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SEDHE2017

XIX COLOQUIO

HISTORIA DE LA EDUCACIÓNIMÁGENES, DISCURSOS Y TEXTOSEN HISTORIA DE LA EDUCACIÓN

RETOS METODOLÓGICOS ACTUALES

EL ESCORIAL (MADRID)

19 AL 22 DE SEPTIEMBRE DE 2017

ORGANIZAN: COLABORA:

La Junta Directiva de la Sociedad Española de Historia de la Edu-cación (SEDHE), le ha encargado a la Universidad Complutense deMadrid (UCM), la Universidad de Alcalá (UAH) y la UniversidadNacional de Educación a Distancia (UNED) organizar, conjunta-mente, el XIX Coloquio de Historia de la Educación.

El Coloquio se celebrará del 19 al 22 de septiembre de 2017 enlas instalaciones del Real Centro Universitario Escorial – MaríaCristina (centro adscrito a la Universidad Complutense deMadrid), situado en San Lorenzo de El Escorial (Madrid).

Bajo el título “Imágenes, discursos y textos en Historia de la Edu-cación. Retos metodológicos actuales”, el Coloquio pretendeabrir espacios para la discusión sobre los giros historiográficos ynuevas fuentes que en los últimos años han renovado nuestrocampo de investigación fuera y dentro de España. El objetivo delColoquio es primar las cuestiones metodológicas que afectan aestos nuevos enfoques, pues creemos que ha llegado el momen-to de reflexionar en profundidad sobre cómo adaptar y apropiarsede las metodologías propias de las Ciencias Sociales para losnuevos planteamientos histórico-educativos.

Dentro del tema propuesto caben múltiples perspectivas deestudio, como la historia de las emociones, el mundo de lo audio-visual (radio, cine, publicidad, propaganda), la fotografía, lasimágenes y las ilustraciones, los discursos políticos y su impacto

en las prácticas escolares, los discursos biográficos y autobio-gráficos, la historia conceptual, los textos y las escrituras esco-lares, etc.

Todos los temas propuestos deberán abordar inexcusablementelos aspectos y problemas metodológicos que se hayan afrontadoen la investigación. El Coloquio se estructurará en torno a tresejes temáticos:

1. Las imágenes en Historia de la Educación.2. Los discursos y su impacto en la práctica educativa.3. Los textos como fuentes en la investigación histórico-educativa.

Además de las sesiones de comunicaciones, el programa delColoquio incluye varios simposios vinculados a proyectos deinvestigación que se están desarrollando dentro del campo de laHistoria de la Educación en Universidades españolas, así comoalgunos talleres sobre aspectos prácticos de la investigación o ladocencia en nuestro campo.

Esperamos que esta nueva cita de nuestra Sociedad, con lostemas propuestos para la misma, resulte del interés de todos ysignifique un avance importante de nuestra disciplina. Estamosdeseando tener esta nueva oportunidad de encuentro y debate.

