NUEVA VERSIÓN

MANUAL DEL SISTEMA DE PIVOTE

PARA TODOS LOS INSTRUMENTOS DE METAL QUE UTILIZANBOQUILLAS DE COPA

PRIMERA PARTE

DR. DONALD S. REINHARDT

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EL AUTOR

El Dr. Donald S. Reinhardt, en el transcurso de su inteligente carrera musical, hacombinado un extraordinario caudal de conocimientos generales, un regalo raro depedagogía, una expresión importante en la palabra escrita y hablada; alumno delmundialmente reconocido y famoso Instituto de Música de Filadelfia, durante suformación buscó además la tutela de dieciocho importantes instructores de música,continuando en su empeño hasta adquirir una reputación envidiable como ejecutante;posee un doctorado en su campo. Su rica experiencia, poder natural de presentacióny sus vivencias, le dieron como resultado poder cumplir satisfactoriamente con suproceso de enseñanza e hicieron que el Dr. Reinhardt se convirtiera en una de lasautoridades más exitosas en el país como ejecutante y profesor de instrumentos deviento metal.

Adelantados ejecutantes sinfónicos, estudiosos y personalidades conocidas dediferentes bandas populares han buscado su ayuda y sus consejos; susinvestigaciones han incluido también los problemas de los instrumentos de vientometal, la acústica de los instrumentos y las boquillas, sus asociaciones diarias concelebridades mundiales del medio, le han proporcionado la oportunidad para lainvestigación y la experimentación, el Dr. Reinhardt es consultante obligado para losfabricantes de instrumentos de viento metal en el país y en el extranjero, es eldiseñador de las boquillas de plástico para el SISTEMA DE *PIVOTE.

Estas numerosas realizaciones, junto con sus famosas clínicas a grandes grupos desupervisores de música y profesionales de todo el país, le han proporcionado al Dr.Reinhardt el respeto y la consideración de los más finos maestros e instrumentistas deviento metal de todo el mundo.

*PIVOTE:- Punto central de apoyo, lugar donde recae la fuerza centralizada para apoyar algoimportante.

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PREÁMBULO

Frecuentemente he escuchado decir, “ tiene un labio bueno porque ha nacido con él “o “ ejecuta bien porque eso le es natural. ¿ Quién de nosotros, en el campo de losinstrumentos de viento metal, no ha escuchado este tipo de comentario de vez encuando?, sin embargo, estimo que lo anteriormente dicho es completamente falso,esta falacia mortal ha sido, probablemente, la causa que ha acabado con la carrera demuchos instrumentistas, probablemente, más que cualquier otro concepto; además, amí me gustaría declarar inequívocamente que cuando un ejecutante de trompeta noposee un G sobre agudo bueno, fuerte, o cualquier trombonista no puede dar un F(sobre el Bb agudo), definitivamente, algo anda mal en su técnica de ejecución. Porúltimo, durante mi carrera en la enseñanza, nunca he encontrado un caso de unejecutante que haya consagrado tiempo, esfuerzo razonable y diligente pero usandoel principio particular de ejecutar solo con el esfuerzo físico que haya podido alcanzarun desarrollo mayor a las tres octavas.

Durante los primeros años de formación en la carrera de un músico, estosadquieren los hábitos mecánicos que determinarán posteriormente su magnitud, lacual estará en dependencia del propio desarrollo alcanzado, si este sobrepasa elnúmero de los pocos afortunados que inconscientemente o conscientemente utilizansus factores físicos, psicológicos y analíticos, obviamente obtendrá ventajas,eventualmente alguien se referirá equivocadamente a sus “ condiciones naturales “ oa las condiciones “ nacidas con él ”. Si (como es más probable el caso), sucede locontrario, para todos pasará inadvertido y este será su propio destino, puede dejarbrevemente los estudios, (como hacen muchos), puede continuar a ciegas, contandosolo con sus propias potencialidades pero no tendrá futuro. La mayor parte de estosdesafortunados se resignan a una carrera mediocre “nunca encuentran el caminocorrecto’’, ”no pueden pasar de la segunda o tercera parte de su método de estudio’’,otros ‘’ siempre buscan pero nunca encuentran la química adecuada para sudesarrollo’’; otros, sin embargo, luego de un análisis completo, adoptan los principioscientíficos correctos y los utilizan como factor primordial para alcanzar la máximaeficacia, estos principios son los que yo llamo SISTEMA DE PIVOTE.

Donald S. Reinhardt

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PROLOGO

Me imagino que para aplacar una niñez como la mía, con motivos de mi cuartocumpleaños, mi padre me obsequió un instrumento de metal con seis agujeros, setrataba de un * flageolet; bajo su guía, fui capaz de ejecutar melodías simples en unperíodo de tiempo muy corto, amigos y parientes me acompañaban al piano. Delflageolet giré mis esfuerzos juveniles a otros instrumentos musicales (algunos eranapenas algo más que juguetes), incluso, la ocarina, el silbato, la flauta de madera, lamandolina, el bajo - mandolina, el ukelele, los tambores, el róbalo, el piano y el violín.

Mi instrucción en el violín y en teoría comenzó formalmente a la edad de ocho años,antes de los dos años de estudios había llegado mi total rechazo por el instrumento,sin embargo, pronto encontré mi verdadera inclinación, la familia de los metales,específicamente por el *corno francés; mi padre no permitía que dejara mis estudiosde violín, continué bajo protestas por otro año. Eventualmente mi persistencia loaburría grandemente hasta que me permitió tomar clases con un instructor de cornofrancés; mi desaliento fue sin límites cuando me informó que no podría ejecutar nuncael corno francés porque mis dientes delanteros eran desiguales, desalentado,comencé con la trompeta, nuevamente me sentí desanimado por la misma razón,abatido completamente, regresé a los estudios de violín y lo tomé con fervor.

Una tarde, muchos meses después, mi padre me informó que había discutido misproblemas con un instructor de trombón, este maestro sugirió que debido a la boquilladel trombón, mis dientes delanteros desiguales no causarían ninguna dificultad, mihermano me consiguió un trombón nuevo y comencé las lecciones privadasinmediatamente.

Inicialmente, mi progreso en el trombón era satisfactorio para ambos ( para miinstructor y para mí) pero poco tiempo después llegó una parada abrupta cuandoafloraron las primeras dificultades mecánicas, parecía que esto duraría solo durante elmás temprano período de preparación, como solía suceder con las dificultadesnormales de la ejecución temprana pero cuando fueron necesarias mayoresdemandas en la ejecución para vencer nuevas dificultades, encontré mis primerosobstáculos reales, el *rango y la resistencia se convirtieron en dos barrerasinfranqueables para mi ejecución, estas dos palabras destruyeron literalmente miconfianza.

Mi instructor me recomendó que no me alarmará por mi falta de rango y resistenciaporque me despertaría una mañana y ellos '' estarían allí '', esto resultó un pocosalvaje para mí, me despertaba cada mañana a practicar fielmente las rutinas diarias,sin vislumbrar nunca el más ligero avance en el registro agudo, después de un año deexcusas constantes, finalmente, me recomendó otro maestro que se suponía ''especializado '' en mi dificultad.

Mi segundo instructor me informó que la práctica diaria de notas largas, sostener eltono, hacer creschendos, decreschendo cambiarían mi rango limitado, esto daría lafuerza suficiente a mi embocadura para proporcionarme un registro superior, serequería paciencia; seguí sus reglas al pie de la letra. Después de muchos laboriososmeses, mis labios se volvieron completamente inflexibles, mi tono creció rizado,oscuro y cuadrado, mi instructor finalmente recomendó que tomara unas lecciones detrompeta con un amigo suyo, esto me '' ayudaría ''.

* flageolet :- Instrumento parecido al clarinete; *corno francés:- Trompa; *rango:- Referente a la extensióndel registro.

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Mi tercer maestro (el ejecutante de trompeta) me dijo que mi caso requeriría muchashoras de práctica de labios con ligados rápidos para mejorar mi flexibilidad; mi rangoy resistencia aumentarían automáticamente; todo esto me pareció muy lógico yconsolador, le presté toda mi atención a su método. Después de seis o siete meses,admitió que mi caso era muy difícil, el más raro del que pudiera dar testimonio algunavez, encogiendo los hombros con un gesto familiar, me recomendó otro instructor.

Parecería increíble, pero estos, eran los métodos exactos (con ligeras desviaciones),usados por mis dieciocho instructores de instrumentos de metal, la mayor parte deellos tenían reputación de carácter nacional; pudiera parecer una práctica normalabandonar por seis o siete meses los estudios y posteriormente continuar lasprácticas, obviamente, durante trece y medios años de lecciones de trombón, gastéuna cantidad fabulosa de dinero, paciencia y perseverancia para no poder hacer esto.Realmente, aprendí más sobre música y sus muchos aspectos cuando estudiaba violíny teoría que de todos los maestros de viento metal juntos, desde el punto de vistamusical estoy profundamente agradecido por la experiencia musical adquirida, sinembargo, respecto a las experiencias mecánicas, casi absolutamente no aprendínada, me di cuenta que un buen ejecutante no tiene porque ser un buen instructor, lahabilidad para ejecutar y la habilidad para instruir hay que verlas por separado, mipropia historia lo atestigua.

Así eran las excusas con las que mis dieciocho instructores trataron de esconder suincapacidad de poder enseñar:

1. Estás demasiado impaciente; no se construyó Roma en un día. (Después de trece ymedios años).

2. Tu boquilla no satisface tus necesidades. (Tenía varios cientos de ellas).

3. No te pones en el centro de tu boca la boquilla. (¿Dónde está?).

4.Tu instrumento está sucio o defectuoso. (Tenía veintiocho).

5. No soplas natural. (¿Qué hago?).

6. Debes llevar un cinturón abdominal y empujar contra él. (Ya se rompió).

7. Debes ganar en peso y dejarte crecer un bigote o perilla. (Ridículo).

8. No practicas bastante. (Seis horas por día).

9. No debes comer comidas picantes. (Absurdo).

10. Debes llevar arriba una caña de instrumentos de viento madera. (Vine por unalección de trombón).

11. Debes construir primero la base de la casa. (Después de trece y medios años).

12. Su problema es la respiración. (¿Debo detenerme?).

13. Debes tomar unas vacaciones. (Tengo que comer).

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14. Debes trabajar primero el registro grave, el cual es más difícil de construir, demanera que tu registro agudo se desarrollará mejor. (Una falacia que casi me costóla carrera).

15. Debes practicar ruidosamente para obtener resistencia y más suave para lograr elcontrol. (Ninguna discusión más al respecto).

16. Usas demasiada boquilla o boquillas demasiado pequeñas y te presionan.(Extremos).

17. Debes usar un vibrador eléctrico para entrenar el labio. (Un derroche trágico detiempo).

18. Debes practicar sólo donde la acústica es buena. (¿Dónde debo trabajar?).

19. Siempre debes poner tu boquilla donde toques natural. (¿Dónde está ese lugar?).

20. Debes desarrollar tus regiones abdominales. (Por poco se me hace una hernia).

Éstas son algunas de las sugerencias menos tontas que me hicieron.

Me hería profundamente cuando veía que un joven trombonista, menosexperimentado que yo, entraba a la banda y ocupaba el primer trombón porqueposeía el rango y las cualidades requeridas, esto también me sucedía cada vez queme llamaban solo para hacer segundos trombones, nunca para primeros, llegó elmomento que lo detesté.

Un día, al colocar la sordina en la campana del instrumento, golpié la sección de lacampana con el borde afilado exterior del tímpani y este calló al suelo, perdió laafinación completamente, hubo que rediseñar nuevamente el instrumento y el cornoquedó sin pavón ni balance; cuando estaba reparado, comprobé que el fontanero nopudo restituir el peso balanceado del instrumento, quedó pesado y desequilibrado, encuanto traté de tocar, me di cuenta de que podía tocar un Bb agudo muy débil, ésteera el primer Bb agudo que había tocado en toda mi vida, estaba realmente exaltado.Al tratar de analizar este fenómeno, me percaté que al ser el instrumento máspesado, la membrana roja de mi labio inferior había entrado a trabajar por encimade mis dientes inferiores (subió de posición), esto sucedía porque el ángulo del cornoera considerablemente más bajo que otras veces; la mandíbula retrocedió más de lousual, permitiendo que la membrana más baja del labio se moviera ligeramente porencima de mis dientes inferiores, creciera la condensación de mi embocadura, de estemodo, descubrí que la parte roja de mis labios debía entrar a jugar su rol tambiéncuando desciendo y debe ser menos visible mientras asciendo; probando esta teoría,llegué hasta un débil F agudo por primera vez en mi vida, estaba sobre la huella delo correcto.

Soy analítico por naturaleza, estudié la ejecución en cada instrumento de metal en eltrabajo o en los ensayos, doblé varas de metal al tamaño y forma de la trompeta yutilicé boquillas de trombón preparadas consecuentemente, tenía a varios músicospretendiendo ejecutar mientras usaban estos aditamentos, de esta manera podíaestudiar su embocadura y jugar estrechamente con estos procedimientos.Rápidamente observé que algunos producían sus notas agudas de una maneraopuesta a la mía; este era precisamente el punto de vuelta, había descubierto losprincipios del flujo arriba y flujo abajo que son la base del SISTEMA DE PIVOTE.

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Muchos meses después de mi descubrimiento sobre el fenómeno del flujo aéreo, mesumergí profundamente en la clasificación y *tabulación de los cuatro tipos básicos oestándares de embocaduras y sus cinco subtipos, así como también en los estudiosde la formación de la mandíbula; después de adoptar el PIVOTE particularmentecon mi propia embocadura y clasificar mi mandíbula, mis limitaciones anteriores,resistencia y rango, se volvieron mi punto más fuerte. Para demostrar la validezuniversal del sistema, he estado dando instrucción gratuita por más de dos años atodos los instrumentistas de metales que se han interesado, incluyendo desdetrompetistas a tubistas; hasta el presente, los principios básicos que emergieron alcomienzo nunca han requerido alteración, aunque la manera de presentación hasufrido mejoras, estoy profundamente agradecido por el accidente tan afortunado a micorno aquel día, de él resultó el SISTEMA DE PIVOTE, la clave no sólo de mi propioéxito sino también para muchos otros instrumentistas de viento metal en cualquier tipode música.

El SISTEMA DE PIVOTE es un método científico, práctico, probado por el productorpara subir en rango, poder, resistencia y flexibilidad en la trompeta, trombón y todoslos otros instrumentos de boquilla de copa, se originó no sólo por cuarenta años deinvestigación y experimentación en la práctica de la ejecución, enseñanza, escritura ydisertaciones a profesionales, semi - profesionales, supervisores, maestros,estudiantes, etc., sino que también por el estudio de boquillas personalizadas yproducidas de forma independiente, por profundas indagaciones con consultantes yplanificadores de instrumentos y hasta por varios fabricantes importantes deinstrumentos de viento metal.

Este sistema funciona bajo probados principios, los primeros de todos son el análisisy diagnóstico del equipamiento físico del ejecutante, los labios, dientes, encías,mandíbulas y anatomía general con la que fue dotado de forma natural, presentareglas y procedimientos específicos que habilitan al individuo para utilizar el sistemacon la mayor eficacia posible. El estudio del SISTEMA DE PIVOTE escompletamente esencial para todos los ejecutantes de instrumentos de metal porquela adhesión estricta a un acercamiento musical, priva al estudiante de las necesidadesmecánicas básicas que son tan vitales para su mejora como intérprete de uninstrumento de viento metal.

Si es un ejecutante experimentado, la frustración viene por los años gastados conmétodos de enseñanzas antiguos, se deleitará con la manera en que el SISTEMA DEPIVOTE aumentará sus habilidades para ejecutar. Este método muestra al ejecutantecómo transferir el orden completamente mecánico de su instrumento en expresiónmusical, basado en las normas más exigentes y concepciones modernas.

En el mundo hay una gran demanda por una ENCICLOPEDIA sobre el SISTEMADE PIVOTE, el entrenamiento más comprensivo para los metales modernos, tocadocon la mecánica más sofisticada que se pueda obtener hoy en día, este sistema no es,definitivamente, comparable con las páginas tradicionales de las antiguas lecciones alas que desgraciadamente se hubiera sujetado usted, posee lecciones particularmentemusicales; antes de comenzar, el estudiante ha tenido tiempo para dominar lasnecesidades mecánicas básicas de su instrumento, esta es una de las causas quepuede conllevar al fracaso, debe darse cuenta de que existe una diferencia entre laslecciones particulares de los ejercicios tradicionales y las enseñanzas de este método.

*tabular:- Que tiene forma de tabla; *tabulación:- Dar forma u organizar en forma de tabla.

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CAPITULO UNO

INTRODUCCION

1. ¿Por qué es imposible para todos los instrumentistas de viento metal ejecutar físicay musicalmente igual?.

Porque ningún ser humano es igual física y mentalmente a otro, los individuos,obviamente, difieren unos de otros con respeto a la forma de ser clasificados, segúnsu tamaño, proporción, semblante, personalidad, etc., se pueden lograr variacionesde modo artificial, tales como enmascarar detalles latentes o resaltar rasgos parahacerlos más notables pero en la ejecución de un instrumento musical se requiere laaplicación de ambos aspectos (el físico y los poderes mentales) poseídos por elejecutante que son solo inherentes a él; si la escritura hecha por la mano de unindividuo o el color de los ojos, difieren de un individuo a otro, es lógico esperar quefactores como la colocación de la boquilla, manipulación de la lengua y el timbretonal difieran también.

En el tema de la colocación de la boquilla, por ejemplo, no debe intentar reproducir lacolocación de la boquilla de otro ejecutante porque las condiciones individuales de lamandíbula, labios, dientes, encías y la anatomía facial general, variarían a talmagnitud de una persona a otra que lo que puede ser bueno para un ejecutante sepuede convertir en el más rotundo fracaso para otro.

Algunos instructores dicen a sus estudiantes que pongan la boquilla dos terciossobre el labio superior y un tercio sobre el labio inferior, otros aconsejan que lacolocación debe ser verticalmente opuesta, un tercio en el superior y dos tercios en elinferior y otros abogan por la colocación media entre ambos labios, también existenquienes insisten para que el estudiante ponga la boquilla '' horizontalmente en elcentro del labio '', en todos estos casos, el instructor simplemente declara cómopiensa que se debe poner la boquilla y pasa la idea al estudiante, sin prestarleatención a las diferencias individuales en cuanto a la formación de los dientes, encíasy mandíbulas; si nadie espera que un ejecutante se ponga la ropa al tamaño ymedidas de otra persona, ¿por qué se debe esperar que adopte fielmente el métodode otra persona, sin considerar las diferencias anatómicas individuales que existenentre ellos?

Por estas mismas razones, muchos ejecutantes se pasan la vida forcejeando con elmetal y hasta han dejado de aplicar la lógica en sus estudios y ejecución, el estudiantemoderno debe olvidar la tradición y los rumores; debe seguir estrictamente la lógicapara tener éxito.

Resumiendo: No hay dos timbres tonales iguales, ningún vibrato es igual a otro, dosestilos no son iguales, nada es igual a otra cosa; por consiguiente, dos ejecutantes nopueden tocar igual, aprenda a pensar '' individualmente'' en todo lo concerniente a sucarrera como ejecutante de un instrumento de viento metal.

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2. ¿Qué es el '' acercamiento mecánico '' a un instrumento de metal?.

El '' acercamiento mecánico '' a un instrumento de metal es, primero que todo,analizar y diagnosticar el físico del ejecutante, solo entonces se debe presentar,concreta y específicamente, el procedimiento que habilitará al individuo para utilizarcon la mayor eficacia posible los labios, encías, mandíbulas, en fin, la anatomíageneral con la que está dotado por la naturaleza.

Lo anteriormente planteado habilitará al estudiante para asumir con efectividad lascomplejidades mecánicas de su instrumento y para convertir estas en la mejorexpresión musical según las exigencias requeridas. Le brindará al estudiante unentendimiento completo de las correcciones del diafragma y regiones del abdomen,correcta manipulación de la lengua, efectivo desarrollo de la embocadura y todo loque corresponde físicamente al lado del ejecutante, de esta manera dominará el artede la relajación con un razonamiento completo de los numerosos mecanismos quejuegan su papel, conseguirá una mentalidad libre, consagrada a la interpretaciónmusical; es precisamente en estos principios en los que se fundamenta el SISTEMADE PIVOTE.

