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Yo y mi Trompeta

1Enseñanzas Elementales

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YO I MI TROMPETA 1_YO I MI TROMPETA.qxd 09/09/15 12:15 Página 2

© Copyright 2015. Miguel Ángel García Boscá. VALENCIA.

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Agradecimiento a TROMPETAS FIDES.

yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mitrompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompetayo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mitrompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompetayo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mitrompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompetayo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mitrompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompetayo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi

Unidad 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7La respiración, la boquilla y sus partes, vibración de labios sin laboquilla y con la boquilla, partes de la trompeta, posición de la trom-peta, la corneta y la trompeta pocket, digitación, picado, elemen-tos básicos de teoría; pentagrama, clave de sol, compás de ó nombre de las notas hasta el SOL, figuras y silencios de redonda yblanca. El picado, la improvisación, canciones y dúos.

Unidad 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31La respiración, vibración de labios sin la boquilla y con la boquilla,digitación, elementos básicos de teoría; figura y silencio de negra,nombre de las notas hasta el LA, la improvisación, canciones y dúos.

Unidad 3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45La respiración, vibración de labios sin la boquilla y con la boquilla,digitación, elementos básicos de teoría; nombre de las notas hastael SI, la improvisación, canciones y dúos.

Unidad 4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57La respiración, vibración de labios sin la boquilla y con la boquilla,digitación, elementos básicos de teoría; figura y silencio de corchea,ligadura de prolongación, la improvisación, canciones y dúos.

Unidad 5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71La respiración, vibración de labios sin la boquilla y con la boquilla,digitación, elementos básicos de teoría; compás de , ligaduraexpresiva, nombre de las notas has el DO central, el acorde y arpe-gio, la improvisación, canciones y dúos.

Unidad 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85La respiración, vibración de labios sin la boquilla y con la boquilla,digitación, elementos básicos de teoría; compás de , nombre de lasnotas hasta el SI grave, figura y silencio la blanca en puntillo, laimprovisación, canciones y dúos.

Unidad 7. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99La respiración, vibración de labios sin la boquilla y con la boquilla,digitación, elementos básicos de teoría; anacrusa, sino de repeti-ción, figura y silencio la negra en puntillo. La improvisación; estruc-tura harmónica C G7 (I V7), canciones y dúos.

Unidad 8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111La respiración, vibración de labios sin la boquilla y con la boquilla,digitación, elementos básicos de teoría; las alteraciones, la escalacromática. La improvisación; estructura harmónica C G7 G7 C (I V7V7 I), canciones y dúos.

ÍNDICE Y CONTENIDOS


unidad14

IntroducciónEste libro de trompeta, combina mediante una forma didáctica,

novedosa y positiva la audición con la lectura y la improvisación.

Las unidades didácticas están dotadas de toda clase de explica-ciones inequívocas para que el alumno comprenda cómo respirar,cómo controlar la correcta emisión por medio de la boquilla y cómoadquirir la capacidad de expresar ideas musicales propias a través desu instrumento.

Las unidades didácticas están pensada para trabajar en grupo,contiene dúos fáciles y canciones para que los alumnos junto al profe-sor disfruten de la música.

Son unidades didácticas comprensibles y claras para cualquieralumno.

Este libro pedagógico es esencial para dar un principio básico a losalumnos de trompeta.

Manuel López TorresPROFESOR SUPERIOR DE TROMPETA


y mi trompeta 5

Cómo se trabaja una unidadCada unidad se estructura en seis partes claramente diferenciadas, una pági-

na inicial; cuatro ejercicios de desarrollo de contenidos por cada bloque, una sec-ción de improvisación y otra con canciones populares y dúos.

Para un buen desarrollo de las unidades, es necesario tener en el aula un metró-nomo y un reproductor de CD.

SecuenciaciónLa primera página ofrece una secuenciación orientativa de los contenidos que

se desarrollan a lo largo de la unidad, por medio de un esquema, el profesorpuede indicar el trabajo semanal al alumno. De forma que con una breve indica-ción el alumno sabe que trabajo tiene que realizar diariamente. También disponede petagramas para reforzar algunos aspectos técnicos que crea conveniente.

Desarrollo de los contenidosLas páginas de desarrollo presentan el material de una forma clara y ordenada.

✔ VAMOS A RESPIRAR.En esta sección se trabaja la respiración, el control de lacolumna del aire, el ritmo, el picado y la emisión del sonido.Se puede trabajar con la trompeta (eligiendo una nota) ocon la boquilla "al revés" (Ver imagen).

✔ VAMOS A VIBRAR. En este apartado se trabaja, la vibración de los labios (cony sin boquilla), la respiración, el control de la columna delaire, el ritmo, el picado y la emisión del sonido. También sepuede trabajar con la trompeta (eligiendo una nota).

✔ VAMOS A CALENTAR. Esta sección se trabaja con, la boquilla y la trompeta (adap-tando el número de la notas a las lecciones ). Siempre se uti-lizaran posiciones fijas.

✔ VAMOS A TOCAR. Esta sección contiene varios subapartados:

• Digitación: practicar con la trompeta pero sin tocar.

• Elementos básicos de teoría: explicación breve de losconocimientos teóricos necesarios para poder afrontar laslecciones y canciones de cada unidad.

