UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA

UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA

VICERRECTORA ACADMICA

ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIN

E-mail: 442@uned.ac.cr

ORIENTACIONES PARA EL CURSO

Mtodos y Tcnicas de InvestigacinCdigo: 442Revisado por:

Msc. Carlos A. Solano

Encargada de Ctedra:

M.Sc. Jensy Campos CspedesII CUATRIMESTRE 20101. PRESENTACIN

Este documento contiene las orientaciones sobre las actividades acadmicas del curso Mtodos y Tcnicas de Investigacin (cdigo 442), y su finalidad es que el estudiantado conozca el propsito del curso, los contenidos, los materiales por utilizar, las actividades, las responsabilidades, as como los criterios establecidos para la evaluacin de los aprendizajes y con ello que realice la debida planificacin que le permita ejecutar todas las acciones requeridas para el desarrollo de un proceso de aprendizaje significativo en este curso.

El curso se ofrece en dos modalidades, a saber:

a- Con tutoras presenciales y con las estrategias tradicionales de la educacin a distancia.

b- De forma virtual, mediante el uso de la plataforma de aprendizaje en lnea, WebCT en el que el estudiante participar de actividades haciendo uso de las tecnologas y de la Internet.

Dado que el curso se ofrece en dos modalidades, la persona interesada en llevarlo con apoyo y actividades en lnea debe enviar un correo electrnico a la Ctedra de Investigacin (ycampos@uned.ac.cr) indicando lo siguiente:

Deseo se me inscriba en el curso Mtodos y Tcnicas de Investigacin, cdigo 442, en la modalidad en lnea. Acepto la propuesta de actividades y evaluacin que se ofrecen a travs de la plataforma de aprendizaje en lnea de la UNED.

Debe agregar nombre completo y dos apellidos, nmero de cdula, fecha de nacimiento, direccin residencial en tiempo lectivo, nmeros telefnicos y correo electrnico.

El correo electrnico debe ser enviado a ms tardar tres das despus de la matrcula, despus de estos das NO se aceptarn ms inscripciones para la modalidad virtual. Una vez que enve su correo deber esperar hasta el lunes siguiente (primer lunes de la semana A del curso) para poder ingresar a la plataforma e iniciar su proceso. El hecho de que usted envi el correo no significa que se acepta su solicitud, pues debe recibir respuesta de recibido de su correo.

En caso de que el o la estudiante no enve el correo indicado, se asumir que desea llevar el curso de la forma en que tradicionalmente se ha impartido.

22.PROPSITO DEL CURSO

El curso Mtodos y Tcnicas de Investigacin pretende el desarrollo de un proceso de aprendizaje en torno a los conocimientos bsicos, las actitudes, habilidades y destrezas mnimas para incursionar en el quehacer investigacin como parte sustancial del ejercicio profesional de todas las disciplinas.

El abordaje y el dominio de los contenidos permitirn al estudiantado contar con un bagaje terico-prctico a nivel bsico respecto del quehacer investigativo, estos conocimientos sern profundizados en otros cursos y en trabajos finales de graduacin de acuerdo con el plan de estudios de la carrera que cursa.

3.Material didctico

La Unidad Didctica para el estudio de los contenidos temticos del curso es la siguiente:

Barrantes Echeverra, Rodrigo. (1999). Investigacin. Un camino al conocimiento: Un Enfoque Cuantitativo y Cualitativo. San Jos, Costa Rica: EUNED.

Esta Unidad Didctica ha sido elaborada cuidadosamente para contribuir en el proceso de autoaprendizaje en un contexto de educacin a distancia. Contiene las temticas fundamentales del curso, presentadas mediante siete captulos, cuyos textos se acompaan de recuadros e interrogantes que pretenden facilitar la compresin de los temas.Cada captulo contiene un conjunto de objetivos especficos que sirven de orientacin en el estudio de los contenidos temticos y constituyen el marco de referencia para la realizacin de las labores requeridas en el curso y para la autorregulacin, por parte del/da la estudiante, de su propio proceso de aprendizaje.

Es vital que el o la estudiante realice las actividades sugeridas en la Unidad Didctica y que responda las interrogantes planteadas para las diferentes temticas. Se debe recordar que los resultados de aprendizaje que se logren desarrollar en este curso son un insumo clave tanto para el desempeo en otros cursos, como para su vida profesional, por ello es necesario que la persona que lo matricul cumpla con todas las actividades que involucra el curso.

4. ORIENTACIONES DIDCTICAS Lea los captulos del libro y vaya seleccionando o destacando los aspectos relevantes para procesar la informacin que cada captulo aporte desde varias perspectivas, stas pueden ser conceptuales o de orientacin prctica para el trabajo en el curso.

3 Revise los objetivos de cada captulo, tngalos como referente para orientar su proceso de estudio en el curso, si despus de estudiar el captulo observa que no se ha logrado el objetivo, intente de nuevo con otra tcnica de estudio.

Realice las actividades y responda las interrogantes que aparecen en la Unidad Didctica paralelo a la lectura individual de cada captulo, para extraer el mayor provecho de ella, fortalecer sus hbitos lectores y de estudio y generar un ambiente ms propicio para plantear sus inquietudes en las tutoras presenciales (si las hubiera) y para enfrentar las tareas que el curso demanda. Cada vez que le sea posible, relacione el contenido del libro, con experiencias personales ganadas en lo que respecta a procesos de aprendizaje y de investigacin, esto le permitir encontrar mayor significado a la lectura.

Consulte otras fuentes bibliogrficas para ampliar su proceso de comprensin de la temtica del curso, recuerde que la UNED cuenta con servicio de bibliotecas, es importante que haga uso de estos recursos. Al final del documento encontrar informacin sobre servicios en lnea de la Biblioteca Central

Para el caso de los y las estudiantes que elijan llevar el curso bajo la modalidad virtual es posible que estas orientaciones didcticas sufran algunos cambios, que se les comunicar oportunamente en el entorno del curso, dentro de la plataforma de aprendizaje en lnea WebCT.

Aproveche las tutoras presenciales para hacer al respectivo tutor/a las consultas pertinentes, as como aclarar las dudas que tenga sobre cualquier aspecto del curso. De igual forma en la modalidad virtual.NOTA: NO SE ACEPTAN TAREAS NI TRABAJOS EN FORMA EXTEMPORNEA, ESTOS SON INSTRUMENTOS DE EVALUACIN QUE TIENEN FECHAS PREESTABLECIDAS QUE EL O LA ESTUDIANTE DEBE ATENDER. ESTO RIGE PARA LAS DOS MODALIDADES EN QUE SE OFERTA EL CURSO.5.PROGRAMA DE APOYO DIDCTICO A DISTANCIA (PADD) ESCUELA DE EDUCACINEncargada del PADD: Lic. Roco Jimnez Rodrguez

Telfono: 2527-2526

Correo electrnico: rjimenez@uned.ac.crEl Programa de Apoyo Didctico a Distancia de la Escuela de Educacin, conocido por las siglas PADD, es un servicio para atender las consultas acadmicas.

4

Qu es el PADD?

El PADD es un sistema que ofrece a los y las estudiantes la posibilidad de realizar sus consultas acadmicas por diferentes vas de comunicaciones en un amplio horario de atencin. Para este fin integra los recursos humanos y fsicos con que contamos y se ponen a disposicin del estudiantado. Mediante el PADD usted podr:

Realizar sus consultas por diversos medios (telfono, casillero de voz, fax, correo electrnico)

Consultar cualquier da de la semana a cualquier hora de da.

Obtener las respuestas antes de 24 horas. (Las consultas que se realicen por medio de este sistema, planteadas lo sbados y domingos, sern respondidas el lunes siguiente)

Cmo puede plantear sus consultas?

Los medios para acceder a este servicio son los siguientes:

1. Casillero de voz: 2234-3235

2. Por correo electrnico: 442@uned.ac.cr3. Por FAX: al 2283-7435El/la estudiante tambin puede plantear inquietudes al nmero telefnico 2527-2617 los martes y jueves de 8:00 a 12:00 m.d. O escribir al correo: ycampos@uned.ac.crSe atienden consultas martes y jueves de 8 a.m. 12 m.d.