El Comité Organizador

Presentación

1

Esther Aguirre LoraUniversidad Nacional Autónoma de México,México

Carmen Agulló DíazUniversidad de Valencia

Luis Alberto AlvesUniversidad de Porto, Portugal

Marcelo CarusoUniversidad Humboldt, Berlín, Alemania

Antón Costa RicoUniversidad de Santiago de Compostela

Marc DepaepeUniversidad de Lovaina, Bélgica

Consuelo Flecha GarcíaUniversidad de Sevilla

Wenceslau Gonçalves NetoUniversidad Federal de Uberlândia

Justino MagalhaesUniversidad de Lisboa, Portugal

Lucía Martínez MoctezumaUniversidad Autónoma del Estado deMorelos, México

Alejandro Mayordomo PérezUniversidad de Valencia

Maria João MogarroUniversidad de Lisboa, Portugal

Tiziana PironiUniversidad de Bologna, Italia

Simonetta PolenghiUniversidad Católica del Sacro Cuore,Milano, Italia

Carmen Sanchidrián BlancoUniversidad de Málaga

Joan Soler MataUniversidad de Vic

Myriam SouthwellFLACSO, Buenos Aires, Argentina

Bernat Sureda GarcíaUniversidad de les Illes Balears

Aida Terrón BañuelosUniversidad de Oviedo

Pablo Andrés Toro BlancoUniversidad Alberto Hurtado, Santiagode Chile, Chile

Carlos Eduardo VieiraUniversidad Federal de Panamá, Brasil

Antonio Viñao FragoUniversidad de Murcia

Ana María Badanelli RubioUniversidad Nacional de Educación a Distancia

Carmen Colmenar OrzaesUniversidad Complutense de Madrid

Gabriela Ossenbach SauterUniversidad Nacional de Educación a Distancia

María del Mar del Pozo AndrésUniversidad de Alcalá de Henares

Teresa Rabazas RomeroUniversidad Complutense de Madrid

Sara Ramos ZamoraUniversidad Complutense de Madrid

Comité científicoComité organizador

2

Aula 10: Felipe II

SIMPOSIO 1. 1ª PARTEEl control del profesorado no universitario en

España (1857-1931)

Coordinadora: Dª. Isabel GRANA GIL• Justificación y marco teórico.

Francisco MARTÍN ZÚÑIGA, Isabel GRANA GIL• Búsqueda de fuentes: legislación y archivos

universitarios del Obispado.

Guadalupe TRIGUEROS• Mujeres que se emancipan del control del Estado y

la Iglesia durante el primer tercio del s. XX.

Victoria ROBLES

Aula 11: Isabel Clara Eugenia

SIMPOSIO 2. 1ª PARTELa frontera entre ciencia y política y la ciencia en

la frontera: instituciones y disciplinas de frontera

en la España de la primera mitad del siglo XX

Coordinador: D. Antonio CANALES SERRANO

Taller 1. Las instituciones de frontera: la JAE y el CSIC

• La JAE y el Contrato Social para la Ciencia en España.

Amparo GÓMEZ RODRÍGUEZ

Miércoles, 20 de septiembre09:00 SIMPOSIOS Y TALLER

PROGRAMA

Martes, 19 de septiembre12:00 ENTREGA DE DOCUMENTACIÓN

16:00 VISITA A LA BIBLIOTECA DELMONASTERIO DE EL ESCORIALPunto de encuentro: puerta principal del Monasterio

18:00 INAUGURACIÓN DE LA EXPOSICIÓN"CUADERNOS Y ESCUELA”del Museo Pedagógico de la Universidadde Salamanca (CEMUPE)Comisarios: Bienvenido Martín Frailee Isabel Ramos RuizCasa de la Cultura del Ayuntamiento de San Lorenzo de El Escorial.Calle Floridablanca, 3. San Lorenzo de El Escorial

18:15 INAUGURACIÓN DEL COLOQUIOY CONFERENCIA PLENARIA"Las imágenes como fenómeno cultural: unanecesariamirada enetapas paraabordar los retos actuales”Bernardo Riego AmézagaProfesor Titular de Nuevas Tecnologías y Comunicación Audiovisualen el Departamento de Educación de la Universidad de Cantabria.Casa de la Cultura del Ayuntamiento de San Lorenzo de El Escorial.

20:30 COCTEL DE BIENVENIDAReal Centro Universitario Escorial – María CristinaPaseo de los Alamillos, 2. San Lorenzo de El Escorial

3

• Las generaciones tuteladas de la Edad de Plata dela Ciencia Española.Francisco GONZÁLEZ REDONDO

• La depuración de la JAE.Antonio Fco. CANALES SERRANO,Amparo GÓMEZ RODRÍGUEZ,Rosario E. FERNÁNDEZ TERÁN,Francisco GONZÁLEZ REDONDO

• El CSIC: un formidable aparato de control alservicio de la ciencia imperial española.Antonio Fco. CANALES SERRANO

