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Identificador : 2503956

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IMPRESO SOLICITUD PARA VERIFICACIÓN DE TÍTULOS OFICIALES

1. DATOS DE LA UNIVERSIDAD, CENTRO Y TÍTULO QUE PRESENTA LA SOLICITUD

De conformidad con el Real Decreto 1393/2007, por el que se establece la ordenación de las Enseñanzas Universitarias Oficiales

UNIVERSIDAD SOLICITANTE CENTRO CÓDIGOCENTRO

Universidad de Castilla-La Mancha Facultad de Periodismo 16004662

NIVEL DENOMINACIÓN CORTA

Grado Comunicación Audiovisual

DENOMINACIÓN ESPECÍFICA

Graduado o Graduada en Comunicación Audiovisual por la Universidad de Castilla-La Mancha

RAMA DE CONOCIMIENTO CONJUNTO

Ciencias Sociales y Jurídicas No

HABILITA PARA EL EJERCICIO DE PROFESIONESREGULADAS

NORMA HABILITACIÓN

No

SOLICITANTE

NOMBRE Y APELLIDOS CARGO

MARIA ISABEL LOPEZ SOLERA Vicerrectora de Docencia

Tipo Documento Número Documento

NIF 11797145P

REPRESENTANTE LEGAL


MIGUEL ANGEL COLLADO YURRITA Rector


NIF 05230079V

RESPONSABLE DEL TÍTULO


MARIA ISABEL LOPEZ SOLERA Vicerrectora de Docencia


NIF 11797145P

2. DIRECCIÓN A EFECTOS DE NOTIFICACIÓNA los efectos de la práctica de la NOTIFICACIÓN de todos los procedimientos relativos a la presente solicitud, las comunicaciones se dirigirán a la dirección que figure

en el presente apartado.

DOMICILIO CÓDIGO POSTAL MUNICIPIO TELÉFONO

C/ Altagracia, 50 13071 Ciudad Real 680222437

E-MAIL PROVINCIA FAX

[email protected] Ciudad Real 926295385

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3. PROTECCIÓN DE DATOS PERSONALES

De acuerdo con lo previsto en la Ley Orgánica 5/1999 de 13 de diciembre, de Protección de Datos de Carácter Personal, se informa que los datos solicitados en este

impreso son necesarios para la tramitación de la solicitud y podrán ser objeto de tratamiento automatizado. La responsabilidad del fichero automatizado corresponde

al Consejo de Universidades. Los solicitantes, como cedentes de los datos podrán ejercer ante el Consejo de Universidades los derechos de información, acceso,

rectificación y cancelación a los que se refiere el Título III de la citada Ley 5-1999, sin perjuicio de lo dispuesto en otra normativa que ampare los derechos como

cedentes de los datos de carácter personal.

El solicitante declara conocer los términos de la convocatoria y se compromete a cumplir los requisitos de la misma, consintiendo expresamente la notificación por

medios telemáticos a los efectos de lo dispuesto en el artículo 59 de la 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del

Procedimiento Administrativo Común, en su versión dada por la Ley 4/1999 de 13 de enero.

En: Ciudad Real, AM 14 de noviembre de 2018

Firma: Representante legal de la Universidad

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1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO1.1. DATOS BÁSICOSNIVEL DENOMINACIÓN ESPECIFICA CONJUNTO CONVENIO CONV.

ADJUNTO

Grado Graduado o Graduada en Comunicación Audiovisualpor la Universidad de Castilla-La Mancha

No Ver Apartado 1:

Anexo 1.

LISTADO DE MENCIONES

No existen datos

RAMA ISCED 1 ISCED 2

Ciencias Sociales y Jurídicas Técnicas audiovisuales ymedios de comunicación

NO HABILITA O ESTÁ VINCULADO CON PROFESIÓN REGULADA ALGUNA

AGENCIA EVALUADORA

Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación

UNIVERSIDAD SOLICITANTE

Universidad de Castilla-La Mancha

LISTADO DE UNIVERSIDADES

CÓDIGO UNIVERSIDAD

034 Universidad de Castilla-La Mancha

LISTADO DE UNIVERSIDADES EXTRANJERAS

CÓDIGO UNIVERSIDAD

No existen datos

LISTADO DE INSTITUCIONES PARTICIPANTES

No existen datos

1.2. DISTRIBUCIÓN DE CRÉDITOS EN EL TÍTULOCRÉDITOS TOTALES CRÉDITOS DE FORMACIÓN BÁSICA CRÉDITOS EN PRÁCTICAS EXTERNAS

240 60 6

CRÉDITOS OPTATIVOS CRÉDITOS OBLIGATORIOS CRÉDITOS TRABAJO FIN GRADO/MÁSTER

0 168 6


MENCIÓN CRÉDITOS OPTATIVOS

No existen datos

1.3. Universidad de Castilla-La Mancha1.3.1. CENTROS EN LOS QUE SE IMPARTE

LISTADO DE CENTROS

CÓDIGO CENTRO

16004662 Facultad de Periodismo

1.3.2. Facultad de Periodismo1.3.2.1. Datos asociados al centroTIPOS DE ENSEÑANZA QUE SE IMPARTEN EN EL CENTRO

PRESENCIAL SEMIPRESENCIAL A DISTANCIA

Sí No No

PLAZAS DE NUEVO INGRESO OFERTADAS

PRIMER AÑO IMPLANTACIÓN SEGUNDO AÑO IMPLANTACIÓN TERCER AÑO IMPLANTACIÓN

75 75 75

CUARTO AÑO IMPLANTACIÓN TIEMPO COMPLETO

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75 ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA

PRIMER AÑO 48.0 60.0

RESTO DE AÑOS 48.0 72.0

TIEMPO PARCIAL

ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA

PRIMER AÑO 30.0 30.0

RESTO DE AÑOS 24.0 48.0

NORMAS DE PERMANENCIA

http://www.uclm.es/doc/?id=UCLMDOCID-12-129

LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE

CASTELLANO CATALÁN EUSKERA

Sí No No

GALLEGO VALENCIANO INGLÉS

No No No

FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS

No No No

ITALIANO OTRAS

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2. JUSTIFICACIÓN, ADECUACIÓN DE LA PROPUESTA Y PROCEDIMIENTOSVer Apartado 2: Anexo 1.

3. COMPETENCIAS3.1 COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES

BÁSICAS

CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de laeducación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambiénalgunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio

CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio

CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio)para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética

CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como noespecializado

CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriorescon un alto grado de autonomía

GENERALES

CG01 - Conocer las características esenciales de la comunicación, sus elementos y sus resultados, con la finalidad de que elestudiante pueda entender los fenómenos comunicativos que se producen en la sociedad actual.

CG02 - Desarrollar la creatividad para asumir riesgos en la definición de temas de investigación o de creación desde unaperspectiva innovadora que puedan contribuir al conocimiento, interpretación o desarrollo de los lenguajes y/o formatosaudiovisuales.

CG03 - Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones necesarias para el ejercicio delas profesiones vinculadas a la Comunicación Audiovisual.

CG04 - Tener habilidad para exponer los resultados de los trabajos académicos de manera escrita, oral o por otros medios deacuerdo a los cánones de las disciplinas de la comunicación.

CG05 - Tener conocimiento de los valores constitucionales, principios éticos y normas deontológicas aplicables a la comunicaciónaudiovisual.

CG06 - Conocer del estado del mundo, su evolución histórica reciente, adquirir conceptos necesarios para la comprensión de susdimensiones políticas, económicas, tecnológicas y socioculturales y utilizar este conocimiento como instrumento en la resolución deproblemas y retos profesionales.

CG07 - Adquirir la capacidad de trabajar en equipo, afrontar retos colectivos y resolver cooperativamente los problemas, respetandola diversidad de los y las participantes y de sus aportaciones.

3.2 COMPETENCIAS TRANSVERSALES

CT01 - Conocer una segunda lengua extranjera.

3.3 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

CE01 - Tener capacidad para percibir críticamente el mundo audiovisual como fruto de unas condiciones históricas, sociopolíticas yculturales.

CE02 - Conocer y entender los mecanismos legislativos de incidencia en el audiovisual, así como el régimen jurídico de suaplicación en las producciones audiovisuales.

CE03 - Conocer la estructura comunicativa y audiovisual y su incidencia en las políticas públicas en los diferentes nivelesterritoriales.

CE04 - Conocer e interpretar los fenómenos industriales y empresariales del sector audiovisual.

CE05 - Conocer y aplicar las técnicas de documentación audiovisual.

CE06 - Conocer la historia de los géneros audiovisuales a través de sus propuestas estéticas e industriales.

CE07 - Conocer las interrelaciones entre los agentes que influyen en la comunicación audiovisual.

CE08 - Diferenciar las principales teorías de la disciplina, sus campos, las elaboraciones conceptuales así como su valor para lapráctica profesional.

CE09 - Diferenciar las principales teorías y corrientes culturales y artísticas del mundo contemporáneo.

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CE10 - Analizar los formatos audiovisuales en el contexto de la estructura y mercados de la comunicación audiovisual.

CE11 - Tener capacidad y habilidad para expresarse con fluidez y eficacia comunicativa de manera oral y escrita, sabiendoaprovechar los recursos lingüísticos y literarios que sean más adecuados a la industria audiovisual.

CE12 - Conocer, analizar y aplicar los mecanismos y elementos de la construcción de las narrativas audiovisuales y del guionatendiendo a diferentes géneros, formatos y tecnologías de producción audiovisual.

CE13 - Conocer y aplicar los fundamentos prácticos de los formatos televisivos, de vídeo, radiofónicos y fotográficos.

CE14 - Conocimiento y aplicación de los recursos, métodos y procedimientos empleados en la construcción y análisis de los relatosaudiovisuales.

CE15 - Capacidad para recrear la iluminación y el ambiente sonoro de una producción audiovisual.

CE16 - Tener capacidad para llevar a cabo la grabación, composición, edición y postproducción de productos audiovisuales.

CE17 - Instalar, mantener y configurar plataformas web multimedia interactivas de distribución de audio y vídeo.

CE18 - Seleccionar y utilizar herramientas tecnológicas para la creación de material digital multimedia, animaciones, decoradosvirtuales y contenidos interactivos.

CE19 - Conocer las tecnologías para el almacenamiento, transmisión y recepción de contenidos audiovisuales, especialmente ensistemas digitales y tecnologías móviles.

CE20 - Seleccionar y utilizar técnicas y equipamiento específico para la captación y tratamiento de señales de audio y vídeo.

CE21 - Saber aplicar las diferentes tecnologías y formatos audiovisuales en función de sus capacidades expresivas.

CE22 - Conocer de forma teórica y práctica las técnicas implicadas en la dirección, administración y gestión de empresasaudiovisuales.

CE23 - Capacidad para definir proyectos audiovisuales, asumir el liderazgo, y planificar y gestionar los recursos humanos, técnicosy presupuestarios, en las diversas fases de la producción desde principios de responsabilidad social.

CE24 - Conocer y aplicar las técnicas para el diseño, gestión y desarrollo de proyectos multimedia y proyectos transmedia.

CE25 - Aplicar las técnicas y procesos de producción y realización audiovisual en distintos formatos y soportes.

CE26 - Tener capacidad para llevar a cabo el análisis e implementación de estrategias de marketing para el desarrollo, distribucióny consumo de productos audiovisuales orientados al mercado.

4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES4.1 SISTEMAS DE INFORMACIÓN PREVIO

Ver Apartado 4: Anexo 1.

4.2 REQUISITOS DE ACCESO Y CRITERIOS DE ADMISIÓN

Resolución de 04/05/2018, de la Universidad de Castilla-La Mancha, por la que se publica la normativa de admisión a estudios universitariosoficiales de grado en la Universidad de Castilla-La Mancha.

EXPOSICIÓN DE MOTIVOS

Conforme a la Disposición Final Quinta de la Ley Orgánica 8/2013 de Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE), en redacción del Real Decreto-ley5/2016, de 9 de diciembre, de medidas urgentes para la ampliación del calendario de implantación de dicha ley y hasta la entrada en vigor de la nor-mativa resultante del Pacto Social y Político por la Educación, se establece una evaluación de Bachillerato para el acceso a los estudios universitariosde grado a la que podrá presentarse el alumnado que esté en posesión del título de Bachiller. La citada evaluación únicamente se tendrá en cuentapara el acceso a la Universidad.

Al mismo tiempo, de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 38 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE), en la redacción dadapor la LOMCE, son las universidades las que determinan, de conformidad con los distintos criterios de valoración, la admisión a las enseñanzas uni-versitarias oficiales de grado de aquellos estudiantes que hayan obtenido la titulación que da acceso a la universidad.

El precepto citado ha sido desarrollado por el Real Decreto 412/2014, de 6 de junio, por el que se establece la normativa básica de los procedimientosde admisión a las enseñanzas universitarias oficiales de grado, estableciendo los requisitos de acceso básicos para cada uno de los supuestos acadé-micos que dan acceso a la Universidad y explicita algunos de los criterios de valoración que las universidades podrán utilizar para establecer los pro-cedimientos de admisión.

Al amparo de la normativa citada, el grupo G-9 de universidades consensuó en 2017 un documento base, asumiendo los acuerdos de la AsambleaGeneral de la CRUE, celebrada el 18 de enero en Madrid. De acuerdo con los citados documentos, la Universidad de Castilla-La Mancha (en adelanteUCLM) estableció los procedimientos de admisión, los criterios de valoración y las reglas para establecer el orden de prelación en la adjudicación delas plazas de estudios universitarios oficiales de grado que serían de aplicación a partir del curso 2017-2018.

En dicha norma, se refundieron todos los procesos de admisión que estaban dispersos en otras normativas, incluyendo los relativos a la admisión porsimultaneidad de estudios y los de aquellos alumnos que, habiendo iniciado estudios universitarios, desean trasladarse.

La experiencia acumulada en la aplicación de esa norma y la publicación por parte del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte de nuevas órdenesministeriales que modifican ese marco normativo, hacen necesario una actualización de la normativa de admisión a estudios de grado en la Universi-dad de Castilla-La Mancha para próximos cursos.

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Por otro lado, la resolución de 20/02/2018, de la Dirección General de Universidades, Investigación e Innovación, establece un adelanto de la convoca-toria extraordinaria de la Evaluación para el Acceso a la Universidad al mes de julio, lo que hace aconsejable resolver todo el proceso de admisión aestudios de grado a través de un único proceso.

Asimismo, se garantiza una vía para que, aquellos estudiantes que deseen iniciar una nueva titulación sobre la base de otra ya existente, puedan tenerreservadas plazas suficientes para continuar los otros estudios en el curso siguiente.

Además, se establecen las bases para realizar la admisión a los itinerarios institucionales, con independencia de una modificación posterior de la regu-lación actual de los mismos.

También se acometen en esta actualización medidas tendentes a favorecer la apertura al exterior de la UCLM estableciendo la posibilidad de reservarplazas para estudiantes internacionales que hubieran iniciado estudios universitarios.

Por último, con el fin de agilizar la tramitación normativa, también se hace necesario desvincular de esta norma las tablas de ponderación y la oferta deplazas que deberán ser aprobadas por Consejo de Gobierno cada curso académico

TÍTULO I CAPÍTULO I

Aspectos generales

Artículo 1. Objeto y ámbito de aplicación

La presente normativa tiene por objeto establecer los criterios de valoración y el orden de prelación en la adjudicación de las plazas de estudios univer-sitarios oficiales de grado de la UCLM para los estudiantes que reúnan los requisitos de acceso que marca la legislación vigente, así como los procedi-mientos de admisión a partir del curso 2018/19.

Artículo 2. Definiciones

A efectos de esta normativa, se entenderá por:

1. Requisitos de acceso: conjunto de requisitos necesarios para cursar enseñanzas universitarias oficiales de Grado en Universidades españolas. Su cumplimiento esprevio a la admisión a la universidad.

2. Admisión: adjudicación de las plazas ofrecidas por las Universidades españolas para cursar enseñanzas universitarias de Grado entre quienes, cumpliendo los re-quisitos de acceso, las han solicitado. La admisión puede hacerse de forma directa previa solicitud de plaza, o a través de un procedimiento de admisión.

3. Procedimiento de admisión: conjunto de actuaciones que tienen como objetivo la adjudicación de las plazas ofrecidas por las Universidades españolas para cur-sar enseñanzas universitarias oficiales de Grado entre quienes, cumpliendo los requisitos de acceso, las han solicitado.

4. Nota de acceso a estudios oficiales de grado [máximo 10 puntos]. Es la nota que determina el derecho del estudiante para acceder a estudios oficiales de grado ysu calificación ha de ser de, al menos, cinco puntos. Se calcula o acredita según se recoge en el artículo 5 de esta normativa, en función de la titulación con la queel estudiante accede a la universidad.

5. Nota de admisión [máximo 14 puntos]. Es la nota que se aplica para adjudicar las plazas ofertadas en cada estudio de grado. Se calcula conforme se indica en elartículo 4 a partir de las calificaciones obtenidas en la Evaluación del Bachillerato para el Acceso a la Universidad (en adelante EvAU), o prueba equivalente.

A quienes acceden con una titulación oficial universitaria de grado, máster o título equivalente, con la prueba de acceso para mayores de 25 o 45años, o mediante el acceso de mayores de 40 con experiencia laboral o profesional, no les será de aplicación la fórmula para el cálculo de la nota deadmisión recogida en el artículo 4. En estos casos, la nota de admisión coincidirá con la nota de acceso hasta el máximo de 10 puntos.

Artículo 3. Oferta de plazas y cupos de reserva

1. La oferta de plazas para cada estudio de grado será la que anualmente señale la Conferencia General de Política Universitaria a propuesta de la UCLM, previaaprobación de la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha, y se repartirá entre el cupo general y los cupos de reserva previstos en el Real Decreto 412/2014:

· Mayores de 25 años: 2% de las plazas ofertadas.

· Mayores de 45 años: 1 % de las plazas ofertadas.

· Mayores de 40 años que acrediten experiencia laboral o profesional: 1 % de las plazas ofertadas.

· Estudiantes que tengan reconocido un grado de discapacidad igual o superior al 33 por 100, así como aquellos estudiantes con necesidades educativas especialespermanentes asociadas a circunstancias personales de discapacidad, que durante su escolarización anterior hayan precisado de recursos y apoyos para su plenanormalización educativa: 5% de las plazas ofertadas.

· Deportistas de alto nivel y de alto rendimiento: 3% de las plazas ofertadas. Si los estudios a los que se desea acceder son a los de Grado en Ciencias de la Activi-dad Física y del Deporte o Grado de Fisioterapia el porcentaje de reserva es del 5% adicional.

· Estudiantes con titulación universitaria o equivalente: 2% de las plazas ofertadas.

1. Tanto la oferta de plazas como el reparto en cupos serán los establecidos en la presente normativa.

CAPÍTULO II

Criterios de valoración y orden de prelación Artículo 4. Cálculo de la nota de admisión a estudios oficiales de grado

1. La nota de admisión se calculará con la siguiente fórmula y se expresará con tres cifras decimales, redondeada a la milésima más próxima y en caso de equidis-tancia a la superior.

Nota de admisión = Nota de acceso + a*M1 + b*M2

Nota de acceso = la que corresponda en función de la titulación con la que el estudiante accede a la universidad.

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M1, M2 = las calificaciones de un máximo de dos materias superadas con al menos cinco puntos en la EvAU [o prueba equivalente], que proporcionenmejor nota de admisión para el estudio de grado solicitado, en función de la tabla de ponderaciones aprobada por la UCLM.

a, b = parámetros de ponderación de las materias M1 y M2 en relación con el estudio de grado solicitado; dichos parámetros pueden oscilar dentro delos valores 0,1 y 0,2 ambos inclusive, de acuerdo con la tabla de ponderaciones aprobada por la UCLM.

Materias M1 y M2 ponderables para el cálculo de la nota de admisión = las materias examinadas en fase voluntaria y las cuatro materias troncales ge-nerales que marcan modalidad en el bachillerato, con independencia de si se han superado en la fase obligatoria o en la fase voluntaria de la EvAU.

1. La nota de admisión incorporará las calificaciones M1 y M2 si dichas materias tienen un parámetro de ponderación asociado al estudio de grado solicitado, deacuerdo con la tabla de ponderaciones aprobada por la UCLM.

1. En caso de empate en la nota de admisión dentro del cupo general, tendrán prioridad los solicitantes cuya materia general de modalidad o ciclo formativo perte-nezca a la misma rama de conocimiento del estudio al que desea acceder. Si persistiera el empate se atenderá a la mejor nota de acceso.

2. La UCLM hará públicos los parámetros de ponderación de materias de la EvAU asociados a los estudios oficiales de grado ofertados.3. Las calificaciones de las materias M1 y M2:

1. Podrán ser tenidas en cuenta para el cálculo de la nota de admisión si en la convocatoria en que son superadas el estudiante reúne los requisitos para acceder a es-tudios oficiales de grado.

2. Serán aplicadas, exclusivamente, en los procedimientos de admisión a estudios oficiales de grado correspondientes a los dos cursos académicos siguientes a susuperación.

Artículo 5. Criterios de valoración para la adjudicación de plazas

El criterio de valoración para la adjudicación de plazas será la nota de admisión que corresponda en función de la titulación con la que el estudianteacceda a estudios oficiales de grado.

1. Estudiantes en posesión del título de Bachillerato definido por la Ley orgánica 8/2013, para la Mejora de la Calidad Educativa [en adelante Lomce].

· Nota de acceso: se calculará ponderando a un 40 por 100 la calificación de la fase obligatoria de la EvAU y un 60 por 100 la calificación final del Bachillerato oen los términos recogidos en la correspondiente orden por la que se determinen las características, el diseño y el contenido de la evaluación de Bachillerato parael acceso a la Universidad, las fechas máximas de realización y de resolución de los procedimientos de revisión de las calificaciones obtenidas.

· Nota de admisión: la resultante de aplicar la fórmula recogida en el artículo 4.1 de esta normativa.

1. Estudiantes en posesión del título de Bachillerato de la Ley Orgánica 2/2006, de Educación obtenido con anterioridad a la entrada en vigor de la LOMCE (enadelante LOE), que hubieran superado la prueba de acceso a la universidad (en adelante PAU), regulada en el Real Decreto 1892/2008; y estudiantes en posesióndel título de Bachillerato o equivalente obtenido según ordenaciones anteriores a la LOE, que reunieran requisitos de acceso a la universidad conforme a sus sis-temas educativos: Bachillerato de la Ley Orgánica 1/1990, de Ordenación General de Sistema Educativo, con PAU; Bachillerato Unificado Polivalente y Cursode Orientación Universitaria (en adelante COU) con PAU; COU anterior al curso 1974-1975, sin PAU; Bachillerato Superior y Curso Preuniversitario con prue-bas de madurez; Bachillerato anterior al año 1953, sin PAU.

· Nota de acceso: la calificación definitiva o la nota de acceso obtenida conforme a sus respectivos sistemas educativos. Estos estudiantes podrán mejorar su notade acceso presentándose a la fase obligatoria de la EvAU en condiciones análogas a las de los estudiantes del Bachillerato Lomce y su cálculo se realizará con-forme se indica en el apartado a) anterior. Se tomará en consideración la nueva nota de acceso siempre que ésta sea superior a la anterior.

· Nota de admisión: la resultante de aplicar la fórmula recogida en el artículo 4.1 de esta normativa a partir de las calificaciones obtenidas en la EvAU. Estos Estu-diantes podrán mejorar las calificaciones obtenidas en asignaturas de la fase específica concurriendo a esta fase voluntaria. Solamente se tendrá en cuenta la nue-va nota siempre que sea superior a la anterior.

1. Estudiantes en posesión de títulos oficiales de Técnico Superior de formación Profesional, de Técnico superior de Artes Plásticas y Diseño o de Técnico Deporti-vo Superior pertenecientes al Sistema Educativo Español, o de títulos, diplomas o estudios declarados equivalentes a dichos títulos.

· Nota de acceso: nota media de los estudios cursados.

· Nota de admisión: la resultante de aplicar la fórmula recogida en el artículo 4.1 de esta normativa a partir de las calificaciones obtenidas en la fase voluntaria dela EvAU.

1. Estudiantes en posesión del título de Bachillerato Europeo en virtud de las disposición contenidas en el Convenio por el que se establece el Estatuto de las Escue-las Europeas, hecho en Luxemburgo el 21 de junio de 1994; estudiantes que hubieran obtenido el Diploma del Bachillerato Internacional, expedido por la Orga-nización del Bachillerato Internacional, con sede en Ginebra (Suiza), y estudiantes en posesión de títulos, diplomas o estudios de Bachillerato o Bachiller proce-dentes de sistemas educativos de Estados miembros de la Unión Europea o de otros Estados con los que se hayan suscritos acuerdos internacionales aplicables aeste respecto, en régimen de reciprocidad, siempre que dichos estudiantes cumplan los requisitos académicos exigidos en sus sistemas educativos para acceder asus Universidades.

· Nota de acceso: calificación de acceso que figure en la credencial vigente expedida por la Universidad Nacional de Educación a Distancia [en adelante UNED] uórgano competente equivalente.

· Nota de admisión: la resultante de aplicar la fórmula recogida en el artículo 4.1 de esta normativa a partir de las calificaciones obtenidas en materias superadas encualquiera de estas pruebas:

o En las pruebas de competencias específicas que realice la UNED u órgano competente.o En la evaluación final externa realizada para la obtención del título o diploma que da acceso a la universidad en su sistema educativo de origen, confor-

me a la nota de dicha materia incluida en la credencial expedida por la UNED u órgano competente equivalente.o En la fase voluntaria de la EvAU.

1. Estudiantes en posesión de títulos, diplomas o estudios equivalentes al título de Bachiller del Sistema Educativo Español, procedentes de sistemas educativos deEstados miembros de la Unión Europea o los de otros Estados con los que se hayan suscrito acuerdos internacionales aplicables a este respecto, en régimen de re-ciprocidad, cuando dichos estudiantes no cumplan los requisitos académicos exigidos en sus sistemas educativos para acceder a sus universidades; y estudiantes

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en posesión de títulos, diplomas o estudios, obtenidos o realizados en sistemas educativos de estados que no sean miembros de la Unión Europea con los que nose hayan suscrito acuerdos internacionales para el reconocimiento del título de Bachiller en régimen de reciprocidad, homologados o declarados equivalentes altítulo de Bachiller del sistema Educativo Español.

· Nota de acceso: calificación de acceso correspondiente a la nota media de bachillerato que figure en la credencial vigente expedida por la UNED u órgano com-petente, o en la correspondiente credencial de homologación de su título.

· Nota de admisión: Estos estudiantes podrán mejorar dicha nota presentándose a la fase obligatoria y voluntaria de la EvAU en condiciones análogas a las de losestudiantes de Bachillerato LOMCE. También podrán realizar las pruebas de competencias específicas en la UNED de las siguientes asignaturas:

o Todas las asignaturas troncales materias generales: Hª de España, Lengua Española y Literatura e Idioma (eligiendo entre los idiomas inglés o francés).o Una asignatura troncal de modalidad: eligiendo entre Matemáticas, Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales, Latín o Fundamentos del Arte.o Opcionalmente: un máximo de dos asignaturas troncales de opción, según la asignatura troncal de modalidad elegida.

La nota de admisión no será la que figura en la acreditación de la UNED, si no que se calculará utilizando la siguiente fórmula:

· 60% Nota media de bachillerato calculada por la UNED

· 40% De la calificación obtenida al promediar las calificaciones numéricas obtenidas en todas las asignaturas troncales materias generales y la asignatura troncalde modalidad elegida. Esta calificación deberá ser igual o superior a 4 puntos para que pueda ser tenida en cuenta en el acceso a la Universidad.

1. Estudiantes en posesión de los títulos, diplomas o estudios extranjeros homologados o declarados equivalentes a los títulos oficiales de Técnico Superior de For-mación Profesional, Técnico superior de Artes Plásticas y Diseño o de Técnico Deportivo Superior del Sistema Educativo Español.

· Nota de acceso: calificación de acceso que figure en la credencial vigente expedida por la UNED u órgano competente, o en la correspondiente credencial de ho-mologación de su título.

· Nota de admisión: la resultante de aplicar la fórmula recogida en el artículo 4.1 de esta normativa a partir de las calificaciones obtenidas en materias superadas encualquiera de estas pruebas:

o En las pruebas de competencias específicas que realice la UNED u órgano competente.o En la evaluación final externa realizada para la obtención del título o diploma que da acceso a la universidad en su sistema educativo de origen, confor-

me a la nota de dicha materia incluida en la credencial expedida por la UNED u órgano competente equivalente.o En la fase voluntaria de la EvAU.

1. Estudiantes en posesión de títulos, diplomas o estudios diferentes de los equivalentes a los títulos de Bachiller, Técnico Superior de Formación Profesional, Téc-nico superior de Artes Plásticas y Diseño o de Técnico Deportivo Superior del Sistema Educativo Español, obtenidos o realizados en un Estado miembro de laUnión Europea o en otros Estados con los que se hayan suscrito acuerdos internacionales aplicables a este respecto, en régimen de reciprocidad, cuando dichosestudiantes cumplan los requisitos académicos exigidos en dicho Estado para acceder a sus Universidades.

· Nota de acceso: calificación de acceso que figure en la credencial vigente expedida por la UNED u órgano competente.

· Nota de admisión: se corresponde con la nota de acceso.

1. Estudiantes en posesión de un título universitario oficial de Grado, Máster o título equivalente, o de un título universitario oficial de Diplomado, Arquitecto Téc-nico, Ingeniero Técnico, Licenciado, Arquitecto, Ingeniero, correspondientes a la anterior ordenación de las enseñanzas universitarias o título equivalente.

· Nota de acceso: nota media de los estudios cursados, calculada de acuerdo con lo establecido en el Real Decreto 1125/2003, de 5 de septiembre.


1. Estudiantes en posesión de un título universitario extranjero homologado al título universitario oficial de Grado, Máster o título equivalente, o al de Diploma-do, Arquitecto Técnico, Ingeniero Técnico, Licenciado, Arquitecto, Ingeniero, correspondientes a la anterior ordenación de las enseñanzas universitarias o títuloequivalente.

· Nota de acceso: nota media de los estudios cursados que figure en la credencial de homologación o, en su caso, en la correspondiente declaración de equivalenciade nota media.


1. Personas mayores de veinticinco años que superen la prueba de acceso establecida en el Real Decreto 412/2014 para este colectivo de estudiantes.

· Nota de acceso: calificación obtenida en la prueba de acceso.


1. Personas mayores de cuarenta y cinco años que superen la prueba de acceso establecida en el Real Decreto 412/2014 para este colectivo de estudiantes.

· Nota de acceso: calificación obtenida en la prueba de acceso. Estos alumnos solo tendrán acceso a la Universidad donde superaron la prueba.


· Personas mayores de cuarenta años con experiencia laboral o profesional, que acrediten la superación del proceso de valoración en relación con alguno de los es-tudios oficiales de Grado ofertados por la UCLM.

· Nota de acceso: calificación obtenida en la valoración de la experiencia laboral o profesional en relación con el estudio oficial de Grado solicitado. Estos alum-nos solo tendrán acceso a la Universidad donde superaron la prueba.


Artículo 6. Orden de prelación en la adjudicación de las plazas de las enseñanzas universitarias oficiales de grado

1. La ordenación y adjudicación de las plazas dentro de cada cupo se realizará atendiendo a los criterios de valoración y orden de prelación establecidos en la pre-sente normativa.

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2. En cada curso académico habrá un periodo único para solicitar admisión a estudios oficiales de grado.3. Las plazas ofertadas para cada cupo se adjudicarán en función de la nota de admisión acreditada por el estudiante.4. Para la adjudicación de plazas tendrán preferencia las calificaciones obtenidas en estudios o pruebas de evaluación celebradas en la convocatoria ordinaria del

año en curso o años anteriores, frente a las de la convocatoria extraordinaria del año en curso.

Este apartado no será de aplicación a aquellos estudiantes que accedan por la vía prevista en el artículo 5 apartado h) e i) de esta normativa.

1. Los estudiantes del apartado e), salvo que concurran a las pruebas de competencias específicas de la UNED y superen al menos las asignaturas correspondientesa troncales generales y/o de modalidad, y g) del artículo 5 de esta normativa se ordenarán en el proceso general de adjudicación de plazas detrás de los que hu-bieran superado una prueba de acceso o de aquellos que estén en posesión de un título oficial de Técnico Superior de formación Profesional, de Técnico superiorde Artes Plásticas y Diseño o de Técnico Deportivo Superior pertenecientes al Sistema Educativo Español, así como de títulos, diplomas o estudios declaradosequivalentes a estos títulos.

2. En el cupo reservado para los mayores de veinticinco años, quienes hayan superado la prueba de acceso en la UCLM tendrán preferencia para la admisión en estaUniversidad y en los grados adscritos a la rama o ramas de conocimiento vinculadas a las opciones escogidas en la fase específica.

3. Los estudiantes a los que se refiere el capítulo IV del título II de la presente normativa (simultaneidad de estudios) irán, en el orden de adjudicación de plazas,detrás de todas aquellas peticiones que no soliciten la simultaneidad. Todo ello sin perjuicio de lo establecido por la Universidad de Castilla-La Mancha sobre iti-nerarios institucionales.

Artículo 7. Pruebas específicas para el acceso a determinadas titulaciones

En el caso de estudios en los que se establezcan pruebas específicas de acceso, el estudiante deberá matricularse en ellas por los procedimientos yplazos establecidos al efecto. En cualquier caso, deberá superarlas previamente a su participación en el proceso de adjudicación de plazas.

La superación de dichas pruebas no supone en modo alguno la admisión al grado, quedando obligado a participar en los procedimientos de admisióndescritos en el apartado siguiente.

TÍTULO II CAPÍTULO I

Procedimientos de admisión

Artículo 8. Procedimientos de admisión

Se contemplan tres procedimientos para la admisión a estudios oficiales de grado:

1. General para iniciar estudios de grado.2. Por cambio de estudios o de universidad.3. Por simultaneidad de estudios.

Los estudiantes podrán solicitar la admisión a cualquiera de los estudios oficiales de grado ofertados por la UCLM por uno o varios de estos de estosprocedimientos si reunieran los requisitos para ello.

CAPÍTULO II

Procedimiento general de admisión para iniciar estudios de grado Artículo 9. Quiénes pueden solicitar admisión en estudios de grado por el procedi-miento general

Podrán solicitar admisión por el procedimiento general quienes deseen iniciar estudios de grado y reúnan alguno de los requisitos de acceso estableci-dos en la normativa vigente a fecha de finalización del plazo de presentación de solicitudes establecido.

Artículo 10. Estudios que se pueden solicitar

Los interesados que reúnan los requisitos de acceso podrán solicitar admisión en cualquiera de los estudios de grado ofertados con las siguientes res-tricciones:

1. Quienes hayan superado las pruebas de acceso para mayores de 45 años convocadas por la UCLM sólo podrán solicitar admisión en los estudios de grado vincu-lados a las ramas de conocimiento para los que hayan resultados aptos.

2. Quienes hayan obtenido el acceso para mayores de 40 años mediante acreditación de experiencia laboral o profesional en la UCLM sólo podrán solicitar admi-sión a estudios de grado para los que hayan resultado aptos.

3. Quienes hayan superado las pruebas de acceso para mayores de 45 años o el acceso de mayores de 40 años con experiencia laboral o profesional en otras Univer-sidades no podrán presentar solicitud de admisión en la UCLM.

Artículo 11. Trámite de las solicitudes

1. Las solicitudes de admisión a estudios oficiales de grado se presentarán dentro de los plazos establecidos que la UCLM publicará anualmente.

1. Las solicitudes se formularán a través de la Secretaría Virtual, con un usuario y clave corporativa activado por el solicitante a través de la página web de laUCLM.

2. Las comunicaciones derivadas de la gestión de la solicitud se realizarán a la cuenta de correo indicada por el solicitante.3. La aplicación informática que gestiona estas solicitudes devolverá un correo electrónico al solicitante, así como cada vez que se produzca una modificación en el

estado de su tramitación. Dichos correos constituirán el único resguardo válido de su solicitud.4. Las personas interesadas que reúnan los requisitos para solicitar la admisión por más de un cupo de acceso, podrán hacer uso de tal posibilidad presentando una

única solicitud en la que relacionarán los estudios en los que deseen ser admitidas por orden de preferencia, hasta un máximo de nueve opciones.5. Durante el plazo de solicitud, las personas interesadas podrán realizar tantos cambios como deseen. Una vez finalizados los plazos establecidos para la presenta-

ción de solicitudes, no se admitirán cambios en la elección de los estudios y centros fijados en la solicitud, ni en su orden de prelación.

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6. Los solicitantes que tuvieran que aportar documentación justificativa, deberán hacerlo a través de la misma aplicación informática. La solicitud quedará condi-cionada a que la Unidad correspondiente verifique los documentos aportados y valide los datos consignados. Si no se presenta la documentación justificativa o siésta no coincide con la información aportada, la solicitud quedará sin efecto.

7. En el caso de que las solicitudes adolecieran de alguna deficiencia o requiriera de la aportación de documentación adicional, se emplazará al interesado para quelo subsane en el plazo de 5 días.

A tal efecto se declara expresamente, por razones de interés público, el procedimiento simplificado de tramitación administrativa de acuerdo con lo dis-puesto en el artículo 96.1 de la Ley 39/2015 de Procedimiento Administrativo Común.

1. En el caso de que el solicitante obtenga plaza, deberá aportar los documentos originales en el momento de formalizar la matrícula. Si estos documentos no coin-cidieran con los presentados, todas las actuaciones quedarán sin efecto, sin perjuicio de las responsabilidades que se puedan derivar.

Artículo 12. Estudios de matrícula directa

En aquellos estudios en los que se prevea que la oferta es muy superior a la demanda, se permitirá que los estudiantes interesados en los mismos,siempre que cumplan con los requisitos de acceso, se matriculen directamente en las fechas que se establezcan. La relación de los estudios de matrí-cula directa será publicada con antelación al inicio del plazo preinscripción. Estos estudiantes podrán formalizar su matrícula directamente sin perjuiciode realizar su preinscripción para otros estudios conforme a lo estipulado en el artículo 9.

Artículo 13. Adjudicación de plazas

1. Terminados los plazos de presentación de solicitudes éstas serán ordenadas de conformidad con los criterios de valoración y el orden de prelación establecidos enla presente normativa, procediéndose seguidamente a la oportuna adjudicación de plazas.

2. Cada solicitante solo podrá obtener como máximo una de las plazas ofertadas, aunque posea más de una modalidad de acceso. Todo ello sin perjuicio de lo esta-blecido por la Universidad de Castilla-La Mancha sobre itinerarios institucionales. En cualquier caso, para poder acceder a los mismos, el estudiante deberá re-unir la nota mínima para ser admitido en los grados que componen dicho itinerario institucional.

3. Las plazas reservadas a estudiantes con discapacidad y a los deportistas de alto nivel y de alto rendimiento se adjudicarán por nota de admisión independiente-mente de la vía de acceso. Todo ello sin perjuicio de lo establecido en el artículo 6 de esta normativa sobre orden de prelación en la adjudicación de las plazas

4. La UCLM podrá incrementar la oferta inicial de estudiantes admitidos para optimizar la adjudicación de plazas. Este incremento se irá reajustando a la oferta realde plazas. Este superior número de admitidos vendrá determinado por un porcentaje o índice de caída previsto para cada estudio de grado que será establecidopor el Vicerrectorado de Estudiantes y Responsabilidad Social oído el centro correspondiente.

Para las readmisiones descritas en el apartado siguiente esta función podrá delegarse en las Unidades de Gestión Académica de Campus en coordi-nación con el centro correspondiente.

1. Finalizado el plazo de matriculación y siempre que hubieran quedado vacantes, la UCLM podrá ofertar para futuras readmisiones esas plazas siempre que exis-tieran listas de excluidos, en los plazos establecidos al efecto.

Únicamente se podrá participar en estas readmisiones si el estudiante fue excluido en alguno de los estudios que solicitó con mayor preferencia a laconcedida, o no ha sido admitido en ninguno de los solicitados.

Para ello, cada vez que se publiquen listas de admitidos, deberá marcar los estudios en los que desea participar en estas readmisiones a través de laSecretaría Virtual. Dicho proceso estará disponible hasta las 12:00 horas del día inmediatamente anterior a la publicación de listas de readmitidos.

Si tras la publicación de la 1ª admisión o de sucesivas listas de readmitidos no confirma expresamente su petición, desaparecerá de las listas de ex-cluidos.

1. Resuelta la convocatoria, si existiesen estudios con plazas vacantes y no quedasen solicitantes en listas de espera, se podrá matricular a los alumnos interesadosen los mismos, siempre que cumplan los requisitos, por orden de llegada hasta completar el límite de plazas ofertado.

A tal efecto, los estudiantes interesados en estos estudios se podrán matricular por este procedimiento hasta el día 15 del mes de octubre. Este últimoplazo podrá prorrogarse previa autorización por parte de decanos y directores de los centros donde se imparten dichos estudios.

1. No podrán dejarse vacantes plazas previamente ofertadas mientras existan solicitudes que cumplan los requisitos y hayan sido formalizadas dentro de los plazosestablecidos.

Artículo 14. Publicación de la adjudicación de plazas

1. Tras cada plazo de solicitud de admisión o readmisión por cada estudio de grado será publicada en las Unidades de Gestión Académica de Campus:

1. Una lista ordenada de admitidos por prelación de los solicitantes que han obtenido plaza, con indicación de la nota de admisión y el cupo por el que han partici-pado.

2. Una lista de excluidos ordenada por prelación de los solicitantes que no han obtenido plaza, aun cuando hayan sido admitidos en otro estudio de grado de la Uni-versidad, con indicación de la nota de admisión y el cupo por el que han participado. En esta lista de espera no figurará quien haya obtenido plaza en un estudioque en su orden de preferencia figure después de aquel en el que ha sido admitido.

Artículo 15. Consulta de resultados

Los solicitantes podrán consultar los resultados de la admisión a través de la Secretaría Virtual, utilizando su usuario y contraseña. Esta consulta ten-drá la consideración de notificación oficial a las personas interesadas, pero no generará en ningún caso efectos definitivos a favor de las mismas si laUCLM apreciase alguna incorrección, en cuyo caso se procedería a su modificación.

Artículo 16. Reclamaciones

Los solicitantes que tras la publicación de la adjudicación de plazas aprecien alguna incorrección respecto a los datos consignados en su solicitud, dis-ponen de un plazo de reclamación de tres días hábiles desde la misma. El motivo de las reclamaciones deberá ser justificado documentalmente.

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Las reclamaciones se realizarán por internet desde la Secretaría Virtual de la UCLM. Para ello, deberán adjuntar exclusivamente por esta misma vía laacreditación documental que justifique su reclamación.

La reclamación será resuelta por el Rector de la Universidad de Castilla-La Mancha y contra ella se podrá interponer recurso contencioso-adminis-trativo ante el Juzgado de lo Contencioso-Administrativo de Ciudad Real, sede del órgano autor del acto, en el plazo de dos meses a contar desde eldía siguiente al de la notificación del mismo o recurso de reposición en el plazo de un mes, a contar desde el día siguiente al de su notificación, ante elmismo órgano que la dictó, en cuyo caso no cabrá interponer el recurso contencioso-administrativo anteriormente citado en tanto no recaiga resoluciónexpresa o presunta del recurso de reposición, de conformidad con lo establecido en los artículos 123 y 124 de la Ley 39/2015 de 1 de octubre de pro-cedimiento administrativo común de las administraciones públicas.

CAPÍTULO III

Procedimiento de admisión por cambio de estudios o de Universidad Artículo 17. Oferta de plazas

El Consejo de Gobierno aprobará anualmente la oferta de plazas a las que podrán optar estos estudiantes en cada uno de los Grados impartidos en laUniversidad teniendo en cuenta el número de estudiantes matriculados en los mismos y la propuesta de los Decanos y Directores de los Centros.

El 50% de las plazas ofertadas se reservará para estudiantes de la UCLM que deseen cambiar de titulación o continuar los mismos estudios en otroCampus, teniendo prioridad los alumnos de un Centro que quieran cambiarse a otra titulación del mismo Centro.

Artículo 18. Requisitos

Para poder optar a la oferta de plazas por esta vía, los solicitantes deberán reunir los siguientes requisitos:

· Haber iniciado estudios oficiales en universidades españolas o extranjeras sin haberlos finalizado.

· Haber finalizado estudios oficiales en universidades extranjeras siempre no se haya solicitado la homologación o equivalencia del título extranjero por el títulouniversitario español, conforme se estable el artículo 18.2 de Real Decreto 967/2014, de 21 de noviembre, por el que se establecen los requisitos y el procedi-miento para la homologación y declaración de equivalencia a titulación y a nivel académico universitario oficial y para la convalidación de estudios extranjerosde educación superior, y el procedimiento para determinar la correspondencia a los niveles del marco español de cualificaciones para la educación superior de lostítulos oficiales de Arquitecto, Ingeniero, Licenciado, Arquitecto Técnico, Ingeniero Técnico y Diplomado. No obstante, Cuando se haya solicitado la homologa-ción del título y ésta haya sido denegada, el interesado podrá solicitar la convalidación parcial de sus estudios, siempre que la denegación no se haya fundado enalguna de las causas recogidas en el artículo 3.2. del citado Real Decreto.

· No haber agotado el número máximo de convocatorias en alguna de las asignaturas de su plan de estudio en su universidad de origen, siempre que ésta tenga al-guna equivalente en los estudios que desea continuar en la UCLM. En el caso de que fuera admitido, le será de aplicación lo previsto en el artículo 10 de la nor-mativa de permanencia de la Universidad de Castilla-La Mancha.

· Haber superado al menos 30 créditos susceptibles de reconocimiento en la titulación a la que quieren acceder.

Artículo 19. Presentación de solicitudes

Las solicitudes de admisión deberán presentarse en la Unidades de Gestión Académica del campus al que esté adscrito el centro docente en el quedeseen ser admitidos o a través de los medios y en los plazos que se habiliten a tal efecto. Las solicitudes irán acompañadas de la documentaciónacreditativa establecida al efecto y que se publicará en la página web de la UCLM.

Artículo 20. Comprobación de los créditos susceptibles de reconocimiento

Las solicitudes de reconocimiento de créditos, acompañadas de la documentación presentada por los solicitantes, serán remitidas por parte de las Uni-dades de Gestión Académica de Campus al Decano o Director del Centro al que pretendan acceder.

Una vez reconocidos los créditos que correspondan por el Centro correspondiente, los Decanos y Directores remitirán al Rector, en el plazo de cincodías hábiles desde la recepción de los expedientes, los informes favorables o desfavorables al reconocimiento de los 30 ECTS necesarios para ser ad-mitidos.

El Rector, a la vista de las propuestas remitidas por los Centros, resolverá conforme a lo regulado en la presente normativa.

Artículo 21. Adjudicación de plazas

La adjudicación de plazas, que será resuelta por el Rector, se realizará teniendo en cuenta la nota de admisión a la universidad y su expediente uni-versitario en la forma que se indica en el artículo siguiente.

Artículo 22. Criterios de adjudicación

Las solicitudes admitidas se resolverán de acuerdo con los criterios que se indican a continuación:

1. Estudiantes que han iniciado estudios universitarios oficiales en la UCLM.

1. Nota de admisión a la Universidad, sin tener en cuenta las calificaciones de la fase específica:

· Entre 5,00 y 5,99. La nota de admisión 5,00 se valorará con 1 punto, incrementando 0,1 puntos por cada décima superior a 5,0.

