMINACIÓN ESPECÍFICA

Máster Universitario en Diseño Gráfico de la Comunicación

RAMA DE CONOCIMIENTO CONJUNTO

Ciencias Sociales y Jurídicas No

HABILITA PARA EL EJERCICIO DE PROFESIONESREGULADAS

NORMA HABILITACIÓN

No

SOLICITANTE

NOMBRE Y APELLIDOS CARGO

Montserrat Cabello Muñoz Responsable de Calidad

Tipo Documento Número Documento

NIF 02207345N

REPRESENTANTE LEGAL


Juan Carlos Domínguez Nafría Rector


NIF 50412615L

RESPONSABLE DEL TÍTULO


José Francisco Serrano Oceja Decano de la Facultad de Humanidades y Ciencias de laComunicación


NIF 13775601G

2. DIRECCIÓN A EFECTOS DE NOTIFICACIÓNA los efectos de la práctica de la NOTIFICACIÓN de todos los procedimientos relativos a la presente solicitud, las comunicaciones se dirigirán a la dirección que figure

en el presente apartado.

DOMICILIO CÓDIGO POSTAL MUNICIPIO TELÉFONO

Isaac Peral, 58 28040 Madrid 670764563

E-MAIL PROVINCIA FAX

[email protected] Madrid 915539265

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3. PROTECCIÓN DE DATOS PERSONALES

De acuerdo con lo previsto en la Ley Orgánica 5/1999 de 13 de diciembre, de Protección de Datos de Carácter Personal, se informa que los datos solicitados en este

impreso son necesarios para la tramitación de la solicitud y podrán ser objeto de tratamiento automatizado. La responsabilidad del fichero automatizado corresponde

al Consejo de Universidades. Los solicitantes, como cedentes de los datos podrán ejercer ante el Consejo de Universidades los derechos de información, acceso,

rectificación y cancelación a los que se refiere el Título III de la citada Ley 5-1999, sin perjuicio de lo dispuesto en otra normativa que ampare los derechos como

cedentes de los datos de carácter personal.

El solicitante declara conocer los términos de la convocatoria y se compromete a cumplir los requisitos de la misma, consintiendo expresamente la notificación por

medios telemáticos a los efectos de lo dispuesto en el artículo 59 de la 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del

Procedimiento Administrativo Común, en su versión dada por la Ley 4/1999 de 13 de enero.

En: Madrid, AM 28 de abril de 2014

Firma: Representante legal de la Universidad

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1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO1.1. DATOS BÁSICOSNIVEL DENOMINACIÓN ESPECIFICA CONJUNTO CONVENIO CONV.

ADJUNTO

Máster Máster Universitario en Diseño Gráfico de laComunicación

No Ver Apartado 1:

Anexo 1.

LISTADO DE ESPECIALIDADES

No existen datos

RAMA ISCED 1 ISCED 2

Ciencias Sociales y Jurídicas Técnicas audiovisuales ymedios de comunicación

NO HABILITA O ESTÁ VINCULADO CON PROFESIÓN REGULADA ALGUNA

AGENCIA EVALUADORA

Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación

UNIVERSIDAD SOLICITANTE

Universidad San Pablo-CEU

LISTADO DE UNIVERSIDADES

CÓDIGO UNIVERSIDAD

046 Universidad San Pablo-CEU

LISTADO DE UNIVERSIDADES EXTRANJERAS

CÓDIGO UNIVERSIDAD

No existen datos

LISTADO DE INSTITUCIONES PARTICIPANTES

No existen datos

1.2. DISTRIBUCIÓN DE CRÉDITOS EN EL TÍTULOCRÉDITOS TOTALES CRÉDITOS DE COMPLEMENTOS

FORMATIVOSCRÉDITOS EN PRÁCTICAS EXTERNAS

70 10

CRÉDITOS OPTATIVOS CRÉDITOS OBLIGATORIOS CRÉDITOS TRABAJO FIN GRADO/MÁSTER

0 51 9

LISTADO DE ESPECIALIDADES

ESPECIALIDAD CRÉDITOS OPTATIVOS

No existen datos

1.3. Universidad San Pablo-CEU1.3.1. CENTROS EN LOS QUE SE IMPARTE

LISTADO DE CENTROS

CÓDIGO CENTRO

28044616 Facultad de Humanidades y Ciencias de la Comunicación

1.3.2. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Comunicación1.3.2.1. Datos asociados al centroTIPOS DE ENSEÑANZA QUE SE IMPARTEN EN EL CENTRO

PRESENCIAL SEMIPRESENCIAL VIRTUAL

Sí No No

PLAZAS DE NUEVO INGRESO OFERTADAS

PRIMER AÑO IMPLANTACIÓN SEGUNDO AÑO IMPLANTACIÓN

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TIEMPO COMPLETO

ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA

PRIMER AÑO 51.0 70.0

RESTO DE AÑOS 6.0 70.0

TIEMPO PARCIAL

ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA

PRIMER AÑO 30.0 30.0

RESTO DE AÑOS 6.0 40.0

NORMAS DE PERMANENCIA

http://www.uspceu.es/pages/conocenos/documents/6.pdf

LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE

CASTELLANO CATALÁN EUSKERA

Sí No No

GALLEGO VALENCIANO INGLÉS

No No No

FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS

No No No

ITALIANO OTRAS

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2. JUSTIFICACIÓN, ADECUACIÓN DE LA PROPUESTA Y PROCEDIMIENTOSVer Apartado 2: Anexo 1.

3. COMPETENCIAS3.1 COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES

BÁSICAS

CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación deideas, a menudo en un contexto de investigación

CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornosnuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir deuna información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a laaplicación de sus conocimientos y juicios

CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicosespecializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá deser en gran medida autodirigido o autónomo.

GENERALES

A - Capacidad para conceptualizar y comunicar visualmente la información.

B - Capacidad de análisis y de síntesis.

C - Capacidad de organización y planificación.

D - Capacidad para resolver problemas aplicados a la resolución de proyectos.

E - Comunicación oral y escrita.

F - Conocimientos básicos de informática relacionados con el diseño gráfico.

G - Conocimiento avanzado de programas específicos de diseño gráfico.

H - Capacidad para trabajar en equipo.

I - Capacidad crítica y autocrítica.

J - Capacidad para aprender de forma autónoma.

K - Capacidad para comunicar y defender proyectos.

L - Sensibilidad estética.

M - Compromiso ético.

N - Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones

O - Compromiso con la calidad y el cuidado por el detalle.

P - Capacidad para desarrollar la creatividad.

3.2 COMPETENCIAS TRANSVERSALES

No existen datos

3.3 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

CE1 - Capacidad para entender los conceptos básicos de informática gráfica que afectan al diseño y la comunicación visual.

CE2 - Capacidad para entender la ética de la comunicación como un marco de acción para el buen ejercicio profesional. Capacidadpara analizar con conciencia crítica y poner en práctica responsablemente los principios, valores y normas de conducta quecaracterizan el ejercicio humano y profesional de la comunicación visual.

CE3 - Capacidad para comprender la evolución del diseño gráfico en relación con las Artes Visuales contemporáneas. Capacidadpara el autoaprendizaje mediante el fomento de la lectura especializada con el fin de entender las distintas formas y corrientes dela comunicación visual. Desarrollar el interés del alumno por la cultura visual a través de la generación de criterio como capacidadcrítica

CE4 - Capacidad para conocer y desarrollar habilidades para incorporar y canalizar de manera sistemática el pensamiento creativorelacionado con la comunicación visual.

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CE5 - Capacidad para poder abordar procesos de creación gráfica mediante la comprensión de los elementos básicos del diseñográfico y la comunicación visual, que se fragmentan en conocimientos específicos sobre forma, tipografía, color, composición eimagen.

CE6 - Capacidad para comprender las nuevas estrategias de comunicación basadas en la red colaborativa y participativa.

CE7 - Capacidad para comprender y entender el posicionamiento estratégico de la empresa e instituciones; los factores políticos,económicos, sociales y tecnológicos que condicionan su entorno; su filosofía y valores de marca; el perfil y características de supúblico objetivo, etc. Capacidad para integrar de manera consistente esos conocimientos con el mensaje visual producto de sutrabajo.

CE8 - Destreza en el manejo de una herramienta de diseño gráfico para la generación de ilustraciones e imágenes vectoriales.

CE9 - Destreza en el manejo de una herramienta de diseño gráfico para el tratamiento de imágenes digitales.

CE10 - Destreza en el manejo de una herramienta de diseño gráfico para componer y maquetar publicaciones electrónicas queaseguren una impresión sin problemas de alta calidad.

CE11 - Destreza en el manejo de una herramienta de edición de códigos fuente para páginas Web. Capacidad para comprenderlenguajes de marcado y otros predominantes para la creación de sitios Web.

CE12 - Destreza en el manejo de una herramienta de edición multimedia para animaciones Web.

CE13 - Destreza en el uso de herramientas infográficas y de modelación 3D. Conocimientos básicos del modelado de formas en3D, iluminación y animación en un escenario virtual, así como la familiarización con la terminología al uso en el ámbito de loscontenidos digitales.

CE14 - Destreza en el manejo de una herramienta de edición no lineal y postproducción de vídeo digital. Capacidad para interpretary crear mensajes audiovisuales.

CE15 - Capacidad para interpretar las necesidades de comunicación de la empresa y traducirlas a soluciones gráficas visualespersuasivas.

CE16 - Capacidad para la elaboración de programas de identidad visual corporativa y el diseño de la imagen corporativa.

CE17 - Capacidad para abordar procesos de creación gráfica para la maquetación y composición de publicaciones tales comorevistas, periódicos o libros

CE18 - Capacidad para desarrollar habilidades para el diseño de envases y etiquetas. Capacidad para comprender el packagingcomo una parte de la estrategia de comunicación y de producto que la empresa utiliza para difundir su imagen y vender.

CE19 - Capacidad para entender las características propias del medio interactivo y sus implicaciones en el proceso del diseño.

CE20 - Capacidad para entender y llevar a la práctica los códigos del lenguaje audiovisual en los medios.

CE21 - Capacidad para entender los fundamentos básicos de la publicidad interactiva en la Web.

CE22 - Capacidad para comprender los fundamentos básicos de tecnología y programación aplicada a la Web con el fin deentender la separación de las diferentes responsabilidades entre los distintos actores que intervienen en un proyecto Web para poderincorporarse a equipos mutidisciplinares.

CE23 - Capacidad para afrontar la planificación y gestión de un proyecto completo de comunicación gráfica, visual o multimedia y/o con la característica de la interactividad.

CE24 - Capacidad para comprender el proceso desde la creación de una pieza gráfica original hasta su producción final.

4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES4.1 SISTEMAS DE INFORMACIÓN PREVIO

Ver Apartado 4: Anexo 1.

4.2 REQUISITOS DE ACCESO Y CRITERIOS DE ADMISIÓN

4.2 Requisitos de acceso y criterios de admisión.

ACCESO

Criterios o requisitos generales de acceso

La información sobre requisitos de acceso se publica con carácter previo en la página web de la Universidad http://www.uspceu.com/pages/admi-sion/como-ser-alumno-que-estudiar.html y se atiene a lo establecido en el Real Decreto 1618/2011, de 14 de noviembre, sobre reconocimiento deestudios en el ámbito de la Educación Superior y en el Real Decreto 861/2010, de 2 de julio, por el que se modifica el Real Decreto 1393/2007, de 29de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales. Artículo 16. Acceso a las enseñanzas oficiales de Máster;¿1. Para acceder a las enseñanzas oficiales de Máster será necesario estar en posesión de un título universitario oficial español u otro expedido poruna institución de educación superior perteneciente a otro Estado integrante del Espacio Europeo de Educación Superior que faculte en el mismo para

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el acceso a enseñanzas de Máster. 2. Asimismo, podrán acceder los titulados conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo de Educa-ción Superior sin necesidad de la homologación de sus títulos, previa comprobación por la Universidad de que aquellos acreditan un nivel de formaciónequivalente a los correspondientes título universitarios oficiales españoles y que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzasde postgrado. El acceso por esta vía no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo de que esté en posesión el interesado, ni su reco-nocimiento a otros efectos que el de cursar las enseñanzas de Máster.¿

Preferentemente, como criterio de acceso al Máster, se valorará la posesión de un título universitario oficial en Publicidad y RRPP, Comunicación Au-diovisual, Bellas Artes, Periodismo, Arquitectura, Informática y Diseño Gráfico.

Criterios o requisitos específicos de admisión

Para poder acceder al Máster será preciso completar un impreso de solicitud de admisión en el Máster y superar una entrevista personal con un miem-bro de la dirección del programa. Se valorará:

a) Expediente académico

b) Experiencia profesional o en prácticas relacionada.

c) Portafolio de trabajos o ejercicios de diseño gráfico realizados profesionalmente, durante los estudios o de manera independiente.

d) Motivación del candidato por cursar los estudios.

Además, se valorará el hecho de adjuntar dos cartas de recomendación que podrán ser de profesores universitarios durante sus estudios o empleado-res o tutores en caso de que el alumno hubiera hecho alguna práctica.

Admisión

La admisión a las enseñanzas oficiales de Máster está regulada en el artículo 17 del Real Decreto 1393/2007 y por su modificación mediante el RealDecreto 861/2010 conforme a lo que sigue:

· Art.17.1. RD 1393/2007: Los estudiantes podrán ser admitidos a un Máster conforme a los requisitos específicos y criterios de valoración de méritos que, en sucaso, sean propios del título de Máster Universitario o establezca la Universidad.

· Art.17.2. RD 861/2010: La Universidad incluirá los procedimientos y requisitos de admisión en el plan de estudios, entre los que podrán figurar complementosformativos en algunas disciplinas, en función de la formación previa acreditada por el estudiante. Dichos complementos formativos podrán formar parte del Más-ter siempre que el número total de créditos a cursar no supere los 120. En todo caso, formen o no parte del Máster, los créditos correspondientes a los comple-mentos formativos tendrán, a efectos de precios públicos y de concesión de becas y ayudas al estudio, la consideración de créditos de nivel de Máster.

· Art.17.3 RD 1393/2007: Estos sistemas y procedimientos deberán incluir, en el caso de estudiantes con necesidades educativas específicas derivadas de discapa-cidad, los servicios de apoyo y asesoramiento adecuados, que evaluarán la necesidad de posibles adaptaciones curriculares, itinerarios o estudios alternativos.

· Art.17.4 RD 1393/2007: La admisión no implicará, en ningún caso, modificación alguna de los efectos académicos y, en su caso, profesionales que correspondanal título previo de que esté en posesión el interesado, ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar enseñanzas de Máster.

