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Identificador : 2500188
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IMPRESO SOLICITUD PARA MODIFICACIÓN DE TÍTULOS OFICIALES
1. DATOS DE LA UNIVERSIDAD, CENTRO Y TÍTULO QUE PRESENTA LA SOLICITUD
De conformidad con el Real Decreto 1393/2007, por el que se establece la ordenación de las Enseñanzas Universitarias Oficiales
UNIVERSIDAD SOLICITANTE CENTRO CÓDIGOCENTRO
Universidad Carlos III de Madrid Escuela Politécnica Superior 28042292
NIVEL DENOMINACIÓN CORTA
Grado Ingeniería Eléctrica/Bachelor's degree in Electrical Power
Engineering
DENOMINACIÓN ESPECÍFICA
Graduado o Graduada en Ingeniería Eléctrica/Bachelor's degree in Electrical Power Engineering por la Universidad Carlos III de
Madrid
RAMA DE CONOCIMIENTO CONJUNTO
Ingeniería y Arquitectura No
HABILITA PARA EL EJERCICIO DE PROFESIONESREGULADAS
NORMA HABILITACIÓN
Sí Orden CIN/351/2009, de 9 de febrero, BOE de 20 febrero de2009
SOLICITANTE
NOMBRE Y APELLIDOS CARGO
PATRICIA LOPEZ NAVARRO Jefe del Servicio de Apoyo a la docencia y gestión del Grado
Tipo Documento Número Documento
NIF 52705010G
REPRESENTANTE LEGAL
NOMBRE Y APELLIDOS CARGO
JUAN ROMO URROZ Rector
Tipo Documento Número Documento
NIF 05363864B
RESPONSABLE DEL TÍTULO
NOMBRE Y APELLIDOS CARGO
ISABEL GUTIERREZ CALDERÓN Vicerrectora de Estudios
Tipo Documento Número Documento
NIF 28563399K
2. DIRECCIÓN A EFECTOS DE NOTIFICACIÓNA los efectos de la práctica de la NOTIFICACIÓN de todos los procedimientos relativos a la presente solicitud, las comunicaciones se dirigirán a la dirección que figure
en el presente apartado.
DOMICILIO CÓDIGO POSTAL MUNICIPIO TELÉFONO
Calle Madrid 126, Edif. Rectorado 28903 Getafe 916249515
E-MAIL PROVINCIA FAX
[email protected] Madrid 916249316
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3. PROTECCIÓN DE DATOS PERSONALES
De acuerdo con lo previsto en la Ley Orgánica 5/1999 de 13 de diciembre, de Protección de Datos de Carácter Personal, se informa que los datos solicitados en este
impreso son necesarios para la tramitación de la solicitud y podrán ser objeto de tratamiento automatizado. La responsabilidad del fichero automatizado corresponde
al Consejo de Universidades. Los solicitantes, como cedentes de los datos podrán ejercer ante el Consejo de Universidades los derechos de información, acceso,
rectificación y cancelación a los que se refiere el Título III de la citada Ley 5-1999, sin perjuicio de lo dispuesto en otra normativa que ampare los derechos como
cedentes de los datos de carácter personal.
El solicitante declara conocer los términos de la convocatoria y se compromete a cumplir los requisitos de la misma, consintiendo expresamente la notificación por
medios telemáticos a los efectos de lo dispuesto en el artículo 59 de la 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del
Procedimiento Administrativo Común, en su versión dada por la Ley 4/1999 de 13 de enero.
En: Madrid, AM 23 de enero de 2019
Firma: Representante legal de la Universidad
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1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO1.1. DATOS BÁSICOSNIVEL DENOMINACIÓN ESPECIFICA CONJUNTO CONVENIO CONV.
ADJUNTO
Grado Graduado o Graduada en Ingeniería Eléctrica/Bachelor's degree in Electrical Power Engineeringpor la Universidad Carlos III de Madrid
No Ver Apartado 1:
Anexo 1.
LISTADO DE MENCIONES
No existen datos
RAMA ISCED 1 ISCED 2
Ingeniería y Arquitectura Electricidad y energía Ingeniería y profesionesafines
HABILITA PARA PROFESIÓN REGULADA: Ingeniero Técnico Industrial
RESOLUCIÓN Resolución de 15 de enero de 2009, BOE de 29 de enero de 2009
NORMA Orden CIN/351/2009, de 9 de febrero, BOE de 20 febrero de 2009
AGENCIA EVALUADORA
Fundación para el Conocimiento Madrimasd
UNIVERSIDAD SOLICITANTE
Universidad Carlos III de Madrid
LISTADO DE UNIVERSIDADES
CÓDIGO UNIVERSIDAD
036 Universidad Carlos III de Madrid
LISTADO DE UNIVERSIDADES EXTRANJERAS
CÓDIGO UNIVERSIDAD
No existen datos
LISTADO DE INSTITUCIONES PARTICIPANTES
No existen datos
1.2. DISTRIBUCIÓN DE CRÉDITOS EN EL TÍTULOCRÉDITOS TOTALES CRÉDITOS DE FORMACIÓN BÁSICA CRÉDITOS EN PRÁCTICAS EXTERNAS
240 60 0
CRÉDITOS OPTATIVOS CRÉDITOS OBLIGATORIOS CRÉDITOS TRABAJO FIN GRADO/MÁSTER
12 156 12
LISTADO DE MENCIONES
MENCIÓN CRÉDITOS OPTATIVOS
No existen datos
1.3. Universidad Carlos III de Madrid1.3.1. CENTROS EN LOS QUE SE IMPARTE
LISTADO DE CENTROS
CÓDIGO CENTRO
28042292 Escuela Politécnica Superior
1.3.2. Escuela Politécnica Superior1.3.2.1. Datos asociados al centroTIPOS DE ENSEÑANZA QUE SE IMPARTEN EN EL CENTRO
PRESENCIAL SEMIPRESENCIAL A DISTANCIA
Sí No No
PLAZAS DE NUEVO INGRESO OFERTADAS
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PRIMER AÑO IMPLANTACIÓN SEGUNDO AÑO IMPLANTACIÓN TERCER AÑO IMPLANTACIÓN
70 70 70
CUARTO AÑO IMPLANTACIÓN TIEMPO COMPLETO
70 ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA
PRIMER AÑO 60.0 60.0
RESTO DE AÑOS 60.0 90.0
TIEMPO PARCIAL
ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA
PRIMER AÑO 30.0 30.0
RESTO DE AÑOS 18.0 30.0
NORMAS DE PERMANENCIA
https://www.uc3m.es/ss/Satellite/Grado/es/TextoMixta/1371215099556/Normas_de_permanencia
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No Sí
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
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2. JUSTIFICACIÓN, ADECUACIÓN DE LA PROPUESTA Y PROCEDIMIENTOSVer Apartado 2: Anexo 1.
3. COMPETENCIAS3.1 COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES
BÁSICAS
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de laeducación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambiénalgunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio)para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como noespecializado
CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriorescon un alto grado de autonomía
GENERALES
COCIN1 - Capacidad para la redacción, firma y desarrollo de proyectos en el ámbito de la ingeniería industrial que tenganpor objeto la construcción, reforma, reparación, conservación, demolición, fabricación, instalación, montaje o explotación de:estructuras, equipos mecánicos, instalaciones energéticas, instalaciones eléctricas y electrónicas, instalaciones y plantas industrialesy procesos de fabricación y automatización.// Ability to draft, sign and develop projects in the area of industrial engineeringfor construction, renovation, repair, preservation, demolition, manufacture, installation, assembly or operation of: structures,mechanical equipment, energy installations, electrical and electronic installations, industrial plants and installations and automationand manufacturing processes.
COCIN2 - Capacidad para la dirección de actividades de proyectos de ingeniería que tengan por objeto la construcción, reforma,reparación, conservación, demolición, fabricación, instalación, montaje o explotación de: estructuras, equipos mecánicos,instalaciones energéticas, instalaciones eléctricas y electrónicas, instalaciones y plantas industriales y procesos de fabricacióny automatización.//Ability to lead engineering project activities in construction, renovation, repair, preservation, demolition,manufacture, installation, assembly or operation of: structures, mechanical equipment, energy installations, electrical and electronicinstallations, industrial plants and installations and automation and manufacturing processes.
COCIN3 - Conocimiento en materias básicas y tecnológicas, que les capacite para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías, y lesdote de versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones.//Knowledge of basic and technological subject areas that will capacitatethem to acquire new methods and theories and endow them with the versatility to adapt to new situations.
COCIN4 - Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicary transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniería Industrial.//Ability to resolve problems withinitiative, decision-making, creativity, and critical reasoning skills and to communicate and transmit knowledge, skills and abilitiesin the Industrial Engineering field
COCIN5 - Conocimientos para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones, estudios, informes,planes de labores y otros trabajos análogos.//Knowledge to perform measurements, calculations, assessments, appraisals, surveys,studies, reports, work plans and other similar jobs.
COCIN6 - Capacidad para el manejo de especificaciones, reglamentos y normas de obligado cumplimiento.// Ability to deal withmandatory specifications, regulations and norms.
COCIN7 - Capacidad de analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas.//Ability to analyze andassess the social and environmental impact of technical solutions.
COCIN8 - Capacidad para aplicar los principios y métodos de la calidad.//Ability to apply quality principles and methods.
COCIN9 - Capacidad de organización y planificación en el ámbito de la empresa, y otras instituciones y organizaciones.//Ability toorganize and plan within a company as well as in other institutions and organizations.
COCIN10 - Capacidad de trabajar en un entorno multilingüe y multidisciplinar.//Ability to work in a multi-lingual andmultidisciplinary environment.
COCIN11 - Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria en el ejercicio de la profesión deIngeniero Técnico Industrial//Knowledge, understanding, and capacity to apply the necessary regulations while pursuing theprofession of Technical Industrial Engineer
3.2 COMPETENCIAS TRANSVERSALES
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CT2 - Capacidad de establecer una buena comunicación interpersonal//Ability to establish good interpersonal communication
CT3 - Capacidad de organizar y planificar su trabajo, tomando las decisiones correctas basadas en la información disponible,reuniendo e interpretando datos relevantes para emitir juicios dentro de su área de estudio.//Ability to organize and plan work,making appropriate decision based on available information, gathering and interpreting relevant data to make sound judgementwithin the study area.
CT1 - Capacidad de comunicar los conocimientos oralmente y por escrito, ante un público tanto especializado como noespecializado.//Ability to communicate knowledge orally as well as in writing to a specialized and non-specialized public.
CT4 - Motivación y capacidad para dedicarse a un aprendizaje autónomo de por vida, que les permita adaptarse a nuevassituaciones.//Motivation and ability to commit to lifelong autonomous learning to enable graduates to adapt to any new situation.
3.3 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
ECRT1 - Capacidad para el cálculo y diseño de máquinas eléctricas.//Capacity for calculation and design of electric machinery.
ECRT2 - Conocimientos sobre control de máquinas y accionamientos eléctricos y sus aplicaciones.//Knowledge of machinerycontrol and electrical drives and applications.
ECRT3 - Capacidad para el cálculo y diseño de instalaciones eléctricas de baja y media tensión.//Capacity for calculation anddesign of low and medium voltage electrical installations.
ECRT4 - Capacidad para el cálculo y diseño de instalaciones eléctricas de alta tensión.//Capacity for calculation and design of highvoltage electrical installations.
ECRT5 - Capacidad para el cálculo y diseño de líneas eléctricas y transporte de energía eléctrica.//Capacity for calculation anddesign of electrical power lines and electric energy transport.
ECRT6 - Conocimiento sobre sistemas eléctricos de potencia y sus aplicaciones.//Knowledge of electrical power systems andapplications.
ECRT7 - Conocimiento aplicado de electrónica de potencia.//Applied knowledge of electronic power.
ECRT8 - Conocimiento de los principios de la regulación automática y su aplicación a la automatización industrial.//Knowledge ofthe fundamentals of automatic regulation and application to industrial automation.
ECRT9 - Capacidad para el diseño de centrales eléctricas.//Ability to design electrical power plants.
ECRT10 - Conocimiento aplicado sobre energías renovables.//Applied knowledge of renewable energies.
ECRTFG1 - Ejercicio original a realizar individualmente y presentar y defender ante un tribunal universitario, consistente en unproyecto en el ámbito de las tecnologías específicas de la Ingeniería Industrial de naturaleza profesional en el que se sinteticene integren las competencias adquiridas en las enseñanzas.//Original individual work presented and defended before a universityexamining committee. It should consist of a project in the area of technologies specific to Industrial Engineering, and be of aprofessional nature, which synthesizes and integrates the competences acquired in the program.
CEB1 - Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plantearse en la ingeniería. Aptitud para aplicarlos conocimientos sobre: álgebra lineal; geometría; geometría diferencial; cálculo diferencial e integral; ecuaciones diferencialesy en derivadas parciales; métodos numéricos; algorítmica numérica; estadística y optimización.//Ability to solve the mathematicproblems arising in engineering. Aptitude for applying knowledge of: linear algebra; geometry; differential geometry; differentialand integral calculus; differential equations and partial derivatives: numerical methods; numerical algorithms, statistics andoptimization.
CEB2 - Comprensión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica, termodinámica, campos y ondasy electromagnetismo y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.//Understanding and command ofthe fundamental concepts of the general laws of mechanics, thermodynamics, electromagnetic fields and waves and application forresolving engineering problems.
CEB3 - Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas operativos, bases de datos y programasinformáticos con aplicación en ingeniería.//Basic knowledge of the use of computer programming, operating systems, databases,and computer programs with engineering applications.
CEB4 - Capacidad para comprender y aplicar los principios de conocimientos básicos de la química general, química orgánicae inorgánica y sus aplicaciones en la ingeniería.//Ability to understand and apply the principles of basic knowledge of generalchemistry, organic and inorganic chemistry and applications in engineering.
CEB5 - Capacidad de visión espacial y conocimiento de las técnicas de representación gráfica, tanto por métodos tradicionales degeometría métrica y geometría descriptiva, como mediante las aplicaciones de diseño asistido por ordenador//Capacity for spatialvision and knowledge of graphic representation techniques, including traditional methods of metric geometry and descriptivegeometry as well as computer assisted design applications.
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CEB6 - Conocimiento adecuado del concepto de empresa, marco institucional y jurídico de la empresa. Organización y gestiónde empresas.//Sound knowledge of the concept of business, and the institutional and legal framework of a company. Businessorganization and management.
CER1 - Conocimientos de termodinámica aplicada y transmisión de calor. Principios básicos y su aplicación a la resoluciónde problemas de ingeniería.//Knowledge of applied thermodynamics and heat transmission. Basic principles and application inresolving engineering problems.
CER2 - Conocimientos de los principios básicos de la mecánica de fluidos y su aplicación a la resolución de problemas en el campode la ingeniería. Cálculo de tuberías, canales y sistemas de fluidos.//Knowledge of the basic principles of fluid mechanics andapplication for resolving problems in the field of engineering. Pipeline, channel and flow systems calculation.
CER3 - Conocimientos de los fundamentos de ciencia, tecnología y química de materiales. Comprender la relación entre lamicroestructura, la síntesis o procesado y las propiedades de los materiales.//Knowledge of the fundamentals of materials science,technology and chemistry. Understanding of the relation between the microstructure, synthesis and processing and materialsproperties.
CER4 - Conocimiento y utilización de los principios de teoría de circuitos y máquinas eléctricas.//Knowledge and use of theprinciples of electrical circuits and electric machinery theory.
CER5 - Conocimientos de los fundamentos de la electrónica.//Knowledge of the fundamentals of electronics.
CER6 - Conocimientos sobre los fundamentos de automatismos y métodos de control.//Knowledge of the fundamentals ofautomation and control methods.
CER7 - Conocimiento de los principios de teoría de máquinas y mecanismos.//Knowledge of the fundamentals of mechanism andmachine theory.
CER8 - Conocimiento y utilización de los principios de la resistencia de materiales//Knowledge and use of the principles ofmaterials resistance.
CER9 - Conocimientos básicos de los sistemas de producción y fabricación.//Basic knowledge of production and manufacturingsystems.
CER10 - Conocimientos básicos y aplicación de tecnologías medioambientales y sostenibilidad//Basic and applied knowledge inenvironmental and sustainability technologies
CER11 - Conocimientos aplicados de organización de empresas.//Applied knowledge of business organization
CER12 - Conocimientos y capacidades para organizar y gestionar proyectos. Conocer la estructura organizativa y las funciones deuna oficina de proyectos.//Knowledge and capacity to organize and manage projects. Knowledge of the organizational structure andfunctions of a project office
CEP1 - Capacidad para diseñar un sistema, componente o proceso del ámbito de la ingeniería eléctrica, para cumplir con lasespecificaciones requeridas.//Capacity to design a system, component or process in the area of electrical engineering in compliancewith required specifications.
CEP2 - Conocimiento y capacidad para aplicar herramientas computacionales y experimentales para el análisis y cuantificaciónde problemas de ingeniería eléctrica// Knowledge and ability to apply computational and experimental tools for analysis andquantification of electrical engineering problems.
CEP3 - Capacidad para diseñar y realizar experimentos y para analizar e interpretar los datos obtenidos.//Ability to design and carryout experiments to analyze and interpret data obtained
4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES4.1 SISTEMAS DE INFORMACIÓN PREVIO
Ver Apartado 4: Anexo 1.
4.2 REQUISITOS DE ACCESO Y CRITERIOS DE ADMISIÓN
4.2 Criterios de acceso y condiciones o pruebas de acceso especiales
La Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) modifica los requisitos de acceso y admisión a las ense-ñanzas oficiales de Grado. La implantación del calendario de esta regulación ha quedado sin embargo suspendida hasta la entrada en vigor de la nor-mativa resultante del Pacto de Estado social y político por la educación, de acuerdo con el Real Decreto-ley 5/2016 de 9 de diciembre.
De acuerdo con ello, la Evaluación del Bachillerato para el Acceso a la Universidad (en adelante EvAU) regulada por la Ley Orgánica 2/2006, de 3 demayo, no es necesaria para obtener el título de Bachiller y se realizará exclusivamente para el alumnado que quiera acceder a estudios universitarios.Esta prueba es similar a la hasta ahora vigente PAU o Prueba de acceso a la Universidad también conocida como Selectividad, y se ha desarrolladoen la Orden Ministerial 42/2018 de 25 de enero y en Madrid se concreta en la Orden autonómica 47/2017, de 13 de enero, así como en el Acuerdo delas Universidades Públicas de Madrid sobre procedimientos de admisión para estudiantes con el título de Bachiller, equivalente u homologado, para elcurso 2018/19.
Así, una vez publicadas por parte del Ministerio de Educación las normativas sobre el acceso a la universidad para el próximo curso, se ha firmado porlas Universidades Públicas de Madrid el acuerdo por el que se establecen las condiciones comunes de admisión en el Distrito de Madrid que en esteapartado se detallan para cada tipo de estudiante y/o situación en la que se encuentre.
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Como principio básico, las universidades públicas de la Comunidad de Madrid reiteran su acuerdo de mantener el distrito único a efectos de admi-sión.
No se establecerán bachilleratos ni ciclos formativos prioritarios en relación con ramas de conocimiento de estudios de Grado. Con objeto de garanti-zar los principios de igualdad, mérito y capacidad, la ordenación en cada Grado se hará en función de la Nota de Admisión, que tendrá reconocimien-to común para todas las universidades públicas de la Comunidad de Madrid. Esta Nota de Admisión se establecerá con carácter general mediante lasuma de la Calificación de Acceso a la Universidad (apartado A) y las ponderaciones detalladas en el apartado B de este documento.
1. La Calificación de Acceso a la Universidad (en lo sucesivo CAU) podrá alcanzar 10 puntos, resultante de:
1. Para los estudiantes con título de Bachillerato LOMCE, la CAU, conforme a su regulación en el Real Decreto-ley 5/2016, de 9 de diciembre. Seentenderá que se reúnen los requisitos de acceso cuando el resultado sea igual o superior a cinco puntos: CAU = 0,4x EvAU + 0,6xCFB # 5
2. Para los estudiantes del sistema educativo español, con título de Bachillerato anterior a la LOMCE, que hayan superado alguna prueba de ac-ceso a la universidad (LOE con PAU, LOGSE con PAU, COU con PAU, COU anterior a 1974-75, y planes anteriores), la calificación definitiva deacceso que tuvieran en su momento. En caso de tener varias pruebas de acceso, la más beneficiosa.
3. Para los estudiantes en posesión de títulos oficiales de Técnico Superior de FP, Artes Plásticas y Diseño, y Técnico Deportivo Superior, per-tenecientes al sistema educativo español o declarados equivalentes u homologados a dichos títulos, la Nota media de su titulación o diploma co-rrespondientes.
4. Para los estudiantes en posesión del título de Bachillerato Internacional o del Bachillerato Europeo, o de títulos de Bachiller procedentes de sis-temas educativos de la UE o estados con acuerdo internacional en régimen de reciprocidad siempre que cumplan con los requisitos académicosexigidos en sus sistemas educativos para acceder a sus Universidades: la Nota de la acreditación, expedida por la UNED u órgano competente equi-valente.
En este grupo se incluirán además estudiantes con títulos o diplomas diferentes de los anteriores, procedentes de estados de la UE o de otros es-tados con los que exista acuerdo internacional en régimen de reciprocidad, siempre que cumplan con los requisitos académicos exigidos en sus siste-mas educativos para acceder a sus Universidades.
5. Para los estudiantes en posesión de:
- Títulos de Bachiller procedentes de sistemas educativos de la UE o estados con acuerdo internacional, en régimen de reciprocidad que nocumplan con los requisitos académicos exigidos en sus sistemas educativos para acceder a sus Universidades
-Títulos, diplomas o estudios homologados al título de Bachiller español, obtenidos en estados extracomunitarios sin acuerdo internacional dereciprocidad.
Se considerará la nota proporcionada por la acreditación UNED u órgano competente equivalente, estableciéndose como requisito mínimo de accesola acreditación de la Modalidad de Bachillerato.
En este caso, la Nota de Acceso, de 5 a 10 puntos, se calculará según la siguiente fórmula:
Nota de Acceso = (0,2xNMB +4) + 0,1 x M1 + 0,1 x M2 + 0,1 x M3 + 0,1x M4
NMB= Nota media de bachillerato acreditada.
M1-4= Calificación obtenida de la PCE (prueba de competencias específicas) siempre que la calificación sea #5. Se considerarán hasta un máximo de4 PCE.
De no acreditarse la modalidad de Bachillerato, los estudiantes podrán acudir al último reparto de la convocatoria extraordinaria con la nota de la cre-dencial de homologación del Ministerio, según el orden de prelación establecido en el acuerdo.
Para aquellos estudiantes que tuviesen alguna Prueba de Acceso a la Universidad española superada, su CAU se calculará conforme al apartado A.1.
B. Partiendo de la CAU, la Nota de Admisión podrá alcanzar hasta 14 puntos utilizando los siguientes criterios:
1. Para los estudiantes citados en el apartado A.1, se tomarán las dos mejores ponderaciones de aquellas materias que se recogen en la tabla4.2.
2. Para los estudiantes citados en el apartado A.2, se tomarán las dos mejores ponderaciones de aquellas materias que se recogen en la tabla4.2.
3. Para los estudiantes citados en el apartado A.3 que hayan participado en la fase voluntaria de la prueba, se tomarán las mejores dos ponderacio-nes de aquellas materias que se recogen en la tabla 4.2.
4. Para los estudiantes citados en el apartado A.4, la calificación de dos materias recogidas en la tabla 4.2, de entre las siguientes opciones:
-Las ponderaciones de las asignaturas de la EvAU según la tabla 4.2.
-La ponderación de la Prueba de Competencias Específicas con la mejor calificación de la acreditación, expedida por la UNED.
-La ponderación de materias de la evaluación realizada para la obtención del título o diploma que da acceso a la universidad en su sistemaeducativo de origen, conforme a la nota de dicha materia incluida en la acreditación expedida por la UNED u órgano competente.
Cada universidad podrá añadir un procedimiento específico de admisión para los estudiantes de este grupo que no sean residentes en España, respe-tando las opciones de este apartado B.4.
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5. Para los estudiantes citados en el apartado A.5, las dos mejores ponderaciones de las materias de la Pruebas de Competencia Específica de laacreditación UNED según materias que se recogen en la tabla 4.2.
Así, la Nota de Admisión, se calculará añadiendo a la Nota de Acceso las calificaciones obtenidas por el estudiante en la PCE (con una calificaciónigual o superior a 5) que mayor calificación aporten una vez ponderadas por los coeficientes 0,1 o 0,2, conforme a las tablas de ponderaciones de losgrados.
Nota de Admisión= Nota de Acceso + M1 x 0,1/0,2 + M2 x 0,1/0,2
M1, M2= Troncales de modalidad o de opción, superadas en la PCE por el estudiante.
Para estos estudiantes, cada universidad podrá añadir un procedimiento específico de admisión.
En particular, en el Grado que se propone, las materias que la UC3M va a ponderar en mayor medida en la admisión son las siguientes: Matemáticas,Física, Dibujo Técnico y Química.
El orden de prelación en la adjudicación de plazas será el siguiente:
1.- Se efectuará una primera adjudicación de plazas a los estudiantes que hayan superado la EvAU, la PAU, o alguna prueba de acceso a la Universi-dad, o sean de los grupos 6 y 8 y dispongan de la credencial de la UNED, o posean el título de Técnico Superior (o similar), en el momento de la con-vocatoria ordinaria del año en curso, o anteriores.
2.- Se efectuará una segunda adjudicación de plazas a los estudiantes que hayan superado la EvAU en convocatoria extraordinaria, o cuenten conuna prueba de acceso a la universidad superada, dispongan de la credencial de la UNED o del título de Técnico Superior (o similar), en el momento dedicha convocatoria.
Se efectuará un último reparto para los estudiantes con título de Bachiller incluidos en los grupos 4 (estudiantes de la Disposición Transitoria Única dela Orden ECD/1941/2016, de 22 de diciembre), 7 y 9, sin alguna prueba de acceso a la Universidad superada.
Toda la información y normativa relativa a los criterios de acceso y admisión mencionados se puede encontrar detallada en la web de Admisión aGrados UC3M:
https://www.uc3m.es/ss/Satellite/Grado/es/TextoMixta/1371228663342/
Finalmente, la Universidad imparte el grado en opción bilingüe, es decir, que los alumnos deben realizar al menos 120 ECTS (la mitad de los ECTS delGrado) en idioma inglés. Por ello, los alumnos deberán demostrar un buen nivel de competencias lingüísticas en inglés equivalente al nivel B2 en elMarco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, dado que en buena parte de asignaturas se va a recibir la docencia en dicho idioma y se va atrabajar con textos, materiales, ejercicios etc. absolutamente en inglés. Del mismo modo, y puesto que el grado se imparte en español e inglés, los es-tudiantes de habla no española deberán acreditar, al menos, el mismo nivel en castellano cuando cursen la opción en español.
Finalmente, el órgano competente en Acceso y Admisión a la UC3M es el Rector si bien, por Resolución del Rector de 15 de mayo de 2015, existedelegación de firma en la Vicerrectora de Estudios en cuantos actos se dicten en ejecución de los procedimientos de acceso y admisión.
TABLA 4.2 Materias que pueden ponderar, asociadas a la rama de conocimiento de los estudios de grado
RAMA DE CONOCIMIENTO DE ESTUDIOS DE GRADO MATERIAS QUE PUEDEN PONDERAR
Ingeniería y Arquitectura
Biología
Dibujo Técnico II
Física
Geología
Química
Matemáticas II
Matemáticas Aplicadas a la CCSS II
Diseño
Economía de la Empresa
Historia del Arte
[1] Para cada grado, las Universidades detallarán las ponderaciones específicas. Las materias no tienen por qué ser cursadas
[2] A elegir entre las recogidas en el currículo básico de las materias de 2º de Bachillerato establecido en el RD 1105/2014: Inglés, Francés, Alemán,Italiano y Portugués
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Access criteria and conditions and special access exams
Organic Law 8/2013 of 9 December, regarding improvement of educational quality (LOMCE) modified the access and admissions requirements to offi-cial bachelor¿s degree studies. However, the implementation of the calendar for this regulation was suspended until the resulting regulation, the Socialand Political Pact for Education, went into effect, in accordance with Royal Decree-Law 5/2016 of 9 December
Accordingly, the Evaluation of the Baccalaureate for Access/Entrance to University (hereafter EvAU), regulated by Organic Law of 3 May, is not neces-sary to obtain the Baccalaureate and will be taken exclusively by students who wish to attend university. This exam is similar to the PAU, the universityentrance/access exam now in effect, which was created in Ministerial Order 42/2018 of 25 January. In Madrid, it is specified in the Autonomous Com-munity Order 47/2017, of 13 January, and in the Agreement of Madrid Public Universities on admissions procedures for students holding Baccalaureatediplomas, the equivalent or those accredited, for academic year 2018-19
As such, once the Ministry of Education published the regulations regarding access to university for the coming academic year, the public universitiesof Madrid signed an agreement which established the common conditions for admission in the district of Madrid. These conditions are detailed in thissection for each type of student and each type of situation.
As a basic principle, the public universities of the Autonomous Region of Madrid reiterate their agreement to keep the district unified for the purposesof admission.
No priority for Baccalaureate diplomas or primary vocational qualifications will be established in relation to branches of knowledge of bachelor¿s degreestudies. With the goal of guaranteeing the principles of equality, merit and ability, the planning in each bachelor¿s degree is carried out based on theadmission score, which will be recognized by all public universities in the Autonomous Region of Madrid. This Admission score will be generally esta-blished through the sum of the Grade for Access/entrance to University (section 4.2.1) and the weightings outlined in section 4.2.2 of this document.
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4.2.1 University Access Score
The University Access Score (hereafter CAU) entails a maximum of 10 points, as a result of the following
1. For students with the Baccalaureate LOMCE diploma, the CAU, in accordance with its regulation in the Royal Decree-Law 5/2016 of 9 December. Itwill be understood that the admissions requirements will be met when the result is equal to or greater than five points: CAU = 0.4x EvAU + 0.6xCFB # 5
2. For students who are from the Spanish education system holding a diploma prior to the LOMCE and who have passed a university entrance/ac-cess exam (LOE with PAU, LOGSE with PAU, COU with PAU, COU before 1974-75 and earlier plans), the final entrance/access grade that theyhad at the time. If they have taken several entrance exams, the exam with the highest score will be considered.
3. For students who have Higher Vocational Training, Fine Arts and Design, or Advanced Sports Instruction diplomas which pertain to the Spa-nish education system or have been declared equivalent or been accredited, the average grade of their corresponding diploma
4. For students who have an International Baccalaureate Diploma or European Baccalaureate Diploma, or Baccalaureate diplomas from educa-tional systems in the EU or countries with a reciprocal international agreement provided they fulfil the academic requirements in their educationalsystems for students to attend their universities: the grade of the accreditation, authorized by the UNED or an equivalent entity.
Also included in this group will be students with diplomas different from those mentioned above and which come from EU countries or other coun-tries with reciprocal international agreements, provided they fulfil the academic requirements in their educational systems for students to attend theiruniversities.
5. For students with:
- Baccalaureate diplomas from EU educational systems or countries with a reciprocal international agreement and which do not meet the academicrequirements in their educational systems for students to attend their universities
-Qualifications, diplomas or studies equated to the Spanish Baccalaureate diploma and obtained in countries outside the EU with no reciprocalinternational agreement
The grade/score provided by the accreditation from the UNED or the equivalent body will be considered, with the Baccalaureate accreditation set asthe minimum requirement for access.
In this case, the Access Grade/Score, ranging from five to 10 points, will be calculated according to the following formula:
Access Grade = (0.2xNMB +4) + 0.1 x M1 + 0.1 x M2 + 0.1 x M3 + 0.1x M4
NMB= Average grade of accredited baccalaureate
M1-4= Grade obtained from the PCE (specific skills exam), provided the grade is #5. A maximum of four PCEs will be considered.
If the Baccalaureate is not accredited, students will be able to qualify for the final awarding of the extraordinary examination session with the grade ofthe standardized credentials from the ministry, according to the order of precedence established in the agreement.
6. The CAU of students who have passed a Spanish university entrance exam will be calculated according to section 4.2.1.1.
4.2.2 Admission Grade
On the basis of the CAU, the Admission Grade can be up to 14 points, considering the following criteria:
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1. For the students cited in section 4.2.1.1, the two best weightings of the subjects listed in Table 4.1 will be taken.
2. For the students indicated in section 4.2.1.2, the two best weightings of the subjects listed in Table 4.1 will be taken.
3. For the students indicated in section 4.2.1.3 who participated in the voluntary section of the exam, the two best weightings of the subjects listedin Table 4.1 will be taken.
4. For the students indicated in section 4.2.1.4, the grade of two subjects listed in Appendix 1, among the following options:
-The weightings of the EvAU subjects according to Table 4.1.
-The weightings of the Specific Skills Exam of the UNED accreditation with the best grade.
-The weighting of subjects from the evaluation done to obtain the certificate or diploma allowing university admission in the educational sys-tem of origin, according to the grade for this subject included in the accreditation issued by the UNED or the authorized entity.
Each university will be able to add a specific admissions procedure for students from this group that are not residents in Spain, respecting the options ofthis section 2.2.2.4.
5. For the students indicated in section 4.2.1.5, the two best weightings of subjects from the Specific Skills Exam of the UNED accreditation accor-ding to the subjects listed in Table 4.1.
Thus, the Admission Grade will be calculated by adding the grades obtained by the student in the PCE to the Admission Grade (with a score equalto or higher than five), taking the highest score once they are weighted by the coefficients 0.1 or 0.2, in accordance with the weightings tables for thebachelor¿s degree programs.
Admission Grade= Access Grade + M1 x 0.1/0.2 + M2 x 0.1/0.2
M1, M2= Core or optional subjects, passed in the PCE by the student.
For these students, each university will be able to add a specific admissions procedure.
In particular, in the proposed Bachelor¿s degree, the subjects that UC3M will weigh the most for acceptance are: Mathematics, Physics, Technical Dra-wing, and Chemistry
4.2.3 Awarding of places
Order of priority in the awarding of places will be the following:
1.- There will be a first awarding of places to students that have passed the EvAU, the PAU, or some university entrance/access exam, if they are fromgroups 6 and 8 or they have an Advanced Technical diploma (or similar) at the moment of the examination session of the current year, or from previousyears.
2.- There will be a second awarding of places to students who have passed the EvAU in the special convocation examination session, have passed auniversity entrance/access exam, have the credentiasl from the UNED or have an Advanced Technical diploma (or similar) at the moment of this exami-nation session.
3.-There will be a final awarding for Baccalaureate school graduates included in groups 4 (Sole Transitory Provision students from RegulationECD/1941/2016, from 22 December), 7 and 9 with no university entrance/access exam passed.
All information and regulations related to the aforementioned access and admissions criteria can be found on the following website:
https://www.uc3m.es/ss/Satellite/Grado/es/TextoMixta/1371228663342/
The University offers the degree in bilingual option, that is, students must take at least 120 ECTS (half of the ECTS of the Degree) in English. Therefo-re, students must demonstrate a good level of language skills in English equivalent to level B2 in the Common European Framework of Reference forLanguages, given that in many subjects will be taught in that language and will work with texts, materials, exercises etc. absolutely in English. In the sa-me way, and since the degree is taught in Spanish and English, non-Spanish speaking students must accredit, at least, the same level in Spanish whenstudying the option in Spanish.
The final decision making-authority for UC3M Access and Admission is the Rector, according to the Resolution of the Rector of May 15, 2015, withsignatory delegation given to the Vice-rector of Studies for all acts carried out in access and admission procedures and processes.
TABLE 4.1 Subjects that can weighted, associated with the branch of knowledge of the bachelor¿s degree program
Engineering and Architecture: Biology, Technical Drawing II, Physics, Geology, Chemistry, Mathematics II, Applied Mathematics for Social SciencesII, Design, Business Economics, Art History
[1] For each degree program, the Universities spell out the specific weightings. The subjects do not have to be studied.
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[2] Upon choosing those in the basic curriculum of the 2nd year of Baccalaureate established in RD 1105/2014: English, French, German, Italian andPortuguese
4.3 APOYO A ESTUDIANTES
4.3 Sistemas de apoyo y orientación de los estudiantes una vez matriculados
A. Sistemas de información y atención
Existen dos vías básicas de información:
· Secretaría virtual: a través de la Web, el estudiante accede a la información más útil relacionada con sus actividades académicas y extraacadémicas, empezandopara nuevo ingreso (www.uc3m.es/primerdia) con información sobre la universidad (permanencia, estructura de las clases¿), trámites (matrícula, solicitudesde reconocimiento de créditos¿), y otra información práctica de interés para alumnos que todavía no conocen la universidad (localización de grupos y aulas, ho-rarios, etc.)
Hay que señalar que la universidad ha conseguido en estos últimos años poner a disposición de los estudiantes una vez matriculados mucha informa-ción personalizada a través de Internet: su horario, su calendario de exámenes, su matrícula, la situación de su beca, etc. (debido a los avances en laintegración de los sistemas informáticos de gestión de la docencia), lo cual constituye también un eficaz apoyo para los nuevos estudiantes.
· Puntos de Información del Campus, PIC: atienden de modo telefónico (91 856 1229, 91 6249548, 8537, 9433) electrónico ([email protected],[email protected], [email protected], [email protected]) o presencialmente (oficina en todas las Facultades y Escuela) en horario de 9a 18 horas todas las necesidades de los estudiantes en el horario de atención correspondiente. Además resuelven los trámites administrativos relacionados con suvida académica (matrícula, becas, certificados, etc.).
B. Sistemas de apoyo y orientación
· Cursos Cero: Estos cursos cero (http://www.uc3m.es/cursocero) se consideran un elemento de apoyo y ayuda a los estudiantes de nuevo ingreso en primer cursode la Universidad, que lo soliciten voluntariamente a fin de mejorar sus resultados académicos en general, y más concretamente la adquisición de hábitos esen-ciales de trabajo universitario y disminuir la tasa de fracaso en las asignaturas de primer curso y su posterior abandono. La oferta de cursos se centra en aquellasmaterias donde los alumnos muestran más dificultades (física, matemáticas, química, dibujo técnico) así como otras materias de carácter transversal que puedanfomentar el aprendizaje y rendimiento académico de los alumnos.
· Tutorías académicas de los departamentos: son el instrumento por excelencia para el apoyo al estudiante. Todos los profesores de la Universidad dedican un mí-nimo de horas semanales a dichas tutorías que son publicadas en el aula virtual (individuales o en grupo).
· Orientación psicopedagógica - asesoría de técnicas de estudio: Existe un servicio de atención personalizada al estudiante con el objetivo de optimizar sus hábi-tos y técnicas de estudio y por tanto su rendimiento académico.
· Programa de Mejora Personal: cursos de formación y/o talleres grupales con diferentes temáticas psicosociales
(http://portal.uc3m.es/portal/page/portal/cultura_y_deporte/orientacion/pmp). Se pretende contribuir a la mejora y al desarrollo personal del indivi-duo, incrementando sus potencialidades y en última instancia su grado de bienestar.
· Orientación psicológica (terapia individual) y prevención psicoeducativa: tratamiento clínico de los diferentes problemas y trastornos psicológicos (principal-mente trastornos del estado de ánimo, ansiedad, pequeñas obsesiones, afrontamiento de pérdidas, falta de habilidades sociales, problemas de relación, etc.) asícomo detección precoz de los trastornos para prevenirlos y motivar hacia la petición de ayuda.
· Programa ¿Compañeros¿: bajo este programa (http://www.uc3m.es/companeros) se seleccionan y forman estudiantes de últimos cursos que sirvan de tuto-res para los alumnos de primer curso. El objetivo último del programa es conseguir la integración rápida y efectiva del nuevo alumno en la universidad, mejoran-do no sólo su sensación de acogida e integración social a su nuevo entorno universitario, sino además un mejor rendimiento académico y una disminución gene-ral de la tasa de abandono del alumnado.
· Reorientación vocacional / académica: Trata de orientar a aquellos alumnos que a lo largo de su primer año en la Universidad se planteen la posibilidad de aban-donar sus estudios con el fin de disminuir la sensación de frustración y fracaso del estudiante, potenciando sus capacidades y facilitándole la toma de decisiónrespecto a su futuro académico y profesional.
C. Estudiantes con discapacidad y necesidades específicas de apoyo educativo
· Información de servicios específicos a todos los estudiantes matriculados con exención de tasas por discapacidad mediante correo electrónico.
· Entrevista personal: información de recursos y servicios, valoración de necesidades y elaboración de plan personalizado de apoyos y adaptaciones.
· Plan personalizado de apoyos y adaptaciones: determinación y planificación de los apoyos, medidas y recursos específicos para asegurar que el/la estudiantecuente con las condiciones adecuadas para el desarrollo de su actividad universitaria (adaptación de materiales, apoyos técnicos, préstamos de recursos específi-cos, etc).
· Programa de tutorización.
· Ayudas económicas propias para estudiantes con discapacidad y/o NEE.
· Accesibilidad y adaptaciones en el aula y Campus.
· Seguimiento personalizado del proceso de incorporación del estudiante a la vida universitaria y de los recursos y actuaciones puestos en marcha.
· Apoyo en la inserción laboral y orientación profesional a través del Servicio de Empleo de la Universidad.
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4.3 Support and orientation systems for enrolled students
4.3.1 Information and service systems
There are two basic sources of information:
· Virtual Registry: via the Website, students access the most useful information related to their academic and extracurricular activities. Incoming students(www.uc3m.es/primerdia) have information about the university (residence, structure of classes), procedures (enrollment, applications for recognition of cre-dits) and other practical information of interest for students who are not yet familiar with the university (location of groups and classrooms, timetables, etc.)
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In recent years, the University has made much personalized information available to enrolled students online: their timetable, calendar of exams, enroll-ment, status of their grants/scholarships, etc. (a result of advances in the integration of faculty IT management systems), which has also greatly aidednew students.
· Campus Information Points, PIC: by phone (91 856 1229, 91 6249548, 8537, 9433) e-mail ([email protected], [email protected],[email protected], [email protected]) and in person (offices in all the Schools and Campuses) open from 9 a.m. to 6 p.m. for student petitions and re-quests. They also handle administrative procedures related to academic life (enrollment, grants/scholarships, certificates, etc.)
4.3.2 Support and orientation systems
· ¿Zero¿ Courses: (http://www.uc3m.es/cursocero) considered an element of support and help for new students in their first year at the University. Students canrequest the classes in order to improve their overall academic outcomes, and more specifically, acquire habits essential for university work, and reduce the failurerate in first-year subjects as well as the student dropout rate. The offering of courses is focused on subjects which present the most difficulties for students (phy-sics, mathematics, chemistry, technical drawing), along with other multidisciplinary subjects that foster students¿ learning and academic performance.
· Departmental academic tutorials: the instrument par excellence for student support. All university professors devote some hours per week to these tutorials (in-dividual or group), which are published in the virtual classroom.
· Psycho-pedagogical orientation-study techniques guidance: Students have a personalized attention service whose goal is to optimize their study habits and tech-niques and, consequently, their academic performance.
· Personal improvement program: educational courses and/or group workshops on different psychosocial topics
(http://portal.uc3m.es/portal/page/portal/cultura_y_deporte/orientacion/pmp).
Their goal is to contribute to the personal improvement and development of the individual, increasing their potential and, ultimately, their well-being.
· Psychological Orientation (Individual Therapy) and Psycho-educational Prevention: clinical treatment for different psychological problems and disorders(chiefly mood disorders, anxiety, minor obsessions, dealing with loss, lack of social skills, identification problems, etc.) and the early detection of disorders toprevent them and motivate individuals to seek help.
· Compañero Program-Peer Tutoring: in this program (http://www.uc3m.es/companeros), final-year students are selected and trained to serve as tutors forfirst-year students. The ultimate goal of the program is to achieve rapid and effective integration of new students into university, improving not only their senseof welcome and social integration in their new higher-learning environment, but also their academic performance, as well as reducing the student dropout rate.
· Vocational / Academic reorientation: seeks to guide students who, during their first year at university, consider the possibility of dropping out, with the ultimateaim of reducing their sense of frustration and student failure, strengthening their abilities and helping them make decisions regarding their academic and profes-sional future.
4.3.3 Students with disabilities and special needs for academic support
· Information via e-mail about specific services for all enrolled students exempt from tuition because of disabilities
· Personal interview: information about resources and services, needs assessment and creation of personalized plan for support and adaptations
· Personalized plan for support and adaptations: determination and planning of support, measures and specific resources to ensure students have appropriate condi-tions for studying at university (adaptation of materials, technical support, loans of specific resources, etc.)
· Tutoring program
· Financial aid for students with disabilities and special needs
· Accessibility and adaptations in the classroom and on campus
· Personalized monitoring of student incorporation into university life and implementation of resources and activities
· Job placement and professional orientation support through the University Employment Service
4.4 SISTEMA DE TRANSFERENCIA Y RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS
Reconocimiento de Créditos Cursados en Enseñanzas Superiores Oficiales no Universitarias
MÍNIMO MÁXIMO
0 0
Reconocimiento de Créditos Cursados en Títulos Propios
MÍNIMO MÁXIMO
0 0
Adjuntar Título PropioVer Apartado 4: Anexo 2.
Reconocimiento de Créditos Cursados por Acreditación de Experiencia Laboral y Profesional
MÍNIMO MÁXIMO
0 0
4.4 Transferencia y reconocimiento de créditos
El Consejo de Gobierno de la Universidad Carlos III de Madrid, en su sesión celebrada el día 7 de febrero de 2.008,aprobó una serie de medidas de acompañamiento de los nuevos planes de grado y máster, dentro de las cuales seincluyeron algunas líneas relativas al reconocimiento y transferencia de créditos ECTS. Posteriormente, el 25 de fe-brero de 2010, el Consejo de Gobierno aprobó la normativa reguladora de los procedimientos de reconocimiento,convalidación y transferencia de créditos que se adjunta en el Anexo II, en aplicación de los artículos 6 y 13 del RealDecreto 1393/2007, y que contempla, entre otros, los siguientes aspectos:
· RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS.
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1. Procedimiento:a. Solicitud del alumno, acompañada de la documentación acreditativa de las asignaturas superadas (certificación acadé-
mica de la Universidad de origen y programas oficiales de las asignaturas superadas).b. Resolución motivada del responsable académico de la titulación que evaluará la adecuación entre las competencias y
conocimientos asociados a las materias superadas y los previstos en el plan de estudios, incluidas las materias trans-versales.
c. Posibilidad de que el responsable académico constituya comisiones de apoyo para valorar la adecuación entre las ma-terias superadas y aquellas cuyo reconocimiento se solicita, con participación de los departamentos implicados en ladocencia.
2. Reconocimiento de la formación básica. Las materias de formación básica de la misma rama del título se reconocerán en to-do caso. En el supuesto de que el número de créditos de formación básica superados por el estudiante no fuera el mismo quelos créditos de formación básica del plan de estudios al que se accede, el responsable académico de la titulación determinarárazonadamente las materias de formación básica que se reconocen, teniendo en cuenta las cursadas por el solicitante y respe-tando el límite legal mínimo de 36 ECTS.
3. La Universidad promoverá, fundamentalmente a través de los convenios de movilidad, medidas que faciliten a sus estudian-tes que obtengan plazas en programas de intercambio con otras universidades el reconocimiento de 30 créditos ECTS porcuatrimestre o 60 por curso, si superan en la Universidad de destino un número de créditos similar.
4. La Universidad ha determinado las actividades deportivas, culturales, de representación estudiantil, solidarias y de coopera-ción que serán objeto de reconocimiento en los estudios de grado hasta un máximo de 6 créditos del total del plan de estudioscursado de acuerdo con el artículo 46.2.i) de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre de Universidades, los estudiantespodrán obtener reconocimiento académico en créditos por la participación en actividades universitarias culturales, deportivas,de representación estudiantil, solidarias y de cooperación. Este punto se desarrolla en la normativa propia que también se in-cluye en el Anexo III de la Memoria.
Todos los aspectos anteriores deben entenderse sin perjuicio de la modificación operada por el RD 861/2010 de 2de julio al RD 1393/2007, que por publicarse con posterioridad a la normativa propia de la Universidad, no pudieronquedar recogidos en ella.
· TRANSFERENCIA
Los créditos cursados en enseñanzas que no hayan conducido a la obtención de un título oficial se trasferirán al ex-pediente académico del alumno, que deberá solicitarlo adjuntando el correspondiente certificado académico, así co-mo acreditar que no ha finalizado los estudios cuya transferencia solicita. (Ver Anexo II y Anexo III)
Extracto de la normativa de permanencia
En el primer año académico deberán aprobar al menos doce de los créditos asignados por el plan de estudios al pri-mer curso de la titulación. Si la matrícula es a tiempo parcial deberán superar al menos una asignatura.
Los alumnos deben aprobar el primer curso completo en 3 años, salvo los alumnos que hagan matrícula a tiempoparcial que, en ese caso, disponen de 6 años.
Para las asignaturas de segundo curso en adelante los alumnos disponen, en el caso de la Escuela Politécnica Su-perior, de 6 convocatorias. Si el alumno no se presenta al examen le computa la convocatoria, salvo en los casos enque solicite libre dispensa.
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4.4 Transfer and recognition of credits
The Universidad Carlos III de Madrid Governing Board, in its session on 7 February 2008, approved a series of ac-companying measures for new bachelor¿s and master¿s degree study plans. Among the measures were points rela-ted to the recognition and transfer of ECTS credits. Afterwards, on 25 February 2010, the Governing Board approvedthe regulatory procedural guidelines for recognizing, validating and transferring credits. These guidelines are includedin Appendix II, in application of Articles 6 and 13 of Royal Decree 1393/2007, and provide for the following points,among others:
4.4.1 Credit Recognition
1. Procedure:a. Student application, accompanied by supporting documentation of subjects passed (academic certification from the
university of origin and official programs of the subjects passed).b. Substantiated decision from the academic authority for the qualifications. The academic authority will evaluate the re-
levance of the skills and knowledge associated with the subjects passed to those established in the study plan, inclu-ding cross-curricular subjects
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c. Possibility that the academic authority will create support commissions to assess the relevance of the subjects passedto those whose knowledge is required, with participation from the departments involved in teaching.
2. Recognition of basic education. The basic subjects from the same branch of the degree course will be recognized in any ca-se. If the number of credits earned by the student from basic education is not the same as the credits for the basic education ofthe study plan applied for, the academic authority for the degree program will reasonably determine the basic education sub-jects that are recognized, taking into account those studied by the applicant and respecting the minimum legal limit of 36 EC-TS.
3. The University will promote, primarily through mobility agreements, measures that help students who obtain places in ex-change programs with other universities with the recognition of 30 ECTS credits per semester or 60 per year if they earn a si-milar number of credits at the exchange university.
4. The University has determined the credits that students can obtain for participating in sports, cultural, student representation,and solidarity and cooperation activities. A maximum of six credits of the total for the bachelor¿s degree course studied willbe recognized, in accordance with Article 46.2.i) of Organic Law 6/2001, from 21 December, about universities. This is de-tailed in the regulation itself, which is included in Appendix III of the Report
All of the aforementioned shall be understood without detriment to the modification to Royal Decree 1393/2007 byRoyal Decree 861/2010, from 2 July. As it was published after the University¿s own legislation, these points could notbe included in it.
.
4.4.2 Transfer
Credits taken in courses not leading to obtaining an official degree will be transferred to the student¿s academictranscript. Students must apply for the transfer, attaching the corresponding academic certificate, and certify that theydid not finalize the studies for which transfer is requested.
Except from the regulation on continuity at the University
In the first academic year, students must pass at least 12 of the credits assigned in the study plan for the first year ofthe degree program. If enrollment is part-time, students must pass at least one subject.
Students must pass the entire first year of the course in three years, excepting part-time students, who have six yearsto do so.
For subjects in the second year and afterwards, students at the Higher Polytechnic School have six tries. If studentsdo not take the exam, it counts as a try unless students expressly request a waiver.
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ANEXO II - NORMATIVA REGULADORA DE LOS PROCEDIMIENTOS DE RE-
CONOCIMIENTO, CONVALIDACIÓN Y TRANSFERENCIA DE CRÉDITOS,
APROBADA POR EL CONSEJO DE GOBIERNO EN SESIÓN DE 25 DE FEBRERO
DE 2010.
El RD 1393/2007, de 30 de octubre regula en su artículo 6 el reconocimiento y transferencia de créditos, establecien-do prescripciones adicionales en su artículo 13 para los estudios de Grado.
La nueva ordenación de las enseñanzas universitarias ha establecido unos sistemas de acceso a la Universidad quefacilitan la incorporación de estudiantes procedentes de otros países del Espacio Europeo de Educación Superior yde otras áreas geográficas, marcando con ello una nueva estrategia en el contexto global de la educación superior.
No cabe duda de que uno de los objetivos fundamentales de la nueva ordenación de las enseñanzas universitariases fomentar la movilidad de los estudiantes, tanto dentro de Europa como con otras partes del mundo, así como lamovilidad entre las universidades españolas y el cambio de titulación dentro de la misma universidad, especialmenteen el inicio de la formación universitaria.
Por todo ello, se han regulado los procesos de reconocimiento y de transferencia de créditos con el objetivo de quela movilidad de los estudiantes, que constituye uno de los pilares principales del actual sistema universitario, puedatener lugar de forma efectiva en la Universidad Carlos III de Madrid.
En el proceso de elaboración de esta norma han participado los Decanatos de las Facultades y la Dirección de laEscuela Politécnica Superior, así como la Delegación de Estudiantes, dándose cumplimiento al trámite previsto en elartículo 40, en relación con la Disposición Adicional Tercera de los Estatutos de la Universidad Carlos III de Madrid.
Reconocimiento de créditos cursados en otras titulaciones y/o universidades españolas o extranjeras en los estudiosde Grado.
Art. 1.- Presentación de solicitudes.
Las solicitudes de reconocimiento y convalidación de créditos superados en otras enseñanzas universitarias oficia-les se dirigirán al Decano o Director del Centro en el que el estudiante haya sido admitido en los plazos y de acuerdocon los procedimientos fijados por la Universidad.
La solicitud deberá acompañarse de la siguiente documentación:
· Certificación académica de la Universidad en la que consten las asignaturas o materias superadas con indicación de su carác-ter y las calificaciones obtenidas. En el caso de tratarse de materias de formación básica deberá acreditarse la rama de conoci-miento a la que están adscritas.
· Programas oficiales de las materias o asignaturas superadas.
Cuando el estudiante solicite la convalidación de asignaturas o materias cursadas en universidades extranjeras, lacertificación académica de la Universidad deberá presentarse debidamente legalizada de conformidad con la norma-tiva que resulte de aplicación. El Director académico de la titulación podrá admitir los documentos en inglés. Los do-cumentos en otros idiomas deberán presentarse en todo caso con traducción oficial al castellano.
Los estudiantes de la Universidad Carlos III que cambien de titulación no deberán presentar ningún documento pordisponer de ellos la administración universitaria, que procederá a su comprobación de oficio.
Art. 2.- Resolución de las solicitudes de reconocimiento y convalidación.
El Decano o Director del Centro en el que el estudiante inicie sus estudios, o Vicedecano o Subdirector en quien de-legue, de conformidad con lo dispuesto en los artículos 77 y 79.2 f) de los Estatutos, resolverá el reconocimiento oconvalidación de los créditos superados en otra titulación y/o Universidad de acuerdo con procedimientos estableci-dos por la Universidad.
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En las resoluciones de reconocimiento y convalidación deberá valorarse el expediente universitario del alumno ensu conjunto, debiéndose tener en cuenta la adecuación entre las competencias y conocimientos asociados a las ma-terias cursadas por el estudiante y los previstos en el plan de estudios, no siendo necesaria la equivalencia total decontenidos ni de carga lectiva por asignatura, materia o módulo.
El Centro podrá constituir comisiones de apoyo a los responsables académicos de las distintas titulaciones para va-lorar la adecuación de los conocimientos y competencias asociados a las materias superadas por el solicitante conlas materias del plan de estudios. Formarán parte de estas comisiones profesores de los Departamentos que impar-tan docencia en los Grados correspondientes. El Centro podrá atribuir esta función a las Comisiones Académicas deTitulación.
Art. 3.- Plazos de resolución.
Las solicitudes de reconocimiento y convalidación presentadas por los alumnos admitidos en la Universidad con ladocumentación exigida en el artículo 1 se resolverán en los siguientes plazos:
· Solicitudes presentadas hasta el 30 de junio, antes del 5 de septiembre.
· Solicitudes presentadas hasta el 31 de julio, antes del 30 de septiembre.
· Solicitudes presentadas hasta el 30 de septiembre, antes del 30 de octubre.
Art. 4.- Reconocimiento de formación básica
Los créditos de formación básica superados en otros estudios universitarios serán reconocidos, en todo caso, enla titulación a la que acceda el estudiante, de conformidad con lo establecido en el artículo 13 del Real Decreto1393/2007.
El Vicedecano o Subdirector determinará las asignaturas de formación básica del correspondiente plan de estudiosque no deberá cursar el estudiante. El total de créditos de estas asignaturas deberá ser equivalente a los créditos deformación básica reconocidos.
Reconocimiento de créditos cursados en programas de movilidad
Art. 5.- Los convenios de movilidad suscritos entre la Universidad Carlos III y las Universidades extranjeras deberánposibilitar el reconocimiento de 30 ECTS por cuatrimestre a los estudiantes de la Universidad Carlos que participenen el programa de movilidad correspondiente.
El coordinador de cada programa de movilidad autorizará el contrato de estudios teniendo en cuenta principalmentey de forma global la adecuación de las materias a cursar en la Universidad de destino con las competencias y cono-cimientos asociados al título de la Universidad Carlos III de Madrid.
De conformidad con las directrices generales fijadas por la Universidad, los responsables académicos de las titula-ciones y los responsables académicos de programas de intercambio de los diferentes Centros adoptarán las medi-das que consideren necesarias para asegurar el reconocimiento del número de créditos establecido en el párrafo pri-mero, de acuerdo con lo dispuesto en el apartado segundo del artículo 2.
En el supuesto de que alguno de los convenios suscritos para una o varias titulaciones no permita el reconocimientode un mínimo de 30 créditos por cuatrimestre, el Centro deberá comunicarlo al Vicerrectorado de Relaciones Interna-cionales para la eliminación, en su caso, de las plazas de movilidad vinculadas a dicho convenio de la oferta del si-guiente curso académico.
Reconocimiento y convalidación de créditos cursados en otras titulaciones y/o universidades españolas o extranjerasen los estudios de Postgrado
Art. 6.- Los Directores de los Programas de Postgrado elevarán al Vicerrectorado de Postgrado para su resoluciónlas propuestas de reconocimiento o convalidación de créditos superados en otra titulación y/o Universidad a los estu-diantes admitidos en sus programas que lo hubieran solicitado de acuerdo con los procedimientos establecidos porla Universidad.
Las resoluciones de reconocimiento deberán valorar el expediente universitario del alumno en su conjunto, así comolos conocimientos y competencias asociados a las materias superadas, de conformidad con lo establecido en el pá-rrafo segundo del artículo 2.
Transferencia de créditos.
Art. 7.- Los créditos superados por los estudiantes en sus anteriores estudios que no hayan sido objeto de reconoci-miento se transferirán a su expediente académico de acuerdo con los procedimientos establecidos al efecto siempreque los estudios anteriores no hubieran conducido a la obtención de un título.
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ANEXO III -NORMATIVA SOBRE RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS OPTATI-
VOS A ESTUDIANTES DE GRADO POR LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES,
APROBADA POR EL CONSEJO DE GOBIERNO EN SESIÓN DE 4 DE JULIO DE
2018.
Como consecuencia de las recientes modificaciones de los planes de estudio, resulta imprescindible establecer unnuevo marco de reconocimiento de créditos a los estudiantes de Grado por la realización de actividades. Así surgeeste marco, al amparo de la Ley Orgánica de Universidades, cuyo artículo 46.2 contempla el derecho de los estu-diantes a ¿obtener reconocimiento académico por su participación en actividades universitarias culturales, deporti-vas, de representación estudiantil, solidarias y de cooperación¿, y del desarrollo realizado por el artículo 12.8 del RD1393/2007, de 29 octubre, donde se concreta dicho reconocimiento para los estudiantes de Grado en, al menos, 6créditos del correspondiente plan de estudios.
Artículo 1
Los estudiantes de Grado podrán obtener el reconocimiento de un máximo de 6 créditos ECTS optativos en su plande estudios por la realización de actividades de acuerdo con los requisitos y procedimientos que se establecen acontinuación.
Artículo 2. Requisitos.
Tipos de actividades.
La actividad desarrollada por el estudiante a reconocer debe encuadrarse en alguno de los dos tipos que se indicana continuación:
· Experiencias, que proporcionan una formación y aprendizaje no convencionales, a través de la acción.
· Talleres formativos, con una metodología que implique la práctica de actividades que permitan el desarrollo y mejora de ha-bilidades. En este sentido, no resultará posible el reconocimiento de créditos optativos cuando la actividad formativa sea ex-clusivamente teórica.
Horas de dedicación.
La dedicación mínima del estudiante para que la actividad sea susceptible de reconocimiento será la siguiente:
· Experiencias: dedicación equivalente a 25 horas para reconocer 1 crédito.
· Talleres formativos: 20 horas de formación presencial para reconocer 1 crédito.
Los estudiantes podrán obtener el reconocimiento de un máximo de 3 créditos por una misma actividad. En el casode las experiencias cuya duración se prolongue durante
más de un curso académico, se podrán reconocer hasta 6 créditos.
Ámbitos temáticos.
La actividad desarrollada por el estudiante debe adscribirse a alguno de los siguientes ámbitos:
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ÁMBITOS TEMÁTICO DESCRIPCIÓN DETALLE DEL TIPO DE ACTIVIDAD QUE PUE-DE INCLUIR
DEPORTIVO Práctica del deporte Experiencias Talleres formativos
CULTURAL Contenidos contemplados en el Anexo I del Real Decre-
to 1393/2007, (rama Artes y Humanidades): Antropolo-
gía, Arte, Ética, Expresión Artística, Filosofía, Geogra-
fía, Historia, Idioma Moderno, Lengua, Lengua clásica,
Lingüística, Literatura, Sociología, así como la divulga-
ción científica.
Experiencias Talleres formativos
SOCIOCULTURAL Incluye los siguientes contenidos:
· Servicio social o apoyo a sectores desfavoreci-
dos
· Práctica de habilidades de mejora personal, em-
pleo o emprendimiento
Talleres formativos
SOLIDARIO Y DE COOPERACIÓN AL DESA-RROLLO
Voluntariado en programas solidarios de acompaña-
miento en la Universidad o programas de ámbito nacio-
nal o internacional de cooperación, así como el soporte
en congresos y seminarios organizados en la Universi-
dad.
Experiencias
REPRESENTACIÓN ESTUDIANTIL Funciones como Delegado/a de grupo, titulación, centro
o Universidad; las correspondientes como representante
en órganos de Gobierno: Claustro, Consejo de Gobierno
y Consejo Social, Juntas de Facultad o Escuela, etc. Re-
presentación de la Universidad en competiciones no de-
portivas
Experiencias
Artículo 3. Procedimiento para el reconocimiento.
Programas de Vicerrectorados.
Cada Vicerrectorado, de conformidad con este marco normativo, programará su oferta de experiencias y talleres conantelación suficiente, determinando para cada actividad el número máximo de créditos que puedan ser objeto de re-conocimiento.
El Vicerrectorado responsable expedirá una acreditación individual a los estudiantes que realicen las actividadesofertadas en su programación en la que se deberá identificar la actividad, el número de horas de participación delestudiante, el número máximo de créditos optativos que se reconocen y demás aspectos que se recogen en estemarco normativo y en el modelo que se adjunta como Anexo 1.
El estudiante solicitará la incorporación a su expediente de los créditos que corresponden por la realización de lasactividades indicadas, presentando la acreditación correspondiente en los servicios académicos.
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Pasaportes o bolsas de actividades.
Todas las actividades de los ámbitos mencionados que no reúnan los requisitos de dedicación horaria mínima pue-den integrarse en los pasaportes o bolsas de actividades que ofertarán los Vicerrectorados correspondientes hastaacumular un mínimo de 30 horas de formación presencial para el reconocimiento de 1 crédito.
Los tipos de pasaporte o bolsas de actividad podrán ser, entre otros, los siguientes: cultural, de igualdad, solidario ode empleo.
El Vicerrectorado responsable de cada pasaporte expedirá una acreditación individual a los estudiantes que incluirála descripción de todas las actividades realizadas y sus aspectos identificativos, de acuerdo con este marco normati-vo y modelo que se adjunta como Anexo 2.
El estudiante solicitará la incorporación a su expediente de los créditos que corresponden por la realización de lasactividades indicadas, presentando la acreditación correspondiente en los servicios académicos.
Propuestas no integradas en programas de Vicerrectorados.
Los Centros, Departamentos o profesores, con el visto bueno del Director del Departamento, pueden proponer el re-conocimiento de un único crédito por la realización de actividades que reúnan los requisitos y pertenezcan a los ám-bitos temáticos indicados anteriormente y que no estén integradas en los programas ofertados por los Vicerrectora-dos. Las actividades propuestas no podrán coincidir con contenidos propios de los planes de estudio.
La propuesta de reconocimiento deberá remitirse al Vicerrectorado de Estudios con una antelación mínima de unmes a la fecha de su realización para su autorización. En caso de ser una actividad externa, deberá contar con el co-rrespondiente convenio de colaboración.
Los Decanos o Directores de los Centros, una vez autorizadas las propuestas y valoradas las características de lasmismas, resolverán sobre la procedencia del reconocimiento del crédito para sus estudiantes y notificarán a los in-teresados dicha Resolución.
El Centro o Departamento responsable de la actividad expedirá una acreditación individual a los estudiantes querealicen las actividades en la que deberá identificarse la actividad, el número de horas de participación del estudian-te con indicación del crédito reconocible y demás aspectos que se recogen en este marco normativo y el modelo quese adjunta como Anexo 3.
4.5 CURSO DE ADAPTACIÓN PARA TITULADOS
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5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS5.1 DESCRIPCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS
Ver Apartado 5: Anexo 1.
5.2 ACTIVIDADES FORMATIVAS
CLASES TEÓRICO-PRÁCTICAS. Conocimientos que deben adquirir los alumnos que recibirán las notas de clase y tendrántextos básicos para facilitar el seguimiento de clases y trabajo posterior. El alumno resolverá ejercicios, prácticas, problemas y harátalleres y prueba de evaluación para adquirir las capacidades necesarias. Para asignaturas de 6 ECTS se dedicarán 44 horas con100% de presencialidad. (excepto las que no tengan examen que serán 48 horas). //THEORETICAL-PRACTICAL CLASSES.Essential knowledge and concepts students must acquire. Student receive course notes and will have basic reference texts tofacilitate following the classes and carrying out follow up work. Students partake in exercises to resolve practical problems andparticipate in workshops and an evaluation tests, all geared towards acquiring the necessary capabilities. Subjects with 6 ECTS are44 hours as a general rule/ 100% classroom instruction (excepting those subjects which do not have an exam and are 48 h
TALLERES Y LABORATORIOS.Para asignaturas de 3 créditos se dedicarán 4 horas con un 100% de presencialidad. Paralas asignaturas de 6 créditos se dedicarán 8 horas con un 100% de presencialidad. // WORKSHOPS AND LABORATORYSESSIONS. Subjects with 3 credits have 4 hours with 100% on-site instruction. Subjects with 6 credits have 8 hours/100% on-siteinstruction.
TUTORÍAS. Asistencia individualizada (tutorías individuales) o en grupo (tutorías colectivas) a los estudiantes por partedel profesor. Para asignaturas de 6 créditos se dedicarán 4 horas con un 100% de presencialidad.// TUTORING SESSIONS.Individualized attendance (individual tutoring) or in-group (group tutoring) for students with a teacher.Subjects with 6 credits have4 hours of tutoring/ 100% on- site attendance.
TRABAJO INDIVIDUAL O EN GRUPO DEL ESTUDIANTE.Para asignaturas de 6 créditos se dedicarán 98 horas 0%presencialidad.//STUDENT INDIVIDUAL WORK OR GROUP WORK. Subjects with 6 credits have 98 hours/0% on-site.
TRABAJO INDIVIDUAL SOBRE EL TRABAJO FIN DE GRADO. El estudiante desarrollará las competencias adquiridas alo largo de sus estudios y aplicará los conocimientos aprendidos a la realización de un proyecto en el ámbito de este Grado quefinalizará con una memoria escrita. En ella se plasmarán el análisis, resolución de cuestiones y conclusiones que correspondanen el ámbito del proyecto. Supone 299 horas con 0% presencialidad.// INDIVIDUAL WORK ON BACHELOR' S DEGREEFINAL PROJECT. Students apply competences and knowledge acquired during their studies in a Project from an area of the degreeprogram, concluding with a written report. The foregoing reflects the corresponding project`s analysis, resolution of issues andconclusions. The Project represents 299 hours/0% on-site.
PRESENTACIÓN ORAL DEL TRABAJO FIN DE GRADO. El estudiante realizará la defensa y presentación de su proyecto anteun tribunal argumentando con claridad las cuestiones que correspondan y resolviendo los problemas que se hayan podido suscitaren el proyecto. 1 hora/100% presencialidad// ORAL PRESENTATION OF BACHELOR`S DEGREE FINAL PROJECT. Thestudent defends their Project before a tribunal, clearly presenting the corresponding points with resolution of any problems arisingin the Project. 1 hour/100% on-site
PRÁCTICAS EXTERNAS. Prácticas realizadas en organismos externos, empresas o instituciones públicas o privadas. Paraasignaturas de 6 ECTS supondrá como mínimo 141 horas y para asignaturas de 12 ECTS supondrá como mínimo 282 horas. Todastienen el 100% de presencialidad. // EXTERNAL INTERNSHIPS. Internships carried out in external entities, companies and publicor private institutions. Subjects with 6 ECTS entail a minimum of 141 hours and subjects with 12 ECTS entail a minimum of 282hours. 100% on-site
Realización de la MEMORIA de las PRÁCTICAS: 9 horas de carga lectiva (para 6 ECTS) y 18 horas de carga lectiva (para 12ECTS), ambas con 0% de presencialidad // Preparation of INTERNSHIP report. 9 hours workload (for 6 ECTS) and 18 hours (for12 ECTS); both 0% on-site
EXAMEN FINAL. Se valorarán de forma global los conocimientos, destrezas y capacidades adquiridas a lo largo del curso.Se dedicarán 4 horas con 100% presencialidad//FINAL EXAM Global assessment of knowledge, skills and capacities acquiredthroughout the course. It entails 4 hours/100% on-site
5.3 METODOLOGÍAS DOCENTES
CLASE TEORÍA. Exposiciones en clase del profesor con soporte de medios informáticos y audiovisuales, en las que se desarrollanlos conceptos principales de la materia y se proporcionan los materiales y la bibliografía para complementar el aprendizaje de losalumnos.//THEORY CLASS. Classroom presentations by the teacher with IT and audiovisual support in which the subject`s mainconcepts are developed, while providing material and bibliography to complement student learning
PRÁCTICAS. Resolución de casos prácticos, problemas, etc. planteados por el profesor de manera individual o en grupo.//PRACTICAL CLASS. Resolution of practical cases and problem, posed by the teacher, and carried out individually or in a group.
PRÁCTICAS DE LABORATORIO. Docencia aplicada/experimental a talleres y laboratorios bajo la supervisión de un tutor.//LABORATORY PRACTICAL SESSIONS. Applied/experimental learning/teaching in workshops and laboratories under the tutor'ssupervision.
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TUTORÍAS. Asistencia individualizada (tutorías individuales) o en grupo (tutorías colectivas) a los estudiantes por partedel profesor. Para asignaturas de 6 créditos se dedicarán 4 horas con un 100% de presencialidad. //TUTORING SESSIONS.Individualized attendance (individual tutoring sessions) or in-group (group tutoring sessions) for students with teacher as tutor.Subjects with 6 credits have 4 hours of tutoring/100% on-site.
TUTELA DEL TRABAJO FIN DE GRADO. El tutor del Trabajo Fin de Grado asistirá y orientará al estudiante en todos aquellosaspectos necesarios para que realice un buen proyecto final y lo plasme con claridad y profesionalidad en la memoria escrita. Lastutorías podrán ser presenciales y también realizarse a través de medios electrónicos.//TUTORING FOR BACHELOR¿S DEGREEFINAL PROJECT. The tutor for the Bachelor¿s Degree Final Project helps and guides the student in all aspects necessary to carryout a solid final Project, and to write a corresponding clear and professional report. The tutoring sessions can be on-site or on line.
TUTELA DE LAS PRÁCTICAS EXTERNAS. Asistencia del tutor académico individualizada (tutorías individuales) o engrupo (tutorías colectivas) a los estudiantes para el buen desarrollo, orientación y seguimiento de las prácticas realizadas enentidades externas. El tutor académico podrá apoyarse en los informes del tutor de la empresa o entidad externa.//TUTORING FOREXTERNAL INTERNSHIPS. Individualized academic help and guidance from tutor (individual tutoring sessions) or in-group(group tutoring) for the proper development, orientation and monitoring of internships carried out by students in external entities.The academic tutor may employ the reports from the entity or institution tutor as support.
5.4 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
EXAMEN FINAL. En el que se valorarán de forma global los conocimientos, destrezas y capacidades adquiridas a lo largodel curso. El porcentaje de valoración varía para cada asignatura en un rango entre el 60% y el 0%. // FINAL EXAM. Globalassessment of knowledge, skills and capacities acquired throughout the course. The percentage of the evaluation varies for eachsubject between 60% and 0%.
EVALUACIÓN CONTÍNUA. En ella se valorarán los trabajos, presentaciones, actuación en debates, exposiciones en clase,ejercicios, prácticas y trabajo en los talleres a lo largo del curso. El porcentaje de valoración varía para cada asignatura en un rangoentre el 40 y el 100 % de la nota final.//CONTINUOUS EVALUATION. Assesses papers, projects, class presentations, debates,exercises, internships and workshops throughout the course. The percentage of the evaluation varies for each subject between 40%and 100% of the final grade.
EVALUACIÓN CONTÍNUA TOTAL. Debido al contenido aplicado o características especiales de la materia, la valoraciónde los trabajos, presentaciones, actuación en debates, exposición en clase, ejercicios, prácticas y trabajo en los talleres a lolargo del curso supondrá el 100% de la nota final sin que resulte posible su evaluación mediante un examen final.//TOTALCONTINUOUS EVALUATION. Due to the applied nature or special characteristics of the subject, the evaluation is of papers,projects, presentations, exercises, internships and workshops throughout the course. Represents 100% of the final grade, thusevaluation is not possible with a final exam.
EVALUACIÓN FINAL TOTAL. Se hará a través en una prueba oral de Defensa del Trabajo de Fin de Grado ante un tribunalelegido al efecto que valorará el trabajo del alumno, los resultados obtenidos y la exposición de los mismos conforme a unarúbrica o matriz de evaluación. Previamente, el alumno deberá elaborar una memoria del trabajo realizado que será entregada a losmiembros del tribunal con la debida antelación. El porcentaje de valoración será del 100%.// TOTAL FINAL EVALUATION. Thisis done through an oral Bachelor's Degree Final Project defense before a tribunal selected to assess the student's work, the learningoutcomes, and the presentation of the same, according to an evaluation model. Prior to the defense, the student must have dulypresented their written report to the tribunal members. Represents 100% of the evaluation.