3. ¿Es el SISTEMA DE PIVOTE un acercamiento completamente mecánico al dominiode la boquilla de copa de los instrumentos de viento metal?

El SISTEMA DE PIVOTE no es un acercamiento mecánico al dominio de la boquilla decopa de los instrumentos de metal, es un planeamiento organizado para el desarrollodel ejecutante como un músico completo, es la producción coordinada del tono y latécnica, la teoría musical, lectura y fraseo, todo de conjunto para alcanzar, tanrápidamente como sea posible (por cada individuo) la meta, independientemente deltipo de música que ejecuta.

4. ¿Qué es el '' acercamiento musical tradicional '' a un instrumento de metal?.

El '' acercamiento musical tradicional '' a un instrumento de metal no es otra cosaque los estudios más importantes y elementales, conteos rítmicos, articulaciones y lamecánica básica para ejecutar; la cual se limita (vagamente en el fondo) adeclaraciones tan falsas y engañosas como:

1. Ataque:- Como escupir un hilo, una semilla o un confeti con la punta de la lengua.2. Ascendente:- Lleva la *comisura de los labios detrás de los dientes frontales.3. Postura:- Sostenga el instrumento todo el tiempo en una posición absolutamentehorizontal.4. Colocación de la boquilla:- En el centro de los labios, dos tercios en el labiosuperior y un tercio en el inferior, un tercio en el labio superior y dos tercios en elinferior, mitad y mitad, en todos los casos, nada se ajusta a las diferenciasindividuales o particulares de cada individuo.

La adhesión estricta a un '' acercamiento musical tradicional '', priva al estudiante delas necesidades mecánicas básicas que son tan esenciales para su mejoraininterrumpida con el instrumento, a cualquier ejecutante, independientemente de sufase de desarrollo, no se le debe enseñar '' mecánica '' y '' música '' por separado, suprogreso encontrará ciertamente un ''estancamiento'' más tarde o más temprano. Si lamecánica y la música se presentan al estudiante de una manera inteligente y

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practica, se evitará la frustración que viene con los años y el tiempo gastado con losviejos métodos (puramente académicos) de enseñanzas, básicamente técnicos.

5. ¿Qué es la actitud mental propia ó personal hacia el estudio y la práctica?.

La actitud mental propia hacia el estudio y la práctica es la creencia sincera delestudiante en su capacidad para el trabajo duro, la concentración resuelta, elconocimiento real de cualquier progreso genuino y cronometrado, así como una fejustificada en la habilidad y la integridad del instructor. El estudiante debe, como diceel refrán, '' poner su ojo en la oportunidad '', es esta, a veces, una tarea difícil,particularmente cuando el material de estudios parece extremadamente complejo,excepcional, remoto, del tipo de música que el estudiante espera encontrar durante sucarrera futura; se hace completamente necesario que el estudiante tengaconstantemente presente el propósito de esforzarce hacia el dominio del materialdifícil, que sepa que es también perfectamente lograble trabajando con otrosmateriales, aparentemente más fáciles, el propósito de esforzarce hacia el dominio deuna variedad de materiales asegura el desarrollo, redondea y perfecciona al músico yle proporciona diferencias de criterios.

6. ¿Qué es la actitud mental impropia hacia el estudio y la práctica?.

La actitud mental impropia hacia el estudio y la práctica, es el concepto erróneogeneralizado por parte del estudiante sobre el propósito general del estudio y lapráctica, esta actitud conlleva a impresiones personales erróneas y rasgosindeseables, individuales o combinados entre ellos; en opinión del estudiante con estaenfermedad, el instructor siempre es culpable de todo hasta que no demuestre suinocencia, tal estudiante vendría a tomar una lección simplemente por ver lo que elinstructor ''* tiene en la bola''. Si el estudiante llega previendo de ante mano que elmaestro ''tratará de cambiar su embocadura'' su visita será una combinación generalde miedos y desconfianzas; puede que previamente visitara a muchos maestros conresultados despreciables en este sentido, puede pensar que el instructor nuevo tienecosas contra el (aún antes que le presente la nueva lección) o el estudiante tiene latremenda presunción de estar completamente predispuesto ante cualquier sugerenciade alguien que determine cambios; su definición de un instructor espléndido es la deaquél que constantemente lo felicita o del que puede tener la creencia que posee unmétodo mágico con el que adquirirá, de la noche a la mañana, la perfecta relajaciónpara ejecutar que tanto anhela.

Otra actitud mental impropia es poseer el hábito de absorber y aplicar todos loscomentarios de diferentes ejecutantes sin considerar la fuente o la validez delinformante o ser de los que contantemente experimentan con diferentes boquillas,aditamentos variados de los que tanto populan en el mercado o modelos personaleshechos artesanalmente, los que en muchos casos propician la formación impropia dela embocadura, todas estas actitudes son de puro escape a la realidad, solo el trabajológico, la concentración adecuada, el trabajo duro y el sudor personal son losfactores esenciales para un estudio correcto y una eficiente práctica, por otra parte,deben cuidar el dinero de su instrucción.

'' Tiene en la bola'':- Manera popular de decir; interrogante referente a la bola de cristal del adivino omago.*comisura:- Punto de unión de los labios (puntas).

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7. ¿Cuales son los tres factores primarios de la ejecución?.

Los tres factores primarios de la ejecución son:

La formación de la embocadura (los labios, las comisuras o esquinas de los labios, lasmejillas y el área facial que participa en la ejecución); segundo, la lengua y sumanipulación (arqueada, nivelada y a toda su longitud); tercero, la respiración (eldiafragma, regiones abdominales, las costillas, los hombros, los pulmones y lagarganta).

8. ¿Cuál de los tres factores primarios de la ejecución se considera más importante? .

Los tres factores primarios de la ejecución (la formación de la embocadura, lamanipulación de la lengua y la respiración) varían con relativa importancia según lasdiferentes fases de preparación durante toda la carrera, por consiguiente, ninguno deestos factores se considera el factor más importante, excepto cuando se analizande manera independiente con respecto al grado de desarrollo logrado por elestudiante en alguno de ellos.

La mayor parte de los mejores ejecutantes de hoy en día están de acuerdo y coincidenen que corregir la respiración es el factor físico más importante para la ejecución,esta declaración es realmente verdadera (según mi criterio personal) pero siempre se llega a esta conclusión después que se ejecuta con cierto nivel dedecoro y perfección, algunos de éstos artistas han tenido la buena fortuna de ejecutarcorrectamente de una manera cronometrada y se inclinan a olvidar algunas de lasdificultades que le fueron encontradas antes de lograr una ejecución nivelada. Muchaspersonas, de tanto montar una bicicleta o pasear a caballo durante muchos años,olvidan completamente las dificultades que implican estas acciones y el número decaídas que sufrieron antes de alcanzar el sentido del equilibrio que les permite hoy endía ser buenos ciclistas o jinetes.

Si un buen oboísta selecciona para su ejecución un instrumento excelente pero usauna caña defectuosa, los resultados musicales sufrirán trastornos,independientemente de si su respiración es correcta o incorrecta. ¡Los mismosprincipios se sostienen para la ejecución de un instrumento de metal!. Hay que asumirque la formación de la embocadura (los labios, las comisuras, la mandíbula y el áreafacial que participa mientras se ejecuta), la manipulación de la lengua ( arqueada,nivelada y a todo su largo) son factores que separadamente y con independencia, nofuncionan como debe ser, si antes no son sincronizados con el factor respiratorio (eldiafragma, las regiones abdominales, las costillas, los hombros, los pulmones y lagarganta) para poder adquirir una correcta relajación todos estos ajustes sonnecesarios para conseguir, a su vez, otros factores importantes, como por ejemplo laresistencia, en fin, en la ejecución todo debe funcionar de una forma armónica.

9. Cuándo un instructor prescribe una alteración o ajuste de uno de los principiosbásicos, ¿esto afecta a los otros dos factores?.

Cualquier alteración o ajuste de uno de los principios básicos de la ejecución afectarádefinitivamente los otros dos factores, por ejemplo, si un ejecutante toca con dificultad

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y como resultado del análisis se llega a la conclusión de que es producto de la faltade condensación en la formación de la embocadura, se debe corregir inmediatamenteel defecto, la lengua y la respiración tardarán también algún tiempo en adaptarse alcambio, el soplido se producirá diferente, por lo tanto, la resistencia tendrá tambiénsus problemas hasta que se logre el ajuste ideal.

La sincronización de todos los factores fundamentales de la ejecución sufrióvariaciones con el simple hecho de variar la embocadura, sucederá de formasemejantemente, si se realiza cualquier ajuste en la manipulación de la lengua, estoafectaría a la embocadura y a la respiración; una alteración respiratoria afectaría eltrabajo de la lengua y de la embocadura, el ejecutante exitoso será aquel que logresincronizar, de manera subconsciente, los tres factores primarios de la ejecución.

10. ¿Un buen ejecutante siempre logra ser un fino instructor?.

Un buen ejecutante no siempre logra ser un fino instructor, es un hecho que laejecución y la enseñanza se miran como cuestiones inseparables pero definitivamentecada uno de ellos requiere por separado condiciones especiales; los ejecutantes conméritos notables se interesan mucho por el arte de la pedagogía, esta se convierte enuna especie de '' hobby '' o algo que '' está al lado de su propia línea '' y su instrucciónpersonal transcurre de acuerdo con su preparación; otros no tienen el temperamentoadecuado o el tipo de personalidad que les permita ser instructores o preocupadospor los aspectos teóricos. También es cierto que muchos reconocidos ejecutantes(estos, lamentablemente, también ejercen influencias) han alcanzado su famaartística con poco o ningún físico, poco dominio mecánico o dificultades musicales quehan sido incapaces de vencer, por lo general, han confrontado los mismos y variadosproblemas que confrontan casi todos los estudiantes.

Muchos conservatorios y universidades son catalogados orgullosamente enprospectos, manuales y folletos por la cantidad de trompetistas o músicos famososque anuncian como miembros de su staffs pedagógico pero raramente, (si acasoalguna vez), mencionan el nombre de los estudiantes que estaban directamenterelacionados con ellos, por lo general, estos siempre están ausentes, es cierto que lapopularidad de algunos artistas constituyen la '' sangre que da la vida '' para rellenarla matricula escolar, no por esto, necesariamente, se debe pensar que susestudiantes serán un crédito para ellos, para el conservatorio o para la universidadque representan.

El estudiante debe investigar, cuidadosamente examinar la lista de instructores y sies posible, debe discutir sobre la materia con varias personas, antes de tomar unadecisión, esta debe tomarse respetando los méritos reales del maestro, con lógica ysentido común, no se debe confundir buena instrucción con ejecución fina.

11. ¿Cómo y por qué el oído del estudiante se debe especializar lógica yprogresivamente en '' el timbre tonal '' y la '' la afinación ''?.

Algunos ejecutantes sienten confusión con las variaciones del '' timbre tonal ''(calidad tonal) y con los rangos de diferentes instrumentos (diferentes al suyo), sonincapaces de reconocer y nombrar correctamente las tonalidades en que se toca, porejemplo, un ejecutante de trompeta encontraría sin ninguna dificultad las notastocadas por otro ejecutante de trompeta, pero puede ser completamente incapaz dereconocer la tonalidad o la nota que tocó uno de piano, esto es posible porque su oído,particularmente, se ha vuelto armónico al timbre de la trompeta pero no al del piano.

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El timbre tonal de los instrumentos de '' cuerdas '' y los de '' maderas '' a menudo sonextraños sonoramente para un ejecutante de metal que no ha tenido la oportunidadde entrenarse en reconocer el timbre y las diferentes tonalidades de los demásinstrumentos, pocas veces se corrige este defecto solamente con los dictadosmelódicos y de escalas con el piano, pues es considerable el tiempo que se necesitapara esto, por consiguiente, soy un fiel creyente de la firme idea de entrenar de formaprogresiva y lógica el oído musical del estudiante, escuchando mucha música,aceptando las variadas formas que existen, los diferentes timbres tonales así como lasdiferentes tonalidades.

Con el objetivo de entrenar de manera rápida y completa el oído de un instrumentistade viento metal, es absolutamente esencial aprender a tomar dictados de la afinacióny la tonalidad de otros ejecutantes mientras estos ejecutan su propio instrumento, nodebe pasar a otro instrumento, aunque sea de la misma familia, hasta que se domineeste aspecto completamente, cuando se ha logrado, debe escoger entonces los otrosinstrumentos; después de dominar esto con el grupo de los metales, debe seguiradelante con los de viento madera y el grupo de los instrumentos de cuerdas. Cuandocomience por el grupo de los instrumentos de viento madera, el ejecutante debecomenzar por los clarinetes, debido, fundamentalmente, a ciertas similitudes respectoal timbre, el rango etc., esto le servirá como una introducción adecuada a las nuevasfamilias.

Para el ejecutante al que se le da el dictado para la afinación será de inestimableayuda el *estroboscopio cromático, el cual permite afinar con gran precisión de tansolo una ojeada, la frecuencia de un tono falso dentro del rango del teclado del pianose puede determinar directamente; este método es completamente visual, no requierede la comparación con cualquier tonalidad, se miden desviaciones anormales del tonode concierto o el estándar A-440, usted puede obtener una lectura fidedigna.

Se debe dar por verídica la lectura del estroboscopio cromático, de modo que elejecutante obtendrá entonces la afinación en forma de tabla (visualmente en uninstrumento electrónico), ajuste su diapasón de acuerdo al dictado, durante la tomade la clase no se debe permitir mirar el tablero hasta tanto usted no ajuste primero laafinación, de esta manera estaría obligado ha afinar su instrumento perfectamentepara que su afinación coincida con la lectura del estroboscopio y sea exacta con la delinstrumento que dicta.

El maestro explicará rápidamente la diferencia entre la afinación y la escalacorrespondiente, visualmente demostrará las desviaciones con respecto al objetivo dela clase, de vez en cuando, el instructor debe entrenar el oído de los miembros de laclase con su instrumento, eso le brinda la oportunidad de verificar su propiaentonación con el estroboscopio. Es muy importante obtener la agudeza paradeterminar cualquier afinación en una sola muestra, independientemente de la escalaescogida (tonalidad), se pueden hacer las correcciones necesarias en determinadosinstantes; el instructor debe hacer archivos de los resultados obtenidos por susalumnos y de esa forma determinar el progreso que adquieren; el estroboscopiocromático es un imperativo definido en cualquier clase moderna, no es un instrumentopara suplir el trabajo del oído, ciertamente, este instrumento hay que mirarlo como laayuda visual adecuada para apoyar el trabajo del oído.

*estroboscopio cromático:- Aparato que permite analizar el sonido, descomponerlo y compararlocon el movimiento mecánico de un galvanómetro (aguja), especie de afinador electrónico.

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Muestra de cómo debe ser trabajado un dictado para corregir la afinación en una clasecompuesta solo por ejecutantes de trompeta y supervisada por un estroboscopio, seintroducen en ella variados timbres tonales y diapasones de diferentes instrumentos.

1. Reconozca la afinación de otro ejecutante de trompeta.2. Reconozca las afinaciones dadas por otros ejecutantes de variados instrumentos

de metal.3. Reconozca la afinación del clarinete.4. Reconozca la afinación de otros instrumentos de viento madera.5. Reconozca la afinación del violín y la viola.6. Reconozca la afinación de los instrumentos de cuerdas, incluido el piano.7. Reconozca la afinación de una agrupación constituida por metales, maderas y

cuerdas.

Este método para la identificación del timbre tonal y el desarrollo de la afinación, esmuy progresivo, completo, lógico y ciertamente más interesante que el dictadotradicional en el piano para el estudiante. Muchos ejecutantes no encuentrandificultades con las escalas dictadas al piano debido a la semejanza de los timbrestonales de sus instrumentos con este, los ejecutantes de instrumentos de viento metaldeben lograr la misma eficacia.

El estudiante también mejorará su oído y se familiarizará completamente con suinstrumento al seleccionar algunas partes de una melodía familiar y tocarla de oído conlos ojos cerrados, luego debe tocar la melodía medio tono más alto, asciendacromáticamente lo más alto posible de esta manera, ahora, debes comenzar con eltono original otra vez más y descienda cromáticamente lo más bajo posible, debehacer esta rutina todos los día. De vez en cuando, sin embargo, puedes alterar lamelodía por causa de su variedad, debe acordarse de mantener sus ojos cerrados yescuchar atentamente cada ejecución, este es un estudio muy beneficioso para sudesarrollo y mantiene una '' habilidad muy perspicaz '' la cual le es muy necesaria atodos los ejecutantes en el campo de la música bailable y a todos los ejecutantes engeneral.

Otra forma para mejorar su oído es el hábito de tocar de oído por la radio, televisión,o grabaciones. ¡Recuerde, mantenga sus ojos cerrados!, trate de sacar melodías quesolo escuchó una vez, esto también es beneficioso en el desarrollo de la '' memoriatonal '', muchos ejecutantes de música bailable aprendieron a improvisar ejecutando loque escuchaban de otros ejecutantes, (de guitarra, piano, acordeón, etc). Existentambién en el mercado '' ritmos grabados '' para este propósito, algunos de estosritmo grabados incluyen hasta escrituras de acordes cifrados, las melodías, las letras,y una o dos sugerencias de improvisaciones.

El estudio de intervalos proporciona un material espléndido para entrenar el oído delestudiante, la repetición constante de intervalos impresiona en la mente (se da cuenta)las relaciones que existen entre ellos y su afinación. Indiferentemente del métodoescogido para mejorar su oído debe saber que lo más importante es su esfuerzo diarioy diligente, los estudios de intervalos deben ser parte del entrenamiento auditivo decualquier estudiante.

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12. ¿Qué es la TEORIA DE LA SENSACION; su adopción cómo puede mejorar laejecución?.

La TEORIA DE LA SENSACION es el acercamiento por parte del ejecutante a suinstrumento, primero que todo, con amplio sentido del tacto, sensibilidad ysentimiento, en lugar de ir a producir solo el sonido de las notas; genéricamentehablando, se trata de sentir o estar consciente de la mayor carga sensitiva ysentimental, recibir plenamente los estímulos del tacto que el ejecutante puedaalcanzar a percibir, mientras mayor sea esta, se logrará interpretar con mayorexactitud, cuando se aminora esta interdependencia que existe con respecto alsonido y lo que se siente, el ejecutante llega a pensar primero en cómo tocar una notaen lugar de en cómo parecerá esta al ser tocada, su exactitud y convicción creceránen correspondencia con lo anteriormente planteado. La mayor parte de losprofesionales más finos con quienes he analizado el tema parecen tener un equilibrioentre la sensación y los factores del sonido, en mi opinión, en la mayoría de losejecutantes de instrumentos de metal predomina el criterio de la sensación y el tactopero falta el criterio del sonido, sin embargo, en muchos casos, no parecen estarinformados de este hecho vital tan importante.

Permítanme considerar los factores que se involucran en la TEORIA DE LASENSACION porque si esta se desarrolla y su consistencia se mantiene en el máximonivel al ejecutar, es esencial que comprenda completamente (antes de ejecutar y en elmomento de la ejecución) sus sensaciones, de manera que constantemente utiliceunificadamente sus sensaciones durante toda la ejecución.

La sensación de pre - ejecución, es el tacto que se experimenta en la formación de laembocadura y anatomía general, deténgase unos segundos, analiceseparadamente su ataque antes de procesar un programa para lograr un tonoparticular y como se ejecuta este.

Su sensación al ejecutar, es el tacto que se experimenta en su formación de laembocadura y anatomía durante el momento que se produce el soplido real en suinstrumento.

Si se unifican las sensaciones (pre- ejecución - ejecución), el ejecutante de uninstrumento de metal debe lograr una ejecución consistente, esta fusión consiste enla unión de las sensaciones que se perciben entre la pre - ejecución y las sensacionesde la ejecución, todo esto forma un sólido sentido del tacto.

Se pudiera llamar buena ejecución cuando las sensaciones de pre- ejecución y laejecución estén indispensablemente unidas, cuando su ejecución no se encuentra aeste nivel, su pre-ejecución y ejecución serán factores independientes; porconsiguiente, el propósito de su calentamiento diario debe ser despertar o restablecerlas sensaciones unificadas, ajustar las sensaciones de pre-ejecución y ejecuciónhasta que se unan de forma vital. Si ejecuta diariamente de manera correcta paralograr esta indispensable tarea de una manera inteligente, es posible que se unifiquenestas sensaciones de manera permanente, el logro de una sensación significará ellogro de la otra. Siempre recuerde que su manera de colocar la boquilla es quien dictalas funciones a los músculos de los labios; una consecuente sensación unificada

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significa una ejecución consistente; las sensaciones por separado significan unaejecución incoherente.

