1. métodos avanzados
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TITULACIÓN: Máster Universitario en Investigación e Innovación en Salud, Cuidados y Calidad de Vida
CURSO ACADÉMICO: 2011-‐2012
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA NOMBRE: Métodos Avanzados de investigación cualitativa CÓDIGO1: 71512006 CURSO ACADÉMICO: 2011/12 TIPO: Optativa Créditos ECTS: 4 FECHAS IMPARTICIÓN2: según programación en horarios del Máster: 16, 17 y 24 de febrero y 2 de marzo de 2012. 2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO NOMBRE: Dra. Eugenia Gil García CENTRO/DEPARTAMENTO: Enfermería INSTITUCIÓN: Universidad de Sevilla ÁREA: Enfermería Nº DESPACHO: E-‐MAIL: [email protected]
TLF:
URL WEB: NOMBRE: Dra. Carmen de la Cuesta Benjumea CENTRO/DEPARTAMENTO: Enfermería INSTITUCIÓN: Universidad de Alicante ÁREA: Enfermería Nº DESPACHO: E-‐MAIL: [email protected]
TLF:
URL WEB: NOMBRE: Dra. María Hernández Padilla (Coordinadora) CENTRO/DEPARTAMENTO: Enfermería INSTITUCIÓN: Universidad Jaén ÁREA: Enfermería Nº DESPACHO: B-‐3-‐226 E-‐MAIL: [email protected]
TLF: 953-‐212514
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES PRERREQUISITOS: Para poder completar la formación en esta asignatura, es necesario que las y los estudiantes tengan conocimientos básicos en metodología de investigación cualitativa, en estrategias de obtención de datos y en habilidades en el manejo de herramientas informáticas. CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN: La asignatura Métodos Avanzados de Investigación Cualitativa es optativa y está pensada para el alumnado que pretende profundizar en el conocimiento de este tipo de estrategias de investigación. En ella se abordan diversos tipos de análisis cualitativos, pretendiendo con ello adquirir competencias (conocimientos y habilidades) para el desarrollo y/o aplicación de ideas originales en un contexto investigador.
Pretendemos con esta asignatura adquirir la capacidad de integrar conocimientos y ser capaces de enfrentar la complejidad de formular preguntas de investigación y adquirir habilidades para su adecuada resolución. Resulta, por tanto, una asignatura con gran importancia en el conjunto de la formación del Máster, al proporcionar habilidades para el aprendizaje autónomo y la investigación así como de enorme importancia para el desarrollo del trabajo de investigación social en el ámbito de la salud.
La asignatura se estructura en dos partes, a saber:
1. Profundización en diversas formas de abordar el análisis cualitativo tales como el análisis de contenido, la teoría fundamentada y el análisis del discurso.
2. Utilización de programas informáticos de ayuda en el análisis cualitativo. RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES: 4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Código Denominación de la competencia 1. Capacidad para discernir el tipo de análisis más conveniente en función de los
objetivos de la investigación. Capacidad para realizar protocolos e informes de investigación cualitativa.
2. Capacidad para llevar a cabo un análisis de contenido de los textos obtenidos mediante una estrategia cualitativa. Habilidad de uso de programas informáticos de ayuda en el proceso de análisis cualitativo.
3. Capacidad para usar procedimientos de Teoría Fundamentada en el análisis de datos cualitativos.
4. Capacidad para proyectar una estrategia de análisis del discurso o uso lingüístico contextualizado
Resultados de aprendizaje
Resultado 1 Conoce los conceptos básicos de metodología cualitativa y es capaz de argumentar el tipo de análisis más adecuado en función de los objetivos de la investigación. Capacidad para realizar protocolos e informes de investigación cualitativa.
Resultado 2 Conoce los conceptos básicos del Análisis de Contenido y lleva a cabo el procedimiento. Utiliza el software informático para realizar un análisis de contenido.
Resultado 3 Profundiza en el conocimiento de la Teoría Fundamentada y en la estrategia de análisis de datos.
Resultado 4 Conoce los conceptos básicos del Análisis del Discurso y del Análisis Crítico del Discurso e identifica las estrategias básicas en su abordaje.