EVALUACIÓN FINAL DE PRÁCTICAS. La evaluación se basa en la que realiza el tutor académico a la vista del desarrollo delas prácticas, el informe final del tutor de la entidad externa donde se realizan dichas prácticas y la memoria que haya elaborado yentregado el estudiante. El porcentaje de valoración será el 100%.//FINAL EVALUATION OF INTERNSHIPS. The evaluationis based on that made by the academic tutor as the internship was carried out, the final report of the tutor from the entity where theinternship took place, and the written report prepared and presented by the student 100% of the evaluation
5.5 NIVEL 1: FORMACIÓN BÁSICA/ BASIC CORE TRAINING
5.5.1 Datos Básicos del Nivel 1
NIVEL 2: MATEMÁTICAS/MATHEMATICS
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER RAMA MATERIA
Básica Ingeniería y Arquitectura Matemáticas
ECTS NIVEL2 18
DESPLIEGUE TEMPORAL: Cuatrimestral
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
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ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
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ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No Sí
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Álgebra Lineal/Linear Algebra
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Básica 6 Cuatrimestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
6
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No Sí
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Cálculo I/Calculus I
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Básica 6 Cuatrimestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
6
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
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GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No Sí
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Cálculo II/Calculus II
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Básica 6 Cuatrimestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
6
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No Sí
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
1. Tener conocimiento y comprensión de los principios matemáticos que subyacen a la rama de ingeniería industrial.2. Tener capacidad de aplicar su conocimiento y comprensión para identificar, formular y resolver problemas matemáticos utilizando métodos establecido3. Tener capacidad de seleccionar y utilizar herramientas y métodos adecuados para resolver problemas matemáticos.4. Tener capacidad de combinar la teoría y la práctica para resolver problemas matemáticos
--
1. knowledge and understanding of the mathematical principles underlying their branch of engineering;2. the ability to apply their knowledge and understanding to identify, formulate and solve mathematical problems using established methods;3. the ability to select and use appropriate tools and methods to solve mathematical problems;4. the ability to combine theory and practice to solve mathematical problems;
5.5.1.3 CONTENIDOS
Álgebra Lineal
Aspectos básicos de cálculo con números complejos
Sistemas de ecuaciones lineales.
Espacios vectoriales.
Álgebra Matricial. Determinantes.
Producto escalar y norma. Ortogonalidad.
Problemas de mínimos cuadrados.
Valores y vectores propios. Diagonalización.
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Linear Algebra
Basic operations with complex numbers
Systems of linear equations.
Vector space.
Matrix algebra.
Dot product and modulus. Orthogonality.
Least-squares problems.
Eigenvalues and eigenvectors. Diagonalization.
Cálculo I
Propiedades de los números reales.
Funciones reales de variable real.
Límites.
Continuidad y derivabilidad.
Optimización.
Representación gráfica.
Aproximación polinómica.
Sucesiones y series de números reales y de funciones.
Integración. Propiedades de la integral y cálculo de primitivas.
Cálculo de áreas planas, longitudes y volúmenes de revolución.
Calculus I
Real number properties.
Real functions of a real variable.
Limits.
Continuity and derivability.
Optimization.
Graphical representation.
Polynomial approximation.
Sequences and series of real numbers and functions.
Integration. Properties of the integral and primitive computation.
Area of flat figures, length of curves, and revolution volumes.
Cálculo II
El espacio euclídeo.
Funciones de varias variables.
Continuidad y derivabilidad.
Coordenadas polares, esféricas y cilíndricas.
Regla de la cadena.
Gradiente, divergencia y rotacional.
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Optimización libre y condicionada.
Integración iterada. Cambios de variable.
Cálculo de áreas y volúmenes.
Integrales de línea y superficie.
Teoremas de Green, Gauss, Stokes.
Otras aplicaciones de la integral.
Introducción a las ecuaciones diferenciales lineales.
Calculus II
The Euclidean space.
Functions of several variables.
Continuity and derivability.
Polar, spherical, and cylindrical coordinates.
The chain rule.
Gradient, divergence and curl.
Free and constrained optimization.
Iterated integration. Change of variables.
Area and volume computation.
Line and surface integrals.
Green's, Gauss's and Stokes' theorems.
Other integral applications.
Introduction to linear differential equations.
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
COCIN4 - Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicary transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniería Industrial.//Ability to resolve problems withinitiative, decision-making, creativity, and critical reasoning skills and to communicate and transmit knowledge, skills and abilitiesin the Industrial Engineering field
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de laeducación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambiénalgunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
No existen datos
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
CEB1 - Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plantearse en la ingeniería. Aptitud para aplicarlos conocimientos sobre: álgebra lineal; geometría; geometría diferencial; cálculo diferencial e integral; ecuaciones diferencialesy en derivadas parciales; métodos numéricos; algorítmica numérica; estadística y optimización.//Ability to solve the mathematicproblems arising in engineering. Aptitude for applying knowledge of: linear algebra; geometry; differential geometry; differentialand integral calculus; differential equations and partial derivatives: numerical methods; numerical algorithms, statistics andoptimization.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
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ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
CLASES TEÓRICO-PRÁCTICAS.Conocimientos que deben adquirirlos alumnos que recibirán las notasde clase y tendrán textos básicos parafacilitar el seguimiento de clases y trabajoposterior. El alumno resolverá ejercicios,prácticas, problemas y hará talleres yprueba de evaluación para adquirir lascapacidades necesarias. Para asignaturasde 6 ECTS se dedicarán 44 horas con100% de presencialidad. (excepto lasque no tengan examen que serán 48horas). //THEORETICAL-PRACTICALCLASSES. Essential knowledge andconcepts students must acquire. Studentreceive course notes and will have basicreference texts to facilitate followingthe classes and carrying out follow upwork. Students partake in exercises toresolve practical problems and participatein workshops and an evaluation tests, allgeared towards acquiring the necessarycapabilities. Subjects with 6 ECTS are 44hours as a general rule/ 100% classroominstruction (excepting those subjects whichdo not have an exam and are 48 h
132 100
TALLERES Y LABORATORIOS.Paraasignaturas de 3 créditos se dedicarán 4horas con un 100% de presencialidad. Paralas asignaturas de 6 créditos se dedicarán8 horas con un 100% de presencialidad. //WORKSHOPS AND LABORATORYSESSIONS. Subjects with 3 credits have4 hours with 100% on-site instruction.Subjects with 6 credits have 8 hours/100%on-site instruction.
24 100
TUTORÍAS. Asistencia individualizada(tutorías individuales) o en grupo (tutoríascolectivas) a los estudiantes por parte delprofesor. Para asignaturas de 6 créditosse dedicarán 4 horas con un 100% depresencialidad.// TUTORING SESSIONS.Individualized attendance (individualtutoring) or in-group (group tutoring) forstudents with a teacher.Subjects with 6credits have 4 hours of tutoring/ 100% on-site attendance.
12 100
TRABAJO INDIVIDUAL O ENGRUPO DEL ESTUDIANTE.Paraasignaturas de 6 créditos se dedicarán 98horas 0% presencialidad.//STUDENTINDIVIDUAL WORK OR GROUPWORK. Subjects with 6 credits have 98hours/0% on-site.
294 0
EXAMEN FINAL. Se valorarán de formaglobal los conocimientos, destrezas ycapacidades adquiridas a lo largo delcurso. Se dedicarán 4 horas con 100%presencialidad//FINAL EXAM Globalassessment of knowledge, skills and
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capacities acquired throughout the course.It entails 4 hours/100% on-site
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
CLASE TEORÍA. Exposiciones en clase del profesor con soporte de medios informáticos y audiovisuales, en las que se desarrollanlos conceptos principales de la materia y se proporcionan los materiales y la bibliografía para complementar el aprendizaje de losalumnos.//THEORY CLASS. Classroom presentations by the teacher with IT and audiovisual support in which the subject`s mainconcepts are developed, while providing material and bibliography to complement student learning
PRÁCTICAS. Resolución de casos prácticos, problemas, etc. planteados por el profesor de manera individual o en grupo.//PRACTICAL CLASS. Resolution of practical cases and problem, posed by the teacher, and carried out individually or in a group.
PRÁCTICAS DE LABORATORIO. Docencia aplicada/experimental a talleres y laboratorios bajo la supervisión de un tutor.//LABORATORY PRACTICAL SESSIONS. Applied/experimental learning/teaching in workshops and laboratories under the tutor'ssupervision.
TUTORÍAS. Asistencia individualizada (tutorías individuales) o en grupo (tutorías colectivas) a los estudiantes por partedel profesor. Para asignaturas de 6 créditos se dedicarán 4 horas con un 100% de presencialidad. //TUTORING SESSIONS.Individualized attendance (individual tutoring sessions) or in-group (group tutoring sessions) for students with teacher as tutor.Subjects with 6 credits have 4 hours of tutoring/100% on-site.
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
EXAMEN FINAL. En el que se valoraránde forma global los conocimientos,destrezas y capacidades adquiridas alo largo del curso. El porcentaje devaloración varía para cada asignaturaen un rango entre el 60% y el 0%. //FINAL EXAM. Global assessment ofknowledge, skills and capacities acquiredthroughout the course. The percentageof the evaluation varies for each subjectbetween 60% and 0%.
0.0 60.0
EVALUACIÓN CONTÍNUA. En ellase valorarán los trabajos, presentaciones,actuación en debates, exposiciones enclase, ejercicios, prácticas y trabajoen los talleres a lo largo del curso. Elporcentaje de valoración varía para cadaasignatura en un rango entre el 40 y el100 % de la nota final.//CONTINUOUSEVALUATION. Assesses papers,projects, class presentations, debates,exercises, internships and workshopsthroughout the course. The percentageof the evaluation varies for each subjectbetween 40% and 100% of the final grade.
40.0 100.0
NIVEL 2: FISICA//PHYSICS
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER RAMA MATERIA
Básica Ingeniería y Arquitectura Física
ECTS NIVEL2 12
DESPLIEGUE TEMPORAL: Cuatrimestral
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
6 6
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
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LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No Sí
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Física I/Physics I
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Básica 6 Cuatrimestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
6
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No Sí
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Física II/Physics II
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Básica 6 Cuatrimestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
6
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No Sí
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FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
1. Tener conocimiento y comprensión de los principios físicos que subyacen a la rama de ingeniería industrial.2. Tener capacidad de aplicar su conocimiento y comprensión para identificar, formular y resolver problemas en física utilizando métodos establecidos.3. Tener capacidad de diseñar y realizar experimentos, interpretar los datos y sacar conclusiones.4. Tener capacidad de seleccionar y utilizar herramientas y métodos adecuados para resolver problemas en física.5. Tener capacidad de combinar la teoría y la práctica para resolver problemas en física.6. Tener competencias técnicas y de laboratorio.
---
1. knowledge and understanding of the physics principles underlying their branch of engineering;2. the ability to apply their knowledge and understanding to identify, formulate and solve physics problems using established methods;3. the ability to design and conduct appropriate experiments, interpret the data and draw conclusions;4. the ability to select and use appropriate tools and methods to solve physics problems;5. the ability to combine theory and practice to solve physics problems;6. workshop and laboratory skills.
5.5.1.3 CONTENIDOS
Física I
Cinemática y dinámica de una partícula.
Trabajo y energía: Fuerzas conservativas y no conservativas.
Dinámica de un sistema de partículas.
Cinemática y dinámica del sólido rígido.
Oscilador armónico. Pequeñas oscilaciones.
Introducción a la Termodinámica. Temperatura. Gases ideales.
Primer principio de la Termodinámica.
Segundo principio de la Termodinámica. Transmisión de calor.
Máquinas térmicas.
Entropía.
Physics I
Particle kinematics and particle dynamics.
Work and energy: Conservative and non-conservative forces.
Dynamics of a system of particles.
Rigid body, kinematics and dynamics.
Harmonic oscillator. Small oscillations.
Basic concepts on thermodynamics. Temperature. Ideal gases
First law of Thermodynamics.
Second law of Thermodynamics. Heat transfer. Thermal engines.
Entropy.
Física II
Introducción a la estructura de la materia.
El campo electrostático en el vacío y en medios materiales. Conductores y dieléctricos.
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Corriente eléctrica.
El campo magnético en el vacío y en medios materiales. Diamagnetismo, pararamagnetismo y ferromagnetismo.
Inducción electromagnética.
Oscilaciones y ondas. Ondas electromagnéticas.
Óptica geométrica.
Physics II
Introduction to the structure of matter.
Electrostatic Field, in a vacuum and in matter. Conductors and dielectrics.
Electric current.
Magnetic field in a vacuum and in materials. Diamagnetism, Paramagnetism and Ferromagnetism.
Electromagnetic induction.
Oscillations and waves. Electromagnetic waves.
Geometrical optics.
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
COCIN3 - Conocimiento en materias básicas y tecnológicas, que les capacite para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías, y lesdote de versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones.//Knowledge of basic and technological subject areas that will capacitatethem to acquire new methods and theories and endow them with the versatility to adapt to new situations.
COCIN4 - Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicary transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniería Industrial.//Ability to resolve problems withinitiative, decision-making, creativity, and critical reasoning skills and to communicate and transmit knowledge, skills and abilitiesin the Industrial Engineering field
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de laeducación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambiénalgunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
No existen datos
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
CEB2 - Comprensión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica, termodinámica, campos y ondasy electromagnetismo y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.//Understanding and command ofthe fundamental concepts of the general laws of mechanics, thermodynamics, electromagnetic fields and waves and application forresolving engineering problems.
CEP2 - Conocimiento y capacidad para aplicar herramientas computacionales y experimentales para el análisis y cuantificaciónde problemas de ingeniería eléctrica// Knowledge and ability to apply computational and experimental tools for analysis andquantification of electrical engineering problems.
CEP3 - Capacidad para diseñar y realizar experimentos y para analizar e interpretar los datos obtenidos.//Ability to design and carryout experiments to analyze and interpret data obtained
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
CLASES TEÓRICO-PRÁCTICAS.Conocimientos que deben adquirirlos alumnos que recibirán las notasde clase y tendrán textos básicos para
88 100
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facilitar el seguimiento de clases y trabajoposterior. El alumno resolverá ejercicios,prácticas, problemas y hará talleres yprueba de evaluación para adquirir lascapacidades necesarias. Para asignaturasde 6 ECTS se dedicarán 44 horas con100% de presencialidad. (excepto lasque no tengan examen que serán 48horas). //THEORETICAL-PRACTICALCLASSES. Essential knowledge andconcepts students must acquire. Studentreceive course notes and will have basicreference texts to facilitate followingthe classes and carrying out follow upwork. Students partake in exercises toresolve practical problems and participatein workshops and an evaluation tests, allgeared towards acquiring the necessarycapabilities. Subjects with 6 ECTS are 44hours as a general rule/ 100% classroominstruction (excepting those subjects whichdo not have an exam and are 48 h
TALLERES Y LABORATORIOS.Paraasignaturas de 3 créditos se dedicarán 4horas con un 100% de presencialidad. Paralas asignaturas de 6 créditos se dedicarán8 horas con un 100% de presencialidad. //WORKSHOPS AND LABORATORYSESSIONS. Subjects with 3 credits have4 hours with 100% on-site instruction.Subjects with 6 credits have 8 hours/100%on-site instruction.
16 100
TUTORÍAS. Asistencia individualizada(tutorías individuales) o en grupo (tutoríascolectivas) a los estudiantes por parte delprofesor. Para asignaturas de 6 créditosse dedicarán 4 horas con un 100% depresencialidad.// TUTORING SESSIONS.Individualized attendance (individualtutoring) or in-group (group tutoring) forstudents with a teacher.Subjects with 6credits have 4 hours of tutoring/ 100% on-site attendance.
8 100
TRABAJO INDIVIDUAL O ENGRUPO DEL ESTUDIANTE.Paraasignaturas de 6 créditos se dedicarán 98horas 0% presencialidad.//STUDENTINDIVIDUAL WORK OR GROUPWORK. Subjects with 6 credits have 98hours/0% on-site.
196 0
EXAMEN FINAL. Se valorarán de formaglobal los conocimientos, destrezas ycapacidades adquiridas a lo largo delcurso. Se dedicarán 4 horas con 100%presencialidad//FINAL EXAM Globalassessment of knowledge, skills andcapacities acquired throughout the course.It entails 4 hours/100% on-site
8 100
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
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CLASE TEORÍA. Exposiciones en clase del profesor con soporte de medios informáticos y audiovisuales, en las que se desarrollanlos conceptos principales de la materia y se proporcionan los materiales y la bibliografía para complementar el aprendizaje de losalumnos.//THEORY CLASS. Classroom presentations by the teacher with IT and audiovisual support in which the subject`s mainconcepts are developed, while providing material and bibliography to complement student learning
PRÁCTICAS. Resolución de casos prácticos, problemas, etc. planteados por el profesor de manera individual o en grupo.//PRACTICAL CLASS. Resolution of practical cases and problem, posed by the teacher, and carried out individually or in a group.
PRÁCTICAS DE LABORATORIO. Docencia aplicada/experimental a talleres y laboratorios bajo la supervisión de un tutor.//LABORATORY PRACTICAL SESSIONS. Applied/experimental learning/teaching in workshops and laboratories under the tutor'ssupervision.
TUTORÍAS. Asistencia individualizada (tutorías individuales) o en grupo (tutorías colectivas) a los estudiantes por partedel profesor. Para asignaturas de 6 créditos se dedicarán 4 horas con un 100% de presencialidad. //TUTORING SESSIONS.Individualized attendance (individual tutoring sessions) or in-group (group tutoring sessions) for students with teacher as tutor.Subjects with 6 credits have 4 hours of tutoring/100% on-site.
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
EXAMEN FINAL. En el que se valoraránde forma global los conocimientos,destrezas y capacidades adquiridas alo largo del curso. El porcentaje devaloración varía para cada asignaturaen un rango entre el 60% y el 0%. //FINAL EXAM. Global assessment ofknowledge, skills and capacities acquiredthroughout the course. The percentageof the evaluation varies for each subjectbetween 60% and 0%.
0.0 60.0
EVALUACIÓN CONTÍNUA. En ellase valorarán los trabajos, presentaciones,actuación en debates, exposiciones enclase, ejercicios, prácticas y trabajoen los talleres a lo largo del curso. Elporcentaje de valoración varía para cadaasignatura en un rango entre el 40 y el100 % de la nota final.//CONTINUOUSEVALUATION. Assesses papers,projects, class presentations, debates,exercises, internships and workshopsthroughout the course. The percentageof the evaluation varies for each subjectbetween 40% and 100% of the final grade.
40.0 100.0
NIVEL 2: PROGRAMACIÓN/PROGRAMMING
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER RAMA MATERIA
Básica Ingeniería y Arquitectura Informática
ECTS NIVEL2 6
DESPLIEGUE TEMPORAL: Cuatrimestral
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
6
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
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Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No Sí
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Programación/ Programming
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Básica 6 Cuatrimestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
6
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No Sí
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
1. Tener conocimientos básicos y comprensión de los sistemas informáticos y programación orientados a aplicaciones industriales.2. Tener conciencia del contexto multidisciplinar de la ingeniería industrial.3. Tener capacidad de aplicar su conocimiento y comprensión para identificar, formular y resolver problemas de ingeniería utilizando métodos informáticos esta-
blecidos.4. Tener capacidad de combinar la teoría y la práctica para resolver problemas de ingeniería utilizando métodos informáticos.
---
1. knowledge and understanding of the programming foundations and computer systems underlying their branch of engineering;2. awareness of the wider multidisciplinary context of engineering.3. the ability to apply their knowledge and understanding to identify, formulate and solve engineering problems using computer-aided methods;4. the ability to combine theory and practice to solve engineering problems using computer-aided methods;
5.5.1.3 CONTENIDOS
Programación
1. Fundamentos de la programación: Arquitectura de un ordenador, el concepto de programación, paradigmas y lenguajes de programación.2. Diseño de programas: Algoritmos, organización, representación y estructuras de datos.3. Programación en un lenguaje de alto nivel: tipos de datos, tipos de operadores, estructuras de control (sentencias condicionales y repetitivas), subprogramas (fun-
ciones).4. Ejemplos de programas con aplicación en ingeniería.5. Generación de código, ejecución y depuración de programas.
Programming
1. Programming foundations: Basic architecture of computers, computer programming, programming paradigms, types of programming languages2. Design of programs: Algorithm concepts, organization and representations, and data structures3. Coding: Data types, operators, control flow statements (conditional and iterative statements), subprograms (functions)4. Examples of programs applied to the engineering context5. Compilation-execution cycle, program debugging
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5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
COCIN3 - Conocimiento en materias básicas y tecnológicas, que les capacite para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías, y lesdote de versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones.//Knowledge of basic and technological subject areas that will capacitatethem to acquire new methods and theories and endow them with the versatility to adapt to new situations.
COCIN4 - Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicary transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniería Industrial.//Ability to resolve problems withinitiative, decision-making, creativity, and critical reasoning skills and to communicate and transmit knowledge, skills and abilitiesin the Industrial Engineering field
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de laeducación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambiénalgunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
No existen datos
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
CEB3 - Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas operativos, bases de datos y programasinformáticos con aplicación en ingeniería.//Basic knowledge of the use of computer programming, operating systems, databases,and computer programs with engineering applications.
CEP2 - Conocimiento y capacidad para aplicar herramientas computacionales y experimentales para el análisis y cuantificaciónde problemas de ingeniería eléctrica// Knowledge and ability to apply computational and experimental tools for analysis andquantification of electrical engineering problems.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
CLASES TEÓRICO-PRÁCTICAS.Conocimientos que deben adquirirlos alumnos que recibirán las notasde clase y tendrán textos básicos parafacilitar el seguimiento de clases y trabajoposterior. El alumno resolverá ejercicios,prácticas, problemas y hará talleres yprueba de evaluación para adquirir lascapacidades necesarias. Para asignaturasde 6 ECTS se dedicarán 44 horas con100% de presencialidad. (excepto lasque no tengan examen que serán 48horas). //THEORETICAL-PRACTICALCLASSES. Essential knowledge andconcepts students must acquire. Studentreceive course notes and will have basicreference texts to facilitate followingthe classes and carrying out follow upwork. Students partake in exercises toresolve practical problems and participatein workshops and an evaluation tests, allgeared towards acquiring the necessarycapabilities. Subjects with 6 ECTS are 44hours as a general rule/ 100% classroominstruction (excepting those subjects whichdo not have an exam and are 48 h
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TALLERES Y LABORATORIOS.Paraasignaturas de 3 créditos se dedicarán 4
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horas con un 100% de presencialidad. Paralas asignaturas de 6 créditos se dedicarán8 horas con un 100% de presencialidad. //WORKSHOPS AND LABORATORYSESSIONS. Subjects with 3 credits have4 hours with 100% on-site instruction.Subjects with 6 credits have 8 hours/100%on-site instruction.
TUTORÍAS. Asistencia individualizada(tutorías individuales) o en grupo (tutoríascolectivas) a los estudiantes por parte delprofesor. Para asignaturas de 6 créditosse dedicarán 4 horas con un 100% depresencialidad.// TUTORING SESSIONS.Individualized attendance (individualtutoring) or in-group (group tutoring) forstudents with a teacher.Subjects with 6credits have 4 hours of tutoring/ 100% on-site attendance.
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TRABAJO INDIVIDUAL O ENGRUPO DEL ESTUDIANTE.Paraasignaturas de 6 créditos se dedicarán 98horas 0% presencialidad.//STUDENTINDIVIDUAL WORK OR GROUPWORK. Subjects with 6 credits have 98hours/0% on-site.
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EXAMEN FINAL. Se valorarán de formaglobal los conocimientos, destrezas ycapacidades adquiridas a lo largo delcurso. Se dedicarán 4 horas con 100%presencialidad//FINAL EXAM Globalassessment of knowledge, skills andcapacities acquired throughout the course.It entails 4 hours/100% on-site
4 100
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
CLASE TEORÍA. Exposiciones en clase del profesor con soporte de medios informáticos y audiovisuales, en las que se desarrollanlos conceptos principales de la materia y se proporcionan los materiales y la bibliografía para complementar el aprendizaje de losalumnos.//THEORY CLASS. Classroom presentations by the teacher with IT and audiovisual support in which the subject`s mainconcepts are developed, while providing material and bibliography to complement student learning
PRÁCTICAS. Resolución de casos prácticos, problemas, etc. planteados por el profesor de manera individual o en grupo.//PRACTICAL CLASS. Resolution of practical cases and problem, posed by the teacher, and carried out individually or in a group.
PRÁCTICAS DE LABORATORIO. Docencia aplicada/experimental a talleres y laboratorios bajo la supervisión de un tutor.//LABORATORY PRACTICAL SESSIONS. Applied/experimental learning/teaching in workshops and laboratories under the tutor'ssupervision.
TUTORÍAS. Asistencia individualizada (tutorías individuales) o en grupo (tutorías colectivas) a los estudiantes por partedel profesor. Para asignaturas de 6 créditos se dedicarán 4 horas con un 100% de presencialidad. //TUTORING SESSIONS.Individualized attendance (individual tutoring sessions) or in-group (group tutoring sessions) for students with teacher as tutor.Subjects with 6 credits have 4 hours of tutoring/100% on-site.
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
EXAMEN FINAL. En el que se valoraránde forma global los conocimientos,destrezas y capacidades adquiridas alo largo del curso. El porcentaje devaloración varía para cada asignaturaen un rango entre el 60% y el 0%. //FINAL EXAM. Global assessment ofknowledge, skills and capacities acquired
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throughout the course. The percentageof the evaluation varies for each subjectbetween 60% and 0%.
EVALUACIÓN CONTÍNUA. En ellase valorarán los trabajos, presentaciones,actuación en debates, exposiciones enclase, ejercicios, prácticas y trabajoen los talleres a lo largo del curso. Elporcentaje de valoración varía para cadaasignatura en un rango entre el 40 y el100 % de la nota final.//CONTINUOUSEVALUATION. Assesses papers,projects, class presentations, debates,exercises, internships and workshopsthroughout the course. The percentageof the evaluation varies for each subjectbetween 40% and 100% of the final grade.
40.0 100.0
NIVEL 2: QUÍMICA/CHEMISTRY
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER RAMA MATERIA
Básica Ingeniería y Arquitectura Química
ECTS NIVEL2 6
DESPLIEGUE TEMPORAL: Cuatrimestral
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
6
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No Sí
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Fundamentos Químicos de la Ingeniería/ Chemical Basis of Engineering
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Básica 6 Cuatrimestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
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ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
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CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No Sí
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
1. Tener conocimientos básicos y comprensión de la química general, química orgánica e inorgánica que subyacen a la rama de ingeniería industrial.2. Tener capacidad de aplicar su conocimiento y comprensión para identificar, formular y resolver problemas de química general, química orgánica e inorgánica
utilizando métodos establecidos.3. Tener capacidad de diseñar y realizar experimentos, interpretar los datos y sacar conclusiones.4. Tener capacidad de seleccionar y utilizar herramientas y métodos adecuados para resolver problemas de química general, química orgánica e inorgánica.5. Tener capacidad de combinar la teoría y la práctica para resolver problemas de química general, química orgánica e inorgánica.6. Tener competencias técnicas y de laboratorio.
--
1. knowledge and understanding of the basis of general chemistry and organic and inorganic applied chemistry underlying their branch of engineering;2. the ability to apply their knowledge and understanding to identify, formulate and solve problems of general chemistry and, organic and inorganic applied che-
mistry using established methods;3. the ability to design and conduct appropriate experiments, interpret the data and draw conclusions;4. workshop and laboratory skills.5. the ability to select and use appropriate equipment, tools and methods to solve problems of general chemistry and organic and inorganic applied chemistry6. the ability to combine theory and practice to solve problems of general chemistry and organic and inorganic applied chemistry
5.5.1.3 CONTENIDOS
Fundamentos Químicos en la Ingeniería
Elementos químicos y enlace.
-Termoquímica y cinética química.
-Equilibrio químico.
-Química orgánica e inorgánica aplicadas.
-Bases de la Ingeniería Química
Chemical basis of engineering
- Elements and Chemical bonding.
- Thermochemistry and chemical kinetics.
- Chemical equilibrium.
- Organic and inorganic applied chemistry.
- Basis of Chemical Engineering.
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
COCIN3 - Conocimiento en materias básicas y tecnológicas, que les capacite para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías, y lesdote de versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones.//Knowledge of basic and technological subject areas that will capacitatethem to acquire new methods and theories and endow them with the versatility to adapt to new situations.
COCIN4 - Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicary transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniería Industrial.//Ability to resolve problems withinitiative, decision-making, creativity, and critical reasoning skills and to communicate and transmit knowledge, skills and abilitiesin the Industrial Engineering field
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de laeducación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambiénalgunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
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CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
No existen datos
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
CEB4 - Capacidad para comprender y aplicar los principios de conocimientos básicos de la química general, química orgánicae inorgánica y sus aplicaciones en la ingeniería.//Ability to understand and apply the principles of basic knowledge of generalchemistry, organic and inorganic chemistry and applications in engineering.
CEP3 - Capacidad para diseñar y realizar experimentos y para analizar e interpretar los datos obtenidos.//Ability to design and carryout experiments to analyze and interpret data obtained
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
CLASES TEÓRICO-PRÁCTICAS.Conocimientos que deben adquirirlos alumnos que recibirán las notasde clase y tendrán textos básicos parafacilitar el seguimiento de clases y trabajoposterior. El alumno resolverá ejercicios,prácticas, problemas y hará talleres yprueba de evaluación para adquirir lascapacidades necesarias. Para asignaturasde 6 ECTS se dedicarán 44 horas con100% de presencialidad. (excepto lasque no tengan examen que serán 48horas). //THEORETICAL-PRACTICALCLASSES. Essential knowledge andconcepts students must acquire. Studentreceive course notes and will have basicreference texts to facilitate followingthe classes and carrying out follow upwork. Students partake in exercises toresolve practical problems and participatein workshops and an evaluation tests, allgeared towards acquiring the necessarycapabilities. Subjects with 6 ECTS are 44hours as a general rule/ 100% classroominstruction (excepting those subjects whichdo not have an exam and are 48 h
44 100
TALLERES Y LABORATORIOS.Paraasignaturas de 3 créditos se dedicarán 4horas con un 100% de presencialidad. Paralas asignaturas de 6 créditos se dedicarán8 horas con un 100% de presencialidad. //WORKSHOPS AND LABORATORYSESSIONS. Subjects with 3 credits have4 hours with 100% on-site instruction.Subjects with 6 credits have 8 hours/100%on-site instruction.
8 100
TUTORÍAS. Asistencia individualizada(tutorías individuales) o en grupo (tutoríascolectivas) a los estudiantes por parte delprofesor. Para asignaturas de 6 créditosse dedicarán 4 horas con un 100% depresencialidad.// TUTORING SESSIONS.Individualized attendance (individualtutoring) or in-group (group tutoring) forstudents with a teacher.Subjects with 6
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credits have 4 hours of tutoring/ 100% on-site attendance.
TRABAJO INDIVIDUAL O ENGRUPO DEL ESTUDIANTE.Paraasignaturas de 6 créditos se dedicarán 98horas 0% presencialidad.//STUDENTINDIVIDUAL WORK OR GROUPWORK. Subjects with 6 credits have 98hours/0% on-site.
98 0
EXAMEN FINAL. Se valorarán de formaglobal los conocimientos, destrezas ycapacidades adquiridas a lo largo delcurso. Se dedicarán 4 horas con 100%presencialidad//FINAL EXAM Globalassessment of knowledge, skills andcapacities acquired throughout the course.It entails 4 hours/100% on-site
4 100
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
CLASE TEORÍA. Exposiciones en clase del profesor con soporte de medios informáticos y audiovisuales, en las que se desarrollanlos conceptos principales de la materia y se proporcionan los materiales y la bibliografía para complementar el aprendizaje de losalumnos.//THEORY CLASS. Classroom presentations by the teacher with IT and audiovisual support in which the subject`s mainconcepts are developed, while providing material and bibliography to complement student learning
PRÁCTICAS. Resolución de casos prácticos, problemas, etc. planteados por el profesor de manera individual o en grupo.//PRACTICAL CLASS. Resolution of practical cases and problem, posed by the teacher, and carried out individually or in a group.
PRÁCTICAS DE LABORATORIO. Docencia aplicada/experimental a talleres y laboratorios bajo la supervisión de un tutor.//LABORATORY PRACTICAL SESSIONS. Applied/experimental learning/teaching in workshops and laboratories under the tutor'ssupervision.
TUTORÍAS. Asistencia individualizada (tutorías individuales) o en grupo (tutorías colectivas) a los estudiantes por partedel profesor. Para asignaturas de 6 créditos se dedicarán 4 horas con un 100% de presencialidad. //TUTORING SESSIONS.Individualized attendance (individual tutoring sessions) or in-group (group tutoring sessions) for students with teacher as tutor.Subjects with 6 credits have 4 hours of tutoring/100% on-site.
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
EXAMEN FINAL. En el que se valoraránde forma global los conocimientos,destrezas y capacidades adquiridas alo largo del curso. El porcentaje devaloración varía para cada asignaturaen un rango entre el 60% y el 0%. //FINAL EXAM. Global assessment ofknowledge, skills and capacities acquiredthroughout the course. The percentageof the evaluation varies for each subjectbetween 60% and 0%.
0.0 60.0
EVALUACIÓN CONTÍNUA. En ellase valorarán los trabajos, presentaciones,actuación en debates, exposiciones enclase, ejercicios, prácticas y trabajoen los talleres a lo largo del curso. Elporcentaje de valoración varía para cadaasignatura en un rango entre el 40 y el100 % de la nota final.//CONTINUOUSEVALUATION. Assesses papers,projects, class presentations, debates,exercises, internships and workshopsthroughout the course. The percentageof the evaluation varies for each subjectbetween 40% and 100% of the final grade.
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NIVEL 2: EXPRESIÓN GRÁFICA EN INGENIERÍA/ ENGINEERING GRAPHICS
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER RAMA MATERIA
Básica Ingeniería y Arquitectura Expresión Gráfica
ECTS NIVEL2 6
DESPLIEGUE TEMPORAL: Cuatrimestral
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
6
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No Sí
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Expresión gráfica en la Ingeniería/ Engineering Graphics
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Básica 6 Cuatrimestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
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ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No Sí
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
1. Tener conocimiento básico y comprensión de los sistemas de representación, su fundamento geométrico y los convenios y símbolos normalizados que funda-mentan el diseño industrial y el diseño asistido por computador.
2. Tener capacidad de aplicar su conocimiento y comprensión para leer, interpretar y desarrollar correctamente planos industriales.3. Tener comprensión de diferentes métodos para expresar gráficamente las ideas, diseños y proyectos de forma precisa, clara, inequívoca y normalizada.4. Tener competencias técnicas y de laboratorio.5. Tener capacidad de seleccionar y utilizar herramientas y métodos adecuados para realizar diseños industriales.6. Tener capacidad de combinar la teoría y la práctica para resolver problemas de ingeniería.
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1. knowledge and understanding of representation systems, their geometric basis, normalized agreements and symbols about industrial design and computer-aideddesign.
2. the ability to apply their knowledge and understanding to read, interpret and perform Industrial drawings.3. an understanding of design methodologies to express graphical ideas, designs and projects in a precise and normalized way.4. workshop and laboratory skills.5. the ability to select and use appropriate tools and methods to perform industrial designs.6. the ability to combine theory and practice to solve engineering problems
5.5.1.3 CONTENIDOS
Expresión gráfica en la ingeniería
Sistemas de representación normalizados. Representación normalizada de elementos básicos industriales. Acotación. Tolerancias dimensionales ygeométricas. Representación e interpretación de planos de ingeniería (de conjunto, montaje y despiece acotado). Diseño asistido por computador.
Engineering Graphics
Standardized representation systems. Representation of industrial assemblies. Dimensioning. Dimensional and geometrical tolerancing. Representationand interpretation of engineering drawings (assembly and dimensioning cutting).Computer Aided Design
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
COCIN1 - Capacidad para la redacción, firma y desarrollo de proyectos en el ámbito de la ingeniería industrial que tenganpor objeto la construcción, reforma, reparación, conservación, demolición, fabricación, instalación, montaje o explotación de:estructuras, equipos mecánicos, instalaciones energéticas, instalaciones eléctricas y electrónicas, instalaciones y plantas industrialesy procesos de fabricación y automatización.// Ability to draft, sign and develop projects in the area of industrial engineeringfor construction, renovation, repair, preservation, demolition, manufacture, installation, assembly or operation of: structures,mechanical equipment, energy installations, electrical and electronic installations, industrial plants and installations and automationand manufacturing processes.
COCIN3 - Conocimiento en materias básicas y tecnológicas, que les capacite para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías, y lesdote de versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones.//Knowledge of basic and technological subject areas that will capacitatethem to acquire new methods and theories and endow them with the versatility to adapt to new situations.
COCIN4 - Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicary transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniería Industrial.//Ability to resolve problems withinitiative, decision-making, creativity, and critical reasoning skills and to communicate and transmit knowledge, skills and abilitiesin the Industrial Engineering field
COCIN5 - Conocimientos para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones, estudios, informes,planes de labores y otros trabajos análogos.//Knowledge to perform measurements, calculations, assessments, appraisals, surveys,studies, reports, work plans and other similar jobs.
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de laeducación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambiénalgunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
No existen datos
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
CEB5 - Capacidad de visión espacial y conocimiento de las técnicas de representación gráfica, tanto por métodos tradicionales degeometría métrica y geometría descriptiva, como mediante las aplicaciones de diseño asistido por ordenador//Capacity for spatialvision and knowledge of graphic representation techniques, including traditional methods of metric geometry and descriptivegeometry as well as computer assisted design applications.
CEP1 - Capacidad para diseñar un sistema, componente o proceso del ámbito de la ingeniería eléctrica, para cumplir con lasespecificaciones requeridas.//Capacity to design a system, component or process in the area of electrical engineering in compliancewith required specifications.
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CEP2 - Conocimiento y capacidad para aplicar herramientas computacionales y experimentales para el análisis y cuantificaciónde problemas de ingeniería eléctrica// Knowledge and ability to apply computational and experimental tools for analysis andquantification of electrical engineering problems.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
CLASES TEÓRICO-PRÁCTICAS.Conocimientos que deben adquirirlos alumnos que recibirán las notasde clase y tendrán textos básicos parafacilitar el seguimiento de clases y trabajoposterior. El alumno resolverá ejercicios,prácticas, problemas y hará talleres yprueba de evaluación para adquirir lascapacidades necesarias. Para asignaturasde 6 ECTS se dedicarán 44 horas con100% de presencialidad. (excepto lasque no tengan examen que serán 48horas). //THEORETICAL-PRACTICALCLASSES. Essential knowledge andconcepts students must acquire. Studentreceive course notes and will have basicreference texts to facilitate followingthe classes and carrying out follow upwork. Students partake in exercises toresolve practical problems and participatein workshops and an evaluation tests, allgeared towards acquiring the necessarycapabilities. Subjects with 6 ECTS are 44hours as a general rule/ 100% classroominstruction (excepting those subjects whichdo not have an exam and are 48 h
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TALLERES Y LABORATORIOS.Paraasignaturas de 3 créditos se dedicarán 4horas con un 100% de presencialidad. Paralas asignaturas de 6 créditos se dedicarán8 horas con un 100% de presencialidad. //WORKSHOPS AND LABORATORYSESSIONS. Subjects with 3 credits have4 hours with 100% on-site instruction.Subjects with 6 credits have 8 hours/100%on-site instruction.
8 100
TUTORÍAS. Asistencia individualizada(tutorías individuales) o en grupo (tutoríascolectivas) a los estudiantes por parte delprofesor. Para asignaturas de 6 créditosse dedicarán 4 horas con un 100% depresencialidad.// TUTORING SESSIONS.Individualized attendance (individualtutoring) or in-group (group tutoring) forstudents with a teacher.Subjects with 6credits have 4 hours of tutoring/ 100% on-site attendance.
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TRABAJO INDIVIDUAL O ENGRUPO DEL ESTUDIANTE.Paraasignaturas de 6 créditos se dedicarán 98horas 0% presencialidad.//STUDENTINDIVIDUAL WORK OR GROUPWORK. Subjects with 6 credits have 98hours/0% on-site.
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EXAMEN FINAL. Se valorarán de formaglobal los conocimientos, destrezas ycapacidades adquiridas a lo largo delcurso. Se dedicarán 4 horas con 100%presencialidad//FINAL EXAM Globalassessment of knowledge, skills andcapacities acquired throughout the course.It entails 4 hours/100% on-site
4 100
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
CLASE TEORÍA. Exposiciones en clase del profesor con soporte de medios informáticos y audiovisuales, en las que se desarrollanlos conceptos principales de la materia y se proporcionan los materiales y la bibliografía para complementar el aprendizaje de losalumnos.//THEORY CLASS. Classroom presentations by the teacher with IT and audiovisual support in which the subject`s mainconcepts are developed, while providing material and bibliography to complement student learning
PRÁCTICAS. Resolución de casos prácticos, problemas, etc. planteados por el profesor de manera individual o en grupo.//PRACTICAL CLASS. Resolution of practical cases and problem, posed by the teacher, and carried out individually or in a group.
PRÁCTICAS DE LABORATORIO. Docencia aplicada/experimental a talleres y laboratorios bajo la supervisión de un tutor.//LABORATORY PRACTICAL SESSIONS. Applied/experimental learning/teaching in workshops and laboratories under the tutor'ssupervision.
TUTORÍAS. Asistencia individualizada (tutorías individuales) o en grupo (tutorías colectivas) a los estudiantes por partedel profesor. Para asignaturas de 6 créditos se dedicarán 4 horas con un 100% de presencialidad. //TUTORING SESSIONS.Individualized attendance (individual tutoring sessions) or in-group (group tutoring sessions) for students with teacher as tutor.Subjects with 6 credits have 4 hours of tutoring/100% on-site.
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
EXAMEN FINAL. En el que se valoraránde forma global los conocimientos,destrezas y capacidades adquiridas alo largo del curso. El porcentaje devaloración varía para cada asignaturaen un rango entre el 60% y el 0%. //FINAL EXAM. Global assessment ofknowledge, skills and capacities acquiredthroughout the course. The percentageof the evaluation varies for each subjectbetween 60% and 0%.
0.0 60.0
EVALUACIÓN CONTÍNUA. En ellase valorarán los trabajos, presentaciones,actuación en debates, exposiciones enclase, ejercicios, prácticas y trabajoen los talleres a lo largo del curso. Elporcentaje de valoración varía para cadaasignatura en un rango entre el 40 y el100 % de la nota final.//CONTINUOUSEVALUATION. Assesses papers,projects, class presentations, debates,exercises, internships and workshopsthroughout the course. The percentageof the evaluation varies for each subjectbetween 40% and 100% of the final grade.
40.0 100.0
NIVEL 2: INGENIERÍA DE ORGANIZACIÓN/ INDUSTRIAL ENGINEERING
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER RAMA MATERIA
Básica Ingeniería y Arquitectura Empresa
ECTS NIVEL2 6
DESPLIEGUE TEMPORAL: Cuatrimestral
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
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ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No Sí
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Fundamentos de Gestión Empresarial/ Introduction to Bussiness Management
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Básica 6 Cuatrimestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No Sí
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
1. Tener conocimiento y comprensión de los fundamentos de la organización y gestión empresarial, del concepto de empresa, marco institucional y jurídico de laempresa.
2. Tener conciencia del contexto multidisciplinar de la ingeniería industrial, aplicando conocimientos de matemáticas, estadística, economía y otros ámbitos cientí-ficos al análisis de situaciones empresariales.
3. Tener capacidad de aplicar su conocimiento y comprensión al análisis de ingeniería de procesos y métodos.4. Tener comprensión de los diferentes métodos y la capacidad para utilizarlos al análisis de situaciones empresariales.5. Tener capacidad de seleccionar y utilizar métodos adecuados para la gestión empresarial.6. Tener conciencia de todas las implicaciones de la práctica de la ingeniería en la gestión empresarial.7. Funcionar de forma efectiva tanto de forma individual como en equipo.8. Demostrar conciencia sobre la responsabilidad de la práctica de la ingeniería, el impacto social y ambiental, y compromiso con la ética profesional, responsabili-
dad y normas de la práctica de la ingeniería dentro del ámbito empresarial.9. Demostrar conciencia de las prácticas empresariales y de gestión de proyectos, así como la gestión y el control de riesgos, y entender sus limitaciones.
--
1. knowledge and understanding of concept of private companies and their institutional and legal framework, as well as with the essentials of business manage-ment.
2. awareness of the wider multidisciplinary context of engineering, applying knowledge of mathematics, statistics, economics and other scientific fields to theanalysis of business situations.
3. the ability to apply their knowledge and understanding to analyse engineering processes and methods;4. an understanding of methodologies, and an ability to use them in the analysis of business situations.
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5. the ability to select and use appropriate methods in the management of the companies.6. an awareness of the non-technical implications of engineering practice within the management of the companies.7. function effectively as an individual and as a member of a team;8. demonstrate awareness of the health, safety and legal issues and responsibilities of engineering practice, the impact of engineering solutions in a societal and en-
vironmental context, and commit to professional ethics, responsibilities and norms of engineering practice;9. demonstrate an awareness of project management and business practices, such as risk and change management, and understand their limitations;
5.5.1.3 CONTENIDOS
Fundamentos de Gestión Empresarial
· Concepto y naturaleza de la empresa. Tipos y objetivos.
· El papel de la ingeniería y del ingeniero en la gestión empresarial.
· La función financiera: Decisiones de inversion y de financiación.
· Gestión commercial y de marketing.
· La dirección de la empresa. La gestión de los recursos humanos.
· Creación empresarial e innovación: empresas de base tecnológica.
· El proceso estratégico en empresas de base tecnológica.
· Estrategias de protección y explotación de la tecnología.
Introduction to business management
· Concept and nature of the firm. Types and objetives.
· Role of engineering and engineers in Business Administration.
· Financial management: Investment and financing decisions.
· Marketing and sales management.
· The management function. Human resource management.
· Entrepreneurship and innovation: Technology-based companies.
· The strategic process in technology-based companies.
Strategies for the protection and explotation of technology.
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
COCIN4 - Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicary transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniería Industrial.//Ability to resolve problems withinitiative, decision-making, creativity, and critical reasoning skills and to communicate and transmit knowledge, skills and abilitiesin the Industrial Engineering field
COCIN9 - Capacidad de organización y planificación en el ámbito de la empresa, y otras instituciones y organizaciones.//Ability toorganize and plan within a company as well as in other institutions and organizations.
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de laeducación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambiénalgunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
CT2 - Capacidad de establecer una buena comunicación interpersonal//Ability to establish good interpersonal communication
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
CEB6 - Conocimiento adecuado del concepto de empresa, marco institucional y jurídico de la empresa. Organización y gestiónde empresas.//Sound knowledge of the concept of business, and the institutional and legal framework of a company. Businessorganization and management.
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CER11 - Conocimientos aplicados de organización de empresas.//Applied knowledge of business organization
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
CLASES TEÓRICO-PRÁCTICAS.Conocimientos que deben adquirirlos alumnos que recibirán las notasde clase y tendrán textos básicos parafacilitar el seguimiento de clases y trabajoposterior. El alumno resolverá ejercicios,prácticas, problemas y hará talleres yprueba de evaluación para adquirir lascapacidades necesarias. Para asignaturasde 6 ECTS se dedicarán 44 horas con100% de presencialidad. (excepto lasque no tengan examen que serán 48horas). //THEORETICAL-PRACTICALCLASSES. Essential knowledge andconcepts students must acquire. Studentreceive course notes and will have basicreference texts to facilitate followingthe classes and carrying out follow upwork. Students partake in exercises toresolve practical problems and participatein workshops and an evaluation tests, allgeared towards acquiring the necessarycapabilities. Subjects with 6 ECTS are 44hours as a general rule/ 100% classroominstruction (excepting those subjects whichdo not have an exam and are 48 h
44 100
TALLERES Y LABORATORIOS.Paraasignaturas de 3 créditos se dedicarán 4horas con un 100% de presencialidad. Paralas asignaturas de 6 créditos se dedicarán8 horas con un 100% de presencialidad. //WORKSHOPS AND LABORATORYSESSIONS. Subjects with 3 credits have4 hours with 100% on-site instruction.Subjects with 6 credits have 8 hours/100%on-site instruction.
8 100
TUTORÍAS. Asistencia individualizada(tutorías individuales) o en grupo (tutoríascolectivas) a los estudiantes por parte delprofesor. Para asignaturas de 6 créditosse dedicarán 4 horas con un 100% depresencialidad.// TUTORING SESSIONS.Individualized attendance (individualtutoring) or in-group (group tutoring) forstudents with a teacher.Subjects with 6credits have 4 hours of tutoring/ 100% on-site attendance.
4 100
TRABAJO INDIVIDUAL O ENGRUPO DEL ESTUDIANTE.Paraasignaturas de 6 créditos se dedicarán 98horas 0% presencialidad.//STUDENTINDIVIDUAL WORK OR GROUPWORK. Subjects with 6 credits have 98hours/0% on-site.
98 0
EXAMEN FINAL. Se valorarán de formaglobal los conocimientos, destrezas ycapacidades adquiridas a lo largo del
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curso. Se dedicarán 4 horas con 100%presencialidad//FINAL EXAM Globalassessment of knowledge, skills andcapacities acquired throughout the course.It entails 4 hours/100% on-site
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
CLASE TEORÍA. Exposiciones en clase del profesor con soporte de medios informáticos y audiovisuales, en las que se desarrollanlos conceptos principales de la materia y se proporcionan los materiales y la bibliografía para complementar el aprendizaje de losalumnos.//THEORY CLASS. Classroom presentations by the teacher with IT and audiovisual support in which the subject`s mainconcepts are developed, while providing material and bibliography to complement student learning
PRÁCTICAS. Resolución de casos prácticos, problemas, etc. planteados por el profesor de manera individual o en grupo.//PRACTICAL CLASS. Resolution of practical cases and problem, posed by the teacher, and carried out individually or in a group.
PRÁCTICAS DE LABORATORIO. Docencia aplicada/experimental a talleres y laboratorios bajo la supervisión de un tutor.//LABORATORY PRACTICAL SESSIONS. Applied/experimental learning/teaching in workshops and laboratories under the tutor'ssupervision.
TUTORÍAS. Asistencia individualizada (tutorías individuales) o en grupo (tutorías colectivas) a los estudiantes por partedel profesor. Para asignaturas de 6 créditos se dedicarán 4 horas con un 100% de presencialidad. //TUTORING SESSIONS.Individualized attendance (individual tutoring sessions) or in-group (group tutoring sessions) for students with teacher as tutor.Subjects with 6 credits have 4 hours of tutoring/100% on-site.
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
EXAMEN FINAL. En el que se valoraránde forma global los conocimientos,destrezas y capacidades adquiridas alo largo del curso. El porcentaje devaloración varía para cada asignaturaen un rango entre el 60% y el 0%. //FINAL EXAM. Global assessment ofknowledge, skills and capacities acquiredthroughout the course. The percentageof the evaluation varies for each subjectbetween 60% and 0%.
0.0 60.0
EVALUACIÓN CONTÍNUA. En ellase valorarán los trabajos, presentaciones,actuación en debates, exposiciones enclase, ejercicios, prácticas y trabajoen los talleres a lo largo del curso. Elporcentaje de valoración varía para cadaasignatura en un rango entre el 40 y el100 % de la nota final.//CONTINUOUSEVALUATION. Assesses papers,projects, class presentations, debates,exercises, internships and workshopsthroughout the course. The percentageof the evaluation varies for each subjectbetween 40% and 100% of the final grade.
40.0 100.0
NIVEL 2: ESTADÍSTICA/ STATISTICS
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER RAMA MATERIA
Básica Ciencias Sociales y Jurídicas Estadística
ECTS NIVEL2 6
DESPLIEGUE TEMPORAL: Cuatrimestral
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
6
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
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ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No Sí
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Estadística/ Statistics
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Básica 6 Cuatrimestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
6
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No Sí
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
1. Tener conocimiento y comprensión de los principios estadísticos que subyacen a la rama de ingeniería industrial.2. Tener capacidad de aplicar su conocimiento y comprensión para identificar, formular y resolver problemas de estadística utilizando métodos establecidos.3. Tener capacidad de aplicar su conocimiento y comprensión al análisis de la ingeniería de productos, procesos y métodos.4. Tener comprensión de los diferentes métodos estadísticos y la capacidad para utilizarlos.5. Tener capacidad de seleccionar y utilizar herramientas y métodos estadísticos adecuados.6. Tener capacidad de combinar la teoría y la práctica para resolver problemas de ingeniería.7. Tener comprensión de métodos y técnicas estadísticas aplicables y sus limitaciones.
--
1. knowledge and understanding of the statistic principles underlying their branch of engineering;2. the ability to apply their knowledge and understanding to identify, formulate and solve statistic problems using established methods;3. the ability to apply their knowledge and understanding to analyse engineering products, processes and methods;4. an understanding of statistics methodologies, and an ability to use them.5. the ability to select and use appropriate statistic tools and methods;6. the ability to combine theory and practice to solve engineering problems;7. an understanding of applicable statistic techniques and methods, and of their limitations;
5.5.1.3 CONTENIDOS
Estadística
Introducción a la Estadística Descriptiva: medias de posición, dispersión y forma, distribuciones de frecuencias.
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Probabilidad y Variables Aleatorias: concepto de probabilidad, cálculo de
probabilidades, teorema de Bayes, función de masa de probabilidad y densidad,
función de distribución, características de una variable aleatoria, modelos de
probabilidad más frecuentes.
Comparación de poblaciones: intervalos de confianza y contraste de hipótesis.
Control de Calidad: concepto y tipos de control de calidad.
Introducción a la Regresión: modelo de regresión lineal y propiedades..
Statistics
Introduction to Descriptive Statistics: measures of central tendency, dispersion and shape. Frequency distributions.
Probability and Random Variables: concept of probability, calculus of probabilities, Bayes Theorem, mass and density functions, distribution function,common probabilities distributions.
Confidence interval and hypothesis testing
Quality control: introduction, control charts for variables and attributes.
Introduction to Regression: Linear Regression and main properties
5.5.1.4 OBSERVACIONES
Para cursar esta materia es necesario haber cursado las materias de Matemáticas
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
COCIN4 - Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicary transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniería Industrial.//Ability to resolve problems withinitiative, decision-making, creativity, and critical reasoning skills and to communicate and transmit knowledge, skills and abilitiesin the Industrial Engineering field
COCIN8 - Capacidad para aplicar los principios y métodos de la calidad.//Ability to apply quality principles and methods.
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de laeducación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambiénalgunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio)para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
No existen datos
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
CEB1 - Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plantearse en la ingeniería. Aptitud para aplicarlos conocimientos sobre: álgebra lineal; geometría; geometría diferencial; cálculo diferencial e integral; ecuaciones diferencialesy en derivadas parciales; métodos numéricos; algorítmica numérica; estadística y optimización.//Ability to solve the mathematicproblems arising in engineering. Aptitude for applying knowledge of: linear algebra; geometry; differential geometry; differentialand integral calculus; differential equations and partial derivatives: numerical methods; numerical algorithms, statistics andoptimization.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
CLASES TEÓRICO-PRÁCTICAS.Conocimientos que deben adquirirlos alumnos que recibirán las notasde clase y tendrán textos básicos parafacilitar el seguimiento de clases y trabajo
44 100
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posterior. El alumno resolverá ejercicios,prácticas, problemas y hará talleres yprueba de evaluación para adquirir lascapacidades necesarias. Para asignaturasde 6 ECTS se dedicarán 44 horas con100% de presencialidad. (excepto lasque no tengan examen que serán 48horas). //THEORETICAL-PRACTICALCLASSES. Essential knowledge andconcepts students must acquire. Studentreceive course notes and will have basicreference texts to facilitate followingthe classes and carrying out follow upwork. Students partake in exercises toresolve practical problems and participatein workshops and an evaluation tests, allgeared towards acquiring the necessarycapabilities. Subjects with 6 ECTS are 44hours as a general rule/ 100% classroominstruction (excepting those subjects whichdo not have an exam and are 48 h
TALLERES Y LABORATORIOS.Paraasignaturas de 3 créditos se dedicarán 4horas con un 100% de presencialidad. Paralas asignaturas de 6 créditos se dedicarán8 horas con un 100% de presencialidad. //WORKSHOPS AND LABORATORYSESSIONS. Subjects with 3 credits have4 hours with 100% on-site instruction.Subjects with 6 credits have 8 hours/100%on-site instruction.
8 100
TUTORÍAS. Asistencia individualizada(tutorías individuales) o en grupo (tutoríascolectivas) a los estudiantes por parte delprofesor. Para asignaturas de 6 créditosse dedicarán 4 horas con un 100% depresencialidad.// TUTORING SESSIONS.Individualized attendance (individualtutoring) or in-group (group tutoring) forstudents with a teacher.Subjects with 6credits have 4 hours of tutoring/ 100% on-site attendance.
4 100
TRABAJO INDIVIDUAL O ENGRUPO DEL ESTUDIANTE.Paraasignaturas de 6 créditos se dedicarán 98horas 0% presencialidad.//STUDENTINDIVIDUAL WORK OR GROUPWORK. Subjects with 6 credits have 98hours/0% on-site.
98 0
EXAMEN FINAL. Se valorarán de formaglobal los conocimientos, destrezas ycapacidades adquiridas a lo largo delcurso. Se dedicarán 4 horas con 100%presencialidad//FINAL EXAM Globalassessment of knowledge, skills andcapacities acquired throughout the course.It entails 4 hours/100% on-site
4 100
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
CLASE TEORÍA. Exposiciones en clase del profesor con soporte de medios informáticos y audiovisuales, en las que se desarrollanlos conceptos principales de la materia y se proporcionan los materiales y la bibliografía para complementar el aprendizaje de los
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alumnos.//THEORY CLASS. Classroom presentations by the teacher with IT and audiovisual support in which the subject`s mainconcepts are developed, while providing material and bibliography to complement student learning
PRÁCTICAS. Resolución de casos prácticos, problemas, etc. planteados por el profesor de manera individual o en grupo.//PRACTICAL CLASS. Resolution of practical cases and problem, posed by the teacher, and carried out individually or in a group.
PRÁCTICAS DE LABORATORIO. Docencia aplicada/experimental a talleres y laboratorios bajo la supervisión de un tutor.//LABORATORY PRACTICAL SESSIONS. Applied/experimental learning/teaching in workshops and laboratories under the tutor'ssupervision.
TUTORÍAS. Asistencia individualizada (tutorías individuales) o en grupo (tutorías colectivas) a los estudiantes por partedel profesor. Para asignaturas de 6 créditos se dedicarán 4 horas con un 100% de presencialidad. //TUTORING SESSIONS.Individualized attendance (individual tutoring sessions) or in-group (group tutoring sessions) for students with teacher as tutor.Subjects with 6 credits have 4 hours of tutoring/100% on-site.
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
EXAMEN FINAL. En el que se valoraránde forma global los conocimientos,destrezas y capacidades adquiridas alo largo del curso. El porcentaje devaloración varía para cada asignaturaen un rango entre el 60% y el 0%. //FINAL EXAM. Global assessment ofknowledge, skills and capacities acquiredthroughout the course. The percentageof the evaluation varies for each subjectbetween 60% and 0%.
0.0 60.0
EVALUACIÓN CONTÍNUA. En ellase valorarán los trabajos, presentaciones,actuación en debates, exposiciones enclase, ejercicios, prácticas y trabajoen los talleres a lo largo del curso. Elporcentaje de valoración varía para cadaasignatura en un rango entre el 40 y el100 % de la nota final.//CONTINUOUSEVALUATION. Assesses papers,projects, class presentations, debates,exercises, internships and workshopsthroughout the course. The percentageof the evaluation varies for each subjectbetween 40% and 100% of the final grade.
40.0 100.0
5.5 NIVEL 1: FORMACIÓN COMÚN A LA RAMA INDUSTRIAL/COMMON TRAINING TO INDUSTRIAL STUDIES
5.5.1 Datos Básicos del Nivel 1
NIVEL 2: Fundamentos de Ingeniería Eléctrica/ Electrical Power Engineering Fundamentals
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Obligatoria
ECTS NIVEL 2 9
DESPLIEGUE TEMPORAL: Cuatrimestral
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
9
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
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GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No Sí
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Fundamentos de Ingeniería Eléctrica/ Electrical Power Engineering Fundamentals
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 6 Cuatrimestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
6
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No Sí
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Fundamentos de Transitorios en Redes Eléctricas/ Fundamentals of Transient Phenomena in Electric Circuits
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 3 Cuatrimestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
3
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
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No No
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
1. Tener conocimiento y comprensión de los principios matemáticos que subyacen a la rama de ingeniería industrial.2. Tener capacidad de aplicar su conocimiento y comprensión para identificar, formular y resolver problemas matemáticos en ingeniería utilizando métodos esta-
blecidos.3. Tener una comprensión sistemática de los conceptos y aspectos clave de la teoría de circuitos eléctricos.4. Tener capacidad de aplicar su conocimiento y comprensión para identificar, formular y resolver problemas de teoría de circuitos utilizando métodos establecidos.5. Tener capacidad de diseñar y realizar experimentos, interpretar los datos y sacar conclusiones.6. Tener competencias técnicas y de laboratorio.7. Tener capacidad de combinar la teoría y la práctica para resolver problemas de teoría de circuitos.
--
1. knowledge and understanding of the mathematical principles underlying their branch of engineering;2. the ability to apply their knowledge and understanding to identify, formulate and solve mathematical problems using established methods;3. a systematic understanding of the key aspects and concepts of electrical circuits;4. the ability to apply their knowledge and understanding to identify, formulate and solve electrical circuits problems using established methods;5. the ability to design and conduct appropriate experiments, interpret the data and draw conclusions;6. workshop and laboratory skills.7. the ability to combine theory and practice to solve electrical circuits problems;
5.5.1.3 CONTENIDOS
Fundamentos de Ingeniería Eléctrica
Revisión de magnitudes básicas. Técnicas de análisis de circuitos lineales en continua: elementos ideales y reales, leyes de Kirchhoff, combinación deelementos, análisis sistemático por nodos, mallas, teoremas de Thévenin y Superposición.
Técnicas de análisis de circuitos lineales en alterna: fasores, impedancias, combinación de elementos , análisis sistemático por nodos, mallas, teore-mas de Thévenin y Superposición, y cálculo de potencia.
Sistemas trifásicos equilibrados: análisis de circuitos y cálculos de potencia. Conceptos elementales de máquinas eléctricas.
Electric Power Engineering Fundamentals
Review of electrical magnitudes. Analysis of DC linear electric circuits: ideal and reall elements, Kirchhoff¿s laws, grouping of elements, Mesh and no-dal analysis, Superposition principle, Thevenin's and Norton's theorems.
Analysis of AC linear electric circuits: Symbolic computation by means of complex phasors and impedances, grouping of elements, Mesh and nodalanalysis, Superposition principle, Thevenin's and Norton's theorems, calculation of power in AC.
Balanced three-phase circuits: analysis and power calculations. Basic concepts of electricall machines.
Fundamentos de Transitorios en Redes Eléctricas
Resolución de ecuaciones diferenciales de primer y segundo orden.
Análisis del régimen permanente y transitorio en circuitos eléctricos. Transitorios electromagnéticos en circuitos de primer y segundo orden en redeseléctricas. Resonancia.
Modelado de transitorios electromagnéticos mediante herramientas informáticas.
Fundamentals of Transient Phenomena in Power Grids
Solutions for first and second order differential equations.
Analysis of steady and transient state in electrical circuits. First and second order electromagnetic transient phenomena in power grids. Resonance.
Modelling of electromagnetic transient phenomena using computer tools
5.5.1.4 OBSERVACIONES
Es necesario haber cursado las materias Matemáticas y Física y Programación de primer curso.
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
COCIN1 - Capacidad para la redacción, firma y desarrollo de proyectos en el ámbito de la ingeniería industrial que tenganpor objeto la construcción, reforma, reparación, conservación, demolición, fabricación, instalación, montaje o explotación de:estructuras, equipos mecánicos, instalaciones energéticas, instalaciones eléctricas y electrónicas, instalaciones y plantas industrialesy procesos de fabricación y automatización.// Ability to draft, sign and develop projects in the area of industrial engineeringfor construction, renovation, repair, preservation, demolition, manufacture, installation, assembly or operation of: structures,
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mechanical equipment, energy installations, electrical and electronic installations, industrial plants and installations and automationand manufacturing processes.
COCIN3 - Conocimiento en materias básicas y tecnológicas, que les capacite para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías, y lesdote de versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones.//Knowledge of basic and technological subject areas that will capacitatethem to acquire new methods and theories and endow them with the versatility to adapt to new situations.
COCIN4 - Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicary transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniería Industrial.//Ability to resolve problems withinitiative, decision-making, creativity, and critical reasoning skills and to communicate and transmit knowledge, skills and abilitiesin the Industrial Engineering field
COCIN5 - Conocimientos para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones, estudios, informes,planes de labores y otros trabajos análogos.//Knowledge to perform measurements, calculations, assessments, appraisals, surveys,studies, reports, work plans and other similar jobs.
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de laeducación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambiénalgunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
No existen datos
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
CEB1 - Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plantearse en la ingeniería. Aptitud para aplicarlos conocimientos sobre: álgebra lineal; geometría; geometría diferencial; cálculo diferencial e integral; ecuaciones diferencialesy en derivadas parciales; métodos numéricos; algorítmica numérica; estadística y optimización.//Ability to solve the mathematicproblems arising in engineering. Aptitude for applying knowledge of: linear algebra; geometry; differential geometry; differentialand integral calculus; differential equations and partial derivatives: numerical methods; numerical algorithms, statistics andoptimization.
CER4 - Conocimiento y utilización de los principios de teoría de circuitos y máquinas eléctricas.//Knowledge and use of theprinciples of electrical circuits and electric machinery theory.
CEP1 - Capacidad para diseñar un sistema, componente o proceso del ámbito de la ingeniería eléctrica, para cumplir con lasespecificaciones requeridas.//Capacity to design a system, component or process in the area of electrical engineering in compliancewith required specifications.
CEP2 - Conocimiento y capacidad para aplicar herramientas computacionales y experimentales para el análisis y cuantificaciónde problemas de ingeniería eléctrica// Knowledge and ability to apply computational and experimental tools for analysis andquantification of electrical engineering problems.
CEP3 - Capacidad para diseñar y realizar experimentos y para analizar e interpretar los datos obtenidos.//Ability to design and carryout experiments to analyze and interpret data obtained
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
CLASES TEÓRICO-PRÁCTICAS.Conocimientos que deben adquirirlos alumnos que recibirán las notasde clase y tendrán textos básicos parafacilitar el seguimiento de clases y trabajoposterior. El alumno resolverá ejercicios,prácticas, problemas y hará talleres yprueba de evaluación para adquirir lascapacidades necesarias. Para asignaturasde 6 ECTS se dedicarán 44 horas con100% de presencialidad. (excepto lasque no tengan examen que serán 48horas). //THEORETICAL-PRACTICALCLASSES. Essential knowledge andconcepts students must acquire. Studentreceive course notes and will have basicreference texts to facilitate following
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the classes and carrying out follow upwork. Students partake in exercises toresolve practical problems and participatein workshops and an evaluation tests, allgeared towards acquiring the necessarycapabilities. Subjects with 6 ECTS are 44hours as a general rule/ 100% classroominstruction (excepting those subjects whichdo not have an exam and are 48 h
TALLERES Y LABORATORIOS.Paraasignaturas de 3 créditos se dedicarán 4horas con un 100% de presencialidad. Paralas asignaturas de 6 créditos se dedicarán8 horas con un 100% de presencialidad. //WORKSHOPS AND LABORATORYSESSIONS. Subjects with 3 credits have4 hours with 100% on-site instruction.Subjects with 6 credits have 8 hours/100%on-site instruction.
12 100
TUTORÍAS. Asistencia individualizada(tutorías individuales) o en grupo (tutoríascolectivas) a los estudiantes por parte delprofesor. Para asignaturas de 6 créditosse dedicarán 4 horas con un 100% depresencialidad.// TUTORING SESSIONS.Individualized attendance (individualtutoring) or in-group (group tutoring) forstudents with a teacher.Subjects with 6credits have 4 hours of tutoring/ 100% on-site attendance.
6 100
TRABAJO INDIVIDUAL O ENGRUPO DEL ESTUDIANTE.Paraasignaturas de 6 créditos se dedicarán 98horas 0% presencialidad.//STUDENTINDIVIDUAL WORK OR GROUPWORK. Subjects with 6 credits have 98hours/0% on-site.
147 0
EXAMEN FINAL. Se valorarán de formaglobal los conocimientos, destrezas ycapacidades adquiridas a lo largo delcurso. Se dedicarán 4 horas con 100%presencialidad//FINAL EXAM Globalassessment of knowledge, skills andcapacities acquired throughout the course.It entails 4 hours/100% on-site
6 100
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
CLASE TEORÍA. Exposiciones en clase del profesor con soporte de medios informáticos y audiovisuales, en las que se desarrollanlos conceptos principales de la materia y se proporcionan los materiales y la bibliografía para complementar el aprendizaje de losalumnos.//THEORY CLASS. Classroom presentations by the teacher with IT and audiovisual support in which the subject`s mainconcepts are developed, while providing material and bibliography to complement student learning
PRÁCTICAS. Resolución de casos prácticos, problemas, etc. planteados por el profesor de manera individual o en grupo.//PRACTICAL CLASS. Resolution of practical cases and problem, posed by the teacher, and carried out individually or in a group.
PRÁCTICAS DE LABORATORIO. Docencia aplicada/experimental a talleres y laboratorios bajo la supervisión de un tutor.//LABORATORY PRACTICAL SESSIONS. Applied/experimental learning/teaching in workshops and laboratories under the tutor'ssupervision.
TUTORÍAS. Asistencia individualizada (tutorías individuales) o en grupo (tutorías colectivas) a los estudiantes por partedel profesor. Para asignaturas de 6 créditos se dedicarán 4 horas con un 100% de presencialidad. //TUTORING SESSIONS.Individualized attendance (individual tutoring sessions) or in-group (group tutoring sessions) for students with teacher as tutor.Subjects with 6 credits have 4 hours of tutoring/100% on-site.
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5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
EXAMEN FINAL. En el que se valoraránde forma global los conocimientos,destrezas y capacidades adquiridas alo largo del curso. El porcentaje devaloración varía para cada asignaturaen un rango entre el 60% y el 0%. //FINAL EXAM. Global assessment ofknowledge, skills and capacities acquiredthroughout the course. The percentageof the evaluation varies for each subjectbetween 60% and 0%.
0.0 60.0
EVALUACIÓN CONTÍNUA. En ellase valorarán los trabajos, presentaciones,actuación en debates, exposiciones enclase, ejercicios, prácticas y trabajoen los talleres a lo largo del curso. Elporcentaje de valoración varía para cadaasignatura en un rango entre el 40 y el100 % de la nota final.//CONTINUOUSEVALUATION. Assesses papers,projects, class presentations, debates,exercises, internships and workshopsthroughout the course. The percentageof the evaluation varies for each subjectbetween 40% and 100% of the final grade.
40.0 100.0
NIVEL 2: Ingeniería Térmica/ Thermal Engineering
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Obligatoria
ECTS NIVEL 2 6
DESPLIEGUE TEMPORAL: Cuatrimestral
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
6
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No Sí
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Ingeniería Térmica/ Thermal Engineering
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 6 Cuatrimestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
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ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
6
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No Sí
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
1. Tener conocimiento y comprensión de los fundamentos de termodinámica y transferencia de calor.2. Tener una comprensión sistemática de los conceptos y aspectos clave de la ingeniería térmica.3. Tener conciencia del contexto multidisciplinar de la ingeniería industrial.4. Tener la capacidad de aplicar su conocimiento y comprensión para identificar, formular y resolver problemas de termodinámica y transferencia de calor utilizan-
do métodos establecidos.5. Tener capacidad de diseñar y realizar experimentos, interpretar los datos y sacar conclusiones.6. Tener competencias técnicas y de laboratorio.7. Tener capacidad de seleccionar y utilizar equipos, herramientas y métodos adecuados.8. Tener capacidad de combinar la teoría y la práctica para resolver problemas de termodinámica y transferencia de calor.9. Tener comprensión de métodos y técnicas aplicables en ingeniería térmica y sus limitaciones.
--
1. knowledge and understanding of thermodynamics and heat transfer fundamentals.2. a systematic understanding of the key aspects and concepts of thermal engineering.3. awareness of the wider multidisciplinary context of engineering.4. the ability to apply their knowledge and understanding to identify, formulate and solve problems of thermodynamics and heat transfer using established methods;5. the ability to design and conduct appropriate experiments, interpret the data and draw conclusions;6. workshop and laboratory skills.7. the ability to select and use appropriate equipment, tools and methods;8. the ability to combine theory and practice to solve problems of thermodynamics and heat transfer.9. an understanding of applicable techniques and methods in thermal engineering and of their limitations;
5.5.1.3 CONTENIDOS
Ingeniería Térmica
PRIMERA PARTE - TERMODINÁMICA APLICADA: Sustancias: modelos ideales y tablas y diagramas para sustancias reales. Balances de masa,energía y entropía. Procesos irreversibles. Termodinámica del Volumen de control: aplicación a equipos estacionarios. Ciclos termodinámicos de moto-res y máquinas térmicas. Ciclos de Carnot. Turbinas de vapor y de gas. Motores térmicos. Ciclo de refrigeración por compresión de vapor.
SEGUNDA PARTE - CONDUCCIÓN DE CALOR: Introducción a la transferencia de calor. Mecanismos y leyes fundamentales. Ecuación de la difusióny condiciones de contorno. Conducción unidimensional estacionaria. Aletas. Conducción en régimen transitorio.
TERCERA PARTE: Aplicaciones.
Thermal engineering
FIRST PART - APPLIED THERMODYNAMICS: Substances: ideal models and tables and diagrams for real substances. Balances of mass, energy andentropy. Irreversible processes. Thermodynamics of the control volume: application to steady state devices. Thermodynamic cycles of engines andthermal machines. Carnot cycles. Steam and gas turbines. Thermal engines. Vapor compression refrigeration cycle.
SECOND PART - HEAT CONDUCTION: Introduction to heat transfer. Mechanisms and fundamental laws. Diffusion equation and boundary conditions.Steady-state one-dimensional conduction. Fins. Transient conduction.
THIRD PART: Applications.
5.5.1.4 OBSERVACIONES
Es necesario haber cursado las materias Matemáticas y Física programadas en primer curso
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5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
COCIN1 - Capacidad para la redacción, firma y desarrollo de proyectos en el ámbito de la ingeniería industrial que tenganpor objeto la construcción, reforma, reparación, conservación, demolición, fabricación, instalación, montaje o explotación de:estructuras, equipos mecánicos, instalaciones energéticas, instalaciones eléctricas y electrónicas, instalaciones y plantas industrialesy procesos de fabricación y automatización.// Ability to draft, sign and develop projects in the area of industrial engineeringfor construction, renovation, repair, preservation, demolition, manufacture, installation, assembly or operation of: structures,mechanical equipment, energy installations, electrical and electronic installations, industrial plants and installations and automationand manufacturing processes.
COCIN3 - Conocimiento en materias básicas y tecnológicas, que les capacite para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías, y lesdote de versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones.//Knowledge of basic and technological subject areas that will capacitatethem to acquire new methods and theories and endow them with the versatility to adapt to new situations.
COCIN4 - Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicary transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniería Industrial.//Ability to resolve problems withinitiative, decision-making, creativity, and critical reasoning skills and to communicate and transmit knowledge, skills and abilitiesin the Industrial Engineering field
COCIN5 - Conocimientos para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones, estudios, informes,planes de labores y otros trabajos análogos.//Knowledge to perform measurements, calculations, assessments, appraisals, surveys,studies, reports, work plans and other similar jobs.
