02.- p.c.a. de cultura estética .noveno año

5/24/2018 02.- p.c.a. de Cultura Est tica .Noveno A o.

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PGINA 1DE 8UNIDAD EDUCATIVA

5 DE JUNIO

Camilo Ponce EnrquezAzuay -

1. DATOS INFORMATIVOSNIVEL: Educacin Bsica REA:CULTURA EST TICA

ASIGNATURA: Msica-dibujo-arte A O EGB/BGU: NOVENO PARALELO(S): A O LECTIVO: 2014-2015

DOCENTE: LCDA. OLGA ALEXANDRA GALLO CARRE O

2. CLCULO GENERAL DEL TIEMPO

CARGAHORARIA

NRO.DE SEMANASDE TRABAJO

EVALUACIN DELAPRENDIZAJE E

IMPREVISTOS

TOTAL DESEMANAS CLASE

TOTAL ANUALDE PERODOS

2 40SEMANAS 3SEMANAS 37 74

3. OBJETIVOS

OBJETIVOS DEL REA:

Interpretar los lenguajes simblicos del arte para comprender la realidad local y global, y para obtener las competencias estticas quedemanda el mundo contemporneo.

Reconocer la relacin entre las sensaciones y las emociones para comprender el arte. Potenciar las tendencias creativas individuales, tanto para la apreciacin como para la produccin de modelos artsticos. Generar identidad cultural a travs del reconocimiento interior, para posibilitar la integracin emocional y creativa a partir de las

representaciones estticas. Juzgar un modelo u obra artstica desde la cultura propia y el reconocimiento de sus cdigos para el anlisis crtico de la obra artstica y

las expresiones culturales del entorno. Reconocer las potencialidades personales para el trabajo colectivo y para la produccin en equipo de modelos artsticos. Desarrollar la inteligencia y la sensibilidad, el pensamiento creativo, prctico y terico. Desarrollar la capacidad para entender los hechos con personalidad autnoma y solidaria y conocer con espritu crtico y creativo la

realidad. Desarrollar actitudes positivas frente al entorno natural, social, al trabajo y al tiempo libre. Contribuir al desarrollo social, mejorando la calidad de vida por el medio del arte.


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PERFIL DE SALIDA PERFIL DE REA OBJETIVOS EDUCATIVOS DE A OConvivir y participar activamente en una sociedadintercultural y plurinacional.Sentirseorgullosos de ser ecuatorianos, valorar la identidadcultural nacional, los smbolos y valores que caracterizan ala sociedad ecuatoriana.Disfrutar de la lectura y leer de una manera crtica ycreativa.Demostrar un pensamiento lgico, crtico y creativo en elanlisis y resolucin eficaz de problemas de la realidadcotidiana.Valorar y proteger la salud humana en sus aspectosfsicos, psicolgicos y sexuales.Preservar la naturaleza y contribuir a su cuidado y

conservacin.Solucionar problemas de la vida cotidiana a partir de laaplicacin de lo comprendido en las disciplinas del currculo.Producir textos que reflejen su comprensin del Ecuador yel mundo contemporneo a travs de su conocimiento de lasdisciplinas del currculo.Aplicar las tecnologas en la comunicacin, en la solucinde problemas prcticos, en la investigacin, en el ejerciciode actividades acadmicas, etc.Interpretar y aplicara un nivel bsico un idioma extranjeroen situaciones comunes de comunicacin.Hacer buen uso del tiempo libre en actividades culturales,deportivas, artsticas y recreativas que los lleven a

relacionarse con los dems y su entorno, como sereshumanos responsables, solidarios y proactivos.Demostrar sensibilidad y comprensin de obras artsticasde diferentes estilos y tcnicas, potenciando el gustoesttico.

Conocer, disfrutar, apreciar, crear,desarrollar identidad y criticar los procesosartsticos y su apropiacin personal, comoindicadores del pensamiento emocionalpara la interaccin social y del desarrollo dela creatividadConvivir y participaractivamente en una sociedadintercultural y plurinacional.Sentirse orgullosos de serecuatorianos, valorar laidentidad cultural nacional, lossmbolos y valores que

caracterizan a la sociedadecuatoriana. Conocer y apreciar las manifestacionesartsticas como expresin cultural yemocional del ser humano.Disfrutar y criticar las diferentesexpresiones artsticas.Desarrollar la capacidad creativa mediantela prctica de actividades plsticas.Expresar el desarrollo de la identidadpersonal a travs de la creacin artstica

- Expresin y representacin deldibujo artstico en el mundopersonal y del entorno.

- Dibujo Artstico .Es punto departida par la realizacin de lasobras maestras en pintura,escultura y arquitectura en formay espacio.

