¿y por qué no puedo€¦ · es tan chiquitito, que no puedes verlo ni con la lupa más grande del...
TRANSCRIPT
¿Y por qué no puedo
salir a divertirme?
¡EL HÉROE ERES
TÚ!
¡VAMOS CAMINO A LA
EXCELENCIA!
¡Hola!, ¿Cómo estás. ¡Gracias por permitirnos entrar en tu hogar!
Antes de iniciar, vas a verificar una serie de actividades que debes cumplir para que estés muy
dispuesto a trabajar:
He arreglado mi cama.
Cepillé mis dientes y bañé todo mi cuerpo.
Busqué ropa cómoda y me vestí.
Desayuné y lavé mis platos.
Le pregunté a mis padres o a quien está acompañándome si requieren mi ayuda en algún
quehacer.
Seleccioné un espacio cómodo para desarrollar mis ejercicios.
Tengo a la mano mis útiles escolares, listos para iniciar.
¡Hola niños, a continuación vas a encontrar una serie de actividades que tus
profes han planeado, con el fin de fortalecer el desarrollo de tus habilidades y
competencias: realízalas, teniendo en cuenta lo que alcanzaste a trabajar en
clase, antes de iniciar la cuarentena, NO NECESITAS IMPRIMIRLAS, sólo
descárgalas, pide a tus padres o a quien esté contigo, te ayuden a revisar el
horario de trabajo que organizaste, para el C.U.T.I nº2 y si debes hacer algún
cambio es el momento de hacerlo.
https://n9.cl/a88
5
https://n9.cl/a88
5
PRIMER MOMENTO: 1. Lee el siguiente cuento,
LETY LA VAMPIRO: Yo soy Lety y puedo explicarte porque me encanta ser una vampiro.
……Me gusta volar sobre los árboles todas las noches.
También te puedo explicar que es una momia….
….y porque les gusta acaparar papel de baño en las contingencias.
Y te puedo explicar por qué el día de hoy todos estamos en casa y es mejor no salir a jugar.
Existe un pequeño diminuto virus microscópico.
Es tan chiquitito, que no puedes verlo ni con la lupa más grande del mundo.
Covid – 19 es la familia de los coronavirus.
Los llamamos corona porque parece que tuvieran una coronita alrededor de su cuerpo.
Los coronavirus están en todas partes y son los causantes, de la
gripa, la tos, el moqueo, el ardor de la garganta y muchas otras
enfermedades respiratorias.
Pero Covid - 19 es muy diferente a él le gusta viajar por todo el mundo, tomándose selfies. Esparciendo su enfermedad por donde quiera que va.
Para llegar de un lado a otro Covid - 19 hace que una persona estornude.
Comprende que algunos escritos y
manifestaciones artísticas pueden estar
compuestos por texto, sonido e imágenes.
La persona infectada también estornuda.
Ahora son dos……. Luego tres y cuatro…… y así comenzamos todos a estornudar sin parar.
Tener Covid – 19 es muy parecido a tener una gripa. Solo que es mucho más grave
Para evitar que todos nos contagiemos al mismo tiempo,
los científicos tuvieron una gran idea.
Enviar a todas las personas enfermas en un cohete
espacial a otro planeta…….Pero la verdad no existe un
cohete tan grande para hacer eso.
Así que encontramos una solución más sencilla. Si te quedas en casita Covid – 19 no puede
alcanzarte.
Hay muchas cosas divertidas para hacer en casa, puedes leer un cuento, dibujar, ayudar a mamá o
a papá en sus quehaceres, juega con tu familia.
RECUERDA, Si tú estás súper aburrido
Por estar encerrado. Covid – 19 también, se irá más rápido si no encuentra a nadie en la calle a
quien molestar mientras tanto sigue las siguientes instrucciones:
Lávate las manos frecuentemente y evita tocarte la cara.
Si sales de casa usa un cubre bocas.
No te acerques demasiado a las personas, mantén una distancia
segura. (Distanciamiento social)
No compartas comida con nadie.
Si estornudas hazlo con la parte interior de tus brazos, no uses las
manos.