Respetando lo establecido en ambos Reales Decretos, el procedimiento de admisión del programa está claramente recogido en la página web de laUniversidad (link: http://www.postgrado.uspceu.es/)

Tras cumplir los requisitos generales y específicos de acceso, el alumno tendrá que proceder a matricularse. El impreso de matrícula deberá ser cum-plimentado por el propio alumno una vez consultada la documentación que facilita la Universidad. La matrícula en la Universidad sólo tiene validez sise cumplimenta correctamente el impreso de matrícula y se abona la correspondiente reserva de plaza.

La validez de esta matrícula queda condicionada a: 1.- La presentación de los documentos oficiales que acrediten el derecho a acceder a los estudiosoficiales de postgrado, de acuerdo con la normativa en vigor, en particular el RD 1393/2007, de ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales,y por su modificación mediante el RD 861/2010; y 2.- Al abono íntegro de los honorarios fijados y a la comprobación de la veracidad de los datos y do-cumentos aportados por el alumno.

Una vez formalizada, la matrícula no podrá ser objeto de anulación. No obstante, el alumno puede causar baja en la Universidad CEU San Pablo a pe-tición propia. En todo caso, el expediente académico quedará archivado a los efectos académicos oportunos.

Para la superación de los módulos en que se estructuran los estudios, el alumno dispone de un máximo de dos matrículas, que incluyen, cada una, lascorrespondientes convocatorias oficiales, ordinaria y extraordinaria. En caso de agotar las matrículas y correspondientes convocatorias sin superar elmódulo, el alumno debe abandonar los estudios.

Estos sistemas y procedimientos incluirán, en el caso de estudiantes con necesidades educativas específicas derivadas de discapacidad, los serviciosde apoyo y asesoramiento adecuados, que evaluarán la necesidad de posibles adaptaciones curriculares, itinerarios o estudios alternativos.

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4.3 APOYO A ESTUDIANTES

4.3 Sistemas de apoyo y orientación de los estudiantes una vez matriculados

Las acciones previstas por el programa para el apoyo y orientación de los estudiantes una vez matriculados son:

1. Acceso a la Guía Docente con carácter previo al inicio del curso. En ella se explicita el calendario con la planificación de las actividades de cada unade las materias incluidas en cada módulo; gracias a ella, el alumno podrá organizar perfectamente su programación anual. La estructura de la GuíaDocente Normalizada de la USPCEU es visible en el Portal del Alumno

2. Los alumnos admitidos, antes de comenzar el curso, asistirán a una jornada de presentación del programa en la que se expondrá de forma detalla-da los objetivos, calendario, forma de trabajo, profesorado,¿ del Máster.

3. El programa tendrá asignada una secretaría administrativa encargada de dar soporte diario al alumno en cuestiones no académicas.

4. El programa tendrá asignado un coordinador/a académico responsable de la atención académica diaria del alumno en primera instancia.

5. Se mantendrá una comunicación permanente con los alumnos, presencial y on line a través de los portales intercomunicados del alumno y del pro-fesor.

6. Tutor de proyecto. Para la elaboración del proyecto fin de Máster el estudiante contará con la ayuda de un profesor-director que le guiará y supervi-sará.

7. Tutor de prácticas externas. Durante las prácticas externas del alumno, además del correspondiente tutor asignado por la empresa, se designará untutor académico que apoyará y orientará al alumno.

8. El Director del Máster será el máximo responsable en la orientación individual del alumno y valoración de su progreso.

4.4 SISTEMA DE TRANSFERENCIA Y RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS

Reconocimiento de Créditos Cursados en Enseñanzas Superiores Oficiales no Universitarias

MÍNIMO MÁXIMO

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Reconocimiento de Créditos Cursados en Títulos Propios

MÍNIMO MÁXIMO

0 0

Adjuntar Título PropioVer Apartado 4: Anexo 2.

Reconocimiento de Créditos Cursados por Acreditación de Experiencia Laboral y Profesional

MÍNIMO MÁXIMO

0 0

Modificación de la Normativa de

Reconocimiento y Transferencia de créditos

Acuerdo de 21 de noviembre de 2012, del Consejo de Gobierno, por el que se aprueba la adaptación, de la norma-tiva sobre el sistema de reconocimiento y transferencia de créditos en los estudios de grado y máster en la Universi-dad, a lo dispuesto por el Real Decreto 1618/2011, de 14 de noviembre

EXPOSICIÓN DE MOTIVOS

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Al objeto de favorecer la movilidad de los estudiantes, tanto a escala nacional como internacional y en el seno dela propia Universidad, que tenga en cuenta las diferentes enseñanzas que configuran la Educación Superior, y, deacuerdo con lo dispuesto en el artículo 6, apartado 1, del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre (BOE núm. 260,de 30 de octubre) la Universidad San Pablo-CEU adapta su normativa sobre el sistema de reconocimiento y transfe-rencia de créditos, para su aplicación en todos sus Centros, recogiendo además de los criterios generales que sobreel particular establece el Real Decreto mencionado, lo dispuesto por el Real Decreto 1618/2011, de 14 de noviem-bre, de reconocimiento de estudios en el ámbito de la Educación Superior.

CAPÍTULO I.- RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS

Artículo 1.- Definición.

El reconocimiento de créditos supone la aceptación por la Universidad de los créditos ECTS que, habiendo sido ob-tenidos en enseñanzas oficiales que constituyen la Educación Superior, en la misma u otra universidad, son compu-tados en otras distintas a efectos de la obtención de un título oficial.

Podrán ser objeto de reconocimiento en enseñanzas oficiales de grado los créditos cursados en otras enseñanzassuperiores oficiales, en enseñanzas artísticas superiores, en la formación profesional de grado superior, en enseñan-zas profesionales de artes plásticas y de diseño de grado superior y en las enseñanzas deportivas de grado supe-rior, así como en enseñanzas universitarias conducentes a la obtención de otros títulos, a los que se refiere el artícu-lo 34.1 de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades.

La experiencia laboral y profesional o la participación en actividades universitarias culturales, deportivas, de repre-sentación estudiantil, solidarias, y de cooperación, podrá ser también reconocida en forma de créditos que compu-tarán a efectos de la obtención de un título oficial, siempre que dicha experiencia esté relacionada con las competen-cias inherentes a dicho título.

En todo caso, no podrán ser objeto de reconocimiento los créditos correspondientes a los trabajos de fin de grado ymáster.

Artículo 2.- Del reconocimiento de créditos en las enseñanzas oficiales de grado obtenidos en otras ense-ñanzas oficiales de grado.

2.1.- El reconocimiento de créditos en las enseñanzas universitarias oficiales de grado, obtenidos en otras enseñan-zas universitarias oficiales de grado, se ajustará en la Universidad San Pablo-CEU a las siguientes reglas básicas:

a) Si el título al que se pretende acceder pertenece a la misma rama de conocimiento que el título de origen, se re-conocerán al menos 36 créditos correspondientes a materias de formación básica de dicha rama.

b) Asimismo, se reconocerán los créditos correspondientes a aquellas otras materias de formación básica pertene-cientes a la rama de conocimiento del título de destino.

c) El resto de los créditos no pertenecientes a formación básica podrán ser reconocidos por la Universidad teniendoen cuenta la adecuación entre las competencias y conocimientos académicos, profesionales, laborales, o derivadosde actividades de extensión universitaria, que hayan sido adquiridos y acreditados por el estudiante y los previstosen el plan de estudios o bien que tengan carácter transversal, de conformidad con lo dispuesto en la presente nor-mativa.

2.2.- En los supuestos a) y b) anteriores, el Decano o Director de cada centro decidirá, a solicitud del estudiante, aqué materias del título de destino se imputan los créditos de formación básica de la rama de conocimiento supera-dos en el título de origen, teniendo en cuenta la adecuación entre las competencias y los conocimientos asociados adichas materias. El número de créditos superados en el título de origen coincidirá, en todo caso, con el de los reco-nocidos en el de destino.

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2.3.- Al objeto de facilitar el procedimiento de reconocimiento automático en las Secretarías Académicas de cadaCentro, los órganos competentes de la Universidad adoptarán y mantendrán actualizadas tablas de reconocimientopara las materias previamente cursadas, en aquellos títulos y universidades que más frecuentemente se soliciten.

Artículo 3.- Del reconocimiento de créditos de grado obtenidos en enseñanzas artísticas superiores, en for-mación profesional de grado superior, en enseñanzas profesionales de artes plásticas y de diseño de gradosuperior y en las enseñanzas deportivas de grado superior.

Las relaciones directas de los títulos universitarios de grado con los títulos de graduado en enseñanzas artísticas, detécnico superior de formación profesional, de técnico superior de artes plásticas y diseño, y de técnico deportivo su-perior, se concretarán mediante un acuerdo entre la Universidad y la Administración educativa correspondiente.

El reconocimiento de estudios se realizará teniendo en cuenta la adecuación de competencias, conocimientos y re-sultados de aprendizaje entre las materias conducentes a la obtención de títulos de grado y los módulos o materiasdel correspondiente título de enseñanzas artísticas superiores, de técnico superior o de técnico deportivo superior.

Artículo 4.- Del reconocimiento de créditos de grado obtenidos en títulos oficiales correspondientes a ante-riores ordenaciones.

Si se trata de títulos universitarios oficiales correspondientes a la anterior ordenación, el sistema de reconocimien-to para acceder a las enseñanzas conducentes a un título de grado deberá respetar las reglas básicas especifi-cadas en la presente normativa, de acuerdo con lo que establece la disposición adicional cuarta del Real Decreto1393/2007, de 29 de octubre.

Artículo 5.- Del reconocimiento en las enseñanzas universitarias oficiales de máster de los créditos obteni-dos en títulos oficiales correspondientes a anteriores ordenaciones.

Para las enseñanzas oficiales de máster, la Universidad puede reconocer créditos a los titulados con arreglo a la an-terior ordenación, teniendo en cuenta la adecuación entre las competencias y los conocimientos derivados de las en-señanzas cursadas y los previstos en el plan de estudios de las enseñanzas de máster solicitadas.

Artículo 6.- Del reconocimiento de créditos de otros títulos oficiales a los efectos del acceso a las enseñan-zas oficiales de máster.

Cuando se pretenda acceder a las enseñanzas oficiales de máster, por quienes estén en posesión de un título oficialde diplomado, arquitecto técnico o ingeniero técnico, la Universidad podrá exigir una formación adicional necesaria,teniendo en cuenta la adecuación entre las competencias y los conocimientos derivados de las enseñanzas cursa-das en los planes de estudios de origen y los previstos en el plan de estudios de las enseñanzas del Máster solicita-das.

Artículo 7.- Del reconocimiento de créditos obtenidos en titulaciones no oficiales, mediante la previa expe-riencia laboral y profesional, en enseñanzas universitarias no oficiales o por participación en actividades deextensión universitaria.

El número de créditos que sean objeto de reconocimiento a partir de experiencia profesional o laboral y de enseñan-zas universitarias no oficiales, no podrá ser superior, en su conjunto, al 15 por ciento del total de créditos que cons-tituyen el plan de estudios. El reconocimiento de estos créditos no incorporará calificación de los mismos por lo queno computarán a efectos de baremación del expediente.

Así mismo, los estudiantes podrán obtener reconocimiento académico de al menos 6 créditos sobre el total de crédi-tos de la respectiva titulación por la participación en actividades universitarias culturales, deportivas, de representa-ción estudiantil, solidarias y de cooperación.

Artículo 8.- De los planes de estudios conducentes a la obtención de las titulaciones de carácter oficial.

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Las respectivas memorias de los planes de estudios de las enseñanzas de carácter oficial, sometidas a verificación,establecerán los criterios aplicables sobre reconocimiento de créditos a partir de la superación de enseñanzas uni-versitarias oficiales o no oficiales, experiencia profesional o laboral, así como la participación en actividades cultura-les, deportivas, de representación estudiantil, solidarias o de cooperación. El Vicerrector de Ordenación Académicay Posgrado podrá excluir de las memorias sometidas a verificación, aquellos criterios que resulten incompatibles conel proyecto educativo de la Universidad. En todo caso, los órganos competentes de cada Centro adaptarán las ta-blas de reconocimiento de créditos a que se refiere el artículo 2.3, a lo especificado en las respectivas memorias deverificación.

CAPÍTULO II.- TRANSFERENCIA DE CRÉDITOS

Artículo 9.- Definición de transferencia.

La transferencia de créditos supone que, en los documentos académicos oficiales acreditativos de las enseñanzasseguidas por cada estudiante, la Universidad San Pablo-CEU incluirá la totalidad de los créditos obtenidos en ense-ñanzas oficiales cursadas con anterioridad, en esta u otra universidad, que no hayan conducido a la obtención de untítulo oficial.

Artículo 10.- Transferencia de créditos.

Todos los créditos obtenidos por el estudiante en enseñanzas oficiales cursadas en cualquier Universidad, los trans-feridos, los reconocidos y los superados para la obtención del correspondiente título, serán incluidos en su expe-diente académico y reflejados en el Suplemento Europeo al Título, regulado en el Real Decreto 1044/2003, de 1 deagosto, por el que se establece el procedimiento para la expedición por las Universidades del Suplemento Europeoal Título.

CAPÍTULO III.- ÓRGANO COMPETENTE Y PLAZOS

Artículo 11.- Órgano competente y plazos.

El órgano encargado del reconocimiento de créditos será el Decano de la Facultad y el Director de Escuela o Centro.Las solicitudes de reconocimiento serán tramitadas en cada Facultad/Escuela/Centro por los Responsables de reco-nocimiento, quienes actuarán por delegación de aquél. Su resolución será comunicada al alumno por las SecretaríasAcadémicas de los centros de la Universidad, una vez cuenten con el preceptivo VºBº por escrito del Decano/Direc-tor autorizando la solicitud.

El plazo máximo para resolver y notificar las resoluciones será de tres meses a partir del día siguiente al de la pre-sentación de la solicitud por el alumno, entendiéndose ésta desestimada por silencio administrativo de no producirseresolución expresa favorable dentro de aquél.

DISPOSICIÓN FINAL

La facultad de interpretación de la presente normativa de Reconocimiento y Transferencia de créditos es competen-cia exclusiva del Consejo de Gobierno de la Universidad San Pablo-CEU.

4.6 COMPLEMENTOS FORMATIVOS

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5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS5.1 DESCRIPCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS


5.2 ACTIVIDADES FORMATIVAS

Sesiones teóricas (clases magistrales y seminarios)

Sesiones prácticas (actividades en grupo relativas a prácticas de análisis y debates de casos prácticos, a través de textos, libros ocasos ya escritos).

