1. objetivos planteados y conseguidos
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MEMORIA ESCUELA ESPACIO DE PAZ-COEDUCACIÓN 2012-2013
1. OBJETIVOS PLANTEADOS Y CONSEGUIDOS Trabajar desde una perspectiva integral, con la responsable de Coeducación, en
el desarrollo de valores, actitudes, habilidades y hábitos para mejorar la convivencia en el centro.
Ayudar al alumnado en la construcción de relaciones interpersonales igualitarias y el desarrollo de la corresponsabilidad.
Ayudar a mejorar actitudes a través de lo cotidiano. Buscar soluciones al descuido en la limpieza y hábitos de alimentación poco saludables, con actividades que refuercen el sentido de grupo y favorezcan la participación.
Educar en el consumo responsable, el reciclaje y la reutilización de materiales para un desarrollo sostenible y contribuir a una sociedad más justa y solidaria.
2. ACTIVIDADES ORGANIZADAS DESDE ESCUELA ESPACIO DE PAZ-COEDUCACIÓN
Revista Digital (durante todo el curso)
https://sites.google.com/a/iesboliches.org/digitalies-2012-2013/home
Concurso "La Mejor Clase" (Durante todo el curso)
http://convivencia.iesboliches.org/web_mejorclase/index.htm
Formación en Inteligencia Emocional y Atención Plena (durante todo el curso)
https://sites.google.com/a/iesboliches.org/digitalies-2012-
2013/centro/escuela-de-paz-coeducacion/inteligencia-emocional
Día de la Paz, con canciones y un árbol para la paz (30 Enero)
https://sites.google.com/a/iesboliches.org/digitalies-2012-2013/centro/dias-senalados
Taller 'Mujeres en zona de conflicto'
Proyecto solidario "Cooperación Honduras ONGD" (Enero-Junio)
https://sites.google.com/a/iesboliches.org/digitalies-2012-2013/centro
Charlas-coloquio, "Turing y sus circunstancias" "Mujeres e investigación"
(marzo-abril) https://sites.google.com/a/iesboliches.org/digitalies-2012-
2013/centro/escuela-de-paz-coeducacion
OTRAS ACTIVIDADES EN LAS QUE HEMOS COLABORADO PARA DESARROLLAR VALORES
Día de la infancia (noviembre) https://sites.google.com/a/iesboliches.org/digitalies-2012-2013/centro/dias-senalados
Trueque de libros (diciembre) https://sites.google.com/a/iesboliches.org/digitalies-2012-2013/centro/trueque-de-libros
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Journal scolaire 4ºESO (enero) https://sites.google.com/a/iesboliches.org/digitalies-2012-2013/digitales-joven
Sociedad consumo responsable: Project on Consumerism (Feb-mar)
http://ieslosboliches.wikispaces.com/Consumer%27s+Society
Binta y la gran idea https://sites.google.com/a/iesboliches.org/digitalies-2012-2013/digitales-joven/no-te-lo-pierdas
Journée de la femme 'UniversELLES' (marzo) https://sites.google.com/a/iesboliches.org/digitalies-2012-2013/centro/dia-de-la-mujer
Journée du livre (abril) https://sites.google.com/a/iesboliches.org/digitalies-2012-2013/centro/journee-du-livre https://sites.google.com/a/iesboliches.org/digitalies-2012-2013/le-petit-prince
Proyecto "Biofuengirola-Ecologistas en acción" (abril-mayo) https://sites.google.com/a/iesboliches.org/digitalies-2012-2013/centro/ecologistas-en-accion
Proyecto "KONKA, Empresa Joven Europea" (durante todo el curso) https://sites.google.com/a/iesboliches.org/digitalies-2012-2013/digitales-joven/programaciones
Teatro y solidaridad - 'Fuenbolich'(durante todo el curso) https://sites.google.com/a/iesboliches.org/digitalies-2012-2013/no-te-lo-pierdas/-lo-sabias
3. ORGANIZACIÓN DEL CENTRO PARA DESARROLLAR LA EXPERIENCIA, SI PROCEDE
Trabajo coordinado de las responsables de Igualdad y RAEEP para el desarrollo,
evaluación y difusión de las actividades del proyecto.