Si usaste las manos, lávatelas de inmediato o aplícate alcohol o gel antibacterial.
Si a pesar de estas recomendaciones hay alguien enfermo en casa es necesario continuar con las
indicaciones mencionadas y el tratamiento que ordene el doctor.
Juntos pueden vencer a estos virus microscópicos, porque el Héroe eres tú.
http://www.unesco.org/new/es/culture/themes/underwater-cultural-heritage/education/kids-page/
SEGUNDO MOMENTO:
2. Escribe la historia en tu cuaderno comunicativo. Ten presente el uso de las mayúsculas y el
manejo adecuado del renglón.
3. Responde las siguientes preguntas en tú cuaderno:
a) ¿Por qué la vampirita Lety no puede salir de casa?
b) ¿Qué sucede si sales de casa en estos momentos?
c) Describe 5 cosas divertidas que estés haciendo en casa.
d) Elabora un pequeño texto donde escribas ¿cuál es tu juego favorito?, ¿cuáles son las reglas
de este juego? e invita a algún miembro de tu familia a que jueguen juntos.
4. En el texto anterior encontrarás unas palabras más resaltadas que las demás, con ellas
elabora una sopa de letras en tu cuaderno del componente comunicativo o español.
TERCER MOMENTO:
5. En tu cuaderno escribe las palabras resaltadas en el texto anterior; y empleando el diccionario
busca el significado de cada una de ellas.
6. Con cada una de las palabras resaltadas redacta un cuento que tenga relación con lo que
está pasando en nuestro planeta ahora mismo.
¡ Detente, levántate, estira tu cuerpo y lávate las manos
con abundante agua y jabón!
Pausas activas/Material /
preescolar / Primaria
PRIMER MOMENTO:
1. La matemática es entretenida y muy divertida, busca a un miembro de tu familia y confúndelo con este divertido juego mental: (Primero hazlo tú, para verificar que esa es la respuesta) y después compártelo.
Piensa un número.
Calcula el doble del número.
Súmale seis.
Calcula la mitad.
Resta el número que habías pensado.
La respuesta es 3. SEGUNDO MOMENTO:
2 .En casa puedes disfrutar y colocar a prueba tus conocimientos y resuelve el siguiente calendario matemático hazlo en tu cuaderno.
Propone, desarrolla y justifica estrategias para hacer
estimaciones y cálculos con operaciones básicas en la
solución de problemas.
.
https://n9.cl/p2o
y
3. En tu cuaderno del componente lógico matemático elabora la numérica y completa la información para ello presta atención a las cantidades y los signos que te indican cada operación:
Lunes: ¿Cuántos pétalos hay
en 31 margaritas, si
cada una de ellas tiene
6 pétalos?
Martes: Escribe el doble, el
triple y la mitad del
número:
8.430
Miércoles
: Colorea los números
que tengan relación con
la tabla del 3:
21 10 27 15
Jueves: ¿Cuántos huevos hay
en 4 cajas de 12
piezas cada una?
Viernes: Francisco tiene 47
canicas y las coloca en
bolsas de 5 en 5 para
venderlas. ¿Cuántas
bolsas pudo armar?
TERCER MOMENTO:
4. Realiza una encuesta con los integrantes de tu familia donde preguntes ¿cuáles son sus comidas favoritas y sus bebidas favoritas?, cuando hayas reunido todos los datos elabora una gráfica de barras mostrando el resultado obtenido. Te doy un ejemplo de cómo desarrollar el ejercicio.
TABLA Nº1 Copia el modelo de la tabla en tu cuaderno, y en ella copia los datos que vas recolectando de la encuesta.
ALIMENTOS PREFERIDO POR MI FAMILIA
ALIMENTO CANTIDAD DE PERSONAS
OBSERVA LA GRÁFICA Y CON LOS DATOS QUE OBTENGAS DE LA ENCUESTA, ELABORA UNA PARECIDA EN TU CUADERNO.
5. Continuemos desafiando tus conocimientos, y en tu cuaderno del componente lógico
matemático termina el calendario ma.