El ejecutante que se reorienta bien requerirá un calentamiento largo para conseguir lahabilidad que unificará sus sensaciones, debido a este hecho, posteriormente,algunos se comportan de manera espléndida con solo un calentamiento pequeño,cualquier ejecutante puede desarrollar y mantener esta codiciada forma de ejecutarsatisfactoriamente, sin embargo, alguna vez debe estar consciente de su pre-ejecución y su ejecución en función de las sensaciones indispensables de la ejecución,unificadas a través del calentamiento y la práctica diaria, recuerde:- Prácticarsin concentración es sólo algo más que nada.

Cada individuo posee cinco sentidos básicos, tacto, oído, vista, sabor y olor, estosvarían relativamente entre cada persona, por ejemplo, muchos ejecutantes queposeen un sentido perfecto de la afinación (la habilidad de reconocer y nombrar latonalidad exacta de cualquier tono) a menudo tocan con una entonación defectuosa,debido fundamentalmente a un sentido débil del tacto. Hay también muchosejecutantes que poseen la habilidad para emparentar las tonalidades que serelacionan entre sí (la habilidad para reconocer y nombrar la tonalidad por larelación real que tiene con otra tonalidad) a menudo pueden ejecutar una melodíadebido a un sentido fuerte del tacto, este equilibrio entre estas sensaciones unificadasproporciona la máxima habilidad para la ejecución.

Una considerable concentración en los canales o medios apropiados, escompletamente esencial en su ejecución diaria, de manera que se ajusten y alínienlas sensaciones de su pre- ejecución y ejecución, este hecho unificaráarmónicamente ambas sensaciones; la perseverancia es una virtud definitoria enestos momentos porque la TEORIA DE LA SENSACION, a menudo, es vaga y difícilde comprender, exige procesar un programa de trabajo desde los primeros intentos.Su sensación unificada de hoy debe ser un duplicado exacto de su sensaciónunificada de ayer, esto significará una ejecución diaria completamente consistente.

Al mismo tiempo, la idea de dominar el sentido del tacto debe ser lo principal en sumente durante el calentamiento diario, gradualmente se introducirán en su cerebro lassensaciones apropiadas y serán asimiladas muy despacio; durante las fases inicialesde cualquier calentamiento recuerde siempre el concepto de cómo tocar - cómoparece.

Su primera tarea al procesar un programa de rutina en su calentamiento diario demanera apropiada, es conseguir que se revoquen las sensaciones que usted hacodificado al producir un tono, antes de intentar producirlo, las sugerencias siguientesserán evaluadas por usted para lograr el vital paso inicial (mantenga sus ojos cerradostodo el tiempo):

1. Imagine el sonido de la nota al ser tocada antes de intentar producirlo.

2. Conforma la posición de tus labios para ejecutar (sin la boquilla o el instrumento),cree el sentido del tacto que se produce al ejecutar una nota.

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3. Forma tus labios en la posición de ejecutar (sin la boquilla o instrumento) y dejaque tu aire pase muy ligeramente entre ellos, crea el sentido del tacto que produce lanota que imaginas tocar.

4. Forma tus labios en la posición de ejecutar; coloca la boquilla (sin ningúninstrumento) crea el tacto por la nota a ejecutar (no deben emitir ningún sonido).

5. Forma tus labios en la posición de ejecutar; coloca la boquilla en su posición (sinningún instrumento), deja que el aire pase ligeramente entre tu formación de laembocadura, cree el tacto por la nota a ejecutar (sin emitir ningún sonido).

Cuando hayas conseguido dominar estas cuestiones indispensables, podrás tocarbien, convoca psicológicamente a las sensaciones de pre- ejecución y ejecución,entonces, procesa un programa y sostén el tono en tu mente; mientras sostienes eltono, te preguntas, ¿Es esta la manera que me imaginé del tacto?. En tu invocaciónsobre la mala ejecución del día, después del esfuerzo inicial, tu respuesta seráinvariable, ''no''; retire su boquilla de los labios y repita nuevamente todo el procesomuy despacio, tantas veces como se requiera para unir sus sensaciones de pre-ejecución y ejecución, de manera que ambas se conviertan en una sensaciónunificada.

Cuando su sensación antes de ejecutar y ejecutando se convierten en una solasensación, ha conseguido el ajuste o la alineación necesaria, llegará siempre a lasensación de unificación en su calentamiento, definitivamente, no se disponga aconcentrar su esfuerzo en la afinación y el sonido hasta que adecue correctamenteesta tarea.

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CAPITULO DOS

POSTURA

1. ¿Cuáles son algunos de los hábitos más comunes e incorrectos de la postura?

Algunos de los hábitos de la postura más comunes e incorrectos cuando ejecutas son:

a) sentado en una silla: Una posición floja, descolgada o desaliñada, inclinadocontra el respaldo de esta, con las piernas extendidas o enredadas alrededor delas patas de la silla, con las piernas cruzadas, los brazos apoyados contra elcuerpo, comenzar el calentamiento en una posición encorvada (formando unhueco), torciendo la espina dorsal, redondeando o doblando el tronco ( espinadorsal arqueada hacia delante) o moviendo excesivamente el cuerpo.

b) de pie : Sostener los brazos pegados contra el cuerpo, proyectar la cabeza haciadelante (posición adelantada de la cabeza), torciendo la espina dorsal haciadelante (la espina dorsal adelantada), pararse con los pies puestos demasiado lejosuno del otro, movimiento excesivo del cuerpo.

c) en marcha : Sostener los brazos contra el cuerpo, proyectar la cabeza haciadelante (posición adelantada de la cabeza), demasiada rigidez en las piernascausa que la boquilla se mueva y cambie su posición en los labios, el movimientoexcesivo del cuerpo de las caderas hacia arriba dificulta un buen resultado.

2. ¿Existen peligros físicos generales inherentes a algunos hábitos incorrectos de lapostura?.

Ejecutar con las piernas cruzadas puede traer una multitud de peligros físicos,hernias, rupturas orgánicas y hemorroides estos solo representan los más comunes,es posible que debido a la posición adelantada de la cabeza se obtenga comoresultado una gran tensión del cuello y la garganta; estar flojo en la silla daña laacción pulmonar y la presión entre los órganos interiores; la espina dorsal adelantadao arqueada puede traer como consecuencia trastornos en esta para toda la vida; losbrazos pegados herméticamente al lado del cuerpo restringe la inhalación y puedecausar otros hábitos incorrectos de la postura.

3. ¿Cuál es la definición general de la postura correcta de las caderas hacia arribapara ejecutar?.

La postura correcta para ejecutar demanda que se mantenga la cabeza ligeramentehacia atrás, en una posición un poco descendente, con el cuello relajado, esto evita larestricción en la zona de la garganta que es causada por el torcimiento de la cabezay el cuello, la posición de la cabeza y del cuello descritas se conocen como ''POSICIÓN DOS '' en el SISTEMA DE PIVOTE. La postura correcta de ejecucióndemanda que la espina dorsal esté erguida e inclinada ligeramente hacia atrás,

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cuello, cabeza y garganta se comportan como un solo organismo, esta posición delcuerpo refuerza la respiración y la lengua arqueada deja pasar el aire libremente,mantenga los brazos lejos del cuerpo, se debe entender completamente que es esta lapostura correcta de la cadera hacia arriba y debe prevalecer siempre en la posición depie, sentado o en marcha; cuando esté sentado, mantenga los pies planos yapoyados en el suelo, nunca permita ninguna forma de cruzar las piernas, ejecutarcon las piernas cruzadas ha dañado las extremidades inferiores (fundamentalmentepor problemas circulatorios) de muchos ejecutantes.

4. ¿Cómo está relacionada la postura correcta de ejecución con la respiracióncorrecta?.

La postura correcta de ejecución está relacionada con la correcta respiración porquecomparten los mismos principios, por consiguiente, estos deben ser dominados lomás pronto posible por cualquier ejecutante de un instrumento de viento metal, loshábitos incorrectos de la postura tales como, estar flojo en la silla, posiciónadelantada de la cabeza, cruce de las piernas, envoltura de las piernas alrededor delas patas de la silla, brazos contra el cuerpo, movimiento excesivo del cuerpo, espinadorsal adelantada o encorvada, dejar que la espina dorsal no toque el respaldar de lasilla, puede obstruir también definitivamente el desarrollo de la respiración correcta,incurrir en estos hábitos descuidados de la postura puede causar el deterioro y ladestrucción eventual del proceso respiratorio correcto, aun cuando se ha dominadobien, por consiguiente, los hábitos de la postura correcta de ejecución se debendominar antes de intentar conseguir una correcta respiración.

5. ¿Cómo se formó el mal hábito de adelantar la cabeza?.

El mal hábito de adelantar la posición de la cabeza se formó por:

1. Estar flojo en la silla.2. Estar inclinado contra el respaldo de la silla.3. Enrollar las piernas alrededor de las patas de la silla.4. Cruzar las piernas.5. Pegar los brazos contra el cuerpo.6. Movimiento excesivo del cuerpo.7. Visión defectuosa.8. Iluminación impropia.9. Posiciones bajas.10. Malas escrituras.11. Fatigas corporales.12. Pereza.13. Descuido en general.

Recuerde:- La palabra '' relajado '' no significa derrumbamiento, solo sugiere lasoltura de los músculos, derrumbamiento indica alteraciones de otro modo. Desarrolley mantenga la '' POSICIÓN DOS '' con la posición correcta de la cabeza y el cuellocomo describiré más tarde en este capítulo, todo los males arriba expresados sepueden eliminar completamente.

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6. ¿Qué significa la '' POSICIÓN DOS '' de la cabeza?.

El término '' POSICIÓN DOS '' se usa en el SISTEMA DE PIVOTE para describir ellugar o el curso correcto de la cabeza cuando se erige, asegúrelo sosteniendo elreverso (parte posterior) de la cabeza un poco bajo y relajado, esto produce unagarganta abierta y se relaja completamente la base de la lengua, (evita posiblestrombosis), esta posición de la cabeza se debe mantener en todas las posturas deejecución (sentado, parado y en marcha).

7. ¿De qué modo la '' POSICIÓN DOS '' de la cabeza altera la ejecución?.

Cuando se adoptan la '' POSICIÓN DOS '' de la cabeza en toda la ejecución, lagarganta se mantiene abierta, relajada, se relaja completamente la base de lalengua, es indispensable que la cabeza mantenga su posición ( cabeza ligeramenteinclinada hacia atrás, abajo, y relajada), la respiración sin obstrucción, articulaciónde la lengua ágil, un ataque limpio, por consiguiente, esta posición de la cabeza esdefinitivamente correcta, mejora el sonido y el ataque, incrementa la rapidez de lalengua, aumenta la confianza, se refuerza grandemente la consistencia de laejecución.

8. ¿Cuál es la postura apropiada para ejecutar sentado?.

Debe mantener la cabeza en la '' POSICION DOS '' durante toda la ejecución (cabeza ligeramente inclinada hacia atrás, abajo y relajada), la espina dorsal arqueadaligeramente hacia atrás, el cuello, la cabeza y la garganta como si fueran un soloórgano, los pies deben descansar firmes y en el suelo rotundamente, nunca cruce laspiernas o las enrolle en las patas de la silla, se pueden producir algunas dolenciasfísicas como consecuencia de los malos hábitos en la ejecución, producto,fundamentalmente, de posturas descuidadas, no sostenga los brazos contra el cuerpomientras ejecutas, esto puede provocar problemas con la respiración, finalmente,nunca se siente en una silla blanda mientras ejecutas para poder mantener la posturaapropiada.

La silla y la posición del atril deben ser placenteros, de tal manera que el conductor yla música escrita se vean claramente todo el tiempo, se debe sostener el instrumentoen una posición de manera que la música en el atril no pueda embozar el sonido; enel caso del trombón, se debe manipular la vara por el lado izquierdo de la posición della música en el atril, esto hace innecesario leer por encima de la campana delinstrumento, evita tocar con el instrumento en una posición baja, será mejor si se tieneque colocar una sordina y evita tener que ladearse en caso de cualquier movimientode los pies o para tomar una sordina que está en el suelo, disminuye la posibilidad dedejar caer una sordina que esté colocada en el instrumento durante la ejecución puesse limitan los movimientos, esto a menudo ha causado turbaciones innecesarias alejecutante, el conductor y a la propia orquesta.

9. ¿Cuál es la postura apropiada para ejecutar de pie?.

Debe mantener la cabeza en la '' POSICION DOS '' durante toda la ejecución (lacabeza ligeramente inclinada hacia atrás, abajo y relajada), la espina dorsal arqueadaligeramente hacia atrás, el cuello, la cabeza y la garganta como si fueran un soloórgano, no sostenga los brazos contra el cuerpo mientras ejecutas, esto afecta

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seriamente la respiración, mientras ejecutas, un pie debe hacer contacto con el otropie, la punta de los dedos hacia fuera, esta posición es bastante incómoda demantener pero por lo menos manténgalos lo más unidos posible, no se debe alterar laposición de la espina dorsal cuando se ejecuta en cualquier registro del instrumento,esta falta es muy común, procure que la respiración sea correcta.

10. ¿Cuál es la postura apropiada para ejecutar en marcha?.

La postura apropiada para ejecutar en marcha encarna las mismas cuestionesindispensables conocidas, tales como, la '' POSICION DOS '', (espina dorsalarqueada ligeramente hacia atrás, el cuello, la cabeza y la garganta como si fueran unsolo órgano, los brazos lejos del cuerpo), además, se debe permitir algo de libertad enlos movimientos del cuerpo en respuesta al paso de la marcha; esta declaraciónpuede traer '' gritos de protestas '' de aquellos que solo les interesa la aparienciaprohibitiva de una banda y sus marchas pero para esos que tienen, por lo menos,interés en el bienestar y consuelo de los ejecutantes de bandas y en el instrumentalnecesario, la lógica de la recomendación será absolutamente evidente. Un gradomoderado de movimiento del cuerpo en respuesta al paso de la marcha va a prevenirel cambio de la posición de la boquilla y sus cuestiones colaterales, el movimientoexcesivo del cuerpo puede ser tan molesto como la propia tiesura excesiva.

11. ¿Debe cumplir con su práctica sentado o en la posición de pie?.

Realmente la práctica se puede lograr en ambas posiciones, independientemente desus obligaciones como músico, como regla general, el calentamiento se puedeefectuar en cualquiera de las dos posiciones también; sin embargo, esté seguro enambos casos, de observar estrictamente las reglas de ejecución.

12. ¿Cuales son las similitudes entre la posición correcta de pie y sentado?.

La postura de las caderas hacia arriba debe ser idéntica tanto en la posición de piecomo sentado, si la postura es la misma en ambos casos, no se experimentaríaninguna diferencia en la respiración, se debe entender bien el arqueo de la columnavertebral, la cabeza debe mantener la '' POSICION DOS ''. Muchos ejecutantescambian completamente su respiración por estar flojos en la silla o tomar otra posturaincorrecta, al principio parecerías como atado por una cuerda pero a la larga podrássuperar muchos obstáculos, tan solo con la correcta aplicación de esta sencilla regla.

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CAPITULO TRES

DISCUSION RESPIRATORIA

1. ¿ Generalmente cual es el viejo método de respiración controlada?

El viejo método de respiración controlado se basa, desgraciadamente, en la tradiciónmás que en la lógica o sentido común, siempre demanda (para ejecutar) inhalar unatremenda cantidad de aire, consumase todo o no durante el tiempo de ejecución;algunos instructores que se han expresado de tal manera, también han expresadootros términos inciertos como que esta inhalación exagerada contribuiría a unaejecución con grandes reservas y esto, a su vez, proporciona confianza. Tal idea setrasmitió de persona a persona, reforzó la confianza de los ejecutantes en dichométodo hasta llegar a adquirir un *‘’sentimiento de bravura’’ durante su ejecución conel instrumento.

Para expeler esta tremenda cantidad de aire, usted debe destacar conscientementesu diafragma y regiones abdominales durante la ejecución y sobre todo cuando seasciende en el registro agudo, la anticuada falacia física de esta exhalación hará queusted se arquee y produzca un empujón interior, su garganta se apriete y estreche,sus órganos inferiores reciban una presión innecesaria y mucha tensión; estemétodo incorrecto de respiración ha causado a muchos ejecutantes (sobre todo de latrompeta) hemorroides, rupturas orgánicas, hernias, etc. Algunos defensores de esteviejo método que formaron la vieja escuela de respiración, insistían para que susestudiantes compraran un inusual cinturón ancho y en muchos casos cinturonesabdominales, otros, insistieron en medios de apoyo, este grupo de instructores leplantearon a sus estudiantes que esto era correcto, cuando ascendieran en el registroagudo debían destacar la fuerza en su región abdominal en la cual se encontrabansus cinturones para conseguir el apoyo físico apropiado.

A esto se le llamó '' instrucción respiratoria'' la cual es muy confusa, pues vagamentesugiere al estudiante que debe '' aprender a respirar desde su región abdominal '',mientras otros instructores afirmaron que '' deben aprende a respirar desde su cajatorácica o pecho ''; en ambos casos esto es muy limitado e incompleto, unainstrucción de la respiración muy ilógica, esto era todo lo que se mencionaba conrespecto a este asunto tan importante. Era el tiempo en que se le suministraba alestudiante los ejercicios de estudios técnicos con fines respiratorios (se le inculcaba larespiración como taladrándolo), se repetían muchas veces los estudios en unarespiración y como el estudiante progresaba, el número de repeticiones ascendíaconstantemente, para abreviar, se le hacia conocer siempre que este termino sellamaba '' control de la respiración '' quedando siempre implícito que un sobrante deaire era siempre un requisito definido y que había que destacar siempre el diafragmay la región abdominal mientras se expele el aire pero sobre todo cuando se intentaejecutar en el registro agudo; cuando el registro agudo no se conseguía, siempre sele achacaba a la respiración del estudiante y se le informaba que todo esto llevaríatiempo.

*‘’sentimiento de bravura’’:- Sentimiento de facultad plena y confianza absoluta para poderejecutar cualquier cosa.

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2. ¿Qué significa el término '' respiración con cinturón''?.

El término '' respiración con cinturón'' da la idea de que el ejecutante debe destacarsus regiones abdominales contra un cinturón bastante justo, esta idea de presionar(contrariamente) contra el cinturón debe ocurrir todo el tiempo mientras dure elsoplido y sobre todo, cuando asciendes en el registro agudo del instrumento, algunosinstructores indican a sus estudiantes llevar sus cinturones más firmes que lo usual,particularmente si su trabajo incluye el registro agudo.

Cualquier ejecutante que destaca sus regiones abdominales mientras exhala (toque ono) se encorvará, su garganta se apretará y se tornará más estrecha, tal tensión ensus regiones inferiores ocasionará rupturas orgánicas, hernias, hemorroides, etc.,esto es bastante común, sobre todo entre ejecutantes de trompeta. La '' respiracióncon cinturón'' es una gran falacia que se ha perpetuado producto de los años deinstrucción ilógicos, pasados de moda, la idea de la '' respiración con cinturón'' es ysiempre será completamente incorrecta desde el punto de vista físico.

3.¿Cuál es el método correcto para procesar un programa de ejecución con unacorrecta inhalación y una efectiva exhalación como prescribe el SISTEMA DEPIVOTE?.

Desde todos los puntos de vista, la inhalación y la exhalación para la ejecucióndeben verse como procesos fuera de la boca pero es bastante obvio que la largadiscusión sobre la respiración debe comenzar con la propia formación de laembocadura, se debe entender (correctamente) también que el fenómeno de laembocadura tiene relación directa con el proceso respiratorio.

Uno de los requerimientos básicos indispensables en este método es que laformación de los labios debe ser de tal manera que estos estén sólo en contacto; elejecutante debe soplar entre ellos, la lengua se mantendrá apartada; la idea de laformación o colocación de los labios solo en contacto (el uno contra el otro) en elpunto de vibración, debe ocurrir durante la preparación de la embocadura (previo a lacolocación de la boquilla, durante la inhalación y antes de la realización del soplido).La abertura del labio (en el espacio donde se sopla) debe ocurrir sólo durante laejecución real del instrumento, naturalmente, la abertura que se crea en el labiocuando se sopla debe ser más pequeña en el registro agudo que en el grave; esto escontrolado por la condensación de la embocadura o de los labios ( poder de apretar).Cuando se consolida la idea de los labios solos en contacto, todo el aire que se soplase utilizara en la vibración, usted podrá ver que tan solo con este hecho, muchoscasos crónicos de fatigas labiales podrán ser superados, sin ningún esfuerzo extra niningún aumento de la capacidad respiratoria.