· Entre 6,00 y 6,99. La nota de admisión 6,00 se valorará con 2 puntos, incrementando 0,1 puntos por cada décima superior a 6,0.

· Entre 7,00 y 7,99. La nota de admisión de 7,00 se valorará con 3 puntos, incrementando 0,1 puntos por cada décima superior a 7,0.

· Entre 8,00 y 8,99. La nota de admisión de 8,00 se valorará con 4 puntos, incrementando 0,1 puntos por cada décima superior a 8,0.

· Entre 9,00 y 10,00. La nota de admisión de 9,00 se valorará con 5 puntos incrementando en 0,1 puntos por cada décima superior a 9,0.

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1. Nota media de expediente académico universitario del alumno en la fecha de finalización del plazo de presentación de solicitudes. La ponderación se realizará deacuerdo con los criterios fijados por la Universidad.

· Entre 5 y 5,99: La nota de expediente académico en los estudios universitarios de 5 se valorará con 1 punto, incrementándose 0,1 puntos por cada décima supe-rior a 5.

· Entre 6 y 6,99. La nota de expediente académico en los estudios universitarios de 6 se valorará con 2 puntos, incrementándose 0,1 puntos por cada décima supe-rior a 6.



· Entre 9 y 10. La nota de expediente académico en los estudios universitarios de 9 se valorará con 5 puntos, incrementándose 0,1 puntos por cada décima superiora 9.

1. La puntuación final será la suma resultante de ponderar con un 40% la nota de admisión a la Universidad y un 60% la correspondiente a la media de su expedien-te académico universitario.

1. Estudiantes que han iniciado sus estudios en otras Universidades españolas.

Para establecer el orden de prelación de las solicitudes se tendrá en cuenta su nota de acceso a la Universidad y su expediente académico universita-rio de acuerdo con el baremo previsto para los estudiantes de la UCLM.

1. Estudiantes procedentes de sistemas educativos extranjeros.

Se tendrá en cuenta el expediente académico universitario y la adecuación de su formación a los contenidos de la titulación a la que pretenda acceder.

1. Del total de plazas ofertadas por este procedimiento de admisión, se podrán reservar hasta un 20 % para estudiantes que hubieran cursado créditos universitariosen virtud de programas de intercambio, convenios bilaterales o como free movers, siempre que acrediten tener acceso a la Universidad.

1. Asimismo se podrán reservar plazas para aquellos estudiantes que, habiendo iniciado un grado, desean incorporarse a otros estudios o cursar itinerarios institu-cionales de doble titulación.

Artículo 23. Puntuación mínima

El Rector, consultados los centros, podrá establecer la puntación mínima que deberán obtener los solicitantes para ser admitidos en las diferentes titu-laciones.

CAPÍTULO IV

Procedimiento de admisión por simultaneidad de estudios

Artículo 24. Requisitos

Los estudiantes ya matriculados en una primera titulación oficial en cualquier universidad española, incluida la UCLM, podrá cursar simultáneamenteuna segunda titulación oficial del mismo nivel académico, Grado o Máster Universitario, en la UCLM.

Para ello, los solicitantes deberán haber superado previamente, en el caso de estudios de Grado, al menos 60 créditos. Todo ello sin perjuicio de lo es-tablecido por la Universidad de Castilla-La Mancha para cursar itinerarios institucionales.

No se podrá autorizar la simultaneidad de estudios en una titulación de Grado con unos estudios del anterior sistema educativo universitario que handado origen a dicha titulación de Grado.

Sin perjuicio de lo establecido en el R.D. 412/2014, de 6 de junio, por el que se establece la normativa básica de los procedimientos de admisión a lasuniversidades públicas españolas, en el orden de adjudicación de plazas de las posibles vacantes ofertadas, y según establece el artículo 6.7 de lapresente normativa, tendrán prioridad en el orden de adjudicación de plazas aquellos estudiantes que no desean simultanear estudios.

Artículo 25. Solicitud

La solicitud de esta simultaneidad deberá formularse en la convocatoria de preinscripción del correspondiente curso académico y a través de la Secre-taría Virtual en los plazos establecidos al efecto.

Artículo 26. Matrícula

Los estudiantes que simultaneen estudios deberán realizar una doble matrícula. La primera, según corresponda, conforme a los estudios que haya ini-ciado, y en el caso de que sea admitida la solicitud de simultaneidad, formaliza- ría la segunda matrícula. En cualquier caso, quedarán sujetos a lo pre-visto en la normativa de permanencia.

Todo ello sin perjuicio de lo establecido por la Universidad de Castilla-La Mancha para cursar itinerarios institucionales.

La autorización de simultaneidad de estudios no implicará la modificación de la organización docente de ninguno de los dos títulos, salvo lo relativo ala realización de exámenes al amparo de lo dispuesto en el artículo 7.1 del actual Reglamento de Evaluación del Estudiante de la UCLM.

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En el caso de autorización de simultaneidad de estudios, el estudiante que proceda de otra Universidad deberá ponerlo en conocimiento de la Univer-sidad donde cursa la primera titulación.

Disposición derogatoria primera.

Queda derogada la Resolución de 20/04/2017, de la Universidad de Castilla-La Mancha, por la que se acuerda la publicación de la normativa de admi-sión a estudios universitarios oficiales de grado en la Universidad de Castilla-La Mancha, aprobada por el Consejo de Gobierno.

Disposición final primera.

Se faculta al Vicerrectorado de Estudiantes y Responsabilidad Social para la interpretación sobre la aplicación y desarrollo de esta norma.

Disposición final segunda. Entrada en vigor

La presente normativa será de aplicación a partir de la fecha de su publicación en el Diario Oficial de Castilla-La Mancha.

Ciudad Real, a 3 de mayo de 2018

El Rector

P.D. (Resolución de 04/04/2016, DOCM de 08/04/2016)

La Vicerrectora de Estudiantes y Responsabilidad Social

ANA CARRETERO GARCÍA

4.3 APOYO A ESTUDIANTES

Una vez matriculados, los alumnos de nuestra Universidad pueden seguir haciendo uso de los recursos tecnológicos que poníamos a su disposicióndurante su etapa de futuros alumnos:

- Acceso a los contenidos específicos de carácter administrativo incluidos en el perfil de acceso alumno de nuestra página Web www.uclm.es. En elpodrán encontrar información sobre becas, alojamiento, matrícula, catálogo bibliográfico, etc.

· En esa misma página Web podrán encontrar los contenidos académicos y oferta de servicios de todos los centros de la Universidad.

· Acceso al buzón del alumno ( https://www.uclm.es/es/Misiones/Estudios/UnidadesCentros/UGAC) como modo de contacto con la universidad.

· -Cuentas de correo electrónico a través de las cuales se les hace llegar información administrativa puntual sobre determinados procesos (cita previa de matrícula,becas, etc.).

· Consulta de sus expedientes administrativos en red a través de la aplicación informática específica.

· Realización de automatrícula, bien de forma asistida con cita previa en sala o a través de Internet. A tal efecto se programan acciones formativas en todos loscampus por parte de las Unidades de Gestión de Alumnos de Campus. También se les remite un enlace a su cuenta de correo electrónico para des- cargarse elmanual de automatrícula.

· Para la utilización de todos estos recursos se facilitan a todos nuestros alumnos una clave de acceso (PIN) para garantizar la confidencialidad y seguridad en susoperaciones.

· Celebración en los centros de las Jornadas de Acogida a Nuevos Alumnos en los que los responsables de los distintos servicios harán una presentación en cadacentro informando de su carta de servicios, así como la accesibilidad de los mismos.

· Para una atención más personalizada como decíamos anteriormente, las Unidades de Gestión de Alumnos de Campus UGAC se convierten en el eje funda-mental de la información y la gestión administrativa de cara al estudiante. También a través un centro de atención telefónica como punto único de acceso telefó-nico a nuestra Universidad desde donde derivarán la llamada al departamento encargado de atenderla.

Nuestra Universidad, sensible a los problemas a los que se enfrentan las personas que sufren algún tipo de discapacidad en su incorporación al mun-do universitario, puso en marcha el Servicio de Atención al Estudiante Discapacitado (SAED). Este servicio pretende salvar dichas dificultadesaportando los elementos de apoyo necesarios para dar una solución individualizada a cada alumno. La información sobre servicios se encuentra en lasiguiente dirección web: https://blog.uclm.es/saed/

Para aquellos alumnos que desean, en virtud de los distintos convenios o programas de intercambio que tiene establecidos nuestra Universidad, reali-zar estancias en otras universidades o bien de aquellos que nos visitan, ponemos a su disposición la Oficina de Relaciones Internacionales (ORI), lacual bien a través de su página Web https://airei.uclm.es/ y https://www.uclm.es/misiones/internacional/movilidad de los distintos folletos informati-vos facilita información de todo tipo para estos estudiantes.

Conscientes de la importancia de una visión más integral del alumno, el Vicerrectorado de Estudiantes creó el Servicio de Atención Psicopedagógi-ca (SAP) en los campus de nuestra Universidad. En ellos, además de una atención personalizada, podrán participar en los distintos talleres que desdeél se organizan y de los cuales pueden obtener información a través de su página Web http://www.sap.uclm.es/

La Universidad de Castilla-La Mancha pone también a disposición de sus alumnos y graduados el Centro de Información y Promoción del Em-pleo (CIPE), a través del cual podrán acceder a bolsas de empleo, asesoramiento y orientación laboral, aula permanente de autoempleo, informaciónacadémico-laboral, o visitar el foro UCLM Empleo que anualmente se convoca con carácter rotatorio en cada uno de los campus y que se constitu-ye como un punto de encuentro imprescindible entre el mundo académico y el profesional. Sus servicios están disponibles en la página Web https://blog.uclm.es/cipe/

La Facultad de Periodismo en colaboración con la Escuela Politécnica mantendrá los siguientes sistemas de apoyo a los estudiantes:

· Edición de una Guía de Curso previa a la matrícula, similar a la publicada para el Grado de Periodismo:

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https://previa.uclm.es/CU/periodismo/pdf/1819/guia_Periodismo.pdf

· Jornadas de acogida que incluyen la visita a las instalaciones, incluyendo la formación de prevención, un taller práctico para familiarizarse con los platós, una se-sión de presentación de servicios centrales (Biblioteca, Servicio de Deportes, Servicio de Atención Psicológica, Centro de iniciativas culturales, etc.). Además,de las reuniones con la coordinadora de titulación y de curso.

· Curso cero, celebrado en las primeras semanas para introducir los aspectos básicos de la realización de trabajos universitarios (normas de citación, estructura, es-tilo académico, etc.)

· Programa de tutorías personalizadas

Canales de información:

· Información a través de página web, boletín por email UCLM-Tu centro informa

· Plataforma de publicación El Observador ( http://observador.uclm.es/ )· Perfiles en Redes sociales actualizadas, el centro mantiene activas como vías de contacto e información cuentas en Twitter, Facebook y Youtube.

4.4 SISTEMA DE TRANSFERENCIA Y RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS

Reconocimiento de Créditos Cursados en Enseñanzas Superiores Oficiales no Universitarias

MÍNIMO MÁXIMO

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Reconocimiento de Créditos Cursados en Títulos Propios

MÍNIMO MÁXIMO

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Adjuntar Título PropioVer Apartado 4: Anexo 2.

Reconocimiento de Créditos Cursados por Acreditación de Experiencia Laboral y Profesional

MÍNIMO MÁXIMO

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La normativa de la UCLM sobre Reconocimiento y Transferencia de Créditos se encuentra disponible en https://www.uclm.es/es/misiones/lauclm/consejodedireccion/vers/normativa, concretamente en el enlace: http://www.uclm.es/doc/?id=UCLMDOCID-12-130

NORMATIVA DE RECONOCIMIENTO Y TRANSFERENCIA DE CRÉDITOS

Exposición de Motivos.

Con fecha 18 de junio de 2009, el Consejo de Gobierno de la Universidad de Castilla-La Mancha aprobó la Normati-va sobre Reconocimiento y Transferencia de Créditos en la Universidad de Castilla-La Mancha, publicada en el Bole-tín Oficial de la Universidad de Castilla-La Mancha número 128 de noviembre de 2009.

El 3 de julio de 2010 se publicó en el BOE el Real Decreto 861/2010 que modifica el Real Decreto 1393/2007, de 29de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, modificación que con-templa, entre otras cuestiones en su art. 6, aspectos que afectan al reconocimiento y transferencia de créditos relati-vos a la imposibilidad de reconocer el trabajo fin de grado o máster, señalando la facultad de reconocer la experien-cia profesional o laboral, las enseñanzas universitarias no oficiales y las enseñanzas superiores no universitarias.

Con fecha 31 de diciembre de 2010 se publica en el BOE el Real Decreto 1791/2010, de 30 de diciembre, por el quese aprueba el Estatuto del Estudiante Universitario, que se refiere sus art. 6, 7.1 y 17.3 entre otros derechos, a la po-sibilidad que tienen los estudiantes a que se reconozcan y se validen a efectos académicos los conocimientos y lascompetencias o la experiencia profesional adquiridas con carácter previo.

Por otra parte, la Ley Orgánica 4/2011, de 11 de marzo, complementaria de la Ley de Economía Sostenible, por laque se modifican las Leyes Orgánicas 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional,2/2006, de 3 de mayo, de Educación, y 6/1985, de 1 de julio, del Poder Judicial, publicada en el BOE de 12 de mar-zo de 2011, promueve en su Disposición Adicional primera la colaboración entre formación profesional superior y laenseñanza universitaria, estableciendo la posibilidad de reconocer créditos entre quienes posean el título de TécnicoSuperior, o equivalente a efectos académicos, y cursen enseñanzas universitarias de grado relacionadas con dichotítulo.

Por último, con fecha 16 de diciembre de 2011 se publica en el BOE el Real Decreto 1618/2011, de 14 de noviem-bre, sobre reconocimiento de estudios en el ámbito de la Educación Superior, que regula el modelo para establecerrelaciones directas entre determinadas titulaciones de la enseñanza superior no universitaria y los estudios universi-tarios oficiales, y que tiene por finalidad principal la promoción y favorecimiento de la movilidad de los estudiantes deformación profesional que deseen cursar estudios universitarios oficiales, y viceversa.

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La entrada en vigor de estas nuevas normas requiere introducir las modificaciones necesarias en nuestra normativade reconocimiento y transferencia de créditos para adaptarla a lo dispuesto en la legislación estatal.

En su virtud, a propuesta del Vicerrectorado de Docencia y Relaciones Internacionales, el Consejo de Gobierno, ensu sesión de 21 de febrero de 2012, aprueba la siguiente normativa para el reconocimiento y transferencia de crédi-tos tanto para los estudios de grado como de postgrado.

Capítulo I

Reconocimiento de créditos

Artículo 1. Definición

1.1. Se entiende por reconocimiento de créditos la aceptación por la Universidad de Castilla-La Mancha de los crédi-tos que, habiendo sido obtenidos en unas enseñanzas oficiales en esta u otra universidad, son computados en otradistinta a efectos de la obtención de un título oficial. Asimismo, podrán ser objeto de reconocimiento los créditos cur-sados en otras enseñanzas superiores oficiales o en enseñanzas universitarias conducentes a la obtención de otrostítulos, a los que se refiere el artículo 34.1 de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades.

1.2. La experiencia laboral y profesional acreditada podrá ser también reconocida en forma de créditos que compu-tarán a efectos de la obtención de un título oficial, siempre que dicha experiencia esté relacionada con las competen-cias inherentes a dicho título.

1.3. En todo caso, no podrán ser objeto de reconocimiento los Trabajos Fin de Grado o de Máster al estar orientadosa la evaluación de las competencias asociadas a los títulos correspondientes.

Artículo 2. Reconocimiento de créditos entre enseñanzas oficiales de Grado

2.1. Reconocimiento de créditos de materias básicas entre enseñanzas de Grado

2.1.1. Siempre que el título al que se pretende acceder pertenezca a la misma rama de conocimiento, serán objetode reconocimiento al menos 36 créditos correspondientes a materias de formación básica de dicha rama.

2.1.2. Serán también objeto de reconocimiento los créditos obtenidos en aquellas otras materias de formación básicapertenecientes a la rama de conocimiento del título al que se pretende acceder.

2.1.3. El número de créditos de formación básica que curse el estudiante más el número de créditos de formaciónbásica reconocidos, deberán sumar, al menos, el número de créditos de formación básica exigidos en la titulación degrado de destino. De forma voluntaria, el estudiante podrá matricular y cursar más créditos del mínimo exigido en laformación básica para garantizar la formación fundamental necesaria en el resto de materias de la titulación. En esteúltimo caso, el estudiante podrá renunciar a la evaluación de las asignaturas cursadas voluntariamente, mediante elprocedimiento que la Universidad establezca.

2.2. Reconocimiento de créditos entre enseñanzas de Grado de materias no contempladas en el plan de es-tudios como formación básica.

2.2.1. El resto de los créditos podrán ser reconocidos por la universidad teniendo en cuenta la adecuación entre lascompetencias y conocimientos adquiridos, bien en otras materias o enseñanzas cursadas por el estudiante o bienasociados a una previa experiencia profesional y los previstos en el plan de estudios o que tengan carácter transver-sal.

2.2.2. Deberá tenerse en cuenta que procederá el reconocimiento cuando se compruebe que los créditos presentanun grado de similitud en competencias, contenidos y cantidad de, al menos, un 60 % con respecto a los módulos,materias y asignaturas de la titulación destino.

2.2.3. Podrán reconocerse créditos optativos conforme a lo establecido en los dos puntos inmediatamente anterio-res, aún cuando en la titulación de destino las asignaturas optativas estén organizadas en itinerarios. En este su-puesto se dará al estudiante la posibilidad de completar los créditos necesarios para finalizar sus estudios sin nece-sidad de obtener uno de los itinerarios previstos.

2.2.4. Se deberá reconocer, en todo caso, la totalidad de la unidad certificable aportada por el estudiante. No se po-drá realizar un reconocimiento parcial de la asignatura.

2.2.5. Para créditos de Prácticas Externas, podrán reconocerse los créditos superados, en la UCLM o en otra univer-sidad, cuando su extensión sea igual o superior a la exigida en la titulación y cuando su tipo y naturaleza sean simi-lares a las exigidas, a juicio de la Comisión de Reconocimiento y Transferencia de Créditos del título correspondien-te. Las prácticas realizadas por los estudiantes en el marco de los convenios de colaboración educativa realizados

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por el Centro responsable de la titulación únicamente podrán ser reconocidos cuando en el correspondiente plan deestudios figuren Prácticas Externas con carácter obligatorio u optativo.

Artículo 3. Reconocimiento de créditos entre enseñanzas de grado y títulos del sistema universitario anterioral RD 1393/2007

3.1. Títulos de Grado que sustituyen a títulos de las anteriores enseñanzas en la Universidad de Castilla-LaMancha.

3.1.1. Los estudiantes que hayan comenzado estudios conforme al sistema universitario anterior al regulado en elRD 1393/2007, podrán acceder a las enseñanzas de Grado previa admisión por la Universidad de Castilla-La Man-cha conforme a su normativa reguladora y lo previsto en el citado Real Decreto.

3.1.2. En caso de extinción de una titulación en la Universidad de Castilla-La Mancha por implantación de un nue-vo título de Grado, la adaptación del estudiante al nuevo plan de estudios implicará el reconocimiento de los créditossuperados en función de la adecuación entre las competencias y conocimientos asociados a las materias o asignatu-ras cursadas por el estudiante y los previstos en el plan de estudios de la titulación de Grado. Cuando tales compe-tencias y conocimiento no estén explicitados o no puedan deducirse, se tomará como referencia el número de crédi-tos y/o los contenidos de las materias cursadas.

3.1.3. Igualmente, se procederá al reconocimiento de los créditos superados que tengan carácter transversal en losnuevos estudios de grado.

3.1.4. Las materias o asignaturas superadas en un plan antiguo de la Universidad de Castilla-La Mancha que no ten-gan equivalencia con alguna de las del nuevo grado, se incorporarán en el expediente académico del alumno comocréditos genéricos de carácter optativo. Si en el proceso de adaptación se completara toda la optatividad requerida,los créditos restantes se pasarán al expediente con el carácter de transferidos.

3.1.5. A estos efectos, los planes de estudios conducentes a los nuevos títulos de Grado contendrán un cuadro deequivalencias en el que se relacionarán las materias o asignaturas del plan o planes de estudios en extinción en laUniversidad de Castilla-la Mancha con sus equivalentes en el plan de estudios de la titulación de Grado.

3.2. Reconocimiento de créditos entre estudios diferentes.

El reconocimiento de créditos en una titulación de Grado de las materias o asignaturas superadas en una titulacióndel sistema universitario anterior al RD 1393/2007, que no haya sido sustituido por dicho título de grado, se regirápor lo establecido en todos los puntos del apartado 2.2.1 y del 2.2.2 de la presente normativa.

Artículo 4. Reconocimiento de créditos correspondientes a títulos de Grado regulados por normativa nacio-nal o comunitaria

4.1. Se reconocerán automáticamente los créditos de los módulos o materias definidos en las Órdenes Ministerialesque establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habilitan para el ejerciciode una determinada profesión.

4.2. Asimismo, se reconocerán los módulos o materias definidos a nivel europeo para aquellas titulaciones sujetas anormativa comunitaria.

Articulo 5. Reconocimiento de créditos por actividades universitarias

Se podrán reconocer hasta 6 créditos por la participación de los estudiantes en las actividades especificadas en elart. 46.2.i) de la Ley Orgánica 6/2001 de Universidades, de 21 de diciembre, de acuerdo con la normativa que alefecto estableció la Universidad por acuerdo de Consejo de Gobierno de 5 de octubre de 2011 para el reconocimien-to de créditos en estudio de grado por la participación en actividades universitarias, culturales, deportivas, de repre-sentación estudiantil, solidarias y de cooperación en la UCLM. El número de créditos reconocidos por estas activida-des se computarán entre los créditos optativos exigidos en el correspondiente plan de estudios.

Artículo 6. Reconocimiento de créditos en las enseñanzas oficiales de Máster Universitario

6.1. Quienes estando en posesión de un título oficial de Licenciado, Arquitecto o Ingeniero, accedan a las enseñan-zas conducentes a la obtención de un título de Máster Universitario podrán obtener reconocimiento de créditos pormaterias previamente cursadas, teniendo en cuenta la adecuación entre las competencias y conocimientos asocia-dos a las enseñanzas superadas y los previstos en el plan de estudios del Máster Universitario.

6.2. Igualmente, entre enseñanzas de Máster Universitario, sean de la fase docente de Programas de Doctorado re-gulados por el Real Decreto 778/1998, de Programas Oficiales de Postgrado desarrollados al amparo del Real De-creto 56/2005 o de títulos de Máster desarrollados al amparo del Real Decreto 1393/2007, serán objeto de reconoci-miento las materias cursadas en función de la adecuación entre las competencias y conocimientos asociados a las

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enseñanzas superadas y los previstos en el plan de estudios del título de Máster que se curse en el momento de lasolicitud.

6.3. En el caso de títulos oficiales de Máster que habiliten para el ejercicio de profesiones reguladas en España, paralos que el Gobierno haya establecido las condiciones a las que han de adecuarse los planes de estudios, se recono-cerán los créditos de los módulos definidos en la correspondiente norma reguladora. En caso de no haberse supera-do íntegramente un determinado módulo, el reconocimiento se llevará a cabo por materias o asignaturas en funciónde las competencias y conocimientos asociados a las mismas.

Artículo 7. Reconocimiento de estudios superiores no universitarios

7.1. En virtud de los dispuesto en el artículo 36 de la Ley Orgánica de Universidades, en la redacción dada por laLey Orgánica 4/2007, de 12 de abril, y de acuerdo con los criterios y directrices fijadas por el Gobierno de la Nación,en su caso, el Gobierno de la Comunidad Autónoma y el procedimiento que establezca la Universidad de Castilla-LaMancha, podrán ser reconocidos en titulaciones oficiales de grado estudios cursados en enseñanzas artísticas supe-riores, en la formación profesional de grado superior, en las enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño degrado superior y en las enseñanzas deportivas de grado superior.

7.2. A estos efectos, de conformidad con lo dispuesto en el art.- 77.3 de la Ley 7/2010, de 20 de julio, de Educaciónde Castilla-La Mancha, y en el art.5.2 del R.D. 1618/2011, de 14 de noviembre, sobre reconocimiento de Estudios enel ámbito de la Educación Superior, se promoverán los acuerdos de colaboración necesarios entre la universidad yla Comunidad Autónoma para establecer el reconocimiento de créditos entre estudios de grado y ciclos formativosde grado superior de la formación profesional.

7.3. Cuando una misma enseñanza se imparta en diferentes campus, los centros responsables de la misma deberánacordar los requisitos y procedimiento para el reconocimiento de enseñanzas superiores no universitarias en los mis-mos términos. En cualquier caso, la Universidad establece que el número máximo de créditos que se podrán recono-cer en una titulación de grado por estudios superiores no universitarios será de 54.

Artículo 7. Bis. Reconocimiento de créditos por experiencia profesional o laboral y enseñanzas universita-rias no oficiales

7 bis.1. La experiencia profesional o laboral debidamente acreditada, conforme a los criterios establecidos por elCentro responsable de la enseñanza, podrá ser reconocida en forma de créditos que computarán a efectos de la ob-tención de un título oficial de Grado o Máster Universitario, siempre que dicha experiencia esté relacionada con lascompetencias inherentes a dicho título. La Comisión de Reforma de Títulos, Planes de Estudio y Transferencia deCréditos tendrá en cuenta los siguientes criterios para reconocer créditos por experiencia laboral o profesional:

- El reconocimiento se aplicará preferentemente en los créditos de prácticas externas (practicum) que contemple elplan de estudios o, en su caso, en materias de contenido eminentemente práctico (más del 50 % de los créditos dela materia).

- El estudiante que solicite el reconocimiento de créditos por experiencia profesional deberá aportar:

- Solicitud de reconocimiento de créditos en el formato oficial que habilite la Universidad.

- Certificado de vida laboral expedido por la Seguridad Social.

- Certificado de la empresa o empresas en las que haya desarrollado la actividad susceptible de reconocimiento enel que el Director de Recursos Humanos o persona que ocupe un puesto de similar responsabilidad certifique lasfunciones realizadas por el trabajador. En el caso de trabajadores autónomos, no será necesario la aportación de di-cho documento, aunque la Comisión de Reconocimiento y Transferencia de Créditos del Centro podrá requerir la do-cumentación complementaria que considere oportuna.

- Memoria realizada por el estudiante en la que explique las tareas desarrolladas en los distintos puestos que haocupado y en las que, en su opinión, le han permitido obtener algunas de las competencias inherentes al título en elque desea obtener el reconocimiento académico.

- Las Comisiones de Reconocimiento y Transferencia de Créditos de los Centros, a la vista de la documentación pre-sentada por el estudiante, podrán acordar realizar una entrevista personal para aclarar ciertos aspectos y, en su ca-so, realizar una prueba de carácter objetivo para valorar las competencias que declara poseer el estudiante.

- Cuando el reconocimiento de créditos se pretenda aplicar sobre una asignatura que no sean las prácticas externaso que no tenga un carácter práctico, la Comisión de Reconocimiento y Transferencia de Créditos del Centro, si esti-ma que podría ser reconocible, deberá elaborar un informe y remitir la solicitud junto con la documentación aportada

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por el estudiante a la Comisión de Reforma de Títulos, Planes de Estudio y Transferencia de Créditos de la Universi-dad, que será el órgano responsable de resolver el reconocimiento de créditos de asignaturas por la acreditación deexperiencia profesional.

7 bis.2. Podrán ser objeto de reconocimiento los créditos cursados en enseñanzas universitarias no oficiales condu-centes a la obtención de los títulos referidos en el art.- 34.1 de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Uni-versidades. A estos efectos serán reconocibles en las enseñanzas oficiales los créditos obtenidos en estudios uni-versitarios no oficiales que se encuentren inscritos en el Registro de Universidades, Centros y Títulos (RUCT) con-forme a lo dispuesto en el art. 17 del RD 1509/2008, de 12 de septiembre.

7 bis.3. El número de créditos objeto de reconocimiento por experiencia profesional o laboral y enseñanzas univer-sitarias no oficiales no podrá ser superior, en su conjunto, al 15 por ciento de los créditos totales que constituyen elplan de estudios.

7 bis.4. Sin perjuicio de lo dispuesto en el punto anterior, los créditos procedentes de títulos propios de la Universi-dad de Castilla-La Mancha podrán, excepcionalmente, ser objeto de reconocimiento en un porcentaje superior al se-ñalado anteriormente o, en su caso, ser objeto de reconocimiento en su totalidad siempre que el título haya sido ex-tinguido y sustituido por un título oficial y así se haga constar expresamente en la memoria de verificación del nuevoplan de estudios.

7 bis.5. Las memorias elaboradas para la verificación del Consejo de Universidades de los títulos de Grado y Más-ter Universitario, deberán incluir, si así lo estima el órgano responsable de las enseñanzas, la posibilidad de recono-cimiento de créditos por otras enseñanzas universitarias no oficiales y, en su caso, la posibilidad de reconocimientode la experiencia profesional o laboral en el ámbito de la titulación que el nuevo estudiante pudiera acreditar.

7 bis.6. Cuando una misma enseñanza se imparta en diferentes campus, los centros responsables de la misma de-berán acordar los requisitos y procedimiento para el reconocimiento de la experiencia profesional y laboral y ense-ñanzas universitarias no oficiales en los mismos términos.

Artículo 8. Estudios extranjeros

8.1. Para los estudiantes que soliciten el reconocimiento de los créditos por haber cursado estudios universitariosen el extranjero, se mantiene el régimen establecido por el RD 285/2004, de 20 de febrero, por el que se regulan lascondiciones de homologación y convalidación de títulos y estudios extranjeros de educación superior.

8.2. Una vez efectuada la homologación, el reconocimiento de créditos estará sujeto a los preceptos contenidos enla presente normativa.

Artículo 9.- Estudios interuniversitarios y programas de movilidad

En las enseñanzas que se organicen de forma conjunta con otras Universidades españolas o extranjeras, y en losprogramas de movilidad se estará, en lo concerniente al reconocimiento de créditos, a lo dispuesto en los correspon-dientes convenios y a los protocolos establecidos por la Universidad de Castilla-La Mancha.

Capítulo II

Transferencia de Créditos

Artículo 10: Definición

10.1. Según la redacción dada por el punto 2 del artículo 6 del Real Decreto 1393/2007, la transferencia de créditosimplica que, en los documentos académicos oficiales acreditativos de las enseñanzas seguidas por cada estudiante,se incluirán la totalidad de los créditos superados en enseñanzas oficiales cursadas con anterioridad, en la misma uotra universidad, que no hayan conducido a la obtención de un título oficial.

10.2. La transferencia de créditos requiere la previa aceptación del estudiante en las enseñanzas correspondientes.

Artículo 11. Procedimiento

11.1. El procedimiento administrativo para la transferencia de créditos se iniciará a solicitud del interesado, dirigida alSr. Decano/Director del respectivo Centro, o en su caso, al Coordinador del Máster Universitario.

11.2. Si los créditos cuya transferencia se solicita han sido superados en otro centro universitario, la acreditación do-cumental de los créditos cuya transferencia se solicita deberá efectuarse mediante certificación académica oficial portraslado de expediente, emitida por las autoridades académicas y administrativas de dicho centro.

Capítulo III

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Órganos competentes de Resolución, plazos y procedimiento, e incorporación al expediente de los estudian-tes el reconocimiento y la transferencia de créditos

Artículo 12. Órganos competentes para la resolución de reconocimiento de créditos en Títulos de Grado yMáster

12.1. Las Comisiones de Reconocimiento y Transferencia de Créditos de los Centros estarán constituidas por cin-co miembros designados por el órgano responsable del programa, siendo uno de ellos un representante de los estu-diantes. Sus funciones serán:

- Estudio, propuesta y emisión de resolución expresa, sin perjuicio de lo dispuesto en el Art. 7.bis, sobre las solicitu-des de reconocimiento de créditos. A tal efecto, las Comisiones podrán solicitar informes a los Departamentos quecorrespondan. Las resoluciones de reconocimiento deberán dictarse respetando la fecha límite que el Vicerrectoradocon competencias en materia de estudiantes fije para cada curso académico al efecto, y, en todo caso, en un plazomáximo de tres meses desde la presentación de la solicitud.

- En la resolución de reconocimiento se deberá indicar el tipo de créditos reconocidos, así como las materias o asig-naturas que el estudiante no deberá cursar por considerar que ya han sido adquiridas las competencias correspon-dientes a los créditos reconocidos.

- Elaborar, en coordinación con los Departamentos que correspondan, tablas de reconocimiento para aquellos su-puestos en que proceda el reconocimiento automático de créditos obtenidos en otras titulaciones oficiales de Grado,de la misma o distinta rama de conocimiento, o en titulaciones oficiales de Máster Universitario. Las tablas de reco-nocimiento serán públicas para informar con antelación a los estudiantes sobre las materias o asignaturas que lesserán reconocidas.

- Emitir informe, previamente a su tramitación, sobre los recursos que se puedan interponer respecto al reconoci-miento de créditos.

- Las resoluciones de reconocimiento y los acuerdos adoptados sobre las reclamaciones interpuestas contra el reco-nocimiento serán firmadas por el Presidente de la Comisión de Reconocimiento y Transferencia de Créditos corres-pondiente.

12.2. Se constituirá la Comisión de Reforma de Títulos, Planes de Estudio y Transferencia de Créditos de la Univer-sidad, formada por los vicerrectores con competencias en materia de grado, máster, y ordenación académica, o per-sonas en quien deleguen, un profesor doctor por cada una de las ramas de conocimiento, nombrados por el Con-sejo de Gobierno a propuesta del Consejo de Dirección, y dos representantes de estudiantes, uno de grado y otrode postgrado, y como secretario, el Director Académico del vicerrectorado con competencias en materia de Grado yMáster.

Sus funciones serán:

- Velar por el correcto funcionamiento de las Comisiones de Reconocimiento y Transferencia de Créditos de los Cen-tros en los procesos de reconocimientos de créditos.

- Coordinar a las Comisiones Reconocimiento y Transferencia de Créditos de los Centros para que exista una líneacomún de actuación en la aplicación de esta normativa.

- Resolver, en primera instancia, las dificultades que pudieran surgir en los proceso de reconocimiento.

- Revisión de los recursos de alzada que se interpongan a las resoluciones de las Comisiones de Reconocimiento yTransferencia de Créditos de los Centros.

- Validar las tablas de reconocimiento automáticas que publiquen los Centros.

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- Informar los reconocimientos que se puedan establecer entre Ciclos Formativos de Grado Superior y las enseñan-zas universitarias, así como los posibles reconocimientos de la experiencia laboral que se pudiera contemplar en losdistintos planes de estudios.

- Resolver las propuestas de reconocimiento de créditos de asignaturas por experiencia profesional o laboral, previoinforme favorable del Centro responsable de la titulación.

12.3. Contra los acuerdos de las Comisiones de Reconocimiento y Transferencia de Créditos, se podrá interponerreclamación en el plazo de 10 días hábiles a contar desde el día siguiente de la recepción de la resolución de reco-nocimiento.

12.4. Contra los acuerdos adoptados por las Comisiones de Reconocimiento y Transferencia de Créditos en la fasede reclamación, los interesados podrán interponer recurso de alzada ante el Rector, en el plazo de un mes a contardesde el día siguiente al de la notificación.

Artículo 13. Plazos y procedimientos

13.1. La Universidad podrá establecer anualmente uno o dos plazos de solicitud para que los estudiantes puedansolicitar el reconocimiento y transferencia de créditos, con el fin de ordenar el proceso en los periodos de matrícula.

13.2. Los expedientes de reconocimiento de créditos se tramitarán a solicitud del interesado en las unidades admi-nistrativas que determine la Universidad, quien deberá aportar la certificación académica, así como el plan de estu-dios de origen y el programa de todas las asignaturas de las que se solicite el reconocimiento, con indicación de lascompetencias adquiridas.

13.3. Las solicitudes de reconocimiento de créditos tendrán su origen en materias o asignaturas realmente cursadasy superadas, en ningún caso se referirán a materias o asignaturas previamente reconocidas, convalidadas o adapta-das.

13.4. Aquellos estudiantes solicitantes de transferencia de créditos que hayan cursados sus enseñanzas en una Uni-versidad distinta de la UCLM deberán aportar los documentos oficiales requeridos para hacer efectiva la incorpora-ción de la información a su expediente académico.

Artículo 14. Incorporación al expediente del reconocimiento y la transferencia de créditos

14.1. Los créditos, encuadrados en la unidad formativa evaluada y certificada, se incorporarán al nuevo expedientedel estudiante con el literal, la tipología, el número de créditos y la calificación obtenida en el expediente de origen,con indicación de la Universidad en la que se cursaron (Asignatura cursada en la titulación T, Universidad U).

14.2. Si al realizarse el reconocimiento, se modificara la tipología de los créditos origen, se indicará en el expedientela tipología de origen pero también se hará constar el tipo de créditos reconocidos en destino.

14.3. Todos los créditos obtenidos por el estudiante en enseñanzas oficiales cursadas en cualquier universidad, lostransferidos, los reconocidos y los superados para la obtención del correspondiente título, serán incluidos en su ex-pediente académico y reflejados en el Suplemento Europeo al Título, regulado en el Real Decreto 1044/2003, de 1de agosto, por el que se establece el procedimiento para la expedición por las universidades del suplemento Euro-peo al Título.

14.4. Con objeto de facilitar la movilidad entre universidades integradas en el Espacio Europeo de Educación Supe-rior, en las certificaciones académicas de los títulos oficiales que se expidan a los estudiantes deberán incluirse lossiguientes aspectos:

- Rama de conocimiento a la que se adscribe el título

- En caso de profesiones reguladas, referencia de la publicación oficial en la que se establezcan las condiciones delplan de estudios y requisitos de verificación.

- Materias de formación básica a las que se vinculan las correspondientes materias o asignaturas, y

- Traducción al inglés de todas las materias y asignaturas cursadas por el estudiante.

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14.5. El reconocimiento de créditos en estudios de Grado o Máster por enseñanzas universitarias no oficiales, porenseñanzas superiores no universitarias o por experiencia profesional o laboral, previo abono del precio público co-rrespondiente, se incorporará sin calificación, por lo que no computará a efectos de baremación del expediente.

DISPOSICÍÓN ADICIONAL

En las enseñanzas de Máster Universitario se habilita a la correspondiente Comisión Académica del Máster para queactúe como Comisión de Reconocimiento y Transferencia de Créditos de ese título.

DISPOSICÍÓN TRANSITORIA

Las convalidaciones de estudios para titulaciones no adaptadas al EEES, seguirán rigiéndose conforme a los crite-rios establecidos en el Anexo I del Real Decreto 1497/1987, de 27 de noviembre, por el que se establecen directri-ces generales comunes de los planes de estudio de los títulos universitarios de carácter oficial y validez en todo elterritorio nacional, sin perjuicio de que serán las Comisiones de Reconocimiento y Transferencia de Créditos estable-cidas en la presente normativa las competentes para dictar las correspondientes resoluciones.

DISPOSICIÓN DEROGATORIA

Queda derogada la Normativa sobre Adaptación a los nuevos Planes de Estudio de la UCLM, aprobada en Junta deGobierno de 20 de julio de 1999.

DISPOSICIÓN FINAL

La presente normativa entrará en vigor al día siguiente de su publicación en el Boletín Oficial de la Universidad trassu aprobación en Consejo de Gobierno.

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En la titulación Grado en Comunicación Audiovisual se propone la siguiente tabla de reconocimiento de créditos:

Tipo de reconocimiento Nº Créditos mínimos Nº Créditos máximos

Reconocimientos por estudios superiores no universita-

rios (sólo para estudios de Grado)

0 24

Reconocimientos por estudios universitarios no oficiales

(títulos propios)

0 0

Reconocimientos por experiencia profesional o laboral 0 0

En relación con los reconocimientos de créditos por Ciclos formativos de Grado Superior, se estará a lo dispuesto enel Convenio en vigor 'Junta de Castilla-La Mancha-UCLM', de fecha 25 de noviembre 2015, y adendas posteriores,aplicándose las tablas de reconocimiento correspondientes, cuya consulta puede realizarse en el siguiente enlace:

https://www.uclm.es/-/media/Files/A01-Asistencia-Direccion/A01-124-Vicerrectorado-Docencia/PDFDocen-cia/tablasReconocimientoFP.ashx?la=es

La propuesta de convalidaciones puede verse en Anexo.

La normativa de reconocimiento y transferencia de créditos de la UCLM regula la posibilidad de reconocer hasta 6créditos en estudios de grado por participación en actividades culturales, deportivas, de representación estudiantil ovoluntariado, sin embargo estos no será de aplicación al Grado de Comunicación Audiovisual ya que deben compu-tarse como créditos optativos y este Grado no incluye optatividad. No obstante, a los estudiantes interesados que deforma voluntaria participen y obtengan acreditación de participación en actividades culturales ofertadas por la UCLMpara estudiantes de grado, se les podrá incorporar esta información en su expediente académico a instancia del in-teresado al objeto de que conste en las certificaciones académicas emitidas por la Universidad, teniendo en cuentael límite de créditos establecidos en la normativa.

4.5 CURSO DE ADAPTACIÓN PARA TITULADOS

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5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS5.1 DESCRIPCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS


5.2 ACTIVIDADES FORMATIVAS

Enseñanza presencial (Teoría)

Aprendizaje basado en la resolución de problemas y/o casos

Talleres o seminarios

Participación en debates

Tutorías (individuales / grupales)

Presentación de trabajos o temas

Evaluación formativa

Elaboración de memorias, informes o trabajos

Estudio o preparación de pruebas

Lectura, análisis y recensión de artículos

Elaboración de portafolios

Prácticas externas

5.3 METODOLOGÍAS DOCENTES

Método expositivo/Lección magistral

Prácticas

Dirección de proyectos

Estudios de caso

Talleres y Seminarios

Coordinación de debates y controversias

Trabajo dirigido o tutorizado

Pruebas de evaluación formativa

Trabajo dirigido de tipo cooperativo/colaborativo

Realización y corrección de pruebas

Lectura crítica dirigida

5.4 SISTEMAS DE EVALUACIÓN

Evaluación de memorias, informes o trabajos de prácticas

Valoración de la participación con aprovechamiento

Valoración de problemas, casos y prácticas en el aula

Evaluación de la presentación oral

Pruebas de progreso

Prueba final

Valoración del portafolio

Evaluación de prácticas externas

5.5 NIVEL 1: Contexto Mediático

5.5.1 Datos Básicos del Nivel 1

NIVEL 2: ENTORNO POLÍTICO Y SOCIOCULTURAL

5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2

CARÁCTER RAMA MATERIA

Básica Ciencias Sociales y Jurídicas Comunicación

ECTS NIVEL2 30

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DESPLIEGUE TEMPORAL: Semestral

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NIVEL 3: Estructura Económica

5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3

CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL

Básica 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL



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NIVEL 3: Historia del mundo actual



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NIVEL 3: Instituciones políticas contemporáneas



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NIVEL 3: Derecho de la comunicación



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NIVEL 3: Políticas de la comunicación



Básica 6 Semestral

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5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

1. Identificar y describir los principales planteamientos sobre el funcionamiento de los mercados, así como analizar la información relativa a la estructura económi-ca nacional e internacional.

2. Conocer los principales procesos políticos y sociales de la historia contemporánea desde la Segunda Guerra Mundial hasta nuestros días.3. Discernir entre diferentes sistemas políticos y las implicaciones de cada uno, especialmente el español., así como conocer los diferentes actores políticos y la cul-

tura política en España.4. Conocer los conceptos jurídicos básicos aplicables al campo de la información y ser capaz de resolver casos prácticos vinculados a los derechos fundamentales y,

concretamente, al derecho de la información.5. Identificar, reconocer las tendencias y analizar las políticas de comunicación y políticas audiovisuales en la actualidad a nivel europeo y nacional.6. Describir y defender cambios en las políticas públicas de comunicación que mejoren la estructura de medios.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Estructura económica

1. Conceptos básicos de Economía

2. La contabilidad nacional

3. Crecimiento y desarrollo económico

4. El sector público y la distribución de la renta

5. El mercado de trabajo

6. El sector exterior

7. El sistema financiero

8. Integración económica y globalización

Historia del mundo actual

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1. La cultura de la memoria

2. La Guerra Fría y las relaciones internacionales descolonización.

3. La construcción europea.

4. Dictadura y democracia: el caso español.

5. La caída del muro de Berlín y el nuevo orden internacional.

Instituciones políticas contemporáneas

1. Herramientas básicas del análisis político

2. Forma de Gobierno en España.

3. Organización territorial de Estado

4. Instituciones democráticas en España

5. El sistema de partidos

6. Grupos de interés: sociales, económicos y políticos

7. Comportamiento electoral en España: evolución

8. Cultura política de los españoles

Derecho de la comunicación

1. Aspectos constitucionales del derecho de la información: regulación y límites constitucionales del derecho a la información; censura; procedimientosde protección: secreto profesional y cláusula de conciencia.

2. Libertad de información y libertad de expresión. Jurisprudencia española y del Tribunal Europeo de Derechos Humanos.

3. Marco normativo del derecho de la comunicación: prensa, radio y TV: estructura, derechos y libertades en conflicto, garantías de cumplimiento.

4. Marco regulación de la producción de contenidos mediáticos en Internet.

5. Régimen jurídico del cine.

6. Derechos de autor y propiedad intelectual en el ámbito comunicativo.

Políticas de comunicación

Análisis y descripción de las principales políticas públicas de comunicación y audiovisuales en el territorio español (Gobierno central y Gobiernos auto-nómicos), así como las políticas desarrolladas desde la Unión Europea:

1. Origen y evolución de las políticas públicas de comunicación.

2. Las políticas públicas de comunicación y audiovisuales en la Unión Europea y en España.

3. Efectos de las políticas públicas de comunicación y políticas audiovisuales.

4. Análisis de las nuevas tendencias en políticas públicas de comunicación y políticas audiovisuales

5.5.1.4 OBSERVACIONES

JUSTIFICACIÓN DE LA MATERIA

La materia 'Entorno político y sociocultural' comprende una serie de asignaturas que permiten estudiante adquirir unos conocimientos transversalesbasado en la economía, la historia, la política, el derecho y la comunicación contemporánea. Un profesional de la comunicación tiene que atender ne-cesariamente a todas estas cuestiones para poder desarrollar su profesión exitosamente.

El contexto socioeconómico resulta vital para analizar los problemas actuales en clave económica, tanto en el panorama nacional como en el interna-cional. Al mismo tiempo, conocer la historia contemporánea y las principales instituciones españolas que rigen la actividad pública permitirán al estu-diante alcanzar unos mínimos conocimientos sobre política, en general, y el Comunicación política en particular.

Teniendo en cuenta lo importante que resultan los contextos histórico, político, jurisdiccional y comunicativo en los procesos y prácticas sociocultura-les, esta materia reviste al estudiante con unos conocimientos imprescindibles para ejercitar la profesión e interpretar la realidad social, política e insti-tucional.