6. LAS TUTORAS PRESENCIALESLas tutoras presenciales se ofrecen solamente para los y las estudiantes que llevan el curso bajo la modalidad tradicional, para quienes optaron por llevarla de forma virtual no se ofrecen tutoras, sino otro tipo de estrategias dentro del entorno en lnea.

Las tutoras presenciales se realizarn en semana A, en todos aquellos centros que renan los criterios establecidos por la UNED para ofrecer este servicio. Al respecto, consulte el horario en su respectivo Centro Universitario. Es importante que los y las estudiantes vayan a las tutoras habiendo estudiado previamente las lecturas que son asignadas, pues ello ayudar a maximizar el aprovechamiento del encuentro presencial entre tutor/a-estudiante. . Adems, en dichas tutoras cada tutor(a) ofrecer instrucciones e indicaciones fundamentales para la elaboracin de los distintos trabajos de investigacin que debern realizarse durante el curso.

En la siguiente tabla se detalla la distribucin de contenidos por tutora, as como la lectura sugerida y las actividades por realizar.5CRONOGRAMA PARA LA MODALIDAD CON TUTORAS PRESENCIALES

Tutora

fechacontenidosLectura sugeridaActividades por realizar

No. 1

Del 08 al 13 de junio*Captulo I

Fundamentos del conocimiento cientfico

Captulo II

Qu es investigacin?

Captulo III

Paradigmas de la investigacin cientfica.Pginas 5 a 30. Unidad Didctica

Pginas 31 a 52.

Unidad Didctica

Pginas 53 a 75.

Unidad DidcticaDiscusin respecto de los aprendizajes representados en los objetivos especficos planteados en la Unidad Didctica respecto de los captulos de estudio.Uso de tcnicas didcticas para revisar el dominio de aprendizajes representados en los objetivos especficos de los captulos en estudio.

Instrucciones generales sobre elaboracin de proyectos de investigacin obligatorios.

No. 2

Del 22 al 27 de junio*Captulo IV

Etapas de una investigacin.

Captulo V

Cmo se hace una investigacin?

Pginas 75 a 108.

Unidad Didctica.

Pginas 109 a 174.

Unidad DidcticaRevisin general respecto de los aprendizajes representados en los objetivos especficos de los captulos IV, V y VI.

Redaccin de ejemplos de problemas de investigacin, a modo de prctica.

No. 3

Del 20 al 25 de julioCaptulo VI

Tcnicas e instrumentos de investigacin.

Captulo VII

El informe de investigacin.

Pginas 175 a 226.

Unidad Didctica

Pginas 227 a 250.

Unidad DidcticaRevisin general respecto de los aprendizajes representados en los objetivos especficos de los captulos VI y VII.

Explicaciones acerca de cmo se construye la estrategia metodolgica (marco metodolgico) y los elementos que lo contienen (tipo de investigacin, poblacin, muestra, variables, anlisis de datos y descripcin de instrumentos). Uso de ejemplos para aclarar mayormente.

Repaso general acerca del proceso de investigacin.

No. 4

Del 3 al 8 de agosto*Captulos del I al VIIRepaso de teora y aplicacin en el proyectoUso de tcnicas y/o actividades que permitan hacer un repaso general de las diferentes temticas vinculadas con el proceso investigativo (Captulos I al VI).

*Estas fechas para el caso de la modalidad virtual pueden variar. El estudiante deber accesar a la plataforma Web CT para revisar las fechas y las instrucciones especficas para cada uno de los foros en los que deber participar.67. EVALUACIN DEL CURSOEl modelo de evaluacin de este curso consiste en el desarrollo de actividades que permita al estudiante demostrar dominio en los contenidos estudiados y aplicarlos en casos especficos, los rubros a instrumentos utilizados para la evaluacin varan segn la modalidad del curso que el estudiante haya elegido.

La evaluacin de este curso en la modalidad tradicional, con tutoras presenciales, comprende las siguientes actividades:

A. Una revisin de dos informes de investigacin con un valor de 20 %

B. Un avance del diseo de investigacin con un valor de 30%

C. Un diseo de investigacin con un valor de 50%.

Las actividades de evaluacin para la modalidad virtual, usando la plataforma de aprendizaje en lnea WebCT, son las siguientes:

A. Una revisin de dos informes de investigacin con un valor de 20 %

B. Un avance del diseo de investigacin con un valor de 30 puntos correspondiente a 20%

C. Un diseo de investigacin con un valor de: 40%.

D. Participacin en foros de discusin en lnea con un valor de 20%

A. REVISIN DE INFORMES DE INVESTIGACIN

Fecha ltima de entrega: Sbado 26 de junio del 2010

La hora lmite de entrega es hasta el da sbado a las 4:00 P.M., en todos los Centros Universitarios para los estudiantes que estn en la modalidad con tutoras PRESENCIALES.

los estudiantes que se inscribieron en la modalidad virtual, deben enviar su tarea a travs de la plataforma webCT (Usando la herramienta Tareas del Men del curso) A ms tardar a las 11:55 p.m. de ese da.

Instrucciones para la realizacin de la revisin de dos informes de investigacin:

Para realizar la revisin de los dos informes de investigacin es necesario leer y analizar detenidamente los siguientes artculos cientficos. Se le recomienda descargarlos e imprimirlos.

7 Por qu algunos nios tienen dificultades para calcular? Una aproximacin desde la perspectiva de la memoria humana, escrito por ngel Alsina i Pastells, descargable desde la siguiente direccin:

http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/335/33500302.pdf Aportes a la formacin y actualizacin de docentes desde una nueva mirada a los procesos de lectura y escritura, realizado por Marta E. Snchez G, descargable de la lista de trabajos en

http://www.uned.ac.cr/SEP/recursos/investigaciones/ded.htm Presente el trabajo en forma completa y en la fecha establecida. No se reciben trabajos realizados en parejas o en grupos de estudiantes, ya que se trata de un ejercicio estrictamente individual. Adems no se aceptan documentos que se entreguen en forma extempornea.

No debe usar flder, carpeta, sobre, bolsa o ampo, ni prensa, cinta o cordn de ningn tipo. La recepcin de la revisin de los dos informes de investigacin por parte de los Centros Universitarios no garantiza su calificacin, si esta fue entregada por el/la estudiante en forma tarda.

La revisin de los dos informes de investigacin debe presentarse a mquina o digitada a un espacio y medio (1,5) en procesador de texto, con letra Arial No. 12, mrgenes de dos y medio (2,5) y temas y subtemas en negrita. y con una extensin de mxima de veinte pginas, adems cada pgina del trabajo debe estar debidamente enumerada. Estas indicaciones deben cumplirse puntualmente.

En la realizacin de los dos informes de investigacin se deben cuidar las normas ortogrficas, el orden y la redaccin.

La citacin bibliogrfica debe realizarse siguiendo las normas de A.P.A.

Recuerde que el plagio ser penalizado de acuerdo con los reglamentos vigentes de la UNED.

8La revisin de los dos informes de investigacin implica las siguientes acciones:

1.Confeccionar una portada tal como se detalla e indica en la pgina XXX, punto 12, de este documento.

2.Las dos lecturas escogidas, abordan aspectos importantes del proceso educativo desde perspectivas diferentes, sin embargo, ambas posiciones son absolutamente vlidas, y nos permitirn realizar un anlisis comparativo donde se busque respuesta a las siguientes interrogantes:

a. Cul (es) enfoque (es) utiliza cada autor?

b. Qu instrumentos para la captura de informacin han utilizado los autores?

c. Cules han sido los sujetos de investigacin en ambos casos?

d.Cul es la diferencia en la forma de plantear los resultados entre los autores mencionados?

