1 b plantilla de los proyectos rescate de símbolos

Formulario Documento de Proyecto de Aula con TIC

2015El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual según el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una guía para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula.Titulo proyecto de aula:

RESCATE DE LOS SIMBOLOS PATRIOS,COMO PARTE DE NUESTRA IDENTIDAD

NACIONAL

GRUPO DE DOCENTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA (Consignar la información básica de ca-

da uno de los docentes que han participado en el desarrollo del proyecto de aula)

1. Nombre del Docente: BERNARDO MATEUS ESCAMILLANombre de la institución: COLEGIO BERNORAMACódigo DANE: 268773000193 Sede educativa: ESCUELA RURAL SAN ISIDRO Radicado Sede: 46731Dirección principal: VEREDA SAN ISIDROTeléfono: 3202205262 Fax: N/ACorreo Electrónico: [email protected]

Página Web: N/A

Ciudad/Municipio: SucreVereda/Corregimiento: SAN ISIDRO

Localidad/Comuna/sector: N/ADepartamento: SANTAN-DER

2. Nombre del Docente: CLAUDIA MATEUS MEDINANombre de la institución: COLEGIO BERNORAMACódigo DANE: 268773000193 Sede educativa: ESCUELA RURAL SAN ISIDRO Radicado Sede: 46731Dirección principal: VEREDA SAN ISIDROTeléfono: 3214778153 Fax:N/ACorreo Electrónico: [email protected]

Página Web: N/A



3. Nombre del Docente: MARTHA CONSUELO ARDILA MATEUSNombre de la institución: COLEGIO BERNORAMACódigo DANE: 268773000193 Sede educativa: ESCUELA RURAL SAN ISIDRO Radicado Sede: 46731Dirección principal: VEREDA SAN ISIDROTeléfono: 3203424987 Fax:N/ACorreo Electrónico: [email protected]

Página Web: N/A



4. Nombre del Docente: FANNY CECILIA FAJARDO TELLEZNombre de la institución: COLEGIO BERNORAMACódigo DANE: 268773000193 Sede educativa: ESCUELA RURAL SAN ISIDRO Radicado Sede: 46731Dirección principal: VEREDA SAN ISIDROTeléfono: 3133506255 Fax: N/ACorreo Electrónico: [email protected] Página Web: N/A



5. Nombre del Docente: NELSON HERNANDO MONTAÑANombre de la institución: COLEGIO BERNORAMACódigo DANE: 268773000193 Sede educativa: ESCUELA RURAL SAN ISIDRO Radicado Sede: 46731Teléfono: 3118403897 Fax: N/ACorreo Electrónico: [email protected] Página Web: N/A



DOCENTE MODERADORNombre completo del docente quien Modera o coordina la experiencia:NELSON HERNANDO MONTAÑACargo: Docente Teléfonos:

3118403897Correo Electrónico: [email protected]ÓN DEL PROYECTO DE AULA Señale el tipo de proyecto de aula

a) Proyecto pedagógico y didáctico

b) Proyectos pedagógico con énfasis en desarrollo produc-

tivo

c) Proyecto con énfasis en gestión institucional

Señale con una X el área en que está inscrito el proyecto de aula:

Áreas Cu-rricular

Ciencias naturales y educación ambiental.Ciencias sociales, historia, geografía, consti-tución política y/o democrática.

X

Educación artística.Educación ética y en valores humanos.Educación física, recreación y deportes.Educación religiosa.Humanidades.

SI NO

SI NO

SI NO

Matemáticas.Lengua castellana.Lengua extranjera: InglésLengua Nativa*Competencias Ciudadanas.FilosofíaTodas las áreas

*Lengua Nativa para comunidades indígenas.

Población con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los ítems que logran detallar el tipo de población con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia):

a) Sector:

b) Grados

Escolares:

C) Número de estudiantes que participan en el proyecto de aula:

d)Grupo Poblaciones: Marque con una X el grupo poblacional que beneficia el Proyecto de Aula:

Indígenas N/ARaizales N/AAfrocolombianos N/ADesplazados N/ACondición de Disca-pacidad

N/A

,.,.Tiempo de desarrollo del proyecto de aulaFecha de inicio: Fecha de finalización:

Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra):

Palabras claves del proyecto de aula

Historia , cultura y símbolos patrios Definición del problema (Problematización)El problema, se evidencia en que nuestra Historia , cultura y símbolos patrios no son reconocidos por los ni-ños manifestando apatía .