En toda ejecución normal, la inhalación debe ocurrir después de la colocación de laboquilla, nunca antes, mientras inhalas, piensa en el centro de los labios como enuna válvula de succión y el centro de la formación de la embocadura (el punto devibración) como si fuera una válvula de salida. En fases tempranas, mientrasdesarrollas el método correcto de inhalación, la presión de la boquilla contra los labiosdebe ser la misma que cuando ejecutas, ni más ni menos, el propósito de esta regla

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es prevenir la distorsión de la embocadura debido al movimiento excesivo de laboquilla durante la inhalación, para algunos ejecutantes esto podrá parecer muydrástico pero pronto se convencerán acerca de la necesidad de este requisito decorrección duro y rápido. Después que se ha dominado el método correcto deinhalación, el ejecutante determinará entonces cual será la presión adecuada de laboquilla durante la ejecución y la inhalación.

Hablando de manera general, la idea debe ser inhalar sin molestar la embocadura nila formación de la mandíbula; por consiguiente, no se debe permitir ningunaalteración en la formación de los labios, la posición de la cabeza, la posición de lamandíbula o el ángulo del instrumento. Durante la inhalación, algunos ejecutantesinclinan su cabeza y simultáneamente aumentan el ángulo de sus instrumentos,mientras que otros, levantan sus cabezas y bajan el ángulo de su instrumento, amboscasos causan movimientos excesivos e innecesarios de la embocadura y de laformación de la mandíbula, se deben evitar o erradicar estos males.

Inhale profundamente, susurre al inhalar la sílaba '' IM '', nunca '' OM '' o '' UM '' porambas esquinas (comisuras), no por el centro de la boca (simultáneamente), mientrasse logra la inhalación, es cierto que la lengua retrocede ligeramente (prácticamenteuna decimosexta parte de una pulgada) lejos de los dientes, esto permite que el aireinhalado pase sobre la lengua, la inhalación debe ser rápida, sin acudir alestiramiento de las esquinas de los labios (comisuras), procedimiento anormal. Si lalengua no retrocede ligeramente durante la inhalación como indico, entonces elestiramiento de las comisuras de los labios se vuelve exagerado, esta distorsión delos labios produce marcas que pueden ser fatales en ellos debajo de la boquilla ydebilita la zona de vibrar; este mal permite que muchos ejecutantes nuevos presentenen su ejecución problemas y les cueste trabajo poder despegar en su carrera, pienseen las comisuras de sus labios, la lengua y en el flujo aéreo que debe inhalar como sitodo fuera una sola cosa (conjunto).

Siempre que el tiempo se lo permita, inhale despacio, esta inhalación lenta haceposible prevenir el recorte de las esquinas de los labios (sensación muscular) mientrasse inhala el aire, no aliente los males de la respiración, la sobre - respiración y la sub -respiración son factores de riesgo en la ejecución de los instrumentos de vientometal; una inhalación muy lenta crea mucha tensión en la garganta, como reglageneral, la rapidez de la inhalación al ejecutar depende fundamentalmente de ladinámica particular durante la ejecución, ejecutar pianisimo (muy suave) sugiere unainhalación muy lenta y relajada; fortísimo (muy fuerte) demanda una inhalaciónpoderosa más tensa, por consiguiente, la rapidez de la inhalación requerida paraarticular el lenguaje suavemente debe ser bastante similar a la ejecución suave;igualmente, la rapidez de la inhalación para un lenguaje fuerte debe ser similar a laque se requiere para ejecutar fuerte. Prevéngase respecto a la sobre - respiración y lasub - respiración, inhala la cantidad exacta de aire que se consumirá durante laejecución, ni más, ni menos, a esto es a lo que se le llamaba '' respiracióncronometrada '', el dominio de este factor es una necesidad para la ejecución de losinstrumentos de viento metal modernos y para la ejecución relajada.

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Junto con la idea de la '' respiración cronometrada '' es necesario tener presente queel tono superior en el instrumento requiere más presión neumática pero menoscantidad de aire; los tonos más bajos requieren menos presión neumática pero mayorcantidad de aire, no se deben confundir nunca presión neumática y cantidad de aire.

Independientemente de la rapidez de la inhalación, no tolere nunca que los hombrosse levanten, este mal habito debe ser eliminado, si usted lo posee, haga todo loposible por suprimirlo.

Previamente a la realización de cada respiración para ejecutar, se debe conseguiruna depresión física controlada o punto de neutralidad muscular, esta debe ocurriren la zona del diafragma y regiones abdominales; antes de la nueva ejecución,procese un programa de inhalación. Esta relajación del diafragma y de la regiónabdominal, es el estado intermedio entre la conclusión del soplido y la nuevainhalación, refuerza la confianza en la ejecución, hace posible mantener la relajación,se logra un sonido libre, debes tener siempre presente que la presión física a la cualme refiero no debes imaginarla separada de la perfecta formación de la embocadurani debes permitirte las exhalaciones sobrantes ( por sobre – respiración); circunscribeo enmarca la depresión o neutralidad muscular solamente a las zonas del diafragmay regiones abdominales; los tiempos de respiración y de relajamiento muscularvan de la mano, todo esto mantiene la vitalidad en la ejecución.

Mientras las comisuras de los labios están procesando su programa normal deinhalación, el diafragma y las regiones abdominales deben extenderse y destacarsegradualmente (de manera involuntaria), cuando culmine la inhalación completa, sedará cuenta de una ligera expansión de la caja torácica, un sentimiento abierto y librecubrirá las paredes de la garganta, este es el procedimiento correcto para cualquierinhalación. Piense en soplar el aire dentro de un sobre de papel, el fondo se llenaráprimero y posteriormente la cima, esta analogía expresa la idea física correcta decómo debe ser una inhalación normal.

Cuando el tiempo no permita la respiración oral, entonces usa la respiración nasal olas bocanadas, durante la ejecución de estas inhalaciones rápidas pero incompletas, eltórax se extiende, el diafragma y las regiones abdominales parecen dirigirsesimultáneamente hacia arriba, estas inhalaciones superficiales se pueden usarpero nunca reemplazaran la inhalación normal más lenta a través de las comisuras,es mejor desarrollar (perfeccionar) una técnica más rápida de inhalación decomisuras que acudir a las muchas formas superficiales de respiración, utilice lainhalación de comisuras cuando y dondequiera que sea posible.

La máxima inhalación, positivamente, nunca retrasará el ataque, considere lainhalación y la exhalación como una unidad, combine gradualmente la velocidadadquirida, aunque realmente, por condiciones fisiológicas, la exhalación debe ganaren velocidad a la inhalación en un proceso ininterrumpido. El jugador profesional degolf nunca detiene el bastón en la cima, sino que aprovechará al máximo el balance,sabe que la perdida de velocidad invertirá el proceso y reducirá su poder de golpeo,en nuestro lenguaje técnico normal diríamos, exhala sin vacilación después de unacorrecta inhalación, esfuércese por desarrollar y mantener este principio en toda laejecución.

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Existe un concepto erróneo generalizado del factor físico y funcional que da a lamáxima inhalación como causa principal del indeseable retardo en el ataque,algunos ejecutantes ponen la lengua contra sus dientes después de la inhalación, porconsiguiente, permiten que se cree un banco (bolsón) de aire detrás de ella dentro dela boca antes de soltar la lengua para producir el ataque, esta idea de embotellar elaire puede producir un ataque limpio pero también puede encresparlo, ser pocoprospero. Una imposición musical necesaria (en el ataque) debe ser el rescate de losresultados directos de las respuestas nerviosas y musculares cronometradas para quenunca se tarde el ataque, piense en la inhalación como en el golpe de arriba y laexhalación como en el golpe de abajo que sigue inmediatamente (como el jugador degolf), amo esta forma de sincronización nervioso - muscular, como un requisitoprevio para la ejecución de los instrumentos de viento metal modernos.

Con cada ataque inicial el diafragma y la región abdominal deben subir (nodestacarse intencionalmente) de manera positiva y coordinada, al ser tocada la notamás alta el pronunciamiento debe ser mayor, esto es lo que hace posible crear lapresión neumática (no la cantidad de aire ) agregada que se requierepara ejecutar en el registro superior, sin demasiada tensión en el cuello y las regionesmás bajas, es cierta la conclusión de que la inhalación por las comisuras, eldiafragma y la región abdominal son elementos a dominar desde el exterior, estaposición física o levantamiento comienza por los ataques iniciales en todos losregistros del instrumento, es por esta razón que siempre es una ventaja utilizar lainhalación más lenta al ejecutar, cuando quieras y dondequiera que sea posible.

? Recuerda: Nunca destaques intencionalmente el diafragma y la regiónabdominal, esto ocurrirá involuntariamente mientras asciendes por todo elregistro del instrumento si la inhalación es correcta, la falacia de destacarintencionalmente el diafragma y la región abdominal directamente es laresponsable de muchas rupturas orgánicas, hernias, hemorroides, etc.Independientemente de articular la técnica de la manera correcta, siempre haga elesfuerzo por soplar igual y parejo, en lugar de hacer una serie de traqueteos oempujones con el diafragma y en la región abdominal.

? Recuerda: El sincronismo entre el diafragma y la región abdominal debe ocurrirsólo en los ataques iniciales.

El tacto que se percibirá en la parte delantera de la lengua será diferente que cuandopronuncias '' IM '', esta cambiará (retrocederá) de posición, de manera que golpea laparte posterior de los dientes superiores, las encías superiores, o más alto, dependedel registro en que se ejecute, nunca permitas que la punta de la lengua penetre entrelos dientes y los labios, en cualquier registro o en cualquier momento. Después quela lengua haga el contacto, se realizará el movimiento inverso dentro de la boca. Asíse permite mover la columna de aire hacia delante y se mantiene la formación de laembocadura comprimida, esto provoca que los labios vibren para el tono particular quese desee, se debe sincronizar el trabajo de la lengua en cada ataque inicial, laposición que adopte la lengua (arqueo nivelado) será un factor básico para elvolumen, la rapidez y el rango.

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Para resumir la inhalación y la exhalación como se prescribe por el SISTEMA DEPIVOTE, mantenga los siguientes aspectos en su mente:

1. La boquilla siempre en su lugar sobre los labios, inhala simultáneamente porambas comisuras (nunca por el centro de la boca), ataca ligero, sin retrasos; nuncainhales antes de ponerte la boquilla en los labios para ejecutar o retrases el ataquepor embotellamiento del aire en la boca, para abreviar, siempre inhala y ejecuta.

2. Si se usa la condensación de la embocadura apropiada (el poder de apretar loslabios), el aire que se sopla siempre se utiliza para producir las vibraciones del labioque producirán el tono deseado, esto reduce o elimina la fatiga.

3. Durante las fases tempranas en el desarrollo de la inhalación la boquilla presionacontra los labios, esta presión debe ser la misma que cuando ejecutas, sin embargoesta se modifica tan pronto como el ejecutante ha dominado el método correcto deinhalación.

4. Aprenda a inhalar sin molestar la embocadura y la formación de la mandíbula porlos movimientos innecesarios de la cabeza, labios y movimientos del instrumento.

5. Inhale profundo, al inhalar susurre la sílaba '' IM '' por ambas comisuras (no por elcentro de la boca) simultáneamente. Mientras haces correctamente esto, retroceda lalengua ligeramente (sobre una decimosexta de pulgada) lejos de los dientes.

6. Cuando el tiempo lo permita, siempre inhala despacio, usa las inhalaciones rápidas(respiración nasal, bocanadas, etc.) sólo cuando sea muy necesario pero nunca parareemplazar la inhalación normal de comisuras.

7. Esfuércese por inhalar la cantidad exacta de aire que utilizará durante la ejecución,ni más, ni menos, este principio cronometrado de la respiración previene al ejecutantede la sub - respiración y la sobre - respiración.

8. Remítase a la rapidez de la inhalación mientras ejecutas y a la rapidez de lainhalación mientras conversas, tenga este principio dinámico como similar.

9. El registro superior del instrumento requiere más presión neumática pero menoscantidad de aire, el registro más grave demanda menos presión neumática pero mayorcantidad de aire.

10. Previo a la realización de la respiración para ejecutar, es necesaria una depresióno punto de neutralidad muscular esto debe ocurrir en la zona del diafragma yregiones abdominales antes de procesar el programa de la próxima inhalación.

11. Al termino de cualquier inhalación de comisuras normal, el diafragma y lasregiones abdominales deben extenderse gradualmente y despacio (de formainvoluntaria), mientras esta inhalación progresa, se dará cuenta de una expansiónligera en el tórax y un sentimiento abierto, libre, se producirá en la garganta.

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12. Nunca se permita alzar los hombros durante el transcurso de cualquier inhalación,o en cualquier momento.

13. Cuando el tiempo lo permita, usa una de las formas rápidas de inhalación(respiración nasal - respiración con bocanadas – etc. ), en todos los casos extienderápidamente el diafragma y regiones abdominales que parezcan que se dibujansimultáneamente, dirígelos hacia arriba.

14. Cuando llegues al tope de la inhalación, nunca retrases el ataque.

15. Con cada ataque inicial, el diafragma y las regiones abdominales deben subir(involuntariamente) sincronizados.

16. Nunca destaques el diafragma ni las regiones abdominales cuando asciendas enel registro agudo del instrumento, esto será siempre un error.

17. Cuando ejecutas el ataque, sienta en la lengua el tacto al soplar y al inhalar(retrocédala ligeramente de posición) pronuncie la sílaba '' IM ''. La lengua debegolpear el reverso de los dientes superiores, las encías superiores o más alto, dependedel registro particular que se ejecuta.

18. Nunca permitas que la punta de la lengua penetre entre los dientes y labios, encualquier registro o en cualquier momento.

19. Es la lengua quien entrega el aire para cada ataque.

20. Por cada ataque inicial, inhale inmediatamente, el trabajo de la lengua debe sercoordinado con el diafragma y los movimientos abdominales.

21. Cuando atacas notas aisladas sucesivamente, el sincronismo del diafragma y lasregiones abdominales debe ocurrir sólo en el ataque inicial.

22. El principio de soplar debe prevalecer, independientemente de si el ejecutante ligao pica.

4. ¿Cuál es la ilustración '' tubo de pasta *dentífrica'' en la respiración y porqué estáse usa en el SISTEMA DE PIVOTE?

El '' tubo de pasta *dentífrica'' de la ilustración en la respiración, se usa en el manualdel SISTEMA DE PIVOTE, se piensa en esta analogía del diafragma del ejecutante yen la manipulación de la región abdominal mientras expeles o soplas el aire paraproducir el sonido en un instrumento de metal que usa boquilla de copa.

La lógica demanda que no se debe apretar un tubo de pasta dentífrica por el centro,sino, desde el fondo hacia arriba para que este pueda expeler su volumen, demanera semejante ocurrirá cuando se expele el suministro de aire, es esencial elsincronismo del diafragma y las regiones abdominales, el movimiento debe comenzaren las regiones pélvicas, no en las del diafragma y regiones abdominales.

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Si el ejecutante oprime el tubo de pasta dentífrica por el centro y análogamentemanipula el diafragma de la misma manera, la compulsión del aire no sería correcta,quedaría mucho aire sin utilizar. Recuerda: El levantamiento del diafragma y la regiónabdominal debe comenzar en la región pélvica, el ejecutante aplicará este principioindependientemente de la postura, (de pie, sentado o en marcha), la ilustración (símil)intenta ejemplificar el procedimiento físico correcto para comenzar a poner enmovimiento la columna de aire y para ayudar (asistir) a recordar y utilizar el principio.

5. Cuál es la ilustración respiratoria del '' órgano conductor '' y porqué esta es usadaen el manual del SISTEMA DE PIVOTE?.

La figuración respiratoria del '' órgano conductor '', se usa en el manual delSISTEMA DE PIVOTE, (por su importancia) se debe colocar entre la sincronizacióndel diafragma, la manipulación de la región abdominal y el nivel de arqueo de lalengua mientras asciendes o desciendes por el registro del instrumento, es para elejecutante como un megáfono o bocina, como la válvula que regula la cañería pordonde circula la columna de aire (es el espacio que deja el nivel de la lengua arqueaday el cielo de la boca para que pase el aire), cuando la nota es baja, considere que lacañería es más corta y el espacio más grande, el espacio será más pequeñomientras más alta sea la nota; cuando se hace esta referencia espacial o abertura(como símil), significa la distancia entre el nivel de la lengua arqueada y el cielo de laboca, no piense que me refiero a la abertura del labio (espacio o abertura en laformación de la embocadura por donde se sopla).

De esta ilustración sobre el '' órgano conductor '' de la respiración el ejecutante debededucir que cuando ejecuta en el registro grave, debe usar una columna de aire máslarga (bajo nivel del diafragma y regiones abdominales) combinado con la posiciónmás baja de la lengua al ser arqueada (esta es la formación AAA); para el registrosuperior el diafragma y las regiones abdominales deben moverse interiormente haciaarriba, esta formación hace que la columna de aire sea más corta, combinado con elarqueo de la lengua a su nivel más alto (formación EEE ). Se debe entender que elalzamiento del diafragma y regiones abdominales (para el registro superior) debecomenzar en la región pélvica. ¿Porqué la posición de la lengua arqueada es másestrecha con respecto al cielo de la boca en el registro superior?, es necesaria máspresión neumática para forzar el aire por un espacio más pequeño, como hedeclarado previamente, el diapasón más alto, requiere una presión neumática mayor ymenor cantidad de aire y el diapasón más bajo necesita menor presión neumática ymás aire.

6. Cuál es el significado de los términos '' tensar '' y '' bloquear '' como se usan en elmanual de SISTEMA DE PIVOTE?.

Los términos '' tensar '' y '' bloquear '', como se usan en el manual del SISTEMA DEPIVOTE, se refieren al punto de neutralidad o punto de congelación entre fuerzascontrarias, una fuerza es creada por la presión atmosférica o neumática dentro de lospulmones, la cual es descendente y hacia el exterior, la otra fuerza contraria es creadapor el diafragma y la elevación de las regiones abdominales de una manera interior ydirigida hacia arriba; esta elevación de las regiones abdominales junto a la fuerza deldiafragma se sincroniza con cada ataque inicial, la fuerza contraria, la presiónneumática dentro de los pulmones, es en estos momentos cuando se produce ''tensión '' y '' bloqueo ''. Mientras el aire dentro de los pulmones se expele durante la

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ejecución, el diafragma y las regiones abdominales se mantienen firmes en suposición hasta que termine la respiración.

Por ejemplo, si tres personas quieren visitar el mismo piso de un edificio de oficinas almismo tiempo, el procedimiento lógico sería hacer un viaje único en el ascensor conlas tres personas a la vez, no tres viajes por separados; igualmente, si ejecutas tresnotas iguales en sucesión, digamos que sea el C agudo, con la misma respiración, elnivel elevado del diafragma y las regiones abdominales se debe establecer en elmomento exacto que se procesa un programa para el ataque inicial, a estas alturas,también se necesita algo de tiempo para que las operaciones del diafragma y lasregiones abdominales se efectúen a plenitud. El segundo y tercer C agudo se podránefectuar meramente con el reverso de la lengua y el ataque será gradual, seexperimentará más elevación al final del soplido, nunca permita que el diafragma ylas regiones abdominales se hundan o suelten aisladamente para cada nota, sostengael tono en el registro agudo; tensar y bloquear el diafragma y las regionesabdominales cuando comienzas a ejecutar es cierto para cualquier registro pero elaire nivelado varía.

8. Qué ventajas se adquieren al mantener el uso apropiado de la tensión en eldiafragma y las regiones abdominales durante la ejecución?.

Las ventajas que se obtienen al mantener el uso apropiado de la tensión en eldiafragma y las regiones abdominales durante la ejecución son:

1. Un mayor control dinámico.2. Un mejor control del registro agudo y grave.3. Una flexibilidad superior.4. Una resistencia superior.5. Una mayor consistencia en la ejecución.6. Una mayor sutileza en la ejecución.7. Una respuesta más fina, más fluida.8. Un ataque positivo.9. Una reducción en la presión contra los labios que ejerce la boquilla.