5.5.1.5 COMPETENCIAS

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5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES








5.5.1.5.2 TRANSVERSALES


5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS



5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS

ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD

Enseñanza presencial (Teoría) 126 100

Aprendizaje basado en la resolución deproblemas y/o casos

40 100

Talleres o seminarios 16 100

Participación en debates 30 100

Tutorías (individuales / grupales) 38 100

Presentación de trabajos o temas 30 100

Evaluación formativa 20 100

Elaboración de memorias, informes otrabajos

140 0

Estudio o preparación de pruebas 210 0

Lectura, análisis y recensión de artículos 100 0

5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES


Prácticas

Estudios de caso






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5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN

SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA

Evaluación de memorias, informes otrabajos de prácticas

25.0 40.0

Valoración de la participación conaprovechamiento

5.0 15.0

Valoración de problemas, casos y prácticasen el aula

10.0 40.0

Evaluación de la presentación oral 0.0 10.0

Pruebas de progreso 0.0 20.0

Prueba final 40.0 60.0

NIVEL 2: ENTORNO DE MEDIOS



Mixta Ciencias Sociales y Jurídicas Comunicación

ECTS NIVEL2

ECTS OPTATIVAS ECTS OBLIGATORIAS ECTS BÁSICAS

0 24 6



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NIVEL 3: Cultura Digital



Obligatoria 6 Semestral

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NIVEL 3: Estructura Global de los medios




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NIVEL 3: Sistema de medios




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NIVEL 3: Ética profesional




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NIVEL 3: Historia General de la comunicación



Básica 6 Semestral

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1. Identificar los actores relevantes en la estructura de los medios de comunicación y en la industria audiovisual en la esfera internacional y nacional.2. Exponer y analizar de forma crítica la estructura mediática y de las industrias audiovisuales.3. Adquirir una visión global y diacrónica de los modelos y estrategias dominantes en la historia social de la comunicación.4. Reconocer las dimensiones de la organización de la empresa audiovisual e identificar los diferentes mercados y estrategias de marketing en el mercado de la co-

municación audiovisual.5. Conocer y aplicar las fases del plan empresarial al entorno de la comunicación audiovisual a través del desarrollo de un proyecto.6. Entender la tarea ética como una construcción dialógica de principios, normas y valores morales y como estándar de calidad en el desempeño profesional.7. Debatir en condiciones de simetría los problemas éticos de la comunicación audiovisual para encontrar dialógicamente normas, principios y valores éticos.8. Saber aplicar los principios de la ética profesional y los principios éticos de los códigos deontológicos.9. Reconocer y comprender las principales aproximaciones conceptuales al abordaje de las culturas digitales y la tecnología contemporánea.

10. Argumentar y debatir sobre las formas sociopolíticas emergentes y los mecanismos de producción de discursos en su relación con la tecnología.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Estructura global de los medios

Estudio y análisis de la estructura y de las relaciones socioeconómicas en las que se desarrollan las industrias audiovisuales y otras industrias creati-vas:

1. Estructura de los principales grupos mediáticos

2. Estructura de las principales industrias de la comunicación, con especial atención al audiovisual

3. Estudio de los factores estructurales, industriales y tecnológicos que definen los productos audiovisuales

4. Estructura sociolaboral de las industrias de la comunicación, con especial atención al audiovisual

Sistema de medios

Aproximación conceptual y práctica al conocimiento de la estructura del sistema mediático haciendo especial hincapié en la gestión de la empresa au-diovisual:

1. Conocimiento de las claves en la organización de la empresa audiovisual.

2. Descripción de las fases de un plan empresarial aplicado al sistema de medios e industrias audiovisuales.

3. Conocimiento de las estrategias de marketing y consumo de productos en el sistema de medios e industrias audiovisuales.

4. Descripción de la influencia de los cambios tecnológicos y decisiones sociopolíticas en el mercado audiovisual.

Ética profesional

1. La comunicación audiovisual en la esfera pública transnacional

2. Objetividad, subjetividad e intersubjetividad en la construcción de la comunicación

3. Distinción entre Ética y Derecho

4. La Ética en un mundo multicultural y de derechos humanos

5. Ética profesional

6. Estudios de casos en los campos de la información, la ficción y la publicidad

7. Evaluación ética de productos de la comunicación audiovisual

Cultura digital

1. Conceptualización de la(s) cultura(s) digitales: cultura del software y big data, comunidades virtuales e identidades digitales.

2. Sociología de la tecnología e Internet: revisión crítica del concepto de tecnología: fin del determinismo tecnológico; aproximación a las teorías delactor-red: concepto de remediación y agencia compartida.

3. Análisis de vínculos entre la tecnología digital y las formas de socialización: la relación mediada entre individuo, mundo y sociedad.

4. Esfera pública y ciudadanía digital: Nuevas formas de acción y organización socio-política; cultura digital, participación e innovación social

5. Periodismo social: compromiso y participación en comunidades: perspectiva del procomún; aproximación a las técnicas de escucha y la etnografíavirtual

Historia general de la comunicación

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1. Cultura, identidad y comunicación: genealogía de la ciencia de la comunicación; conceptualización

2. Sociedad, cultura y comunicación de masas: fundamentos de la Historia Contemporánea; medios de comunicación y sociedad de masas

3. El sensacionalismo: caracterización, precursores, la prensa de masas en EEUU y Europa

4. Publicidad y propaganda: conceptualización, nuevos medios de masas: el cine y la radio. Nacionalismos, fascismos y democracia. La era del espec-táculo y del consumo: la Televisión

5. Comunicación en la era de Internet: la historia de la red y su impacto en la comunicación audiovisual.



Trabajar como profesional de la comunicación requiere una formación integral en la disciplina. Es por este motivo que el plan de estudios precisa deuna materia como 'Entorno de medios' que permita al estudiante una visión global pero escrupulosa sobre todos aquellos aspectos que engloban elámbito teórico más inmediato de la comunicación.

En este sentido, esta materia aporta una perspectiva a la situación estructural de los medios, al tiempo que analiza la comunicación institucional y polí-tica y las políticas de comunicación. Aporta una perspectiva sobre la regulación, autorregulación y corregulación de medios y las acciones de los pode-res públicos y privados que influyen en el actual Sistema y Estructura de medios, así como los contenidos necesarios para conocer el entorno empre-sarial audiovisual actual y apostar por nuevos proyectos en la comunicación audiovisual.

Por otro lado, ante las crecientes preocupaciones sobre la ética profesional de los medios de comunicación y sus profesionales (que deben tomar de-cisiones no meramente técnicas) se estima necesaria una formación ética para resolver los conflictos que se puedan presentar. En su mayor parte lascríticas sociales de las actividades del mundo de la comunicación no son respecto a la falta de habilidades técnicas, sino a la falta de moralidad. Poreso, las decisiones éticas son elementos necesarios que los profesionales deben aprender a tomar para realizar un trabajo de calidad.

Por último, es preciso una aproximación al análisis sociológico de la tecnología y a los contextos de mediación tecnológica para comprender y valorarla interrelación de esta con los procesos y prácticas sociales, políticas y comunicativas contemporáneas.



















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Prácticas

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5.5 NIVEL 1: Teoría, investigación y análisis


NIVEL 2: TEORÍAS DE LA COMUNICACIÓN




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NIVEL 3: Teoría de la comunicación



Básica 6 Semestral

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NIVEL 3: Teoría de la imagen




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1. Conocer los conceptos básicos de la comunicación, las escuelas en Teoría de la comunicación, tanto interpersonal como masiva.2. Interpretar y analizar las situaciones comunicativas interpersonales y los procesos psicosociales de la comunicación humana.3. Conocer los conceptos básicos de la comunicación por imágenes y los mecanismos de percepción visual4. Conocer la gramática y composición de la imagen e interpretar y analizar las representaciones icónicas

5.5.1.3 CONTENIDOS

Teoría de la comunicación

1. Conceptos operativos sobre comunicación2. Principales escuelas y perspectivas teóricas en la investigación sobre comunicación3. Contextualización psicosocial de la comunicación4. La comunicación interpersonal5. La perspectiva teórica sobre la comunicación masiva

Teoría de la imagen

1. Conceptualización de la imagen2. Mecanismos de percepción visual3. Aproximación historiográfica a las representaciones4. Conceptualización de la imagen secuencial



Comprender y analizar los procesos de comunicación debe ser una de las características del perfil de todo comunicador. Es por ello una materia fun-damental para el correcto desarrollo de las labores propias de la comunicación audiovisual Las dos asignaturas que componen esta área permitirán alestudiante una primera aproximación a las teorías de la comunicación en general y, en particular, a las de la imagen.

La comprensión de los fundamentos de toda comunicación es esencial para el graduado en Comunicación Audiovisual, en tanto es la herramienta ca-pital en su labor profesional e investigadora. Por ello, es necesario conocer las distintas teorías y escuelas que han tratado de esclarecer los diferentesmodelos comunicativos, tanto desde el punto de vista de la producción como del consumo de informaciones. De manera análoga el alumno debe co-nocer las distintas teorías que fundamentan una interpretación de la imagen, de modo que sea la base para futuras expresiones visuales creativas.















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NIVEL 2: INVESTIGACIÓN Y ANÁLISIS MEDIÁTICO




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NIVEL 3: Alfabetización mediática



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NIVEL 3: Documentación informativa



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NIVEL 3: Investigación básica y aplicada en comunicación




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NIVEL 3: Comunicación política e institucional




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1. Apreciar la relevancia de la alfabetización mediática y la educación en medios en los procesos de conformación de una ciudadanía política y activa.2. Conocer los patrones de consumo en los medios masivos y en los medios digitales a través de la investigación social y los estudios de audiencia.3. Analizar los procesos de formación de opinión pública.4. Comprender la retórica de los distintos lenguajes de los medios de comunicación.5. Analizar y valorar de modo crítico textos audiovisuales, gráficos y escritos y reconocer los criterios estéticos y políticos en los que están inscritos.6. Diseñar y gestionar el impacto comunicativo de los discursos políticos e institucionales, a través del desarrollo de campañas.7. Conocer y manejar los procesos de documentación y búsqueda de información precisos para la producción de contenidos audiovisuales en el contexto contempo-

ráneo.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Alfabetización mediática

1. La Alfabetización Mediática: concepto (s), aplicaciones y funcionalidad.

2. La función educativa de los medios: proyectos, recursos y plataformas digitales.

3. Educación en medios: comprensión de las retóricas mediáticas.

4. El análisis crítico y la lectura contra-hegemónica de las narrativas dominantes.

5. Estereotipos, mitos y niveles del lenguaje.

6. Audiovisuales y edu-comunicación.

7. Film literacy. Proyectos edu-comunicativos sobre el cine y con el cine.

8. Teorías del aprendizaje y de la comunicación: dos caminos convergentes.

9. Redes de Aprendizaje. Aprendizaje en red.

Documentación informativa

1. Investigación y documentación

1.1 El texto académico

2. Documentación e información audiovisual

2.1 El documento audiovisual

2.2 Funciones y momentos de la documentación

2.3 Documentación y pre-producción, producción, post-producción audiovisual

2.4 Gestión de la documentación audiovisual (Selección, almacenamiento, análisis, recuperación)

3. Fuentes y búsquedas para el proyecto audiovisual

3.1 Fuentes de actualidad y fuentes audiovisuales

3.2 Internet y buscadores

4. El centro documental

4.1 El archivo audiovisual

Investigación básica y aplicada en comunicación

1. Fundamentos epistemológicos, teóricos, metodológicos y técnicos de una investigación

2. Diseño, planificación y desarrollo de una investigación

3. Metodologías de análisis cualitativo

4. Metodologías de análisis cuantitativo

5. Estudio y análisis de los métodos y técnicas de audiometría y de la recepción

Comunicación política e institucional

1. La comunicación política e institucional: definición, objeto y metodología

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2. Departamentos de comunicación y políticas comunicativas

3. Herramientas y vehículos de comunicación: protocolo, marketing, publicidad y relaciones públicas

4. Comunicación institucional: medios y estrategias

5. Marketing político y electoral

6. La comunicación de crisis



Parte de la formación básica de un estudiante de Comunicación Audiovisual es la investigación y el análisis mediático. Tanto si se quiere encarar el fu-turo profesional a la investigación como si se opta por un itinerario más práctico, el futuro profesional debe conocer y manejar las herramientas que lepermitan investigar todo aquello relacionado con la comunicación, así como analizar todos los aspectos sobre la misma. Esta formación permitirá esta-blecer una relación crítica con el mundo de los mass media

Los medios de comunicación juegan un papel fundamental en la actualidad, están presentes en prácticamente todas las esferas de la vida social y suinfluencia e impacto va in crescendo. Por este motivo saber evaluar críticamente los contenidos así como diseñar, planificar y ejecutar metodologías deanálisis e investigación, son elementos básicos en la formación de esta titulación. Con ello se consiguen profesionales capaces de comprender y anali-zar las funciones de los medios de comunicación y de información, a evaluar críticamente los contenidos y a tomar decisiones fundadas como usuariosy productores de información y contenido mediático.





















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5.5 NIVEL 1: Lenguaje y expresión audiovisual


NIVEL 2: RELATO AUDIOVISUAL


CARÁCTER Obligatoria

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NIVEL 3: Narrativa audiovisual




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NIVEL 3: Guion audiovisual




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1. Conocer las formas narrativas y dramáticas habituales en la narración audiovisual, tanto propias como de otros géneros.2. Aplicar los principios teóricos para incrementar la efectividad y la innovación de las narrativas audiovisuales.3. Desarrollar una sensibilidad estética para la creación de productos audiovisuales.4. Conocer los fundamentos teóricos y las prácticas profesionales en la escritura de guiones.5. Aplicar los principios teóricos y prácticos del guion en la producción de un proyecto.6. Capacidad para presentar y defender propuestas de guion para su explotación comercial.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Narrativa audiovisual

1. Conceptos básicos de narrativa y lenguaje audiovisual: elementos morfológicos, dinámicos y escalares, etc.2. El espacio narrativo: planos, tomas y secuencias, composición, perspectivas, visual y sonoro, espacio narrativo.3. El tiempo narrativo: concepciones, formas de uso, narración y relato, tiempo de la historia vs. tiempo de visionado, continuidad o raccord, ejes de la acción y

cambios de eje.4. Narratología: voces de narrador, tipos de narrador, foco y enunciación, construcción de personajes, modelo actancial.5. Conceptos de Narrativa Audiovisual: tipologías, clásica, moderna y posmoderna, historias y sucesos, trama y subtrama, temas universales, tipos de conflicto, cli-

max y punto de giro, etc.

Guion audiovisual

1. Fundamentos teóricos y terminología del guion audiovisual2. Técnicas del relato audiovisual3. Construcción y arquitectura del guion audiovisual4. Guion audiovisual cine5. Guion audiovisual televisión6. Guion para las nuevas variantes multimedia y transmedia



El relato audiovisual es una formación habitual y esencial en los programas de formación de grado en Comunicación Audiovisual ya que permite cono-cer los conceptos y prácticas fundamentales de la narratividad contemporánea y cómo éstas se adaptan al lenguaje audiovisual. Por otro lado, la ma-teria Tanto para el análisis y la investigación como para el campo profesional en la industria audiovisual, dominar las principales herramientas analíti-cas básicas es fundamental en la formación del graduado en Comunicación Audiovisual.

Es profesional de la comunicación debe conocer los códigos narrativos propios del lenguaje sonoro y de la imagen. Es, por tanto, una aproximaciónnecesaria para comprender las distintas dimensiones del mensaje y la narrativa audiovisuales, e imprescindible para poder integrarse en equipos pro-fesionales.








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Valoración del portafolio 20.0 60.0

NIVEL 2: HERRAMIENTAS DE EXPRESIÓN



Mixta Artes y Humanidades Lengua

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NIVEL 3: Expresión oral y escrita en español



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NIVEL 3: Taller de formatos radiofónicos




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NIVEL 3: Fundamentos de fotografía




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NIVEL 3: Diseño y visualización



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NIVEL 3: Taller de formatos audiovisuales




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1. Manejar con corrección los recursos lingüísticos y discursivos del español.2. Ser capaz de comunicar de la manera más efectiva, ética y correcta posible, elaborando textos a través de una forma lingüística comprensible y adaptada a la nor-

ma3. Conocer los géneros radiofónicos, fotográficos, televisivos y de video.4. Comprender la evolución de los distintos géneros de discurso y lenguajes específicos. Y conocer a autores o escuelas relevantes.5. Seleccionar, priorizar y saber adaptar los contenidos a los diferentes formatos y lenguajes propios de la comunicación audiovisual.6. Familiarizarse con los procesos de creación, diseño y producción de formatos y programas.7. Aplicar técnicas y procedimientos de la composición visual y sonora en los diferentes soportes.8. Ser capaz de gestionar las técnicas y procesos de difusión de contenidos a través de diferentes formatos.9. Saber manejar y mantener materiales, así como en el uso apropiado del espacio de trabajo (platos, laboratorios, etc.).

10. Aplicar los conocimientos adquiridos a la realización de sus propios trabajos o proyectos, manejando los equipos y tecnologías precisas.11. Identificar el diseño gráfico como lenguaje apropiado para la visualización de información y datos.12. Organizar adecuadamente la información verbal y escrita para convertirla en información audiovisual y utilizar las herramientas necesarias para proponer solu-

ciones de comunicación visual eficaz ante un formato audiovisual.

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5.5.1.3 CONTENIDOS

Expresión oral y escrita en español

1. Hacer una aproximación a los principios básicos del lenguaje y la comunicación

2. Conocer los recursos lingüísticos y discursivos del español

3. Afrontar el texto como unidad comunicativa con sus tres propiedades básicas (adecuación, coherencia y cohesión)

4. Conocer la tipología textual y trabajar distintas clases de textos periodísticos orales y escritos

5. Observar, detectar y analizar los posibles errores lingüísticos existentes en algunas muestras de discurso periodístico

6. Elaborar textos periodísticos con un enfoque ético y profesional a través de una forma lingüística comprensible y adaptada a la norma

7. Ser capaz de comunicar de la manera más efectiva, ética y correcta posible

Taller de formatos radiofónicos

1. Introducción: la historia de la radio

2. La comunicación radiofónica

3. Géneros, formatos y contenidos radiofónicos

4. La creatividad radiofónica y la producción de nuevos formatos

5. Distribución digital del sonido

6. Producción, realización y programación

Fundamentos de fotografía

1. Concepto de fotografía. La cámara como herramienta y como vehículo de comunicación

2. El proceso fotográfico

3. Edición digital: Gestión de archivos y flujo de trabajo desde la toma hasta la edición final Impresa u on-line / Edición fotográfica.

4. Fotografía de estudio: productos /retrato/ puesta en escena

5. Fotoperiodismo

6. Fotografía en exteriores: reportaje fotográfico

7. Criterios éticos y deontológicos de la producción fotográfica

Taller de formatos audiovisuales

1.Conceptualización del formato: de la televisión analógica al video bajo demanda.

2. Creatividad, adaptación y programación de formatos

3. Formatos, géneros audiovisuales y estructuras narrativas

3. El lenguaje y la redacción en el medio audiovisual

4.Formatos audiovisuales de la información: de la noticia televisiva a las nuevas narrativas informativas

5.Producción de otros géneros audiovisuales en televisión, plataformas y redes sociales

6. Consideraciones sociotécnicas y deontológicas

Diseño y visualización

1. Componentes del mensaje visual. Recursos gráficos y tipográficos.

2. La representación esquemática. Del diagrama al storyboard.

3. La representación de datos. Infografía, categorías y aplicaciones.

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4. Narración dinámica. Tiempo y espacio.

5. Identidad en formatos audiovisuales.

6. Infografía animada.

7. Herramientas y recursos web.



La materia 'Herramientas de expresión' garantiza una especialización del estudiante en los diferentes formatos de comunicación: radio, fotografía y te-levisión. Con carácter general se capacitará al alumno para informar y comunicar de manera correcta de modo que se adquieran las competencias ex-presivas, escritas y orales, necesarias para la labor futura de un buen comunicador.

Las asignaturas prácticas de esta materia (radio, fotografía y televisión) son el eje fundamental de la misma, a través de las cuales el estudiante ejer-citará de comunicador en los diferentes laboratorios adecuados para tal fin. El objetivo de las mismas es que el estudiante adquiera las competenciaspara habituarse y desenvolverse con soltura en los tres formatos de comunicación.





















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Estudios de caso










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5.5 NIVEL 1: Tecnologías audiovisuales


NIVEL 2: TECNOLOGÍAS AUDIOVISUALES BÁSICAS



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NIVEL 3: Tecnologías de la Comunicación




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NIVEL 3: Tecnologías del sonido




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NIVEL 3: Tecnologías de la imagen




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1. Adaptar al alumno a los constantes cambios tecnológicos.2. Manipular las Redes Sociales y nuevas tecnologías a nivel usuario con especial énfasis en la labor comunicacional.3. Comprender las palabras habituales que se utilizan en Redes Sociales y en las nuevas plataformas digitales, y que están escritas en inglés, como 'hashtag' o 'Com-

munity Manager'.4. Desarrollar la capacidad de buscar, seleccionar y sistematizar cualquier tipo de documento audiovisual en una base de datos, así como su utilización en diferentes

soportes audiovisuales utilizando métodos digitales.5. Conocer el funcionamiento tecnológico de las instalaciones audiovisuales, fundamentalmente en formato digital.6. Conocer los equipos e instalaciones presentes estudios destinados a la producción y grabación de señales de audio y vídeo.7. Conocer equipos y técnicas para grabación y edición de eventos audiovisuales.8. Conocer los principios y manejar tecnologías para la captación y edición de vídeo y sonido.9. Ser capaz de incorporarse y adaptarse a un equipo audiovisual profesional.

10. Usar técnicas informáticas para la manipulación de la señal audiovisual.11. Conocer la actual situación tecnológica respecto a la emisión y distribución de contenidos audiovisuales.12. Manejar adecuadamente herramientas tecnológicas en las diferentes fases del proceso audiovisual, para que los estudiantes se expresen a través de imágenes o

discursos audiovisuales.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Tecnologías de la comunicación

1. Tecnologías de Comunicación y de la Información. De lo analógico a lo digital.2. TICs aplicadas a la comunicación audiovisual.3. Informática, redes de comunicación e internet.4. Nuevas tecnologías de la información: la Web 2.0 y los Medios Digitales.5. La imagen y el video en los Medios Sociales. Contenido Multimedia.6. Herramientas informáticas para el trabajo en red.7. Fundamentos del almacenamiento y distribución de contenidos audiovisuales.

Tecnologías del sonido

1. Audición y voz. Sonido y escucha. Psicoacústica.2. Señal de audio. Grabación, digitalización y almacenamiento.3. Microfonía. Grabación de sonido en el audiovisual.4. Técnicas de grabación y mezcla. Edición y procesado de señal de audio.5. El estudio de sonido. El estudio de radio. Interfaces de audio6. Monitorización de audio. Altavoces y auriculares.7. Técnicas de grabación estéreo y multicanal.8. Audio en producciones audiovisuales. Sonorización.

Tecnologías de la imagen

1. Sistema visual humano. Colorimetría. Espacio de color.2. Óptica. Sistemas ópticos en cámaras.

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3. Iluminación. Luz e iluminantes. Técnicas de iluminación.4. Imagen digital. Captura, digitalización y almacenamiento.5. Procesado de la imagen digital. Formatos de imagen digital.6. Técnicas básicas de edición de vídeo.7. Cámaras y captación de imagen. Técnicas de manejo de cámara.8. Equipos audiovisuales en estudio de televisión.9. Técnicas de realización monocámara y multicámara.



Las Tecnologías de la Comunicación y de la Información (TIC¿s) son una herramienta indispensable para la labor de difusión de la información y el co-nocimiento, adquiriendo día a día una mayor importancia por su efecto directo en la concepción de la Comunicación, la Publicidad y el Periodismo.

Las nuevas herramientas en internet, web 2.0, 3.0 y redes sociales aportan un valor añadido a la actividad profesional, debido a que representan unanueva dinámica de trabajo más directa e inmediata, así como acceso global a las fuentes de información. A todo esto hay que sumar la facilidad detransmisión de la información mediante las nuevas tecnologías, capaces de captar un público alejado de los canales tradicionales de información.

Por todo esto, el dominio y el entendimiento de las TICs, en general, y tecnologías audiovisuales en particular son imprescindibles para el futurodesempeño de la labor del profesional en cualquiera de sus vertientes: medios de comunicación, agencias de publicidad y marketing, medios audiovi-suales, etc.

El conocimiento y manejo de las tecnologías audiovisuales básicas asociadas a procesos de producción de contenidos audiovisuales es fundamentalpara el desarrollo profesional y poder abordar el proceso creativo de la comunicación audiovisual.























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NIVEL 2: TECNOLOGÍAS AUDIOVISUALES APLICADAS



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NIVEL 3: Tecnologías audiovisuales interactivas



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NIVEL 3: Tecnologías de animación audiovisual




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1. Ser capaz de crear, gestionar y distribuir contenidos multimedia e interactivos.2. Distinguir entre las diferentes tecnologías existentes para la transmisión y difusión de datos audiovisuales.3. Usar técnicas informáticas para la difusión y transmisión de datos mediante sistemas audiovisuales.4. Conocer y usar los sistemas de captación, tratamiento, codificación, almacenamiento, transporte y presentación de servicios audiovisuales e información multi-

media.5. Comprender y usar las nuevas tecnologías web y de almacenamiento en la nube para la difusión de contenidos audiovisuales e interactivos.6. Conocer los conceptos y lenguajes básicos de la programación web para la personalización de contenido audiovisual en la nube.7. Manejar herramientas para la creación, transformación y distribución de contenidos audiovisuales en la nube.8. Aplicar las tecnologías de animación digital para la creación de contenidos 2D y 3D, así como entornos donde se apliquen la realidad virtual y la realidad aumen-

tada.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Tecnologías audiovisuales interactivas.

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1. Aplicaciones web interactivas.

2. Redes de comunicaciones. Internet.

3. Web. Podcasting. Web casting. Redes sociales.

4. Servicios audiovisuales en la nube.

6. Plataformas interactivas de distribución de audio y video en internet.

7. GNU/GPL. Creative commons.

8. Lenguajes multimedia. HTML. CSS. Personalización de plataformas web.

Tecnologías de animación audiovisual

1. Técnicas de animación digital.

2. Técnicas de animación 3D.

3. Realidad virtual. Decorados virtuales.

4. Realidad aumentada.

5. Interactividad y gamificación.



El sector audiovisual se encuentra en continua transformación debido a los avances tecnológicos, por lo que es necesario comprender los procesospresentes en sistemas de transmisión y difusión de contenidos audiovisuales. Así mismo, los contenidos digitales interactivos (audio, vídeo, datos, tex-to) se han convertido en una herramienta imprescindible para la producción audiovisual. Los materiales multimedia ofrecen información y facilitan ladistribución e interacción en la comunicación, fomentando la participación de los usuarios en un mundo on-line.

Por último, el conocimiento y manejo de las tecnologías audiovisuales avanzadas asociadas a procesos de producción de contenidos audiovisuales esfundamental para el desarrollo profesional y poder abordar el proceso creativo de la comunicación audiovisual. Los servicios tradicionales de difusión(radio y tv) se han ampliado con nuevos medios de producción y distribución de contenidos multimedia (streaming, new media, plataformas digitales),donde se emplean técnicas y herramientas de realidad virtual, realidad aumentada, escenarios virtuales y animación digital.















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Prácticas

Estudios de caso








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5.5 NIVEL 1: Proyectos audiovisuales


NIVEL 2: REALIZACIÓN Y EDICIÓN AUDIOVISUAL



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6 6


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NIVEL 3: Producción audiovisual 1




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NIVEL 3: Producción audiovisual 2




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NIVEL 3: Realización audiovisual




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NIVEL 3: Postproducción y edición audiovisual




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6




Sí No No


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1. Conocer los fundamentos teóricos y las prácticas profesionales en relación al lenguaje audiovisual y la construcción y análisis de narrativas audiovisuales.2. Alcanzar las destrezas mínimas para distinguir los géneros periodísticos audiovisuales y redactar y producir piezas audiovisuales.3. Examinar los elementos fundamentales pertenecientes al lenguaje propio de la comunicación audiovisual en el ámbito de la composición de la información para

ser transmitida.4. Capacitar al alumno en el desarrollo y presentación de proyectos teórico-prácticos relacionados con el ámbito de la creación audiovisual, en las áreas de realiza-

ción, diseño, edición y postproducción.5. Identificar los requisitos necesarios para la creación de contenidos audiovisuales novedosos y creativos, así como conocer y evaluar los procesos y técnicas pro-

pios de los formatos de audiovisuales precisos para su puesta en funcionamiento identificando y planificando su desarrollo en el ámbito de la preproducción, pro-ducción y post-producción.

6. Identificar los aspectos más significativos de la transmisión y realización audiovisual y aplicarlos en contextos prácticos.7. Manejar las herramientas técnicas básicas de la realización y edición audiovisual y saber aplicarlas a la producción de contenido.8. Investigar la capacidad de creación contenidos periodísticos audiovisuales, así como los formatos en el ámbito de la post-producción y la edición de los mismos.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Producción audiovisual 1

1. El proceso de producción en el audiovisual.

2. Roles profesionales en el área de producción.

3. Tareas creativas y tareas técnicas: su imbricación

4. Fase de concepción del proyecto: plataformas, géneros y contextos

5. Fase de diseño del proyecto: documentación y planificación básica

6. Fase de ejecución del proyecto: técnicas básicas aplicadas

7. Fase de difusión del proyecto: el universo transmedia

8. Las ventanas de explotación en el audiovisual digital hoy


1. La industria audiovisual en España: productoras y distribuidoras

2. Formatos vigentes y emergentes: análisis y diseño

3. Creación de un proyecto: carpeta de producción, tratamiento, datos técnicos de la producción, diseño y plan de producción, plan de ejecución y pre-supuesto

4. Registro de proyectos, derechos de autor, cesión de derechos.

5. Presentación del proyecto: pitch, análisis de guion, viabilidad del proyecto, producto, piloto/tráiler.

6. Ayudas a la producción y distribución.

7. Organizaciones vinculadas a la creación de contenidos audiovisuales.

Realización audiovisual

1. Fundamentos de la realización audiovisual.

2. La información periodística y elementos esenciales del discurso narrativo audiovisual.

3. Elementos de lenguaje, continuidad y estructura narrativa en imagen.

4. Plan de realización: documentación técnica.

5. Operaciones de imagen: tipología de planos, operaciones de cámara estática y en movimiento.

6. Control de cámara.

7. Mezcla de imagen.

8. La unidad móvil y operaciones de realización con equipo ligero.

9. Operaciones de toma de sonido directo, locución, operaciones de edición y mezcla de sonido.

10. Titulación electrónica y transiciones.

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Postproducción y edición audiovisual

1. Planificación de la información y del discurso.

2. Formatos y programas de edición.

3. El raccord.

4. Manejo del tiempo: líneas de acción principal y secundaria, flashback, elipsis y transiciones.

5. Configuraciones y plataformas no lineales de imagen y sonido. EDL. El conformado digital.

6. Composición de elementos digitales para fondo croma.

7. Corrección de elementos visuales de la imagen: color, luz y textura.

8. La edición del sonido. Grabación y operaciones de edición de sountracks de sonido.

9. La mezcla de imagen y sonido.



La materia proporciona conocimientos específicos sobre producción, diseño, realización, postproducción y edición audiovisual, unos contenidos, pues,primordiales para el profesional de la comunicación. A través de las asignaturas que comprende el alumno adquirirá los conocimientos y destrezas ne-cesarias para ejecutar un proyecto audiovisual y convertirlo, en última instancia, en un producto de mercado.

Resulta pues una materia estratégica en el plan de estudios pues proporciona al estudiante la formación en las técnicas de producción audiovisualdesde el origen del proyecto hasta su culminación.

















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Estudios de caso










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NIVEL 2: PROYECTOS



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NIVEL 3: Proyectos audiovisuales




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NIVEL 3: Proyectos transmedia




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NIVEL 3: Ideación y creatividad para proyectos audiovisuales




DESPLIEGUE TEMPORAL



6





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1. Adquirir la metodología de trabajo por proyectos.2. Conocer y experimentar con los procesos de creación e innovación de proyectos empleando las metodologías de ideación y conceptualización.3. Conocer la conceptualización en torno a los géneros discursivos del reportaje, documental y de la producción transmedia, diferenciando sus peculiaridades y

desarrollos históricos.4. Explorar las posibilidades técnicas y expresivas de la imagen en movimiento y de los medios digitales interactivos.5. Diseñar, planificar y ejecutar proyectos audiovisuales y transmedia.6. Transmitir información y contenido adaptando y combinándolo a los medios, plataformas y soportes más adecuados, de forma simultanea cuando sea preciso.7. Demostrar el manejo de las técnicas básicas en la producción de audiovisuales, tanto para formatos convencionales (televisión, cine, radio), como contemporá-

neos (web, redes, etc.).8. Aplicar las perspectivas teóricas y metodológicas a cada una de las fases del proyecto práctico, de modo que se pueda argumentar la toma de decisiones en una

memoria justificativa.9. Poner en práctica los elementos esenciales del ejercicio profesional, incluyendo los principios éticos y las responsabilidades legales derivadas de la producción

de productos audiovisuales.10. Valorar la diversidad y la interculturalidad como fundamento para trabajar en equipo.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Proyectos audiovisuales

Esta asignatura está orientada a la realización de proyectos de largo formato, como el documental y el reportaje, y está enfocada desde una doble ver-tiente:

a) el desarrollo de un proyecto global audiovisual de carácter práctico

b) la profundización en los géneros audiovisuales a través de seminarios de carácter teórico.

Los seminarios teóricos se programarán anualmente teniendo como base los objetivos docentes de curso y los proyectos de colaboración que esténen vigor. Tienen el objetivo de profundizar en el conocimiento de aspectos claves en los géneros audiovisuales, tanto en su versión clásica y/o analógi-ca como desde las nuevas corrientes de narrativa digital. A modo de ejemplo:

- El documental clásico.

- Nuevos formatos híbridos en el mundo de los géneros audiovisuales: el documental y reportaje interactivo, gamificación y docugame.

- Experiencias y narrativas inmersivas de base documental e informativa.

- El documental con fines sociales.

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El proyecto de carácter práctico ha de plantearse de forma íntegra en cada una de las fases de producción:

1. Preproducción: organización del proyecto, fase documental e investigativa, organización de los recursos técnicos, humanos y creativos. Plan de fi-nanciación: recursos y estrategias. Propuesta de guion.

2. Producción: Grabación y montaje.

3. Post-producción: Post-producción de audio e imagen. Efectos. Marketing del producto y distribución.

Proyectos transmedia

Esta asignatura está orientada a la realización de proyectos transmedia y está enfocada en una doble vertiente. Un desarrollo aplicado de proyecto yuna formación complementaria mediante seminarios de profundización teórica.

En los Seminarios teóricos se abordarán los fundamentos de la comunicación transmedia, atendiendo a las siguientes cuestiones:

-Conceptualización del transmedia. Diferenciación terminológica, principios y evolución histórica.

-Aproximación al uso estratégico de los diferentes géneros, lenguajes y narrativas empleadas en el transmedia a través de diversos formatos, medios,plataformas y soportes.

-Estudios de caso. Transmedia como forma de expresión en diferentes contextos: publicidad, contenidos informativos, ficción, contenidos culturales,etc. Estudios de caso.

-Contexto productivo: productores, consumidores y plataformas de creación de contenidos digitales.

En el desarrollo del proyecto transmedia aplicado se deberá atender a todas las fases implicadas: pre-producción, producción y postproducción. Du-rante la ejecución se trabajarán los siguientes elementos:

1. Identificación de las estrategias, recursos y combinación de formatos adaptados a la ecología de medios implicados en el proyecto.

2. Técnicas de narrativa transmedia: storyboard, guion no lineal.

3. Arquitectura del transmedia y diseño de interfaces.

4. Estrategias de financiación y comercialización para proyectos transmedia.

5. Presentación de proyectos: acciones creativas, estrategias de difusión, etc.

Ideación y creatividad para proyectos audiovisuales

1. Conceptualización: creatividad, innovación y producción de contenido de ficción y no ficción.

2. Introducción a la metodología del proyecto creativo.

3. Metodologías del proceso creativo: Design Thinking, Visual Thinking, Creative Problem Solving, metodologías ágiles: usos, principios y fases.

4. Fase de investigación: definición e identificación de problemas, retos u objetivos.

5. Fase de ideación: procesos de generación y evaluación de ideas y propuestas.

6. Fase de prototipado: experimentación y evaluación.

7. Fases de conceptualización, desarrollo y ejecución del proyecto.

8. Elaboración de la memoria y presentación de proyectos.



La materia Proyectos tiene como objetivo dotar al estudiante de los conocimientos y habilidades necesarios para idear, planificar y justificar proyectosde comunicación. A través de las tres asignaturas que componen la materia el estudiante alcanzará las destrezas para desarrollar todas las fases decreación de un proyecto comunicativo desde el trabajo en equipo y los conocimientos transversales.

La asignatura Ideación y creatividad para proyectos audiovisuales comprende aspectos elementales de cualquier comunicador: creatividad, imagina-ción e innovación. Las otras dos, Proyectos audiovisuales y Proyectos transmedia centran el trabajo en dos formatos básicos para la industria.

Las asignaturas responden a una necesidad apremiante del mercado informativo: formar a profesionales de la comunicación, en el campo de la teoríay la práctica, capaces de idear y ejecutar productos audiovisuales adaptados a un entorno comunicativo digital polivalente y flexible.

Las asignaturas resultan clave en el contexto de la producción audiovisual ya que capacita para la creación, difusión e implementación de productosperiodísticos y/o cinematográficos de carácter audiovisual.

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Su inclusión dentro del tercer y cuarto curso del grado de comunicación audiovisual se justifica al establecer como punto de partida los conocimientosadquiridos por los alumnos en asignaturas previamente cursadas.

























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Estudios de caso









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5.5 NIVEL 1: Prácticas


NIVEL 2: PRÁCTICAS


CARÁCTER Prácticas Externas

ECTS NIVEL 2 6





6




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NIVEL 3: Prácticas externas

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Prácticas Externas 6 Semestral

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1. Aplicar con éxito los conocimientos y habilidades adquiridos a lo largo del grado.2. Ser capaz de resolver los problemas por medio de argumentos y acciones a los distintos problemas que puedan surgir en el desempeño de la profesión.3. Transmitir información de toda índole tanto a público general, como a públicos especializados.4. Adquirir las habilidades necesarias para el desarrollo de la actividad profesional y/o proseguir con los estudios de posgrado.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Las prácticas se llevarán a cabo en un entorno profesional vinculado con el Grado, en el que se atenderá con especial atención a la inserción laboral ya la innovación.

Sin temario específico.

A los tutores externos se les proporcionará el perfil de competencias del grado para la posterior evaluación del alumnado.


Para cursar las prácticas curriculares se deberá haber superado al menos el 70% de los créditos.

La realización de prácticas externas está sujeta a la Normativa de prácticas académicas de la Facultad de Periodismo:

https://previa.uclm.es/CU/periodismo/pdf/informacion/PRACTICASREGLAMENTOPERIODISMO.pdf

Además, de la normativa genérica de la Universidad de Castilla- La Mancha

http://educacion.ab.uclm.es/pdf/carmen/normativa_de_practicas_academicas_externas_de_los_estudiantes_de_la_uclm.pdf


La construcción del Espacio Europeo de Educación Superior conlleva una nueva ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales (regulada en laLey Orgánica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades, y desarrollada por el RealDecreto 1393/2007, de 29 de octubre), que ha puesto un especial énfasis en la realización de prácticas externas por los estudiantes universitarios, pre-viendo que los planes de estudio de Grado contendrán 'toda la formación teórica y práctica que el estudiante deba adquirir', entre la que se menciona'las prácticas externas'.

Las prácticas externas son de indudable importancia para facilitar la preparación de los estudiantes para el ejercicio profesional, tal y como lo ponen demanifiesto los cambios normativos Con el objeto de incentivar las prácticas externas, la Universidad de Castilla-La Mancha cuenta con el Centro de In-formación y Promoción del Empleo (CIPE). Igualmente, las Escuelas y Facultades de la UCLM cuentan con un responsable o coordinador de prácticasen el Centro que, por designación del Decano o Director, es el encargado de la organización y coordinación de las prácticas curriculares y extracurri-culares en cada Centro. Los responsables o coordinadores de prácticas y el CIPE, en sus respectivas competencias, deben fomentar la realización deprácticas de los estudiantes. De esta manera, desde la Universidad de Castilla-La Mancha se ofrece un servicio de prácticas en empresas e institucio-nes, vinculando la formación práctica de nuestros y nuestras estudiantes con una adecuada orientación laboral.


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24 0

Prácticas externas 116 100


Prácticas







15.0 30.0

Evaluación de prácticas externas 70.0 85.0

5.5 NIVEL 1: Trabajo fin de Grado


NIVEL 2: TRABAJO FIN DE GRADO


CARÁCTER Trabajo Fin de Grado / Máster

ECTS NIVEL 2 6





6




Sí No No


No No No


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ITALIANO OTRAS

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No existen datos

NIVEL 3: Trabajo fin de grado



Trabajo Fin de Grado / Máster 6 Semestral

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1. Ser capaz de definir un proyecto profesional asociado al título2. Tener la capacidad de analizar y sintetizar3. Desarrollar la capacidad crítica y autocrítica4. Analizar y buscar información proveniente de fuentes diversas5. Desarrollar habilidades básicas de investigación6. Desarrollar la capacidad de ordenar y estructurar la información disponible y planificar el proceso de resolución de problemas7. Emitir informes y redactar proyectos8. Exponer un tema de forma correcta y satisfactoria el proyecto, así como los resultados del trabajo manera oral o por medios audiovisuales o informáticos.

5.5.1.3 CONTENIDOS

1. Definición del proyecto o trabajo relacionado con la Comunicación Audiovisual2. Diseño y desarrollo de un plan de trabajo3. Gestión y ejecución de un proyecto4. Exposición y /o realización del trabajo


Se recomienda realizar el Trabajo Fin de Grado durante en el octavo semestre de la titulación y se defenderá una vez aprobados todos los créditos delGrado.

El TFG podrá ser escrito o audiovisual y su defensa será oral.

La normativa de TFG de la UCLM se puede consultar en el siguiente link: https://www.uclm.es/es/misiones/lauclm/consejodedireccion/vd/norma-tiva


La necesidad de elaborar y defender un Trabajo Fin de Grado es una de las novedades introducidas en el sistema universitario europeo con el PlanBolonia. Según el RD 43/2015, de 2 de febrero, por el que se modifica el RD 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación delas enseñanzas universitarias oficiales, los estudios de grado concluirán con la elaboración de un TFG que tendrá un mínimo de 6 créditos y un máxi-mo del 12,5 por ciento del total de los créditos del título. En el caso de la UCLM esté supondrá 6 créditos. Así mismo se establece que se deberá reali-zar en la fase final del plan de estudios y estar orientado a la evaluación de competencias asociadas al título.

La elaboración del TFG permite al alumno demostrar que ha alcanzado su madurez en el desarrollo de las aptitudes y competencias en las que se haido formando a lo largo de la titulación. En este sentido, permiten alcanzar una perspectiva global e interdisciplinar sobre la titulación.

De este modo, la redacción de un TFG resulta trascendental para la formación del estudiante puesto que le permite un primer y sutil toma de contactoson la investigación científica y académica. Además su defensa pública ante un tribunal permite al estudiante desarrollar la capacidad de exposiciónoral, síntesis y debate, uno de los objetivos del Plan Bolonia.

El desarrollo y defensa del Trabajo de Fin de Grado está sujeto a la Resolución de 04/05/2018, de la Universidad de Castilla-La Mancha, por la que seacuerda la publicación de la normativa sobre la elaboración y defensa del trabajo fin de grado, aprobada por el Consejo de Gobierno del 03/05/2018.[2018/6039].



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70.0 80.0

Evaluación de la presentación oral 20.0 30.0C

SV: 3

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6. PERSONAL ACADÉMICO6.1 PROFESORADO Y OTROS RECURSOS HUMANOS

Universidad Categoría Total % Doctores % Horas %

Universidad de Castilla-La Mancha ProfesorAsociado

14.8 75 12,5

(incluye profesorasociado de C.C.:de Salud)

Universidad de Castilla-La Mancha ProfesorContratadoDoctor

22.2 100 25

Universidad de Castilla-La Mancha Ayudante Doctor 18.5 100 15,6

Universidad de Castilla-La Mancha Catedráticode EscuelaUniversitaria

3.7 100 3,1

Universidad de Castilla-La Mancha Profesor Titularde Universidad

33.3 100 37,5

Universidad de Castilla-La Mancha Profesor Titularde EscuelaUniversitaria

7.4 100 6,3

PERSONAL ACADÉMICO


6.2 OTROS RECURSOS HUMANOS


7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOSJustificación de que los medios materiales disponibles son adecuados: Ver Apartado 7: Anexo 1.

8. RESULTADOS PREVISTOS8.1 ESTIMACIÓN DE VALORES CUANTITATIVOS

TASA DE GRADUACIÓN % TASA DE ABANDONO % TASA DE EFICIENCIA %

50 25 85

CODIGO TASA VALOR %

No existen datos

Justificación de los Indicadores Propuestos:


8.2 PROCEDIMIENTO GENERAL PARA VALORAR EL PROCESO Y LOS RESULTADOS

Las competencias definidas en la memoria de verificación del título son valoradas por dos vías:

A través de la evaluación de cada una de las materias: en cada una de las guías docentes, que para la Universidad de Castilla Mancha son electróni-cas, con formato único, y públicas sin restricción de acceso alguno, se definen:· El profesorado responsable de la materia y encargado de evaluar las competencias definidas en dicha materia.

· Requisitos previos de la materia.

· Justificación en el plan de estudios, relación con otras asignaturas/materias y con la profesión.

· Competencias de la titulación que la materia contribuye a alcanzar.

· Objetivos o resultados de aprendizaje esperados.

· Temario / Contenidos.

· Actividades o bloques de actividad y metodología de enseñanza aprendizaje.

· La metodología de evaluación, incluyendo la modalidad y temporalidad de la evaluación.

· Secuencia de trabajo, calendario, hitos importantes e inversión temporal.

· Bibliografía y recursos.

A través de la evaluación del Trabajo Fin de Grado. Mediante la realización de esta actividad se evalúan todas las competencias definidas en el título.La evaluación de esta actividad la realizan los Tribunales de Evaluación de los Trabajos Fin de Grado supervisados, a su vez, por la Comisión de Eva-luación de Trabajos Fin de Grado.

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El seguimiento de los resultados del aprendizaje se realiza a través de los indicadores descritos en el Sistema de Garantía Interna de la Calidad del Tí-tulo y son analizados, tal y como se describe en el 'procedimiento de medición, análisis y mejora', por la Comisión de Garantía Interna de la Calidad ylas propuestas de mejora son incorporadas al 'informe anual de mejoras del título'. La difusión de los resultados se realiza a través del 'procedimientode información pública' recogido en el Sistema de Garantía Interna de la Calidad.

9. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDADENLACE https://www.uclm.es/misiones/lauclm/areas-gestion/area-asistenciadireccion/-/

media/8276B24B8A364F2C82BB1444BA3409B7.ashx

10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN10.1 CRONOGRAMA DE IMPLANTACIÓN

CURSO DE INICIO 2019


10.2 PROCEDIMIENTO DE ADAPTACIÓN

No procede.