0
1
2
3
4
5
Hamburguesa Sancocho Pasta Gallina
Alimentos preferidos en mi familia:
Lunes: Tu mamá repartirá
repartirá 117 galletas a
9 vecinos. ¿Cuántas
galletas le corresponde
a cada uno?
Martes: En una carpintería se
arman 11 libreros cada
semana. ¿Cuántos se
arman en 5 semanas?
Miércoles
: Para la fiesta de la madre, vas a comprarle a tu mamá una camisa que cuesta $45.762, si tienes ahorrado $23.870 ¿Cuánto dinero le falta?
6. Como no puedes salir a divertirte, te invito a realizar la siguiente actividad, que contribuye al mejoramiento del medio ambiente, aprendiendo a reciclar en casa.
Organicemos y contemos el reciclaje de nuestra casa. En tú cuaderno realiza los dibujos y las barras,
con las respuestas. Colorea en las barras el número de cada producto.
Responde:
¿Cuántas botellas en total recicló? ¿Cuánto papel recicló?. Hojas ¿Cuántos residuos orgánicos recicló?. (cáscaras, etc) ¿Cuál de los residuos reciclados es mayor? ¿Cuál menor? ¿En total cuánto material recicló?
Jueves: Resuelve mentalmente las
siguientes operaciones:
600+500=
200-150=
920+130=
Viernes: Si tienes 35 canicas y las
repartes en 3 bolsas ¿cuántas
habrá en cada bolsa?
PRIMER MOMENTO:
1. Observa la siguiente imagen y responde las preguntas en tu cuaderno:
a) ¿Por qué crees que la tierra se muestra triste? b) Después de leer la frase que le dice la tierra al
virus Covid – 19, ¿Por qué consideras que ella le agradece?
c) Pregunta a tu familia ¿qué actividades pueden hacer ustedes estando en casa y que contribuyen al cuidado del planeta Tierra?
d) Observa las noticias y escribe en tu cuaderno, una en la que se resalte el cuidado del planeta tierra en tiempos del Covid – 19.
Reconoce la importancia del cuidado frente a situaciones que
puedan afectar su salud física y emocional.
¡ Detente, levántate, estira tu cuerpo y lávate las manos
con abundante agua y jabón!
Pausas activas/Material /
preescolar / Primaria
SEGUNDO MOMENTO:
2. En tu cuaderno del componente naturaleza escribe y aprendamos un poco más sobre los
Virus y las bacterias:
TERCER MOMENTO:
3. En tu cuaderno del componente naturaleza o ciencias naturales, copia y desarrolla la siguiente sopa de letras, usa un color diferente para cada palabra. Luego elabora un texto donde des ejemplos de los diferentes microorganismos que podemos encontrar en nuestras casas.
Ahora ya sabemos que existen tres tipos de microorganismos
llamados microbios, que son de tamaños diminutos y que
para poderlos ver requerimos de un microscopio.
Pero…… ¿y qué es un microscopio?
El microscopio es un instrumento que permite observar
objetos que son demasiado pequeños como para ser vistos
por la vista del ser humano. ... El microscopio es un
instrumento óptico que aumenta la capacidad de
observación a niveles de acercamiento tal que hasta hace
posible el análisis de partículas
4. En tu cuaderno naturaleza Lee, escribe, y responde según corresponda en cada situación:
5. Observa la siguiente imagen y a partir de lo observado escribe en tu cuaderno de naturales o
componente naturaleza que entiendes, y elabora un lema que represente tu idea. RECUERDA que: Un lema es una frase o un enunciado que expresa una idea o un sentimiento sobre un suceso, imagen o situación.
Soy el microbio que causa la
gripe, pero hay quien me
llama influenza; me gusta dar
dolores de cabeza a las
personas y provocarles fiebre.
Me trasmito con facilidad de
una persona a otra mediante
la tos y los estornudos ¿qué
soy?.
El microbio de la gripe es:
________________________
Me llamo Lactobacilo. La
gente dice que soy muy
“beneficioso” porque
convierto la leche en yogur.
Cuando comes tu yogur, vivo
en tu intestino y te ayudo a
digerir otros alimentos.