Para un estudiante joven que nunca ha ejecutado un instrumento de viento metal, altomar su primera lección, su embocadura representará el noventa por ciento de suejecución, su diafragma y regiones abdominales sólo representarán el diez por ciento;como el estudiante progresa, el factor respiratorio (el diafragma y regionesabdominales) incrementará la importancia a tal punto que los porcentajesmencionados se invertirán completamente como regla general, la rigidez o tensiónque se usa en el proceso de elevación del diafragma y regiones abdominales,independientemente de la postura utilizada y la presión de la boquilla contra los labiostomará otra importancia; algunos ejecutantes, mientras comprueban esta ideaconscientemente, descubren una mejora inmediata en muchos aspectos de suejecución. Mantener la firmeza en el diafragma y región abdominales se vuelve cadavez más importante; con respecto al relajamiento en la ejecución digo lo siguiente,relajado no significa derrumbado.

Entre un tono fortísimo (muy fuerte) y un tono pianisimo (muy suave), la diferencia enla firmeza diafragmática y la tensión de la región abdominal debe ser nominal; todoejecutante se mantendrá completamente suelto o flojo en la zona del diafragma y laregión abdominal cuando ejecuta suavemente, es mejor estar estable que

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demasiado suelto. Para mantener esta idea de firmeza o tensión de forma apropiada,se debe prestar atención a mantener la postura correcta, sobre todo cuando ejecutassentado, es imposible la respiración correcta con una postura defectuosa.

8. ¿Cuál es el mejor método y el más práctico que pueda convocar y adoptar el ''respirador perezoso '' de manera que su diafragma y regiones abdominales siempreestén listos de la forma apropiada mientras ejecuta en el registro superior de suinstrumento?.

El '' respirador perezoso '' debe aprender a visualizar los golpes del diafragma yregiones abdominales en el momento que se ataca el tono en el registro superior, estesincronizará la acción del levantamiento del diafragma y regiones abdominales con elarqueo de la lengua.

Otro método es indicarle al estudiante (para que pueda visualizar) colocar sus manosdetrás del cuerpo y saltar, en el mismo momento del salto, se dará cuenta delalzamiento interior con (gran firmeza) del diafragma y regiones abdominales, estotambién coordina la acción de alzamiento entre el arqueo de la lengua, el diafragmay regiones abdominales.

Si se ejecutan varios ataques en sucesión con la misma respiración (sobre la mismanota aguda), el nivel de la lengua arqueada, del diafragma y regiones abdominalesserá en el mismo punto para todas las notas. Se debe tener siempre en la mente queel diafragma y las regiones abdominales alguna vez deben producir su alzamiento alconcluir la ejecución (notas agudas finales), este principio será considerado comoexterno, independientemente de la postura que se adopte durante la ejecución.

9. Qué significan los términos '' sobre - respiración '' y '' sub - respiración''?.

La '' sobre respiración '' y la '' sub respiración'' son dos defectos innecesarios en laejecución de los instrumentos de viento metal, los cuales el ejecutante puedeprevenir del todo, lo esencial es ejecutar en perfecta relajación, ambos defectos sepueden erradicar con el estudio diligente y la practica cronometrada de losprocedimientos de la respiración que posteriormente encontrará en este capítulo.

La '' sobre respiración '' es una práctica chapucera en la ejecución de los instrumentosde viento metal que a menudo acompaña a algunos ejecutantes en su carreraprofesional, su significado difiere mucho de las frases ejecución, articulación en uso,dinámica empleada o registro empleado; el ejecutante es forzado a expeler elsobrante de aire al concluir cualquier pasaje musical (después de inhalar una excesivacantidad de aire innecesariamente). Debido al serio impedimento físico que la '' sobrerespiración '' invariablemente produce, es imposible dominar cualquier forma derelajación por parte del ejecutante (este mantiene ocupadas todas sus capacidades dealmacenamiento de aire), aunque este tipo de ejecución esté muy difundido ydefendido por muchos ejecutantes de instrumentos de boquilla de copa,fundamentalmente ejecutantes de trompeta y corneta (la realidad es la anteriormenteplanteada), estos son normalmente los defensores principales del método,fundamentalmente por que opinan que sus instrumentos requieren más presiónneumática o atmosférica que el resto de los instrumentos de viento metal.

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La sub - respiración es también un mal que puede afectar lo mismo a un aficionadoque a un profesional, como la palabra lo sugiere, el ejecutante queda corto de aire yabre la boca en busca de él, independientemente de la frase a ejecutar, el tiempo querequiera la articulación, la dinámica y el registro, se esforzará (apresuradamente) enabrir la boca por aire al termino del pasaje musical a ejecutar. Por esta debilidad alejecutar, el músico es incapaz de dominar cualquier forma de tocar relajado, aúncuando todos los ejecutantes de instrumentos de viento metal han sufrido de este mal,sigue sucediendo lo mismo, sobre todo en los metales de registro más grave, esto esdebido al hecho de que se requiere menos presión neumática pero mayor cantidad deaire.

10. ¿Piensas que existen más ejecutantes que sufren por la sobre – respiración quepor la sub – respiración?.

He observado más ejecutantes con problemas de sobre – respiración que ejecutantescon problemas de sub – respiración, se adiestran a muchos ejecutantes en el arte dela respiración correcta inculcándoles el vicio de la sobre – respiración, particularmentepara reafirmar el registro superior del instrumento. Es posible para cualquier ejecutantepadecer de esta falta común, los metales de registros más altos (trompeta, corneta ycorno francés) son los afectados más frecuentes; se debe tener presente quemientras más alta sea la nota a ejecutar será mayor la presión neumática pero el airea consumir será menor; mientras más grave sea la nota a ejecutar se necesitarámenor presión neumática pero mayor cantidad de aire.

Algunos de los factores determinantes acerca de ¿ por qué existen más ejecutantesque padecen de sobre – respiración que de sub – respiración? son:

1. La fase particular de desarrollo con el instrumento.2. La naturaleza y respuesta particular de cada instrumento (incluyendo todos losmetales).3. La asimilación y respuesta de su instrumento particular y su boquilla.4. El hecho de no haber recibido la instrucción respiratoria correcta.5. El hecho de no haber recibido la instrucción respiratoria cronometrada.6. El hecho de no confundir presión neumática con cantidad de aire.7. La dinámica correcta de ejecución.8. Método impropio de picado y ataque.9. El hecho de una ejecución contraria a su físico.10. La falta de confianza en otros aspectos de la ejecución.11. La acústica particular del local donde se toca.12. La condensación del labio durante la ejecución.

11. ¿Cuales son algunos de los males más comunes de la ejecución producto de lasobre – respiración?.

Algunos de los males más comunes de la ejecución producto de la sobre – respiraciónson:

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1. Falta general de confianza en toda la ejecución.2. Vértigos, deslumbramientos, manchas en la visión, etc.3. Músculos del cuello tensos o alterados.4. Músculos de las mejillas tirantes.5. Formación de la embocadura hinchada.6. Pérdida total del registro agudo.7. Excesiva presiona de los labios contra la boquilla.8. Incapacidad de relajamiento.9. Sonido forzado.10. Variaciones en el timbre tonal.11. Limitación en la dinámica de ejecución.12. Flexibilidad atropellada.13. Ataques defectuosos e inseguros.14. Control de la articulación defectuoso.15. Picado débil y desigual.16. Control defectuoso de la entonación.17. Limitaciones en el desarrollo de la embocadura.18. Falta de sincronización en los factores básicos de la ejecución.

12. ¿Cuales son algunos de los males más comunes de la ejecución producto de lasub – respiración?.

Algunos de los males más comunes de la ejecución producto de la sub – respiraciónson:

1. Falta general de confianza en toda la ejecución.2. Sonido delgado y nasal.3. Oscilación en el sonido.4. Agudeza general de la afinación.5. Incapacidad para llenar el instrumento.6. Incapacidad para la relajación.7. Limitaciones en la dinámica.8. Variaciones en el timbre tonal.9. Ataques defectuosos e inseguros.10 Control defectuoso de la articulación.11. Falta de coordinación en los factores básicos de la ejecución.12. Limitaciones en el desarrollo de la embocadura.

13. ¿Cuál es el significado del término '' respiración - cronometrada ''?.

'' Respiración - cronometrada '' es el arte de inhalar la cantidad exacta de airerequerido para la fase particular de ejecución, independientemente de la dinámica oel rango que la envuelvan, en otras palabras, cuando el ejecutante haya completadouna frase, debe haber logrado identificar a priori, correctamente, el punto de llenadopulmonar para realizar la inhalación requerida para la ejecución de dicha frase.

Recuerde:- Los pulmones nunca quedarán completamente vacíos después de lo queusted pueda pensar que es una exhalación completa, los pulmones siempre retienenalguna cantidad de aire para prevenir el derrumbamiento, así, cuando comienzan aprocesar un programa de inhalación sus pulmones no estarán completamente vacíos,sino parcialmente inflados, al comenzar la realización de una frase, por consiguiente,los pulmones del ejecutante deben estar de vuelta nuevamente en la fase exacta dellenado en la que comenzó la inhalación.

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En nuestros tempranos días de la escuela primaria, cuando se nos anunciaba unexamen de lectura, subconscientemente nos esforzábamos, sincronizábamos todoslos aspectos a tener en cuenta y poníamos todo en función de nuestras frasesliterarias. Nuestro intento inicial de leer en voz alta era acompañado por una bocabien abierta para respirar, esto, al final, podía producir '' sub – respiración '' o '' sobre– respiración'' de manera que nuestra lectura podría quedar coja o desigual. Comonuestra confidencial '' respiración – cronometrada '' aumentó la calidad de nuestralectura, la volvió más lisa, más rítmica, también nuestra habilidad con la mismaaumentó. Es bastante evidente el porqué debemos adoptar esta forma de respiraciónperfecta para la ejecución de cualquier instrumento de viento metal, la '' respiración –cronometrada '' hace lo posible porque el ejecutante mantenga la vital sincronizaciónde los factores físicos, esto permite que alcancemos muestra preciada meta de larelajación perfecta la cual es perfectamente posible y no en un futuro muy distante.

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LA BOQUILLA

Ante todo, es necesario que se comprenda lo siguiente:

Para que se produzca el sonido, independientemente de la vibración y el flujo deaire, tiene que existir una boquilla, esta no sirve solo para acomodar el labio, sinopara que se cumplan algunos requerimientos físicos y acústicos indispensablespara la producción del sonido.

El sonido es el producto de la resonancia que se produce dentro de la copa de laboquilla al chocar el aire (que porta la información de la vibración de loslabios) con las paredes de la copa,(pruebe producir un sonido definido através de una tubería abierta y comprobará que esto es imposible), estaresonancia adquiere determinados valores según las condiciones que se cumplan.

El aire posee determinadas características físicas importantes, por ejemplo:

1. Se puede comprimir.2. Su velocidad varía en dependencia de la presión neumática que se le imprima.3. Toma la forma de los contornos que lo rodea.4. Se disemina o pierde la forma muy rápido y en distancias muy cortas.5. Al perder la forma, sus movimientos son turbulentos y en espirales

‘’ Observe el escape de los automóviles, en cuanto los gases producto de lacombustión salen del tubo, pierden su forma y su velocidad a muy pocadistancia de este, se forma una turbulencia en forma de espirales, se pierde lapotencia hasta llegar al punto en que se disemina o desaparece; sucede igualcuando se sopla a través de una paja a un recipiente lleno de agua (observeese fenómeno con detenimiento), si compara, se dará perfecta cuenta quetodo esto es similar a lo que ocurre dentro de la copa de la boquilla delinstrumento con el aire que sale por los labios’’.

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Aprovechando estas características, se puede deducir que para producir un sonidoagudo, es necesario que se produzca una resonancia aguda también, para lograrlotenemos que cumplir las siguientes condiciones:

1. Disponer de un flujo de aire.2. El flujo de aire debe portar la información vibratoria correspondiente al sonido

que queremos emitir.3. Se le debe imprimir al flujo de aire la fuerza o presión neumática necesaria en

correspondencia al sonido que queremos producir.4. Debe existir una caja de resonancia que cumpla con las condiciones necesarias

(copa de la boquilla en nuestro caso) para que resuene a determinadasfrecuencias.

5. La reducción del diámetro de salida (grano), producirá el silbido adecuado yaumentará la presión del flujo.

Cumpliendo con las condiciones antes mencionadas, solo nos resta aplicarcorrectamente la lógica.

Si el aire se dispersa, pierde su forma y presión rápidamente, se hace necesarioque choque rápidamente con las paredes de la boquilla (caja resonante)aprovechando el punto de mayor presión neumática antes de que llegue al punto decomienzo de la dispersión, de esta forma utilizamos convenientemente la mayorpresión neumática y la resonancia será mayor, si deseamos lograr lo contrario solotenemos que correr el punto de choque.

El SISTEMA DE PIVOTE utiliza constantemente estos principios, de esta manerasimplifica los esfuerzos para la ejecución y trata de lograr el mejor sonido, el másamplio rango y la mayor potencia de la forma más natural posible, solo queda unaspecto por tener en cuenta y es el siguiente.

El ejecutante debe aprovechar convenientemente sus características físicasnaturales (línea esencial) y nunca ir en contra de ellas, en el caso de la embocaduray el soplido esto es fundamental, de lo contrario se producirían conflictosdesfavorables.

¿Cuales son los elementos esenciales que definen la categoría de laembocadura?.

Toda clasificación de la embocadura y de la mandíbula se define por un elementoesencial , “ la forma en que estas permiten la producción del soplido”,existen las de soplido bajo y las de soplido alto.

LAS DE SOPLIDO BAJO

Si dentro de la boquilla se coloca mayor cantidad de tejido del labio superior que delinferior, entonces el labio superior predominará dentro de la copa de la boquilla yen las vibraciones durante la ejecución, de esta manera, el flujo de aire golpeará enla copa de la boquilla en dirección descendente (hacia su barbilla) y contra losángulos variantes de esta.

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De acuerdo con el registro en que se ejecute, se debe ayudar en la creación de lasvibraciones del labio y la direccionalidad del flujo de aire, las vibraciones debenser más tensas y rápidas para la producción en el registro superior, los golpes deaire se dirigirán hacia el aro (lo más próximo posible a este) en la zona baja de laboquilla. Recíprocamente, las vibraciones serán más lentas y menos tenso el labiopara la producción en el registro grave, ayude colocando el flujo de aire próximo alagujero (grano) de la boquilla , de esta manera el golpe de aire seguirá el contorno dela copa de la boquilla portando la información correcta de la resonancia.

Recuerde:- Hacia el aro para ascender y hacia el grano para descender; en elregistro superior la condensación de la embocadura debe ser mayor (apretando)para que el flujo de aire sea más delgado y potente, considerando que en el registrobajo la condensación de la embocadura disminuirá para que el flujo de aire sea másgrueso y menos potente.

LAS DE SOPLIDO ALTO

Cuando en la colocación de la boquilla el ejecutante utiliza mayor cantidad de tejidodel labio inferior que del labio superior, entonces predomina la acción del labioinferior durante la ejecución, por consiguiente, los golpes de aire en el área de la copade la boquilla se producirán en dirección ascendente (hacia su nariz) y nuevamentevariarán los ángulos según el registro donde se ejecute. En el registro superior, lasvibraciones del labio serán más rápidas y más tensas, el golpe de aire en laboquilla será más corto, más pegado al aro superior; considerando que se deseeejecutar en el registro bajo, las vibraciones del labio serán más lentas y menos

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tensas, el flujo de aire se dirigirá a la zona de la boquilla próxima al grano, siguiendolos contornos de la copa; de manera reciproca, en el registro superior, lacondensación de la embocadura será mayor, el flujo de aire será más delgado ypotente, en el registro más bajo, la condensación disminuirá para que el flujo de airesea menos potente y más grueso.

Cuando el flujo de aire golpea la copa de la boquilla , sin que se tenga en cuenta síemitimos un flujo de tipo bajo o alto, es como si chapotearamos, este, al instante, searremolina, forma un movimiento en espirales, esto hace que el aire tienda aregresar al punto de emisión (reflujo circular) para posteriormente atravesar el resto dela copa de la boquilla, el grano, el tudel de la boquilla, el tudel del instrumento ode la tubería del propio instrumento. Si los golpes del flujo de aire son pegados alaro de la boquilla (contra un punto determinado de las paredes angulares de la copa)para producir un sonido en el registro superior, más rápido se produce laresonancia y el flujo de aire con la información del sonido pasa sin espirales a travésde la boquilla *(efecto de rebote dinámico) y a través del instrumento, de manerarecíproca, el flujo de aire deberá golpear lo más cerca al grano de la boquilla paraproducir en el registro grave, la columna de aire debe ser más relajada y lenta, laresistencia por la condensación de los labios será menor para los tonos bajos.

Consecuentemente con lo anteriormente planteado, una boquilla poco profundareforzará el registro superior y no así al más bajo, una boquilla profunda hará locontrario, de esto se deriva que la mejor boquilla para cualquier ejecutante debe ser,por “ necesidad “, un compromiso entre sus condiciones y sus necesidades. En lasetapas de estudiante se debe utilizar una boquilla de características media y copa algoprofunda para lograr que el estudiante se esfuerce por conseguir buenos resultados,esto será más real y posteriormente le será de mayor beneficio.

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¿QUE ES EL SISTEMA DE PIVOTE?

El SISTEMA DE PIVOTE es un método científico, práctico y probado de producir enel rango superior, con poder, flexibilidad y resistencia ejecutando cualquierinstrumento de metal con boquilla de copa; este sistema se basa en principiostrabajados y probados, en primer lugar, analiza y diagnostica el equipamientofísico del ejecutante, solo entonces presenta una serie específica y concreta dereglas y procedimientos que le permitan al individuo utilizar con la mayor eficaciaposible los labios, dientes, encías y la anatomía general de que está dotadonaturalmente.

El SISTEMA DE PIVOTE muestra al ejecutante el camino eficaz para convertir elorden completamente mecánico de su instrumento en expresión musical, basándoseen las normas y concepciones modernas más exigentes. Representa un plancompletamente organizado para el desarrollo del ejecutante de viento metal como unmúsico completo, pone en coordinación las condiciones físicas del ejecutante con laentonación, producción del sonido, los aspectos técnicos, la teoría musical y lalectura, de la forma más rápida posible para cada individuo, hace que este logre sumeta deseada, sin tener en cuenta el campo musical escogido ni los rigores de este.

¿Que es el PIVOTE?

Cada instrumentista de viento metal tiene la posibilidad de conseguir el rangorequerido, el poder, la flexibilidad y la resistencia adecuada, utilizando el PIVOTEcomo medio de coordinación entre los factores físicos necesarios para ello, estamanipulación puede ser inconsciente o consciente. En otros términos, cadainstrumentista de viento metal puede utilizar el PIVOTE comprendiéndolo o no, esto lohe comprobado en el transcurso de más de cuarenta años en la investigación yexperimentación y como analista consultor de muchos ejecutantes de todas partesdel mundo.

El propósito primario del PIVOTE es formar una embocadura natural,básicamente hablando, el PIVOTE encamina los labios de los ejecutantes en ladirección de emisión de la columna de aire para que esta los haga vibrar en el rangodel instrumento, el PIVOTE es el medio físico a través del cual el ejecutante puedemantener la “ línea esencial “ y natural que siguen sus labios y sus dientes, sinproducir contradicciones anatómicas o físicas, ni estorbo alguno a las vibraciones,de esta manera se producirá correctamente el sonido.

*efecto de rebote dinámico:- La onda sonora al chocar con una superficie planarebota en sentido contrario con la misma angulación y fuerza

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Por ejemplo, si el labio superior de un ejecutante se mueve (por efecto de la presiónde la boquilla) hasta la posición más alta de sus dientes superiores, las vibracionesse atrofian, entonces el tono se pondrá delgado, nasal o ahogado completamente,este fenómeno es muy común en los ejecutantes que utilizan la colocación de laboquilla sumamente baja (cada quien tiene su forma), como las que describo en elSISTEMA DE PIVOTE como: Tipo:- IA, II, IIA, IV y IVA, la causa fundamental paraque ocurra la atrofia es el descuido que tienen algunos ejecutantes con la líneaesencial de sus labios en relación con sus dientes.

