Recursos procedimentales Recursos procedimentales ejemplificados y prácticosejemplificados y prácticos

Gestión coherente y consistente,Criterios “6E”

1Maria Alejandra Santillan, Curso GCE, CMU/CV/FundArIngenio, septiembre 2009

Aprendizaje desde la perspectiva de “la buena vida bien vividala buena vida bien vivida”

Recordemos con precisión las “etapas” y los estilos, modalidades de asistencia, de “conducción/gestión” para el “aprendizaje”:

0 a 12 años: PEDAGOGIA0 a 12 años: PEDAGOGIA

12 a 30 años: ILUSOGOGIA12 a 30 años: ILUSOGOGIA

30 a 60 años: FRATERNOGOGIA30 a 60 años: FRATERNOGOGIA

60 años en mas: ANDRAGOGIA60 años en mas: ANDRAGOGIA

2Maria Alejandra Santillan, Curso GCE, CMU/CV/FundArIngenio, septiembre 2009

Los docentes necesitamos conducir Los docentes necesitamos conducir nuestro propio aprendizajenuestro propio aprendizaje

Debemos “gestionarlo” desde los atributos de la buena gestión con criterios “6E”de: eficiencia, eficiencia,

eficacia,eficacia,

efectividad, efectividad,

ética, ética,

estética yestética y

excelencia.excelencia.

3Maria Alejandra Santillan, Curso GCE, CMU/CV/FundArIngenio, septiembre 2009

Y entonces deberíamos “instalarlo” Y entonces deberíamos “instalarlo” como “testimonio” activocomo “testimonio” activo

4Maria Alejandra Santillan, Curso GCE, CMU/CV/FundArIngenio, septiembre 2009

Para “conducir/facilitar” desdePara “conducir/facilitar” desde la docencia testimonial la docencia testimonial

• Así poder proceder con las “resignificacionesresignificaciones” del conocimiento

• Para ayudar a ubicar vivencialmente a nuestro alumno en contexto del mundo.

• Porque … la escuela es el puente “glocalglocal”: una vía de doble mano de lo local local a lo

globalglobal y retornos de lo globalglobal a lo locallocal• Entonces los Entonces los creerescreeres y y saberes saberes se transformaran se transformaran

enen conocimiento conocimiento y mediante la inteligencia y mediante la inteligencia creativa en sabiduría: creativa en sabiduría: SABER DE VIDASABER DE VIDA

5Maria Alejandra Santillan, Curso GCE, CMU/CV/FundArIngenio, septiembre 2009

Los criterios “6E” para la actual gestión docente Los criterios “6E” para la actual gestión docente requiere de nuestros ejemplos “prácticos”requiere de nuestros ejemplos “prácticos”

Los docentes de este Los docentes de este Curso de Gestión del Curso de Gestión del Conocimiento Escolar Conocimiento Escolar hemos preparado unos hemos preparado unos ejemplos aplicativos de lo que aquí sostuvimos.ejemplos aplicativos de lo que aquí sostuvimos.

Cada uno de mis colegas presentará el suyoCada uno de mis colegas presentará el suyo

Elegí, por su actualidad, desafiantes contenidos y Elegí, por su actualidad, desafiantes contenidos y difícil operacionalización a la difícil operacionalización a la “Gestión del “Gestión del Conocimiento Escolar” Conocimiento Escolar” que involucra a lo que se que involucra a lo que se está denominando:está denominando:

EDUCACION SEXUALEDUCACION SEXUAL

Maria Alejandra Santillan, Curso GCE, CMU/CV/FundArIngenio, septiembre 2009 6

Educación sexual: Educación sexual: desafío de hoy, ¡ahora, ya!desafío de hoy, ¡ahora, ya!

El gobierno del sistema educativo nos dice, como proclama e indicación taxativa:

“señores docentes, en sus aulas, deben señores docentes, en sus aulas, deben dar testimonio de ser educados dar testimonio de ser educados

sexualmente”.sexualmente”.

(Ley Nacional de Educación Sexual, Nº 26.150, (Ley Nacional de Educación Sexual, Nº 26.150, reglamentada en el 2008, rige en todo el país). reglamentada en el 2008, rige en todo el país).

7Maria Alejandra Santillan, Curso GCE, CMU/CV/FundArIngenio, septiembre 2009

Es un problema para todos, …Es un problema para todos, …también su solucióntambién su solución

• Es un conocimiento que debe ser adquirido, para pasar de “creerescreeres”, “saberessaberes”, de supuestos a veces muy difundidos, a “conocimientoconocimiento” posible de ser enseñado y testimoniado sistemáticamente, desde una inteligencia formada, elaborada, respetuosa, ética.

• Para esto es que podríamos recurrir a las 5 5 mentes de H Gardner:mentes de H Gardner: veamos un poco…

8Maria Alejandra Santillan, Curso GCE, CMU/CV/FundArIngenio, septiembre 2009

Distingamos al menos estos planos de Distingamos al menos estos planos de realidad humana:realidad humana:

• Genitalidad humana que vive, crece y madura en sociedad;

• Sexualidad Humana según los dos géneros que tienen diferencias de naturaleza y de gestión relacional; y

• Adoptemos una perspectiva desde una Erótica formada e iluminada por la Cultura

Maria Alejandra Santillan, Curso GCE, CMU/CV/FundArIngenio, septiembre 2009 9

• Obvio, desde una “doctrina” tal que sea TESTIMONIAL TESTIMONIAL de alcances - de ser posible- personal, comunitaria, organizacional e institucional.

• Es una MISIONMISION y mandato a ser cumplido por TODOS los integrantes del Sistema Escolar

• En mi caso, asumo a la Doctrina Social de Doctrina Social de la Iglesia Católica Apostólica Romanala Iglesia Católica Apostólica Romana.

10Maria Alejandra Santillan, Curso GCE, CMU/CV/FundArIngenio, septiembre 2009

Maria Alejandra Santillan, Curso GCE, CMU/CV/FundArIngenio, septiembre 2009 11

Veamos rapidamente algunas Veamos rapidamente algunas repercusionesrepercusiones:Les entrego algunos artículos escritosUstedes seguramente podrían encontrar varios otros en los Medios de Comunicación Social y las “nTIC’s”, opiniones/recomendaciones/posturas/etc.La cuestión crucial es que no alcanzan ni bastan los “cursos” (están en marcha hoy mismo experiencias oficiales y privadas) y otras acciones que necesitan ser evaluadas desde nuestros criterios personales de gestión como los “6E”¡Colegas…Mentes y manos a la OBRA….a ¡Colegas…Mentes y manos a la OBRA….a testimoniar!testimoniar!

Maria Alejandra Santillan, Curso GCE, CMU/CV/FundArIngenio, septiembre 2009 12