zer la coma pla anual de centre curs 2016-2017 · • treball del material “a la carta” per...

ZER LA COMA!PLA ANUAL DE CENTRE!

CURS 2016-2017

Generalitat de Catalunya Departament d’Educació ZER La Coma Sudanell -Montoliu de Lleida Carrer de la Verge del Roser, s/n 25173 Sudanell Tel. 973 25 81 33

ÍNDEX

1. Introducció.

2. Objectius generals anuals de la ZER.

2.1. Objectius generals. 2.2. Objectius lligats a la millora dels resultats dels alumnes.

3. Aspectes organitzatius i de funcionament de la ZER.

3.1. Òrgans de govern de la ZER i professorat. 3.2. Organització pedagògica del centre. 3.3. Horaris i calendaris d’actuacions. 3.4. Serveis i activitats del centre. 3.5. Relació de la ZER amb l’entorn. 3.6. Coordinació amb els centres de primària i secundaria. 3.7. Altres aspectes.

4. Annexos.


1.- INTRODUCCIÓ

Tal i com s’ estableix a l’article 10 del Decret 102/2010, d’autonomia dels centres

educatius, el centre ha elaborat la programació general anual. Aquesta programació és

la concreció de les principals actuacions i objectius per al curs 2016-2017.

La Zona Escolar Rural La Coma està formada per l’escola de Sudanell i la de Montoliu

de Lleida. Les dues escoles tenen unes estructures similars, tot i que Sudanell te més

alumnat (59) i per això compta amb sis mestres i Montoliu (27) amb tres mestres.

Aquest curs tenim tres mestres itinerants compartits per ambdues escoles. Enguany

hem perdut la mestra d’Educació Especial, que el curs passat va estar assignada a

mitja jornada.

Durant el curs, revisarem Projecte Educatiu de ZER (PEZ), és el document

estratègic marc de la institució escolar que concreta, interpreta i aplica les previsions de

la normativa vigent als trets característics del centre, d'acord amb les necessitats

educatives dels alumnes i els objectius de la ZER.

També revisarem Projecte Lingüístic ja que un dels objectius que ens hem

marcat és potenciar el treball de la llengua anglesa. Tots aquests documents seran

aprovats per la directora de la ZER, prèvia consulta preceptiva al Consell Escolar.

Aquest curs 2016-2017, treballarem com a projecte interdisciplinari la

Sensibilització ambiental, ja que participem de manera activa en la campanya de

sensibilització ambiental de la comarca del Segrià. La novetat més important serà que

realitzarem diferents activitats proposades des del consell comarcal: concursos, tallers i

visites de seguiment per veure com millorem la gestió de residus.

Tal com vam fer el curs passat, en la present Programació General Anual,

passem a formular els objectius generals i els objectius lligats a la millora dels resultats

dels alumnes que ens proposem per al curs 2016-2017.


2.- OBJECTIUS GENERALS ANUALS DE LA ZER. 2.1. Objectius generals.

OBJECTIU

1- Coordinar de forma eficient els recursos materials i humans de la ZER.

ACTUACIONS • Reutilització d’alguns materials didàctics. • Dedicació d’una part important del pressupost a recursos econòmics inventariables i

no tan fungibles. A nivell general hi ha mancança de material didàctic manipulable, material de biblioteca i material TIC.

• Establir els reforços permanents o temporals (desdoblaments, grups reduïts, petit grup, atenció individualitzada) per als nens/es que ho necessiten incidint, bàsicament, en les matèries instrumentals (llengua i matemàtica) i en l’anglès.

• Elaboració d’horaris en funció de l’anàlisi i les característiques del grup (nombre, PI a la mateixa aula)

• Elaboració horaris en funció dels resultats d’avaluació (desdoblar anglès si fos necessari, les matemàtiques...)

RECURSOS

• Dotació econòmica del departament. • Altres aportacions (ajuntaments, AMPA...)