10.3 ENSEÑANZAS QUE SE EXTINGUEN

CÓDIGO ESTUDIO - CENTRO

11. PERSONAS ASOCIADAS A LA SOLICITUD11.1 RESPONSABLE DEL TÍTULO

NIF NOMBRE PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO

11797145P MARIA ISABEL LOPEZ SOLERA

DOMICILIO CÓDIGO POSTAL PROVINCIA MUNICIPIO

C/ Altagracia, 50 13071 Ciudad Real Ciudad Real

EMAIL MÓVIL FAX CARGO

[email protected] 630628860 926295465 Vicerrectora de Docencia

11.2 REPRESENTANTE LEGAL


05230079V MIGUEL ANGEL COLLADO YURRITA




[email protected] 680222437 926295385 Rector

11.3 SOLICITANTE

El responsable del título es también el solicitante


11797145P MARIA ISABEL LOPEZ SOLERA




[email protected] 630628860 926295465 Vicerrectora de Docencia

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Apartado 2: Anexo 1Nombre :APARTADO 2 18FEBRERO2019 con ALEGACIONES.pdf

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Apartado 4: Anexo 1Nombre :APARTADO 4.1 9NOVIEMBRE2018.pdf

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Apartado 5: Anexo 1Nombre :APARTADO 5 18FEBRERO2019.pdf

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Apartado 6: Anexo 1Nombre :APARTADO 6.1 18FEBRERO2019.pdf

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Apartado 7: Anexo 1Nombre :APARTADO 7 18FEBRERO2019.pdf

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FECHA:04/02/2019

EXPEDIENTE Nº:10449/2018

ID TÍTULO: 2503956

ALEGACIONES AL INFORME PROVISIONAL DE EVALUACIÓN

DE LA SOLICITUD DE VERIFICACIÓN DEL GRADO EN

COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL

ASPECTOS SUBSANADOS

CRITERIO 3. COMPETENCIAS

Existen problemas que hay que subsanar en las competencias. Solapamiento entre

CG02 y CE04; CE13 y CE16; CE21, CE22 y CE23; CE26 y CE30.

RESPUESTA UCLM:

Se ha cambiado la orientación y la redacción de la competencia CG02 ("Desarrollar la

creatividad para asumir riesgos en la definición de temas de investigación o de creación desde

una perspectiva innovadora que puedan contribuir al conocimiento, interpretación o

desarrollo de los lenguajes y/o formatos audiovisuales”) y se prescinde de la competencia

CE04.

Se propone una única competencia a partir de las competencias CE13 y CE16: “Conocer,

analizar y aplicar los mecanismos y elementos de la construcción de las narrativas

audiovisuales y del guion atendiendo a diferentes géneros, formatos y tecnologías de

producción audiovisual”.

Se propone una única competencia a partir de CE26 Y CE30: “Capacidad para definir proyectos

audiovisuales, asumir el liderazgo, y planificar y gestionar los recursos humanos, técnicos y

presupuestarios, en las diversas fases de la producción desde principios de responsabilidad

social”.

Se han reorganizado las competencias CE19, CE21, CE22, CE23 y se propone subsumir y

eliminar una, dejando las siguientes redacciones, identificadas con la nueva numeración:

CE18: Seleccionar y utilizar herramientas tecnológicas para la creación de material digital

multimedia, animaciones, decorados virtuales y contenidos interactivos.

CE19: Conocer las tecnologías para el almacenamiento, transmisión y recepción de contenidos

audiovisuales, especialmente en sistemas digitales y tecnologías móviles

CE20: Seleccionar y utilizar técnicas y equipamiento específico para la captación y tratamiento

de señales de audio y video.

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En la CG3 “Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las

comunicaciones necesarias para el ejercicio de su profesión” se debe matizar la profesión a la

que se refiere.

RESPUESTA UCLM:

Se cambia la redacción de la competencia CG03: “Utilizar las herramientas básicas de las

tecnologías de la información y las comunicaciones necesarias para el ejercicio de las

profesiones vinculadas a la Comunicación Audiovisual”.

Se debe matizar y mejorar la redacción de la CG6 “Valorar críticamente el conocimiento, la

tecnología y la información disponible para resolver los problemas con los que

deben enfrentarse" y la CG7 “Adquirir la capacidad de trabajar en equipo, así como de

liderar, organizar y gestionar el trabajo por objetivos en dicho contexto”. En ambos

caso la finalización del enunciado es vaga y debe concretarse o en su caso

eliminarse.

RESPUESTA UCLM:

Se ha cambiado la redacción de la competencia CG06 y se subsume con la CE04 que

desaparece ya que se solapaba con la CG02 (“Conocer del estado del mundo, su evolución

histórica reciente y adquirir conceptos necesarios para la comprensión de sus dimensiones

políticas, económicas, tecnológicas y socioculturales y utilizar este conocimiento como

instrumento en la resolución de problemas y retos profesionales”).

Se cambia la redacción de la competencia CE07: “Adquirir la capacidad de trabajar en equipo,

afrontar retos colectivos y resolver cooperativamente los problemas, respetando la diversidad

de los y las participantes y de sus aportaciones”.

La CE19 “Conocer y aplicar de los sistemas de distribución, transmisión y recepción de

radio y televisión, incluidos análisis de cobertura. Con especial atención a los nuevos

sistemas digitales y tecnologías móviles.” resulta confusa por la redacción utilizada. No

es posible saber lo que se debe conocer y aplicar.

RESPUESTA UCLM:

Después de la reorganización de las competencias de esta materia, se ha redactado la

siguiente manera:

CE19 “Conocer las tecnologías para el almacenamiento, transmisión y recepción de contenidos

audiovisuales, especialmente en sistemas digitales y tecnologías móviles”.

CRITERIO 4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES

Se deben eliminar las referencias a la UNED. (Ejemplo: Nota de acceso: calificación

de acceso que figure en la credencial vigente expedida por la Universidad

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Nacional de Educación a Distancia [en adelante UNED] u órgano competente

equivalente).

RESPUESTA UCLM:

Se revisa, según requerimiento de informe provisional de ANECA, el criterio 4 para proceder a

la supresión de las referencias a UNED en este apartado de la memoria. No obstante, se

comprueba que las referencias a UNED forman parte de la normativa vigente de admisión a

estudios universitarios oficiales de grado en la Universidad de Castilla-La Mancha, incorporada

en el apartado 4.2 de la misma. Las referencias que esta normativa realiza a la UNED se

justifican en base al convenio de colaboración, y posterior adenda, entre la Conferencia de

Rectores de Universidades Españolas (CRUE) y la Universidad Nacional de Educación a

Distancia (UNED), en el cual se regula la colaboración para el acceso de estudiantes

internacionales a las universidades españolas, se facilita la gestión necesaria para el acceso y/o

admisión a la universidad española de estudiantes de sistemas educativos internacionales, y

se ofrece a las universidades españolas una valoración homogénea y regulada de los

expedientes académicos y los conocimientos y competencias obtenidos en otros sistemas

educativos.

Por tanto, se solicita considerar debidamente justificada las referencias a UNED en este ámbito

normativo.

Respecto al reconocimiento por experiencia profesional y laboral (proponen 36 créditos),

la información facilitada es insuficiente. Se aporta el nombre de 4 materias:

Tecnologías audiovisuales básicas, Tecnologías audiovisuales aplicadas, Prácticas y

Realización y edición audiovisual, que suponen un total de 10 asignaturas (60 créditos).

Es necesario que se detalle asignatura por asignatura, indicando los perfiles profesionales

requeridos en cada caso y la justificación en términos de competencias, ya que el perfil

de egreso debe ser el mismo.

RESPUESTA UCLM:

Una vez revisados los criterios para el reconocimiento de créditos y teniendo en cuenta la estructura profesional en el área de Comunicación Audiovisual, se ha decidido prescindir del reconocimiento de créditos por experiencia profesional.

CRITERIO 5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS

La asignatura Historia General de la Comunicación se asigna a diferentes materias

en distintos lugares de la memoria (Entorno Político y Sociocultural, Entorno de

medios), se debe revisar esta cuestión.

RESPUESTA UCLM:

Se ha corregido el error sobre Historia General de la Comunicación en una de las tablas y se adscribe a Entorno de medios.

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En el punto 5 de contenidos de la asignatura citada se habla de "Comunicación en la era

de Internet: historia de la red, impacto en la comunicación. La transición del periodismo

impreso al periodismo digital". Por supuesto, es interesante conocer este aspecto del

Periodismo pero, teniendo en cuenta que el grado es de Comunicación Audiovisual se

echan en falta contenidos similares de esta disciplina.

RESPUESTA UCLM:

Se ha revisado la redacción del programa de Historia General de la Comunicación, eliminando la orientación periodística e incluyendo contenidos del área de audiovisual. Temario actual de Historia general de la comunicación 1 Cultura, identidad y comunicación: genealogía de la ciencia de la comunicación; conceptualización 2 Sociedad, cultura y comunicación de masas: fundamentos de la Historia Contemporánea; medios de comunicación y sociedad de masas 3 El sensacionalismo: caracterización, precursores, la prensa de masas en EEUU y Europa 4 Publicidad y propaganda: conceptualización, nuevos medios: el cine y la radio. Nacionalismos, fascismos y democracia. La era del espectáculo y del consumo: la Televisión. 5 Comunicación en la era de Internet: la historia de la red y su impacto en la Comunicación audiovisual.

Atendiendo a su redacción algunas de las actividades formativas pueden incluir

otras actividades. Este es el caso, por ejemplo, de “Enseñanza presencial (prácticas)” que

puede abarcar otras actividades formativas como “Resolución de problemas o casos” y

“Talleres y seminarios”. Se debe aclarar esta cuestión revisando las actividades formativas

propuestas.

RESPUESTA UCLM:

Se ha suprimido la actividad formativa (Enseñanza Presencial-Practicas) y las horas correspondientes se han distribuido en las actividades de Taller y seminarios y en la de Resolución de casos y/o problemas. La actividad Enseñanza Presencial-prácticas se ha eliminado del listado y de las fichas de materia.

En la ficha explicativa del TFG se dice que "La UCLM podrá contar con agentes

externos tanto para tutorizarlos como para evaluar su defensa", sin especificar quiénes

son estos "agentes externos" y de qué manera asumen la docencia (tutorización de TFG) y

su papel en la evaluación. Además, se añade un enlace a la normativa de TFG de la

UCLM pero ese documento solamente habla de los TFG del grado de Periodismo.

RESPUESTA UCLM:

Se ha eliminado la tutorización del TFG por parte de agentes externos y se incorpora el enlace a la normativa general de TFG de la UCLM (https://www.uclm.es/es/misiones/lauclm/consejodedireccion/vd/normativa).

Se debe revisar la secuenciación del plan de estudios. La asignatura de Políticas

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de comunicación no puede impartirse después de la asignatura Estructura global de los

medios.

RESPUESTA UCLM:

Siguiendo las recomendaciones de ANECA, se ha revisado la planificación de las enseñanzas para impartir en primer lugar, Políticas de la comunicación que se intercambia, en cuanto a su secuenciación, por Estructura de la Comunicación. En lógica con esta decisión, Políticas de la comunicación pasa a ser considerada una materia básica, mientras que Estructura global de los medios cambia el carácter a obligatoria y se reorienta el temario tal y como sugiere el informe provisional. También se modifica su lugar en las materias: Políticas de la comunicación pasa a la materia “Entorno político y sociocultural” y Estructura Global de los medios a la materia “Entorno de medios”. Para mantener la coherencia académica, es preciso situar Derecho de la Comunicación previamente a Políticas de la Comunicación, por ello se ha optado por impartirlo en primer curso (segundo cuatrimestre), en lugar de Estructura Económica que ocupa su lugar en segundo curso cuarto cuatrimestre.

Además, existe cierta confusión. Por ejemplo, en la asignatura de Estructura global de

los medios se habla de "Principales industrias audiovisuales" y "El sector audiovisual

(radio y televisión)" como si el segundo no formara parte del primero. O "Los medios en

Internet" que también pueden estar incluidas en las industrias.

RESPUESTA UCLM:

Se revisa y reorienta el temario de Estructura Global de los medios. El temario revisado es el siguiente:

Estudio y análisis de la estructura y de las relaciones socioeconómicas en las que se desarrollan

las industrias audiovisuales y otras industrias creativas:


2. Estructura de las principales industrias de la comunicación, con especial atención al

audiovisual

3. Estudio de los factores estructurales, industriales y tecnológicos que definen los productos

audiovisuales

4. Estructura sociolaboral de las industrias de la comunicación, con especial atención al

audiovisual

Existe un error en la materia 2 ya que se asignan 24 créditos como optativos, cuando en

realidad las asignaturas son obligatorias. Se recomienda corregir este error.

RESPUESTA UCLM:

Se corrige el error en la materia 2.

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CRITERIO 6. PERSONAL ACADÉMICO

Se debe desagregar la información del personal académico. Se aportan tablas agregadas

que no permiten valorar su adecuación al título. Es necesaria una mayor concreción de

su experiencia docente e investigadora incluyendo el porcentaje de dedicación al

título y materias a impartir de cada profesor. También debe especificarse el plan de

contratación para los cursos siguientes explicando el nivel académico y/o

profesional y el tipo de dedicación del personal académico a contratar.

RESPUESTA UCLM:

Se incluye una tabla desagregada por profesor (Tabla III), indicando su perfil docente e investigador así como el porcentaje de dedicación al grado y la asignatura o asignaturas que previsiblemente impartirán. Se incluye una tabla (Tabla IV) con el plan de contratación para los cursos 2019-2020, 2020-2021 y 2021-2022, atendiendo a las necesidades de profesorado por materia. La modificación de cuatrimestres de asignaturas sugerida por ANECA ha implicado el cambio en el plan de contratación del profesorado. Se corrige una errata en el área de conocimiento de Dibujo (Departamento de Arte) en la tabla II.

Se debe incorporar los agentes externos que participaran en la tutorización y evaluación

del TFG.

RESPUESTA UCLM:

Se prescinde de la tutorización del TFG por parte de agentes externos.

CRITERIO 7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS

Se debe garantizar que el porcentaje de utilización de los recursos materiales

e infraestructuras disponibles será suficiente para la oferta de plazas realizada teniendo

en cuenta que estos recursos son compartidos con otras titulaciones.

RESPUESTA UCLM:

Una vez revisada la disponibilidad de espacios, la Comisión responsable del diseño del título ha modificado el porcentaje de utilización de los espacios de la Escuela Politécnica y se ha aumentado en el caso de los laboratorios del 25% al 50%, tomando en consideración una distribución horaria de turnos de mañana y tarde. Además del ajuste del porcentaje en el cuadro de recursos, se incluye la siguiente aclaración en este apartado:

“El tamaño de grupo propuesto, 60 estudiantes, y sobre todo la colaboración y coordinación

entre la Facultad de Periodismo y la Escuela Politécnica garantiza la existencia de recursos

suficientes para impartir el Grado de Comunicación Audiovisual.

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En el caso de las instalaciones de la Facultad de Periodismo, la mayoría de los recursos se

compartirán al 50% entre ambas titulaciones, también el grado de ocupación de los espacios

de la Escuela Politécnica de Cuenca de contenido audiovisual (laboratorios de sonido, vídeo,

estudio de radio y estudio de televisión) será del 50%. Por otra parte, el resto de espacios de la

Escuela Politécnica (aulas y despacho) serán objeto de una adecuada coordinación entre

Jefaturas de Estudio de manera anual para poder garantizar la docencia tanto de las

titulaciones ya implantadas, como de la nueva titulación de Comunicación Audiovisual”.

Disponen de diversos servicios de atención y reparación pero se debe especificar quién se

hace cargo del mantenimiento y reparación de las infraestructuras y recursos.

RESPUESTA UCLM:

Se ha incorporado información específica sobre los servicios de mantenimiento y reparación

del campus de Cuenca: “En el campus de Cuenca los servicios de mantenimiento y reparación

de infraestructuras y recursos son responsabilidad de la Dirección Técnica de la Oficina

General de Infraestructuras del Campus de Cuenca constituida por un arquitecto técnico (con

funciones de director técnico de la oficina), una persona en servicios administrativos y 2

oficiales de mantenimiento y oficios”.

RECOMENDACIONES

CRITERIO 2. JUSTIFICACIÓN

Se recomienda justificar cómo los referentes externos nacionales han contribuido al diseño

de este título.

RESPUESTA UCLM:

Se incorporan con más detalle las aportaciones de los referentes nacionales, para ello, se propone este texto:

“La referencia a la Universidad de Vigo se tomó por ser una de las últimas memorias

aprobadas tomamos como referencia el diseño de sus competencias y la distribución modular

en la planificación de las enseñanzas. También sirvió de referencia para la incorporación del

contenido interactivo. Por su parte, la consulta a las memorias de la Universidad de Navarra y

la Universidad Complutense, con una tradición más dilatada en estos estudios, sirvieron para

confirmar qué contenidos transversales se mantienen a lo largo de tiempo como relevantes y

permite garantizar el equilibrio entre los aspectos técnicos y de carácter profesionalizante

propios de la titulación, con otros saberes que complementan la formación universitaria en

Ciencias Sociales.

El plan de la Universitat Autònoma de Barcelona, así como el de la Universitat Pompeo Fabra

nos han servido como referente en el peso que tienen el trabajo por proyectos y la

metodología de talleres en esta titulación. Por ejemplo, la Universitat Autònoma ya que

incluyen 12 ECTS en la asignatura Planificación, producción y gestión de una Obra Audiovisual

que equivale en el presente plan a Proyectos Audiovisuales, y otros 12 ECTS de Lenguaje

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multimedia que sería equiparable a Proyectos multimedia. La revisión de planes también ha

facilitado la toma de decisiones sobre el enfoque de asignaturas específicas como Cultura

Digital que, en planes previos se identificaba como Sociedad de la Información.

Dado que se opta por un grado sin optatividad ha sido fundamental la comparativa entre

planes de estudio existentes para determinar qué contenidos se mantienen como obligatorios

en todos los planes y qué orientación concreta podía adoptar el plan sin detrimento de la

adquisición de las competencias previstas. Así mismo, se han tomado como referencia

universidades como la Universidad Miguel Hernández, la Universidad Carlos III, entre otras que

ofrecen un doble grado Periodismo y Comunicación Audiovisual con el objetivo de -

garantizando la especificidad del grado de Comunicación Audiovisual- favorecer la conexión

con la titulación de Periodismo que funciona como complementaria”.

CRITERIO 3. COMPETENCIAS

La competencia CT01 “Conocer una segunda lengua extranjera” excede el ámbito

temático del título, se recomienda revisar.

RESPUESTA UCLM:

Tal y como indica la Guía de apoyo para elaboración de la memoria de verificación de títulos

oficiales universitarios de ANECA en su página 22, competencias transversales son aquellas que

son “comunes a todos los estudiantes de una misma universidad o centro universitario,

independientemente del Título que cursen”, por lo que es lógico que excedan el ámbito

temático del título, ya que no están asociadas únicamente a dicho título.

CRITERIO 5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS

Dado que el plan de estudios no tiene ninguna optatividad se recomienda especificar cómo

se reconocerán los créditos realizados por participación en actividades culturales,

deportivas, de representación estudiantil o de voluntariado.

RESPUESTA UCLM:

En el apartado 4.4 de la memoria se incorpora la normativa de reconocimiento y transferencia

de créditos de la UCLM, que regula la posibilidad de reconocer hasta 6 créditos en estudios de

grado por participación en actividades culturales, deportivas, de representación estudiantil o

voluntariado, los cuales se computarán entre los créditos optativos exigidos en el

correspondiente plan de estudios. Por tanto, teniendo en cuenta que el título propuesto no

incluye optatividad, no será posible la aplicación de este reconocimiento.

No obstante, a los estudiantes interesados que de forma voluntaria participen y obtengan

acreditación de participación en actividades culturales ofertadas por la UCLM para estudiantes

de grado, se les podrá incorporar esta información en su expediente académico a instancia del

interesado al objeto de que conste en las certificaciones académicas emitidas por la

Universidad, teniendo en cuenta el límite de créditos establecidos en la normativa.

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Vicerrectorado de Docencia

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2. JUSTIFICACIÓN

2.1 JUSTIFICACIÓN DEL TÍTULO PROPUESTO ARGUMENTANDO EL INTERÉS ACADÉMICO, CIENTÍFICO O PROFESIONAL DEL MISMO.

Resulta cada vez más incontestable que la aceleración de cambios sociales y culturales a que asistimos hoy tiene su origen en el papel de motor económico que el conocimiento ha llegado a tener en un mundo cada vez más globalizado y conectado en red. En efecto, la globalización y la creciente interdependencia entre países y áreas económicas del mundo ha ido pareja con el crecimiento exponencial de lo que los sociólogos han dado en llamar “sociedad en red”, que consiste en la permanente conexión y circulación de informaciones sin un centro definido. Ese es el motor de la economía y el generador de transformaciones estructurales en el mundo contemporáneo de las que apenas tenemos aún el atisbo. Lo que todo ello significa es que el conocimiento, la información en sus múltiples soportes audiovisuales y textuales, es hoy el factor decisivo en el desarrollo integral (socio-económico, político y cultural) de las sociedades. Como es obvio, esto convierte a las ciencias de la comunicación y a las profesiones ligadas a ellas, ya sea en el ámbito de la planificación y gestión (medios, públicos, regulaciones…) ya en el de la producción (representación difusión, análisis…) en una apuesta verdaderamente estratégica.

Los medios de comunicación siempre fueron un pilar esencial en las sociedades democráticas. Precisamente por ello, la pluralidad de los medios, especialmente de aquellos que por su carácter audiovisual gozan de un ascendiente destacado sobre los imaginarios colectivos, fruto del proceso de liberalización de las telecomunicaciones, resulta un requisito imprescindible para el ejercicio de las libertades. El nuevo escenario social, tecnológico y mediático confirma la consolidación y profundización de la llamada sociedad de la información y la comunicación, que se caracteriza por un flujo incesante y multidireccional de mensajes informativos, de ahí que los medios de comunicación acaben convirtiéndose, si no lo eran ya, en un pilar vital de las sociedades modernas, no solo desde el punto de vista cultural sino económico. Estas sociedades se caracterizan por un consumo creciente de comunicación a través de los medios tradicionales (televisión, radio, cine y prensa) y, en los últimos años, por la emergencia de internet en el panorama comunicativo, como soporte, vehículo y destino de toda aquella sobreabundancia informativa. Este imparable despegue de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) deviene elemento clave y decisorio en la formación de los nuevos profesionales de la comunicación.

De igual manera, el sector audiovisual en continua expansión y desarrollo, cobra cada vez más peso en la economía y en la creación de empleo. Por este motivo el desarrollo del sector audiovisual ha marcado la agenda europea en los últimos años. La Unión Europea ha puesto el foco en lo audiovisual, no sólo a través de estudios y Normativas y Leyes para la convergencia plena del sector audiovisual en Europa, sino también para estudiar las consecuencias sociales y culturales de la actual transformación de los medios audiovisuales. En el año 2013 la Comisión Europea publicó el Libro Verde, Prepararse para la convergencia

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plena del mundo audiovisual: crecimiento, creación y valores, con el propósito de abrir un debate público sobre las consecuencias de la mencionada transformación y cómo convertir este proceso de convergencia en un gran mercado europeo en crecimiento económico e innovación empresarial.

En materia legislativa son abundantes los textos aprobados para regularizar el sector, uno de ellos es la Directiva de Servicios de Medios Audiovisuales (AVMSD), en el año 2010, con el objetivo de coordinar las legislaciones nacionales en todos los medios audiovisuales.

Por otro lado, además, también se han desarrollado políticas de apoyo al sector. En este sentido encontramos en subprograma MEDIA, dentro del marco Europa Creativa, que es el quinto programa plurianual desde 1991 destinado a apoyar a la industria audiovisual. El presupuesto total del programa asciende a 1.460 millones de euros para el período 2014-2020, de los cuales al menos el 56% se reserva para el programa MEDIA que, entre otros, se destinarán a financiar proyectos cinematográficos y televisivos o nuevos formatos de video en plataforma, desarrollo de la audiencia, medidas de formación destinadas a profesionales del ámbito audiovisual o fondos de coproducción internacional.

También el Parlamento Europeo ha hecho en distintas ocasiones hincapié en que la Unión Europea debe estimular el crecimiento y la competitividad del sector audiovisual.

Los Estados se enfrentan, pues, al nuevo reto de la Sociedad de la Información y del conocimiento del que las universidades no podían quedar al margen. Así pues, la Universidad deberá enrolarse en el diseño de nuevas titulaciones, atendiendo al nuevo escenario comunicativo y al horizonte educativo del Espacio Europeo de Educación Superior. El proceso de convergencia europea —que comprende la homologación de los sistemas universitarios y la adecuación de las enseñanzas a las necesidades del mercado la laboral, entre otras cuestiones— impera a la hora de planificar un grado universitario.

El sector audiovisual está en continua evolución y demanda cada día profesionales formados en perfiles cada vez más exigentes para que sean capaces de responder a los retos cambiantes de la industria y a las transformaciones futuras que sin ninguna duda seguirán produciéndose en el mundo de lo audiovisual.

Por ejemplo, el entorno digital ha transformado el soporte radiofónico, de modo que ha dejado de ser un mero aparato o producto para convertirse en un servicio o contenido. Esta nueva naturaleza permite que la producción, la difusión y la creación de contenidos tiene diversas denominaciones: podcasting, transformación digital de la radio, distribución digital de servicios radiofónicos, por citar algunas. El cambio afecta a la producción de información periodística convencional, pero también a la difusión de contenidos de entretenimiento.

Así mismo, la transformación digital ha acelerado el denominado proceso de “virtualidad real”, que acuñó Manuel Castells. No son solo los videojuegos, sino también los productos periodísticos y los servicios audiovisuales quienes permiten crear contenido original y nativo para este formato. En periodismo, estas ideas nos conducen al periodismo ubicuo, un salto cualitativo en la dimensión móvil. Habrá noticias allí donde haya un dispositivo. En cultura audiovisual, la virtualidad crecerá de la mano de los gigantes tecnológicos, el vídeo bajo demanda y las tecnologías inmersivas.

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En este contexto, y aunque con cierto retraso, la industria audiovisual en Castilla La Mancha requiere de la formación de profesionales que garanticen una producción autóctona que se constituya en eje vertebrador de la sociedad. Es a ese carácter estratégico del sector audiovisual, como elemento de cohesión, vertebración e intercambio humano de una sociedad, al que hace referencia la Ley 10/2007, de 29 de marzo, de Medios Audiovisuales de Castilla-La Mancha, al señalar en su exposición de motivos que este aparece como un instrumento para la promoción y divulgación de la cultura e historia propias, así como para la transmisión de los valores superiores de nuestra Constitución y del Estatuto de Autonomía de Castilla-La Mancha. En este contexto las universidades juegan un papel destacado como suministradoras de esos agentes vertebradores de una sociedad. La formación de esos futuros profesionales requiere hoy de un planteamiento educativo basado tanto en la capacidad de generar ideas como en la habilitad para implementarlas, es decir, exige una comprensión profunda de la tecnología, no su mero dominio técnico, para ponerla al servicio de la creación y la innovación.

Según el mapa de titulaciones asociado al Plan Estratégico 2020 de la Universidad de Castilla-La Mancha, el campus de Cuenca ofrece un entorno favorable para la creación de contenidos y comunicación. Cuenta desde 2010 con la Facultad de Periodismo, cuya oferta formativa se ha sumado a la que ofrecían anteriormente la Facultad de Bellas Artes y la Escuela Politécnica, que están en edificios vecinos. Con las sinergias que ofrecen estos centros, aprovechando las instalaciones del Instituto de Tecnología Audiovisual (ITAV), y la consolidación de los grados de Periodismo y de Ingeniería de Tecnologías de Telecomunicación (GITT), la oferta del nuevo grado en Comunicación Audiovisual reforzará el pilar de comunicación del campus.

La Facultad de Periodismo ha demostrado desde sus primeras promociones que tiene una capacidad de cubrir las plazas ofertadas y atraer alumnado de otras Comunidades Autónomas (alrededor de un tercio de sus estudiantes), lo que con toda seguridad se trasladará también al nuevo Grado de Comunicación Audiovisual.

Como valor añadido, según un estudio realizado por la UCLM la tasa de inserción de inserción laboral de los graduados de la Facultad de periodismo de dicha universidad es alto. La investigación, dirigida desde el departamento de Investigación básica y aplicada en Comunicación estableció en un 62.6% el porcentaje de graduados entre los años 2014 y 2017 que se encuentran trabajando en el sector audiovisual. Este alto porcentaje pone de relieve que, a pesar de la mala coyuntura general de la economía, las cifras de empleabilidad son alentadoras y existe una alta tasa de inserción laboral en el ámbito de la comunicación.

Por otra parte, entre los traslados de expediente de alumnos que cursan el bachillerato en Castilla-La Mancha, el Grado de Comunicación Audiovisual figura en el quinto lugar entre los más demandados, lo que facilitará que no tuvieran que verse obligados a salir de la Región para cursar estos estudios.

Siguiendo las recomendaciones del Libro Blanco de Comunicación redactado por la ANECA (2003) en las que se aconseja mantener las citadas titulaciones de forma independiente atendiendo a la evolución propia de estas disciplinas, la UCLM pretende implantar un nuevo Grado en Comunicación Audiovisual.

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Aunque la tasa de empleabilidad del Grado Comunicación Audiovisual (67,8%) en España es inferior a la media (75,6%), el perfil que la UCLM le ha dado a esta titulación se aleja del dominante en las universidades públicas españolas, para adecuarlo a las salidas profesionales más demandadas.

Las cifras con las que trabaja el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte son esperanzadoras en cuando a la empleabilidad de los egresados en Comunicación Audiovisual. Según el primer informe de Inserción Laboral de los egresados universitarios, la tasa de afiliación a la Seguridad Social durante los cuatro años siguientes a la culminación del grado en Comunicación Audiovisual ha ido creciendo desde el curso 2009-2010. El número de egresados para este año fue de 2.229, y la tasa de afiliación fue del 32,4% en 2011; 42,6% en 2012; 46,6% en 2013 y del 54,5% en 2014. También fue en aumento, según el mismo informe, el porcentaje de afiliados a la Seguridad Social en régimen de autónomos situándose en un 9,3% para el año 2011; un 9,7% en 2012; un 12,4% en 2013 y un 17,3% en 2014.

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Fuente: Ministerio Educación, Cultura y Deporte

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egresados-universitarios-.pdf

Las elevadas cifras de titulados encuentran, no obstante, soporte en un mercado laboral donde la inserción de los graduados en Comunicación Audiovisual dispone de un gran potencial. Para el ámbito nacional, la carrera de Comunicación Audiovisual muestra un alto grado de inserción laboral. Este parámetro se mide en función del porcentaje de oferta de trabajo dirigido a titulados sin experiencia en relación con el conjunto de puestos de trabajo dirigidos hacia esa titulación.

Como resultado de todo lo expuesto anteriormente, es evidente que nos encontramos en un momento clave para el desarrollo de profesiones relacionadas con la comunicación. Si aceptamos que la universidad no puede quedar al margen del desarrollo social convendremos, pues, en que la formación de nuevos profesionales de la comunicación es primordial, así como que la transformación y el desarrollo de nuevas competencias de los

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profesionales de la comunicación debe ir en consonancia con el nuevo escenario global que reclama perfiles profesionales a la vez altamente especializados y preparados para innovar en todas direcciones. El plan educativo debe orientarse, y así lo hace el que aquí se presenta, hacia la formación de auténticos expertos en comunicación audiovisual, en posesión de las herramientas necesarias para atender la demanda de empresas e instituciones de la industria audiovisual, al tiempo que puedan ser observadores analíticos e investigadores de loas nuevas realidades de la comunicación.

Según recoge el último Libro Blanco del Grado en Comunicación Audiovisual, publicado por la ANECA en 2005, un total de 29 universidades nacionales —públicas y privadas— ofrecían en aquel año la mencionada titulación. En la actualidad existen alrededor de cuarenta universidades que imparten el este Grado, un número que ha ido progresivamente creciendo en los últimos años, ante la evidencia de una realidad social cada vez más inmersa en las nuevas formas de comunicación. El incremento de la demanda de esta titulación —así como las que tradicionalmente han ido aparejadas a ella (Periodismo y Publicidad y Relaciones Públicas)—, junto con el desarrollo de la sociedad de la información vienen a confirmar la oportunidad de la instauración de una titulación en Comunicación en la UCLM y le auguran, a nuestro entender, un camino de éxito.

Considerando lo expuesto anteriormente, se puede afirmar que asistimos a una revolución mediática que precisa de manera urgente nuevas pautas de producción y consumo. Es por este motivo que la formación de profesionales con amplia y profunda competencia audiovisual es, en último término, garantía de una sociedad de la información crítica, libre y plural. El nuevo panorama de comunicación global plantea nuevos retos de formación universitaria en materia de comunicación. El desarrollo de las nuevas tecnologías de la comunicación avanza a un ritmo trepidante y sin precedentes. Su repercusión en el mundo de la comunicación es clave para descifrar las nuevas prácticas sociales comunicativas y los nuevos usos de la información. Por este motivo resulta vital que los futuros profesionales de la comunicación avancen de la mano de la nueva tecnología y estén en posesión de los conocimientos y la formación que les habilite como creadores de contenido e información a través de vertiginosa evolución técnica, para servir a la sociedad plural en la que les tocará ejercer. En este sentido, la universidad debe contribuir a alcanzar los retos del sector y servir a su despliegue, formando los nuevos profesionales de la comunicación que la sociedad demanda, con una formación más compleja y más orientada al nuevo escenario global y digital.

2.2 REFERENTES EXTERNOS A LA UNIVERSIDAD PROPONENTE QUE AVALEN LA ADECUACIÓN DE LA PROPUESTA A CRITERIOS NACIONALES O INTERNACIONALES PARA TÍTULOS DE SIMILARES CARACTERÍSTICAS ACADÉMICAS.

Para la redacción de esta memoria se han tenido en cuenta diferentes publicaciones, legislación y estudios que ofrecen en su conjunto un análisis detallado del estado de la

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cuestión para implantar un nuevo grado en Comunicación Audiovisual que se ajuste a la realidad autonómica, nacional y europea.

El principal referente de la presente propuesta de Grado es el Libro Blanco de los Títulos de Grado en Comunicación (2005) publicado por la ANECA, en el que participaron 40 universidades de España y que estableció las líneas maestras en cuanto a perfiles profesionales, objetivos del Grado y Competencias.

Como muestra sobradamente dicho Libro Blanco, los estudios de Comunicación Audiovisual, aunque con diversas denominaciones, viven un auge considerable en toda Europa: “Ciencias de la Comunicación” en Italia y en Portugal, “Estudios Cinematográficos y Audiovisuales” en Francia, “Ciencia de los Medios y Cultura de los Medios” en Alemania, “Film Studies”, “Media Studies” y “Media Communications” en Inglaterra, “Medios y Ciencias en Comunicación” en Suecia, “Cine y Televisión” en Eslovaquia o “Comunicación Audiovisual” en Finlandia.

El mismo crecimiento experimentaban esos estudios en España, donde hasta 30 centros ofrecían en 2005 titulaciones bajo la denominación de “Comunicación Audiovisual”. La idoneidad de dicha denominación, consagrada desde el Real Decreto 1427/1991 y mantenida en la posterior Ordenación de las enseñanzas universitarias (RD 1392/2007), viene avalada por el éxito de su implantación territorial y por la consistencia de la demanda, sostenida incluso a través de casi un decenio de crisis económica.

En materia normativa se ha tenido en cuenta la regulación legislativa española como la autonómica en materia de universidades, entre las que destacan:

- Ley 27/1982, de 30 de junio, sobre creación de la Universidad Castellano-Manchega

- Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades.

- Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad

- Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades.

- Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales

- Real Decreto 1509/2008, de 12 de septiembre, por el que se regula el Registro de Universidades, Centros y Títulos

- Real Decreto 861/2010, de 2 de julio, por el que se modifica el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales

- Real Decreto 1002/2010, de 5 de agosto, sobre expedición de títulos universitarios oficiales

- Real Decreto 1618/2011, de 14 de noviembre, sobre reconocimiento de estudios en el ámbito de la Educación Superior.

- Real Decreto 534/2013, de 12 de julio, por el que se modifican los Reales Decretos 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las

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http://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2007-18770

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enseñanzas universitarias oficiales; 99/2011, de 28 de enero, por el que se regulan las enseñanzas oficiales de doctorado; y 1892/2008, de 14 de noviembre, por el que se regulan las condiciones para el acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de grado y los procedimientos de admisión a las universidades públicas españolas.

- Real Decreto 96/2014, de 14 de febrero, por el que se modifican los Reales Decretos 1027/2011, de 15 de julio, por el que se establece el Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior (MECES), y 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales

- Real Decreto 412/2014, de 6 de junio, por el que se establece la normativa básica de los procedimientos de admisión a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado.

- Real Decreto 592/2014, de 11 de julio, por el que se regulan las prácticas académicas externas de los estudiantes universitarios.

- Real Decreto 43/2015, de 2 de febrero, por el que se modifica el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, y el Real Decreto 99/2011, de 28 de enero, por el que se regulan las enseñanzas oficiales de doctorado

- Orden de 15/04/2015, de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, de precios públicos que regirán en Castilla-La Mancha para los estudios conducentes a la obtención de títulos oficiales y de naturaleza académica, prestados por las universidades públicas de su competencia durante el curso académico 2015/2016

- Resolución de la Dirección General de Universidades, Investigación e Innovación, por la que se ordena la publicación de los Estatutos de la Universidad de Castilla-La Mancha (18/11/2015)

El estudio de la oferta de titulaciones en nuestro entorno permite constatar que los esfuerzos adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior, tanto en nuestro país como en el resto de Europa, han tenido el efecto de asegurar un alto grado de convergencia en los planteamientos de Objetivos y Competencias y en el propio desarrollo de los Planes de estudios de Comunicación Audiovisual, con la salvedad de las especializaciones de campo buscadas por unas y otras universidades. El resultado es, por tanto, una conjunción significativa de definiciones de objetos de conocimiento y modelos de aproximación que se sustentan sobre las palabras clave de Teoría, Práctica, Taller, Análisis, Investigación y una temporalización similar de las materias básicas de Ciencias Sociales, las de Comunicación y las específicas. Es en este último segmento de la opcionalidad donde se han tendido a ubicar las especializaciones de la oferta académica y las peculiaridades del abordaje de cada universidad. Esas especializaciones van desde las más teóricas o vinculadas al análisis del discurso audiovisual hasta la producción de contenidos para plataformas específicas o en lenguajes combinados, gamificación, etc.

Para la elaboración de esta memoria la UCLM ha estado en contacto con diferentes universidades españolas que imparten esta titulación y son referentes en la materia, cuyos planes de estudios, adaptados al EEES, nos han servido de referencia y avalan los

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planteamientos que se proponen. Nos referimos a la Universidad de Vigo, la Universidad de Granada, la Universitat Pompeu Fabra, la Universitat Autònoma de Barcelona, la Universidad Complutense de Madrid, la Universidad de Navarra, la Universidad Carlos III y la Universidad Miguel Hernandez. Tras el análisis de los respectivos planes de estudio en Comunicación Audiovisual se pone en evidencia que el panorama de coincidencias y divergencias de la oferta general avala la propuesta que aquí se presenta.

La referencia a la Universidad de Vigo se tomó por ser una de las últimas memorias aprobadas tomamos como referencia el diseño de sus competencias y la distribución modular en la planificación de las enseñanzas. También sirvió de referencia para la incorporación del contenido interactivo. Por su parte, la consulta a las memorias de la Universidad de Navarra y la Universidad Complutense, con una tradición más dilatada en estos estudios, sirvieron para confirmar qué contenidos transversales se mantienen a lo largo de tiempo como relevantes y permite garantizar el equilibrio entre los aspectos técnicos y de carácter profesionalizante propios de la titulación, con otros saberes que complementan la formación universitaria en Ciencias Sociales.

El plan de la Universitat Autònoma de Barcelona, así como el de la Universitat Pompeo Fabra nos han servido como referente en el peso que tienen el trabajo por proyectos y la metodología de talleres en esta titulación. Por ejemplo, la Universitat Autònoma ya que incluyen 12 ECTS en la asignatura Planificación, producción y gestión de una Obra Audiovisual que equivale en el presente plan a Proyectos Audiovisuales, y otros 12 ECTS de Lenguaje multimedia que sería equiparable a Proyectos multimedia. La revisión de planes también ha facilitado la toma de decisiones sobre el enfoque de asignaturas específicas como Cultura Digital que, en planes previos se identificaba como Sociedad de la Información.

Dado que se opta por un grado sin optatividad ha sido fundamental la comparativa entre planes de estudio existentes para determinar qué contenidos se mantienen como obligatorios en todos los planes y qué orientación concreta podía adoptar el plan sin detrimento de la adquisición de las competencias previstas. Así mismo, se han tomado como referencia universidades como la Universidad Miguel Hernández, la Universidad Carlos III, entre otras que ofrecen un doble grado Periodismo y Comunicación Audiovisual con el objetivo de -garantizando la especificidad del grado de Comunicación Audiovisual- favorecer la conexión con la titulación de Periodismo que funciona como complementaria.

Así pues, tras un riguroso análisis de la oferta circundante y nuestras propias potencialidades vinculadas al grado de Periodismo ya implantado y en pleno funcionamiento, así como del mercado regional en que se ubica nuestra universidad, optamos por ofertar una combinación de formación genérica, teórica y práctica, en el ámbito de la comunicación audiovisual con fuerte orientación informativa y abierta a la interactividad. Al mismo tiempo cabe destacar otros documentos que se ha tenido en consideración en cuanto a su contenido a la hora de elaborar esta memoria, tales como:

- Distintas directrices emanadas de la Propuesta de Recomendación de Estructura de Planes de Estudios de Grado en Comunicación, que elaboró la Conferencia Española de Decanos, reunida el 30 de enero de 2008 en Santiago de Compostela.

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- Informe 2015 Los medios de Comunicación en Castilla – La Mancha del Observatorio de la Comunicación de la UCLM y sus observaciones sobre el mercado regional de la comunicación en nuestra Comunidad.

- Libro Verde. Prepararse para la convergencia plena del mundo audiovisual: crecimiento, creación y valores, de la Comisión Europea.

- Directiva de Servicios de Medios Audiovisuales (AVMSD)

Ofrecemos también un listado de referentes europeos cuya oferta formativa en comunicación audiovisual presenta concomitancias con nuestro propio planteamiento.

- Westminter University (Reino Unido): Digital media and communication https://www.westminster.ac.uk/journalism-digital-media-and-pr-courses/2019-20/september/full-time/digital-media-and-communication-ba-honours

- Universite La Sorbonne Nouvelle, Paris III (Francia): Licence en Information et Communication y Cinema et audiovisuel : http://www.univ-paris3.fr/licence-cinema-et-audiovisuel-247742.kjsp

- Universitá degli studi de Bologna, Communication Sciences Degree https://www.unibo.it/en/teaching/degree-programmes/programme/2011/0960

- University of Bedforshire, Course Radio & Media Communications https://www.beds.ac.uk/howtoapply/departments/culture-and-communications/media-and-communications and Course Television https://www.beds.ac.uk/howtoapply/departments/culture-and-communications/television

2.3 DESCRIPCIÓN DE LOS PROCEDIMIENTOS DE CONSULTA INTERNOS Y EXTERNOS UTILIZADOS PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS.

El grado de Comunicación Audiovisual, asociado a la Facultad de Periodismo, ha sido aprobado por la Junta de Gobierno de la UCLM en su reunión celebrada en Albacete el 3 de mayo de 2018 (como una de las siete titulaciones que pone en marcha en el curso 2018-19) y refrendado por su Consejo Social de 6 de junio de 2018, reunido en la iglesia de San Miguel, en Cuenca.

No obstante, se viene trabajando en su diseño desde meses antes. Desde que se tuvo constancia del Plan Estratégico y del Mapa de Titulaciones propuesto por la UCLM, empezaron las primeras reuniones para su puesta en marcha. Ya hubo una Junta extraordinaria de la Facultad de Periodismo el 13 de febrero, para una primera toma de contacto, donde se habló ya del perfil tecnológico que pretendía darle el Rectorado. El 23 de marzo, se convocó una reunión para empezar a diseñar el plan de estudios en Comunicación Audiovisual. A dicha reunión asistieron el Decano de la Facultad de Periodismo (D. Ángel Luis López Villaverde), el Director de la Escuela Politécnica (D. José Manuel Blas Arnau) y el coordinador del Grado de Periodismo (D. José María Herranz de la Casa). Se trasladó el contenido de la reunión, para su oportuna consideración y aprobación, como así fue, a la Junta de Facultad convocada el día 12 de abril de 2018, donde se dio el visto bueno.

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https://www.westminster.ac.uk/journalism-digital-media-and-pr-courses/2019-20/september/full-time/digital-media-and-communication-ba-honours

https://www.westminster.ac.uk/journalism-digital-media-and-pr-courses/2019-20/september/full-time/digital-media-and-communication-ba-honours

http://www.univ-paris3.fr/licence-cinema-et-audiovisuel-247742.kjsp

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https://www.unibo.it/en/teaching/degree-programmes/programme/2011/0960

https://www.beds.ac.uk/howtoapply/departments/culture-and-communications/media-and-communications

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https://www.beds.ac.uk/howtoapply/departments/culture-and-communications/television

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Para avanzar en el diseño del plan, hubo una primera reunión interdepartamental e interfacultativa el 11 de mayo en la sala de Juntas de la Facultad de Periodismo. Estaban convocados, además del equipo decanal de la Facultad de Periodismo (el Decano, D. Ángel Luis López Villaverde, las Vicedecanas, Dña. Vanesa Saiz Echezarreta y Dña. Ana María López Cepeda, el Secretario Académico, D. José Reig Cruañes, y el Coordinador del Grado de Periodismo, D. José María Herranz de la Casa), los directores de la Escuela Politécnica (D. José Manuel Blas Arnau) y del Instituto de Tecnologías Audiovisuales (ITAV), D. José Manuel Pastor García, el Decano de la Facultad de Bellas Artes, D. Francisco Javier Díez de Baldeón García, y de varios directores de departamentos: respectivamente, el Departamento de Arte (D. José María Lillo Pérez), el Departamento de Sistemas Informáticos (D. Francisco José Quiles Flor) y el Departamento de Ingeniería Eléctrica, Electrónica, Automática y Comunicaciones (D. Juan Ródenas García). Aunque no estuvieron convocados, hubo fluida comunicación telefónica además con los directores de los departamentos que aportan docencia en las asignaturas básicas del primer curso (Departamento de Historia, Departamento de Filología Hispánica y Clásica, Departamento de Ciencia Jurídica y Departamento de Economía Española e Internacional, Econometría e Historia e Instituciones Económicas). Con los mismos convocados hubo una segunda reunión interdepartamental e interfacultativa, para elaborar las fichas de materia, el 25 de junio en la Facultad de Periodismo. Las reuniones mantenidas por las personas implicadas en el diseño del nuevo título coincidiendo con la celebración de los Consejos de Gobierno han sido un espacio de contacto habitual para la discusión de detalles y seguimiento del proceso de diseño y redacción.

La Comisión para redactar el Grado de Comunicación Audiovisual ha estado integrada por 19 miembros, cumpliendo las directrices del Reglamento para el Diseño, Elaboración y Aprobación de los Planes de Estudio de Grado de la UCLM.