5. CONTENIDOS
1. Análisis de Contenido. Procesos fundamentales en Análisis de Contenido. 1.1. Conceptos básicos en Análisis de Contenido. 1.2. Categorización de entrevistas y procesos fundamentales en el trabajo con el Software de
Análisis NudistVivo8. 2. Teoría Fundamentada.
2.1. Conceptos básicos en Teoría Fundamentada. 2.2. Estrategias de análisis de la Teoría Fundamentada.
3. Análisis del Discurso y Análisis Crítico del Discurso.
3.1. Conceptos básicos en Análisis del Discurso y Análisis Crítico del Discurso. 3.2. Estrategias para el abordaje del Análisis del Discurso y Análisis Crítico del Discurso.
6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESENCIALES
HORAS DE TRABAJO
AUTÓNOMO
TOTAL DE HORAS
CRÉDITOS ECTS
COMPETENCIAS (Códigos)
Actividad 1. Análisis de Contenido 10 30 40 1, 2 Actividad 2. Teoría Fundamentada 5 25 30 3 Actividad 3. Análisis del Discurso y Análisis Crítico del Discurso.
5 25 30 4
TOTALES: 20 80 100
7. SISTEMA DE EVALUACIÓN Incluye:
§ Asistencia y participación en clases teóricas. § Asistencia y participación en clases prácticas. § Realización de actividades de autoaprendizaje y/o prueba escrita.
Procedimiento: La asistencia y participación en actividades presenciales constituirá un 40% de la calificación global y el 60% restante, al resto de las actividades planteadas
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO Asistencia y participación
-‐Participación activa en la clase. -‐Participación en los debates -‐Participación en el trabajo grupal
Observación y notas del profesorado 40%
Conceptos de la materia
-‐Dominio de los conocimientos teóricos y operativos de la materia.
Examen teórico (prueba escrita)
60% Realización de trabajos
-‐Entrega de glosario de términos específicos (AC, TF y AD)
Glosario de términos específicos (AC, TF y AD)
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial. 8. DOCUMENTACIÓN/BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA o BÁSICA:
1. Análisis de contenido:
§ GIL-‐GARCÍA Eugenia; CONTI-‐CUESTA F; PINZÓN-‐PULIDO SA et al. El Análisis de Texto asistido por ordenador en la Investigación Cualitativa. Index de Enfermería [Index Enferm] (edición digital) 2002; 36-‐37.
§ GIL-‐GARCÍA, Eugenia; Escudero Carretero M; Prieto Rodríguez Mª Ángeles et al. Vivencias, expectativas y demandas de cuidadoras informales en pacientes en procesos de enfermedad de larga duración. Enfermería Clínica, 2005, 15(2), p. 220-‐226.
§ LÓPEZ-‐ARANGUREN, E. El análisis de contenido tradicional. En: GARCÍA FERRANDO, M.; IBÁÑEZ, J. Y ALVIRA, F. El análisis de la realidad social. Métodos y técnicas de investigación. Madrid: Alianza Editorial, 2000, p. 554-‐572.
§ PRIETO RODRÍGUEZ, Mª Ángeles; GIL GARCÍA, Eugenia; HEIRLE, Cristina et al. La
perspectiva de las cuidadoras informales sobre la atención domiciliaria. Un estudio cualitativo con ayuda de un programa informático. Revista Española de Salud Pública. 2002. 76: 613-‐625.
§ RUIZ OLABUÉNAGA, José Ignacio. Análisis de contenido. En: Ruiz Olabuénaga, J. I. Metodología de la investigación cualitativa. Bilbao: Universidad de Deusto, 1996; p. 191-‐209.
§ TAYLOR SJ y BOGDAN R. Análisis de los datos cualitativos: el trabajo con los datos. En: TAYLOR SJ y BOGDAN R. Introducción a los métodos cualitativos de investigación. Barcelona: Paidós, 1998; p-‐ 152-‐ 176.
§ TAYLOR SJ y BOGDAN R. Análisis de los datos cualitativos: el trabajo con los datos. En: TAYLOR SJ y BOGDAN R. Introducción a los métodos cualitativos de investigación. Barcelona: Paidós, 1998; p-‐ 152-‐ 176.