En fases tempranas del desarrollo del PIVOTE, se prescribe (por parte del instructor)algún movimiento angular del instrumento, esto está relacionado con lamanipulación de la mandíbula de forma apropiada según su tipo físico particular,otras veces se indica un movimiento vertical de la cabeza del ejecutante, esta formade ejecutar puede desalentar al principio, pero con el estudio diario de maneraconsecuente y la práctica correcta, todos los movimientos exagerados menguanhasta que se hacen despreciables; es cierto que a menudo esto estimula el exceso depresión de la boquilla contra la embocadura exterior, esto también mengua en cuantoel dominio del PIVOTE se haga evidente.

El PIVOTE se controla moviendo los labios (cuidadosamente) hacia arriba o haciaabajo sobre los dientes frontales (huella vertical invisible), esto se supervisa porel contacto (sensación táctil) de la embocadura exterior con el margen de laboquilla, la embocadura exterior y la boquilla se mueven verticalmente (algunasveces ocurren desviaciones ligeras a un lado o al otro) como una unidad combinadasobre la huella vertical invisible de la embocadura interna, sin embargo, la ‘’posición de la boquilla ’’ en la embocadura exterior no debe alterarse de formaalguna (los movimientos de la embocadura exterior se realizan con la partedel músculo orbicular del labio), haga el PIVOTE eficaz sin que la boquilla seresbale del lugar de la embocadura exterior, imprima contra los labios solo lapresión adecuada (la menor posible) para proporcionar el asimiento esencial.

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EMBOCADURA EXTERIOR

ZONA ORBICULAR DEL LABIO

Recuerde:- La posición de la boquilla en la embocadura exterior no debecambiar, los movimientos serán en la embocadura interior, no debe dejar de teneren cuenta el rango, la dinámica o el tipo de articulación, sin embargo, el ejecutantedebe experimentar elasticidad muscular (en los músculos de la mandíbula yorbicular del labio) suficiente en su embocadura sin que esto produzca fisuras paratocar, de esta manera se sentirá con libertad y relajado.

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Mientras el PIVOTE está manipulándose de manera apropiada parasatisfacer las necesidades individuales del ejecutante, la línea activaimaginaria que existe entre los labios y los dientes ( definida por el tacto ola sensación en la zona de la embocadura exterior), debe estar en función decontrolar la manipulación de la mandíbula, el asimiento de la boquilla en lazona de la embocadura exterior y la condensación de la embocadura. Sedebe lograr la sincronización mecánica básica a lo largo de toda la ejecución,sin tener en cuenta la dinámica involucrada, la articulación o el rango particular,una observación cuidadosa de los aspectos antes mencionados hacen elhechizo y crean la diferencia entre el éxito y el fracaso.

El PIVOTE sólo debe usarse para los intervalos de una cuarta o más, losintervalos pequeños se logran con éxito haciendo la alteración necesaria en el nivelde arqueo de la lengua, cualquier movimiento de la formación de la embocadura, lacabeza o el ángulo del instrumento es más pronunciado en el registro bajo,debido, fundamentalmente, a la mayor distancia entre los parciales musicales, si liga opica su PIVOTE debe ser idéntico para el mismo intervalo. Usted debe evitar formasexageradas de PIVOTEAR, escuche cuidadosamente el centro de cada sonido yuse este recurso como guía para conseguir calidad en el PIVOTE (el sonido es eltodo), el sonido con el PIVOTE debe tener la misma calidad en el registro grave queen el registro agudo.

He observado que después de un alejamiento temporal del instrumento, porenfermedad, pérdida de dientes o por cualquier otra razón, el ejecutante altera suPIVOTE y puede caer en otra categoría de este, por ejemplo, un Tipo III puedecambiar para un Tipo IVA, etc., afortunadamente, en estos casos, este fenómenofísico no crea gran daño en el resultado musical durante la transición física real, sinembargo, el ejecutante debe prestar mucho cuidado a estas variaciones para quepueda ayudar a mantener su forma natural, de esta manera elimina las desviaciones,depende mucho del individuo poder recobrar su PIVOTE anterior o pasardefinitivamente a otra forma de PIVOTEO (no conveniente); debido a las tremendasdiferencias físicas entre cada uno y cada caso, yo creo que esta decisión tanimportante sólo debe tomarse por la indicación autorizada de un especialista en elSISTEMA DE PIVOTE.

El mal llamado " ejecutante natural " es de quien se dice que “ nació con elinstrumento en la mano”, posee labios de la longitud, firmeza y espesor correctoscon relación a sus dientes, tanto en el momento de la formación de la embocaduracomo durante la ejecución, este ejecutante pone su boquilla obviamente en suformación de la embocadura con pequeña o ninguna dificultad y simplemente sopla,

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por así decirlo, sus resultados son musicalmente buenos, con aparentemente pocoesfuerzo físico, algunas personas les llaman a estos individuos " talentos ", yollamo a estos casos accidentes físicos y según mí criterio, esto no merece ningúncrédito. Todo lo que se cumple en esta persona es sin esfuerzo consciente, porconsiguiente, en muchos casos, su posibilidad para la comprensión de algúnfenómeno físico es casi nula, no porque no pueda, sino por su desconocimiento delproceso; este ejecutante puede ser un artista espléndido con su instrumento peroraramente posee el temperamento apropiado y la tolerancia suficiente para dosificarsu instrucción, él nunca ha experimentado (por casualidad) los problemas de laejecución más comunes, no sabe cubrir y solucionar los problemas que le ocurren acasi todos los estudiantes; por otro lado, en la mayoría de los casos el buen ejecutanteestá muy vinculado a los problemas de la enseñanza y nunca confunde los logros(casuales) independientes con los reales (conscientes).

Si se analiza y diagnostica al principiante sobre una base física correcta, se leindica el PIVOTE adecuado según su tipo físico particular, la mejora en el sonido, elrango y la flexibilidad es casi increíble, incluso, esto se hace realidad en eltranscurso de pocas semanas.

En un instrumentista de metal deben hacerse todos los análisis y modificaciones sintener en cuenta sus logros anteriores en la ejecución, los ajustes correctos delPIVOTE se harán según su tipo físico particular, a ellos se les permitirá el lujo deperfeccionar activamente la manipulación del PIVOTE, participando de maneraconsciente y activa en su desarrollo, el " PIVOTEO " libera musicalmente alejecutante de los impedimentos físicos que bloquean su éxito.

La consciencia del PIVOTE correcto (según el tipo físico del ejecutante) evita ocultarobstáculos que a menudo se revelan posteriormente en la vida del ejecutante debido aun deterioro gradual de sus reflejos, el PIVOTEO es un " deber" para cada ejecutante.

¿Por qué el PIVOTE es esencial para todos los ejecutantes de vientos metal?

El PIVOTE es esencial para todos los ejecutantes de instrumentos de viento metaldebido a lo siguiente:

1. Para poder producir correctamente el sonido en cualquier instrumento de boquillade copa.

1.Para conseguir todo lo esencial referente a las vibraciones del labio y de estamanera lograr el rango entero en los registros agudo y grave, (los labios debenalinearse con los dientes de tal manera que estos no detengan las vibraciones).

3. Para mantener la línea vital entre los dientes y los labios, de esta manera lasvibraciones del labio no se interfieren de forma alguna, debe emplearse la presiónde asimiento adecuada para permitir que la embocadura interna funcione con lasincronización correcta, el PIVOTE apropiado debe utilizarse para proveer yaprovechar correctamente el tipo físico particular del ejecutante, las vibraciones,la línea vital de los labios y los dientes, la presión de asimiento es gobernadapor el propio PIVOTE.

4. Para seleccionar el PIVOTE correcto, (según el tipo físico del ejecutante), espositivamente indispensable un estudio y análisis completo de todos los recursosfísicos; cuando esto se ha logrado, entonces se definen las reglas y losprocedimientos necesarios de acuerdo con el ejecutante, este análisis marca ladiferencia entre el éxito y el fracaso.

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¿Es el PIVOTEO perjudicial para el ejecutante?

El PIVOTEO es perjudicial para el ejecutante cuando se cometen excesos, sobretodo durante la ejecución en el registro grave, el PIVOTEO en cualquier registro creavicios que deben evitarse o deben erradicarse, estos males de la ejecución noadquieren mayores consecuencias si el ejecutante se acostumbra (desde el mismoprincipio) a escuchar el centro de su sonido tomándolo como su guía para laejecución de las principales manipulaciones en el PIVOTE.

¿Cuáles son los tipos de embocaduras y cómo ellas se acoplan al PIVOTE?

Hay cuatro tipos básicos de embocaduras y formaciones de la mandíbula, dentro deestos cuatro tipos hay cinco subtipos, por lo que existen un total de nueve tiposestándares de embocaduras; en el MANUAL DEL SISTEMA DE PIVOTE, debido a laslimitaciones espaciales, sólo presento cuatro tipos básicos pero en este volumenpresentaré los nueve tipos, normalmente se usan los números romanos paraidentificar el tipo básico y las letras inmediatas para identificar el subtipo; de estamanera tenemos el Tipo I, Tipo III, IIIA, IIIB ( todas las colocaciones de lasboquillas del tipo flujo abajo), entran en las categorías de tipo flujo arriba, el Tipo IA,Tipo II , IIA IV y IVA (todas las colocaciones de boquilla del tipo flujo arriba). Ademásde los nueve tipos normales, existe también otra cantidad de embocadurasmonitoreadas que damos en llamar de " tipo dividido", esta categoría, se discutiráposteriormente por separado.

El diagnóstico y el análisis correcto marcarán la diferencia entre el éxito y elfracaso, por consiguiente, este capítulo debe estudiarse y re-estudiarse antes detomar decisiones importantes; usando el SISTEMA DE DIAGNÓSTICO DEL PIVOTE“PLEXIGLAS ” (boquilla transparente), es posible verificar visualmente la cantidadde labio superior o inferior que se utiliza en la vibración y que se introduce en lacopa de la boquilla, este reconocimiento visual es un método infalible para evitar elerror (pero solo debe ser tomada en cuenta la opinión de alguien familiarizado con elasunto, el cual sabe que observar y lo que quiere), no aconsejo el uso de anillos demetal para el análisis porque no poseen copa, grano, ni tudel, por consiguiente, laresistencia al soplar es completamente diferente (cambian las condiciones del labio alsoplar) esto puede confundir en lugar de esclarecer y puede que no se definacorrectamente el físico del ejecutante.

Se suele pensar que el PIVOTE solo tira (como puede suceder si no se aplicacorrectamente) los labios del ejecutante hacia el camino de la columna de aire, demanera que no se impidan las vibraciones para la producción del sonido o impidacualquier parte particular del rango, esto es una opinión mediocre, la aplicacióncorrecta del principio SISTEMA DE PIVOTE, conlleva (además) a aplicar unamanipulación correcta de la mandíbula de manera sincronizada, el logro del granrango, la obtención de poder, flexibilidad, resistencia, etc., de esta teoría seinfiere que las CLASIFICACIONES del PIVOTE están muchas veces distante de larealidad.

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PIVOTE - CLASIFICACIÓN UNO

Este es el ejecutante que durante la ejecución empuja con el margen de la boquilla loslabios ascendentemente hasta una posición ligeramente más alta que sus dientessuperiores (hacia su nariz “A”) y mientras desciende los empuja ligeramente hastauna posición baja (hacia su barbilla “ B “), la boquilla se mueve verticalmente(algunas veces ocurren desviaciones ligeras a un lado o al otro) como una unidadcombinada sobre la huella invisible de la embocadura interna (la membranainterior del labio avisa inmediatamente sobre la posición de los dientes bajo el margende la boquilla), esto implica que el movimiento de la boquilla en la embocaduraexterior (donde hace contacto el margen de la boquilla con los labios) se suprime,considerando que la embocadura interna provee al ejecutante de la informacióntáctil necesaria y brinda el sostén necesario para el PIVOTE, (exceptúe de estecaso a los de " tipo dividido" donde son empleado a menudo los PIVOTESMÚLTIPLES), la mandíbula del ejecutante debe ayudar al PIVOTE destacándoseligeramente mientras ocurre el deslizamiento (hacia adelante cuando asciendas y ala inversa cuando desciendas); debe realizar un movimiento ligero y en ángulo delinstrumento; esto menguará después de que el PIVOTE se ha dominadocorrectamente.

Debe usarse una presión de contacto adecuada (entre la boquilla y la embocaduraexterior) con la boquilla para proporcionar un correcto PIVOTE, generalmente elestudiante usa al principio más presión de la necesaria, esto también tiende amenguar después que se ha dominado el PIVOTE (pero debe observarloatentamente). El término "presión dirigida hacia atrás" se refiere a la cantidad depresión de la boquilla usada contra los labios, si se acostumbró al exceso es muyperjudicial, esta presión de la boquilla crea el funesto habito de "SONREIR PARAASCENDER", esto provoca fatigas prematuras a la embocadura, limita el rango, elpoder, la flexibilidad y la resistencia.

El término " presión delantera" se refiere a la cantidad de presión ejercida por laembocadura, dientes y mandíbula (de adentro hacia fuera) contra el margen de laboquilla, si se acostumbra al exceso de esta presión, la colocación de la boquilla en laembocadura exterior " flotará", esto anula las sensaciones correctas durante laejecución, es verdad también, que si se permite que entre demasiado tejido labial enla copa de la boquilla se producirá un tono nasal o ahogado.

Cuando la presión dirigida hacia atrás y la presión delantera se igualan, las dosfuerzas contrarias se "neutralizan" entre si y la embocadura interna y exterior seránuna, esto proporciona la cantidad apropiada de presión, las comisuras se

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mantienen firmes y genera un asimiento de la boquilla consistente; sin embargo,esto variará en cada uno de los ejecutantes.

¡Recuerde:- En el SISTEMA DE PIVOTE aprendemos a neutralizar para noapretar!.

PIVOTE - CLASIFICACIÓN DOS

Este es el ejecutante que mientras ejecuta de manera ascendente empuja sus labioscon el aro de la boquilla hacia una posición ligeramente más baja que sus dientesinferiores (hacia su barbilla “A”) y mientras desciende empuja sus labios con el arode la boquilla a una posición ligeramente más alta que sus dientes superiores (haciasu nariz “B”), nuevamente la embocadura exterior y la boquilla deben moverseverticalmente como una unidad combinada sobre la huella invisible de laembocadura interior. Mientras la embocadura interior asegura el PIVOTEO, laembocadura exterior se restringe más o menos, como he declarado previamente, lamandíbula del ejecutante debe adelantarse ligeramente para ascender y retrocederpara descender, demasiado movimiento angular del instrumento puede hacerseevidente, sin embargo, esto mengua tan pronto como se domine el PIVOTE, la presiónde la boquilla debe ser la adecuada para el PIVOTE (de la misma manera que heindicado anteriormente), re-estudia los comentarios con respecto a la presióndirigido hacia atrás y a la presión delantera de la CLASIFICACIÓN UNO delSISTEMA DE PIVOTE.

Una prueba bastante fiable (aunque no completamente infalible) del PIVOTE ométodo de seleccionar el PIVOTE correcto para un tipo físico particular es:

1. Ejecute una nota ligeramente fuerte, sosténgala durante un tiempo, (en la trompetapuede ser C de tercer espacio) y líguela con el G ( primer espacio adicional superior)o con el C agudo ( segunda línea adicional). El C del tercer espacio se ejecuta igualque el C de primera línea adicional inferior del pentagrama, practique este ligadoascendente por lo menos seis veces, empuje los labios hacia arriba (con el aro de laboquilla) como he prescrito en la CLASIFICACIÓN UNO del PIVOTE (no me refiero enestos momentos al movimiento angular del instrumento), esfuércese por localizar elcentro del sonido con el PIVOTE mencionado, preste atención a la cantidad deesfuerzo utilizado y el tiempo particular que dura el mantenimiento del timbre tonal.

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Repita el procedimiento de manera idéntica pero en esta oportunidad empuje haciaabajo mientras asciende (no me refiero en estos momentos al movimiento angular delinstrumento) como prescribo en la CLASIFICACIÓN DOS del PIVOTE, de nuevoesfuércese por producir en el centros de todos los diapasones involucrados y presteparticular atención a los factores del sonido y del esfuerzo.

Una de las dos CLASIFICACIONES del PIVOTE ofrecerá mayor libertad y mejorrespuesta por parte de la embocadura que la otra; esta será el PIVOTE correcto paraseleccionar, si moviendo hacia abajo ascendiendo demuestra ser el PIVOTEapropiado para su tipo físico, entonces empuje al descender o al ascender en lasoctavas ligadas según sea el caso, este es un estudio excelente para lograr elpropósito de conocer cual es el PIVOTE adecuado, verifique su PIVOTE mediante laobservación diligente en un espejo; también practíquelo con sus ojos cerrado parareforzar el conocimiento de las sensaciones involucradas, todos los PIVOTEOS, sintener en cuenta su clasificación, deben sincronizarse con el cambio de losdiapasones, no importa si liga o pica, su PIVOTE debe ser idéntico para el mismointervalo.

No tomes cualquier decisión sobre su selección del PIVOTE hasta que usted no hayaestudiado y re – estudiado este capítulo. ¡Esto es vital!.

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TIPOS DE EMBOCADURAS Y PIVOTES

Los tipos (I) y (IA) son raros, ellos poseen una mordida muy pareja, sus dientesdelanteros caen unos sobre los otros, (incluso cuando sus dientes superiores caenmás bajos y por delante de los dientes inferiores) la mandíbula casi siempre semantiene en su posición natural, ellos ejecutan de forma muy natural y puedenutilizar indistintamente un flujo abajo o un flujo arriba dependiendo de la colocaciónde la boquilla.

La rareza de los dos Tipos I ( I y IA) radica en que ponen la boquilla muy alto sobre ellabio superior (Tipo I) o muy bajo en el labio inferior (Tipo IA), nunca tendrán unacolocación media, esto funciona para ambos tipos, naturalmente, ellos debenadoptarse luego de un análisis físico correcto para poder lograr los mayoresbeneficios en la ejecución (el análisis y diagnóstico correcto requiere que todos losfactores se tengan en consideración).

El lugar de la boquilla para el Tipo (I) es más alto en el labio superior que en el labioinferior, (generalmente la mandíbula retrocede ligeramente), se proyecta el flujo deaire en dirección descendente sobre la copa de la boquilla, este sigue el contorno dela pared de la boquilla hacia el grano. El PIVOTE y la manipulación de lamandíbula controlan y dirigen el flujo de aire que atraviesa por los dientes y los labios(por el espacio abierto) y rebota en la copa de la boquilla, esto puede verificarsevisualmente con el uso de los aditamentos de diagnóstico conocidos como"PLEXIGLAS" (boquilla transparente).

El Tipo (I) puede presentarce de las dos maneras conocidas comoCLASIFICACIÓNES del PIVOTE (mencionadas previamente), por consiguiente, sedebe tener un cuidado meticuloso para seleccionar el PIVOTE correcto, una vez queel PIVOTE ha sido determinado, será vital su manipulación sincronizada, esto debetenerse presente a lo largo del estudio diario y durante todo el periodo de prácticapara crear el hábito permanente y este pueda formarse lo más pronto posible.

En los Tipos I la marca de anclaje de la boquilla se hace mayormente en el labiosuperior y el punto de control del PIVOTE lo lleva el labio inferior (vea elMANUAL DEL SISTEMA DE PIVOTE), el SOBRE - PIVOTEO y el SUB – PIVOTEOpueden prevenirse escuchando cuidadosamente el centro de cada sonido, de estaforma se puede controlar también la manipulación del PIVOTE. La mandíbula debetener libertad de movimiento para destacarse y retroceder, siempre habrá algúnmovimiento angular del instrumento, el movimiento excesivo de este y la presión de la

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boquilla menguarán tan pronto como el dominio del PIVOTE se haga evidente, endependencia de la CLASIFICACIÓN DEL PIVOTE adoptado, el Tipo I será idéntico(mientras ejecuta) que el Tipo IIIA o el Tipo IIIB.

Con el Tipo IA se coloca en la boquilla mayor cantidad de labio inferior que delabio superior, la mandíbula se destaca ligeramente, el flujo de aire se proyectaangularmente en dirección ascendente sobre la copa de la boquilla, nuevamente elPIVOTE y manipulación de la mandíbula controlan y dirigen el flujo de aire queatraviesa la abertura del labio. El golpe de aire ascendente seguirá el contorno de lacopa de la boquilla, diríjalo hacia el aro para ascender y hacia el grano paradescender, virtualmente sólo se utiliza la porción superior de la copa de la boquilla,mientras más alta sea la colocación de la boquilla en el Tipo I, mayor cantidad de labiosuperior existirá dentro de la copa, mientras más baja sea la colocación de la boquillaen el Tipo IA, mayor cantidad de labio inferior existirá dentro de la copa de laboquilla, esto puede verificarse visualmente con los aditamentos PLEXIGLAS(boquillas transparentes).