3. Consultando las siguientes direcciones electrnicas relacionadas con el formato A.P.A, sobre el uso de citas textuales y consignacin de bibliografa, exponga por escrito la forma en que se anotan las citas y las fuentes bibliogrficas en cada una de las lecturas asignadas, destacando:

a. Semejanzas y b. Diferencias.

http://www.cem.itesm.mx/dacs/publicaciones/proy/info/citas.htmlhttp://www.intec.edu.do/biblioteca/pdf/APA/Normas_APA%5B1%5D.pdfhttp://www.slideshare.net/mamaileana/referencias-apa1-presentationEl anlisis se calificar con base en la siguiente rbrica: (90 puntos)

9Rbrica para anlisis de informes de investigaciones NOTA = TOTAL PTOS. / 90 x 10

Rbrica para anlisis de informes de investigaciones NOTA = TOTAL PTOS. / 90 x 10

CRITERIOS/

INDICADORESEXCELENTE

10 ptsMUY BIEN

8 ptsBIEN

6 ptsINSATISFACTORIO

4 ptsNO LO REALIZ

0 pts

Comparacin de enfoquesAnaliza las semejanzas y las diferencias encontradas entre las investigacionesMenciona las diferencias y las similitudes encontradas entre el enfoque de las investigacionesDescribe de cada enfoque utilizado en cada investigacinEnuncia correctamente los enfoques utilizados en cada investigacin.No realiz comparacin de enfoques de las investigaciones.

Comparacin de instrumentosAnaliza la diferencias y similitudes encontradas entre los instrumentos de las investigacionesSeala las diferencias y las similitudes encontradas entre los instrumentos de las investigacionesAnaliza los instrumentos utilizados en cada investigacinEnuncia los instrumentos utilizados en cada investigacinNo realiz comparacin de instrumentos usados en ambas investigaciones.

Comparacin de sujetos de investigacinAnaliza las semejanzas y diferencias en los sujetos de informacin en ambas investigacionesIndica las semejanzas y diferencias en los sujetos de informacin en ambas investigacionesComenta los sujetos de investigacin utilizados en cada investigacinMenciona los sujetos de investigacin utilizados en cada investigacinNo realiz comparacin de los sujetos de informacin en ambas investigaciones

Comparacin en la forma de plantea los resultados.Explica claramente las semejanzas y diferencias en la forma cmo se plantearon los resultados en cada investigacinSeala semejanzas y diferencias en la forma cmo se plantearon los resultados en cada investigacinComenta la forma cmo se plantearon los resultados en cada investigacinCita la forma cmo se plantearon los resultados en cada investigacin.No realiz comparacin de la forma cmo se plantean los resultados

Comparacin de uso de normas de A.P.ARealiza una comparacin exhaustiva de la forma cmo se aplicaron las normas A.P.A. en la confeccin de citas en las investigacionesCompara la forma cmo se aplicaron algunas de las normas A.P.A. en la confeccin de citas en las investigacionesComenta las normas A.P.A. utilizadas en la confeccin de las citas en las investigaciones.Indica algunas de la normas A.P.A. utilizadas en la confeccin de as citas en las investigaciones. No realiz comparacin de uso de normas de A.P.A.

BibliografaLa bibliografa est tcnicamente diseada de acuerdo a A.P.A. 5 La bibliografa presenta un error de acuerdo a A.P.A. 5La bibliografa presenta dos errores de acuerdo a A.P.A. 5La bibliografa presenta tres o ms errores de acuerdo a A.P.A. 5No realiz la bibliografa de los artculos

Uso adecuado de las normas idiomticas elementalesSu redaccin es clara, concreta y bien estructurada gramatical y ortogrficamente.Su redaccin es clara, concreta y bien estructurada gramatical; presenta hasta 5 errores ortogrficosLa redaccin requiere mayor hilacin y presenta ms de 5 errores ortogrficos La redaccin es poco clara y presenta ms de 5 errores ortogrficos.La redaccin es poco clara y presenta ms de 10 errores ortogrficos.

Formato y estiloEl trabajo est ordenado en apartados con su respectivo ttulo y presenta una portada segn se explica en la Orientaciones del Curso.El trabajo est ordenado y presenta una portada segn se explica en la Orientaciones del Curso..El trabajo est ordenado y completo y presenta una portada segn se explica en la Orientaciones del Curso. El trabajo est ordenado y presenta una portada.El trabajo muestra una presentacin descuidada y el desorden no permite comprender la relacin entre sus partes.

10b. avance de anteproyecto DE INVESTIGACIN

Fecha ltima de entrega: Sbado 07 de agosto del 2010

La hora lmite de entrega es hasta el da sbado a las 4:00 P.M., en todos los Centros Universitarios para los estudiantes que estn en la modalidad con tutoras.

los estudiantes que se inscribieron en la modalidad virtual, deben enviar su tarea a travs de la plataforma webCT (Usando la herramienta Tareas del Men del curso) A ms tardar a las 11:55 p.m. de ese da.

Instrucciones para la realizacin del avance del diseo de investigacin:

Para la realizacin del avance del anteproyecto de investigacin es necesario leer y analizar detenidamente el contenido de los Captulos que le sirven de base para su elaboracin.

Este trabajo debe presentarse en forma completa y en la fecha establecida. No se reciben tareas realizadas en parejas o en grupos de estudiantes, ya que se trata de trabajos estrictamente individuales. Adems no se aceptan tareas que se entreguen en forma extempornea.

No debe usar flder, carpeta, sobre, bolsa o ampo ni prensa, cinta o cordn de ningn tipo. La recepcin del documento escrito por parte de los Centros Universitarios no garantiza su calificacin, si esta fue entregada por el estudiantado en forma tarda.

El documento debe presentarse a mquina o digitada a un espacio y medio (1,5) en procesador de texto, con letra Arial No. 12, mrgenes de dos y medio (2,5) y temas y subtemas en negrita. y con una extensin de mxima de veinte pginas. Adems cada pgina del trabajo debe estar debidamente enumerada. Estas indicaciones deben cumplirse puntualmente.

Debe asegurarse de sustentar tericamente su propuesta. Por lo que deber hacer revisin bibliogrfica sobre el tema y seleccionar al menos tres fuentes pertinentes para su trabajo de investigacin.

La citacin bibliogrfica debe realizarse siguiendo las normas de A.P.A.

Recuerde que el plagio ser penalizado de acuerdo con los reglamentos vigentes de la UNED.

Con este trabajo se quiere que el o la estudiante realice las primeras fases de una investigacin, las cuales sern la base fundamental para la continuacin del proyecto investigativo que ha sido escogido individualmente. La originalidad, la vigencia del tema, as como las expectativas cientficas para lograr una explicacin y una probable solucin a un problema determinado (razn de ser de toda actividad cientfica), son elementos vitales que el o la proponente del proyecto debe tener en cuenta en esta primera parte del trabajo.

11El avance del anteproyecto de investigacin debe contener los siguientes aspectos:

1. Tema

El tema del proyecto de investigacin no debe confundirse con el ttulo del trabajo que usted realizar. En esta primera seccin del documento se debe esbozar en forma muy resumida (unos 15 a 20 reglones) de que se trata la investigacin que se pretende realizar, explicando al lector brevemente qu tipo de informacin encontrar ms adelante. Es importante tener en cuenta las siguientes consideraciones:

El desarrollo del tema de investigacin: tendr algn beneficio para la sociedad?, ser de inters para algn grupo de personas en especial?, es un asunto de vigencia y relevancia para una comunidad especfica?, etc. En la medida en que el tema rena estos y otros requisitos interesantes, la investigacin ser interesante y un verdadero estimulo para el investigador y la comunidad cientfica en general.

La disponibilidad y accesibilidad de referencias bibliogrficas relacionadas con el tema o problema planteado. Es importante seleccionar un tema novedoso y con el cual usted se identifique. Este tema debe representar con exactitud su intencin sustantiva acerca de la investigacin por realizar. Redctelo de una forma clara y sencilla, no pierda de vista que este guarda estrecha relacin con el problema de investigacin.

Es muy importante la localizacin geogrfica (contexto espacial) del trabajo de investigacin. Es decir, hacer referencia a la provincia, cantn y distrito donde se ubica la fuente de datos, institucin o fenmeno social a estudiar.

Es importante la definicin del espacio temporal (contexto histrico) del trabajo de investigacin. Es decir, hacer referencia al tiempo o perodo que abarca el estudio a realizar.