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de laeducación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambiénalgunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
No existen datos
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
CER1 - Conocimientos de termodinámica aplicada y transmisión de calor. Principios básicos y su aplicación a la resoluciónde problemas de ingeniería.//Knowledge of applied thermodynamics and heat transmission. Basic principles and application inresolving engineering problems.
CEP3 - Capacidad para diseñar y realizar experimentos y para analizar e interpretar los datos obtenidos.//Ability to design and carryout experiments to analyze and interpret data obtained
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
CLASES TEÓRICO-PRÁCTICAS.Conocimientos que deben adquirirlos alumnos que recibirán las notasde clase y tendrán textos básicos parafacilitar el seguimiento de clases y trabajoposterior. El alumno resolverá ejercicios,prácticas, problemas y hará talleres yprueba de evaluación para adquirir lascapacidades necesarias. Para asignaturasde 6 ECTS se dedicarán 44 horas con100% de presencialidad. (excepto lasque no tengan examen que serán 48horas). //THEORETICAL-PRACTICALCLASSES. Essential knowledge andconcepts students must acquire. Studentreceive course notes and will have basicreference texts to facilitate followingthe classes and carrying out follow upwork. Students partake in exercises toresolve practical problems and participatein workshops and an evaluation tests, allgeared towards acquiring the necessary
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capabilities. Subjects with 6 ECTS are 44hours as a general rule/ 100% classroominstruction (excepting those subjects whichdo not have an exam and are 48 h
TALLERES Y LABORATORIOS.Paraasignaturas de 3 créditos se dedicarán 4horas con un 100% de presencialidad. Paralas asignaturas de 6 créditos se dedicarán8 horas con un 100% de presencialidad. //WORKSHOPS AND LABORATORYSESSIONS. Subjects with 3 credits have4 hours with 100% on-site instruction.Subjects with 6 credits have 8 hours/100%on-site instruction.
8 100
TUTORÍAS. Asistencia individualizada(tutorías individuales) o en grupo (tutoríascolectivas) a los estudiantes por parte delprofesor. Para asignaturas de 6 créditosse dedicarán 4 horas con un 100% depresencialidad.// TUTORING SESSIONS.Individualized attendance (individualtutoring) or in-group (group tutoring) forstudents with a teacher.Subjects with 6credits have 4 hours of tutoring/ 100% on-site attendance.
4 100
TRABAJO INDIVIDUAL O ENGRUPO DEL ESTUDIANTE.Paraasignaturas de 6 créditos se dedicarán 98horas 0% presencialidad.//STUDENTINDIVIDUAL WORK OR GROUPWORK. Subjects with 6 credits have 98hours/0% on-site.
98 0
EXAMEN FINAL. Se valorarán de formaglobal los conocimientos, destrezas ycapacidades adquiridas a lo largo delcurso. Se dedicarán 4 horas con 100%presencialidad//FINAL EXAM Globalassessment of knowledge, skills andcapacities acquired throughout the course.It entails 4 hours/100% on-site
4 100
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
CLASE TEORÍA. Exposiciones en clase del profesor con soporte de medios informáticos y audiovisuales, en las que se desarrollanlos conceptos principales de la materia y se proporcionan los materiales y la bibliografía para complementar el aprendizaje de losalumnos.//THEORY CLASS. Classroom presentations by the teacher with IT and audiovisual support in which the subject`s mainconcepts are developed, while providing material and bibliography to complement student learning
PRÁCTICAS. Resolución de casos prácticos, problemas, etc. planteados por el profesor de manera individual o en grupo.//PRACTICAL CLASS. Resolution of practical cases and problem, posed by the teacher, and carried out individually or in a group.
PRÁCTICAS DE LABORATORIO. Docencia aplicada/experimental a talleres y laboratorios bajo la supervisión de un tutor.//LABORATORY PRACTICAL SESSIONS. Applied/experimental learning/teaching in workshops and laboratories under the tutor'ssupervision.
TUTORÍAS. Asistencia individualizada (tutorías individuales) o en grupo (tutorías colectivas) a los estudiantes por partedel profesor. Para asignaturas de 6 créditos se dedicarán 4 horas con un 100% de presencialidad. //TUTORING SESSIONS.Individualized attendance (individual tutoring sessions) or in-group (group tutoring sessions) for students with teacher as tutor.Subjects with 6 credits have 4 hours of tutoring/100% on-site.
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
EXAMEN FINAL. En el que se valoraránde forma global los conocimientos,
0.0 60.0
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destrezas y capacidades adquiridas alo largo del curso. El porcentaje devaloración varía para cada asignaturaen un rango entre el 60% y el 0%. //FINAL EXAM. Global assessment ofknowledge, skills and capacities acquiredthroughout the course. The percentageof the evaluation varies for each subjectbetween 60% and 0%.
EVALUACIÓN CONTÍNUA. En ellase valorarán los trabajos, presentaciones,actuación en debates, exposiciones enclase, ejercicios, prácticas y trabajoen los talleres a lo largo del curso. Elporcentaje de valoración varía para cadaasignatura en un rango entre el 40 y el100 % de la nota final.//CONTINUOUSEVALUATION. Assesses papers,projects, class presentations, debates,exercises, internships and workshopsthroughout the course. The percentageof the evaluation varies for each subjectbetween 40% and 100% of the final grade.
40.0 100.0
NIVEL 2: Mecánica de Fluidos/ Fluid Mechanics
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Obligatoria
ECTS NIVEL 2 6
DESPLIEGUE TEMPORAL: Cuatrimestral
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No Sí
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Ingeniería Fluidomecánica/ Engineering Fluid Mechanics
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 6 Cuatrimestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
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Identificador : 2500188
62 / 175
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No Sí
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
1. Tener conocimiento y comprensión de los fundamentos de la mecánica de fluidos.2. Tener una comprensión sistemática de los conceptos y aspectos clave de la mecánica de fluidos.3. Tener conciencia del contexto multidisciplinar de la ingeniería industrial.4. Tener capacidad de aplicar su conocimiento y comprensión para identificar, formular y resolver problemas de mecánica de fluidos utilizando métodos estableci-
dos.5. Tener capacidad de diseñar y realizar experimentos, interpretar los datos y sacar conclusiones.6. Tener competencias técnicas y de laboratorio.7. Tener capacidad de seleccionar y utilizar equipos, herramientas y métodos adecuados.8. Tener capacidad de combinar la teoría y la práctica para resolver problemas de la mecánica de fluidos.9. Tener comprensión de métodos y técnicas aplicables en mecánica de fluidos y sus limitaciones.
---
1. knowledge and understanding of fluid mechanics fundamentals2. a systematic understanding of the key aspects and concepts of fluid mechanics.3. awareness of the wider multidisciplinary context of engineering.4. the ability to apply their knowledge and understanding to identify, formulate and solve problems of fluid mechanic using established methods;5. the ability to design and conduct appropriate experiments, interpret the data and draw conclusions;6. workshop and laboratory skills.7. the ability to select and use appropriate equipment, tools and methods;8. the ability to combine theory and practice to solve engineering problems of fluid mechanics;9. an understanding of applicable techniques and methods in fluid mechanics, and of their limitations;
5.5.1.3 CONTENIDOS
Ingeniería fluidomecánica
PRIMERA PARTE: Concepto de Mecánica de Fluidos. Descripción de un fluido como medio continuo. Definición de las variables fluidas de interés.Aplicación al caso de un fluido en reposo.
SEGUNDA PARTE: Conceptos básicos de Cinemática de Fluidos, incluyendo el Teorema del Transporte de Reynolds. Obtención de las ecuacionesgenerales de conservación de la Mecánica de Fluidos en forma integral. Aplicación a problemas de interés ingenieril.
TERCERA PARTE: Conceptos de Análisis Dimensional y su aplicación a la Mecánica de Fluidos. Aplicación de la Mecánica de Fluidos al análisis deflujo en conductos.
Engineering Fluid Mechanics
FIRST PART: The concept of Fluid Mechanics. Description of a fluid as a continuum. Definition of the fluid variables of interest. Application to the caseof a fluid at rest.
SECOND PART: Basic concepts of Fluid Kinematics, including the Reynolds Transport Theorem. Obtaining the general conservation equations in FluidMechanics in integral form. Application to relevant engineering problems.
THIRD PART: Concepts of Dimensional Analysis and its application to Fluid Mechanics. Application of Fluid Mechanics to Pipe Flow Analysis.
5.5.1.4 OBSERVACIONES
Es necesario haber cursado las materias Matemáticas y Física programadas en primer curso
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
COCIN1 - Capacidad para la redacción, firma y desarrollo de proyectos en el ámbito de la ingeniería industrial que tenganpor objeto la construcción, reforma, reparación, conservación, demolición, fabricación, instalación, montaje o explotación de:estructuras, equipos mecánicos, instalaciones energéticas, instalaciones eléctricas y electrónicas, instalaciones y plantas industrialesy procesos de fabricación y automatización.// Ability to draft, sign and develop projects in the area of industrial engineeringfor construction, renovation, repair, preservation, demolition, manufacture, installation, assembly or operation of: structures,
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mechanical equipment, energy installations, electrical and electronic installations, industrial plants and installations and automationand manufacturing processes.
COCIN3 - Conocimiento en materias básicas y tecnológicas, que les capacite para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías, y lesdote de versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones.//Knowledge of basic and technological subject areas that will capacitatethem to acquire new methods and theories and endow them with the versatility to adapt to new situations.
COCIN4 - Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicary transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniería Industrial.//Ability to resolve problems withinitiative, decision-making, creativity, and critical reasoning skills and to communicate and transmit knowledge, skills and abilitiesin the Industrial Engineering field
COCIN5 - Conocimientos para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones, estudios, informes,planes de labores y otros trabajos análogos.//Knowledge to perform measurements, calculations, assessments, appraisals, surveys,studies, reports, work plans and other similar jobs.
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de laeducación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambiénalgunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
No existen datos
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
CER2 - Conocimientos de los principios básicos de la mecánica de fluidos y su aplicación a la resolución de problemas en el campode la ingeniería. Cálculo de tuberías, canales y sistemas de fluidos.//Knowledge of the basic principles of fluid mechanics andapplication for resolving problems in the field of engineering. Pipeline, channel and flow systems calculation.
CEP3 - Capacidad para diseñar y realizar experimentos y para analizar e interpretar los datos obtenidos.//Ability to design and carryout experiments to analyze and interpret data obtained
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
CLASES TEÓRICO-PRÁCTICAS.Conocimientos que deben adquirirlos alumnos que recibirán las notasde clase y tendrán textos básicos parafacilitar el seguimiento de clases y trabajoposterior. El alumno resolverá ejercicios,prácticas, problemas y hará talleres yprueba de evaluación para adquirir lascapacidades necesarias. Para asignaturasde 6 ECTS se dedicarán 44 horas con100% de presencialidad. (excepto lasque no tengan examen que serán 48horas). //THEORETICAL-PRACTICALCLASSES. Essential knowledge andconcepts students must acquire. Studentreceive course notes and will have basicreference texts to facilitate followingthe classes and carrying out follow upwork. Students partake in exercises toresolve practical problems and participatein workshops and an evaluation tests, allgeared towards acquiring the necessarycapabilities. Subjects with 6 ECTS are 44hours as a general rule/ 100% classroominstruction (excepting those subjects whichdo not have an exam and are 48 h
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TALLERES Y LABORATORIOS.Paraasignaturas de 3 créditos se dedicarán 4horas con un 100% de presencialidad. Para
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las asignaturas de 6 créditos se dedicarán8 horas con un 100% de presencialidad. //WORKSHOPS AND LABORATORYSESSIONS. Subjects with 3 credits have4 hours with 100% on-site instruction.Subjects with 6 credits have 8 hours/100%on-site instruction.
TUTORÍAS. Asistencia individualizada(tutorías individuales) o en grupo (tutoríascolectivas) a los estudiantes por parte delprofesor. Para asignaturas de 6 créditosse dedicarán 4 horas con un 100% depresencialidad.// TUTORING SESSIONS.Individualized attendance (individualtutoring) or in-group (group tutoring) forstudents with a teacher.Subjects with 6credits have 4 hours of tutoring/ 100% on-site attendance.
4 100
TRABAJO INDIVIDUAL O ENGRUPO DEL ESTUDIANTE.Paraasignaturas de 6 créditos se dedicarán 98horas 0% presencialidad.//STUDENTINDIVIDUAL WORK OR GROUPWORK. Subjects with 6 credits have 98hours/0% on-site.
98 0
EXAMEN FINAL. Se valorarán de formaglobal los conocimientos, destrezas ycapacidades adquiridas a lo largo delcurso. Se dedicarán 4 horas con 100%presencialidad//FINAL EXAM Globalassessment of knowledge, skills andcapacities acquired throughout the course.It entails 4 hours/100% on-site
4 100
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
CLASE TEORÍA. Exposiciones en clase del profesor con soporte de medios informáticos y audiovisuales, en las que se desarrollanlos conceptos principales de la materia y se proporcionan los materiales y la bibliografía para complementar el aprendizaje de losalumnos.//THEORY CLASS. Classroom presentations by the teacher with IT and audiovisual support in which the subject`s mainconcepts are developed, while providing material and bibliography to complement student learning
PRÁCTICAS. Resolución de casos prácticos, problemas, etc. planteados por el profesor de manera individual o en grupo.//PRACTICAL CLASS. Resolution of practical cases and problem, posed by the teacher, and carried out individually or in a group.
PRÁCTICAS DE LABORATORIO. Docencia aplicada/experimental a talleres y laboratorios bajo la supervisión de un tutor.//LABORATORY PRACTICAL SESSIONS. Applied/experimental learning/teaching in workshops and laboratories under the tutor'ssupervision.
TUTORÍAS. Asistencia individualizada (tutorías individuales) o en grupo (tutorías colectivas) a los estudiantes por partedel profesor. Para asignaturas de 6 créditos se dedicarán 4 horas con un 100% de presencialidad. //TUTORING SESSIONS.Individualized attendance (individual tutoring sessions) or in-group (group tutoring sessions) for students with teacher as tutor.Subjects with 6 credits have 4 hours of tutoring/100% on-site.
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
EXAMEN FINAL. En el que se valoraránde forma global los conocimientos,destrezas y capacidades adquiridas alo largo del curso. El porcentaje devaloración varía para cada asignaturaen un rango entre el 60% y el 0%. //FINAL EXAM. Global assessment ofknowledge, skills and capacities acquiredthroughout the course. The percentage
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of the evaluation varies for each subjectbetween 60% and 0%.
EVALUACIÓN CONTÍNUA. En ellase valorarán los trabajos, presentaciones,actuación en debates, exposiciones enclase, ejercicios, prácticas y trabajoen los talleres a lo largo del curso. Elporcentaje de valoración varía para cadaasignatura en un rango entre el 40 y el100 % de la nota final.//CONTINUOUSEVALUATION. Assesses papers,projects, class presentations, debates,exercises, internships and workshopsthroughout the course. The percentageof the evaluation varies for each subjectbetween 40% and 100% of the final grade.
40.0 100.0
NIVEL 2: Ciencia e Ingeniería de Materiales/ Materials Science and Engineering
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Obligatoria
ECTS NIVEL 2 6
DESPLIEGUE TEMPORAL: Cuatrimestral
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No Sí
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Ciencia e Ingeniería de Materiales/ Materials Science and Engineering
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 6 Cuatrimestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
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Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No Sí
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
1. Tener conocimiento básico y comprensión de los fundamentos de ciencia e ingeniería de materiales que subyacen a la rama de ingeniería industrial.2. Tener conciencia del contexto multidisciplinar de la ingeniería industrial.3. Tener la capacidad de aplicar su conocimiento y comprensión para identificar, formular y resolver problemas de ciencia e ingeniería de materiales utilizando mé-
todos establecidos.4. Tener capacidad de diseñar y realizar experimentos, interpretar los datos y sacar conclusiones.5. Tener competencias técnicas y de laboratorio.6. Tener capacidad de seleccionar y utilizar equipos, herramientas y métodos adecuados.7. Tener capacidad de combinar la teoría y la práctica para resolver problemas de ciencia e ingeniería de materiales.8. Tener comprensión de métodos y técnicas aplicables en ciencia e ingeniería de materiales y sus limitaciones.
--
1. knowledge and understanding of materials science and engineering fundamentals.2. awareness of the wider multidisciplinary context of engineering.3. the ability to apply their knowledge and understanding to identify, formulate and solve problems of materials science and engineering using established methods;4. the ability to design and conduct appropriate experiments, interpret the data and draw conclusions;5. workshop and laboratory skills.6. the ability to select and use appropriate equipment, tools and methods;7. the ability to combine theory and practice to solve problems of materials science and engineering;8. an understanding of applicable techniques and methods in materials science and engineering, and of their limitations;
5.5.1.3 CONTENIDOS
Ciencia e Ingeniería de Materiales
· Estudio de materiales: metálicos, cerámicos, polímeros y compuestos.
· Técnicas de obtención y tratamiento de materiales.
· Estructura de materiales.
· Propiedades mecánicas de los materiales.
· Propiedades eléctricas de los materiales.
· Criterios de selección.
· Relación estructura-procesado-propiedades.
Materials science and engineering
· Study of materials: metallic, ceramics, polymers and composites.
· Techniques for obtaining and processing materials.
· Structure of materials.
· Mechanical properties of materials.
· Electrical properties of materials.
· Selection criteria.
· Processing-structure-properties relatiionships.
5.5.1.4 OBSERVACIONES
Haber cursado las materias básicas de primer curso, especialmente Física y Química.
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
COCIN1 - Capacidad para la redacción, firma y desarrollo de proyectos en el ámbito de la ingeniería industrial que tenganpor objeto la construcción, reforma, reparación, conservación, demolición, fabricación, instalación, montaje o explotación de:estructuras, equipos mecánicos, instalaciones energéticas, instalaciones eléctricas y electrónicas, instalaciones y plantas industrialesy procesos de fabricación y automatización.// Ability to draft, sign and develop projects in the area of industrial engineeringfor construction, renovation, repair, preservation, demolition, manufacture, installation, assembly or operation of: structures,mechanical equipment, energy installations, electrical and electronic installations, industrial plants and installations and automationand manufacturing processes.
COCIN3 - Conocimiento en materias básicas y tecnológicas, que les capacite para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías, y lesdote de versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones.//Knowledge of basic and technological subject areas that will capacitatethem to acquire new methods and theories and endow them with the versatility to adapt to new situations.
COCIN4 - Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicary transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniería Industrial.//Ability to resolve problems with
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initiative, decision-making, creativity, and critical reasoning skills and to communicate and transmit knowledge, skills and abilitiesin the Industrial Engineering field
COCIN5 - Conocimientos para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones, estudios, informes,planes de labores y otros trabajos análogos.//Knowledge to perform measurements, calculations, assessments, appraisals, surveys,studies, reports, work plans and other similar jobs.
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de laeducación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambiénalgunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
No existen datos
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
CER3 - Conocimientos de los fundamentos de ciencia, tecnología y química de materiales. Comprender la relación entre lamicroestructura, la síntesis o procesado y las propiedades de los materiales.//Knowledge of the fundamentals of materials science,technology and chemistry. Understanding of the relation between the microstructure, synthesis and processing and materialsproperties.
CER8 - Conocimiento y utilización de los principios de la resistencia de materiales//Knowledge and use of the principles ofmaterials resistance.
CEP3 - Capacidad para diseñar y realizar experimentos y para analizar e interpretar los datos obtenidos.//Ability to design and carryout experiments to analyze and interpret data obtained
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
CLASES TEÓRICO-PRÁCTICAS.Conocimientos que deben adquirirlos alumnos que recibirán las notasde clase y tendrán textos básicos parafacilitar el seguimiento de clases y trabajoposterior. El alumno resolverá ejercicios,prácticas, problemas y hará talleres yprueba de evaluación para adquirir lascapacidades necesarias. Para asignaturasde 6 ECTS se dedicarán 44 horas con100% de presencialidad. (excepto lasque no tengan examen que serán 48horas). //THEORETICAL-PRACTICALCLASSES. Essential knowledge andconcepts students must acquire. Studentreceive course notes and will have basicreference texts to facilitate followingthe classes and carrying out follow upwork. Students partake in exercises toresolve practical problems and participatein workshops and an evaluation tests, allgeared towards acquiring the necessarycapabilities. Subjects with 6 ECTS are 44hours as a general rule/ 100% classroominstruction (excepting those subjects whichdo not have an exam and are 48 h
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TALLERES Y LABORATORIOS.Paraasignaturas de 3 créditos se dedicarán 4horas con un 100% de presencialidad. Paralas asignaturas de 6 créditos se dedicarán8 horas con un 100% de presencialidad. //WORKSHOPS AND LABORATORYSESSIONS. Subjects with 3 credits have
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4 hours with 100% on-site instruction.Subjects with 6 credits have 8 hours/100%on-site instruction.
TUTORÍAS. Asistencia individualizada(tutorías individuales) o en grupo (tutoríascolectivas) a los estudiantes por parte delprofesor. Para asignaturas de 6 créditosse dedicarán 4 horas con un 100% depresencialidad.// TUTORING SESSIONS.Individualized attendance (individualtutoring) or in-group (group tutoring) forstudents with a teacher.Subjects with 6credits have 4 hours of tutoring/ 100% on-site attendance.
4 100
TRABAJO INDIVIDUAL O ENGRUPO DEL ESTUDIANTE.Paraasignaturas de 6 créditos se dedicarán 98horas 0% presencialidad.//STUDENTINDIVIDUAL WORK OR GROUPWORK. Subjects with 6 credits have 98hours/0% on-site.
98 0
EXAMEN FINAL. Se valorarán de formaglobal los conocimientos, destrezas ycapacidades adquiridas a lo largo delcurso. Se dedicarán 4 horas con 100%presencialidad//FINAL EXAM Globalassessment of knowledge, skills andcapacities acquired throughout the course.It entails 4 hours/100% on-site
4 100
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
CLASE TEORÍA. Exposiciones en clase del profesor con soporte de medios informáticos y audiovisuales, en las que se desarrollanlos conceptos principales de la materia y se proporcionan los materiales y la bibliografía para complementar el aprendizaje de losalumnos.//THEORY CLASS. Classroom presentations by the teacher with IT and audiovisual support in which the subject`s mainconcepts are developed, while providing material and bibliography to complement student learning
PRÁCTICAS. Resolución de casos prácticos, problemas, etc. planteados por el profesor de manera individual o en grupo.//PRACTICAL CLASS. Resolution of practical cases and problem, posed by the teacher, and carried out individually or in a group.
PRÁCTICAS DE LABORATORIO. Docencia aplicada/experimental a talleres y laboratorios bajo la supervisión de un tutor.//LABORATORY PRACTICAL SESSIONS. Applied/experimental learning/teaching in workshops and laboratories under the tutor'ssupervision.
TUTORÍAS. Asistencia individualizada (tutorías individuales) o en grupo (tutorías colectivas) a los estudiantes por partedel profesor. Para asignaturas de 6 créditos se dedicarán 4 horas con un 100% de presencialidad. //TUTORING SESSIONS.Individualized attendance (individual tutoring sessions) or in-group (group tutoring sessions) for students with teacher as tutor.Subjects with 6 credits have 4 hours of tutoring/100% on-site.
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
EXAMEN FINAL. En el que se valoraránde forma global los conocimientos,destrezas y capacidades adquiridas alo largo del curso. El porcentaje devaloración varía para cada asignaturaen un rango entre el 60% y el 0%. //FINAL EXAM. Global assessment ofknowledge, skills and capacities acquiredthroughout the course. The percentageof the evaluation varies for each subjectbetween 60% and 0%.
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EVALUACIÓN CONTÍNUA. En ellase valorarán los trabajos, presentaciones,
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actuación en debates, exposiciones enclase, ejercicios, prácticas y trabajoen los talleres a lo largo del curso. Elporcentaje de valoración varía para cadaasignatura en un rango entre el 40 y el100 % de la nota final.//CONTINUOUSEVALUATION. Assesses papers,projects, class presentations, debates,exercises, internships and workshopsthroughout the course. The percentageof the evaluation varies for each subjectbetween 40% and 100% of the final grade.
NIVEL 2: Ingeniería Mecánica/ Mechanical Engineering
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Obligatoria
ECTS NIVEL 2 6
DESPLIEGUE TEMPORAL: Cuatrimestral
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No Sí
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Mecánica de Máquinas/ Machine Mechanics
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 6 Cuatrimestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No Sí
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Identificador : 2500188
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FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
1. Tener conocimiento y comprensión de los fundamentos de teoría de máquinas y mecanismos.2. Tener una comprensión sistemática de los conceptos y aspectos clave de la ingeniería mecánica.3. Tener conciencia del contexto multidisciplinar de la ingeniería industrial.4. Tener la capacidad de aplicar su conocimiento y comprensión para identificar, formular y resolver problemas de teoría de máquinas y mecanismos. utilizando
métodos establecidos.5. Tener capacidad de diseñar y realizar experimentos, interpretar los datos y sacar conclusiones.6. Tener competencias técnicas y de laboratorio.7. Tener capacidad de seleccionar y utilizar equipos, herramientas y métodos adecuados.8. Tener capacidad de combinar la teoría y la práctica para resolver problemas de teoría de máquinas y mecanismos.9. Tener comprensión de métodos y técnicas aplicables en Ingeniería Mecánica y sus limitaciones.
--
1. knowledge and understanding of machine theory and mechanisms fundamentals;2. a systematic understanding of the key aspects and concepts of mechanical engineering.3. awareness of the wider multidisciplinary context of engineering.4. the ability to apply their knowledge and understanding to identify, formulate and solve problems of machine theory and mechanisms using established methods;5. the ability to design and conduct appropriate experiments, interpret the data and draw conclusions;6. workshop and laboratory skills.7. the ability to select and use appropriate equipment, tools and methods;8. the ability to combine theory and practice to solve problems of machine theory and mechanism;9. an understanding of applicable techniques and methods in mechanical engineering and of their limitations
5.5.1.3 CONTENIDOS
Mecánica de máquinas
Introducción a la Mecánica. Estática. Cinemática y dinámica del Sólido Rigido. Introducción a los mecanismos. Cinemática y dinámica de mecanismosplanos. Trabajo Potencia y Energia en mecanismos
Machine mechanics
Introduction to Mechanics. Static. Kinematics and dynamics of rigid bodies. Introduction to mechanisms. Kinematics and dynamics of planar mecha-nisms. Work, Power and Energy in mechanisms
5.5.1.4 OBSERVACIONES
Para cursar esta materia es necesario haber cursado las materias Matemáticas y Física programadas en primer curso.
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
COCIN1 - Capacidad para la redacción, firma y desarrollo de proyectos en el ámbito de la ingeniería industrial que tenganpor objeto la construcción, reforma, reparación, conservación, demolición, fabricación, instalación, montaje o explotación de:estructuras, equipos mecánicos, instalaciones energéticas, instalaciones eléctricas y electrónicas, instalaciones y plantas industrialesy procesos de fabricación y automatización.// Ability to draft, sign and develop projects in the area of industrial engineeringfor construction, renovation, repair, preservation, demolition, manufacture, installation, assembly or operation of: structures,mechanical equipment, energy installations, electrical and electronic installations, industrial plants and installations and automationand manufacturing processes.
COCIN3 - Conocimiento en materias básicas y tecnológicas, que les capacite para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías, y lesdote de versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones.//Knowledge of basic and technological subject areas that will capacitatethem to acquire new methods and theories and endow them with the versatility to adapt to new situations.
COCIN4 - Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicary transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniería Industrial.//Ability to resolve problems withinitiative, decision-making, creativity, and critical reasoning skills and to communicate and transmit knowledge, skills and abilitiesin the Industrial Engineering field
COCIN5 - Conocimientos para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones, estudios, informes,planes de labores y otros trabajos análogos.//Knowledge to perform measurements, calculations, assessments, appraisals, surveys,studies, reports, work plans and other similar jobs.
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de laeducación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambiénalgunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
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CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
No existen datos
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
CER7 - Conocimiento de los principios de teoría de máquinas y mecanismos.//Knowledge of the fundamentals of mechanism andmachine theory.
CEP3 - Capacidad para diseñar y realizar experimentos y para analizar e interpretar los datos obtenidos.//Ability to design and carryout experiments to analyze and interpret data obtained
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
CLASES TEÓRICO-PRÁCTICAS.Conocimientos que deben adquirirlos alumnos que recibirán las notasde clase y tendrán textos básicos parafacilitar el seguimiento de clases y trabajoposterior. El alumno resolverá ejercicios,prácticas, problemas y hará talleres yprueba de evaluación para adquirir lascapacidades necesarias. Para asignaturasde 6 ECTS se dedicarán 44 horas con100% de presencialidad. (excepto lasque no tengan examen que serán 48horas). //THEORETICAL-PRACTICALCLASSES. Essential knowledge andconcepts students must acquire. Studentreceive course notes and will have basicreference texts to facilitate followingthe classes and carrying out follow upwork. Students partake in exercises toresolve practical problems and participatein workshops and an evaluation tests, allgeared towards acquiring the necessarycapabilities. Subjects with 6 ECTS are 44hours as a general rule/ 100% classroominstruction (excepting those subjects whichdo not have an exam and are 48 h
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TALLERES Y LABORATORIOS.Paraasignaturas de 3 créditos se dedicarán 4horas con un 100% de presencialidad. Paralas asignaturas de 6 créditos se dedicarán8 horas con un 100% de presencialidad. //WORKSHOPS AND LABORATORYSESSIONS. Subjects with 3 credits have4 hours with 100% on-site instruction.Subjects with 6 credits have 8 hours/100%on-site instruction.
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TUTORÍAS. Asistencia individualizada(tutorías individuales) o en grupo (tutoríascolectivas) a los estudiantes por parte delprofesor. Para asignaturas de 6 créditosse dedicarán 4 horas con un 100% depresencialidad.// TUTORING SESSIONS.Individualized attendance (individualtutoring) or in-group (group tutoring) forstudents with a teacher.Subjects with 6
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credits have 4 hours of tutoring/ 100% on-site attendance.
TRABAJO INDIVIDUAL O ENGRUPO DEL ESTUDIANTE.Paraasignaturas de 6 créditos se dedicarán 98horas 0% presencialidad.//STUDENTINDIVIDUAL WORK OR GROUPWORK. Subjects with 6 credits have 98hours/0% on-site.
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EXAMEN FINAL. Se valorarán de formaglobal los conocimientos, destrezas ycapacidades adquiridas a lo largo delcurso. Se dedicarán 4 horas con 100%presencialidad//FINAL EXAM Globalassessment of knowledge, skills andcapacities acquired throughout the course.It entails 4 hours/100% on-site
4 100
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
CLASE TEORÍA. Exposiciones en clase del profesor con soporte de medios informáticos y audiovisuales, en las que se desarrollanlos conceptos principales de la materia y se proporcionan los materiales y la bibliografía para complementar el aprendizaje de losalumnos.//THEORY CLASS. Classroom presentations by the teacher with IT and audiovisual support in which the subject`s mainconcepts are developed, while providing material and bibliography to complement student learning
PRÁCTICAS. Resolución de casos prácticos, problemas, etc. planteados por el profesor de manera individual o en grupo.//PRACTICAL CLASS. Resolution of practical cases and problem, posed by the teacher, and carried out individually or in a group.
PRÁCTICAS DE LABORATORIO. Docencia aplicada/experimental a talleres y laboratorios bajo la supervisión de un tutor.//LABORATORY PRACTICAL SESSIONS. Applied/experimental learning/teaching in workshops and laboratories under the tutor'ssupervision.
TUTORÍAS. Asistencia individualizada (tutorías individuales) o en grupo (tutorías colectivas) a los estudiantes por partedel profesor. Para asignaturas de 6 créditos se dedicarán 4 horas con un 100% de presencialidad. //TUTORING SESSIONS.Individualized attendance (individual tutoring sessions) or in-group (group tutoring sessions) for students with teacher as tutor.Subjects with 6 credits have 4 hours of tutoring/100% on-site.
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
EXAMEN FINAL. En el que se valoraránde forma global los conocimientos,destrezas y capacidades adquiridas alo largo del curso. El porcentaje devaloración varía para cada asignaturaen un rango entre el 60% y el 0%. //FINAL EXAM. Global assessment ofknowledge, skills and capacities acquiredthroughout the course. The percentageof the evaluation varies for each subjectbetween 60% and 0%.
0.0 60.0
EVALUACIÓN CONTÍNUA. En ellase valorarán los trabajos, presentaciones,actuación en debates, exposiciones enclase, ejercicios, prácticas y trabajoen los talleres a lo largo del curso. Elporcentaje de valoración varía para cadaasignatura en un rango entre el 40 y el100 % de la nota final.//CONTINUOUSEVALUATION. Assesses papers,projects, class presentations, debates,exercises, internships and workshopsthroughout the course. The percentageof the evaluation varies for each subjectbetween 40% and 100% of the final grade.
40.0 100.0
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NIVEL 2: Teoría de Estructuras y Construcción/ Theory of Structures and Construction
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Obligatoria
ECTS NIVEL 2 6
DESPLIEGUE TEMPORAL: Cuatrimestral
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
6
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No Sí
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Mecánica de Estructuras/ Mechanics of Structures
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 6 Cuatrimestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
6
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No Sí
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
1. Tener conocimiento y comprensión de los principios de resistencia de materiales y del cálculo estructural.2. Tener una comprensión sistemática de los conceptos y aspectos clave de la mecánica de estructuras.3. Tener conciencia del contexto multidisciplinar de la ingeniería industrial.4. Tener la capacidad de aplicar su conocimiento y comprensión para identificar, formular y resolver problemas de resistencia de materiales y del cálculo estructu-
ral utilizando métodos establecidos.5. Tener capacidad de diseñar y realizar experimentos, interpretar los datos y sacar conclusiones.6. Tener competencias técnicas y de laboratorio.7. Tener capacidad de seleccionar y utilizar equipos, herramientas y métodos adecuados.8. Tener capacidad de combinar la teoría y la práctica para resolver problemas resistencia de materiales y de cálculo estructural.
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9. Tener comprensión de métodos y técnicas aplicables en mecánica de estructuras y sus limitaciones.
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1. knowledge and understanding of strength of materials and structural calculus.2. a systematic understanding of the key aspects and concepts of mechanics of structures.3. awareness of the wider multidisciplinary context of engineering.4. the ability to apply their knowledge and understanding to identify, formulate and solve problems of strength of materials and structural calculus using established
methods;5. the ability to design and conduct appropriate experiments, interpret the data and draw conclusions;6. workshop and laboratory skills.7. the ability to select and use appropriate equipment, tools and methods;8. the ability to combine theory and practice to solve problems of strength of materials and structural calculus9. an understanding of applicable techniques and methods in mechanics of structures, and of their limitations
5.5.1.3 CONTENIDOS
Mecánica de Estructuras
Comportamiento de los sólidos reales.
Concepto de tensión y deformación, relaciones entre tensiones y deformaciones en sólidos elásticos.
Equilibrio y cálculo de reacciones en estructuras.
Leyes de esfuerzos en estructuras isostáticas.
Estudio general del comportamiento estructural de elementos resistentes, estructuras articuladas y cables.
Introducción a los métodos experimentales en estructuras, aplicaciones en ingeniería.
Mechanics of Structures
Behaviour of real body
Concept of uniaxial stress and uniaxial strain, relationship between stress and strain
in elastic solids.
Equilibrium and calculus of reactions for structural mechanics.
Force laws in isostatic structures.
General study of structural behaviour of section strength, truss structures and cable structures.
Introduction to experimental methods for structural mechanics engineering applications.
5.5.1.4 OBSERVACIONES
Es necesario haber cursado las materias Matemáticas y Física programadas en primer curso
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
COCIN1 - Capacidad para la redacción, firma y desarrollo de proyectos en el ámbito de la ingeniería industrial que tenganpor objeto la construcción, reforma, reparación, conservación, demolición, fabricación, instalación, montaje o explotación de:estructuras, equipos mecánicos, instalaciones energéticas, instalaciones eléctricas y electrónicas, instalaciones y plantas industrialesy procesos de fabricación y automatización.// Ability to draft, sign and develop projects in the area of industrial engineeringfor construction, renovation, repair, preservation, demolition, manufacture, installation, assembly or operation of: structures,mechanical equipment, energy installations, electrical and electronic installations, industrial plants and installations and automationand manufacturing processes.
COCIN3 - Conocimiento en materias básicas y tecnológicas, que les capacite para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías, y lesdote de versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones.//Knowledge of basic and technological subject areas that will capacitatethem to acquire new methods and theories and endow them with the versatility to adapt to new situations.
COCIN4 - Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicary transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniería Industrial.//Ability to resolve problems withinitiative, decision-making, creativity, and critical reasoning skills and to communicate and transmit knowledge, skills and abilitiesin the Industrial Engineering field
COCIN5 - Conocimientos para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones, estudios, informes,planes de labores y otros trabajos análogos.//Knowledge to perform measurements, calculations, assessments, appraisals, surveys,studies, reports, work plans and other similar jobs.
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CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de laeducación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambiénalgunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
No existen datos
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
CER8 - Conocimiento y utilización de los principios de la resistencia de materiales//Knowledge and use of the principles ofmaterials resistance.
CEP3 - Capacidad para diseñar y realizar experimentos y para analizar e interpretar los datos obtenidos.//Ability to design and carryout experiments to analyze and interpret data obtained
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
CLASES TEÓRICO-PRÁCTICAS.Conocimientos que deben adquirirlos alumnos que recibirán las notasde clase y tendrán textos básicos parafacilitar el seguimiento de clases y trabajoposterior. El alumno resolverá ejercicios,prácticas, problemas y hará talleres yprueba de evaluación para adquirir lascapacidades necesarias. Para asignaturasde 6 ECTS se dedicarán 44 horas con100% de presencialidad. (excepto lasque no tengan examen que serán 48horas). //THEORETICAL-PRACTICALCLASSES. Essential knowledge andconcepts students must acquire. Studentreceive course notes and will have basicreference texts to facilitate followingthe classes and carrying out follow upwork. Students partake in exercises toresolve practical problems and participatein workshops and an evaluation tests, allgeared towards acquiring the necessarycapabilities. Subjects with 6 ECTS are 44hours as a general rule/ 100% classroominstruction (excepting those subjects whichdo not have an exam and are 48 h
44 100
TALLERES Y LABORATORIOS.Paraasignaturas de 3 créditos se dedicarán 4horas con un 100% de presencialidad. Paralas asignaturas de 6 créditos se dedicarán8 horas con un 100% de presencialidad. //WORKSHOPS AND LABORATORYSESSIONS. Subjects with 3 credits have4 hours with 100% on-site instruction.Subjects with 6 credits have 8 hours/100%on-site instruction.
8 100
TUTORÍAS. Asistencia individualizada(tutorías individuales) o en grupo (tutoríascolectivas) a los estudiantes por parte delprofesor. Para asignaturas de 6 créditosse dedicarán 4 horas con un 100% depresencialidad.// TUTORING SESSIONS.Individualized attendance (individual
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tutoring) or in-group (group tutoring) forstudents with a teacher.Subjects with 6credits have 4 hours of tutoring/ 100% on-site attendance.
TRABAJO INDIVIDUAL O ENGRUPO DEL ESTUDIANTE.Paraasignaturas de 6 créditos se dedicarán 98horas 0% presencialidad.//STUDENTINDIVIDUAL WORK OR GROUPWORK. Subjects with 6 credits have 98hours/0% on-site.
98 0
EXAMEN FINAL. Se valorarán de formaglobal los conocimientos, destrezas ycapacidades adquiridas a lo largo delcurso. Se dedicarán 4 horas con 100%presencialidad//FINAL EXAM Globalassessment of knowledge, skills andcapacities acquired throughout the course.It entails 4 hours/100% on-site
4 100
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
CLASE TEORÍA. Exposiciones en clase del profesor con soporte de medios informáticos y audiovisuales, en las que se desarrollanlos conceptos principales de la materia y se proporcionan los materiales y la bibliografía para complementar el aprendizaje de losalumnos.//THEORY CLASS. Classroom presentations by the teacher with IT and audiovisual support in which the subject`s mainconcepts are developed, while providing material and bibliography to complement student learning
PRÁCTICAS. Resolución de casos prácticos, problemas, etc. planteados por el profesor de manera individual o en grupo.//PRACTICAL CLASS. Resolution of practical cases and problem, posed by the teacher, and carried out individually or in a group.
PRÁCTICAS DE LABORATORIO. Docencia aplicada/experimental a talleres y laboratorios bajo la supervisión de un tutor.//LABORATORY PRACTICAL SESSIONS. Applied/experimental learning/teaching in workshops and laboratories under the tutor'ssupervision.
TUTORÍAS. Asistencia individualizada (tutorías individuales) o en grupo (tutorías colectivas) a los estudiantes por partedel profesor. Para asignaturas de 6 créditos se dedicarán 4 horas con un 100% de presencialidad. //TUTORING SESSIONS.Individualized attendance (individual tutoring sessions) or in-group (group tutoring sessions) for students with teacher as tutor.Subjects with 6 credits have 4 hours of tutoring/100% on-site.
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
EXAMEN FINAL. En el que se valoraránde forma global los conocimientos,destrezas y capacidades adquiridas alo largo del curso. El porcentaje devaloración varía para cada asignaturaen un rango entre el 60% y el 0%. //FINAL EXAM. Global assessment ofknowledge, skills and capacities acquiredthroughout the course. The percentageof the evaluation varies for each subjectbetween 60% and 0%.
0.0 60.0
EVALUACIÓN CONTÍNUA. En ellase valorarán los trabajos, presentaciones,actuación en debates, exposiciones enclase, ejercicios, prácticas y trabajoen los talleres a lo largo del curso. Elporcentaje de valoración varía para cadaasignatura en un rango entre el 40 y el100 % de la nota final.//CONTINUOUSEVALUATION. Assesses papers,projects, class presentations, debates,exercises, internships and workshopsthroughout the course. The percentage
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of the evaluation varies for each subjectbetween 40% and 100% of the final grade.
NIVEL 2: Automatización Industrial/Industrial Automation
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Obligatoria
ECTS NIVEL 2 6
DESPLIEGUE TEMPORAL: Cuatrimestral
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
6
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No Sí
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Automatización Industrial / Industrial Automation
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 6 Cuatrimestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
6
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No Sí
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
1. Tener conocimiento y comprensión de los fundamentos de automatismos y métodos de control.
2. Tener capacidad de aplicar su conocimiento y comprensión para identificar, formular y resolver problemas de automatización industrial utilizandométodos establecidos.
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3. Tener capacidad de diseñar y realizar experimentos, interpretar los datos y sacar conclusiones.
4. Tener competencias técnicas y de laboratorio.
5. Tener capacidad de combinar la teoría y la práctica para resolver problemas de automatización.
--
1. knowledge and understanding of automation and control fundamentals.
2. the ability to apply their knowledge and understanding to identify, formulate and solve problems of industrial automation using established met-hods;
3. the ability to design and conduct appropriate experiments, interpret the data and draw conclusions;
4. workshop and laboratory skills.
5. the ability to combine theory and practice to solve engineering problems of industrial automation
5.5.1.3 CONTENIDOS
Automatización Industrial
-Fundamentos de automatización industrial.
-Automatización de sistemas de eventos discretos.
-Autómatas programables.
-Sensores y actuadores.
-Interfases y buses de campo.
Industrial Automation
-Fundamentals of industrial automation.
-Automation of discrete event systems.
-Programmable logic controllers.
-Sensors and actuators.
-Interfaces and field buses.
5.5.1.4 OBSERVACIONES
Es necesario haber cursado las materias básicas de Matemáticas, Física y Programación de primer curso.
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
COCIN1 - Capacidad para la redacción, firma y desarrollo de proyectos en el ámbito de la ingeniería industrial que tenganpor objeto la construcción, reforma, reparación, conservación, demolición, fabricación, instalación, montaje o explotación de:estructuras, equipos mecánicos, instalaciones energéticas, instalaciones eléctricas y electrónicas, instalaciones y plantas industrialesy procesos de fabricación y automatización.// Ability to draft, sign and develop projects in the area of industrial engineeringfor construction, renovation, repair, preservation, demolition, manufacture, installation, assembly or operation of: structures,mechanical equipment, energy installations, electrical and electronic installations, industrial plants and installations and automationand manufacturing processes.
COCIN3 - Conocimiento en materias básicas y tecnológicas, que les capacite para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías, y lesdote de versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones.//Knowledge of basic and technological subject areas that will capacitatethem to acquire new methods and theories and endow them with the versatility to adapt to new situations.
COCIN4 - Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicary transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniería Industrial.//Ability to resolve problems withinitiative, decision-making, creativity, and critical reasoning skills and to communicate and transmit knowledge, skills and abilitiesin the Industrial Engineering field
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COCIN5 - Conocimientos para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones, estudios, informes,planes de labores y otros trabajos análogos.//Knowledge to perform measurements, calculations, assessments, appraisals, surveys,studies, reports, work plans and other similar jobs.
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de laeducación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambiénalgunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
No existen datos
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
ECRT8 - Conocimiento de los principios de la regulación automática y su aplicación a la automatización industrial.//Knowledge ofthe fundamentals of automatic regulation and application to industrial automation.
CER6 - Conocimientos sobre los fundamentos de automatismos y métodos de control.//Knowledge of the fundamentals ofautomation and control methods.
CEP1 - Capacidad para diseñar un sistema, componente o proceso del ámbito de la ingeniería eléctrica, para cumplir con lasespecificaciones requeridas.//Capacity to design a system, component or process in the area of electrical engineering in compliancewith required specifications.
CEP2 - Conocimiento y capacidad para aplicar herramientas computacionales y experimentales para el análisis y cuantificaciónde problemas de ingeniería eléctrica// Knowledge and ability to apply computational and experimental tools for analysis andquantification of electrical engineering problems.
CEP3 - Capacidad para diseñar y realizar experimentos y para analizar e interpretar los datos obtenidos.//Ability to design and carryout experiments to analyze and interpret data obtained
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
CLASES TEÓRICO-PRÁCTICAS.Conocimientos que deben adquirirlos alumnos que recibirán las notasde clase y tendrán textos básicos parafacilitar el seguimiento de clases y trabajoposterior. El alumno resolverá ejercicios,prácticas, problemas y hará talleres yprueba de evaluación para adquirir lascapacidades necesarias. Para asignaturasde 6 ECTS se dedicarán 44 horas con100% de presencialidad. (excepto lasque no tengan examen que serán 48horas). //THEORETICAL-PRACTICALCLASSES. Essential knowledge andconcepts students must acquire. Studentreceive course notes and will have basicreference texts to facilitate followingthe classes and carrying out follow upwork. Students partake in exercises toresolve practical problems and participatein workshops and an evaluation tests, allgeared towards acquiring the necessarycapabilities. Subjects with 6 ECTS are 44hours as a general rule/ 100% classroominstruction (excepting those subjects whichdo not have an exam and are 48 h
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TALLERES Y LABORATORIOS.Paraasignaturas de 3 créditos se dedicarán 4horas con un 100% de presencialidad. Paralas asignaturas de 6 créditos se dedicarán8 horas con un 100% de presencialidad. //
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WORKSHOPS AND LABORATORYSESSIONS. Subjects with 3 credits have4 hours with 100% on-site instruction.Subjects with 6 credits have 8 hours/100%on-site instruction.
TUTORÍAS. Asistencia individualizada(tutorías individuales) o en grupo (tutoríascolectivas) a los estudiantes por parte delprofesor. Para asignaturas de 6 créditosse dedicarán 4 horas con un 100% depresencialidad.// TUTORING SESSIONS.Individualized attendance (individualtutoring) or in-group (group tutoring) forstudents with a teacher.Subjects with 6credits have 4 hours of tutoring/ 100% on-site attendance.
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TRABAJO INDIVIDUAL O ENGRUPO DEL ESTUDIANTE.Paraasignaturas de 6 créditos se dedicarán 98horas 0% presencialidad.//STUDENTINDIVIDUAL WORK OR GROUPWORK. Subjects with 6 credits have 98hours/0% on-site.
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EXAMEN FINAL. Se valorarán de formaglobal los conocimientos, destrezas ycapacidades adquiridas a lo largo delcurso. Se dedicarán 4 horas con 100%presencialidad//FINAL EXAM Globalassessment of knowledge, skills andcapacities acquired throughout the course.It entails 4 hours/100% on-site
4 100
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
CLASE TEORÍA. Exposiciones en clase del profesor con soporte de medios informáticos y audiovisuales, en las que se desarrollanlos conceptos principales de la materia y se proporcionan los materiales y la bibliografía para complementar el aprendizaje de losalumnos.//THEORY CLASS. Classroom presentations by the teacher with IT and audiovisual support in which the subject`s mainconcepts are developed, while providing material and bibliography to complement student learning
PRÁCTICAS. Resolución de casos prácticos, problemas, etc. planteados por el profesor de manera individual o en grupo.//PRACTICAL CLASS. Resolution of practical cases and problem, posed by the teacher, and carried out individually or in a group.
PRÁCTICAS DE LABORATORIO. Docencia aplicada/experimental a talleres y laboratorios bajo la supervisión de un tutor.//LABORATORY PRACTICAL SESSIONS. Applied/experimental learning/teaching in workshops and laboratories under the tutor'ssupervision.
TUTORÍAS. Asistencia individualizada (tutorías individuales) o en grupo (tutorías colectivas) a los estudiantes por partedel profesor. Para asignaturas de 6 créditos se dedicarán 4 horas con un 100% de presencialidad. //TUTORING SESSIONS.Individualized attendance (individual tutoring sessions) or in-group (group tutoring sessions) for students with teacher as tutor.Subjects with 6 credits have 4 hours of tutoring/100% on-site.
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
EXAMEN FINAL. En el que se valoraránde forma global los conocimientos,destrezas y capacidades adquiridas alo largo del curso. El porcentaje devaloración varía para cada asignaturaen un rango entre el 60% y el 0%. //FINAL EXAM. Global assessment ofknowledge, skills and capacities acquiredthroughout the course. The percentageof the evaluation varies for each subjectbetween 60% and 0%.
0.0 60.0
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EVALUACIÓN CONTÍNUA. En ellase valorarán los trabajos, presentaciones,actuación en debates, exposiciones enclase, ejercicios, prácticas y trabajoen los talleres a lo largo del curso. Elporcentaje de valoración varía para cadaasignatura en un rango entre el 40 y el100 % de la nota final.//CONTINUOUSEVALUATION. Assesses papers,projects, class presentations, debates,exercises, internships and workshopsthroughout the course. The percentageof the evaluation varies for each subjectbetween 40% and 100% of the final grade.
40.0 100.0
NIVEL 2: Ingeniería Electrónica/Electronic Engineering
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Obligatoria
ECTS NIVEL 2 6
DESPLIEGUE TEMPORAL: Cuatrimestral
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No Sí
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Fundamentos de Ingeniería Electrónica/ Electronics Engineering Fundamentals
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 6 Cuatrimestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
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No No Sí
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
1. Tener conocimiento y comprensión de los fundamentos de electrónica.2. Tener capacidad de aplicar su conocimiento y comprensión para identificar, formular y resolver problemas de electrónica utilizando métodos establecidos.3. Tener capacidad de diseñar y realizar experimentos, interpretar los datos y sacar conclusiones.4. Tener competencias técnicas y de laboratorio.5. Tener capacidad de combinar la teoría y la práctica para resolver problemas de electrónica
--
1. knowledge and understanding of electronics engineering fundamentals.2. the ability to apply their knowledge and understanding to identify, formulate and solve electronics engineering problems using established methods;3. the ability to design and conduct appropriate experiments, interpret the data and draw conclusions;4. workshop and laboratory skills.5. the ability to combine theory and practice to solve electronics engineering problems;
5.5.1.3 CONTENIDOS
Fundamentos de Ingeniería Electrónica
Introducción. Señales electrónicas. Sistemas electrónicos.
Aplicaciones de la Electrónica.
Componentes electrónicos
Sensores y transductores.
Subsistemas analógicos. Amplificadores.
Introducción a la electrónica digital. Subsistemas de adquisición y conversión de datos.
Subsistemas digitales.
Subsistemas de alimentación y conversión de energía.
Instrumentación electrónica básica. Técnicas de medida.
Electronics Engineering Fundamentals
Introduction. Electronic signals and systems. Applications.
Electronic Components.
Sensors and transducers
Analog subsystems. Amplification.
Introduction to digital electronics. Acquisition and data conversion electronic systems
Digital subsystems.
Power sypplies and conversión energy subsystems.
Fundamentals of instrumentation electronics. Mesurement techniques.
5.5.1.4 OBSERVACIONES
es necesario cursar las materias de Matemáticas, Física y Programación del primer curso y Fundamentos de Ingeniería Eléctrica del segundo curso.
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
COCIN1 - Capacidad para la redacción, firma y desarrollo de proyectos en el ámbito de la ingeniería industrial que tenganpor objeto la construcción, reforma, reparación, conservación, demolición, fabricación, instalación, montaje o explotación de:estructuras, equipos mecánicos, instalaciones energéticas, instalaciones eléctricas y electrónicas, instalaciones y plantas industrialesy procesos de fabricación y automatización.// Ability to draft, sign and develop projects in the area of industrial engineeringfor construction, renovation, repair, preservation, demolition, manufacture, installation, assembly or operation of: structures,
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mechanical equipment, energy installations, electrical and electronic installations, industrial plants and installations and automationand manufacturing processes.
COCIN3 - Conocimiento en materias básicas y tecnológicas, que les capacite para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías, y lesdote de versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones.//Knowledge of basic and technological subject areas that will capacitatethem to acquire new methods and theories and endow them with the versatility to adapt to new situations.
COCIN4 - Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicary transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniería Industrial.//Ability to resolve problems withinitiative, decision-making, creativity, and critical reasoning skills and to communicate and transmit knowledge, skills and abilitiesin the Industrial Engineering field
COCIN5 - Conocimientos para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones, estudios, informes,planes de labores y otros trabajos análogos.//Knowledge to perform measurements, calculations, assessments, appraisals, surveys,studies, reports, work plans and other similar jobs.
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de laeducación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambiénalgunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
No existen datos
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
CER5 - Conocimientos de los fundamentos de la electrónica.//Knowledge of the fundamentals of electronics.
CEP3 - Capacidad para diseñar y realizar experimentos y para analizar e interpretar los datos obtenidos.//Ability to design and carryout experiments to analyze and interpret data obtained
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
CLASES TEÓRICO-PRÁCTICAS.Conocimientos que deben adquirirlos alumnos que recibirán las notasde clase y tendrán textos básicos parafacilitar el seguimiento de clases y trabajoposterior. El alumno resolverá ejercicios,prácticas, problemas y hará talleres yprueba de evaluación para adquirir lascapacidades necesarias. Para asignaturasde 6 ECTS se dedicarán 44 horas con100% de presencialidad. (excepto lasque no tengan examen que serán 48horas). //THEORETICAL-PRACTICALCLASSES. Essential knowledge andconcepts students must acquire. Studentreceive course notes and will have basicreference texts to facilitate followingthe classes and carrying out follow upwork. Students partake in exercises toresolve practical problems and participatein workshops and an evaluation tests, allgeared towards acquiring the necessarycapabilities. Subjects with 6 ECTS are 44hours as a general rule/ 100% classroominstruction (excepting those subjects whichdo not have an exam and are 48 h
44 100
TALLERES Y LABORATORIOS.Paraasignaturas de 3 créditos se dedicarán 4horas con un 100% de presencialidad. Paralas asignaturas de 6 créditos se dedicarán8 horas con un 100% de presencialidad. //
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WORKSHOPS AND LABORATORYSESSIONS. Subjects with 3 credits have4 hours with 100% on-site instruction.Subjects with 6 credits have 8 hours/100%on-site instruction.
TUTORÍAS. Asistencia individualizada(tutorías individuales) o en grupo (tutoríascolectivas) a los estudiantes por parte delprofesor. Para asignaturas de 6 créditosse dedicarán 4 horas con un 100% depresencialidad.// TUTORING SESSIONS.Individualized attendance (individualtutoring) or in-group (group tutoring) forstudents with a teacher.Subjects with 6credits have 4 hours of tutoring/ 100% on-site attendance.
4 100
TRABAJO INDIVIDUAL O ENGRUPO DEL ESTUDIANTE.Paraasignaturas de 6 créditos se dedicarán 98horas 0% presencialidad.//STUDENTINDIVIDUAL WORK OR GROUPWORK. Subjects with 6 credits have 98hours/0% on-site.
98 0
EXAMEN FINAL. Se valorarán de formaglobal los conocimientos, destrezas ycapacidades adquiridas a lo largo delcurso. Se dedicarán 4 horas con 100%presencialidad//FINAL EXAM Globalassessment of knowledge, skills andcapacities acquired throughout the course.It entails 4 hours/100% on-site
4 100
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
CLASE TEORÍA. Exposiciones en clase del profesor con soporte de medios informáticos y audiovisuales, en las que se desarrollanlos conceptos principales de la materia y se proporcionan los materiales y la bibliografía para complementar el aprendizaje de losalumnos.//THEORY CLASS. Classroom presentations by the teacher with IT and audiovisual support in which the subject`s mainconcepts are developed, while providing material and bibliography to complement student learning
PRÁCTICAS. Resolución de casos prácticos, problemas, etc. planteados por el profesor de manera individual o en grupo.//PRACTICAL CLASS. Resolution of practical cases and problem, posed by the teacher, and carried out individually or in a group.
PRÁCTICAS DE LABORATORIO. Docencia aplicada/experimental a talleres y laboratorios bajo la supervisión de un tutor.//LABORATORY PRACTICAL SESSIONS. Applied/experimental learning/teaching in workshops and laboratories under the tutor'ssupervision.
TUTORÍAS. Asistencia individualizada (tutorías individuales) o en grupo (tutorías colectivas) a los estudiantes por partedel profesor. Para asignaturas de 6 créditos se dedicarán 4 horas con un 100% de presencialidad. //TUTORING SESSIONS.Individualized attendance (individual tutoring sessions) or in-group (group tutoring sessions) for students with teacher as tutor.Subjects with 6 credits have 4 hours of tutoring/100% on-site.
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
EXAMEN FINAL. En el que se valoraránde forma global los conocimientos,destrezas y capacidades adquiridas alo largo del curso. El porcentaje devaloración varía para cada asignaturaen un rango entre el 60% y el 0%. //FINAL EXAM. Global assessment ofknowledge, skills and capacities acquiredthroughout the course. The percentageof the evaluation varies for each subjectbetween 60% and 0%.
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EVALUACIÓN CONTÍNUA. En ellase valorarán los trabajos, presentaciones,actuación en debates, exposiciones enclase, ejercicios, prácticas y trabajoen los talleres a lo largo del curso. Elporcentaje de valoración varía para cadaasignatura en un rango entre el 40 y el100 % de la nota final.//CONTINUOUSEVALUATION. Assesses papers,projects, class presentations, debates,exercises, internships and workshopsthroughout the course. The percentageof the evaluation varies for each subjectbetween 40% and 100% of the final grade.
40.0 100.0
NIVEL 2: Ingeniería de Organización/ Industrial Engineering
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Obligatoria
ECTS NIVEL 2 3
DESPLIEGUE TEMPORAL: Cuatrimestral
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
3
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No Sí
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Organización Industrial/ Industrial Organization
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 3 Cuatrimestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
3
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
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No No Sí
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
1. Tener conocimiento y comprensión de los conceptos básicos de planificación y control de la producción y la logística.2. Tener conciencia del contexto multidisciplinar de la ingeniería aplicando conocimientos de matemáticas, estadística, economía y otros ámbitos científicos al aná-
lisis de situaciones empresariales.3. Tener capacidad de aplicar su conocimiento y comprensión para identificar, formular y resolver problemas de ingeniería de organización utilizando métodos es-
tablecidos.4. Tener capacidad de aplicar su conocimiento y comprensión al análisis de la ingeniería de procesos y métodos.5. Tener capacidad de aplicar sus conocimientos para desarrollar y llevar a cabo el diseño y gestión de sistemas productivos y logísticos y el diseño de procesos in-
dustriales.6. Tener capacidad de seleccionar y utilizar herramientas y métodos adecuados aplicables en organización industrial.7. Tener conciencia de todas las implicaciones de la práctica de la ingeniería.8. Demostrar conciencia de las prácticas empresariales y de gestión de proyectos, así como la gestión y el control de riesgos, y entender sus limitaciones.
---
1. knowledge and understanding of the basic concepts about production planning and control and logistics.2. awareness of the wider multidisciplinary context of engineering applying knowledge of mathematics, statistics, economics and other scientific
fields to the analysis of business situations.3. the ability to apply their knowledge and understanding to identify, formulate and solve problems of industrial organization using established met-
hods;4. the ability to apply their knowledge and understanding to analyse engineering processes and methods;5. the ability to apply their knowledge to develop and realise design and operation of productive and logistic systems6. the ability to select and use appropriate tools and methods in industrial organization;7. an awareness of the non-technical implications of engineering practice.8. demonstrate an awareness of project management and business practices, such as risk and change management, and understand their limita-
tions;
5.5.1.3 CONTENIDOS
Organización Industrial
· Introducción a los conceptos de cadena de suministro y de sistemas productivos y logísticos: aprovisionamiento, producción y distribución.
· (Re-)Diseño de productos y procesos y organización del trabajo en entornos industriales.
· Previsión de la demanda y gestión de inventarios.
· Sistemas de planificación y control de la producción y la logística: MRP, JIT, etc.
Industrial organization
· Introduction to the concept of Supply Chain Management (SCM) and production-logistic systems: procurement, production and distribution.
· (Re-)Design of products and processes and work organization in industrial environments.
· Demand forecasting and stock management.
· Manufacturing and Logistics Planning and Control Systems: MRP, JIT¿
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
COCIN1 - Capacidad para la redacción, firma y desarrollo de proyectos en el ámbito de la ingeniería industrial que tenganpor objeto la construcción, reforma, reparación, conservación, demolición, fabricación, instalación, montaje o explotación de:estructuras, equipos mecánicos, instalaciones energéticas, instalaciones eléctricas y electrónicas, instalaciones y plantas industrialesy procesos de fabricación y automatización.// Ability to draft, sign and develop projects in the area of industrial engineeringfor construction, renovation, repair, preservation, demolition, manufacture, installation, assembly or operation of: structures,mechanical equipment, energy installations, electrical and electronic installations, industrial plants and installations and automationand manufacturing processes.
COCIN4 - Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicary transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniería Industrial.//Ability to resolve problems withinitiative, decision-making, creativity, and critical reasoning skills and to communicate and transmit knowledge, skills and abilitiesin the Industrial Engineering field
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COCIN5 - Conocimientos para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones, estudios, informes,planes de labores y otros trabajos análogos.//Knowledge to perform measurements, calculations, assessments, appraisals, surveys,studies, reports, work plans and other similar jobs.
COCIN9 - Capacidad de organización y planificación en el ámbito de la empresa, y otras instituciones y organizaciones.//Ability toorganize and plan within a company as well as in other institutions and organizations.
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de laeducación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambiénalgunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
No existen datos
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
CER9 - Conocimientos básicos de los sistemas de producción y fabricación.//Basic knowledge of production and manufacturingsystems.
CER11 - Conocimientos aplicados de organización de empresas.//Applied knowledge of business organization
CEP1 - Capacidad para diseñar un sistema, componente o proceso del ámbito de la ingeniería eléctrica, para cumplir con lasespecificaciones requeridas.//Capacity to design a system, component or process in the area of electrical engineering in compliancewith required specifications.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
CLASES TEÓRICO-PRÁCTICAS.Conocimientos que deben adquirirlos alumnos que recibirán las notasde clase y tendrán textos básicos parafacilitar el seguimiento de clases y trabajoposterior. El alumno resolverá ejercicios,prácticas, problemas y hará talleres yprueba de evaluación para adquirir lascapacidades necesarias. Para asignaturasde 6 ECTS se dedicarán 44 horas con100% de presencialidad. (excepto lasque no tengan examen que serán 48horas). //THEORETICAL-PRACTICALCLASSES. Essential knowledge andconcepts students must acquire. Studentreceive course notes and will have basicreference texts to facilitate followingthe classes and carrying out follow upwork. Students partake in exercises toresolve practical problems and participatein workshops and an evaluation tests, allgeared towards acquiring the necessarycapabilities. Subjects with 6 ECTS are 44hours as a general rule/ 100% classroominstruction (excepting those subjects whichdo not have an exam and are 48 h
22 100
TALLERES Y LABORATORIOS.Paraasignaturas de 3 créditos se dedicarán 4horas con un 100% de presencialidad. Paralas asignaturas de 6 créditos se dedicarán8 horas con un 100% de presencialidad. //WORKSHOPS AND LABORATORYSESSIONS. Subjects with 3 credits have4 hours with 100% on-site instruction.
4 100
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Identificador : 2500188
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Subjects with 6 credits have 8 hours/100%on-site instruction.
TUTORÍAS. Asistencia individualizada(tutorías individuales) o en grupo (tutoríascolectivas) a los estudiantes por parte delprofesor. Para asignaturas de 6 créditosse dedicarán 4 horas con un 100% depresencialidad.// TUTORING SESSIONS.Individualized attendance (individualtutoring) or in-group (group tutoring) forstudents with a teacher.Subjects with 6credits have 4 hours of tutoring/ 100% on-site attendance.
2 100
TRABAJO INDIVIDUAL O ENGRUPO DEL ESTUDIANTE.Paraasignaturas de 6 créditos se dedicarán 98horas 0% presencialidad.//STUDENTINDIVIDUAL WORK OR GROUPWORK. Subjects with 6 credits have 98hours/0% on-site.
49 0
EXAMEN FINAL. Se valorarán de formaglobal los conocimientos, destrezas ycapacidades adquiridas a lo largo delcurso. Se dedicarán 4 horas con 100%presencialidad//FINAL EXAM Globalassessment of knowledge, skills andcapacities acquired throughout the course.It entails 4 hours/100% on-site
2 100
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
CLASE TEORÍA. Exposiciones en clase del profesor con soporte de medios informáticos y audiovisuales, en las que se desarrollanlos conceptos principales de la materia y se proporcionan los materiales y la bibliografía para complementar el aprendizaje de losalumnos.//THEORY CLASS. Classroom presentations by the teacher with IT and audiovisual support in which the subject`s mainconcepts are developed, while providing material and bibliography to complement student learning
PRÁCTICAS. Resolución de casos prácticos, problemas, etc. planteados por el profesor de manera individual o en grupo.//PRACTICAL CLASS. Resolution of practical cases and problem, posed by the teacher, and carried out individually or in a group.
PRÁCTICAS DE LABORATORIO. Docencia aplicada/experimental a talleres y laboratorios bajo la supervisión de un tutor.//LABORATORY PRACTICAL SESSIONS. Applied/experimental learning/teaching in workshops and laboratories under the tutor'ssupervision.
TUTORÍAS. Asistencia individualizada (tutorías individuales) o en grupo (tutorías colectivas) a los estudiantes por partedel profesor. Para asignaturas de 6 créditos se dedicarán 4 horas con un 100% de presencialidad. //TUTORING SESSIONS.Individualized attendance (individual tutoring sessions) or in-group (group tutoring sessions) for students with teacher as tutor.Subjects with 6 credits have 4 hours of tutoring/100% on-site.
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
EXAMEN FINAL. En el que se valoraránde forma global los conocimientos,destrezas y capacidades adquiridas alo largo del curso. El porcentaje devaloración varía para cada asignaturaen un rango entre el 60% y el 0%. //FINAL EXAM. Global assessment ofknowledge, skills and capacities acquiredthroughout the course. The percentageof the evaluation varies for each subjectbetween 60% and 0%.
0.0 60.0
EVALUACIÓN CONTÍNUA. En ellase valorarán los trabajos, presentaciones,actuación en debates, exposiciones en
40.0 100.0
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Identificador : 2500188
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clase, ejercicios, prácticas y trabajoen los talleres a lo largo del curso. Elporcentaje de valoración varía para cadaasignatura en un rango entre el 40 y el100 % de la nota final.//CONTINUOUSEVALUATION. Assesses papers,projects, class presentations, debates,exercises, internships and workshopsthroughout the course. The percentageof the evaluation varies for each subjectbetween 40% and 100% of the final grade.
NIVEL 2: Sistemas de Producción y Fabricación/ Production and Manufacturing Systems
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Obligatoria
ECTS NIVEL 2 3
DESPLIEGUE TEMPORAL: Cuatrimestral
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
3
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No Sí
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Sistemas de Producción y Fabricación/ Production and Manufacturing Systems
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 3 Cuatrimestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
3
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
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ITALIANO OTRAS
No No
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
1. Tener conocimiento y comprensión de los conceptos básicos de los sistemas de producción y fabricación, metrología y control de calidad.2. Tener una comprensión sistemática de los conceptos y aspectos clave de los sistemas de producción y fabricación.3. Tener conciencia del contexto multidisciplinar de la ingeniería industrial.4. Tener capacidad de aplicar su conocimiento y comprensión al análisis de la ingeniería de productos, procesos y métodos.5. Competencias técnicas de sistemas de producción y fabricación.6. Tener capacidad de seleccionar y utilizar equipos, herramientas y métodos adecuados.7. Tener comprensión de métodos y técnicas aplicables en sistemas de producción y fabricación y sus limitaciones
--
1. knowledge and understanding of production and manufacturing systems, metrology and control of quality.2. a systematic understanding of the key aspects and concepts of production and manufacturing systems3. awareness of the wider multidisciplinary context of engineering.4. the ability to apply their knowledge and understanding to analyse engineering products, processes and methods;5. workshop skills on production and manufacturing systems.6. the ability to select and use appropriate equipment, tools and methods;7. an understanding of applicable techniques and methods in production and manufacturing systems and of their limitations;
5.5.1.3 CONTENIDOS
Sistemas de Producción y Fabricación
- Fundamentos de los sistemas de producción y fabricación.
- Procesos de fabricación.
- Sistemas de producción y fabricación automatizada.
Production and manufacturing systems
- Fundamentals of production and manufacturing systems.
- Manufacturing processes.
- Automated production and manufacturing systems.
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
COCIN1 - Capacidad para la redacción, firma y desarrollo de proyectos en el ámbito de la ingeniería industrial que tenganpor objeto la construcción, reforma, reparación, conservación, demolición, fabricación, instalación, montaje o explotación de:estructuras, equipos mecánicos, instalaciones energéticas, instalaciones eléctricas y electrónicas, instalaciones y plantas industrialesy procesos de fabricación y automatización.// Ability to draft, sign and develop projects in the area of industrial engineeringfor construction, renovation, repair, preservation, demolition, manufacture, installation, assembly or operation of: structures,mechanical equipment, energy installations, electrical and electronic installations, industrial plants and installations and automationand manufacturing processes.
COCIN3 - Conocimiento en materias básicas y tecnológicas, que les capacite para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías, y lesdote de versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones.//Knowledge of basic and technological subject areas that will capacitatethem to acquire new methods and theories and endow them with the versatility to adapt to new situations.
COCIN4 - Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicary transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniería Industrial.//Ability to resolve problems withinitiative, decision-making, creativity, and critical reasoning skills and to communicate and transmit knowledge, skills and abilitiesin the Industrial Engineering field
COCIN5 - Conocimientos para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones, estudios, informes,planes de labores y otros trabajos análogos.//Knowledge to perform measurements, calculations, assessments, appraisals, surveys,studies, reports, work plans and other similar jobs.
COCIN7 - Capacidad de analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas.//Ability to analyze andassess the social and environmental impact of technical solutions.
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de laeducación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambiénalgunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
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CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio
CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como noespecializado
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
CT1 - Capacidad de comunicar los conocimientos oralmente y por escrito, ante un público tanto especializado como noespecializado.//Ability to communicate knowledge orally as well as in writing to a specialized and non-specialized public.
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
CER9 - Conocimientos básicos de los sistemas de producción y fabricación.//Basic knowledge of production and manufacturingsystems.
CER10 - Conocimientos básicos y aplicación de tecnologías medioambientales y sostenibilidad//Basic and applied knowledge inenvironmental and sustainability technologies
CEP1 - Capacidad para diseñar un sistema, componente o proceso del ámbito de la ingeniería eléctrica, para cumplir con lasespecificaciones requeridas.//Capacity to design a system, component or process in the area of electrical engineering in compliancewith required specifications.
CEP2 - Conocimiento y capacidad para aplicar herramientas computacionales y experimentales para el análisis y cuantificaciónde problemas de ingeniería eléctrica// Knowledge and ability to apply computational and experimental tools for analysis andquantification of electrical engineering problems.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
CLASES TEÓRICO-PRÁCTICAS.Conocimientos que deben adquirirlos alumnos que recibirán las notasde clase y tendrán textos básicos parafacilitar el seguimiento de clases y trabajoposterior. El alumno resolverá ejercicios,prácticas, problemas y hará talleres yprueba de evaluación para adquirir lascapacidades necesarias. Para asignaturasde 6 ECTS se dedicarán 44 horas con100% de presencialidad. (excepto lasque no tengan examen que serán 48horas). //THEORETICAL-PRACTICALCLASSES. Essential knowledge andconcepts students must acquire. Studentreceive course notes and will have basicreference texts to facilitate followingthe classes and carrying out follow upwork. Students partake in exercises toresolve practical problems and participatein workshops and an evaluation tests, allgeared towards acquiring the necessarycapabilities. Subjects with 6 ECTS are 44hours as a general rule/ 100% classroominstruction (excepting those subjects whichdo not have an exam and are 48 h
22 100
TALLERES Y LABORATORIOS.Paraasignaturas de 3 créditos se dedicarán 4horas con un 100% de presencialidad. Paralas asignaturas de 6 créditos se dedicarán8 horas con un 100% de presencialidad. //WORKSHOPS AND LABORATORYSESSIONS. Subjects with 3 credits have4 hours with 100% on-site instruction.Subjects with 6 credits have 8 hours/100%on-site instruction.
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TUTORÍAS. Asistencia individualizada(tutorías individuales) o en grupo (tutoríascolectivas) a los estudiantes por parte delprofesor. Para asignaturas de 6 créditosse dedicarán 4 horas con un 100% depresencialidad.// TUTORING SESSIONS.Individualized attendance (individualtutoring) or in-group (group tutoring) forstudents with a teacher.Subjects with 6credits have 4 hours of tutoring/ 100% on-site attendance.
2 100
TRABAJO INDIVIDUAL O ENGRUPO DEL ESTUDIANTE.Paraasignaturas de 6 créditos se dedicarán 98horas 0% presencialidad.//STUDENTINDIVIDUAL WORK OR GROUPWORK. Subjects with 6 credits have 98hours/0% on-site.
49 0
EXAMEN FINAL. Se valorarán de formaglobal los conocimientos, destrezas ycapacidades adquiridas a lo largo delcurso. Se dedicarán 4 horas con 100%presencialidad//FINAL EXAM Globalassessment of knowledge, skills andcapacities acquired throughout the course.It entails 4 hours/100% on-site
2 100
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
CLASE TEORÍA. Exposiciones en clase del profesor con soporte de medios informáticos y audiovisuales, en las que se desarrollanlos conceptos principales de la materia y se proporcionan los materiales y la bibliografía para complementar el aprendizaje de losalumnos.//THEORY CLASS. Classroom presentations by the teacher with IT and audiovisual support in which the subject`s mainconcepts are developed, while providing material and bibliography to complement student learning
PRÁCTICAS. Resolución de casos prácticos, problemas, etc. planteados por el profesor de manera individual o en grupo.//PRACTICAL CLASS. Resolution of practical cases and problem, posed by the teacher, and carried out individually or in a group.