TEMPORITZACIÓ

• Tot el curs.

RESPONSABLES

• Equip directiu i claustre de mestres.

INDICADORS CRITERIS % del pressupost dedicat a l’adquisició de material inventariable 50 % Acords presos respecte a la reutilització de materials didàctics Nº % del pressupost destinat a d’adquisició de bens fungibles - 25 % Nombre de desdoblaments i reforços realitzats Nº


OBJECTIU

2- Actualitzar els diferents documents pedagògics i de gestió de la Zer.

ACTUACIONS Revisió i actualització el Projecte Educatiu de Zer. Modificació NOFC Revisió, actualització i valoració de la programació general anual (PGA) Revisió i actualització els Plans individualitzats. Revisió i actualització del Pla Lingüístic. RECURSOS Marc normatiu sobre els diferents documents de gestió de centre. TEMPORITZACIÓ Pla anual: Primer trimestre (setembre – octubre) NOFC: Primer trimestre PEZ: tot el curs PL: tot el curs. PI: Primer trimestre RESPONSABLES Pla anual: Equip directiu NOFC: Equip directiu PL i PEZ: Equip directiu. PI: Tutors INDICADORS CRITERI Nombre de documents actualitzats i presentats al consell escolar NOFC PI PGA PEZ PL

5 SI/NO SI/NO SI/NO SI/NO SI/NO

Aplicació de l’instrument de revisió d’elements claus a determinar en el PEZ. (items de revisió)

100% items revisats

Nombre de PI realitzats en base a les reunions de la CAD i l’assessorament de l’EAP.

100% dels proposats.


OBJECTIU

3- Coordinar-se de forma eficient per potenciar el lideratge compartit la resta del claustre.

ACTUACIONS

• Reunió mensual de l’equip directiu de l’escola i la Zer amb els mestres.

• Establiment de diferents responsables dins del claustre per gestionar diferents àmbits: pedagògics, gestió tic, convivència, diversitat.

• Planificació per part de l’equip directiu dels continguts de les sessions de coordinació. • Recollida i comunicació, dels diferents temes i acords de cada sessió de coordinació. • Posada en comú als claustres del treball realitzat a les sessions de coordinació. • Elaboració d’una enquesta sobre l’optimització de les coordinacions

RECURSOS • Calendari de reunions • Elaboració d’un calendari trimestral de sessions de coordinació (dates, temes a tractar,

lloc...) • Elaboració i tramesa dels temes tractats i dels acords presos a cada sessió de

coordinació (document resum) • Enquesta de valoració sobre l’optimització de les coordinacions.

TEMPORITZACIÓ

• A partir del curs 2015-2016

RESPONSABLES

• Equip directiu • Equip de mestres

INDICADORS CRITERIS Elaboració del calendari SI / NO Enquesta sobre optimització de les coordinacions. Valoració 3 ó 4 80% Nomenament de responsables de gestió SI / NO - % dels assistents a les sessions de coordinació. 100% - % d’acompliment de les sessions proposades. 90% - % de realització dels claustres proposats. 100% - Recull dels documents resum dels acords presos a les sessions de

coordinació. Si (existència acta totes reunions)


OBJECTIU

4- Col·laborar amb la facultat de ciències de l’educació (UDL) per tal de millorar la

preparació professional de les competències necessàries per exercir de mestre/a dins del

Pla d’educació en alternança.

ACTUACIONS • Realització de coordinacions amb la UdL. • Realització de les pràctiques dels estudiants a les dues escoles.

RECURSOS

• Recursos humans i materials dels centres de la ZER. • Altres documents aportats per la UdL (seguiment, avaluació...)

TEMPORITZACIÓ

• Tutor de pràctiques de la UdL. • Coordinadors de pràctiques. • Professorat UdL.

RESPONSABLES

• Equip directiu i claustre de mestres.