Presentaciones, pruebas y tutorías (presentación y defensa de trabajos realizados ante resto de compañeros, pruebas de evaluación ytutorías individuales o grupales).

Trabajo o estudio individual del alumno.Búsqueda de documentación, lecturas, desarrollo de piezas gráficas por ordenador,desarrollo de su portfolio¿)

Trabajos a realizar en grupo (equipos de trabajo).

Estudio individual y práctica del alumno (estudio de manuales, ayudas y otra documentación similar; práctica con ordenador).

Evaluación y tutoría (presentación en equipo ante un tribunal de profesores y tutorías grupales para supervisar el desarrollo delproyecto).

Prácticas externas

5.3 METODOLOGÍAS DOCENTES

No existen datos

5.4 SISTEMAS DE EVALUACIÓN

Participación cualitativa del alumno en clase

Trabajos teórico-prácticos presentados, tanto individuales como en equipo, durante el desarrollo de la materia

Trabajo o Prueba final de evaluación

Ejercicios prácticos presentados de manera individual, durante el desarrollo de la materia

Calificación individual del alumno, otorgada en función de su presentación oral, defensa ante el Tribunal y los contenidosespecíficos desarrollados en el trabajo si se hubieran requerido en las bases del proyecto

Proyecto. Calificación grupal, que valorará el contenido y aspectos formales del mismo

Presentación oral y demostración de conocimientos ante el Tribunal

Portfolio. Evaluación del Contenido y presentación formal.

Cuestionario de evaluación por parte del tutor asignado por la empresa

5.5 SIN NIVEL 1

NIVEL 2: BASES PARA LA COMUNICACIÓN VISUAL

5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2

CARÁCTER Obligatoria

ECTS NIVEL 2 12

DESPLIEGUE TEMPORAL: Trimestral

ECTS Trimestral 1 ECTS Trimestral 2 ECTS Trimestral 3

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NIVEL 3: Bases de la Informática Gráfica

5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3

CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL

Obligatoria 1 Trimestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


1










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NIVEL 3: Ética de la Comunicación




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NIVEL 3: Historia del Diseño Gráfico y la Comunicación Visual




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NIVEL 3: Fundamentos de Diseño Gráfico y Elementos de las Artes




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NIVEL 3: Comunicación con los Nuevos Medios




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NIVEL 3: Fundamentos de Marketing y Comunicación

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NIVEL 3: Fundamentos de la Creatividad




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5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Conocimiento básico de tecnologías específicas de hardware y software necesarias para el diseño por ordenador. Conocimiento básico sobre sistemasoperativos. Conocimiento sobre la imagen digital y su procesamiento interno por el ordenador. Conocimiento de los formatos de almacenamiento deimágenes y los distintos tipos de ficheros gráficos así como sus requerimientos para el óptimo funcionamiento del sistema. Conocimiento básico de co-municaciones entre ordenadores y redes locales e Internet.

Conocimientos de códigos deontológicos de la profesión. Diferenciar valores inmersos en los mensajes e imágenes comunicativos para aprender atransmitirlos en el ejercicio profesional. Adquirir los elementos necesarios que permitan delimitar las acciones éticamente en el ámbito de la comunica-ción.

Conocimiento de las distintas corrientes teóricas del diseño visual contemporáneo.

Conocimiento de las técnicas y procesos de generación de ideas.

Conocimiento de los principios y elementos del diseño. Conocimiento de la forma y sus elementos básicos. Conocimiento sobre la naturaleza del color,significación en el diseño y sus códigos cromáticos. Conocimiento de los elementos de la tipografía, su evolución en la historia, su simbología asociaday las familias tipográficas. Conocimiento de la imagen y fotografía como parte del conjunto de elementos comunicacionales que intervienen en el dise-ño; conocimiento de tipologías de imágenes.

Creación de un blog. Conocimientos sobre distintos servicios de la llamada "Web 2.0". Desarrollo de una estrategia sencilla de comunicación onlineapoyándose en nuevos servicios de Internet.

Conocimiento de herramientas para el análisis externo e interno de la empresa. Conocimiento de herramientas de análisis competitivo. Conocimientosobre análisis y segmentación de públicos objetivos. Conocimientos sobre la estrategia competitiva, valores y filosofía de empresa y los atributos deuna marca. Conocimiento del proceso y elementos del plan de Marketing.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Bases de Informática Gráfica (ECTS: 1).

El objetivo de la materia es repasar de manera básica los conceptos y entorno tecnológico que rodea el diseño visual y que el alumno asimile los prin-cipios básicos del diseño, uso y comprensión de los gráficos, examinando tanto los componentes hardware como software de los sistemas de gráficospor ordenador.

Ética de la Comunicación (ECTS: 1)

Como ¿el obrar sigue al ser¿, lo primero es aclararse con lo que es y no es la ética para, a renglón seguido, dilucidar la naturaleza ética de la comuni-cación y qué exigencias conlleva esa naturaleza en el quehacer de los comunicadores y, en tercer lugar, analizar las consecuencias que el obrar o node acuerdo con un sentido ético en la comunicación tiene en el propio comunicador visual, en la empresa donde trabaja y en la sociedad. Se pretendeconseguir que el alumno retome el hábito de la reflexión prudencial a la hora del planteamiento personal y comunicacional general, y de la realizaciónde cada acto comunicativo.

Historia del Diseño Gráfico y la Comunicación Visual (ECTS: 1).

El objetivo de esta materia es comprender el significado del diseño gráfico actual en la perspectiva de la historia del diseño. Mediante un repaso básicode la historia del diseño gráfico se pretende despertar en los alumnos el interés por la lectura y búsqueda de los antecedentes y sustento del diseñovisual actual.

Fundamentos de la Creatividad ECTS: 2)

El objetivo de esta materia es que los participantes adquieran los conocimientos y desarrollen las habilidades necesarias para incorporar y canalizar elpensamiento creativo e innovador de su actividad creativa. De esta manera se perseguirá hacer conscientes a los participantes, mediante la práctica,de sus destrezas creativas, conocer los procesos de generación de ideas mediante la auto-experimentación y el descubrimiento, reaprender a utilizarla percepción a través de los sentidos, poder motivar la producción de trabajos creativos y definir criterios para la evaluación de procesos y productoscreativos.

Fundamentos de Diseño Gráfico y Elementos de las Artes Visuales (ECTS: 4).

El objetivo de la materia es capacitar al alumno para abordar procesos de creación gráfica con los conocimientos fundamentales que se sustentan al-rededor del diseño gráfico y que se fragmentan en conocimientos individuales sobre tipografía, color, fotografía, imagen, ilustración y su aplicación a

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proyectos concretos. El alumno debe aprender los recursos que tienen a su disposición para abordar todo tipo de proyectos de comunicación gráfica yque pasan por la tecnología (entendida ésta no sólo como técnica, sino como proceso global que agrupa, por supuesto, los flujos de trabajo), el ¿knowhow¿ y la capacidad para iniciar, controlar y gestionar la visualización de productos/servicios.

Fundamentos de Marketing y Comunicación (ECTS: 2)

Esta materia tiene como fin que el alumno entienda que la pieza visual final producto de su diseño, independientemente de su especialidad, debe ser,necesariamente, coherente con la estrategia y el mensaje de comunicación que pretende transmitir la empresa a su público objetivo. De esta manera,los alumnos deben de comprender la filosofía, valores y cultura de la empresa o institución, entender su posicionamiento estratégico, su entorno, com-petencia y público objetivo.

Comunicación con los Nuevos Medios (ECTS: 1)

Esta materia pretende acercar al alumno al fenómeno conocido como Web 2.0, estructurar y conocer los principales servicios de comunicación en In-ternet, y debatir casos de éxito conocidos. Se facilitará a los alumnos (mediante ejercicios prácticos) la experiencia personal y las herramientas básicasiniciales para su propia inmersión posterior en la Web 2.0.

5.5.1.4 OBSERVACIONES

5.5.1.5 COMPETENCIAS

5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES





















5.5.1.5.2 TRANSVERSALES

No existen datos

5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS


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5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS

ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD

Sesiones teóricas (clases magistrales yseminarios)

65 100

Sesiones prácticas (actividades en gruporelativas a prácticas de análisis y debatesde casos prácticos, a través de textos,libros o casos ya escritos).

55 100

Presentaciones, pruebas y tutorías(presentación y defensa de trabajosrealizados ante resto de compañeros,pruebas de evaluación y tutoríasindividuales o grupales).

30 100

Trabajo o estudio individual delalumno.Búsqueda de documentación,lecturas, desarrollo de piezas gráficas porordenador, desarrollo de su portfolio¿)

60 0

Trabajos a realizar en grupo (equipos detrabajo).

90 0

5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES

No existen datos

5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN

SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA

Participación cualitativa del alumno enclase

20.0 20.0

Trabajos teórico-prácticos presentados,tanto individuales como en equipo, duranteel desarrollo de la materia

30.0 30.0

Trabajo o Prueba final de evaluación 50.0 50.0

NIVEL 2: HERRAMIENTAS DIGITALES PARA LA CREACIÓN VISUAL



ECTS NIVEL 2 19



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NIVEL 3: Dibujo e Ilustración Vectorial




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NIVEL 3: Laboratorio Digital y Postproducción fotográfica

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NIVEL 3: Diagramación y Maquetación de Páginas




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NIVEL 3: Animación para la Web




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NIVEL 3: Edición y Postproducción de Video Digital




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NIVEL 3: Modelado y Animación en 3D




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NIVEL 3: Creación de Sitios Web




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Manejo de software especializado de dibujo e ilustración (ejemplo ADOBE ILLUSTRATOR): Realización de pictogramas. Realización de logotipos.Realización de objetos reales materiales inanimados.

Manejo de software especializado de tratamiento fotográfico (ejemplo ADOBE PHOTOSHOP): Retoque fotográfico. Postproducción fotográfica en ge-neral, según cada aplicación específica para papel o impresión en otros materiales, así como su presentación en soporte digitales.

Manejo de software especializado de composición y diagramación (ejemplo ADOBE INDESIGN): Composición y maquetación de páginas para periódi-cos, catálogos, folletos, revistas, etc.

Manejo de software especializado de diseño Web (ejemplo ADOBE DREAMWEAVER). Conocimientos de HTML y metodología de codificación. Cono-cimientos sobre hojas de estilo CSS. Nociones básicas de Action Script. Creación de un sitio Web.

Manejo de software especializado de animación e interactividad Web (ejemplo ADOBE FLASH). Realización de banner animado con integración demúltiples elementos. Diseño sitios Web animados.

Manejo de software especializado (ejemplo 3D STUDIO MAX). Creación de figuras en 2D y 3D, aplicando luces, cámaras, efectos especiales y libre-rías materiales. Creación de un proyecto en 3D animado.

Manejo de software especializado en edición y montaje de imágenes de vídeo, así como su postproducción (ejemplo AVID MEDIA COMPOSER o FI-NAL CUT). Edición, sonorización, postproducción de vídeo en general. Creación de cabecera con efectos y tratamiento de imagen.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Dibujo e Ilustración Vectorial (ECTS: 2)

Esta materia tiene por fin familiarizar al alumno en el uso de herramientas de software actuales y utilizadas comúnmente en la industria (por ejemploAdobe Illustrator) para la creación de ilustraciones e imágenes vectoriales. Se persigue que adquiera una base conceptual y práctica que pueda serdesarrollada posteriormente con plenitud en un fututo entorno profesional relacionado. Los alumnos aprenden a moverse en el área de trabajo de laherramienta y adquieren destrezas relacionadas con la creación y transformación de objetos, trazados Bèzier, uso de colores, textos, capas, exporta-ción de imágenes así como su integración con otras aplicaciones.

Laboratorio Digital y Postproducción Fotográfica (ECTS: 2)

Esta materia tiene por fin familiarizar al alumno en el uso de herramientas de software actuales y utilizadas comúnmente en la industria (por ejemploAdobe Photoshop) para el tratamiento de imágenes digitales. Se persigue que adquiera una base conceptual y práctica que pueda ser desarrolladaposteriormente con plenitud en un fututo entorno profesional relacionado. En esta materia, los alumnos comprenden la terminología básica relacionadacon la imagen digital, aprenden a configurar el entorno de trabajo, ajustes y preferencias de la herramienta, organizan y distribuyen elementos por ni-veles (capas) para obtener mayor flexibilidad en la composición y edición de la imagen, examinan las posibilidades de las herramientas de dibujo y pin-tura con el fin de identificar la más idónea para cada intervención sobre la imagen, almacenan grupos de herramientas con ajustes particulares y expe-rimentan efectos con texto, experimentan técnicas de retoque digital, conocen los principales formatos de imagen y sus técnicas de compresión, etc.

Diagramación y Maquetación de Páginas (ECTS: 2)

Esta materia tiene por fin familiarizar al alumno en el uso de herramientas de software actuales y utilizadas comúnmente en la industria (por ejemploAdobe InDesign) para la diagramación y maquetación de páginas. Se persigue que adquiera una base conceptual y práctica que pueda ser desarrolla-

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da posteriormente con plenitud en un fututo entorno profesional relacionado. En esta materia, los alumnos se familiarizan con los principales elementosde un programa de maquetación y con los términos y conceptos tipográficos. Comprenden y ajustan las preferencias de la aplicación para optimizar eltrabajo. Combinan texto, gráficos, ilustraciones e imágenes profesionales para documentos impresos. Crean y actualizar un archivo de libro con el querelacionar un conjunto de documentos (capítulos) que comparten estilos, muestras, numeración de páginas, etc.

Creación de Sitios Web (ECTS: 4)

Esta materia tiene por fin familiarizar al alumno en el uso de herramientas de software actuales y utilizadas comúnmente en la industria (por ejemploAdobe Dreamweaver) para la edición de sitios Web. Se persigue que adquiera una base conceptual y práctica que pueda ser desarrollada posterior-mente con plenitud en un fututo entorno profesional relacionado. El alumno, al finalizar la materia, será capaz de crear sitios Web utilizando tablas,marcos, rollovers, capas, comportamientos, etc., pudiendo gestionar y modificar el sitio.