PRÁCTICAS DE LABORATORIO. Docencia aplicada/experimental a talleres y laboratorios bajo la supervisión de un tutor.//LABORATORY PRACTICAL SESSIONS. Applied/experimental learning/teaching in workshops and laboratories under the tutor'ssupervision.
TUTORÍAS. Asistencia individualizada (tutorías individuales) o en grupo (tutorías colectivas) a los estudiantes por partedel profesor. Para asignaturas de 6 créditos se dedicarán 4 horas con un 100% de presencialidad. //TUTORING SESSIONS.Individualized attendance (individual tutoring sessions) or in-group (group tutoring sessions) for students with teacher as tutor.Subjects with 6 credits have 4 hours of tutoring/100% on-site.
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
EXAMEN FINAL. En el que se valoraránde forma global los conocimientos,destrezas y capacidades adquiridas alo largo del curso. El porcentaje devaloración varía para cada asignaturaen un rango entre el 60% y el 0%. //FINAL EXAM. Global assessment ofknowledge, skills and capacities acquiredthroughout the course. The percentageof the evaluation varies for each subjectbetween 60% and 0%.
0.0 60.0
EVALUACIÓN CONTÍNUA. En ellase valorarán los trabajos, presentaciones,actuación en debates, exposiciones enclase, ejercicios, prácticas y trabajoen los talleres a lo largo del curso. El
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porcentaje de valoración varía para cadaasignatura en un rango entre el 40 y el100 % de la nota final.//CONTINUOUSEVALUATION. Assesses papers,projects, class presentations, debates,exercises, internships and workshopsthroughout the course. The percentageof the evaluation varies for each subjectbetween 40% and 100% of the final grade.
NIVEL 2: Medio Ambiente/Environment
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Obligatoria
ECTS NIVEL 2 3
DESPLIEGUE TEMPORAL: Cuatrimestral
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
3
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No Sí
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Tecnología ambiental/ Environmental Technology
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 3 Cuatrimestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
3
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
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FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
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No No
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
1. Tener conocimiento y comprensión de los conceptos de medio ambiente, sostenibilidad, contaminación y tratamiento.2. Tener conciencia del contexto multidisciplinar de la ingeniería.3. Tener capacidad de aplicar su conocimiento y comprensión de tecnologías medioambientales y de sostenibilidad para identificar, formular y resolver problemas
de ingeniería utilizando métodos establecidos.4. Tener comprensión de los diferentes métodos y la capacidad para utilizarlos.5. Tener capacidad de seleccionar y utilizar equipos, herramientas y métodos adecuados.6. Comprender los métodos y técnicas aplicables en tecnología medioambiental y sus limitaciones.7. Tener conciencia de todas las implicaciones de la práctica de la ingeniería.8. Demostrar conciencia sobre la responsabilidad de la práctica de la ingeniería, el impacto social y ambiental, y compromiso con la ética profesional, responsabili-
dad y normas de la práctica de la ingeniería.
--
1. knowledge and understanding of the key aspects and concepts of environmental pollution problem, sustainability and industrial waste treatment2. awareness of the wider multidisciplinary context of engineering.3. the ability to apply their knowledge and understanding of environmental technologies and sustainability to identify, formulate and solve engineering problems
using established methods;4. an understanding of different methodologies, and an ability to use them.5. the ability to select and use appropriate equipment, tools and methods;6. an understanding of applicable environmental and sustainability techniques and methods, and of their limitations;7. an awareness of the non-technical implications of engineering practice.8. demonstrate awareness of the health, safety and legal issues and responsibilities of engineering practice, the impact of engineering solutions in a societal and en-
vironmental context, and commit to professional ethics, responsibilities and norms of engineering practice
5.5.1.3 CONTENIDOS
Tecnología Ambiental
Conceptos generales sobre medio ambiente, sostenibilidad, contaminación y tratamiento de vertidos.
La contaminación hídrica: fuentes, análisis y tratamiento.
La contaminación atmosférica: fuentes, análisis, tratamiento, transporte y dispersión de contaminantes atmosféricos, impacto en la salud.
Environmental technology
General concepts about environment, sustainability, pollution and effluent treatment.
Water pollution: sources, analysis and treatment.
Air pollution: sources, analysis, treatment, transport and dispersion of atmospheric pollutants, impact on health.
5.5.1.4 OBSERVACIONES
Es necesario haber cursado las materias Química e Ingeniería Térmica programadas en primer curso y en el primer cuatrimestre de segundo cursorespectivamente.
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
COCIN1 - Capacidad para la redacción, firma y desarrollo de proyectos en el ámbito de la ingeniería industrial que tenganpor objeto la construcción, reforma, reparación, conservación, demolición, fabricación, instalación, montaje o explotación de:estructuras, equipos mecánicos, instalaciones energéticas, instalaciones eléctricas y electrónicas, instalaciones y plantas industrialesy procesos de fabricación y automatización.// Ability to draft, sign and develop projects in the area of industrial engineeringfor construction, renovation, repair, preservation, demolition, manufacture, installation, assembly or operation of: structures,mechanical equipment, energy installations, electrical and electronic installations, industrial plants and installations and automationand manufacturing processes.
COCIN3 - Conocimiento en materias básicas y tecnológicas, que les capacite para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías, y lesdote de versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones.//Knowledge of basic and technological subject areas that will capacitatethem to acquire new methods and theories and endow them with the versatility to adapt to new situations.
COCIN4 - Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicary transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniería Industrial.//Ability to resolve problems withinitiative, decision-making, creativity, and critical reasoning skills and to communicate and transmit knowledge, skills and abilitiesin the Industrial Engineering field
COCIN5 - Conocimientos para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones, estudios, informes,planes de labores y otros trabajos análogos.//Knowledge to perform measurements, calculations, assessments, appraisals, surveys,studies, reports, work plans and other similar jobs.
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COCIN7 - Capacidad de analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas.//Ability to analyze andassess the social and environmental impact of technical solutions.
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de laeducación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambiénalgunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
No existen datos
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
CER10 - Conocimientos básicos y aplicación de tecnologías medioambientales y sostenibilidad//Basic and applied knowledge inenvironmental and sustainability technologies
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
CLASES TEÓRICO-PRÁCTICAS.Conocimientos que deben adquirirlos alumnos que recibirán las notasde clase y tendrán textos básicos parafacilitar el seguimiento de clases y trabajoposterior. El alumno resolverá ejercicios,prácticas, problemas y hará talleres yprueba de evaluación para adquirir lascapacidades necesarias. Para asignaturasde 6 ECTS se dedicarán 44 horas con100% de presencialidad. (excepto lasque no tengan examen que serán 48horas). //THEORETICAL-PRACTICALCLASSES. Essential knowledge andconcepts students must acquire. Studentreceive course notes and will have basicreference texts to facilitate followingthe classes and carrying out follow upwork. Students partake in exercises toresolve practical problems and participatein workshops and an evaluation tests, allgeared towards acquiring the necessarycapabilities. Subjects with 6 ECTS are 44hours as a general rule/ 100% classroominstruction (excepting those subjects whichdo not have an exam and are 48 h
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TALLERES Y LABORATORIOS.Paraasignaturas de 3 créditos se dedicarán 4horas con un 100% de presencialidad. Paralas asignaturas de 6 créditos se dedicarán8 horas con un 100% de presencialidad. //WORKSHOPS AND LABORATORYSESSIONS. Subjects with 3 credits have4 hours with 100% on-site instruction.Subjects with 6 credits have 8 hours/100%on-site instruction.
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TUTORÍAS. Asistencia individualizada(tutorías individuales) o en grupo (tutoríascolectivas) a los estudiantes por parte delprofesor. Para asignaturas de 6 créditosse dedicarán 4 horas con un 100% depresencialidad.// TUTORING SESSIONS.Individualized attendance (individual
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tutoring) or in-group (group tutoring) forstudents with a teacher.Subjects with 6credits have 4 hours of tutoring/ 100% on-site attendance.
TRABAJO INDIVIDUAL O ENGRUPO DEL ESTUDIANTE.Paraasignaturas de 6 créditos se dedicarán 98horas 0% presencialidad.//STUDENTINDIVIDUAL WORK OR GROUPWORK. Subjects with 6 credits have 98hours/0% on-site.
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EXAMEN FINAL. Se valorarán de formaglobal los conocimientos, destrezas ycapacidades adquiridas a lo largo delcurso. Se dedicarán 4 horas con 100%presencialidad//FINAL EXAM Globalassessment of knowledge, skills andcapacities acquired throughout the course.It entails 4 hours/100% on-site
2 100
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
CLASE TEORÍA. Exposiciones en clase del profesor con soporte de medios informáticos y audiovisuales, en las que se desarrollanlos conceptos principales de la materia y se proporcionan los materiales y la bibliografía para complementar el aprendizaje de losalumnos.//THEORY CLASS. Classroom presentations by the teacher with IT and audiovisual support in which the subject`s mainconcepts are developed, while providing material and bibliography to complement student learning
PRÁCTICAS. Resolución de casos prácticos, problemas, etc. planteados por el profesor de manera individual o en grupo.//PRACTICAL CLASS. Resolution of practical cases and problem, posed by the teacher, and carried out individually or in a group.
PRÁCTICAS DE LABORATORIO. Docencia aplicada/experimental a talleres y laboratorios bajo la supervisión de un tutor.//LABORATORY PRACTICAL SESSIONS. Applied/experimental learning/teaching in workshops and laboratories under the tutor'ssupervision.
TUTORÍAS. Asistencia individualizada (tutorías individuales) o en grupo (tutorías colectivas) a los estudiantes por partedel profesor. Para asignaturas de 6 créditos se dedicarán 4 horas con un 100% de presencialidad. //TUTORING SESSIONS.Individualized attendance (individual tutoring sessions) or in-group (group tutoring sessions) for students with teacher as tutor.Subjects with 6 credits have 4 hours of tutoring/100% on-site.
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
EXAMEN FINAL. En el que se valoraránde forma global los conocimientos,destrezas y capacidades adquiridas alo largo del curso. El porcentaje devaloración varía para cada asignaturaen un rango entre el 60% y el 0%. //FINAL EXAM. Global assessment ofknowledge, skills and capacities acquiredthroughout the course. The percentageof the evaluation varies for each subjectbetween 60% and 0%.
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EVALUACIÓN CONTÍNUA. En ellase valorarán los trabajos, presentaciones,actuación en debates, exposiciones enclase, ejercicios, prácticas y trabajoen los talleres a lo largo del curso. Elporcentaje de valoración varía para cadaasignatura en un rango entre el 40 y el100 % de la nota final.//CONTINUOUSEVALUATION. Assesses papers,projects, class presentations, debates,exercises, internships and workshopsthroughout the course. The percentage
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of the evaluation varies for each subjectbetween 40% and 100% of the final grade.
NIVEL 2: Oficina Técnica/ Technical Office
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Obligatoria
ECTS NIVEL 2 3
DESPLIEGUE TEMPORAL: Cuatrimestral
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
3
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No Sí
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Oficina Técnica/ Technical Office
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 3 Cuatrimestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
3
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No Sí
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
1. Tener conocimiento y comprensión para desarrollar, ejecutar y gestionar proyectos de ingeniería eléctrica ajustándose a las buenas prácticas profesionales, lanormativa y la reglamentación.
2. Tener conciencia del contexto multidisciplinar de la ingeniería.3. Tener capacidad de aplicar su conocimiento y comprensión al análisis de la ingeniería de productos, procesos y métodos.4. Tener capacidad de aplicar sus conocimientos para desarrollar y llevar a cabo diseños que cumplan unos requisitos específicos.
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5. Tener capacidad de realizar búsquedas bibliográficas, utilizar bases de datos y otras fuentes de información.6. Tener conciencia de todas las implicaciones de la práctica de la ingeniería.7. Demostrar conciencia sobre la responsabilidad de la práctica de la ingeniería, el impacto social y ambiental, y compromiso con la ética profesional, responsabili-
dad y normas de la práctica de la ingeniería.8. Funcionar de forma efectiva tanto de forma individual como en equipo.9. Demostrar conciencia de las prácticas empresariales y de gestión de proyectos, así como la gestión y el control de riesgos, y entender sus limitaciones.
---
1. knowledge and understanding to develope, execute and manage electrical engineering projects, according to good practises, standards and regulations2. awareness of the wider multidisciplinary context of engineering.3. the ability to apply their knowledge and understanding to analyse engineering products, processes and methods;4. the ability to apply their knowledge and understanding to develop and realise designs to meet defined and specified requirements;5. the ability to conduct searches of literature, and to use data bases and other sources of information;6. an awareness of the non-technical implications of engineering practice.7. function effectively as an individual and as a member of a team;8. demonstrate awareness of the health, safety and legal issues and responsibilities of engineering practice, the impact of engineering solutions in a societal and en-
vironmental context, and commit to professional ethics, responsibilities and norms of engineering practice;9. demonstrate an awareness of project management and business practices, such as risk and change management, and understand their limitations
5.5.1.3 CONTENIDOS
Oficina Técnica
Esquema general de un proyecto de Ingeniería.
Fases de un proyecto.
Memoria descriptiva, planos, presupuesto y pliego de condiciones.
Análisis del impacto ambiental.
Gestión y Coordinación de la ejecución del proyecto.
Seguridad de equipos, personas y entorno. Prevención de accidentes.
Normativa y reglamentación.
Realización práctica de un proyecto, o partes de un proyecto, en el ámbito de la ingeniería eléctrica.
Technical Office
General structure of an engineering project.Phases of a project.
Memory, drawings, budget and specifications.
Analysis of environmental impact.
Management and coordination of the execution of the project.
Safety of equipment, people and environment. Accident prevention.
Regulations and rules.
Development of a project, or parts of a project, in the field of electric power engineering.
5.5.1.4 OBSERVACIONES
Requisitos previos: Para cursar esta materia es necesario haber cursado la materia Instalaciones Eléctricas de Alta y Baja Tensión.
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
COCIN1 - Capacidad para la redacción, firma y desarrollo de proyectos en el ámbito de la ingeniería industrial que tenganpor objeto la construcción, reforma, reparación, conservación, demolición, fabricación, instalación, montaje o explotación de:estructuras, equipos mecánicos, instalaciones energéticas, instalaciones eléctricas y electrónicas, instalaciones y plantas industrialesy procesos de fabricación y automatización.// Ability to draft, sign and develop projects in the area of industrial engineeringfor construction, renovation, repair, preservation, demolition, manufacture, installation, assembly or operation of: structures,mechanical equipment, energy installations, electrical and electronic installations, industrial plants and installations and automationand manufacturing processes.
COCIN2 - Capacidad para la dirección de actividades de proyectos de ingeniería que tengan por objeto la construcción, reforma,reparación, conservación, demolición, fabricación, instalación, montaje o explotación de: estructuras, equipos mecánicos,instalaciones energéticas, instalaciones eléctricas y electrónicas, instalaciones y plantas industriales y procesos de fabricacióny automatización.//Ability to lead engineering project activities in construction, renovation, repair, preservation, demolition,
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manufacture, installation, assembly or operation of: structures, mechanical equipment, energy installations, electrical and electronicinstallations, industrial plants and installations and automation and manufacturing processes.
COCIN5 - Conocimientos para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones, estudios, informes,planes de labores y otros trabajos análogos.//Knowledge to perform measurements, calculations, assessments, appraisals, surveys,studies, reports, work plans and other similar jobs.
COCIN6 - Capacidad para el manejo de especificaciones, reglamentos y normas de obligado cumplimiento.// Ability to deal withmandatory specifications, regulations and norms.
COCIN7 - Capacidad de analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas.//Ability to analyze andassess the social and environmental impact of technical solutions.
COCIN11 - Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria en el ejercicio de la profesión deIngeniero Técnico Industrial//Knowledge, understanding, and capacity to apply the necessary regulations while pursuing theprofession of Technical Industrial Engineer
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de laeducación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambiénalgunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio)para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
No existen datos
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
CER10 - Conocimientos básicos y aplicación de tecnologías medioambientales y sostenibilidad//Basic and applied knowledge inenvironmental and sustainability technologies
CER12 - Conocimientos y capacidades para organizar y gestionar proyectos. Conocer la estructura organizativa y las funciones deuna oficina de proyectos.//Knowledge and capacity to organize and manage projects. Knowledge of the organizational structure andfunctions of a project office
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
CLASES TEÓRICO-PRÁCTICAS.Conocimientos que deben adquirirlos alumnos que recibirán las notasde clase y tendrán textos básicos parafacilitar el seguimiento de clases y trabajoposterior. El alumno resolverá ejercicios,prácticas, problemas y hará talleres yprueba de evaluación para adquirir lascapacidades necesarias. Para asignaturasde 6 ECTS se dedicarán 44 horas con100% de presencialidad. (excepto lasque no tengan examen que serán 48horas). //THEORETICAL-PRACTICALCLASSES. Essential knowledge andconcepts students must acquire. Studentreceive course notes and will have basicreference texts to facilitate followingthe classes and carrying out follow upwork. Students partake in exercises toresolve practical problems and participatein workshops and an evaluation tests, allgeared towards acquiring the necessarycapabilities. Subjects with 6 ECTS are 44hours as a general rule/ 100% classroominstruction (excepting those subjects whichdo not have an exam and are 48 h
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TALLERES Y LABORATORIOS.Paraasignaturas de 3 créditos se dedicarán 4horas con un 100% de presencialidad. Paralas asignaturas de 6 créditos se dedicarán8 horas con un 100% de presencialidad. //WORKSHOPS AND LABORATORYSESSIONS. Subjects with 3 credits have4 hours with 100% on-site instruction.Subjects with 6 credits have 8 hours/100%on-site instruction.
4 100
TUTORÍAS. Asistencia individualizada(tutorías individuales) o en grupo (tutoríascolectivas) a los estudiantes por parte delprofesor. Para asignaturas de 6 créditosse dedicarán 4 horas con un 100% depresencialidad.// TUTORING SESSIONS.Individualized attendance (individualtutoring) or in-group (group tutoring) forstudents with a teacher.Subjects with 6credits have 4 hours of tutoring/ 100% on-site attendance.
2 100
TRABAJO INDIVIDUAL O ENGRUPO DEL ESTUDIANTE.Paraasignaturas de 6 créditos se dedicarán 98horas 0% presencialidad.//STUDENTINDIVIDUAL WORK OR GROUPWORK. Subjects with 6 credits have 98hours/0% on-site.
49 0
EXAMEN FINAL. Se valorarán de formaglobal los conocimientos, destrezas ycapacidades adquiridas a lo largo delcurso. Se dedicarán 4 horas con 100%presencialidad//FINAL EXAM Globalassessment of knowledge, skills andcapacities acquired throughout the course.It entails 4 hours/100% on-site
2 100
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
CLASE TEORÍA. Exposiciones en clase del profesor con soporte de medios informáticos y audiovisuales, en las que se desarrollanlos conceptos principales de la materia y se proporcionan los materiales y la bibliografía para complementar el aprendizaje de losalumnos.//THEORY CLASS. Classroom presentations by the teacher with IT and audiovisual support in which the subject`s mainconcepts are developed, while providing material and bibliography to complement student learning
PRÁCTICAS. Resolución de casos prácticos, problemas, etc. planteados por el profesor de manera individual o en grupo.//PRACTICAL CLASS. Resolution of practical cases and problem, posed by the teacher, and carried out individually or in a group.
PRÁCTICAS DE LABORATORIO. Docencia aplicada/experimental a talleres y laboratorios bajo la supervisión de un tutor.//LABORATORY PRACTICAL SESSIONS. Applied/experimental learning/teaching in workshops and laboratories under the tutor'ssupervision.
TUTORÍAS. Asistencia individualizada (tutorías individuales) o en grupo (tutorías colectivas) a los estudiantes por partedel profesor. Para asignaturas de 6 créditos se dedicarán 4 horas con un 100% de presencialidad. //TUTORING SESSIONS.Individualized attendance (individual tutoring sessions) or in-group (group tutoring sessions) for students with teacher as tutor.Subjects with 6 credits have 4 hours of tutoring/100% on-site.
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
EXAMEN FINAL. En el que se valoraránde forma global los conocimientos,destrezas y capacidades adquiridas alo largo del curso. El porcentaje devaloración varía para cada asignaturaen un rango entre el 60% y el 0%. //
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FINAL EXAM. Global assessment ofknowledge, skills and capacities acquiredthroughout the course. The percentageof the evaluation varies for each subjectbetween 60% and 0%.
EVALUACIÓN CONTÍNUA. En ellase valorarán los trabajos, presentaciones,actuación en debates, exposiciones enclase, ejercicios, prácticas y trabajoen los talleres a lo largo del curso. Elporcentaje de valoración varía para cadaasignatura en un rango entre el 40 y el100 % de la nota final.//CONTINUOUSEVALUATION. Assesses papers,projects, class presentations, debates,exercises, internships and workshopsthroughout the course. The percentageof the evaluation varies for each subjectbetween 40% and 100% of the final grade.
40.0 100.0
5.5 NIVEL 1: FORMACIÓN EN TECNOLOGÍA ESPECÍFICA ELÉCTRICA/SPECIFIC TRAINING IN ELECTRIC POWERTECHNOLOGY
5.5.1 Datos Básicos del Nivel 1
NIVEL 2: Automatización Industrial/ Industrial Automation
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Obligatoria
ECTS NIVEL 2 6
DESPLIEGUE TEMPORAL: Cuatrimestral
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No Sí
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Ingeniería de Control/ Control Engineering
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 6 Cuatrimestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
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ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No Sí
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
1. Tener un conocimiento adecuado de ingeniería eléctrica que incluye algún conocimiento a la vanguardia del campo de la ingeniería de control.2. Tener capacidad de elegir y aplicar métodos analíticos y de modelización de Ingeniería de Control adecuados.3. Tener la capacidad de aplicar sus conocimientos para plantear y llevar a cabo diseños que cumplan unos requisitos previamente especificados.4. Tener competencias técnicas en ingeniería de control5. Tener capacidad de combinar la teoría y la práctica para resolver problemas de ingeniería eléctrica.6. Comprender los métodos y técnicas aplicables en ingeniería de control y sus limitaciones--
--
1. coherent knowledge of the branch of electrical engineering including some at the forefront of their branch in control engineering;2. the ability to select and apply relevant analytic and modelling methods in control engineering.3. the ability to apply their knowledge and understanding to develop and realise designs to meet defined and specified requirements.4. workshop skills on control engineering.5. the ability to combine theory and practice to solve electrical engineering problems;6. an understanding of applicable techniques and methods in control engineering, and of their limitations.
5.5.1.3 CONTENIDOS
Ingeniería de Control
Transformadas de señales de tiempo continuo.
Función de transferencia.
Análisis temporal y frecuencial de sistemas lineales.
Introducción a los sistemas de control.
Análisis temporal y frecuencial de sistemas lineales realimentados.
Reguladores PID.
Control Engineering
The Laplace Transform
Transfer function
Temporal and frequency analysis of linear systems
Control Systems Design
Temporal and frequency analysis of feedback linear systems
PID Controller
5.5.1.4 OBSERVACIONES
Para cursar esta materia es necesario haber cursado las materias básicas de Matemáticas, Física y Programación de primer curso, así como Automa-tizaciónIndustrial I
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
COCIN1 - Capacidad para la redacción, firma y desarrollo de proyectos en el ámbito de la ingeniería industrial que tenganpor objeto la construcción, reforma, reparación, conservación, demolición, fabricación, instalación, montaje o explotación de:
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estructuras, equipos mecánicos, instalaciones energéticas, instalaciones eléctricas y electrónicas, instalaciones y plantas industrialesy procesos de fabricación y automatización.// Ability to draft, sign and develop projects in the area of industrial engineeringfor construction, renovation, repair, preservation, demolition, manufacture, installation, assembly or operation of: structures,mechanical equipment, energy installations, electrical and electronic installations, industrial plants and installations and automationand manufacturing processes.
COCIN4 - Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicary transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniería Industrial.//Ability to resolve problems withinitiative, decision-making, creativity, and critical reasoning skills and to communicate and transmit knowledge, skills and abilitiesin the Industrial Engineering field
COCIN5 - Conocimientos para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones, estudios, informes,planes de labores y otros trabajos análogos.//Knowledge to perform measurements, calculations, assessments, appraisals, surveys,studies, reports, work plans and other similar jobs.
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de laeducación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambiénalgunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
No existen datos
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
ECRT8 - Conocimiento de los principios de la regulación automática y su aplicación a la automatización industrial.//Knowledge ofthe fundamentals of automatic regulation and application to industrial automation.
CER6 - Conocimientos sobre los fundamentos de automatismos y métodos de control.//Knowledge of the fundamentals ofautomation and control methods.
CEP1 - Capacidad para diseñar un sistema, componente o proceso del ámbito de la ingeniería eléctrica, para cumplir con lasespecificaciones requeridas.//Capacity to design a system, component or process in the area of electrical engineering in compliancewith required specifications.
CEP2 - Conocimiento y capacidad para aplicar herramientas computacionales y experimentales para el análisis y cuantificaciónde problemas de ingeniería eléctrica// Knowledge and ability to apply computational and experimental tools for analysis andquantification of electrical engineering problems.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
CLASES TEÓRICO-PRÁCTICAS.Conocimientos que deben adquirirlos alumnos que recibirán las notasde clase y tendrán textos básicos parafacilitar el seguimiento de clases y trabajoposterior. El alumno resolverá ejercicios,prácticas, problemas y hará talleres yprueba de evaluación para adquirir lascapacidades necesarias. Para asignaturasde 6 ECTS se dedicarán 44 horas con100% de presencialidad. (excepto lasque no tengan examen que serán 48horas). //THEORETICAL-PRACTICALCLASSES. Essential knowledge andconcepts students must acquire. Studentreceive course notes and will have basicreference texts to facilitate followingthe classes and carrying out follow upwork. Students partake in exercises toresolve practical problems and participatein workshops and an evaluation tests, allgeared towards acquiring the necessarycapabilities. Subjects with 6 ECTS are 44hours as a general rule/ 100% classroom
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instruction (excepting those subjects whichdo not have an exam and are 48 h
TALLERES Y LABORATORIOS.Paraasignaturas de 3 créditos se dedicarán 4horas con un 100% de presencialidad. Paralas asignaturas de 6 créditos se dedicarán8 horas con un 100% de presencialidad. //WORKSHOPS AND LABORATORYSESSIONS. Subjects with 3 credits have4 hours with 100% on-site instruction.Subjects with 6 credits have 8 hours/100%on-site instruction.
8 100
TUTORÍAS. Asistencia individualizada(tutorías individuales) o en grupo (tutoríascolectivas) a los estudiantes por parte delprofesor. Para asignaturas de 6 créditosse dedicarán 4 horas con un 100% depresencialidad.// TUTORING SESSIONS.Individualized attendance (individualtutoring) or in-group (group tutoring) forstudents with a teacher.Subjects with 6credits have 4 hours of tutoring/ 100% on-site attendance.
4 100
TRABAJO INDIVIDUAL O ENGRUPO DEL ESTUDIANTE.Paraasignaturas de 6 créditos se dedicarán 98horas 0% presencialidad.//STUDENTINDIVIDUAL WORK OR GROUPWORK. Subjects with 6 credits have 98hours/0% on-site.
98 0
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
CLASE TEORÍA. Exposiciones en clase del profesor con soporte de medios informáticos y audiovisuales, en las que se desarrollanlos conceptos principales de la materia y se proporcionan los materiales y la bibliografía para complementar el aprendizaje de losalumnos.//THEORY CLASS. Classroom presentations by the teacher with IT and audiovisual support in which the subject`s mainconcepts are developed, while providing material and bibliography to complement student learning
PRÁCTICAS. Resolución de casos prácticos, problemas, etc. planteados por el profesor de manera individual o en grupo.//PRACTICAL CLASS. Resolution of practical cases and problem, posed by the teacher, and carried out individually or in a group.
PRÁCTICAS DE LABORATORIO. Docencia aplicada/experimental a talleres y laboratorios bajo la supervisión de un tutor.//LABORATORY PRACTICAL SESSIONS. Applied/experimental learning/teaching in workshops and laboratories under the tutor'ssupervision.
TUTORÍAS. Asistencia individualizada (tutorías individuales) o en grupo (tutorías colectivas) a los estudiantes por partedel profesor. Para asignaturas de 6 créditos se dedicarán 4 horas con un 100% de presencialidad. //TUTORING SESSIONS.Individualized attendance (individual tutoring sessions) or in-group (group tutoring sessions) for students with teacher as tutor.Subjects with 6 credits have 4 hours of tutoring/100% on-site.
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
EXAMEN FINAL. En el que se valoraránde forma global los conocimientos,destrezas y capacidades adquiridas alo largo del curso. El porcentaje devaloración varía para cada asignaturaen un rango entre el 60% y el 0%. //FINAL EXAM. Global assessment ofknowledge, skills and capacities acquiredthroughout the course. The percentageof the evaluation varies for each subjectbetween 60% and 0%.
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EVALUACIÓN CONTÍNUA. En ellase valorarán los trabajos, presentaciones,actuación en debates, exposiciones enclase, ejercicios, prácticas y trabajoen los talleres a lo largo del curso. Elporcentaje de valoración varía para cadaasignatura en un rango entre el 40 y el100 % de la nota final.//CONTINUOUSEVALUATION. Assesses papers,projects, class presentations, debates,exercises, internships and workshopsthroughout the course. The percentageof the evaluation varies for each subjectbetween 40% and 100% of the final grade.
40.0 100.0
NIVEL 2: Instalaciones Eléctricas de alta y baja tensión/ High-Voltage and Low-voltage Facilities
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Obligatoria
ECTS NIVEL 2 18
DESPLIEGUE TEMPORAL: Cuatrimestral
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
6 6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
6
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No Sí
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Líneas y Subestaciones Eléctricas/ High Voltage Power lines and Substations
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 6 Cuatrimestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
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GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No Sí
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Instalaciones Eléctricas/ Electric Power Facilities
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 6 Cuatrimestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No Sí
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Protecciones Eléctricas/ Electrical Power Systems Protections
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 6 Cuatrimestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
6
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
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No No
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
1. Tener un conocimiento adecuado de la ingeniería eléctrica que incluye algún conocimiento a la vanguardia en el campo de las instalaciones eléctricas.2. Tener capacidad de aplicar su conocimiento y comprensión para identificar, formular y resolver problemas de instalaciones eléctricas utilizando métodos estable-
cidos.3. Tener la capacidad de aplicar su conocimiento y comprensión al análisis de la ingeniería de productos, procesos y métodos.4. Tener la capacidad de aplicar sus conocimientos para plantear y llevar a cabo diseños que cumplan unos requisitos previamente especificados.5. Tener comprensión los diferentes métodos y la capacidad para aplicarlos.6. Tener la capacidad de realizar búsquedas bibliográficas, utilizar bases de datos y otras fuentes de información.7. Tener la capacidad de diseñar y realizar experimentos, interpretar los datos y sacar conclusiones.8. Tener la capacidad de seleccionar y utilizar equipos, herramientas y métodos adecuados en instalaciones eléctricas.9. Comprender los métodos y técnicas aplicables en diseño de instalaciones eléctricas y sus limitaciones.
10. Tener conciencia de todas las implicaciones de la aplicación práctica de la ingeniería.11. Demostrar conciencia sobre la responsabilidad de la aplicación práctica de la ingeniería, el impacto social y ambiental, y compromiso con la ética profesional,
responsabilidad y normas de la aplicación práctica de la ingeniería.
--
1. coherent knowledge of the branch of electrical engineering including some at the forefront of their branch in electric power facilities;2. the ability to apply their knowledge and understanding to identify, formulate and solve problems of electric power facilities using established methods.3. the ability to apply their knowledge and understanding to analyse engineering products, processes and methods.4. the ability to apply their knowledge and understanding to develop and realise designs to meet defined and specified requirements.5. an understanding of design methodologies, and an ability to use them.6. the ability to conduct searches of literature, and to use data bases and other sources of information;7. the ability to design and conduct appropriate experiments, interpret the data and draw conclusions;8. the ability to select and use appropriate equipment, tools and methods in electric power facilities.9. an understanding of applicable techniques and methods in electric power facilities, and of their limitations.
10. an awareness of the non-technical implications of engineering practice.11. demonstrate awareness of the health, safety and legal issues and responsibilities of engineering practice, the impact of engineering solutions in a societal and en-
vironmental context, and commit to professional ethics, responsibilities and norms of engineering practice.
5.5.1.3 CONTENIDOS
Líneas y Subestaciones Eléctricas
Componentes de las líneas aéreas de alta tensión.
Cálculo y diseño de líneas aéreas según las buenas prácticas profesionales.
Cálculo mecánico de líneas aéreas, distancias seguridad y selección de apoyos.Puesta a tierra en líneas aéreas de alta tensión.
Subestaciones y aparamenta en instalaciones de alta tensión.
Factores de impacto ambiental y de seguridad de las líneas eléctricas de alta tensión.
--
High Voltage Power lines and Substations
High Voltage overhead Transmission lines components.
Design of High Voltage Overhead Transmission lines in compliance with national regulation
Mechanical Calculation of overhead Transmission Lines, safety distances and tower lines
Grounding of Overhead Transmission Lines
High voltage Substations: configuration and equipment
Environmental impacts and safety aspects of high voltage transmission lines
Instalaciones Eléctricas
Componentes de una instalación eléctrica de BT: conductores, interruptores magnetotérmicos, fusibles, interruptores diferenciales.
Instalaciones de enlace e instalaciones interiores.
Diseño de instalaciones de BT. Normativa aplicable.
Introducción a las instalaciones eléctricas de MT y AT.
Selección de disyuntores.
Ondas viajeras en circuitos de parámetros distribuidos.
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Sobretensiones temporales.
Sobretensiones de maniobra.
Sobretensiones de frente rápido.
Pararrayos. Selección de pararrayos.
Electric Power Facilities
Elements in a LV intallation: conductor, switches, fuses, etc.
Design of L.V. supplies.
H.V and M.V. facilities.
Switch selection.
Travelling waves in electric lines.
Temporary Overvoltages.
Swchiting overvoltages.
Fast front overvoltages.
Surge arresters. Selection of surge arresters.
Protecciones Eléctricas
Principios Generales de las protecciones eléctricas.
Interpretación de esquemas desarrollados (EEDD) de protección y control.
Transformadores de tensión e intensidad.
Protecciones de sobreintensidad.
Protección de distancia.
Esquemas de teleprotección.
Protecciones diferenciales de línea.
Protecciones de transformadores de potencia.
Protección de fallo de interruptor.
Análisis de perturbaciones.
Ensayo de protecciones eléctricas.
Electrical power system protections
Fundamentals of protection practice.
Protection and control schematic drawings interpretation.
Voltage and current transformers.
Overcurrent protection.
Distance protection.
Teleprotection schemes.
Line differential protection.
Power transformers protection.
Breaker failure protection.
Fault analysis in power systems.
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Electrical protections testing.
5.5.1.4 OBSERVACIONES
Es necesario haber cursado las materias Fundamentos de Ingeniería Eléctrica, Física, Matemáticas, Máquinas Eléctricas y Accionamientos y SistemasEléctricos
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
COCIN1 - Capacidad para la redacción, firma y desarrollo de proyectos en el ámbito de la ingeniería industrial que tenganpor objeto la construcción, reforma, reparación, conservación, demolición, fabricación, instalación, montaje o explotación de:estructuras, equipos mecánicos, instalaciones energéticas, instalaciones eléctricas y electrónicas, instalaciones y plantas industrialesy procesos de fabricación y automatización.// Ability to draft, sign and develop projects in the area of industrial engineeringfor construction, renovation, repair, preservation, demolition, manufacture, installation, assembly or operation of: structures,mechanical equipment, energy installations, electrical and electronic installations, industrial plants and installations and automationand manufacturing processes.
COCIN4 - Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicary transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniería Industrial.//Ability to resolve problems withinitiative, decision-making, creativity, and critical reasoning skills and to communicate and transmit knowledge, skills and abilitiesin the Industrial Engineering field
COCIN5 - Conocimientos para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones, estudios, informes,planes de labores y otros trabajos análogos.//Knowledge to perform measurements, calculations, assessments, appraisals, surveys,studies, reports, work plans and other similar jobs.
COCIN6 - Capacidad para el manejo de especificaciones, reglamentos y normas de obligado cumplimiento.// Ability to deal withmandatory specifications, regulations and norms.
COCIN11 - Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria en el ejercicio de la profesión deIngeniero Técnico Industrial//Knowledge, understanding, and capacity to apply the necessary regulations while pursuing theprofession of Technical Industrial Engineer
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de laeducación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambiénalgunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
No existen datos
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
ECRT3 - Capacidad para el cálculo y diseño de instalaciones eléctricas de baja y media tensión.//Capacity for calculation anddesign of low and medium voltage electrical installations.
ECRT4 - Capacidad para el cálculo y diseño de instalaciones eléctricas de alta tensión.//Capacity for calculation and design of highvoltage electrical installations.
ECRT5 - Capacidad para el cálculo y diseño de líneas eléctricas y transporte de energía eléctrica.//Capacity for calculation anddesign of electrical power lines and electric energy transport.
CEP1 - Capacidad para diseñar un sistema, componente o proceso del ámbito de la ingeniería eléctrica, para cumplir con lasespecificaciones requeridas.//Capacity to design a system, component or process in the area of electrical engineering in compliancewith required specifications.
CEP2 - Conocimiento y capacidad para aplicar herramientas computacionales y experimentales para el análisis y cuantificaciónde problemas de ingeniería eléctrica// Knowledge and ability to apply computational and experimental tools for analysis andquantification of electrical engineering problems.
CEP3 - Capacidad para diseñar y realizar experimentos y para analizar e interpretar los datos obtenidos.//Ability to design and carryout experiments to analyze and interpret data obtained
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
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CLASES TEÓRICO-PRÁCTICAS.Conocimientos que deben adquirirlos alumnos que recibirán las notasde clase y tendrán textos básicos parafacilitar el seguimiento de clases y trabajoposterior. El alumno resolverá ejercicios,prácticas, problemas y hará talleres yprueba de evaluación para adquirir lascapacidades necesarias. Para asignaturasde 6 ECTS se dedicarán 44 horas con100% de presencialidad. (excepto lasque no tengan examen que serán 48horas). //THEORETICAL-PRACTICALCLASSES. Essential knowledge andconcepts students must acquire. Studentreceive course notes and will have basicreference texts to facilitate followingthe classes and carrying out follow upwork. Students partake in exercises toresolve practical problems and participatein workshops and an evaluation tests, allgeared towards acquiring the necessarycapabilities. Subjects with 6 ECTS are 44hours as a general rule/ 100% classroominstruction (excepting those subjects whichdo not have an exam and are 48 h
132 100
TALLERES Y LABORATORIOS.Paraasignaturas de 3 créditos se dedicarán 4horas con un 100% de presencialidad. Paralas asignaturas de 6 créditos se dedicarán8 horas con un 100% de presencialidad. //WORKSHOPS AND LABORATORYSESSIONS. Subjects with 3 credits have4 hours with 100% on-site instruction.Subjects with 6 credits have 8 hours/100%on-site instruction.
24 100
TUTORÍAS. Asistencia individualizada(tutorías individuales) o en grupo (tutoríascolectivas) a los estudiantes por parte delprofesor. Para asignaturas de 6 créditosse dedicarán 4 horas con un 100% depresencialidad.// TUTORING SESSIONS.Individualized attendance (individualtutoring) or in-group (group tutoring) forstudents with a teacher.Subjects with 6credits have 4 hours of tutoring/ 100% on-site attendance.
12 100
TRABAJO INDIVIDUAL O ENGRUPO DEL ESTUDIANTE.Paraasignaturas de 6 créditos se dedicarán 98horas 0% presencialidad.//STUDENTINDIVIDUAL WORK OR GROUPWORK. Subjects with 6 credits have 98hours/0% on-site.
294 0
EXAMEN FINAL. Se valorarán de formaglobal los conocimientos, destrezas ycapacidades adquiridas a lo largo delcurso. Se dedicarán 4 horas con 100%presencialidad//FINAL EXAM Globalassessment of knowledge, skills and
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capacities acquired throughout the course.It entails 4 hours/100% on-site
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
CLASE TEORÍA. Exposiciones en clase del profesor con soporte de medios informáticos y audiovisuales, en las que se desarrollanlos conceptos principales de la materia y se proporcionan los materiales y la bibliografía para complementar el aprendizaje de losalumnos.//THEORY CLASS. Classroom presentations by the teacher with IT and audiovisual support in which the subject`s mainconcepts are developed, while providing material and bibliography to complement student learning
PRÁCTICAS. Resolución de casos prácticos, problemas, etc. planteados por el profesor de manera individual o en grupo.//PRACTICAL CLASS. Resolution of practical cases and problem, posed by the teacher, and carried out individually or in a group.
PRÁCTICAS DE LABORATORIO. Docencia aplicada/experimental a talleres y laboratorios bajo la supervisión de un tutor.//LABORATORY PRACTICAL SESSIONS. Applied/experimental learning/teaching in workshops and laboratories under the tutor'ssupervision.
TUTORÍAS. Asistencia individualizada (tutorías individuales) o en grupo (tutorías colectivas) a los estudiantes por partedel profesor. Para asignaturas de 6 créditos se dedicarán 4 horas con un 100% de presencialidad. //TUTORING SESSIONS.Individualized attendance (individual tutoring sessions) or in-group (group tutoring sessions) for students with teacher as tutor.Subjects with 6 credits have 4 hours of tutoring/100% on-site.
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
EXAMEN FINAL. En el que se valoraránde forma global los conocimientos,destrezas y capacidades adquiridas alo largo del curso. El porcentaje devaloración varía para cada asignaturaen un rango entre el 60% y el 0%. //FINAL EXAM. Global assessment ofknowledge, skills and capacities acquiredthroughout the course. The percentageof the evaluation varies for each subjectbetween 60% and 0%.
0.0 60.0
EVALUACIÓN CONTÍNUA. En ellase valorarán los trabajos, presentaciones,actuación en debates, exposiciones enclase, ejercicios, prácticas y trabajoen los talleres a lo largo del curso. Elporcentaje de valoración varía para cadaasignatura en un rango entre el 40 y el100 % de la nota final.//CONTINUOUSEVALUATION. Assesses papers,projects, class presentations, debates,exercises, internships and workshopsthroughout the course. The percentageof the evaluation varies for each subjectbetween 40% and 100% of the final grade.
40.0 100.0
NIVEL 2: Máquinas Eléctricas y Accionamientos/ Electric Machines and Drives
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Obligatoria
ECTS NIVEL 2 18
DESPLIEGUE TEMPORAL: Cuatrimestral
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
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ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
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ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
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LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No Sí
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Circuitos Magnéticos y Transformadores/ Magnetic Circuits and Transformers
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 6 Cuatrimestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No Sí
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Máquinas eléctricas Rotativas/ Electric Rotating Machines
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 6 Cuatrimestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No Sí
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FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Control de Máquinas Eléctricas/ Control of Electrical Drives
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 6 Cuatrimestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
6
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No Sí
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
1. Tener un conocimiento adecuado de la ingeniería eléctrica que incluye algún conocimiento a la vanguardia del campo las máquinas eléctricas.2. Tener la capacidad de aplicar su conocimiento y comprensión al análisis de la ingeniería de productos, procesos y métodos.3. Tener la capacidad de elegir y aplicar métodos analíticos y de modelización adecuados en máquinas y accionamientos eléctricos.4. Tener la capacidad de aplicar sus conocimientos para plantear y llevar a cabo diseños que cumplan unos requisitos previamente especificados.5. Tener la comprensión de los diferentes métodos de conversión de energía y tener la capacidad para aplicarlos.6. Tener la capacidad de diseñar y realizar experimentos, interpretar los datos y sacar conclusiones.7. Tener competencias técnicas y de laboratorio.8. Tener la capacidad de seleccionar y utilizar equipos, herramientas y métodos adecuados para máquinas y accionamientos eléctricos.9. Comprender los métodos y técnicas aplicables en el diseño, análisis y selección de máquinas y accionamientos eléctricos y sus limitaciones.
10. Tener la capacidad de combinar la teoría y la práctica para resolver problemas de ingeniería eléctrica.11. Demostrar conciencia sobre la responsabilidad de la aplicación práctica de la ingeniería, el impacto social y ambiental, y compromiso con la ética profesional,
responsabilidad y normas de la aplicación práctica de la ingeniería.
--
1. coherent knowledge of the branch of electrical engineering including some at the forefront of their branch in electric machines;2. the ability to apply their knowledge and understanding to analyse engineering products, processes and methods.3. the ability to select and apply relevant analytic and modelling methods in electric machines and drives.4. the ability to apply their knowledge and understanding to develop and realise designs to meet defined and specified requirements.5. an understanding of design methodologies for electric power conversion, and an ability to use them.6. the ability to design and conduct appropriate experiments, interpret the data and draw conclusions;7. workshop and laboratory skills.8. the ability to select and use appropriate equipment, tools and methods for electric machines and drives.9. an understanding of applicable techniques and methods in the design, analysis and selection of electric machines and drives, and of their limitations.
10. the ability to combine theory and practice to solve electrical engineering problems;11. demonstrate awareness of the health, safety and legal issues and responsibilities of engineering practice, the impact of engineering solutions in a societal and en-
vironmental context, and commit to professional ethics, responsibilities and norms of engineering practice.
5.5.1.3 CONTENIDOS
Circuitos Magnéticos y Transformadores
Aplicación del electromagnetismo a elementos prácticos de la Ingeniería Eléctrica.
Análisis de circuitos magnéticos.
Introducción a los transformadores de potencia.
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Funcionamiento, características y aplicación de los transformadores de potencia en los sistemas eléctricos.
Magnetic Circuits and Transformers
Application of electromagnetism to practical Electrical Engineering devices.
Analysis of magnetic circuits.
Analysis of power transformers.
Operation, characteristics and application of power transformers in electrical systems.
Máquinas Eléctricas Rotativas
Constitución física, principios de funcionamiento y análisis de las máquinas eléctricas rotativas (asíncronas y síncronas) en régimen permanente.
Aspectos básicos que permiten el control y regulación en funcionamiento industrial de máquinas eléctricas.
Electric Rotating Machines
Physical constitution, principles of operation and analysis of rotating electrical machines (asynchronous and synchronous) in steady state.
Basic aspects allowing regulation and control of electrical machines in industrial applications.
Control de Máquinas Eléctricas
Análisis del comportamiento dinámico de los diferentes esquemas de regulación de accionamientos eléctricos.
Fundamentos y técnicas de control vectorial para máquinas eléctricas, tomando como base las especificaciones mecánicas y de funcionamiento de lacarga mecánica que se debe mover.
Control of Electrical Drives
Analysis of the dynamic behavior of the different regulation schemes of electric drives.
Fundamentals and techniques of vector control for electrical machines, based on the mechanical and operating specifications of the mechanical loadthat must be moved.
5.5.1.4 OBSERVACIONES
Para cursar esta materia es necesario haber cursado las materias Fundamentos de Ingeniería Eléctrica, Mecánica de Máquinas y Física.
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
COCIN1 - Capacidad para la redacción, firma y desarrollo de proyectos en el ámbito de la ingeniería industrial que tenganpor objeto la construcción, reforma, reparación, conservación, demolición, fabricación, instalación, montaje o explotación de:estructuras, equipos mecánicos, instalaciones energéticas, instalaciones eléctricas y electrónicas, instalaciones y plantas industrialesy procesos de fabricación y automatización.// Ability to draft, sign and develop projects in the area of industrial engineeringfor construction, renovation, repair, preservation, demolition, manufacture, installation, assembly or operation of: structures,mechanical equipment, energy installations, electrical and electronic installations, industrial plants and installations and automationand manufacturing processes.
COCIN4 - Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicary transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniería Industrial.//Ability to resolve problems withinitiative, decision-making, creativity, and critical reasoning skills and to communicate and transmit knowledge, skills and abilitiesin the Industrial Engineering field
COCIN5 - Conocimientos para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones, estudios, informes,planes de labores y otros trabajos análogos.//Knowledge to perform measurements, calculations, assessments, appraisals, surveys,studies, reports, work plans and other similar jobs.
COCIN6 - Capacidad para el manejo de especificaciones, reglamentos y normas de obligado cumplimiento.// Ability to deal withmandatory specifications, regulations and norms.
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Identificador : 2500188
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CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de laeducación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambiénalgunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
No existen datos
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
ECRT1 - Capacidad para el cálculo y diseño de máquinas eléctricas.//Capacity for calculation and design of electric machinery.
ECRT2 - Conocimientos sobre control de máquinas y accionamientos eléctricos y sus aplicaciones.//Knowledge of machinerycontrol and electrical drives and applications.
ECRT7 - Conocimiento aplicado de electrónica de potencia.//Applied knowledge of electronic power.
CEB2 - Comprensión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica, termodinámica, campos y ondasy electromagnetismo y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.//Understanding and command ofthe fundamental concepts of the general laws of mechanics, thermodynamics, electromagnetic fields and waves and application forresolving engineering problems.
CER4 - Conocimiento y utilización de los principios de teoría de circuitos y máquinas eléctricas.//Knowledge and use of theprinciples of electrical circuits and electric machinery theory.
CEP1 - Capacidad para diseñar un sistema, componente o proceso del ámbito de la ingeniería eléctrica, para cumplir con lasespecificaciones requeridas.//Capacity to design a system, component or process in the area of electrical engineering in compliancewith required specifications.
CEP2 - Conocimiento y capacidad para aplicar herramientas computacionales y experimentales para el análisis y cuantificaciónde problemas de ingeniería eléctrica// Knowledge and ability to apply computational and experimental tools for analysis andquantification of electrical engineering problems.
CEP3 - Capacidad para diseñar y realizar experimentos y para analizar e interpretar los datos obtenidos.//Ability to design and carryout experiments to analyze and interpret data obtained
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
CLASES TEÓRICO-PRÁCTICAS.Conocimientos que deben adquirirlos alumnos que recibirán las notasde clase y tendrán textos básicos parafacilitar el seguimiento de clases y trabajoposterior. El alumno resolverá ejercicios,prácticas, problemas y hará talleres yprueba de evaluación para adquirir lascapacidades necesarias. Para asignaturasde 6 ECTS se dedicarán 44 horas con100% de presencialidad. (excepto lasque no tengan examen que serán 48horas). //THEORETICAL-PRACTICALCLASSES. Essential knowledge andconcepts students must acquire. Studentreceive course notes and will have basicreference texts to facilitate followingthe classes and carrying out follow upwork. Students partake in exercises toresolve practical problems and participatein workshops and an evaluation tests, allgeared towards acquiring the necessarycapabilities. Subjects with 6 ECTS are 44hours as a general rule/ 100% classroominstruction (excepting those subjects whichdo not have an exam and are 48 h
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TALLERES Y LABORATORIOS.Paraasignaturas de 3 créditos se dedicarán 4horas con un 100% de presencialidad. Paralas asignaturas de 6 créditos se dedicarán8 horas con un 100% de presencialidad. //WORKSHOPS AND LABORATORYSESSIONS. Subjects with 3 credits have4 hours with 100% on-site instruction.Subjects with 6 credits have 8 hours/100%on-site instruction.
24 100
TUTORÍAS. Asistencia individualizada(tutorías individuales) o en grupo (tutoríascolectivas) a los estudiantes por parte delprofesor. Para asignaturas de 6 créditosse dedicarán 4 horas con un 100% depresencialidad.// TUTORING SESSIONS.Individualized attendance (individualtutoring) or in-group (group tutoring) forstudents with a teacher.Subjects with 6credits have 4 hours of tutoring/ 100% on-site attendance.
12 100
TRABAJO INDIVIDUAL O ENGRUPO DEL ESTUDIANTE.Paraasignaturas de 6 créditos se dedicarán 98horas 0% presencialidad.//STUDENTINDIVIDUAL WORK OR GROUPWORK. Subjects with 6 credits have 98hours/0% on-site.
294 0
EXAMEN FINAL. Se valorarán de formaglobal los conocimientos, destrezas ycapacidades adquiridas a lo largo delcurso. Se dedicarán 4 horas con 100%presencialidad//FINAL EXAM Globalassessment of knowledge, skills andcapacities acquired throughout the course.It entails 4 hours/100% on-site
12 100
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
CLASE TEORÍA. Exposiciones en clase del profesor con soporte de medios informáticos y audiovisuales, en las que se desarrollanlos conceptos principales de la materia y se proporcionan los materiales y la bibliografía para complementar el aprendizaje de losalumnos.//THEORY CLASS. Classroom presentations by the teacher with IT and audiovisual support in which the subject`s mainconcepts are developed, while providing material and bibliography to complement student learning
PRÁCTICAS. Resolución de casos prácticos, problemas, etc. planteados por el profesor de manera individual o en grupo.//PRACTICAL CLASS. Resolution of practical cases and problem, posed by the teacher, and carried out individually or in a group.
PRÁCTICAS DE LABORATORIO. Docencia aplicada/experimental a talleres y laboratorios bajo la supervisión de un tutor.//LABORATORY PRACTICAL SESSIONS. Applied/experimental learning/teaching in workshops and laboratories under the tutor'ssupervision.
TUTORÍAS. Asistencia individualizada (tutorías individuales) o en grupo (tutorías colectivas) a los estudiantes por partedel profesor. Para asignaturas de 6 créditos se dedicarán 4 horas con un 100% de presencialidad. //TUTORING SESSIONS.Individualized attendance (individual tutoring sessions) or in-group (group tutoring sessions) for students with teacher as tutor.Subjects with 6 credits have 4 hours of tutoring/100% on-site.
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
EXAMEN FINAL. En el que se valoraránde forma global los conocimientos,destrezas y capacidades adquiridas alo largo del curso. El porcentaje devaloración varía para cada asignaturaen un rango entre el 60% y el 0%. //
0.0 60.0
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FINAL EXAM. Global assessment ofknowledge, skills and capacities acquiredthroughout the course. The percentageof the evaluation varies for each subjectbetween 60% and 0%.
EVALUACIÓN CONTÍNUA. En ellase valorarán los trabajos, presentaciones,actuación en debates, exposiciones enclase, ejercicios, prácticas y trabajoen los talleres a lo largo del curso. Elporcentaje de valoración varía para cadaasignatura en un rango entre el 40 y el100 % de la nota final.//CONTINUOUSEVALUATION. Assesses papers,projects, class presentations, debates,exercises, internships and workshopsthroughout the course. The percentageof the evaluation varies for each subjectbetween 40% and 100% of the final grade.
40.0 100.0
NIVEL 2: Ingeniería Electrónica/ Electronic Engineering
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Obligatoria
ECTS NIVEL 2 6
DESPLIEGUE TEMPORAL: Cuatrimestral
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No Sí
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Electrónica Industrial/ Industrial Electronics
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 6 Cuatrimestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
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LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No Sí
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
1. Tener un conocimiento adecuado de la ingeniería eléctrica que incluye algún conocimiento a la vanguardia del campo de la electrónica industrial.2. Tener la capacidad de elegir y aplicar métodos analíticos y de modelización adecuados en electrónica industrial.3. Tener la capacidad de diseñar y realizar experimentos, interpretar los datos y sacar conclusiones.4. Tener competencias técnicas y de laboratorio.5. Tener la capacidad de combinar la teoría y la práctica para resolver problemas de ingeniería eléctrica.6. Comprender los métodos y técnicas aplicables en electrónica industrial y sus limitaciones.7. Tener la comprensión de los diferentes métodos de conversión de energía eléctrica y la capacidad para aplicarlos.
--
1. coherent knowledge of the branch of electrical engineering including some at the forefront of their branch in industrial electronics;2. the ability to select and apply relevant analytic and modelling methods in industrial electronics.3. the ability to design and conduct appropriate experiments, interpret the data and draw conclusions;4. workshop and laboratory skills.5. the ability to combine theory and practice to solve electrical engineering problems;6. an understanding of applicable techniques and methods in industrial electronics, and of their limitations.7. an understanding of design methodologies for electric power conversion, and an ability to use them.
5.5.1.3 CONTENIDOS
Electrónica Industrial
Introducción y fundamentos de la electrónica de potencia.
Conceptos eléctricos básicos.
Componentes eléctricos y electrónicos.
Conversión CA/CC. Conversión CC/CC. Conversión CC/CA
Industrial Electronics
Introduction and fundamentals of Power Electronics.
Basic electric concepts.
Electric and electronic components.
AC/CC converters. CC/CC converters. CC/AC converters.
5.5.1.4 OBSERVACIONES
Para cursar esta materia es necesario cursar las materias de Matemáticas, Física y Programación del primer curso y Fundamentos de Ingeniería Eléc-trica del segundo curso.
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
COCIN1 - Capacidad para la redacción, firma y desarrollo de proyectos en el ámbito de la ingeniería industrial que tenganpor objeto la construcción, reforma, reparación, conservación, demolición, fabricación, instalación, montaje o explotación de:estructuras, equipos mecánicos, instalaciones energéticas, instalaciones eléctricas y electrónicas, instalaciones y plantas industrialesy procesos de fabricación y automatización.// Ability to draft, sign and develop projects in the area of industrial engineeringfor construction, renovation, repair, preservation, demolition, manufacture, installation, assembly or operation of: structures,mechanical equipment, energy installations, electrical and electronic installations, industrial plants and installations and automationand manufacturing processes.
COCIN4 - Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicary transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniería Industrial.//Ability to resolve problems with
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initiative, decision-making, creativity, and critical reasoning skills and to communicate and transmit knowledge, skills and abilitiesin the Industrial Engineering field
COCIN5 - Conocimientos para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones, estudios, informes,planes de labores y otros trabajos análogos.//Knowledge to perform measurements, calculations, assessments, appraisals, surveys,studies, reports, work plans and other similar jobs.
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de laeducación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambiénalgunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
No existen datos
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
ECRT7 - Conocimiento aplicado de electrónica de potencia.//Applied knowledge of electronic power.
CEP1 - Capacidad para diseñar un sistema, componente o proceso del ámbito de la ingeniería eléctrica, para cumplir con lasespecificaciones requeridas.//Capacity to design a system, component or process in the area of electrical engineering in compliancewith required specifications.
CEP2 - Conocimiento y capacidad para aplicar herramientas computacionales y experimentales para el análisis y cuantificaciónde problemas de ingeniería eléctrica// Knowledge and ability to apply computational and experimental tools for analysis andquantification of electrical engineering problems.
CEP3 - Capacidad para diseñar y realizar experimentos y para analizar e interpretar los datos obtenidos.//Ability to design and carryout experiments to analyze and interpret data obtained
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
CLASES TEÓRICO-PRÁCTICAS.Conocimientos que deben adquirirlos alumnos que recibirán las notasde clase y tendrán textos básicos parafacilitar el seguimiento de clases y trabajoposterior. El alumno resolverá ejercicios,prácticas, problemas y hará talleres yprueba de evaluación para adquirir lascapacidades necesarias. Para asignaturasde 6 ECTS se dedicarán 44 horas con100% de presencialidad. (excepto lasque no tengan examen que serán 48horas). //THEORETICAL-PRACTICALCLASSES. Essential knowledge andconcepts students must acquire. Studentreceive course notes and will have basicreference texts to facilitate followingthe classes and carrying out follow upwork. Students partake in exercises toresolve practical problems and participatein workshops and an evaluation tests, allgeared towards acquiring the necessarycapabilities. Subjects with 6 ECTS are 44hours as a general rule/ 100% classroominstruction (excepting those subjects whichdo not have an exam and are 48 h
44 100
TALLERES Y LABORATORIOS.Paraasignaturas de 3 créditos se dedicarán 4horas con un 100% de presencialidad. Paralas asignaturas de 6 créditos se dedicarán8 horas con un 100% de presencialidad. //WORKSHOPS AND LABORATORY
8 100
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SESSIONS. Subjects with 3 credits have4 hours with 100% on-site instruction.Subjects with 6 credits have 8 hours/100%on-site instruction.
TUTORÍAS. Asistencia individualizada(tutorías individuales) o en grupo (tutoríascolectivas) a los estudiantes por parte delprofesor. Para asignaturas de 6 créditosse dedicarán 4 horas con un 100% depresencialidad.// TUTORING SESSIONS.Individualized attendance (individualtutoring) or in-group (group tutoring) forstudents with a teacher.Subjects with 6credits have 4 hours of tutoring/ 100% on-site attendance.
4 100
TRABAJO INDIVIDUAL O ENGRUPO DEL ESTUDIANTE.Paraasignaturas de 6 créditos se dedicarán 98horas 0% presencialidad.//STUDENTINDIVIDUAL WORK OR GROUPWORK. Subjects with 6 credits have 98hours/0% on-site.
98 0
EXAMEN FINAL. Se valorarán de formaglobal los conocimientos, destrezas ycapacidades adquiridas a lo largo delcurso. Se dedicarán 4 horas con 100%presencialidad//FINAL EXAM Globalassessment of knowledge, skills andcapacities acquired throughout the course.It entails 4 hours/100% on-site
4 100
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
CLASE TEORÍA. Exposiciones en clase del profesor con soporte de medios informáticos y audiovisuales, en las que se desarrollanlos conceptos principales de la materia y se proporcionan los materiales y la bibliografía para complementar el aprendizaje de losalumnos.//THEORY CLASS. Classroom presentations by the teacher with IT and audiovisual support in which the subject`s mainconcepts are developed, while providing material and bibliography to complement student learning
PRÁCTICAS. Resolución de casos prácticos, problemas, etc. planteados por el profesor de manera individual o en grupo.//PRACTICAL CLASS. Resolution of practical cases and problem, posed by the teacher, and carried out individually or in a group.
PRÁCTICAS DE LABORATORIO. Docencia aplicada/experimental a talleres y laboratorios bajo la supervisión de un tutor.//LABORATORY PRACTICAL SESSIONS. Applied/experimental learning/teaching in workshops and laboratories under the tutor'ssupervision.
TUTORÍAS. Asistencia individualizada (tutorías individuales) o en grupo (tutorías colectivas) a los estudiantes por partedel profesor. Para asignaturas de 6 créditos se dedicarán 4 horas con un 100% de presencialidad. //TUTORING SESSIONS.Individualized attendance (individual tutoring sessions) or in-group (group tutoring sessions) for students with teacher as tutor.Subjects with 6 credits have 4 hours of tutoring/100% on-site.
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
EXAMEN FINAL. En el que se valoraránde forma global los conocimientos,destrezas y capacidades adquiridas alo largo del curso. El porcentaje devaloración varía para cada asignaturaen un rango entre el 60% y el 0%. //FINAL EXAM. Global assessment ofknowledge, skills and capacities acquiredthroughout the course. The percentageof the evaluation varies for each subjectbetween 60% and 0%.
0.0 60.0
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EVALUACIÓN CONTÍNUA. En ellase valorarán los trabajos, presentaciones,actuación en debates, exposiciones enclase, ejercicios, prácticas y trabajoen los talleres a lo largo del curso. Elporcentaje de valoración varía para cadaasignatura en un rango entre el 40 y el100 % de la nota final.//CONTINUOUSEVALUATION. Assesses papers,projects, class presentations, debates,exercises, internships and workshopsthroughout the course. The percentageof the evaluation varies for each subjectbetween 40% and 100% of the final grade.
40.0 100.0
NIVEL 2: Sistemas Eléctricos/ Electric Power Systems
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Obligatoria
ECTS NIVEL 2 12
DESPLIEGUE TEMPORAL: Cuatrimestral
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
6
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No Sí
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Sistemas de Energía Eléctrica/ Electric Power Systems
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 6 Cuatrimestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
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GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No Sí
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Regulación de Sistemas Eléctricos/ Electricity Markets
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 6 Cuatrimestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
6
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No Sí
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
1. Tener un conocimiento adecuado de la ingeniería eléctrica que incluye algún conocimiento a la vanguardia del campo de los sistemas eléctricos de potencia.2. Tener la capacidad de aplicar su conocimiento y comprensión al análisis de la ingeniería de productos, procesos y métodos.3. Tener la capacidad de elegir y aplicar métodos analíticos y de modelización adecuados en sistemas eléctricos de potencia.4. Tener la comprensión de los diferentes métodos aplicables a sistemas eléctricos de potencia y la capacidad para aplicarlos.5. Tener la capacidad de realizar búsquedas bibliográficas, utilizar bases de datos y otras fuentes de información.6. Comprender los métodos y técnicas aplicables en sistemas eléctricos de potencia y sus limitaciones.7. Tener conciencia de todas las implicaciones de la aplicación práctica de la ingeniería.8. Demostrar conciencia sobre la responsabilidad de la aplicación práctica de la ingeniería, el impacto social y ambiental, y compromiso con la ética profesional,
responsabilidad y normas de la aplicación práctica de la ingeniería
--
1. coherent knowledge of the branch of electrical engineering including some at the forefront of their branch in electric power systems;2. the ability to apply their knowledge and understanding to analyse engineering products, processes and methods.3. the ability to select and apply relevant analytic and modelling methods in electric power systems.4. an understanding of design methodologies for electric power systems, and an ability to use them.5. the ability to conduct searches of literature, and to use data bases and other sources of information;6. an understanding of applicable techniques and methods in electric power systems, and of their limitations.7. an awareness of the non-technical implications of engineering practice;8. demonstrate awareness of the health, safety and legal issues and responsibilities of engineering practice, the impact of engineering solutions in a societal and en-
vironmental context, and commit to professional ethics, responsibilities and norms of engineering practice
5.5.1.3 CONTENIDOS
Sistemas de Energía Eléctrica
Estructura básica de un sistema de energía eléctrica. Representación en magnitudes unitarias.
Estudios de flujos de potencias.
Análisis de sistemas desequilibrados a través de las componentes simétricas.
Análisis de cortocircuitos (equilibrados y desequilibrados).
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Concepto de estabilidad de un sistema eléctrico: la estabilidad transitoria.
Estudios de flujos de potencia y cortocircuitos mediante herramientas informáticas comerciales.
Electric Power Systems
Basic structure of an electric power system. Representation in per-unit magnitudes.Studies of power flows.Analysis of unbalanced systems through symmetric components.Analysis of symmetrical and unsymetrical faults.Power system stability: transient stability.Studies of power flows and short circuits using commercial computer tools.
Regulación de Sistemas Eléctricos
Procesos de regulación de los sistemas de energía eléctrica desde un punto de vista económico.
La regulación frecuencia-potencia y tensión-reactiva (visión técnico-económica).
Paradigmas económicos del sector eléctrico, estrategias de presentación de ofertas de los generadores, y gestión técnico-económica de los operado-res del mercado y del sistema.
Características del mercado español e ibérico.
Visión global del negocio de transporte y distribución de energía eléctrica.
Programas de gestión económica de redes
Electricity Markets
Regulation of electric power systems from an economic point of view.The frequency-power and voltage-reactive regulation (technical-economic view).Economic paradigms of the electricity sector, bidding strategies of generators, and technical-economic management of market and system operators.Characteristics of the Spanish and Iberian market.Global vision of the business of transmission and distribution of electrical energy.Programs of economic management of power grids
5.5.1.4 OBSERVACIONES
es necesario haber cursado las materias Fundamentos de Ingeniería Eléctrica, Máquinas Eléctricas y Accionamientos, Ingeniería de Organización,Programación y Matemáticas.
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
COCIN4 - Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicary transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniería Industrial.//Ability to resolve problems withinitiative, decision-making, creativity, and critical reasoning skills and to communicate and transmit knowledge, skills and abilitiesin the Industrial Engineering field
COCIN5 - Conocimientos para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones, estudios, informes,planes de labores y otros trabajos análogos.//Knowledge to perform measurements, calculations, assessments, appraisals, surveys,studies, reports, work plans and other similar jobs.
COCIN6 - Capacidad para el manejo de especificaciones, reglamentos y normas de obligado cumplimiento.// Ability to deal withmandatory specifications, regulations and norms.
COCIN11 - Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria en el ejercicio de la profesión deIngeniero Técnico Industrial//Knowledge, understanding, and capacity to apply the necessary regulations while pursuing theprofession of Technical Industrial Engineer
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de laeducación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambiénalgunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio
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5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
No existen datos
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
ECRT6 - Conocimiento sobre sistemas eléctricos de potencia y sus aplicaciones.//Knowledge of electrical power systems andapplications.
CEB1 - Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plantearse en la ingeniería. Aptitud para aplicarlos conocimientos sobre: álgebra lineal; geometría; geometría diferencial; cálculo diferencial e integral; ecuaciones diferencialesy en derivadas parciales; métodos numéricos; algorítmica numérica; estadística y optimización.//Ability to solve the mathematicproblems arising in engineering. Aptitude for applying knowledge of: linear algebra; geometry; differential geometry; differentialand integral calculus; differential equations and partial derivatives: numerical methods; numerical algorithms, statistics andoptimization.
CEB3 - Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas operativos, bases de datos y programasinformáticos con aplicación en ingeniería.//Basic knowledge of the use of computer programming, operating systems, databases,and computer programs with engineering applications.
CEP1 - Capacidad para diseñar un sistema, componente o proceso del ámbito de la ingeniería eléctrica, para cumplir con lasespecificaciones requeridas.//Capacity to design a system, component or process in the area of electrical engineering in compliancewith required specifications.
CEP2 - Conocimiento y capacidad para aplicar herramientas computacionales y experimentales para el análisis y cuantificaciónde problemas de ingeniería eléctrica// Knowledge and ability to apply computational and experimental tools for analysis andquantification of electrical engineering problems.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
CLASES TEÓRICO-PRÁCTICAS.Conocimientos que deben adquirirlos alumnos que recibirán las notasde clase y tendrán textos básicos parafacilitar el seguimiento de clases y trabajoposterior. El alumno resolverá ejercicios,prácticas, problemas y hará talleres yprueba de evaluación para adquirir lascapacidades necesarias. Para asignaturasde 6 ECTS se dedicarán 44 horas con100% de presencialidad. (excepto lasque no tengan examen que serán 48horas). //THEORETICAL-PRACTICALCLASSES. Essential knowledge andconcepts students must acquire. Studentreceive course notes and will have basicreference texts to facilitate followingthe classes and carrying out follow upwork. Students partake in exercises toresolve practical problems and participatein workshops and an evaluation tests, allgeared towards acquiring the necessarycapabilities. Subjects with 6 ECTS are 44hours as a general rule/ 100% classroominstruction (excepting those subjects whichdo not have an exam and are 48 h
88 100
TALLERES Y LABORATORIOS.Paraasignaturas de 3 créditos se dedicarán 4horas con un 100% de presencialidad. Paralas asignaturas de 6 créditos se dedicarán8 horas con un 100% de presencialidad. //WORKSHOPS AND LABORATORYSESSIONS. Subjects with 3 credits have4 hours with 100% on-site instruction.Subjects with 6 credits have 8 hours/100%on-site instruction.
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TUTORÍAS. Asistencia individualizada(tutorías individuales) o en grupo (tutoríascolectivas) a los estudiantes por parte delprofesor. Para asignaturas de 6 créditosse dedicarán 4 horas con un 100% depresencialidad.// TUTORING SESSIONS.Individualized attendance (individualtutoring) or in-group (group tutoring) forstudents with a teacher.Subjects with 6credits have 4 hours of tutoring/ 100% on-site attendance.
8 100
TRABAJO INDIVIDUAL O ENGRUPO DEL ESTUDIANTE.Paraasignaturas de 6 créditos se dedicarán 98horas 0% presencialidad.//STUDENTINDIVIDUAL WORK OR GROUPWORK. Subjects with 6 credits have 98hours/0% on-site.
196 0
EXAMEN FINAL. Se valorarán de formaglobal los conocimientos, destrezas ycapacidades adquiridas a lo largo delcurso. Se dedicarán 4 horas con 100%presencialidad//FINAL EXAM Globalassessment of knowledge, skills andcapacities acquired throughout the course.It entails 4 hours/100% on-site
8 100
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
CLASE TEORÍA. Exposiciones en clase del profesor con soporte de medios informáticos y audiovisuales, en las que se desarrollanlos conceptos principales de la materia y se proporcionan los materiales y la bibliografía para complementar el aprendizaje de losalumnos.//THEORY CLASS. Classroom presentations by the teacher with IT and audiovisual support in which the subject`s mainconcepts are developed, while providing material and bibliography to complement student learning
PRÁCTICAS. Resolución de casos prácticos, problemas, etc. planteados por el profesor de manera individual o en grupo.//PRACTICAL CLASS. Resolution of practical cases and problem, posed by the teacher, and carried out individually or in a group.
PRÁCTICAS DE LABORATORIO. Docencia aplicada/experimental a talleres y laboratorios bajo la supervisión de un tutor.//LABORATORY PRACTICAL SESSIONS. Applied/experimental learning/teaching in workshops and laboratories under the tutor'ssupervision.
TUTORÍAS. Asistencia individualizada (tutorías individuales) o en grupo (tutorías colectivas) a los estudiantes por partedel profesor. Para asignaturas de 6 créditos se dedicarán 4 horas con un 100% de presencialidad. //TUTORING SESSIONS.Individualized attendance (individual tutoring sessions) or in-group (group tutoring sessions) for students with teacher as tutor.Subjects with 6 credits have 4 hours of tutoring/100% on-site.
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
EXAMEN FINAL. En el que se valoraránde forma global los conocimientos,destrezas y capacidades adquiridas alo largo del curso. El porcentaje devaloración varía para cada asignaturaen un rango entre el 60% y el 0%. //FINAL EXAM. Global assessment ofknowledge, skills and capacities acquiredthroughout the course. The percentageof the evaluation varies for each subjectbetween 60% and 0%.
0.0 60.0
EVALUACIÓN CONTÍNUA. En ellase valorarán los trabajos, presentaciones,actuación en debates, exposiciones enclase, ejercicios, prácticas y trabajoen los talleres a lo largo del curso. El
40.0 100.0
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porcentaje de valoración varía para cadaasignatura en un rango entre el 40 y el100 % de la nota final.//CONTINUOUSEVALUATION. Assesses papers,projects, class presentations, debates,exercises, internships and workshopsthroughout the course. The percentageof the evaluation varies for each subjectbetween 40% and 100% of the final grade.
NIVEL 2: Generación Eléctrica convencional y distribuida/ Conventional and distributed electric power generation.
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Obligatoria
ECTS NIVEL 2 18
DESPLIEGUE TEMPORAL: Cuatrimestral
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
12 6
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No Sí
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Centrales Eléctricas I/ Electric Power Plants I
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 6 Cuatrimestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
6
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No Sí
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
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No No
NIVEL 3: Centrales Eléctricas II/ Electric Power Plants II
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 6 Cuatrimestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
6
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No Sí
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Generación Eólica y Fotovoltaica/ Wind and Photovoltaic Generation
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 6 Cuatrimestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
6
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No Sí
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
1. Tener un conocimiento adecuado de la ingeniería eléctrica que incluye algún conocimiento a la vanguardia del campo de la generación eléctrica.2. Tener la capacidad de aplicar su conocimiento y comprensión para identificar, formular y resolver problemas sobre generación eléctrica utilizando métodos esta-
blecidos.3. Tener la capacidad de aplicar su conocimiento y comprensión al análisis de la ingeniería de productos, procesos y métodos.4. Tener la capacidad de elegir y aplicar métodos analíticos y de modelización adecuados para generación eléctrica.5. Tener la capacidad de aplicar sus conocimientos para plantear y llevar a cabo diseños que cumplan unos requisitos previamente especificados.6. Tener la comprensión de los diferentes métodos y la capacidad para aplicarlos.
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7. Tener la capacidad de realizar búsquedas bibliográficas, utilizar bases de datos y otras fuentes de información.8. Tener la capacidad de diseñar y realizar experimentos, interpretar los datos y sacar conclusiones9. Tener la capacidad de seleccionar y utilizar equipos, herramientas y métodos adecuados para generación eléctrica.