De ellos, 8 son profesores de la Facultad de Periodismo, pertenecientes al Dpto. Periodismo (en constitución); 6 profesores de la Escuela Politécnica, miembros de los Dpto. de Sistemas Informáticos y Dpto. Ingeniería Eléctrica, Electrónica, Automática y Comunicaciones y 5 profesores de la Facultad de Bellas Artes.

Facultad de Periodismo y Departamento de Periodismo (en constitución)

− Angel Luis Lopez Villaverde, Decano de la Facultad de Periodismo y Director del Dpto. Periodismo (En constitución)

− Vanesa Saiz Echezarreta, Vicedecana de la Facultad de Periodismo y Coordinadora de Calidad

− Ana María Lopez Cepeda, Vicedecana de la Facultad de Periodismo

− José Reig Cruañes, Secretario de la Facultad de Periodismo

− Miguel Alvarez Peralta, responsable de Movilidad y Relaciones Internacionales de la Facultad de Periodismo

− Antonio Fernández Vicente, profesor de la Facultad de Periodismo

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− Belén Galletero, Coordinadora del Grado de Periodismo

− Lidia Peralta, profesora de la Facultad de Periodismo

Escuela Politécnica y Departamentos afines

− Jose Manuel Blas Arnau, Director de la Escuela Politécnica

− Francisco Jose Quiles Flor, Director del Dpto. Sistemas Informáticos

− Juan Rodenas Garcia Juan, Director del Dpto. Ingeniería Eléctrica, Electrónica, Automática y Comunicaciones

− Isabel Gonzalez Rodriguez, profesora del Dpto. Ingeniería Eléctrica, Electrónica, Automática y Comunicaciones

− Arturo Martinez Rodrigo, profesor del Dpto. Sistemas Informáticos

− Jose Manuel Pastor Garcia miembro del Dpto. Sistemas Informáticos

Facultad de Bellas Artes y Departamento de Arte

− Javier Díez de Baldeón, Decano Facultad de Bellas Artes

− Jose Maria Lillo Perez, Director del Dpto. de Arte

− Ignacio Oliva Mompean, profesor del Dpto. Arte

− Julio Sanz, miembro del Dpto. Arte

− Miguel Angel Roque, Secretario Dpto. Arte

La Comisión fue aprobada en la reunión interdepartamental de 11 de mayo y mantuvo contactos vía telemática, a través del mail y de la plataforma Skype Empresarial para discutir cuestiones en relación a la estructura del plan, las competencias, la distribución de áreas de conocimiento y profesorado.

Hay que destacar que desde el Vicerrectorado de Docencia se ofreció formación para la redacción de la memoria de Verificación a la coordinadora de la Comisión mediante una jornada de trabajo específica celebrada el 11 de abril de 2018.

Se llevó a cabo, además, una reunión relativa a las infraestructuras en la que participaron miembros de la comisión de la Escuela Politécnica y la Facultad de Periodismo.

La comisión ha trabajado a lo largo de los meses de mayo y junio y finalmente ha designado, una vez perfilada la estructura del plan a la Vicedecana de Periodismo, Dña. Vanesa Saiz Echezarreta, responsable de la coordinación y redacción de la redacción de la Memoria.

Además de las actividades y reuniones que se detallan se han llevado a cabo consultas internas y externas para la elaboración del plan de estudios.

Otros ámbitos de trabajo

Reuniones del Claustro Facultad de Periodismo, se trató de manera monográfica la estructura del plan en la Junta de Facultad del 12 de abril de 2018 y la reunión posterior a la interdepartamental del 11 de mayo. Posteriormente, se fueron recogiendo las propuestas de

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todo el profesorado en relación a la estructura, contenidos, competencias y metodologías a través del mail y en consultas particulares a especialistas de cada área realizadas por la Coordinadora de la Comisión Vicedecana de Periodismo. Se discutió con el profesorado del centro el documento presentado en el Consejo Social y la memoria final antes de su aprobación en Junta.

Así mismo, se solicitó a los docentes especialistas en materias previstas en el Grado de Comunicación Audiovisual tanto de la Facultad de Periodismo, Facultad de Bellas Artes y Escuela Politécnica que participasen en la redacción de las fichas de materia.

Se han mantenido reuniones habituales con el Vicerrectorado de Docencia y de Profesorado, así como con el Vicerrectorado de Economía para discutir aspectos técnicos relativos a la implantación del grado y de la redacción de la memoria.

También se han mantenido reuniones con el alumnado en el marco de la evaluación del Grado de Periodismo. Se han planteado las perspectivas de futuro de la titulación, en su vinculación con el área de Periodismo. Se ha evaluado la opinión del alumnado en las reuniones de evaluación que se convocan al final del cuatrimestre por parte de los coordinadores de curso y titulación.

Así mismo, ha habido reuniones de coordinación con el PAS, especialmente con los técnicos de laboratorio de la Facultad de Periodismo y de la Escuela Politécnica para fijar las necesidades de infraestructuras, equipamiento y para planificar la docencia del plan tomando en consideración el futuro uso de los laboratorios y platós.

Consultas externas

Una vez terminada la redacción del borrador de memoria se ha sometido a la consulta de una comisión de expertos externa conformada por:

- Agustín García Matilla, Catedrático de Comunicación Audiovisual y publicidad, Universidad de Valladolid.

- María Antonia Paz Rebollo, (Catedrática de CAV, Universidad Complutense de Madrid, y actual responsable de comunicación en el CNEAI).

- Miquel Francès i Domènech, Profesor Titular de CAV (Universidad de Valencia), Director del Màster oficial en Continguts i Formats Audiovisuals, responsable del Taller d’Audiovisuals de la UVEG.

-Juan José Domínguez López, Profesor Titular de Universidad Interino, Departamento de Ciencias de la Comunicación y Sociología (URCJ), experto en el área de Realización.

-David Álvarez García, Documentalista, licenciado en Comunicación Audiovisual por la UCM y Máster CCCD por la URJC. Realizador y profesor de Lenguaje Audiovisual en IE University.

Así mismo, en el Ente Público de Radiotelevisión de Castilla–La Mancha su Directora General, Carmen Amores, y Secretario General, Francisco Medel, realizaron un informe externo sobre el plan, contando con la valoración de los responsables de diferentes áreas de CMM.

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Instituciones consultadas

Se han mantenido contactos con diversas instituciones y medios de comunicación de la región para presentarles el proyecto y recoger sus consideraciones. Se observa el apoyo a la implantación del Grado en Comunicación Audiovisual mediante el envío de cartas que se pueden consultar en el ANEXO:

- Ente Público de Radiotelevisión de Castilla–La Mancha (CMM)

- Asociación de Periodistas de Albacete

- Asociación de la Prensa de Cuenca

- Asociación de la Prensa de Ciudad Real

- Objetivo CLM Noticias

- Palabras Clave

- Televisión municipal de Ciudad Real

- Onda Cero Cuenca

- El Liberal de Castilla

- Objetivo Castilla-La Mancha

- Eldiario.es CLM (Empresa Palabra Clave SL)

- Tomellos.com y Somos Castilla-La Mancha

- Ayuntamiento de Cuenca

- Asociación AHIRE

- Televisión Hellín

- Onda Cero

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10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN

10.1. CRONOGRAMA DE IMPLANTACIÓN

La implantación del nuevo grado se realizará de forma progresiva, en el curso 2019-20 se implantarán 1º y 2º curso, y posteriormente de modo consecutivo los otros dos cursos hasta completar la implantación en el curso 2021-22.

Curso de inicio (1º y 2º curso) 2019-20

3º Curso 2020-21

4º Curso 2021-22

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4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES

4.1. SISTEMAS DE INFORMACIÓN PREVIO Perfil de ingreso

El perfil recomendado para ingresar en los estudios de Comunicación Audiovisual atiende, básicamente, al carácter multidisciplinar del grado. De este modo, se considerarán adecuadas para el éxito de los estudios las siguientes características:

- Formación básica en letras o ciencias

- Bagaje significativo y actitud abierta hacia la cultura general con una alta predisposición y curiosidad hacia la actualidad

- Capacidad de la reflexión analítico-crítica y una predisposición por los asuntos públicos

- Conocimientos básicos de las tecnologías de la comunicación y de herramientas audiovisuales

- Capacidad creativa y espíritu crítico

- Sensibilidad y criterio estético

- Elevado nivel de expresión oral y escrito en lengua castellana.

- Conocimiento de otros idiomas, especialmente inglés

- Capacidad de comprensión audiovisual a través de medios tradicionales y de otros como el cine, series de televisión o documentales

- Predisposición al trabajo en equipo

Ese conjunto de características personales y académicas serán de gran utilidad para el aprovechamiento óptimo de los conocimientos, capacidades y habilidades que el/la estudiante en Comunicación Audiovisual deberá adquirir a lo largo de su formación universitaria.

Vías de acceso

Para acceder a estos estudios, tal y como establece el art. 14 del R.D. 1393/2007 será necesario estar en posesión del título de bachiller o equivalente y la superación de la prueba a que se refiere el artículo 42 de la Ley Orgánica 6/2001, de Universidades, modificada por la Ley 4/2007, de 12 de abril, sin perjuicio de los demás mecanismos de acceso previstos por la normativa vigente. Por tanto, una vez finalizado el Bachillerato, las personas que quieran matricularse en el Grado en Comunicación Audiovisual deben superar la Evaluación para el Acceso a la Universidad (EVAU).

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También se podrá utilizar cualquiera de las siguientes vías para acceder a estos estudios:

− Título de Ciclo Formativo de Graduado Superior o equivalente relacionados por sus diseños curriculares con los contenidos formativos de la titulación.

− Titulados universitarios.

− Pruebas de acceso para los mayores de 25 años.

− Pruebas de acceso para los mayores de 45 años.

− Titulaciones equivalentes.

− Reconocimientos por experiencia profesional

Si el estudiante tuviera más de una vía de acceso podrá hacer uso simultáneamente de todas ellas para ingresar en estos estudios en el momento de formalizar su preinscripción.

Con carácter general por parte de la Universidad de Castilla-La Mancha se procederá a poner a disposición de nuestros potenciales estudiantes toda la información necesaria para que el estudiante pueda realizar la elección de la carrera con los mayores elementos de juicio posibles.

En este sentido cobra un papel primordial el Área de Gestión de Estudiantes con una Gerencia que coordina e impulsa, apoyada por la Unidad de Gestión de Estudiantes del Rectorado, las acciones de carácter administrativo, de información y promoción decididas por el Vicerrectorado de Estudiantes.

Por último, son las Unidades de Gestión de Estudiantes de cada campus, como unidades descentralizadas, las que llevan a cabo dichas acciones.

En primer lugar, se ha de atender al perfil de los potenciales estudiantes a los que nos dirigimos. Este aspecto básico para establecer tanto la propia redacción de los materiales informativos como de los cauces de su difusión condicionará enormemente nuestra actuación. Atendiendo a este criterio se ha procedido a realizar una segmentación de nuestros futuros estudiantes distinguiendo entre estudiantes de Enseñanza Secundaria, y Mayores de 25 años por un lado y estudiantes graduados por otro. Esta segmentación se muestra en la web de información sobre los Sistemas de Acceso.

El perfil de cada uno de estos grupos estudiantes nos obliga en primer lugar a utilizar su propio lenguaje, alejado de la terminología burocrática, y sus propios cauces de comunicación en los que, sin dejar definitivamente de lado el uso del tradicional folleto en papel, ganan un peso cada vez mayor la utilización de las nuevas tecnologías.

En lo que respecta a los contenidos hemos de atender en primer lugar a sus necesidades de información que se inician durante la Enseñanza Secundaria. Así se existen materiales informativos sobre:

− Pruebas de Acceso a la Universidad. (EVAU). Guía sobre la EVAU

− Guía de Preinscripción

− Guía de Matrícula

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https://www.uclm.es/perfiles/preuniversitario/acceso/modosacceso

https://www.uclm.es/Perfiles/Preuniversitario/Acceso/ModosAcceso/Bachillerato

https://www.uclm.es/perfiles/preuniversitario/acceso/evau

https://www.uclm.es/perfiles/preuniversitario/acceso/preinscripcion

https://www.uclm.es/Perfiles/Estudiante/MatriculaProcesosOnline


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− Información sobre Becas, ayudas y movilidad

− Una guía sobre cómo es la vida en los diferentes campus, con información práctica

Por lo que atañe a los canales de comunicación, éstos son lo suficientemente variados para que nuestra información llegue a los futuros y futuras estudiantes de forma clara, inequívoca, comprensible y de forma fehaciente. Así, se utilizarán preferentemente las nuevas tecnologías en nuestra comunicación con los futuros estudiantes plasmándose en los siguientes cauces:

Existe actualmente un centro de atención telefónica para toda la Universidad que recoge y canaliza telefónicamente las consultas sobre acceso a la universidad y trámites administrativos.

Se lleva a cabo también la creación de cuentas de correo electrónicas a todos los estudiantes que se encuentren matriculados en 2º de bachillerato para hacerles llegar la información sobre el acceso a la Universidad. Su configuración ha de garantizar, siguiendo las directrices del protocolo de seguridad informática marcadas en nuestra Universidad, la privacidad facilitándoles previamente un Número de Acceso Personal (PIN) que le servirá durante toda su estancia en nuestra Universidad. La generación de estas cuentas podrá ampliarse a otros colectivos en la medida en que no exista ninguno de los impedimentos legales fijados por la Ley de Protección de Datos.

Está puesto a disposición del estudiante a través de la página web todos los materiales informativos diseñados sobre los apartados anteriores. En este sentido se ha creado un perfil específico para estudiantes y futuros estudiantes accesible desde la dirección www.uclm.es Específicamente para los materiales informativos de cada uno de los Centros se dispone de la página web del mismo. El alumno puede acceder a los distintos Centros y Estudios en la siguiente página: https://www.uclm.es/misiones/estudios/queestudiar/grados.

Se ha habilitado un Buscador de Títulos: https://www.uclm.es/misiones/estudios/catalogodeestudios?tipo=G

También son accesibles a través de dicha página todos los contenidos facilitados por los centros sobre sus titulaciones, servicios, guía académica, etc.

Está operativo un buzón del estudiante accesible desde la página web https://www.uclm.es/es/Misiones/Estudios/UnidadesCentros/UGAC que cumple con todos con estándares de calidad del servicio prestado.

Se puede realizar la consulta de los resultados de las Pruebas de Acceso a la Universidad vía SMS y a través de la web mediante autentificación siguiendo esa política de seguridad informática antes citada.

Asimismo, se establece un sistema de Difusión Selectiva de la Información (DSI) vía correo electrónico para estudiantes graduados informándoles de la oferta de postgrado adecuado al perfil definido por ellos mismos.

Realización vía web de los siguientes trámites administrativos, mediante autentificación con PIN:

− Reclamación contra las calificaciones de las Pruebas de Acceso a la Universidad.

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https://www.uclm.es/perfiles/preuniversitario/becas

https://www.uclm.es/Misiones/LaUCLM/Campus/VidaCampus

https://www.uclm.es/misiones/estudios/queestudiar/grados

https://www.uclm.es/misiones/estudios/catalogodeestudios?tipo=G

https://www.uclm.es/es/Misiones/Estudios/UnidadesCentros/UGAC


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− Preinscripción para acceder a los estudios ofertados por esta Universidad. o Consulta de resultados de preinscripción.

− Modificación de cita previa asignada para realización de preinscripción y/o matrícula.

Junto a estos métodos más tecnológicos proponemos también el establecimiento de canales de información más personalizados que permitan el contacto directo con nuestros futuros estudiantes y su entorno. Entre otros se encuentran los siguientes:

− Jornadas de Puertas Abiertas en nuestros campus para los estudiantes de Enseñanza Secundaria en las que, además de recibir un avance de información sobre trámites administrativos y oferta de servicios, podrán visitar las instalaciones y profundizar en el conocimiento del centro y titulación de su elección. Estas Jornadas de Puertas Abiertas se realiza en todos los Centros de forma simultánea durante los fines de semana del mes de mayo, a la que pueden acudir los propios alumnos interesados en cursar los estudios de periodismo, como los familiares de los mismos.

− Jornadas con Orientadores de Enseñanza Secundaria y Primaria de nuestro distrito para informarles sobre trámites administrativos, servicios, legislación, etc. En este punto cabe resaltar la participación de los orientadores de centros de enseñanza primaria ya que comienzan a establecerse nexos desde una etapa educativa no inmediatamente anterior a la universitaria.

− Asistencia a salones del estudiante que se celebren en el ámbito del distrito universitario así como aquellos otros que sean considerados estratégicos por el Consejo de Dirección de esta Universidad.

Si bien no directamente relacionados con los estudiantes, cabría incluir nuestra participación en distintos foros de coordinación universitaria relacionados con la información al universitario. En este sentido actualmente formamos parte del grupo de trabajo de los Servicios de Información y Orientación al Universitario (SIOU) dependiente de la RUNAE, de la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE) y en la Asociación Española de Universidades con Titulaciones de Información y Comunicación (ATIC).

En cuanto a los materiales de difusión individualizada se editarán, incluyendo los apartados citados anteriormente (preinscripción, matrícula, centros, titulaciones, servicios, etc.) los siguientes materiales:

- Elaboración de material corporativo en soporte informático con una configuración amigable y comprensible para el estudiante. Realizados en un lenguaje comprensible. Se trata de folletos, presentaciones y videos institucionales que sirvan de carta de presentación de nuestra Universidad, sus centros y servicios.

Todos estos materiales estarán colgados en la página web https://www.uclm.es/perfiles/preuniversitario/acceso/modosacceso

Se mantiene la campaña con información EligeUCLM. Con piezas específicas sobre las nuevas titulaciones entre la que se encuentra Comunicación Audiovisual: https://www.youtube.com/watch?v=atAkkXnlxqQ

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Además, el alumnado de nuevo ingreso cuenta con la información ofrecida desde el centro de impartición en la web de la Facultad de Periodismo: https://previa.uclm.es/cu/periodismo/

Entre la información ofrecida se elaborará una Guía de curso, siguiendo el modelo que se publica actualmente para al Grado de Periodismo adaptada a Comunicación Audiovisual:


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5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS

5.1. DESCRIPCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS

La planificación correspondiente al título de Grado en Comunicación Audiovisual por la Universidad de Castilla-La Mancha estructura la formación en módulos, materias y asignaturas, tal y como se esquematiza a continuación y se describe posteriormente.

TIPO DE MATERIA CRÉDITOS

Formación Básica 60

Obligatorios 168

Trabajo Fin de Grado 6

Prácticas Externas 6

CRÉDITOS TOTALES 240

El plan de estudios del Grado en Comunicación Audiovisual se ajusta a lo establecido en el RD 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales. Al mismo tiempo se han tenido en cuenta las recomendaciones del Libro Blanco de los Títulos de Grado en Comunicación - Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA), así como la normativa de la propia universidad.

El Grado en Comunicación Audiovisual de la UCLM apuesta decididamente por la interdisciplinariedad de sus contenidos, lo que permite establecer materias de diferentes áreas de conocimiento con el propósito de que el alumno alcance un alto grado de formación no sólo en materias de Comunicación, sino también en todas aquellas que pivotan entorno a esta, tales como Ciencias sociales y Jurídicas, Humanidades Tecnología y Bellas Artes, entre otras. Esta interdisciplinariedad y el peso de las tecnologías son ejes definitorios del nuevo grado, que se materializan ya desde la propia conformación del equipo docente aunando esfuerzos de tres centros: la Facultad de Periodismo, la Escuela Politécnica y la Facultad de Bellas Artes de la UCLM.

El Grado se despliega en cuatro años con un total de 240 créditos ofertados, estructurados en cinco módulos que, a su vez, están divididos en un total de 10 materias, además del Trabajo Fin de Grado y Prácticas externas.

Módulos:

• Módulo I. Contexto mediático

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Este módulo es de carácter general. Está dividido en dos materias: Entorno político y sociocultural y Entorno de medios. En él se desarrollan disciplinas transversales que pivotan sobre la comunicación en su contexto más inmediato: economía, historia, derecho, política y comunicación. Las asignaturas son de carácter básico y obligatorio y permitirán al alumno asentar los primeros cimientos sobre comunicación

• Módulo II. Teoría, investigación y análisis

Este segundo módulo está compuesto por las materias: Teorías de la comunicación e Investigación y análisis mediático. A través de las asignaturas que lo componen, se desarrollan los fundamentos teóricos en comunicación, documentación e investigación y se ofrecen las herramientas básicas de análisis necesarias para la posterior producción de contenido.

• Módulo III. Lenguaje y expresión audiovisual

El módulo, compuesto por las materias Relato audiovisual y Herramientas de expresión, proporciona al alumno formación en técnicas y procesos de elaboración de relatos. Cuenta con una primera materia de carácter más teórico —aunque requiere un alto componente de creatividad—, y de una segunda materia en la que se introducen los primeros talleres que permitirán al estudiante adquirir las competencias y técnicas básicas para ejecutar contenidos de carácter audiovisual.

• Módulo IV. Tecnologías audiovisuales

Módulo de carácter eminentemente tecnológico y práctico que habilita al estudiante para dominar las herramientas tecnológicas en comunicación, imagen, sonido y animación audiovisual. Está compuesto por dos materias: Tecnologías audiovisuales básicas y Tecnologías audiovisuales aplicadas.

• Módulo V. Proyectos audiovisuales

Este módulo está compuesto por las materias Realización y edición audiovisual y Proyectos. Se desarrolla a través de siete asignaturas de carácter obligatorio que se cursan en los últimos semestres de la titulación. Una vez alcanzados los contenidos teóricos y tecnológicos, el estudiante desarrollará su bagaje formativo a través de una serie de asignaturas de carácter, básicamente, práctico.

La distribución de las materias dentro de estos módulos es la siguiente:

− Módulo 1: Contexto Mediático

o Materia 1 Entorno político y sociocultural

o Materia 2 Entorno de medios

− Módulo 2 Teoría, investigación y análisis

o Materia 3 Teorías de la comunicación

o Materia 4 Investigación y análisis mediático

− Módulo 3 Lenguaje y expresión audiovisual

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o Materia 5 Relato audiovisual

o Materia 6 Herramientas de expresión

− Módulo 4 Tecnologías audiovisuales

o Materia 7 Tecnologías audiovisuales básicas

o Materia 8 Tecnologías audiovisuales aplicadas

− Módulo 5 Proyectos audiovisuales

o Materia 9 Realización y edición audiovisual

o Materia 10 Proyectos

− Módulo 6 Prácticas

o Materia 11 Prácticas

− Módulo 7 Trabajo Fin de Grado

o Materia 12 Trabajo Fin de Grado

Las asignaturas están distribuidas según materias tal y como reflejan las siguientes tablas:

Módulo 1. Contexto Mediático

Entorno político y sociocultural

Estructura Económica





Entorno de medios

Cultura Digital


Sistema de medios


Ética profesional

Módulo 2. Teoría, investigación y análisis

Teorías de la comunicación Teoría de la comunicación


Investigación y análisis mediático


Documentación Informativa

Investigación básica y aplicada en

comunicación

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Módulo 3. Lenguaje y expresión audiovisual

Relato audiovisual


Guion audiovisual

Herramientas de expresión






Módulo 4. Tecnologías audiovisuales

Tecnologías audiovisuales básicas




Tecnologías audiovisuales

aplicadas


Tecnologías audiovisuales interactivas

Módulo 5. Proyectos audiovisuales

Realización y edición audiovisual





Proyectos



Ideación y creatividad para proyectos

audiovisuales

Módulo 6. Prácticas

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Prácticas Prácticas Externas

Módulo 7. Trabajo fin de Grado

Trabajo fin de Grado Trabajo Fin de Grado

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MÓDULO MATERIA ASIGNATURA ECTS CARACTER CURSO SEMESTRE

Módulo 1: Contexto Mediático 60 ECTS

Entorno político y sociocultural 30 ECTS

Estructura Económica 6 Básica 2 4

Historia del mundo actual 6 Básica 1 1


6 Básica 1 1

Políticas de comunicación 6 Básica 2 3

Derecho de la comunicación 6 Básica 1 2

Entorno de medios 30 ECTS

Cultura Digital 6 Obligatoria 4 7

Estructura global de los medios 6 Obligatoria 3 6

Sistema de medios 6 Obligatoria 4 8

Historia general de la comunicación 6 Básica 2 3

Ética profesional 6 Obligatoria 4 7

Módulo 2: Teoría, investigación y análisis 36 ECTS

Teorías de la comunicación 12 ECTS

Teoría de la comunicación 6 Básica 2 3

Teoría de la imagen 6 Obligatoria 3 5

Investigación y análisis mediático 24 ECTS

Documentación informativa 6 Básica 1 1


6 Obligatoria 4 7

Alfabetización mediática 6 Básica 1 2

Comunicación política e institucional 6 Obligatoria 4 8

Módulo 3: Lenguaje y expresión audiovisual

48 ECTS

Relato audiovisual 18 ECTS

Narrativa audiovisual 6 Obligatoria 1 2

Guion audiovisual 12 Obligatoria 2 3, 4

Herramientas de expresión 30 ECTS

Expresión oral y escrita en español 6 Básica 1 1

Taller de formatos radiofónicos 6 Obligatoria 2 4

Diseño y visualización 6 Obligatoria 3 6

Fundamentos de fotografía 6 Obligatoria 3 6

Taller de formatos audiovisuales 6 Obligatoria 2 4

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Módulo 4: Tecnologías audiovisuales 30 ECTS

Tecnologías audiovisuales básicas 18 ECTS

Tecnologías de la comunicación 6 Obligatoria 1 1

Tecnologías de la imagen 6 Obligatoria 1 2

Tecnologías del sonido 6 Obligatoria 1 2

Tecnologías audiovisuales aplicadas 12 ECTS

Tecnologías de animación audiovisual 6 Obligatoria 3 6

Tecnologías audiovisuales interactivas 6 Obligatoria 3 5

Módulo 5 Proyectos audiovisuales 54 ECTS

Realización y edición audiovisual 24 ECTS

Producción audiovisual 1 6 Obligatoria 2 3

Producción audiovisual 2 6 Obligatoria 2 4

Realización audiovisual 6 Obligatoria 3 5

Postproducción y edición audiovisual 6 Obligatoria 4 8

Proyectos 30 ECTS

Proyectos audiovisuales 12 Obligatoria 3 5, 6

Proyectos transmedia 12 Obligatoria 4 7, 8


6 Obligatoria 3 5

Módulo 6: Prácticas 6 ECTS

Prácticas 6 ECTS

Prácticas externas 6 Prácticas externas

4 7

Módulo 7: Trabajo fin de Grado 6 ECTS

Trabajo fin de Grado 6 ECTS

Trabajo fin de Grado 6

Trabajo Fin de Grado

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En relación a la distribución de asignaturas, estas se dividen en asignaturas de carácter básico y obligatorio. Las asignaturas de carácter básico se concentran en los dos primeros cursos. Hay un total de 10 distribuidas el 70% de en el primer curso y el restante 30% en el segundo. Todas ellas son de carácter semestral y, por tanto, de 6 créditos ECTS, sumando un total de 60 créditos ECTS para el conjunto del Grado.

El objetivo es que el alumno alcance una formación básica multidisciplinar en Ciencias Sociales y Jurídicas y tenga una primera toma de contacto con materias propias del área de la Comunicación e Información que le permitan lograr una base sólida para introducirse en materias más especializadas en los cursos venideros.

La distribución de las asignaturas de carácter básico es la siguiente:

Materia Denominación de la Asignatura Curso Créditos

ECTS

Entorno político y

sociocultural

Estructura económica 2 4

Historia del mundo actual 1 6

Instituciones políticas contemporáneas 1 6

Derecho de la comunicación 1 6

Políticas de comunicación 2 6

Investigación y análisis

mediático

Documentación informativa 1 6

Alfabetización mediática 1 6

Teorías de la comunicación Teoría de la comunicación 2

6

Herramientas de expresión Expresión oral y escrita en español 1 6

Entorno de medios Historia General de la comunicación 2 3

Total Créditos ECTS 60

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El Grado cuenta con 25 asignaturas de carácter obligatorio más el Trabajo Fin de Grado (TFG). El grueso de ellas se concentra en el tercer curso, con 10 asignaturas que representan el 38.4%; el cuarto curso cuenta con 7 asignaturas obligatorias, un 26.9%; seguido del segundo curso con 6 asignaturas que son un 23.07%; y, en última instancia, 3 asignaturas obligatorias en primero que representan un 11.53% del total.

Las asignaturas obligatorias están diseñadas para que el alumno adquiera unas destrezas especializadas sobre Comunicación. El objetivo es dotar a los alumnos de la suficiente capacidad y autonomía profesional a partir de asignaturas teóricas y de cultura audiovisual. De este modo los estudiantes adquirirán conocimientos terminológicos y conceptuales para abordar la investigación y análisis de la comunicación. Al mismo tiempo, se familiarizará con los instrumentos y técnicas de comunicación y alcanzará una madurez formativa holgada para desarrollarse en el mundo profesional. Las asignaturas obligatorias cuentan con una potente formación práctica.

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La distribución de las asignaturas de carácter obligatorio es la siguiente:

Materia Denominación de la Asignatura Curso Créditos ECTS

Entorno de medios Cultura Digital 4 6

Estructura global de los medios 3 6

Sistema de medios 4 6

Ética profesional

4

6

Teorías de la comunicación

Teoría de la imagen 3 6

Investigación y análisis mediático


4 6

Comunicación política e institucional 4 6

Relato audiovisual Narrativa audiovisual 1 6

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Guion audiovisual 2 12

Herramientas de expresión

Taller de formatos radiofónicos 2 6

Fundamentos de fotografía 3 6

Taller de formatos audiovisuales 2 6

Diseño y visualización 3 6

Tecnologías audiovisuales básicas

Tecnologías de la comunicación 1 6

Tecnologías de la imagen 1 6

Tecnologías de la sonido 1 6

Tecnologías audiovisuales aplicadas

Tecnologías de animación audiovisual 3 6

Tecnologías audiovisuales interactivas 3 6

Realización y edición audiovisual

Producción audiovisual 1 2 6

Producción audiovisual 2 2 6

Realización audiovisual 3 6

Postproducción y edición audiovisual 4 6

Proyectos Proyectos audiovisuales 3 12

Proyectos transmedia 4 12


3 6


El TFG es una materia obligatoria de 6 créditos ETCS que se cursará durante el segundo cuatrimestre del cuarto año de la titulación, y en ningún caso podrá tener una duración superior a este y que consistirá en la realización y defensa individuales de un proyecto de orientación, innovación o iniciación a la actividad investigadora relevante en el ámbito audiovisual. El objetivo del mismo será que el alumno realice un trabajo original e inédito en el que demuestre que ha alcanzado los conocimientos, competencias y destrezas en comunicación a lo largo de su formación universitaria y, por tanto, está capacitado para el ejercicio profesional o, en su caso, seguir con una formación de posgrado.

Éste estará tutorizado por docentes teniendo en cuenta su especialización. La UCLM publicará un listado con áreas temáticas para encuadrar el TFG con el propósito de que el alumno escoja la materia que más se ajuste a sus intereses profesionales. Con el objetivo de introducir al estudiante para la elaboración de este trabajo este deberá cursar la asignatura obligatoria ‘Investigación básica y aplicada en comunicación’, prevista en el plan de estudios en el cuarto curso.

Prácticas

Materia Denominación de la asignatura Curso Créditos

ECTS

Prácticas Prácticas Externas 4 6


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Las prácticas externas son de carácter obligatorio y se desarrollarán en empresas, atendiendo a los convenios de colaboración que firme la UCLM para tal fin. Las prácticas estarán tutorizadas bien por un docente del título en cuestión, bien por un agente externo que elaborará un informe de idoneidad y aprovechamiento tras la finalización de las mismas y que será el documento determinante para su evaluación, junto con la memoria que deberá presentar el estudiante.

La distribución de las asignaturas por semestres es la siguiente:

1 CURSO

1 SEMESTRE 2 SEMESTRE

Instituciones políticas contemporáneas Alfabetización mediática

Expresión oral y escrita en español Derecho de la comunicación

Documentación informativa Narrativa audiovisual

Tecnologías de la comunicación Tecnologías de la imagen



2 CURSO


Teoría de la comunicación Estructura Económica

Guion audiovisual (Anual) Guion audiovisual (Anual)



Políticas de comunicación Taller de formatos radiofónicos

Producción audiovisual 1 Producción audiovisual 2

3 CURSO




Tecnologías audiovisuales interactivas Tecnologías de la animación audiovisual

Realización audiovisual Diseño y visualización



Proyectos audiovisuales (Anual) Proyectos audiovisuales (Anual)

4 CURSO


Proyectos transmedia (Anual) Proyectos transmedia (Anual)

Ética profesional Postproducción y edición audiovisual

Cultura Digital Comunicación política e institucional

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Sistema de medios

Prácticas externas (se podrán cursar a lo largo de todo el curso)

Prácticas externas (se podrán cursar a lo largo de todo el curso)

Trabajo fin de Grado

La Universidad de Castilla-La Mancha ha establecido como requisito necesario para graduarse, acreditar el conocimiento de una lengua extranjera del MCERL en el nivel B1, de acuerdo con los procedimientos fijados en la normativa vigente para la “Acreditación del conocimiento de una lengua extranjera para la obtención del título de grado en la Universidad de Castilla-La Mancha”, aprobada por acuerdo de Consejo de Gobierno de 2 de marzo de 2010 (Publicada en BOUCLM, nº 131, marzo, abril y mayo de 2010), modificada el 26 de febrero de 2013 (BOUCLM, nº 152, febrero 2013) y modificaciones sucesivas.

5.1.2 PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN DE LA MOVILIDAD DE ESTUDIANTES PROPIOS Y DE ACOGIDA

5.1.2.1 Movilidad de estudiantes con Universidades extranjeras

Introducción

La Universidad de Castilla – La Mancha ha alcanzado una sólida proyección internacional, gracias a la estrategia previamente diseñada que ha permitido que las relaciones exteriores hayan crecido con gran rapidez, mientras hemos elaborado mecanismos de gestión interna que han sostenido y mejorado las posibilidades existentes. Como eje central estarían los numerosos convenios que tiene suscritos con universidades de todo el mundo. Esta red de convenios garantiza un tejido sobre el que se desarrollan diversas acciones como los intercambios de estudiantes. Se ha tenido muy en cuenta que a la hora de construir el tejido internacional de la UCLM pudiesen participar todos los centros y facultades y que hubiese diversidad geográfica, aunque las áreas que están más representadas son la Europea y la Latinoamericana. Se han logrado importantes resultados con los programas de movilidad de profesores, investigadores y estudiantes. El número de estudiantes de intercambio sigue creciendo sustancialmente cada año, lo que nos obliga a mejorar por ello la gestión y estructura de las oficinas de relaciones internacionales que reciben y atienden a estos estudiantes.

Para poder consultar los países en los que hay firmados acuerdos con instituciones de educación superior se ha diseñado el siguiente enlace: https://www.uclm.es/misiones/internacional/oferta-internacional/convenios_internacionales

Además, está abierto a todos los usuarios de la página web, la posibilidad de consultar las instituciones de educación superior extranjeras con las que se han firmado convenio. Por una parte, se pueden ver las universidades socias dentro del marco del programa Erasmus: https://www.uclm.es/misiones/internacional/movilidad/movilidad_saliente , y por otra el

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https://www.uclm.es/misiones/internacional/oferta-internacional/convenios_internacionales

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resto de convenios de cooperación, es decir, convenios bilaterales: https://www.uclm.es/misiones/internacional/movilidad . Por lo general, pretenden facilitar la cooperación interuniversitaria en los campos de la enseñanza y de la investigación en programas tanto de grado como de postgrado.

En aras de esta cooperación en los convenios bilaterales, las partes firmantes se comprometen a:

− Desarrollar e intercambiar publicaciones, datos y otros materiales pedagógicos.

− Informar a la otra parte de los congresos, coloquios, reuniones científicas y seminarios que cada uno organice e intercambiar las publicaciones y documentos resultantes de estas actividades.

− Favorecer, dentro de los estatutos de cada Institución, la participación del personal docente e investigador y de los estudiantes de la otra Institución en cursillos, coloquios, seminarios o congresos organizados según lo previsto en los programas anuales de colaboración.

− Apoyar, dentro de sus posibilidades, los intercambios de profesores, ya sea con fines docentes o de investigación, previo acuerdo de los respectivos departamentos.

− Recibir estudiantes de la otra Institución, siempre que éstos cumplan con los requisitos vigentes en la que los recibe.

− Desarrollar proyectos de investigación, preferiblemente de carácter conjunto, en el que participen investigadores de ambas Instituciones.

− Apoyar prioritariamente la participación conjunta en programas Europeos de cooperación interuniversitaria.

− Promover los intercambios de docentes, investigadores y alumnos, basados en la reciprocidad.

En el caso de que se quiera acceder al texto íntegro del convenio con una institución concreta debe hacerse a través de la web de la Secretaría General de la UCLM donde se encuentran todos los convenios firmados escaneados: https://intranet.uclm.es/servicios/convenios/. El acceso a esta consulta está restringido a los miembros de la UCLM que deben entrar con sus claves personales.

Estructura ORI –gestión

− Vicerrector de Relaciones Internacionales y Adjunto al Rector: Es el responsable de la representación, coordinación y gestión de la actividad internacional de la universidad.

− Director Académico del Vicerrectorado de Relaciones Internacionales: es el responsable de la coordinación y gestión de las actividades internacionales que delegue en él el Vicerrector

− Director de las Oficinas de Relaciones Internacionales: Es el responsable de la gestión de los programas y acciones internacionales.

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− Coordinadores de Campus de Relaciones Internacionales: Coordinan la comunicación entre el Vicerrector y los centros.

− Ejecutivos de las Oficinas de Relaciones Internacionales: son los técnicos de las Oficinas de Relaciones Internacionales. Se ocupan de la gestión de los programas y del contacto directo con los alumnos y los profesores.

− Coordinadores de Centro de Relaciones Internacionales: son los encargados de coordinar y difundir la información que les transmiten desde las Oficinas de Relaciones Internacionales (ORIs). Los Coordinadores de Centro son los responsables de los contratos de estudios de los alumnos y ellos se encargan de gestionar el reconocimiento de los créditos, a excepción de aquellos centros que lo tengan regulado por reglamento interno.

− Responsables de programas de Relaciones Internacionales: son los encargados de informar a los alumnos sobre cuestiones académicas y logísticas de la universidad contraparte. Los responsables académicos son los profesores que tutorizan a los alumnos que se van a las universidades con las que han abierto un convenio.

Guía del Coordinador de Relaciones Internacionales

Cada curso académico el Vicerrectorado de Relaciones Internacionales actualiza y distribuye una Guía del Coordinador de Relaciones Internacionales. A través de la misma se pretende ofrecer a la comunidad universitaria relacionada con los programas de movilidad, algunas pautas a seguir en el proceso de recepción y emisión de alumnos de otros países que cursan sus estudios en nuestra Universidad o de los propios alumnos de la Universidad de Castilla-La Mancha que pretenden continuar sus estudios en otras universidades extranjeras.

Esta serie de pautas, que pueden encontrarse ampliadas en la web de Relaciones Internacionales son el resultado de años de experiencia en el desarrollo de programas internacionales. Nos han permitido, además, ir mejorando año tras año la dimensión internacional de la UCLM. De hecho, son los propios centros los que tienen hoy más mecanismos de actuación para el seguimiento de los programas de intercambio, y los propios equipos directivos han destinado a alguno de sus miembros a la tarea de proyectar el Área de Relaciones Internacionales de su centro, creando Comisiones de Relaciones Internacionales de Centro.

La Comisión de Relaciones Internacionales de Centro es la encargada de:

− Establecer los criterios por los cuales puedan o no puedan cursarse en las Universidades de destino determinadas asignaturas troncales, obligatorias y optativas, para evitar problemas a la hora de realizar las convalidaciones de dichas asignaturas de acuerdo a su Plan de Estudios en la Universidad de origen;

− Facilitar la integración del alumnado Erasmus en la vida universitaria del centro;

− Requerir, por escrito o presencialmente, siempre y cuando sea necesario, al Responsable de Programa cualquier aclaración sobre cuestiones que puedan suscitar ambigüedad o controversia con respecto a un contrato de estudios o un programa.

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− Designar, tras las consultas que considere pertinentes, a un sustituto para el mantenimiento de un programa tras la vacante del Responsable de Programa anterior, poniendo en conocimiento de la ORI del respectivo campus la nueva designación.

− Informar a la ORI de su campus respectivo de cualquier anomalía o deficiencia que constaten en la gestión de sus programas de movilidad.

5.1.2.2 Movilidad de estudiantes de la UCLM a universidades extranjeras

Las acciones de movilidad tienen una estrategia en su planificación, así como claros mecanismos de seguimiento y evaluación de los estudiantes participantes en el programa.

Estrategias en la planificación, mecanismos de seguimiento y evaluación de los estudiantes

Existe un apartado dentro de la página web de Relaciones Internacionales que se dedica íntegramente a proveer de información a nuestros estudiantes: https://www.uclm.es/misiones/internacional/movilidad/movilidad_saliente#Bloque_Estudiantes_UCLM.

Hay una convocatoria única para todos los programas de movilidad internacional de estudiantes. La convocatoria se mantiene abierta entre mediados de noviembre y mediados de diciembre del curso anterior a la salida del estudiante. De manera extraordinaria se abre una segunda convocatoria en el mes de febrero, en las mismas condiciones, el curso anterior a la salida del estudiante.

La solicitud de las becas Erasmus se realiza vía on-line a través de RedC@mpus, y el estudiante puede seleccionar hasta dos destinos diferentes.

Difusión de las convocatorias

Cada convocatoria consta de un folleto informativo de todas las becas que se convocan para el siguiente curso académico. En este folleto se proporciona clara información al estudiante de los convenios de cooperación y de las posibles ayudas para financiar la movilidad. La oferta también se publicita en la página web: https://www.uclm.es/misiones/internacional/movilidad/convocatorias .

Cada Oficina de Relaciones Internacionales se encarga de difundir la convocatoria a través del mailing de cada Campus. El Vicerrector de Relaciones Internacionales envía a todos los estudiantes de la UCLM un correo electrónico en el que les invita a participar en el programa. Los centros, por medio de los coordinadores de centro y de los profesores responsables de programas Erasmus, promueven sus programas y la participación en la convocatoria. Por otro lado, se hacen posters que son colocados en los tablones de anuncios de la UCLM y lugares de paso de los alumnos en el Campus: Bibliotecas, Servicio de Alumnos, Servicio de Deportes, etc.

Junto a ello se publica un folleto en el que se especifican todos los requisitos y particularidades de cada tipo de programa de movilidad (Erasmus con fines de estudios, Erasmus prácticas, intercambios con América Latina, movilidad con Estados Unidos, Canadá, etc.)

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Proceso de solicitud

Las solicitudes se realizarán electrónicamente en RedC@mpus por el estudiante.

Los estudiantes pueden seleccionar dos destinos de entre los ofertados para su área de estudios. En el caso de que a un alumno se le adjudiquen las dos opciones, la opción 1 prevalece sobre la opción 2, por tanto, quedaría en renuncia de la opción 2 y la plaza se le adjudicará al primer suplente.

En su solicitud, el estudiante debe incluir, obligatoriamente su expediente académico, pudiendo adjuntar los archivos que considere oportunos para avalar su acreditación académica.

El sistema incluirá automáticamente el expediente académico del estudiante a través del programa Universitas XXI.

Al estudiante se le podrá requerir documentalmente la información a la que haya hecho referencia en su solicitud.

Los requisitos que deben cumplir los alumnos solicitantes son:

− No haber recibido anteriormente otra beca Erasmus.

− Tener nacionalidad española o residencia permanente en España, o ser apátrida o refugiado.

− Ser alumno de la Universidad de Castilla-La Mancha de a partir del segundo curso del grado que estén estudiando o doctorado. Tendrán preferencia los alumnos de grado. Para alumnos de doctorado que soliciten una ayuda Erasmus, la concesión de la misma siempre queda condicionada a la aceptación en el Programa de Doctorado correspondiente de la UCLM.

− Un alumno solo podrá participar en el programa Erasmus en una ocasión, sea en su modalidad Erasmus con beca o como estudiante libre free-mover.

Se valorará:

− El expediente académico

− La realización de cursos, seminarios y actividades que mejoren o complementen su formación académica.

− El conocimiento de la lengua del país de destino en el que se quieren cursar los estudios. Especialmente se valorará la acreditación oficial para los alumnos que no cursen estudios de Filología Moderna. Por ello, a través del CIVI Erasmus se realiza una prueba de nivel de los idiomas inglés, francés, alemán e italiano.

− La adecuación del perfil curricular del candidato a las características específicas de la plaza.

− Se valora positivamente a los estudiantes participantes en el Programa Cicerone.

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Adecuación de las acciones de movilidad a los objetivos del título

Aquellos estudiantes de la UCLM que están interesados en cualquier acción de movilidad pueden consultar todos los programas en los que es posible participar en el enlace que desde relaciones internacionales se ha habilitado: https://www.uclm.es/misiones/internacional/movilidad/convocatorias.

Una vez acabado el plazo para presentar candidaturas a la plaza Erasmus, se procede a la valoración de las solicitudes. Cada programa tiene un responsable que pertenece a un centro de la UCLM. Este profesor a través de RedC@mpus tiene acceso a la consulta de todas las solicitudes de los programas que coordina, procediendo a valorar a los candidatos y asignándoles un número de orden para su adjudicación. El profesor puede considerar no apto al alumno, si lo estima oportuno, justificando las razones que, por lo general, hacen referencia a: la falta de conocimiento del idioma de la Universidad de destino; bajo expediente; inadecuación del candidato a la plaza; o que el alumno no pertenezca al área de conocimiento para la que está solicitando la beca.

En consecuencia, se valora adecuadamente que las acciones de movilidad tengan como referente los objetivos de la titulación.

Por último, la resolución de la Universidad de Castilla – La Mancha es siempre provisional, por lo que la concesión de la beca Erasmus queda condicionada a:

- La elaboración de un contrato de estudios aprobado previamente por los responsables académicos de las universidades de origen y destino.

- La aceptación del candidato por parte de la universidad de destino.

Cursos de idiomas para los estudiantes de la UCLM

Los estudiantes que eligen destinos de lengua inglesa, francesa, alemana e italiana o cuyos cursos vayan a desarrollarse en alguna de estas lenguas tendrán que haber realizado un test de nivel.

En consecuencia, una vez hecha la resolución los estudiantes que hayan superado los 2/3 del test (Nivel B-1, Nivel Umbral 1 dentro del Marco de Referencia Europeo; para el alemán Nivel A-1, Nivel Inicial) no será necesario que realicen curso de lengua, pero aquellos que no lo hayan superado será obligatorio que realicen el curso de idioma en la lengua correspondiente).

Los cursos de Idiomas están organizados por el Vicerrectorado de Relaciones Internacionales de la Universidad de Castilla La Mancha para preparar a los alumnos inscritos en el Programa Erasmus con el fin de que adquieran el nivel adecuado de conocimientos del idioma de destino. El curso consta de 60 horas: 20 h. de tutorías virtuales, 20 h. de tutorías presenciales y 20 h. de autoaprendizaje.

Los alumnos disponen de una plataforma de aprendizaje online donde utilizan recursos y actividades diseñadas por su profesor para las tutorías virtuales. El Curso estará dividido en

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varios Módulos, uno por idioma. El profesor atiende a los alumnos en las tutorías presenciales y además les guía en su entorno virtual de aprendizaje.

