xp-1002 pensamiento organizacional y administrativo

XP-1002PENSAMIENTOORGANIZACIONALY

ADMINISTRATIVO

UniversidaddeCostaRica|EscueladeAdministraciónPúblicaAdministraciónAduanerayComercioExterior-CarreraAcreditadaporSINAESyPICARD

2

XP-1002PENSAMIENTOORGANIZACIONALYADMINISTRATIVO

I. Equipodocente

Sede Grupo Horadeatenciónalestudiante

SedeRodrigoFacio

Grupo01M.Sc.LorenaLópez

[email protected]

K10-12:50,Aula218CE

Miércolesde9a12uotro

horario,previacitapor

correoelectrónico.

Grupo02Dra.VioletaPalavicini

[email protected]

K16-18:50,Aula218CE

Por correo electrónico en

horario de 1:00p.m-7:00

p.m. los días martes y

jueves

Grupo03Dra.VioletaPalavicini

[email protected]

K19-21:50,Aula218CE

Por correo electrónico en

horario de 1:00 p.m.-7:00

p.m. los días martes y

jueves

SededelCaribe

Lic.RonaldCastroVarela.

[email protected]

Sábadosde15:00-17:50

Delas13:00alas14:30

lossábadosenlaSede,

ppeviacitaporcorreo

electrónico

SededelPacífico

M.Sc.JuanHernándezCastillo

[email protected]:00-20:50

Loslunesdelas15:00alas

17:00enlaSede,previa

citaporcorreoelectrónico

SededeGuanacaste

MBA.GuiselleAlavaradoMartínez

[email protected]

L7:00-9:50

Porcorreoelectrónico

enhorariode1:00p.m.-

losdíasmiércolesy

viernes

II. ObjetivoGeneral

Comprender las razones contextuales que motivaron la evolución de la teoría del

pensamiento organizacional y administrativo, los conceptos e instrumentos

administrativos propuestos por cada una de esas teorías y su aplicación en las

organizacionesactuales.


3

III. Objetivosespecíficos

Seesperaqueduranteelcurso,losestudiantesdesarrollenlacapacidadnecesaria

para:

• ReconocerlaevolucióndelasrelacionesentreelEstadoylaSociedaden

occidente,ysusimplicanciasenlasformasdeentenderlaadministracióndela

cosapúblicadecadaperíodo,enparticularlagestiónaduanera.

• Sintetizarloselementosteóricos(conceptos,categoríasdeanálisis)queha

brindadocadaunodelosparadigmasadministrativosalagestióndelas

organizaciones.

• Explicarlasinnovacionesquesehanintroducidoalagestiónpúblicadesdefinales

delSXX.

• Demostrarcómoseestáaplicandoalgunadelasinnovacionesdegestiónenuna

organización,preferiblementepública,seleccionadaporlosestudiantes.

IV. Cronogramaycontenidos

Semana Fecha Contenidoyactividades1 8al13de

agosto

1.Bienvenidaalcurso.2.TRANSFORMACIONESESTADOYADMINISTRACIÓNPÚBLICA2.1OrganizaciónyAdministración

2.2 Elementos característicos de la Administración

Pública

2.2EstadodeBienestary“administración”burocrática.

2.2Estadocompetitivoy“gestión”pública.

Referenciasbibliográficas:

Chiavenato, Idalberto (2006). Introducción a la teoría

generalde laAdministración. (7ta.ed).México:McGraw-

HillInteramericanaCapítulo1

a. Echeverría,K.yMendoza,X.(1999).Laespecificidaddelagestiónpública:Elconcepto

demanagementpúblico.En:Losadai

Marrodán,C.(Ed.),¿Deburócratasagerentes?

(pp.15-46).Washington:Inter-American

DevelopmentBank.

2 15 al 20 de

agosto

LUNES15

FERIADO

3. PARADIGMAS ORIENTADOS AL DESARROLLO DEESTRUCTURA ORGANIZATIVA Y ENFOQUES DEGESTIÓN3.1EscuelaClásica3.1.1AportesdeFrederickTaylor

• Organizaciónracionaldeltrabajo

• PrincipiosdelaAdministraciónCientífica

• Apreciacióncríticadelaadministracióncientífica


4

Referencia Bibliográfica: Chiavenato, I. (2014).