INDICADORS CRITERIS Assistència de l’alumnat de la UdL a l’escola 100% Assistència dels tutors a les diferents reunions i coordinacions 100%


2.2. Objectius lligats a la millora dels resultats dels alumnes. OBJECTIU

1- Potenciar l’adquisició de les competències matemàtiques mitjançant l’aprenentatge competencial.

ACTUACIONS

• Anàlisis dels resultats i les mancances de matemàtiques de les proves de 3r i 6è tot elaborant propostes de millora.

• Elaboració de material propi i ús de material editat per desenvolupar les diferents dimensions de l’àrea de matemàtiques

• Organització i programació de tallers i racons matemàtics dins l’hora d’ampliació horària (1 ó 2 sessions setmanals)

• Aprofitament de les situacions que sorgeixen dins l’entorn escolar per apropar les matemàtiques a la vida quotidiana: paradeta de sant Jordi, receptes de cuina, preparació d’itineraris per la bicicletada, treball dels plànols i mapes

RECURSOS Documents normatius i curriculars sobre la competència matemàtica Documents elaborats per CESIRE sobre la competència matemàtica Materials i pràctiques de referència. TEMPORITZACIÓ Tot el curs RESPONSABLES Equip directiu i Claustre mestres INDICADORS CRITERIS Ús a l’aula del material matemàtic (treball dels tallers a l’ampliació horària) SI/NO % d’alumnes que superen el curs de l’àrea de matemàtiques. 85% % d’alumnes que superen l’avaluació diagnòstica de matemàtiques 85% % d’alumnes que superen les CCBB de matemàtiques 85% % d’alumnes que superen el bloc de relacions i canvi de les CCBB (franja mitjà-alt i alt)

60%

Elaboració del document d’anàlisis de les CCBB i plantejament de propostes de millora

SI / NO

Elaboració dels document d’anàlisis de les AD i plantejament de propostes de millorar

SI / NO


*Referent a les tres llengües (català, castellà i anglès), excepte en l’avaluació diagnòstica.

OBJECTIU

2- Fer a l’alumne més competent en l’àmbit lingüístic. ACTUACIONS Potenciació de la lectura sistemàtica en totes les àrees i matèries per augmentar la competència comunicativa i lingüística .

• Treball diari i sistemàtic de la lectura (30’): lectura de notícies, lectura d’un llibre en comú, lectura de diferents llibres o revistes...

• Treball del material “A la Carta” per millorar la comprensió lectora • Lectura d’almenys un llibre per trimestre. • Treball de la comprensió lectora inferència. • Visita al bibliobús.

Ús de la programació elaborada pel treball de les tipologies textuals, potenciant el procés i no només el resultat. Apadrinament lector. Aplicació de les bones pràctiques en llengua catalana especificades a l’annex 2 del projecte lingüístic. Anàlisis els resultats i les mancances en llengua catalana i castellana de les proves de 3r i 6è tot elaborant propostes de millora. ( aplicació de l’ortografia en l’expressió escrita i utilització d’un vocabulari ampliat i variat en l’expressió escrita) Anàlisis els resultats i les mancances de llengua anglesa de les proves de sisè tot elaborant propostes de millora. (millorar l’obtenció d’informació en la comprensió oral i lectora 7 continuar millorant en la interpretació de la informació) Impartir la plàstica en llengua anglesa com a mínim a cicle superior Programació d’activitats durant el curs per part de la comissió de llengua angles: Celebració de l’english day i altres activitats. RECURSOS Llibres biblioteca Materials “A la carta” i altres materials (quadern lector, quadernets eficàcia lectora...) Material elaborat sobre les tipologies textuals (curs 2013-2014) Projecte lingüístic TEMPORITZACIÓ Tot el curs RESPONSABLES Claustre de mestres INDICADORS CRITERI % d’alumnes que superen el curs de l’àrea de llengua catalana. 85% % d’alumnes que superen les avaluacions diagnòstiques en l’àrea de llengua catalana 75% % d’alumnes que superen les CCBB en l’àrea de llengua catalana. 85%

% d’alumnes que superen el bloc de comprensió lectora (franja mitjà-alt i alt) 60%

% d’alumnes que superen el bloc d’expressió escrita(franja mitjà-alt i alt) 60%

Elaboració del document d’anàlisis de les CCBB i AD i plantejament de propostes de millora.