10. Tener la capacidad de combinar la teoría y la práctica para resolver problemas de ingeniería eléctrica.11. Comprender los métodos y técnicas aplicables a generación eléctrica y sus limitaciones.12. Tener conciencia de todas las implicaciones de la aplicación práctica de la ingeniería.13. Demostrar conciencia sobre la responsabilidad de la aplicación práctica de la ingeniería, el impacto social y ambiental, y compromiso con la ética profesional,
responsabilidad y normas de la aplicación práctica de la ingeniería.
--
1. coherent knowledge of the branch of electrical engineering including some at the forefront of their branch in electric power generation;2. the ability to apply their knowledge and understanding to identify, formulate and solve problems of electric power generation using established methods.3. the ability to apply their knowledge and understanding to analyse engineering products, processes and methods.4. the ability to select and apply relevant analytic and modelling methods in electric power generation.5. the ability to apply their knowledge and understanding to develop and realise designs to meet defined and specified requirements.6. an understanding of design methodologies, and an ability to use them.7. the ability to conduct searches of literature, and to use data bases and other sources of information;8. the ability to design and conduct appropriate experiments, interpret the data and draw conclusions;9. the ability to select and use appropriate equipment, tools and methods in electric power generation.
10. the ability to combine theory and practice to solve electrical engineering problems;11. an understanding of applicable techniques and methods in electric power generation, and of their limitations.12. an awareness of the non-technical implications of engineering practice.13. demonstrate awareness of the health, safety and legal issues and responsibilities of engineering practice, the impact of engineering solutions in a societal and en-
vironmental context, and commit to professional ethics, responsibilities and norms of engineering practice.
5.5.1.3 CONTENIDOS
Centrales Eléctricas I
Tipos de centrales eléctricas.
Centrales hidroeléctricas.
Generación térmica de potencia: Ciclos termodinámicos de potencia.
Centrales térmicas de vapor convencionales.
Centrales solares térmicas.
Centrales nucleares.
Motores alternativos.
Turbinas de gas. Ciclos combinados. Cogeneración.
Electric Power Plants I
Types of power stations.
Hydraulic plants.
Thermal power generation. Thermodynamic power cycles.
Conventional steam power plants. Solar thermal power plants.
Nuclear power plants.
Alternating engines.
Gas turbines. Combined cycles. Cogeneration.
Centrales Eléctricas II
El sistema eléctrico de las centrales: estructura y esquema unifilar.
Alternador, sistemas de control de potencia y de excitación.
Transformador de unidad, transformador de servicios auxiliares, barras de fases aisladas y agrupadas.
Centros de control de motores, protecciones, subestación de salida y sistemas de emergencia.
Maniobras y gestión de una central eléctrica.
Aspectos medioambientales. Costes y mantenimiento.
Futuro de la Generacion Electrica.
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Electric Power Plants II
Electrical System inside the power plants: Its structurre and the one line diagram.
Synchronous Generator, protection and control systems and excitation.
Unit Transformer, Auxiliary Transformer, isolated phase busbar and grouped phase busbar.
Motor control room, relay protection, substation and emergency system.
Power Plant Control Center.
Enviromental aspects, Costs and Maintenance.
Future of the Electrical Generation.
Generación Eólica y Fotovoltaica
Energía y sociedad, estructura energética. Fuentes de energía renovables y no renovables.
Energía Eólica. Principios básicos y tecnología actual. Evaluación del potencial, modelos de valoración. Aeroturbinas. Sistemas eólicos de velocidadfija y de velocidad variable conectados a la red.
Descripción de instalaciones de energía solar fotovoltaica. Módulo fotovoltaico. Característica eléctrica. Seguimiento del punto de máxima potencia.Esquema básico de una instalación fotovoltaica autónoma. Acumuladores eléctricos. Reguladores de carga. Inversores CC/CA. Sistemas fotovoltaicosconectados a red.
Wind and Photovoltaic Generation
Energy and society, energy systems. Renewable and non-renewable energy sources.
Wind power. Basic principles and technology. Evaluation of the resources potential, models. Wind turbines. Fixed speed and variable speed wind sys-tems connected to the grid.
Photovoltaic energy. Description of photovoltaic solar energy installations. Electrical characteristics. Maximum power point monitoring. Basic scheme ofan autonomous photovoltaic installation. Electric accumulators.Load regulators. DC / AC inverters. Photovoltaic systems connected to the grid
5.5.1.4 OBSERVACIONES
Es necesario haber cursado las materias Fundamentos de Ingeniería Eléctrica, Máquinas Eléctricas y Accionamientos, Sistemas Eléctricos, IngenieríaTérmica y Mecánica de Fluidos
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
COCIN1 - Capacidad para la redacción, firma y desarrollo de proyectos en el ámbito de la ingeniería industrial que tenganpor objeto la construcción, reforma, reparación, conservación, demolición, fabricación, instalación, montaje o explotación de:estructuras, equipos mecánicos, instalaciones energéticas, instalaciones eléctricas y electrónicas, instalaciones y plantas industrialesy procesos de fabricación y automatización.// Ability to draft, sign and develop projects in the area of industrial engineeringfor construction, renovation, repair, preservation, demolition, manufacture, installation, assembly or operation of: structures,mechanical equipment, energy installations, electrical and electronic installations, industrial plants and installations and automationand manufacturing processes.
COCIN4 - Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicary transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniería Industrial.//Ability to resolve problems withinitiative, decision-making, creativity, and critical reasoning skills and to communicate and transmit knowledge, skills and abilitiesin the Industrial Engineering field
COCIN5 - Conocimientos para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones, estudios, informes,planes de labores y otros trabajos análogos.//Knowledge to perform measurements, calculations, assessments, appraisals, surveys,studies, reports, work plans and other similar jobs.
COCIN6 - Capacidad para el manejo de especificaciones, reglamentos y normas de obligado cumplimiento.// Ability to deal withmandatory specifications, regulations and norms.
COCIN7 - Capacidad de analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas.//Ability to analyze andassess the social and environmental impact of technical solutions.
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COCIN11 - Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria en el ejercicio de la profesión deIngeniero Técnico Industrial//Knowledge, understanding, and capacity to apply the necessary regulations while pursuing theprofession of Technical Industrial Engineer
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de laeducación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambiénalgunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
No existen datos
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
ECRT9 - Capacidad para el diseño de centrales eléctricas.//Ability to design electrical power plants.
ECRT10 - Conocimiento aplicado sobre energías renovables.//Applied knowledge of renewable energies.
CER10 - Conocimientos básicos y aplicación de tecnologías medioambientales y sostenibilidad//Basic and applied knowledge inenvironmental and sustainability technologies
CEP1 - Capacidad para diseñar un sistema, componente o proceso del ámbito de la ingeniería eléctrica, para cumplir con lasespecificaciones requeridas.//Capacity to design a system, component or process in the area of electrical engineering in compliancewith required specifications.
CEP2 - Conocimiento y capacidad para aplicar herramientas computacionales y experimentales para el análisis y cuantificaciónde problemas de ingeniería eléctrica// Knowledge and ability to apply computational and experimental tools for analysis andquantification of electrical engineering problems.
CEP3 - Capacidad para diseñar y realizar experimentos y para analizar e interpretar los datos obtenidos.//Ability to design and carryout experiments to analyze and interpret data obtained
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
CLASES TEÓRICO-PRÁCTICAS.Conocimientos que deben adquirirlos alumnos que recibirán las notasde clase y tendrán textos básicos parafacilitar el seguimiento de clases y trabajoposterior. El alumno resolverá ejercicios,prácticas, problemas y hará talleres yprueba de evaluación para adquirir lascapacidades necesarias. Para asignaturasde 6 ECTS se dedicarán 44 horas con100% de presencialidad. (excepto lasque no tengan examen que serán 48horas). //THEORETICAL-PRACTICALCLASSES. Essential knowledge andconcepts students must acquire. Studentreceive course notes and will have basicreference texts to facilitate followingthe classes and carrying out follow upwork. Students partake in exercises toresolve practical problems and participatein workshops and an evaluation tests, allgeared towards acquiring the necessarycapabilities. Subjects with 6 ECTS are 44hours as a general rule/ 100% classroominstruction (excepting those subjects whichdo not have an exam and are 48 h
132 100
TALLERES Y LABORATORIOS.Paraasignaturas de 3 créditos se dedicarán 4horas con un 100% de presencialidad. Paralas asignaturas de 6 créditos se dedicarán
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8 horas con un 100% de presencialidad. //WORKSHOPS AND LABORATORYSESSIONS. Subjects with 3 credits have4 hours with 100% on-site instruction.Subjects with 6 credits have 8 hours/100%on-site instruction.
TUTORÍAS. Asistencia individualizada(tutorías individuales) o en grupo (tutoríascolectivas) a los estudiantes por parte delprofesor. Para asignaturas de 6 créditosse dedicarán 4 horas con un 100% depresencialidad.// TUTORING SESSIONS.Individualized attendance (individualtutoring) or in-group (group tutoring) forstudents with a teacher.Subjects with 6credits have 4 hours of tutoring/ 100% on-site attendance.
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TRABAJO INDIVIDUAL O ENGRUPO DEL ESTUDIANTE.Paraasignaturas de 6 créditos se dedicarán 98horas 0% presencialidad.//STUDENTINDIVIDUAL WORK OR GROUPWORK. Subjects with 6 credits have 98hours/0% on-site.
294 0
EXAMEN FINAL. Se valorarán de formaglobal los conocimientos, destrezas ycapacidades adquiridas a lo largo delcurso. Se dedicarán 4 horas con 100%presencialidad//FINAL EXAM Globalassessment of knowledge, skills andcapacities acquired throughout the course.It entails 4 hours/100% on-site
12 100
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
CLASE TEORÍA. Exposiciones en clase del profesor con soporte de medios informáticos y audiovisuales, en las que se desarrollanlos conceptos principales de la materia y se proporcionan los materiales y la bibliografía para complementar el aprendizaje de losalumnos.//THEORY CLASS. Classroom presentations by the teacher with IT and audiovisual support in which the subject`s mainconcepts are developed, while providing material and bibliography to complement student learning
PRÁCTICAS. Resolución de casos prácticos, problemas, etc. planteados por el profesor de manera individual o en grupo.//PRACTICAL CLASS. Resolution of practical cases and problem, posed by the teacher, and carried out individually or in a group.
PRÁCTICAS DE LABORATORIO. Docencia aplicada/experimental a talleres y laboratorios bajo la supervisión de un tutor.//LABORATORY PRACTICAL SESSIONS. Applied/experimental learning/teaching in workshops and laboratories under the tutor'ssupervision.
TUTORÍAS. Asistencia individualizada (tutorías individuales) o en grupo (tutorías colectivas) a los estudiantes por partedel profesor. Para asignaturas de 6 créditos se dedicarán 4 horas con un 100% de presencialidad. //TUTORING SESSIONS.Individualized attendance (individual tutoring sessions) or in-group (group tutoring sessions) for students with teacher as tutor.Subjects with 6 credits have 4 hours of tutoring/100% on-site.
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
EXAMEN FINAL. En el que se valoraránde forma global los conocimientos,destrezas y capacidades adquiridas alo largo del curso. El porcentaje devaloración varía para cada asignaturaen un rango entre el 60% y el 0%. //FINAL EXAM. Global assessment ofknowledge, skills and capacities acquiredthroughout the course. The percentage
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of the evaluation varies for each subjectbetween 60% and 0%.
EVALUACIÓN CONTÍNUA. En ellase valorarán los trabajos, presentaciones,actuación en debates, exposiciones enclase, ejercicios, prácticas y trabajoen los talleres a lo largo del curso. Elporcentaje de valoración varía para cadaasignatura en un rango entre el 40 y el100 % de la nota final.//CONTINUOUSEVALUATION. Assesses papers,projects, class presentations, debates,exercises, internships and workshopsthroughout the course. The percentageof the evaluation varies for each subjectbetween 40% and 100% of the final grade.
40.0 100.0
5.5 NIVEL 1: FORMACIÓN COMPLEMENTARIA EN HABILIDADES/ TRAINING IN TRANSVERSAL SKILLS
5.5.1 Datos Básicos del Nivel 1
NIVEL 2: Habilidades Transversales/ Transversal Skills
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Obligatoria
ECTS NIVEL 2 15
DESPLIEGUE TEMPORAL: Cuatrimestral
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
6 3
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No Sí
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Técnicas de expresión oral y escrita/ Wrtiting and Communication Skills
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 3 Cuatrimestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
3
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
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LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No Sí
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Técnicas de búsqueda y uso de la información/Information Skills
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 1,5 Cuatrimestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
1,5
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No Sí
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Hojas de Cálculo. Nivel Avanzado/Advanced Knowledge of Spreadsheets
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 1,5 Cuatrimestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
1,5
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No Sí
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FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Habilidades Profesionales Interpersonales/Interpersonal Professional Skills
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 3 Cuatrimestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
3
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No Sí
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Humanidades/Humanities
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 6 Cuatrimestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
3 3
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No Sí
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
1. Tener conciencia del contexto multidisciplinar de la ingeniería.
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2. Tener la capacidad de aplicar sus conocimientos en hojas de cálculo para identificar, formular y resolver problemas de ingeniería3. Comprensión de los diferentes métodos y la capacidad para utilizarlos.4. Tener capacidad de realizar búsquedas bibliográficas, utilizar bases de datos y otras fuentes de información5. Tener la capacidad de seleccionar y utilizar herramientas y métodos adecuados6. Funcionar de forma efectiva tanto de forma individual como en equipo7. Utilizar distintos métodos para comunicarse de forma efectiva con la comunidad de ingenieros y con la sociedad en general8. Reconocer la necesidad y tener la capacidad para desarrollar voluntariamente el aprendizaje continuo.
--
1. awareness of the wider multidisciplinary context of engineering.2. the ability to apply their knowledge and understanding in spreadsheets to identify, formulate and solve engineering problems using established methods;3. an understanding of design methodologies, and an ability to use them.4. the ability to conduct searches of literature, and to use data bases and other sources of information;5. the ability to select and use appropriate equipment, tools and methods;6. function effectively as an individual and as a member of a team;7. use diverse methods to communicate effectively with the engineering community and with society at large;8. recognise the need for, and have the ability to engage in independent, life-long learning.
5.5.1.3 CONTENIDOS
Humanidades
Cursos que proporcionan al alumno una formación vinculada al ámbito de las humanidades.Los cursos se adscriben a uno de los siguientes ámbitostemáticos o dominios de las disciplinas humanísticas y de la cultura científica: Arte, Artes escénicas, Cine y comunicación, Cultura científica, Estudiosculturales, Estudios de género e igualdad, Estudios religiosos, Filosofía, Geografía y Urbanismo, Historia, Humanidades digitales, Lengua, Literatura,Política y Sociedad.
Humanities
Courses that provide the student with training linked to the humanities. All courses are assigned to one of the following thematic areas or domains ofhumanistic disciplines and scientific culture: Arts, Performing Arts, Film, Media communication, Science and culture, Cultural studies, Women and Gen-der studies, Religious studies, Philosophy, Geography and Urban studies, History, Digital Humanities, Spanish language, Literature, Politics and So-ciety.
Técnicas de Búsqueda y Uso de la Información
Recuperación de información en entornos electrónicos. Organización del plan de investigación. Procesos y herramientas en la búsqueda de informa-ción. Conocimiento y uso de las principales bases de datos multidisciplinares y especializadas (según área de conocimiento).
Uso ético de la información: citación y bibliografía. Ética y propiedad intelectual. Crear y gestionar citas y referencias bibliográficas. Programas informá-ticos para la gestión de citas y bibliografía.
Information Skills
Information retrieval in electronic environments. Research plan. Processes and tools for the information search. Knowledge and use of the main multi-disciplinary and specialized databases (by area of knowledge).
Ethical use of information: citation and references. Ethics and intellectual property. Create and manage in text citations and bibliographic references.Software products for generating and managing citations and bibliographies.
Técnicas de Expresión Oral y Escrita
El proceso de escritura.
Elementos de escritura.
La expresión oral.
Writing and Communication Skills
The writing process.
Elements of writing.
Public speaking.
Hojas de cálculo. Nivel avanzado
Conocimientos avanzados de hojas de cálculo: tablas, fórmulas, gráficos, visualización de datos.
Advanced Knowledge of Spreadsheets
Advanced knowledge of spreadsheets: tables, formulas, graphs, data visualization.
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Habilidades Profesionales Interpersonales
Habilidades interpersonales (Soft skills) tales como motivación, negociación, gestión del tiempo, interacción personal y comunicación, resolución deconflictos, trabajo en equipo; así como edición de video curriculum vitae.
Interpersonal Professional Skills
Interpersonal abilities (soft skills) such as motivation, bargaining, time management, personal interaction and communication, conflict resolution, teamwork, video editing of curriculum vitae.
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
COCIN4 - Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicary transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniería Industrial.//Ability to resolve problems withinitiative, decision-making, creativity, and critical reasoning skills and to communicate and transmit knowledge, skills and abilitiesin the Industrial Engineering field
COCIN6 - Capacidad para el manejo de especificaciones, reglamentos y normas de obligado cumplimiento.// Ability to deal withmandatory specifications, regulations and norms.
COCIN10 - Capacidad de trabajar en un entorno multilingüe y multidisciplinar.//Ability to work in a multi-lingual andmultidisciplinary environment.
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio)para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como noespecializado
CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriorescon un alto grado de autonomía
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
CT2 - Capacidad de establecer una buena comunicación interpersonal//Ability to establish good interpersonal communication
CT3 - Capacidad de organizar y planificar su trabajo, tomando las decisiones correctas basadas en la información disponible,reuniendo e interpretando datos relevantes para emitir juicios dentro de su área de estudio.//Ability to organize and plan work,making appropriate decision based on available information, gathering and interpreting relevant data to make sound judgementwithin the study area.
CT1 - Capacidad de comunicar los conocimientos oralmente y por escrito, ante un público tanto especializado como noespecializado.//Ability to communicate knowledge orally as well as in writing to a specialized and non-specialized public.
CT4 - Motivación y capacidad para dedicarse a un aprendizaje autónomo de por vida, que les permita adaptarse a nuevassituaciones.//Motivation and ability to commit to lifelong autonomous learning to enable graduates to adapt to any new situation.
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
CEB3 - Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas operativos, bases de datos y programasinformáticos con aplicación en ingeniería.//Basic knowledge of the use of computer programming, operating systems, databases,and computer programs with engineering applications.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
CLASES TEÓRICO-PRÁCTICAS.Conocimientos que deben adquirirlos alumnos que recibirán las notasde clase y tendrán textos básicos parafacilitar el seguimiento de clases y trabajoposterior. El alumno resolverá ejercicios,prácticas, problemas y hará talleres yprueba de evaluación para adquirir lascapacidades necesarias. Para asignaturasde 6 ECTS se dedicarán 44 horas con
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100% de presencialidad. (excepto lasque no tengan examen que serán 48horas). //THEORETICAL-PRACTICALCLASSES. Essential knowledge andconcepts students must acquire. Studentreceive course notes and will have basicreference texts to facilitate followingthe classes and carrying out follow upwork. Students partake in exercises toresolve practical problems and participatein workshops and an evaluation tests, allgeared towards acquiring the necessarycapabilities. Subjects with 6 ECTS are 44hours as a general rule/ 100% classroominstruction (excepting those subjects whichdo not have an exam and are 48 h
TUTORÍAS. Asistencia individualizada(tutorías individuales) o en grupo (tutoríascolectivas) a los estudiantes por parte delprofesor. Para asignaturas de 6 créditosse dedicarán 4 horas con un 100% depresencialidad.// TUTORING SESSIONS.Individualized attendance (individualtutoring) or in-group (group tutoring) forstudents with a teacher.Subjects with 6credits have 4 hours of tutoring/ 100% on-site attendance.
10 100
TRABAJO INDIVIDUAL O ENGRUPO DEL ESTUDIANTE.Paraasignaturas de 6 créditos se dedicarán 98horas 0% presencialidad.//STUDENTINDIVIDUAL WORK OR GROUPWORK. Subjects with 6 credits have 98hours/0% on-site.
245 0
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
CLASE TEORÍA. Exposiciones en clase del profesor con soporte de medios informáticos y audiovisuales, en las que se desarrollanlos conceptos principales de la materia y se proporcionan los materiales y la bibliografía para complementar el aprendizaje de losalumnos.//THEORY CLASS. Classroom presentations by the teacher with IT and audiovisual support in which the subject`s mainconcepts are developed, while providing material and bibliography to complement student learning
PRÁCTICAS. Resolución de casos prácticos, problemas, etc. planteados por el profesor de manera individual o en grupo.//PRACTICAL CLASS. Resolution of practical cases and problem, posed by the teacher, and carried out individually or in a group.
TUTORÍAS. Asistencia individualizada (tutorías individuales) o en grupo (tutorías colectivas) a los estudiantes por partedel profesor. Para asignaturas de 6 créditos se dedicarán 4 horas con un 100% de presencialidad. //TUTORING SESSIONS.Individualized attendance (individual tutoring sessions) or in-group (group tutoring sessions) for students with teacher as tutor.Subjects with 6 credits have 4 hours of tutoring/100% on-site.
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
EVALUACIÓN CONTÍNUA TOTAL.Debido al contenido aplicado ocaracterísticas especiales de la materia, lavaloración de los trabajos, presentaciones,actuación en debates, exposición enclase, ejercicios, prácticas y trabajo enlos talleres a lo largo del curso supondráel 100% de la nota final sin que resulteposible su evaluación mediante unexamen final.//TOTAL CONTINUOUSEVALUATION. Due to the applied natureor special characteristics of the subject,
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the evaluation is of papers, projects,presentations, exercises, internshipsand workshops throughout the course.Represents 100% of the final grade, thusevaluation is not possible with a finalexam.
5.5 NIVEL 1: FORMACIÓN OPTATIVA COMPLEMENTARIA/ ELECTIVE TRAINING
5.5.1 Datos Básicos del Nivel 1
NIVEL 2: Instalaciones Eléctricas de alta y baja tensión/ High-Voltage and Low-voltage Facilities
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Optativa
ECTS NIVEL 2 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No Sí
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
No existen datos
NIVEL 3: Domótica y Luminotecnia/Home and Building automation and lighting
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Optativa 6
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No Sí
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
No existen datos
NIVEL 3: Ingeniería de alta tensión/High Voltage Engineering
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Optativa 6
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
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No No Sí
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
No existen datos
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
1. Tener competencias técnicas y de laboratorio.2. Tener un conocimiento adecuado de la ingeniería eléctrica que incluye algún conocimiento a la vanguardia en el campo de las instalaciones eléctricas.3. Tener la capacidad de aplicar su conocimiento y comprensión al análisis de la ingeniería de productos, procesos y métodos.4. Tener la capacidad de seleccionar y utilizar equipos, herramientas y métodos adecuados para instalaciones eléctricas.5. Tener comprensión los diferentes métodos y la capacidad para aplicarlos.6. Demostrar conciencia sobre la responsabilidad de la aplicación práctica de la ingeniería, el impacto social y ambiental, y compromiso con la ética profesional,
responsabilidad y normas de la aplicación práctica de la ingeniería.
--
1. workshop and laboratory skills.2. coherent knowledge of the branch of electrical engineering including some at the forefront of their branch in electric power facilities;3. the ability to apply their knowledge and understanding to analyse engineering products, processes and methods.4. the ability to select and use appropriate equipment, tools and methods in electric power facilities.5. an understanding of design methodologies, and an ability to use them.6. demonstrate awareness of the health, safety and legal issues and responsibilities of engineering practice, the impact of engineering solutions in a societal and en-
vironmental context, and commit to professional ethics, responsibilities and norms of engineering practice.
5.5.1.3 CONTENIDOS
Domótica y Luminotecnia
Definición de áreas de gestión de la domótica. Introducción a la normativa actual.
Sistemas basados en corrientes portadoras, sistemas centralizados, sistemas distribuidos y descentralizados.
Sistemas domóticos comerciales: protocolos, topología, Herramientas de programamación, Puesta en marcha y diagnosis
Tecnología de las luminarias. Curvas de temperatura de color. Cálculos de iluminación. Control de iluminación, escenas, puntos de luz aislados y per-sianas. Control de temperatura ambiente.
Home automation and lighting
Definitions of home automation and management areas. Current regulation. Description of main systems: Power line carriers, centralized, distributedand non-centralized.
Commercial home automation systems: communication protocols, topologies, programming tools, start-up and diagnosis.
Lighting technologies. Colour temperature curves. Lighting calculation and control. Scenes, isolated sources, and shutters.
Ingeniería de Alta Tensión
Introducción a propiedades de materiales aislantes.
Circuitos de generación y medida de alta tensión.
Diseño de equipos de alta tensión.
Mecanismos de degradación de equipos de alta tensión.
Ensayos y mantenimiento de equipos eléctricos de alta tension
High voltaje engineering
Introduction of properties of insulating materials.
High-voltage generation and measuring circuits.
Design of high-voltage electric equipment.
Degradation mechanism of high-voltage electric equipment.
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Tests and maintenance of high-voltage electric equipment.
5.5.1.4 OBSERVACIONES
Requisitos previos para domótica y Luminotecnia: Fundamentos de Ingeniería Eléctrica, Ingeniería Electrónica, Automatización Industrial, Programa-ción.
Requisitos previos para Ingeniería de Alta Tensión: Fundamentos de Ingeniería Eléctrica, Ingeniería Electrónica, Física, Máquinas Eléctricas y Accio-namientos.
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
COCIN1 - Capacidad para la redacción, firma y desarrollo de proyectos en el ámbito de la ingeniería industrial que tenganpor objeto la construcción, reforma, reparación, conservación, demolición, fabricación, instalación, montaje o explotación de:estructuras, equipos mecánicos, instalaciones energéticas, instalaciones eléctricas y electrónicas, instalaciones y plantas industrialesy procesos de fabricación y automatización.// Ability to draft, sign and develop projects in the area of industrial engineeringfor construction, renovation, repair, preservation, demolition, manufacture, installation, assembly or operation of: structures,mechanical equipment, energy installations, electrical and electronic installations, industrial plants and installations and automationand manufacturing processes.
COCIN4 - Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicary transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniería Industrial.//Ability to resolve problems withinitiative, decision-making, creativity, and critical reasoning skills and to communicate and transmit knowledge, skills and abilitiesin the Industrial Engineering field
COCIN5 - Conocimientos para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones, estudios, informes,planes de labores y otros trabajos análogos.//Knowledge to perform measurements, calculations, assessments, appraisals, surveys,studies, reports, work plans and other similar jobs.
COCIN6 - Capacidad para el manejo de especificaciones, reglamentos y normas de obligado cumplimiento.// Ability to deal withmandatory specifications, regulations and norms.
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de laeducación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambiénalgunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio
CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como noespecializado
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
CT1 - Capacidad de comunicar los conocimientos oralmente y por escrito, ante un público tanto especializado como noespecializado.//Ability to communicate knowledge orally as well as in writing to a specialized and non-specialized public.
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
ECRT3 - Capacidad para el cálculo y diseño de instalaciones eléctricas de baja y media tensión.//Capacity for calculation anddesign of low and medium voltage electrical installations.
ECRT4 - Capacidad para el cálculo y diseño de instalaciones eléctricas de alta tensión.//Capacity for calculation and design of highvoltage electrical installations.
CEP1 - Capacidad para diseñar un sistema, componente o proceso del ámbito de la ingeniería eléctrica, para cumplir con lasespecificaciones requeridas.//Capacity to design a system, component or process in the area of electrical engineering in compliancewith required specifications.
CEP2 - Conocimiento y capacidad para aplicar herramientas computacionales y experimentales para el análisis y cuantificaciónde problemas de ingeniería eléctrica// Knowledge and ability to apply computational and experimental tools for analysis andquantification of electrical engineering problems.
CEP3 - Capacidad para diseñar y realizar experimentos y para analizar e interpretar los datos obtenidos.//Ability to design and carryout experiments to analyze and interpret data obtained
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
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CLASES TEÓRICO-PRÁCTICAS.Conocimientos que deben adquirirlos alumnos que recibirán las notasde clase y tendrán textos básicos parafacilitar el seguimiento de clases y trabajoposterior. El alumno resolverá ejercicios,prácticas, problemas y hará talleres yprueba de evaluación para adquirir lascapacidades necesarias. Para asignaturasde 6 ECTS se dedicarán 44 horas con100% de presencialidad. (excepto lasque no tengan examen que serán 48horas). //THEORETICAL-PRACTICALCLASSES. Essential knowledge andconcepts students must acquire. Studentreceive course notes and will have basicreference texts to facilitate followingthe classes and carrying out follow upwork. Students partake in exercises toresolve practical problems and participatein workshops and an evaluation tests, allgeared towards acquiring the necessarycapabilities. Subjects with 6 ECTS are 44hours as a general rule/ 100% classroominstruction (excepting those subjects whichdo not have an exam and are 48 h
88 100
TALLERES Y LABORATORIOS.Paraasignaturas de 3 créditos se dedicarán 4horas con un 100% de presencialidad. Paralas asignaturas de 6 créditos se dedicarán8 horas con un 100% de presencialidad. //WORKSHOPS AND LABORATORYSESSIONS. Subjects with 3 credits have4 hours with 100% on-site instruction.Subjects with 6 credits have 8 hours/100%on-site instruction.
16 100
TUTORÍAS. Asistencia individualizada(tutorías individuales) o en grupo (tutoríascolectivas) a los estudiantes por parte delprofesor. Para asignaturas de 6 créditosse dedicarán 4 horas con un 100% depresencialidad.// TUTORING SESSIONS.Individualized attendance (individualtutoring) or in-group (group tutoring) forstudents with a teacher.Subjects with 6credits have 4 hours of tutoring/ 100% on-site attendance.
8 100
TRABAJO INDIVIDUAL O ENGRUPO DEL ESTUDIANTE.Paraasignaturas de 6 créditos se dedicarán 98horas 0% presencialidad.//STUDENTINDIVIDUAL WORK OR GROUPWORK. Subjects with 6 credits have 98hours/0% on-site.
196 0
EXAMEN FINAL. Se valorarán de formaglobal los conocimientos, destrezas ycapacidades adquiridas a lo largo delcurso. Se dedicarán 4 horas con 100%presencialidad//FINAL EXAM Globalassessment of knowledge, skills and
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capacities acquired throughout the course.It entails 4 hours/100% on-site
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
CLASE TEORÍA. Exposiciones en clase del profesor con soporte de medios informáticos y audiovisuales, en las que se desarrollanlos conceptos principales de la materia y se proporcionan los materiales y la bibliografía para complementar el aprendizaje de losalumnos.//THEORY CLASS. Classroom presentations by the teacher with IT and audiovisual support in which the subject`s mainconcepts are developed, while providing material and bibliography to complement student learning
PRÁCTICAS. Resolución de casos prácticos, problemas, etc. planteados por el profesor de manera individual o en grupo.//PRACTICAL CLASS. Resolution of practical cases and problem, posed by the teacher, and carried out individually or in a group.
PRÁCTICAS DE LABORATORIO. Docencia aplicada/experimental a talleres y laboratorios bajo la supervisión de un tutor.//LABORATORY PRACTICAL SESSIONS. Applied/experimental learning/teaching in workshops and laboratories under the tutor'ssupervision.
TUTORÍAS. Asistencia individualizada (tutorías individuales) o en grupo (tutorías colectivas) a los estudiantes por partedel profesor. Para asignaturas de 6 créditos se dedicarán 4 horas con un 100% de presencialidad. //TUTORING SESSIONS.Individualized attendance (individual tutoring sessions) or in-group (group tutoring sessions) for students with teacher as tutor.Subjects with 6 credits have 4 hours of tutoring/100% on-site.
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
EXAMEN FINAL. En el que se valoraránde forma global los conocimientos,destrezas y capacidades adquiridas alo largo del curso. El porcentaje devaloración varía para cada asignaturaen un rango entre el 60% y el 0%. //FINAL EXAM. Global assessment ofknowledge, skills and capacities acquiredthroughout the course. The percentageof the evaluation varies for each subjectbetween 60% and 0%.
0.0 60.0
EVALUACIÓN CONTÍNUA. En ellase valorarán los trabajos, presentaciones,actuación en debates, exposiciones enclase, ejercicios, prácticas y trabajoen los talleres a lo largo del curso. Elporcentaje de valoración varía para cadaasignatura en un rango entre el 40 y el100 % de la nota final.//CONTINUOUSEVALUATION. Assesses papers,projects, class presentations, debates,exercises, internships and workshopsthroughout the course. The percentageof the evaluation varies for each subjectbetween 40% and 100% of the final grade.
40.0 100.0
NIVEL 2: Sistemas eléctricos/ Electric Power Systems
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Optativa
ECTS NIVEL 2 18
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No Sí
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
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ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
No existen datos
NIVEL 3: Gestión de redes eléctricas/ Electrical Networks Management
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Optativa 6
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No Sí
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
No existen datos
NIVEL 3: Modelado de sistemas eléctricos por ordenador/Computer-aided power system modelling
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Optativa 6
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No Sí
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
No existen datos
NIVEL 3: Operación de redes eléctricas inteligentes/Smart Grids Management
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Optativa 6
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No Sí
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
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ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
No existen datos
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
1. Tener la capacidad de realizar búsquedas bibliográficas, utilizar bases de datos y otras fuentes de información.2. Tener la capacidad de elegir y aplicar métodos analíticos y de modelización adecuados en sistemas eléctricos de potencia.3. Tener competencias técnicas y de laboratorio.4. Tener la capacidad de seleccionar y utilizar equipos, herramientas y métodos adecuados para sistemas eléctricos de potencia.5. Tener un conocimiento adecuado de la ingeniería eléctrica que incluye algún conocimiento a la vanguardia del campo de los sistemas eléctricos de potencia.6. Tener una comprensión de los diferentes métodos y de la capacidad para aplicarlos.
--
1. the ability to conduct searches of literature, and to use data bases and other sources of information;2. the ability to select and apply relevant analytic and modelling methods in electric power systems.3. workshop and laboratory skills.4. the ability to select and use appropriate equipment, tools and methods in electric power systems.5. coherent knowledge of the branch of electrical engineering including some at the forefront of their branch in electric power systems;6. an understanding of design methodologies for electric power systems, and an ability to use them.
5.5.1.3 CONTENIDOS
Gestión de Redes Eléctricas
Refuerzo de los conocimientos adquiridos en otras asignaturas sobre equipos e instalaciones eléctricas, desde el punto de vista de la gestión y la pers-pectiva de la empresa eléctrica.
Identificación de los parámetros clave de gestión de las redes eléctricas y su aplicación práctica en una empresa de distribución eléctrica
Electric power grid management
Reinforcement of the knowledge acquired in other subjects on electrical equipment and installations, from the point of view of the management and theperspective of the electric company.
Identification of key management parameters of electrical networks and their practical application in an electrical distribution company.
Modelado de sistemas eléctricos por ordenador
Modelado de los sistemas eléctricos para la simulación por ordenador en condiciones de régimen permanente y dinámicas.
Análisis estático (matriz de admitancias, flujo de potencias, análisis de contingencias) y dinámico (estabilidad transitoria) de sistemas eléctricos me-diante herramientas informáticas utilizadas en el sector (Matlab y/o PSS/E).
Computer-aided power system modelling
Power system modelling in steady state and dynamic conditions.
Static (admittance matrix, power flow, contingency analysis) and dynamic (transient stability) analysis of power systems, using software tools widelyused in the industry (Matlab and/or PSS/E).
Simulation of realistic scenarios.
Operación de Redes Eléctricas Inteligentes
1. Introducción a las Redes Eléctricas Inteligentes.
2. Recursos energéticos distribuidos: Generación Distribuida, compensadores estáticos de potencia, almacenamiento.
3. Regulacion de tensión y frecuencia en redes eléctricas tradicionales
4. Regulacion de tensión y frecuencia en redes eléctricas inteligentes. Gestión de la demanda
5. Arquitecturas de Automatización para la Smart Grid
6. Proyectos de implementación de Smart Grids (Nacionales e Internacionales), Regulación y ejemplos prácticos
Smart Grids Management
1. Smart Grids Introduction.
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2. Distributed energy resources: Distributed generation, reactive power sources, storage.
3. Voltage and frequency regulation in traditional power networks
4. Voltage and frequency regulation in Smart Grids. Demand management
5. Automatization Architectures for Smart Grid
6. Smart grids projects (National and International), Regulation and practical examples
5.5.1.4 OBSERVACIONES
Requisitos previos de Modelado de Sistemas Eléctricos por Ordenador: Fundamentos de Ingeniería Eléctrica, Programación y Matemáticas. Se reco-mienda cursar de forma simultánea la asignatura Sistemas Eléctricos (3º, Módulo de Obligatorias).
Requisitos previos de Operación de Redes Eléctricas Inteligentes: Fundamentos de Ingeniería Eléctrica, Programación, Sistemas Eléctricos (Módulode Obligatorias) y Matemáticas
Requisitos previos de Gestión de redes eléctricas: Fundamentos de Ingeniería Eléctrica, Ingeniería de Organización, Sistemas Eléctricos (Módulo deObligatorias) e Instalaciones Eléctricas de Alta y Baja Tensión (módulo de obligatorias).
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
COCIN4 - Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicary transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniería Industrial.//Ability to resolve problems withinitiative, decision-making, creativity, and critical reasoning skills and to communicate and transmit knowledge, skills and abilitiesin the Industrial Engineering field
COCIN5 - Conocimientos para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones, estudios, informes,planes de labores y otros trabajos análogos.//Knowledge to perform measurements, calculations, assessments, appraisals, surveys,studies, reports, work plans and other similar jobs.
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de laeducación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambiénalgunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
No existen datos
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
ECRT6 - Conocimiento sobre sistemas eléctricos de potencia y sus aplicaciones.//Knowledge of electrical power systems andapplications.
CEB3 - Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas operativos, bases de datos y programasinformáticos con aplicación en ingeniería.//Basic knowledge of the use of computer programming, operating systems, databases,and computer programs with engineering applications.
CEP1 - Capacidad para diseñar un sistema, componente o proceso del ámbito de la ingeniería eléctrica, para cumplir con lasespecificaciones requeridas.//Capacity to design a system, component or process in the area of electrical engineering in compliancewith required specifications.
CEP2 - Conocimiento y capacidad para aplicar herramientas computacionales y experimentales para el análisis y cuantificaciónde problemas de ingeniería eléctrica// Knowledge and ability to apply computational and experimental tools for analysis andquantification of electrical engineering problems.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
CLASES TEÓRICO-PRÁCTICAS.Conocimientos que deben adquirirlos alumnos que recibirán las notasde clase y tendrán textos básicos parafacilitar el seguimiento de clases y trabajo
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posterior. El alumno resolverá ejercicios,prácticas, problemas y hará talleres yprueba de evaluación para adquirir lascapacidades necesarias. Para asignaturasde 6 ECTS se dedicarán 44 horas con100% de presencialidad. (excepto lasque no tengan examen que serán 48horas). //THEORETICAL-PRACTICALCLASSES. Essential knowledge andconcepts students must acquire. Studentreceive course notes and will have basicreference texts to facilitate followingthe classes and carrying out follow upwork. Students partake in exercises toresolve practical problems and participatein workshops and an evaluation tests, allgeared towards acquiring the necessarycapabilities. Subjects with 6 ECTS are 44hours as a general rule/ 100% classroominstruction (excepting those subjects whichdo not have an exam and are 48 h
TALLERES Y LABORATORIOS.Paraasignaturas de 3 créditos se dedicarán 4horas con un 100% de presencialidad. Paralas asignaturas de 6 créditos se dedicarán8 horas con un 100% de presencialidad. //WORKSHOPS AND LABORATORYSESSIONS. Subjects with 3 credits have4 hours with 100% on-site instruction.Subjects with 6 credits have 8 hours/100%on-site instruction.
24 100
TUTORÍAS. Asistencia individualizada(tutorías individuales) o en grupo (tutoríascolectivas) a los estudiantes por parte delprofesor. Para asignaturas de 6 créditosse dedicarán 4 horas con un 100% depresencialidad.// TUTORING SESSIONS.Individualized attendance (individualtutoring) or in-group (group tutoring) forstudents with a teacher.Subjects with 6credits have 4 hours of tutoring/ 100% on-site attendance.
12 100
TRABAJO INDIVIDUAL O ENGRUPO DEL ESTUDIANTE.Paraasignaturas de 6 créditos se dedicarán 98horas 0% presencialidad.//STUDENTINDIVIDUAL WORK OR GROUPWORK. Subjects with 6 credits have 98hours/0% on-site.
294 0
EXAMEN FINAL. Se valorarán de formaglobal los conocimientos, destrezas ycapacidades adquiridas a lo largo delcurso. Se dedicarán 4 horas con 100%presencialidad//FINAL EXAM Globalassessment of knowledge, skills andcapacities acquired throughout the course.It entails 4 hours/100% on-site
12 100
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
CLASE TEORÍA. Exposiciones en clase del profesor con soporte de medios informáticos y audiovisuales, en las que se desarrollanlos conceptos principales de la materia y se proporcionan los materiales y la bibliografía para complementar el aprendizaje de los
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alumnos.//THEORY CLASS. Classroom presentations by the teacher with IT and audiovisual support in which the subject`s mainconcepts are developed, while providing material and bibliography to complement student learning
PRÁCTICAS. Resolución de casos prácticos, problemas, etc. planteados por el profesor de manera individual o en grupo.//PRACTICAL CLASS. Resolution of practical cases and problem, posed by the teacher, and carried out individually or in a group.
PRÁCTICAS DE LABORATORIO. Docencia aplicada/experimental a talleres y laboratorios bajo la supervisión de un tutor.//LABORATORY PRACTICAL SESSIONS. Applied/experimental learning/teaching in workshops and laboratories under the tutor'ssupervision.
TUTORÍAS. Asistencia individualizada (tutorías individuales) o en grupo (tutorías colectivas) a los estudiantes por partedel profesor. Para asignaturas de 6 créditos se dedicarán 4 horas con un 100% de presencialidad. //TUTORING SESSIONS.Individualized attendance (individual tutoring sessions) or in-group (group tutoring sessions) for students with teacher as tutor.Subjects with 6 credits have 4 hours of tutoring/100% on-site.
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
EXAMEN FINAL. En el que se valoraránde forma global los conocimientos,destrezas y capacidades adquiridas alo largo del curso. El porcentaje devaloración varía para cada asignaturaen un rango entre el 60% y el 0%. //FINAL EXAM. Global assessment ofknowledge, skills and capacities acquiredthroughout the course. The percentageof the evaluation varies for each subjectbetween 60% and 0%.
0.0 60.0
EVALUACIÓN CONTÍNUA. En ellase valorarán los trabajos, presentaciones,actuación en debates, exposiciones enclase, ejercicios, prácticas y trabajoen los talleres a lo largo del curso. Elporcentaje de valoración varía para cadaasignatura en un rango entre el 40 y el100 % de la nota final.//CONTINUOUSEVALUATION. Assesses papers,projects, class presentations, debates,exercises, internships and workshopsthroughout the course. The percentageof the evaluation varies for each subjectbetween 40% and 100% of the final grade.
40.0 100.0
NIVEL 2: Generación eléctrica convencional y distribuida/ Conventional and distributed electric power generation
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Optativa
ECTS NIVEL 2 18
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
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FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
No existen datos
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NIVEL 3: Sistemas híbridos de energía eléctrica/Hybrid Electric Power Systems
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Optativa 6
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
No existen datos
NIVEL 3: Sistemas de Generación Distribuida/ Distributed Power Generation Systems
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Optativa 6
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
No existen datos
NIVEL 3: Energías renovables/ Renewable Energies
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Optativa 6
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
No existen datos
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5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
1. Tener un conocimiento adecuado de la ingeniería eléctrica que incluye algún conocimiento a la vanguardia del campo de la generación eléctrica.2. Tener la capacidad de aplicar su conocimiento y comprensión para identificar, formular y resolver problemas sobre generación eléctrica utilizando métodos esta-
blecidos.3. Tener la capacidad de elegir y aplicar métodos analíticos y de modelización adecuados para generación eléctrica.4. Tener la comprensión de los diferentes métodos y la capacidad para aplicarlos.5. Tener la capacidad de diseñar y realizar experimentos, interpretar los datos y sacar conclusiones.6. Comprender los métodos y técnicas aplicables a generación eléctrica y sus limitaciones.7. Tener conciencia de todas las implicaciones de la aplicación práctica de la ingeniería
--
1. coherent knowledge of the branch of electrical engineering including some at the forefront of their branch in electric power generation;2. the ability to apply their knowledge and understanding to identify, formulate and solve problems of electric power generation using established methods.3. the ability to select and apply relevant analytic and modelling methods in electric power generation.4. an understanding of design methodologies, and an ability to use them.5. the ability to design and conduct appropriate experiments, interpret the data and draw conclusions;6. an understanding of applicable techniques and methods in electric power generation, and of their limitations.7. an awareness of the non-technical implications of engineering practice.
5.5.1.3 CONTENIDOS
Energías Renovables
Panorama general de las energías renovables. La energía solar térmica: radiación solar. Tecnologías de colectores solares térmicos. Cálculo de insta-laciones de energía solar para producción de agua caliente sanitaria, calefacción y climatización. Bioenergía: Tipos y características de biomasa y resi-duos energéticos. Procesos de conversión de la biomasa para producción de calor y trabajo; Tecnologías e instalaciones. Otras fuentes renovables deenergía: Mini y microhidráulica; Geotérmica; Mareomotriz
Sistemas de generación distribuida
Arquitecturas y topologías de las redes de generación distribuida. Funcionamiento en isla. Protecciones específicas de los sistemas de generación dis-tribuida. Análisis de costes. Comparación técnico-económica de tecnologías alternativas. Integración e impacto en la red eléctrica convencional.
Sistemas Híbridos de Energia Eléctrica
Tecnologías de almacenamiento de energía: baterías, volantes de inercia, supercondensadores, pilas de combustible. Sistemas electrónicos de poten-cia y de control y supervisión. Aplicaciones en generación descentralizada. Aplicación en vehículos eléctricos.
5.5.1.4 OBSERVACIONES
REQUISITOS PREVIOS DE SISTEMAS HÍBRIDOS DE INGENIERÍA ELÉCTRICA: Fundamentos de Ingeniería Eléctrica, Máquinas Eléctricas y Accio-namientos, Sistemas Eléctricos, Química.
REQUISITOS PREVIOS DE SISTEMAS DE GENERACIÓN DISTRIBUIDA: Fundamentos de Ingeniería Eléctrica, Máquinas Eléctricas y Accionamien-tos, Sistemas Eléctricos, y Generación Eléctrica Convencional y distribuida (su materia asociada, pero del bloque de obligatorias).
REQUISITOS PREVIOS DE ENERGÍAS RENOVABLES: Fundamentos de Ingeniería Eléctrica, Máquinas Eléctricas y Accionamientos, Sistemas Eléc-tricos, nier bloque ultanea la asignatura Ingeniería Térmica , Mecánica de fluidos y Generación Eléctrica Convencional y distribuida (su materia asocia-da, pero del bloque de obligatorias).
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
COCIN4 - Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicary transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniería Industrial.//Ability to resolve problems withinitiative, decision-making, creativity, and critical reasoning skills and to communicate and transmit knowledge, skills and abilitiesin the Industrial Engineering field
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de laeducación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambiénalgunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
No existen datos
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
ECRT6 - Conocimiento sobre sistemas eléctricos de potencia y sus aplicaciones.//Knowledge of electrical power systems andapplications.
ECRT9 - Capacidad para el diseño de centrales eléctricas.//Ability to design electrical power plants.
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ECRT10 - Conocimiento aplicado sobre energías renovables.//Applied knowledge of renewable energies.
CEP1 - Capacidad para diseñar un sistema, componente o proceso del ámbito de la ingeniería eléctrica, para cumplir con lasespecificaciones requeridas.//Capacity to design a system, component or process in the area of electrical engineering in compliancewith required specifications.
CEP2 - Conocimiento y capacidad para aplicar herramientas computacionales y experimentales para el análisis y cuantificaciónde problemas de ingeniería eléctrica// Knowledge and ability to apply computational and experimental tools for analysis andquantification of electrical engineering problems.
CEP3 - Capacidad para diseñar y realizar experimentos y para analizar e interpretar los datos obtenidos.//Ability to design and carryout experiments to analyze and interpret data obtained
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
CLASES TEÓRICO-PRÁCTICAS.Conocimientos que deben adquirirlos alumnos que recibirán las notasde clase y tendrán textos básicos parafacilitar el seguimiento de clases y trabajoposterior. El alumno resolverá ejercicios,prácticas, problemas y hará talleres yprueba de evaluación para adquirir lascapacidades necesarias. Para asignaturasde 6 ECTS se dedicarán 44 horas con100% de presencialidad. (excepto lasque no tengan examen que serán 48horas). //THEORETICAL-PRACTICALCLASSES. Essential knowledge andconcepts students must acquire. Studentreceive course notes and will have basicreference texts to facilitate followingthe classes and carrying out follow upwork. Students partake in exercises toresolve practical problems and participatein workshops and an evaluation tests, allgeared towards acquiring the necessarycapabilities. Subjects with 6 ECTS are 44hours as a general rule/ 100% classroominstruction (excepting those subjects whichdo not have an exam and are 48 h
132 100
TALLERES Y LABORATORIOS.Paraasignaturas de 3 créditos se dedicarán 4horas con un 100% de presencialidad. Paralas asignaturas de 6 créditos se dedicarán8 horas con un 100% de presencialidad. //WORKSHOPS AND LABORATORYSESSIONS. Subjects with 3 credits have4 hours with 100% on-site instruction.Subjects with 6 credits have 8 hours/100%on-site instruction.
24 100
TUTORÍAS. Asistencia individualizada(tutorías individuales) o en grupo (tutoríascolectivas) a los estudiantes por parte delprofesor. Para asignaturas de 6 créditosse dedicarán 4 horas con un 100% depresencialidad.// TUTORING SESSIONS.Individualized attendance (individualtutoring) or in-group (group tutoring) forstudents with a teacher.Subjects with 6credits have 4 hours of tutoring/ 100% on-site attendance.
12 100
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TRABAJO INDIVIDUAL O ENGRUPO DEL ESTUDIANTE.Paraasignaturas de 6 créditos se dedicarán 98horas 0% presencialidad.//STUDENTINDIVIDUAL WORK OR GROUPWORK. Subjects with 6 credits have 98hours/0% on-site.
294 0
EXAMEN FINAL. Se valorarán de formaglobal los conocimientos, destrezas ycapacidades adquiridas a lo largo delcurso. Se dedicarán 4 horas con 100%presencialidad//FINAL EXAM Globalassessment of knowledge, skills andcapacities acquired throughout the course.It entails 4 hours/100% on-site
12 100
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
CLASE TEORÍA. Exposiciones en clase del profesor con soporte de medios informáticos y audiovisuales, en las que se desarrollanlos conceptos principales de la materia y se proporcionan los materiales y la bibliografía para complementar el aprendizaje de losalumnos.//THEORY CLASS. Classroom presentations by the teacher with IT and audiovisual support in which the subject`s mainconcepts are developed, while providing material and bibliography to complement student learning
PRÁCTICAS. Resolución de casos prácticos, problemas, etc. planteados por el profesor de manera individual o en grupo.//PRACTICAL CLASS. Resolution of practical cases and problem, posed by the teacher, and carried out individually or in a group.
PRÁCTICAS DE LABORATORIO. Docencia aplicada/experimental a talleres y laboratorios bajo la supervisión de un tutor.//LABORATORY PRACTICAL SESSIONS. Applied/experimental learning/teaching in workshops and laboratories under the tutor'ssupervision.
TUTORÍAS. Asistencia individualizada (tutorías individuales) o en grupo (tutorías colectivas) a los estudiantes por partedel profesor. Para asignaturas de 6 créditos se dedicarán 4 horas con un 100% de presencialidad. //TUTORING SESSIONS.Individualized attendance (individual tutoring sessions) or in-group (group tutoring sessions) for students with teacher as tutor.Subjects with 6 credits have 4 hours of tutoring/100% on-site.
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
EXAMEN FINAL. En el que se valoraránde forma global los conocimientos,destrezas y capacidades adquiridas alo largo del curso. El porcentaje devaloración varía para cada asignaturaen un rango entre el 60% y el 0%. //FINAL EXAM. Global assessment ofknowledge, skills and capacities acquiredthroughout the course. The percentageof the evaluation varies for each subjectbetween 60% and 0%.
0.0 60.0
EVALUACIÓN CONTÍNUA. En ellase valorarán los trabajos, presentaciones,actuación en debates, exposiciones enclase, ejercicios, prácticas y trabajoen los talleres a lo largo del curso. Elporcentaje de valoración varía para cadaasignatura en un rango entre el 40 y el100 % de la nota final.//CONTINUOUSEVALUATION. Assesses papers,projects, class presentations, debates,exercises, internships and workshopsthroughout the course. The percentageof the evaluation varies for each subjectbetween 40% and 100% of the final grade.
40.0 100.0
NIVEL 2: Ingeniería Electrónica/ Electronic Engineering
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5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Optativa
ECTS NIVEL 2 6
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No Sí
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
No existen datos
NIVEL 3: Sistemas digitales aplicados a la ingeniería eléctrica/ Digital systems applied to electrical power engineering
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Optativa 6
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No Sí
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
No existen datos
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
1. Tener la capacidad de seleccionar y utilizar equipos, herramientas y métodos adecuados para sistemas electrónicos digitales.2. Tener un conocimiento adecuado de la ingeniería eléctrica que incluye algún conocimiento a la vanguardia del campo de la electrónica digital.3. Tener la capacidad de elegir y aplicar métodos analíticos y de modelización adecuados en electrónica digital.4. Tener la capacidad de aplicar sus conocimientos para plantear y llevar a cabo diseños que cumplan unos requisitos previamente especificados.5. Tener la capacidad de diseñar y realizar experimentos, interpretar los datos y sacar conclusiones.6. Tener competencias técnicas y de laboratorio.
--
1. the ability to select and use appropriate equipment, tools and methods for digital electronic systems.2. coherent knowledge of the branch of electrical engineering including some at the forefront of their branch in digital electronics;3. the ability to select and apply relevant analytic and modelling methods in digital electronics.4. the ability to apply their knowledge and understanding to develop and realise designs to meet defined and specified requirements.5. the ability to design and conduct appropriate experiments, interpret the data and draw conclusions;6. workshop and laboratory skills.
5.5.1.3 CONTENIDOS
Sistemas digitales aplicados a la ingeniería eléctrica
Circuitos digitales. Conceptos básicos.
Sistemas de numeración y codificación de la información.
Puertas lógicas. Circuitos combinacionales y secuenciales.
Dispositivos lógicos programables.
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Microprocesadores y microcontroladores: estructura interna, programación, entradas y salidas.
Aplicaciones en Ingeniería Eléctrica. Control digital de sistemas eléctricos.
Digital systems applied to electrical power engineering
Digital circuits. Basic concepts.
Number systems and codes.
Logic gates. Combinational and sequential circuits.
Programmable Logic Devices.
Microprocessors and microcontrollers: internal structure, programming, inputs and outputs.
Applications in Electrical Engineering. Digital control of electric systems.
5.5.1.4 OBSERVACIONES
Para cursar esta materia es necesario cursar las materias de Matemáticas, Física y Programación del primer curso y Fundamentos de Ingeniería Eléc-trica del segundo curso
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
COCIN4 - Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicary transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniería Industrial.//Ability to resolve problems withinitiative, decision-making, creativity, and critical reasoning skills and to communicate and transmit knowledge, skills and abilitiesin the Industrial Engineering field
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de laeducación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambiénalgunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
No existen datos
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
CER5 - Conocimientos de los fundamentos de la electrónica.//Knowledge of the fundamentals of electronics.
CEP1 - Capacidad para diseñar un sistema, componente o proceso del ámbito de la ingeniería eléctrica, para cumplir con lasespecificaciones requeridas.//Capacity to design a system, component or process in the area of electrical engineering in compliancewith required specifications.
CEP2 - Conocimiento y capacidad para aplicar herramientas computacionales y experimentales para el análisis y cuantificaciónde problemas de ingeniería eléctrica// Knowledge and ability to apply computational and experimental tools for analysis andquantification of electrical engineering problems.
CEP3 - Capacidad para diseñar y realizar experimentos y para analizar e interpretar los datos obtenidos.//Ability to design and carryout experiments to analyze and interpret data obtained
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
CLASES TEÓRICO-PRÁCTICAS.Conocimientos que deben adquirirlos alumnos que recibirán las notasde clase y tendrán textos básicos parafacilitar el seguimiento de clases y trabajoposterior. El alumno resolverá ejercicios,prácticas, problemas y hará talleres yprueba de evaluación para adquirir lascapacidades necesarias. Para asignaturasde 6 ECTS se dedicarán 44 horas con100% de presencialidad. (excepto las
44 100
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que no tengan examen que serán 48horas). //THEORETICAL-PRACTICALCLASSES. Essential knowledge andconcepts students must acquire. Studentreceive course notes and will have basicreference texts to facilitate followingthe classes and carrying out follow upwork. Students partake in exercises toresolve practical problems and participatein workshops and an evaluation tests, allgeared towards acquiring the necessarycapabilities. Subjects with 6 ECTS are 44hours as a general rule/ 100% classroominstruction (excepting those subjects whichdo not have an exam and are 48 h
TALLERES Y LABORATORIOS.Paraasignaturas de 3 créditos se dedicarán 4horas con un 100% de presencialidad. Paralas asignaturas de 6 créditos se dedicarán8 horas con un 100% de presencialidad. //WORKSHOPS AND LABORATORYSESSIONS. Subjects with 3 credits have4 hours with 100% on-site instruction.Subjects with 6 credits have 8 hours/100%on-site instruction.
8 100
TUTORÍAS. Asistencia individualizada(tutorías individuales) o en grupo (tutoríascolectivas) a los estudiantes por parte delprofesor. Para asignaturas de 6 créditosse dedicarán 4 horas con un 100% depresencialidad.// TUTORING SESSIONS.Individualized attendance (individualtutoring) or in-group (group tutoring) forstudents with a teacher.Subjects with 6credits have 4 hours of tutoring/ 100% on-site attendance.
4 100
TRABAJO INDIVIDUAL O ENGRUPO DEL ESTUDIANTE.Paraasignaturas de 6 créditos se dedicarán 98horas 0% presencialidad.//STUDENTINDIVIDUAL WORK OR GROUPWORK. Subjects with 6 credits have 98hours/0% on-site.
98 0
EXAMEN FINAL. Se valorarán de formaglobal los conocimientos, destrezas ycapacidades adquiridas a lo largo delcurso. Se dedicarán 4 horas con 100%presencialidad//FINAL EXAM Globalassessment of knowledge, skills andcapacities acquired throughout the course.It entails 4 hours/100% on-site
4 100
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
CLASE TEORÍA. Exposiciones en clase del profesor con soporte de medios informáticos y audiovisuales, en las que se desarrollanlos conceptos principales de la materia y se proporcionan los materiales y la bibliografía para complementar el aprendizaje de losalumnos.//THEORY CLASS. Classroom presentations by the teacher with IT and audiovisual support in which the subject`s mainconcepts are developed, while providing material and bibliography to complement student learning
PRÁCTICAS. Resolución de casos prácticos, problemas, etc. planteados por el profesor de manera individual o en grupo.//PRACTICAL CLASS. Resolution of practical cases and problem, posed by the teacher, and carried out individually or in a group.
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Identificador : 2500188
155 / 175
PRÁCTICAS DE LABORATORIO. Docencia aplicada/experimental a talleres y laboratorios bajo la supervisión de un tutor.//LABORATORY PRACTICAL SESSIONS. Applied/experimental learning/teaching in workshops and laboratories under the tutor'ssupervision.
TUTORÍAS. Asistencia individualizada (tutorías individuales) o en grupo (tutorías colectivas) a los estudiantes por partedel profesor. Para asignaturas de 6 créditos se dedicarán 4 horas con un 100% de presencialidad. //TUTORING SESSIONS.Individualized attendance (individual tutoring sessions) or in-group (group tutoring sessions) for students with teacher as tutor.Subjects with 6 credits have 4 hours of tutoring/100% on-site.
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
EXAMEN FINAL. En el que se valoraránde forma global los conocimientos,destrezas y capacidades adquiridas alo largo del curso. El porcentaje devaloración varía para cada asignaturaen un rango entre el 60% y el 0%. //FINAL EXAM. Global assessment ofknowledge, skills and capacities acquiredthroughout the course. The percentageof the evaluation varies for each subjectbetween 60% and 0%.
0.0 60.0
EVALUACIÓN CONTÍNUA. En ellase valorarán los trabajos, presentaciones,actuación en debates, exposiciones enclase, ejercicios, prácticas y trabajoen los talleres a lo largo del curso. Elporcentaje de valoración varía para cadaasignatura en un rango entre el 40 y el100 % de la nota final.//CONTINUOUSEVALUATION. Assesses papers,projects, class presentations, debates,exercises, internships and workshopsthroughout the course. The percentageof the evaluation varies for each subjectbetween 40% and 100% of the final grade.
40.0 100.0
NIVEL 2: Prácticas Externas/Professional Internships
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Optativa
ECTS NIVEL 2 6
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No Sí
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
No existen datos
NIVEL 3: Prácticas Externas/Professional Internships
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Optativa 6
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LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No Sí
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
No existen datos
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
1. Tener conciencia del contexto multidisciplinar de la ingeniería.2. Tener capacidad de aplicar su conocimiento y comprensión para identificar, formular y resolver problemas de ingeniería utilizando métodos establecidos.3. Tener capacidad de realizar búsquedas bibliográficas, utilizar bases de datos y otras fuentes de información.4. Tener la capacidad de seleccionar y utilizar equipos, herramientas y métodos adecuados5. Tener la capacidad de combinar la teoría y la práctica para resolver problemas de ingeniería6. Tener conciencia de todas las implicaciones de la práctica de la ingeniería7. Funcionar de forma efectiva tanto de forma individual como en equipo8. Utilizar distintos métodos para comunicarse de forma efectiva con la comunidad de ingenieros y con la sociedad en general9. Reconocer la necesidad y tener la capacidad para desarrollar voluntariamente el aprendizaje continuo.
--
1. awareness of the wider multidisciplinary context of engineering.2. the ability to apply their knowledge and understanding to identify, formulate and solve engineering problems using established methods;3. the ability to conduct searches of literature, and to use data bases and other sources of information;4. the ability to select and use appropriate equipment, tools and methods;5. the ability to combine theory and practice to solve engineering problems;6. an awareness of the non-technical implications of engineering practice.7. function effectively as an individual and as a member of a team;8. use diverse methods to communicate effectively with the engineering community and with society at large;9. recognise the need for, and have the ability to engage in independent, life-long learning.
5.5.1.3 CONTENIDOS
Práctica Externas
Todas aquellas actividades realizadas por los estudiantes en empresas, entidades y organismos, que tengan por objeto dotar de un complementopráctico (o complemento académico-práctico) a la formación académica siempre que dicha actividad guarde relación con los contenidos del grado ysus posibles salidas profesionales, entre las que está la creación empresas
Professional Internship
Any activities performed by the students in companies, entities and organisms, with the goal of complementing the students' academic training witha hands-on (or academic hands-on) component, as long as these activities are related to the topics of the degree and its possible job opportunities;among them, the creation of the students own
businesses is an option.
5.5.1.4 OBSERVACIONES
Para cursar esta materia es necesario estar matriculado en cuarto curso
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
COCIN5 - Conocimientos para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones, estudios, informes,planes de labores y otros trabajos análogos.//Knowledge to perform measurements, calculations, assessments, appraisals, surveys,studies, reports, work plans and other similar jobs.
COCIN6 - Capacidad para el manejo de especificaciones, reglamentos y normas de obligado cumplimiento.// Ability to deal withmandatory specifications, regulations and norms.
COCIN8 - Capacidad para aplicar los principios y métodos de la calidad.//Ability to apply quality principles and methods.
COCIN9 - Capacidad de organización y planificación en el ámbito de la empresa, y otras instituciones y organizaciones.//Ability toorganize and plan within a company as well as in other institutions and organizations.
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COCIN10 - Capacidad de trabajar en un entorno multilingüe y multidisciplinar.//Ability to work in a multi-lingual andmultidisciplinary environment.
COCIN11 - Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria en el ejercicio de la profesión deIngeniero Técnico Industrial//Knowledge, understanding, and capacity to apply the necessary regulations while pursuing theprofession of Technical Industrial Engineer
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de laeducación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambiénalgunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio)para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriorescon un alto grado de autonomía
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
No existen datos
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
CER11 - Conocimientos aplicados de organización de empresas.//Applied knowledge of business organization
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
PRÁCTICAS EXTERNAS. Prácticasrealizadas en organismos externos,empresas o instituciones públicas oprivadas. Para asignaturas de 6 ECTSsupondrá como mínimo 141 horas ypara asignaturas de 12 ECTS supondrácomo mínimo 282 horas. Todas tienen el100% de presencialidad. // EXTERNALINTERNSHIPS. Internships carried outin external entities, companies and publicor private institutions. Subjects with 6ECTS entail a minimum of 141 hours andsubjects with 12 ECTS entail a minimumof 282 hours. 100% on-site
141 100
Realización de la MEMORIA de lasPRÁCTICAS: 9 horas de carga lectiva(para 6 ECTS) y 18 horas de cargalectiva (para 12 ECTS), ambas con0% de presencialidad // Preparation ofINTERNSHIP report. 9 hours workload(for 6 ECTS) and 18 hours (for 12 ECTS);both 0% on-site
9 0
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
TUTELA DE LAS PRÁCTICAS EXTERNAS. Asistencia del tutor académico individualizada (tutorías individuales) o engrupo (tutorías colectivas) a los estudiantes para el buen desarrollo, orientación y seguimiento de las prácticas realizadas enentidades externas. El tutor académico podrá apoyarse en los informes del tutor de la empresa o entidad externa.//TUTORING FOREXTERNAL INTERNSHIPS. Individualized academic help and guidance from tutor (individual tutoring sessions) or in-group(group tutoring) for the proper development, orientation and monitoring of internships carried out by students in external entities.The academic tutor may employ the reports from the entity or institution tutor as support.
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
EVALUACIÓN FINAL DEPRÁCTICAS. La evaluación se basa enla que realiza el tutor académico a la vista
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del desarrollo de las prácticas, el informefinal del tutor de la entidad externadonde se realizan dichas prácticas y lamemoria que haya elaborado y entregadoel estudiante. El porcentaje de valoraciónserá el 100%.//FINAL EVALUATIONOF INTERNSHIPS. The evaluation isbased on that made by the academic tutoras the internship was carried out, the finalreport of the tutor from the entity wherethe internship took place, and the writtenreport prepared and presented by thestudent 100% of the evaluation
5.5 NIVEL 1: TRABAJO FIN DE GRADO/ BACHELOR THESIS
5.5.1 Datos Básicos del Nivel 1
NIVEL 2: Trabajo Fin de Grado/ Bachelor Thesis
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Obligatoria
ECTS NIVEL 2 12
DESPLIEGUE TEMPORAL: Cuatrimestral
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
12
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No Sí
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Trabajo Fin de Grado/ Bachelor Thesis
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 12 Cuatrimestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
12
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
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GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No Sí
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
1. Tener comprensión sistemática de los conceptos y aspectos clave de su rama de ingeniería.2. Tener capacidad de aplicar su conocimiento y comprensión para identificar, formular y resolver problemas de ingeniería utilizando métodos establecidos.3. Tener comprensión de los diferentes métodos y la capacidad para utilizarlos.4. Tener capacidad de realizar búsquedas bibliográficas, utilizar bases de datos y otras fuentes de información5. Tener capacidad de seleccionar y utilizar equipos, herramientas y métodos adecuados6. Tener comprensión de métodos y técnicas aplicables y sus limitaciones7. Tener conciencia de todas las implicaciones de la práctica de la ingeniería8. Utilizar distintos métodos para comunicarse de forma efectiva con la comunidad de ingenieros y con la sociedad en general9. Demostrar conciencia sobre la responsabilidad de la práctica de la ingeniería, el impacto social y ambiental, y compromiso con la ética profesional, responsabili-
dad y normas de la práctica de la ingeniería10. Reconocer la necesidad y tener la capacidad para desarrollar voluntariamente el aprendizaje continuo.
--
1. a systematic understanding of the key aspects and concepts of their branch of engineering;2. the ability to apply their knowledge and understanding to identify, formulate and solve engineering problems using established methods;3. an understanding of design methodologies, and an ability to use them.4. the ability to conduct searches of literature, and to use data bases and other sources of information;5. the ability to select and use appropriate equipment, tools and methods;6. an understanding of applicable techniques and methods, and of their limitations;7. an awareness of the non-technical implications of engineering practice.8. use diverse methods to communicate effectively with the engineering community and with society at large;9. demonstrate awareness of the health, safety and legal issues and responsibilities of engineering practice, the impact of engineering solutions in a societal and en-
vironmental context, and commit to professional ethics, responsibilities and norms of engineering practice;10. recognise the need for, and have the ability to engage in independent, life-long learning.
5.5.1.3 CONTENIDOS
Trabajo Fin de Grado
Ejercicio original a presentar y defender ante un tribunal universitario, consistente en un proyecto integral del ámbito de la titulación, de naturaleza pro-fesional, en el que se sinteticen las competencias adquiridas en las enseñanzas, o en un trabajo de carácter innovador de desarrollo de una idea, unprototipo, o el modelo de un equipo o sistema, en alguno de los ámbitos de competencia de la titulación.
Bachelor Thesis
Original exercise to be presented and defended in front of an academic committee. The work will be an integral project in the field of the Bachelor de-gree that will be professionally oriented where the different competences acquired during the degree courses should be demonstrated or an innovativework developing an idea, prototype or a model of systems or equipments within the field developed during the Bachelor degree
5.5.1.4 OBSERVACIONES
Se recomienda al alumno haber cursado el módulo completo de formación específica.
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
COCIN1 - Capacidad para la redacción, firma y desarrollo de proyectos en el ámbito de la ingeniería industrial que tenganpor objeto la construcción, reforma, reparación, conservación, demolición, fabricación, instalación, montaje o explotación de:estructuras, equipos mecánicos, instalaciones energéticas, instalaciones eléctricas y electrónicas, instalaciones y plantas industrialesy procesos de fabricación y automatización.// Ability to draft, sign and develop projects in the area of industrial engineeringfor construction, renovation, repair, preservation, demolition, manufacture, installation, assembly or operation of: structures,mechanical equipment, energy installations, electrical and electronic installations, industrial plants and installations and automationand manufacturing processes.
COCIN4 - Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicary transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniería Industrial.//Ability to resolve problems withinitiative, decision-making, creativity, and critical reasoning skills and to communicate and transmit knowledge, skills and abilitiesin the Industrial Engineering field
COCIN5 - Conocimientos para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones, estudios, informes,planes de labores y otros trabajos análogos.//Knowledge to perform measurements, calculations, assessments, appraisals, surveys,studies, reports, work plans and other similar jobs.
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COCIN6 - Capacidad para el manejo de especificaciones, reglamentos y normas de obligado cumplimiento.// Ability to deal withmandatory specifications, regulations and norms.
COCIN10 - Capacidad de trabajar en un entorno multilingüe y multidisciplinar.//Ability to work in a multi-lingual andmultidisciplinary environment.
COCIN11 - Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria en el ejercicio de la profesión deIngeniero Técnico Industrial//Knowledge, understanding, and capacity to apply the necessary regulations while pursuing theprofession of Technical Industrial Engineer
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de laeducación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambiénalgunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio)para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como noespecializado
CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriorescon un alto grado de autonomía
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
CT3 - Capacidad de organizar y planificar su trabajo, tomando las decisiones correctas basadas en la información disponible,reuniendo e interpretando datos relevantes para emitir juicios dentro de su área de estudio.//Ability to organize and plan work,making appropriate decision based on available information, gathering and interpreting relevant data to make sound judgementwithin the study area.
CT1 - Capacidad de comunicar los conocimientos oralmente y por escrito, ante un público tanto especializado como noespecializado.//Ability to communicate knowledge orally as well as in writing to a specialized and non-specialized public.
CT4 - Motivación y capacidad para dedicarse a un aprendizaje autónomo de por vida, que les permita adaptarse a nuevassituaciones.//Motivation and ability to commit to lifelong autonomous learning to enable graduates to adapt to any new situation.
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
ECRT1 - Capacidad para el cálculo y diseño de máquinas eléctricas.//Capacity for calculation and design of electric machinery.
ECRT3 - Capacidad para el cálculo y diseño de instalaciones eléctricas de baja y media tensión.//Capacity for calculation anddesign of low and medium voltage electrical installations.
ECRT4 - Capacidad para el cálculo y diseño de instalaciones eléctricas de alta tensión.//Capacity for calculation and design of highvoltage electrical installations.
ECRT5 - Capacidad para el cálculo y diseño de líneas eléctricas y transporte de energía eléctrica.//Capacity for calculation anddesign of electrical power lines and electric energy transport.
ECRT9 - Capacidad para el diseño de centrales eléctricas.//Ability to design electrical power plants.
ECRTFG1 - Ejercicio original a realizar individualmente y presentar y defender ante un tribunal universitario, consistente en unproyecto en el ámbito de las tecnologías específicas de la Ingeniería Industrial de naturaleza profesional en el que se sinteticene integren las competencias adquiridas en las enseñanzas.//Original individual work presented and defended before a universityexamining committee. It should consist of a project in the area of technologies specific to Industrial Engineering, and be of aprofessional nature, which synthesizes and integrates the competences acquired in the program.
CEP1 - Capacidad para diseñar un sistema, componente o proceso del ámbito de la ingeniería eléctrica, para cumplir con lasespecificaciones requeridas.//Capacity to design a system, component or process in the area of electrical engineering in compliancewith required specifications.
CEP2 - Conocimiento y capacidad para aplicar herramientas computacionales y experimentales para el análisis y cuantificaciónde problemas de ingeniería eléctrica// Knowledge and ability to apply computational and experimental tools for analysis andquantification of electrical engineering problems.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
TRABAJO INDIVIDUAL SOBREEL TRABAJO FIN DE GRADO. Elestudiante desarrollará las competencias
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adquiridas a lo largo de sus estudios yaplicará los conocimientos aprendidos a larealización de un proyecto en el ámbito deeste Grado que finalizará con una memoriaescrita. En ella se plasmarán el análisis,resolución de cuestiones y conclusionesque correspondan en el ámbito delproyecto. Supone 299 horas con 0%presencialidad.// INDIVIDUAL WORKON BACHELOR' S DEGREE FINALPROJECT. Students apply competencesand knowledge acquired during theirstudies in a Project from an area ofthe degree program, concluding with awritten report. The foregoing reflectsthe corresponding project`s analysis,resolution of issues and conclusions. TheProject represents 299 hours/0% on-site.
PRESENTACIÓN ORAL DELTRABAJO FIN DE GRADO. Elestudiante realizará la defensa ypresentación de su proyecto ante untribunal argumentando con claridadlas cuestiones que correspondan yresolviendo los problemas que sehayan podido suscitar en el proyecto.1 hora/100% presencialidad// ORALPRESENTATION OF BACHELOR`SDEGREE FINAL PROJECT. The studentdefends their Project before a tribunal,clearly presenting the corresponding pointswith resolution of any problems arising inthe Project. 1 hour/100% on-site
1 100
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
TUTELA DEL TRABAJO FIN DE GRADO. El tutor del Trabajo Fin de Grado asistirá y orientará al estudiante en todos aquellosaspectos necesarios para que realice un buen proyecto final y lo plasme con claridad y profesionalidad en la memoria escrita. Lastutorías podrán ser presenciales y también realizarse a través de medios electrónicos.//TUTORING FOR BACHELOR¿S DEGREEFINAL PROJECT. The tutor for the Bachelor¿s Degree Final Project helps and guides the student in all aspects necessary to carryout a solid final Project, and to write a corresponding clear and professional report. The tutoring sessions can be on-site or on line.