¿Quién soy?
El lactobacilo es:
________________________
PRIMER MOMENTO:
1. Como sabes los microorganismos tienen diferentes formas y tamaños, acá te enseñamos
algunas de ellas, imita sus trazos, hazlo con tu dedo indice primero en el aire, luego sobre la mesa, enseguida sobre el cuaderno y luego haciendo uso de diferentes colores hazlos en una hoja cuadriculada.
Desarrolla las habilidades comunicativas que le impliquen
dominio de su motricidad y manejo de nociones básicas de
comunicación en sus creaciones artísticas.
Pausas activas/Material / preescolar / Primaria
¡ Detente, levántate, estira tu cuerpo y lávate las manos
con abundante agua y jabón!
2. Estar en casa es muy divertido por eso observa tu alrededor y empleando los recursos que tengas en casa y que sean reciclables elabora un títere o manualidad del virus del covid – 19
3. Es el momento de ser una artista en casa busca aquellos frascos plasticos y que no hayan sido el envase de un elemento peligroso para tu salud y con ayuda de un integrante de familia elabora un hermoso organizador de objetos, decóralo lo más bonito posible y dáselo a tu mamá o abuela como detalle del día de las madres.
Comprende y describe algunos detalles en textos cortos
y sencillos sobre temas familiares, a partir de imágenes
y frases conocidas
https://n9.cl/1q5
8
¡ Detente, levántate, estira tu cuerpo y lávate las manos
con abundante agua y jabón!
Pausas activas/Material / preescolar / Primaria
Así como Tú, Lety tiene una casa muy
bonita y debe estar dentro de ella
para protegerse del virus. Ella nos
envió la foto.
En la imagen observas palabras en
inglés que señala diferentes partes de
la casa.
Dibuja la casa de Lety en tu
cuaderno, y decórala
libremente.
Enumeradas del uno al seis
encuentras el vocabulario en
inglés que aparece en la
imagen y su pronunciación
dentro del paréntesis. Te invito
para que las pronunciemos.
Escríbelas en el cuaderno
como aparece en el
cuadernillo.
Al frente de cada una de ellas,
sobre la línea escribe su
significado en español.
Repeat in english and write ( repite en inglés y esciribe en español)
1. Stairs ( esteirs) : _________________
2. Door ( dor) : _____________________
3. Window ( guindou): ________________
4. Ceiling ( ciling) : __________________
5. Chimney( Chimnei) : ________________
6. House (jaus): ____________________
Ahora observando nuevamente la foto de la casa de Lety,
Vamos a contar. Let´s go to count.
Completa la información con el nombre del número en
inglés corresponde en inglés.
Observa el primero que está de ejemplo:
¿Ya que estás atendiendo las indicaciones de quedarte en casa, te invito a que observes partes de
la casa y nos cuentes en inglés cuantos hay? acompañándolas de dibujos. Observa y escribe el
ejemplo en el cuaderno, así:
There are two bedrooms
Comprende y describe algunos sentimientos que surgen
en diferentes situaciones.
¡ Detente, levántate, estira tu cuerpo y lávate las manos
con abundante agua y jabón!
QUÉDATE en casa al máximo posible.
MANTÉN el distanciamiento social.
LAVATE las manos con frecuencia.
TOSE cubriéndote con el codo o un pañuelo.
Si estornudas y usas las manos, lávatelas inmediatamente o si tienes en casa alcohol o gel
antibacterial, aplícate.
Si presentas los síntomas o alguien de tu familia…busca ayuda médica
1. Dibuja en tu cuaderno de axiología, los elementos de protección que debes usar para evitar el
contagio del covid-19, luego responde, has tenido la oportunidad de hacer uso de estos
implementos… en caso afirmativo, cómo te sentiste?
2. Qué piensas de aquellas personas, que al salir de casa en esta cuarentena, no toman las
medidas necesarias para evitar contagiarse y ponen en riesgo la salud de ellos y de sus
familias?