Animación para la Web (ECTS: 3)

Esta materia tiene por fin familiarizar al alumno en el uso de aplicaciones de estudio y lenguaje de programación orientado a objetos utilizados común-mente en la industria (por ejemplo Adobe Flash y Actionsript) para la producción de animación multimedia y de sitios Web. Se persigue que adquierauna base conceptual y práctica que pueda ser desarrollada posteriormente con plenitud en un fututo entorno profesional relacionado. Este curso se di-vidirá en dos bloques: integración y programación. En el primero de ellos, se preparará al alumno para generar, importar y adaptar elementos que pos-teriormente serán integrados en un interactivo. En el segundo bloque, se dotará a esos elementos de ¿vida¿, esto es, el alumno aprenderá a progra-mar añadiendo interactividad al proyecto.

Modelado y Animación en 3D (ECTS: 3)

Esta materia tiene por fin familiarizar al alumno en el uso de herramientas de software actuales y utilizadas comúnmente en la industria (por ejemplo3D Studio Max) para la creación de gráficos, el modelado y la animación en 3D. Se persigue que adquiera una base conceptual y práctica que puedaser desarrollada posteriormente con plenitud en un fututo entorno profesional relacionado. Los alumnos al finalizar el curso, serán capaces de crear fi-guras en 2D y 3D, y aplicarles luces, cámaras, efectos especiales y librerías de materiales, así como de trabajar con figuras en 3D y aplicar efectos.

Edición y Postproducción de Video Digital (ECTS: 3)

Esta materia tiene por fin familiarizar al alumno en el uso de herramientas de software actuales y utilizadas comúnmente en la industria (por ejemploAvid XPress o Final Cut Express) para la edición no lineal y postproducción de video digital. Se persigue que adquiera una base conceptual y prácticaque pueda ser desarrollada posteriormente con plenitud en un fututo entorno profesional relacionado. El alumno se familiarizará con las herramientasbásicas de edición, que le permitan realizar el trabajo de postproducción de forma autonómica y eficiente. Además estudiará los principales formatosde compresión y tratamiento digital y analizará las reglas del montaje y la continuidad.



















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Estudio individual y práctica del alumno(estudio de manuales, ayudas y otradocumentación similar; práctica conordenador).

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Ejercicios prácticos presentados de maneraindividual, durante el desarrollo de lamateria

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NIVEL 2: APLICACIÓN DEL DISEÑO GRÁFICO Y VISUAL



ECTS NIVEL 2 12,5



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NIVEL 3: Diseño Publicitario



Obligatoria 1,5 Trimestral

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NIVEL 3: Producción Gráfica e Impresión




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NIVEL 3: Diseño de Imagen Corporativa




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NIVEL 3: Packaging




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NIVEL 3: Lenguaje y Narrativa Audiovisual




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NIVEL 3: Fmtos de Tecnología y Programación para Diseñadores




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NIVEL 3: Dirección y Gestión de Proyectos




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NIVEL 3: Diseño Gráfico e Interactivo




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NIVEL 3: Diseño de Páginas Web




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NIVEL 3: Diseño Editorial




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Conocimiento de fases para la elaboración de un proyecto gráfico publicitario. Conocimiento de los elementos del lenguaje publicitario. Creación deuna campaña gráfica publicitaria para un producto de consumo.

Creación de un manual de identidad corporativa con todos sus elementos.

Elaboración de un proyecto gráfico editorial.

Desarrollo del diseño para un envase.

Conocimiento de tipologías de proyectos Web. Conocimiento de composición aplicada a la Web. Conocimientos sobre usabilidad, accesibilidad e inter-actividad. Diseño de interfaz para una Web.

Conocimiento del tiempo y espacio en el lenguaje audiovisual. Conocimientos de los tipos de plano, composición y peso visual de la imagen. Conoci-miento de herramientas narrativas. Conocimientos básicos de montaje.

Conocimiento de las reglas para conceptualizar y desarrollar una campaña interactiva.

Conocimiento de terminología básica usada en el desarrollo de una aplicación Web. Instalación básica de un servidor Web, una base de datos y unlenguaje de "scripting" en el lado servidor.

Conocimiento de metodologías de trabajo en gestión de proyectos. Elaboración de un plan de proyecto.

Conocimiento de sistemas y métodos de impresión. Conocimientos de las fases del proceso de producción y sus costes.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Diseño Publicitario (ECTS: 1,5)

El objetivo de este curso es enseñar al alumno a interpretar los problemas de comunicación de la empresa y sus productos y a traducirlos en solucio-nes gráficas visuales, capaces de ser asimiladas y asumidas por el destinatario en forma de síntesis expresivas. El alumno, además, estudiará los fun-damentos teóricos necesarios para analizar la sintaxis publicitaria y también realizará una campaña publicitaria para poner en práctica los conceptosteóricos asimilados.

Diseño de la Imagen Corporativa (ECTS: 1,5)

Esta materia tiene como fin capacitar al alumno para la elaboración de programas de identidad visual corporativa y el diseño de la imagen corporativade manera coherente y consistente con la cultura, identidad, y posicionamiento de la empresa. El alumno comprenderá la retórica del símbolo, del lo-gotipo y del logosímbolo, estudiará el color y tipografías corporativas y será capaz de presentar gráficamente la identidad visual corporativa y elaborarel manual de identidad visual corporativa.

Diseño Editorial (ECTS: 1,5)

Los objetivos de esta materia persiguen familiarizar al alumno con los pasos a seguir cuando se enfrenten a proyectos de diseño editorial. Se tratade hacer conscientes a los alumnos de que, aunque los procesos de diseño funcionen algunas veces como una actitud y destreza ante los encargos,existe una metodología que, si se sigue con una cierta constancia y orden, ayuda a alcanzar el éxito en soluciones gráficas a muy distintos niveles. Elalumno debe aprender a considerar una serie de elementos básicos antes, mientras y después de encarar encargos de diseño. Lejos de dejarse des-lumbrar por las posibilidades del software, el diseñador debe saber ver en los trabajos más allá de la aplicación que está utilizando.

Packaging (ECTS: 1)

En esta materia se enseña los fundamentos del diseño de envases entendidos como un elemento más del proceso comunicativo y del diseño del pro-ducto, y que, como tal, cuenta con un lenguaje propio, no sólo en relación con los procesos técnicos de envasado, sino con el propio papel comunicati-

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vo del packaging en el punto de venta. Los alumnos aprenderán a crear una línea de envases, a analizar los distintos materiales aplicables y las basesteóricas del etiquetado.

Diseño de Páginas Web (ECTS: 1)

Esta materia tiene por fin trasladar los conocimientos gráficos aprendidos por el alumno anteriormente sobre conceptos como composición, imagen,color y tipografía al medio Web con sus especiales características. Garantizar un acceso universal a la información, independientemente del tipo dehardware, software, infraestructura de red, idioma, cultura, localización geográfica y capacidades de los usuarios, se ha convertido en nuestros días enun auténtico reto. Los alumnos conocerán los fundamentos sobre accesibilidad, usabilidad, diseño de interfaces y estándares Web.

Lenguaje y Narrativa Audiovisual (ECTS: 1)

Este curso tiene como objetivo lograr un conocimiento práctico e integral del lenguaje y la narrativa audiovisual por parte del alumno, que le sirva parapoder emprender trabajos en los que tengan presencia los mismos y aprender a relacionarlos con los otros campos de la comunicación audiovisual.Los alumnos conocerán los elementos y las técnicas del lenguaje y la narrativa audiovisual.

Diseño Gráfico Interactivo (ECTS: 1)

Esta materia tiene como fin acercar a los alumnos a las últimas tendencias en el diseño gráfico y la publicidad interactiva fundamentalmente en la Weby poder analizar las claves de campañas innovadoras realizadas por agencias interactivas y de diseño Web.

Fundamentos de Tecnología y Programación para Diseñadores (ECTS: 2)

Esta materia tiene como objetivo transmitir a los alumnos unos conocimientos básicos sobre tecnología y programación aplicada a la Web que les per-mitan tener técnicas de producción necesarias para el soporte de sus diseños para la Web. Se trata de completar la formación que se da a los alum-nos en otras materias sobre interactividad visual con la interactividad de la información (flujos de datos) indispensable en la elaboración de proyectosen la Web. Los alumnos aprenderán conceptos básicos sobre estructura y lenguaje de programación para la creación de Webs dinámicas, sobre ma-nejo de servidores, sobre bases de datos y cómo integrarlos en sus páginas Web.

Dirección y Gestión de Proyectos (ECTS: 1)

Los objetivos principales que persigue la materia de Dirección y Gestión de proyectos multimedia son: conocer los distintos elementos a tener en cuen-ta a la hora de abordar un proyecto multimedia, la importancia de cada uno de ellos así como su tratamiento integrado en un plan global de gestión yproducción, las labores asociadas a los que forman parte del equipo de producción multimedia y la dirección y coordinación de los trabajos, todo elloorientado a unos usuarios finales. En definitiva, las fases que conducen de la idea al producto.

Producción Gráfica e Impresión (ECTS: 1)

La materia tiene como fin que el alumno comprenda el proceso que existe desde la creación de una pieza gráfica original hasta su producción final.Los alumnos, de esta manera, conocen los problemas de los sistemas de impresión más habituales de la industria, entienden la clasificación de origi-nales y sus distintos métodos de reproducción y son capaces de interrelacionar los procesos de producción gráfica con el proyecto de diseño, permi-tiendo obtener un producto adaptado a las características gráfico-funcionales. Se trata de favorecer un diálogo creativo entre el diseñador y las posibili-dades tecnológicas actuales de la producción gráfica.

















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72.5 100


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62.5 0

Trabajos a realizar en grupo (equipos detrabajo).

70 0


No existen datos




20.0 20.0

Trabajos teórico-prácticos presentados,tanto individuales como en equipo, duranteel desarrollo de la materia

30.0 30.0


NIVEL 2: PROYECTOS PRÁCTICOS DE EVALUACIÓN



ECTS NIVEL 2 7,5



2,5 2,5 2,5










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NIVEL 3: PRIMER TRABAJO PARCIAL: DISEÑO GRÁFICO




DESPLIEGUE TEMPORAL


2,5










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ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: SEGUNDO TRABAJO PARCIAL: DISEÑO CORPORATIVO




DESPLIEGUE TEMPORAL


2,5







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7126

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4


38 / 59




Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: TERCER TRABAJO PARCIAL: MULTIMEDIA-WEB




DESPLIEGUE TEMPORAL


2,5










Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


Elaboración en equipo de una pieza visual gráfica para una marca o empresa.

Elaboración de logotipo, manual de identidad corporativa y campaña publicitaria para una empresa.

Elaboración de un Website o microsite para una empresa o institución.

5.5.1.3 CONTENIDOS

PRIMER TRABAJO PARCIAL: DISEÑO GRÁFICO (ECTS: 2,5)

Los alumnos, en grupos de trabajo, deberán de realizar varias piezas visuales gráficas en las que podrán integrar de una manera práctica los conoci-mientos adquiridos en las asignaturas impartidas en lo transcurrido del programa (creatividad, marketing, fundamentos de diseño, destreza en uso deherramientas de diseño gráfico,¿). El trabajo deberá de ser presentado y defendido ante un Tribunal de profesores por lo que se fomenta además enlos alumnos competencias de trabajo en equipo y de capacidad para comunicar en público.

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SEGUNDO TRABAJO PARCIAL: DISEÑO CORPORATIVO (ECTS: 2,5)

Los alumnos, en grupos de trabajo, deberán de realizar varias piezas visuales relacionadas con varias disciplinas desarrolladas en el segundo trimes-tre, como diseño corporativo y diseño publicitario, en las que podrán integrar de una manera práctica los conocimientos adquiridos en a lo largo delprograma. El trabajo deberá de ser presentado y defendido ante un Tribunal de profesores por lo que se fomenta además en los alumnos competen-cias de trabajo en equipo y de capacidad para comunicar en público.

TERCER TRABAJO PARCIAL: MULTIMEDIA-WEB (ECTS: 2,5)

Los alumnos, en grupos de trabajo, deberán de realizar varias piezas visuales Web-Multimedia en las que podrán integrar de una manera práctica losconocimientos adquiridos en las materias impartidas en lo transcurrido del programa. El trabajo deberá de ser presentado y defendido ante un Tribunalde profesores por lo que se fomenta además en los alumnos competencias de trabajo en equipo y de capacidad para comunicar en público.


























No existen datos




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4


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77.5 0

Evaluación y tutoría (presentación enequipo ante un tribunal de profesores

15 100

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4


41 / 59

y tutorías grupales para supervisar eldesarrollo del proyecto).


No existen datos



Calificación individual del alumno,otorgada en función de su presentaciónoral, defensa ante el Tribunal y loscontenidos específicos desarrollados enel trabajo si se hubieran requerido en lasbases del proyecto

50.0 50.0

Proyecto. Calificación grupal, que valoraráel contenido y aspectos formales delmismo

50.0 50.0

NIVEL 2: PROYECTO FIN DE MÁSTER



ECTS NIVEL 2 9




9









Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NO CONSTAN ELEMENTOS DE NIVEL 3


Elaboración individual de un ¿Portfolio¿ (en soporte Web).

5.5.1.3 CONTENIDOS

Como bien recoge el Libro Blanco de ANECA relativos a la titulación de grado en diseño, las principales instituciones educativas europeas utilizan dosmodalidades distintas de proyecto fin de Máster: la tesis fin de Máster y el llamado ¿Degree Show¿ o evaluación global consistente en la exposicióny defensa de un portafolio. Debido a la orientación profesional del programa y con el fin de favorecer la inserción laboral del alumno se ha optado poresta segunda opción.

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El proyecto fin de Máster, por tanto, consistirá en la elaboración individual por el alumno de un ¿Portfolio¿ de piezas y trabajos que deberá de presen-tar y defender al final del Máster ante un Tribunal formado por profesores cualificados y profesionales de reconocida trayectoria.

El proyecto fin de Máster o ¿Portfolio¿ deberá de ser publicado en Internet mediante el propio ¿Website¿ del alumno que servirá de soporte y presen-tación de sus trabajos. Se le darán unas bases al inicio del curso en el que figurarán los requisitos mínimos y piezas que deberá contener el proyecto.El ¿Portfolio¿ incluirá como mínimo ilustraciones realizadas por ordenador, retoques fotográficos, iconografía, diseños corporativos (logotipos), diseñopublicitario, diseño editorial (catálogos o folletos), piezas de packaging, ilustraciones en 3D, animaciones Web (banners), etc.

























No existen datos





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2512

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4


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200 0

Evaluación y tutoría (presentación enequipo ante un tribunal de profesoresy tutorías grupales para supervisar eldesarrollo del proyecto).

25 100


No existen datos

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Presentación oral y demostración deconocimientos ante el Tribunal

40.0 40.0

Portfolio. Evaluación del Contenido ypresentación formal.