Coordinación con la Dirección del centro para la organización de actividades y
utilización de recursos y con el responsable TIC para su difusión en la web del centro.
Coordinación con J. Estudios y la Comisión de Convivencia del Consejo Escolar para el
análisis de la convivencia en el centro.
Coordinación con tutores/as, delegados/as de curso, grupos de ESO y representantes
de AMPA para el desarrollo de actividades del Concurso "La Mejor Clase". Seguimiento
semanal de los grupos en la vigilancia de la limpieza del patio durante el recreo.
Coordinación con el profesorado para el desarrollo y evaluación de las actividades del
proyecto, en particular, Departamentos de Religión y Música para la organización de
actividades del proyecto solidario "Cooperación Honduras ONGD", Filosofía, francés y
Biología para las charlas-coloquio "Mujeres e investigación" y "Turing y sus
circunstancias".
Coordinación con el Departamento de formación, evaluación e innovación educativa,
para desarrollar actividades interdisciplinares y establecer indicadores de evaluación.
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4. METODOLOGÍA Y CALENDARIO DE LAS PRINCIPALES ACTIVIDADES Y EXPERIENCIAS DESARROLLADAS
A. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES ORGANIZADAS DESDE E. ESPACIO DE PAZ-COEDUCACIÓN
SEP
OCT
NOV
DIC
EN
FEB
MAR
ABR
MAY
JUN
Diagnóstico "Nuestro Centro" Resultados encuesta online
Revista Digital
Concurso "La Mejor Clase"
Formación en Inteligencia Emocional y Atención Plena
Día de la Paz
Taller 'Mujeres en zona de conflicto'
Proyecto Solidario "Cooperación Honduras ONGD"
Charla "Turing y sus circunstancias"
Charla-coloquio "Mujeres e investigación"
OTRAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS PARA EL TRABAJO EN VALORES
SEP
OCT
NOV
DIC
EN
FEB
MAR
ABR
MAY
JUN
Día de la Infancia
Trueque de libros
Journal scolaire 4º ESO
Educar para consumo y desarrollo sostenible : "Project on Consumerism"
Journée de la femme UniversELLES
Journée du livre
"Le petit prince toujours présent"
Vídeo "Binta y la gran idea"
Biofuengirola-Ecologistas en acción
KONKA, Empresa Joven Europea
Teatro y solidaridad
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B. METODOLOGÍA DE LAS PRINCIPALES ACTIVIDADES DESARROLLADAS
Revista Digital (Durante todo el curso)
https://sites.google.com/a/iesboliches.org/digitalies-2012-2013/home
OBJETIVOS Dar difusión a las actividades del proyecto EEP y del centro, trabajar en valores de igualdad, solidaridad, respeto de la diversidad y el entorno.
DESARROLLO Web anual con artículos en español, francés e inglés y diferentes apartados (Centro, E. Espacio de Paz-Coeducación, Digital Joven, En Abierto, No te lo pierdas...) que se van
publicando a lo largo del curso.
EVALUACIÓN
La evaluación es positiva. La revista representa una ventana abierta a la realidad exterior y una mirada atenta a lo que hacemos en el centro. Se completa y se va ampliando a medida que se desarrollan las actividades. En el desván se publican las revistas de años anteriores y es agradable recordar lo que se ha hecho anteriormente, para tomar como punto de partida o para mejorar. A mejorar: la difusión, desde idiomas se programan actividades para darla a conocer
entre el alumnado, pero no es suficiente. Dada la variedad y utilidad de los
documentos, habría que extender su difusión, como algo habitual, a través de todos
los Departamentos.
