Uriarte(2013) “Conjunto de actividades , juegos y ejercicios físicos que realizamos con la intención de aprovechar cada momento del desarrollo del niño”

Ludington(1990)”El papel de la estimulación es el desarrollo del cerebro. La estimulación permite conocer mejor al niño y establecer unos vínculos más válidos y eficaces”

Narváez(2013)”Toda aquella actividad de contacto o juego con un bebé o niño que propicie, fortalezca y desarrolle sus potenciales humanos”

La estimulación temprana es el conjunto de medios, técnicas, y actividades con base científica y aplicada en forma sistémica y secuencial que se emplea en niños desde su nacimiento hasta los seis años, con el objetivo de desarrollar al máximo sus capacidades cognitivas, físicas y psíquicas, permite también, evitar estados no deseados en el desarrollo y ayudar a los padres, con eficacia y autonomía, en el cuidado y desarrollo del infante. (Orlando Terré, 2002) 

DEFINICIÓN DE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA

BASES NEUROLÓGICAS DE LA ESTIMULACIÓN

Bases Neurológicas en la Estimulación de la Inteligencia

Aspectos a abordar

De qué depende la inteligencia.

¿De qué estamos hablando cuando hacemos referencia a la palabra inteligencia?

El entorno: LA ESTIMULACIÓN.

“Inteligencia Efectiva”

La herencia:

“Inteligencia POTENCIAL como Homo Sapiens”

¿Qué hemos hecho nosotros?

1. Seleccionamos el método

EL MÉTODO DOMAN

EL ORIGEN DEL

MÉTODO

REVOLUCION PACÍFICA LOS

INSTITUTOS PARA EL

DESARROLLO DEL

POTENCIAL HUMANO

PERFIL DE DESARROLLO

NEUROLÓGICO

LEYES DE DESARROLLO DEL CEREBRO

FUNDAMENTOS TEÓRICOS

Sistematizamos:

- Escuela de padres.- Estimulación temprana en el

aula.

En el aula

APLICACIÓN Y DESARROLLO DEL PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA

EXCELENCIA INTELECTUAL

EXCELENCIA FÍSICA

PROGRAMAS DE BITS

•PROGRAMA DE CONOCIMIENTO ENCICLÓPÉDICO

•PROGRAMA DE LENGUAJE• LECTURA• Idioma extranjero•Musical

•PROGRAMA DE MATEMÁTICAS

EXCELENCIA INTELECTUAL

Favorecer el crecimiento cerebral y su maduración neurológica Estimular la inteligencia Dar información al niño y aumentar su memorización Sentar las bases para la adquisición de conocimientos sólidos Aumentar el vocabulario Desarrollar las vías visuales y auditivas Desarrollar la memoria visual y auditiva Fomentar la curiosidad e interés por todos los campos del saber

OBJETIVOS DEL PROGRAMA INTELECTUAL

PROGRAMA DE DESARROLLO BÁSICO

(PDB)

•SUSPENSIÓN , BRAQUIACIÓN Y AGARRE

•MOVILIDADArrastreGateo Actividades de movilidad

•ACTIVIDADES VESTIBULARES

EXCELENCIA FÍSICA

Ayudar a la organización neurológica

Favorecer el fortalecimiento de la musculatura

Aumentar la capacidad torácica

Favorecer la adquisición de la pinza escribana

Trabajar el patrón lateral cruzado

Desarrollar la adquisición de la lateralidad y del esquema corporal

Facilitar la orientación espacial

Estimular a nivel visual:

la coordinación óculo- manual

La convergencia ocular

La acomodación de la vista a las diferentes distancias larga- corta

OBJETIVOS DEL PROGRAMA DE ENTRENAMIENTO FÍSICO

Aspectos a los que favorece el entrenamiento físico

Desarrollo de la lateralidad Interiorización del esquema corporal Facilita la orientación espacial Seguridad en si mismo y aumento de la autoestima Desarrollar la imaginación motriz Importancia del componente emocional, el niño tiene

que sentirse seguro y animado a superar nuevas metas.

Escuela de padres

Fases de la intervención en Escuela de padres

-Formación.

- Evaluación

-Desarrollo.

-Seguimiento.

-Devolución.

-Encuentros formativos.

-Proyectos.

-Finalización entrega de diplomas.