Introducción a la teoría general de la Administración.

(8ta.ed).México:McGraw-HillInteramericana.Capítulo3

1. 3 22al27de

agosto

3.1.2TeoríaClásica:AportesdeHenryFayol• TeoríadelaAdministración

• ElementosyPrincipiosdelaAdministración

• Apreciacióncríticadelateoríaclásica

1. ReferenciaBibliográfica:Chiavenato,I.(2014).IntroducciónalateoríageneraldelaAdministración.

(8ta.ed).México:McGraw-HillInteramericana.

Capítulo4

4 29deagostoal

2desetiembre

3.1.3Enfoqueestructuralistadelaadministración• Orígenesycaracterísticasdelaburocracia.

• Disfuncionesdelaburocracia

• Apreciacióncríticadelateoríadelaburocracia.

a. ReferenciaBibliográfica:Chiavenato,I.(2014).Introducciónalateoríageneraldela

Administración.(8ta.ed).México:McGraw-Hill

Interamericana.Capítulo11

5 5al10de

setiembre

Conferencia sobre los retos de la gestión aduaneraanteelposibleingresodeCostaRicaalaOCDE.

a. Lugar:AuditoriodelaFacultaddeCienciasEconómicas

6 12al17de

setiembre

3.1.4 Enfoque sistémico de la administración:Organizacióncomosistemaabierto

• ConceptodeSistema

• Laorganizacióncomosistemaabierto

• Apreciacióncríticadelateoríadesistemas


Administración.(8ta.ed).México:McGraw-Hill.

Capítulo17

7 19al24de

setiembre

PRIMEREXAMENPARCIAL

8 26de

setiembreal1

deoctubre

4.PARADIGMASCONÉNFASISENELCOMPORTAMIENTOHUMANO4.1Teoríadelasrelacioneshumanas

• Influenciadelamotivaciónhumana

• Elliderazgo

• Organizacióninformal

• Ladinámicadegrupo

• Apreciacióncríticadelateoríadesistemas

a. ReferenciaBibliográfica:Chiavenato,I.(2014).


5

Introducciónalateoríageneraldela

Administración.(8ta.ed).México:McGraw-Hill

InteramericanaCapítulo6

9 3al8de

octubre

4.2TeoríadelComportamientodelaOrganización• Motivaciónhumana

• Procesodecisorio

• Conductaorganizacional

• Apreciacióncríticadelateoríaconductista.

ReferenciaBibliográfica:Chiavenato,I.(2014).

IntroducciónalateoríageneraldelaAdministración.

(8ta.ed).México:McGraw-HillInteramericanaCapítulo

13

a. 10 10al15de

octubre

5.REPERCUSIONESDELENFOQUENEOCLÁSICO5.1AdministraciónporObjetivos(APO)

• CaracterísticasdelaAPO

• Establecimientodeobjetivos

• Estrategiaorganizacional

• ApreciacióncríticadelaAPO


Administración.(8ta.ed.).México:McGraw-Hill

InteramericanaCapítulos10

11 17 al 22 de

octubre

LUNES17

FERIADO

5.2GestiónporResultadosReferenciaBibliográfica:

GarcíaLópez,R.yGarcíaMoreno,M.(2012).Lagestión

pararesultadoseneldesarrollo.Washington,D.C:BID.

(pp:3-14).

a. 12 24AL29de

octubre

a. SEGUNDOEXAMENPARCIAL

13 31deoctubre

al5de

noviembre

6.NUEVASTENDENCIASENLAADMINISTRACIÓNPÚBLICA6.1Orientadasalacompetitividad:NuevaGerenciaPúblicaReferenciabibliográfica:López,A.(2004).LaNueva

GestiónPública:AlgunasPrecisionesparasuAbordaje

Conceptual.SerieI:DesarrolloInstitucionalyReformadel

EstadoDocumentoN0.68.España,Madrid:INAP.

a. 14 7al12de

noviembre

6.2Orientadaalalegitimidadsocial6.2.1Gobiernoelectrónico

6.2.2GobiernoAbierto


6

6.2.3 Aplicación de gobierno electrónico en la gestión

aduanerayelcomercioexterior

Referenciabibliográfica:

Pallavicini,V.(2012)Evolucióndelgobiernoelectrónicoy

gobiernoabiertoenCostaRica.Ponenciapresentadaenel

XVIICongresoInternacionaldelCLADsobreReformadel

Estado y de la Administración Pública, Cartagena,

Colombia.