- Instrumentos y materiales para eldibujo artstico.

- Pintores famosos una breveresea histrica.

- Dibujo Artstico Es el mediopara desarrollar la motricidadfina, para estimular la creatividady fortalecer la formacinesttica.

- Interpretacin de los trabajospropios y de los dems.

- Comprende el conocimiento yutilidad de materiales.

- Orden y aseo.


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4. EJE CURRICULAR INTEGRADOR

5. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

BLOQUESCURRICULARES

JES DEPRENDIZAJE

DESTREZAS CON CRITERIO DEDESEMPEO

PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

PERIODOSESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOSDIDCTICOS

Bloque 1.-DibujoArtstico.Materiales einstrumentosde dibujoartstico.

El papel.

El Formato.

Conocer y apreciar lasmanifestaciones artsticascomo expresin cultural yemocional del ser humano.Disfrutar y criticar lasdiferentes expresionesartsticas.Desarrollar la capacidadcreativa mediante laprctica de actividadesplsticas.Expresar el desarrollo de laidentidad personal a travsde la creacin artstica

Desarrollar la motricidad fina,estimular la creatividad y fortalecerla formacin esttica

Identificar los materiales de dibujo:Tablero de dibujo, regla T,escuadras, curvgrafos, reglamilimetrada de 30cnt , graduador,compas de precisin, lpices Y3H, portaminas, marcadores puntafina y marcadores de color,lpices de color, acuarelas,temperas, pinceles nmeros 4, 6 y8.Importancia del papel.Es lmina elaborada con pulpa demadera y otros productos

qumicos.Es el tamao del papel que sirvepara utilizar en cada trabajo.

Serie largo ancho AplicacionesA0 1100 841 planos

Se utilizar el Mtodo de:Observacin, Comparacin,Experiencias, Seleccin demodelos trados por el estudiante.Se incentivar la creatividad delestudiante en los diferentesgneros del dibujo y la pintura.Se aplicar la explicacin didcticaen la enseanza de las tcnicas deldibujo.Mtodo Demostrativo es aquelverifica la teora mediante eldesarrollo de destrezas en laprctica de la clase.Cuando se prctica este mtodojuegan fundamentos el desarrollode procesos:DE OBSERVACIN. Donde el

Losrecursos autilizar, son

todosaquellosque elalumnopuedeelaborar ylosexistentesen elestablecimiento y lanaturaleza.Adems,

ser tomadocomorecurso losestudiantesenmomentos

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Conocer, disfrutar, apreciar, crear, desarrollar identidad y criticar los procesos artsticos y su apropiacin personal, como indicadores del

pensamiento emocional para la interaccin social y del desarrollo de la creatividad


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A1 841 594 AfichesA2 594 420 cartulasA3 420 297 cubierta cua.

A4 297 210 Dibujo bsicoA5 210 148 cuadernosA6 148 105 fichasA7 105 74 tarjetas

maestro presenta el objeto aconstruirse tratando de que elestudiante tenga contacto directo y

utilice mayor parte de sentidos yas pueda percibir lo que trata dedibujar.DE ANALISIS. Cuando elestudiante a observado vainteriorizando cada una de laspartes, su ubicacin, su tamao ysu relacin con el todo.DE DESCRIPCIN. El estudianteen este proceso expresa pormedio del lenguaje oral, la

escritura, formas, tamaos colores,detalles, materiales y herramientasque son indispensables en laconstruccin del modeloobservado.DE DEMOSTRACIN. El profesordebe realizar el dibujo presentadoel boceto o bosquejo, larectificacin, la definicin y elacabado.LA EJECUCIN. Luego de una

serie de actividades realizadas porparte del profesor, el estudiantepasa a realizar los dibujos, utilizael mtodo de la observacin(pensamiento crtico).Percepcin: Observacin de

indispensables para eldesarrollo

de ciertosejercicios.Hojas depapelBoom, lpiz,Lpices decolor.lpizMarcadoresAcuarelasTemperasCuadernode msica.

LpizesferosMaterialesde reciclaje:Envases deplstico,mazMaterial

didctico de

dibujo,

modelos de

apoyo,

texto gua.

Pelculas:

Un buen

da, El rbol

Bloque 2Msica. CantoY armona.Artes Plsticas.InstrumentosMusicales


Identificar elementos de lanaturaleza, canciones infantiles,mi voz canta mi carita redondita.

Lenguaje musical:

Los sonidos artificiales y loscolores bailan: colorea con

diferente crayola en el aire al sonde la msica.

Canta mi voz: caballito blanco.

Prctica musical: con palmadas.