SI/NO

Realització de l’àrea de plàstica en anglès (miním a cicle superior) SI / NO

Celebració de l’English day SI / NO


OBJECTIU

3- Potenciar una metodologia de treball que faci més autònoms als nostres alumnes.

ACTUACIONS Potenciació i afavoriment de totes aquelles activitats i tasques que respectin i permeten els diferents ritmes d'aprenentatge a dins l'aula i possibilitin diferents:

• Impulsar el treball per tallers internivells. (apadrinament lector, tallers de reciclatge...)

• Impulsar el treball per projectes: participació de l’alumnat en el disseny d’activitats.

Utilització de l’agenda per l’autogestió del temps i de les tasques escolars a realitzar.

Assessorament a l’equip directiu sobre treball cooperatiu i treball per projectes.

Comunicació als alumnes dels criteris d’avaluació i elaboració de rúbriques.

RECURSOS

• Tots els que requereixi el projecte: TIC, bibliografia, aportacions dels alumnes i famílies, • Assessorament per part del servei educatiu sobre treball per projectes i treball cooperatiu.

TEMPORITZACIÓ

• A partir del curs 2016-2017 RESPONSABLES

• Equip directiu. • Claustre de d’escola.

INDICADORS CRITERIS Realització d’un taller internivell trimestral (com a mínim) SI/NO Percentatge d’alumnes que utilitzen l’agenda 100% Realització d’un assessorament sobre treball cooperatiu per part de l’equip directiu SI/NO Comunicació als alumnes dels criteris d’avaluació (cicle mitjà i superior) SI/NO Elaboració de rúbriques entre el professorat i l’alumnat SI/NO


OBJECTIU 4- Potenciar l’ús de les TIC al nostre centre. ACTUACIONS

• Inversió en recursos TIC, perquè les aules cada cop estiguin més adaptades a la societat de la informació. (projectors, pantalles, pissarres digitals, ordinadors).

• Utilització de les funcions bàsiques de les aplicacions d’edició de textos, tractament de dades numèriques i presentacions multimèdia.

• Recerca i selecció d’informació digital tot considerant diverses fonts i entorns digitals.

• Reflexió sobre l’ús saludable de la tecnologia.

• Implantació d’un sistema eficaç de gestió dels documents de l'escola. Crear un grup tancat de treball a un servei de xarxa social dins de NODES. S'hi podrien crear carpetes amb tipologies de documents, on anirien els Documents de Centre i de Zer.

• Realització d’una revista digital que serveixi de memòria de les activitats realitzades durant el curs.

• Potenciar l’ús del mail als pares per enviar i rebre informació.

• Elaboració del Pla TAC- RECURSOS

• Tots els que requereixi el projecte: En especial ordinadors, projectors, pantalles…

TEMPORITZACIÓ

• A partir del curs 2015-2016.

RESPONSABLES

• Equip directiu. • Claustre de d’escola.

INDICADORS CRITERIS Percentatge del pressupost destinat a recursos TIC cada curs. 30 % Percentatge de professorat que utilitza la xarxa interna. 80% Enquesta valoració del grau de satisfacció del professorat. Valoració positiva-3 ó 4 90% Percentatge de famílies que es descarreguem la revista. 90% Percentatge de famílies que tenen mail per tal de rebre comunicacions de l’escola 90% Nombre de presentacions multimèdia realitzades per cada alumne (CS) 1 trimestral


3. ASPECTES ORGANITZATIUS I DE FUNCIONAMENT DE LA ZER.

3.1 Òrgans de govern de la ZER i professorat. 3.1.1. EQUIP DIRECTIU DE LA ZER.