Concurso "La Mejor Clase" http://convivencia.iesboliches.org/web_mejorclase/index.htm
OBJETIVOS (Durante todo el curso)
Educar en el respeto del entorno y ayudar a tomar conciencia de la importancia de
mantener un ambiente limpio, con actividades que favorecen la cohesión de grupo.
DESARROLLO
Concurso para 1º 2º y 3º ESO con actividades para favorecer el desarrollo de buenos
hábitos y actitudes que mejoren la vida cotidiana en el centro (respeto de espacios
comunes, limpieza y cuidado del aula, comportamiento en clase…).
EVALUACIÓN
Co-evaluación: Un equipo de convivencia formado por las responsables de EEP y
Coeducación, los tutores y profesorado se encarga de evaluar los distintos apartados.
Representantes de profesorado, alumnado y AMPA valoran la decoración y
mantenimiento de aulas.
La valoración es muy positiva: El concurso representa una herramienta para reforzar el
trabajo en valores, la motivación del alumnado que participa es grande, gracias
también al trabajo de los tutores, y su comportamiento mejora.
A mejorar: El alumnado de Bachillerato se va cambiando hábitos de limpieza en el
patio durante el recreo, gracias al trabajo de los más pequeños, pero tendrían que
implicarse más. Queremos desarrollar su participación el próximo curso con una
campaña de reciclaje.
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Inteligencia Emocional y atención Plena (Durante todo el curso)
https://sites.google.com/a/iesboliches.org/digitalies-2012-2013/no-te-lo-pierdas/aprendemos-
todos
OBJETIVOS - Mejorar la regulación de nuestras emociones estando receptivos a ellas y tomando
conciencia de nuestra capacidad para modularlas (las emociones propias y las de los
demás).
- Promover la comprensión y el crecimiento personal, gestionando las emociones
positivas y negativas de forma eficaz.
- Experimentar la atención plena viviendo el “aquí y ahora” a través de la práctica de
Mindfulness.
- Mejorar el clima del aula y la puesta en práctica de herramientas para la prevención y
resolución de conflictos en profesores y alumnos.
DESARROLLO
Participación de ocho profesores de nuestro centro en el III curso de formación del CEP de Marbella-Coín, a cargo de Olivia Recondo, Profesora de Psicología Social en la Universidad de Málaga, Psicopedagoga y Terapeuta, formadora e investigadora en el campo de la Conciencia Plena y la Inteligencia Emocional en Educación. De octubre a Enero 'Formación personal del profesorado', de febrero a junio 'Programa de entrenamiento en el aula' con la colaboración de M. Martín Pérez, mayo 'Encuentro de formadores cursos I y II'.
EVALUACIÓN
La valoración es muy positiva. El curso de formación y el entrenamiento en
Mindfulness nos aportan una preparación personal para vivir mejor el momento
presente, conociendo y gestionando mejor nuestras emociones y herramientas para
una Educación Plena. También nos enriquecemos con las aportaciones de los
participantes de otros centros, en el Foro de la plataforma del CEP ha quedado
reflejada nuestra motivación, nuestros avances, dificultades y logros.
Con el entrenamiento en el aula aportamos estrategias que nos permiten mejorar el
clima en el aula, la convivencia y la calidad de vida en el centro, ayudando al alumnado
a formarse en Inteligencia Emocional y Atención plena. Todos los que participan
reconocen sentirse mejor y demandan el entrenamiento cuando no lo proponemos en
clase. Algunos lo practican habitualmente en casa y llevan su diario emocional. La
convivencia en el centro ha mejorado y se frena la conflictividad entre quienes
practican Mindfulness. Los grupos con los que no trabajamos habitualmente nos lo
demandan, se está creando en el centro otra forma de vivir el día a día en las clases
porque ocho profesores, cubren algunos grupos de todos los niveles de enseñanza en
el centro, desde 1º ESO hasta 2º Bachillerato.
Próximo curso: continuar con la II fase de formación en el centro, profundizar y
extender la participación.