3. Realiza la siguiente actividad aprovechando el momento de la comida y junto a tu familia. Los
invito a hacer una rueda de expresión en casa, siguiendo las siguientes indicaciones:
Nos sentaremos en círculo todos los miembros de la familia
Cada uno expresara lo que haya sentido a lo largo del día, lo que necesite.
Los demás le escucharan atentos
La duración puede ser de 5 o más minutos.
Son momentos de sincerarnos, de expresar sentimientos, de compartir de unirnos y de escuchar los
sentimientos de cada familiar.
¡QUÉDATE EN CASA Y SALVA VIDAS!
Vamos a divertirnos en casa. ¿Y cómo lo podemos hacer?
Manteniendo nuestro cuerpo activo, haciendo ejercicio en nuestra casa nos podemos divertir. Vamos aumentar nuestro ritmo cardiaco, con estos ejercicios podrás ejercitarte y cuidar tu salud:
Realiza cada uno durante 15 a 30 segundos.
Luego de cada ejercicio, descansa 60 segundos.
Realiza esta rutina dos veces por semana, la puedes realizar solo o acompañado.
Luego de terminar tu rutina, realiza un estiramiento como los planteados en el cuadernillo anterior.
Toma evidencias de cada uno de los ejercicios realizados. 1-Skipping bajo 30 seg - Skipping alto 30 seg. Consiste en elevar las rodillas por encima de la cintura manteniendo la cadera en una posición elevada. 2-Saltos de patinador 30 seg. Rodillas flexionadas, el torso levemente inclinado hacia adelante pero con la espalda recta, pies ligeramente separados, comenzamos el movimiento saltando, pasando una pierna detrás de la otra de apoyo. 3-Sentadilla con salto15 repeticiones: Ponte de pie con los pies juntos, y coloca las manos sobre los muslos, flexiona las rodillas, salta y separa los pies en pleno salto, déjate caer con los pies separados a una distancia mayor que los hombros, bajando hasta quedar en posición de sentadilla. 4-Plancha, sostener por 30 seg: Coloca tus palmas en el suelo; las muñecas van alineadas a los codos, formando una línea recta. Ponte en posición de tabla (como si fueras a realizar una flexión), conecta los dedos de los pies con el piso, aprieta los glúteos y alinea tu cabeza con la espalda. Sosteniendo esta posición, vamos a
Reconoce su cuerpo como un medio para generar
movimientos.
tocar nuestro hombro contrario, es decir, con mi mano derecha toco mi hombro izquierdo y con mi mano izquierda toco mi hombro derecho, se realiza seguidamente por el tiempo estipulado anteriormente. 5-Burbees 10 repeticiones Partiendo de la posición vertical, bajar haciendo una sentadilla y apoyar las manos en el suelo completamente; llevar los dos pies a la vez de un salto hacia atrás hasta colocarnos en posición horizontal; hacer una llegando a tocar el suelo con el pecho; volver a la posición horizontal –a la del inicio del fondo–; con un salto hacia adelante colocar los pies a la altura de las manos y subir a la vertical; y terminar con un pequeño salto dando una palmada por detrás de la cabeza”. RECUERDA: Tiende tu cama, lávate los dientes tres veces al día, dúchate, ayuda con los quehaceres de tu casa, aliméntate sanamente, come frutas y verduras, bebe bastante agua, menos TV más actividad física, lávate las manos constantemente.
Dormir temprano, es una forma de cuidarte
Cosas en la vida que nunca debes
perder:
Fe, amor, esperanza, la humildad, el
respeto, tu sonrisa, tu forma de ser, la
honestidad, tus valores y educación.
PRIMER MOMENTO.
Leo la siguiente historia:
CONSTRUYENDO MI IDENTIDAD PERSONAL:
NACIÓ MI NOMBRE:
En el pueblo Sin Nombre todos se conocían y se mencionaban unos a otros diciendo: vos, nena,
chico, verdulero, hijo del carnicero, la chica que vive frente al semáforo, la que camina con tranco de
alambrador, la viuda del de la nariz torcida.
A medida que el pueblo fue creciendo empezaron las confusiones. Cuando pusieron tres semáforos
una vecina le comentó a otra:
– ¿Sabías que la chica que vive frente al semáforo…?