Aula 12: Regencia

SIMPOSIO 3. 1ª PARTEO projeto INOVAR – Roteiros da inovação pedagógi-

ca: escolas e experiências de referêrencia em

Portugal no século XX. Reflexões em torno das

fontes e das metodologias de pesquisa

Coordinador: D. Joaquim PINTASSILGO

• Centro Infantil Helen Keller: inovar na diversidade.Maria ROMEIRAS AMADO

• Jardim Infantil Pestalozzi (1955-2016).Ana Maria PESSOA PESSOA

• Uma escola diferente: a Cooperativa A Torre:fontes e problemas metodológicos.Alda NAMORA, Joaquim PINTASSILGO

Aula 13: Adelfas

SIMPOSIO 4. 1ª PARTEProyecto MIRADAS: renovación y tradición escolar

en España a través de la fotografía (1900-1970)

Coordinadora: Dª. María del Mar DEL POZO ANDRÉS

Sesión 1. Avances y posibilidades en la investigacióncon imágenes: algunas propuestas metodológicasModerador y comentarista: D. Bernardo RIEGO AMÉZAGA(Universidad de Cantabria)

• Las orejas de burro: génesis cultural y origen icono-genético de una práctica punitiva escolar.Juri MEDA, Marta BRUNELLI

• Dos imágenes de un modelo pedagógico dirigido alas mujeres en Madrid: El Instituto Véritas y el ColegioPadre Poveda (1960-1970).Carmen COLMENAR, Teresa RABAZAS, Sara RAMOS

• Selling smiles and collecting tears. The use ofphotography in the children’s colonies in the SpanishCivil War (1936-1939).Sjaak BRASTER, María del Mar DEL POZO ANDRÉS

Aula 14: Juan de Herrera

TALLERPropuestas didácticas para la enseñanza-aprendizaje de laHistoria de la Educación.

Coordinador: D. Andrés PAYÁ RICO

11:00 PAUSA-CAFÉ

11:30 COMUNICACIONESSección 1: Las imágenes en Historia de la EducaciónAula 10: Felipe II

Coordinador de mesa: D. Antonio VIÑAOEstética infantil en el primer peronismo (1946-1955).Rosana Elizabeth PONCE

Del dibujo lineal a la educación estética escolanovista. Imáge-nes de la historia de la educación artística en la Argentina.María Elisa WELTI

4

Las imágenes de Pawel Kuczynski: fuentes para la historiaeducativa del tiempo presente.Erika GONZÁLEZ GARCÍA

Fotografía y Diversidad Funcional: Imágenes para laHistoria de la Educación.Nuria VILLA FERNÁNDEZ


Coordinador de mesa: D. Bernat SUREDA

El uso de las imágenes ilustrando la historia de la enseñanzaen un pueblo: Betanzos y sus escuelas a través del tiempo.José Manuel DOMÍNGUEZ GARCÍA

El Archivo de Fotografía Histórica de Canarias: Fuente parael estudio de la Educación.Antonio S. ALMEIDA AGUIAR y Pedro F. ALEMÁN RAMOS

Paideia e Thanatos: il contributo delle fonti iconografichee delle iscrizioni tombali dall’Ottocento ad oggi.Luciana BELLATALLA y Giovanni GENOVESI

Representaciones iconográficas de contenidos educativa-mente significativos en el Códice Florentino de Bernardinode Sahagún (aprox. 1499-1590).Christian ROITH

Sección 2: Los discursos y su impacto en la prácticaeducativa

Aula 12: Regencia

Coordinadora de mesa: Dª Patricia DELGADOA Perda do poder temporal da Igreja Católica frente àeducação: as reformas educacionais no Brasil e Portugal(1931 a 1961).Carlos Henrique CARVALHO, Wenceslau GONÇALVESNETO, Luciana Beatriz de Oliveira Bar de CARVALHO