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Día de la Infancia (20 noviembre)
https://sites.google.com/a/iesboliches.org/digitalies-2012-2013/centro/dias-senalados
OBJETIVOS
Desarrollar la sensibilidad hacia los valores de una sociedad más justa y solidaria.
DESARROLLO
En la tutoría de 1º ESO cada niño aportó algo que le falta a niños de otra parte del
planeta, para ofrecerles simbólicamente nuestro compromiso para que no les falte
nada esencial para su desarrollo. Después, se montó un escaparate con todas las
aportaciones.
EVALUACIÓN
Valoramos muy positivamente la idea que ha partido de un grupo.
A mejorar: tenemos que organizar actuaciones para aumentar la participación.
Día de la Paz (30 enero)
https://sites.google.com/a/iesboliches.org/digitalies-2012-2013/centro/dias-senalados
OBJETIVOS
Desarrollar la sensibilidad hacia los valores de una sociedad en paz, más justa y
solidaria.
DESARROLLO
En clase se trabajaron canciones en francés e inglés y frases para un árbol de la paz.
Dibujamos un árbol a la entrada del centro y partimos de la cita 'La paz es mucho más
que ausencia de guerra', para que cada alumno/a completara con una hoja donde
había escrito su mensaje para la paz.
En otro panel, con papel de periódico se recortaron palomas de la paz, con mensajes
sobre la paz en francés.
EVALUACIÓN
Valoración positiva por la participación, como se ve por la gran cantidad de mensajes.
A mejorar: Tenemos que coordinar mejor las actuaciones para desarrollar más la idea y
lograr más impacto.
Taller "Mujeres en Zona de Conflicto" (15 enero)
https://sites.google.com/a/iesboliches.org/digitalies-2012-2013/centro/dias-senalados
OBJETIVOS
Educar en igualdad, desarrollar la sensibilidad contra la violencia de género y las
desigualdades.
DESARROLLO
Una representante del grupo 'Mujeres en zona de conflicto MZC', dirigió el taller de
dos horas "Contra la violencia de género" con un grupo de 4º ESO. En la primera parte
expuso unas preguntas para debatir con los alumnos y alumnas. Con gran soltura y un
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estilo muy cercano a los jóvenes, iba matizando las respuestas que daban, para
llevarles a analizar la situación de muchas mujeres (lo que se ve no es más que la
punta del iceberg) y aproximarles a nuevas perspectivas, a un cambio de mentalidad
que beneficia a todos, hombres y mujeres. En la segunda parte con vídeos que
presentaban situaciones concretas despertó la capacidad de análisis y el espíritu crítico
del alumnado.
EVALUACIÓN
Valoración muy positiva, interesante el planteamiento y la forma de trabajar de la
representante de la asociación. Les gustó a chicos y a chicas, a todos, como lo prueban
sus comentarios, algunos en francés.
Próximo curso: continuar con el taller, muy motivador para el alumnado, tanto chicos
como chicas.
Proyecto solidario "Cooperación Honduras ONGD"(Enero-junio)
https://sites.google.com/a/iesboliches.org/digitalies-2012-2013/centro
OBJETIVOS
Ayudar a sensibilizar al alumnado sobre la injusticia que representan las desigualdades
y la oportunidad que tenemos de ayudar con una pequeña aportación.
Renovar las dos becas integrales para el estudio de niños y niñas en Honduras.
DESARROLLO
En enero hemos lanzado una campaña de recogida de alimentos y material, hemos
pasado por las clases para animar a todos los grupos a participar. Hemos renovado las
dos becas integrales para un niño y una niña de Honduras, que conseguimos el curso
pasado, y les hemos enviado ropa y material para que puedan estudiar en lugar de
trabajar. Estamos organizando un Concierto solidario para el mes de Junio, con
actuaciones de alumnado y profesorado del centro, para recaudar fondos.