60.0 60.0

NIVEL 2: PRÁCTICAS EXTERNAS EN EMPRESA



ECTS NIVEL 2 10




10









Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NO CONSTAN ELEMENTOS DE NIVEL 3


El objetivo de las prácticas externas es que el alumno pueda desarrollar las competencias y aplicar los conocimientos aprendidos durante el Máster enun entorno profesional. Disciplinalmente, las prácticas podrán ser generalistas (en las que el alumno integraría los distintos conocimientos aprendidosdesarrollando todas las competencias generales y específicas previstas en el Máster) o más especializadas (en las que desarrollaría todas las compe-tencias generales y varias de las específicas, en función del contenido de especialización) por lo que sus resultados de aprendizaje serán distintos pe-ro siempre afines al programa.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Tras el primer curso académico, los alumnos se incorporarán a un período de prácticas

obligatorio estimado en tres meses y 10 ECTS, de conformidad con lo establecido por el

RD 1393/2007 dado el carácter de orientación profesional del programa.

El objetivo de estas prácticas es que el alumno pueda desarrollar y aplicar los

conocimientos aprendidos durante el Máster en un entorno profesional.

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45 / 59

Disciplinalmente, las prácticas podrán ser generalistas (en las que el alumno podrá

integrar los distintos conocimientos aprendidos desarrollando todas las competencias

generales y específicas previstas en el Máster) o más especializadas (en las que

desarrollará todas las competencias generales y varias de las específicas, en función del

contenido de especialización).

Se nombrará para cada alumno un tutor académico por la Dirección del Máster que, en

coordinación con el tutor asignado por la empresa, será el responsable de la evaluación

final y de garantizar el cumplimiento de los objetivos formativos de las prácticas.

Para la realización de las prácticas externas por los alumnos del Máster, se han suscrito

convenios con agencias de comunicación, estudios de diseño, agencias de publicidad,

agencias interactivas, departamentos de comunicación de empresas, todos ellos salidas

naturales del programa.
























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No existen datos

























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Prácticas externas 250 100


No existen datos



Cuestionario de evaluación por parte deltutor asignado por la empresa

100.0 100.0

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6. PERSONAL ACADÉMICO6.1 PROFESORADO Y OTROS RECURSOS HUMANOS

Universidad Categoría Total % Doctores % Horas %

Universidad San Pablo-CEU ProfesorAsociado

66 100 70

(incluye profesorasociado de C.C.:de Salud)

PERSONAL ACADÉMICO


6.2 OTROS RECURSOS HUMANOS


7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOSJustificación de que los medios materiales disponibles son adecuados: Ver Apartado 7: Anexo 1.

8. RESULTADOS PREVISTOS8.1 ESTIMACIÓN DE VALORES CUANTITATIVOS

TASA DE GRADUACIÓN % TASA DE ABANDONO % TASA DE EFICIENCIA %

90 10 90

CODIGO TASA VALOR %

No existen datos

Justificación de los Indicadores Propuestos:


8.2 PROCEDIMIENTO GENERAL PARA VALORAR EL PROCESO Y LOS RESULTADOS

8.2 SISTEMA GENERAL DE VALORACIÓN DEL PROGRESO ACADÉMICO

Para garantizar el cumplimiento de los objetivos formativos del programa es muy importante establecer unos procedimientos generales para valorar losresultados de aprendizaje y el progreso del estudiante. Es por ello que se han definido unos instrumentos y figuras académicas:

INSTRUMENTOS CREADOS PARA VALORAR EL PROGRESO Y RESULTADO DEL APRENDIZAJE:

¿ Guía Docente.- En ella se explicita el calendario con la planificación de las actividades de cada una de las materias incluidas en cada módulo; gra-cias a ella, el alumno podrá organizar su programación anual. La estructura de la Guía Docente Normalizada de la USPCEU es visible en el Portal delAlumno.

¿ La evaluación continua.- Utilizada como parte de la metodología de evaluación de los módulos del programa. El alumno demuestra un esfuerzo con-tinuo -mediante trabajos, ejercicios prácticos, exposiciones en clase,¿- a lo largo del período de duración de la materia correspondiente.

¿ La prueba o trabajo final de evaluación de materia. Sirve como prueba del resultado de aprendizaje del alumno en una materia.

¿ Trabajos Parciales.- El programa prevé al final de cada trimestre para valorar el progreso de los alumnos la presentación y defensa, ante un Tribunalde profesores, de un proyecto realizado en equipo que integra los conocimientos adquiridos hasta ese momento.

¿ Proyecto Fin de Máster.- Donde se valora la capacidad para integrar todos los conocimientos adquiridos en las materias desarrolladas en el progra-ma en una prueba práctica real de aprendizaje, potenciando las competencias genéricas y específicas del programa.

¿ Juntas de evaluación. Realizadas entre el Director del Máster y los profesores responsables de las materias para evaluar el progreso y el aprendiza-je de cada alumno. Cada profesor expone en breves informes la valoración personal que tiene de cada uno de sus alumnos, del desarrollo de su mate-ria y del grupo en general. Estos informes constituyen una herramienta muy útil no sólo para la valoración de los resultados académicos sino tambiénpara la coordinación docente.

¿ Portal del Profesor / Portal del Alumno. A través de los portales interconectados de la página Web, tanto los profesores como los alumnos cuentancon información detallada y actualizada de la evolución en el rendimiento de cada una de las materias, así como de los progresos y las posibilidadesde superarlas.

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FIGURAS ACADÉMICAS CREADAS PARA VALORAR EL PROGRESO Y RESULTADO DEL APRENDIZAJE:

¿ Director del programa. Es el responsable máximo de valorar el progreso y los resultados de aprendizaje de los alumnos. Se reúne periódicamentecon los alumnos para analizar su situación académica personal, procurando ofrecer soluciones que puedan mejorar su rendimiento.

¿ Coordinador académico. Responsable de la atención académica diaria del alumno en primera instancia y asistente del Director del Máster.

¿ Profesor responsable de materia. Es el profesor que tiene una información permanente sobre el progreso y el resultado del aprendizaje de cadaalumno que tiene encomendados en su materia.

¿ Tutor de proyecto. Para la elaboración del proyecto fin de Máster el estudiante contará con la ayuda de un profesor-director que le guiará y supervi-sará.

¿ Tutor de prácticas externas. Durante las prácticas externas del alumno, además del correspondiente tutor asignado por la empresa, se designará untutor académico que apoyará y orientará al alumno. Será también el responsable de la evaluación final de los resultados de aprendizaje de las prácti-cas externas.

¿ Tribunales de Proyectos Parciales. Responsables de evaluar los resultados de aprendizajes de los proyectos presentados y defendidos por los alum-nos en grupo al final de cada trimestre. Hacen recomendaciones técnicas y formales sobre las fortalezas y debilidades de los trabajos presentados

¿ Tribunal de Proyecto fin de Máster. Responsable de evaluar los resultados de aprendizaje del Proyectos fin de Máster presentado y defendido indivi-dualmente por el alumno al final del curso.

9. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDADENLACE http://www.postgrado.uspceu.es/pages/sistema-interno-garantia-calidad.html

10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN10.1 CRONOGRAMA DE IMPLANTACIÓN

CURSO DE INICIO 2009


10.2 PROCEDIMIENTO DE ADAPTACIÓN

No procede

10.3 ENSEÑANZAS QUE SE EXTINGUEN

CÓDIGO ESTUDIO - CENTRO

11. PERSONAS ASOCIADAS A LA SOLICITUD11.1 RESPONSABLE DEL TÍTULO

NIF NOMBRE PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO

13775601G José Francisco Serrano Oceja

DOMICILIO CÓDIGO POSTAL PROVINCIA MUNICIPIO

Isaac Peral, 58 28040 Madrid Madrid

EMAIL MÓVIL FAX CARGO

[email protected] 670764563 915539265 Decano de la Facultad deHumanidades y Ciencias de laComunicación

11.2 REPRESENTANTE LEGAL


50412615L Juan Carlos Domínguez Nafría



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[email protected] 670764563 915539265 Rector

11.3 SOLICITANTE

El responsable del título no es el solicitante


02207345N Montserrat Cabello Muñoz




[email protected] 670764563 915539265 Responsable de Calidad

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Apartado 2: Anexo 1Nombre : 2 Justificacion 31 03 2014_v3.pdf

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https://sede.educacion.gob.es/cid/130084019428603829993560.pdf


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Apartado 4: Anexo 1Nombre : 4.1 Sistemas info previo 10.04.14.pdf

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Apartado 5: Anexo 1Nombre : 5. Plan de Estudios 10.04.2014.pdf

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Apartado 6: Anexo 1Nombre : 6. Profesorado.pdf

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Apartado 6: Anexo 2Nombre : 6.2 Otros recursos humanos disponibles.pdf

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Apartado 7: Anexo 1Nombre : 7_RRMM_22042014_Convenio mini.pdf

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Apartado 8: Anexo 1Nombre : 8.1 Justificacion indicadores.pdf

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Apartado 10: Anexo 1Nombre : 10. Calendario de implantacion 30.03.2014.pdf

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8.1 Justificación de las estimaciones realizadas. El programa propuesto es de nueva implantación, por lo que no existen referentes ni estándares al uso. Los indicadores propuestos son una estimación ex-novo que podrá revisarse en función de la experiencia de implantación, tal como requiere el procedimiento establecido en su sistema interno de gestión de la calidad. En los años que lleva implantada la titulación, los indicadores propuestos se adecuan a los previstos, junto con los obtenidos por otros títulos de la misma área de conocimiento como el Máster Universitario en Artes de la Comunicación Audiovisual, Máster Universitario en Comunicación Corporativa, Máster Universitario en Comunicación Multimedia.

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0482

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0903

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1

5.- PLANIFICACIÓN ENSEÑANZA Nota: Este apartado se ha adaptado a los criterios actuales de la guía de verificación, eliminando todo lo referente al despliegue del plan de estudios (a nivel de módulo) que ahora está incorporado en la aplicación de oficialización de títulos.

A) DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PLAN DE ESTUDIOS

TIPO DE MATERIA CRÉDITOS ECTS

Obligatorias 51

Prácticas Externas 10

Trabajo fin de Máster 9

CRÉDITOS TOTALES 70

El plan de estudios se despliega a nivel de Módulo/Materia, asignándose las competencias, actividades formativas y sistemas de evaluación al nivel de Módulo.

Introducción General El Máster Universitario en Diseño Gráfico de la Comunicación se compone de cuatro módulos más, una vez finalizado el año académico, las prácticas obligatorias de los alumnos en empresas y la elaboración de un proyecto fin de Máster.

Módulo I: (12 ECTS / Carácter: Obligatorio) BASES PARA LA COMUNICACIÓN VISUAL Módulo II: (19 ECTS / Carácter: Obligatorio) HERRAMIENTAS DIGITALES PARA LA CREACIÓN VISUAL

Módulo III: (12,5 ECTS / Carácter: Obligatorio) APLICACIONES DEL DISEÑO GRÁFICO Y VISUAL

Módulo IV: (7,5 ECTS / Carácter: Obligatorio)

PROYECTOS PRÁCTICOS DE EVALUACIÓN

Prácticas Empresas: (10 ECTS / Carácter: Obligatorio) Proyecto Final: (9 ECTS / Carácter: Obligatorio)

Los módulos se dividen en varias materias:

Módulo I: (12 ECTS / OB.).

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BASES PARA LA COMUNICACIÓN VISUAL Bases de Informática Gráfica (ECTS: 1). 1er trimestre Ética de la Comunicación (ECTS: 1). 1er trimestre Historia del Diseño Gráfico y la Comunicación Visual (ECTS: 1). 1er trimestre Fundamentos de la Creatividad (ECTS: 2).1er trimestre Fundamentos de Diseño Gráfico y Elementos de las Artes Visuales

(ECTS: 4). 1er trimestre Fundamentos de Marketing y Comunicación (ECTS: 2) 1er trimestre Comunicación con los Nuevos Medios (ECTS: 1) 3er Trimestre Módulo II: (19 ECTS / OB.). HERRAMIENTAS DIGITALES PARA LA CREACIÓN VISUAL

Dibujo e Ilustración Vectorial (ECTS: 2) 1er Trimestre Laboratorio Digital y Postproducción fotográfica (ECTS: 2) 1er Trimestre Diagramación y Maquetación de Páginas (ECTS: 2)2º Trimestre Creación de Sitios Web (ECTS: 4) 3er Trimestre Animación para la Web (ECTS: 3) 3er Trimestre Modelado y Animación en 3D (ECTS: 3) 2º Trimestre Edición y Postproducción de Video Digital (ECTS: 3) 2ºTrimestre

Módulo III: (12,5 ECTS / OB.) APLICACIONES DEL DISEÑO GRÁFICO Y VISUAL

Diseño Publicitario (ECTS: 1,5) 2ºTrimestre Diseño de la Imagen Corporativa (ECTS: 1,5) 2ºTrimestre Diseño Editorial (ECTS: 1,5) 2ºTrimestre Packaging (ECTS: 1) 2ºTrimestre Diseño de Páginas Web (ECTS: 1) 3er Trimestre Lenguaje y Narrativa Audiovisual (ECTS: 1) 2º Trimestre Diseño Gráfico Interactivo (ECTS: 1) 3er Trimestre Fundamentos de Tecnología y Programación para Diseñadores (ECTS: 2) 3er Trimestre Dirección y Gestión de Proyectos (ECTS: 1) 3er Trimestre Producción Gráfica e Impresión (ECTS: 1) 2º Trimestre Módulo IV: (7,5 ECTS / OB.)