La recuperación en los centros escolares de la educación enbuenas costumbres y de la educación moral: (1945-1999).Miguel ZAPATER CORNEJOLa radio a scuola durante il ventennio fascista in Italia.Carla GHIZZONIAula 13: AdelfasCoordinadora de mesa: Dª Aída TERRÓNLa aplicación de la metodología cualitativa en la memoriaoral de la enseñanza del baile flamenco.Bárbara DE LAS HERAS MONASTEROO ensino no meio rural: memórias de práticas em EscolasIsoladas (Novo Hamburgo/RS - 1940-1952).José Edimar DE SOUZABiografía intelectual: retos y posibilidades para la escriturade historias de la educación.Malena Beatriz ALFONSOLa educación en relieve. Una aproximación a las Escuelas delAve-María del padre Manjón desde las escrituras expuestas.Elena FERNÁNDEZ GÓMEZ

Sección 3: Los textos como fuentes en la investiga-ción históricoeducativa


Coordinador de mesa: D. Joan SOLERLos diarios y notas de los viajes pedagógicos de RosaSensat Vilà del periodo 1908-1913: análisis crítico yconceptual, aportaciones y debates.Joan SOLER MATALa formación práctica del magisterio republicano a travésde los cuadernos de memorias.Bienvenido MARTÍN FRAILE e Isabel RAMOS RUIZLos archivos de vida como fuente histórico-educativa. Un estudiode caso: el expediente-oposición de María Sánchez Arbós.Carlos MENGUIANO RODRÍGUEZ

5

La scuola elementare italiana negli anni della prima guerramondiale nelle testimonianze di insegnanti e alunni.Paola dal TOSO

Aula 15: Villacastín

Coordinador de mesa: D. Pablo TOROInnovación metodológica en investigación manualística.Kira MAHAMUD ANGULO

Fronteras hechas de tinta y sentimientos: la construcciónde los otros y de nosotros en textos escolares a partirde atributos emocionales. Chile, c.1900-c.1980.Pablo TORO BLANCO

Vergogna. Storia culturale di un´emozione scolastica: unprimo approccio critico.Juri MEDA

Textos, testimonios y emociones. Una mirada históricadesde Extremadura.María de la Paz GONZÁLEZ RODRÍGUEZ

14:00 ALMUERZO

15:30 SIMPOSIOS

Aula 10: Felipe II

SIMPOSIO 1. 2ª PARTEEl control del profesorado no universitario en España(1857-1931)

Coordinadora: Dª. Isabel GRANA GIL• Control del profesorado de educación infantil.

Carmen SANCHIDRIÁN• Control del profesorado de educación primaria.

Montserrat GONZÁLEZ, Carmen DIEGO• Control del profesorado de segunda enseñanza.

Juan Luis RUBIO


SIMPOSIO 2. 2ª PARTE

La frontera entre ciencia y política y la ciencia en lafrontera: instituciones y disciplinas de frontera en laEspaña de la primera mitad del siglo XX

Coordinador: D. Antonio CANALESTaller 2. Las disciplinas de frontera

• Introducción: qué son las disciplinas de frontera.Amparo GÓMEZ RODRÍGUEZ

• Institucionalización y profesionalización de laEconomía en España.Obdulia TORRES GONZÁLEZ

• La institucionalización de la Pedagogía en el primerfranquismo.Yasmina ÁLVAREZ GONZÁLEZ

• La intersexualidad y la teoría de la diferencia sexualcomo caso de frontera.María José TACORONTE DOMÍNGUEZ

• Profesionalización de la Enfermería en España.Carmen Nazaret RODRÍGUEZ BACALLAO

Aula 12: Regencia

SIMPOSIO 3. 2ª PARTE

O projeto INOVAR – Roteiros da inovação pedagógi-ca: escolas e experiências de referêrencia emPortugal no século XX. Reflexões em torno dasfontes e das metodologias de pesquisa

Coordinador: D. Joaquim PINTASSILGO

• A Escola Oficina nº 1: uma instituição alternativa einovadora em Portugal (1905-1987).Maria João MOGARRO, Filomena BANDEIRA,Alda NAMORA

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• A reconstituição da ocupação do espaço escolar noestudo das práticas educativas: os casos da EscolaOficina nº 1 e de A Voz do Operário ao longo doséculo XX.Filomena BANDEIRA, Carlos BEATO,Maria João MOGARRO, Alda NAMORA

