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Portada del Submódulo 2

Nombre del Alumno, semestre y grupo

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ÍNDICE


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MAPA CURRICULAR DEL SUBMÓDULO 2


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INTRODUCCIÓN AL SUBMÓDULO 2

ASISTE EN LAS NECESIDADES BÁSICAS DEL NIÑO


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VALOR OTORGADO PARA CADA EVIDENCIA


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Portada de competencia 1


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INTRODUCCIÓN A LA COMPETENCIA 1

ASISTE LA HIGIENE Y CUIDADO PERSONAL, EL CONSUMO DE ALIMENTOS Y EL SUEÑO, DESCANSO DE NIÑOS LACTANTES, MATERNALES Y PREESCOLARES.


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ATRIBUTOS DE LA COMPETENCIA 1


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COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE HIDALGO

CECYTEH PLANTEL PACHUCAPRÁCTICA DE PUERICULTURA

Nombre del alumno: Semestre: Grupo:

Módulo 2: Aplica acciones educativas y asistenciales para la atención de los niños.

Submódulo 2: Asiste en las necesidades básicas del niño.

Práctica No. Fecha: Horario de la práctica:

Nombre de la práctica: ________________________

OBJETIVO

MATERIALES

PROCEDIMIENTO1.2.3.4.

EVIDENCIA FOTOGRÁFICA


NOMBRE Y FIRMA DEL ALUMNO

M.E.V. CLAUDIA LIZETHE BAUTISTA SOTO

NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE

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Instrumentos de evaluación


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SABERES DE LA COMPETENCIA 1


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Elabora un mapa mental en donde se exponga la importancia de la higiene y el cuidado del niño lactante, maternal y preescolar.


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Elabora un mapa conceptual de los siguientes temas e ilustra cada uno: aseo de ojos, aseo de oídos, aseo de nariz, aseo bucal, aseo de cara, aseo de manos, aseo de genitales y presentación.


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Elabora un organizador grafico de los siguientes temas y resalta su importancia: baño de tina, baño de aceite y baño de sol.


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Explica de acuerdo a la imagen que esta en cada espacio los beneficios que representan para la salud

BENEFICIOS PARA LA SALUD


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Lee el siguiente texto y contesta las preguntas que se presentan al final


“Jorge el curioso”

Jorge salió al recreo luego de una interesante clase de artes, muy apurado va al

baño… ¡ya no aguantaba más! Igual de apurado sale corriendo del baño al patio, para

no perder ni un minuto más del recreo, tanto que no lava sus manos, las limpia en su

ropa.

Corre un rato por el patio, interviene en un partido de fútbol con sus compañeros, es el

arquero de equipo, por lo que para atajar varias veces debe ir al suelo en busca de la

pelota. Para levantarse apoya sus manos en el suelo. En una atajada manda la pelota

al lado de los bebederos, donde se ha juntado un charco con agua. Al buscarla la

pelota nota que esta, se encuentra mojada… vuelve a la portería y al ponerla en juego

siente sus manos mojadas, las seca en su ropa, igual que cuando salió del baño.

¡Penal para el equipo contrario! Jorge se alista a atrapar el balón, si lo hace será el

héroe del Partido. Frota sus ojos con las manos, como para ver mejor la pelota que

viene… ¡Ataja! Y todos festejan. Queda tiempo de recreo aún para un refrigerio antes

de ir al aula, como el kiosco está vacío saca un billete arrugado de su bolsillo y paga su

merecido premio. Mientras come su torta suena el timbre… acaba de terminar el mejor

recreo de su vida. Vuelve al aula muy contento. A la noche, ya en casa siente los ojos

irritados y dolor de estómago.

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1. ¿A qué se deben los ojos irritados de Jorge y su dolor de estómago?

2. ¿Qué tiene que ver el texto con los hábitos de higiene?

3. ¿Podría Jorge haberse divertido en el recreo y a la vez no sentirse enfermo más tarde?

4. ¿En qué momentos Jorge expuso su salud? ¿Por qué? ¿Podría haber actuado distinto?

5. ¿Te pasan cosas parecidas a las que Jorge vivió en su recreo?


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Realiza una autoevaluacion de tus habitos de higene

AUTOEVALUACIÓN DE MIS HÁBITOS DE MI HIGIENE PERSONAL

Colorea según tu criterio.La S si siempre actúas asíLa CS si casi siempre actúas asíLa AV si a veces actúas asíLa CN si casi nunca actúas asíLa N si nunca actúas así

1. Lavo y cepillo las uñas de mis manos y pies.

S CS AV CN N

2. Introduzco objetos en mis oídos para limpiarlos.

S CS AV CN N

3. Cepillo mis dientes después de cada comida.

S CS AV CN N

4. Toco mis ojos con las manos sucias. S CS AV CN N5. Lavo mis manos luego de usar el baño en la escuela.

S CS AV CN N

6. Me gusta acariciar y jugar con animales de la calle.

S CS AV CN N

7. Mantengo cortas las uñas de mis manos y pies.

S CS AV CN N

8. Cepillo mis dientes antes de ir a dormir. S CS AV CN N9. Lavo mis manos antes de comer. S CS AV CN N10. Me baño y lavo el cabello. S CS AV CN N11. Si algún amigo lo necesita le presto mi pañuelo.

S CS AV CN N

12. Cambio mis medias y ropa interior diariamente.

S CS AV CN N

Resultados: S CS AV CN N

Las afirmaciones 1, 3, 5, 7, 8, 9, 10 y 12 puntúan con: 4 3 2 1 0

Las afirmaciones 2, 4, 6 y 11 puntúan con: 0 1 2 3 4


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Completa lo que se te solicita a continuacion


PLATO DEL BIEN COMER ¿Qué es?

¿Para que me sirve? ¿Cómo se divide?

¿Cómo se utiliza?

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¿En qué cantidad se consumen?

FRUTAS Y VERDURAS


LEGUMINOSAS


CEREALES


ALIMENTOS DE ORIGEN ANIMAL

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Coloca el esquema de la jarra del buen beber y da una breve explicaciòn.


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Realiza un organizador grafico de Fórmulas lácteas y su clasificación


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Elabora un mapa conceptual de necesidades de energía, hidratos de carbono, proteínas, lípidos o grasas y vitaminas y minerales


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Elabora un mapa conceptual de la alimentación en el lactante


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Elabora un mapa conceptual de la alimentación en el maternal


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Elabora un mapa conceptual de la alimentación en el preescolar


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Elabora un menú dirigido a niños lactante, maternal y preescolar


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Elabora un mapa conceptual del sueño y sus etapas


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Realiza una tabla de las horas recomendadas de sueño según la edad


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Completa la tabla que se presenta a continuación

SUEÑO CARACTERÍSTICAS

SUEÑO LENTO

SUEÑO RÁPIDO

REM


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Realiza una tabla en donde resumas las características de las principales alteraciones en el sueño


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CONCLUSIÓN A LA COMPETENCIA 1

ASISTE LA HIGIENE Y CUIDADO PERSONAL, EL CONSUMO DE ALIMENTOS Y EL SUEÑO, DESCANSO DE NIÑOS LACTANTES, MATERNALES Y PREESCOLARES


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CONCLUSIÓN AL SUBMÓDULO 2

ASISTE EN LAS NECESIDADES BÁSICAS DEL NIÑO


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GLOSARIO


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FUENTES DE INFORMACIÓN


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