El Tipo IA se ajusta y complementa con la CLASIFICACIÓN DOS DEL PIVOTE(mueva abajo para ascender y mueva arriba para descender), evite el error, verifiquepreviamente su PIVOTE (con las dos PRUEBAS DEL PIVOTE previamente indicadasen este material), hágalo cuidadosamente, utilice el PIVOTE seleccionado durante susestudios diarios y a lo largo de todo el periodo de práctica.

Excepto en muy raros casos, el Tipo IA mostrará la marca de anclaje de la boquillaen el labio inferior y el control en el labio superior, esto coincide con los Tipos IV yIVA, el SOBRE - PIVOTEO y el SUB – PIVOTEO deben evitarse, se ajustará lapresión excesiva de la boquilla y el movimiento angular innecesario del instrumentoautomáticamente cuando el PIVOTE se fortalezca.

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Los Tipos II y IIA poseen dientes inferiores más protuberantes (mandíbula saliente)que los superiores mientras la mandíbula reposa en su posición natural, a estasclasificaciones físicas frecuentemente se les llaman " mandíbulas de linterna ".

Con el Tipo II se coloca en la boquilla mayor cantidad de labio inferior “ A “ quesuperior; generalmente la mandíbula se desliza más aún durante la ejecuciónpartiendo de su posición natural, el flujo de aire se propulsa a los ángulos variantes dela copa de la boquilla en una dirección ascendente, el ángulo del instrumento “ B “ esa menudo por encima de la posición horizontal, la posición de la barbilla esadelantada, el flujo de aire proyéctelo hacia la zona más cercana al aro para ascendery hacia el grano para descender, nuevamente el flujo de aire se controla con elPIVOTE y la manipulación de la mandíbula, el SISTEMA PLEXIGLAS (boquillastransparentes) ayudará a la observación visual.

El Tipo II generalmente utiliza la CLASIFICACIÓN DOS del PIVOTE (empuje abajopara ascender y arriba para descender), sólo en muy raros casos utiliza laCLASIFICACION UNO (empuje arriba para ascender y abajo para descender), sinembargo, para evitar el error haga siempre las pruebas del PIVOTE, esto nunca debedespreciarse. La marca de anclaje de la boquilla se encontrará en el labio inferior yel control en el labio superior, debe evitarse el PIVOTEO excesivo, al tocar con elTipo II las funciones son casi idénticas al Tipo IV (vea el MANUAL DEL SISTEMA DEPIVOTE).

El Tipo IIA también pone más labio inferior “ A “ en la boquilla que labio superiorpero la mandíbula retrocede durante la ejecución, este raro subtipo pone a menudola boquilla sumamente baja en el labio superior para que el flujo de aire se propulsede una forma más marcada sobre los ángulos variantes de la copa de la boquilla endirección ascendente, este golpeará próximo al aro para ascender y cercano algrano para descender, será controlado por la mandíbula y la manipulación delPIVOTE, el ángulo del instrumento “ B “ al ejecutar será a menudo por debajo de lalínea horizontal, siempre deben emplearse los medios usuales de observación visual.

El Tipo IIA, con pocas excepciones, utiliza la CLASIFICACIÓN DOS del PIVOTE(empuje abajo para ascender y arriba para descender); debe utilizar la PRUEBA delPIVOTE para reducir la posibilidad de error, la marca de anclaje de la boquilla seencontrará en el labio inferior y el control en el labio superior, mientras seconcentra en el PIVOTE, recuerde evitar el PIVOTEO excesivo, el Tipo IIA es bastantesimilar al Tipo IVA, se reducirá la presión excesiva de la boquilla y el movimientoangular del instrumento cuando el PIVOTE se consolide.

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Mucho más comunes son los Tipos III, IIIA y IIIB los cuales poseen sus dientesinferiores por detrás de los superiores mientras su mandíbula está en posiciónnatural, en la mayoría de estos tipos de embocaduras (de colocaciones altas de laboquilla) nunca se destacan sus mandíbulas más allá del punto donde los dientesinferiores puedan sobresalir por delante de los superiores, este grupo declasificaciones físicas frecuentemente es llamado grupos de " Mandíbulasretrocedidas " o de " Flujo bajo ".

El Tipo III es conocido como " ROLLETE ENGRASADO ", coloca en la boquilla máslabio superior que inferior, generalmente la mandíbula retrocede ligeramente y seproyecta el flujo de aire hacia la parte inferior de la boquilla, el Tipo III generalmentecoloca la boquilla ligeramente más bajo que los Tipos IIIA y IIIB (vea el diagrama),es muy común entre ejecutantes de trombón, puede reconocerse fácilmente por lainclinación descendente del ángulo del instrumento hacia la membrana más bajadel labio y ligeramente encima de los dientes inferiores, además, sobre la punta dellabio superior (justo sobre el lóbulo central) para que el punto vibrante se sustentesobre el labio inferior, excepcionalmente se crea una embocadura firme, se mueveverticalmente, unas veces más y otras menos en dependencia del registro donde seejecute (de aquí su denominación popular de " ROLLETE ENGRASADO"), comotodas las otras colocaciones altas de la boquilla, el labio superior es más abundantedentro de la copa de la boquilla.

En muchos más casos el Tipo III utiliza la CLASIFICACIÓN DOS del PIVOTE(empuje abajo para ascender y arriba para descender); sin embargo, muchos utilizanla CLASIFICACIÓN UNO del PIVOTE (empuje hacia arriba para ascender y abajopara descender), la PRUEBA del PIVOTE nunca debe omitirse. La marca de anclajegeneralmente está en el labio superior y el control en el labio inferior,frecuentemente este tipo utiliza demasiada presión de la boquilla contra el labiosuperior y demasiado movimiento angular del instrumento, esfuércese por minimizarestas debilidades, el PIVOTE y la manipulación de la mandíbula deben gobernar ydirigir el flujo de aire hacia la parte inferior de la copa de la boquilla, golpee cerca delaro para producir en el registro agudo y hacia el grano para hacerlo en el registrograve.

El Tipo IIIA a menudo se le llama " TIPO III ALTO ”, en la boquilla predomina el labiosuperior sobre el inferior, generalmente la mandíbula se destaca más que en el TipoIII " ROLLETE ENGRASADO" pero nunca a tal punto que los dientes inferiores

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sobrepasen los superiores, el flujo de aire también se proyecta hacia la zona baja dela boquilla, el ángulo del instrumento es considerablemente más alto que el Tipo III, dehecho, frecuentemente, es casi horizontal o ligeramente superior, la colocación altade la boquilla parece ser del sesenta y cinco por ciento de labio superior sobre unveinticinco por ciento del labio inferior; sin embargo, sí observa visualmente el labiodentro de la copa de la boquilla con los aditamentos PLEXIGLAS ( boquillatransparente), verá que por lo menos el ochenta y cinco por ciento del labio superiorque está dentro de la boquilla y sólo aproximadamente el quince por ciento del labioinferior se encuentran envueltos en la vibración, como todos los otros tipos deembocaduras de flujo bajo para producir en el registro agudo el flujo de aire secoloca próximo al aro y próximo al grano para producir en el registro grave, esto secontrola y dirige por el PIVOTE y la manipulación de la mandíbula, la marca deanclaje generalmente está en el labio superior y el control en el labio inferior.

Con el tipo IIIA se deben observar las reglas presentadas en el la CLASIFICACIÓNUNO del PIVOTE (empuje hacia arriba para ascender y hacia abajo para descender),sí descubre que con su embocadura funciona la CLASIFICACIÓN DOS del PIVOTE(empuje abajo para ascender y hacia arriba para descender), entonces debesadoptar la embocadura Tipo IIIB. Observe y estudie su manipulación del PIVOTE pormedio de la observación ante un espejo de manera diligente a lo largo de su estudiodiario, evite el PIVOTEO excesivo y el movimiento angular innecesario delinstrumento, consulte los diagramas de tipo.

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El Tipo IIIB, ha sido llamado " PIVOTE Tipo III - IV ", el lugar de la boquilla no es tanalto en el labio superior (como en el Tipo III o el Tipo IIIA), de nuevo el ángulo delinstrumento es generalmente más alto que el Tipo III, la mandíbula retrocedeligeramente, el flujo de aire se proyecta hacia abajo, a los ángulos variantes de la copade la boquilla, el PIVOTE y la manipulación de la mandíbula controlan y dirigen elflujo aéreo, verifique constantemente esto como es costumbre con los aditamentosPLEXIGLAS y los diagramas de tipos, la marca de anclaje de la boquilla seencuentra en el labio superior y el control en el labio inferior.

El Tipo IIIB utiliza la CLASIFICACIÓN DOS del PIVOTE (empuja abajo para ascendery hacia arriba para descender), sí el ejecutante encuentra mejor sensibilidad yrespuesta en la embocadura utilizando las reglas de la CLASIFICACIÓN UNO delPIVOTE (empuje hacia arriba para ascender y hacia abajo para descender), él debereplantearse definitivamente su tipo de embocadura como una del Tipo IIIA, observesu PIVOTE diligentemente por medio de un espejo, evite los excesos al PIVOTEAR,estudie este tipo de embocadura con la ayuda de los diagramas de tipo, de estamanera comprenderemos mejor los fenómenos de las diferentes colocaciones de laboquilla y las posiciones de la mandíbula, en los Tipos III ( III, IIIA y IIIB) el flujo de airesiempre se emite en dirección descendente.

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Los Tipos IV y IVA poseen sus dientes inferiores retrocedidos con respecto a lossuperiores mientras la mandíbula está en su posición natural, ambos tipos (IV y IVA)utilizan mayor cantidad de labio inferior, el flujo de aire se emite en direcciónascendente, sin tener en cuenta la posición de la mandíbula o el ángulo delinstrumento.

El Tipo IV también conocido como " Tipo Cuatro Alto" posee una embocadura y unaposición de la mandíbula muy peculiar, pone la boquilla predominantemente en ellabio inferior y la mandíbula se destaca más allá de los dientes superiores durante laejecución; el flujo de aire se proyecta en dirección ascendente sobre la copa de laboquilla. El PIVOTE y la manipulación de la mandíbula gobiernan y dirigen el cursodel flujo de aire que entrará a la copa de la boquilla; aunque en el Tipo IV la mandíbulasiempre retrocede cuando se encuentra en su posición natural, siempre se destacamás allá de los dientes superiores mientras se ejecuta, cuando el Tipo II y el Tipo IVestán en posición de ejecución se comportan idénticos en sus propósitos prácticos.

El Tipo IV, en casi todos los casos, utiliza la CLASIFICACIÓN DOS del PIVOTE(empuja abajo para ascender y hacia arriba para descender), sin embargo la PRUEBAdel PIVOTE debe ser el medio adecuado para determinar esto; un grupo minoritario deejecutantes que utilizan el Tipo IV (nada despreciable para dejar de mencionarlos)puede utilizar las ventajas de la CLASIFICACIÓN UNO del PIVOTE (empuje haciaarriba para ascender y hacia abajo para descender); sí éste fuera el caso, es bastanteprobable que la colocación de la boquilla sea defectuosa; verifique constantemente elPIVOTE ante el espejo, observe el diagrama de Tipo y con la ayuda de losaditamentos PLEXIGLAS (boquilla transparente) verifique y estudie las funciones delPIVOTE. Similar al Tipo II, el Tipo IV utiliza un ángulo del instrumento sumamentealto (en algunas ocasiones superior al punto horizontal) y la cabeza se inclina abajoligeramente (a menudo en exceso), la barbilla se destaca, la marca de anclaje seencuentra en el labio inferior y el control en el labio superior, la presión de la boquilla yel movimiento angular inapropiado del instrumento se normalizarán cuando el PIVOTEse ha dominado.

El Tipo IVA llamado a menudo " Tipo IV bajo ", coloca la boquillapredominantemente sobre el labio inferior pero la mandíbula retrocede durante laejecución, el flujo de aire se emite en dirección ascendente sobre la copa de laboquilla, el PIVOTE y la manipulación de la mandíbula lo gobiernan y dirigen, los TiposIV y IVA son de tipo FLUJO ARRIBA y son idénticos a los Tipos II y IIA sólo que susmandíbulas no se destacan de la misma manera.

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El tipo IVA debe observar todas las reglas presentadas en la CLASIFICACIÓN DOSdel PIVOTE (empuja abajo para ascender y hacia arriba para descender), la funcióndel PIVOTE debe estudiarse por medio de un espejo y se debe mantener laobservación del diagrama de tipo, la observación con los aditamentos PLEXIGLAS esinfalible, este chequeo visual debe revelar que se utiliza el ochenta y cinco por cientodel labio inferior y el quince por ciento del labio superior aproximadamente durante laejecución, aunque considerando la colocación de la boquilla en la embocadura con elángulo de inclinación del instrumento perfectamente puede indicar que se utiliza en elproceso vibratorio aproximadamente el setenta y cinco por ciento del labio inferior y elveinticinco por ciento del labio superior. La marca de anclaje de la boquilla seencuentra en el labio inferior y el control en el labio superior. Evite el PIVOTEO y elmovimiento angular del instrumento excesivo; como en todos los otros tiposmencionados, la función del PIVOTE y la manipulación de la mandíbula debengobernar y dirigir el flujo de aire que entrará en la copa de la boquilla.

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? ¿Qué significa la expresión ejecutante de TIPO DIVIDIDO?.

En el SISTEMA de PIVOTE, la expresión ejecutante de TIPO DIVIDIDO se refiere alejecutante cuyos factores físicos incluyen características básicas de uno o más delos demás tipos. Un ejemplo frecuente de esto lo es el tipo IIIB (flujo bajo), esteejecutante pone la boquilla muy alto en el labio superior y este es predominantedentro de la copa de la boquilla. A pesar de esto, las características al ejecutar sonmuy definidas, el PIVOTE empleado es idéntico al que utilizan los Tipos II, IIA y IVAde flujo bajo, de hecho, a los cinco subtipos del SISTEMA de PIVOTEfrecuentemente se les denominan tipos dividido.

? ¿ La mandíbula de un ejecutante debe manipulrse ligeramente mientras asciendeen el registro agudo del instrumento sin tenerse en cuenta sus clasificacionesfísicas?.

La mandíbula del ejecutante debe manipularse ligeramente mientras asciende en elregistro agudo del instrumento sin tenerse en cuenta su clasificación física; sinembargo, existen algunas excepciones en esta regla.

? ¿Cómo se comportarán los cuatro tipos fundamentales de embocaduras usados enel SISTEMA de PIVOTE, húmedos o secos?.

Los cuatro tipos fundamentales de embocaduras usados por el SISTEMA de PIVOTEse comportarán (húmedos o secos) de las siguientes maneras:

1. Los labios superiores e inferiores se mantendrán saturados de saliva bajo el aro dela boquilla.2. Los labios superiores e inferiores se mantendrán secos bajo el aro de la boquilla.3. El labio superior estará seco mientras el labio inferior se mantendrá húmedo bajo elaro de la boquilla.4. El labio inferior estará seco mientras el labio superior estará húmedo bajo el aro dela boquilla.

Debe entenderse bien que en todos los casos, se mojarán deben los puntosvibrantes de cada formación de la embocadura; sin embargo, el punto vibranteseco se utiliza por un grupo minoritario de artistas para rechinar. En los cuatro tiposfundamentales de embocaduras (húmedas o secas) anteriormente discutidas, se haverificado que el uso de comisuras húmedas puede ser de gran ventaja.

? ¿Si los labios del ejecutante, los dientes, encías permanecen húmedos ypermiten la manipulación de la mandíbula, será también una ventaja adoptarembocaduras húmedas?.

Una embocadura húmeda ofrecerá las siguientes ventajas al ser adoptadas:

1. Una colocación de la boquilla sin torceduras.2. Una colocación más rápida de la boquilla.3. Un ataque más sensible.4. Mayor elasticidad y flexibilidad.5. Mayor resistencia al ejecutar.6. Mayor confianza al ejecutar.

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¿ Cuales son algunos de los comentarios que hacen los ejecutantes cuando cambiande una embocadura seca a otra mojada?.

Juzgando por los comentarios de los ejecutantes, las diferencias que experimentaronal cambiar de una embocadura seca a una formación de embocadura húmeda sonlas siguientes:

1. Ya no siento que mi boquilla se agarra a mi embocadura.2. Mi colocación de la boquilla en la formación de la embocadura no parece muydefinida.3. Creo que mi resistencia es mucho mejor de esta manera.4. Estoy bastante seguro que mi flexibilidad realmente ha mejorado.5. La velocidad de mi lengua ha aumentado y el esfuerzo es menor.6. Mis compañeros músicos me han hablado sobre la mejora en mi sonido.7. Siento que he extendido mi control dinámico, me es más fácil producir en ambosextremos.8. Han desaparecido las heridas diminutas en mi formación de la embocadura.

Ejecutar con una formación de la embocadura húmeda no es, por ningún motivo, unacura para todo, pero al menos ha significado un gran paso en el trato del labio paraalgunos ejecutantes, pienso que si cualquier ejecutante puede tocar con unaembocadura húmeda, él debe (ciertamente) asumirla inmediatamente, unaembocadura húmeda en el SISTEMA de PIVOTE siempre debe ser la primeraopción.

? ¿Si la formación de la embocadura es correcta, el ejecutante debe tocar con unaembocadura mojada o seca?.

Con la excepción de aquellos ejecutantes que poseen sus dientes superioressesgados o torcidos hacia el centro (hacia el dentro de la boca), puntiagudos, cortos ocon cierta deformación, cualquier ejecutante puede tocar con su formación de laembocadura mojada o seca, de hecho, la seca fortalece a la húmeda y la húmedafortalece a la seca. También es un hecho que ciertos ejecutantes que comúnmenterealizan sus ejecuciones con embocaduras húmedas, de vez en cuando tocan conembocaduras secas, ellos creen que este procedimiento refresca y reaviva lapercepción de su embocadura ejecutando normalmente.

? ¿Es posible probar con un estudiante haciéndo que toque durante unos días conuna embocadura húmeda y otros días que lo haga con una embocadura seca?.

Sí, esto es posible, sin embargo, cualquiera que pueda tocar con una embocadurahúmeda debe hacerlo (ciertamente) como su primera opción, debido a sus muchasventajas.

? ¿Cuándo los ejecutantes de tipo II, IIA, IV y IVA (flujo arriba) se encuentran en sufase final de desarrollo de la embocadura. ¿ Por qué les dicen a menudo quetoquen con el labio superior seco y el labio inferior mojado, aunque se puedenadmitir cualquiera de las numerosas excepciones que existen de esta regla?.

El lugar de la boquilla en los tipos II, IIA, IV y IVA es muy bajo en el labios superior,el labio inferior predomina dentro de la copa de la boquilla durante la ejecución, estaes una de las causas por lo que estas embocaduras son (automáticamente) de

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flujo arriba en el SISTEMA de PIVOTE, todas las embocaduras de tipo flujo arribadeben usar una tensión muscular descendente (hacia la barbilla) para ascender yuna tensión muscular ascendente (hacia la nariz) para descender, esta particularmaniobra muscular es determinante en su PIVOTE.

Algunos de los tipos mencionados ponen su boquilla excepcionalmente baja en suslabios superiores y debe tirar (más aún) hacia abajo para lograr alcanzar el registrosuperior extremo, cualquier resbalón de la posición de la boquilla en los labios puedeeliminarse adoptando las combinaciones existentes de labios superior e inferior(húmedos y secos) anteriormente mencionadas. Esta alteración en el factor de lalubricación es bastante común en estos tipos de embocaduras, sobre todo si ellosinsisten en utilizar todo el registro agudo (según sus posibilidades); sin embargo, ellosdeben asumir los cambios con la responsabilidad de nunca permitirse una torcedura odesviación formarse al hábito de la colocación de la embocadura correcta.

? ¿Si dos ejecutantes tienen el mismo tipo de embocadura, sus colocaciones de laboquilla deben ser idénticas?.

Ninguno de los dos se pondrá la boquilla en los labios exactamente de la mismamanera, aun cuando los ejecutantes sean del mismo tipo de embocadura, con tal deque las desviaciones pequeñas de la colocación de la boquilla no alteren la direccióndel flujo aéreo, la colocación de la boquilla puede variar de un ejecutante a otro delmismo tipo de embocadura, categoría y manipulación de la mandíbula.