Aula 13: Adelfas

SIMPOSIO 4. 2ª PARTEProyecto MIRADAS: renovación y tradición escolaren España a través de la fotografía (1900-1970)

Coordinadora: Dª. María del Mar DEL POZO ANDRÉS

Sesión 2. Avances y posibilidades en la investigacióncon imágenes: tres propuestas de investigación

Moderadora y comentarista: Dª. Inés DUSSEL (DIE-CINVESTAV, México)

• Fotografía y construcción de la memoria escolar.Sara GONZÁLEZ GÓMEZ, Francisca COMAS RUBÍ

• Álbum fotográfico escolar; historia y conformaciónde la identidad de los centros educativos: el caso deSant Josep Obrer de Palma.Bernat SUREDA GARCÍA, Francisca COMAS RUBÍ

• La renovación escolar del Ayuntamiento deBarcelona y su difusión fotográfica (1908-1936).Sara GONZÁLEZ GÓMEZ, Bernat SUREDA GARCÍA,Francisca COMAS RUBÍ

17:30 PAUSA-CAFÉ

18:00 COMUNICACIONES

Sección 1: Las imágenes en Historia de la Educación

Aula 10: Felipe II

Coordinador de mesa: D. Antonio VIÑAO

Un programa iconográfico al servicio de una idea: elColegio de Nuestra Señora de la Bonanova de Barcelona(1902-1956).Antonio VIÑAO FRAGO, Mª José MARTÍNEZ RUIZ-FUNES

La representación de la identidad nacional en las fotogra-fías escolares durante el Franquismo (1950-1960).Carlos SANZ SIMÓN

Diccionario de Pedagogía de LaborEl (1936): la construc-ción icónico-textual de un discurso pedagógico ligado a losideales de la Escuela Nueva.Antón COSTA RICO


Coordinador de mesa: D. Bernat SUREDA

Los servicios de la Extensión Cultural durante el franquis-mo: el cine educativo y la prensa y radio escolar comorecursos formativos de la población adulta.Eva GARCÍA REDONDO

Educación vial en Mallorca durante el franquismo. Memoriae imágenes del primer parque infantil (1963).Gabriel BARCELÓ BAUZÀ, Llorenç GELABERT GUAL

La imagen en el centro de la escena.Gabriela CRUDER

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Aula 12: Regencia

Coordinadora de mesa: Dª Patricia DELGADO

Los inicios de la enseñanza programada en España: unintento por modernizar la política curricular en el franquismo.Mariano GONZÁLEZ DELGADO

La incursión de las Nuevas Tecnologías en el SistemaEducativo Español: legislación y programas en la transi-ción democrática.Cristian MACHADO TRUJILLO

¿Volver a la historia de las ideas pedagógicas? Por unahistoria intelectual transtemporal, contextual, transnacio-nal y en perspectiva .longue duréeJon IGELMO ZALDÍVAR, Patricia QUIROGA UCEDA


Aula 13: Adelfas

Coordinador de mesa: D. Joan SOLER

Il quaderno scolastico come fonte per la storiadell´educazione: la raccolta di Giuseppe Lombardo-Radice.Lorenzo CANTATORE

Evidencias de renovación pedagógica en los cuadernosescolares de una escuela rural gallega (1925-1927).Xosé Manuel CID FERNÁNDEZ

Pennino, carta, calamaio: i quaderni come veicolo dipropaganda ideologica e strumento didattico.Maria Cristina MORANDINI


Coordinador de mesa: D. Pablo TORO

El consumo responsable como deber cívico en los libros detexto durante la Transición democráticaen España.Manuel FERRAZLORENZO

La defascistizzazione dei libri di testo e la transizione allademocrazia nella scuola italiana.MonicaGALFRÉ

Concepciones del trabajo en los libros de texto del tardofran-quismo: cuestionesmetodológicas.Cecilia VALBUENACANET

Aula15:Villacastín

Coordinadorademesa:DªAídaTERRÓN

Un retrato colectivo de los profesores de Instituto pensiona-dospor la JAE.Leoncio LÓPEZ-OCÓNCABRERA