2. Antecedentes (Ver orientaciones Pg. 16 de este documento)

3. Justificacin (Ver orientaciones Pg. 16 de este documento)

4. Definicin del problema de investigacin (Ver orientaciones Pg. 16-17 de este documento)

5. Objetivos (generales y especficos) (Ver orientaciones Pg. 17-18 de este documento)

12NOTAS:

Para la realizacin de este trabajo debe guiarse con las explicaciones que se ofrecen acerca de ellos en las pginas No. 16, 17 y 18 de este documento. Cada aspecto debe aparecer titulado de acuerdo con los elementos que se han destacado con negrita. )

El anteproyecto de investigacin se calificar con base en la siguiente escala:

(40 puntos)

13Rbrica para calificar avance de proyecto de investigacin NOTA = (TOTAL DE PTOS / 70) x 10

CRITERIOS/

INDICADORESEXCELENTE

10 ptsMUY BIEN

8 ptsBIEN

6 ptsINSATISFACTORIO

4 ptsNO LO REALIZ

0 pts

TemaEl tema est claramente redactado, delimita un campo de estudio y es pertinente.El tema est claramente redactado y delimita un campo de estudio.El tema mencionado tiene una clara redaccin.Menciona un tema de investigacin.No elabor tema.

Antecedentes del problemaPresenta una redaccin en la que combina citas y anlisis personal pertinente al tema, actualizando al lector ante el estado de la cuestin de lo general a lo particular.Las citas presentan coherencia de lo general a lo particular, tienen una antigedad no mayor a cinco aos y estn comentadas.Las citas presentan coherencia de lo general a lo particular.Aporta un conjunto de citas no actualizadas, sin anlisis ni coherencia.No present Antecedentes.

Descripcin del problemaPropone un problema elaborado en forma de pregunta y lo justifica a partir de la realidad de un entorno.Propone un problema elaborado en forma de pregunta y lo justifica.Propone un problema a estudiar elaborado en forma de pregunta.Propone un problema.No realiz la descripcin del problema.

Objetivos general y especficosPropone un objetivo general y tres objetivos especficos que contienen verbos en infinitivo que implican acciones de investigacin, y que adems, tienen una relacin lgica entre s.Propone un objetivo general y tres objetivos especficos que contienen verbos en infinitivo que implican acciones de investigacin.Propone un objetivo general y tres objetivos especficos que contienen verbos en infinitivo.Propone un objetivo general que contiene un verbo en infinitivo.No aport objetivos generales ni especficos

Utilizacin de citasLas citas consignadas no tienen errores tcnicos segn A.P.ALas citas consignadas tienen entre uno y dos errores tcnicos segn A.P.ALas citas consignadas tienen ms de tres errores tcnicos segn A.P.ARealiza citas sin criterio tcnico segn A.P.A.No utiliza citas.

Formato y estiloEl trabajo est ordenado en apartados con su respectivo ttulo y presenta una portada tcnicamente elaborada.El trabajo est ordenado y presenta una portada tcnicamente elaborada.El trabajo est ordenado y completo.El trabajo est ordenado.El trabajo muestra una presentacin descuidada y el desorden no permite comprender la relacin entre sus partes.

Uso adecuado de las normas idiomticas elementalesSu redaccin es clara, concreta y bien estructurada gramatical y ortogrficamente.Su redaccin es clara, concreta y bien estructurada gramatical; presenta hasta 5 errores ortogrficosLa redaccin requiere mayor hilacin y presenta ms de 5 errores ortogrficos La redaccin es poco clara y presenta ms de 5 errores ortogrficos.La redaccin es poco clara y presenta ms de 10 errores ortogrficos.

14c. El diseo de investigacin

Fecha de entrega: domingo 22 de agosto del 2010.

La hora lmite para entregar el proyecto el dA domingo HASTA LAS 10 A.M. en todos los centros universitarios para los Y LAS estudiantes que estn en la modalidad con tutoras.

los Y LAS estudiantes que se inscribieron en la modalidad virtual, deben enviar su tarea a travs de la plataforma webCT (Usando la herramienta Tareas del Men del curso) A ms tardar a las 11:55 p.m. de ese da.

En el contexto del Curso se le propone una experiencia para transferir el contenido terico del mismo a una propuesta investigativa: un diseo de investigacin. El diseo constituye un trabajo en el que usted demostrar la comprensin de los diferentes contenidos temticos. Es importante que tenga presente que por tratarse de un diseo, usted no tiene que ponerlo en prctica, en este caso y para efectos de este curso, se busca que el estudiantado comprenda la teora e hipotticamente confronte esa teora con la realidad, es decir, usted no debe realizar la fase de investigacin de campo que implica la aplicacin de los instrumentos elegidos para la captura de la informacin. Con el desarrollo del avance del anteproyecto de investigacin, ya usted sent las bases para formular acertadamente el diseo de investigacin. Es importante que considere las indicaciones, sugerencias, correcciones o nuevas ideas que el o la profesional que le revisa su trabajo le formule, con el nico propsito de ayudarle en su labor. Usted debe adjuntar en ANEXOS, ese documento revisado, tal como lo recibi.

Requisitos imprescindibles de presentacin

1. Letra legible. Escrito en procesador de palabras (Letra Arial 12) a espacio y medio. No se permite uso de corrector. Se debe enumerar todas las pginas.

2. Elaborado individualmente. (No se permiten por ninguna circunstancia trabajos colectivos, de igual forma si resultaran parecidos o equivalentes dos anteproyectos, se anularn)

3. No debe usar flder, carpeta, sobre, bolsa o ampo ni prensa, cinta o cordn de ningn tipo. Solo engrpelo.

4. No se aceptan diseos de investigacin que se entreguen en forma extempornea. La recepcin del trabajo por parte de los Centros Universitarios no garantiza su calificacin, si este fue entregado por el/ la estudiante en forma tarda.

5. Todas las pginas del diseo de investigacin deben estar numeradas.

156. No se permite el uso de corrector.7. Cuide las normas ortogrficas, el orden y la redaccin, estos aspectos se tomarn en cuenta en la presentacin y sern calificados.8. Redacte su trabajo en un estilo idiomtico impersonal, o sea, no tiene que hacer uso de la primera persona del singular ni del plural (yo nosotros).

9. Realice revisin bibliogrfica que le permitan sustentar su trabajo.

10. Elabore las citas y referencias bibliogrficas de acuerdo las normas de A.P.A.

11. Es importante confeccionar una Portada con los datos bsicos necesarios, a saber: (preferiblemente en el orden propuesto)

Universidad, Escuela, Cuatrimestre, Ao y Centro Universitario.

Nombre y cdigo del curso, nombre el tutor (a), nombre del o la encargada de Ctedra.

Ttulo del trabajo de investigacin (no es lo mismo que el tema de investigacin)

Nombre completo del o la estudiante, nmero de cdula de identidad y carrera que cursa en la UNED

Fecha de presentacin.

En qu consiste el diseo de investigacin?El diseo de investigacin es el y trabajo completo debidamente concluido, lo que incluye la primera parte, es decir el anteproyecto que fue debidamente revisado y avalado por el o la profesional que lo reviso, y sobre todo, con las correcciones hechas por el o la estudiante. Este diseo de investigacin consta de las siguientes partes, adems del tema de investigacin:

contenido del diseo (Partes que lo componen)I.Antecedentes

Los antecedentes se refieren a todos aquellos hechos o elementos que dan origen al estudio del problema. Se trata de sealar estudios o experiencias que han abordado la temtica de su investigacin o de los tpicos que se vinculan con ella, ya sea a nivel de pas o de otros contextos. Los antecedentes, en cada caso, se relacionan directamente con la informacin existente en el lugar, la institucin, o grupo humano, sobre el hecho o fenmeno que ser investigado especficamente.

En caso de no encontrar referencias histricas sobre el hecho o fenmeno a estudiar, se debe explicar por qu.