Adjudicaciones

Una vez concluido el plazo de baremación de los Responsables de Programas, se pone en marcha el sistema automático de adjudicación de plazas, produciendo la resolución provisional de becarios Erasmus.

Se reúne una Comisión de Relaciones Internacionales de la Universidad para discutir los casos dudosos y publicarla resolución.

Se envía a cada alumno seleccionado un correo pidiendo la confirmación de aceptación de la beca o bien la renuncia.

Las Oficinas de Relaciones Internacionales de cada Campus envían a las Universidades de destino los nombres de los candidatos seleccionados. Cada ORI gestiona los programas que pertenecen a los centros de su Campus, sin embargo, los alumnos pueden pertenecer a cualquier centro de la UCLM, por ello, es muy importante la colaboración entre las Oficinas de Relaciones Internacionales para dar datos y contactar con los alumnos.

Información y entrega de documentación

Se celebra una reunión informativa en cada Campus en la primera semana de abril. Durante la misma, se explica todo el proceso a seguir por el estudiante Erasmus, se hace entrega de toda la documentación necesaria y se intentan resolver las dudas de los alumnos.

En el paquete de información que se entrega incluye:

1. Formulario de Candidatura

2. Justificante de llegada

3. Ficha de reconocimiento de estudios.

4. Una serie de anexos (E.1, E.3, E.4.2 y E.4.3) con documentación complementaria.

5. Acuse de recibo

Asignación de créditos y reconocimiento curricular adecuados

Para que la asignación de créditos y el reconocimiento curricular posterior se puedan efectuar sin problemas es necesario que se traduzca en un completo contrato de estudios, al que seguirá la tramitación de la matriculación.

El alumno gracias a la información ofrecida por el profesor responsable del programa puede empezar a elaborar su contrato de estudios. En este contrato el alumno, con la ayuda del profesor responsable del programa y el coordinador del centro deberá elegir qué asignaturas españolas que quiere le sean reconocidas por las asignaturas de la Universidad de destino una vez haya realizado la estancia. Los coordinadores de centro pueden valerse de un documento llamado: ´Directrices para la realización de un contrato de estudios´.

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Antes de la partida del alumno, éste deberá entrevistarse con su coordinador de centro para la firma del contrato de estudios. El alumno llevará su propuesta que se plasmará una vez aprobada en el punto 9 del formulario de candidatura. Este contrato será confirmado por el profesor responsable del programa Erasmus y el Coordinador de Relaciones Internacionales del Campus correspondiente. El número de créditos ECTS que el alumno puede llevar en su contrato de estudios oscila entre un mínimo de 15 ECTS para 3 meses y un máximo de 60 créditos ECTS para un curso académico completo.

El responsable del programa podrá delegar su firma en el coordinador de centro si lo estima oportuno, ya que debido a problemas de tiempo y del factor multicampus de la UCLM a veces no es posible que el formulario sea firmado por el profesor responsable del programa.

El alumno se matriculará indicando qué asignaturas va a reconocer como estudiante Erasmus. Estas asignaturas quedarán pendientes de calificación hasta que el alumno realice la estancia en la Universidad de destino. Para el reconocimiento de los estudios el coordinador de centro, con la colaboración del estudiante rellenará el ´acta de equivalencia de estudios´. El alumno deberá aportar los certificados académicos de los resultados obtenidos en la Universidad de destino y sobre estos resultados se elaborará el acta de equivalencia de estudios, que será firmada por el coordinador del centro y entregado a la Secretaría del centro correspondiente.

El alumno llevará el formulario de candidatura a la Universidad de destino para que allí sea firmado por los responsables académicos. Si es necesario hacer modificaciones al contrato de estudios, el alumno deberá contactar con su coordinador de centro y, tras justificar los cambios, solicitar su modificación. Cualquier cambio deberá ser notificado al coordinador de centro antes del 20 de diciembre para el primer semestre y del 28 de febrero para el segundo semestre. El coordinador de centro se encargará de transmitir los cambios en la matrícula del alumno a la Unidad de Gestión de Alumnos de su Campus.

5.1.2.3 Estudiantes internacionales en la UCLM

Los estudiantes de otros países que quieren venir a nuestra universidad pueden encontrar la documentación y formularios necesarios en nuestra página web: https://www.uclm.es/misiones/internacional/oferta-internacional.

Desde Relaciones internacionales se facilita a las universidades con las que la UCLM tiene suscritos acuerdos para la movilidad de estudiantes de forma periódica toda la información que pueda ser de su interés. Esto se realiza por diferentes medios y formatos, desde el envío postal de guías, envío de documentación electrónica o avisos de actualización de datos preexistentes.

La fuente de información más actualizada es nuevamente la página web donde es posible consultar:

− Listado de los coordinadores de cada Centro https://www.uclm.es/misiones/internacional/movilidad/ori.

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− Catálogo ECTS: https://www.uclm.es/misiones/internacional/oferta-internacional/oferta_academica_ingles.

Envío de la información de los estudiantes de intercambio

Las Universidades asociadas envían los datos de los estudiantes seleccionados para realizar estudios en los centros de la UCLM con los formularios propios de la UCLM y la documentación necesaria entre los que se incluye la propuesta de su plan de estudios. En el caso de los estudiantes Erasmus serán los propios estudiantes quienes tendrán que hacer por vía telemática su solicitud como estudiante de intercambio.

Desde Relaciones Internacionales se emiten las cartas o comunicaciones de aceptación a las universidades emisoras y a los propios estudiantes. A partir de ese momento la comunicación con los estudiantes se canalizará directamente desde las ORIs.

Para que los estudiantes que vengan a la UCLM dispongan de información útil antes de su llegada se ha creado una guía del estudiante, que es posible consultar en la web: https://airei.uclm.es/in/infoEN.aspx.

Acogida en la UCLM e información.

Los estudiantes deberán dirigirse directamente a la ORI que corresponda donde se les ayudará a encontrar alojamiento, se les informa sobre la vida en la ciudad, el funcionamiento de la UCLM, se les informa del día de la reunión con todos los estudiantes internacionales resolviéndoles las dudas que se plantean. El estudiante entonces deberá dirigirse al coordinador de centro que será su referencia académica para todo lo que se refiera a la elección, modificación o consulta de las asignaturas que realizará durante su estancia.

En la reunión general a todos los estudiantes extranjeros, que se celebra en cada campus durante la primera semana del cuatrimestre correspondiente, se les da la bienvenida oficialmente y se les informa de los trámites de matriculación, de las fechas y horario del curso de español para estudiantes internacionales, de los trámites administrativos, de cómo podrán conseguir los certificados académicos una vez hayan realizado sus exámenes y finalizado su estancia, etc.

Cursos de Lengua española para estudiantes internacionales

Debido al incremento de estudiantes que se incorporan a la Universidad de Castilla –La Mancha a través de los programas internacionales y ante la necesidad de establecer un programa centralizado para el aprendizaje de la lengua española para extranjeros se ha creado un Curso de lengua Española para estudiantes internacionales. Estos cursos se desarrollan en Toledo, Albacete, Cuenca, Ciudad Real y Talavera en los dos semestres del curso académico, en ambos casos tienen una duración de 40 horas.

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Los cursos se organizan y dirigen con el apoyo de la Fundación de la Universidad de Castilla-La Mancha a través de su sede de los Cursos de Español en Toledo (ESTO), cuya información puede ampliarse en su página web: http://www.uclm.es/fundacion/esto/.

Los objetivos que se plantean conseguir con estos cursos son, por una parte, mejorar el conocimiento de la lengua española por parte de los alumnos y, por otra, facilitarles su integración social, cultural y lingüística tanto en el ámbito universitario como en el de su lugar de residencia durante su estancia en la UCLM. Asimismo, les ofreceremos las pautas adecuadas de la lengua escrita al sistema español universitario.

a) Reglamento del Estudiante Visitante

El R.D 1742/2003, de 19 de diciembre, establece la normativa básica para el acceso a los estudios universitarios de carácter oficial. Quedaría por tanto sin regular la posibilidad de realizar estudios en la Universidad sin reconocimiento oficial, situación que, por otro lado, se ha venido recogiendo en otras normativas.

En los últimos años se ha constatado una creciente demanda de estudiantes visitantes que, con carácter temporal, desean ampliar su formación en la Universidad de Castilla-La Mancha, ya sea para la realización de estudios de primer, segundo o tercer ciclo, en adelante grado y postgrado. Algunas Universidades españolas han atendido esta demanda regulando las condiciones de acceso de estos estudiantes y permitiendo la matrícula sin efectos académicos con los matices precisos en función de las peculiaridades de cada institución.

La Universidad de Castilla-La Mancha, en virtud de la autonomía universitaria y en el ámbito de sus competencias, ha creído necesario establecer un marco normativo que atienda las necesidades sociales en esta materia. Reglamento del estudiante visitante internacional (2018).

A través del Reglamento del Estudiante Visitante se regula la situación de aquellos estudiantes visitantes que deseen ampliar conocimientos cursando estudios parciales en la Universidad de Castilla-La Mancha sin que los estudios que realicen tengan como finalidad la obtención de un título oficial, teniendo en cuenta que la admisión mediante esta modalidad siempre debe estar supeditada por la demanda de los estudios universitarios de carácter oficial.

Al alumno solicitante se le adscribirá a un centro de enseñanza universitario. Tras la presentación del formulario de candidatura como estudiante visitante, junto a su expediente académico, se estudia su aceptación por la UCLM, en función de las disponibilidades materiales y personales del centro en el que vaya a desarrollar sus estudios. En caso de aceptarse su solicitud se le remite, siempre y cuando sea necesario, la preceptiva carta de admisión. A partir de aquí, puede procederse a los trámites de matriculación previa presentación de la siguiente documentación:

− Formulario de candidatura;

− Documento acreditativo de estar o haber estado matriculado en otra universidad española o extranjera, y certificación académica de los estudios realizados, donde se especifiquen las asignaturas cursadas;

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https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwis9tWY9KjcAhWDNOwKHSL3CeMQFggvMAA&url=https%3A%2F%2Fwww.uclm.es%2F-%2Fmedia%2FFiles%2FC01-Centros%2Flenguas%2Fpdfs%2FReglamento--del-Estudiante-visitante-Internacional-en-la-UCLM.ashx%3Fla%3Des&usg=AOvVaw3l1wEAV-o9LF7USW7mh6PA


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− Documento acreditativo de conocimiento del idioma español, en caso de no ser éste el idioma de su país de origen;

− Documentación acreditativa de haber realizado estudios preuniversitarios para aquellos alumnos que no hayan iniciado estudios universitarios y vengan con estudios realizados en el extranjero;

− Documentación acreditativa, en el caso de alumnos españoles, que especifique su forma de acceso a las Universidades españolas.

− Cualquier otra documentación que se considere oportuna.

5.1.2.4 Información específica de la Facultad de Periodismo de Cuenca

La Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales cuenta con un Coordinador con competencias en materia de relaciones internacionales y movilidad que coordina los Programas Sócrates / Erasmus+ / Bilaterales y SICUE. Además, los alumnos de la Facultad que participen en el Programa Sócrates / Erasmus contarán con el apoyo de la Oficina de Relaciones Internacionales (ORI) del Campus de Cuenca a través de su coordinador de campus, tanto en su preparación como durante toda su estancia en la Universidad de destino.

El Programa Sócrates / Erasmus es una iniciativa de la Unión Europea destinada a facilitar el intercambio de estudiantes entre las distintas Universidades de los Estados miembros, así como con las de otros países europeos.

Cada año, aproximadamente en el mes de diciembre, la ORI de la Universidad de Castilla-La Mancha realiza una convocatoria de becas destinada a los estudiantes de nuestra Universidad que deseen realizar una estancia en alguna Universidad extranjera dentro del Programa Sócrates durante el siguiente curso académico.

Las estancias tienen habitualmente una duración de un curso (nueve meses), aunque también las hay de duración menor. La estancia del alumno en la Universidad extranjera se basa en la previa existencia de un Convenio suscrito entre dicha Universidad y la Universidad de Castilla-La Mancha. Al frente de cada Convenio figura siempre un Profesor responsable del mismo de nuestra Universidad.

En la actualidad, la Facultad de Periodismo dispone de convenios con las siguientes Universidades que permiten intercambio de alumnos en las titulaciones pertenecientes en el ámbito de las ciencias jurídicas y sociales:

Universidad País

Università La Sapienza di Roma Italia

Università degli Studi di Perugia Italia

Opole University Polonia

Ateneum University in Gdansk Polonia

National and Kapodistrian University of Athens Grecia

Technological Educational Institute of Western Macedonia Grecia

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Panteion University Grecia

Università degli Studi di Urbino Italia

Universidade Nova de Lisboa Portugal

Thomas More University Bélgica

Giresun University Turquía

Istambul Medipol University Turquía

Université Clermont Ferrand Francia

Université Lumiere Lyon 2 Francia

Université de Lorraine Francia

University of Nanchang China (programa KA107)

XI’AM International Studies University. China (programa KA107)

Beijing Foreign Studies University. China (programa KA107)

Renmin University of China. China (programa KA107)

Shanghai International Students University. China (programa KA107)

Xijing University China (programa KA107)

Zhejiang University China (programa KA107)

Universidade Católica de Sao Paulo Brasil

Universidad Católica de Valparaíso Chile

Convenio de Prácticas en diario “El ibérico, Ltd.” Reino Unido

Universidad de Cartagena Colombia

Universidad de Puebla México

Con carácter previo a su marcha a la Universidad extranjera, los alumnos adjudicatarios de una beca del Programa Sócrates/Erasmus deben contactar con el Profesor responsable del Convenio y/o con el Vicedecano de la Facultad con la finalidad de elaborar un Contrato de Estudios de las asignaturas que van a cursar en la Universidad extranjera. De este modo, el alumno tiene la garantía de que, aprobadas esas asignaturas, equivaldrán a las asignaturas correspondientes de la Universidad de Castilla-La Mancha.

5.1.2.5 Movilidad de estudiantes con Universidades españolas

Sistema de Intercambio entre Centros Universitarios Españoles (SICUE)

Uno de los objetivos más importantes que tiene la Universidad de Castilla-La Mancha es que nuestros estudiantes adquieran una formación de calidad que les permita poder acceder al mercado laboral en óptimas condiciones, tanto en lo que se refiere a los contenidos adquiridos durante su estancia en nuestra universidad, como a la capacidad de relación y comunicación con los demás. Para ello, establecemos anualmente convenios con otras universidades de nuestro territorio nacional. Para hacer efectivo estos intercambios, contamos con una convocatoria específica, denominada SICUE (Sistema de Intercambio entre Centros Universitarios Españoles) cuyo documento fue aprobado por la CRUE en julio de 1999. Posteriormente, en febrero de 2000, los Rectores de las universidades españolas

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firmaron un convenio MARCO para el establecimiento de este sistema de movilidad de estudiantes entre las universidades españolas.

1. Principios generales del programa SICUE

Por medio de este programa los estudiantes de las universidades españolas pueden cursar parte de sus estudios en otra universidad distinta a la suya, con garantías de reconocimiento académico y de aprovechamiento, así como de adecuación a su perfil curricular. Este sistema de intercambio tiene en cuenta el valor formativo del intercambio, al hacer posible que el estudiante experimente sistemas docentes distintos, incluidos el régimen de prácticas, así como los distintos aspectos sociales y culturales de otras Autonomías. El intercambio de estudiantes se basará en la confianza entre las instituciones, la transparencia informativa, la reciprocidad y la flexibilidad.

2.- Acuerdos Bilaterales

Para poder hacer efectivos los intercambios se establecen acuerdos bilaterales entre las distintas universidades para determinar los centros, titulaciones, oferta de plazas y duración del intercambio. Estos acuerdos tendrán carácter indefinido siempre que no haya ninguna cancelación por una de las partes, esto no impedirá formalizar acuerdos bilaterales nuevos o ampliar los ya existentes que tendrán que realizarse durante los meses de octubre, noviembre y diciembre, para que tengan validez en el siguiente curso académico. La relación de plazas ofrecidas por todas las universidades se publica en la página web de la CRUE http://www.crue.org

3.- Acuerdos Académicos

La movilidad del estudiante se basará en el Acuerdo Académico que describirá la actividad a realizar en el centro de destino y que será reconocido por el centro de origen. Dicho Acuerdo Académico deberá ser aceptado por las tres partes implicadas (alumno, centro de origen y centro de destino) y tendrá carácter oficial de contrato vinculante.

4.- Procedimiento

Cada curso académico, el Vicerrectorado de Estudiantes elabora un Documento informativo para todos sus estudiantes, que les permita conocer con profundidad las ofertas académicas en otras Universidades y los requisitos de acceso al programa de movilidad SICUE. Dicho documento se publica en la página web de la UCLM

https://previa.uclm.es/servicios/orienta2/entrada.aspx?id=137

Cada Universidad designará una persona responsable de la ejecución y coordinación del programa en su institución.

El procedimiento a seguir es el siguiente:

− Se firman los convenios por titulaciones, centros, plazas y período de tiempo.

− Se remiten a la CRUE para su publicación en la página web.

− Se realiza la convocatoria anual por parte de las universidades de origen.

− Se comunica a todos los coordinadores de centro.

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− Se establece plazos de solicitud.

− Se recogen y mecanizan todas las solicitudes.

− Se resuelven dichas solicitudes y se adjudican las plazas en base al expediente y la memoria presentados.

− Se publican los resultados y se abre plazo de reclamaciones.

− Se publica la lista definitiva y se abre plazo de renuncias.

− Se elabora un listado por universidad de destino y se envía a los responsables de la ejecución del programa en cada una de ellas.

− Se cumplimenta el acuerdo académico.

− Se matriculan los estudiantes en su universidad de origen, quien comunica los nombres de estos estudiantes a las universidades de destino.

− Se reciben los informes finales de la actividad desarrollada una vez finalizado el intercambio.

5.- Requisitos de los candidatos y proceso de solicitud

La solicitud se realiza al Vicerrectorado de Estudiantes con los impresos normalizados que aparecen en la página web correspondiente


Los requisitos que deben reunir los candidatos son los siguientes:

- Haber superado en la universidad de origen 90 créditos para las licenciaturas, ingenierías y arquitecturas y 30 créditos para las diplomaturas, ingenierías técnicas y arquitectura técnica.

- Estar matriculados en 30 créditos más en todos los casos.

Los estudiantes tienen que remitir la siguiente documentación:

a. impreso de solicitud

b. fotocopia del DNI

c. copia del expediente académico que indique las calificaciones obtenidas hasta septiembre del curso anterior

d. copia de su matrícula actual

e. memoria justificativa de la petición (máximo 2 folios)

6. Selección de candidatos

La selección de candidatos se realizará por una Comisión de cinco miembros presidida por la Vicerrectora de Estudiantes y de la que formarán parte el coordinador del Programa y un representante de estudiantes.

Se valorará la nota media del expediente académico y la memoria justificativa de la petición, a la que se le dará un valor máximo de un punto. Para la nota media se tendrá en cuenta

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únicamente las calificaciones obtenidas en la convocatoria de septiembre del curso anterior al del momento de la presentación de la solicitud aplicando el baremo siguiente:

- Suspenso: 0

- Aprobado: 1

- Notable: 2

- Sobresaliente: 3

- Matrícula de Honor: 4

Becas Séneca

Para todos aquellos estudiantes que hayan conseguido un intercambio SICUE, el Ministerio de Educación y Ciencia convoca anualmente las becas SENECA cuya normativa y procedimiento de solicitud aparece en la página web de dicho Ministerio

http://www.becasministerio.es/becas-seneca/

1.- Procedimiento

- El MEC realiza la convocatoria hacia el mes de abril

- El Vicerrectorado de Estudiantes comunica dicha convocatoria a todos los centros de la universidad.

- Se comunica por parte del Vicerrectorado de Estudiantes la convocatoria a todos y cada uno de los estudiantes que hayan conseguido un intercambio y se les envía el impreso de solicitud.

- Se reciben las solicitudes en el plazo establecido por el MEC.

- Se incluyen todos los datos de los alumnos en una base de datos del MEC.

- Se remiten las solicitudes y la base de datos al MEC.

- Se resuelven y se adjudican las plazas por una comisión del MEC.

- Se publican las listas provisionales en la página web del MEC y se abre un plazo de reclamaciones.

- Se publican las listas definitivas en la página web del MEC.

- Se comunica a todos los centros.

2.- Requisitos de los candidatos

Los estudiantes que quieran acceder a una beca SÉNECA deben reunir los siguientes requisitos:

- Haber conseguido un intercambio SICUE.

- Tener nota media mínima de 1,5 para titulaciones superiores y 1,2 para titulaciones de grado medio.

- La duración máxima del intercambio no excederá de 9 meses.

C) Distribución de funciones

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1. Vicerrectorado de Estudiantes de la UCLM

1.1. Intercambio SICUE

- Firmar de acuerdos bilaterales con otras universidades

- Enviar a la CRUE los convenios vigentes establecidos.

- Publicar en la página web de la universidad las convocatorias y comunicarlas a todos los centros.

- Recoger solicitudes intercambios SICUE e informatizarlas.

- Resolver la concesión de los intercambios SICUE y las reclamaciones.

- Recibir las renuncias de los beneficiarios de intercambio SICUE.

- Comunicar listado definitivo a todas las universidades.

1.2. Becas SÉNECA

- Difundir la convocatoria SÉNECA y comunicarlo a los centros.

- Comunicar a todos los alumnos con intercambio SICUE.

- Recoger y mecanizar solicitudes de beca SÉNECA.

- Enviar solicitudes al MEC.

- Enviar listado de estudiantes con intercambio SICUE al MEC.

- Remitir certificado de créditos superados al MEC.

En el caso de alumnos externos con intercambio SICUE o beneficiarios de una beca SÉNECA, se recabará la información de todos los centros con los impresos debidamente cumplimentados y firmados y se remitirá al MEC, con el visto bueno de la Vicerrectora de Estudiantes.

2. Facultades y Escuelas de la UCLM

- Impulsar la firma de acuerdos bilaterales con otras universidades

- Firma de los acuerdos académicos.

- Firma de las solicitudes de intercambio por parte de los Coordinadores del Centro.

- Asesoramiento de alumnos para elaborar los acuerdos.

- Remitir al Vicerrectorado de Estudiantes copia del certificado de incorporación de los alumnos a los centros de destino.

- Remitir al Vicerrectorado de Estudiantes Certificado de Créditos Superados firmado por el Coordinador del Centro.

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5.2.3 PROCEDIMIENTOS DE COORDINACIÓN DOCENTE HORIZONTAL Y VERTICAL DEL PLAN DE ESTUDIOS

Tal y como estableció la Unidad de Innovación y calidad educativa del Vicerrectorado de Docencia (2009), para lograr la coordinación docente (tanto horizontal como vertical) entre las asignaturas que integran los grados y garantizar la efectividad de dichos mecanismos, la Junta de Centro designará un Coordinador de titulación para el Grado de Comunicación Audiovisual y 4 coordinadores de curso.

Las funciones de los coordinadores de curso serán las siguientes:

1. Coordinación de las guías docentes relativas a las asignaturas del correspondiente curso académico y planificación de los ajustes y modificaciones necesarias para el curso siguiente.

2. Coordinación de los trabajos interdisciplinares propuestos.

3. Coordinación de la carga global del trabajo del estudiante en cada curso.

4. Coordinación de las actuaciones tutoriales que se lleven a cabo durante el curso académico.

5. Supervisión del cumplimiento de los criterios de evaluación previstos en las guías docentes de cada una de las asignaturas.

6. Coordinación de las demandas de formación del equipo docente a su cargo.

En el ejercicio de sus funciones, el Coordinador de Curso realizará las siguientes actuaciones:

– Convocar las reuniones del equipo docente que sean necesarias.

– Coordinar el calendario de realización de pruebas de evaluación y otras actividades docentes evaluables a lo largo del curso académico.

– Asistir a todas las reuniones convocadas por el Coordinador de Titulación.

– Informar al Coordinador de Titulación sobre las necesidades formativas del equipo docente que imparta docencia en el curso asignado.

Por su parte el Coordinador de Titulación se encargará de establecer los necesarios mecanismos de interrelación entre los coordinadores de curso. En concreto, asumirá las siguientes funciones:

1. Coordinar la actuación de todos responsables (coordinadores) de curso.

2. Coordinar la adecuada implantación del título.

3. Coordinar la formación general del profesorado con docencia en la titulación en los aspectos relativos a la enseñanza y evaluación por competencias.

4. Coordinar la consecución de las competencias del título a lo largo de los cuatro años académicos que integran el Grado.

5. Coordinar las actuaciones tutoriales que se lleven a efecto.

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6. Coordinar los instrumentos necesarios para realizar la correspondiente evaluación interna (o autoevaluación).

7. Coordinar los recursos y espacios físicos asignados al Grado.

8. Coordinar la elaboración y puesta en práctica del Programa de Acogida de los Estudiantes.

En el ejercicio de sus funciones, el Coordinador de Titulación realizará las siguientes actuaciones:

– Convocar todas las reuniones que sean necesarias con los Coordinadores de Curso.

– Mantener contacto permanente con instituciones y organismos competentes con la finalidad de organizar cursos de formación docente para el profesorado.

– Cumplimentar el informe de evaluación relativo a la titulación.

El Coordinador de Titulación y los Coordinadores de Curso se reunirán con los Coordinadores de prácticas y de Trabajo Fin de Grado (TFG), en pro de la coordinación vertical del Grado en Comunicación Audiovisual.

Por otro lado, a tratarse de un Grado con participación de diversos departamentos y con vocación interdisciplinar es necesario establecer mecanismos de coordinación docente para garantizar que su desarrollo se ajusta a este planteamiento compartido y es similar en todos los grupos de estudiantes que cursen alguna de las asignaturas de cada materia. También es necesaria una coordinación docente entre las asignaturas de un mismo cuatrimestre para planificar temporalmente y coordinar el trabajo que se propone a los estudiantes en las diferentes asignaturas. Además de los mencionados los mecanismos de coordinación docente que se proponen son los siguientes:

Reuniones bimensuales del Claustro de profesores que imparten docencia en los grados de la Facultad de Periodismo. En dichas reuniones se prestará especial atención a detectar los eventuales solapamientos entre las materias que integran la titulación, así como posibles disfunciones en la secuencia temporal de los contenidos impartidos en cada una de ellas, para garantizar la adecuada adquisición de las competencias del título.

– Elaboración en equipo, por todos los profesores implicados en la materia, de la planificación docente de las asignaturas, que será compartida y difundida públicamente.

– Contacto permanente entre los profesores que imparten una misma asignatura, para conocer las actividades desarrolladas y próximas a realizar.

– Reuniones de los profesores de cada curso con el Coordinador de la titulación para realizar un seguimiento de las actividades propuestas y realizadas, así como revisar la planificación del semestre.

En cumplimiento de lo dispuesto en el artículo en el artículo 24.3 del Reglamento de organización, funcionamiento y régimen interno de los órganos colegiados y de gobierno de la Universidad de Castilla-La Mancha (aprobado en Consejo de Gobierno de 18 de julio de 2017 y publicado en D.O.C.M. nº 145 de 27 de julio de 2017 y en BOUCLM nº 194 de julio-agosto de 2017), la Facultad de Periodismo cuenta, además, con la Comisión de Garantía de

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la Calidad del Centro. Este órgano institucional participa en las tareas de planificación y seguimiento del Sistema de Garantía Interna de la Calidad (SGIC), además de actuar como un vehículo de comunicación interna de la política, objetivos, planes, programas, responsabilidades y logros de este sistema.

El Decano del Centro es el Presidente de la Comisión y nombra, entre los miembros de su equipo directivo, al Coordinador de Calidad. Por su parte, la Junta de Centro elige a los restantes componentes de la Comisión de Garantía Interna de la Calidad:

– Un representante del Personal Docente e Investigador (PDI, con vinculación permanente al Centro) adscrito a cada una de las titulaciones y másteres oficiales del Centro.

– Un representante de los estudiantes de cada una de las titulaciones y másteres oficiales del Centro.

– Un representante del Personal de Administración y Servicios (PAS) de la Facultad.

– De manera opcional, la Junta de Centro podrá integrar en la Comisión a agentes externos: miembros de colegios profesionales, representantes del sector empresarial, egresados, etc.

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5.2. ACTIVIDADES FORMATIVAS

Nº Actividad formativa Tipo

1 Enseñanza presencial (Teoría) PRESENCIAL

2 Aprendizaje basado en la resolución de problemas y/o casos

PRESENCIAL

3 Talleres o seminarios PRESENCIAL

4 Participación en debates PRESENCIAL

5 Tutorías (individuales / grupales) PRESENCIAL

6 Presentación de trabajos o temas PRESENCIAL

7 Evaluación formativa PRESENCIAL

8 Elaboración de memorias, informes o trabajos AUTÓNOMA

9 Estudio o preparación de pruebas AUTÓNOMA

10 Lectura, análisis y recensión de artículos AUTÓNOMA

11 Elaboración de portafolios AUTÓNOMA

12 Prácticas externas PRESENCIAL

5.3. METODOLOGÍAS DOCENTES

Nº Metodología docente

1 Método expositivo/Lección magistral

2 Prácticas

3 Dirección de proyectos

4 Estudios de caso

5 Talleres y Seminarios

6 Coordinación de debates y controversias

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7 Trabajo dirigido o tutorizado

8 Pruebas de evaluación formativa

9 Trabajo dirigido de tipo cooperativo/colaborativo

10 Realización y corrección de pruebas

11 Lectura crítica dirigida

5.4. SISTEMAS DE EVALUACIÓN

Nº Sistema de evaluación

1 Evaluación de memorias, informes o trabajos de prácticas

2 Valoración de la participación con aprovechamiento

3 Valoración de problemas, casos y prácticas en el aula

4 Evaluación de la presentación oral

5 Pruebas de progreso

6 Prueba final

7 Valoración del portafolio

8 Evaluación de prácticas externas

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5.5. FICHAS DE LAS MATERIAS

Módulo 1: Contexto Mediático

Créditos Carácter Semestre Ubicación en la

estructura modular

30 Básica 1, 2, 3, 4 CONTEXTO MEDIÁTICO

ASIGNATURAS

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

1. Identificar y describir los principales planteamientos sobre el funcionamiento de los mercados, así como analizar la información relativa a la estructura económica nacional e internacional.

2. Conocer los principales procesos políticos y sociales de la historia contemporánea desde la Segunda Guerra Mundial hasta nuestros días.

3. Discernir entre diferentes sistemas políticos y las implicaciones de cada uno, especialmente el español., así como conocer los diferentes actores políticos y la cultura política en España.

4. Conocer los conceptos jurídicos básicos aplicables al campo de la información y ser capaz de resolver casos prácticos vinculados a los derechos fundamentales y, concretamente, al derecho de la información.

MATERIA Nº 1 : ENTORNO POLÍTICO Y SOCIOCULTURAL

Denominación Carácter Créditos Semestre

Estructura Económica Básica 6 4

Historia del mundo actual Básica 6 1

Instituciones políticas contemporáneas Básica 6 1

Derecho de la comunicación Básica 6 2

Políticas de la comunicación Básica 6 3

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5. Identificar, reconocer las tendencias y analizar las políticas de comunicación y políticas audiovisuales en la actualidad a nivel europeo y nacional.

6. Describir y defender cambios en las políticas públicas de comunicación que mejoren la estructura de medios.

DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS

Estructura económica

1. Conceptos básicos de Economía

2. La contabilidad nacional

3. Crecimiento y desarrollo económico

4. El sector público y la distribución de la renta

5. El mercado de trabajo

6. El sector exterior

7. El sistema financiero

8. Integración económica y globalización


1. La cultura de la memoria

2. La Guerra Fría y las relaciones internacionales descolonización.

3. La construcción europea.

4. Dictadura y democracia: el caso español.

5. La caída del muro de Berlín y el nuevo orden internacional.


1. Herramientas básicas del análisis político

2. Forma de Gobierno en España.

3. Organización territorial de Estado

4. Instituciones democráticas en España

5. El sistema de partidos

6. Grupos de interés: sociales, económicos y políticos

7. Comportamiento electoral en España: evolución

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8. Cultura política de los españoles


1. Aspectos constitucionales del derecho de la información: regulación y límites constitucionales del derecho a la información; censura; procedimientos de protección: secreto profesional y cláusula de conciencia.

2. Libertad de información y libertad de expresión. Jurisprudencia española y del Tribunal Europeo de Derechos Humanos.

3. Marco normativo del derecho de la comunicación: prensa, radio y TV: estructura, derechos y libertades en conflicto, garantías de cumplimiento.

4. Marco regulación de la producción de contenidos mediáticos en Internet.

5. Régimen jurídico del cine.

6. Derechos de autor y propiedad intelectual en el ámbito comunicativo.


Análisis y descripción de las principales políticas públicas de comunicación y audiovisuales en el territorio español (Gobierno central y Gobiernos autonómicos), así como las políticas desarrolladas desde la Unión Europea:

1. Origen y evolución de las políticas públicas de comunicación.

2. Las políticas públicas de comunicación y audiovisuales en la Unión Europea y en España.

3. Efectos de las políticas públicas de comunicación y políticas audiovisuales.

4. Análisis de las nuevas tendencias en políticas públicas de comunicación y políticas audiovisuales


La materia ‘Entorno político y sociocultural’ comprende una serie de asignaturas que permiten estudiante adquirir unos conocimientos transversales basado en la economía, la historia, la política, el derecho y la comunicación contemporánea. Un profesional de la comunicación tiene que atender necesariamente a todas estas cuestiones para poder desarrollar su profesión exitosamente.

El contexto socioeconómico resulta vital para analizar los problemas actuales en clave económica, tanto en el panorama nacional como en el internacional. Al mismo

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tiempo, conocer la historia contemporánea y las principales instituciones españolas que rigen la actividad pública permitirán al estudiante alcanzar unos mínimos conocimientos sobre política, en general, y el Comunicación política en particular.

Teniendo en cuenta lo importante que resultan los contextos histórico, político, jurisdiccional y comunicativo en los procesos y prácticas socioculturales, esta materia reviste al estudiante con unos conocimientos imprescindibles para ejercitar la profesión e interpretar la realidad social, política e institucional.

OBSERVACIONES

No procede

COMPETENCIAS

Competencias básicas: CB01, CB03,

Competencias generales: CG01, CG04, CG05, CG06, CG07

Competencias transversales: CT01

Competencias específicas: CE01, CE02

IDIOMA/S DE IMPARTICIÓN

Castellano

ACTIVIDADES FORMATIVAS / METODOLOGÍAS DOCENTES

Nº Actividades formativas

Cómputo Horas

% Presencialidad

Metodología docente

1 Enseñanza presencial (Teoría)

126 100% Método expositivo/Lección magistral


40 100% Estudios de caso

Prácticas

3 Talleres o seminarios 16 100% Talleres y Seminarios

4 Participación en debates 30 100% Coordinación de debates y controversias

5 Tutorías (individuales/ 38 100% Trabajo dirigido o tutorizado

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grupales)

6 Presentación de trabajos o temas

30 100%



7 Evaluación formativa 20 100% Pruebas de evaluación formativa

8 Elaboración de memorias, informes o trabajo

140 0%



9 Estudio o preparación de pruebas

210 0% Realización y corrección de pruebas

10 Lectura, análisis y recensión de artículos

100 0% Lectura crítica dirigida

TOTAL HORAS 750

SISTEMAS DE EVALUACIÓN DE ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS

Nº Sistema Ponderación en porcentaje

Mínimo Máximo


25 40


5 15


10 40

4 Evaluación de presentación oral 0 10

5 Pruebas de progreso 0 20

6 Prueba final 40 60

MATERIA Nº 2 : ENTORNO DE MEDIOS

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estructura modular

30 Mixta 3, 6, 7, 8 CONTEXTO MEDIÁTICO

ASIGNATURAS


1. Identificar los actores relevantes en la estructura de los medios de comunicación y en la industria audiovisual en la esfera internacional y nacional.

2. Exponer y analizar de forma crítica la estructura mediática y de las industrias audiovisuales.

3. Adquirir una visión global y diacrónica de los modelos y estrategias dominantes en la historia social de la comunicación.

4. Reconocer las dimensiones de la organización de la empresa audiovisual e identificar los diferentes mercados y estrategias de marketing en el mercado de la comunicación audiovisual.

5. Conocer y aplicar las fases del plan empresarial al entorno de la comunicación audiovisual a través del desarrollo de un proyecto.

6. Entender la tarea ética como una construcción dialógica de principios, normas y valores morales y como estándar de calidad en el desempeño profesional.

7. Debatir en condiciones de simetría los problemas éticos de la comunicación audiovisual para encontrar dialógicamente normas, principios y valores éticos.

8. Saber aplicar los principios de la ética profesional y los principios éticos de los códigos deontológicos.

9. Reconocer y comprender las principales aproximaciones conceptuales al


Cultura Digital Obligatoria 6 7

Estructura Global de los medios Obligatoria 6 6

Sistema de medios Obligatoria 6 8

Ética profesional Obligatoria 6 7

Historia General de la comunicación Básica 6 3

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abordaje de las culturas digitales y la tecnología contemporánea.

10. Argumentar y debatir sobre las formas sociopolíticas emergentes y los mecanismos de producción de discursos en su relación con la tecnología.



Estudio y análisis de la estructura y de las relaciones socioeconómicas en las que se desarrollan las industrias audiovisuales y otras industrias creativas:


2. Estructura de las principales industrias de la comunicación, con especial atención al audiovisual

3. Estudio de los factores estructurales, industriales y tecnológicos que definen los productos audiovisuales

4. Estructura sociolaboral de las industrias de la comunicación, con especial atención al audiovisual

Sistema de medios

Aproximación conceptual y práctica al conocimiento de la estructura del sistema mediático haciendo especial hincapié en la gestión de la empresa audiovisual:

1. Conocimiento de las claves en la organización de la empresa audiovisual.

2. Descripción de las fases de un plan empresarial aplicado al sistema de medios e industrias audiovisuales.

3. Conocimiento de las estrategias de marketing y consumo de productos en el sistema de medios e industrias audiovisuales.

4. Descripción de la influencia de los cambios tecnológicos y decisiones sociopolíticas en el mercado audiovisual.

Ética profesional

1. La comunicación audiovisual en la esfera pública transnacional

2. Objetividad, subjetividad e intersubjetividad en la construcción de la comunicación

3. Distinción entre Ética y Derecho

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4. La Ética en un mundo multicultural y de derechos humanos

5. Ética profesional

6. Estudios de casos en los campos de la información, la ficción y la publicidad

7. Evaluación ética de productos de la comunicación audiovisual

Cultura digital

1. Conceptualización de la(s) cultura(s) digitales: cultura del software y big data, comunidades virtuales e identidades digitales.

2. Sociología de la tecnología e Internet: revisión crítica del concepto de tecnología: fin del determinismo tecnológico; aproximación a las teorías del actor-red: concepto de remediación y agencia compartida.

3. Análisis de vínculos entre la tecnología digital y las formas de socialización: la relación mediada entre individuo, mundo y sociedad.

4. Esfera pública y ciudadanía digital: Nuevas formas de acción y organización socio-política; cultura digital, participación e innovación social

5. Periodismo social: compromiso y participación en comunidades: perspectiva del procomún; aproximación a las técnicas de escucha y la etnografía virtual


1 Cultura, identidad y comunicación: genealogía de la ciencia de la comunicación; conceptualización

2 Sociedad, cultura y comunicación de masas: fundamentos de la Historia Contemporánea; medios de comunicación y sociedad de masas

3 El sensacionalismo: caracterización, precursores, la prensa de masas en EEUU y Europa

4 Publicidad y propaganda: conceptualización, nuevos medios de masas: el cine y la radio. Nacionalismos, fascismos y democracia. La era del espectáculo y del consumo: la Televisión

5 Comunicación en la era de Internet: la historia de la red y su impacto en la comunicación audiovisual.


Trabajar como profesional de la comunicación requiere una formación integral en la

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disciplina. Es por este motivo que el plan de estudios precisa de una materia como ‘Entorno de medios’ que permita al estudiante una visión global pero escrupulosa sobre todos aquellos aspectos que engloban el ámbito teórico más inmediato de la comunicación.

En este sentido, esta materia aporta una perspectiva a la situación estructural de los medios, al tiempo que analiza la comunicación institucional y política y las políticas de comunicación. Aporta una perspectiva sobre la regulación, autorregulación y corregulación de medios y las acciones de los poderes públicos y privados que influyen en el actual Sistema y Estructura de medios, así como los contenidos necesarios para conocer el entorno empresarial audiovisual actual y apostar por nuevos proyectos en la comunicación audiovisual.

Por otro lado, ante las crecientes preocupaciones sobre la ética profesional de los medios de comunicación y sus profesionales — que deben tomar decisiones no meramente técnicas— se estima necesaria una formación ética para resolver los conflictos que se puedan presentar. En su mayor parte las críticas sociales de las actividades del mundo de la comunicación no son respecto a la falta de habilidades técnicas, sino a la falta de moralidad. Por eso, las decisiones éticas son elementos necesarios que los profesionales deben aprender a tomar para realizar un trabajo de calidad.

Por último, es preciso una aproximación al análisis sociológico de la tecnología y a los contextos de mediación tecnológica para comprender y valorar la interrelación de esta con los procesos y prácticas sociales, políticas y comunicativas contemporáneas.

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No procede

COMPETENCIAS

Competencias básicas: CB01, CB03





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Cómputo Horas

% Presencialidad


1


130 100% Método expositivo / Lección magistral



Prácticas

3 Talleres o seminarios 32 100% Talleres y seminarios. Trabajo dirigido de tipo cooperativo/colaborativo

4 Tutorías (individuales / grupales)

50 100% Trabajo dirigido o tutorizado


12 100%




7 Elaboración de memorias, informes o trabajos

240 0%







TOTAL HORAS 750



Mínimo Máximo

1 Evaluación de memorias, informes o 25 50

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trabajos de prácticas


5 15


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Módulo 2 Teoría, investigación y análisis


estructura modular

12 Mixto 3,5 TEORÍA, INVESTIGACIÓN Y ANÁLISIS

ASIGNATURAS


1. Conocer los conceptos básicos de la comunicación, las escuelas en Teoría de la comunicación, tanto interpersonal como masiva.

2. Interpretar y analizar las situaciones comunicativas interpersonales y los

MATERIA Nº 3 : TEORÍAS DE LA COMUNICACIÓN


Teoría de la comunicación Básica 6 3

Teoría de la imagen Obligatoria 6 5

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procesos psicosociales de la comunicación humana.

3. Conocer los conceptos básicos de la comunicación por imágenes y los mecanismos de percepción visual

4. Conocer la gramática y composición de la imagen e interpretar y analizar las representaciones icónicas


Teoría de la comunicación

1. Conceptos operativos sobre comunicación

2. Principales escuelas y perspectivas teóricas en la investigación sobre comunicación

3. Contextualización psicosocial de la comunicación

4. La comunicación interpersonal

5. La perspectiva teórica sobre la comunicación masiva


1. Conceptualización de la imagen

2. Mecanismos de percepción visual

3. Aproximación historiográfica a las representaciones

4. Conceptualización de la imagen secuencial


Comprender y analizar los procesos de comunicación debe ser una de las características del perfil de todo comunicador. Es por ello una materia fundamental para el correcto desarrollo de las labores propias de la comunicación audiovisual Las dos asignaturas que componen esta área permitirán al estudiante una primera aproximación a las teorías de la comunicación en general y, en particular, a las de la imagen.

La comprensión de los fundamentos de toda comunicación es esencial para el graduado en Comunicación Audiovisual, en tanto es la herramienta capital en su labor profesional e investigadora. Por ello, es necesario conocer las distintas teorías y escuelas que han tratado de esclarecer los diferentes modelos comunicativos, tanto desde el punto de vista de la producción como del consumo de informaciones. De manera análoga el alumno debe conocer las distintas teorías que fundamentan una interpretación de la imagen, de modo que sea la base para futuras expresiones

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visuales creativas.

OBSERVACIONES

No procede

COMPETENCIAS

Competencias básicas: CB01, CB03,





Castellano



Cómputo Horas

% Presencialidad


1





Prácticas

3 Participación en debates 20 100%





12 100% Pruebas de evaluación formativa

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TOTAL HORAS 300



Mínimo Máximo


25 40


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MATERIA Nº 4 : INVESTIGACIÓN Y ANÁLISIS MEDIÁTICO

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estructura modular

24 Mixta 1, 2, 7, 8 TEORÍA, INVESTIGACIÓN Y ANÁLISIS

ASIGNATURAS


1. Apreciar la relevancia de la alfabetización mediática y la educación en medios en los procesos de conformación de una ciudadanía política y activa.

2. Conocer los patrones de consumo en los medios masivos y en los medios digitales a través de la investigación social y los estudios de audiencia.

3. Analizar los procesos de formación de opinión pública.

4. Comprender la retórica de los distintos lenguajes de los medios de comunicación.

5. Analizar y valorar de modo crítico textos audiovisuales, gráficos y escritos y reconocer los criterios estéticos y políticos en los que están inscritos.

6. Diseñar y gestionar el impacto comunicativo de los discursos políticos e institucionales, a través del desarrollo de campañas.

7. Conocer y manejar los procesos de documentación y búsqueda de información precisos para la producción de contenidos audiovisuales en el contexto contemporáneo.


Alfabetización mediática Básica 6 2

Documentación informativa Básica 6 1

Investigación básica y aplicada en comunicación Obligatoria 6 7

Comunicación política e institucional Obligatoria 6 8

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1. La Alfabetización Mediática: concepto (s), aplicaciones y funcionalidad.

2. La función educativa de los medios: proyectos, recursos y plataformas digitales.

3. Educación en medios: comprensión de las retóricas mediáticas.

4. El análisis crítico y la lectura contra-hegemónica de las narrativas dominantes.

5. Estereotipos, mitos y niveles del lenguaje.

6. Audiovisuales y edu-comunicación.

7. Film literacy. Proyectos edu-comunicativos sobre el cine y con el cine.

8. Teorías del aprendizaje y de la comunicación: dos caminos convergentes.

9. Redes de Aprendizaje. Aprendizaje en red.

Documentación informativa

1. Investigación y documentación

1.1 El texto académico

2. Documentación e información audiovisual

2.1 El documento audiovisual

2.2 Funciones y momentos de la documentación

2.3 Documentación y pre-producción, producción, post-producción audiovisual

2.4 Gestión de la documentación audiovisual (Selección, almacenamiento, análisis, recuperación)

3. Fuentes y búsquedas para el proyecto audiovisual

3.1 Fuentes de actualidad y fuentes audiovisuales

3.2 Internet y buscadores

4. El centro documental

4.1 El archivo audiovisual


1. Fundamentos epistemológicos, teóricos, metodológicos y técnicos de una investigación

2. Diseño, planificación y desarrollo de una investigación

3. Metodologías de análisis cualitativo

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4. Metodologías de análisis cuantitativo

5. Estudio y análisis de los métodos y técnicas de audiometría y de la recepción


1. La comunicación política e institucional: definición, objeto y metodología

2. Departamentos de comunicación y políticas comunicativas

3. Herramientas y vehículos de comunicación: protocolo, marketing, publicidad y relaciones públicas

4. Comunicación institucional: medios y estrategias

5. Marketing político y electoral

6. La comunicación de crisis


Parte de la formación básica de un estudiante de Comunicación Audiovisual es la investigación y el análisis mediático. Tanto si se quiere encarar el futuro profesional a la investigación como si se opta por un itinerario más práctico, el futuro profesional debe conocer y manejar las herramientas que le permitan investigar todo aquello relacionado con la comunicación, así como analizar todos los aspectos sobre la misma. Esta formación permitirá establecer una relación crítica con el mundo de los mass media

Los medios de comunicación juegan un papel fundamental en la actualidad, están presentes en prácticamente todas las esferas de la vida social y su influencia e impacto va in crescendo. Por este motivo saber evaluar críticamente los contenidos así como diseñar, planificar y ejecutar metodologías de análisis e investigación, son elementos básicos en la formación de esta titulación. Con ello se consiguen profesionales capaces de comprender y analizar las funciones de los medios de comunicación y de información, a evaluar críticamente los contenidos y a tomar decisiones fundadas como usuarios y productores de información y contenido mediático.