PROYECTOS PRÁCTICOS DE EVALUACIÓN PRIMER TRABAJO PARCIAL: DISEÑO GRÁFICO (ECTS: 2,5) 1er Trimestre SEGUNDO TRABAJO PARCIAL: DISEÑO CORPORATIVO (ECTS: 2,5) 2º Trimestre TERCER TRABAJO PARCIAL: MULTIMEDIA-WEB (ECTS: 2,5) 3er Trimestre

El primer módulo, Bases para la Comunicación Visual, persigue dotar al alumno con las bases de conocimiento que le permitan comprender y analizar de forma crítica el papel del diseño gráfico y de la comunicación visual: su evolución e historia, bases y fundamentos, su integración dentro de las estructuras sociales, económicas y culturales en las que se mueven las empresas, con

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capacidad para cuestionarse los diferentes asuntos éticos relacionados con la comunicación. El segundo módulo, Herramientas Digitales para la Creación Visual, es clave para el futuro desarrollo e inserción profesional de los alumnos y tiene por fin desarrollar destrezas en ellos con las distintas herramientas informáticas de diseño gráfico, mediante las cuáles las ideas y conceptos se transforman en piezas visuales comunicativas. El tercer módulo, Aplicaciones del Diseño Gráfico y Visual, tiene como objetivo conocer las distintas disciplinas y vertientes profesionales que abarca el campo de la comunicación visual. En ellas el alumno podrá conocer, trabajar y aplicar sus conocimientos tanto teóricos como prácticos a las distintas especialidades existentes en el mercado. El cuarto módulo, Proyectos Prácticos de Evaluación, se divide en tres proyectos que se realizarán trimestralmente y que tienen por fin que los alumnos, en grupos de trabajo, integren de manera práctica los conocimientos adquiridos en cada trimestre. El trabajo deberá de ser presentado y defendido ante un Tribunal de profesores por lo que, además del trabajo en equipo, se fomenta en los alumnos competencias de comunicación en público. Secuenciación Temporal: Los cuatro módulos se desarrollan durante un año académico (entre 36 y 40 semanas) y las prácticas en empresas, de tres meses aproximados, y el proyecto fin de Máster se suceden una vez finalizado el anterior período. El primer módulo se desarrolla prácticamente por entero durante el primer trimestre del curso (salvo la materia “Comunicación con los Nuevos Medios” que dada su estrecha vinculación con Internet se imparte en el tercer trimestre junto a la materias relacionadas con la Web). El segundo módulo reparte sus materias durante tres trimestres. Durante el primero se imparten las materias más relacionadas con gráfica (salvo “Diagramación y Maquetación de Páginas” que se imparte en el segundo trimestre para avanzar en paralelo a la materia “Diseño Editorial”) como “Dibujo e Ilustración Vectorial” y “Laboratorio Digital y Postproducción fotográfica”. Durante el segundo trimestre se desarrollan destrezas en herramientas más relacionadas con la comunicación audiovisual como “Modelado y Animación en 3D” y “Edición y Postproducción de Video Digital”. En el tercer trimestre se desarrollan destrezas en herramientas para el entorno multimedia-Web: “Creación de Sitios Web” y “Animación para la Web”. El tercer módulo, se desarrolla entre el segundo y el tercer trimestre en función de si sus contenidos están más orientados a la comunicación gráfica y audiovisual o a la comunicación multimedia Web respectivamente.

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El cuarto módulo, que constituye la elaboración en grupo de tres trabajos integradores, se desarrolla uno durante cada trimestre presentándose ante un Tribunal de profesores al final del mismo. (Más detalle en las fichas de cada uno en la aplicación) Prácticas en Empresas: Tras el primer curso académico, los alumnos se incorporarán a un período de prácticas obligatorio estimado en tres meses y 10 ECTS, de conformidad con lo establecido por el RD 1393/2007 dado el carácter de orientación profesional del programa. El objetivo de estas prácticas es que el alumno pueda desarrollar y aplicar los conocimientos aprendidos durante el Máster en un entorno profesional. Disciplinalmente, las prácticas podrán ser generalistas (en las que el alumno podrá integrar los distintos conocimientos aprendidos desarrollando todas las competencias básicas, generales y específicas previstas en el Máster) o más especializadas (en las que desarrollará todas las competencias básicas, generales y varias de las específicas, en función del contenido de especialización). Se nombrará para cada alumno un tutor académico por la Dirección del Máster que, en coordinación con el tutor asignado por la empresa, será el responsable de la evaluación final y de garantizar el cumplimiento de los objetivos formativos de las prácticas. Proyecto Fin de Máster: Como bien recoge el Libro Blanco de ANECA relativos a la titulación de Máster en diseño, las principales instituciones educativas europeas utilizan dos modalidades distintas de Trabajo Fin de Máster: la tesis fin de Máster y el llamado “Degree Show” o evaluación global consistente en la exposición y defensa de un portafolio. Debido a la orientación profesional del programa y con el fin de favorecer la inserción laboral del alumno se ha optado por esta segunda opción. El proyecto fin de Máster, por tanto, consistirá en la elaboración individual por el alumno de un “Portfolio” de piezas y trabajos que deberá de presentar y defender al final del Máster ante un Tribunal formado por profesores cualificados y profesionales de reconocida trayectoria. El “Portfolio” deberá de ser presentado en un “website” propio del alumno y recopilará piezas gráficas relacionadas con las materias del programa formativo.

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Sistema general de calificaciones y régimen de permanencia del estudiante: De conformidad con el REAL DECRETO 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional, la media del expediente académico de cada alumno será el resultado de la aplicación de la siguiente fórmula: suma de los créditos obtenidos por el alumno multiplicados cada uno de ellos por el valor de las calificaciones que correspondan, y dividida por el número de créditos totales obtenidos por el alumno. Los resultados obtenidos por el alumno en cada una de las materias del plan de estudios se calificarán en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa:

0-4,9: Suspenso (SS). 5,0-6,9: Aprobado (AP). 7,0-8,9: Notable (NT). 9,0-10: Sobresaliente (SB).

El sistema de evaluación particular de cada módulo se especifica en el correspondiente apartado 3.3 de esta memoria. Para la superación de los módulos en que se estructura los estudios, el alumno dispone de un máximo de dos matrículas, que incluyen, cada una, las correspondientes convocatorias oficiales, ordinaria y extraordinaria. En caso de agotar las matrículas y correspondientes convocatorias sin superar el módulo, el alumno debe abandonar los estudios. Los créditos referentes a prácticas externas convalidados por reconocimiento de experiencia profesional acreditada no serán calificados numéricamente ni computarán a efectos de cómputo de la media del expediente académico.

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LISTADO DE COMPETENCIAS DEL PLAN DE ESTUDIOS

COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES

CB6 Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación

CB7 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

CB8 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios

CB9 Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

CB10 Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

A Capacidad para conceptualizar y comunicar visualmente la información.

B Capacidad de análisis y de síntesis.

C Capacidad de organización y planificación.

D Capacidad para resolver problemas aplicados a la resolución de proyectos.

E Comunicación oral y escrita.

F Conocimientos básicos de informática relacionados con el diseño gráfico.

G Conocimiento avanzado de programas específicos de diseño gráfico.

H Capacidad para trabajar en equipo.

I Capacidad crítica y autocrítica.

J Capacidad para aprender de forma autónoma.

K Capacidad para comunicar y defender proyectos.

L Sensibilidad estética.

M Compromiso ético.

N Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones

O Compromiso con la calidad y el cuidado por el detalle.

P Capacidad para desarrollar la creatividad.

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COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

CE1 Capacidad para entender los conceptos básicos de informática gráfica que afectan al diseño y la comunicación visual.

CE2 Capacidad para entender la ética de la comunicación como un marco de acción para el buen ejercicio profesional. Capacidad para analizar con conciencia crítica y poner en práctica responsablemente los principios, valores y normas de conducta que caracterizan el ejercicio humano y profesional de la comunicación visual.

CE3 Capacidad para comprender la evolución del diseño gráfico en relación con las Artes Visuales contemporáneas. Capacidad para el autoaprendizaje mediante el fomento de la lectura especializada con el fin de entender las distintas formas y corrientes de la comunicación visual. Desarrollar el interés del alumno por la cultura visual a través de la generación de criterio como capacidad crítica.

CE4 Capacidad para conocer y desarrollar habilidades para incorporar y canalizar de manera sistemática el pensamiento creativo relacionado con la comunicación visual.

CE5 Capacidad para poder abordar procesos de creación gráfica mediante la comprensión de los elementos básicos del diseño gráfico y la comunicación visual, que se fragmentan en conocimientos específicos sobre forma, tipografía, color, composición e imagen.

CE6 Capacidad para comprender las nuevas estrategias de comunicación basadas en la red colaborativa y participativa.

CE7 Capacidad para comprender y entender el posicionamiento estratégico de la empresa e instituciones; los factores políticos, económicos, sociales y tecnológicos que condicionan su entorno; su filosofía y valores de marca; el perfil y características de su público objetivo, etc. Capacidad para integrar de manera consistente esos conocimientos con el mensaje visual producto de su trabajo.

CE8 Destreza en el manejo de una herramienta de diseño gráfico para la generación de ilustraciones e imágenes vectoriales.

CE9 Destreza en el manejo de una herramienta de diseño gráfico para el tratamiento de imágenes digitales.

CE10 Destreza en el manejo de una herramienta de diseño gráfico para componer y maquetar publicaciones electrónicas que aseguren una impresión sin problemas de alta calidad.

CE11 Destreza en el manejo de una herramienta de edición de códigos fuente para páginas Web. Capacidad para comprender lenguajes de marcado y otros predominantes para la creación de sitios Web.

CE12 Destreza en el manejo de una herramienta de edición multimedia para animaciones Web.

CE13 12. Destreza en el uso de herramientas infográficas y de modelación 3D. Conocimientos básicos del modelado de formas en 3D, iluminación y animación en un escenario virtual, así como la familiarización con la terminología al uso en el ámbito de los contenidos digitales.

CE14 Destreza en el manejo de una herramienta de edición no lineal y postproducción de vídeo digital. Capacidad para interpretar y crear mensajes audiovisuales.

CE15 Capacidad para interpretar las necesidades de comunicación de la empresa y traducirlas a soluciones gráficas visuales persuasivas.

CE16 Capacidad para la elaboración de programas de identidad visual corporativa y el diseño de la imagen corporativa.

CE17 Capacidad para abordar procesos de creación gráfica para la maquetación y composición de publicaciones tales como revistas, periódicos o libros

CE18 Capacidad para desarrollar habilidades para el diseño de envases y etiquetas. Capacidad para comprender el packaging como una parte de la estrategia de comunicación y de producto que la empresa utiliza para difundir su imagen y vender.

CE19 Capacidad para entender las características propias del medio interactivo y sus implicaciones en el proceso del diseño.

CE20 Capacidad para entender y llevar a la práctica los códigos del lenguaje audiovisual en los medios.

CE21 Capacidad para entender los fundamentos básicos de la publicidad interactiva en la Web.

CE22 Capacidad para comprender los fundamentos básicos de tecnología y programación

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aplicada a la Web con el fin de entender la separación de las diferentes responsabilidades entre los distintos actores que intervienen en un proyecto Web para poder incorporarse a equipos mutidisciplinares.

CE23 Capacidad para afrontar la planificación y gestión de un proyecto completo de comunicación gráfica, visual o multimedia y/o con la característica de la interactividad.

CE24 Capacidad para comprender el proceso desde la creación de una pieza gráfica original hasta su producción final.

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ASOCIACIÓN DE COMPETENCIAS A LOS MÓDULOS

MÓDULOS Competencias Básicas

Competencias Generales Competencias Específicas

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A B C D E F G H I J K L M N O P CE1

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CE8

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CE21

CE22

CE23

CE24

Módulo 1 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

Módulo 2 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

Módulo 3 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

Módulo 4 x x x x x x x x x x x x x x X x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

Módulo 5 PFM

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Prácticas externas

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LISTADO DE ACTIVIDADES FORMATIVAS

AF1: Sesiones teóricas (clases magistrales y seminarios) AF2: Sesiones prácticas (actividades en grupo relativas a prácticas de análisis y debates de casos prácticos, a través de textos, libros o casos ya escritos). AF3: Presentaciones, pruebas y tutorías (presentación y defensa de trabajos realizados ante resto de compañeros, pruebas de evaluación y tutorías individuales o grupales). AF4: Trabajo o estudio individual del alumno. Búsqueda de documentación, lecturas, desarrollo de piezas gráficas por ordenador, desarrollo de su portfolio…) AF5 Trabajos a realizar en grupo (equipos de trabajo) AF6: Estudio individual y práctica del alumno (estudio de manuales, ayudas y otra documentación similar; práctica con ordenador). AF7: Evaluación y tutoría (presentación en equipo ante un tribunal de profesores y tutorías grupales para supervisar el desarrollo del proyecto). AF8: Prácticas externas

LISTADO DE SISTEMAS DE EVALUACIÓN

SE1: Participación cualitativa del alumno en clase SE2: Trabajos teórico-prácticos presentados, tanto individuales como en equipo, durante el desarrollo de la materia SE3: Trabajo o prueba final de evaluación SE4: Ejercicios prácticos presentados de manera individual, durante el desarrollo de la materia SE5: Calificación individual del alumno, otorgada en función de su presentación oral, defensa ante el Tribunal y los contenidos específicos desarrollados en el trabajo si se hubieran requerido en las bases del proyecto. SE6: Proyecto. Calificación grupal que valorará el contenido y aspectos formales del mismo SE7: Presentación oral y demostración de conocimientos ante el Tribunal SE8: Portfolio. Evaluación del contenido y presentación formal. SE9: Informe prácticas

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B/ PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN DE LA MOVILIDAD DE ESTUDIANTES PROPIOS Y DE ACOGIDA

AGENTES Y PROCEDIMIENTO El responsable del proceso es el Vicerrectorado de Relaciones Internacionales que se encarga de la promoción y la gestión del intercambio de alumnos, profesores y demás personal con otras Universidades. Los mecanismos de seguimiento y coordinación logística son realizados por la Oficina Internacional, mientras que el Coordinador Académico de Relaciones Internacionales de la Facultad se ocupa de la coordinación académica. Las actividades realizadas para asegurar el correcto desarrollo de la movilidad de los estudiantes se inician con la información previa por parte del Coordinador Académico de Relaciones Internacionales de la Facultad/Escuela/Centro a través de sesiones informativas. Para optar a una plaza de movilidad, el alumno debe participar en un proceso de selección donde se valora su expediente académico, conocimiento de idiomas y potencial aprovechamiento académico. Posteriormente se publican los rankings de alumnos por Facultad de las universidades de acogida y los alumnos admitidos participan en la asignación de plazas según la puntuación obtenida en el ranking. Durante la estancia de movilidad, el Coordinador Académico de Relaciones Internacionales de la Facultad realiza el seguimiento del alumno. Esta estancia tendrá un carácter voluntario y se evaluará para la convalidación de un máximo de 30 créditos ECTS o para la realización de los créditos ECTS correspondientes al Trabajo Fin de Máster, que siempre contará con la dirección de uno de los profesores del programa, aunque pueda co-dirigirlo un profesor de la Universidad o Centro receptor. La evaluación se someterá a los criterios generales del programa no incompatibles con la situación especial. En estos momentos existen las siguientes posibilidades: 1. Universität Augsburg (Alemania) http://www.uni-augsburg.de/ 2. Universität Heidelberg (Alemania) http://www.uni-heidelberg.de/ 3. Universität Tübingen (Alemania) http://www.uni-tuebingen.de/ 4. Universidad Católica de Argentina (Argentina) http://www.uca.edu.ar/index.php/home/index/es 5. Vrieje Universiteit (Bélgica) 6. Universidad Santo Tomas de Santiago de Chile (Chile) http://www.ust.cl/ 7. University of Copenhagen (Dinamarca) http://www.ku.dk/ 8. University of Southern Denmark (Odense) (Dinamarca) http://www.sdu.dk/ 9. Universidad de Regent (EEUU) http://www.regent.edu/ 10. Université de Bordeaux (Francia) http://www.u-bordeaux4.fr/infoglueDeliverLive/accueil 11. Université Aix-Marseille III (Francia) http://www.facdedroit.u-3mrs.fr/ 12. Université Catholique de Lille (Francia) http://www.univ-catholille.fr/ 13. Université Panthéon-Sorbonne – Paris (Francia) http://www.univ-paris1.fr/ 14. Griffith College Dublin (Irlanda) http://www.gcd.ie/ 15. Tallaght Institute of Technology Dublin (Irlanda) http://www.it-tallaght.ie/ 16. Libera Università Maria SS. Assunta di Roma Pontificia (Italia) http://www.lumsa.it/Lumsa/default.aspx