15 14al19de

noviembre

6.2.3Continuacióndeltemadeaplicacióndelgobierno

electrónicoenlagestiónaduanerayelcomercioexterior.16 21al26de

noviembre

Exposiciónderesultadosdeanálisisdecasosqueserán

suministradosporlosdocentes.17 28 de

noviembreal3

dediciembre

Exposiciónderesultadosdeanálisisdecasosqueserán

suministradosporlosdocentes.

18 5al10de

diciembre

Entregaaestudiantedenotasfinalesdelcurso

19 12al17de

diciembre

ExámenesdeAmpliación

V. InstruccionesdeltrabajoFinal Descripción Análisisdeunestudiodecaso

Fechadeentrega

Fechadeentrega:Enlasemanadel28denoviembreal3de

diciembreeneldíaquerecibenclasecadaunodelosgrupos.

Detalles Losdocentesdelcursoproporcionaránacadagrupodeestudiantes

uncasorelacionadoconunasituaciónproblemáticaconcreta,realy

complejarelacionadaconalgunodelostemasvistosenelcurso.El

papel de cadaunode los equiposde estudiantes será leer el caso,

buscarinformacióncomplementariasobreelmismoypresentaruna

reflexiónentornoalproblema,suscausas,yel(los)conceptosque

podrían ayudar a la solución delmismo especificando la forma en

que aplicaríandichos conceptos.Durante el curso se les entregará

unaguíadetalladaparalarealizacióndeestaactividad.

Otrasactividadesevaluativas

“Presentaciones cortas sobre la aplicación o crítica a losconceptosderivadosdelasEscuelasdePensamiento”,lamismabusca que los estudiantes trabajen en pequeños grupos, que

deberán elegir la teoría sobre la cual desean realizar la actividad.

Una vez seleccionada la teoría, deberán leer la Referencia


7

bibliográfica obligatoria y complementaria asociada con el tema,

con el fin de elegir alguna de las siguientes opciones de

presentación: i) conducción de un taller de 15minutos donde los

estudiantespreparenoseleccionesunasituaciónycuestionenasus

compañerossobreel tratamientode la temática; ii)presentacióny

conduccióndelareflexióndeunaudiovisualdemáximo10minutos;

iii) Análisis de dispositivos de humor gráfico relacionadas con el

tema; iv) juego de roles donde representen una situación

relacionadacon la temática,ocualquierotraestrategiaelegidapor

elequipodeestudiante.

Adicionalmente, cadagrupodeberápresentar, segúncalendariode

contenidos, un pequeño ensayo (cinco páginas máximo) donde

reflexionen en torno a la aplicabilidad de los aportes de la teoría

seleccionadaenlasorganizacionesanivelnacionalointernacional,

ylascríticasqueselehacenalamisma.

PruebascortasSerealizaránpruebascortasdetemasvistosenlasesiónanterioro

de las lecturasque corresponde a abordar en la sesiónpresencial.

Quedaajuiciodelpersonaldocenteladefinióndeltipodepruebaa

aplicar.

VI. Evaluaciónestudiantil

Criterio PorcentajeasignadoIExamenParcial 20%

IIExamenParcial 20%

Pruebascortas 20%

Presentacionescortas 15%

Trabajofinal-Análisisestudiodecaso 25%

TOTAL 100%

VII. BibliografíaChiavenato,I.(2014).IntroducciónalateoríageneraldelaAdministración.(8ta.ed).

México:McGraw-HillInteramericana

Echeverría,K.yMendoza,X.(1999).Laespecificidaddelagestiónpública:Elconcepto

de management público. En Losada i Marrodán, C. (Eds.), ¿De burócratas a

gerentes?(pp.15-46).Washington,D.C:Inter-AmericanDevelopmentBank.