La ciencia en las aulas (1915-1936): la obra de ModestoBargalló (1894-1981).Luis MORENO MARTÍNEZ, José Ramón BERTOMEU SÁNCHEZ

La “Ciencia de la Educación” de Emilia Elías: un puente entrela pedagogía española y lamexicana.AliciaCIVERACERECEDO

19:45 RECITAL DE VOZ Y GUITARRA A CARGODEL DÚO ATLÁNTICAGudrún Ólafsdóttir, mezzosoprano yFrancisco Javier Jaúregui, guitarraCasa de la Cultura. Ayuntamiento de San Lorenzo de ElEscorial

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Jueves, 21 de septiembre



Aula 10: Felipe II

Coordinador de mesa: D. Juri MEDA

Imagen y proyección pública de la Obra Sindical de Educa-ción y Descanso a través de la Agencia EFE.Xavier MOTILLA SALAS, Sara GONZÁLEZ GÓMEZ

Apuntes para un relato sobre el modelo instructivo delFrente de Juventudes. Imágenes, canciones y películas(1940-1960).José Ignacio CRUZ OROZCO

Practicar deporte en la nación. Imágenes de una formacióncorporal en México (1920-1940ca.).Georgina RAMÍREZ HERNÁNDEZ

Educação profissional e formação dos "desvalidos dafortuna": higiene física e moral em Pelotas - Brasil, duranteas décadas de 1920 e 1930.Maria Augusta Matiarena de OLIVEIRA


Coordinadora de mesa: Dª. Francisca COMAS

Educazione e propaganda nelle «cartoline patriottiche»distribuite dal Comitato Lombardo dell´Unione Generaledegl´Insegnanti Italiani durante la prima guerra mondiale.Alberta BERGOMI, Evelina SCAGLIA

La revista . Fotografía, educación y propagan-Nova Iberiada durante la Guerra Civil.Avelina MIQUEL LARA, Francisca COMAS RUBÍ

Imagen, educación y marketing en los catálogos de materialde enseñanza de la casa comercial Cultura (1924-1972).Pedro Luis MORENO MARTÍNEZ, Ana SEBASTIÁN VICENTE

Las Escuelas de Bosque de Barcelona (1914-1939),relatos a través de la imagen publicada.Rosa SAMBOLA ALCOBÉ


Aula 12: Regencia

Coordinador de mesa: D. Antón COSTA

Discursos político-religiosos y su impacto en el conflictoevangélico escolar de Ibahernando a comienzos del siglo XX.Rafael Luis CARBALLO LÓPEZ

Discursos políticos fundacionales y configuraciones deimaginarios socio-educativos en América Latina. Análisisde los dispositivos discursivos en Bello, Sarmiento, Cicareliy Jarrier. Chile: 1842-1850.Juan Pablo CONEJEROS MALDONADO

Discursos biográficos y autobiográficos para la recons-trucción de una trayectoria docente: Montserrat Castanysy la transformación de la escuela rural en Cataluña.Lídia SALA FONT

Modelo de análisis de la representación de propuestaseducativas en los documentales propagandísticos.Eulàlia COLLELLDEMONT PUJADASS, Josep CASANOVAS

Aula 13: Adelfas

Coordinadora de mesa: Dª. Carmen SANCHIDRIÁN

Las experiencias de educación artística en Preescolar naCasa (1977-2010).José Manuel VÁZQUEZ LÓPEZ

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La Sociedad Protectora de la Infancia Desvalida, Rosario,Argentina (1905-1925). ¿Educar y/o moralizar?.María del Carmen FERNÁNDEZ CAÑÓN

Prensa pedagógica en la España del tardofranquismo(1970-1975). Tecnocracia educativa versus discursoideológico en la revista Vida Escolar.José María HERNÁNDEZ DÍAZ

Educação e imprensa pedagógica: construções e desafíosteórico-metodológicos da pesquisa.Elaine RODRIGUES, Laís PACÍFICO MARTINELI



Coordinadora de mesa: Dª. Maria João MOGARRO

Utilização de base de dados na análise de periódicoeducacional.Moysés KUHLMANN Jr., Fabiana SILVA FERNANDES