EVALUACIÓN
Valoración positiva porque hemos conseguido nuestro compromiso adquirido el curso
pasado: renovar dos becas para que puedan seguir estudiando un niño y una niña en
Honduras.
A mejorar: La visita del Padre Patricio el curso pasado motivó enormemente a todos, el
alumnado de ESO especialmente quedó impactado con la situación en Honduras y la
labor de la asociación Cooperación Honduras ONGD para escolarizar a niños y niñas
que desde pequeños tienen que trabajar para sobrevivir. La presencia del responsable
de la asociación reforzaría nuestro trabajo.
Charlas-coloquio, a cargo de Inmaculada Pérez de Guzmán, profesora de Matemática Aplicada
en la Universidad de Málaga y creadora del grupo de investigación GIMAC:
https://sites.google.com/a/iesboliches.org/digitalies-2012-2013/centro/escuela-de-paz-coeducacion
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"Turing y sus circunstancias" (18 marzo)
OBJETIVOS
Valorar desde una perspectiva histórica las aportaciones del gran genio, padre de
la informática moderna, que descifró los códigos de la máquina Enigma y fue
condenado por homosexual, sin ver reconocido su trabajo.
Despertar la curiosidad por las matemáticas tan importantes en la programación
de los ordenadores que utilizamos habitualmente.
DESARROLLO (30 enero)
Charla-coloquio, organizada desde Escuela Espacio de Paz-Coeducación, con la
colaboración de profesorado de Francés, Filosofía, Biología y Matemáticas, para
alumnado de 1º y 2º Bachillerato.
EVALUACIÓN
La profesora e investigadora, Inmaculada Pérez de Guzmán, impactó al público con
el planteamiento de la charla, presentando a un personaje desconocido para la
mayoría. Aunque no hubo preguntas, las valoraciones que hicieron posteriormente
en clase mostraron el gran interés de la charla, pidiendo incluso que les hablara de
otros temas relacionados con la universidad.
"Mujeres e investigación" (22 abril)
OBJETIVOS
Dar a conocer la trayectoria de algunas mujeres investigadoras a lo largo de la
historia, las dificultades que han tenido para ser reconocidas por la sociedad.
Reflexionar sobre los cambios sociales y la necesaria conciliación familiar para una
sociedad más justa y eficaz.
DESARROLLO (30 enero)
Charla-coloquio, organizada desde Escuela Espacio de Paz-Coeducación, para
alumnado de 1º Bachillerato, con la colaboración de profesorado de Francés,
Filosofía, Biología y Matemáticas.
EVALUACIÓN
Valoración excelente, sin duda la capacidad de Inmaculada Pérez de Guzmán, profesora e investigadora, para entusiasmar al alumnado es increíble. Presentó muchos datos, pero se mostró cercana y natural. El interés despertado fue tan grande que la charla, prevista para una hora, se alargó una hora más con muchas preguntas que le hicieron los alumnos y alumnas que asistieron a lasque respondió encantada de participar en un verdadero diálogo. La respuesta del alumnado desbordó todas las expectativas, valoración excelente también para la participación del alumnado. Próximo curso: continuar con las charlas, porque aparentemente puede parecer
que casi todo está conseguido, pero aún quedan muchas cosas por resolver. Es
necesario un cambio de mentalidad y despertar la conciencia social en las nuevas
generaciones...
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'Educar en el consumo y desarrollo sostenible' (Febrero-marzo y mayo) OBJETIVOS
Analizar la sociedad de consumo en la que estamos inmersos bajo una mirada crítica y atenta. Educar en el consumo responsable y el desarrollo sostenible. Superar los prejuicios y educar en igualdad para una sociedad más justa pero también más eficaz.