– ¿A qué semáforo…?
– El que está a la vuelta de la carnicería.
– ¿De cuál carnicería?
– ¡Estoy hablando de la chica que vive frente al semáforo que está a la vuelta de la carnicería, de la
que está enamorado el chico que vende pan! -contestó furiosa la vecina porque no la comprendían.
La noticia de tener un enamorado llegó a todas las chicas que vivían frente al semáforo y tenían una
carnicería cerca.
– ¿Sabías que el que vende pan está enamorado de vos?
– ¡No, de vos!
– ¿De mí?
– ¡No, de ella!
Reconoce la importancia de pertenecer a una familia e
inicia la construcción de su identidad.
Once jóvenes hermosas salieron a recorrer las tres panaderías y ese día se vendió más pan que el
acostumbrado. A las primeras once se le agregaron otras once, que vivían a media o una cuadra de
los semáforos porque les llegó la noticia que “el que vende pan está enamorado de una señorita que
vive por la zona del semáforo”. Todo el pueblo está en “la zona” de alguno de los tres semáforos, así
que la tranquilidad pueblerina se convirtió en un alboroto cuando todas las jóvenes salieron en busca
del enamorado.
Los chicos que vendían pan tomaron diferentes actitudes:
Los que estaban enamorados y se sintieron cohibidos no dijeron una palabra.
Los que no estaban enamorados, pero se sintieron halagados ante tantas bellezas se peleaban por
ser el elegido: “el chico de la panadería enamorado soy yo”. “No, soy yo, tengo de testigo a todos los
vecinos que me han visto pasar por los semáforos”. “El que pasa diariamente por el semáforo soy yo
y deseo que esté rojo muchas horas para ver salir a mi amada”.
A los panaderos se sumaron otros jóvenes -y no tan jóvenes- que buscaban novia y aunque hasta
ese momento trabajaban ordeñando vacas o de payasos en fiestas infantiles, cambiaron
rápidamente de oficio y se ofrecieron para trabajar en las panaderías, en algunos casos sin recibir
pago, ¡porque hallar el amor no tenía precio!
El conflicto era cada vez mayor. Tuvieron que llamar al Juez que, por suerte, era uno solito que había
llegado a aquel lugar tranquilo para no tener pleitos en su profesión. El juez después de escuchar
cientos de comentarios y testimonios llegó a una conclusión:
– Las posibilidades de encontrar la pareja de enamorados está entre unos cincuenta jóvenes y otras
tantas señoritas, ¡una cuestión imposible de resolver! Desde hoy dispongo que para evitar nuevas
complicaciones, llamemos a cada uno por su nombre.
El juez que era muy práctico los puso a todos en fila y los identificó:
Trenza Semáforo.
Flequillita Semáforo.
Orejota Semáforo.
Y así siguió la lista, cada una con su nombre y apellido Semáforo.
A los caballeros los bautizó:
Chueco Panadero.
Rubio Panadero.
Narigueta Panadero.
Y así siguió la lista, cada uno con su nombre y apellido Panadero.
La cuestión se aclaró. Había muchos Panadero y muchas Semáforo, pero una sola “Pequitas
Semáforo” y un solo “Sonámbulo Panadero”.
Prosiguió el Juez con sus indicaciones:
– Desde ahora en adelante, cualquiera que nombre a otro lo debe identificar con su nombre y
apellido. De esta manera se previenen malos entendidos.
Y tac, toc, toc, toc, tac….puso sellos allá y acá, ¡lo que les costó un alto precio a las Semáforo y a los
Panadero!, pero como eran muchos lo pagaron entre todos y el juez tuvo la esperanza de que
nuevos pleitos surgieran.
Con el tiempo hubo cada vez más nombres y más bellos que los que puso el juez porque surgieron
de momentos mágicos que en el pueblo Sin Nombre se cuentan así:
Una madrugada nació esta linda morena de ojos grandes. Por la ventana su mamá veía las flores
mojadas por la humedad. Los ojos de la mamá también se humedecieron entonces los árboles y el
paisaje entero recibieron gotitas de ese amor materno. La mamá, al ver cómo las gotas iban y venían
de sus ojos grandes a la tierra, de la tierra al cielo… sintió una emoción que se hizo palabras y le
habló al oído a su pequeña:
– Desde hoy todos te conocerán por tu nombre Rocío del Cielo.