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COMPETENCIAS

Competencias básicas: CB01, CB03, CB04.

Competencias generales: CG01, CG02, CG04, CG05, CG06, CG07


Competencias específicas: CE05, CE06, CE07, CE09, CE10


Castellano



Cómputo Horas

% Presencialidad


1 Enseñanza presencial (Teoría)



58 100%

Estudios de caso


Prácticas

3 Talleres o seminarios 26 100%

Talleres y seminarios


4 Participación en debates 10 100%





16 100%


Trabajo dirigido de tipo

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cooperativo/colaborativo



180 0%








TOTAL HORAS 600



Mínimo Máximo


25 50


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Módulo 3 Lenguaje y expresión audiovisual

MATERIA Nº 5: RELATO AUDIOVISUAL

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estructura modular

18 Obligatorio 2, 3, 4 LENGUAJE DE EXPRESIÓN AUDIOVISUAL

ASIGNATURAS


1. Conocer las formas narrativas y dramáticas habituales en la narración audiovisual, tanto propias como de otros géneros.

2. Aplicar los principios teóricos para incrementar la efectividad y la innovación de las narrativas audiovisuales.

3. Desarrollar una sensibilidad estética para la creación de productos audiovisuales.

4. Conocer los fundamentos teóricos y las prácticas profesionales en la escritura de guiones.

5. Aplicar los principios teóricos y prácticos del guion en la producción de un proyecto.

6. Capacidad para presentar y defender propuestas de guion para su explotación comercial.



1. Conceptos básicos de narrativa y lenguaje audiovisual: elementos morfológicos, dinámicos y escalares, etc.

2. El espacio narrativo: planos, tomas y secuencias, composición, perspectivas, visual y sonoro, espacio narrativo.

3. El tiempo narrativo: concepciones, formas de uso, narración y relato, tiempo de la


Narrativa audiovisual Obligatorio 6 2

Guion audiovisual Obligatorio 12 3, 4

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historia vs. tiempo de visionado, continuidad o raccord, ejes de la acción y cambios de eje.

4. Narratología: voces de narrador, tipos de narrador, foco y enunciación, construcción de personajes, modelo actancial.

5. Conceptos de Narrativa Audiovisual: tipologías, clásica, moderna y posmoderna, historias y sucesos, trama y subtrama, temas universales, tipos de conflicto, climax y punto de giro, etc.

Guion audiovisual

1. Fundamentos teóricos y terminología del guion audiovisual

2. Técnicas del relato audiovisual

3. Construcción y arquitectura del guion audiovisual

4. Guion audiovisual cine

5. Guion audiovisual televisión

6. Guion para las nuevas variantes multimedia y transmedia


El relato audiovisual es una formación habitual y esencial en los programas de formación de grado en Comunicación Audiovisual ya que permite conocer los conceptos y prácticas fundamentales de la narratividad contemporánea y cómo éstas se adaptan al lenguaje audiovisual. Por otro lado, la materia Tanto para el análisis y la investigación como para el campo profesional en la industria audiovisual, dominar las principales herramientas analíticas básicas es fundamental en la formación del graduado en Comunicación Audiovisual.

Es profesional de la comunicación debe conocer los códigos narrativos propios del lenguaje sonoro y de la imagen. Es, por tanto, una aproximación necesaria para comprender las distintas dimensiones del mensaje y la narrativa audiovisuales, e imprescindible para poder integrarse en equipos profesionales.

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COMPETENCIAS

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Competencias básicas: CB01, CB02, CB04


Competencia transversal: CT01



Castellano


Nº

Actividades formativas

Cómputo Horas

% Presencialidad


1


50 100%

Método expositivo / Lección magistral


56 100%

Estudios de caso



3 Participación en debates

26 100%





20 100%




7 Elaboración de memorias, informes o


Trabajo dirigido de tipo

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trabajos cooperativo/colaborativo






10 Elaboración de portafolios

70 0% Trabajo dirigido de tipo cooperativo/colaborativo

TOTAL HORAS 450



Mínimo Máximo


25 50


5 15


10 30


5 Prueba final 0 50

6 Valoración del portafolio 20 60


estructura modular

30 Mixta 1, 4, 6 LENGUAJE Y EXPRESIÓN

MATERIA Nº 6 : HERRAMIENTAS DE EXPRESIÓN

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AUDIOVISUAL

ASIGNATURAS


1. Manejar con corrección los recursos lingüísticos y discursivos del español.

2. Ser capaz de comunicar de la manera más efectiva, ética y correcta posible, elaborando textos a través de una forma lingüística comprensible y adaptada a la norma

3. Conocer los géneros radiofónicos, fotográficos, televisivos y de video.

4. Comprender la evolución de los distintos géneros de discurso y lenguajes específicos. Y conocer a autores o escuelas relevantes.

5. Seleccionar, priorizar y saber adaptar los contenidos a los diferentes formatos y lenguajes propios de la comunicación audiovisual.

6. Familiarizarse con los procesos de creación, diseño y producción de formatos y programas.

7. Aplicar técnicas y procedimientos de la composición visual y sonora en los diferentes soportes.

8. Ser capaz de gestionar las técnicas y procesos de difusión de contenidos a través de diferentes formatos.

9. Saber manejar y mantener materiales, así como en el uso apropiado del espacio de trabajo (platos, laboratorios, etc.).

10. Aplicar los conocimientos adquiridos a la realización de sus propios trabajos o proyectos, manejando los equipos y tecnologías precisas.

11. Identificar el diseño gráfico como lenguaje apropiado para la visualización de


Expresión oral y escrita en español Básica 6 1

Taller de formatos radiofónicos Obligatoria 6 4

Fundamentos de fotografía Obligatoria 6 6

Diseño y visualización Obligatoria 6 6

Taller de formatos audiovisuales Obligatoria 6 4

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información y datos.

12. Organizar adecuadamente la información verbal y escrita para convertirla en información audiovisual y utilizar las herramientas necesarias para proponer soluciones de comunicación visual eficaz ante un formato audiovisual.



1. Hacer una aproximación a los principios básicos del lenguaje y la comunicación

2. Conocer los recursos lingüísticos y discursivos del español

3. Afrontar el texto como unidad comunicativa con sus tres propiedades básicas (adecuación, coherencia y cohesión)

4. Conocer la tipología textual y trabajar distintas clases de textos periodísticos orales y escritos

5. Observar, detectar y analizar los posibles errores lingüísticos existentes en algunas muestras de discurso periodístico

6. Elaborar textos periodísticos con un enfoque ético y profesional a través de una forma lingüística comprensible y adaptada a la norma

7. Ser capaz de comunicar de la manera más efectiva, ética y correcta posible


1. Introducción: la historia de la radio

2. La comunicación radiofónica

3. Géneros, formatos y contenidos radiofónicos

4. La creatividad radiofónica y la producción de nuevos formatos

5. Distribución digital del sonido

6. Producción, realización y programación


1. Concepto de fotografía. La cámara como herramienta y como vehículo de comunicación

2. El proceso fotográfico

3. Edición digital: Gestión de archivos y flujo de trabajo desde la toma hasta la edición final Impresa u on-line / Edición fotográfica.

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4. Fotografía de estudio: productos /retrato/ puesta en escena

5. Fotoperiodismo

6. Fotografía en exteriores: reportaje fotográfico

7. Criterios éticos y deontológicos de la producción fotográfica


1.Conceptualización del formato: de la televisión analógica al video bajo demanda.

2. Creatividad, adaptación y programación de formatos

3. Formatos, géneros audiovisuales y estructuras narrativas

3. El lenguaje y la redacción en el medio audiovisual

4.Formatos audiovisuales de la información: de la noticia televisiva a las nuevas narrativas informativas

5.Producción de otros géneros audiovisuales en televisión, plataformas y redes sociales

6. Consideraciones sociotécnicas y deontológicas


1. Componentes del mensaje visual. Recursos gráficos y tipográficos.

2. La representación esquemática. Del diagrama al storyboard.

3. La representación de datos. Infografía, categorías y aplicaciones.

4. Narración dinámica. Tiempo y espacio.

5. Identidad en formatos audiovisuales.

6. Infografía animada.

7. Herramientas y recursos web.


La materia ‘Herramientas de expresión’ garantiza una especialización del estudiante en los diferentes formatos de comunicación: radio, fotografía y televisión. Con carácter general se capacitará al alumno para informar y comunicar de manera correcta de modo que se adquieran las competencias expresivas, escritas y orales, necesarias para la labor futura de un buen comunicador.

Las asignaturas prácticas de esta materia —radio, fotografía y televisión— son el eje fundamental de la misma, a través de las cuales el estudiante ejercitará de comunicador en los diferentes laboratorios adecuados para tal fin. El objetivo de las

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mismas es que el estudiante adquiera las competencias para habituarse y desenvolverse con soltura en los tres formatos de comunicación.

OBSERVACIONES

No procede

COMPETENCIAS






Castellano


Nº


Cómputo Horas

% Presencialidad


1



2

Aprendizaje basado en la resolución de problemas y/o casos

136 100%

Estudios de caso



3 Participación en debates

6 100%


4 Tutorías 26 100% Trabajo dirigido o tutorizado

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(individuales / grupales)


24 100%





270 0%










TOTAL HORAS 750



Mínimo Máximo


15 50


5 15


10 30



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Módulo 4 Tecnologías audiovisuales


estructura modular

18 Obligatoria 1, 2 TECNOLOGÍAS AUDIOVISUALES

ASIGNATURAS


1. Adaptar al alumno a los constantes cambios tecnológicos.

2. Manipular las Redes Sociales y nuevas tecnologías a nivel usuario con especial énfasis en la labor comunicacional.

3. Comprender las palabras habituales que se utilizan en Redes Sociales y en las nuevas plataformas digitales, y que están escritas en inglés, como 'hashtag' o 'Community Manager'.

4. Desarrollar la capacidad de buscar, seleccionar y sistematizar cualquier tipo de documento audiovisual en una base de datos, así como su utilización en diferentes soportes audiovisuales utilizando métodos digitales.

5. Conocer el funcionamiento tecnológico de las instalaciones audiovisuales, fundamentalmente en formato digital.

MATERIA Nº 7 : TECNOLOGÍAS AUDIOVISUALES BÁSICAS


Tecnologías de la Comunicación Obligatoria 6 1

Tecnologías del sonido Obligatoria 6 2

Tecnologías de la imagen Obligatoria 6 2

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6. Conocer los equipos e instalaciones presentes estudios destinados a la producción y grabación de señales de audio y vídeo.

7. Conocer equipos y técnicas para grabación y edición de eventos audiovisuales.

8. Conocer los principios y manejar tecnologías para la captación y edición de vídeo y sonido.

9. Ser capaz de incorporarse y adaptarse a un equipo audiovisual profesional.

10. Usar técnicas informáticas para la manipulación de la señal audiovisual.

11. Conocer la actual situación tecnológica respecto a la emisión y distribución de contenidos audiovisuales.

12. Manejar adecuadamente herramientas tecnológicas en las diferentes fases del proceso audiovisual, para que los estudiantes se expresen a través de imágenes o discursos audiovisuales.



1. Tecnologías de Comunicación y de la Información. De lo analógico a lo digital.

2. TICs aplicadas a la comunicación audiovisual.

3. Informática, redes de comunicación e internet.

4. Nuevas tecnologías de la información: la Web 2.0 y los Medios Digitales.

5. La imagen y el video en los Medios Sociales. Contenido Multimedia.

6. Herramientas informáticas para el trabajo en red.

7. Fundamentos del almacenamiento y distribución de contenidos audiovisuales.


1. Audición y voz. Sonido y escucha. Psicoacústica.

2. Señal de audio. Grabación, digitalización y almacenamiento.

3. Microfonía. Grabación de sonido en el audiovisual.

4. Técnicas de grabación y mezcla. Edición y procesado de señal de audio.

5. El estudio de sonido. El estudio de radio. Interfaces de audio

6. Monitorización de audio. Altavoces y auriculares.

7. Técnicas de grabación estéreo y multicanal.

8. Audio en producciones audiovisuales. Sonorización.

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1. Sistema visual humano. Colorimetría. Espacio de color.

2. Óptica. Sistemas ópticos en cámaras.

3. Iluminación. Luz e iluminantes. Técnicas de iluminación.

4. Imagen digital. Captura, digitalización y almacenamiento.

5. Procesado de la imagen digital. Formatos de imagen digital.

6. Técnicas básicas de edición de vídeo.

7. Cámaras y captación de imagen. Técnicas de manejo de cámara.

8. Equipos audiovisuales en estudio de televisión.

9. Técnicas de realización monocámara y multicámara.


Las Tecnologías de la Comunicación y de la Información (TIC’s) son una herramienta indispensable para la labor de difusión de la información y el conocimiento, adquiriendo día a día una mayor importancia por su efecto directo en la concepción de la Comunicación, la Publicidad y el Periodismo.

Las nuevas herramientas en internet, web 2.0, 3.0 y redes sociales aportan un valor añadido a la actividad profesional, debido a que representan una nueva dinámica de trabajo más directa e inmediata, así como acceso global a las fuentes de información. A todo esto hay que sumar la facilidad de transmisión de la información mediante las nuevas tecnologías, capaces de captar un público alejado de los canales tradicionales de información.

Por todo esto, el dominio y el entendimiento de las TICs, en general, y tecnologías audiovisuales en particular son imprescindibles para el futuro desempeño de la labor del profesional en cualquiera de sus vertientes: medios de comunicación, agencias de publicidad y marketing, medios audiovisuales, etc.

El conocimiento y manejo de las tecnologías audiovisuales básicas asociadas a procesos de producción de contenidos audiovisuales es fundamental para el desarrollo profesional y poder abordar el proceso creativo de la comunicación audiovisual.

OBSERVACIONES

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No procede

COMPETENCIAS

Competencias básicas: CB05



Competencias específicas: CE15, CE16, CE17, CE18, CE19, CE20


Castellano


Nº


Cómputo Horas

% Presencialidad


1


66 100%



81 100%

Estudio de caso

Prácticas



9 100%






6 Elaboración de 180 0% Trabajo dirigido o tutorizado

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memorias, informes o trabajos




TOTAL HORAS 450



Mínimo Máximo


25 60


5 15


10 30



estructura modular

12 Obligatoria 5, 6 TECNOLOGÍAS AUDIOVISUALES

ASIGNATURAS

MATERIA Nº 8 : TECNOLOGÍAS AUDIOVISUALES APLICADAS


Tecnologías audiovisuales interactivas Obligatoria 6 5

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1. Ser capaz de crear, gestionar y distribuir contenidos multimedia e interactivos.

2. Distinguir entre las diferentes tecnologías existentes para la transmisión y difusión de datos audiovisuales.

3. Usar técnicas informáticas para la difusión y transmisión de datos mediante sistemas audiovisuales.

4. Conocer y usar los sistemas de captación, tratamiento, codificación, almacenamiento, transporte y presentación de servicios audiovisuales e información multimedia.

5. Comprender y usar las nuevas tecnologías web y de almacenamiento en la nube para la difusión de contenidos audiovisuales e interactivos.

6. Conocer los conceptos y lenguajes básicos de la programación web para la personalización de contenido audiovisual en la nube.

7. Manejar herramientas para la creación, transformación y distribución de contenidos audiovisuales en la nube.

8. Aplicar las tecnologías de animación digital para la creación de contenidos 2D y 3D, así como entornos donde se apliquen la realidad virtual y la realidad aumentada.


Tecnologías audiovisuales interactivas.

1. Aplicaciones web interactivas.

2. Redes de comunicaciones. Internet.

3. Web. Podcasting. Web casting. Redes sociales.

4. Servicios audiovisuales en la nube.

6. Plataformas interactivas de distribución de audio y video en internet.

7. GNU/GPL. Creative commons.

8. Lenguajes multimedia. HTML. CSS. Personalización de plataformas web.


1. Técnicas de animación digital.

Tecnologías de animación audiovisual Obligatoria 6 6

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2. Técnicas de animación 3D.

3. Realidad virtual. Decorados virtuales.

4. Realidad aumentada.

5. Interactividad y gamificación.


El sector audiovisual se encuentra en continua transformación debido a los avances tecnológicos, por lo que es necesario comprender los procesos presentes en sistemas de transmisión y difusión de contenidos audiovisuales. Así mismo, los contenidos digitales interactivos (audio, vídeo, datos, texto) se han convertido en una herramienta imprescindible para la producción audiovisual. Los materiales multimedia ofrecen información y facilitan la distribución e interacción en la comunicación, fomentando la participación de los usuarios en un mundo on-line.

Por último, el conocimiento y manejo de las tecnologías audiovisuales avanzadas asociadas a procesos de producción de contenidos audiovisuales es fundamental para el desarrollo profesional y poder abordar el proceso creativo de la comunicación audiovisual. Los servicios tradicionales de difusión (radio y tv) se han ampliado con nuevos medios de producción y distribución de contenidos multimedia (streaming, new media, plataformas digitales), donde se emplean técnicas y herramientas de realidad virtual, realidad aumentada, escenarios virtuales y animación digital.

OBSERVACIONES

No procede

COMPETENCIAS

Competencias básicas: CB05



Competencias específicas: CE15, CE16, CE17, CE18, CE19, CE20


Castellano

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ACTIVIDADES FORMATIVAS /METODOLOGÍAS DOCENTES


Cómputo Horas

% Presencialidad


1


44 100%



54 100%

Estudios de caso

Prácticas



6 100%







120 0%





TOTAL HORAS 300



Mínimo Máximo

1 Evaluación de memorias, informes o 25 60

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trabajos de prácticas


5 15


10 30


Módulo 5 Proyectos audiovisuales


estructura modular

24 Obligatoria 3, 4, 5, 8 PROYECTOS AUDIOVISUALES

ASIGNATURAS


1. Conocer los fundamentos teóricos y las prácticas profesionales en relación al lenguaje audiovisual y la construcción y análisis de narrativas audiovisuales.

2. Alcanzar las destrezas mínimas para distinguir los géneros periodísticos audiovisuales y redactar y producir piezas audiovisuales.

3. Examinar los elementos fundamentales pertenecientes al lenguaje propio de la

MATERIA Nº: 9 REALIZACIÓN Y EDICIÓN AUDIOVISUAL


Producción audiovisual 1 Obligatorio 6 3

Producción audiovisual 2 Obligatorio 6 4

Realización audiovisual Obligatorio 6 5

Postproducción y edición audiovisual Obligatorio 6 8

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comunicación audiovisual en el ámbito de la composición de la información para ser transmitida.

4. Capacitar al alumno en el desarrollo y presentación de proyectos teórico-prácticos relacionados con el ámbito de la creación audiovisual, en las áreas de realización, diseño, edición y postproducción.

5. Identificar los requisitos necesarios para la creación de contenidos audiovisuales novedosos y creativos, así como conocer y evaluar los procesos y técnicas propios de los formatos de audiovisuales precisos para su puesta en funcionamiento identificando y planificando su desarrollo en el ámbito de la preproducción, producción y post-producción.

6. Identificar los aspectos más significativos de la transmisión y realización audiovisual y aplicarlos en contextos prácticos.

7. Manejar las herramientas técnicas básicas de la realización y edición audiovisual y saber aplicarlas a la producción de contenido.

8. Investigar la capacidad de creación contenidos periodísticos audiovisuales, así como los formatos en el ámbito de la post-producción y la edición de los mismos.



1. El proceso de producción en el audiovisual.

2.Roles profesionales en el área de producción.

3.Tareas creativas y tareas técnicas: su imbricación

4.Fase de concepción del proyecto: plataformas, géneros y contextos

5.Fase de diseño del proyecto: documentación y planificación básica

6.Fase de ejecución del proyecto: técnicas básicas aplicadas

7.Fase de difusión del proyecto: el universo transmedia

8.Las ventanas de explotación en el audiovisual digital hoy


1. La industria audiovisual en España: productoras y distribuidoras

2. Formatos vigentes y emergentes: análisis y diseño

3. Creación de un proyecto: carpeta de producción, tratamiento, datos técnicos de la producción, diseño y plan de producción, plan de ejecución y presupuesto

4. Registro de proyectos, derechos de autor, cesión de derechos.

5. Presentación del proyecto: pitch, análisis de guion, viabilidad del proyecto, producto, piloto/tráiler.

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102

6. Ayudas a la producción y distribución.

7. Organizaciones vinculadas a la creación de contenidos audiovisuales.


1. Fundamentos de la realización audiovisual.

2. La información periodística y elementos esenciales del discurso narrativo audiovisual.

3. Elementos de lenguaje, continuidad y estructura narrativa en imagen.

4. Plan de realización: documentación técnica.

5. Operaciones de imagen: tipología de planos, operaciones de cámara estática y en movimiento.

6. Control de cámara.

7. Mezcla de imagen.

8. La unidad móvil y operaciones de realización con equipo ligero.

9. Operaciones de toma de sonido directo, locución, operaciones de edición y mezcla de sonido.

10. Titulación electrónica y transiciones.


1. Planificación de la información y del discurso.

2. Formatos y programas de edición.

3. El raccord.

4. Manejo del tiempo: líneas de acción principal y secundaria, flashback, elipsis y transiciones.

5. Configuraciones y plataformas no lineales de imagen y sonido. EDL. El conformado digital.

6. Composición de elementos digitales para fondo croma.

7. Corrección de elementos visuales de la imagen: color, luz y textura.

8. La edición del sonido. Grabación y operaciones de edición de sountracks de sonido.

9. La mezcla de imagen y sonido.


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La materia proporciona conocimientos específicos sobre producción, diseño, realización, postproducción y edición audiovisual, unos contenidos, pues, primordiales para el profesional de la comunicación. A través de las asignaturas que comprende el alumno adquirirá los conocimientos y destrezas necesarias para ejecutar un proyecto audiovisual y convertirlo, en última instancia, en un producto de mercado.

Resulta pues una materia estratégica en el plan de estudios pues proporciona al estudiante la formación en las técnicas de producción audiovisual desde el origen del proyecto hasta su culminación.

OBSERVACIONES

No procede

COMPETENCIAS




Competencias específicas: CE21, CE22, CE23, CE24


Castellano



Cómputo Horas

% Presencialidad


1


82 100%


2 Talleres o seminarios

30 100%

Talleres y seminarios


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80 100%

Estudios de caso







230 0%








TOTAL HORAS 600



Mínimo Máximo


25 60


5 15


10 30


MATERIA Nº 10 : PROYECTOS

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estructura modular

30 Obligatoria 5,6,7,8 PROYECTOS AUDIOVISUALES

ASIGNATURAS


1. Adquirir la metodología de trabajo por proyectos.

2. Conocer y experimentar con los procesos de creación e innovación de proyectos empleando las metodologías de ideación y conceptualización.

3. Conocer la conceptualización en torno a los géneros discursivos del reportaje, documental y de la producción transmedia, diferenciando sus peculiaridades y desarrollos históricos.

4. Explorar las posibilidades técnicas y expresivas de la imagen en movimiento y de los medios digitales interactivos.

5. Diseñar, planificar y ejecutar proyectos audiovisuales y transmedia.

6. Transmitir información y contenido adaptando y combinándolo a los medios, plataformas y soportes más adecuados, de forma simultanea cuando sea preciso.

7. Demostrar el manejo de las técnicas básicas en la producción de audiovisuales, tanto para formatos convencionales (televisión, cine, radio), como contemporáneos (web, redes, etc.).

8. Aplicar las perspectivas teóricas y metodológicas a cada una de las fases del proyecto práctico, de modo que se pueda argumentar la toma de decisiones en una memoria justificativa.


Proyectos audiovisuales Obligatoria 12 5, 6

Proyectos transmedia Obligatoria 12 7, 8


Obligatoria 6 5

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9. Poner en práctica los elementos esenciales del ejercicio profesional, incluyendo los principios éticos y las responsabilidades legales derivadas de la producción de productos audiovisuales.

10. Valorar la diversidad y la interculturalidad como fundamento para trabajar en equipo.



Esta asignatura está orientada a la realización de proyectos de largo formato, como el documental y el reportaje, y está enfocada desde una doble vertiente:

a) el desarrollo de un proyecto global audiovisual de carácter práctico

b) la profundización en los géneros audiovisuales a través de seminarios de carácter teórico.

Los seminarios teóricos se programarán anualmente teniendo como base los objetivos docentes de curso y los proyectos de colaboración que estén en vigor. Tienen el objetivo de profundizar en el conocimiento de aspectos claves en los géneros audiovisuales, tanto en su versión clásica y/o analógica como desde las nuevas corrientes de narrativa digital. A modo de ejemplo:

- El documental clásico.

- Nuevos formatos híbridos en el mundo de los géneros audiovisuales: el documental y reportaje interactivo, gamificación y docugame.

- Experiencias y narrativas inmersivas de base documental e informativa.

- El documental con fines sociales.

El proyecto de carácter práctico ha de plantearse de forma íntegra en cada una de las fases de producción:

1. Preproducción: organización del proyecto, fase documental e investigativa, organización de los recursos técnicos, humanos y creativos. Plan de financiación: recursos y estrategias. Propuesta de guion.

2. Producción: Grabación y montaje.

3. Post-producción: Post-producción de audio e imagen. Efectos. Marketing del producto y distribución.


Esta asignatura está orientada a la realización de proyectos transmedia y está enfocada en una doble vertiente. Un desarrollo aplicado de proyecto y una formación complementaria mediante seminarios de profundización teórica.

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En los Seminarios teóricos se abordarán los fundamentos de la comunicación transmedia, atendiendo a las siguientes cuestiones:

-Conceptualización del transmedia. Diferenciación terminológica, principios y evolución histórica.

-Aproximación al uso estratégico de los diferentes géneros, lenguajes y narrativas empleadas en el transmedia a través de diversos formatos, medios, plataformas y soportes.

-Estudios de caso. Transmedia como forma de expresión en diferentes contextos: publicidad, contenidos informativos, ficción, contenidos culturales, etc. Estudios de caso.

-Contexto productivo: productores, consumidores y plataformas de creación de contenidos digitales.

En el desarrollo del proyecto transmedia aplicado se deberá atender a todas las fases implicadas: pre-producción, producción y postproducción. Durante la ejecución se trabajarán los siguientes elementos:

1. Identificación de las estrategias, recursos y combinación de formatos adaptados a la ecología de medios implicados en el proyecto.

2. Técnicas de narrativa transmedia: storyboard, guion no lineal.

3. Arquitectura del transmedia y diseño de interfaces.

4. Estrategias de financiación y comercialización para proyectos transmedia.

5. Presentación de proyectos: acciones creativas, estrategias de difusión, etc.


1. Conceptualización: creatividad, innovación y producción de contenido de ficción y no ficción.

2. Introducción a la metodología del proyecto creativo.

3. Metodologías del proceso creativo: Design Thinking, Visual Thinking, Creative Problem Solving, metodologías ágiles: usos, principios y fases.

4. Fase de investigación: definición e identificación de problemas, retos u objetivos.

5. Fase de ideación: procesos de generación y evaluación de ideas y propuestas.

6. Fase de prototipado: experimentación y evaluación.

7. Fases de conceptualización, desarrollo y ejecución del proyecto.

8. Elaboración de la memoria y presentación de proyectos.

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La materia Proyectos tiene como objetivo dotar al estudiante de los conocimientos y habilidades necesarios para idear, planificar y justificar proyectos de comunicación. A través de las tres asignaturas que componen la materia el estudiante alcanzará las destrezas para desarrollar todas las fases de creación de un proyecto comunicativo desde el trabajo en equipo y los conocimientos transversales.

La asignatura Ideación y creatividad para proyectos audiovisuales comprende aspectos elementales de cualquier comunicador: creatividad, imaginación e innovación. Las otras dos, Proyectos audiovisuales y Proyectos transmedia centran el trabajo en dos formatos básicos para la industria.

Las asignaturas responden a una necesidad apremiante del mercado informativo: formar a profesionales de la comunicación, en el campo de la teoría y la práctica, capaces de idear y ejecutar productos audiovisuales adaptados a un entorno comunicativo digital polivalente y flexible.

Las asignaturas resultan clave en el contexto de la producción audiovisual ya que capacita para la creación, difusión e implementación de productos periodísticos y/o cinematográficos de carácter audiovisual.

Su inclusión dentro del tercer y cuarto curso del grado de comunicación audiovisual se justifica al establecer como punto de partida los conocimientos adquiridos por los alumnos en asignaturas previamente cursadas.

OBSERVACIONES

No procede

COMPETENCIAS

Competencias básicas: CB02, CB03, CB04, CB05



Competencias específicas: CE12, CE23, CE24, CE25, CE26


Castellano


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Cómputo Horas

% Presencialidad


1


75 100%



100 100%

Estudios de caso



3 Talleres o seminarios 40 100% Talleres y seminarios




30 100%





140 0%








TOTAL HORAS 750



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110

Mínimo Máximo


15 50


5 15


10 30




Módulo 6: Prácticas

Créditos Carácter Semestre Ubicación en la estructura modular

6 Prácticas Externas

7 Prácticas

ASIGNATURAS


1. Aplicar con éxito los conocimientos y habilidades adquiridos a lo largo del grado. 2. Ser capaz de resolver los problemas por medio de argumentos y acciones a los

distintos problemas que puedan surgir en el desempeño de la profesión. 3. Transmitir información de toda índole tanto a público general, como a públicos

especializados. 4. Adquirir las habilidades necesarias para el desarrollo de la actividad profesional y/o

proseguir con los estudios de posgrado.

MATERIA Nº 11: PRÁCTICAS


Prácticas externas Prácticas Externas

6 7

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Las prácticas se llevarán a cabo en un entorno profesional vinculado con el Grado, en el que se atenderá con especial atención a la inserción laboral y a la innovación. Sin temario específico. A los tutores externos se les proporcionará el perfil de competencias del grado para la posterior evaluación del alumnado.


La construcción del Espacio Europeo de Educación Superior conlleva una nueva ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales (regulada en la Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades, y desarrollada por el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre), que ha puesto un especial énfasis en la realización de prácticas externas por los estudiantes universitarios, previendo que los planes de estudio de Grado contendrán “toda la formación teórica y práctica que el estudiante deba adquirir”, entre la que se menciona “las prácticas externas”. Las prácticas externas son de indudable importancia para facilitar la preparación de los estudiantes para el ejercicio profesional, tal y como lo ponen de manifiesto los cambios normativos Con el objeto de incentivar las prácticas externas, la Universidad de Castilla-La Mancha cuenta con el Centro de Información y Promoción del Empleo (CIPE). Igualmente, las Escuelas y Facultades de la UCLM cuentan con un responsable o coordinador de prácticas en el Centro que, por designación del Decano o Director, es el encargado de la organización y coordinación de las prácticas curriculares y extracurriculares en cada Centro. Los responsables o coordinadores de prácticas y el CIPE, en sus respectivas competencias, deben fomentar la realización de prácticas de los estudiantes. De esta manera, desde la Universidad de Castilla-La Mancha se ofrece un servicio de prácticas en empresas e instituciones, vinculando la formación práctica de nuestros y nuestras estudiantes con una adecuada orientación laboral.

OBSERVACIONES

Para cursar las prácticas curriculares se deberá haber superado al menos el 70% de los créditos. La realización de prácticas externas está sujeta a la Normativa de prácticas académicas de la Facultad de Periodismo: https://previa.uclm.es/CU/periodismo/pdf/informacion/PRACTICASREGLAMENTOPERIODISMO.pdf Además, de la normativa genérica de la Universidad de Castilla- La Mancha http://educacion.ab.uclm.es/pdf/carmen/normativa_de_practicas_academicas_externas_de_los_estudiantes_de_la_uclm.pdf

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COMPETENCIAS

Competencias básicas: CB02, CB03, CB04, CB05 Competencias generales: CG02, CG03, CG04, CG05, CG06, CG07 Competencias específicas: CE11, CE12, CE13, CE14, CE15, CE16, CE17, CE18, CE19, CE20, CE21, CE22, CE23, CE24, CE25, CE26 IDIOMA/S DE IMPARTICIÓN

Castellano


Nº

Actividades formativas Cómputo Horas

% Presencialidad



10 100% Trabajo dirigido o tutorizado Dirección de proyectos


24 0%

Trabajo dirigido o tutorizado Trabajo dirigido de tipo cooperativo/colaborativo Dirección de proyectos

3 Prácticas externas 116 100% Prácticas

TOTAL HORAS 150



Mínimo Máximo


15 30

2 Evaluación de prácticas externas 70 85

Módulo 7: Trabajo Fin de Grado

Créditos Carácter Semestre Ubicación en la estructura modular

6 Trabajo Fin de Grado

8 Trabajo fin de Grado

MATERIA Nº 12: TRABAJO FIN DE GRADO

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113

ASIGNATURAS


1. Ser capaz de definir un proyecto profesional asociado al título 2. Tener la capacidad de analizar y sintetizar 3. Desarrollar la capacidad crítica y autocrítica 4. Analizar y buscar información proveniente de fuentes diversas 5. Desarrollar habilidades básicas de investigación 6. Desarrollar la capacidad de ordenar y estructurar la información disponible y

planificar el proceso de resolución de problemas 7. Emitir informes y redactar proyectos 8. Exponer un tema de forma correcta y satisfactoria el proyecto, así como los

resultados del trabajo manera oral o por medios audiovisuales o informáticos.


1. Definición del proyecto o trabajo relacionado con la Comunicación Audiovisual 2. Diseño y desarrollo de un plan de trabajo 3. Gestión y ejecución de un proyecto 4. Exposición y /o realización del trabajo


La necesidad de elaborar y defender un Trabajo Fin de Grado es una de las novedades introducidas en el sistema universitario europeo con el Plan Bolonia. Según el RD 43/2015, de 2 de febrero, por el que se modifica el RD 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, los estudios de grado concluirán con la elaboración de un TFG que tendrá un mínimo de 6 créditos y un máximo del 12,5 por ciento del total de los créditos del título. En el caso de la UCLM esté supondrá 6 créditos. Así mismo se establece que se deberá realizar en la fase final del plan de estudios y estar orientado a la evaluación de competencias asociadas al título. La elaboración del TFG permite al alumno demostrar que ha alcanzado su madurez en el desarrollo de las aptitudes y competencias en las que se ha ido formando a lo largo de la titulación. En este sentido, permiten alcanzar una perspectiva global e interdisciplinar sobre la titulación.


Trabajo fin de grado Trabajo Fin de Grado

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De este modo, la redacción de un TFG resulta trascendental para la formación del estudiante puesto que le permite un primer y sutil toma de contacto son la investigación científica y académica. Además su defensa pública ante un tribunal permite al estudiante desarrollar la capacidad de exposición oral, síntesis y debate, uno de los objetivos del Plan Bolonia. El desarrollo y defensa del Trabajo de Fin de Grado está sujeto a la Resolución de 04/05/2018, de la Universidad de Castilla-La Mancha, por la que se acuerda la publicación de la normativa sobre la elaboración y defensa del trabajo fin de grado, aprobada por el Consejo de Gobierno del 03/05/2018. [2018/6039].

OBSERVACIONES

Se recomienda realizar el Trabajo Fin de Grado durante en el octavo semestre de la titulación y se defenderá una vez aprobados todos los créditos del Grado. El TFG podrá ser escrito o audiovisual y su defensa será oral. La normativa de TFG de la UCLM se puede consultar en el siguiente link: https://www.uclm.es/es/misiones/lauclm/consejodedireccion/vd/normativa

COMPETENCIAS

Competencias básicas: CB01, CB02, CB03, CB04, CB05 Competencias generales: CG02, CG03, CG04, CG05, CG06 Competencias específicas: Todas


Castellano


Nº

Actividades formativas Cómputo Horas

% Presencialidad


1 Talleres o seminarios 18 100% Talleres y seminarios


20 100% Trabajo dirigido o tutorizado Dirección de proyectos



90 0%

Trabajo dirigido o tutorizado Trabajo dirigido de tipo cooperativo/colaborativo

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TOTAL HORAS 150



Mínimo Máximo


70 80

2 Evaluación de la presentación oral 20 30

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6. PERSONAL ACADÉMICO

6. PERSONAL ACADÉMICO

6.1. Personal académico disponible

Desde que la Universidad de Castilla-La Mancha, a través de su Consejo de Gobierno y

Consejo Social, aprobaron la implantación del Grado en Comunicación Audiovisual, los

Vicerrectorados de Docencia y Profesorado iniciaron los trabajos dirigidos a la planificación y

captación del personal docente e investigador necesario para la impartición de las

enseñanzas.

Es criterio de la Universidad de Castilla-La Mancha que esta nueva titulación esté

suficientemente dotada de profesores en términos cuantitativos para una enseñanza de

calidad y personalizada, por lo que se prevé dotar a las áreas implicadas tanto de profesores

numerarios y laborales de la mayor cualificación académica, como de personal académico en

formación, así como, en su caso, de profesores asociados.

Esa dotación de profesorado se hará atendiendo al Plan de Ordenación Académica,

aprobado por Consejo de Gobierno, que garantiza el profesorado necesario para el correcto

desarrollo de las enseñanzas de la UCLM y que dimensiona la estructura de la plantilla en

función del número de alumnos y del número de grupos, tanto de teoría como de prácticas

de laboratorio, que es necesario disponer; así como tiene en cuenta las distintas figuras del

profesorado vinculado con el título y su carga en otras actividades tanto de investigación

como de gestión. El Plan de Ordenación Académica, por tanto, supone un compromiso de la

institución universitaria que garantiza una estructura de plantilla adecuada para el desarrollo

de las distintas enseñanzas en la UCLM y, en particular, del Grado en Comunicación

Audiovisual. El Plan de Ordenación Académica, con el detalle pormenorizado, está publicado

en la siguiente dirección: www.uclm.es/doc/?id=UCLMDOCID-12-1485.

Así mismo, el Gobierno de la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha garantiza los

recursos necesarios para implantación del Grado en Comunicación Audiovisual, incluyendo

la dotación del personal docente e investigador.

En la actualidad, la Universidad de Castilla-La Mancha dispone de personal académico

necesario procedentes de otras titulaciones afines, para impartir la mayoría de las materias

previstas en la titulación (Tablas I y II) cuyo inicio está planificado para septiembre de 2019.

Se cuenta con la mayoría del profesorado necesario para impartir primer y segundo curso. La

experiencia docente e investigadora del profesorado así como el porcentaje de dedicación al

título y las materias a impartir por cada profesor se detallan en la Tabla III.

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Por otra parte, siguiendo la normativa vigente en la Universidad de Castilla – La Mancha, las

Prácticas Externas serán tutorizadas por todos los profesores del Grado. Igualmente, la

dirección de trabajos fin de grado corresponde a todos los profesores que imparten docencia

en el Grado.

Tabla I: Clasificación por categoría de profesorado

La plantilla de profesorado prevista está compuesta prácticamente por doctores, cerca de la

mitad (44,4%) pertenecen a la categoría de Titulares y Catedráticos de Escuela Universitaria,

con una media de 23 años de experiencia docente y 2 sexenios de investigación de media.

Este colectivo se encargará del 37,5% de los ECTS de la titulación. La titulación cuenta con 6

profesores/as Contratados Doctores con una experiencia docente de 9 años de media y más

de la mitad (66,6%) ya cuenta con un sexenio de investigación reconocido. El 10% de los

contenidos de la titulación serán impartidos por profesores/as asociados/as que además de

su experiencia profesional en el área, aportan experiencia en el ámbito de la investigación,

dado que 3 de ellos son doctores.

Tabla II: Clasificación por área de conocimiento

La distribución de profesorado por áreas muestra el carácter interdisciplinar la de titulación.

Son especialmente relevantes las tres áreas de conocimiento sobre las que pivota el plan:

Periodismo (7 docentes, 15% de los ECTS de la titulación), Comunicación Audiovisual y

Publicidad (6 docentes, 25% de los ECTS de la titulación) y Teoría de la Señal y

Comunicaciones (4 docentes, 12,5% de los ECTS de la titulación).

CATEGORIA Nº PDINº

DOCTORESQUINQUENIOS SEXENIOS

ECTS que

imparte en la

% Horas impartidas

cat. en Título

% Categoría PDI

en el Título

% Doctores

en el Título

TU 9 9 35 21 72,0 37,5% 33,3% 100,0%

CEU 1 1 4 1 6,0 3,1% 3,7% 100,0%

TEU 2 2 7 1 12,0 6,3% 7,4% 100,0%

COND 6 6 11 4 48,0 25,0% 22,2% 100,0%

AYUD/D 5 5 -- -- 30,0 15,6% 18,5% 100,0%

ASOC 4 3 -- -- 24,0 12,5% 14,8% 75,0%

Totales 27 26 57 27 192,0 100,0% 100,0%

Área de conocimiento Nº PDI Nº DOCTORES QUINQUENIOS SEXENIOS

ECTS que

imparte en la

titulación

% Horas impartidas

cat. en Título

% Categoría PDI

en el Título

% Doctores

en el Título

Periodismo 7 7 11 6 36,0 18,8% 25,9% 100,0%

Comunicación Audiovisual y publicidad 6 5 8 5 60,0 31,3% 22,2% 83,3%

Derecho Constitucional 2 2 2 1 12,0 6,3% 7,4% 100,0%

Filosofía moral 1 1 4 2 12,0 6,3% 3,7% 100,0%

Historia contemporánea 1 1 4 3 12,0 6,3% 3,7% 100,0%

Lengua española 1 1 0 0 6,0 3,1% 3,7% 100,0%

Economía aplicada 1 1 0 0 6,0 3,1% 3,7% 100,0%

Dibujo 2 2 9 3 6,0 3,1% 7,4% 100,0%

Teoría de la Señal y Comunicaciones 4 4 14 4 30,0 15,6% 14,8% 100,0%

Sistemas informáticos 2 2 5 3 12,0 6,3% 7,4% 100,0%

Totales 27 26 57 27 192,0 100,0% 100,0%

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Tabla III: Detalle del perfil docente e investigador del profesorado

Categoría Área de conocimiento Grado

de

doctor

Dedicación

al grado

Perfil docente e investigador

TU Derecho constitucional SI 33% 3 Quinquenios de docencia. 2

Sexenio de investigación en

Derechos Fundamentales y

libertadas públicas, partidos

políticos, derecho de la

comunicación. Impartirá la

asignatura de Instituciones

políticas contemporáneas.

TU Historia contemporánea SI 50% 4 Quinquenios de docencia. 3

Sexenios de investigación en

Historia religiosa

contemporánea, Cultura de la

memoria, Segunda República.

Impartirá Historia del mundo

actual.

TU Sistemas Informáticos SI 33% 5 Quinquenios de docencia. 3


Redes de sensores y

actuadores. Internet of

Things. Aplicaciones móviles

aplicadas a comunicaciones

inalámbricas. Impartirá

Tecnologías de la

comunicación.

TU Comunicación

Audiovisual y Publicidad

SI 50% 4 Quinquenios de docencia. 3


Historia de la comunicación y

Periodismo Español

contemporáneo. Impartirá

Historia General de la

comunicación

TU Dibujo SI 33% 4 Quinquenios de docencia. 2


Imagen digital 2D y 3D.

Impartirá Diseño y

visualización

TU Teoría de la señal y

comunicaciones



Desarrollo de dispositivos

reconfigurables en distintas

tecnologías. Impartirá

Tecnologías de la animación

audiovisual

TU Periodismo SI 50% 3 Quinquenios de docencia. 2


Comunicación internacional,

Estructura de la información.

Impartirá Estructura global de

los medios y Sistema de

medios

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TU Dibujo SI 33% 5 Quinquenios de docencia. 2


Dibujo y gráfica digital.

Impartirá Diseño y

visualización.

TU Filosofía SI 33% 4 Quinquenios de docencia. 2


Pensamiento de B. de Spinoza

y filosofía moderna,

Pensadores actuales sobre los

problemas globales, El

pensamiento sobre la paz en

la Modernidad. Impartirá

Ética profesional.

CEU Teoría de la Señal y

Comunicaciones



Procesado de señales,

Televisión Digital, Antenas.

Impartirá Tecnologías de la

imagen.

TEU Teoría de la Señal y

Comunicaciones

SI 33% 3 Quinquenios de docencia.

Investigación en Acústica

Ambiental, Acústica: Ruido y

Vibraciones. Impartirá

Tecnologías del sonido.

TEU Teoría de la señal y

comunicaciones


Sexenio de investigación en

Acústica Arquitectónica y

Medioambiental, Ruido y

Vibraciones, Ingeniería

Acústica. Impartirá

Tecnologías audiovisuales

interactivas.

COND Periodismo SI 33% 2 Quinquenios de docencia. 1

Sexenio de investigación.

Investigación en Prensa y

opinión pública en la

transición democrática,

Comunicación y transparencia

informativa local,

Documentación y Datos en el

Periodismo de Precisión.

Impartirá Documentación

informativa.



Investigación en Teoría de la

imagen, Teoría de la

comunicación, Sociología

crítica de la comunicación.

Impartirá Teoría de la imagen

y Teoría de la comunicación.

COND Periodismo SI 50% 1 Quinquenios de docencia.

Investigación en Análisis del

discurso periodístico

económico en relación a la

estructura económica del

sistema mediático,

Comunicación 2.0:

retroalimentación y

concurrencia entre medios de

masas y redes sociales

digitales. Impartirá

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Comunicación política e

institucional.



Investigación en Políticas de

comunicación y Estructura de

medios, Gobernanza,

Responsabilidad de medios y

Transparencia informativa,

Periodismo político y judicial.

Impartirá Políticas de

comunicación

COND Comunicación


SI 66% 2 Quinquenios de docencia.

Investigación en Documental,

Alfabetización mediática,

Representaciones de la

inmigración. Impartirá

Alfabetización mediática.



Investigación en Teoría de la

información, estudios de

género, análisis sociocultural.

Impartirá Cultura digital e

Investigación básica y

aplicada en comunicación.

AYUD/D Comunicación


SI 66% Diseño de interfaces

off/online y contenido digital

interactivo:

cross/multi/transmedia,

Periodismo y comunicación,

Artes escénicas y

performativas. Impartirá

docencia en Proyectos

audiovisuales

AYUD/D Sistemas Informáticos SI 50% Integración de Sistemas,

Diseño de Redes de Sensores,

Procesado de señales.

Machine Leraning y Big Data.

Impartirá docencia en

Tecnologías de la

comunicación.

AYUD/D Economía aplicada SI 50% Pequeña y mediana empresa.


Estructura Económica.

AYUD/D Comunicación


SI 50% Radio, Historia de la

comunicación,

Ciberperiodismo. Impartirá

docencia en Taller de

formatos radiofónicos.

AYUD/D Periodismo SI 50% Sociología de la

comunicación, estructura de

los medios en CLM. Impartirá

docencia en Taller de

formatos audiovisuales

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ASOC Lengua Española SI 50% Didáctica de la lengua

castellana, Sociolingüística y

Dialectología españolas,

Variación gramatical.