Directora: Sònia Fernández Pena.

Cap d’estudis: Mar Zapater Santamaria.

Secretària: Susana Cáceres Becerra.

3.1.2 CONSELL ESCOLAR DE ZER. Integrat per: SÒNIA FERNÁNDEZ (Directora Zer i directora El Roser de Sudanell)

MAR ZAPATER (Cap d’estudis)

SUSANA CÁCERES (Secretaria ZER i directora Escola Sant Isidre)

GEORGINA BONET (representant del sector mestres)

ÀNGELS SANZ (representant del sector mestres)

CARLES ROMERO (representant del sector mestres)

JOEL FORCADA (representant AMPA Sudanell)

JORDI CALDERÓ (representant sector pares Sudanell)

ARTUR PEDRÓS (representant AMPA Montoliu)

ISAAC MARQUILLES (representant sector pares Montoliu)

JOSEP POBLADOR (representant Ajuntament Sudanell)

CARLOS BOSCH (representant Ajuntament Montoliu)


3.1.3 PROFESSORAT QUE INTEGRA EL CLAUSTRE ZER LA COMA

MESTRES ITINERANTS DE LES DUES ESCOLES Nom i cognoms Situació

administrativ

a

Adscripció Tutor Càrrec Arribada al

centre

Sònia Fernández Prop. Def. Ed. Física - Directora ZER

01/09/2005

Isaac Forns Prop. Def Música - . 01/09/2016

Georgina Bonet Prop. Def Anglès . 01/09/2016

MESTRES L’ESCOLA EL ROSER DE SUDANELL

Nom i cognoms Situació

administrativa Adscripció Tutoria Càrrec

Arribada al

centre

Roser Carrera Prop. Def. Infantil P3 - 01/09/2004

Àngels Sanz Prop. Def Infantil P4-P5 Coordinadora

LIC 01/09/2009

Josep Mª Costafreda Zapater

Prop. Def. Primària C.M Coordinador

riscos laborals ZER

01/09/2005

Mª Mar Zapater Prop. Def. Primària - Cap Estudis

ZER 01/09/2010

Roser Pons Prop. Def

Primària

jornada

CI - 02/09/2015

Inés Martín Prop. Prov Primària C.S. Secretària 01/09/2016


MESTRES L’ESCOLA SANT ISIDRE DE MONTOLIU Nom i

cognoms

Situació

administrativa Adscripció Tutoria Càrrec

Arribada al

centre

Susanna Cáceres

Comissió serv.

Infantil P3- P4- P5 Directora 01/09/2005

Carles Romero

Prop. Def. Primària C.I. Coordinador

TAC 01/09/2015

Erika Rogel Prop. Prov Primària Tercer. i

C.S. - 01/09/2016

3.2 Organització pedagògica del centre. 3.2.1 Reunions dels òrgans de govern, equip directiu i professorat. Els membres del Consell Escolar de Z.E.R. es reuniran tres cops, com a mínim,

durant el curs escolar, i quan sigui necessari amb caràcter extraordinari. Les dates

previstes d’aquestes tres reunions són les següents:

20-10-16: Presentació i valoració de la Programació General Anual.

09-03-17: Presentació de la liquidació econòmica, el pressupost i el calendari escolar.

30-09-17: Presentació i valoració de la Memòria.

- Claustre de ZER: Tots els integrants del professorat es reuniran, com a mínim, un

cop al mes establint el primer dijous de cada mes com el dia destinat a tal fi.

- Equip directiu: Els tres membres es reuniran el dimarts a la tarda de 15h a 17h i

dijous de 12h a 13h.

- Coordinacions pedagògiques: Els professors es reuniran tots els dilluns i els dijous

que siguin convocats per l’equip directiu per tal de:


• Desenvolupar aspectes del currículum de diferents àrees.

• Programar les activitats del projecte interdisciplinari (objectius, competències

bàsiques, continguts, activitats d’avaluació...).