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
EVALUACIÓN FINAL TOTAL. Se haráa través en una prueba oral de Defensa delTrabajo de Fin de Grado ante un tribunalelegido al efecto que valorará el trabajodel alumno, los resultados obtenidos yla exposición de los mismos conformea una rúbrica o matriz de evaluación.Previamente, el alumno deberá elaboraruna memoria del trabajo realizado queserá entregada a los miembros del tribunalcon la debida antelación. El porcentajede valoración será del 100%.// TOTALFINAL EVALUATION. This is donethrough an oral Bachelor's Degree FinalProject defense before a tribunal selectedto assess the student's work, the learningoutcomes, and the presentation of thesame, according to an evaluation model.Prior to the defense, the student must haveduly presented their written report to the
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tribunal members. Represents 100% of theevaluation.
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6. PERSONAL ACADÉMICO6.1 PROFESORADO Y OTROS RECURSOS HUMANOS
Universidad Categoría Total % Doctores % Horas %
Universidad Carlos III de Madrid Otro personaldocente concontrato laboral
67 27.5 2266
Universidad Carlos III de Madrid ProfesorVisitante
6.8 100 329
Universidad Carlos III de Madrid ProfesorContratadoDoctor
1 100 36
Universidad Carlos III de Madrid Catedrático deUniversidad
3.9 100 252
Universidad Carlos III de Madrid Profesor Titularde Universidad
21.4 100 1527
PERSONAL ACADÉMICO
Ver Apartado 6: Anexo 1.
6.2 OTROS RECURSOS HUMANOS
Ver Apartado 6: Anexo 2.
7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOSJustificación de que los medios materiales disponibles son adecuados: Ver Apartado 7: Anexo 1.
8. RESULTADOS PREVISTOS8.1 ESTIMACIÓN DE VALORES CUANTITATIVOS
TASA DE GRADUACIÓN % TASA DE ABANDONO % TASA DE EFICIENCIA %
35 30 75
CODIGO TASA VALOR %
No existen datos
Justificación de los Indicadores Propuestos:
Ver Apartado 8: Anexo 1.
8.2 PROCEDIMIENTO GENERAL PARA VALORAR EL PROCESO Y LOS RESULTADOS
8.2 Progreso y resultados de aprendizaje de los estudiantes
La Universidad cuenta, a través de su Sistema de Garantía Interna de Calidad (SGIC), con un procedimiento general para valorar el progreso y los re-sultados de los planes de estudio oficiales.
El Comité de Calidad, presidido por la Vicerrectora Adjunta de Calidad, es el órgano colegiado encargado de fomentar la calidad y la excelencia de lasactividades desarrolladas en la Universidad. Por lo tanto, es el máximo responsable de evaluar el progreso y los resultados de los planes estudio.
El proceso de valoración, en el ámbito del SGIC, tiene como objetivos:· Comprobar que las actividades de aprendizaje, que se planifican y desarrollan, tienen como finalidad fundamental favorecer el aprendizaje del estudiante.
· Comprobar que la evaluación continua, exámenes, trabajos, comunicación de notas y revisión de exámenes de los estudiantes se realiza adecuadamente
· Comprobar que los resultados de aprendizaje obtenidos por los estudiantes se corresponden con los objetivos y el diseño del programa formativo.
· Comprobar que se cumplen los estándares establecidos para los indicadores cuantitativos (tasas de graduación, abandono y eficiencia) y cualitativos (encuestasde satisfacción).
Para comprobar que dichos objetivos se cumplen la universidad cuenta con los siguientes procedimientos:· Comisiones académicas de titulación: compuestas por el Director de la titulación, que la preside, y representantes de los departamentos que imparten docencia en
el Grado así como de los estudiantes. Es el órgano responsable de hacer el seguimiento, analizar, revisar, evaluar la calidad de la titulación y las necesidades demejora, y aprueba la Memoria Académica de Titulación. En estas comisiones se analizan en particular las tasas de aprobados/suspensos para cada asignatura y suevolución en los últimos cursos; con carácter general, también se analizan otros indicadores y tasas de resultados del plan de estudios: tasas de eficiencia, gradua-ción, abandono, etc. En el caso de que existan variaciones significativas respecto a la media o la tendencia de los últimos años se solicitan informes detallados delas causas y posibles soluciones.
· La información analizada se utiliza para la toma de decisiones relacionadas con modificaciones en los sistemas de evaluación, actividades formativas, metodolo-gías docentes o incluso con los propios contenidos y estructura del plan de estudios. A través de las Memorias académicas de titulación-centro-Universidad, elComité de Calidad eleva al Cº de Gobierno los principales aspectos a considerar en la toma de decisiones mencionada.
· Encuestas de satisfacción:
o a estudiantes: con cuestiones específicas sobre los sistemas de evaluación y sobre el nivel de resultados de aprendizaje y competencias alcanzado.
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o a los profesores sobre el grado de satisfacción con el desarrollo del programa.
o a los egresados: se les pregunta sobre su grado de satisfacción con el programa, los resultados de aprendizaje alcanzados.
o a los empleadores sobre el grado de competencia profesional de los egresados.
· Por último, el Trabajo Fin de Grado, es la herramienta fundamental para que la Universidad garantice que los alumnos alcanzan plenamente los resultados delaprendizaje y las competencias establecidas en el título.
ANEXO NORMATIVA REGULADORA DE LOS PROCESOS DE EVALUACIÓN CONTINUA
EN LOS ESTUDIOS DE GRADO, APROBADA POR EL CONSEJO DE GOBIERNO
EN SU SESIÓN DE 31 DE MAYO DE 2011
La experiencia adquirida en estos años en la implantación de sistemas de evaluación continua basados en metodologías activas de aprendizaje hapuesto de manifiesto la necesidad de modificar algunos aspectos de la normativa anterior, aprobada por el Consejo de Gobierno en su sesión de 26 defebrero de 2009. Las modificaciones planteadas recogen las principales propuestas de mejora de las Comisiones Académicas de los Grados, así comoalgunas sugerencias y propuestas de los profesores, de los Departamentos universitarios y de la Delegación de Estudiantes. Por otra parte, el Estatutodel Estudiante recientemente aprobado por Real Decreto 197/2010, de 30 de diciembre, ha establecido algunas prescripciones relativas a los sistemasde evaluación que deben ser tenidas en consideración en la normativa de la universidad. En este sentido, la reforma abordada se concreta principal-mente en los aspectos que se indican a continuación. En primer lugar, se recoge la posibilidad de exigir, para la superación de la asignatura, la presen-tación obligatoria al examen final y la obtención en dicha prueba de una calificación que acredite un desempeño mínimo en el estudio de la materia co-rrespondiente. En segundo término se ha aumentado el valor del examen en la convocatoria extraordinaria al 100%, y se ha incluido una referencia ex-presa a la apreciación flexible por parte del profesor de los motivos que podrían impedir a los estudiantes la realización de alguno de los ejercicios dela evaluación continua. Se ha observado que algunos estudiantes encuentran dificultades para seguir el proceso de evaluación continua por diferentescircunstancias, entre otras, la participación en los programas de movilidad internacional, la inexistencia de horarios compatibles para los estudiantesrepetidores, así como otros motivos personales y familiares de diversa índole. Por ello se ha considerado conveniente proponer soluciones que facili-ten una mejor conciliación de los estudios con la vida laboral y familiar, de acuerdo con lo dispuesto en el Estatuto del Estudiante. Finalmente, se ha in-cluido una referencia a la imposibilidad de concurrir a pruebas de evaluación programadas como consecuencia de la asistencia a actividades de repre-sentación estudiantil en los términos previstos en dicho Estatuto.
Los sistemas de evaluación basados en metodologías activas de aprendizaje han traído consigo importantes cambios con respecto a la situación an-terior, en la que la evaluación de los estudiantes se basaba casi exclusivamente en un examen final. Un cambio de esta importancia aconseja mejorarel conocimiento y la difusión de las mejores prácticas de los profesores en la organización de las actividades de evaluación continua con el objetivo deasegurar la adecuada y eficiente evaluación del estudiante teniendo en cuenta las características propias de cada materia, manteniendo al tiempo lanecesaria flexibilidad tanto en la valoración de la asistencia a clase como en el número de pruebas y ejercicios a realizar por los estudiantes. En estesentido, resulta conveniente la articulación de mecanismos alternativos para los supuestos en los que el estudiante no haya podido realizar todos losejercicios, como por ejemplo, no tener en cuenta algunos de ellos en la nota final de la fase de evaluación continua, así como no exigir la asistencia atodas las clases.
En este contexto, se considera que la regulación general de la universidad debe limitarse a los aspectos esenciales de los procedimientos y sistemasde evaluación en los estudios de Grado, manteniendo un amplio margen de actuación a los profesores para que establezcan los sistemas de evalua-ción que consideren más adecuados para las materias que impartan, y dejando abierta la posibilidad de que sea cada Centro el que concrete, dentrodel marco general, aquellos aspectos que considere necesarios a la vista de las características de estudios impartidos en el mismo.
En este sentido, esta norma tiene como finalidad establecer un marco mínimo flexible que posibilite a los profesores la implantación de sistemas acor-des con las necesidades y características específicas de sus asignaturas impartidas en las distintas titulaciones de las Facultades y de la Escuela.
1. Valor del examen y de la evaluación continua en la calificación final del estudiante en la convocatoria ordinaria La calificación obtenida por el estu-diante en el proceso de evaluación continua deberá representar, como mínimo, el 40% de la calificación final de la asignatura.
La nota obtenida en el examen final en ningún caso podrá representar más del 60% de la calificación final de la asignatura. Podrá exigirse para la su-peración de la asignatura la presentación obligatoria al examen final y la obtención en dicha prueba de una calificación que acredite un desempeño mí-nimo en el estudio de la materia correspondiente.
Las prácticas de laboratorio previstas en la planificación semanal de las asignaturas experimentales podrán tener carácter obligatorio en los términosque establezca el Centro o, en su defecto, el Departamento que la imparte, de conformidad con lo dispuesto en la normativa general de la universidad.
El profesor coordinador de la asignatura podrá aumentar el valor de la evaluación continua y reducir el valor del examen final. En aquellas asignaturasen las que se programe un peso inferior al 60% en el examen final o éste no exista, se permitirá a los estudiantes que no hayan seguido la evaluacióncontinua realizar un examen final con un valor del 60% de la asignatura.
Excepcionalmente, en el caso del estudiante que por razones debidamente justificadas, no haya realizado todas las pruebas de evaluación continua, elprofesor podrá adoptar las medidas que considere oportunas para no perjudicar la calificación de la misma.
2. Convocatoria extraordinaria
Los estudiantes que no superen la asignatura en el cuatrimestre en el que se imparte dispondrán de una convocatoria extraordinaria para su supera-ción, excepto en aquellos supuestos en los que no resulte posible por las características especiales de la asignatura.
La calificación de los estudiantes en la convocatoria extraordinaria se ajustará a las siguientes reglas:
a. Si el estudiante siguió el proceso de evaluación continua, el examen tendrá el mismo valor porcentual que en la convocatoria ordinaria, y la califica-ción final de la asignatura tendrá en cuenta la nota de la evaluación continua y la nota obtenida en el examen final.
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b. Si el estudiante no siguió el proceso de evaluación continua, tendrá derecho a realizar un examen en la convocatoria extraordinaria con un valor del100 % de la calificación total de la asignatura. No obstante lo anterior, cuando las características de los ejercicios de la evaluación continua lo permi-tan, el profesor podrá autorizar al estudiante su entrega en la convocatoria extraordinaria, evaluándose en tal caso la asignatura del mismo modo queen la convocatoria ordinaria.
c. Aunque el estudiante hubiera seguido el proceso de evaluación continua, tendrá derecho a ser calificado en la convocatoria extraordinaria teniendoen cuenta únicamente la nota obtenida en el examen final cuando le resulte más favorable.
3. Publicidad de los criterios de evaluación
El coordinador de la asignatura deberá indicar de forma clara y suficientemente detallada, en las fichas y en la planificación semanal, las pruebas, loscriterios y los sistemas de evaluación, así como el valor porcentual de la evaluación continua y del examen final y en su caso el carácter obligatorio delexamen final y la nota que deberá obtener el estudiante para considerar acreditado el mínimo desempeño en el estudio de acuerdo con lo dispuesto enel apartado primero.
4. Calificación como no presentado a los efectos de solicitud de dispensa
Aunque el estudiante haya realizado una parte de los ejercicios del proceso de evaluación continua, deberá ser calificado como no presentado, al efec-to de que pueda solicitar la correspondiente dispensa de convocatoria, en los siguientes casos:
a. En las asignaturas sin prueba final, cuando no haya completado el proceso de evaluación continua.
b. Si existe prueba final, cuando no se presente a la misma.
5. Evaluación de asignaturas especiales
Las asignaturas que se indican a continuación, debido a su contenido aplicado o a otras características especiales, exigen el seguimiento por el estu-diante del proceso de evaluación continua, sin que resulte posible su evaluación mediante un examen final exclusivamente. Por ello, cada matrícula enestas asignaturas comportará una única convocatoria y, en aquellos casos en los que el proceso de evaluación continua incluya alguna prueba, deberárealizarse durante el horario y en el aula reservada para las clases, ya que estas asignaturas no tendrán reservada fecha en los calendarios oficialesde exámenes. Estas asignaturas son:
¿ Técnicas de expresión oral y escrita
¿ Técnicas de búsqueda y uso de la información
¿ Humanidades
¿ Prácticas externas.
¿ Otras asignaturas del plan de estudios que tengan características similares siempre que esté indicado en la ficha de la asignatura y lo hayan autori-zado los responsables académicos competentes.
Los contenidos, forma de realización, defensa y calificación de los trabajos fin de grado serán regulados específicamente.
La prueba de inglés se matriculará como asignatura sin docencia en la primera matrícula realizada por el estudiante al iniciar sus estudios en una titu-lación. Esta matrícula dará derecho a realizar dos exámenes por curso académico. Las fechas de realización de la prueba de idioma podrán ser elegi-das por el propio estudiante a lo largo de cada curso académico.
Aquellos estudiantes que no hubieran superado la prueba en el año de sus estudios podrán presentarse a la misma tantas veces como consideren ne-cesario hasta su superación.
En el supuesto de que las asignaturas Técnicas de expresión oral y escrita, Técnicas de búsqueda y uso de la información, Humanidades y Prueba deinglés estuvieran asignadas por el plan de estudios al primer curso, se considerará superado el primer curso completo, a los efectos de lo dispuesto enla normativa de permanencia de la Universidad, aunque el estudiante no haya superado algunas de estas asignaturas.
6. Publicación y revisión de las calificaciones
El coordinador, de acuerdo con los criterios del departamento, podrá establecer mecanismos de coordinación para la evaluación de los estudiantes yentrega de las actas en los plazos establecidos, así como determinar en su caso, las funciones de los profesores de los grupos agregados en la califi-cación de los estudiantes.
Los profesores de los grupos reducidos realizarán la evaluación continua, y serán responsables de la entrega de las actas de calificación.
Antes del inicio del periodo de exámenes y al menos cinco días antes de la fecha del examen final de la asignatura, el profesor responsable del gruporeducido deberá publicar en el aula virtual la lista de calificaciones finales del proceso de evaluación continua.
La nota final de la asignatura deberá hacerse pública a través del sistema implantado por la universidad dentro del plazo máximo de diez días conta-dos desde la fecha señalada para la celebración del examen final, con indicación del día fijado para su revisión.
La publicación de las calificaciones finales de las asignaturas que no tengan reserva de fecha en el calendario de exámenes deberá tener lugar desdela finalización del periodo lectivo hasta el décimo día del periodo de exámenes correspondiente, con indicación igualmente del día fijado para su revi-sión.
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El estudiante podrá solicitar la revisión de su calificación final - teniendo en cuenta la evaluación continua y el examen final en su caso- al profesor res-ponsable del grupo reducido cuando considere que se ha cometido un error en su calificación de conformidad con lo dispuesto en la normativa de launiversidad.
7. Los Centros establecerán los procedimientos necesarios para permitir a los estudiantes que por motivos de asistencia a reuniones de los órganoscolegiados de representación universitaria no puedan concurrir a las pruebas de evaluación programadas, realizarlas un día o a una hora diferente deconformidad con lo establecido en el artículo 25.5 del Estatuto del Estudiante Universitario aprobado por Real Decreto 1791/2010, de 30 de diciembre
9. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDADENLACE http://www.uc3m.es/portal/page/portal/prog_mejora_calidad/sistema_garantia
10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN10.1 CRONOGRAMA DE IMPLANTACIÓN
CURSO DE INICIO 2008
Ver Apartado 10: Anexo 1.
10.2 PROCEDIMIENTO DE ADAPTACIÓN
Se eliminan las tablas existentes porque ya no hay alumnos matriculados en los planes indicados
10.3 ENSEÑANZAS QUE SE EXTINGUEN
CÓDIGO ESTUDIO - CENTRO
5098000-28042292 Ingeniero Técnico Industrial, Especialidad en Electricidad-Escuela Politécnica Superior
11. PERSONAS ASOCIADAS A LA SOLICITUD11.1 RESPONSABLE DEL TÍTULO
NIF NOMBRE PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO
28563399K ISABEL GUTIERREZ CALDERÓN
DOMICILIO CÓDIGO POSTAL PROVINCIA MUNICIPIO
Calle Madrid 126, Edif.Rectorado
28903 Madrid Getafe
EMAIL MÓVIL FAX CARGO
[email protected] 916249568 916249758 Vicerrectora de Estudios
11.2 REPRESENTANTE LEGAL
NIF NOMBRE PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO
05363864B JUAN ROMO URROZ
DOMICILIO CÓDIGO POSTAL PROVINCIA MUNICIPIO
Calle Madrid 126, Edif.Rectorado
28903 Madrid Getafe
EMAIL MÓVIL FAX CARGO
[email protected] 916249515 916249316 Rector
11.3 SOLICITANTE
El responsable del título no es el solicitante
NIF NOMBRE PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO
52705010G PATRICIA LOPEZ NAVARRO
DOMICILIO CÓDIGO POSTAL PROVINCIA MUNICIPIO
c/ Madrid 126 28903 Madrid Getafe
EMAIL MÓVIL FAX CARGO
[email protected] 916245793 916249758 Jefe del Servicio de Apoyo a ladocencia y gestión del Grado
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Apartado 5: Anexo 1Nombre :Aptado5_Electrica_v9.docx.pdf
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Apartado 6: Anexo 2Nombre :Apdo62_GIE_2doenvio_v1.pdf
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Apartado 7: Anexo 1Nombre :Apdo71_GIE_2doenvio_v1.pdf
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Apartado 8: Anexo 1Nombre :Apdo81_GIE_2doenvio_v1.pdf
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Apartado 10: Anexo 1Nombre :10.1 Cronograma implantacion Electrica.pdf
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1
6. PERSONAL ACADÉMICO
6.1. Profesorado y otros recursos humanos necesarios y disponibles para llevar a cabo
el plan de estudios propuesto
A. Personal académico disponible
Después de la reunión mantenida el pasado 6 de febrero en la Fundación Madrid+D con objeto de conocer la mejor manera de presentar la información para atender las subsanaciones recibidas se ha producido una reestructuración del apartado correspondiente eliminando información poco importante y centrándonos en los aspectos solicitados. Para ello, se muestra la información de los Departamentos con mayor responsabilidad docente en el Grado, las asignaturas que impartirán y el personal académico disponible.
1. Asignaturas de departamentos con mayor peso relativo en la docencia del Grado
a. Departamento de Ingeniería Eléctrica:
i. Relación de asignaturas, créditos y tipo de asignatura asignadas a este
departamento.
ASIGNATURA ECTS
ASIGNADOS Tipo
Fundamentos de Transitorios en Redes Eléctricas 3 O
Fundamentos de Ingeniería Eléctrica 6 O
Circuitos Magnéticos y Transformadores 6 O
Líneas y Subestaciones Eléctricas 6 O
Instalaciones Eléctricas 6 O
Sistemas de Energía Eléctrica 6 O
Máquinas Eléctricas Rotativas 6 O
Control de Máquinas Eléctricas 6 O
Generación Eólica y Fotovoltaica 6 O
Protecciones Eléctricas 6 O
Regulación de Sistemas Eléctricos 6 O
Oficina Técnica 3 O
Centrales Eléctricas II 6 O
Prácticas Externas 6 P
Domótica y Luminotécnia 6 P
Ingeniería de Alta Tensión 6 P
Modelado de Sistemas Eléctricos por ordenador 6 P
Gestión de Redes Eléctricas 6 P
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2
Sistemas Híbridos de Energia Eléctrica 6 P
Operación de Redes Eléctricas Inteligentes 6 P
TOTAL ASIGNADO 114
B: Formación Básica, O: Obligatoria, P: Optativa
ii. Previsión de profesorado asignado al Grado. En función de los datos disponibles
del departamento, el profesorado asignado al título será el siguiente:
b. Departamento de Ingeniería Mecánica
i. Relación de asignaturas, créditos y tipo de asignatura asignadas a este
departamento.
ASIGNATURA ECTS
ASIGNADOS Tipo
Expresión Gráfica en la Ingeniería 6 FB
Fundamentos de gestión empresarial 6 FB
Mecánica de máquinas 6 O
Organización Industrial 3 O
TOTAL ASIGNADO 21
B: Formación Básica, O: Obligatoria, P: Optativa
ii. Previsión de profesorado asignado al Grado. En función de los datos disponibles
del departamento, el profesorado asignado al título será el siguiente:
CATEGORÍA DOCENTE
Nº
PROFESOR
ES
Nº
DOCTORES
Nº
SEXENIOS
Nº
QUINQUE
NIOS
HORAS DE
DEDICACIÓ
N
Catedrático 3 3 11 16 216
Titular 6 6 13 23 566
Visitante 2 2 0 0 108
Otro profesorado contratado 15 0 0 0 523
TOTAL 26 11 24 39 1413
CATEGORÍA DOCENTE
Nº
PROFESOR
ES
Nº
DOCTORES
Nº
SEXENIOS
Nº
QUINQUE
NIOS
HORAS DE
DEDICACIÓ
N
Titular 2 2 4 6 144
Contratado Doctor 1 1 2 3 36
Otro profesorado contratado 8 1 0 0 279
TOTAL 11 4 6 9 459
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3
c. Departamento de Matemáticas
i. Relación de asignaturas, créditos y tipo de asignatura asignadas a este
departamento.
ASIGNATURA ECTS
ASIGNADOS Tipo
Álgebra Lineal 6 FB
Cálculo I 6 FB
Cálculo II 6 FB
TOTAL ASIGNADO 18
B: Formación Básica, O: Obligatoria, P: Optativa
ii. Previsión de profesorado asignado al Grado. En función de los datos disponibles
del departamento, el profesorado asignado al título será el siguiente:
2. Asignaturas de departamentos con menor peso relativo en la docencia del Grado
a. Asignaturas de conocimientos transversales:
ASIGNATURA ECTS Tipo CATEGORÍA HORAS
Técnicas de búsqueda y uso de información 1,5 O Profesor Contratado 30
Técnicas de expresión oral y escrita 3 O Profesor Contratado 60
Humanidades 6 O Titular 120
Hojas de Cálculo 1,5 O Profesor Contratado 30
Habilidades profesionales interpersonales 3 O Empresas externas 60
TOTAL 15 300
Las tres primeras asignaturas de la tabla se imparten desde el curso 2008/2009 en todos
los títulos de Grado. Solo en el curso 2017/2018 se han impartido 400 grupos, que
suponen más de 1.000 ECTS y con más de 3.000 alumnos matriculados de media en cada
una de ellas. Por lo tanto, la experiencia del profesorado es más que notable en este
ámbito.
Las últimas dos asignaturas han sido incorporadas recientemente en los planes de
estudio como consecuencia de la información obtenida en los procesos de seguimiento
CATEGORÍA DOCENTE
Nº
PROFESOR
ES
Nº
DOCTORES
Nº
SEXENIOS
Nº
QUINQUE
NIOS
HORAS DE
DEDICACIÓ
N
Titular 5 5 14 18 324
Otro profesorado contratado 3 0 0 0 108
TOTAL 8 5 14 18 432
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4
y acreditación. Las empresas consultadas nos han advertido de la importancia de dichas
asignaturas para la formación de los alumnos y su mejor adaptación al mundo laboral:
- La asignatura Hojas de Cálculo se imparte por profesorado con notable
experiencia en este ámbito.
- La asignatura Habilidades profesionales comprende un conjunto de talleres
sobre trabajo en equipo, negociación, gestión de conflictos, etc. Los cursos serán
impartidos por empresas externas con experiencia en la impartición de este tipo
de cursos.
b. Otras asignaturas
ASIGNATURA ECTS
ASIGNADOS Tipo
Física I 6 FB
Programación 6 FB
Estadística 6 FB
Física II 6 FB
Fundamentos químicos de la ingeniería 6 FB
Mecánica de Estructuras 6 O
Ingeniería Térmica 6 O
Automatización Industrial 6 O
Fundamentos de ingeniería electrónica 6 O
Ingeniería Fluidomecánica 6 O
Ciencia e Ingeniería de Materiales 6 O
Sistemas de Producción y Fabricación 3 O
Tecnología Ambiental 3 O
Electrónica Industrial 6 O
Ingeniería de Control 6 O
Centrales Eléctricas I 6 O
Trabajo fin de Grado 12 TFG
Sistemas digitales aplicados a la Ingeniería Eléctrica 6 P
TOTAL ASIGNADO 108
B: Formación Básica, O: Obligatoria, P: Optativa
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3. Trabajo Fin de Grado
La asignatura Trabajo Fin de Grado se caracteriza porque no tiene docencia presencial.
Todo el personal académico encargado de la tutela de los Trabajos Fin de Grado cuenta con el título de graduado o equivalente. De hecho, todo el personal docente e investigador cuenta con dicho mínimo nivel de estudios puesto que, incluso en las convocatorias de personal asociado, se exige el título de graduado, licenciado, arquitecto o ingeniero superior. 4. Optatividad
Por último, conviene señalar respecto a las asignaturas optativas que no todas serán
ofertadas. Los alumnos tienen que hacer 12 ECTS sobre una oferta de 48 ECTS. Será la
propia demanda de los alumnos la que decidirá cuáles de ellas serán ofertadas. Se prevé
que la oferta final sea entre 24-30 ECTS. Lo cual implica, que serán necesarios menos
recursos docentes.
5. Docencia en inglés
Por otra parte, desde hace años la Universidad Carlos III de Madrid se ha caracterizado
por tener una amplia oferta de estudios en inglés o bilingües (inglés y español). Tiene,
DEPARTAMENTO Y CATEGORÍA DOCENTE
Nº
PROFESORE
S
Nº
DOCTORES
Nº
SEXENIOS
Nº
QUINQUENI
OS
HORAS DE
DEDICACIÓ
N
CIENCIA E ING.DE MATERIALES E ING. QCA. 12 7 8 10 313
Titular 2 2 6 8 72
Otro profesorado contratado 10 5 2 2 241
ESTADISTICA 3 1 0 0 144
Otro profesorado contratado 3 1 0 0 144
FISICA 8 4 8 9 288
Titular 2 2 8 9 162
Visitante 1 1 0 0 54
Otro profesorado contratado 5 1 0 0 72
INFORMATICA 4 3 0 0 171
Visitante 3 3 0 0 131
Otro profesorado contratado 1 0 0 0 41
INGENIERIA DE SISTEMAS Y AUTOMATICA 11 6 8 14 304
Catedrático 1 1 4 5 36
Titular 2 2 4 9 88
Visitante 1 1 0 0 36
Otro profesorado contratado 7 2 0 0 144
INGENIERIA TERMICA Y DE FLUIDOS 7 4 3 4 383
Titular 1 1 3 4 90
Otro profesorado contratado 6 3 0 0 293
MECANICA DE MEDIOS CONT.Y T. ESTRUCTURAS 3 1 0 0 108
Otro profesorado contratado 3 1 0 0 108
TECNOLOGIA ELECTRONICA 6 4 2 2 252
Titular 1 1 2 2 45
Otro profesorado contratado 5 3 0 0 207
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por lo tanto, una amplia experiencia en este sentido como se puede observar en la
siguiente página Web:
http://www.uc3m.es/portal/page/portal/home/studies/degree_programmes/bachelors_degree_english
En la siguiente tabla se muestra, para el curso 2017/18, el porcentaje de docencia en
inglés ofertado por los departamentos responsables de la docencia en dicho idioma
Conviene destacar que la mayor parte del profesorado de la Universidad tiene
acreditada una amplia experiencia profesional en el ámbito internacional tanto en
cuanto a la publicación de artículos de investigación, la participación en congresos o
conferencias internacionales e incluso en la colaboración con otras Universidades
extranjeras en el ámbito docente o de investigación donde el idioma natural de trabajo
es el inglés.
Consecuentemente, la Universidad tiene experiencia acreditada en la impartición de
docencia en este idioma para el Grado en cuestión y, para ello, garantiza que el
profesorado responsable de las asignaturas que se imparten en inglés posee el nivel
equivalente correspondiente al nivel C1 del marco común europeo de referencia.
En cualquier caso, la participación prevista del profesorado de los distintos departamentos se ha realizado teniendo en cuenta los créditos de las materias incluidas en el plan de estudios, y sin perjuicio de que esta distribución pueda ser susceptible de pequeñas modificaciones en el futuro, ya que puede haber más de un Departamento con profesorado capacitado para la impartición de las materias del plan de estudios. Por todo lo anterior, la estructura de la plantilla de profesorado detallada en las tablas anteriores, ponen de manifiesto, la suficiencia y la adecuación de la plantilla para la impartición de este título teniendo en cuenta sus objetivos y contenidos.
DEPARTAMENTONº
PROFESORES
CRÉDITOS
TOTALES
IMPARTIDOS
CRÉDITOS
IMPARTIDOS
INGLÉS
% CRÉDITOS
IMPARTIDOS
EN INGLÉS
% DOCENCIA
EN EL TÍTULO
BIBLIOTECONOMIA Y DOCUMENTACION 47 699 111 15,9% 1,6%
CIENCIA E ING.DE MATERIALES E ING. QCA. 110 668 185 27,7% 7,1%
ESTADISTICA 100 1064 419 39,4% 3,3%
FISICA 62 510 212 41,6% 6,5%
HUMANIDADES:FILOSOFIA, LENGUAJE Y LITERA 59 835 136 16,3% 1,6%
INFORMATICA 190 1578 311 19,7% 3,9%
INGENIERIA DE SISTEMAS Y AUTOMATICA 81 530 119 22,6% 6,9%
INGENIERIA ELECTRICA 50 410 60 14,5% 32,0%
INGENIERIA MECANICA 153 1132 204 18,0% 10,4%
INGENIERIA TERMICA Y DE FLUIDOS 71 644 171 26,6% 8,7%
MATEMATICAS 79 724 288 39,8% 9,8%
MECANICA DE MEDIOS CONT.Y T. ESTRUCTURAS 54 392 78 19,9% 2,5%
TECNOLOGIA ELECTRONICA 135 857 215 25,0% 5,7%
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B. Previsión de profesorado y otros recursos humanos necesarios Con carácter general se estima que el profesorado existente y disponible es suficiente para impartir clases correspondientes.
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6.2. Otros recursos humanos disponibles. Personal de Administración y Servicios
El personal de administración y servicios de apoyo a la docencia se implica en el soporte técnico de aulas, laboratorios (aulas informáticas y multimedia), Aula Global, Biblioteca, soporte a procesos de gestión académica e incluso soporte docente mediante la creación de recursos virtuales (Campus Global y Aula Global).
La adecuación de este personal de apoyo directo a la docencia ha de considerarse a la vista de las funciones, formación técnica de cada equipo o grupo de trabajo y cuantificación del número de personas que dan dicho soporte.
Así, por ejemplo, el grupo de Aula Global está formado por sendos coordinadores de Recursos Docentes, Innovación Docente, Soporte Técnico y Creación y Mantenimiento de Páginas Web; por bibliotecarios especializados en el manejo de recursos de información por áreas de conocimiento; y por una serie de colaboradores docentes entre los que se encuentran los Vicedecanos de Promoción y Calidad de la Facultad de Ciencias Sociales y Jurídicas, de la Escuela Politécnica y de la Facultad de Humanidades, Comunicación y Documentación.
En cuanto al personal de Administración y Servicios implicado en temas de gestión de la organización de la enseñanza (Oficinas de Alumnos y Servicio de Apoyo a la Docencia y Gestión del Grado), cabe destacar su implicación en los procesos de mejora de la gestión, su acceso a programas de formación continua (sistemas de gestión, aplicaciones informáticas, habilidades de dirección y gestión); y su formación específica relacionada con el soporte directo a la docencia. La percepción de la calidad de los servicios de soporte a la docencia por los estudiantes y el profesorado, se viene analizando periódicamente y puede accederse a los informes sobre el tema desde la dirección de la página web (acceso intranet restringido):
http://portal.uc3m.es/portal/page/portal/prog_mejora_calidad/la_universidad_en_cifras/calidad_servicios_universitarios La valoración media de los servicios que presta el PAS ha ido mejorando y, en el curso 2016- 2017 ha alcanzado su valor máximo (4.02 puntos en una escala sobre 5 puntos). Si bien estos valores engloban servicios de cafetería, tienda-librería, reprografía.
Merece destacarse que los servicios de soporte directo a la docencia como Biblioteca, Informática, Aula Global, Campus Global, etc. son valorados por encima de la media. A continuación se recogen los efectivos, el perfil y cualificación profesional del personal de las unidades participantes en la gestión de los grados y se añade una columna para concretar los recursos auxiliares que la Universidad pone a disposición del título para su correcta impartición en función de los alumnos matriculados en el Grado respecto al total de alumnos matriculados en el Centro docente correspondiente (en el caso de servicios que solo se utilicen en dicho Centro) o en el total de la Universidad (en el caso de Servicios centralizados).
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Fuente: Servicio de Recursos Humanos (Datos a 31/12/2017)
En el caso de los Técnicos de Laboratorio permite asignar 2,6 personas a tiempo completo lo cual constituye la garantía laboral suficiente para impartir las prácticas de laboratorio con total garantía.
6.3. Mecanismos de contratación para asegurar el respeto a los principios de no discriminación por razón de género o discapacidad.
En cumplimiento de lo dispuesto en la disposición adicional 12ª de la Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley Orgánica de universidades, que establece que: “Las universidades contarán entre sus estructuras de organización con unidades de igualdad para el desarrollo de las funciones relacionadas con el principio de igualdad entre mujeres y hombres.”, la Universidad Carlos III de Madrid ha creado en octubre de 2008 la Unidad de Igualdad, dependiente orgánicamente del Vicerrectorado de Igualdad y Cooperación para el desarrollo de las funciones relacionadas con el principio de igualdad, en especial entre mujeres y hombres. La Unidad de igualdad ha asumido, entre otras, las siguientes competencias: a) Elaborar, implantar, hacer el seguimiento y evaluar los Planes de Igualdad en la Universidad. b) Informar y asesorar a los órganos de gobierno y comisiones de la Universidad en materia de políticas de igualdad.
c) Elaborar una memoria anual.
d) Apoyar la realización de estudios con la finalidad de promover la igualdad y fomentar en la comunidad universitaria el conocimiento y aplicación del principio de igualdad.
En el desarrollo de sus competencias vigila que la Universidad Carlos III de Madrid cumpla
Total
General
PERSONAL APOYO AL GRADO-UNIDADES A1 A2 C1 C2 A B C D
APOYO A LA DOCENCIA Y GESTION DEL GRADO 2 9 6 7 24 1 1 25 0,5
AUDITORIO-AULA DE LAS ARTES 2 1 3 5 5 8 0,2
BIBLIOTECA 9 32 39 80 1 1 81 1,6
CENTRO DE ORIENTACION A ESTUDIANTES 1 3 7 1 12 4 1 1 6 18 0,3
CONSEJO SOCIAL 1 1 3 3 4 0,1
DEPARTAMENTOS CAMPUS DE LEGANES 1 9 10 20 1 1 2 4 24 1,3
DEPORTE, ACTIVIDADES Y PARTICIPACION 1 1 2 4 4 4 8 12 0,2
DIRECCION ECONOMICO FINANCIERA 1 12 14 11 38 1 2 3 41 0,8
ESCUELA POLITECNICA SUPERIOR 1 1 2 1 1 3 0,2
GERENCIA 2 1 3 6 3 1 4 10 0,2
IGUALDAD 1 1 2 2 0,0
INFRAESTRUCTURAS Y SERVICIOS EN CAMPUS 4 23 11 7 45 25 6 31 76 1,5
LABORATORIOS 2 1 1 4 1 7 35 43 47 2,6
OFICINA ALUMNOS LEGANES E.P.S. 4 5 12 21 21 1,2
OFICINA DE ENERGIA, DESARROLLO Y ENTORNO 5 2 7 2 1 1 4 11 0,2
PROYECTOS/OFICINA DEFENSOR UNIVERSITARIO 1 1 1 0,0
RECTORADO 1 1 3 5 5 0,1
RECURSOS HUMANOS Y ORGANIZACION 2 12 8 5 27 1 1 2 29 0,6
SECRETARIA GENERAL 1 1 2 2 0,0
SER. COMUNICACION E IMAGEN INSTITUCIONAL 2 2 4 1 5 7 0,1
SERV. APOYO AL EMPREND. Y LA INNOVACION 1 1 2 8 8 10 0,2
SERVICIO DE INFORMATICA Y COMUNICACIONES 10 16 15 1 42 1 1 43 0,8
SERVICIO DE INVESTIGACION 5 8 4 9 26 5 2 7 33 0,6
SERVICIO DE RELACIONES INTERNACIONALES Y
COOPERACION 1 4 2 9 16 2 2 18 0,3
SERVICIO JURIDICO 1 2 3 1 1 4 0,1
UNIDAD DE GESTION DE DATOS CORPORATIVOS 1 4 2 7 7 0,1
VICERRECTORADOS 7 7 1 1 8 0,2
Total General 44 136 130 99 409 47 14 63 17 141 550 14
Total
FUNCIONARI
O
Total
LABORALFUNCIONARIO LABORAL
Personal
destinado al
Grado
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rigurosamente el marco normativo europeo y español sobre igualdad y no discriminación en materia de contratación, acceso al empleo público y provisión de puestos de trabajo, y en particular, de lo previsto en:
• La Ley Orgánica de Universidades 6/2001, de 21 de diciembre, en su redacción modificada por la Ley Orgánica 4/2007 de 12 de abril, que contempla específicamente estos aspectos en: o Artículo 48.3 respecto al régimen de contratación del profesorado, que debe realizarse conforme a los principios de igualdad, mérito y capacidad.
o Artículo 41.4, respecto de la investigación, en el sentido de que los equipos de investigación deben procurar una carrera profesional equilibrada entre hombres y mujeres. En cumplimiento de esta previsión, se han aprobado unas Medidas de apoyo a la investigación para la igualdad efectiva entre mujeres y hombres en la Universidad Carlos III de Madrid, aprobadas por el Consejo de Gobierno en sesión de 12 de julio de 2007.
o Disposición Adicional 24ª: en relación con los principios de igualdad y no discriminación a las personas con discapacidad.
• El Estatuto Básico del Empleado Público.
• La Ley Orgánica 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad de mujeres y hombres • Real Decreto 2271/2004, de 3 de diciembre, por el que se regula el acceso al empleo de las personas con discapacidad.
• La Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad.
• El Convenio Colectivo de Personal Docente e Investigador contratado de las Universidades Públicas de la Comunidad de Madrid (artículo 16.2)
• Los Estatutos de la Universidad Carlos III de Madrid (artículo 102.2), que recogen finalmente, el principio de igualdad en materia de contratación de profesorado universitario. Por último, la Universidad ha tomado las siguientes medidas encaminadas a hacer efectivo el principio de no discriminación:
- Las Medidas de apoyo a la investigación para la igualdad efectiva entre mujeres y hombres en la Universidad Carlos III de Madrid, aprobadas por el Consejo de Gobierno en sesión de 12 julio de 2007 y la creación de la Cátedra de Igualdad y no discriminación “Norberto Bobbio”, impulsada por el Instituto de Derechos Humanos “Bartolomé de las Casas” en sesión de su Consejo el 25 de febrero de 2004.
- Aprobación del Segundo Plan de Igualdad de la UC3M en Consejo de Gobierno de 30 de octubre de 2017.
- Creación de un Instituto Universitario de Estudios de Género, que fue aprobado por el Consejo Social el 20 de diciembre de 2012
- Elaboración de un "Protocolo de prevención y actuación frente al acoso sexual y por razón de sexo", aprobado por Consejo de Gobierno el 21 de marzo de 2013, así como 2 documentos denominados: "Buenas prácticas para el tratamiento del lenguaje en igualdad" y "Buenas prácticas para el tratamiento de imágenes en igualdad", aprobadas por Consejo de Dirección en marzo de 2016.
- Firma de la Carta Europea del Investigador y el Código de conducta para la contratación de investigadores el 17 de diciembre de 2015 comprometiéndose a garantizar los principios
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incluidos en dicha Carta y, entre ellos, los referidos a la no discriminación y a la igualdad en las condiciones de trabajo.
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5.-Planificación de las enseñanzas
Distribución del plan de estudios en créditos ECTS por tipo de materia
Formación básica 60 Obligatorias 156
Optativas 12 Prácticas externas
0
Trabajo de fin de grado 12
CRÉDITOS TOTALES 240
Explicación general de la planificación del plan de estudios
Los cuatro cursos de que consta este grado se estructuran en dos cuatrimestres debiéndose cursar treinta créditos en cada uno de ellos.
Las materias del plan de estudios se organizan en los módulos previstos en la Orden CIN/351/2009, de 9 de febrero.
La ordenación temporal de los estudios se ha realizado estableciendo una secuenciación de los contenidos orientada a facilitar el aprendizaje de los estudiantes.
En el primer curso (60 ECTS) se concentra la práctica totalidad de la formación básica (Matemáticas, Física, Programación, Expresión Gráfica, Química y Estadística), que se completa con 6 ECTS Obligatorios de habilidades transversales.
El segundo curso concentra la mayor parte de las materias correspondientes a la formación común a la rama industrial (51 ECTS), a las que se añade el resto de la formación básica con 6 ECTS de Fundamentos de Gestión Empresarial, y 3 ECTS de habilidades transversales. Los 12 créditos restantes de formación común a la rama industrial hasta un total de 63 se cursan en tercer y cuarto curso.
En los cursos tercero y cuarto se desarrolla el núcleo central de la formación en tecnología específica eléctrica, con un total de 78 créditos obligatorios de las siguientes materias: Automatización Industrial, Instalaciones Eléctricas de Alta y baja tensión, Máquinas Eléctricas y Accionamientos, Ingeniería Electrónica, Sistemas Eléctricos, Generación Eléctrica convencional y distribuida.
Esta formación se completa con el siguiente reparto de créditos en los cursos 3º y 4º: dos asignaturas optativas de 6 ECTS cada una (con la posibilidad de cursar 6 ECTS de prácticas externas), 6 créditos de formación complementaria en habilidades transversales y 12 créditos del Trabajo fin de Grado.
Estas materias tratan de cubrir las competencias:
Básicas: CB1-CB5. Generales: COCIN1-COCIN11. Extraídas del apartado 3 (Objetivos) de la Orden Ministerial
CIN/351/2009 Específicas: CEB1-CEB6;CER1-CER12; ECRT1-ECRT10, ECRTFG1, todas extraídas de la Orden
Ministerial CIN/351/2009. Las competencias CEP1, CEP2 y CEP3 han sido introducidas para ampliar los resultados de aprendizaje (compatibilidad con EUR-ACE).
Transversales. CT1-CT4.
La distribución y descripción de estas competencias cambió en enero de 2015 a petición del informe de ANECA referente a la Verificación del título. Más detalles sobre estos cambios se han indicado en el apartado 2.
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Los Resultados de Aprendizaje (RA) de este plan de estudios se pueden definir en 6 puntos, que se describen brevemente a continuación, y donde se indican las competencias que cubre cada uno de ellos. Como se puede ver, y ya se ha indicado, se cubren de forma adecuada todas las competencias:
RA1.Conocimiento y comprensión: Tener conocimientos básicos y la compresión de las ciencias, matemáticas e ingeniería dentro del ámbito industrial, además de un conocimiento y compresión específicos de control de máquinas y accionamientos eléctricos y sus aplicaciones, electrónica de potencia, sistemas eléctricos de potencia y sus aplicaciones, principios de la regulación automática y su aplicación a la automatización industrial, y energías renovables.
COCIN1, COCIN3, COCIN5, CB1, CEB1-CEB5, CER1-CER9, ECRT1-ECRT10.
RA2. Análisis de la Ingeniería: Ser capaces de identificar problemas de ingeniería eléctrica, reconocer especificaciones, establecer diferentes métodos de resolución y seleccionar el más adecuado para su solución.
COCIN1, COCIN2, COCIN4, COCIN5, COCIN6, COCIN7, CB2, CB3, CER10, CEP2, ECRT2, ECRT6-ECRT8, ECRT10.
RA3. Diseño en Ingeniería: Ser capaces de realizar diseños de productos industriales, máquinas eléctricas, instalaciones eléctricas de baja, media y alta tensión, centrales eléctricas, líneas eléctricas y transporte de energía eléctrica que cumplan con las especificaciones requeridas colaborando con otros ingenieros y titulados.
COCIN1, COCIN2, COCIN6, COCIN8, COCIN10, COCIN11, CB4, CT1-CT3, CER12, CEP1, CER10, ECRT1, ECRT3-ECRT5, ECRT9.
RA4. Investigación e Innovación: Ser capaces de usar métodos apropiados para realizar investigación y llevar a cabo aportaciones innovadoras en el ámbito de la ingeniería eléctrica.
COCIN3, COCIN5, CB3, CB5, CT4, CEP2, CEP3, ECRTFG1.
RA5. Aplicaciones de la Ingeniería: Ser capaces de aplicar su conocimiento y comprensión para resolver problemas, y diseñar dispositivos o procesos del ámbito de la ingeniería eléctrica de acuerdo con criterios de coste, calidad, seguridad, eficiencia y respeto por el medioambiente.
COCIN1, COCIN6, COCIN7, COCIN8, COCIN11, CB2, CER10, CEP2, ECRT1-ECRT10, ECRTFG1.
RA6. Habilidades Transversales: Tener las capacidades necesarias para la práctica de la ingeniería en la sociedad actual.
COCIN2, COCIN 6, COCIN7, COCIN9-11, CB4, CB5, CT1-CT4, CER12, CEB6, CER11, CER10
La propuesta de cambios en el plan de estudios que se plantea en 2018, comparando respecto al plan original se explica a continuación: A) Nuevas asignaturas:
“Hojas de cálculo. Nivel Avanzado” en tercer curso y segundo cuatrimestre de 1,5 créditos: Como se ha reflejado en las distintas encuestas realizadas a empresas, llevadas a cabo a nivel institucional, es necesario añadir una asignatura que complemente la C
SV: 3
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1458
7270
1925
1409
567
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cion
.gob
.es)
formación actual en la gestión y el tratamiento de datos.
“Habilidades profesionales interpersonales” en tercer curso y segundo cuatrimestre de 3 créditos: En esta asignatura se adquirirán diversas capacidades y habilidades profesionales necesarias para ejercer la profesión de ingeniero de rama industrial, como podrían ser: innovación, emprendimiento, gestión del fracaso, deontología y ética profesional, motivación, interacción personal y comunicación, creatividad y resolución de conflictos. También es fruto de la información recabada de encuestas a empresas.
“Fundamentos de transitorios en redes eléctricas” en segundo curso y primer cuatrimestre de 3 créditos: En diversas Comisiones Académicas del Grado se ha reflejado que existen ciertas carencias en formación referentes a las Ecuaciones Diferenciales, especialmente en asignaturas de segundo curso. En la actualidad se explicaban en la asignatura “Instalaciones Eléctricas” (tercer curso) pero con muy pocas sesiones y aplicadas directamente a transitorios eléctricos, lo que obligaba a resumir excesivamente otras partes esenciales del temario. En esta nueva asignatura se pretenden presentar los principios básicos de los transitorios eléctricos que sirvan de base para el estudio en los cursos de especialización (3º y 4º). Para conseguir ese fin, es necesario introducir con mayor número de sesiones las técnicas de resolución de ecuaciones diferenciales ordinarias de coeficientes constantes. Se propone ubicar la asignatura en el primer cuatrimestre de segundo curso para que las herramientas matemáticas explicadas sirvan para otras asignaturas del mismo.
B) Asignaturas modificadas:
“Técnicas de expresión oral y escrita”: Las asignaturas correspondientes a la materia transversal se clasifican como “Obligatorias” en lugar de “Formación Básica” con objeto de que tengan el mismo tratamiento que en el resto de planes de estudios de Grado de la Universidad.
“Técnicas de búsqueda y uso de la información” era de primer curso y primer cuatrimestre de 3 créditos y pasa a estar en tercer curso y segundo cuatrimestre y tener 1,5 créditos.
o La reducción en créditos se justifica en el hecho de que las competencias de esta
asignatura están recogidas en diversas asignaturas de la titulación (ver tabla 5.1, cuya fuente original es la memoria verificada por ANECA del título).
o Además, las nuevas asignaturas “Hojas de cálculo. Nivel avanzado” y “Habilidades profesionales interpersonales” incluirán actividades formativas en las que se realizarán búsquedas de información técnica y científica relacionada con la ingeniería industrial (se han incluido también en la tabla 5.1).
o Las asignaturas correspondientes a la materia transversal se clasifican como “Obligatorias” en lugar de “Formación Básica” con objeto de que tengan el mismo tratamiento que en el resto de planes de estudios de Grado de la Universidad.
Competencias Otras asignaturas en las que se adquiere la competencia
CB2 Todas salvo Humanidades
CB3 Estadística, Oficina técnica, Hojas de cálculo. Nivel avanzado, Trabajo fin de grado, Prácticas externas
CB5 Trabajo fin de grado, Habilidades profesionales interpersonales, Humanidades, Prácticas externas
CT3 Hojas de cálculo. Nivel avanzado, Trabajo fin de grado
CT4 Trabajo fin de grado, Habilidades profesionales interpersonales, Hojas de cálculo. Nivel avanzado ,
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Humanidades Tabla 5.1. Competencias asignadas a “Técnicas de búsqueda y uso de la información” en memoria verificada de ANECA.
“Operación y Control de Sistemas Eléctricos”: Optativa, de 4º curso. Se cambia su nombre a “Operación de Redes Eléctricas Inteligentes” y parte de sus contenidos. Esta asignatura abordaba aspectos específicos de control dinámico de sistemas eléctricos (control de frecuencia y tensión, estabilidad…) cuyos contenidos estaban parcialmente explicados en “Sistemas Eléctricos” y “Regulación de Sistemas Eléctricos”, asignaturas obligatorias de 3º y 4º curso. Nunca fue elegida por un número suficiente de estudiantes para ser impartida. Tras consultar a los especialistas en Sistemas Eléctricos de Potencia del Departamento de Ingeniería Eléctrica y a profesionales externos del sector, se considera que esta asignatura debe cambiarse (dentro de la misma materia) por otra que resuma y aplique los conceptos anteriores en las Redes Eléctricas Inteligentes, las cuales corresponden a los sistemas modernos donde se integran las fuentes de energías renovables, y se gestiona el almacenamiento y la movilidad con energía eléctrica.
C) Cambios de curso, cuatrimestre o denominación:
“Mecánica de Máquinas” pasa del primer cuatrimestre de segundo curso al primer cuatrimestre de tercero. El objetivo es poder dejar carga crediticia disponible en el primer cuatrimestre de 2º curso para introducir “Fundamentos de transitorios en redes eléctricas” (no se deben superar los 30 ECTS por cuatrimestre), una asignatura que sirve para dar fundamentos a otras de 2º y 3º curso. Aunque las competencias de “Mecánica de Máquinas” son básicas para rama industrial, éstas no son necesarias en este grado para ninguna asignatura de 3º y 4º cursos, por lo que retrasar ligeramente su impartición no supone ningún perjuicio para el desarrollo académico del grado.
“Técnicas de búsqueda y uso de la información” pasa del primer cuatrimestre de primer curso a segundo cuatrimestre de tercer curso. El cambio permite ajustar toda la carga docente del grado de forma adecuada. También la carga de trabajo, declarada por los alumnos en las encuestas. Por otro lado, en las comisiones académicas del grado, hubo varias sugerencias para retrasar la impartición de esta asignatura para dejarla más próxima en el tiempo al “Trabajo fin de Grado”, donde se emplean con mayor intensidad sus competencias.
“Humanidades” pasan del segundo cuatrimestre de tercer curso al primer cuatrimestre de primer curso (3 ECTS) y primer cuatrimestre de segundo curso (3 ECTS). El objetivo es ofrecer seminarios de contenido humanístico y otros relacionados transversalmente con la ingeniería para aumentar la motivación de los alumnos de primer y segundo curso y que se familiaricen con otras disciplinas humanísticas y la importancia social e histórica de la ingeniería en el ámbito industrial. El cambio permite ajustar toda la carga docente del grado de forma adecuada y la carga de trabajo, declarada por los alumnos en las encuestas.
Tras consultar a los coordinadores de algunas asignaturas, se ha detectado que su denominación no describía convenientemente el contenido de la misma, no parecía totalmente coherente con el plan de estudios completo o había quedado sencillamente desactualizado. Por este motivo se propone cambiar los nombres de las asignaturas indicadas en la tabla 5.2.
Denominación actual Propuesta de denominación
Líneas Eléctricas y Aparamenta Líneas y Subestaciones Eléctricas
Máquinas Eléctricas de Corriente Alterna Máquinas Eléctricas Rotativas CSV
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Sistemas Eléctricos Sistemas de Energía Eléctrica
Accionamientos Eléctricos Control de Máquinas Eléctricas
Oficina Técnica: proyectos eléctricos Oficina Técnica
Automatización Industrial I Automatización Industrial Tabla 5.2. Propuesta de cambio de nombre de algunas asignaturas.
D) Asignaturas eliminadas: “Inglés” en primer cuatrimestre de tercer curso. Se considera que el nivel de inglés de los egresados está garantizado puesto que los estudiantes deben acreditar, al egresar, un nivel de capacitación lingüística en Inglés equivalente al B2 en el Marco Europeo de Referencia de las Lenguas.
E) Cambio en la oferta de optativas: Se pretende liberalizar la elección de optativas en el grado. Las asignaturas que se han llegado a impartir durante la implantación del grado se indican en la Tabla 5.3. Como se puede observar, las asignaturas están adscritas a determinados cursos académicos, lo que ha dado lugar a ciertos problemas como por ejemplo, que los alumnos de 4º curso que no quieren hacer prácticas externas, no pueden elegir entre suficiente número optativas. Tras consultar a los coordinadores de todas las optativas, revisar sus temarios y competencias asignadas en memoria verificada por ANECA, se ha concluido que ninguna requiere estar obligatoriamente en 4º curso por requerir de conceptos previos esenciales de cursos anteriores. Por estos motivos se pretende permitir que los alumnos puedan elegir cualquiera de estas optativas tanto en el segundo cuatrimestre de 3º curso como en el de 4º curso.
Tercer curso Cuarto curso
Domótica y Luminotécnia Prácticas Externas
Ingeniería de Alta Tensión Gestión de Redes Eléctricas
Modelado de Sistemas Eléctricos por ordenador
Sistemas digitales aplicados a la Ingeniería Eléctrica
Sistemas Híbridos de Energía Eléctrica Tabla 5.3. Oferta actual de asignaturas optativas para cada curso académico
A continuación se presentan los cuadros que resumen la organización del plan de estudios por módulos, materias y asignaturas. Se incluye en primer lugar el cuadro con la organización temporal por asignaturas del plan de estudios (Tabla I) y a continuación la clasificación y agrupamiento de asignaturas por materias y módulos (Tabla II).
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Tabla I.- ORGANIZACIÓN TEMPORAL POR ASIGNATURAS
Curso Cuatr Materia Tipo ECTS Curso Cuatr Materia Tipo ECTS 1 1 Álgebra Lineal/Linear
Algebra FB 6 1 2 Cálculo II/Calculus II FB 6
1 1 Cálculo I/Calculus I FB 6 1 2 Física II/Physics II FB 6 1 1 Física I/Physics I FB 6 1 2 Fundamentos Químicos FB 6
de la Ingeniería/Chemical Basis of Engineering.
1 1 Programación/Programming
FB 6 1 2 Expresión Gráfica en la FB 6
Ingeniería/ Engineering Graphics
1 1 Técnicas de expresión O 3 1 2 Estadística/Statitics FB 6
oral y escrita/Writing and Communication Skills
1 1 Humanidades/Humanities
O 3
2 1 Ingeniería Térmica/Thermal Engineering
O 6 2 2 Fundamentos de Gestión Empresarial/ Introduction to Business Management.
FB 6
2 1 Fundamentos de Transitorios en Redes Eléctricas/ Fundamentals of Transient Phenomena in Power Grids
O 3 2 2 Ciencia e Ingeniería de Materiales/ Materials Science and Engineering
O 6
2 1 Automatización O 6 2 2 Ingeniería O 6
Industrial I/Industrial Automation I
Fluidomecánica/ Engineering Fluid Mechanics
2 1 Fundamentos de O 6 2 2 Fundamentos de O 6
Ingeniería Eléctrica/ Electrical Power Engineering Fundamentals
Ingeniería Electrónica/Electronics Engineering Fundamentals.
2 1 Mecánica de Estructuras/Mechanics of Structures
O 6 2 2 Sistemas de Producción y Fabricación/ Production and Manufacturing Systems
O 3
2 1 Humanidades/Humanities
O 3 2 2 Tecnología Ambiental/ Environmental Technology.
O 3
3 1 Electrónica Industrial/ Industrial Electronics
O 6 3 2 Sistemas Eléctricos de Energía Eléctrica/ Electric Power Systems
O 6
3 1 Líneas eléctricas y aparamenta y Subestaciones Eléctricas/ High Voltage Power lines and Substations
O 6 3 2 Máquinas Eléctricas de Corriente Alterna Rotativas/ Electric Rotating Machines
O 6
3 1 Circuitos Magnéticos y O 6 3 2 Instalaciones Eléctricas/ Electric Power Facilities
O 6
Transformadores/ Magnetic Circuits and transformers
3 1 Ingeniería de Control / Control Engineering
O 6 3 2 Habilidades Profesionales Interpersonales/ Professional Interpersonal Skills
O 3
3 1 Mecánica de Máquinas/ Machine Mechanics
O 6 3 2 Técnicas de búsqueda y uso de la información / Information Skills
O 1,5
3 2 Hojas de cálculo. Nivel avanzado / Advanced Knowledge of Spreadsheets
O 1,5
3 2 OPTATIVA/ Optative Subject P 6
4 1 Protecciones Eléctricas / O 6 4 2 Oficina Técnica: Proyectos O 3 CSV
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Curso Cuatr Materia Tipo ECTS Curso Cuatr Materia Tipo ECTS
Electrical power system protections
eléctricos/ Technical Office
4 1 Generación Eólica y O 6 4 2 Centrales Eléctricas II/ Electric Power Plants II
O 6
Fotovoltaica/ Wind and Photovoltaic Generation
4 1 Accionamientos Eléctricos Control de Máquinas Eléctricas/ Control of Electrical Drives
O 6 4 2 Organización Industrial/ Industrial Organization
O 3
4 1 Regulación de Sistemas Eléctricos / Electricity Markets
O 6 4 2 OPTATIVA/ Optative Subject P 6
4 1 Centrales Eléctricas I/ Electric Power Plants I
O 6 4 2 TRABAJO FIN DE GRADO/ Bachelor’s Thesis
TFG 12
FB: Formación Básica; O: Obligatoria, P: Optativa; TFG: Trabajo Fin de Grado
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Tabla II.- ORGANIZACIÓN POR MÓDULOS, MATERIAS Y ASIGNATURAS
MÓDULO MATERIA TIPO ECTS ASIGNATURAS (ECTS)
FORMACIÓN BÁSICA/ BASIC CORE TRAINING
Matemáticas/Mathematics FB 18 Álgebra Lineal/Linear Algebra (6) Cálculo I/Calculus I (6) Cálculo II/Calculus II (6)
Física/Physics FB 12 Física I/Physics I (6) Física II/Physics II (6)
Programación/Programming FB 6 Programación/ Programming (6) Química/Chemistry FB 6 Fundamentos Químicos de la
Ingeniería/ Chemical Basis of Engineering (6)
Expresión Gráfica en Ingeniería/ Engineering Graphics
FB 6 Expresión gráfica en la Ingeniería/ Engineering Graphics (6)
Ingeniería de Organización/ Industrial Engineering
FB 6 Fundamentos de Gestión Empresarial/ Introduction to Bussiness Management (6)
Estadística/ Statistics FB 6 Estadística/ Statistics (6) HABILIDADES BÁSICAS FB 6 Técnicas de Expresión, Oral y
Escrita (3) Técnicas de Búsqueda y Uso de la Información (3)
FORMACIÓN COMÚN A LA RAMA INDUSTRIAL/ COMMON TRAINING TO INDUSTRIAL STUDIES
Fundamentos de Ingeniería Eléctrica / Electrical Power Engineering Fundamentals
O 9 Fundamentos de Ingeniería Eléctrica/ Electrical Power Engineering Fundamentals (6) Fundamentos de Transitorios en Redes Eléctricas/ Fundamentals of Transient Phenomena in Power Grids (3)
Ingeniería Térmica/ Thermal Engineering
O 6 Ingeniería Térmica/ Thermal Engineering (6)
Mecánica de Fluidos/ Fluid Mechanics
O 6 Ingeniería Fluidomecánica/ Engineering Fluid Mechanics (6)
Ciencia e Ingeniería de Materiales/ Materials Science and Engineering
O 6 Ciencia e Ingeniería de Materiales/ Materials Science and Engineering (6)
Ingeniería Mecánica/ Mechanical Engineering
O 6 Mecánica de Máquinas/ Machine Mechanics (6)
Teoría de Construcción/ Theory of Structures and Construction
Estructura y O 6 Mecánica de Estructuras/ Mechanics of Structures (6)
Automatización Industrial/ Industrial Automation
O 6 Automatización Industrial I / Industrial Automation (6)
Ingeniería Electrónica/ Electronic Engineering
O 6 Fundamentos de Ingeniería Electrónica/ Electronics Engineering Fundamentals (6)
Ingeniería de Organización/ Industrial Engineering
O 3 Organización Industrial/ Industrial Organization I(3)
Sistemas de Fabricación/ Production and Manufacturing Systems
Producción y O 3 Sistemas de Producción y Fabricación/ Production and Manufacturing Systems (3)
Medio Ambiente/ Environment O 3 Tecnología ambiental/ Environmental Technology (3)
Oficina Técnica/ Technical Office O 3 Oficina Técnica : Proyectos eléctricos / Technical Office(3)
FORMACIÓN EN TECNOLOGÍA ESPECÍFICA ELÉCTRICA/ SPECIFIC TRAINING IN ELECTRIC POWER TECHNOLOGY
Automatización Industrial/ Industrial Automation
O 6 Ingeniería de Control/ Control Engineering (6)
Instalaciones Eléctricas de Alta y Baja tensión/ High-Voltage and Low-voltage Facilities
O 18 Líneas eléctricas y aparamenta y Subestaciones Eléctricas/ High Voltage Power lines and Substations (6) Instalaciones Eléctricas/ Electric Power Facilities (6) Protecciones Eléctricas/ Electrical Power Systems Protections (6)
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MÓDULO MATERIA TIPO ECTS ASIGNATURAS (ECTS)
Máquinas Accionamientos/ Electric Machines and Drives
Eléctricas y O 18 Circuitos Magnéticos y Transformadores/ Magnetic Circuits and Transformers (6) Máquinas Eléctricas de corriente alterna Rotativas/ Electric Rotating Machines (6) Accionamientos Eléctricos Control de Máquinas Eléctricas/ Control of Electrical Drives. (6)
Ingeniería Electrónica/ Electronic Engineering
O 6 Electrónica Industrial/ Industrial Electronics (6)
Sistemas Eléctricos/ Electric Power Systems
O 12 Sistemas eléctricos de Energía Eléctrica/ Electric Power Systems (6) Regulación de Sistemas Eléctricos/ Electricity Markets (6)
Generación Eléctrica Convencional y Distribuida/ Conventional and distributed electric power generation.
O 18 Centrales Eléctricas I/ Electric Power Plants I (6) Centrales Eléctricas II/ Electric Power Plants II (6) Generación Eólica y Fotovoltaica/ Wind and Photovoltaic Generation (6)
FORMACIÓN COMPLEMENTARIA EN HABILIDADES/ TRAINING IN TRANSVERSAL SKILLS
Habilidades Transversales/ Transversal Skills
O
15 Humanidades/ Humanities (6) Inglés (6) Técnicas de expresión oral y escrita/ Writing and Communication Skills (3) Técnicas de búsqueda y uso de la información/ Information Skills (1,5) Hojas de Cálculo. Nivel Avanzado/ Advanced Knowledge of Spreadsheets (1,5). Habilidades Profesionales Interpersonales/ Professional Interpersonal Skills (3).
FORMACIÓN OPTATIVA COMPLEMENTARIA/ ELECTIVE TRAINING
Ingeniería Electrónica/ Electronic Engineering
P 6 Sistemas digitales aplicados a la ingeniería eléctrica/ Digital systems applied to electrical power engineering
Instalaciones Eléctricas de Alta y Baja Tensión/ High-Voltage and Low-voltage Facilities
P 6 Domótica y Luminotecnia/ Home and Building automation and lighting
P 6 Ingeniería de alta tensión/ High Voltage Engineering
Sistemas Eléctricos/ Electric Power Systems
P 6 Gestión de redes eléctricas/ Electrical Networks Management
P 6 Modelado de sistemas eléctricos por ordenador/ Computer-aided power system modelling
P 6 Operación y control de sistemas eléctricos de Redes Eléctricas Inteligentes/ Smart Grids Management
Generación eléctrica convencional y distribuida/ Conventional and distributed electric power generation
P 6 Energías renovables/ Renewable Energies
P 6 Sistemas de generación distribuida/ Distributed Power Generation Systems C
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MÓDULO MATERIA TIPO ECTS ASIGNATURAS (ECTS)
P 6 Sistemas híbridos de energía eléctrica/ Hybrid Electric Power Systems
Gestión empresarial P 6 Gestión Empresarial II
Prácticas en Empresas Externas/ Professional Internship
P 6 Prácticas externas/ Professional Internship
TRABAJO FIN DE GRADO/ BACHELOR THESIS
Trabajo Fin de Grado/ Bachelor Thesis
TFG 12 Trabajo Fin de Grado/ Bachelor Thesis
FB: Formación Básica; O: Obligatoria, P: Optativa; TFG: Trabajo Fin de Grado
En última instancia, los estudiantes que inicien sus estudios de Grado tienen que acreditar, al acabar dichos estudios, el conocimiento de la lengua inglesa con un nivel equivalente al B2 del Marco común europeo de referencia para las lenguas (MCER), del Consejo Europeo.
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Distribution of study plan in ECTS credits by subject area
Basic core subjects
60 Compulsory subjects 156
Electives 12 Professional internships 0
Bachelor degree final project
12
TOTAL CREDITS 240
General explanation of the study plan organization
The four years of this degree program are structured into two semesters, during which 30 credits should be taken.
The subject areas forming part of the study plan are organized into the modules set out in Order CIN/351/2009, of February 9.
The temporal planning of the study program was undertaken establishing a sequence of contents to enhance learning.
The first year (60 ECTS) concentrates almost entirely on basic core subjects (Mathematics, Physics, Programming, Engineering Graphics, Chemistry and Statistics), rounded out with 6 Compulsory ECTS in transversal skills.
The second year mainly concentrates on subjects corresponding to education and training common to the industrial engineering branch (51 ECTS), to which the rest of the basic core subjects with 6 ECTS in Fundamentals of Business Management and 3 ECTS in transversal skills are added. The 12 remaining credits of education and training common to the industrial branch, up to 63 credits, are taken in the third and fourth year.
The third and fourth academic year contain the core education in specific electrical technology, with 78 compulsory credits in the following subject areas: Industrial Automation, High and Low Voltage Electrical Installations, Electrical Machinery and Drives, Electronic Engineering, Electrical Systems, Conventional and Distributed Generation Systems.
This study program is rounded out with the following distribution of credits in the third and fourth year: two electives of 6 ECTS each (with possibility to carry out a professional internship with 6 ECTS), 6 credits of complementary training in transversal skills and 12 credits for the Final Degree Project.
These subject areas target acquisition of these competences:
Basic core: CB1-CB5. General: COCIN1-COCIN11 from Section 3 (Objectives) of Ministerial Order CIN/351/2009
Specific: CEB1-CEB6;CER1-CER12; ECRT1-ECRT10, ECRTFG1, all from Ministerial Order CIN/351/2009. The competences CEP1, CEP2 and CEP3 have been added to broaden learning outcomes (compatibility with EUR-ACE).
Transversal: CT1-CT4.
The distribution and description of the competences changed in 2015 in response to a request from ANECA regarding verification of the degree. Further details on these changes appear in section 2.
Learning outcomes (LO) for this study plan are defined in the following 6 points, described briefly and corresponding to the acquired competences for each. As can be seen, and as pointed out above, all of the competences are fully covered:
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LO1.Knowledge and understanding: Possessing basic knowledge and understanding of the sciences, mathematics and engineering within the industrial branch, as well as knowledge and specific understanding of machinery and electric drives control and their applications, power electronics, electrical power systems and their applications, principles of regulators and their application to industrial automation, and renewable energies.
COCIN1, COCIN3, COCIN5, CB1, CEB1-CEB5, CER1-CER9, and ECRT1-ECRT10.
LO2. Engineering Analysis: Being able to identify problems in electrical engineering, recognize specifications, establish different methods of problem solving and choose the most appropriate solution.
COCIN1, COCIN2, COCIN4, COCIN5, COCIN6, COCIN7, CB2, CB3, CER10, CEP2, ECRT2, ECRT6-ECRT8, and ECRT10.
LO3. Engineering Design: Being able to design industrial products, electric machinery, low, medium and high voltage electrical installations, electric plants, electric power lines and transport of electrical energy that complies with required specifications, collaboration with other engineers and technicians.
COCIN1, COCIN2, COCIN6, COCIN8, COCIN10, COCIN11, CB4, CT1-CT3, CER12, CEP1, CER10, ECRT1, ECRT3-ECRT5, and ECRT9.
LO4. Research and Innovation: Being able to use appropriate research methods and make innovative contributions to the area of electrical engineering.
COCIN3, COCIN5, CB3, CB5, CT4, CEP2, CEP3, and ECRTFG1.
LO5. Engineering applications: Being able to apply knowledge and understanding to resolve problems, and to design devices and processes in the area of electrical engineering in accordance with the criteria of cost, quality, safety, efficiency and respect for the environment.
COCIN1, COCIN6, COCIN7, COCIN8, COCIN11, CB2, CER10, CEP2, ECRT1-ECRT10, and ECRTFG1.
LO6. Transversal Skills: Possessing abilities required for pursuing an engineering career in today’s society.
COCIN2, COCIN 6, COCIN7, COCIN9-11, CB4, CB5, CT1-CT4, CER12, CEB6, CER11, CER10
The proposal for changes in the study plans in 2018, in comparison to the original plan, are:
A. New subjects:
“Spreadsheets. Advanced level” in second semester, third year, for 1.5 credits: As reflected in different
University surveys carried out in companies, it is necessary to add a subject to complement the current training in data management and processing.
“Interpersonal professional skills” in second semester, third year, for 3 credits. Diverse professional capabilities and skills are acquired in this subject, which are necessary to carry out the profession of engineer in the industrial branch. Such skills include innovation, entrepreneurship, failure management, deontology and professional ethics, motivation, personal interaction and communication, creativity and conflict resolution. This change is likewise a result of information gathered from surveys taken in companies.
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“Fundamentals of transistors in electrical networks” in first semester, second year, for 3 credits: Several degree program academic committees have noted that some shortcomings exist regarding differential equations, especially in second year subjects. At present, these are taught in the course “ Electrical Installations” (third year) but there are very few class sessions and are directly applied to electric transistors, requiring other essential parts of the subject matter to be excessively summarized. This new subject aims to present the basic principles of electric transistors to serve as a basis for study in the years of specializations (3rd and 4th). Accordingly, it is necessary to add more sessions of techniques for solving ordinary differential equations with constant coefficients. The proposal is that this subject be taken the first semester of the second year so that the mathematic skills presented can be employed in other similar subjects.
B. Subjects that are modified:
“Techniques for oral and written expression”: The subjects corresponding to the transversal subject
area are classified as “Compulsory” instead of “Basic Core” so that they are the same as in the other University Bachelor Degree study plans.
“Search techniques and use of information” offered in first semester, first year, for 3 credits, will be
offered third year, second semester, for 1.5 credits.
This reduction in credits is justified by the fact the competences of this subject are found in different
subjects of the degree program (see table 5.1, whose original source is the ANECA’s verification report for this degree program).
In addition, the new subjects “Spreadsheets. Advanced Level” and “Interpersonal professional skills” include training activities in which technical and scientific information searches related to industrial engineering are carried out (also included in Table 5.1).
The subjects corresponding to the transversal subject area are classified are “Compulsory” instead of “Basic Core” so that they are the same as in the rest of the University Bachelor Degree study plans.
Competences Other subjects in which the competence is acquired
CB2 All except for Humanities
CB3 Statistics, Technical Office, Spreadsheets. Advanced Level, Final degree project, Professional internships
CB5 Final degree project, Interpersonal professional skills, Professional internships
CT3 Spreadsheets. Advanced level, Final degree project
CT4 Final degree project, Interpersonal professional skills, Spreadsheets. Advanced level. Humanities.
Table 5.1. Competences assigned to “Search techniques and use of information” in ANECA verification report.
“Operation and Control of Electrical Systems”: Elective, 4th year. The name is changed to “Operation of Intelligent Electrical Networks” as is part of its content. This course deals with specific aspects of dynamic control for electrical systems (frequency, voltage, stability control) whose contents are partially explained in “Electrical Systems” and “Regulation of Electrical Systems”, compulsory for 3rd and 4th year subjects. This course was never selected by a sufficient number of students for it to be taught. After consultation with specialists from Electrical Power Systems in the Department of Electrical Engineering and outside experts in the sector, it has been determined that this subject must be changed (within the same subject area). It was decided to change it for another one that summarizes and applies the previous concepts in Intelligent Electrical Networks, corresponding to modern systems that include sources of renewable energy and the management of storage and mobility with electrical energy.
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C. Changes in the year, semester, or name:
“Machine Mechanics” will change from first semester of the second year to the first semester of the
third year. The objective is to leave credit load available in the first semester of the second year in order to introduce “Fundamentals of transistors in electrical networks” (more than 30 ECTS should not be taken per semester), a subject that provides fundamentals for others in the 2nd and 3rd year. Although the competences taught in “Machine Mechanics “are basic for the industrial branch, they are not necessary in this degree program for any 3rd or 4th year course. Accordingly, slightly delaying its teaching is in no way detrimental to the academic development of the degree program.
“Search techniques and information use” changes from the first semester, first year to the second
semester, third year. This change allows the teaching load of the degree program to be properly adjusted, as well as student workload, in response to student course surveys. At the same time, several suggestions were made in the degree academic committees to delay teaching this subject, offering it closer in time to the “Final degree project”, where the competences taught are put into more intense and immediate practice.
“Humanities” changes from second semester, third year (3 ECTS) to first semester, first year (3 ECTS). The objective is to offer seminars with humanistic content and others transversally- related to engineering to increase student motivation in the first and second year. This is also geared to familiarizing them with other humanistic disciplines and the social and historic importance of engineering in the industrial field. The change allows the teaching load in the degree program to be properly adjusted as well as the student workload, in response to student course surveys.