Expresión oral y escrita en

español.

ASOC Derecho constitucional SI 50% Constitución y mercado en la

crisis de la integración

europea. Impartirá docencia

en Derecho de la

comunicación

ASOC Comunicación


SI 100% Desarrollo de plataformas

educativas, Desarrollo de

contenidos audiovisuales,

Sistemas tridimensionales de

representación gráfica.

Impartirá

Taller de formatos

audiovisuales

ASOC Comunicación


NO 100% Fotógrafo profesional,

comisario de exposiciones.

Impartirá Fundamentos de

fotografía.

Tratándose de un título de nueva implantación, hay una previsión de las necesidades para el

resto de los cursos, que se irán cubriendo con suficiente antelación respecto al inicio de cada

nuevo curso académico objeto de la implantación, de forma que en los cursos 2019-2020,

2020/21 y 2021/22 se incorporarán 8 profesores con perfiles específicos en Comunicación

Audiovisual para cubrir las materias de “Relato audiovisual”, “Realización y edición

audiovisual” y “Proyectos”, correspondientes a asignaturas de segundo, tercero y cuarto. En

concreto, el plan de contratación sería el siguiente:

Curso

académico

Materia Número de

profesores a

contratar

Nivel académico o

profesional

Vinculación o

Dedicación

2019-2020

Relato

audiovisual 2 Académico/profesional.

Área de Comunicación

Audiovisual y

Publicidad

Plantilla/Asociado Realización y

edición

audiovisual

1

2020-2021

Realización y

edición

audiovisual

1 Académico/profesional.


Audiovisual y

Publicidad

Plantilla/Asociado

Proyectos 2

2021-2022 Proyectos 2

Académico/profesional.


Audiovisual y

Publicidad

Plantilla/Asociado

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6.2. OTROS RECURSOS HUMANOS

En la Universidad de Castilla-La Mancha, existen unidades centrales que prestan servicios de gestión de alumnos, gestión económica, apoyo informático y servicio de bibliotecas, para los distintos centros ubicados en cada campus, de forma que se reduce considerablemente la necesidad de disponer de personal de apoyo en estas áreas en cada uno de los centros.

La Universidad de Castilla-La Mancha garantiza que exista una adecuación entre las necesidades de estos servicios y la dotación establecida, puesto que se consideran actividades críticas para el buen funcionamiento de la Universidad. En concreto, en el campus de Cuenca, la Unidad de Gestión de Alumnos de Campus (UGAC) y la Unidad de Gestión Económica de Campus (UGEC) disponen de 9 y 6 personas, respectivamente.

Asimismo, se cuenta en el campus de Cuenca con una Unidad de Gestión de Tecnología y Telecomunicaciones con 9 personas, el Servicio de Bibliotecas compuesto por otras 13 personas, y una Unidad de Apoyo al Campus con 4 funcionarios, que tiene como principal función apoyar a las distintas unidades administrativas y garantizar la atención de los usuarios de los servicios administrativos de la UCLM en horario de tardes.

Aparte de estas unidades centrales, existe una dotación de personal de administración y servicios asignada a cada centro. El Grado en Comunicación Audiovisual se imparte en la Facultad de Periodismo del Campus de Cuenca y tiene destinados 9 miembros del equipo de Administración y Servicios que prestarán servicio al Grado, compartiendo su dedicación con el Grado de Periodismo. El equipo tiene la siguiente composición:

Tabla 6.2: Personal de Administración y Servicios

Denominación puesto

Categoría, Grupo y Nivel

Descripción

de las funciones principales Dedicación Número

Administrador Funcionario

A2 / N24

Llevar a cabo la gestión económica, administrativa, académica y del personal del Centro.

50% 01

Ejecutivo de Cargo

Funcionario

C1 / N22

Realizar la gestión de apoyo a los órganos de gobierno y dirección del Centro: soporte en la gestión de la agenda, organización interna, gestión de viajes, clasificación y distribución de la correspondencia, comunicaciones, escritos, archivo, etc…

50% 01

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6790

6825

1468

6228

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Descripción


Gestor de Apoyo

Funcionario

C2 / N16

Manejar y mantener correctamente las aplicaciones administrativas y bases de datos propias de la unidad a la que esté adscrito.

Además, dará apoyo a la gestión económica, administrativa, académica y del personal del Centro.

50% 01

Técnico III de la Escala Técnica Auxiliar de Informática

Funcionario

C1 / N18

Realizar las tareas necesarias para el mantenimiento de las infraestructuras de TIC del campus/centro.

Realizar las labores de atención al usuario de servicios TIC en los campus, en todos los ámbitos: gestión, docencia e investigación.

25% 01

Técnico de laboratorios III

Funcionario

C1 / N18

Apoyar a la docencia y a la investigación desarrollada en los laboratorios, en tiempo y forma, bajo la dirección y supervisión del Personal Docente Investigador.

Preparar las sesiones de prácticas con el equipamiento de laboratorio y materiales que se precisen en cada caso.

Organizar, controlar y realizar el mantenimiento del almacén de los laboratorios, así como solicitar, recibir e inventariar el material necesario para el correcto mantenimiento del stock de los mismos.

Apoyo al área audiovisual. Responsable de platós radio y televisión y servicio de préstamo de material audiovisual.

50% 01

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Descripción


Gestor de Servicios

Funcionario

C2 / N13 (2)

E / N13 (1)

Facilitar al público información básica, colaborar con la atención telefónica y distribuir y vender impresos oficiales cuando fuera necesario. Revisión y control del estado de los locales, instalaciones, equipamiento material y recursos de la UCLM, identificando posibles anomalías o desperfectos que requieran de una intervención de especial cualificación técnica. Se procurará que siempre exista un Gestor disponible tanto en horario de mañana como de tarde.

50% 03

Responsable de Edificio

Funcionario

C2 / N18

En general: Todas las responsabilidades descritas en el perfil profesional del Gestor de Servicios.

En particular: Coordinar, supervisar y dirigir la actividad del personal a su cargo, distribuyendo las diferentes actividades.

Supervisión y control de los servicios externos que se realicen en el Edificio. Control, reposición y entrega de material fungible.

Certificación y control de servicios extraordinarios del personal a su cargo. Gestión de almacenes, Custodia de las llaves del edificio. Controlar y aplicar las medidas de prevención de riesgos laborales que resulten necesarias.

50% 01

Total

9

Incorporaciones futuras

Está previsto que se incorporen para curso 2019-20 dos Técnicos Especialistas de Laboratorio Grupo III, Especialidad Comunicación Audiovisual, que darán apoyo a la docencia e investigación en el Grado Periodismo.

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6.3. MECANISMOS PARA ASEGURAR LA IGUALDAD ENTRE HOMBRES Y MUJERES Y LA NO DISCRIMINACIÓN DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD OTROS RECURSOS HUMANOS

Tal y como queda reflejado en el R.D. 1393/2007, de 29 de octubre (art. 3.5) la Universidad de Castilla-La Mancha se adhiere a los principios de igualdad, respecto a los derechos fundamentales de hombres y mujeres y promoción de los Derechos Humanos y accesibilidad universal. La UCLM a través del Sistema de Garantía de Calidad establece la igualdad de oportunidades en los procesos selectivos de personal y la no discriminación por motivos de sexo conforme a lo que se ha dispuesto también en la Ley 3/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad.

Así pues, el diseño del Grado en Comunicación Audiovisual atiende a las normas vigentes en materia de igualdad, como también a aquellas referentes al respecto a la igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad, contemplados en la Ley 51/2003 de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad.

La política de igualdad de la UCLM con la igualdad efectiva entre hombres y mujeres se ha plasmado en la creación de la Unidad de Igualdad y la aprobación de un plan de igualdad que recoge las líneas y estrategias de actuación para garantizar la igualdad entre hombres y mujeres en la UCLM.

La Unidad de Igualdad fue creada en el año 2009 por el Equipo de Dirección como órgano consultivo y asesor con el objetivo de desarrollar las funciones relativas al fomento del principio de igualdad entre mujeres y hombres. Tras un primer diagnóstico que ayudó a determinar la posición de las mujeres en los distintos colectivos de la UCLM, la Unidad elaboró un primer Plan de Igualdad en el que se establecieron las medidas para alcanzar esa igualdad real.

Así pues, a través de la Unidad de Igualdad queda garantizada la igualdad entre hombres y mujeres en el Grado en Comunicación Audiovisual en particular, así como en el resto de títulos que se imparten en la universidad. Entre las competencias que se le asignan para conseguir tal fin destacan:

- Organización y difusión de toda la información sobre las iniciativas formativas en materia de igualdad que se están desarrollando desde los distintos centros y departamentos de la UCLM: Cursos de libre configuración, jornadas y seminarios, contenidos incluidos en las materias de los planes de estudio, Títulos Propios de Especialización, Investigaciones y publicaciones.

- Desarrollo de las labores propias de un Observatorio para la Igualdad de Género que se ocupará de analizar la posición y participación de la mujer en los distintos ámbitos del Grado en Comunicación en particular, y de la UCLM en general.

- Promoción de la conciliación laboral y las políticas de acción social que la faciliten

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- Fomento de acciones formativas en este ámbito sobre el significado y el alcance de la igualdad real

- Integración de la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres en el Grado en Comunicación Audiovisual en particular, y de la UCLM en general, como principio básico y trasversal de los objetivos de la misma, de su plan de responsabilidad social y de sus políticas de recursos humanos.

Por lo que se refiere a la igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad, como se ha señalado más arriba, la UCLM atiende también a la normativa vigente, en particular a la Ley 51/2003 de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad. En este sentido la universidad cuenta con el Servicio de Apoyo al Estudiante con Discapacidad (SAED), cuya función es la de atender a todos aquellos estudiantes de la universidad con algún tipo de discapacidad —ya sea física o sensorial—, o con una enfermedad crónica que incida en sus estudios. El objetivo principal del Servicio es dar soporte a los estudiantes universitarios con discapacidad matriculados que lo soliciten, tratando de garantizar la igualdad de en todos los aspectos que afecten a la vida académica.

Simultáneamente, la UCLM en cumplimiento de los principios de accesibilidad y diseño universal establecidos en el Real Decreto 1494/2007, de 12 de noviembre, por el que se aprueba el Reglamento sobre las condiciones básicas para el acceso de las personas con discapacidad a las tecnologías, productos y servicios relacionados con la sociedad de la información y medios de comunicación social, trabaja para garantizar que todos los ciudadanos -con especial atención a las personas con algún tipo de discapacidad y mayores- que se relacionen con el ella a través de su Sede Electrónica puedan acceder a la información y los servicios electrónicos en igualdad de condiciones, con independencia de sus circunstancias personales, medios o conocimientos.

Todavía cabe señalar que desde la Biblioteca, espacio vital de trabajo de los estudiantes universitarios, se presta una atención personalizada a aquellos usuarios con cualquier limitación para el acceso a los recursos y servicios de la biblioteca en las condiciones habituales de acceso, a través de:

- Facilidades de acceso a edificios y salas, mobiliario y recursos adaptados (hardware y software).

- Página web accesible.

- Mantenimiento de los recursos web en modo totalmente accesible, atención personalizada y la instalación de los recursos que, en cada caso, sean necesarios.

- Infraestructuras adecuadas a usuarios con discapacidad.

Con el objetivo de facilitar la accesibilidad de las personas con discapacidad visual, las bibliotecas de la UCLM disponen de equipos informáticos con las adaptaciones tiflotécnicas precisas (jaws, zoomtext, scanner…) que facilitan la accesibilidad a la información y a la comunicación por parte de las personas con discapacidad visual que cursen estudios en los distintos campus.

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Las Bibliotecas del Campus de Albacete que cuentan con estos sistemas adaptados son la Biblioteca General y la de la Facultad de Derecho. En Ciudad Real, la Biblioteca General y las ubicadas en la Facultad de Derecho y en la Escuela de Magisterio. En el Campus conquense cuenta con este servicio la Biblioteca General, mientras que en Toledo disponen de equipos adaptados en la Biblioteca General, la del Campus Fábrica de Armas y la Biblioteca Talavera de la Reina.

Los dos centros donde se impartirá el Grado de Comunicación Audiovisual —la Facultad de Periodismo y la Escuela Politécnica— cuentan con la infraestructura necesaria (ascensores, aulas adaptadas y otros servicios detallados en el siguiente punto) para atender las necesidades de los alumnos discapacitados con el fin de garantizar su acceso a clase.

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7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS

7.1. MEDIOS MATERIALES Y SERVICIOS DISPONIBLES

Edificios

El Grado de Comunicación Audiovisual se impartirá en dos centros de la UCLM: la Facultad de Periodismo y la Escuela Politécnica, además de las instalaciones compartidas con el Instituto de Tecnologías Audiovisuales de Castilla -La Mancha (ITAV). El uso de ambos edificios y de sus equipamientos favorecerá el carácter interdisciplinar de la titulación. En ambos centros se cuenta con aulas para la docencia, despachos para profesorado y servicios comunes (zonas de estudio, descanso, reunión). Con respecto a los equipamientos técnicos en los dos centros existe un plató de televisión y un estudio de radio, y si bien el uso en la Escuela Politécnica será compartido con otros grados se garantiza la docencia de las materias prácticas asignando a Comunicación Audiovisual turno de tarde.

Como se ha dicho en el punto anterior, los dos inmuebles están dotados de los ascensores necesarios para comunicar las distintas plantas del edificio, así como de aulas especialmente adaptadas para que los alumnos discapacitados puedan acudir a clase en las mismas condiciones que el resto de sus compañeros. Además, en los edificios existen servicios convenientemente preparados para su uso por las personas que se encuentren en la mencionada situación de discapacidad.

Biblioteca

Está disponible una Biblioteca General del Campus de Cuenca que cuenta con una superficie total de 4260 metros cuadrados, con 3 salas de lectura, 723 puestos de lectura y un fondo bibliográfico de 151.624 monografías y 2.642 títulos de revistas, entre otros datos más significativos. Está dotada con 15 funcionarios y 12 becarios de colaboración. Presta todos los servicios necesarios para el apoyo a la investigación, como el préstamo inter-bibliotecario o los catálogos de revistas electrónicas.

Puede consultar las características de la Biblioteca | Enlace (http://biblioteca.uclm.es/)

Mantenimiento y gestión de infraestructuras

La UCLM, para atender sus necesidades de mantenimiento de infraestructuras, y atendiendo a su realidad multicampus, dispone de la Oficina de Gestión de Infraestructuras (OGI) cuya sede central se ubicada en Ciudad Real. La Oficina de Gestión de Infraestructuras depende funcionalmente del Vicerrectorado de Economía y Planificación que asume las competencias relacionas con las infraestructuras por Delegación del Rector (Resolución de 04/04/2016, DOCM de 08/04/2016).

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Dado el carácter multicampus mencionado, la OGI tiene descentralizadas las funciones ejecutivas en oficinas técnicas de apoyo localizadas en Albacete, Cuenca, Ciudad Real y Toledo, lo que permite atender con eficacia las necesidades generadas en cada Campus y distritos adscritos (Talavera de la Reina y Almadén).

En el campus de Cuenca los servicios de mantenimiento y reparación de infraestructuras y recursos son responsabilidad de la dirección técnica de la Oficina General de Infraestructuras del Campus de Cuenca constituida por un arquitecto técnico (con funciones de director técnico de la oficina), una persona en servicios administrativos y 2 oficiales de mantenimiento y oficios. Este equipo multidisciplinar desarrolla entre otras las siguientes funciones:

- Redacción y ejecución de proyectos de obra de nueva planta, así como rehabilitación de edificios para dotarlos de uso tanto docente como administrativo y de investigación.

- Dirección de obras.

- Proyectos en colaboración con otras administraciones.

- Conservación y mantenimiento de edificios: mantenimiento de instalaciones y mantenimiento general cotidiano, así como grandes reformas.

- Equipamiento de nuevos edificios y reposiciones o necesidades de mobiliario.

- Colaboración con otras áreas de la UCLM (servicios informáticos, servicio de prevención, seguridad y salud laboral, documentación, actividades culturales, etc.).

La OGI tiene un servicio permanente de asistencia para atender cualquier necesidad referida a bienes muebles, inmuebles e instalaciones bajo su competencia. A tal fin, dispone de una herramienta on-line denominada CAU (Centro de Atención al Usuario) en la que hay un apartado específico denominado CARMA (Centro de Atención de Reparaciones y Mantenimiento) que está disponible para todo el colectivo universitario (alumnos, PDI, PI y PAS) y que se canaliza a través del responsable del centro afectado. Dicho aviso es trasladado al Arquitecto Técnico del Campus de Cuenca que prioriza y da las instrucciones necesarias para su reparación/ejecución en tiempo y forma a los oficiales de mantenimiento y oficios. Sus funciones van desde conexión de cualquier tipo de instalación, agua, gas, electricidad; realización de planos; valoración de mejoras y posibles actuaciones en aulas, laboratorios, despachos de profesores; informes sobre bajas de elementos deteriorados y obsoletos, etc.

Dada la especificidad del equipamiento informático y de redes de la UCLM, esta dispone de un centro específico para la gestión de sus sistemas informáticos denominado Centro de Tecnologías y Contenidos Digitales (CTIC). Esta unidad, dependiente de la Gerencia de la Universidad, coordina sus funciones con la OGI en todos aquellos aspectos que puedan afectar a la infraestructura de un edificio.

Al igual que la OGI, esta unidad también atiende las peticiones de los usuarios a través del servicio CAU atendiendo cualquier problema o necesidad relacionada con la instalación de

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programas informáticos, redes de datos, revisión de ordenadores, instalaciones de video proyectores en las aulas, etc.

Gestión de la seguridad en edificios e instalaciones

La UCLM tiene definida una política preventiva en relación con la Seguridad, Prevención y Salud Laboral, que la lleva a cabo el Servicio de Prevención de Riesgos Laborales de la UCLM (http://www.uclm.es/servicios/prevencion/), cuya estructura fue aprobada por Junta de Gobierno en diciembre de 1997. Además del Comité de Seguridad y Salud de la UCLM, en cada centro existen Planes de Autoprotección, con los correspondientes Comités en cada uno de los edificios.

Recursos virtuales

La UCLM aposto hace años por la utilización de las TIC en la enseñanza, y fruto de esa apuesta surgió la plataforma de teleensenanza Moodle. Esta herramienta de trabajo colaborativo constituye un complemento a la docencia presencial dotando a las asignaturas de un espacio virtual que sirve de punto de encuentro del profesorado y de los estudiantes. Por un lado, el Moodle de la UCLM permite al profesorado proporcionar a los estudiantes todo el material en formato electronico, por lo que estos, desde cualquier punto con acceso a internet, pueden acceder a él. De igual forma, facilita las tareas de entrega de trabajos por parte del estudiante, evitando la necesidad de tener que hacerlo presencialmente en el despacho o en el aula. El Campus Virtual también dispone de listas de distribución para los estudiantes y de foros para cada una de las asignaturas, por lo que el dialogo docente-estudiante se puede hacer mucho más fluido e inmediato, complementándose de esta forma la acción tutorial presencial. La utilización de este servicio por parte del profesorado y los estudiantes es bastante elevada.

El tamaño de grupo propuesto, 60 estudiantes, y sobre todo la colaboración y coordinación entre la Facultad de Periodismo y la Escuela Politécnica garantiza la existencia de recursos suficientes para impartir el Grado de Comunicación Audiovisual.

En el caso de las instalaciones de la Facultad de Periodismo, la mayoría de los recursos se compartirán al 50% entre ambas titulaciones, también el grado de ocupación de los espacios de la Escuela Politécnica de Cuenca de contenido audiovisual (laboratorios de sonido, vídeo, estudio de radio y estudio de televisión) será del 50%. Por otra parte, el resto de espacios de la Escuela Politécnica (aulas y despacho) serán objeto de una adecuada coordinación entre Jefaturas de Estudio de manera anual para poder garantizar la docencia tanto de las titulaciones ya implantadas, como de la nueva titulación de Comunicación Audiovisual.

Recursos Facultad de Periodismo

En la Facultad de Periodismo se pondrán a disposición del Grado de Comunicación Audiovisual los siguientes recursos:

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- 5 Aulas docentes dotadas de mesas, sillas, pantalla de proyección, pizarra blanca, cañón proyector, ordenador-monitor-teclado-ratón, amplificador y pantallas de sonido, micrófono inalámbrico, 2 mesas de profesor (490 puestos) (uso compartido 50%).

- 6 Aulas de seminarios dotadas de mesas, sillas, pantalla de proyección, pizarra blanca, cañón proyector, ordenador-monitor-teclado-ratón, equipo de sonido, 2 mesas de profesor (130 puestos) (uso compartido 25%).

- Aulas de informática (uso compartido 50%):

o SALA DE REDACCIÓN 1.03, 17 puestos más equipamiento del Profesorado

o AULA INFORMÁTICA 1.08, 15 puestos más equipamiento del Profesorado

o AULA DE INFORMATICA 2.18-2.19, 41 puestos más equipamiento del Profesorado

- 4 despachos dobles para profesorado equipados con mesa, cajonera, armario y ordenador.

- Espacios de trabajo (uso compartido 50%):

o Salón de grados con 10 mesas

o Sala de reuniones para 22 personas

o Sala de videoconferencias con 20 puestos.

- Estudio de radio con posibilidad de hasta 7 locutores, envío a programa de diferentes tipos de fuentes de audio digital (desde PC, Mini-Disc, CD-MP3, Audio-CD), retorno a los locutores y grabación digital del Máster de programa con sistema de grabación para hasta 6 locutores desde Estudio y 2 desde Control:

- Estudio de televisión preparado para realizaciones en directo a cinco cámaras, entrevistas, etc. El plató dispone de doble sistema Tele-Prompter, un decorado para Informativos y otro virtual mediante Croma-Key, iluminación, microfonía y monitorización de todas las señales audio y video

- Material de préstamo: cámaras de video, cámaras de fotografía, grabadoras, micrófonos, trípodes, etc.

En el caso de las infraestructuras y equipamientos de la Escuela Politécnica está previsto utilizar:

- 3 despachos dobles para profesorado dotados de una mesa con ala y cajonera, sillón, dos sillas confidentes, un armario, un ordenador.

- 3 aulas de asientos fijos de capacidad media de 82 alumnos, destinadas a impartir docencia. Tendrán un uso compartido entre el Grado de Comunicación Audiovisual y los grados impartidos en la Escuela Politécnica. Los centros garantizarán el adecuado desarrollo de la docencia coordinando los horarios.

- 1 aula de asientos móviles con capacidad de 150 alumnos (2.24) para realización de exámenes, clases prácticas, etc. que se puede dividir en dos aulas independientes mediante paneles móviles ya instalados, contando cada una de estas aulas divididas con

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capacidad para 70 alumnos. Todas las aulas están dotadas de pizarra, ordenador, video proyector, proyector de transparencias y toma de red Ethernet. Uso compartido (50%).

- Aula de informática 37 puestos informáticos (1.18) (CPU y monitor TFT 19’’).1 puesto de impresión (impresora color +impresora láser + escáner).1 servidor para la página web de la EPC. (Uso compartido 50%, turno de tarde).

- Estudio de TV del Laboratorio de Televisión, Transmisión y Comunicaciones Satélite (Aula 1.21), vinculado al Laboratorio de Vídeo y Edición (Aula 1.22) (Uso compartido 50%)

- Estudio de radio (Aulas 2.25 y 2.26) uso compartido (50%), dotado de locutorio y control técnico.

Se utilizarán también espacios comunes como la sala de estudio (60 puestos con conexiones de red y tomas eléctricas), salón de actos (120 personas), sala de reuniones (22 personas). El centro cuenta además con cafetería con capacidad para 82 personas.

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A continuación, se enumeran de forma detallada los recursos puestos a disposición del Grado en Comunicación Audiovisual:

Descripción de los recursos en el Edificio Polivalente

Total

Recursos

% utilización

en el Título

AULAS DOCENTES

Dotadas de mesas, sillas, pantalla de proyección, pizarra

blanca, cañón proyector, ordenador-monitor-teclado-ratón, amplificador y pantallas de sonido, micrófono inalámbrico, 2

mesas de profesor.

5 AULAS,

490 PUESTOS

10%

(90% Periodismo)

AULAS SEMINARIOS

Dotadas de mesas, sillas, pantalla de proyección, pizarra blanca, cañón proyector, ordenador-monitor-teclado-ratón,

equipo de sonido, 2 mesas de profesor.

6 aulas

130 puestos

50%

SALA DE REDACCIÓN 1.03

Dotada con 1 armario metálicos de 196 altura x 90 ancho x 43 fondo, 1 armario de 196 alto x 90 ancho x 43 fondo puertas

bajas, mesa profesor 120x60, escáner HP G3110,

17 Apple IMAC 21,5” de mediados 2010, proyector Dell 4210X, pantalla de proyección mural de 150x150, sistema de

monitoreado de audio del ordenador de profesor.

1

30%

(70% Periodismo)

CONSEJO DE REDACCIÓN 1.04

Dotado de: mesa profesor de 120x60, pizarra mural laminada blanca, 4 mesas formando una isla para reuniones, Apple

IMAC 21,5”

1 50%

(50% Periodismo)

AULA INFORMÁTICA 1.08

15 Apple IMAC 21,5” de mediados 2015, mesa profesor 120x60, pizarra mural laminada blanca

interactiva Hitachi, 16 mesas 120x60 electrificadas.

1 20%

(80% Periodismo)

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Total

Recursos

% utilización

en el Título

AULA DE INFORMATICA 2.18-2.19

41 Apple iMac 21,5” (26 mediados 2010, 7 finales de 2013 y 8 finales de 2015), 3 mesas para profesor 120x60, 2 pizarras

mural laminada blanca, pizarra interactiva Hitachi, proyector Hitachi ed-a101, 31 mesas 120x60 31 de ellas electrificadas,

66 sillas. , Sistema de monitoreado de audio del ordenador de profesor

1 20%

(80% Periodismo)

SALÓN DE GRADOS

10 mesas, 22 sillas, 1 pantalla, 1 pizarra blanca, 1 mesa profesor y 1 silla profesor.

1 50%

(50% Periodismo)

DELEGACIÓN DE ALUMNOS

1 mesa, 7 sillas de raqueta, 1 pizarra blanca, 1 ordenador-

monitor-teclado-ratón, 1 mesa profesor y 1 silla profesor con brazos.

1 50%

(50% Periodismo)

SALA DE REUNIONES

7 mesas polivalentes 140x70, 2 armarios de 75 altura x 90 ancho x 43 fondo puertas, 18 sillones polivalentes

1 50%

(50% Periodismo)

DESPACHOS DE PROFESORES

Dotados de mobiliario, equipamiento informático y teléfono.

16 40%

(60% Periodismo)

SALA DE VIDEOCONFERENCIAS

11 mesas, 20 sillas y 1 silla profesor. Equipo de videoconferencia SRS-LYNC-XS

1 50%

(50% Periodismo)

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Total Recursos

% utilización en el Título

ESTUDIO DE TELEVISIÓN

Preparado para realizaciones en directo con hasta 5 cámaras.

Equipamiento de la sala de CONTROL:

1 Mezclador de vídeo Roland V800 HD, 1 Mezclador de vídeo Sony DFS700.AP con salida SD-SDI, 1 unidad de control de cámara

Sony CCU-D50, 1 Tarjeta Blackmagic UltraStudio HD-SDI para captura y Streaming por USB 3.0.

1 Mezclador de audio de 32 canales Behringer DDX3216, Mezclador de audio Behringer XENYX 1222 FX, 2 Preamplificadores de

2 canales IMG StageLine MPA-202, 2 monitores de audio autoamplificados Behringer B1031A, 2 monitores de audio JBL Control

28 con etapa de potencia CROWN XLS 202, Sistema de retardo de audio estéreo t.racks DL 2/918 digital 24bit, 2 Auriculares

Sennheiser HD 215, 1 auriculares AKG K271-MKII.

4 Ordenadores, 2 de emisión y 1 de grabación de señal de Programa y uno para emisión por Internet vía Streaming:

1 Estación de Trabajo HP Z420 con tarjeta Blackmagic DeckLink Studio HD.

1 PC Acer PREDATOR i7 con tarjeta Blackmagic DeckLink Studio HD.

1 PC APD con tarjeta Blackmagic Multibridge-Pro, todos ellos con salidas HD-SDI y HDMI.

1 PC HP All-In-One ProOne 600 G2 con USB 3.0 para Streaming.

1 Apple iMac 21,5“ para redacción y edición de vídeo.

3 Magnetoscopios: 1 DV-CAM Sony DSR-1500AP, 1 DVC-PRO Panasonic AJ-D250 y 1 Mini-DV/HDV Sony HVR-M15AE.

Matriz de Vídeo-Compuesto y Audio Balanceado 16x16 Autopatch 1Y.16-1616, Matriz de HDMI de 8X8 para conmutar las

entradas, Splitter HDMI de 8 salidas para los monitores de señal de Programa.

Grabadora Blackmagic Hyperdeck Shuttle con Disco SSD de 64Gb, Conversor-Embebedor de Vídeo en Componentes y Audio

balanceado a SDI Blackmagic, 1 Patch-Pannel BNC 20 x 2.

1 50%

Compartido con

Periodismo

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Monitores de vídeo: 1 Sony Trinitron PVM-14L1, 1 HP Z27n, 1 Energy Sistem I6 SRS HD, 1 Pro Lite E2208 HDS, 1 Monitor para

multi-pantalla de 50`` LG 50PS8000-ZA.

3 Extensores HDMI-RJ45 Kong KN-HDMIREP 25.

Equipamiento del PLATÓ:

1 Decorado Virtual tipo Chroma-Key, 1 Decorado para Informativos, 1 Decorado para entrevistas.

2 vídeo-cámaras AVCHD Panasonic AG-AC160AEJ con salida HD-SDI, 1 vídeo-cámara P2 Panasonic AG-HPX500E con salida HD-

SDI, 1 vídeo-cámara NXCAM Sony HXR-NX5E con salida HD-SDI, 1 vídeo-cámara XDCAM-EX Sony PMW-EX1R con salida HD-SDI.

Doble sistema Tele-Prompter Autocue, pedal de control de prompter por USB, Sistema de Live-Tally TX8 para 4 cámaras.

2 monitores de vídeo de señal de programa, 1 fijo de 42`` Panasonic TX-P42X20E, 1 móvil de 27`` HP Z27n.

Intercomunicador a través de Micro-cascos SMH, 3 pinganillos fijos de presentador, 3 micrófonos Lavaliere de condensador AKG,

2 sistemas inalámbricos Lavaliere Sony ew100, 2 sistemas inalámbricos Lavaliere Sennheiser ew 135P G3-A-X, 2 sistemas

inalámbricos de pinganillo Monacor JTS KA-10.

Sistema de Iluminaciónde de 12 canales WORK WD 1512 DMX con control por DMX mediante mezclador Behringer LC2412,

Emparrillado en el plató para iluminación con altura regulable, 5 paneles LED VL-8196D de 3200K a 5600K, 10 Focos de 1000W

con lente Fresnell, 4 Focos de 500W de Cuarzo, Reflectores y Banderas de recorte.

2 PC`s Supratech para los sistemas de Prompter con Software Autocue.

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Sistema de grabación para hasta 6 locutores desde Estudio y 2 desde Control: Mezclador de audio RCF L-PAD 16 CXusb. 7 micrófonos Sennheiser e_835_S, 6 sistema de amortiguación FoneStar YH-15 instalados en los micrófonos del estudio, 1 micrófono Audio Technica P48 de condensador con soporte de brazo articulado, 6 auriculares AKG K77, 1 auriculares AKG K271-MKII, 1 distribuidor de audio SAMSON C-que 8. Fuentes de reproducción desde CD-MP3 Numark, Mini-disk Sony MDS-E12, Tarjeta de audio Digi 003, Equipo RDSI/Teléfono de 2 canales Prodys ISDN 1, 1 Tarjeta de Audio Digital de 4 canales balanceados Focusrite-Scarlett-6i6, 1 Odenador de Fuente DELL Optiplex 790, 1 Ordenador de Fuente y/o Grabación HP Z240. 1 Mesa de madera de Radio (con sistema de paso de cables), 54 sillas para público. Monitorado para el Control (2 altavoces Celestion KR-1) y para el Estudio (2 altavoces JBL Control 28) con dos etapas de potencia Hafler P-1500. Monitor de vídeo de 43`` Philips 43PUH6101/88

Compartido con Periodismo


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en el Título

SERVICIO DE PRÉSTAMO DE MATERIAL AUDIOVISUAL 1.05 2 Apple iMac 21,5” de mediados 2010. Dotada con 6 armarios metálicos de 196x90x43, 5 vídeo-cámaras HDV Sony HVR-HD1000E, 5 vídeo-cámaras AVC-HD Panasonic AC90AEJ, 5 vídeo-cámaras AVC-HD Panasonic HC v700, 6 vídeo-cámaras AVC-HD JVC GZ-GX1BEU, Maletas de transporte para cada una de las cámaras con: Cargador de baterías, batería extra, cable de monitoreado de vídeo y audio, cable de volcado de datos USB (para las cámaras que graban a tarjeta SDHC/SDXC). 5 trípodes de vídeo E-Image, 5 trípodes de vídeo Manfrotto MVH502A, 5 focos LED autónomos Pl-88, 1 magnetoscopio HDV Sony HVR-M15AE, 3 cargadores de baterías de lítio Sony, 2 Steady Cam Axis, 11 Discos duros externos de 500 G-Bytes, 1 Disco duro externo de 750 G-Bytes, 5 Discos duros externos de 1 T-Bytes. 9 Cámaras Foto Pentax Optio, 8 Cámaras Foto réflex Pentax, 8 Flashes Metz 58 AF-1, 15 Cámaras Foto réflex Canon EOS 1200D, 1 Cámara Foto réflex Canon EOS 750D, 1 Óptica Sigma, 1 Óptica TAMRON A17E AF70-300mm, 5 Ópticas Canon EF 75-300mm f/4-5,6 III USM. 4 Trípodes foto Velbon CX mini, 7 Trípodes foto Cullmann 2550, 3 Trípodes foto Cullmann 2600, 6 Trípodes foto Hama STAR 63 (tanto para cámaras de foto como de vídeo compactas)

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8 grabadoras audio Marantz PDM 620, 4 grabadoras audio Yamaha POCKETRAK PR7, 5 grabadoras audio Tascam SR-22WL, 3 micrófonos dinámicos Sony F-720, 5 micrófonos dinámicos AKG D-8000 S, 6 micrófonos dinámicos Stage Line DM-2500, 1 micrófo de condensador Rode NTG-2, 1 Kit RODE: Zepellin + Boompole + pértiga de 3 m, 10 micrófonos Lavaliere Monacor ECM-3005, 2 micrófonos inalámbricos Lavaliere Sony UWP-V1/62, 2 micrófonos inalámbricos de mano Sony UWP-V2/62, , 2 micrófonos inalámbricos de mano Sennheiser ew 135P G3-A-X, 5 micrófonos inalámbricos de mano FoneStar, 1 micrófono inalámbrico Lavaliere Azden, 6 piés de micrófono sobremesa plegables. 1 Cámara 360º Ricoh Theta V, 5 Gafas de realidad virtual VR-BOX.

El equipamiento en la Escuela Politécnica sería el siguiente:

Descripción de los recursos en el Edificio de la Escuela Politécnica

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Recursos

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AULA DOCENTE – COMPARTIDO 0.19

Dotada de mesas, sillas, pantalla de proyección, pizarra, cañón proyector, ordenador-monitor-teclado-ratón,

proyector de y toma de red Ethernet.

1 AULAS,

185 puestos

50%

AULAS DOCENTE – COMPARTIDO

Dotadas de mesas, sillas, pantalla de proyección, pizarra, cañón proyector, ordenador-monitor-teclado-ratón,

proyector de y toma de red Ethernet.

2 aulas

164 puestos

50%

AULA INFORMÁTICA 1.18

37 PC`s con pantallas TFT de 19´´de mediados 2015, mesa profesor 120x60, 1 puesto de impresión (impresora color

+impresora laser + escáner) y mesas electrificadas.

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Estudio de TV del Laboratorio de Televisión, Transmisión y Comunicaciones Satélite (Aula 1.21)

2 generadores de señal de TV analógica PROMAX.

- 1 generador de señales de test de TV analógica TEKTRONIX.

- 2 entrenadores de TV 3E.

- 4 entrenadores de TV PROMAX.

- 2 Monitores de forma de onda/vectorscopio vídeo en

componentes Tektronix (1761 y 1741).

- 1 Vectorscopio Tektronix 1721.

- 6 receptores de TDT.

- 1 transmisor UHF para TDT PROMAX.

- 1 transmisor UHF para TDT IKUSI.

- 2 centralitas de amplificación RF para TDT y satélite IKUSI.

- 2 medidores de campo para televisión analógicadigital terrestre y cable PROLINK3 y 4 de PROMAX.

- 2 medidores de campo de TV digital terrestre, satélite y cable HD/SD IKUSI DSA-503.

- Antena parabólica para recepción de TV Digital con alimentación offset y amplificador LNB TELEVES.

- 1 receptor satélite analógico RST 500 TELEVÉS.

- 1 receptor satélite digital RSD 7255 TELEVÉS.

- 5 receptores comerciales GPS (kit de evaluación del chip receptor MAX2769).

- 5 entrenadores de comunicaciones analógicas PROMAX EC-696.

- 5 entrenadores de comunicaciones digitales PROMAX EC-796.

- 1 Equipos informático para control de instrumentación.

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Laboratorio de Vídeo y Edición (Aula 1.22)

- 1 ciclorama y 1 parrilla de iluminación dotada de 2 focos fluorescentes, 6 de cuarzo y 2 Fresnel.

- 1 mesa de iluminación STAGER de 6 canales.

- 4 trípodes de cámara (2 VINTEN con trolly y 2 MANFROTTO).

- 1 kit de iluminación portátil de 1000W con 3 focos, trípodes y accesorios.

- 2 cámaras de video con 3 CCD DVCAM SONY DSR200P.

- 2 cámaras de estudio con 3 CCD SONY DXC327 con óptica FUJI.

- 22 cámaras digitales mini-DV (21 Panasonic, 1 SONY DCR-SR77).

- 5 cámaras de alta definición (2 CANON XH-A1s, 1 SONY HRV-A1E, 2 CANON AVHCD).

- 1 estudio portátil de edición de vídeo y audio DATAVIDEO MS-800B.

- 2 unidades de control de cámaras de estudio SONY CCU.

- 1 controladora de edición A-B roll VIDEONIKS AB- 1.

- 1 decodificador AV digital de componentes DEC- 271P.

- 2 lectores DVD PHILIPS 622 y LG y 1 grabador DVD SONY DAV S300.

- 8 magnetoscopios digitales (1 JVC DR-100 y 7 SONY DSR-40).

- 1 matriz de vídeo y audio SONY VPS-1240.

- 2 mezcladores de vídeo digital (1 SONY DFS- 300P y PANASONIC AV-HS400AE).

- 1 mezclador de vídeo y control de edición SONY FXE- 120P.

- 1 tituladora VIDEONICS TM3000.

- 1 sintonizador TDT/reproductor CD BRIGMTON.

- 2 mesas de mezclas de sonido (1 SONY SRP-V110 y 1 YAMAHA).

- 4 monitores autoamplificados YAMAHA.

- 2 kits de micrófonos inalámbricos SENNHEISER (de mano y corbata).

- 5 monitores de vídeo (3 SONY 14’’ y 2 SONY PVM- 20N5E 20”).

- 1 monitor de programa estéreo de 28” SONY KV28E.

- 1 monitor de programa. Multipantalla estéreo de 32” LG.

- 2 patchs de video, audio y cableado.

- 1 PC de edición de vídeo con tarjeta de captura BLACKMAGIC Hyperlink.

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Estudio de radio (Aulas 2.25 y 2.26)

Locutorio (Aula 2.25):

- 1 mesa para locutor y dos invitados.

- 3 Micrófonos AKG TPS D3700.

- 3 Auriculares.

Control técnico (2.26):

- 1 Amplificador de potencia AEQ 151.

- 1 Auriculares.

- 1 Distribuidor AEQ (PS- 02, DA-16, DA-16).

- 1 Mesa de mezclas de audio AEQ BC500.

- 1 Micrófono SENNHEISER 421.

- 1 Monitor de estudio INFINITY.

- 1 PC (CON 2 tarjetas de audio).

- Varios pies de micro de mesa.

- 1 Reproductor de Casete YAMAHA KX-W592.

- 1 Reproductor de CD YAMAHA CDX-480.

- 1 Reproductor de CD YAMAHA CDX-480.

- 1 Reproductor/grabador Minidisc TASCAM MD-301 MKII.

- 1 Sintonizador TU-235RD/260LII.

1 50%

DESPACHOS DE PROFESORES

Dotados de mobiliario, equipamiento informático y teléfono.

3 100%

Sala de estudio

Dotada con 60 puestos con conexiones de red y tomas eléctricas.

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Salón de actos

Con capacidad para 120 personas

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Sala de reuniones


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Cafetería


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Necesidades de infraestructuras

La UCLM está acometiendo actualmente, de cara al curso 2019-20 una serie de mejoras en las infraestructuras que respondan a las necesidades detectadas de cara a la implantación del nuevo grado, entre las que destaca la adquisición de 40 equipos informáticos que irán dedicados a la producción, edición y montaje de video, valorándose la posibilidad de utilizar software libre.

Por otro lado, se pretende reforzar la dotación de material en préstamos (cámaras de video y foto, micrófonos, grabadoras, etc.) que actualmente existe en la Facultad de Periodismo para ampliar su oferta al alumnado de Comunicación Audiovisual. Para ello se pueden utilizar los procedimientos establecidos por la UCLM, de carácter anual, que son el “Plan de renovación de equipamiento científico docente, informático y bibliográfico” y el “Contrato Programa” del centro, vinculado a la consecución de los objetivos previstos para la mejora de la Calidad docente.

7.2. CONVENIOS REGULADORES

Convenios y acuerdos

CMM

Asociación de la Prensa de Cuenca

Convenios de prácticas

La Facultad de Periodismo oferta cada curso prácticas externas a sus alumnos, algunas de las cuales pertenecen al ámbito de la comunicación audiovisual. Los convenios de prácticas celebrados con estas podrán servir para la oferta de prácticas en el grado de Comunicación Audiovisual.

En el curso académico 2017/2018, en la Facultad de Periodismo se ofertaron un total de 236 plazas de prácticas en periodismo, de las cuales se cubrieron un centenar, siendo la época estival el momento del año con una mayor demanda tanto por parte de los alumnos como de los propios medios y empresas. Entre los convenios destacan aquellos celebrados en los últimos años con importantes medios de comunicación audiovisuales de ámbito estatal y/o autonómico, como RTVE, Atresmedia, Onda Cero, Cadena SER, COPE, Supersport TV, Diario ABC, diario.es, Agencia EFE; y regional como la cadena pública Castilla-La Mancha Media, la entidad canaria Videoreport y Radio Televisión Canaria, Medios de Comunicación de Extremadura, New Media Cantabria, Radio Zaragoza o Factoría Plural de Teruel, ambas en Aragón, CBM Medios Audiovisuales en Murcia, todas ellas comunidades de donde proceden algunos de nuestros alumnos. Contamos, además con convenios con medios de ámbito local, muchos de ellos con carácter multimedia o transmedia como La Tribuna de Toledo y la Tribuna de Ciudad Real, Radio Marca Albacete, esRadio Albacete, Calatrava La Mancha TV, Cable Televisión AlbaceteAntena Joven, Lasprovincias.es y Europa Press delegaciones, entre otros. También hay convenio de prácticas con el Grupo Zeta (Promoción y Desarrollo Editorial).

La Facultad de Periodismo de la UCLM ha concertado convenios de prácticas con empresas e instituciones que querían mejorar su comunicación corporativa y que

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podrían ser un escenario ideal para el desarrollo de algunas de las competencias de los alumnos de comunicación audiovisual: se han ofertado prácticas en un número considerable de corporaciones locales, tales como el ayuntamiento de Benissa, ayuntamiento de Quintanar de la Orden, ayuntamiento de Tarancón, ayuntamiento de Cuenca, ayuntamiento de Campo de Criptana, ayuntamiento de Adra, ayuntamiento de Hellín o ayuntamiento de Ciudad Real, cerrando este curso presente el convenio con la Diputación de Cuenca.

Además hemos concertado convenios y prácticas con numerosas organizaciones y empresas encargados de proyectos culturales, comunicativos y sociales como el Museo de Paleontología, el Museo de Ciencias Naturales, Distrianda que surge para gestionar el contenido de la web de bares de Cuenca, Asociación de Empresarios de Campollano, CECAM CEOE CEPYME Castilla-La Mancha, Asociación la Gavilla Verde, Consejo Regulador de la Denominación de Origen de Castilla-La Mancha, Promotora Cultural del Bajo Aragón, Fundación General de la UCLM, teatro Auditorio de Cuenca, etc.. Todos ellos son lugares en donde los alumnos de comunicación audiovisual podrían aprender y adquirir conocimientos sobre proyectos comunicativos con un importante aporte a la sociedad y al mercado de la industria comunicativa y cultural.

Finalmente, la Facultad de Periodismo ya dispone de prácticas con una de las pocas productoras audiovisuales de la región: Indaloymedia.

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8. RESULTADOS PREVISTOS

8.1. ESTIMACIÓN DE VALORES CUANTITATIVOS

Estimación valores cuantitativos %

Tasa de graduación 50

Tasa de abandono 25

Tasa de eficiencia 85

Tasa de graduación: porcentaje de estudiantes que finalizan la enseñanza en el tiempo previsto en el plan de estudios o en un año académico más en relación a su cohorte de entrada.

Tasa de abandono: relación porcentual entre el número total de estudiantes de una cohorte de nuevo ingreso que debieron obtener el título el año académico anterior y que no se han matriculado ni en ese año académico ni en el anterior.

Tasa de eficiencia: relación porcentual entre el número total de créditos del plan de estudios a los que debieron haberse matriculado a lo largo de sus estudios el conjunto de graduados de un determinado año académico y el número total de créditos en los que realmente han tenido que matricularse.

Para valorar cuantitativamente estos indicadores, se ha tomado como referencia la evolución histórica de los datos referentes a los cursos académicos en los que se ha desarrollado el Grado en Comunicación Audiovisual en otras universidades en los que la implantación de este título ya está consolidada, entre otras, la Universidad de Murcia, Universidad de Málaga, Universidad Complutense de Madrid, Universidad de Barcelona, etc.

Por otra parte, también se han tomado como valores de referencia las tasas medias de los últimos cursos académicos de los grados de la rama de ciencias sociales y jurídicas en la Universidad de Castilla-La Mancha, entiendo que las poblaciones de estudiantes y los resultados esperados guardan una moderada homogeneidad. En este caso, la tasa de graduación se sitúa entre el 45% y 55%, la tasa de abandono entre el 20% y 25% y la tasa de eficiencia entre el 85 y 95 %. Si se toman en consideración el grado en periodismo impartido en la Facultad de Periodismo de Cuenca, los resultados se sitúan en las mismas horquillas que para el total de grados de la rama.

A su vez, los porcentajes de las tasas expuestos en las estimaciones de la tabla anterior, se han establecido teniendo en consideración que el proceso de enseñanza-aprendizaje que se plantea se orienta hacia una atención personalizada, al tiempo que se potenciará el trabajo continuo por parte de los estudiantes.

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