Así fue como la linda morena y otras niñas y niños comenzaron a tener nombres con historia, como
te pasa a ti y me pasa a mí. Una historia que quiere salir cuando te nombran: Carlos, Mariana, Pablo,
Pilar…una historia que puedes contar.
SEGUNDO MOMENTO
1. Lee la historia mentalmente, enseguida hazlo en voz alta y por último léesela a un miembro de tú
familia.
2. Escribe y responde las siguientes preguntas en tu cuaderno, pide a un integrante de tu familia
que te ayude a responderlas.
¿Cómo fue que decidieron ponerte el nombre que tienes?
¿Cuál es el origen de tu apellido paterno?
¿Cuál es el origen de tu apellido materno?
¿Hay alguna costumbre, característica que identifique a tu familia?
TERCER MOMENTO:
1. Realiza la siguiente imagen en tu cuaderno y dentro de la silueta de la casa, escribe por qué
tu familia es única y es maravilloso ser parte de ella.
2. Escribo, cómo estoy contribuyendo en mi famlia, para evitar contagiarme de covid-19 o
contagiarlos a ellos?
EVALUO MIS APRENDIZAJES:
Evalúa tu desempeño al realizar el primer cuadernillo de aprendizaje: ten en cuenta la siguiente escala: “S” siempre, “C” casi siempre “O” ocasionalmente, “N” nunca y escribe cada letra en el cuadrito pequeño de cada ítem.
ASPECTOS EVALUATIVOS
S
C
O
N
Comprende que algunos escritos y manifestaciones artísticas pueden
estar compuestos por texto, sonido e imágenes.
Propone, desarrolla y justifica estrategias para hacer estimaciones y
cálculos con operaciones básicas en la solución de problemas.
Reconoce la importancia del cuidado frente a situaciones que puedan
afectar su salud física y emocional.
Desarrolla las habilidades comunicativas que le impliquen dominio de su
motricidad y manejo de nociones básicas de comunicación en sus
creaciones artísticas.
Reconoce la importancia de pertenecer a una familia e inicia la construcción de su identidad.
Las actividades que le planteo la docente le resultaron útiles y reforzaron sus conocimientos
Como padre de familia durante el desarrollo de las actividades su participación fue activa
Como padre de familia a usted le resultaron comprensibles las actividades que se plantearon
Como padre de familia usted evidencio que su hijo realizó las actividades con facilidad
ME AUTOEVALÚO……. ¿Cómo me senti al desarrollar las actividades del cuadernillo?
¿Qué fue lo que más me agradó al desarrollar las actividades
¿Qué dificultades tuve al desarrollar las actividades?
DIRECTORIO TELEFÓNICO DE APOYO:
Nombre y apellido Contacto Correo electrónico
Magaly Rojas Rozo 3102737214 [email protected]
Nancy Ovalle Zárate 3202771461 [email protected]
Lía Díaz Pinto 3232932468 [email protected]
Ana Correa 3202904146 [email protected]
Yolanda Peña 3152667729 [email protected]
Flor Ferreira 3162687967 [email protected]
Martha Gómez 3166725171 [email protected]
Martín Flórez 3232428228 [email protected]
Claudia Arias 3133769935 [email protected]
Leandra Badillo Leal 3102063739 [email protected]
Alba 3115892768
Elisa Catañeda 3186460896
BIBLIOGRAFÍA:
https://www.channelkids.com/blog/category/tercer-grado
http://www.colombiaaprende.edu.co/
http://www.unesco.org/new/es/culture/themes/underwater-cultural-heritage/education/kids-page/
https://fichasparaimprimir.com/
https://webdeldocente.com/matematica-tercer-grado/
Libro Vértices 3 Editorial Norma.
Libro Competencias Matemáticas 3.