DESARROLLO
'Project on Consumerism', en Inglés, con 4º ESO se ha realizado un proyecto muy completo, partiendo de la cita de Ghandi "En la tierra tenemos lo suficiente para las necesidades de todos, pero no para la avaricia de cada uno" y del documental “Pyramids of Waste”. Se han desarrollado las competencias, a través del trabajo de investigación en equipo y se han publicado los trabajos en la web. http://ieslosboliches.wikispaces.com/Consumer%27s+Society
EVALUACIÓN El resultado es bastante positivo en cuanto al desarrollo de un proyecto muy
ambicioso, es una pena que se haya hecho solamente en inglés, la verdadera
repercusión del trabajo interdisciplinar se habría multiplicado con la participación
de profesorado de otras asignaturas.
A mejorar: coordinar las actuaciones, a través del Departamento de evaluación e
innovación, para extender la participación a otros Departamentos y así reforzar el
trabajo interdisciplinar.
En mayo, en la tutoría de un grupo de 2º ESO se han trabajado valores de desarrollo sostenible y educación para todos y todas, con el vídeo 'Binta y la gran idea' (nominado al Oscar al mejor corto en 2007). https://sites.google.com/a/iesboliches.org/digitalies-2012-2013/digitales-joven/no-te-lo-pierdas
EVALUACIÓN El resultado es bastante positivo para el grupo, el vídeo consigue sensibilizar al alumnado, por la forma lúdica y lúcida de presentar la situación en África, con los prejuicios que hay que superar pero con una forma de vivir cada momento más plena, contrastando con el ritmo frenético y absurdo a veces de los países desarrollados. A mejorar: tenemos que coordinar las actuaciones para desarrollar la idea y
extender la participación a otros grupos.
5. ESTABLECIMIENTO DE INDICADORES DE EVALUACIÓN DE LA CONVIVENCIA DEL CENTRO Dentro de las actividades del concurso "La Mejor Clase" tenemos un sistema de
valoración en el que participan tutores, profesorado, alumnado y representantes de la AMPA.
Fichas de registro y evaluación de actividades desarrolladas.
Valoración y reflexiones del alumnado asistente a las charlas: "Mujeres e investigación" "Turing y sus circunstancias".
Presentación-diagnóstico de la vida del centro, con las aportaciones de profesorado, AMPA y Dirección del centro
Encuesta online sobre los recursos del centro y el desarrollo de los objetivos y actividades del proyecto EEP y del centro.
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6. PARTICIPACIÓN EN IMPLICACIÓN DE SECTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA Y OTRAS ASOCIACIONES
A. PARTICIPACIÓN E IMPLICACIÓN DE SECTORES DE NUESTRA COMUNIDAD EDUCATIVA
Trabajo conjunto de las responsables de Igualdad y Escuela Espacio de Paz para el
desarrollo de las actividades del proyecto.
Participación del Equipo Directivo del Centro en las actividades del proyecto, en
particular el apoyo del Director en la utilización de recursos informáticos para la
publicación de la revista digital y encuesta online.
Participación del Coordinador TIC en la difusión de actividades en la web del centro.
Participación de tutores-as, delegados-as de clase, grupos de ESO y representantes
del AMPA en el desarrollo de las actividades del concurso "La Mejor Clase".
Participación del profesorado para el desarrollo de las actividades:
Religión y Música para actividades solidarias, concierto y "Día de la Infancia".
Filosofía, Biología, Francés, Matemáticas para las charlas-coloquio "Mujeres e
investigación" y "Turing y sus circunstancias".
Lengua y Francés para la organización de "Trueque de libros" "Journée du livre"
Inglés para desarrollo del Proyecto sociedad de consumo "Pojet on consumerism".
Francés en actividades de igualdad, contra la violencia de género: "Taller Mujeres
en Zona de Conflicto", "Le partage tâches ménagères" y "Día Mujer UniversELLES.
Biología, C.Clásica, Dibujo, Francés, Inglés, Religión y Tecnología Pr. Biofuengirola.
B. IMPLICACIÓN DE OTROS SECTORES
Participación de nuestro centro en el proyecto 'Cooperación Honduras ONGD' para
ayudar a escolarizar a niños y niñas de Honduras.