• Acordar aspectes relacionats amb les sortides i fer la posterior valoració

• Altres actuacions.

Les coordinacions podran ser de cicle o intercicle. - Comissions Avaluadores: Tots els mestres que intervenen en l’educació dels

alumnes d’un cicle o nivell, es reuniran constituint-se en comissió avaluadora tres cops

al curs per tal d’analitzar conjuntament el desenvolupament individual de cada un dels

alumnes i poder establir les qualificacions corresponents. En cada sessió, s’elaborarà

una acta per tal de que quedi constància dels acords presos. Aquestes sessions

avaluadores queden fixades amb el següent calendari:

A l’escola de Sudanell:

21 -11 - 2016 Comissió Cicle Inicial.

24 -11 - 2016 “ “ Cicle Mitjà i Superior.

26 – 01- 2017 “ “ Infantil.

20 - 03 - 2017 “ “ Cicle Inicial

23 - 03 - 2017 “ “ Cicle Mitjà i Superior.

05 - 06 - 2017 “ “ Infantil i Cicle inicial.

06 – 06 – 2017 “ “ Cicle mitjà i superior

A l’escola de Montoliu:

28 -11 - 2016 Comissió Cicle Inicial.

01 -12 - 2016 “ “ Cicle Mitjà i Superior.

23 - 01 - 2017 “ “ Infantil.

27 - 03 - 2017 “ “ Cicle Inicial.


30 - 03 - 2017 “ “ Cicle Mitjà i Superior.

08 - 06 - 2017 “ “ Infantil i cicle inicial.

09 - 06 - 2017 “ “ Cicle mitjà i superior.

3.2.2. Acció tutorial. orientació dels alumnes.

El tutor, és el responsable d’orientar el procés educatiu dels alumnes, tant en l’àmbit

individual com en el col·lectiu. El mestre tutor ha de vetllar, especialment, pel

desenvolupament personal dels alumnes i per l’assoliment progressiu de les

competències bàsiques pròpies de cada àmbit i ha de coordinar, a aquests efectes, tots

els mestres que intervenen en aquest procés. També li correspon la relació amb les

famílies o tutors dels alumnes i la complementació de la documentació, acadèmica i de

tot tipus, que sigui necessària.

Quan el tutor realitzi la tutoria amb els pares o amb d’altres professionals que atenguin

a l’alumne farà un resum dels temes tractats i dels acords presos i en deixarà

constància a l’expedient de l’alumne.

TUTORS I TUTORES DE LA ZER. DISTRIBUCIÓ DE L’ALUMNAT.

Montoliu Susana Cáceres Tutora de P3-P4-P5 9 alumnes

Carles Romero Tutor de CI 9 alumnes

Erika Rogel Tutor de 3r i CS 10 alumnes

Sudanell Roser Carrera Tutora de P3 11 alumnes

Àngels Sanz Tutora de P4-P5 16 alumnes

Roser Pons Tutora de C.I 12 alumnes

Josep Mª Costafreda Tutor de C.M 12 alumnes

Inés Martín Tutor de C.S 8 alumnes


INFORMES A LES FAMÍLIES.

Els tutors/tutores d’Educació Infantil informaran a les famílies dues vegades a l’any

(febrer i juny) per escrit.

Els tutors/tutores de Cicle Inicial, Mitjà i Superior ho faran tres cops a l’any.

Aquests informes seran un resum de l’evolució del procés educatiu de cada alumne.

REUNIONS I ENTREVISTES.

Les reunions entre els mestres i els pares formen part del mateix procés

d’ensenyament i tenen per finalitat seguir de forma conjunta l’evolució del nen i establir

un intercanvi d’opinions i d’informació que ajudi totes les parts a conèixer millor el

nen/a.