Objetivos del proyecto de aula (general y específicos)Fortalecer al estudiante en el respeto de los símbolos patrios, como parte de los elementos fundamentales de nuestra identidad nacional y cultural. ESPECÍFICOS

Urbano Rural Población de Fronteras

Sistematización

Evaluación

Ejecución

Planeación

Otro Cuál?:

11°10°8°7°6°5°4°3°2°

1°Preescolar

Valorar los símbolos patrios, que nos identifican como colombianos.Conocer el significado de los símbolos patrios.Desarrollar valores prácticos, éticos, sociales y políticos.

Competencias que se desarrolla: Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto de aula.

CompetenciasMarque con

una X Competencias del lenguaje: Comprensión e interpre-tación textualCompetencias del lenguaje: LiteraturaCompetencias del lenguaje: Medios de comunica-ción.Competencias en matemáticas: Pensamiento numé-ricoCompetencias en matemáticas: MétricoCompetencias en matemáticas: Pensamiento Geo-métricoCompetencias en matemáticas: Pensamiento aleato-rioCompetencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecno-logía y sociedadCompetencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecno-logía y sociedadCompetencias en Ciencias Naturales: Entorno vivoCompetencias en Ciencias Naturales: Entorno FísicoCompetencias sociales: Relaciones espaciales y am-bientalesCompetencias sociales: Relaciones con la historia y la cultura

x

Competencias sociales: Relaciones ético políticasCompetencias ciudadanas: Convivencia y pazCompetencias ciudadanas: Participación y responsa-bilidad democráticaCompetencias ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias

INDAGACION

Diagnóstico inicial

El proyecto pretende recuperar valores ya perdidos en las actuales generaciones, tales como amor, respeto

y reconocimiento por todo lo que hace parte de nuestra identidad como colombianos.

Resultados de la evaluación de conocimientos previos aplicada por los docentes

El proyecto es una alternativa en caminada a contribuir en la valoración y apreciar aspectos que identifican la nacionalidad, como brindar los honores a los símbolos patrios, reafirmando sentimientos de soberanía. Sien-do el civismo uno de los valores que se deben cultivar en los estudiantes, a través de las izadas de bandera que rescatan aquellos sentimientos ya mencionados, así mismo el respeto por los símbolos patrios, valoran-do hechos sociales de gran importancia para la nación. Estas actividades escolares, contribuyen a la forma-ción de ciudadanos que Colombia reclama.

TEMATIZACION

Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula

Se desarrollaran por medio de lecturas, exposiciones, consultas de temas relacionados con el pro-yecto, socio dramas e izadas de bandera, uso de herramientas como bibliotecas virtuales, creación de los símbolos en paint, reconocer los símbolos mediante el uso de material facilitado en dispositi-vos como cd´s.

Selección y análisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para el pro-

yecto de aula.

Conviene resaltar, que nuestra institución educativa no cuenta con servicio de internet por lo tanto se trabaja-rá con archivos compartidos como cd´s, o usb con información relacionada con el tema.APLICACIÓN DEL PROYECTO DE AULA

Nombre del Docente quien realiza la activi-

dadFecha

Descripción de la Actividad

Resultado de la Ac-tividad

1

BERNARDO MATEUS ESCAMILLACLAUDIA MATEUS MEDINAMARTHA CONSUELO ARDILA MATEUSFANNY CECILIA FA-JARDO TELLEZNELSON HERNANDO MONTAÑA

17/02/2015 Evaluación diag-nostica

Evidenciar el cono-cimiento que tienen los estudiantes acerca de los sím-bolos patrios.

2


02/03/2015 Identificar los símbolos patrios a través de imá-genes presenta-das mediante el

uso del PC.

El estudiante deta-llará los símbolos, y el significado y por qué de cada uno

3


16/03/2015 Realizar una pre-sentación - dra-

matización

El estudiante repre-sente e interiorice la manera en que sur-gieron los símbolos patrios y su signifi-cado,

4


13/04/2015Izada de bandera Por medio del forta-

lecimiento de los valores cívicos e institucionales, re-presentar lo reforza-do en la izada de bandera

5

6

7

Resultados de la evaluación de conocimientos posterior a la ejecución del proyecto de aula y que fue aplicada por los docentes.

Que la aplicación de las TICS ayude a mejorar el ambiente de aprendizaje en el aula.

Aplicar esta herramienta para realizar planes de mejoramiento.

Enseñar a los estudiantes a utilizar las páginas del internet para mejora su aprendizaje y

el maestro al mismo tiempo se estará actualizando y encontrando nuevas estrategias de

enseñanza.

Que el aprendizaje en los niños se convierta en un aprendizaje significativo.