Participación del Director del Conservatorio Profesional de Música de Fuengirola en la
organización de un concierto solidario.
Participación de la asociación 'Mujeres en Zona de Conflicto' con la charla por la
igualdad y contra la violencia de género para 4º ESO.
Destaca la participación de la UMA a través de dos profesoras investigadoras:
Inmaculada Pérez de Guzmán, investigadora en Inteligencia Artificial y profesora
de Matemáticas, con las charlas-coloquio " Mujeres e investigación" y "Turing y sus
circunstancias". Desde los datos, nos aporta una visión interesante de la realidad y
el compromiso con los jóvenes en una formación de calidad y una sociedad mejor.
Olivia Recondo, Profesora de Psicología Social en la UMA, Psicopedagoga y
Terapeuta, formadora e investigadora en el campo de la Conciencia Plena y la
Inteligencia, con la Formación en Inteligencia Emocional y Atención Plena, un curso
organizado por el CEP de Marbella-Coín. Nos aporta una preparación personal para
vivir mejor el momento presente y unas herramientas para una educación plena,
con las que ayudar a formar al alumnado y mejorar la convivencia y la calidad de
vida del centro.
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7. COORDINACIÓN E INTERCAMBIO DE BUENAS PRÁCTICAS CON OTROS CENTROS DE LA RED La participación de ocho profesores de nuestro centro en el curso de formación en
Inteligencia Emocional y atención Plena del CEP de Marbella-Coín, es una prueba de la
motivación de buena parte del equipo de Escuela de Paz y del profesorado del centro.
Durante todo el curso, ha sido un privilegio formarnos con Olivia Recondo y seguir la
fase práctica de aplicación en clase con Mª José Martín Pérez. En las reuniones del
curso de formación nos enriquecemos con las aportaciones de los participantes de
otros centros y en el Foro de la plataforma del CEP ha quedado reflejada nuestra
motivación, nuestros avances, dificultades y logros.
Por otra parte, las experiencias de otros centros de la RAEEP, que tenemos la
oportunidad de conocer en las reuniones de seguimiento, nos aportan ideas y nos dan
ánimo para seguir en esta tarea que compartimos: la educación en valores.
8. PRINCIPALES DIFICULTADES U OBSTÁCULOS ENCONTRADOS PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES Y EXPERIENCIAS
Es un proyecto demasiado extenso que cubre muchos aspectos para desarrollar toda la variedad de actividades.
La presentación de las actividades en formato digital para la revista del centro, requiere excesivo trabajo y tiempo.
El aumento de horas este año y la decisión de una parte del profesorado de no participar en actividades extraescolares, que inicialmente nos planteábamos como una dificultad, no ha impedido el desarrollo de las propuestas desde Escuela de Paz-Coeducación. Gracias a la entrega de buena parte del profesorado y al entusiasmo con que el alumnado recibe cualquier actividad motivadora, se han desarrollado con éxito la mayoría de las propuestas en el proyecto.
El verdadero obstáculo ha sido la estructura del horario escolar. Sin apenas espacio para la coordinación, la puesta en marcha de las actividades es difícil, el seguimiento y la puesta en común a veces es tarea imposible. La intranet nos permite la comunicación inmediata, pero falta tiempo en común para coordinar y realizar las actividades. Sin una tutoría, aparte de tener que invertir horas del tiempo personal, se distorsiona la organización del centro.
9. MEJORAS A INTRODUCIR EN EL PLAN DE CONVIVENCIA DEL CENTRO, COMO CONSECUENCIA DE SU PARTICIPACIÓN EN LA RED
Ayudar a coordinar, desde el 'Departamento de Formación, Evaluación e Innovación
Educativa', el desarrollo y difusión de actividades interdisciplinares.
Profundizar en las claves para el rendimiento del trabajo en grupo en actividades que
requieren este tipo de trabajo: "Sociedad de consumo responsable", "Ecologistas en
acción", proyectos que habría que desarrollar durante el próximo curso.