8

García López, R. y García Moreno, M. (2012). La gestión para resultados en el

desarrollo.Washington,D.C:Inter-AmericanDevelopmentBank..(pp:3-14).

López, A. (2004). La Nueva Gestión Pública: Algunas Precisiones para su Abordaje

Conceptual. Serie I: Desarrollo Institucional y Reforma del Estado Documento

N0.68.España,Madrid:INAP.

Pallavicini,V.(2012)EvolucióndelgobiernoelectrónicoygobiernoabiertoenCosta

Rica. Ponencia presentada en el XVII Congreso Internacional del CLAD sobre

ReformadelEstadoydelaAdministraciónPública,Cartagena,Colombia

EspaciosdeConsulta

Los estudiantes podrán interactuar con el profesor de diversasmanera entre ellas:

CampusVirtual,correoelectrónico,atenciónpresencial.

NotaFinal

La nota final se asigna en una escala de 0 a 10 de acuerdo con el rendimiento del

estudianteenelcurso.Laspersonasconnotaigualosuperiora7apruebanelcurso.

Lapruebade ampliación se aplica a los estudiantesquehayanobtenidounanotao

calificaciónfinalde6,0ó6,5.Lapruebapuedeserunexamen,untrabajo,unapráctica

ounapruebaespecial,segúndefinaelequipodocente.

ReposicióndeExámenesyPruebasCortas

Encuantoalasolicituddereposicióndeexámenesypruebascortas,elArtículo24del

ReglamentodelRégimenAcadémicoEstudiantilestablecelosiguiente:

ARTÍCULO24.Cuandoelestudiantesevea imposibilitado,porrazones justificadas,para efectuar una evaluación en la fecha fijada, puede presentar una solicitud dereposición a más tardar en cinco días hábiles a partir del momento en que sereintegrenormalmenteasusestudios.Estasolicituddebepresentarlaanteelprofesorque imparte el curso, adjuntando ladocumentacióny las razonespor las cualesnopudo efectuar la prueba, con el fin de que el profesor determine, en los tres díashábilesposterioresalapresentacióndelasolicitud,siprocedeunareposición.Siestaprocede,elprofesordeberafijarlafechadereposición,lacualnopodraestablecerseen un plazomenor de cinco días hábiles contados a partir delmomento en que elestudiantesereintegrenormalmenteasusestudios.Sonjustificaciones:lamuertedeunparientehastadesegundogrado,laenfermedaddelestudianteuotrasituacióndefuerzamayor o caso fortuito. En caso de rechazo, esta decisión podra ser apeladaante la dirección de la unidad académica en los cinco días hábiles posteriores a lanotificacióndelrechazo,segúnloestablecidoenesteReglamento.

Importante


9

Enlapresentacióndetrabajosreferidosalaspruebasengrupoeindividual,sehará

unespecialénfasisporpromoverelrespetodelaproducciónintelectualyacadémica,

en atención a las disposiciones vigentes en la Universidad de Costa Rica, que a

continuaciónsecitan:

ARTÍCULO 4. Son faltas muy graves: j) Plagiar, en todo o en parte, obrasintelectualesdecualquiertipo.ARTÍCULO5.Sonfaltasgraves:c)Copiardeotroestudiantetareas, informesdelaboratorio,trabajosdeinvestigaciónodecualquierotrotipodeactividadacadémica.ARTÍCULO9.Lasfaltasseránsancionadassegúnlamagnituddelhechoconlassiguientesmedidas:a) Las faltas muy graves, con suspensión de su condición de estudianteregularnomenordeseismesescalendario,hastaporseisañoscalendario.

Lasgravesconsuspensióndequincedíaslectivosaseismeses

ReglamentodeOrdenyDisciplinadelosEstudiantesdelaUniversidaddeCostaRica

xp-1002 pensamiento organizacional y administrativo

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