04 actividad de equipo
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Actividad colaborativa que da respuesta a las incógnitas planteadas en la actividad 4TRANSCRIPT
Propósitos y contenidos de la
educación básica (Primaria)
Profa.: Ma. de los Dolores Mugica Aguilera
Bloque 1
Actividad 4
Alma Lilia Calderón Pita
Dulce Claudia Jimena Luis Hernández
Gerardo Cortés García
1º II
Lic. Educación Secundaria con Especialidad en
Lengua Extranjera (Inglés)
“Formar para transformar con calidad, calidez y
compromiso social”
MISIÓN
“Formar profesionales innovadores para la educación básica, sustentada en los
avances de la ciencia y la tecnología de manera interactiva, reflexiva y propositiva,
a través de un trabajo colaborativo, con el fin de potenciar holísticamente las
competencias profesionales; en el marco de una cultura axiológica, que responda
con calidad, calidez y compromiso social y pertinencia para responder a las
expectativas y retos de la sociedad actual”.
VISIÓN
“Somos una institución de Educación Superior formadora de profesionales de la
docencia, comprometidos con una educación innovadora de calidad, orientada a
elevar los procesos de la Capacidad, Competitividad Académicas y Gestión
Estratégica que responda a los retos y desafíos de la sociedad hacia la
excelencia educativa”.
1.- Formas en qué influyen las experiencias adquiridas en el entorno
inmediato.
Influye en el comportamiento con el que cada ser humano se va a desarrollar en su
interacción con la sociedad. En los alcances en sus conocimientos que va a lograr
Fernando Savater menciona que las primeras experiencias se tienen en el hogar, donde
por medio de imitación aprendemos nuestra “socialización primaria” como hablar, comer,
vestirse, etc. También hace la comparación entre el antes y el después de dicha
socialización primaria, antes estaban los padres y abuelos presentes para apoyar al niño
con la adquisición de esas habilidades, sin embargo ahora ambos padres se concentran
en el mundo laboral y los chicos aprenden a socializar por medio del os medios masivos
de comunicación, lo cuales son ambiguos. Terminan accesando a su primera escuela sin
tener las habilidades básicas.
Guiomar Namo de Mello, habla desde el punto de vista socioeconómico, comenta que
muchas veces también el tipo de educación que se reciba en las escuelas influye mucho
en el aprendizaje, ya que algunos tienen una formación de izquierda, otros de derecha,
algunos liberal otros autoritaria.
También la enseñanza va a depender de su entorno económico, ya que los niños pobres
serán trabajadores y los niños ricos dirigentes.
2.- Formas en que influyen las experiencias adquiridas en el entorno
inmediato. ¿Qué se aprende?
Según Guiomar Namo <<Muchos sectores llamados progresistas tuercen la nariz
cuando se coloca como objetivo de la escuela la transmisión del conocimiento.
Defienden que la escuela debería formar la “conciencia de clase” de los trabajadores, o la
“conciencia crítica de los dominados”, como además se intentó hacer en São Paulo en la
Compañía Municipal de Transportes Colectivos>>. Tomando este fragmento como
referencia, pienso que es innegable el hecho de que las experiencias de cada sector de la
población influyen de manera diferente en el individuo, de tal suerte que, como menciona
Fernando Savater: En la familia [el individuo] aprende a hablar, asearse, obedecer,
proteger a los más pequeños (convivencia). Esto es la “socialización primaria”. Por lo
tanto, es el medio el que y las experiencias dentro de este el que define el
comportamiento de un individuo y su desempeño, estos pueden ser positivos o negativos,
pero, como también menciona Savater, la “socialización secundaria” (escuela, trabajo,
amigos) tienen la influencia de poder llegar a sobreponerse a la influencia del entorno
familiar, eclipsándolo, por decirlo utilizando un eufemismo.
3.- Función de la escuela: conocimientos básicos y experiencias de
aprendizajes que deben promover.
Ambos autores coinciden en que un niño va a la escuela a aprender contenidos básicos,
solo que Guiomar Namo dice que este aprendizaje debe de ser sistemático y universal, y
este hace que los individuos adquieran habilidades, valores, conciencias, etc… ya que
uno va a la escuela va a aprender lo que no se aprende en la casa.
Por otra parte Fernando Savater defiende la idea de que todo se aprende en casa.
Además de que ambos creen que debido a la información en exceso, actualmente las
escuelas buscan transmitir conocimientos de manera significativa y que a su vez
desarrollen competencias que lo hará ser eficaces en su vida cotidiana, ya que la vida
actual pide que los individuos crezcan intelectual, moral, éticamente y socialmente.
Bibliografía:
“El eclipse de la familia”, Fernando Savater.
“¿Qué debe enseñar la escuela básica?”, Guiomar Namo de Mello.