Periòdicament es faran entrevistes individuals i es procurarà que tots els pares/mares

s’entrevistin amb els mestres un cop com a mínim al llarg del curs, i totes les vegades

que convingui per tal d’aconseguir aquest objectiu. Aquestes es realitzaran en l’horari

establert per cada escola amb l’antelació. El tutor recollirà per escrit els acords presos a

l’entrevista i el inclourà a l’expedient de l’alumne.

A començament de curs s’informarà per escrit, a les dues escoles de la ZER, dels

aspectes generals i de les actuacions que es duran a terme durant el curs: horaris, dies

de lliure disposició....

També a principi de curs es farà una reunió amb l’objectiu d’informar als pares/mares

sobre el funcionament de l’aula, desenvolupament del curs i metodologia a seguir.

3.2.3 Grups classe. Matrícula. El present curs, el nombre d’alumnes dels diferents nivells i cicles, a cada centre de la

ZER, és el següent:


3.2.4 Formació permanent.

La totalitat dels mestres i les mestres que integren la ZER La Coma, són professionals

preocupats per mantenir-se al dia i per formar-se en relació amb les noves tecnologies i

criteris pedagògics. Alguns realitzen cursos presencials, altres realitzen cursos

CURS

ESCOLA EL ROSER

SUDANELL

ESCOLA SANT ISIDRE

MONTOLIU

TOTAL CURS

P3 11 5 16 P4 10 1 11 P5 6 3 9 1r 2 3 5 2n 10 6 16 3r 7 4 11 4t 5 0 5 5è 3 4 7 6è 5 2 7

Total escola 59 28 Total ZER 87

ESCOLA EL ROSER ESCOLA SANT ISIDRE TOTAL E.INFANTIL 27 9 36 C. INICIAL 12 9 21 C. MITJÀ 12 4 16 C.SUPERIOR 8 6 14


telemàtics i altres desenvolupen activitats personals per a la seva pròpia formació en

diferents camps.

3.3. Horaris i calendaris d’actuacions. Inici del curs escolar 2016-2017 el dia 12 de setembre de 2016 i finalització el dia 21 de

juny de 2017.

Horari: Matí: 9h a 13 hores. Tarda: 15h a 17 hores.

Jornada continuada: De 9:00h a 13:00h El 22 de desembre i del 5 al 21 de juny.

Vacances: Nadal: Del 23 de desembre de 2016 al 8 de gener de 2017, ambdós inclosos. Setmana Santa: Del 8 al 17 d’abril 2017, ambdós inclosos. Els tres dies festius de lliure disposició (escollits per la Z.E.R.): - 31 d’octubre de 2016.

- 5 de desembre de 2016.

- 27 de febrer de 2017.

3.4 Serveis i activitats del centre. 3.4.1 Serveis escolars del centre. Els dos centres disposen de servei de menjador mitjançant una empresa de “càtering”,

gestionats per les respectives AMPA. L’horari de menjador serà de 13.00h a 15.00h per

tots els alumnes. El pla de menjador, així com el preu per alumne es determinarà en

cada centre.


3.4.2. Sortides pedagògiques. La ZER ha programat un seguit de sortides per tal de completar el treball pedagògic

que desenvolupem. Totes elles les realitzem amb una programació prèvia d’objectius i

posteriorment, un cop realitzades, en fem una valoració de com ha anat i el grau

d’acompliment dels objectius. (Veure taula adjunta)

DATA CICLES ACTIVITAT LLOC

PRIMER TRIMESTRE

21/10/2016 Primari Boulder inddor i pàdel indoor ( Lleida

04/11/2016 Infantil Centre fauna Vallcalent – Ludoteca Lleida

09/12/2016 Tots English Day Sudanell

SEGON TRIMESTRE

11/01/2017 Tots Museu de la Panera Lleida

TERCER TRIMESTRE

23-24/05/2017 Escola Sudanell Colònies a La Carral Solsonés

2ª setmana juny Escola Montoliu Colònies A determinar

22/06/2017 Tots Trobada de Zer Montoliu

3.4.3. Activitats escolars complementàries. CELEBRACIONS. Les escoles que formem la ZER, celebrem les festes més tradicionals i arrelades a la

nostra cultura amb tallers, manualitats. Són unes dates on s’implica la totalitat dels


alumnes dels centres i contribueixen a conèixer la nostra cultura i a fomentar la

participació de tota comunitat educativa.

