03 proyectos profesionales y valores guayaquil octubre 12
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Universidad de La Universidad de La HabanaHabana
Dirección Docente Dirección Docente MetodológicaMetodológica
Facultad de PsicologíaFacultad de PsicologíaProyectos profesionales y valores asociados al desempeño de la profesión en estudiantes
de la Universidad de La Habana.
Autores: Dra. Laura Domínguez García
MSc. Ricardo Giniebra Urra
La Habana, 2012
Objetivo general .Objetivo general .
Identif icar los vínculos existentes entre e l desarrol lo de los proyectos profesionales y los valores declarados asociados al desempeño de la profesión en e studiantes de diferentes las carreras de la Universidad de La Habana (Derecho, Psicología, Química, Biología y Economía) .
Objetivos específ icos.Objetivos específ icos.1. Diagnosticar el nivel de desarrol lo de los proyectos profesionales en los estudiantes seleccionados.
2. Identif icar los valores declarados por los estudiantes que se asocian al desempeño de la profesión.
3. Identif icar la expresión de los valores declarados en el contenido de los proyectos profesionales de los estudiantes .
4. Real izar una comparación entre las diferentes
carreras.
Definiciones de las categorías estudiadas.Definic iones de las categorías estudiadas.
1. Proyectos profesionales : Elaboración cognitivo afectiva del sujeto en cuanto a sus expectativas de desarrol lo personal en la esfera profesional y del aporte social que espera brindar a través de su desempeño. Esta categoría abarca los s iguientes indicadores:a) Contenidos.
b) Temporalidad.
c ) Estrategias .
d ) Previsión de obstáculos .
2. Valores declarados asociados al desempeño de la profesión: Los valores que a un nivel consciente y valorativo vivencial son reconocidos por los sujetos como inductores y reguladores de su actuación en la esfera profesional y que tr ibutan al adecuado desempeño de su profesión. Esta categoría se evalúa a través de los s iguientes indicadores:
Definiciones de las categorías Definiciones de las categorías estudiadas.estudiadas.
Elaboración personal : Cuando el conocimiento sobre el contenido del valor se expresa a través de reflexiones y juicios del sujeto.
Vínculo afectivo : Cuando en la expresión del contenido se evidencia un compromiso emocional del sujeto.
Tipo de investigación y Tipo de investigación y método.método.
Tipo de Tipo de investigacióinvestigació
nn
MétodoMétodo
Carácter Carácter descriptivodescriptivo
Paradigma Paradigma mixtomixto
ClínicoClínicoAnálisis de Análisis de contenido contenido Análisis Análisis
documental documental
Nivelación de Nivelación de valores relacionados valores relacionados
con la esfera con la esfera profesionalprofesional
Completamiento Completamiento de Frasesde Frases Cuestionario “Mi Cuestionario “Mi
futuro profesional”futuro profesional”
Cuestionario Cuestionario sobre valores sobre valores en la esfera en la esfera profesionalprofesional
Entrevista Entrevista IndividualIndividual
Análisis Análisis documental del documental del Plan de estudioPlan de estudio
“D”
Abordaje Abordaje metodológicometodológico
Carreras Femenino Masculino Total
Derecho 112 (71,8%) 44 (28,2%) 156
Psicología 76 (88,4%) 10 (11,6%) 86
Química 32 (66,7%) 16 (33,3%) 48
Biología 45 (65,2%) 24 (34,8%) 69
Economía 106 (61,9%) 65 (38%) 171
TOTAL 371 (70%) 159 (30%) 530
Muestra Muestra Derecho (M. Rodríguez, 2010), Psicología (G. García, 2011), Química (Y. Saiz, 2011),
Biología (B. Ortet, 2011) y Economía (L. Pérez y R. Ramos, 2012).
Contenidos de los proyectos profesionalesContenidos de los proyectos profesionales
DerechoDerecho Psicología Psicología QuímicaQuímica BiologíaBiología EconomíaEconomíaEsferas Esferas %% Esferas Esferas %% Esferas Esferas %% Esferas Esferas %% Esferas Esferas %%Trabajo
afín 55,7
Uti l idad social
56,9
Trabajo af ín
62,5
Superación 50,7
Superación
48,5
Real ización
profes ional
50,6
Superación 50 Uti l idad social
41,7
Real izarinvest igacion
es
50,6
Real ización
profes ional
38
Superación
32,6
Real ización de s í mismo
41,8
GraduarseReal izació
n profes iona
lReal izar invest ig .