16II. Justificacin

En esta parte se explica por qu es importante desarrollar el estudio investigativo que se propone, que impacto tendr en la sociedad, que beneficios reportar para la comunidad local, regional o nacional, la institucin, o el grupo social involucrados en la investigacin, dichos argumentos deben originarse en concordancia con su propia percepcin del hecho o fenmeno estudiado. III. Definicin del problema de investigacin

Aqu se plantea el problema de investigacin por estudiar, se aprovecha para hacer una descripcin del mismo, es decir, no basta slo con plantearlo. El problema de investigacin se escribe en oracin interrogativa. El siguiente constituye un fragmento que le puede servir de ejemplo en esta parte:

Cmo se ha tratado de resolver el tema de la capacitacin del personal docente, docente-administrativo y administrativo del Colegio Tcnico Profesional Fernando Volio Jimnez en relacin con el tratamiento de los y las estudiantes con adecuaciones curriculares significativas, durante el periodo lectivo 2009?

Uno de los problemas ms serios que se presentan en la mayora de los centros educativos del pas, especialmente en la educacin secundaria, es la poca capacitacin con que cuenta el personal docente y administrativo para atender a los estudiantes que presentan algn tipo dificultad que de una u otra manera obstaculiza su proceso de aprendizaje.

El problema se exacerba cuando se reconoce que un alto porcentaje de los y las docentes, no han recibo una capacitacin especializada en la atencin de personas con diferentes tipos de necesidades especiales y que han calificado para la aplicacin de las llamadas adecuaciones curriculares significativas.

El Colegio Tcnico Profesional Fernando Volio Jimnez, ubicado en la provincia de Cartago, en el distrito de Quebradilla no es la excepcin, y tanto el personal administrativo como el personal docente, han implementado medidas y acciones para promocionar una educacin de calidad para esta poblacin estudiantil

IV.Objetivos (generales y especficos)

Los objetivos deben ser redactados en forma adecuada, no olvide que los objetivos constituyen la gua del trabajo de investigacin. El objetivo general debe ser coherente con el problema y el tema. Los objetivos especficos deben guardar secuencia entre s y coherencia con el objetivo general. La cantidad de objetivos, depende de la amplitud y profundidad del problema, para efectos de este trabajo usted debe presentar por lo menos un objetivo general y dos objetivos especficos.

17

Los objetivos generales pretenden alcanzar metas muy amplias, en el mejor de los casos cubrir todo el problema que se quiere resolver. Cada objetivo general debe poseer una unidad que le hace autnomo, dentro del marco interior del sistema de objetivos. Se recomienda entre otros, el uso de los siguientes verbos: diagnosticar, evaluar, analizar, proponer, examinar, estudiar, desarrollar, plantear.

Los objetivos especficos son de menor alcance, y se refieren a subproblemas (submetas o subreas), es decir, partes del objetivo general, el cual se logra si se van alcanzando los objetivos especficos, siempre y cuando estos sean observables, lgicos y coherentes, concisos, factibles de realizar y medibles.

El infinitivo verbal adecuado es menos amplio en su concepcin que el utilizado en los objetivos generales, se recomiendan, entre otros: identificar, definir, enlistar, determinar, conocer, inspeccionar, apoyar, promover, interrogar, caracterizar, describir, comparar.

Los siguientes constituyen ejemplos de objetivos:

Objetivo general:

1.Proponer programas de capacitacin para el personal docente, docente administrativo y administrativo que potencien las capacidades y las habilidades para la atencin educativa de los y las estudiantes con adecuaciones curriculares significativas en el Colegio Tcnico Profesional Fernando Volio Jimnez durante el periodo lectivo 2009.

Objetivos especficos:

1.1Apoyar al Departamento de Orientacin del Colegio Tcnico Profesional Fernando Volio Jimnez en la administracin de las polticas institucionales y ministeriales para la atencin de los y las estudiantes con adecuaciones curriculares significativas.

1.2Determinar qu tipo de adaptaciones especiales se deben hacer a los programas de estudio de las diferentes disciplinas acadmicas que se imparten a los y las estudiantes con adecuaciones curriculares significativas del Colegio Tcnico Profesional Fernando Volio Jimnez.

18V. Perspectiva tericaLa perspectiva terica corresponde a lo que se conoce como marco terico o marco conceptual. Consiste en una revisin concienzuda de lo que se ha escrito sobre el tema y seleccionar aquellos tpicos adecuados para contextualizar le tema escogido. Esto implica la consulta de variadas fuentes de informacin, escritos de diferentes autores, visitas a bibliotecas tradicionales y virtuales, acceso a diversas posturas tericas sobre el mismo problema, y a todas aquellas instancias que proporcionen informacin valiosa. La persona que investiga debe constituirse en una experta conocedora del tema de estudio, para eso es fundamental la elaboracin de un marco terico slido y exhaustivo, cosa que permitir un adecuado desarrollo de la temtica de trabajo.

Es necesario que en el desarrollo de esta parte de su trabajo use adecuadamente las referencias bibliogrficas, las cuales deben coincidir con las obras citadas en la bibliografa.

Al hacer la referencia bibliogrfica en las citas textuales, usted debe apuntar los siguientes elementos: Autor, ao, pgina, de la fuente u obra de consulta (libro, revista, peridico, u otras fuentes). Por ejemplo, Tal y como afirma Barrantes (1999, p. 238) ...hay otro tipo de cita en que solo se coloca dentro del parntesis el nmero.

En la perspectiva terica debe incluir como mnimo, 10 citas contextuales y textuales (largas y cortas).

Citas textuales cortas Citas textuales largas- Menos de 40 palabras - Ms de 40 palabras

- Dentro del texto - Fuera del texto

- El mismo tipo de letra - El mismo tipo de letra (si desea)

- Entre comillas - Sin comillas

- Sin negrita - Sin negrita

- Margen izquierdo a cinco

espacios ms adentro.

- No ms de 15 renglones

Recuerde que la Universidad le ofrece una amplia coleccin de material acadmico que usted puede consultar para nutrir su investigacin, es importante que visite la Biblioteca Virtual para que realice los trabajos de este curso con el debido sustento terico. Analice la documentacin que aparece al final de este documento.

19VI.Estrategia metodolgica

Estrategia metodolgica o marco metodolgico, es aquel apartado de un trabajo de investigacin donde se explican clara y objetivamente los mecanismos mediante las cuales se proceder a la recoleccin de la informacin necesaria. Sujetos, informantes clave, fuentes de informacin, instrumentos a utilizar y sus mtodos de aplicacin, tcnicas, recursos y otros elementos pertinentes, deben ser descritos con toda precisin en esta seccin. De las caractersticas de los elementos mencionados, depende la calidad del trabajo y la importancia de los resultados obtenidos.

A continuacin se ofrece un detalle de los elementos que deben consignarse en esta seccin del trabajo que usted realizar:

El enfoque y el tipo de investigacin: Se explica el enfoque (cualitativo o cuantitativo) y el tipo de investigacin al que pertenece el estudio propuesto, justificando con razones o argumentos por qu la investigacin obedece a ese enfoque y tipo, para ello puede hacer uso de las citas textuales de tericos o de especialistas en el campo de la investigacin y que sustentan sus afirmaciones.

Los sujetos y las fuentes de informacin: Se describe quines son las personas informantes, por ejemplo: el personal docente de una institucin educativa, el estudiantado que cursa el II Ao en el Colegio La Cibeles, los pequeos productores de trigo de la regin de Guanacaste. Se debe hacer referencia adems, a caractersticas que renen esas personas informantes. En el caso de los estudios cuantitativos esto debe indicarse en trminos de la poblacin y la muestra (pginas No. 92, No. 135 y No. 136 de la Unidad Didctica), si el estudio es cualitativo no se detalla poblacin y muestra solo se indican como sujetos y fuentes de informacin. Las fuentes de informacin consisten en fuentes materiales; por ejemplo: expedientes, anuarios, archivos, publicaciones, leyes, reglamentos, concentrados de notas, otras. Si va a hacer uso de fuentes de informacin debe indicar cules y sealar con qu propsito las emplear en el estudio. Las variables: Se trata de las caractersticas, los hechos o los fenmenos acerca de lo que se desea investigar, tienen su origen en cada objetivo especfico. Si el trabajo es cuantitativo debe aparecer la definicin conceptual, operacional e instrumental de cada variable (Ver explicaciones en las pginas No. 93 a No. 95, asimismo las pginas No. 138 a No. 140 de la Unidad Didctica). Si se trata de un trabajo de ndole cualitativo, este apartado no debe aparecer.20

Las tcnicas e instrumentos para la recoleccin de los datos: Se debe en este acpite, indicar cules tcnicas e instrumentos se emplearn para recopilar la informacin. Se requiere hacer una descripcin de cada uno /a y la explicacin del uso que le darn en la investigacin as como el procedimiento que utilizarn para aplicarlo/a; por lo tanto, aqu se especifica y describe la tcnica o el instrumento en su totalidad, su contenido y el procedimiento de administracin del mismo a las personas informantes.