? ¿El ejecutante debe esforzarse por mantener la posición de contacto de laboquilla en sus labios (embocadura exterior), siempre sobre la misma marcade anclaje a lo largo de todos los registros de su instrumento?.

Ciertamente, un buen ejecutante debe esforzarse por mantener idéntica la posiciónde contacto de la boquilla en sus labios a lo largo de todo el rango del instrumento;sin embargo, la libertad muscular y la elasticidad son esenciales para laembocadura exterior. Cualquier movimiento excesivo de la boquilla en laembocadura exterior provoca la formación de las no deseadas embocadurasmúltiples, por consiguiente, restrinja (tanto como sea posible) todo tipo demovimiento.

? ¿Si la posición de contacto de la boquilla contra los labios se corre ligeramente,la colocación de la boquilla cambia horizontalmente (a un lado o a otro de la boca)durante el ataque mientras asciendes o desciendes debe corregirse esta nuevacondición?.

Si la posición de contacto de la boquilla en la embocadura cambia, entonces elejecutante debe favorecer la posición que proporciona mayores ventajas ysolidez a la ejecución, sobre todo en los tonos superiores; desde este nuevo punto,él debe aprender a descender utilizando la manipulación correcta del PIVOTE ymantener la línea esencial siempre idéntica, tanto como sea posible. La ideafundamental debe ser minimizar los esfuerzos de la embocadura, la mandíbula y elmovimiento de la boquilla; los intervalos ligados descendiendo y la observacióndiligente ante un espejo deben ayudar a frenar estas faltas, usted tiene todas lasde ganar y nada que perder erradicando los errores pero debe estar siempre muyatento.

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? ¿Los bigotes o perillas fortalecen la formación de la embocadura?.

Algunos ejecutantes contestan a esta pregunta con convicción afirmativa y sinreservas; sin embargo, no existe ninguna apreciación exacta al respecto, nada hademostrado que esto sea efectivo con ninguno de los nueve tipos físicos definidos enel SISTEMA de PIVOTE; los tipos físicos definidos poseen una formación normal delos labios, dientes, encías y mandíbulas, no se debe considerar el crecimiento deun bigote o perilla para lograr fortaleza en la formación de la embocadura; esta ilusiónes absolutamente infundada según mi criterio personal. Si las colocaciones bajas dela boquilla (tipos II, IIA, IV y IVA de flujos arriba) poseen deformaciones, dientespuntiagudos o virados hacia el interior de la boca (particularmente los dientessuperiores), a veces se afirma que un bigote o perilla ayuda a corregir los defectos ypuede proporcionar un mejor asimiento de la boquilla en la formación de laembocadura. Algunos ejecutantes que utilizan estas categorías exigen boquillas demargen plano, otros usan las bondades de las técnicas de labios mojados y secos;algunos moldean sus bigotes y perillas con tijeras o navajas alrededor del contorno desus labios, otros permiten que su pelo se introduzca en la formación de laembocadura.

Los grupos de colocación baja de la embocadura nunca deben permitir que laboquilla resbale a una posición aún más baja en la formación de la embocadura, nideben tolerar que el labio superior quede fuera o de bajo del margen de la boquilla,por consiguiente, debido a la excepcional colocación baja de la boquilla y los muchospeligros que existen de resbalarse, es muy probable considerar la posibilidad de unasimiento positivo de la boquilla en el labio superior. También es verdad que algunosejecutantes argumentan que el afeitado diario del área de la embocadura causairritación, granos, hinchazón, etc.

En mi opinión los bigotes o perillas crean los siguientes problemas:

1. El bigote o los vellos de la perilla son de una longitud diferente todos los días,independientemente del adorno cuidadoso que se le haga o sí se le permite crecerlibremente al pelo; por consiguiente, constantemente se están perturbando lassensaciones de la colocación de la boquilla y las sensaciones de ejecución.

2. Si todos los vellos son grasosos y planos, yo cuestiono la certeza del asimientocorrecto que brida el bigote.

3. El bigote o los vellos de la perilla evitan un buen contacto del labio bajo con elmargen de la boquilla, particularmente en el trombón y los instrumentos de boquillasmás grandes.

4. La mayoría de los ejecutantes con bigotes o perillas han desarrollado torcedurasdel labio o mueven constantemente el mismo en un grado u otro durante la ejecución.

5. El bigote o la perilla interfiere en las formaciones de embocaduras húmedas ysecas.

Dicho de otra manera, al no ser por puras razones psicológicas, yo no creo que unbigote o perilla sea un IMPERATIVO para cualquier ejecutante, sobre todo paraaquéllos que son estudiantes del SISTEMA de PIVOTE.

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¿Si se le acreditara cualquier ventaja provechosa a un bigote o perilla, a qué tipo deejecutante que utiliza el SISTEMA de PIVOTE beneficiaría más?.

Si se le acreditara cualquier ventaja provechosa a un bigote o perilla, esta beneficiaríalógicamente más a las colocaciones bajas de las boquillas en el SISTEMA de PIVOTE,fundamentalmente a los tipos ( II, IIA, IV y IVA todas de flujo arriba), estas, al ejecutar,utilizan muy poco labio superior; quizás esto evite el corrimiento o deslizamiento de laboquilla fuera de los márgenes de la boquilla.

¿ Para algunos ejecutantes es esencial un bolsón de aire en las mejillas?.

Contrario a la tradición, el ejecutante moderno de trompeta se opone a cualquier gradode abultamiento de las mejillas al soplar, sobre todo para producir el sonido en elregistro agudo, esta forma de soplar se convierte en una cuestión más compleja sí elejecutante posee una cavidad bucal pequeña; en ocasiones hasta se involucra enesto las estructuras del cuello, no estoy (en estos momentos) condenando estáantigua técnica, solo estoy declarando algunos hechos físicamente irrefutables.

El abultamiento de las mejillas no debe permitirse tampoco durante la ejecución en elregistro medio, las mejillas estiradas desvirtúan a la columna de aire, esto permiteque el aire se disemine dentro de la boca y rodee la superficie de la lengua delejecutante cuando esta debe ser quien regule el aire durante su paso por la cavidadbucal, por causa de esto se hará muy dificultoso producir el picado, en ocasiones seráimposible. Algunos trompetistas llevan este defecto técnico hasta la ejecución en elregistro grave; sin embargo, con el dominio del PIVOTE esto se hace totalmenteinnecesario.

En los instrumentos de metal de registros más bajo se requieren boquillas másgrandes que la boquilla usada por la trompeta, por consiguiente, la resistencia alsoplar será menor, el impulso para soplar será considerablemente menor al igual quela presión atmosférica pero aumenta la cantidad de aire que se necesita paraejecutar. A veces los trombonista se inclinan por adobtar esta técnica ir del B al E en elregistro pedal, el PIVOTE correcto debe pulir esta situación en un tiempo bastantecorto.

Hoy en día es completamente posible alcanzar los requisitos indispensablescorrespondientes al rango, volumen y nivél de sonido sin hacer ningún abultamientoen las mejillas, por consiguiente, nunca permita que ocurra este defecto técnico al

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producir el sonido en cualquier registro. Un ejecutante de trompeta maduro puedeproducir el sonido correspondiente a los tonos superiores extremos con conviccióny facilidad a un grado justo de volumen y nivél sin muestras de abultamiento; sinembargo, cuando las demandas de poder y nivél del sonido en el registro agudoextremo aumentan, simultáneamente aumenta la cantidad de ejecutantes que seinclinan por los bolsones de aire en las mejillas, esto puede ocurrir a sabiendas oignorando el caso; los mejores ejecutantes de trompeta de hoy en día confirmanestas declaraciones como ciertas, evite lo más que pueda el abultamiento de lasmejilas y el cuello.

Con las mejilla y cuello abultados se requiere al soplar una presión de contactoadicional; habrá tanta presión delantera y de contacto que las dos fuerzascontrarias se neutralizan entre si, puede que esto se crea beneficioso, pero no es así,pues el labio estarías muy presionado bajo el aro de la boquilla. A veces es posiblecrear un pequeño colchón de aire debajo del labio superio mientras ejecuta, en elregistro superior, esto, sin embargo, es de poca consecuencia (siempre que nointerfiera en la posición de las comisuras), ayuda en algo a evitar la presiónque ejerce el aro de la boquilla sobre la embocadura interior y esta, a su vez, contralos dientes frontales, nunca permita la formación de un abultamiento de aire bajo ellabio inferior sin tener en cuenta el tipo físico del ejecutante, esta falta hace que latrompeta al sonar parezca una corneta, una corneta como un fliscorno, un trombóncomo un barítono, etc.

Deben evitarse absolutamente todas las formas de resoplar o abultar las mejillas, elabultamiento del cuello puede modificarse o puede erradicarse con los ejercicios queyo he prescrito en el Capítulo de respiración, esta deformación técnica puedeacarrearle a los ejecutantes trastornos crónicos en el cuello y la garganta, en miopinión, el abultamiento del cuello es consecuencia de trastornos en la respiración odesde fases tempranas en la carrera de un ejecutante una cultura impropia derespiración. Sí, el abultamiento de las mejillas (no del cuello) es, con seguridad,según algunos ejecutantes, necesario para satisfacer algunas de las demandas de laejecución y está convencido de esto, no estará dispuesto a cambiar, entonces denada valdrán los hechos discutidos aquí.

¿Cómo deben controlarse los abultamientos de las mejillas y el *resoplido?.

Asumiendo que usted es del tipo de ejecutantes que insiste en el abultamiento delas mejillas para la producción de tonos superiores extremos, con un volumenenorme en su sonido, las mejillas abultadas deben controlarse de la siguiente manera:

1) Excluya siempre todo tipo de abultamiento o inflamación (para resoplar)siempre que sea posible.

2) Evite la mala costumbre de abultar las mejillas para producir el sonido en losregistros medio y bajo.

3) Prohíbase cualquier forma de hinchar el cuello.

4) Restrinja siempre el tamaño o el área de cualquier abultamiento (tanto comosea posible).

5) Haga todo su esfuerzo por evitar cualquier abultamiento debajo de los hueso delos pómulos.

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6) Nunca permitas cualquier abultamiento bajo el labio inferior.

7) Logre firmeza en las comisuras mientras ejecutas.

8) No inflames una mejilla más que otra.

9) El globo bajo el labio superior (limitado) no trae ninguna mala consecuencia sí lafirmeza de las comisuras se mantiene.

10) La presión adicional es inevitable (en la embocadura), esta es provocada por laboquilla cuando se ejecuta con las mejillas aglobadas.

11) En sus rutinas diarias reduzca o elimine el zumbido adicional que se produce enla cavidad bucal producto del resoplido para producir el abultamiento de lasmejillas, fundamentalmente en los ejecutantes de cavidad bucal pequeña.Considere la posibilidad de ejecutar sin introducir ningún defecto técnico,fundamentalmente la inflamación de las mejillas o del cuello.

12) Los instrumentos de metal de registros más bajo (que usan boquillas más grandes)no deben considerar los abultamientos en las mejillas como beneficiosos para laproducción del sonido en cualquier registro . El correcto dominio del PIVOTEsegún el tipo físico particular del ejecutante, eliminará toda formación deabultamientos.

Repito:- Evite inflamar o resoplar siempre que sea posible.

¿Cuál es la causa del derrumbamiento de las comisuras mientras se ejecuta?

La causa más común del derrumbamiento de las comisuras mientras se ejecuta esla formación torcida de la embocadura y el descuido, por consiguiente, la boquillase tuerce en su posición de ejecución. La embocadura seca es particularmentepropensa a esta condición no deseada, estos tipos de embocaduras usan muchapresión (la presión de la boquilla contra los labios) y constantemente losejecutantes se quejan de que sus labios se sienten planos y aplastados contra susdientes; la idea debe ser siempre conseguir establecer una embocadura que vibrecon firmeza en el lugar correcto para ello, nunca ponga la boquilla en unaembocadura floja o suelta para posteriormente, al ejecutar, torcerla o moverla.

Muchas personas (naturalmente) poseen un área facial floja, a los tipos facialesflojos se les debe hacer comprender (lo más pronto posible) la importancia vital deuna embocadura firme, sobre todo en las áreas de las comisuras, las rutinas diariasdeben condicionar, mantener y aliviar los problemas de la embocadura y lascomisuras para de esta manera mantener la consistencia de las vitalessensaciones.

*resoplido:- Efecto de sobre-soplar, soplar dos veces, una para llanar la cavidad bucaly otra para producir las vibraciones.

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¿Cuáles son algunos de los obstáculos en los que se ven envueltos los grupos decolocaciones baja de la boquilla ( de tipo flujo arriba)?.

Todos los grupos de colocaciones baja de la boquilla, donde predomina dentro de lacopa, en las vibraciones y durante el soplido, el labio inferior, proyectan su flujo deaire en dirección ascendente y sufren los siguientes problemas:

1) La posición de la colocación de la boquilla en el labio superior tiene tendencia aresbalarse y bajar, el labio superior es propenso a arrastrarse fuera del margende la boquilla, por consiguiente, la cantidad limitada de labio superior queparticipa en la vibración provoca un timbre tonal delgado, afilado, nasal yrizado, e inclusive, ahogado completamente.

2) Las comisuras se estiran para inhalar (en ocaciones excesivamente), sobre todosi la lengua no retrocede simultaneamente, esto causa distorsión en laembocadura bajo el margen de la boquilla.

3) La tendencia a la sonrrisa a lo largo de toda la ejecución, en lugar de usar loslabios debidamente condensados (sobre todo mientras se asciende), esfrecuentemente una inclinación común entre ejecutantes de este grupo.

4) El impulso por permitir que la lengua penetre dentro de los labios y los dientes alatacar (picar) es bastante común, sobre todo a lo largo del registro bajo, estehábito de penetración de la lengua es completamente equivocado y perjudicial,erradiqúelo.

5) Una mano izquierda, muñeca y brazo perezosos, causan a menudo una posiciónbaja del ángulo del instrumento, permitiendo que varíe la marca de anclaje de laboquilla en el labio, esta falta común causa embocaduras múltiples y atrofia lasnecesarias sensaciones.

6) Los tipos flujo arriba requieren mayor control (por parte del ejecutante) quelos tipos flujo abojo, sin embargo, los ejecutantes de flujo arriba son capacesde mantener una vitalidad enorme ejecutando.

7) Los labios hinchados o fatigados provocan armónicos extraños en la ejecución,sobre todo a los ejecutantes de flujo arriba a lo largo de todo el registro medio.

8) Los tipos flujo arriba generalmente parecen más legibles pero menosresonantes que los tipos flujo abajo, esta es una de las razones por la qué losejecutantes en el campo sinfónico raramente son de la variedad flujo arriba.

9) Debido a la colocación baja de la boquilla entre los ejecutantes de trombón (queutilizan boquillas mayores), son una minoría los ejecutantes de tipo flujoarriba, esto se aplica a la mayoría de los ejecutantes de instrumentos de metal deregistro más bajo.

10) La lengua es más lenta y más suelta en los ejecutantes de tipo flujo arribacomparada con la de los de tipo flujo abajo, esta es una de las causas de ladebilidad al picar que en la mayoría de los casos es hasta incorrecta.

¿Cuales son algunos de los obstaculos que experimentan los grupos de colocaciónalta de la boquilla ( tipos flujo abajo)?.

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En todos los grupos de colocación alta de la boquilla ( tipos flujo abajo) predominansus labios superiores dentro de la copa de la boquilla durante el soplido y lavibración, por consiguiente, sus flujos de aire se proyectan en direccióndescendente, todos experimentan algunos de los siguientes obstaculos:

1. Frecuentemente utilizan una excesiva presión de la boquilla (presión dirigida haciaatrás) contra los labios, sobre todo contra su labio superior, esta forma de tensiónfísica crea en la embocadura fatigas prematuras, provoca que el labio se inflamey se irrite, restringe la flexibilidad, límita el rango, etc.,

2. El impulso por inhalar a través del centro de la boca, en lugar de por lascomisuras es muy pronunciado en algunos tipos de flujo abajo, esto esparticularmente más pronunciado si el ejecutante posee la boca pequeña y tocauno de los instrumento de metal más grande.

3. Los tipos flujo abajo generalmente parecen más resonantes pero menoslegibles, que los ejecutantes de tipo flujo arriba.

4. Frecuentemente parecen menos propensos a la producción de tonos superioresextremos, ocacionalmente requieren más físico que los de tipo flujo arriba, sinembargo, muchos ejecutantes de tipo flujo abajo son capaces de producir unvolumen enorme de sonido en el registro superior extremo y poseen un excelenteregistro, sobre todo si utilizan un (moderado) aglobamiento debajo del labiosuperior el cual no permite que este se comprima contra los dientes frontales.

5. Generalmente los tipos flujo abajo consumen mayor cantidad de aire quecualquiera de los ejecutantes de tipo flujo arriba pero respiran bien.

6. Muchos ejecutantes del tipo flujo abajo han formado el hábito perezoso deejecutar con el ángulo del instrumento bajo a un grado excesivo el cual obliga a sumandíbula a retroceder, este mal hábito reduce la vitalidad al mínimo tocando, elsonido se torna ruidoso, inanimado, crea innumerables dificultades.

7. Muchos ejecutantes de esta categoría ejecutan con la embocadura seca, enrealidad, ellos son bastante capaces de ejecutar también con la embocadurahúmeda, una embocadura húmeda les ofrecerá muchas más ventajas.

8. Muchos ejecutantes de este grupo nunca han descubierto las ventajas que ofrecevibrar con toda la formación de la embocadura (tejido de la zona vibrante), porconsiguiente, debe entenderse que esto es posible por parte de todos losejecutantes del grupo.

9. Algunos ejecutantes de tipo flujo abajo tienen el hábito de levantar el ángulo delinstrumento y bajar la posición de la cabeza durante la inhalación, esteamaneramiento puede perturbar la formación de la embocadura, la posicióncorrecta no debe ser alterada durante la inhalación.

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¿Por qué mientras se ejecuta en el rejistro más bajo del instrumento se '' coloca bajo'' o '' se mueve '' la boquilla, con relación a su posición normal de ejecución?.

Desgraciadamente, la mayoría de los ejecutantes que han adquirido el desastrosohábito de dejar caer o bajar la posición de la mandíbula para descender al registro bajodel instrumento generalmente sufren por esto; es lamentable pero algunos instructoresconstantemente están desafiando la logica y exponiendo a los alumnos a esta falaciaperjudicial, incluso en estos tiempos modernos. El ejecutante debe considerar paratodo la lógica y dominar el PIVOTE apropiado para su tipo físico particular, de hacerloasí, nunca se encontrará con esta enfermedad tan común.

Asumiendo que usted es un ejecutante (de trompeta, corneta, fliscorno o trombón), ¿qué importancia tiene el buen asimiento de la mano izquierda en el instrumentodurante la ejecución?.

El asimiento del instrumento con la mano izquierdo durante la ejecución debemantener el apoyo completo del mismo, estabiliza y retiene la posición decolocación de la boquilla en la embocadura exterior, controla directamente elPIVOTE según el físico particular; usted puede asumir que el asimiento de la manoizquierdo en el instrumento debe ser, en todo momento, firme durante toda laejecución.

Un asimiento tipo '' dedos de medusa '' de la mano izquierda en el instrumento, nopermite el mal habito de la boquilla '' caída '' , '' flotando '' evita '' las torceduras ''de la embocadura exterior, así como las malformaciones, elimina la posibilidad delas embocaduras múltiples no deseadas y muchas otras dificultades.

Algunos instructores afirman que si el instrumento no se sujeta de manera relajada, secreará mucha presión de la boquilla contra los labios, yo he experimentado locontrario, un asimiento incorrecto de la mano izquierda sobre el instrumento permiteque el brazo izquierdo choque contra el lado del cuerpo y la boquilla tome una posicióntorcida en la formación de la embocadura.

¡Recuerde: - ¡ Relájarse no significa derrumbarse!

Se piensa que la mano derecha al manipular los mecanismos hace vibrar alinstrumento; sin embargo, nunca debe buscar otro apoyo que no sea el asimiento quebrinda la mano izquierda porque el asimiento correcto de la mano izquierdo es elguardián de la formación correctade la embocadura, esta discusión ha encontrado sulugar junto con otras preguntas sobre la embocadura y siempre lo anteriormenteplanteado ha sido la respuesta correcta, nunca descuides la postura ni la sujecióndel instrumento.

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