After consultation with coordinators of several subjects, it was determined that the course name did
not properly describe its content, it did not seem completely coherent in the study plan, or it had simply become outdated. For this reason, the following changes are proposed in the course names, indicated in Table 5.2.
Current name Proposed name
High Voltage Switchgear and Power Lines Electrical Power Lines and Substations
Alternating Current Electrical Machines Electrical Rotating Machines
Electric Power Systems Electrical Energy Systems
Electrical Drives Electrical Machine Control
Technical Office: Electrical Engineering Projects Technical Office
Industrial Automation I Industrial Automation Table 5.2. Proposed subject name changes.
D. Subjects eliminated: “English” in the first semester of the third year. This is because the English level of graduates is assured as students must certify upon graduations that they have a linguistic capacity equivalent to a B2 level in the European Framework of Reference for Languages.
E. Change in the electives offered: The objective is to free up the choice of electives in the degree
program. The subjects taught during the implementation of the degree program are indicated in Table 5.3. As can be observed, the subjects are assigned to different academic years, which has led to certain problems. For example, students from the 4th year who do not wish to do professional internships cannot choose among a sufficient number of electives. After consulting with the coordinators of all of the elective courses, and upon revising the content and competences assessed in ANECA’s verified report, it was concluded that none of them have to be taken during the 4th year due to requiring previous essential concepts. Accordingly, students can now choose any of these electives in the second semester of the 3rd year as well as the 4th year.
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Third year Fourth year
Domotics and Lighting Technology Professional Internships
High Voltage Engineering Electric Networks Management
Computer-aided Power Systems Modelling Digital systems applied to Electrical Power Engineering Hybrid Electrical Power Systems
Table 5.3. Current offer of elective subjects for each academic year. The following tables summarize the organization of the study plan by modules, subject area, and subject. They are first included in the table with the temporal organization of the study plan’s subjects (Table I) followed by classification and grouping of subjects by area and modules. (Table II).
TABLE 1: CURRICULUM TEMPORAL ORDERING
Curso Cuatr Materia Tipo ECTS Curso Cuatr Materia Tipo ECTS 1 1 Álgebra Lineal/Linear
Algebra FB 6 1 2 Cálculo II/Calculus II FB 6
1 1 Cálculo I/Calculus I FB 6 1 2 Física II/Physics II FB 6 1 1 Física I/Physics I FB 6 1 2 Fundamentos Químicos FB 6
de la Ingeniería/Chemical Basis of Engineering.
1 1 Programación/Programming
FB 6 1 2 Expresión Gráfica en la FB 6
Ingeniería/ Engineering Graphics
1 1 Técnicas de expresión O 3 1 2 Estadística/Statitics FB 6
oral y escrita/Writing and Communication Skills
1 1 Humanidades/Humanities
O 3
2 1 Ingeniería Térmica/Thermal Engineering
O 6 2 2 Fundamentos de Gestión Empresarial/ Introduction to Business Management.
FB 6
2 1 Fundamentos de Transitorios en Redes Eléctricas/ Fundamentals of Transient Phenomena in Power Grids
O 3 2 2 Ciencia e Ingeniería de Materiales/ Materials Science and Engineering
O 6
2 1 Automatización O 6 2 2 Ingeniería O 6
Industrial I/Industrial Automation I
Fluidomecánica/ Engineering Fluid Mechanics
2 1 Fundamentos de O 6 2 2 Fundamentos de O 6
Ingeniería Eléctrica/ Electrical Power Engineering Fundamentals
Ingeniería Electrónica/Electronics Engineering Fundamentals.
2 1 Mecánica de Estructuras/Mechanics of Structures
O 6 2 2 Sistemas de Producción y Fabricación/ Production and Manufacturing Systems
O 3
2 1 Humanidades/Humanities
O 3 2 2 Tecnología Ambiental/ Environmental Technology.
O 3
3 1 Electrónica Industrial/ Industrial Electronics
O 6 3 2 Sistemas Eléctricos de Energía Eléctrica/ Electric Power Systems
O 6
3 1 Líneas eléctricas y aparamenta y Subestaciones Eléctricas/ High Voltage Power lines and Substations
O 6 3 2 Máquinas Eléctricas de Corriente Alterna Rotativas/ Electric Rotating Machines
O 6
3 1 Circuitos Magnéticos y O 6 3 2 Instalaciones Eléctricas/ Electric Power Facilities
O 6
Transformadores/ Magnetic Circuits and transformers
3 1 Ingeniería de Control / Control Engineering
O 6 3 2 Habilidades Profesionales Interpersonales/ Professional
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Curso Cuatr Materia Tipo ECTS Curso Cuatr Materia Tipo ECTS Interpersonal Skills
3 1 Mecánica de Máquinas/ Machine Mechanics
O 6 3 2 Técnicas de búsqueda y uso de la información / Information Skills
O 1,5
3 2 Hojas de cálculo. Nivel avanzado / Advanced Knowledge of Spreadsheets
O 1,5
3 2 OPTATIVA/ Optative Subject P 6
4 1 Protecciones Eléctricas / Electrical power system protections
O 6 4 2 Oficina Técnica: Proyectos eléctricos/ Technical Office
O 3
4 1 Generación Eólica y O 6 4 2 Centrales Eléctricas II/ Electric Power Plants II
O 6
Fotovoltaica/ Wind and Photovoltaic Generation
4 1 Accionamientos Eléctricos Control de Máquinas Eléctricas/ Control of Electrical Drives
O 6 4 2 Organización Industrial/ Industrial Organization
O 3
4 1 Regulación de Sistemas Eléctricos / Electricity Markets
O 6 4 2 OPTATIVA/ Optative Subject P 6
4 1 Centrales Eléctricas I/ Electric Power Plants I
O 6 4 2 TRABAJO FIN DE GRADO/ Bachelor’s Thesis
TFG 12
FB: Formación Básica; O: Obligatoria, P: Optativa; TFG: Trabajo Fin de Grado
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TABLE 2: ORGANIZATION BY MODULES, MATTERS AND SUBJECTS
MÓDULO MATERIA TIPO ECTS ASIGNATURAS (ECTS)
FORMACIÓN BÁSICA/ BASIC CORE TRAINING
Matemáticas/Mathematics FB 18 Álgebra Lineal/Linear Algebra (6) Cálculo I/Calculus I (6) Cálculo II/Calculus II (6)
Física/Physics FB 12 Física I/Physics I (6) Física II/Physics II (6)
Programación/Programming FB 6 Programación/ Programming (6) Química/Chemistry FB 6 Fundamentos Químicos de la
Ingeniería/ Chemical Basis of Engineering (6)
Expresión Gráfica en Ingeniería/ Engineering Graphics
FB 6 Expresión gráfica en la Ingeniería/ Engineering Graphics (6)
Ingeniería de Organización/ Industrial Engineering
FB 6 Fundamentos de Gestión Empresarial/ Introduction to Bussiness Management (6)
Estadística/ Statistics FB 6 Estadística/ Statistics (6) HABILIDADES BÁSICAS FB 6 Técnicas de Expresión, Oral y
Escrita (3) Técnicas de Búsqueda y Uso de la Información (3)
FORMACIÓN COMÚN A LA RAMA INDUSTRIAL/ COMMON TRAINING TO INDUSTRIAL STUDIES
Fundamentos de Ingeniería Eléctrica / Electrical Power Engineering Fundamentals
O 9 Fundamentos de Ingeniería Eléctrica/ Electrical Power Engineering Fundamentals (6) Fundamentos de Transitorios en Redes Eléctricas/ Fundamentals of Transient Phenomena in Power Grids (3)
Ingeniería Térmica/ Thermal Engineering
O 6 Ingeniería Térmica/ Thermal Engineering (6)
Mecánica de Fluidos/ Fluid Mechanics
O 6 Ingeniería Fluidomecánica/ Engineering Fluid Mechanics (6)
Ciencia e Ingeniería de Materiales/ Materials Science and Engineering
O 6 Ciencia e Ingeniería de Materiales/ Materials Science and Engineering (6)
Ingeniería Mecánica/ Mechanical Engineering
O 6 Mecánica de Máquinas/ Machine Mechanics (6)
Teoría de Construcción/ Theory of Structures and Construction
Estructura y O 6 Mecánica de Estructuras/ Mechanics of Structures (6)
Automatización Industrial/ Industrial Automation
O 6 Automatización Industrial I / Industrial Automation (6)
Ingeniería Electrónica/ Electronic Engineering
O 6 Fundamentos de Ingeniería Electrónica/ Electronics Engineering Fundamentals (6)
Ingeniería de Organización/ Industrial Engineering
O 3 Organización Industrial/ Industrial Organization I(3)
Sistemas de Fabricación/ Production and Manufacturing Systems
Producción y O 3 Sistemas de Producción y Fabricación/ Production and Manufacturing Systems (3)
Medio Ambiente/ Environment O 3 Tecnología ambiental/ Environmental Technology (3)
Oficina Técnica/ Technical Office O 3 Oficina Técnica : Proyectos eléctricos / Technical Office(3)
FORMACIÓN EN TECNOLOGÍA ESPECÍFICA ELÉCTRICA/ SPECIFIC TRAINING IN ELECTRIC POWER TECHNOLOGY
Automatización Industrial/ Industrial Automation
O 6 Ingeniería de Control/ Control Engineering (6)
Instalaciones Eléctricas de Alta y Baja tensión/ High-Voltage and Low-voltage Facilities
O 18 Líneas eléctricas y aparamenta y Subestaciones Eléctricas/ High Voltage Power lines and Substations (6) Instalaciones Eléctricas/ Electric Power Facilities (6) Protecciones Eléctricas/ Electrical Power Systems Protections (6)
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MÓDULO MATERIA TIPO ECTS ASIGNATURAS (ECTS)
Máquinas Accionamientos/ Electric Machines and Drives
Eléctricas y O 18 Circuitos Magnéticos y Transformadores/ Magnetic Circuits and Transformers (6) Máquinas Eléctricas de corriente alterna Rotativas/ Electric Rotating Machines (6) Accionamientos Eléctricos Control de Máquinas Eléctricas/ Control of Electrical Drives. (6)
Ingeniería Electrónica/ Electronic Engineering
O 6 Electrónica Industrial/ Industrial Electronics (6)
Sistemas Eléctricos/ Electric Power Systems
O 12 Sistemas eléctricos de Energía Eléctrica/ Electric Power Systems (6) Regulación de Sistemas Eléctricos/ Electricity Markets (6)
Generación Eléctrica Convencional y Distribuida/ Conventional and distributed electric power generation.
O 18 Centrales Eléctricas I/ Electric Power Plants I (6) Centrales Eléctricas II/ Electric Power Plants II (6) Generación Eólica y Fotovoltaica/ Wind and Photovoltaic Generation (6)
FORMACIÓN COMPLEMENTARIA EN HABILIDADES/ TRAINING IN TRANSVERSAL SKILLS
Habilidades Transversales/ Transversal Skills
O
15 Humanidades/ Humanities (6) Inglés (6) Técnicas de expresión oral y escrita/ Writing and Communication Skills (3) Técnicas de búsqueda y uso de la información/ Information Skills (1,5) Hojas de Cálculo. Nivel Avanzado/ Advanced Knowledge of Spreadsheets (1,5). Habilidades Profesionales Interpersonales/ Professional Interpersonal Skills (3).
FORMACIÓN OPTATIVA COMPLEMENTARIA/ ELECTIVE TRAINING
Ingeniería Electrónica/ Electronic Engineering
P 6 Sistemas digitales aplicados a la ingeniería eléctrica/ Digital systems applied to electrical power engineering
Instalaciones Eléctricas de Alta y Baja Tensión/ High-Voltage and Low-voltage Facilities
P 6 Domótica y Luminotecnia/ Home and Building automation and lighting
P 6 Ingeniería de alta tensión/ High Voltage Engineering
Sistemas Eléctricos/ Electric Power Systems
P 6 Gestión de redes eléctricas/ Electrical Networks Management
P 6 Modelado de sistemas eléctricos por ordenador/ Computer-aided power system modelling
P 6 Operación y control de sistemas eléctricos de Redes Eléctricas Inteligentes/ Smart Grids Management
Generación eléctrica convencional y distribuida/ Conventional and distributed electric power generation
P 6 Energías renovables/ Renewable Energies
P 6 Sistemas de generación distribuida/ Distributed Power Generation Systems C
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MÓDULO MATERIA TIPO ECTS ASIGNATURAS (ECTS)
P 6 Sistemas híbridos de energía eléctrica/ Hybrid Electric Power Systems
Gestión empresarial P 6 Gestión Empresarial II
Prácticas en Empresas Externas/ Professional Internship
P 6 Prácticas externas/ Professional Internship
TRABAJO FIN DE GRADO/ BACHELOR THESIS
Trabajo Fin de Grado/ Bachelor Thesis
TFG 12 Trabajo Fin de Grado/ Bachelor Thesis
FB: Formación Básica; O: Obligatoria, P: Optativa; TFG: Trabajo Fin de Grado
Lastly, students who begin the Bachelor degree program must certify upon finishing their studies that they possess a B2 level of English in accordance with the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR).
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5.2 Mecanismos de coordinación docente
Uno de los elementos en los que más se ha centrado la Universidad desde su creación ha sido la coordinación docente tanto horizontal como vertical. Por lo tanto, algunos sistemas formales e informales existen desde hace años y otros de más reciente creación. Tal y como establece el sistema AUDIT, de Garantía Interna de la Calidad de la Universidad (ver apartado 9 de esta memoria), la titulación dispone de los siguientes sistemas de coordinación: · La Comisión Académica de Titulación: están formadas por el Director de la Titulación, que preside sus reuniones, y representantes de los Departamentos que imparten docencia en la titulación (coordinadores de asignatura) y los alumnos. Es el órgano de hacer el seguimiento, analizar, revisar, evaluar la calidad de la titulación y las necesidades de mejora, y aprueba la Memoria Académica de Titulación. · El Director de la titulación: vigila la calidad docente de la titulación que le corresponde. Es el responsable de elaborar la Memoria Académica y la propuesta de Planes de Mejora, pautas para la aplicación y difusión en la Titulación de todo lo relativo a la materia, y de velar por el cumplimiento de lo dispuesto y porque se sigan las normas de calidad establecidas. · Coordinador de asignatura: cada asignatura cuenta con un profesor coordinador entre cuyas funciones principales se encuentra la elaboración y publicación del programa de la asignatura para cada curso académico, asegurando la participación de todos profesores implicados en la docencia. También es el encargado de coordinar la docencia de todos los grupos de la asignatura, la evaluación y la entrega de actas.
· Junto a los anteriores, el Centro, a través de Responsable de Calidad es el encargado, entre otras funciones, de velar por la calidad de la titulación que le corresponda, procurar la actualización de los planes de estudio para garantizar su adecuación a las necesidades sociales.
Teaching coordination mechanism Teaching coordination both horizontal and vertical has been one of the elements on which the University is specially focused since its creation. Consequently, some formal and informal systems have been in place for years and some others have been created more recently
Following what it is established in AUDIT system, University Internal Quality Assurance (see section 9 of this document), the degree has in place the following coordination systems:
● The Degree Academic Commission: It includes the Degree Director, who acts as president, as well as representatives of the Departments teaching in the degree (subject coordinators) and students. It is the body in charge of tracking, analyzing, reviewing, and evaluating the degree quality and improvement needs. It also approves the Degree Academic Report.
● The Degree Director: He/she monitors teaching quality in the Degree and is responsible of developing the Academic Report and the proposal of improvement plans, of developing the application guidelines, and of disseminating everything related to the Degree, as well as to ensure the fulfillment of established decisions and that the quality established rules are followed.
● Subject coordinator: Every subject has a coordinating professor. One of his/her main duties is the development and publication of the subject program for each academic year, ensuring the participation of all professors involved in teaching. He/she is also in charge of coordinating teaching in all groups for the subject, the evaluation and the delivery of the academic grade records.
● Jointly with the above, the Center, through its Quality Responsible is in charge, among other functions, to monitor the degree quality, to facilitate
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5.3. Planificación y gestión de la movilidad de estudiantes propios y de acogida
El Vicerrectorado de Relaciones Internacionales y Cooperación, a través del Servicio de Relaciones Internacionales y Cooperación (SERIC), promueve y gestiona los programas de movilidad internacional de estudiantes (Erasmus+ y Programa de Movilidad No Europea).
Este tipo de movilidades se basan en la firma de convenios de intercambio con instituciones europeas y no europeas de educación superior. Para la firma de este tipo de convenios, el SERIC establece relaciones con universidades de prestigio, comprueba con detalle que disponen de una oferta académica transparente, de calidad y con asignaturas susceptibles de ser reconocidas tras la realización del intercambio, verifica condiciones que estas instituciones ofrecen a sus estudiantes (alojamiento, formación en idiomas, etc.) y tramita la firma de los acuerdos.
En el curso 2017/2018, la UC3M contaba con 2.271 plazas (tanto para estudios como para prácticas) a través de la firma de 791 acuerdos con 531 universidades de 56 países de todo el mundo.
En el curso 2017/2018, se han realizado un total de 1.382 movilidades de estudiantes de la UC3M (860 Erasmus+ y 522 no europeas).
Para la gestión de la movilidad internacional de estudiantes, el SERIC cuenta con tres Oficinas Internacionales de Campus y con el apoyo de las Oficinas de Alumnos y el Servicio de Grado y apoyo a la organización de la docencia. Estos servicios apoyan fundamentalmente en todo lo relacionado con la matrícula de los estudiantes incoming y outgoing. Existe además un mecanismo estable de coordinación entre el SERIC y las Oficinas de alumnos para intercambiar información y garantizar la coherencia de los procesos y la correcta distribución de funciones entre las unidades.
Propuesta de Convenios para el Grado en Ingeniería Eléctrica (Programa Erasmus+)
UNIVERSIDAD PAÍS
Technische Universität Carolo-Wilhelmina zu Braunschweig
Alemania
Hochschule Düsseldorf Alemania
Fachhochschule Braunschweig-Wolfenbüttel Alemania
Institut National des Sciences Appliquées de Lyon. Insa Lyon
Francia
Centralesupélec Francia
Università degli Studi di Bologna Italia
Politechnika Wroclawska Polonia
Chalmers Tekniska Högskola Suecia
Propuesta de Convenios para el Grado en Ingeniería Eléctrica (Programa de Movilidad No Europea)
UNIVERSIDAD PAÍS
Queensland University of Technology Australia
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RMIT University Australia
The University of New South Wales Australia
The University of Sydney AUstralia
University of Technology Sydney Australia
PUC Río de Janeiro Brasil
UDESC Brasil
UNICAMP Brasil
Universidade do Passo Fundo Brasil
Universidade de Sao Paulo Brasil
Concordia University Canadá
Waterloo Canadá
Hanyang University Corea del Sur
Yonsei University Corea del Sur
Arizona State University EEUU
Case Western Reserve University EEUU
Florida Atlantic University EEUU
George Mason University EEUU
Georgia Tech EEUU
Grand Valley University EEUU
Iowa State University EEUU
Louisiana State University EEUU
Purdue University EEUU
University of California EEUU
University of Colorado at Boulder EEUU
University of Kentucky EEUU
University of Maryland EEUU
University of Miami EEUU
University of New Hampshire EEUU CSV
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University of New Mexico EEUU
Institute of Technology MAPÚA Filipinas
IIT Guwahati India
Universidad Autónoma Metropolitana México
Tecnológico de Monterrey México
Universidad Autónoma del Estado de México México
Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)
México
Universidad de Piura Perú
Universidad de Puerto Rico (Recinto de Mayagüez)
Puerto Rico
En el periodo comprendido entre junio y septiembre se analizan y revisan las diferentes convocatorias internacionales, la normativa aplicable, los indicadores de intercambio, etc. y se publican las correspondientes Convocatorias de Movilidad Europea y No Europea (en septiembre y octubre, respectivamente).
El SERIC planifica las actividades de movilidad del curso académico y prepara el material para informar, acoger y orientar sobre los programas y las condiciones de participación, en colaboración con las Oficinas de Alumnos de cada Campus/Centro.
A continuación, se recogen los aspectos más relevantes de los procedimientos de gestión de la movilidad, diferenciando los alumnos propios que participan en estos programas (outgoing) y los estudiantes de acogida (incoming), si bien se muestran previamente las cifras básicas de intercambio:
Cuadro 1: Movilidad No Europea y Erasmus+
2014/2015 2015/2016 2016/2017 2017/2018
IN OUT IN OUT IN OUT IN OUT
1.374 1.178 1.568 1.162 1.620 1.282 1.803 1.382
5.3.1 Alumnos outgoing:
- Cada año se ofertan en convocatoria pública las plazas de movilidad internacional y se adjudican las plazas entre los estudiantes que las han solicitado, de acuerdo con el criterio de la nota media del expediente académico, y previa comprobación del cumplimiento de los requisitos del nivel de idioma establecidos por la Universidad socia. - El SERIC comunica a las Universidades de destino los estudiantes seleccionados en las convocatorias (denominado proceso de nominación) y asesora y ayuda a los estudiantes a preparar la documentación a enviar a estas universidades. Asimismo, resuelve las incidencias que puedan surgir, y atiende las dudas y preguntas de los estudiantes.
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- El reconocimiento de las asignaturas realizadas durante una movilidad internacional se realiza a través de un procedimiento transparente y ágil que consta de varias fases y cuenta con el apoyo de los TAI (Tutor Académico Internacional) y las Oficinas de alumnos:
a) Los estudiantes de movilidad deben elaborar sus Contratos de Estudios (planes de estudios a cursar en las universidades de destino y equivalencia de asignaturas en la UC3M), con la ayuda y supervisión de un TAI (Tutor Académico Internacional), profesor de la universidad.
b) Los contratos de estudios aprobados por los TAI se matriculan por las Oficinas de Alumnos, que resuelven además las posibles incidencias en el proceso de matrícula.
c) Al finalizar la estancia, la universidad de destino envía a la UC3M el certificado con las calificaciones obtenidas por los estudiantes de movilidad. Las notas reflejadas en estos certificados son convertidas por las Oficinas Internacionales de la UC3M a calificaciones españolas, y se incorporan a los expedientes académicos de los estudiantes.
- Durante toda la movilidad, las Oficinas Internacionales informan y atienden a los estudiantes de forma presencial o telefónica de lunes a viernes, así como a través de correo electrónico.
- Asimismo, las Oficinas Internacionales gestionan toda la documentación que forma parte del expediente de movilidad de los estudiantes.
5.3 2. Alumnos incoming:
- Cada año, en los plazos previstos y antes del inicio del cuatrimestre correspondiente, las universidades socias envían a la UC3M los datos de los estudiantes de intercambio que han seleccionado (nominado) para realizar sus estudios durante un cuatrimestre o un año completo en la UC3M. Los estudiantes nominados por las universidades de origen son admitidos, si procede, por el SERIC, en función de lo establecido en los convenios firmados con las universidades socias y buscando siempre mantener un equilibrio entre el número de estudiantes enviados y recibidos.
- Una vez admitidos los estudiantes, las Oficinas Internacionales les envían su Carta de Aceptación, así como información sobre los pasos previos antes de llegar a la universidad, incluido un enlace a la nueva web donde se publica toda la información para estudiantes incoming (www.uc3m.es/internacional/intercambio).
- Antes del inicio de cada cuatrimestre, los estudiantes incoming eligen las asignaturas a cursar en la UC3M a través de una plataforma online, siempre en función de las plazas disponibles en las distintas asignaturas. Si no encuentran plaza en alguno de los cursos, después de la primera semana de clase, se les da la oportunidad de cambiar las asignaturas que hayan elegido si lo necesitan.
- Las Oficinas Internacionales gestionan la documentación incluida en el expediente de movilidad de los estudiantes incoming. Asimismo, informan y atienden a los estudiantes incoming de forma presencial o telefónica de lunes a viernes, así como a través de correo electrónico.
- Al final del periodo académico, las Oficinas Internacionales envían a las universidades de origen los certificados de calificaciones de los estudiantes incoming.
5.3.3. Ayudas para fomentar la movilidad
Entre las ayudas con las que cuenta actualmente el estudiante para financiar la movilidad, debe distinguirse entre:
1) Ayudas destinadas a favorecer la movilidad europea.
2) Ayudas destinadas a favorecer la movilidad no europea.
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Se desarrollan brevemente ambas categorías.
A. Ayudas para financiar la movilidad con Universidades Europeas
a.- Becas del Programa Erasmus+ para estudios La dotación económica está supeditada a la concesión de financiación tanto por la Comisión Ejecutiva a través de la agencia nacional SEPIE (Servicio español para la internacionalización de la educación) como del MECD (Ministerio de Educación Cultura y Deporte). El estudiante recibirá una cantidad única conjunta financiada por ambas instituciones en función del país de destino, siendo la cuantía mínima 200€ mes y la máxima 300€ mes por un máximo de 7 meses para una estancia de un curso académico completo. Los estudiantes con beca general del MECD pueden obtener además una ayuda adicional de 100€/mes. Asimismo, los estudiantes con necesidades especiales (cuya situación individual física, psíquica, mental o de salud les impediría participar en una actividad de movilidad sin ayuda financiera adicional) pueden solicitar y obtener ayuda adicionales para transporte, acompañantes, intérpretes de lengua de signos etc. que contribuyan a que pueda realizar su movilidad internacional en igualdad de condiciones.
b.- Becas Erasmus+ para prácticas en empresas o instituciones de un país europeo
La finalidad del periodo de prácticas es contribuir a que los estudiantes y recién graduados se adapten a las exigencias del mercado laboral a escala comunitaria, adquieran aptitudes específicas y mejoren su comprensión del entorno económico y social del país en cuestión, al mismo tiempo que adquieren experiencia laboral. A diferencia del Programa Erasmus+ de Movilidad por Estudios, en el que la Universidad desempeña un papel clave en la búsqueda de oportunidades de movilidad para los alumnos y en la firma de los acuerdos con las universidades europeas, en el Programa de Prácticas Erasmus+ se pretende dar autonomía al estudiante para que encuentre la oferta de prácticas que más convenga a la planificación de sus estudios.
Las becas se conceden para la realización de prácticas en empresas (cualquier entidad que desempeñe una actividad económica en el sector público o privado, independientemente de su tamaño, régimen jurídico o del sector económico en el que opere, incluida la economía social), centros de formación, centros de investigación, viveros de empresas u otras organizaciones de la Unión Europea
La dotación económica está supeditada a la concesión de financiación tanto por la Comisión Ejecutiva a través de SEPIE (Servicio español para la internacionalización de la educación) como del MECD (Ministerio de Educación Cultura y Deporte). El estudiante en prácticas podrá realizar estancias de un mínimo de 2 meses y máximo de 12. Recibirá una cantidad única conjunta financiada por ambas instituciones en función del país de destino siendo la cuantía mínima 200€ mes y la máxima 300€ mes. Además de esta ayuda general, recibirá una ayuda complementaria a la anterior de 100 €/mes.
La ayuda es compatible con cualquier retribución en dinero o en especie que la empresa realice y para estancias de hasta 12 semanas, se cubren también los gastos de viaje.
B. Ayudas para financiar la movilidad con Universidades no Europeas
Bajo los programas de movilidad no europea, los alumnos de la Universidad Carlos III de Madrid pueden solicitar becas para estudiar en Universidades de Estados Unidos, Canadá, Australia, Brasil, México y Chile, entre otros, con las que se han suscrito los correspondientes convenios bilaterales.
Con carácter general, se conceden cada año 100 bolsas de viaje de entre 1.000 y 5.000€ según el expediente académico y el nivel de renta del estudiante.
Estas bolsas suponen un montante global de 225.000€ aportados desde el presupuesto de la UC3M.
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El BANCO SANTANDER contribuye con ayudas dentro del Programa Santander - Iberoamérica de 3000€ por estudiante (entre 10 y 25 ayudas según los años).
5.3.4 Información y medios de difusión
La información para los estudiantes de movilidad internacional se publica en la página web de la universidad así como en la Secretaría Virtual (páginas sobre trámites administrativos dirigidas a estudiantes de la UC3M), y se difunde a través de los correspondientes canales de comunicación (avisos, cartelería digital, correo electrónico, redes sociales, etc.).
Asimismo, en la información relativa a los distintos grados ofertados por la UC3M, los estudiantes disponen de una pestaña específica denominada “Movilidad” donde pueden encontrar los distintos convenios y universidades con los que pueden realizar una movilidad internacional.
El Servicio de Relaciones Internacionales y Cooperación (SERIC) informa a los estudiantes de la universidad sobre los programas de movilidad y resuelve sus dudas y preguntas a través de las Oficinas Internacionales de los Campus.
Antes de proceder a la apertura de la convocatoria de las becas, el SERIC organiza sesiones informativas específicas. Una vez se ha seleccionado a los estudiantes que van a obtener la beca de movilidad internacional, se convocan reuniones orientativas con los seleccionados en las que se les explican los trámites a realizar, los derechos y obligaciones que tiene como adjudicatario y los aspectos académicos de interés en relación con su estancia.
5.3.4. A. Estudiantes incoming
Al proceder de países y de sistemas universitarios distintos al nuestro, los estudiantes internacionales requieren un especial esfuerzo en información, acogida y orientación por parte de la universidad, que además presta este tipo de servicios en español y en inglés.
a) Información.
El SERIC ofrece a los estudiantes incoming una página web específica, disponible en inglés y en español, en la se explican con detalle los trámites administrativos para la movilidad (antes, durante y después de la estancia), así como información práctica sobre alojamiento, vida universitaria, cursos de español, etc.). Los estudiantes pueden también acceder a información interesante y contactar con otros estudiantes incoming a través del Facebook incoming que mantiene el SERIC.
Los estudiantes internacionales son atendidos también de forma presencial, telefónica y mediante correo electrónico en las Oficinas Internacionales de los Campus.
b) Sistemas de acogida
-Acto de Bienvenida: se organiza al inicio de cada cuatrimestre por el SERIC, en colaboración con otros servicios universitarios y con la ayuda de asociaciones de estudiantes (en especial, ESN-Carlos III, BEST, etc.). El programa contempla la entrega de documentación a cada estudiante (Certificado de llegada), una sesión de orientación a todos los estudiantes incoming de cada cuatrimestre, un refresco de bienvenida, un punto de encuentro con los tutores internacionales (Buddies UC3M), etc.
-Semana de Acogida: la Asociación de Estudiantes Erasmus ESN-Carlos III organiza durante las primeras semanas de cada cuatrimestre distintas actividades de acogida para los estudiantes internacionales de intercambio: visita al centro de Madrid, cena internacional, punto de encuentro los jueves en el centro de Madrid, puertas abiertas en el despacho de la asociación, etc.
-Curso intensivo de español: el Centro de Idiomas organiza un Curso de Español intensivo antes del inicio de cada cuatrimestre, que se suma al resto de la oferta de cursos de español.
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c) Apoyo y orientación
El Tutor Académico Internacional (TAI) en la UC3M orienta a los estudiantes vía e-mail y les asiste en la elaboración de su propuesta de plan de estudios, en coordinación con el SERIC, antes de llegar a la Universidad y durante su estancia en la misma, vía email o presencialmente, para la confección del contrato de estudios definitivo.
A través del Programa Buddy gestionado por el SERIC y por Orientación al estudiante, los estudiantes de la UC3M que participan en el programa orientan a los estudiantes incoming en cuestiones prácticas, especialmente en los momentos en los que tienen más dudas (antes de llegar a la universidad y al llegar): cómo conseguir alojamiento, vida en Madrid, transportes, instalaciones de la universidad, etc. Los Buddies siguen en contacto con sus estudiantes tutorizados a lo largo del curso y les ayudan a integrarse en las actividades académicas y extraacadémicas de la universidad.
5.3.4 B. Estudiantes outgoing
a) Información.
Las convocatorias de movilidad internacional se publican cada año en la web de la universidad. El punto principal de información para los estudiantes de la UC3M que desean realizar una movilidad internacional es la Secretaria Virtual de Aula Global (apartado Programas de movilidad), que contiene todos los pasos que debe llevar a cabo para participar en las convocatorias anuales. Una vez adjudicadas las plazas de movilidad, los estudiantes también disponen de información detallada sobre los trámites administrativos en el apartado “Información para tu estancia”, también dentro de la Secretaria Virtual de Aula Global. El SERIC pone además a disposición de los estudiantes de movilidad no europea un Facebook donde contactan con otros y consultan información práctica. b) Apoyo y orientación
El Tutor Académico Internacional (TAI) es una pieza clave en la estrategia de orientación y apoyo académico del SERIC. El TAI orienta a los estudiantes en la elaboración de la propuesta del plan de estudios que va a cursar en la universidad de destino.
Antes de proceder a la apertura de la convocatoria de las becas, el SERIC organiza sesiones informativas específicas. Una vez se ha seleccionado a los estudiantes que van a obtener la beca de movilidad internacional, se convocan reuniones orientativas con los seleccionados en las que se les explican los trámites a realizar, los derechos y obligaciones que tiene como adjudicatario y los aspectos académicos de interés en relación con su estancia.
Desde hace dos años, se organiza también la Feria Internacional, un foro de encuentro para estudiantes propios e incoming de la UC3M. Los estudiantes visitantes se organizan en stands agrupados por países de origen, en los que facilitan información sobre sus universidades y cuestiones prácticas sobre la vida universitaria. Por su parte, el personal del SERIC (así como otros servicios involucrados en la atención de este colectivo), ofrecen sesiones informativas de corta duración sobre todas las actividades internacionales de la universidad, pudiéndose obtener en un único evento toda la información necesaria para vivir una experiencia internacional, tanto viajando a otros países como quedándote en la UC3M
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5.2 Planning and administration of mobility for outbound and incoming students
The Office of the Vice-Rector for International Relations and Cooperation, through the International Relations and Cooperation Service (SERIC), promotes and manages international exchange programs for students (Erasmus+ and Non-European Exchange Program).
These exchanges are based on the signing of exchange agreements with European and non-European institutions of higher education. The SERIC establishes relationships with prestigious universities for the signing of this agreement. It carefully checks that they have a quality, transparent academic offer with subjects that can be recognized after the exchange. It verifies the conditions these institutions offer to students (housing, education in languages, etc.) and arranges the signing of the agreements.
In academic year 201-2018, the UC3M had 2,271 places (for both studies and internships) through the signing of 791 agreements with 531 universities in 56 countries around the world.
In academic year 2017-2018, a total of 1,382 exchanges were carried out by UC3M students (860 Erasmus+ and 522 non-European).
For the administration of international student exchanges, the SERIC has three international campus offices and the support of student offices and the Undergraduate Student Service and Teaching Organization Support. These services essentially support everything related to student enrollment. There is also a stable coordination mechanism between the student offices to exchange information and guarantee the coherence of the processes and the correct distribution of functions between the units.
With regard to the specific offer of places for this Bachelor Degree, the SERIC will review the existing agreements in the corresponding area. Nominally, these agreements are detailed in the table below.
If it is decided the offer of places is still insufficient, it will be worked on the following year with the heads of the degree program and the UC3M Committee for Agreements to increase the number of places.
Proposals for Agreements for the Degree Program (Erasmus +Program)
UNIVERSITY COUNTRY
Technische Universität Carolo-Wilhelmina zu Braunschweig
Alemania
Hochschule Düsseldorf Alemania
Fachhochschule Braunschweig-Wolfenbüttel
Alemania
Institut National des Sciences Appliquées de Lyon. Insa Lyon
Francia
Centralesupélec Francia
Università degli Studi di Bologna Italia
Politechnika Wroclawska Polonia
Chalmers Tekniska Högskola Suecia
Proposals for Agreements for the Degree Program (Non European Mobility Program)
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UNIVERSITY COUNTRY
Queensland University of Technology Australia
RMIT University Australia
The University of New South Wales Australia
The University of Sydney AUstralia
University of Technology Sydney Australia
PUC Río de Janeiro Brasil
UDESC Brasil
UNICAMP Brasil
Universidade do Passo Fundo Brasil
Universidade de Sao Paulo Brasil
Concordia University Canadá
Waterloo Canadá
Hanyang University Corea del Sur
Yonsei University Corea del Sur
Arizona State University EEUU
Case Western Reserve University EEUU
Florida Atlantic University EEUU
George Mason University EEUU
Georgia Tech EEUU
Grand Valley University EEUU
Iowa State University EEUU
Louisiana State University EEUU
Purdue University EEUU
University of California EEUU
University of Colorado at Boulder EEUU
University of Kentucky EEUU
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University of Maryland EEUU
University of Miami EEUU
University of New Hampshire EEUU
University of New Mexico EEUU
Institute of Technology MAPÚA Filipinas
IIT Guwahati India
Universidad Autónoma Metropolitana México
Tecnológico de Monterrey México
Universidad Autónoma del Estado de México México
Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)
México
Universidad de Piura Perú
Universidad de Puerto Rico (Recinto de Mayagüez)
Puerto Rico
From June to September, the different international announcements, the applicable regulation, the stipulations of exchange, etc. are analyzed and reviewed, and the corresponding announcements for European and non-European exchanges are published (in September and October, respectively).
The SERIC plans the academic year’s exchange activities and prepares the material that informs and orients students about the programs and the conditions for participating in conjunction with the student offices of each campus or center.
The most important aspects of the management procedures for exchanges are listed below, differentiating between students who go abroad and incoming students, even though the basic figures about exchange are shown previously:
2014/2015 2015/2016 2016/2017 2017/2018
IN OUT IN OUT IN OUT IN OUT
1.374 1.178 1.568 1.162 1.620 1.282 1.803 1.382
Table 1: Non-European Exchange and Erasmus+
5.2.1 Outbound students
- Each year a public announcement publishes the international exchange places offered, and the places are awarded to students who have made application, in accordance with the criteria based on C
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the grade point average of the student’s academic record, and after the fulfillment of the language level established by each member university is assured. - The SERIC communicates which students have been selected in the announcements to the destination universities (nomination process) and evaluates and helps students prepare the paperwork to send to the universities. Likewise, it solves any problems that might arise and handles doubts and questions students might have.
- Recognition of the subjects studied during an international exchange is made through a transparent and agile procedure which consists of several phases and has the support of an international academic tutor and the student offices:
a) Exchange students must prepare their Study Contracts (study plans at the destination university and equivalence of subjects at the UC3M) with the help and supervision of an International Academic Tutor (IAT), who is a university professor.
b) The study contracts approved by the IAT are registered by the student offices, which also solve possible problems in the enrollment process.
c) At the end of the stay, the destination university sends the report card of the grades earned by the student to UC3M. The grades reflected on these report cards are converted to Spanish grades by the UC3M International Offices and are incorporated into the student’s academic record.
- Throughout the exchange, the International Offices inform and attend to students in person or by telephone from Monday to Friday, and also via e-mail.
- Likewise, the International Offices manage all the paperwork which is part of the student’s exchange file.
5.2 2. Incoming students
- Every year, in the periods stipulated and before the beginning of the corresponding semester, member universities send UC3M information about the students they have selected to study for a semester or a full year at UC3M. The students nominated by the universities of origin are admitted, when applicable, by the SERIC, according to the stipulations of the agreements signed with the member universities, and always seeking to maintain a balance between the number of students sent and received.
- Once the students are admitted, the international offices send them an acceptance letter and information about requirements prior to arriving at the university. Included is a link at the new web site which publishes all pertinent information for arriving students (www.uc3m.es/internacional/intercambio).
- Before the start of each semester, foreign students who will study at the UC3M choose their subjects through an on-line platform according to the places available in the different classes. If there is no room for them in any of the courses, they have the opportunity to change the classes they have chosen after the first week of class, if necessary.
- The international offices manage the paperwork included in the file of foreign exchange students. Likewise, they inform and attend to these students in person or by telephone from Monday to Friday, and also by e-mail.
- At the end of the academic period, the international offices send the foreign exchange students’ report cards to the universities of origin.
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5.2.3. Financial aid for exchanges
Among the financial aid students have to finance their exchange, we distinguish between:
1) Grants for European exchanges
2) Grants for non-European exchanges
Both categories are detailed below.
5.2.3.1 Financial aid for exchanges with European universities a.- Grants/scholarships for the Erasmus+ Program for studies The economic allowance is dependent upon the awarding of aid by the Executive Committee through the national agency, SEPIE (Spanish Service for the Internationalization of Education) and the MECD (Ministry of Education, Culture and Sports). Students will receive a single aggregate quantity subsidized by both institutions on the basis of the destination country. The minimum quantity will be €200 per month and the maximum will be €300 per month for no more than seven months. Students with a general grant from the MECD can also obtain an additional grant for €100 per month. Likewise, students with special needs (those whose physical, psychological, mental or medical conditions would prevent them from participating in an exchange program without additional financial aid) can apply for additional subsidies for transportation, escorts, sign language interpreters, etc. so that they can go on their international exchanges on an equal basis with others.
b.- Erasmus+ grants for internships in European companies or institutions
The goal of the internship is to help students and recent graduates adapt to the demands of the European labor market, acquire specific skills and improve their understanding of the economic and social environment of the country in question while gaining job experience. Unlike the Erasmus+ Study Exchange Program, where universities play a key role in seeking exchange opportunities for students and signing agreements with European universities, the Erasmus+ Internship Program aims to give students the independence to find internships that most suit the planning of their studies.
The grants are awarded for internships in companies (any entity that undertakes an economic activity in the public or private sector, regardless of its size, legal status or the economic sector it operates in, including the social economy), education centers, research centers, business incubators or other European Union organizations.
The economic stipend is dependent on the awarding of the subsidy by both the Executive Committee through the SEPIE and the MECD. Interns can do stays of a minimum of two months and a maximum of 12. They will receive a single, aggregate quantity subsidized by both institutions on the basis of the destination country in question, and will receive a minimum of €200 per month and a maximum of €300 per month. In addition to this general stipend, they will receive a complementary stipend of €100 per month.
The stipend is compatible with any remuneration in cash or in kind the company makes. For stays of up to 12 weeks, travel expenses are also covered.
5.2.4.2. Financial aid for exchanges with non-European universities
In non-European exchange programs, students from the Universidad Carlos III de Madrid can apply for grants to study at universities in the United States, Canada, Australia, Brazil, Mexico and Chile, among other countries that have signed bilateral agreements.
In general terms, every year 100 travel grants worth between €1000 and €5000 are awarded, CSV
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according to the student’s academic record and income level.
These grants include a total amount of €225,000 contributed from the budget of UC3M.
The Banco Santander contributes with grants of €3000 per student in the Santander - Iberoamérica program (10 to 25 grants depending on the year).
5.2.4 Information and means of dissemination
Information for international exchange students is published on the university web site and disseminated through the corresponding channels of communication (notices, digital signage, e-mail, social networks, etc.).
Likewise, in the information about the different degree programs offered by UC3M, there is a tab labeled “Exchanges” where students can find the different agreements and universities they can do an international exchange with.
The International Relations and Cooperation Service (SERIC) informs university students about the exchange programs and answers their questions through the international offices on campus.
Before proceeding with the announcement of grants, the SERIC organizes specific informational sessions. Once the students who will receive the international exchange grant have been selected, orientation meetings are held with the students. At the meetings, procedures, the rights and obligations they have as beneficiaries and academic points of interest in relation to their stay are explained.
5.2.4. A. Foreign exchange students
As they come from countries and university systems different from ours, international students require special engagement for information, reception and orientation from the university. This service is provided in Spanish and English.
a) Information
The SERIC offers foreign exchange students a specific web page which details the administrative procedures for the exchange (before, during and after the stay) and practical information about housing, university life, Spanish courses, etc. The web page is available in Spanish and English. Students can also access information of interest and contact other foreign exchange students through Facebook.
International students can also get information in person, by telephone and by e-mail at the international offices on campus.
b) Reception Systems
-Welcome Ceremony: A welcome ceremony organized at the start of every semester by the SERIC, in collaboration with other university services and with the help of student associations (especially ESN-Carlos III, BEST, etc.). The program provides for the presentation of documentation to every student (certificate of arrival), an orientation session for foreign exchange students every semester, a welcome drink, a meeting point with international tutors (UC3M Buddies), etc.
-Reception Week: the Association of Erasmus ESN-Carlos III Students organizes different reception activities for international exchange students during the first weeks of the semester. There are visits to Madrid, international dinners, Thursday meetings in the capital, open houses at the association office, etc.
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-Intensive Spanish course: the Languages Center organizes an intensive Spanish course before the start of each semester in addition to the other Spanish courses it offers.
c) Support and Orientation
Before their arrival at the university and during their stay, the International Academic Tutor at UC3M counsels students and helps them with the preparation of their study plan in coordination with the SERIC. Students can contact the tutors via e-mail or meet in person to create the final study contract.
In the “Buddy Program,” which is run by the SERIC and the Student Orientation Service, participating UC3M students counsel foreign exchange students on practical matters, especially at those moments when they have the most questions (before and on arriving at the university): how to find housing, life in Madrid, transportation, university facilities, etc. The “buddies” stay in contact with their tutored students throughout the course and help them integrate in university academic and extracurricular activities.
5.2.4.2 Outbound students
a) Information
The announcements for international exchanges are published every year on the university web site. The main source of information for UC3M students who wish to go on a foreign exchange is the Virtual Secretary of Aula Global (exchange programs section). It contains all the instructions students must follow to participate in the annual invitations. Once the exchange places are awarded, students can access detailed information about administrative procedures in the section “Information for your stay”, and from the Virtual Secretary of the Aula Global. Non-European exchange students can also contact other students and consult practical information through Facebook. b) Support and Orientation
The International Academic Tutor (IAT) is a key part of the academic orientation and support strategy of the SERIC. The IAT counsels students in the creation of the study plan they will follow at the destination university.
Before proceeding with the announcement of the grants, the SERIC organizes specific informational sessions. Once the students who will receive the international exchange grant have been selected, orientation meetings are held with the students. At these meetings, procedures, the rights and obligations they have as beneficiaries and academic points of interest in relation to their stay are explained.
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8. RESULTADOS PREVISTOS
8.1. Valores cuantitativos estimados para los indicadores y su justificación
Justificación de los indicadores Tasa de graduación: 30 35% Tasa de abandono: 35 30% Tasa de eficiencia: 75% Para determinar las tasas originales la Universidad, tras un estudio previo de las antiguas titulaciones de ingeniería y aun siendo consciente de que existen diferencias entre unas titulaciones y otras, prefirió fijar unas tasas comunes para todos los títulos de Grado adscritos a la Escuela Politécnica Superior por considerar que este objetivo común permite incrementar el nivel de compromiso de los profesores, de los responsables académicos de la titulación, de los Departamentos y de los Centros. De ahí que se aprobasen por el Consejo de Gobierno de la Universidad Carlos III de Madrid en su sesión de 7 de febrero de 2008 junto con otra serie de medidas de acompañamiento para la implantación de los nuevos planes de estudio. La Universidad, en sesión de Consejo de Gobierno de 12 de diciembre de 2018, después de haber analizado la demanda en primera opción, la nota de corte (de las más altas en España), de haber revisado la oferta de plazas así como estudiado la inserción laboral de los empleados (en torno al 90%) propone mejorar las tasas de graduación y abandono en línea con las mejoras de la tasas implementadas en otros grados del mismo Centro de la Universidad. Siguiendo las indicaciones del informe provisional de la Fundación para el Conocimiento Madri+d de fecha 1 de marzo de 2019, se indican los principales indicadores que justifican la variación de las tasas Como se puede observar en la Tabla 1 ha habido una evolución muy positiva de las notas de corte y de la nota media de los alumnos que han accedido al Grado en los últimos tres cursos académicos.
Tabla 1
2018/2019 2017/2018 2016/2017
Nota media de acceso 9,617 9,448 9,129
Nota de corte 8,846 8,65 8,275
Al haber mejorado el perfil de ingreso de los/las estudiantes en este título, se percibe una mejora de los resultados académicos y por tanto, también una cierta evolución en cuanto a abandono y graduación, por lo que la Universidad considera conveniente fijar unos objetivos más exigentes en los próximos años con el fin de ir mejorando los resultados del Grado.
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A ello debe añadirse que la Universidad ha puesto en marcha dos nuevos programas de tutorización (AVANZA y ECUADOR) específicos destinados a apoyar a los alumnos con mayores dificultades académicas en la Escuela Politécnica Superior y, por lo tanto, a reducir la tasa de abandono. Consecuentemente, también se espera que dicha tasa mejore en los próximos años.
1. Programa de Tutorización Avanza El programa Avanza tiene como objetivo proporcionar un apoyo adicional a estudiantes de primer curso cuyos resultados académicos, tras el primer cuatrimestre, no hayan sido satisfactorios, para revertir esta situación en la siguiente convocatoria de examen. En el curso 2018-2019, se dirigen las acciones específicamente a los estudiantes que no han superado en el primer cuatrimestre (1ª convocatoria) alguna de las siguientes asignaturas:
● Física / Física I ● Cálculo / Cálculo I ● Álgebra / Álgebra Lineal
La adscripción a estos programas por parte del alumnado es voluntaria. Los estudiantes que se inscriban en el programa mantendrán encuentros con los estudiantes tutores que han superado la asignatura con éxito y serán coordinados por un profesor de la titulación. Al inicio del programa, todo el alumnado que se inscribe, recibe una sesión sobre estrategias y recursos para el aprendizaje, sesión impartida por el equipo técnico del Centro de Orientación a Estudiantes de la Universidad. En resumen, en este programa participan:
● Tutorizado. Estudiante que cumple con los criterios establecidos y que se inscribe en el Programa.
● Estudiante-tutor. Estudiante veterano (de 2º curso o superior) con buen expediente y que orientará el grupo de estudio. Se encarga de organizar las sesiones estructuradas de estudio para los tutorizados que se le hayan asignado.
● Profesorado-tutor. Apoya a los estudiantes-tutores asignados de su Centro y realiza un seguimiento de los grupos de estudio asignados.
● Equipo de Psicólogos/ Vicedecanatos y Subdirección de Orientación. Intervienen en los casos en los que el alumnado-tutor/profesorado-tutor considere que es oportuno.
2. Programa de Tutorización Ecuador
Dirigido a estudiantes que han consumido cuatro o más convocatorias de examen de una asignatura obligatoria o de formación básica, y que estén matriculados en este curso en su quinta o sexta convocatoria. Mediante el asesoramiento y seguimiento más personalizado a esta población de estudiantes, este programa facilita las condiciones del entorno que son necesarias para que el Profesorado-tutor llegue a convertirse en una persona de referencia adicional al Vicedecano/Subdirector de Grado. En concreto, se trabaja para que se establezcan
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relaciones estrechas que deriven en una comunicación fluida entre el estudiante y el Profesorado-tutor y así este último pueda proporcionar el mejor apoyo y asesoramiento que el estudiante necesita en cada momento, derivándose al Vicedecano/Subdirector de Titulación cuando la inquietud expuesta así lo requiera. El estudiante que participe en este programa obtendrá un seguimiento personalizado de un profesor-tutor. El profesor-tutor analizará su situación académica para poder darle una orientación que le ayude a superar de forma satisfactoria las asignaturas. Este apoyo se extenderá durante todo el curso académico. El objetivo es evitar que el estudiante abandone sus estudios. Cuando el tutor detecta que el estudiante necesita apoyo de atención psicológica es derivado a uno de los especialistas de atención psicológica del Centro de Orientación a Estudiantes. La adscripción a este programa por parte del alumnado también es voluntaria. En resumen, en este programa participan:
● Tutorizado. Estudiante que cumple con los criterios establecidos y que se inscribe en el Programa.
● Profesorado-tutor. Apoya y orienta al alumnado que se inscribe al programa para evitar que el estudiante tutorizado abandone los estudios.
● Equipo de Psicólogos/ Vicedecanatos y Subdirección de Orientación. Intervienen en los casos en los que el profesorado-tutor considere que es oportuno.
En todo caso, se considera que la estructura del plan de estudios, el modelo de docencia, con clases en grupos reducidos y mecanismos de evaluación continua, y las adaptaciones realizadas en la normativa de permanencia y matrícula de la Universidad van a permitir conseguir los objetivos planteados. Este plan en general ha ajustado los contenidos al tiempo de trabajo real de los estudiantes con un número de ECTS por semestre no superior a treinta, se han introducido sistemas de evaluación continua en todas las materias, así como habilidades transversales fundamentalmente en los dos primeros cursos – a fin de facilitar la transición de los estudiantes desde el bachillerato a la universidad - y en el último curso o semestre el programa limita considerablemente la carga lectiva incluyendo el trabajo fin de grado y alguna asignatura transversal. Las normas de permanencia y matrícula, aunque han mantenido la orientación reflejada en los Estatutos de la Universidad Carlos III, respecto del número de convocatorias, la necesidad de aprobar el primer curso completo en un número de años determinado y la limitación de la libre dispensa, se han flexibilizado para introducir la modalidad matrícula a tiempo parcial, con el fin de cubrir las necesidades de los diferentes tipos de estudiantes, y también para permitir a los estudiantes la matrícula a tiempo completo, evitando la demora en sus estudios, ya que antes no siempre podían matricular un curso completo cuando tenían asignaturas pendientes.
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2. Justificación del título propuesto
Contestación al Informe provisional de la Fundación para el Conocimiento Madri+d de fecha
01/03/2019, indicando cómo se han abordado los aspectos que deben ser modificados.
ASPECTOS A SUBSANAR Los nuevos cambios se reflejan en color VERDE. Por ser un título bilingüe, se deben aportar también en inglés la totalidad de los criterios 3, 4 y 5. Siguiendo las indicaciones de la Comisión se procede a la traducción de los apartados indicados. CRITERIO 5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS Los resultados de aprendizaje de las distintas materias han de ser concretos y fácilmente valorables, de forma que sirvan para poder evaluar las distintas competencias que deben ser adquiridas por los estudiantes en cada materia. Esta revisión de los resultados puede ser facilitada mediante su expresión con verbos de acción. Siguiendo las indicaciones de la Comisión se han concretado los resultados del aprendizaje para que sean fácilmente valorables. Para ello, se han definido los resultados de aprendizaje a partir de los resultados de aprendizaje de segundo nivel de EUR-ACE. Por otra parte, también se ha incluido un verbo inicial y se ha particularizado la redacción para cada materia. En general se revisan tanto las actividades formativas como las metodologías docentes y los sistemas de evaluación sin indicarse adecuadamente en el formulario. Además, tal y como son planteadas por la universidad, no es fácil la distinción entre ellas, se repiten actividades formativas como metodologías docentes. Debe revisarse. La Universidad en general y esta Comisión en particular agradece las observaciones formuladas por la Comisión de Evaluación del título a través de la Fundación Madrid+d. Por ello, siguiendo las indicaciones de la Comisión se mejora la información sobre las modificaciones en el formulario. A pesar de ello también se exponen al final de este apartado. De acuerdo con lo dispuesto en el Protocolo para la Verificación y modificación de títulos oficiales de Grado y Máster de la Fundación Madrid + d:
- Las Actividades Formativas son aquellas actividades dirigidas a facilitar el aprendizaje en las que participa el alumno con el propósito de adquirir ciertas habilidades, conocimientos, actitudes o valores que pueden o no estar guiadas por un profesor Por lo tanto, la Universidad, ha querido identificar las principales actividades desempeñadas por los alumnos para adquirir los conocimientos, habilidades y actitudes: la participación en las clases (AF1), la asistencia a las tutorías con los profesores para aclarar dudas (AF2), el estudio individualizado del propio alumno (AF3, AF4, AF6, AF7) y, lógicamente, la asistencia y participación en las pruebas de evaluación (AF5, AF9)
- La Metodología de Enseñanza son las formas de proceder que tienen los profesores para desarrollar su actividad docente. Entre estas formas estarían la lección magistral, el estudio de casos, la resolución de ejercicios y problemas, el aprendizaje basado en problemas, el aprendizaje orientado a proyectos o el aprendizaje cooperativo. Por otra parte, en relación con metodología docente, se ha pretendido exponer las principales formas de proceder para que los profesores puedan transmitir sus conocimientos: exposiciones en clases (MD1), resolución de casos prácticos y problemas
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(MD2 y MD6), la tutorización individualizada o en grupo para la resolución de dudas y para guiar el aprendizaje de los estudiantes (MD3, MD4, MD5)
El análisis del protocolo junto con la experiencia acumulada en el año 2018 en el que la Universidad presentó la modificación de cuatro grados de ingeniería (Ingeniería Aeroespacial, Ingeniería Biomédica, Ingeniería Informática e Ingeniería en Tecnologías Industriales) y dos grados nuevos (Ingeniería Física y Matemáticas Aplicadas y Computación) nos ha conducido a presentar la actual estructura de actividades formativas, metodologías docentes y sistemas de evaluación. El objetivo de la modificación actual ha sido realizar los ajustes necesarios para uniformarlas con el resto de Grados impartidos en la Escuela Politécnica Superior incorporando una de las demandas que nos ha hecho llegar a la Fundación a través de sus informes de evaluación. En el caso del Grado de Ingeniería Eléctrica la última modificación en el año 2015 y, por lo tanto, hemos procedido a incorporar:
- La AF9. EXAMEN FINAL. Esta actividad formativa ha sido demandada por las Comisiones de evaluación de la Fundación Madrid +d en los procesos de verificación comentados durante el año 2018. Por lo tanto, se ha decidido incorporar en las actuales modificaciones.
- Se modifica la denominación de la MD1 que se denominaba CLASE MAGISTRAL a CLASE TEORÍA. La descripción de la actividad es la misma.
- Se da de baja la EVALUACIÓN FINAL DE IDIOMA porque estaba asociada a la asignatura “inglés” que ha sido dada de baja del plan.
Debe asignarse el despliegue temporal adecuado al módulo V (Optativo) y además garantizar un equilibrio razonable de créditos entre los semestres del cuarto curso. El plan de estudios exige que los alumnos realicen 12 ECTS optativos: la propuesta incluye que 6 de ellos sean en el segundo cuatrimestre de tercero y otros 6 en el segundo cuatrimestre de cuarto. Por lo tanto, se propone que hagan 30 ECTS por cuatrimestre. En concreto, en cuarto curso, la estructura es la siguiente:
Ahora bien, para dotar al sistema de mayor flexibilidad las asignaturas no están vinculadas a un curso determinado. Es decir, no hay una oferta de optativas para los alumnos que están en tercer curso y otra oferta para los que están en cuarto. Por el contrario, el alumno puede seleccionar cualquier optativa de la oferta independientemente de que esté matriculado en tercero o en cuarto.
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CRITERIO 6. PERSONAL ACADÉMICO Es necesario concretar los recursos humanos auxiliares que la universidad pone a disposición del título para su correcta impartición, sobre todo los referidos a los técnicos de laboratorio, confirmando, además, en el caso de que su labor sea compartida entre varias titulaciones, la garantía de la dedicación laboral necesaria a la presente. Siguiendo las instrucciones de la Comisión se ha incorporado en la tabla del apartado 6.2 una columna con el número de personas destinado al Grado en función de los alumnos matriculados en el título de Grado correspondiente. En el caso concreto de los técnicos de laboratorio, el Grado en cuestión cuenta con 2,6 personas a tiempo completo lo cual supone dedicación laboral suficiente para afrontar con garantías las prácticas impartidas. CRITERIO 7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS Se aportan la capacidad y utilización global de los laboratorios que utiliza este grado, demostrando su suficiencia, pero no se aportan la dedicación específica en % de esos recursos a este grado. Se debe subsanar. Siguiendo las instrucciones de la Comisión se ha incorporado en el apartado 7 la dedicación específica en porcentaje de los recursos de laboratorios destinados al Grado en cuestión. CRITERIO 8. RESULTADOS PREVISTOS La revisión de los indicadores ha de interpretarse a la luz de los resultados obtenidos durante los años en que se ha impartido el título. Se debe subsanar. Siguiendo las instrucciones de la Comisión se ha incorporado en el apartado 8 un mayor detalle de los indicadores que se han tenido en cuenta así como la justificación para proceder a modificar las tasas de graduación y abandono.
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2.1 Interés académico, científico o profesional del mismo
La Universidad venía impartiendo la titulación de “Ingeniería Técnica Industrial: Especialidad Electricidad” desde el curso 1996-97. Ésta se transformó en el curso 2008-09 en el “Grado en Ingeniería Eléctrica”, título que fue verificado por ANECA en 2015, y que pasó por el proceso Acredita+, que incluía la obtención del sello EUR-ACE. La nueva titulación ha presentado uno de los mejores indicadores de demanda de España, siendo siempre una de las 3 titulaciones de esta especialidad con mejor nota de ingreso en todos estos cursos académicos.
Esta titulación se imparte en muchas universidades españolas por tener una amplia demanda por parte de los empleadores. En todos los foros de empleo en donde participan universidades y empresas del sector eléctrico (por ejemplo, el Grupo CIGRE1-Universidad) se detecta desde hace años una demanda permanentemente insatisfecha de especialistas en Ingeniería Eléctrica por parte de las empresas. Esta demanda se está ampliando recientemente a otros sectores (como el de automoción, naval y aeronáutico) en los que la electrificación se está convirtiendo en una tendencia indiscutible como alternativa al actual modelo energético. Fruto de esta demanda de profesionales, el Grado en Ingeniería Eléctrica ofertado por esta universidad ha presentado unas tasas de inserción laboral y de elevada satisfacción con las salidas profesionales conseguidas superiores al 80% (según datos obtenidos de encuestas realizadas por consultoras externas) incluso en los peores años de la crisis económica que sufrió el país.
La profesión de Ingeniero Técnico Industrial es una profesión que se encuentra regulada por las siguientes disposiciones:
· REAL DECRETO 1402/1992, de 20 de Noviembre, sobre las directrices generales propias de los
planes de estudios del Ingeniero Técnico Industrial. · Orden ministerial CIN/351/2009, de 9 de febrero, sobre atribuciones profesionales de
Graduados de la rama industrial. · LEY 12/1986, de 1 de abril, sobre regulación de las atribuciones profesionales de los
Arquitectos e Ingenieros Técnicos. · REAL DECRETO-LEY 37/1977, de 13 de junio, sobre atribuciones de los Peritos Industriales. · Decreto del 18 de septiembre de 1935, publicado en la gaceta de Madrid, Nº 263 de 20 de
septiembre de 1935.
La continuidad en la regulación de esta profesión, como consecuencia de la implantación del Espacio Europeo de Educación superior queda garantizada por la orden ministerial CIN/351 de febrero de 2009. Siguiendo estas directrices regulatorias, el Grado en Ingeniería Eléctrica se implantó en la Universidad Carlos III de Madrid en el curso 2008/2009.
Los sistemas de energía eléctrica desempeñan un papel fundamental en una sociedad industrial avanzada, y constituyen una pieza esencial en su funcionamiento. La sociedad actual, tal como ahora la conocemos sería impensable sin la utilización de la electricidad como vector energético, tal como se hace en los modernos sistemas de energía eléctrica. La actividad del ingeniero eléctrico comprende todos los procesos y fases de esta utilización, desde la generación, transporte y distribución de la electricidad, hasta el proyecto, dimensionado y mantenimiento de nuevas instalaciones, tanto de generación como de consumo. El objetivo general del título es, por tanto, proporcionar la formación necesaria para que los egresados puedan ejercer las atribuciones que la ley confiere a la profesión de Ingeniero Técnico
1 CIGRE: Conseil International des Grands Réseaux Eléctriques
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Industrial en la especialidad de Electricidad (Real Decreto nº 1402/1992 de 20 de noviembre, BOE nº 306 de 22-12- 1992) obteniendo las competencias descritas en la orden ministerial CIN/351/2009, de 9 de febrero, sobre atribuciones profesionales de Graduados de la rama industrial. Por consiguiente, el Grado en Ingeniería Eléctrica se estructura a partir de un tronco de formación, que se desarrolla durante los dos primeros cursos y que es común con los Grados de Ingeniería en Tecnologías Industriales, Ingeniería Electrónica Industrial y Automática e Ingeniería Mecánica. Esta formación troncal incluye conocimientos básicos de ciencia e ingeniería, como son la Física, Matemáticas, Expresión Gráfica, Programación, Estadística y Química, junto con una sólida formación global de carácter aplicado que abarca un amplio número de áreas tecnológicas, tales como Ciencia de Materiales, Ingeniería Térmica, Electrónica, Electricidad, Automática, Mecánica de Fluidos, Ingeniería Mecánica, Estructuras y Organización Industrial. Además, dado que estos ingenieros deben diseñar, mejorar, producir y mantener sistemas de ingeniería eléctrica, precisan de un conocimiento y compresión específicos de control de máquinas y accionamientos eléctricos y sus aplicaciones, electrónica de potencia, sistemas eléctricos de potencia y sus aplicaciones, principios de la regulación automática y su aplicación a la automatización industrial, y energías renovables. El perfil del egresado de este Grado tiene como objetivo que los titulados adquieran los conocimientos necesarios de su especialidad, la capacidad de análisis de problemas, las competencias para llevar a cabo diseños de ingeniería, las destrezas que posibilitan la investigación y la capacidad de aplicar sus conocimientos para resolver problemas de ingeniería en su especialidad. Además, cabe destacar que este Grado proporciona en su programa formativo las capacidades genéricas que los egresados, como graduados en ingeniería, deben tener presente a lo largo de su carrera profesional: comunicación efectiva, conciencia social y medioambiental, aprendizaje continuo, etc.
Por lo tanto, con este Grado se trata de formar profesionales polivalentes, flexibles, creativos y
competitivos con capacidad para concebir, diseñar, producir, instalar, operar y mantener equipos y sistemas eléctricos. Preparados para colaborar con profesionales de tecnologías afines dentro de equipos multidisciplinares y para tomar decisiones tecnológicas de acuerdo con criterios de coste, calidad, seguridad, eficiencia y respeto a los principios éticos de la profesión.
Esta titulación plantea un equilibrio formativo entre ciencias básicas, tecnologías fundamentales de la industria y tecnologías aplicadas, de manera que el egresado pueda integrarse directamente en el mercado laboral, aunque a la vez prepara al alumno para su posible ingreso en el Máster en Ingeniería Industrial (cumpliendo con la Orden CIN/311 de febrero de 2009), el cual le permitirá adquirir una formación altamente demandada por el mercado laboral y consiga de esta forma unas capacidades y nivel de conocimiento equiparable al clásico “Ingeniero Industrial”. Los alumnos disponen de la posibilidad de cursar el grado en un grupo bilingüe, de gran interés para que los futuros egresados puedan completar su formación en un ámbito más global (universidades extranjeras de prestigio), al igual que para mejorar su formación transversal con el objeto de ingresar en el mercado de trabajo en las mejores condiciones.
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Perfil del egresado y Resultados de aprendizaje del título
El perfil del egresado de esta titulación se configura con los resultados del aprendizaje obtenidos en este Grado, que incluyen, en primer lugar, los conocimientos y la compresión de los fundamentos básicos generales de la ingeniería, así como en particular, los relacionados con la ingeniería eléctrica. Los egresados serán capaces de llevar a cabo un proceso de análisis para resolver problemas del ámbito de la ingeniería eléctrica con iniciativa, toma de decisiones, creatividad y razonamiento crítico. Además, serán competentes para realizar diseños de productos industriales, máquinas eléctricas, instalaciones eléctricas de baja, media y alta tensión (BT, MT y AT), centrales eléctricas, líneas eléctricas y transporte de energía eléctrica que cumplan con las especificaciones requeridas, y con capacidad para colaborar con profesionales de tecnologías afines dentro de equipos multidisciplinares. Por otra parte, los titulados serán capaces de realizar investigación y llevar a cabo aportaciones innovadoras en el ámbito de la ingeniería eléctrica. Finalmente, los egresados serán competentes para aplicar sus conocimientos y comprensión para resolver problemas y diseñar dispositivos o procesos del ámbito de la ingeniería eléctrica, de acuerdo con criterios de coste, calidad, seguridad, eficiencia y respeto por el medioambiente. Por último, cabe destacar que esta titulación proporciona las capacidades genéricas que los egresados requieren para la práctica de la ingeniería en la sociedad actual: comunicar conocimientos oralmente y por escrito, ante un público tanto especializado como no especializado, trabajar en equipos multidisciplinares e internacionales, aprendizaje continuo que les permita adaptarse a nuevas situaciones, etc.
En base a lo anterior, este título está orientado a los siguientes perfiles profesionales: - Realización de proyectos de ingeniería eléctrica: líneas, subestaciones, instalaciones de MT Y
BT, equipamiento eléctrico de instalaciones y plantas industriales, etc. - Operación, control y supervisión del sistema eléctrico. - Mantenimiento de redes, equipos y maquinaria eléctricos, en AT, MT y BT. - Diseño, construcción, puesta en marcha y operación de sistemas electromecánicos y
accionamientos. - Dimensionado, construcción y puesta en marcha de sistemas de generación eléctrica con
energías renovables, especialmente eólica y fotovoltaica.
Estos perfiles profesionales se adquieren en el plan de estudios mediante una adecuada
selección de asignaturas optativas, que complementan la formación obligatoria del título. En
este sentido, destacar que no existe ninguna agrupación específica de asignaturas (sendas,
bloques de optativas, etc.) lo que confiere al alumno la flexibilidad para especializarse en función
de sus aspiraciones profesionales.
Resultados de aprendizaje del título: Los Resultados de Aprendizaje (RA) de este plan de estudios se pueden definir en 6 puntos, que
se describen brevemente a continuación: RA1.Conocimiento y comprensión: Tener conocimientos básicos y la compresión de las ciencias,
matemáticas e ingeniería dentro del ámbito industrial, además de un conocimiento y compresión específicos de control de máquinas y accionamientos eléctricos y sus aplicaciones, electrónica de potencia, sistemas eléctricos de potencia y sus aplicaciones, principios de la regulación automática y su aplicación a la automatización industrial, y energías renovables.
RA2. Análisis de la Ingeniería: Ser capaces de identificar problemas de ingeniería eléctrica,
reconocer especificaciones, establecer diferentes métodos de resolución y seleccionar el más
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adecuado para su solución. RA3. Diseño en Ingeniería: Ser capaces de realizar diseños de productos industriales, máquinas
eléctricas, instalaciones eléctricas de baja, media y alta tensión, centrales eléctricas, líneas eléctricas y transporte de energía eléctrica que cumplan con las especificaciones requeridas colaborando con otros ingenieros y titulados.
RA4. Investigación e Innovación: Ser capaces de usar métodos apropiados para realizar
investigación y llevar a cabo aportaciones innovadoras en el ámbito de la ingeniería eléctrica. RA5. Aplicaciones de la Ingeniería: Ser capaces de aplicar su conocimiento y comprensión para
resolver problemas, y diseñar dispositivos o procesos del ámbito de la ingeniería eléctrica de acuerdo con criterios de coste, calidad, seguridad, eficiencia y respeto por el medioambiente.
RA6. Habilidades Transversales: Tener las capacidades necesarias para la práctica de la ingeniería
en la sociedad actual.
Normas reguladoras del ejercicio profesional
La propuesta de título se ajusta a la siguiente normativa reguladora de la profesión de Ingeniero Técnico Industrial en la especialidad Electricidad:
· REAL DECRETO 1402/1992, DE 20 DE NOVIEMBRE, por el que se establece el título universitario oficial de Ingeniero Técnico en Electricidad y se aprueban las directrices generales propias de los planes de estudios conducentes a la obtención de aquel (BOE de 22 de diciembre de 1992) y RD 50/1995, de 20 de enero (BOE de 4 de febrero de 1.995), que modifica parcialmente el anterior.
· Orden ministerial CIN/351/2009, de 9 de febrero, por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico Industrial.
· LEY 12/1986, de 1 de abril, sobre regulación de las atribuciones profesionales de los Arquitectos e Ingenieros Técnicos.
· REAL DECRETO-LEY 37/1977, de 13 de junio, sobre atribuciones de los Peritos Industriales.
· LEY 38/1999, de 5 de noviembre, de Ordenación de la Edificación.
· DECRETO del 18 de septiembre de 1935, publicado en la Gaceta de Madrid, N.º 263 de 20 de septiembre de 1935.
· Ley 31/1995, de 8 de noviembre, de Prevención de Riesgos Laborales. LEY DE INDUSTRIA, 21 /1992, de 16 de julio.
Referentes externos
En el exhaustivo estudio realizado en el Libro Blanco de Titulaciones de Grado de Ingeniería de la Rama Industrial (ver el enlace http://www.aneca.es/activin/docs/libroblanco_industrial_03capitulo.pdf), se constata la existencia de numerosas universidades europeas que ofrecen estudios de Grado en Ingeniería Eléctrica pero la mayor parte de ellos, siguiendo la tradición anglosajona, responden a la intensificación en electrónica y automática, si bien, desde el punto de vista de la denominación, existen diferencias de unos países a otros. En algunos países los estudios de automática, electrónica, telecomunicaciones y sistemas eléctricos quedan englobados en la denominación
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general de Electrical Engineering.
En el caso del Grado en Ingeniería Eléctrica se han considerado las principales universidades que ofertaban un Grado específico en Electric Power Systems o denominación equivalente, con especial mención a las universidades de la órbita alemana, tal vez las que ofertan de una forma más nítida formación en este campo (Elektrotechnik - Energietechnik): Technischen Universität Berlin, Delft University of Technology, Chalmers University, RWTH Aachen, o incluso TU Munchen. También cabe destacar la presencia de grados de este perfil académico (Electrical Power Engineering) en universidades británicas (Glasgow Caledonian University, University of Manchester, University of Southampton) e Italianas (Ingegneria Elettrica en Politecnico di Milano, Universitá di Bologna, Politecnico di Torino).
En todo caso, los aspectos concretos de estos planes de estudio se ven inevitablemente condicionados por el hecho de que en dichos países el Grado en Ingeniería Eléctrica no siempre está inserto en el conjunto de una familia de titulaciones de base mucho más amplia, como es la de Ingeniero Industrial. Por ello, muchas veces sólo resultan directamente aplicables a la estructura de asignaturas de los dos últimos cursos. No existen en la actualidad muchas universidades relevantes que oferten un grado en “Power
Systems” en E.E.U.U., lo que está produciendo un déficit crónico de este tipo de especialistas, y
que constituye sin duda un motivo de preocupación para la Power Engineering Society del IEEE,
recogida en frecuentes y repetidos editoriales de su medio impreso, la Power Engineering
Review. Sólo unas pocas de ellas pueden considerarse realmente referencia a seguir: University
of Wisconsin-Madison, Texas A&M, Ohio State University, University of Minnesota, Georgia
Tech, etc.
Descripción de los procedimientos de consulta internos
En la elaboración de los planes de estudio de la Universidad Carlos III de Madrid se ha propiciado la participación y consulta de los diferentes colectivos de la comunidad universitaria.
En primer lugar, para el diseño se formaron diversas comisiones de trabajo, impulsadas por el Vicerrectorado de Grado, en las que participaron los profesores en distintos niveles:
-Tres comisiones de rama –Ciencias Sociales y Jurídicas, Humanidades e Ingenierías-, que han
coordinado el proceso. En ellas han tomado parte principal los Decanos de las Facultades y el Director de la Escuela Politécnica Superior.
-Diez comisiones de bloque –el bloque económico, jurídico, sociológico, estadístico, humanístico, documentalista, de comunicación, industriales, telecomunicación e informática-, que han establecido las materias comunes entre grados de cada bloque y su estructura general; en ellas han participado los Vicedecanos y Subdirectores de las titulaciones que se han transformado en los nuevos planes de estudio, así como los profesores de departamentos que tenían una carga docente total y conjunta del 4% en todas las titulaciones de la misma familia.