• Nuevas notas: se trabaja el ambito de si2 a do4.

✔ VAMOS A IMPROVISAR.Esta sección trabaja la improvisación desde los conocimientosmusicales que va adquiriendo el alumno en cada unidad.

✔ MIS CANCIONES. Es la última sección, en ella aparecen canciones popularesy dúos.

NOTA AL PROFESOR: es esencial trabajar con metrónomo y CD. Hay que trabajar todas las sesiones los seis aparta-dos de la unidad. El alumno tiene que estudiar con metrónomo


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yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mitrompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompetayo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mitrompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompetayo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mitrompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompetayo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mitrompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompetayo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mitrompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompetayo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi 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yo y mi trompeta yo y mi trompetayo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mitrompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompetayo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mitrompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompetayo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mitrompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompetayo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mitrompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompetayo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mitrompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompetayo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi 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yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompetayo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mitrompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompetayo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mitrompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompetayo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mitrompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompetayo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mitrompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompetayo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mitrompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompeta yo y mi trompetayo y mi 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11YO I MI TROMPETA 1_YO I MI TROMPETA.qxd 09/09/15 12:15 Página 7

La respiración, la boquilla y sus partes, vibración de labios sin laboquilla y con la boquilla, partes de la trompeta, posición de la trom-peta, la corneta y la trompeta pocket, digitación, picado, elemen-tos básicos de teoría; pentagrama, clave de sol, compás de ó nombre de las notas hasta el SOL, figuras y silencios de redonda yblanca. El picado, la improvisación, canciones y dúos.

Secuenciación

VAMOS A RESPIRAR

VAMOS A VIBRAR

VAMOS A CALENTAR

VAMOS A TOCAR

VAMOS A IMPROVISAR

MIS CANCIONES

SESIÓN 1 SESIÓN 2 SESIÓN 3 SESIÓN 4 SESIÓN 5

Ejercicios propuestos por el profesor

Observaciones

unidad18

Pag. 9-10

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Pag. 15

Pag. 17a22

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y mi trompeta 9

Ejemplo 2

Ejercicios preliminares

Trabaja el siguiente ejercicio:

Este ejercicio lo trabajarás 5 veces con el metrónomo a pulsación de

Ejemplo 1

✔ LA RESPIRACIÓNRespirar es, en esencia, intercambiar gases entre la

atmósfera y el cuerpo. Se realiza en tres tiempos:

• Inspiración. (coger aire)

• Espiración. (tirar aire)

• Pausa respiratoria.

Inspiración: cogerás elmáximo de aire durantecuatro pulsaciones(ejemplo 1).

1

Espiración: lo expulsaráscon mucha fuerzadurante cuatropulsaciones (ejemplo 2).

2

Pausa respiratoria: después de tirartodo el aire, descansarás 5 pulsaciones.3

VAMOS A respirar


Ejemplo 1

unidad110 VAMOS A respirar

Cada vez que hagas el ejercicio, descansarás unos segundos y lo volverás a repetirhasta 5 veces.

✔ LA BOQUILLA Y SUS PARTESLa boquilla es la pieza que está en contacto con los labios.

Sus partes son:

Ejemplo 2



Cogerás con la manoizquierda la boquillaal revés, como está en el(ejemplo 1).

1

Después cogerás mucho airelo tirarás por el tudel de laboquilla con mucha fuerza,(ejemplo 2) hasta que no tequede aire en el cuerpo.

2

Contorno del borde o aro

Cuello o granillo

Tudel o cuerpo


y mi trompeta 11VAMOS A respirarDespués de conocer las partes de la boquilla, vamosa trabajar la respiración con ejercicios que consisten

en soplar por el tudel de la boquilla.

¡¡RECUERDA!! Tienes que trabajar con el metrónomo.

Ejercicio 1

Ejercicio 2

Ejercicio 3

Ejercicio 4


unidad112

Tienes que practicarlo hasta que salga.

Este ejercico lo trabajarás 5 veces.

Ejemplo 2



Ejemplo 1

✔ VIBRACIÓN DE LOS LABIOSLos labios no son ningún músculo, son un tejido suave que

produce unas vibraciones, no un sonido.Los labios funcionancomo un medio de determinar la frecuencia de vibracióndentro de la columna de aire. En otras palabras, los labiosajustan a cada sonido la frecuencia de vibración necesaria.

Para hacer vibrar loslabios, cogerás el airecomo indica el ejemplo 1.

1

Unirás los labios yexpulsarás el aire confuerza, pronunciandoun sonido(vibración)(ejemplo 2).

2

RRRRR RRRRRRRRRR

VAMOS A vibrar


y mi trompeta 13VAMOS A vibrar

A partir de ahora vas a tener una base rítmica para practicar todoslos ejercicios de “VAMOS A VIBRAR”. Tienes que practicar sobre la baserítmica para mantener una emisión de aire continua.

Escucha a tu profesor y el CD y después, practica.

¡¡RECUERDA!! Tienes que trabajar con el metrónomo.

Ejercicio 8 (CD 04)

Ejercicio 7 (CD 03)

Ejercicio 6 (CD 02)

Ejercicio 5 (CD 01)


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