¿Cuál es su percepción de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo?Es significativa, sin embargo con el gran reto de mantenerla, crear en los estudiantes y docentes el hábito del buen uso de los recursos y herramientas tecnológicas y que lleguen a sus lugares los medios para desa-rrollarlas, tal como lo es el internet.REGISTROS DE LA EXPERIENCIAMedios que los docentes usan para realizar divulgación y retroalimentación del experiencia educativa del proyecto de aula con TIC:(Marque con una X los medios utilizados para su divulgación)

FacebookForo TemáticoWikiRed Social Red virtual de Educado-resBitacora y/o Portafolio Di-gital

x

EdutekaBlog

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformación educativa en su contexto:

Efectos o transformaciones ha producido su propuesta

en otros docentes, estu-diantes, directivos, padres y

madres de familia?

La comunidad educativa se ha invo-lucrado en el proyecto y participa activamente en el mismo

x

Se evidencia una mejora significativa en los procesos de aprendizaje del estudiante

x

Ha mejorado el interés por la asigna-tura y el desarrollo de las activida-des de clase

x

Aumentó el trabajo colaborativo y de equipo

x

Mejoró la actitud hacia el conoci-miento y la asignaturaNo hay efectos significativos con el proyecto

Avances durante la ejecu- Se evidencia un mejoramiento en el

ción del proyecto de aula

rendimiento de la asignatura a partir de mejoras en las evaluaciones a los alumnos.Ha mejorado el aprendizaje de te-máticas específicas de los temas que aborda el proyecto de aula.

x

El proyecto de aula tiene poco tiem-po de ejecución y no se evidencian avances concretos.

x

Cómo creen los docentes que su experiencia se pue-de transferir a otra institu-ción educativa en el país

Participando activamente en redes de aprendizaje

x

Generando espacios virtuales para la socialización de experiencias

x

Publicando la experiencia en revistas científicas de carácter educativoVinculándose a espacios de reflexión académica de orden local, nacional o internacional

vbvnSeleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformación educativa de aula en el uso pedagógico de las TIC:

Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los objetivos de aprendizaje en el grupo de estu-diantes

x

Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulación tec-no pedagógica entre los recursos educativos digitales y el problema si-tuado del proyecto de aula

x

Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron desarrollar y mediar la ruta metodológica con ABP para buscar posibles soluciones al problema planteadoEl proceso de formación desarrollado en este nivel, le permite establecer un proyecto de aula mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estándares de competencia áreas básicas)Durante el proceso de recolección se empleó o hizo uso de los termina-les para registro y recolección de la información pertinente del proyecto de aula en TIC

x

De acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicación del proyecto, califique (seleccione) el ítem de 1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior:

Ítem Califique de 1 a 5

¿Se alcanzan las competencias propuestas? 4¿Aporta a la solución del problema planteado? 4¿Aporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede? 3¿Se evidencia aceptación y comprensión por parte del estu-diante?

3

¿Se hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales manejados?

4

EVIDENCIAS

Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Máximo 4) seleccione la forma donde va a insertar la foto

ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluación del estado de desarrollo)

Relacione los enlaces al portafolio digital, blog, o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el proyecto de aula.

Dirección web1:

Dirección web2:

EVALUACIÓN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los cinco criterios indicados en este formato. Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5, siendo 1 la me-nor ponderación y 5 la máxima.)1. Competencias de los maestros en relación con TICRefleja que el docente ha desarrollado, dentro de su práctica pedagógica, competencias asociadas a las dimensiones propuestas por la Estrategia de Formación y Acceso de Computadores para Educar (Actitudinales, pedagógicas, investigativas, disciplinares, evaluativas, técnicas y tecnológicas, comu-nicativas).

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2. Apropiación de TIC en la comunidad educativaLas TIC son aprovechadas como mediadoras de prácticas escolares pertinentes, inclusivas y en con-texto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la elimi-nación de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participación, reconociendo la diversidad de ca-pacidades.

1 2 3 4 53. Metodología y FundamentaciónDemuestra una secuencia en el diseño e implementación de las actividades de aula, que permite identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedagógica de aprovechamiento de las TIC, para el fortalecimiento de la calidad educativa.

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4. Referente de inclusión en las actividades de aula con TICEl diseño y la implementación de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplica-ción de los principios del diseño universal para el aprendizaje, en la planeación de las prácticas de aula y en la selección y/o producción de los recursos educativos digitales, promoviendo y propician-do la inclusión de todos los estudiantes.

1 2 3 4 55. Sistematización y conclusiones de aprendizajes Evidencia una reflexión sistemática frente a la relación causal entre las actividades desarrolladas y los impactos alcanzados mediante la ejecución del proyecto, con la participación de la comunidad educativa.

1 2 3 4 56. Carácter innovador Integra en su contexto elementos didácticos novedosos para el aprovechamiento pedagógico de las TIC, evidenciando cambios en las prácticas educativas y mejoras en el ambiente institucional.

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1 b plantilla de los proyectos rescate de símbolos

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