35,4
Trabajo afín 42 Real ización de s í mismo
33,3
Uti l idad social
28,8
Graduarse 33,7
Graduarse 34,8
Trabajo afín
30,4
Estrategias para la consecución de los proyectosEstrategias para la consecución de los proyectos
DerechoDerecho Psicología Psicología QuímicaQuímica BiologíaBiología EconomíaEconomía Total
Estructurada- -
12%
45,7%
- 5
0.9%
Parcialmente Estructurada 149
95,5%78
90,6%42
87,5%64
92,7%161
94,1%494
93.2%
No Estructurada 4
2.5%7
8.1%4
8.3%- 6
3.5%21
3,9%
No Respuesta 3
1,9%1
1,1%1
2,0%1
1,4%4
2,3%10
1,9%
Temporalidad prevista para el logro de los proyectosTemporalidad prevista para el logro de los proyectos
Plazo DerechoDerecho Psicología Ps icología QuímicaQuímica BiologíaBiología EconomíaEconomía Total
Corto 53% - 3
6.2%1
1,4%29
16,238
6,9%Mediano 48
29,6%22
25,5%7
14.5%23
32,8%47
26,4147
27%Largo 28
17,2%12
13,9%13
27%11
15,7%50
28,0114
20,9%
No definido 7546,2%
5058,1%
2347,9%
3448,5%
4726,4
22942%
No respuesta 63,7%
22,3%
24,1%
11,4%
52,8%
162,9%
Obstáculos que pueden entorpecer el alcance de los proyectosObstáculos que pueden entorpecer el alcance de los proyectos
DerechoDerecho Psicología Ps icología QuímicaQuímica BiologíaBiología EconomíEconomíaa
Total
Externos 6642,3%
1213,9%
2245,8%
3347,8%
9454,9
22742,8
Internos 4126,2%
3439,5%
510,4%
1115,9%
2011,6
11120,9
Mixtos 2012,8%
1820,9%
714,5%
1420,2%
2112,2
8015,0
No definidos13
8,3%10
11,6%3
6,2%2
2,8%158,7
438,1
No previstos 117%
1011,6%
48,3%
57,2%
74,0
376,9
No respuesta5
3.2%2
2,3%7
14,5%4
5,7148,1
326
Valores declarados asociados al desempeño de la profesiónValores declarados asociados al desempeño de la profesión
Primer Lugar
Segundo Lugar
Tercer Lugar
Cuarto Lugar
Quinto Lugar
Profes ional idad
QuímicaBiología
DerechoPsicologíaEconomía
Responsabil idad Derecho Química
PsicologíaEconomíaBiología
Honest idad PsicologíaEconomía
DerechoQuímica
Biología
Sol idar idad
Biología
DerechoPsicología
QuímicaEconomía
Compromiso soc ial TODAS
Valores
Declarados por los estudiantes y ref le jados en el Plan de Estudios
No mencionados por los estudiantesy ref le jados en e l Plan de Estudio
Profesionalidad, Responsabilidad, HonestidadSolidaridad y Compromiso social
(en todas las carreras )
Justicia (Derecho )
Derecho : Incondicionalidad, Patriotismo, Antiimperialismo e Internacionalismo.Biología : Humanismo, Integridad, Modestia , Sentido de la Justicia y Antiimperialismo.Psicología y Economía :Patriotismo.Química :N/S
Poco mencionados por los estudiantes y ref le jados en e l Plan de Estudios
Humanismo (Derecho y Psicología ), Equidad (Derecho), Incondicionalidad (Psicología )Patriotismo e Internacionalismo (Biología )
Valores estudiantes vs. Plan de Estudio “D”Valores estudiantes vs. Plan de Estudio “D”
Relación proyectos profesionales y valoresRelación proyectos profesionales y valores
Los valores constituyen parte importante del contenido de los proyectos profesionales , desde la aspiración manifestada por los estudiantes de considerarlos guía indispensable de su práctica profesional futura, e integrarlos desde el presente, a su desempeño en las actividades docentes, laborales e investigativas .
Vínculo afectivo posit ivo
Elaboración personal adecuada o media
Estudiantes: Posibilidades en nuestro país de acceso gratuito a la Educación Superior y a la superación profesional post graduada, la excelencia del claustro, su acompañamiento al estudiantado en el proceso de formación profesional y la posición personal activa del estudiante en dicho proceso.
Condiciones que faci l itanCondiciones que faci l itan
Profesores: Excelencia de claustro, la motivación por la carrera de la mayoría los estudiantes y la estructuración de los planes de estudio que permite al estudiante vincularse a la práctica profesional e investigativa desde los primeros años de la carrera.
Estudiantes: La situación económica del país, las elevadas exigencias del Plan “D”, la falta de recursos materiales para el desarrollo del proceso docente educativo, el difícil y escaso acceso a la información y a Internet, los problemas de la ubicación laboral y la falta de interés y dedicación al estudio de los estudiantes.
Condiciones que obstaculizanCondiciones que obstaculizan
Profesores: Las insuficiencias en formación recibida en los niveles educacionales precedentes, la inmadurez, la falta de hábitos de estudio, la elevada carga docente, las condiciones económicas del país, la falta de recursos materiales para el desarrollo de la docencia y el acceso a veces limitado a medios necesarios, ya que en algunas carreras buena parte de la bibliografía se encuentra en soporte digital.
1.Trazar estrategias dir igidas al desarrol lo de los proyectos profesionales y de valores asociados a la ét ica profesional de los estudiantes en las carreras de nuestro centro.
2. Potenciar la motivación profesional de los estudiantes mediante actividades académicas, investigativas y la práctica laboral , empleando métodos que estimulen la participación activa, reflexiva e independiente de los mismos, a la par que su compromiso personal en la solución de los problemas de nuestra real idad económica y social .
Recomendaciones.Recomendaciones.
3. Preparar a los estudiantes desde los primeros años de la carrera para e l proceso de ubicación laboral .
4. En investigaciones futuras comparar diferentes años académico y emplear otros métodos y técnicas que permitan evaluar la expresión de los valores en e l comportamiento de los estudiantes.
Recomendaciones.Recomendaciones.