En particular, en el grado en Ingeniería Eléctrica han participado directamente los departamentos de:
Departamento de Ingeniería Mecánica
Departamento de Ingeniería Térmica y de Fluidos
Departamento de Matemáticas
Departamento de Ingeniería Eléctrica
Departamento de Tecnología Electrónica
Departamento de Mecánica de Medios Continuos y Teoría de Estructuras Departamento de Ciencia e Ingeniería de Materiales e Ingeniería Química
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Departamento de Ingeniería de Sistemas y Automática
Departamento de Física
A dicha participación hay que añadir la que ha posibilitado el periodo de información pública que, de acuerdo con el art. 141.5 de los Estatutos de la Universidad, se inició el 5 de diciembre de 2007 hasta el 7 de enero de 2008. En ese plazo se recibieron alegaciones a las propuestas de los planes que estuvieron a disposición de toda la comunidad universitaria; todas y cada una de ellas fueron valoradas y estudiadas en dichas subcomisiones y se elevaron posteriormente a la Junta de Facultad o Escuela (entre los días 8 a 13 de enero de 2008) para su aprobación y enmienda consiguiente.
En especial, los estudiantes han tenido además de la anterior vía de la información pública, otros
cauces de consulta y participación más personalizados y directos: al inicio del proceso, previa convocatoria conjunta del Vicerrectorado de Grado y el Vicerrectorado de Estudiantes, las Delegaciones de Estudiantes han establecido algunos criterios que debían tenerse en cuenta de modo particular; así ha ocurrido con la definición de algunas materias que debían tener presencia en todos los planes de estudio (las materias transversales de idiomas y habilidades). Durante el diseño de los planes en las comisiones se les ha facilitado información y se han mantenido sesiones con ellos (3 y 4 de diciembre de 2007) y en la conclusión del plan, han defendido las alegaciones personalmente en las comisiones (sesiones del 8 a 13 de enero de 2008). Finalmente, todos los planes se han aprobado por unanimidad en la sesión del Consejo de Gobierno del 17 de enero de 2008.
La voz de los estudiantes egresados se ha tomado muy especialmente en consideración a través
de los estudios y encuestas que ha realizado la Fundación de la Universidad, a través de su
Servicio de Orientación y Promoción Profesional; se trata de estudios sobre la inserción laboral
de los titulados de los últimos años y su satisfacción y sugerencias en relación con la adecuación
de su perfil a las competencias, conocimientos y destrezas requeridos por las empresas y
organizaciones públicas o privadas donde encontraron empleo (Estudios sobre inserción laboral
de las promociones de 2002, 2003, 2004 y 2005).
Para evaluar la situación del grado y hacer una propuesta de modificación del plan de estudios en 2018, se ha creado una comisión interna de la universidad formada por los siguientes profesores:
- Juan Manuel Martínez Tarifa. Director del Grado en Ingeniería Eléctrica desde 2013. Es Doctor
por la Universidad Carlos III de Madrid (UC3M) en 2005. Desde 2012 es Profesor Titular, y actualmente es Director del Laboratorio de Investigación y Ensayos en Alta Tensión (LINEALT). Ha sido investigador principal en 2 proyectos públicos competitivos y otros 3 financiados por el sector privado. Su investigación ha dado lugar a más de 30 publicaciones en revistas indexadas en listado JCR, más de 30 ponencias en congresos internacionales, 2 patentes y una supervisión de una tesis doctoral. Senior Member de IEEE desde 2015. Tiene experiencia docente de 17 cursos académicos en estudios de Ingeniería.
- Carlos Santiuste Romero. Director del Grado en Ingeniería en Tecnologías Industriales. Su labor docente ha sido premiada internacionalmente por el Open Education Consortium en los Open Education Awards for Excellence 2017. Ha sido el coordinador de la creación de 3 MOOCs (Massive Open Online Course), uno de ellos el primer curso de ingeniería en español en la plataforma edX y 2 SPOCs (Small Private Online Course). Ha publicado 27 artículos en revistas indexadas en el JCR y ha dirigido 3 tesis doctorales. Es miembro de la Comisión de Enseñanza del Colegio Oficial de Ingenieros Industriales de Madrid (COIIM).
- María Jesús López Boada. Directora del Grado en Ingeniería Mecánica. Es Doctora Ingeniera
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Industrial por la Universidad Carlos III de Madrid (UC3M) en 2002. Desde 2009 es Profesora Titular, y actualmente es Responsable del Grupo de Investigación Mecánica Experimental, Cálculo y Transportes (MECATRAN). Ha sido investigadora principal en 4 proyectos competitivos en el ámbito nacional. Su investigación ha dado lugar a más de 30 publicaciones en revistas, de las cuales 25 son en revistas indexadas tanto en JCR y 25 en el SJR, a más de 40 ponencias en congresos 3 capítulos de libros. Hasta la fecha ha dirigido 3 tesis Pertenece a la mesa editorial de 2 revistas internacionales.
- Marina Sanz García. Directora del Grado en Ingeniería Electrónica Industrial y Automática. Es Ingeniera Industrial y Doctora Ingeniera Industrial por la Universidad Politécnica de Madrid con más de 20 años de trayectoria profesional. Desde 2001, es profesora del Departamento Electrónica de la Universidad Carlos III de Madrid (UC3M), donde ha desempeñado diversos puestos docentes y de gestión. Desde el año 2015, es Subdirectora de la Escuela Politécnica Superior.
- Jorge López Puente. Director del Departamento de Mecánica de Medios Continuos y Teoría de Estructuras. Doctor Ingeniero Industrial por la Universidad Carlos III de Madrid, responsable del Grupo de Investigación Dinámica de Estructuras Ligeras. En cuanto a docencia posee 19 cursos de experiencia docente universitaria, habiendo impartido 17 asignaturas diferentes. En investigación ha sido responsable de diferentes proyectos competitivos y de transferencia a empresa, destacando dos proyectos europeos de los cuales en uno de ellos es coordinador de un consorcio.
- Javier Villa Briongos. Director de Departamento de Ingeniería Térmica y de Fluidos. Es miembro del Grupo de investigación de Ingeniería de Sistemas Energéticos. Es licenciado y doctorado en Química por la Universidad de Alcalá de Henares y Máster en Instrumentación y Control de Procesos por ISA-CSFR (Repsol). Fue Post-doc dentro del Programa Juan de la Cierva en 2004 en la Universidad Complutense de Madrid. Sus temas de investigación incluyen transferencia de calor, control avanzado, dinámica no lineal y series temporales. Como resultado, ha publicado hasta la fecha un total de 24 artículos en revistas incluidas en las categorías de Chemical Engineering y Energy and Fuels recogidas en el índice JCR-SCIE (ORCID: 0000-0002-1837-7135). Ha dirigido 3 tesis doctorales y 52 trabajos de finalización de estudios. Tiene alrededor de 10 años de experiencia en cursos de Licenciatura/Ingeniería, grado y postgrado. Es coautor de dos patentes sobre tecnologías de energía solar.
- Edgardo Daniel Castronuovo. Director del Departamento de Ingeniería Eléctrica. Imparte (o ha impartido) las asignaturas de Tecnología Eléctrica, Análisis de Sistemas Eléctricos, Fundamentos de Ingeniería Eléctrica, Instalaciones Eléctricas I, Sistemas Eléctricos, Fundamentos de Tecnología Eléctrica, Optimización Estática aplicada a Sistemas Eléctricos, del Máster en Ingeniería Eléctrica, Electrónica y Automática, entre otras. Senior Member de IEEE, miembro de la Sociedad de Sistemas de Potencia de dicha institución. Intereses principales: aplicación de métodos de optimización a la operación de sistemas de potencia, energías renovables y desregulación de los sistemas eléctricos.
- Ramón Barber Castaño. Director del Departamento de Ingeniería de Sistemas y Automática. Ha sido Director del Programa de Doctorado en Ingeniería Eléctrica Electrónica y Automática donde se encargó de la Obtención de la Mención hacía la Excelencia del Programa de Doctorado, Subdirector de Promoción de la EPS y Secretario de Departamento. Ha participado en diversas comisiones académicas tanto de grado como de máster, participando en la creación de diversas asignaturas. Su docencia se centra en los Sistemas Automatizados de Producción, Aplicaciones de la Automatización y Robótica. Sus líneas de investigación están relacionadas con la navegación de robots móviles y el modelado del entorno tanto topológico como semántico.
- Vicente Díaz López. Director del Departamento de Ingeniería Mecánica. Catedrático de Universidad Carlos III de Madrid, Subdirector del Instituto de Seguridad de Vehículos Automóviles (ISVA) de la UC3M, Vicepresidente de la Sociedad de Técnicos de Automoción (STA) y patrono de la Fundación RACE. Ha sido durante 6 años Presidente de la Asociación Española de Ingeniería Mecánica. De 2005 ha 2017 ha sido Responsable del Grupo de Investigación Mecánica
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Experimental, Cálculo y Transportes (MECATRAN) de la Universidad Carlos III de Madrid (UC3M). - Andrés Barrado Bautista. Catedrático del Departamento de Tecnología Electrónica. Director del
Grupo de Sistemas Electrónicos de Potencia (GSEP-UC3M). Ha sido Secretario de la Escuela Politécnica Superior de la UC3M (5 años), Director del Grado en Ingeniería Eléctrica (1,5 años), Director del Grado en Ingeniería Electrónica Industrial y Automática (3 años) y Subdirector primero de la Escuela Politécnica Superior (EPS) (3 años), Codirector de la Cátedra SEPSA (14 años) y Codirector de la Cátedra BESEL (4 años). Ha publicado 293 artículos de investigación (179 internacionales y 114 nacionales). El investigador ha participado en 22 proyectos con financiación pública competitiva (IP en 14). También es coautor de 11 patentes y 1 registro de software, y es socio fundador de la Spin-off Power Smart Control S.L. Ha dirigido 7 tesis doctorales.
- Francisco Javier Velasco López. Catedrático del Departamento de Ciencia e Ingeniería de Materiales e Ingeniería Química, adscrito al área de conocimientos de Ciencia de Materiales e Ingeniería Metalúrgica. Tiene más de 20 años de experiencia docente en titulaciones de ingeniería. Su labor investigadora incluye 120 publicaciones en revistas incluidas en el JCR, y la dirección de proyectos a nivel europeo, nacional, regional y con empresas.
- María Dolores Blanco Rojas. Profesora Titular del Departamento de Ingeniería de Sistemas y Automática. Dra. Dolores Blanco, profesora Titular del Dpto. de Ingeniería de Sistemas y Automática. Ejerció el cargo de Directora del Dpto. de Ing. Sistemas y Automática de 2011 a 2015. Coordinadora de la asignatura Automatización Industrial I. Miembro del grupo de Investigación Robotics Lab. Tiene reconocidos 2 sexenios de investigación y 4 quinquenios docentes.
Descripción de los procedimientos de consulta externos
Para la consulta con profesionales se ha impulsado una doble línea de acción:
Por un lado se ha acudido al Colegio Profesional de Ingenieros Industriales, en sesión celebrada
con su Decano el 22 de enero de 2008 (Manuel Acero García).
Por otro lado, se ha querido contar con la perspectiva y contribución de algunas empresas e
instituciones de reconocido prestigio de diferentes sectores, con el convencimiento de que sus comentarios y sugerencias constituyen una valiosa aportación que permite la mejora de nuestros planes de estudio ayudando a su adaptación a las nuevas exigencias de la sociedad actual.
Para ello, el Servicio de Orientación y Promoción Profesional de la Fundación de la Universidad
ha remitido a un total de 110 empresas e instituciones, los borradores de los nuevos planes de
estudio de grado y postgrado de la Universidad Carlos III de Madrid con sus correspondientes
documentos de justificación, incorporándose al debate interno las propuestas y sugerencias que
se han recibido y que han quedado documentadas en un informe final (22 diciembre de 2007)
con las conclusiones.
En el Grado en Ingeniería Eléctrica, han respondido a esta consulta: UNIÓN ELÉCTRICA FENOSA ELECNOR INDRA SISTEMAS
Las principales conclusiones que pueden extraerse son las siguientes:
● Valoración positiva y destacada del plan de estudios que recoge “las necesidades empresariales
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e incorpora el desarrollo de habilidades de gestión” imprescindibles para trabajar con flexibilidad en un mercado cada vez más global.
● Conveniencia de potenciar las habilidades interpersonales efectivas: compromiso, motivación, orientación al cliente, iniciativa, proactividad, trabajo en equipo…, así como el uso de programas informáticos y herramientas que permitan supervisar funcionamientos y procesos.
● Importancia de reforzar contenidos en el campo de la transformación y los sistemas de control y protección de instalaciones transformadoras de Alta Tensión, para posibilitar el mejor desempeño profesional.
Finalmente, a estas consultas cabe añadir, la participación e información favorable de los
integrantes del Consejo Social en la consideración del plan, en su sesión de 30 de enero de 2008.
Descripción de los procedimientos de consulta internos y externos utilizados para la elaboración del plan de estudios
Para la elaboración de nuevos títulos de Grado, el Consejo de Gobierno de la Universidad Carlos III de Madrid, en su sesión de 26 de junio de 2008 aprobó una normativa que se resume en el esquema siguiente:
1. La iniciativa de creación de una nueva titulación de grado, de conformidad con lo establecido
en el artículo 141.3 de los Estatutos, corresponde al Consejo de Gobierno, Consejos de Departamento, Juntas de Facultad o Escuela y Consejos de Instituto. La propuesta deberá indicar la denominación del título al que conducen los estudios y la rama de conocimiento al que quedará adscrito y contendrá un estudio preliminar en el que se analizarán los aspectos que se indican en el apartado 2.
2. Con el fin de comprobar la adecuación de la propuesta a las líneas programáticas y estratégicas de la universidad, el Rector, asistido por el Consejo de Dirección y con el asesoramiento externo que considere pertinente, aprobará un informe ejecutivo preliminar en el que se valorarán los aspectos siguientes:
A. Existencia de una demanda potencial de estudiantes no cubierta adecuadamente por otras universidades de nuestro entorno educativo.
B. Capacidad de atracción de buenos estudiantes españoles e internacionales, y que en consecuencia, potencie la movilidad en el Espacio Europeo de Educación Superior. Las propuestas deberán especificar si los estudios van a impartirse en inglés.
C. Contribución a la mejora o el refuerzo de las capacidades investigadoras o artísticas de las áreas de la Universidad.
D. Los mecanismos establecidos para garantizar unas enseñanzas con un nivel de calidad homologable al de las mejores instituciones educativas europeas.
E. Adecuación de la denominación del título propuesta y de la rama de conocimiento al que se adscribe, evitando la redundancia con estudios ya existentes en la Universidad.
3. El Rector elevará al Consejo Social la propuesta inicial sobre la viabilidad de la implantación del nuevo título de grado acompañada del informe ejecutivo preliminar, del estudio económico financiero previsto en el artículo 141.4 b) de los Estatutos y de un informe que recoja los aspectos clave del Sistema de Garantía Interna de Calidad de la Universidad. En el supuesto de que la propuesta inicial del Rector fuera favorable a la implantación del nuevo título de grado, deberá incluir además la composición de la Comisión que habrá de confeccionar el plan de estudios y un calendario de trabajo para la elaboración del mismo. La Comisión estará integrada necesariamente por al menos un 50% de personas externas a la Universidad que serán designadas en función de sus méritos investigadores y/o por los
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representantes de los sectores económicos y sociales relacionados con los estudios que se proponen.
4. Las propuestas de creación de nuevos títulos informadas favorablemente por el Consejo Social serán elevadas por el Rector al Consejo de Gobierno para su aprobación, de acuerdo con lo establecido en el artículo 141.2 de los Estatutos. El Rector pondrá en conocimiento del Consejo de Gobierno aquellas propuestas de creación de nuevos títulos informadas desfavorablemente por el Consejo Social.
5. Una vez concluido el plan de estudios y la memoria de verificación del mismo por la comisión encargada de su elaboración, el Rector lo remitirá al centro al que se adscribirán las enseñanzas, que deberá someterlo a información pública por un plazo no inferior a un mes, de acuerdo con lo previsto en el art. 141.5 de los Estatutos.
6. Finalizado el periodo de información pública, el centro afectado, a través de sus órganos de gobierno, elevará la correspondiente propuesta al Rector para su aprobación por el Consejo de Dirección. El Rector propondrá al Consejo de Gobierno la aprobación del plan de estudios en cumplimiento de lo dispuesto en el artículo 71 de los Estatutos.
7. Los planes de estudio aprobados por el Consejo de Gobierno deberán informarse favorablemente por el Consejo Social, que deberá autorizar también su implantación, con anterioridad a la iniciación del proceso de verificación y acreditación previsto en el artículo 28 e) de la Ley 6/2001, de 21 de diciembre y en los artículos 24 y ss. del RD 1393/2007, de 29 de octubre.
8. La Universidad elevará la correspondiente propuesta a la Comunidad Autónoma, que deberá autorizar la implantación de las enseñanzas oficiales de conformidad con lo establecido en el artículo 8.2 de la Ley Orgánica de Universidades 6/2001, de 21 de diciembre.
RELACIÓN DE ACTIVIDADES DEL PROCEDIMIENTO DE TRAMITACIÓN DE NUEVOS GRADOS
ACTIVIDAD ORGANO COMPETENTE
1. Iniciativa de creación de un nuevo grado. Propuesta del Cº Gobierno, Cº
Departamento, Juntas de Facultad o Escuela y Consejos de Instituto.
2. Elaboración y aprobación de estudios y cumplimiento requisitos previstos en el art. 141, apartados a, b, d.
Consejo de Dirección con el asesoramiento externo que considere conveniente. Aprobación de informe ejecutivo por el Rector.
3. Propuesta del Rector al Consejo Social sobre la viabilidad de la nueva titulación. Si se considera viable debe acompañar propuesta de composición comisión para la elaboración del plan de estudios.
4. Informe favorable o desfavorable a la creación de la nueva titulación y a la composición de la Comisión que habrá de elaborar el plan.
Consejo Social
5. Aprobación o denegación de la creación del nuevo grado.
Consejo de Gobierno
6. Elaboración del plan de estudios. Comisión encargada de la elaboración del plan
7. Información pública por el plazo de un mes
Centro que resulte directamente afectado por la implantación de las enseñanzas
8. Elevación de la propuesta relativa al plan de estudios al Rector. Aprobación por el Consejo de Dirección y presentación al Consejo de Gobierno por el Rector para su aprobación.
Junta de Facultad o Escuela
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9. Aprobación del plan de estudios. Consejo de Gobierno
10. Informe favorable sobre el plan de estudios y acuerdo de implantación de los estudios.
Consejo Social
11. Proceso de verificación. ANECA y Consejo de Universidades
12. Implantación de la nueva titulación. Comunidad Autónoma
Contestación al Informe provisional de ANECA de fecha 22/12/2014, indicando como se han abordado los aspectos que deben ser modificados.
OBSERVACIONES AL CONSEJO DE UNIVERSIDADES
El título habilita para la profesión regulada Ingeniero Técnico Industrial en la especialidad de Electricidad. Las competencias propuestas no cumplen la Orden CIN/351/2009, de 9 de febrero, BOE de 20 febrero de 2009. En el caso de que la Universidad quiera ajustarse a dicha orden, se tiene que ajustar la redacción de las competencias Generales (Objetivos) y Específicas del Título (Formación Básica, Común a la Rama Industrial y de Tecnología Específica Eléctrica) para ajustarlas a las competencias contenidas en la Orden CIN/351/2009. Además, se deben reubicar algunas competencias generales como competencias específicas. Se agradecen las observaciones que nos indican que sin duda contribuirán a mejorar la titulación.
En este sentido y con el fin de cumplir lo establecido en la Orden CIN/351/2009, se ha procedido a ajustar la redacción de las competencias Generales y Específicas del Título y se han reubicado algunas competencias en el apartado 3 de la memoria de verificación. Por un lado, se han creado nuevas competencias Generales (COCIN1-11) de acuerdo al apartado 3 (Objetivos) de la Orden y por otro, las que ya existían en ese bloque pasan a formar parte del bloque de las competencias Específicas con una nueva codificación: las CEB son las competencias de formación básica, las CER son las competencias de la rama industrial, y las ECRT son las de tecnología específica de Eléctrica. Éstas últimas no ha sufrido modificación. Además, en este bloque están también las CEP que son competencias propias que se han incluido para ampliar los resultados de aprendizaje (compatibilidad con Euro-ACE). Estas modificaciones también se han recogido en el apartado 5 de la memoria (Planificación de las enseñanzas) al definir los seis Resultados de Aprendizajes de este Plan e indicar las competencias que cubriría cada uno de ellos. ASPECTOS A SUBSANAR CRITERIO 6. PERSONAL ACADÉMICO
La tabla 6.1 está incompleta, no se indica el % de horas. Se debe completar dicha información. Se debe detallar, al menos para el núcleo básico del profesorado, el perfil docente e investigador del personal académico disponible y su dedicación al título, por ámbitos del conocimiento, para poder hacer una evaluación adecuada sobre la adecuación y suficiencia de dicho personal académico al título propuesto.
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En relación al % de horas de la tabla 6.1 se ha aportado dicha información y se han modificado los datos de total profesorado y % de doctores por categorías, ya que los valores introducidos hacían referencia al profesorado de la Escuela Politécnica Superior y se considera más conveniente indicar sólo los del Título en cuestión. Además, para detallar el núcleo básico del profesorado, el perfil docente e investigador del personal académico disponible y su dedicación al título se han elaborado tres tablas nuevas. La primera sería una tabla resumen, la segunda recoge el profesorado que está integrado en los Departamentos de la Escuela Politécnica y la tercera recoge el profesorado integrado en Departamentos Transversales. Éstas dos últimas detallan por categorías de profesorado el número de doctores, los sexenios, quinquenios, y trienios, el tipo de vinculación (dedicación a tiempo completo o parcial) y el número de créditos impartidos en el Grado que nos ocupa. Esta información viene a completar la relativa a la adecuación de los ámbitos de conocimiento que ya se había reflejado en la tabla de participación de los diferentes departamentos en la docencia del Grado de Eléctrica (ver tablas de las página 2 del pdf)
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10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN
10.1 Cronograma de implantación
GRADO EN INGENIERÍA ELÉCTRICA 08/09 09/10 10/11 11/12 12/13
1º curso
Posibilidad de impartir
materias para obtención del grado por los Ing. Técnicos Industriales en Electricidad.
1º y 2º curso
Posibilidad de impartir
materias para obtención de grado por los Ing. Técnicos Industriales en Electricidad.
1º, 2º, 3º y 4º curso.
Posibilidad de impartir
materias para obtención de grado por los Ing. Técnicos Industriales en Electricidad.
1º, 2º, 3º y 4º curso.
Si hubiera que cursar materias para obtención
grado serían de
la Titulación
1º, 2º, 3º y 4º curso.
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7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS
7.1 Justificación de la adecuación de los medios materiales y servicios disponibles
7.1.1 Medios materiales y recursos disponibles en la universidad
Aulas docentes e informáticas
La Universidad Carlos III de Madrid ha impulsado desde su creación la mejora continua de las infraestructuras necesarias para la docencia y la investigación.
A continuación se indican los espacios directamente destinados a aulas de clase y aulas informáticas, así como las aulas de grados, y aulas magna. Todas las aulas de la universidad están dotadas de PC y de sistema de videoproyección fija que se maneja de forma centralizada e incluye la posibilidad de proyectar desde PC, DVD, y la conexión a la red de datos; todo ello además de la pizarra. El aula dispone de una toma secundaria de VGA adicional, para que el profesor pueda utilizar su portátil y visualizar sus contenidos a través de la pantalla. Dentro del plan plurianual de inversiones, la Universidad ha dotado las aulas de un mobiliario más flexible para las clases en grupos con diferente metodología docente de los nuevos grados. Además se está acometiendo un plan de renovación de equipamiento audiovisual de las aulas docentes, consistente en la renovación de proyectores con la implantación de tomas HDMI, en distintas fases. En algunas aulas se ha instalado refuerzo sonoro, así como cámaras para la realización de videoconferencia. También se han dotado aulas en cada campus con sistema de grabación de clases, dentro de la línea de mejora docente en la que está inmersa la universidad.
Asimismo, la universidad dispone de espacios de trabajo para los estudiantes para facilitar la interacción entre los estudiantes y el trabajo en grupo: boxes de trabajo, espacios con bancos de trabajo, en los cuales los alumnos pueden interactuar y trabajar de forma colaborativa.
ESPACIOS DE TRABAJO COLMENAREJO GETAFE LEGANÉS TOTALES
Núm. M2 Núm. M2 Núm. M2 Núm. M2
AULA INFORMÁTICA 6 542 15 2200 20 2576 41 5318
AULA DE DOCENCIA 29 2309 146 11777 79 8218 254 22304
AULA MAGNA 1 286 1 413 1 1200 3 1899
AULA MULTIMEDIA
3 295 3 181 6 476
SALÓN DE GRADOS 2 240 1 188 1 205 4 633
TOTALES 38 3377 166 14873 104 12380 308 30630
La Universidad dispone de aproximadamente 1000 PCs en sus aulas informáticas, para tareas de docencia y realización de prácticas y trabajos libres de los alumnos en horario de 9 a 21 horas, ofreciendo unas 70.000 horas-PC por semana. Existen puestos de trabajo con Windows y con Linux Ubuntu. Desde cada puesto se ofrece acceso libre a Internet, el uso de los programas más habituales de ofimática y el software específico de docencia, facilitando a los alumnos la realización de prácticas y otros trabajos del ámbito académico. Dentro del plan plurianual también
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se han creado aulas más polivalentes con un equipamiento diferente y sistemas para conexión de ordenadores portátiles.
Como se ha indicado, todos los PCs de las aulas tienen acceso a Internet y están equipados con software básico: diferentes navegadores, paquetes ofimáticos, lectores PDF, compresores, etc. y software específico relacionado con la docencia impartida que se renueva con carácter anual: Autocad, Solidedge, Ansys, Matlab, son algunos ejemplos.
Las aulas Informáticas están dotadas de proyección fija y pantalla robotizada por si fuera necesaria su utilización por el profesor. Asimismo, la universidad ha desarrollado un sistema de aulas virtuales para facilitar a los alumnos el uso de software de docencia desde sus propios ordenadores y está avanzando en la adquisición de licencias de software que facilite su uso a los alumnos también fuera de las aulas informáticas (Office 365 y Matlab entre otros). Estas iniciativas van en la línea de acercar las aulas informáticas al propio PC del alumno.
Biblioteca y recursos electrónicos
La Universidad cuenta con cinco bibliotecas en sus diferentes Campus, que se configuran como Centros de recursos para el aprendizaje y la investigación, en las que se integran recursos y servicios de diverso tipo, todos ellos orientados a las finalidades indicadas.
BIBLIOTECAS
PUESTOS DE ESTUDIO / TRABAJO
SUPERFICIE M2
PUESTOS MULTIMEDI
A
PUESTOS INFORMÁTICOS
AULAS
Ciencias Sociales y Jurídicas (Getafe) 746 6.500 65 24
Humanidades, Comunicación y Documentación (Getafe) 588 4.460 65 30
Escuela Politécnica (Leganés) 928 9.000 77 80
Menéndez Pidal (Colmenarejo) 595 4.200 48 60
Madrid-Pta. de Toledo 30 160 10 --
Total 2.887 24.320 265 194
Total puestos informáticos 459
Nº de alumnos por puesto 6,4
WIFI En todos los edificios
Como centros de recursos para el aprendizaje, las bibliotecas de la universidad disponen de puestos informáticos y salas de trabajo en grupo para los estudiantes. Conviene resaltar que todos sus edificios, como el resto de instalaciones universitarias, tienen conexión inalámbrica (wi-fi) lo que ha favorecido la puesta en marcha del préstamo de portátiles a los alumnos. Así mismo las bibliotecas tienen diversos tipos de recursos audiovisuales y dentro de las bibliotecas se encuentran también los centros de recursos para el aprendizaje de idiomas de la Universidad. Todos los estudiantes de Grado pueden acceder a cualquiera de las bibliotecas de los otros Campus o estudios en las mismas condiciones, así como recibir en su biblioteca libros de las restantes que sean de su interés. Se trata de favorecer así el intercambio de fondos bibliográficos en un ámbito cada vez más multidisciplinar.
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Aparte del medio millón de ejemplares impresos que alberga la colección de la biblioteca, ésta se ha dotado en los últimos años de una colección electrónica a texto completo de 100.000 libros y revistas, sin olvidar las usuales bases de datos referenciales o factuales. Todo ello fácilmente localizable gracias al actual buscador de contenidos. También puede acceder directamente a todos los recursos en: http://yj4gl8ww9p.search.serialssolutions.com/?L=YJ4GL8WW9P&tab=ALL La bibliografía recomendada por los profesores en sus asignaturas y publicada en los Programas de estudio es actualizada y completada anualmente y se encuentra disponible y accesible a través del catálogo en línea así como a través de la plataforma de docencia: Aula Global. Puede acceder en: http://biblioteca.uc3m.es/uhtbin/cgisirsi/0/0/uc3m/1/73/X Además, los fondos especializados y de investigación son seleccionados por los Departamentos para su adquisición en base al presupuesto dotado por la Universidad y son accesibles tanto a profesores como a estudiantes. La Biblioteca realiza Guías temáticas de información especializada por área de conocimiento para facilitar el acceso a los recursos así como para la realización del Trabajo Fin de Grado y Fin de Máster. Puede acceder en: http://uc3m.libguides.com/guias_tematicas Merece especial alusión el Centro de Documentación Europea, localizado en la Biblioteca de Ciencias Sociales y Jurídicas (Getafe) que cuenta con una rica colección especializada, así como con una sección de referencia centrada en temas de la Unión Europea. En las mismas instalaciones, también destaca la recién incorporada colección de 75.000 volúmenes proveniente de la Biblioteca de Ciencias Sociales del antiguo Centro de Estudios Avanzados en Ciencias Sociales (CEACS) del Instituto Juan March, principalmente dedicada a la ciencia política y la sociología y con un fuerte perfil internacional. La colección electrónica a texto completo se ve incrementada gracias al Repositorio institucional (e-Archivo) que reúne publicaciones académicas tales como tesis, proyectos fin de carrera, documentos de trabajo, comunicaciones o ponencias y artículos o monografías libres de derechos. Puede acceder en: http://e-archivo.uc3m.es/ También la Biblioteca y el servicio de informática facilitan la edición digital de las revistas científicas de la Universidad. La biblioteca prepara e imparte las clases prácticas de la asignatura transversal Técnicas de Búsqueda de Información, en la que se explica al alumno la metodología de localización de recursos y se le muestra el acceso a la información en formato electrónico. Asimismo, se ha creado la Unidad de Tecnología Educativa e Innovación Docente (UTEID) cuyas acciones están centradas en el apoyo a las iniciativas dentro de la Convocatoria de Innovación Docente de la UC3M: Cursos Cero 2013-2014 y creación de MOOC (Massive Open Online Course). En esta línea, la Universidad participa en OCW (Open Course Ware o Materiales de estudio en abierto) dentro de la Red de Universia como parte del proyecto iniciado por el MIT, desde donde
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se gestionan las convocatorias y publican los cursos en abierto de los profesores de nuestra Universidad.
Más información en: http://biblioteca.uc3m.es
Laboratorios
La Universidad cuenta con laboratorios y talleres destinados a la impartición de clases prácticas y experimentales en las áreas que se indican a continuación, fundamentalmente en la Escuela Politécnica Superior del Campus de Leganés, pero también en otros centros como la Facultad de Humanidades, Comunicación y Documentación para los grados en Periodismo y Comunicación Audiovisual:
Lab. De Física Lab. De Química Lab. De Materiales e Ingeniería Metalúrgica Lab. De Ingeniería Mecánica Lab. De Ingeniería de Organización Lab. De Ingeniería de Sistemas y Automática Lab. De Ingeniería Térmica y de Fluidos Lab. De Mecánica de Medios Continuos y Teoría de Estructuras Lab. De Tecnología electrónica Lab. De Ingeniería Biomédica Lab. De Ingeniería Aeroespacial Lab. De Periodismo y Comunicación Audiovisual
Tanto el nº de locales como los m2 que representan, se reflejan en la tabla inferior:
ESPACIOS DE TRABAJO COLMENAREJO GETAFE LEGANES TOTALES
Nº
Locales
M2 Superfici
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LABORATORIO DE DOCENCIA 1 18 53 4.252 54 4.270
LABORATORIO DE INVESTIGACIÓN 47 3.300 47 3.300
LAB. MIXTO DOCENCIA /INVESTIGACION 2 169 20 1.663 22 1.832
REDACCION RADIO Y T.V. 3 237 3 237
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En particular, en la docencia e investigación de Leganés se usan 120 laboratorios que ocupan 9215 m2. De ellos, en el apartado 7.1.2 se especifican cuáles se destinan en concreto a la docencia del Grado.
El mantenimiento en condiciones adecuadas de estos laboratorios y talleres se lleva a cabo por los Departamentos a los que se adscriben y cuentan con la colaboración de la Oficina Técnica que, junto al Comité de Seguridad y Salud han impulsado además acciones correctoras o medidas preventivas encaminadas a mejorar el nivel de seguridad, salud y protección del medio ambiente. Entre estas medidas se encuentra la elaboración de un plan de prevención de riesgos y de autoprotección, un manual de seguridad en los laboratorios, la promoción del uso de ropa adecuada y equipos de protección individual, la gestión y traslado de residuos químicos y gases industriales, y la asesoría y formación específicas tal y como puede verse en:
https://portal.uc3m.es/portal/page/portal/laboratorios/prevencion_riesgos_laborales
Accesibilidad
Finalmente, la Universidad ha puesto en marcha desde hace años diversas actuaciones para la mejora de la accesibilidad de sus instalaciones y servicios (Plan de Accesibilidad Integral), así como recursos específicos para la atención a las necesidades especiales de personas con discapacidad:
Edificios y urbanización de los Campus. Equipamientos especiales (mobiliario) Residencias de estudiantes Web e Intranet en proceso de mejora de accesibilidad, con previsión de alcanzar
próximamente el nivel Doble A según las Pautas de Accesibilidad de Contenidos Web WCAG 1.0 (W3C, 1999). Ver más información en: http://www.uc3m.es/portal/page/portal/inicio/accesibilidad
Sistemas y recursos de comunicación, información y gestión de servicios: procedimientos, formularios, folletos, guías, mostradores, tablones informativos.
Recursos para la docencia y el aprendizaje: materiales didácticos accesibles, adaptación de materiales y recursos para el aprendizaje, ayudas técnicas, apoyo humano especializado
Planes de emergencia y evacuación. Sensibilización y conocimiento de la discapacidad en la comunidad universitaria
Puede consultarse la guía de servicios a estudiantes con necesidades especiales en: http://www.uc3m.es/portal/page/portal/cultura_y_deporte/discapacidad
7.1.2 Recursos destinados a la docencia del Grado en Ingeniería Eléctrica
En primer lugar, es necesario tener en cuenta que, con objeto de optimizar los recursos, los medios materiales no están asociados a un título concreto. Esto permite dotar de mayor flexibilidad al sistema y mejorar su eficacia y eficiencia.
En cualquier caso, a continuación se determinan, en función del número de alumnos matriculados, los recursos específicamente destinados a la docencia del Grado. Para ello se ha realizado una estimación teniendo en cuenta los recursos directamente relacionados con la actividad docente en el Campus (las aulas y la biblioteca) y la previsión de estudiantes matriculados en esta titulación (una vez implantados la totalidad de los cursos) en relación con el total del Campus.
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Esta titulación se va a impartir en el Campus de Leganés, en el que se encuentra la sede de la Escuela Politécnica Superior. Se estima, de acuerdo con los datos del último curso cerrado (2017/18), para este Campus un número de estudiantes matriculados en titulaciones de Grado de 5.361.
Tal y como se ha indicado en los apartados anteriores, en el Campus de Leganés hay 20 aulas informáticas (2.576 m2) y 79 aulas de clase (8.218 m2). Por otro lado, la Biblioteca tiene un total de 9.000 m2 y 928 puestos de lectura. En el curso 2017/2018, este Grado tuvo 300 estudiantes matriculados lo que representa alrededor de un 6% del total de alumnos del Campus. Este porcentaje, aplicado a los recursos del Campus, permite asignar al Grado 5 aulas docentes y 1 aula informática con exclusividad que permite impartir 300 horas de clase en aula y 60 horas de clase en aulas informática (a razón de 12 horas/aula x 5 días semanales= 60 horas semana/aula). Si consideramos que cada estudiante va recibir unas 15 horas semanales de clase presencial en aula y que el Grado tendrá (como ya se ha comentado) 300 alumnos matriculados con grupos de 30 alumnos de promedio1 necesitaremos impartir 150 horas2 a la semana. Como resultado de lo anterior podemos concluir que los recursos disponibles se consideran suficientes para cubrir sobradamente el horario de aprendizaje en aula previsto en la programación docente para los estudiantes de este grado. También se considera que son adecuados los espacios y recursos de Biblioteca disponibles ya que la ratio de estudiantes por m2 se encuentra en torno a 0,73y la de número de estudiantes por puesto de lectura es de 5,84.
7.1.3 Laboratorios y talleres utilizados directamente en la docencia del Grado
1. LAB. DE ING. ELÉCTRICA
Identificador laboratorio
TIPO Nº PUESTOS
11S02/11S03/11S04, 11S05 y
11S06 Lab. Docente de Análisis de Circuitos
18
10S01 Lab. Docente de Máquinas Eléctricas 6
10D04 Lab. Docente de Accionamientos Eléctricos 6
10D05 Lab. Docente de Instalaciones Eléctricas y Protecciones 6
12D17 Lab. Aula informática para análisis y simulación por ordenador de
sistemas eléctricos con PSS/E y programas de simulación de mercados eléctricos.
10
12D14-15 Lab. Docente de Alta Tensión 10
1 Es el promedio de alumnos por grupo en asignaturas básicas y obligatorias de los Grados de la Escuela Politécnica Superior en el curso 2017/18
2 Nº horas/semana por alumno x Nº de Alumnos / Promedio de alumnos/grupo en asignaturas básicas y obligatorias.
3 Número de alumnos por m2 de las Bibliotecas de dicho campus.
4 Número de alumnos del campus entre puestos de lectura/trabajo en la Biblioteca de dicho Campus.
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10D04 Lab. Docente de Energías renovables
- Análisis de Circuitos Eléctricos: tres salas de 42 m2 cada una, con un total de 18 puestos
de trabajo dobles destinada a prácticas de fundamentos de ingeniería eléctrica, análisis de
circuitos, medidas eléctricas y caracterización de paneles fotovoltaicos. Todos los puestos
están equipados con fuentes de alimentación de cc y ca, aparatos de medida (analógicos y
digitales), cargas (R-L-C), osciloscopios y accesorios.
- Máquinas Eléctricas: una sala de 75 m2 con 6 puestos dobles. Todos los puestos están
equipados con un conjunto de transformadores monofásicos y trifásicos, máquinas rotativas
de cc y ca, fuentes de alimentación de ca y rectificadores, cargas eléctricas, paneles de mando
y maniobra, sistemas de variación de velocidad y medida de par con toma digital de datos, y
osciloscopio.
- Accionamientos Eléctricos: una sala de 60 m2 con seis puestos de trabajo dobles,
equipados con bancadas motor cc/dinamo-freno y motor ca/dinamo-freno de 5 kW, con
accionamientos a velocidad variable de cc y ca (estos últimos con control vectorial) de tipo
industrial, junto con la instrumentación eléctrica necesaria.
- Instalaciones Eléctricas y Protecciones: una sala de 60 m2 con 6 puestos de trabajo
dobles. El equipamiento de este laboratorio incluye equipos de experimentación y coordinación
de protecciones mediante relés, equipos de alumbrado con diferentes tipos de luminarias,
equipos de medida de la calidad de la energía eléctrica y telurómetros para las prácticas de
medida de la resistencia de puesta a tierra. Estas últimas se realizan en los jardines interiores
de la Escuela. Se dispone además de una celda de MT (simula el aspecto y dimensiones de
una de 20 kV) trabajando a 380 V, para práctica de maniobras, medidas y protecciones.
- Aula informática: un aula de 60 m2 con 10 puestos informáticos para análisis y simulación
por ordenador de sistemas eléctricos (flujos de potencia, cortocircuitos, estabilidad, etc.) con
PSS/E y programas de simulación de mercados eléctricos, iluminación y otros. Además del
equipamiento software, se dispone de:
- 6 fuentes de potencias regulables controladas por PC para la caracterización de baterías y de
supercondensadores.
- 6 autómatas programables con paneles de simulación y una maqueta de un ascensor doble
de 4 plantas.
- 6 equipos portátiles de control de motores por ordenador.
Además, esta aula dispone también de paneles de experimentación para prácticas de
instalaciones domóticas.
- Energías Renovables: se dispone de una instalación fotovoltaica de 2 kWp situada en la
cubierta del edificio con acceso a sus terminales desde el interior. Por otro lado, existe una
instalación fotovoltaica aislada móvil de 50 Wp con regulador de carga, acumulador
electroquímico y cargas.
- Laboratorio de Alta Tensión: se encuentra ubicado en una sala de 90 m2 provista de un
apantallamiento magnético, así como completas medidas de protección y seguridad. Su
actividad se centra en la investigación y ensayos en alta tensión, aunque también se hacen
prácticas docentes en el mismo. Entre los equipos se encuentran:
- Fuente de alta tensión de hasta 100 kV eficaces.
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- Fuente de corriente DC hasta 600 A.
- Detectores comerciales de descargas parciales, tangente de delta, resistencia de
aislamiento y ondas de choque.
- Circuito para ensayos de sobretensión tipo rayo y maniobra.
- Equipos de medida de resistividad superficial y volumétrica con diferentes celdas de
medida.
- Cámara de infrarrojos.
- Cámara climática para ensayos a diferentes humedades y temperaturas.
- Osciloscopios de gran ancho de banda.
- Análizador de respuesta en frecuencia (desde 1 mHz hasta 30 MHz).
- Gausímetro.
- Pulso electroacústico para medida de carga espacial.
- Sensores e instrumentación avanzada para la detección de descargas parciales.
En el curso 2017/2018 las asignaturas que requieren este tipo de laboratorios han tenido 1801 alumnos matriculados. Todos ellos tienen que realizar un total de 8 horas de laboratorio, lo que supone que es necesario impartir un total de 14.408 horas (1801 alumnos x 8 horas/alumno). De ellos, 659 alumnos son del Grado en Ingeniería Eléctrica por lo que tienen que cursar 5.272 horas de laboratorios. Este departamento cuenta con 56 puestos de laboratorio que pueden ser ocupados por 2 alumnos. Normalmente, se imparten 8 horas diarias de laboratorio (dos sesiones de mañana y dos de tarde, de dos horas cada una), por 5 días cada semana, por 14 semanas que tiene el cuatrimestre lectivo, por 2 cuatrimestres. Por lo tanto, el número total de horas a impartir por curso académico puede ser de hasta: 56 X 2 alumnos X 8 horas/día X 5 cinco días/semana X 14 semanas X 2 cuat = 125.440 horas. De estas, 45.159 horas (el 36%, que es el porcentaje de alumnos del Grado -659- respecto del total de alumnos que tienen que hacer prácticas en este laboratorio -1801-) están reservadas para impartir las prácticas del Grado en Ingeniería Eléctrica. Este número de horas es mucho mayor que las necesarias para dar prácticas a todos los alumnos. Finalmente, tampoco hay un problema de profesorado, ya que el Departamento es suficientemente grande para dar esas prácticas, en las que colaboran también estudiantes de doctorado que tienen un contrato en formación con la UC3M, ya que pueden dar hasta 60 horas de prácticas al año.
2. LAB. DE ING. MECÁNICA
Identificador laboratorio
TIPO Nº PUESTOS
11N02 Lab. Docente alumnos para prácticas de Ing. Mecánica 20
11N03 Lab. Docente alumnos para prácticas de Ing. Mecánica 20
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11N04 Lab. Docente alumnos para prácticas de Ing. Mecánica 20
10C03 Lab. Docente alumnos para prácticas de Ing. Mecánica 20
11C11 Lab. Docente / Investigación alumnos para prácticas de Ing.
Mecánica 10
NOTA Las aulas 11S01 y 10S01 se han eliminado de la tabla, no son aulas de Ingeniería Mecánica. Las aulas 10C04 y 11C10 se han eliminado de la tabla, actualmente ya no son laboratorios docentes. Se ha añadido el aula 11C11 que tiene doble función, docente e investigadora.
Los laboratorios disponen de equipos de medida mecánica, maquetas, útiles, utillaje y de los elementos de máquinas y mecanismos necesarios para desarrollar las prácticas previstas y, en muchos casos, se complementan con los equipos y maquinaria pesada dispuestos en la nave de ingeniería mecánica. A continuación se detallan por aulas:
Aula 11N02 ● Equipos de uso en las materias docentes relacionadas con la Teoría de Máquinas y Mecanismos
El laboratorio dispone del siguiente equipamiento de prácticas: − 7 maquetas de mecanismo con levas planas y espaciales. − 7 maquetas de mecanismo para trazar curvas de acoplamiento. − 7 maquetas de odontógrafo, para graficar el perfil de un diente de engranaje. − Computador con sistema óptico para la medida del poder cubriente de líquidos. − Caja con fresas madre clasificadas, usadas para el tallado de engranajes. − Un número indeterminado de engranajes y sistemas de engranajes. − Un número indeterminado de rodamientos y sistemas de rodamientos. − 5 maquetas con diferentes mecanismos planos. − Una maqueta con un sistema epicicloidal diferencial. − Una maqueta con un palier con doble junta Cardan. − Diversos elementos mecánicos de muestra, especialmente procedentes de automóviles y motocicletas:
Sistema de transmisión de dirección con juntas Cardan, diferencial, embrague, cigüeñal, etc.
Aula 11N03 ● Equipos de uso en las materias docentes relacionadas con la Mecánica.
El laboratorio dispone del siguiente equipamiento de prácticas:
o Práctica: Máquina de Atwood.
▪ Máquina de Atwood. ▪ Cintas de papel. ▪ Tijeras. ▪ Pegamento. ▪ Juego de pesas ▪ Pincel y tinta. ▪ Báscula.
o Práctica: Equilibrado de ejes. ▪ Eje giratorio en plataforma de vibración. ▪ Motor eléctrico rotativo y fuente de alimentación. ▪ Juego de pesas para montar sobre el eje. ▪ Soporte para la ayuda de medida en la escala lineal. ▪ Llave allen.
o Práctica: Determinación del coeficiente de rozamiento entre correas y poleas. ▪ Polea con diferentes acanaladuras y brazo de orientación variable. ▪ Correas planas, de caucho y de fibra, y correa trapezoidal. ▪ Soporte para suspender diferentes pesas. ▪ Dinamómetro. ▪ Juego de pesas. ▪ Llave allen.
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o Práctica: El giróscopo.
▪ Dos giróscopos. ▪ Dos barreras fotoeléctricas con contador. ▪ Dos soportes para suspender las diferentes pesas. ▪ Dos contrapesos. ▪ Dos juegos de pesas. ▪ Dos cronómetros. ▪ Cinta métrica. ▪ Hilo.
Aula 11N04 ● Equipos de uso en las materias docentes relacionadas con el Cálculo, Construcción y Ensayo de
Máquinas.
− 2 reductoras de velocidad desmontables − 2 maquetas de cajas de cambios de vehículos − 1 máquina de ensayo de resortes modelo LARZER HIDRAHULIC 8 ton − 3 embragues desmontables − 2 muelles helicoidales de vehículo ferroviario − 1 maqueta de mecanismo diferencial de vehículo automóvil. − 2 paneles didácticos para montaje de circuitos neumáticos − Elementos de montaje de circuitos neumáticos (cilindros de doble efecto, cilindros de simple efecto,
tubos de poliamida, interruptores de puesta en marcha, distribuidores múltiples de 9 bocas, válvula 3/2 mando neumático de reacción a resorte)
Aula 10C03 ● Equipos de uso en las materias docentes relacionadas con la ingeniería de los Procesos de Fabricación.
o Equipamiento relacionado con las máquinas herramienta:
▪ Prensa Hidráulica de 25Tn con implementación de útil progresivo para el punzonado de fleje.
▪ Punzonadora Neumática. ▪ Plegadora Hidráulica de grandes dimensiones. ▪ Centro de mecanizado B500 Kondia con cambio automático de Herramienta. ▪ Torno de Control Numérico Pinacho. ▪ Torno paralelo.
● Equipos de uso en las materias docentes relacionadas con la ingeniería de Vehículos.
▪ 1 mesa de coordenadas tridimensional ▪ 1 línea completa de ITV para vehículos ligeros ▪ 2 vehículos automóviles (Peugeot 207 y Hyundai i30) ▪ 1 banco de neumáticos modelo HOFMAN geodyna 3500 ▪ 2 opacímetros modelos BOSH RTM430 y MAHA MD02LON ▪ 1 analizador de gases modelo BOSH ETT8.55 ▪ 1 analizador de dirección modelo FOCUS DWA ▪ 1 manóreductor modelo RBS-XHP/200/50EI ▪ 1 Balanza de pesos muertos SI Pressure Instruments 6390-6, codificado BMP/01 ▪ 1 Botella de helio B-50 ▪ Elementos mecánicos de vehículo automóvil desmontados (conjunto muelle-
amortiguador, embrague, diferencial, cinturones de seguridad, árbol de transmisión, juntas cardan, volante, conjunto biela-pistón, cigüeñal)
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Aula 1.1.C11 o El aula dispone de una colección de útiles progresivos así como gran cantidad de flejes en sus distintos estadios
para la mejor comprensión de dicho método de fabricación dentro del estudio de las distintas materias.
En el curso 2017/2018 las asignaturas que requieren este tipo de laboratorios han tenido 5852 alumnos matriculados. Todos ellos tienen que realizar un total de 8 horas de laboratorio, lo que supone que es necesario impartir un total de 46.816 horas (5852 alumnos x 8 horas/alumno). De ellos, 324 alumnos son del Grado en Ingeniería Eléctrica por lo que tienen que cursar 2.592 horas de laboratorios. Este departamento cuenta con 90 puestos de laboratorio que pueden ser ocupados por 2 alumnos. Normalmente, se imparten 8 horas diarias de laboratorio (dos sesiones de mañana y dos de tarde, de dos horas cada una), por 5 días cada semana, por 14 semanas que tiene el cuatrimestre lectivo, por 2 cuatrimestres. Por lo tanto, el número total de horas a impartir por curso académico puede ser de hasta: 90 X 2 alumnos X 8 horas/día X 5 cinco días/semana X 14 semanas X 2 cuat = 201.600 horas. De estas, 11.161 horas (el 5,5%, que es el porcentaje de alumnos del Grado -324- respecto del total de alumnos que tienen que hacer prácticas en este laboratorio -5852-) están reservadas para impartir las prácticas del Grado en Ingeniería Eléctrica. Este número de horas es mucho mayor que las necesarias para dar prácticas a todos los alumnos. Finalmente, tampoco hay un problema de profesorado, ya que el Departamento es suficientemente grande para dar esas prácticas, en las que colaboran también estudiantes de doctorado que tienen un contrato en formación con la UC3M, ya que pueden dar hasta 60 horas de prácticas al año.
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7.1.4 Protocolos de mantenimiento
En relación con los protocolos de mantenimiento de los materiales y servicios, así como con los mecanismos de actuación establecidos en la Universidad Carlos III, se recogen en el Anexo los principales protocolos de mantenimiento de los sistemas eléctricos, de climatización, mobiliario, carpintería y cerrajería y equipamiento audiovisual así como el mantenimiento específico de los laboratorios.
Mantenimiento preventivo:
El mantenimiento básico de tipo preventivo se lleva a cabo por los técnicos de laboratorio adscritos a los laboratorios en cuestión. Si hay alguna avería que no puede ser solventada por los técnicos del laboratorio, en la oficina técnica hay otros técnicos que ven la posibilidad de reparación en la propia universidad. Si tampoco se puede reparar en la oficina técnica, se pide presupuesto al exterior.
- Mantenimiento básico diario. Dependiendo del laboratorio, las estaciones de trabajo utilizadas durante el día son revisadas, comprobando el funcionamiento de los equipos instrumentales (sondas, cables, electroimanes, etc.). También donde procede, se realiza una monitorización de los servidores para garantizar disponibilidad y rendimiento de las aplicaciones básicas.
- Mantenimiento semanal completo. Algunos equipos son muy sensibles y propensos a sufrir daños o a perder la calibración. Cada semana son chequeados y recalibrados si es necesario. En el caso de estaciones de trabajo, se revisan el teclado, ratón y pantalla, así como el funcionamiento general del ordenador
- Mantenimiento al final de cada período de clases. Al final de cada período de clases (dos veces al año) se comprueban todos los laboratorios y se llevan a cabo las reparaciones necesarias en los equipos, los bancos de trabajo, las protecciones eléctricas, reinstalaciones de sistemas operativos, nuevo software, actualizaciones, etc.
Mantenimiento correctivo:
- Las reparaciones y la sustitución de componentes dañados se llevan a cabo por los técnicos de laboratorio. El equipo dañado y no recuperable se almacena para reutilizar los componentes que estén en buen estado como piezas de repuesto.
- Además, la Oficina Técnica de la Universidad colabora en la reparación y mantenimiento de los equipos de informática, para lo que cuenta con un presupuesto destinado específicamente para ello.
Adquisición:
- La Comisión de Laboratorios de la Universidad, presidida por el Vicerrector de Infraestructuras, dota anualmente a los Departamentos de la financiación necesaria para adquirir nuevos equipos y sustituir los obsoletos o inservibles.
- La adquisición de equipos sigue las normas y procedimientos establecidos por la Universidad.
- Al final de cada año académico (mes de junio), los equipos dañados y no recuperables son retirados y se compran, reciben e instalan los equipos nuevos.
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4.1 Vías, requisitos de acceso y perfil de ingreso recomendado. Sistemas de información
previa a la matriculación y procedimientos accesibles de acogida y orientación de los
estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su incorporación a la Universidad y la titulación
Vías y requisitos de acceso
La mayoría de estudiantes que son admitidos en los estudios de Grado de las Universidades
españolas provienen de Bachillerato español. De ahí que se resalten las vías y los requisitos de
acceso y admisión de estos estudiantes en primer lugar, aunque sin dejar por ello de mencionar
al resto de colectivos de estudiantes.
En particular, la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa
(LOMCE) modificó los requisitos de acceso y admisión a las enseñanzas oficiales de Grado. La
implantación del calendario de esta regulación ha quedado sin embargo suspendida hasta la
entrada en vigor de la normativa resultante del Pacto de Estado social y político por la educación,
de acuerdo con el Real Decreto-ley 5/2016 de 9 de diciembre. En esta línea, la Evaluación del
Bachillerato para el Acceso a la Universidad (en adelante EvAU) regulada por la LOE, Ley Orgánica
2/2006, de 3 de mayo, no es necesaria para obtener el título de Bachiller y se realizará
exclusivamente para el alumnado que quiera acceder a estudios universitarios. Esta prueba es
similar a la antigua PAU o Prueba de acceso a la Universidad también conocida como
Selectividad, y se ha desarrollado en la Orden Ministerial 42/2018 de 25 de enero y en Madrid
se concreta en la Orden autonómica 47/2017, de 13 de enero, así como en el Acuerdo de las
Universidades Públicas de Madrid sobre procedimientos de admisión para estudiantes con el
título de Bachiller, equivalente u homologado, para el curso 2018/19. Ver más información en:
https://www.uc3m.es/Admision
Según esta regulación, la prueba de evaluación para el acceso, en su bloque obligatorio, versará
sobre las materias troncales generales cursadas del bloque de asignaturas troncales de 2º curso
de Bachillerato. Además, en su bloque voluntario, el estudiante podrá presentarse a examen de
hasta 4 materias más, que podrán ser materias de opción o de modalidad, cursadas o no
cursadas.
Con carácter general, es requisito indispensable para acceder al Grado encontrarse en posesión
del título de Bachillerato, español (ya sea LOE, LOMCE o anteriores), internacional, europeo o
de otros países extranjeros siempre que estén homologados, o bien estar en posesión de un
diploma de ciclo formativo.
La UC3M y el Distrito de Madrid contemplan en su procedimiento de admisión la adjudicación
de plazas en los Grados en función de la Nota de Admisión del estudiante que podrá alcanzar 14
puntos y que será resultante por un lado de la suma de la Calificación de Acceso a la Universidad
(CAU) -que puede alcanzar hasta 10 puntos-, y por otro lado, la ponderación de diferentes
aspectos, normalmente calificaciones obtenidas en la EvAU o pruebas de acceso similares -que
pueden sumar los 4 puntos adicionales-.
La CAU o calificación de acceso será diferente según el título de Bachillerato -LOE, LOMCE o anteriores- o diploma de ciclo formativo, así como también dependerá de su procedencia –
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Bachillerato español, internacional, europeo o de otros países extranjeros-. De este modo, dicha nota de acceso podrá consistir en la calificación final de Bachillerato -60%- más la calificación del bloque obligatorio de la EvAU-40%-, la nota media del ciclo formativo (estudiantes de FP), la nota reflejada en la credencial (estudiantes con bachillerato internacional o europeo o de países con convenio de reciprocidad), o bien la nota media de los estudios cursados por estudiantes con Bachilleratos extranjeros homologados que cumplan requisitos de acceso en sus sistemas educativos.
Por su parte, la ponderación de materias para mejorar la nota de admisión podrá tener lugar a partir de las calificaciones de hasta 2 materias superadas en la anterior Prueba de Acceso PAU, hasta 2 materias de la actual EvAU, ya sean de opción o de modalidad, cursadas o no cursadas en Bachillerato, o también materias de pruebas equivalentes realizadas en la UNED o en los sistemas educativos de procedencia. En concreto, se propone que las ponderaciones para mejorar la nota de admisión en este Grado sean mayores en: Matemáticas, Física, Dibujo Técnico y Química.
Perfil de ingreso recomendado:
A la vista de las vías y requisitos de acceso anteriores, parece muy recomendable que el alumno que ingresa en este Grado haya cursado la modalidad de Bachillerato en Ciencias, (o, en su caso, unas modalidades equivalentes de Bachilleratos o similares en cuanto a las materias cursadas cuando el estudiante provenga de otros sistemas educativos no españoles)
De ahí que el perfil de ingreso recomendado se centre en el Bachillerato mencionado en donde se obtiene una formación de carácter específico en estos ámbitos, que desarrollan los conocimientos y las competencias correspondientes y prepara en mejor medida a los estudiantes para su acceso a estos estudios. En este Bachillerato, de acuerdo con la normativa española, los alumnos deben cursar en el conjunto de los dos cursos materias troncales tales como: Matemáticas, Física, Química, Dibujo Técnico sin perjuicio de otras materias indirectamente relacionadas con los estudios pero importes de cara a la formación integral del alumno. Se trata pues de materias que, en buena parte, están claramente vinculadas al currículum del plan de estudios del Grado, por la base que proporcionan al estudiante interesado en acceder al mismo.
Junto a los estudiantes de Bachillerato, el otro grupo de acceso principal a los Grados es el de los estudiantes de Formación Profesional. Ya no existe una preferencia de determinados ciclos formativos en el acceso a los grados de conformidad con la rama a la que se adscriben. Por tanto, cualquier estudiante procedente de ciclos formativos de grado superior podrá acceder; en cualquier caso, los alumnos de los ciclos formativos de la familia de electricidad y electrónica estarán en mejores condiciones de acceso al Grado propuesto.
Puestos a destacar algún contenido competencial idóneo en relación con el perfil de ingreso, el alumno debería tener una buena formación previa en Matemáticas, Física, Dibujo Técnico y Química. Son muy apreciables actitudes personales de iniciativa, trabajo en equipo, organización personal del trabajo, capacidad de abstracción, pensamiento crítico y responsabilidad e interés por la aplicación práctica de los conocimientos para la resolución de problemas reales.
Finalmente, la Universidad imparte el grado en opción bilingüe, es decir, que los alumnos deben
realizar al menos 120 ECTS (la mitad de los ECTS del Grado) en idioma inglés. Por ello, los
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alumnos deberán demostrar un buen nivel de competencias lingüísticas en inglés equivalente al
nivel B2 en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, dado que en buena parte
de asignaturas se va a recibir la docencia en dicho idioma y se va a trabajar con textos,
materiales, ejercicios etc. absolutamente en inglés. Del mismo modo, y puesto que el grado se
imparte en español e inglés, los estudiantes de habla no española deberán acreditar, al menos,
el mismo nivel en castellano cuando cursen la opción en español.
Sistemas de información previa a la matriculación y procedimientos accesibles de acogida y
orientación de los estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su incorporación a la Universidad
y la titulación
Los sistemas de información, acogida y orientación se planifican desde los Vicerrectorados de
Estudios y de Estudiantes con amplia colaboración y participación de los Centros, Facultades y
Escuela y de los servicios universitarios de apoyo.
A. Sistemas de información
- Información Web: Espacio específico para futuros estudiantes al que se accede desde la página principal (http://www.uc3m.es) con información detallada sobre el modelo de universidad, la oferta académica, la selectividad, la admisión y matrícula, los servicios disponibles, etc. Las páginas Web de la universidad funcionan bajo el gestor de contenidos “Web Centre Site”, lo que permite una fácil modificación, evita enlaces perdidos y ofrece un entorno uniforme en todas las páginas al nivel doble A de acuerdo con las Pautas de Accesibilidad de Contenidos Web, publicadas en mayo de 1999 por el grupo de trabajo WAI, perteneciente al W3C (World Wide Web Consortium).
- Información personalizada: Existe un servicio de información y atención a futuros estudiantes con puntos de atención personal (front-office), por teléfono y correo electrónico:
o Teléfono 91 624 6000 de atención a futuros estudiantes. o Cuenta de correo [email protected] o Información y atención presencial. Existen cuatro oficinas de atención,
denominadas “Punto de Información del Campus”: dos en Getafe, una en Colmenarejo y otra en Leganés. Orgánicamente, estas oficinas dependen de las Oficinas de Alumnos, y son el centro de atención administrativa para la comunidad universitaria.
- Ferias educativas, sesiones informativas y visitas guiadas a los campus: La Universidad participa en las ferias educativas más relevantes de España (En Madrid en AULA y en diferentes provincias) y del extranjero. Ofrece además a los estudiantes de secundaria un programa de sesiones informativas con la posibilidad de que un equipo de estudiantes de últimos cursos y profesores se desplace al centro de secundaria para explicar la oferta de estudios universitarios y las características de la Universidad Carlos III, así como visitas guiadas por los campus para que les permiten conocer de cerca sus instalaciones.
B. Sistemas de acogida Desde el Vicerrectorado de Estudiantes, y en colaboración con los Decanos y Director de los
Centros y el Vicerrectorado de Estudios, se organiza un programa de bienvenida, el PROGRAMA
BIENVENIDA, en el mes de septiembre antes del inicio del curso académico, cuyos destinatarios
son los alumnos de primer curso de cualquier titulación
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https://www.uc3m.es/ss/Satellite/ApoyoEstudiante/es/TextoDosColumnas/1371234132151/J
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Los objetivos que persigue este programa son los siguientes:
- Facilitar la integración de los alumnos de nuevo ingreso en la vida universitaria
- Informar sobre la metodología de estudios de grado en la UC3M
- Favorecer el conocimiento de la organización docente y administrativa de la Universidad, así como de los principales puntos de servicio y atención al alumno.
- Favorecer las buenas prácticas de estudio desde el inicio.
- Dar a conocer entre los estudiantes los servicios universitarios (Espacio estudiantes, Biblioteca, Aulas informáticas, intranet y aula virtual), y muy especialmente los servicios de apoyo, orientación y tutorización, así como en su caso los cursos de apoyo en determinadas materias: matemáticas, física, matemáticas aplicadas…
Completan el programa diversas actividades de participación, la visita a las instalaciones y otros
eventos como el encuentro cultural deportivo “Vive la Universidad” y la Mini feria de
Asociaciones estudiantiles.
C. Sistemas de Orientación
- Talleres de Orientación y Acceso: en estas jornadas se trata de asesorar a los estudiantes de secundaria sobre las Pruebas de Acceso a la Universidad y orientarles en la elección de su futuro profesional. Se realizan mesas temáticas por familias de estudios, para que el profesorado pueda resolver las dudas a los estudiantes entre los diferentes grados y que de esta forma puedan decidir su mejor su elección.
- Jornadas de puertas abiertas para los estudiantes y sus familias: Actividad dirigida a familias y estudiantes que han cursado 2º de Bachillerato o Ciclos Formativos de Grado Superior, con el objetivo de dar a conocer las características de la titulaciones que imparte la UC3M (competencias, perfil de ingreso y egreso, resultados del aprendizaje y sistemas de evaluación) y las instalaciones y servicios de los campus.
- D. Estudiantes con discapacidad y/o necesidades específicas de apoyo educativo La Universidad Carlos III de Madrid ofrece los sistemas y servicios de información previa a la
matriculación, y de acogida y orientación a estudiantes de nuevo ingreso con discapacidad
y/o necesidades específicas de apoyo educativo .
1. Sistemas de información y atención a estudiantes de necesidades especiales ▪ Información de los servicios específicos para estudiantes con discapacidad y/o NEE en
Centros de Educación Secundaria en los talleres de orientación universitaria. ▪ Página web con información sobre condiciones específicas de acceso y matrícula para
estudiantes con discapacidad http://www.uc3m.es/ss/Satellite/ApoyoEstudiante/es/TextoMixta/1371219948636/
▪ Atención personal (presencial, telefónica y mediante correo electrónico orientació[email protected]), a futuros estudiantes con discapacidad y/ necesidades específicas de apoyo educativo:
- Información y asesoramiento a Equipos de Orientación y estudiantes de centros de secundaria sobre las adaptaciones o apoyos necesarios para la realización de las Pruebas de Acceso a la Universidad.
- Información y orientación a futuros estudiantes y sus familiares sobre condiciones específicas para acceso y la matrícula.
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- Apoyo en la realización de la matrícula: procedimientos, orientación para la selección y organización de asignaturas, etc.
2. Sistemas de acogida y orientación a estudiantes de necesidades especiales - Información de servicios específicos a todos los estudiantes matriculados con
exención de tasas por discapacidad mediante correo electrónico. - Entrevista personal: información de recursos y servicios, valoración de
necesidades y elaboración de plan personalizado de apoyos y adaptaciones.
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4.1 Access process and requirements and recommended incoming student profile. Information
systems prior to enrollment and accessible procedures for reception and orientation of new
incoming students to facilitate incorporation into the University and degree programs
4.1.1 Access process and requirements
The majority of students accepted into Bachelor degree studies in Spanish universities come
from the Spanish Baccalaureate. The access requirements and admission process for these
students is detailed in the following, with reference as well to students coming from other types
of program.
Specifically, Organic Law 8/2013 of December 9, on the Betterment of Educational Quality
(initialed LOMCE in Spanish) modified the access and admission requirements for official
bachelor’s degree studies. However, the implementation of the calendar in this regulation was
suspended until the resulting regulation from the social and political Government Pact for
Education, in accordance with Royal Decree –law 5/2016 of December 9. Accordingly, the
Evaluation of the Baccalaureate for University Access (hereafter EvAU) regulated by the LOE,
Organic Law 2/2006 of May 3, is not necessary to obtain the Baccalaureate diploma and will be
taken solely by those students who wish to access university studies. This access examination is
similar to a previous exam known as PAU, or the University Entrance Exam, also known as
Selectividad. The foregoing is in accordance with the Ministerial Order 42/2018 of January 25
and in Madrid it is specified in Autonomous Order 4/2017 of January 13, as well as in the
Agreement of Madrid Public Universities regarding admission procedures for students holding
the Baccalaureate diploma, its equivalent, or one accredited for academic year 2018/2019. See
more information:
https://www.uc3m.es/Admision
According to this regulation, the obligatory section of the entrance exam will be on the general
core subjects studied in the core block during the second year of Baccalaureate. In addition, in
the voluntary section, a student can be examined on up to four additional subjects, which can
be optional subjects or of the modality taken or not taken.
In general terms, an indispensable requirement for admission into a Bachelor’s degree program
is holding a Baccalaureate diploma, be it Spanish (LOE, LOMCE or a prior one), International,
European, or from another foreign country that is accredited, or holding a diploma of vocational
training.
In the admission process, UC3M and the district of Madrid award places according to the
University Access Examination Score, in which a student can be awarded up to 14 points and
that will be the result, on one hand, of the total of University Access score (CAU), which can be
up to 10 points. On the other hand, different aspects are weighted, usually grades obtained in
the EvAU or similar entrance/access exams, which can add up to 4 additional points.
The CAU or entrance/access score will be different according to the Baccalaureate diploma -LOE,
LOMCE or prior ones- vocational training, as well as depending on its origin– Spanish,
International, European or that of another foreign country. Accordingly, said access score could
consist of the final Baccalaureate grade-60%- together with the grade from the obligatory
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section of the EvAU-40%, the grade average from professional training (FP students), the grade
reflected in their academic credentials (students with international or European Baccalaureate
with reciprocal agreements), or the grade average of studies from an accredited foreign
Baccalaureate that meets access requirements in their own educational systems.
The weighting of subjects to improve the admission score can be done based on the grades of
up to two subjects passed in the previous University Access Exam, PAU, or up to two subjects
in the current EvAU, whether optional or of a taken/not taken modality in Baccalaureate, or
subjects from equivalent exams taken at the UNED, or in their own educational systems.
Specifically, it is proposed that the weightings to improve an admission score be greater for:
Mathematics, Physics, Technical Drawing, and Chemistry.
4.1.2 Incoming student profile
Taking the aforementioned access process and requirements into account, it is highly advisable
for incoming bachelor program students to have studied the Baccalaureate of Sciences (or
where applicable, equivalent Baccalaureate modalities or a similar program regarding subjects
studied when the student comes from other non-Spanish educational systems.)
Consequently, the recommended profile of the incoming student focuses on the
aforementioned Baccalaureate in which the education and training received are specific to the
areas that develop the knowledge and corresponding competences and best prepare students
for access to these studies. During the two academic years of this Baccalaureate, in accordance,
with the Spanish regulation, students must study core subjects such as Mathematics, Physics,
Chemistry, Technical Drawing, without detriment to other subjects indirectly related to their
studies, but which are important for the overall education of the student. These would be
subjects that are clearly linked to the study plan curriculum of the Bachelor’s degree program
because of the foundation they provide the interested student that is accessing the degree
program in question.
Together with the Baccalaureate students, the other group chiefly accessing the Bachelor’s
programs are students from Vocational Training. There is no longer a preference for certain
Vocational Training programs in accessing the degree programs according to the branch for
which they have enrolled. As such, any student from higher vocational training can access these
studies; notwithstanding, students from the vocational training branch of electricity and
electronics are very well positioned for accessing this Bachelor’s degree.
To highlight some suitable competence content in relation to the incoming student profile, the
student should have a solid background in Physics, Mathematics, Technical Drawing and
Chemistry . Also valued are personal traits such as initiative, teamwork, personal organization
of work, capacity for abstraction, critical thinking and responsibility, and interest in the practical
application of knowledge to resolve real-life problems.
Finally, the University offers the degree in bilingual option, that is, students must take at least
120 ECTS (half of the ECTS of the Degree) in English. Therefore, students must demonstrate a
good level of language skills in English equivalent to level B2 in the Common European
Framework of Reference for Languages, given that in many subjects will be taught in that
language and will work with texts, materials, exercises etc. absolutely in English. In the same
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way, and since the degree is taught in Spanish and English, non-Spanish speaking students must
accredit, at least, the same level in Spanish when studying the option in Spanish.
4.1.3 Information systems prior to enrollment and accessible processes for reception and
orientation for new incoming students to facilitate incorporation into the University and
degree program.
The information, reception and orientation systems are programmed by the Office of the Vice-
rector of Academic Affairs and the Office of the Vice-rector of Student Affairs, in addition to
extensive collaboration and support from the Departments, Faculties and Schools and University
support services.
A. Information Systems
- Web Information: A specific space for future students, which can accessed from the main
webpage (http://www.uc3m.es) with in-depth information about the university model, the
academic offering, Selectividad, admissions and enrollment, available services, etc. The
University Web is under the content management “Web Centre Site”, which enables easy
modifications, prevents lost links, and provides a uniform environment in all its pages at
AA level in accordance with the Guidelines for Accessible Webpage Content, published in
May 1999 by the work group WAI, pertaining to the W3C (World Wide Web Consortium).
- Personalized information: There is an information service and attention for future students
at on-site front offices, as well as by phone and email:
o Telephone: 91 624 6000 Future student attention and information.
o Email [email protected]
o On-site attention and information: There are four front offices, called “Punto de
Información del Campus”: two in Getafe, one in Leganés, and one in Colmenarejo.
These offices are under the auspices of the Student Offices and are centers for
administrative information for the entire University Community.
- Education fairs, information sessions and guided campus tours: The University participates in
the most important education fairs in Spain (in Madrid at AULA and in different provinces)
as well as abroad. In addition, it offers information sessions to secondary students and the
option for a team of final year students and faculty members to visit their schools to explain
the University’s academic offer and the features of Universidad Carlos III de Madrid. There
are also guided tours of the Campus to get to know the University facilities first hand.
B. Systems for reception of students
The Office of the Vice-Rector for Student Affairs, in collaboration with the Deans and Directors
of Schools, and the Office of the Vice-Rector for Academic Affairs, organize a program of
reception functions in September, THE WELCOME PROGRAM before the start of the academic
year. The program is held for first-year students of any degree program
https://www.uc3m.es/ss/Satellite/ApoyoEstudiante/es/TextoDosColumnas/1371234132151/J
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The goals of this program are as follows:
- Helping new incoming students settle into university life
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- Informing new students about UC3M bachelor degree program methodology -Helping familiarize students with the University’s educational and administrative organization and the main points of student service - Promoting good study habits from the start
- Familiarizing students with the university services (Students’ Space, the library,
computer rooms, Intranet and the virtual classrooms) and in particular, the support,
orientation and tutoring services, along with support courses for certain subjects such
as mathematics, physics and applied mathematics
Rounding out the foregoing is a program of participative activities, a visit to university facilities
and other events such as the cultural and sport meet entitled “Vive la Universidad” and the Mini-
Fair of Student Associations.
C. Orientation Systems
- Workshops on the University Entrance/Access Exam and Degree Programs: In these sessions,
students are given advice and guidance about the university access exams and their choice
of study for their professional future. Booths are set up according to study areas so that
faculty on hand can field questions from students for the different programs and thereby
help them make the optimal choice.
- Open house sessions for students and their families: This activity is geared toward families
of students and the students themselves who have completed their second year of
Baccalaureate or Higher Vocational Training. Its purpose is to inform them about the
different features of the UC3M degree programs (competences, incoming student profile,
graduate profile, learning outcomes and evaluation systems) and the campus facilities and
services.
D. Students with disabilities and/or special needs for academic support
Universidad Carlos III de Madrid provides information systems and services prior to enrollment,
reception and orientation for incoming students with disabilities and/or special needs for
academic support.
1. Information systems and attention for students with special needs
▪ Specific information services for students with disabilities or special needs in the secondary
schools in the university orientation workshops.
▪ Webpage with information on specific access conditions and enrollment for students with
disabilities
http://www.uc3m.es/ss/Satellite/ApoyoEstudiante/es/TextoMixta/1371219948636/
▪ Personal attention (on site, telephone, email: (orientació[email protected]) for
future students with disabilities and or special needs for academic support:
- Information and guidance for Orientation Teams and secondary students about
the support and adaptations necessary for undertaking the university Access
Exam.
- Information and guidance for further students and their families regarding
specific conditions for access and enrollment.
- Support for enrollment processes, orientation for selecting and organizing class
schedule, etc.
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2. Reception and orientation systems for students with special needs
- Information by email on specific services for all enrolled students with
disabilities exempt from tuition fees due to disability
- Personal interview: information on University resources and services and needs
assessment and creation of a personalized support and adaptation plan.
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