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17. Università degli Studi di Torino (Italia) http://www.unito.it/ 18. Università di Pisa (Italia) http://www.unipi.it/ 19. Università del Salento (Italia) http://www.unile.it/ateneo/ 20. Università degli Studi di Firenze (Italia) http://www.unifi.it/ 21. Università degli Studi di Verona (Italia) http://www.univr.it/jsp/default.jsp 22. Tecnológico de Monterrey (ITSEM) (México) http://www.itesm.mx/ 23. Universidade Lusiada (Lisboa) (Portugal) http://www.lis.ulusiada.pt/ 24. Université de Fribourg (Suiza) http://www.unifr.ch/home/welcomeF.php

Asimismo, éste recibe el apoyo de la Oficina Internacional de la Universidad San Pablo-CEU. La evaluación de la calidad de los procesos de movilidad se basa en dos instrumentos principales: las Encuestas de Satisfacción de los Alumnos con la Movilidad, efectuadas tanto a los que van a otras Universidades como a los que entran en la Universidad San Pablo CEU y las reuniones de los Coordinadores Académicos con los Alumnos. La información derivada es analizada por la Comisión Interna de Calidad del título, que la internaliza en posibles propuestas dentro del Plan de Mejora del título. EVIDENCIAS E INDICADORES • Alumnos outcoming por Centro y titulación. • Alumnos incoming por Centro y Titulación. • Nº de Profesores “Teaching Staff” (“outgoing”) nivel Universidad. • Nº de Profesores en “Movilidad Institucional” (“outgoing”) nivel Universidad. • Nº de Convenios de Movilidad nivel Universidad. • Nº de Universidades Convenidadas nivel Universidad. • Nº de PAS del Programa “Staff Training” (“outgoing”) nivel Universidad. • Nivel de Satisfacción de alumnos con el Servicio de RRII por Centro. PROCESOS RELACIONADOS La Memoria de Verificación de los títulos se refiere a los Programas de Movilidad en los criterios 5 y 9. En su versión actualizada el SGIC-2012 los describe en los procesos: - PC-07 “Planificación de la movilidad”. - PC-08 “Gestión de la movilidad”.

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C/ PROCEDIMIENTOS DE COORDINACIÓN DOCENTE HORIZONTAL Y VERTICAL DEL PLAN DE ESTUDIOS AGENTES Y PROCEDIMIENTO El Decano es el máximo responsable académico de la coordinación docente de los títulos, aunque en el caso especial de los Másteres, delega dicha responsabilidad sobre el Director de Máster, éste velará por la coordinación y coherencia del programa en cuanto a desarrollo de competencias, contenidos, metodologías y carga del alumno. Para su labor se auxiliará de los correspondientes Coordinadores del Máster.

El Director del Máster, a través de los Coordinadores, mantendrán reuniones con el cuerpo docente con el fin de garantizar la coordinación entre profesores y el cumplimiento de objetivos formativos (resultados de aprendizaje, metodología de enseñanza, metodología de evaluación, evaluación, etc.), también recogerá las sugerencias de mejora en la coordinación, trasladando esta información a la Comisión Interna de Calidad del título, para la posible propuesta en el Plan de Mejora. Se hará especial uso de las TIC (Tecnologías de Comunicación) para favorecer la coordinación docente. EVIDENCIAS E INDICADORES

- Guías Docentes. Incluyen: objetivos, contenidos, actividades y evaluación.

- Actas/Informes de Reuniones de Coordinación

PROCESOS RELACIONADOS La Memoria de Verificación se refiere a los Mecanismos de Coordinación Docente en los criterios 5 y 8. En su versión actualizada el SGIC-2012 describe el funcionamiento de la coordinación docente en los procesos: - PC-01 “Proceso de diseño de la oferta formativa”. - PC-03 “Proceso de revisión periódica de los programas formativos”. - PC-05 “Proceso para la planificación y desarrollo de la enseñanza”. - PC-06 “Proceso resultados de aprendizaje”

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7. DISPONIBILIDAD Y ADECUACIÓN DE RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS

Nota: Este apartado se ha actualizado según lo indicado en el criterio 2.

7.1 Justificación de la adecuación de los medios materiales y servicios disponibles

Los alumnos cuentan con una amplitud de medios suficientes para cubrir todas las necesidades de recursos técnicos y servicios de apoyo que se exigen para la impartición del máster.

Este Máster se realiza por la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Comunicación en colaboración con TRACOR, en cuya sede de López de Hoyos, 370 en la ciudad de Madrid se imparten las clases. Los alumnos disponen de todos los recursos materiales y servicios asociados a esta Facultad, y por tanto a la Universidad CEU San Pablo, que aparecen descritos en la web http://www.postgrado.uspceu.es/pages/fine_arts/materiales.html?ID_M=14, y de los que hacemos especial mención a los relacionados con Biblioteca, COIE, Servicio de Relaciones Internacionales, Portal del Alumno,…

Además de lo expuesto, lo recursos específicos con que cuenta TRACOR son, entre otros, los siguientes:

• Aulas Informáticas/laboratorios: 2 • Aulas Teóricas: 3 • Salas de estudio: 1 • Plató con realización: 1 • Sala de locución: 1 • Salas de reuniones: 2 • Sala de espera: 1 • Aseos masculinos: 3 • Aseos femeninos: 3 • Aseo de minusválidos con rampa de acceso: 1 • Cafetería con terraza: 1

• Recursos Técnicos: o Hardware

� 34 Macintosh iMac � 22 Portátiles ACER � Servidor MacPro � Capturadoras de vídeo analógico y digital � Tabletas gráficas Wacom Intuos

o Conectividad � LAN Gigabit Ethernet � Conexión WIFI en todo el campus

o Software � Sistemas operativos

� Mac OS X � Windows � Ubuntu

� Software de Grafismo

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� Adobe Photoshop � Adobe Illustrator � Adobe Fireworks � Adobe Dreamweaver � Adobe InDesign � Adobe Acrobat Pro � Blender

� Software de Multimedia � Adobe Flash

� Software de Edición � Avid Media Composer � Adobe Premiere Pro � Adobe After Effects � Adobe Audition � Adobe Media Encoder � Quicktime

o Cámaras de vídeo � 3 Panasonic AG-HPX371EJ � 4 Panasonic AG-HMC151EJ � 2 Sony HVR-EZ1 � 3 Sony HVR A1 � 3 Panasonic AGDV60 � 1 Panasonic AGDVX100B

o Cámaras de fotos � 1 Canon EOS 5DMark II � EF lente 24-105

o Trípodes � Manfrotto y E-Image � Sistema estativo Vocas � Dolly con ruedas

o Iluminación � Antorchas LED � Antorchas incandescentes � Focos de cuarzo 1000W � Rondos

o Audio � Sistema completo de grabación de audio en exteriores e

interiores � Microfonía Sennheiser inalámbrica de mano y corbata� Micrófonos de cañón Sennheiser, T-Bone y Røde � Pértigas � Antivientos

o Plató con sala de realización y locución � Mesa de mezcla � Mesa de sonido � Mesa de luces � Sistema de intercom � Autocue � Sistema de Proyección � Sistema de iluminación de plató � Ciclorama

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EMPRESAS CON LAS QUE SE TIENEN CONVENIO DE PRÁCTICAS

Para la realización de las prácticas externas por los alumnos del Máster, se han suscrito convenios con agencias de comunicación, estudios de diseño, agencias de publicidad, agencias interactivas, departamentos de comunicación de empresas, todos ellos salidas naturales del programa. Específicamente, se han firmado convenios con: (se aportarán los contactos necesarios si es requerido)

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7.2 Previsión de adquisición de los recursos materiales y servicios necesarios. Anualmente se revisan las necesidades y se proponen las mejoras convenientes.

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2.- JUSTIFICACIÓN DEL TÍTULO PROPUESTO

Nota: La justificación y aclaraciones realizadas para este Proceso de Adecuación a los Requerimientos de la Aplicación de Oficialización de Títulos de esta Memoria, aparecen en azul.

Justificación del MODIFICA: Proceso de Adecuación a los Requerimientos de la Aplicación de Oficialización de Títulos De acuerdo con las indicaciones facilitadas por ANECA y la Fundación Madrid+d, para poder proceder a renovar la acreditación de los títulos hay que adaptar sus Memorias a la aplicación informática del MEC mediante un proceso de adecuación a los requerimientos de la aplicación de oficialización de títulos. En este proceso la Universidad CEU San Pablo, quiere dejar establecido en esta memoria, a los efectos correspondientes de seguimiento y verificación, que, en el uso de su autonomía universitaria, viene colaborando con la entidad TRACOR en la impartición de este Máster Universitario en Diseño Gráfico de la Comunicación desde antes de que este fuera verificado y aprobado por los procedimientos establecidos. Dicha colaboración no se incluyó en su momento en la memoria de verificación porque la publicación del RD 1393/2007, de 29 de octubre, dio paso a un proceso de relativa indefinición, hasta que la ANECA puso en marcha los procedimientos de verificación y la aplicación informática correspondiente. Posteriormente, la Universidad quiso iniciar el proceso de oficialización de este máster, en febrero de 2008, integrándolo en el Programa Oficial de Postgrado en Comunicación Audiovisual y Nuevas Tecnologías, aprobado conforme al R.D. 56/2005, de 21 de enero. En la solicitud proyectada se incluía la colaboración con TRACOR; sin embargo, finalmente no se llegó a tramitar, al contestar dicha Consejería que, de conformidad con el RD 1393/2007, no era competente para seguir el procedimiento. Además, cuando pudo iniciarse, meses después, el procedimiento de verificación ante la ANECA, las aplicaciones informáticas habilitadas inicialmente restringían de manera sensible la posibilidad de aportar documentación adjunta, lo que explica por qué no se adjuntó el Convenio Marco de Colaboración. No obstante, sí puede apreciarse en la propia memoria el elevado porcentaje de personal docente de TRACOR en el máster. De estos hechos se informó a la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid, a través del Ilmo. Sr. Director General de Universidades e Investigación, en escrito del que consta su entrada en el Registro General de la Comunidad de Madrid el 29 de julio de 2010, quedando la Universidad CEU San Pablo, en el mismo, comprometida a presentar las correspondiente modificaciones, lo que ahora hace en esta memoria, adjuntando el convenio en relación a la colaboración en la docencia por parte de TRACOR. Dicho convenio se mantiene desde el año 2005, para la impartición de distintos títulos propios de TRACOR, a los que la Universidad ha dado soporte y dirección académica, siendo así TRACOR, por su experiencia como centro especializado de formación de posgrado, en todas las áreas relacionadas con la comunicación, un colaborador de importancia en distintas actividades docentes impartidas en coordinación con la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Comunicación. Es en ese contexto en el que ambas instituciones suscribieron el Convenio Marco de colaboración, de 20 de diciembre de 2007, y los anexos que se adjuntan con esta memoria, en virtud de los cuales, los títulos propios en los que colaboraba TRACOR se han ido incorporando a la oferta formativa de la Universidad, promoviendo esta su oficialización, en cuyo origen se encuentra la verificación positiva de este Máster Universitario Diseño Gráfico

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de la Comunicación, que contaba con una larga trayectoria y experiencia solvente, y que TRACOR impartía desde su fundación en 1989. En todo caso, cabe insistir en que la presente justificación no incluye cambios sobre el modo de trabajo coordinado en el que han estado trabajando TRACOR y la Universidad CEU San Pablo desde el inicio del Máster Universitario en Diseño Gráfico de la comunicación, según se estipula en las cláusulas 2.5, 3.6 y 3-10 del citado Convenio Marco de 20 de diciembre de 2007. En cuanto a la información pública la Universidad CEU San Pablo ha presentado, desde la primera convocatoria del Máster, con claridad y transparencia en su página Web, así como en otros medios de información pública, la colaboración en la impartición con TRACOR, por lo que en ningún momento se han visto afectados los derechos ni la calidad de la información recibida por los alumnos. De la misma manera, se han presentado y presentan los recursos materiales y servicios que TRACOR pone a disposición de los alumnos, en conjunción con los que corresponden a la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Comunicación, para este máster. En el apartado 7, de DISPONIBILIDAD Y ADECUACIÓN DE RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS, se presentaron aquellos recursos y servicios que en aquel momento se ofrecían como necesarios y adecuados para la impartición, y, ahora, con esta memoria, en dicho apartado, se describen, además, los nuevos recursos disponibles y ampliaciones realizadas que conforman los recursos materiales y servicios a disposición de los alumnos del Máster Universitario en Diseño Gráfico de

la Comunicación.