§ VALLÉS Miguel S. Ventajas y desafíos en el uso de programas informáticos en el análisis cualitativo. http://public.centrodeestudiosandaluces.es/pdfs/S200105.pdf
2. Teoría Fundamentada: § DE LA CUESTA, Carmen. La teoría fundamentada como herramienta de análisis.
Cultura de los cuidados: Revista de Enfermería y Humanidades, 2006, nº20, p. 136-‐140.
§ GLASER, Barney G. Conceptualization: On Theory and Theorizing Using Grounded. International Journal of Qualitative Methods 1 (2) Spring, 2002.
§ STRAUSS A. En conversación con Heiner Legewie y Barbara Schervier-‐Legewie "La investigación es trabajo duro, siempre está ligada a cierta dosis de sufrimiento. De ahí que por otro lado, deba ser entretenida, divertida" Forum QualitativeSocial Research, 2004. 5 (3) Art. 22.
§ STRAUSS A.; CORBIN J. Criterios de evaluación. En: STRAUSS A.; CORBIN J. Bases de la Investigación Cualitativa. Técnicas y procedimientos para el desarrollar teoría fundamentada. Medellín: Universidad de Antioquia, 2002.
3. Análisis del Discurso y Análisis Crítico del Discurso:
§ FAIRCLOUGH, Norman y GRAHAM, Phil. Marx as a Critical Discourse Analyst: The genesis of a critical method and its relevance to the critique of global capital. Estudios de Sociolingüística, 2002, 3(1), p. 185-‐229.
§ HERNÁNDEZ-‐PADILLA, María. Discursos sobre salud mental. Jaén: CES, 2010. § MURILLO, Soledad. El mito de la vida privada. De la entrega al tiempo propio.
Madrid: Siglo Veintiuno de España Editores, 1996. § VAN DIJK, Teun A. Análisis del discurso ideológico, 1996. Disponible en:
http://www.discursos.org § VAN DIJK, Teun A. Ideología y discurso. Barcelona: Ariel Lingüística, 2003. § VAN DIJK, Teun A. Semántica del discurso e ideología. Rev Discurso y Sociedad, 2008;
Vol 2(1): 201-‐261. § VAN DIJK, Teun A. Discurso y Poder. Contribuciones a los Estudios Críticos del
Discurso. Barcelona: Gedisa, 2009. GENERAL y COMPLEMENTARIA : LIBROS:
§ CHARMAZ, Kathy. Grounded Theory. En: Denzin K. Y Lincoln YS (Compiladores) Handbook of Qualitative Research 2º edición, SAGE: THOUSAND OAKS. 2000; pp: 509-‐535.
§ CHARMAZ Kathy. Grounded Theory In the 21st Century. En: Denzin K. Y Lincoln YS (Compiladores) Handbook of Qualitative Research, 2005 3º edición, SAGE: Thousand Oaks, CA pp.507-‐535.
§ CHENITZ C Y SWANSON JM. From Practice to Grounded Theory. Addison-‐Wesley: Menlo Park, 1986.
§ DENZIN Y YVONNA S. LINCOLN (editores). Handbook of Qualitative Research, 1a Edición.SAGE: Thousand Oaks, CA.
§ FAIRCLOUGH, Norman y WODAK, Ruth. Análisis crítico del discurso. En: VAN DIJK, Teun A. El discurso como interacción social. Barcelona: Gedisa, 2000. pp. 367-‐404.
§ GIL GARCÍA, Eugenia. Otra mirada a la anorexia. Aproximación feminista a los discursos médicos y de las mujeres diagnosticadas. Granada: Feminae, 2006.
§ GLASER B. Theoretical sensitivity. The Sociology Press: Mill Valley, Ca. 1987. § GLASER B. Basics of grounded theory analysis. The Sociology Press: Mill Valley, Ca, 1992. § HERNÁNDEZ PADILLA, Maria. Discursos de salud mental. Nuevas miradas a la realidad social
de la atención psiquiátrica en la provincia de Jaén. Jaén: Diputación Provincial, 2010. § LÓPEZ-‐ARANGUREN, Eduardo. El análisis de contenido tradicional. En: GARCÍA FERRANDO,
M.; IBÁŃEZ, J.; y ALVIRA, F. El análisis de la realidad social. Métodos y Técnicas de Investigación. Madrid: Alianza Editorial; 2000; pp. 554-‐573.