Construyo maracas

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Bloque 3.-

Dibujo con el

mtodo de la

cuadrcula

Conocer y apreciar lasmanifestaciones artsticascomo expresin cultural yemocional del ser humano.Disfrutar y criticar las

Manejar el centrado de

cuadrilteros

Conocer el manejo adecuado de

los instrumentos de dibujo

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diferentes expresionesartsticas.Desarrollar la capacidad

creativa mediante laprctica de actividadesplsticas.Expresar el desarrollo de laidentidad personal a travsde la creacin artstica

artstico y lineal

Practicar lneas auxiliares y lneas

definitivas

Realizar ejercicios con trazos

geomtricos

lminas de diversos paisajes,captar sus caractersticas.Anlisis: Reconocer los deferentes

trazados.Identificar: Materiales de que seutiliz.

de la vida

Mdulos,

lecturas,ensayos,

talleres

Bloque 4.-

El color

Conocer y apreciar lasmanifestaciones artsticascomo expresin cultural yemocional del ser humano.

Disfrutar y criticar lasdiferentes expresionesartsticas.Desarrollar la capacidadcreativa mediante laprctica de actividadesplsticas.Expresar el desarrollo de laidentidad personal a travsde la creacin artstica

Caracterizar el origen

Diferenciar colores primarios y

secundarios

Determinar colores clidos y fros

Establecer escalas de valores con

los primarios y secundarios

Manejar con armonas de color

por anlogos

Ejecutar ejercicios de aplicacin

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Bloque 5.-Polgonos

regulares y

Conocer y apreciar lasmanifestaciones artsticascomo expresin cultural y

Desarrollar habilidades en el trazo

de polgonos regulares

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estrellados emocional del ser humano.Disfrutar y criticar lasdiferentes expresiones

artsticas.Desarrollar la capacidadcreativa mediante laprctica de actividadesplsticas.Expresar el desarrollo de laidentidad personal a travsde la creacin artstica

Desarrollar habilidades en el trazo

de polgonos estrellados

Realizar ejercicios de aplicacin delas armonas de color en los

diferentes polgonos

Bloque 6

Dibujo

estilizado


Estilizacin con lneas curvas

Estilizacin con lneas rectas

Aplicacin de las armonas de

color conocidas

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6. BIB LIOGRAFA

ARMAS, Jaime: Dibujo artstico y Tcnico. Edit. EDITARMAS. Cuenca - Ecuador.

ALVAREZ, Vladimir: Dibujo artstico y Tcnico.

Folletos de Dibujo L.N.S. Editorial L.N.S.

ANTONINO, Jos: Dibujando el paisaje Edit. CEAC Barcelona

ANTILLI, A.: Dibujo geomtrico e industrial

FERNANDEZ, Jos: Iniciacin Profesional. Edit. CEAC - Barcelona.

TORRES, Teodoro: Dibujo Tcnico 6 Ediciones Mateo

Himnos enhttp://es.answers.yahoo.com/question/index?qid=20100706084250AAddpTE

Manual de Civismo en http:/books.google.academico

Himno Nacional del Ecuador enhttp://books.google.academico

Himno a Cuenca del Ecuador enhttp://books.google.academico

7. EVALUACIN PARA Y EL APRENDIZAJEINDICADORES ESENCIALES DE EVALUACI N

Para comprobar la consecucin de las destrezas con criterio de desempeo, se establecen los siguientes indicadores esenciales de evaluacin:

Analiza las emociones personales en la comunicacin cotidiana a fin de manejarlas en la interrelacin social.

Aplica los componentes verbales e iconogrficos del cmic en la construccin de las historietas.

Comprende el lenguaje visual a partir de la interpretacin del mensaje.
http://es.answers.yahoo.com/question/index?qid=20100706084250AAddpTEhttp://es.answers.yahoo.com/question/index?qid=20100706084250AAddpTEhttp://es.answers.yahoo.com/question/index?qid=20100706084250AAddpTEhttp://books.google.academico/http://books.google.academico/http://books.google.academico/http://books.google.academico/http://books.google.academico/http://books.google.academico/http://books.google.academico/http://books.google.academico/http://es.answers.yahoo.com/question/index?qid=20100706084250AAddpTE


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Produce imgenes artsticas con criterios de calidad esttica.

Reconoce smbolos locales desde la manifestacin popular de las expresiones artsticas.

8. OBSERVACIONES

ELABORADO VALIDADO VISTO BUENODOCENTE: LCDA. OLGA ALEXANDRAGALLO CARREO

DIRECTORA: LCDA. DOLORES TERESABALSECA AGILA

SUPERVISOR:

Firma:

Fecha:

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