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2.1 Justificación del título propuesto, argumentando el interés académico, científico o profesional del mismo

El Máster surge de la necesidad real de mercado propiciada por la continua revolución tecnológica y crea un profesional del arte, del diseño, de la comunicación audiovisual y multimedia-web, polivalente y autosuficiente, totalmente integrado en el proceso de comunicación y con control absoluto del mismo, capaz de comprender los productos y conceptualizar las ideas, pero también de plasmarlas de forma gráfica o audiovisual, utilizando las tecnologías más innovadoras. En los últimos años, la profesión del diseñador, en todas sus modalidades, ha mantenido el interés de los futuros estudiantes debido al uso de las nuevas tecnologías en muchos de los procesos creativos, el reconocimiento social de estos profesionales, la difusión mundial de algunos de sus trabajos e intervenciones, etc. Los orientadores pueden constatar que el diseño sigue siendo una opción académica para muchos jóvenes que buscan una formación creativa y aspiran a una profesión con buenas perspectivas de futuro. La figura del profesional del diseño ha ido evolucionando a lo largo de su historia. La utilización de los ordenadores y los programas de software creados específicamente para el diseño, junto con la coexistencia con los llamados “medios tradicionales” ha provocado un cambio en las competencias, funciones y habilidades requeridas a los diseñadores. Hasta hace poco, el diseñador era un creativo muy especializado en su área profesional (diseño gráfico, industrial, de interiores, de moda…), que se centraba en un ámbito laboral concreto (la construcción, el sector textil, el industrial, las artes gráficas…). Hoy en día, diversas personas, con conocimientos técnicos específicos pero con una formación creativa parecida, pueden abordar proyectos de todo tipo si utilizan las herramientas tecnológicas necesarias. Esta facilidad de acceso a la tecnología hace que también se produzca intrusismo profesional en estas disciplinas. La forma de hacer frente a esta situación es que los profesionales cuenten con formación especializada (sobre todo en nuevas tecnologías) y continuada y que las empresas incorporen un diseñador como profesional vinculado a las tareas habituales. La preocupación por la formación de los diseñadores ha sido una constante entre los profesionales de este sector, el profesorado de los diferentes centros educativos y las asociaciones que agrupan a los profesionales. A menudo, las acciones llevadas a cabo por las comunidades autónomas e instituciones han contribuido a que existan diferencias formativas en función del lugar donde se imparten los cursos de diseño. Este hecho ha contribuido a crear una personalidad propia en los diseñadores, pero también favorece la dispersión de titulaciones. Recientemente, el Consejo de Ministros ha aprobado un Real Decreto mediante el cual se regulan, por primera vez de forma específica, las enseñanzas profesionales de Artes Plásticas y Diseño. Con la implantación de estas medidas, se actualizarán los ciclos formativos vigentes en función de una serie de directrices generales para estos títulos y sus correspondientes enseñanzas mínimas. La finalidad de esta iniciativa es proporcionar al alumnado una formación artística de calidad y garantizar la cualificación de los futuros profesionales de esta área. Con la nueva reforma, los alumnos que estudien Artes Plásticas y Diseño accederán al mercado laboral con tres tipos de capacitación: artística, técnica y tecnológica. Actualmente, la oferta formativa superior en diseño es muy variada: se puede acceder a ciclos formativos de grado superior, estudios universitarios propios de cada universidad, cursos específicos impartidos por academias, estudios universitarios reglados que incluyen materias relacionadas con el diseño (gráfico, audiovisual, de productos…) en función de la universidad que los imparten… Ante este marco, los expertos señalan la necesidad de unificar criterios y definir de forma clara la formación en diseño con una denominación común. En este sentido, el Espacio Europeo de Educación Superior

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(EEES) ofrece la oportunidad de clarificar el sistema de la educación superior en diseño y permitir otorgarle la importancia que se merece con una titulación de grado y la creación de másteres y postgrados oficiales que permitan cubrir la demanda laboral garantizando la calidad de los contenidos aprendidos.

Normas reguladoras del ejercicio profesional No procede 2.2 Referentes externos a la universidad proponente que avalen la adecuación

de la propuesta a criterios nacionales o internacionales para títulos de similares características académicas

Se han utilizado como referentes para la elaboración de competencias del programa:

Libro blanco ANECA de los títulos de grado en Diseño (en lo específico sobre diseño gráfico).

Libro blanco ANECA de los títulos de grado en Ciencias de la Comunicación.

Recomendaciones publicadas por the College Art Association estadounidense.

Planes formativos de Instituciones europeas de reconocido prestigio como: HfG Offenbach, HbK Braunschweig (Alemania), UIAH Helsinki (Finlandia), Akershus University College de Oslo (Noruega), ENSCI Paris (Francia), Facoltá del Design Politecnico di Milano, IUAV Venecia (Italia), Royal Collegue of Art (UK).

Planes formativos de Instituciones estadounidenses de reconocido prestigio como:

o School of Visual Arts (Nueva York): http://mfaca.sva.edu/ http://www.schoolofvisualarts.edu/grad/index.jsp?sid0=2&sid1=28 o Academy of Art University (San Francisco): http://www.academyart.edu/computer-arts-school/mfa_program.html o Florida Atlantic University: http://www.fau.edu/VAAH/graduate.php

2.3. Descripción de los procedimientos de consulta internos utilizados para la

elaboración del plan de estudios Colectivos internos consultados (junta de centro, comisiones específicas, departamentos, profesorado, alumnado...) Órganos competentes: De acuerdo con las Normas de Organización y Funcionamiento de la Universidad, los Órganos Colegiados implicados en la propuesta, cancelación, modificación y/o aprobación de títulos son los siguientes:

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http://mfaca.sva.edu/

http://www.schoolofvisualarts.edu/grad/index.jsp?sid0=2&sid1=28

http://www.academyart.edu/computer-arts-school/mfa_program.html

http://www.fau.edu/VAAH/graduate.php

· La Junta de Facultad (Escuela/Centro) - constituida en Comisión de Posgrado del Centro. En el caso de propuestas o decisiones relativas o relacionadas con el Doctorado estas funciones son competencia de la Comisión de Doctorado de la Universidad. · El Consejo de Gobierno de la Universidad - constituido en Comisión de Posgrado de la Universidad. · El Patronato de la Universidad. Asimismo, tendrán un papel consultivo: · Para la Comisión de Grado/Posgrado del Centro: la Comisión Consultiva · Comisión de Posgrado de la Universidad: el Consejo Asesor (dictamen general de pertinencia) y el Consejo Académico (dictamen científico de pertinencia). Funciones: La Comisión de Posgrado del Centro (o Comisión de Doctorado, en su caso), formula la propuesta de aprobación, cancelación y/o modificación de títulos, oída la Comisión Consultiva, que será elevada a la Comisión de Posgrado de la Universidad. A ésta le compete (una vez oídos el Consejo Asesor y el Consejo Académico de la Universidad), aprobar el documento a elevar al Patronato de la Universidad, máximo órgano colegiado responsable de la aprobación, cancelación, y/o modificación de títulos. Información resultante de dichas consultas (acuerdos, informes, convenios, cartas de apoyo, información no sistematizada...) · Informes de pertinencia / viabilidad académica · Informes de pertinencia / viabilidad económica · Actas de la Comisión de Grado/Posgrado del Centro · Informes y/o Dictámenes de la Comisión Consultiva · Informes y/o Dictámenes del Consejo Asesor · Informes y/o Dictámenes del Consejo Académico 2.4. Descripción de los procedimientos de consulta externos utilizados para la

elaboración del plan de estudios Procedimientos de consulta externos utilizados para la elaboración del plan de estudios: · Comisiones mixtas: Universidad – Colegio, Organismo Profesional, Instituciones conveniadas para las Prácticas · Consultas formales o informales A figuras académicas/investigadoras/profesionales de reconocido prestigio

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Organismos y colectivos externos a la universidad consultados (colegios profesionales, asociaciones, organizaciones empresariales, egresados, etc.) · Colegio u Organismo profesional · Institución / Organización Empresarial colaboradora y/o conveniada para las prácticas · Figuras académicas/investigadoras/profesionales de reconocido prestigio · Egresados (Informes del Centro de Orientación e Información de Empleo y de Antiguos Alumnos CEU) Información resultante de dichas consultas (acuerdos, informes, convenios, cartas de apoyo, información no sistematizada...) · Informes · Dictámenes · Actas de reuniones · Convenios · Encuestas y resultados de otras consultas sistemáticas o ad-hoc

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4.1. SISTEMAS DE INFORMACIÓN PREVIO. La información del programa se encuentra, dentro de la pestaña de Másteres Oficiales, en la página Web del Instituto de Postgrado cuya dirección: http://www.postgrado.uspceu.es Una vez los futuros alumnos accedan a la Web propia del Máster se encontrarán con las siguientes pestañas: 1. Presentación, donde habrá una pequeña introducción y se especificará el idioma en el que se imparte, las salidas profesionales, el perfil de ingreso y la modalidad presencial. 2. Objetivos, donde se expondrán los objetivos a alcanzar con la realización del Máster. 3. Programa, donde se detallarán los módulos y materias, la metodología y el número de créditos ECTS. 4. Profesores, donde se recogerán los nombres de los profesores del programa por materia y sus currículos. 5. Características, donde se detallará el calendario, horarios y el lugar de impartición. 6. Proceso de admisión-selección de alumnos, donde se establecerán los pasos a seguir por el candidato para llegar a ser alumno del programa (vías y requisitos de acceso, derechos de matrícula...). 7. Becas, donde se informará al candidato de las posibles becas existentes para financiar la realización del programa. 8. Normativa académica, donde se incluirá la normativa vigente a tener en cuenta por el alumno. 9. Préstamos, donde se ofrecerá información al alumno sobre las becas y ayudas disponibles. 10. Prácticas, con información sobre las características de las prácticas y remisión a la página del COIE (subsección postgrado). 11. Convenios, donde se incluirá un listado de todas las instituciones con las que el programa tiene convenios de colaboración. 12. Más información, donde se recogerán los datos de contacto para recibir más información: • Teléfono (91 536 27 27) • Fax (91 536 06 60) • Correo electrónico ([email protected]) • Dirección del Instituto de Postgrado (Isaac Peral 58, 28040 Madrid) Perfil de ingreso recomendado: Dirigido a graduados universitarios de cualquier titulación con interés en formarse en el diseño gráfico y las artes visuales y adquirir habilidades en el uso de sus herramientas informáticas. Está especialmente indicado para titulados en Publicidad y RRPP, Comunicación Audiovisual, Bellas Artes y Periodismo. Canales de difusión que se emplearán para informar a los potenciales estudiantes sobre la titulación y sobre el proceso de matriculación:

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http://www.postgrado.uspceu.es/

mailto:[email protected]

1.- vía Internet (página web de la facultad y anuncios en buscadores de Másteres) 2.- prensa (periódicos y revistas) 3.- ferias de estudiantes 4.- en la universidad y utilizando como intermediario a la asociación de antiguos alumnos del CEU.

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MÁSTER EN DISEÑO GRÁFICO DE LA COMUNICACIÓN

MEMORIA DE VERIFICACIÓN Facultad de Humanidades y Ciencias de la Comunicación Vicerrectorado de Ordenación Académica y Profesorado

Unidad para la Calidad

10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN DE LA TITULACIÓN

Justificación No procede Curso de implantación

2009 / 2010 Procedimiento de adaptación de los estudiantes, en su caso, de los estudiantes de los estudios existentes al nuevo plan de estudio No procede Enseñanzas que se extinguen por la implantación del correspondiente título propuesto

No procede

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6. PERSONAL ACADÉMICO

6.1. Profesorado y otros recursos humanos necesarios y disponibles para llevar

a cabo el plan de estudios propuesto. Incluir información sobre su adecuación.

Mecanismos de que se dispone para asegurar que la contratación del profesorado se realizará atendiendo a los criterios de igualdad entre hombres y mujeres y de no discriminació de personas con discapacidad El procedimiento de contratación del personal del máster es el propio de la Universidad que respeta la Ley 51/2003 de 2 de Diciembre.La propuesta de profesorado del máster corresponde a la dirección del mismo integrada en la Comisión de Postgrado y Doctorado del Centro. La propuesta será tramitada para su aprobación por la Comisión de Postgrado de la Universidad. Personal académico disponible. Personal académico disponible

Categoría Experiencia

Tipo de vinculación con la universidad

Adecuación a los ámbitos de conocimiento

Información adicional

Profesor de Universidad Privada

Docencia/InvestigaciónContrato Laboral Doctor

Profesor visitante en InHolland Harlem eInHolland Alkmaar (Holanda) y Fachochschule de Ausgburgo (Alemania).

Profesora Universidad Privada

Docencia/InvestigaciónContrato Laboral Doctora

Autora de libros como Manual de Arte y Fotografía (1998), Historia de la Fotografía de Moda (2001).

Profesor Asociado Docencia/Profesional Contrato

Profesional Doctor Profesor de TRACOR

Profesora Asociada Docencia/Profesional Contrato

Profesional Doctora

Profesora de TRACOR. Coordinadora de Cursos de Formación e Imagen Gráfica CSI-CSIF. Publicaciones: Curso Práctico de Diseño Gráfico por Ordenador. Ed. Génesis

Profesora Universidad Privada

Docencia/InvestigaciónContrato Laboral Doctora

Autora de diferentes trabajos y artículos: ?30 años de Diseño Periodístico en España (1976-2006), ?Principios básicos de Diseño Periodístico?, ?Tipos a diario. Prensa y texto fuera de contexto? etc.

Profesor Universidad Privada

Docencia/InvestigaciónContrato Laboral Catedrático

Ha sido Decano de la Facultad de Ciencias de la Información Universidad Europea de

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Madrid . Ha escrito más de setenta aportaciones científicas

Profesor Universidad Privada

Docencia/InvestigaciónContrato Laboral Doctor

Ha sido Director de Marketing de la Fundación Universitaria San Pablo CEU y Director de Comunicación y Ediciones de la Fundación Albeniz.


Profesional Licenciado

Profesor de TRACOR. Es autor del libro ?Guía de Campo de Combustion4?. Actualmente preparando la defensa de la Tesis, cuyo tema es ?Televisión Digital Interactiva?.



Profesor de TRACOR y otras Escuelas de Negocio. Actualmente se prepara para presentar su Tesis . Es consultor independiente


Profesional Licenciado Profesor de TRACOR. Ha impartido conferencias en el Instituto Empresa.



Profesor de TRACOR. Es profesor colaborador en la Universidad Politécnica de Valencia y Director de Proyectos de GRAFITAL. Adobe Certified.



Profesor de TRACOR. Director Creativo Gestazion (Agencia Interactiva). Colaborador de la revista Webmaster.



Profesor de TRACOR. Profesor de la Escuela Técnica Cinematografía. Universidad de León.


Profesional Licenciado Profesor de TRACOR. Director General de Territorio Creativo (Agencia de Comunicación).



Profesor de TRACOR. Director General de Gestazion (Agencia Interactiva). Adobe Certificate Expert.

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Otros recursos humanos disponibles. Tipo de vinculación con la universidad

Formación y experiencia profesional

Adecuación a los ámbitos de conocimiento

Contrato Laboral Apoyo Logístico -- Contrato Laboral Apoyo Administrativo -- Contrato Laboral Apoyo Logístico --

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1 / 59tracor.com/campus16/pdf/mfa/mod0_mu_mdgc_28042014.pdf · 2016. 9. 20. · identificador :...

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