La triangulacin: Este apartado solo debe aparecer si se trata de un estudio cualitativo. Se describe cmo se har la triangulacin. (Ver explicaciones en la pgina No. 101 de la Unidad Didctica). El siguiente fragmento muestra una idea de lo que se puede consignar en el acpite denominado Triangulacin: La triangulacin en este estudio se realizar mediante la confrontacin de los hallazgos recopilados mediante las tcnicas de observacin participante, los resmenes de los grupos focales y las entrevistas en profundidad, de manera que esto permita a la persona investigadora poseer mayor criterio al momento del anlisis de la informacin y del establecimiento de las categoras de anlisis.VII. El anlisis de la informacinEn este acpite el o la estudiante debe explicar claramente cmo se analizarn los datos o la informacin que recopilara en la investigacin. Es preciso que explique apropiadamente el procedimiento que seguir en esta tarea de anlisis, si para el procesamiento de los datos se ocupara algn software existente en el mercado para el tratamiento estadstico de los datos, qu tcnicas utilizar para el anlisis de la informacin.

Se debe explicar si en la preparacin de un informe final, algunos datos se presentaran mediante grficos, cuadros comparativos, tablas de semejanzas o diferencias, mapas sinpticos, entre otros. De igual forma si se usarn fotografas, anexos, y aquellos otros aspectos que se estimen necesarios para ilustrar o amplificar la informacin.

viii. Bibliografa

La bibliografa est compuesta por el conjunto de obras citadas y consultadas por el o la estudiante para realizar el anteproyecto de investigacin. Como requisito, en el anteproyecto, usted debe presentar la bibliografa de, por lo menos, diez (10) obras, que haya consultado para realizar anteproyecto de investigacin. Debe aparecer en estricto orden alfabtico y considerar los elementos de las formas de presentacin (pgina 261 de la Unidad Didctica). Debe cumplir con el estilo estndar del manual de publicacin de la Asociacin Psicolgica Americana (APA, versin en espaol 2 edicin, Manual Moderno, Mxico).

21iX.Anexo

En este apartado del trabajo se debe adjuntar la siguiente informacin:

1.El documento revisado por el tutor (Anteproyecto de investigacin)

2. Por lo menos un instrumento diseado para la captura de la informacin, es decir, un cuestionario, una encuesta, una entrevista, etc)

3. Un cronograma de actividades relacionadas con ejecucin del proyecto.

Rbrica para calificar proyecto de investigacin NOTA = (TOTAL DE PTOS / 100) X 10CRITERIOS/

INDICADORESEXCELENTE

10 ptsMUY BIEN

8 ptsBIEN

6 ptsINSATISFACTORIO

4 ptsNO LO REALIZ

0 pts

Antecedentes del ProblemaPresenta una redaccin en la que combina citas y anlisis personal pertinente al tema, actualizando al lector ante el estado de la cuestin de lo general a lo particular.Las citas presentan coherencia de lo general a lo particular, tienen una antigedad no mayor a cinco aos y estn comentadas.Las citas presentan coherencia de lo general a lo particular.Aporta un conjunto de citas no actualizadas, sin anlisis ni coherencia.No present Antecedentes.

JustificacinJustifica la importancia de la investigacin en forma ordenada y lgica, razonndola desde la ptica de un aporte a la solucin de un aspecto de la realidad y su percepcin personal.Justifica la importancia de la investigacin en forma ordenada y lgica, razonndola desde la ptica de un aporte a la solucin de un aspecto de la realidad.Justifica la importancia de la investigacin en forma ordenada y lgica.Presenta una justificacin que no se relaciona con la realidad estudiada y que no presenta un desarrollo lgico.No elabor la justificacin

Descripcin del problemaPropone un problema elaborado en forma de pregunta y lo justifica a partir de la realidad de un entorno.Propone un problema elaborado en forma de pregunta y lo justifica.Propone un problema a estudiar elaborado en forma de pregunta.Propone un problema que no sigue el formato de pregunta solicitado.No realiz la descripcin del problema.

Objetivos general y especficosPropone al menos un objetivo general y tres objetivos especficos que contienen verbos en infinitivo que implican acciones de investigacin, y que adems, tienen una relacin lgica entre s.Propone al menos objetivo general y tres objetivos especficos que contienen verbos en infinitivo que implican acciones de investigacin.Propone al menos objetivo general y tres objetivos especficos que contienen verbos en infinitivo.Propone al menos un objetivo general que contiene un verbo en infinitivo.No aport objetivos generales ni especficos

22Perspectiva tericaRedacta un anlisis de la teora utilizando al menos diez citas sin errores y aportes personales derivados de ellas.Redacta un anlisis de la teora utilizando al menos diez citas con un mximo de tres errores y aportes personales derivados de ellas.Plantea un conjunto de diez citas con un mximo de tres errores sin anlisis personal.Plantea un anlisis de la teora sin el uso de citas o con un nmero de citas inferior a diez.No elabora un anlisis de la teora.

Estrategia metodolgicaEl trabajo presenta clara y correctamente el enfoque y el tipo de investigacin, los sujetos y las fuetes de informacin, las tcnicas e instrumentos de investigacin y dependiendo del tipos de investigacin, las variables o el sistema de triangulacin.El trabajo presenta correctamente elaborados al menos tres de los cuatro elementos solicitados en este apartado.El trabajo presenta correctamente elaborados al menos dos de los cuatro elementos solicitados en este apartadoEl trabajo presenta correctamente elaborado al menos uno de los cuatro elementos solicitados en este apartadoEl trabajo no presenta correctamente ninguno de los elementos solicitados.

Anlisis de la informacinEl trabajo presenta una breve y clara descripcin de cmo se manejarn los resultados una vez que se cuente con ellos, y es consistente con el enfoque de investigacin propuesto.El trabajo presenta una breve y clara descripcin de cmo se manejarn los resultados una vez que se cuente con ellos.El trabajo presenta una breve descripcin de cmo se manejarn los resultados una vez que se cuente con ellosEn el trabajo se menciona cmo se manejarn los resultados una vez que se cuente con ellosNo se hace mencin a cmo se analizar la informacin.

BibliografaLa bibliografa est tcnicamente diseada de acuerdo a A.P.A. 5 La bibliografa presenta un error de acuerdo a A.P.A. 5La bibliografa presenta dos errores de acuerdo a A.P.A. 5La bibliografa presenta tres o ms errores de acuerdo a A.P.A. 5No realiz la bibliografa.

AnexosPresenta la tarea anterior y un cronograma claro de trabajo con fechas, acciones, responsables y materiales.Presenta la tarea anterior y un cronograma claro de trabajo con fechas y acciones.Presenta la tarea anterior y un cronograma de trabajo para el proyecto..Presenta solo uno de los dos elementos solicitados.No presenta la tarea anterior ni el cronograma de trabajo para el proyecto.

Presentacin, formato y estiloSu redaccin es clara, concreta y bien estructurada gramatical y ortogrficamente; el trabajo est ordenado en apartados con su respectivo ttulo y presenta una portada tcnicamente elaborada.Su redaccin es clara, concreta y bien estructurada gramatical; presenta hasta 5 errores ortogrficos; el trabajo est ordenado y presenta una portada tcnicamente elaborada.La redaccin requiere mayor hilacin y presenta ms de 5 errores ortogrficos; el trabajo est ordenado y completo.La redaccin es poco clara y presenta ms de 5 errores ortogrficos; el trabajo est ordenado.La redaccin es poco clara y presenta ms de 10 errores ortogrficos; el trabajo est desordenado e incompleto.

23NOTA: Para la realizacin de este trabajo utilice siempre como gua bsica la Unidad Didctica de este curso, segn se trate de un estudio cuantitativo o cualitativo. Adems este documento con las orientaciones del Curso.