REVISTA ESCOLAR Continuarem editant en format digital aquestes revistes perquè creiem és un mitjà molt

vàlid pel treball pedagògic que portem a terme.

Cada escola li dóna el seu caire diferenciat. L’escola “Sant Isidre” de Montoliu edita la

revista l’Escletxa i l’escola “El Roser” de Sudanell edita la revista El Roser. Se’n faran

una a cada centre al final de curs.

LA JORNADA DE CONVIVÈNCIA

Un dels objectius d’aquest curs i els venidors és la de fomentar la coneixença, la bona

harmonia i estrènyer els llaços d’amistat entre els nens i nens de les dues poblacions. A

tal fi, seguint la línia establerta des de l’inici de la formació de la ZER actual, dedicarem

el matí de l’últim dia de curs per a celebrar la Jornada de Convivència entre els dos

centres, desenvolupant diferents activitats, tant de caràcter lúdic com instructiu. Hi

haurà activitats conjuntes en les quals participaran tots els nens i nenes dels dos

centres.

La jornada de convivència es farà a Montoliu el 22 de juny de 2017 pel matí i servirà

com a cloenda del curs.

3.4.4. Activitats extraescolars. Fora de l’horari escolar, a cada localitat s’intenta realitzar alguna altra activitat per tal

que els nens i nenes tinguin la possibilitat de gaudir d’altres experiències i completar la

seva formació. Són activitats que organitzen les respectives AMPA de cada poble.


A l’escola de Sudanell es realitza l’activitat d’anglès. Aquest curs l’AMPA de Montoliu

no organitza cap activitat extraescolar ja que són ofertades per l’ajuntament (anglès i

ball infantil).

3.5 Relació de la ZER amb l’entorn. La nostra ZER compta amb el servei d’assessorament de la pedagoga de l’EAP (Segrià

2), Eugenia Torreguitart, la qual visita els centres i intervé en els casos d’alumnes que

necessiten algun tipus de suport en el seu procés d’aprenentatge, assessorant també

als mestres en el procés d’ensenyament. Aquestes visites s’efectuen amb una

periodicitat de dos cops al mes, assistint a una o altra escola en funció de les

necessitats.

3.6 Coordinació amb els centres de primària i secundaria. Actuacions i responsables. La coordinació primària-secundaria ha estat constant aquests darrers anys. Les

diferents actuacions dutes a terme i els seus responsables són les següents;

ACTUACIONS COORDINACIÓ RESPONSABLES

Jornada de portes obertes amb el alumnes de 6è al

IES La Caparrella

Centre secundaria

Reunió dels directors del centre de primària (i en

funció de l’any amb algun mestre més) amb el

centre de secundaria de referència.

Centre secundaria

Directors escoles

Creació de comissions de treball de les àrees de

Llengua Catalana, Matemàtiques i Anglès per tal de

Centre secundaria amb un

coordinador a cada grup de


coordinar continguts i metodologia entre primària i

secundaria.

treball.

Centres de primària amb tres o

més integrants als grups de

treball.

Reunió escola-centre secundaria per fer la tramesa

d’informació dels alumnes de 6è de forma

individual.

Cap estudis secundaria

EAP secundaria

Directors primària

Tutors alumnes 6è

EAP primària

Orientació dels alumnes de 6è pel pas a l’ESO EAP

14. ANNEX: HORARIS

Aquest Pla General de la Zona, corresponent al curs 2016-2017, ha presentat i valorat

positivament. Sudanell a 20 d’octubre de 2016 La Directora La Secretària Sònia Fernández Pena Susana Cáceres Becerra