§ RUIZ OLABUÉNAGA, José Ignacio. Análisis de contenido. En: RUIZ OLABUÉNAGA, José Ignacio. Metodología de la investigación cualitativa. Bilbao: Universidad de Deusto, 1996; pp. 191-‐209.
§ STRAUSS A. Qualitative analysis for social scientists. University Press: Cambridge, 1987. § STRAUSS A.; CORBIN, J. (Eds) Grounded theory in practice. SAGE: Newbury Park, CA. 1997. § STRAUSS A.; CORBIN J. Bases de la investigación cualitativa. Técnicas y procedimientos para
desarrollar la teoría fundamentada. Ed: Universidad de Antioquia, 2002. § TAYLOR SJ, BOGDAN R. Análisis de los datos cualitativos: el trabajo con los datos (cap. 6). En:
TAYLOR SJ, BOGDAN R. Introducción a los métodos cualitativos de investigación.Barcelona: Paidós, 1998, p. 152-‐176.
§ VAN DIJK, Teun A. Ideología y discurso. Barcelona: Ariel Lingüística, 2003. OTROS ARTÍCULOS Y DOCUMENTOS:
§ ALBERTO MORALES, Óscar y RINCÓN GARCÍA, Ángel. La mujer en el discurso didáctico escrito de Ginecología en el siglo XX. Estudio exploratorio con libros de texto publicados en español. Discurso y Sociedad, 2007, Vol 1(4), p.623-‐662.
§ BAÑÓN HERNÁNDEZ, Antonio. Las enfermedades raras y su representación discursiva. Propuestas para un análisis crítico. Discurso y Sociedad, 2007, Vol 1 (2), p.188-‐229.
§ CONDE GUTIÉRREZ, Fernando. Encuentros y desencuentros entre la perspectiva cualitativa y la cuantitativa en la historia de la medicina. Revista Española de Salud Pública. 2002; 5(76):395-‐408.
§ DE LA CUESTA BENJUMEA, Carmen. La Teoría Fundamentada como herramienta de análisis. Cultura de los cuidados: Revista de Enfermería y Humanidades. 2006. 20: 136-‐140.
§ DE GREGORIO GODEO, Eduardo. El análisis crítico del discurso como herramienta para el examen de la construcción discursiva de las identidades de género. Interlingüística, 2003, nº 14, p. 497-‐512.
§ GLASER, B. Conceptualization: On theory and theorizing using grounded theory. International Journal of Qualitative Methods, 2002, 1 (2). Article 3. Retrieved DATE from http://www.ualberta.ca/~ijqm/
§ HERNÁNDEZ-‐PADILLA, María; GIL-‐GARCÍA, Eugenia; GARCÍA-‐CARPINTERO, Mª Ángeles et al. Academic discourse in the knowledge society and nursing training in Europe: a reflection and critical approach from universities in Andalusia, Spain. 7th European Conference of Nurse Educators Abstracts Book. FINE: Plovdiv, 2008.
§ HERNÁNDEZ-‐PADILLA, María. La creación del manicomio de Jaén: reflexiones históricas para la construcción de un discurso social de la atención psiquiátrica. Norte de Salud Mental, 2009, Nº 33, p. 87-‐93.
§ PRIETO RODRÍGUEZ, Mª Ángeles; GIL-‐GARCÍA, Eugenia.; HEIRLE, Cristina et al. La perspectiva de las cuidadoras informales sobre la atención domiciliaria. Un estudio cualitativo con ayuda de un programa informático. Revista Española de Salud Pública, 2002, nº 76: 613-‐625.
§ STRAUSS A., "La investigación es trabajo duro, siempre está ligada a cierta dosis de sufrimiento. De ahí que por otro lado, deba ser entretenida, divertida" Forum Qualitative Social Research. 2004, 5 (3) Art. 22.
§ TUSÓN VALLS, Amparo. El análisis de la conversación: entre la estructura y el sentido. Estudios de Sociolingüística, 2002; 3(1), p. 133-‐153.
§ VAN DIJK, Teun A. Algunas notas sobre la ideología y la Teoría del Discurso. Semiosis, 1980, nº5, p. 37-‐53.
§ VAN DIJK, Teun A. y Athenea Digital. El análisis crítico del discurso y el pensamiento social. Athenea Digital 2002, nº1, p. 18-‐24.