D. FORO DE PARTICIPACIN:

Esta actividad es exclusiva para los y las estudiantes que optaron por llevar el curso bajo la modalidad virtual. El estudiante deber accesar a la Web CT para revisar las fechas y las instrucciones especficas para cada uno de los foros en los que deber participar como parte de las actividades acadmicas del curso.Otros aspectos sobre la evaluacin del Curso:

1. Para aprobar este curso se requiere que el promedio final sea igual o mayor que siete (7,00).

2. El redondeo para el promedio final se asigna con base en la siguiente tabla:

4.75 - 5.24 = 5.0

5.25 - 5.74 = 5.5

5.75 - 6.24 = 6.0

6.25 - 6.74 = 6.5

6.75 - 7.24 = 7.0

7.25 - 7.74 = 7.5

7.75 - 8.24 = 8.0

8.25 - 8.74 = 8.5

8.75 9.24 = 9.0

9.25 - 9.74 = 9.5

9.75 10 = 10

3. No se calificarn trabajos recibidos de forma extempornea.

4. Las apelaciones de los trabajos solo se tramitarn si se remiten desde los Centros Universitarios y en el plazo establecido reglamentariamente, este plazo est definido por el Reglamento de la condicin acadmica del estudiante. Llene siempre, sin excepcin, la boleta de apelaciones y adjntela a la fotocopia del instrumento que apela.

5. Este curso no tiene examen de reposicin.6. No existe examen por suficiencia para este Curso.248. Bibliografa

Asociacin Psicolgica Americana. (2002). Manual de estilo de publicaciones de la American Psychologial Association. 2 ed. Mxico: Manual Moderno.

Barrantes, R. (1999). Investigacin: Un camino al conocimiento. San Jos: EUNED

Cols, M. y Buenda, L. (1998). Investigacin Educativa. Tercera edicin, Sevilla: Ediciones ALFAR.

Dobles, C; Ziga, M y Garca, J. (1996). Investigacin en Educacin. Procesos, interacciones, construcciones. San Jos: EUNED.

Galindo, J. (1998). Tcnicas de Investigacin en Sociedad, cultura y comunicacin. Mxico: Lasna Graffhic. S.A.

Jara, O. (1990). Investigacin Participativa: Una dimensin integrante del proceso de educacin popular. San Jos: ALFORJA.

Kerlinger, F. (1988). Investigacin del comportamiento. Mtodos y tcnicas. Mc Graw Hill: Mxico.

Ruz, J. y Yizpizua, M. (1989). La descodificacin de la vida cotidiana. Mtodos de Investigacin Cualitativa. Bilbao: Publicaciones de la Universidad de Deuso.

9.sitios y fuentes electronicas

Centro para el desarrollo de destrezas de investigacin bibliogrfica e informacin. Creacin de bibliografa usando el manual APA. Recuperado el 06 de junio del 2008 de http:// Cedibi.wordpress.com/

visite:http://www.uned.ac.cr/CIDREB/index.html

http://www.uned.ac.cr/catalogos/biblioteca/siabuc8bd/index.htm http://www.apa.org.

25INFORMACIN GENERAL PARA PRESENTACIN DE TRABAJOS: TAREAS, PROYECTOS, TRABAJOS DE INVESTIGACIN O EXMENES EJECUTORIOS

Le informamos lo que se entiende por plagio:

El plagio ocurre cuando usted toma prestadas palabras o ideas de otros y no reconoce expresamente haberlo hecho. En nuestra cultura nuestras palabras e ideas se consideran propiedad intelectual. Por lo tanto, cada vez que usted escriba un documento que requiera investigacin, debe informar a sus lectores de donde obtuvo las ideas y aseveraciones o datos que no son propios. Tanto si usted cita directamente o hace un resumen de la informacin, debe darle reconocimiento a sus fuentes, citndolas. De esta manera obtiene usted "permiso" para utilizar las palabras de otro porque est dndole crdito por el trabajo que l o ella han realizado. (Eduteka, 2002)

Por lo tanto, los trabajos deben ser individuales y originales no se aceptan trabajos en parejas o en grupos (excepto autorizacin expresa del Encargado de Ctedra). Si se detecta copia del trabajo entre dos o ms estudiantes, o se comprueba que el trabajo se obtuvo de otra fuente y que no se hacen las citas respectivas, se aplicar el Reglamento de Condicin Acadmica.26

Este curso ser apoyado con la plataforma del Programa de Aprendizaje en Lnea de la UNED: WebCT (Blackboard). El uso de este entorno virtual permitir llevar a cabo procesos de aprendizaje, la organizacin y la comunicacin entre los miembros del curso. Ingrese a WebCT Utilice un navegador de Internet para acceder al portal de la Universidad Estatal a Distancia, cuya direccin URL es: http://www.uned.ac.cr D un clic a la opcin Servicios y en ella elija Aprendizaje en lnea. Seleccione la plataforma, para este curso debe dar clic a WebCT (Blackboard). Una vez que se abra la ventana de entrada al entorno de WebCT (Blackboard) de la UNED, de un clic en el botn: Inicio sesin.

27La segunda manera de ingresar al entorno de WebCT (Blackboard) es abriendo el Explorador de Internet y digitar directamente en el espacio para la direccin: uned.blackboard.com. Observe la figura:

Cmo ingresar a la sesin?

Su nombre de usuario es su nmero de cdula con diez dgitos, sin guiones ni espacios por ejemplo, si su nmero de cdula es 1-234-567 escriba 0102340567, o si su nmero de cdula es 1-1456-052 entonces debe digitar 0114560052. Para digitar su contrasea use su fecha de nacimiento en el siguiente orden: da, mes y ao, en trminos de dos dgitos cada uno. No agregue espacios, ni guiones. Por ejemplo si usted naci el 7 de febrero de 1985, la contrasea ser 070285. Luego haga clic en el botn Aceptar.

28Servicios en lnea de la Biblioteca Central de la UNED

La Biblioteca Central se complace en informar que aparte de los servicios tradicionalmente conocidos:

Prstamo a sala, prstamo a domicilio, prstamo interbibliotecario, informacin y trmite de copia del material audiovisual producido por la UNED; fotocopias, etc.

Ofrece una amplia gama de servicios por medio de la pgina web: http://www.uned.ac.cr/CIDREB/index.html ah podr revisar entre otros, los catlogos, los convenios y los reglamentos de la institucin.

Por otra parte, al ingresar a ebibliotec@uned, nuestra Biblioteca Virtual/Digital, en el cono que se encuentra en la parte superior derecha de esa pgina o directamente en la direccin:

http://www.uned.ac.cr/catalogos/biblioteca/siabuc8bd/index.htmPodr acceder a servicios tales como:

Bsquedas en tesis: Se encuentran en texto completo, principalmente las presentadas en fechas recientes. Se aclara que las tesis que se colocan en este sitio, son nicamente las que su autor autoriza para que estn aqu.

Enlaces: Muestra enlaces a catlogos de otras bibliotecas, a bibliotecas digitales, a libros gratuitos, peridicos y revistas, buscadores, enciclopedias y diccionarios e incluye un traductor y un convertidor de moneda.

Acceso a los catlogos de las tres reas del CIDREB Biblioteca, Centro de Documentacin e Informacin Ambientales y Centro de Informacin Documentacin Institucional, as como el catlogo de audiovisuales y el de Editorial.

Prstamo Interbibliotecario. Si el material que necesita no se encuentra en el catlogo de la Biblioteca Central de la UNED, la Biblioteca puede solicitarlo en prstamo a otra biblioteca. Para hacer uso de este servicio, debe llenar el formulario de solicitud de prstamo interbibliotecario, que est en la biblioteca virtual y le da clic en ENVIAR. Una vez que la Biblioteca Central obtiene el material en prstamo, le informa para que usted lo use en la sala de la Biblioteca.