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Continuar con la segunda fase de 'Formación en Inteligencia Emocional y Atención
Plena' para mejorar la convivencia en el centro y ayudar desarrollar habilidades
emocionales en el alumnado.
Desarrollar la implicación del alumnado de Bachillerato en la limpieza del centro,
organizando una 'Campaña de Reciclaje' en colaboración con la Mancomunidad de
Municipios de la Costa del sol y la compañía de teatro "El equipo Reciclatodo", que este
año ha trabajado en colegios de primaria y nos gustaría que adaptara su actuación a
nuestro centro, para trabajar con secundaria el próximo curso.
Insistir en la necesidad de programar actividades de explotación para dar a conocer la
'Revista Digital' entre el alumnado, habitualmente se hace desde idiomas, habría que
ampliar a otros Departamentos.
10. VALORACIÓN GLOBAL DE LA EXPERIENCIA DE PARTICIPACIÓN DEL CENTRO EN LA RED
Participar en la RAEEP nos permite cada año desarrollar actividades para ayudar a la mejora de
la convivencia en el centro. Pensamos que el plan de igualdad y coeducar favorecen la
convivencia y no entendemos un proyecto de Escuela de Paz sin educar en igualdad, por eso,
desde perspectivas distintas, nuestro proyecto es conjunto. En la organización de actividades
para la educación en valores (igualdad, respeto a la diversidad y el entorno, solidaridad...) el
trabajo conjunto con la responsable de Coeducación nos enriquece.
A través del Proyecto Escuela Espacio de Paz-Coeducación, podemos ayudar a nuestros
jóvenes a desarrollar habilidades sociales y valores para enfrentarse con más seguridad a los
retos y la complejidad del mundo actual. Por eso, desde un planteamiento global, queremos
establecer lazos con toda la comunidad educativa y favorecer la participación del alumnado en
la vida del centro.
Además, conocer lo que se está haciendo en otros centros, a través de las reuniones de RAEEP
y la Plataforma del CEP Marbella-Coín, nos da ideas y ánimo para seguir en esta tarea que
compartimos: la educación en valores.
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11. RELACIÓN Y DESCRIPCIÓN, EN SU CASO, DE LOS MATERIALES EDUCATIVOS PRODUCIDOS 1. Memoria Escuela Espacio de Paz Coeducación 2. Cronograma de las actividades 3. Presentación-diagnóstico del centro 4. Resultados encuesta online
Concurso "La Mejor Clase":
5. Bases concurso 6. Resultados y Decoración de las aulas 7. Limpieza: "Somos un equipo" "Patio limpio"
Curso de formación, organizado por el CEP, a cargo de Olivia Recondo
8. 'Inteligencia Emocional y Atención Plena' 9. Cuestionario de Filosofía sobre "La ciencia de la compasión"
REVISTA DIGITAL Días señalados
10. "Día de la infancia" 11. "Día de la Paz"
Presentaciones y vídeos proyectos 12. Proyecto solidario "Cooperación Honduras ONGD" 13. Sociedad de consumo "Projet on Consumerism"
Charlas-coloquio a cargo de Inmaculada Pérez de Guzmán 14. "Turing y sus circunstancias" 15. "Mujeres e investigación"
Otras actividades Educación en valores
16. "Día de la mujer UniversELLES: Égalité de genre 17. "Primer trueque de libros en el IES Los Boliches" 18. "Journal scolaire 4º ESO" 19. Journée du livre "Le petit Prince, toujours présent" 20. Proyecto "Biofuengirola-Ecologistas en acción" 21. Proyecto Empresa Joven Europea KONKA 22. "Pasión por el teatro"
23. FICHAS REGISTRO Y EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES:
Taller igualdad contra violencia género "Mujeres en Zona de Conflicto"
"Le partage des tâches ménagères"
"Projet on Consumerism"
Charla "Turing y sus circunstancias"
Charla-coloquio "Mujeres e investigación"