29 Revistas electrnicas: Le brindan informacin de revistas importantes en texto completo, para acceder a ellas, debe anotar:

Costumer code: unedsjcr

Username: library

Password: Paradise

Bases de datos:

1. EBSCO:

Para acceder a millones de artculos, muchos de ellos en texto completo, puede hacerlo ingresando al acceso de EBSCO, con el usuario: UNED2007 y el Passwoord: UNEDCostaRica, tendr acceso a las siguientes bases de datos:Academic Search Premier

Esta base de datos multidisciplinaria contiene el texto completo de cerca de 4.500 publicaciones, de las cuales ms de 3.600 son publicaciones arbitradas. Dispone de versiones en PDF de cientos de publicaciones que se remontan hasta 1975, o incluso, fechas anteriores, y permite buscar referencias de ms de mil ttulos.

Business Source Premier

Business Source Premier es la base de datos de investigacin empresarial ms utilizada de la industria, con texto completo de ms de 2.300 publicaciones, que incluyen ms de 1.100 ttulos arbitrados. Business Source Premier es superior a la competencia respecto de su cobertura de texto completo en todas las disciplinas empresariales, que incluyen marketing, gestin, sistema de informacin de gestin, POM, contabilidad, finanzas y economa. Esta base de datos se actualiza a diario en EBSCOhost. Regional Business News

Esta base de datos recoge el texto completo de publicaciones regionales de negocios. Regional Business News, incorpora 75 publicaciones de negocios, peridicos e informacin publicada en Internet, correspondiente a reas metropolitanas y rurales de Estados Unidos. Esta base de datos se actualiza a diario.

ERIC

ERIC, (sigla en ingls del Educational Resource Information Center) contiene ms de 1.194.000 registros, con referencias a informacin a ms de 100.000 documentos en texto completo de ERIC. 30MEDLINE

MEDLINE proporciona informacin mdica de la mano de autoridades en ciencias de la salud, enfermera, odontologa, veterinaria, asistencia de la salud, ciencias preclnicas y mucho ms. El ndice de esta base de datos, creada por la National Library of Medicine, est ordenado en funcin de los encabezamientos de tema mdico (MeSH). Este sistema de indexacin hace uso de jerarquas, subttulos y la posibilidad de expandir las bsquedas para consultar citas procedentes de ms de 4.800 publicaciones actuales del campo de la biomedicina.

MedicLatina

Medic Latina es una coleccin de revistas especializadas en la investigacin mdica en espaol, obra de reconocidas editoriales mdicas de Hispanoamrica. Esta exclusiva base de datos proporciona acceso al texto completo de casi 100 revistas especializadas en medicina y arbitradas.

Economa y Negocios

Economa y Negocios es el resultado de un esfuerzo conjunto entre EBSCO Publishing y ESAN (Escuela de Administracin de Negocios para Graduados). Ms de 70.000 registros, que se remontan a la dcada de 1980, proveen cobertura de ms de 300 peridicos en ingls y espaol publicados en Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Espaa, Estados Unidos y otros pases.

Fuente Acadmica

Fuente Acadmica proporciona textos completos (incluso en PDF), una coleccin de publicaciones acadmicas en idioma espaol en rpida expansin. Esta base de datos multidisciplinaria, ofrece contenido completo en numerosas reas acadmicas, que incluye negocios y economa, ciencias mdicas, ciencias polticas, leyes, ciencias de computacin, ciencias de informacin y bibliotecas, literatura, lingstica, historia, filosofa y teologa.

Education Research Complete

Education Research Complete es el recurso en lnea especfico para la bsqueda de temas acadmicos. Los temas tratados incluyen todos los niveles de educacin, desde la primaria hasta la secundaria, y todas las especialidades acadmicas, como la educacin multilinge, sobre la salud y la prueba. Education Research Complete brinda ndices y resmenes de ms de 1820 revistas especializadas, as como el texto completo de ms de 900 revistas especializadas e incluye el texto completo de ms de 71 publicaciones, monografas, y varios artculos de conferencias relacionados con la educacin.

31Library, Information Science & Technology Abstracts with Full Text

Library, Information Science & Technology Abstracts with Full Text tiene catalogadas ms de 690 publicaciones, adems de libros, informes de investigacin y actas. Abarca una gran variedad de reas: biblioteconoma, clasificacin, catalogacin, bibliometra, bsqueda de informacin en Internet y gestin de la informacin, entre otras. El contenido de esta base de datos se remonta a mediados de la dcada de 1960.

2. Web of Knowledge:Puede acceder en forma remota (desde su casa o de otro lugar) con el Usuario: UNEDCR y el Password: UNED 2008 y consultar las siguientes bases de datos:Science Citation Index Expanded.

Base de datos especializada en ciencias, sobre literatura internacional, publicada en diversas disciplinas cientficas: agricultura, astronoma, biologa, qumica, fsica, informtica, matemticas, medicina, farmacologa, etc. Recoge ms de 5.900 revistas, incluyendo desde 1991, resmenes hechos por los autores en aproximadamente un 70% de los artculos.Social Science Citation Index.

Est especializada en Ciencias Sociales: Derecho, Psicologa, Ciencias Polticas, Sociologa, Urbanismos, Salud Pblica, Bibliotecologa, etc. Recoge artculos publicados en ms de 1700 revistas. Abarca de 1956, hasta la actualidad y se actualiza semanalmente.

3. Thesis.

Es una base de datos que contiene aproximadamente, 2 millones de trabajos de graduacin (ndices y resmenes), de ms de 700 universidades de todo el mundo. Tiene un ingreso de ms de 60 mil nuevos trabajos anualmente y casi un milln son a texto completo.

Est disponible para los usuarios en bibliotec@uned, nuestra Biblioteca Virtual/Digital, en el cono que se encuentra en la parte superior derecha de esa pgina o directamente a la direccin:

http://www.uned.ac.cr/catalogos/biblioteca/siabuc8bd/index.htm324. SpringerLink.

Es una de las principales bases de datos interactivas del mundo, en los campos de las ciencias, la tcnica y la medicina. Tipo de contenido: Revistas, 1892. Serie de libros, 842. Libros 20.310. Obras de Referencia 106. Temtica de las colecciones: Ciencia del comportamiento. Biomedicina y ciencias biolgicas. Empresas y economa. Qumica y Ciencias de los materiales. Informtica. Ciencias Medioambientales y de la Tierra. Ingeniera. Humanidades, Derecho y Ciencias Sociales. Matemtica y Estadstica. Medicina. Fsica y Astronoma. Computacin y diseo WEB.

Igual que la anterior, est disponible para los usuarios en bibliotec@uned, nuestra Biblioteca Virtual/Digital, en el cono que se encuentra en la parte superior derecha de esa pgina o directamente a la direccin:

http://www.uned.ac.cr/catalogos/biblioteca/siabuc8bd/index.htm5. Annual Reviews.

Ofrece una sntesis de la literatura de investigacin primaria para 32 disciplinas enfocadas en las ciencias sociales, biomdicas y fsicas. Est disponible para los usuarios en bibliotec@uned, nuestra Biblioteca Virtual/Digital, en el cono que se encuentra en la parte superior derecha de esa pgina o directamente a la direccin:

http://www.uned.ac.cr/catalogos/biblioteca/siabuc8bd/index.htmLa Bibliotecaofrece capacitacina todas las personas que deseen aprender a usar las bases de datos, puede ser en grupo o individualmente.

Para toda consulta relacionada con Biblioteca Virtual y bases de datos o si necesita capacitacin o alguna ayuda de la Biblioteca Central, ser un placer atenderle en los telfonos 2527-22-61, 2527-22-62, Fax 2234-16-31 o por medio del correo electrnico marceo@uned.ac.cr

mjm*33

34El acceso a los entornos de los cursos en lnea de la UNED est disponible a partir del primer lunes del inicio oficial de cada cuatrimestre. Usted podr acceder al entorno del curso a partir del da lunes 7 de junio del 2010.

El Programa de Aprendizaje en Lnea ofrecer sbado 5 de junio del 2010 con horario de 10:00 a.m. a 12:00 m.d. la videoconferencia Induccin a las Plataformas de Aprendizaje en Lnea: WebCT.

Consulte en su Centro Universitario o en el Programa de Videoconferencia (2527 2657) las sedes remotas que se abrirn.

CURSOS EN LNEA

Programa de Aprendizaje en Lnea

WebCT

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