Semanario ideado para erigir una estatua al Conde deRomanones: “El Magisterio Contemporáneo”.Álvaro RUIZ GUIJARRO

La educación en periódicos italianos: para la comprensiónde los proyectos de formación de los trabajadores en losusos de su tiempo libre.Marcus Aurelio TABORDA DE OLIVEIRA

Representaciones del movimiento estudiantil brasileiro de1968 en la prensa diaria.José Luis HERNÁNDEZ HUERTA

Propaganda educativa nacional-sindicalista y políticasasistencialistas del Auxilio Social en el Noticiero de España(1937-1938).César CORRECHER BALAGUER


Coordinadora de mesa: Dª. Victoria ROBLES

Estudiar a Francisco Giner a través de sus citas y obrascomentadas.Eugenio OTERO URTAZA

Los manuales de Pedagogía y la formación pedagógica delos maestros durante el primer franquismo (1939-1960).Aída VALERO MOYA

"El golpe a los libros". El caso de la Facultad de Ciencias dela Educación de Paraná en la última dictadura cívico-militar(Argentina: 1976-1983).María del Pilar LÓPEZ

Los prólogos de los libros de Educación y el contexto delos textos.Jaime DEL REY TAPIA


Aula 10: Felipe II

Coordinador de mesa: D. Juri MEDA

Imaginario del consumo y consumismo en los manualesescolares del tardofranquismo y la Transición española.Consolidación de nuevos hábitos en la sociedad deconsumo.Yovana HERNÁNDEZ LAINA, Ana BADANELLI RUBIO

11:00 PAUSA-CAFÉ


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Narratives of Race: Critical Race Theory in Dutch TextbookResearch.Maria Luce SIJPENHOF

Las clases sociales en las imágenes de los librosescolares desde 1923 a 1975.Rosa María GRANADOS MARTÍNEZ

“Muitas figuras entremeadas de preceitos claros, curtos eincisivos": as imagens da higiene em manuais escolaresbrasileiros.Heloísa Helena Pimenta ROCHA


Coordinadora de mesa: Dª. Francisca COMAS

Aproximación al estudio de las representaciones textualese icónicas de la infancia, primera adolescencia y sueducación en prensa gráfica (1915-1936): interrogantes,dificultades y propuestas metodológicas en el caso deBlanco y Negro.María Eugenia BOLAÑO AMIGO

Le pubblicità dei giocattoli per bambine come fonti diindagine storico educativa. Uno studio dal dopoguerra allametà degli anni Ottanta del XX secolo.Anna DEBÉ, Ilaria MATTIONI

Imagens das mulheres professoras na Revista deEducação do Espírito Santo - Brasil (1934-1937): usos esignificados.Rafaelle LAUFF, Elda ALVARENGA

De los textos fotográficos a la textualidad: discursosvisuales en la historia de la educación especial, 1920-1950.Antonio PADILLA ARROYO


Aula 12: Regencia

Coordinador de mesa: D. Antón COSTA

Los Movimientos de Renovación Pedagógica: la voz de laexperiencia.Rocío BARRERA SOTO

El discurso de la Escuela Nueva en la obra de CarmenConde “La composición literaria infantil. (Escuela primaria)”.Javier FERNÁNDEZ FERNÁNDEZ

La Institución Libre de Enseñanza: un proyecto derenovación pedagógica en el siglo XXI.Borja HONTAÑÓN GONZÁLEZ,Fco. Javier PERICACHO GÓMEZ

Aula 13: Adelfas

Coordinadora de mesa: Dª. Carmen SANCHIDRIÁN

Um veículo para aguçar os sentidos: o rádio naalfabetização de adultos do Movimento de Educação deBase em Pernambuco (1961-1966).Kelly Ludkiewicz ALVES

La "libre expresión". Discurso y prácticas de enseñanzade la lectura y la escritura en la escuela rural unitariadirigida por Luis Iglesias (Argentina, 1938-1958).Susana VITAL

Memórias de diretoras de grupos escolares no Maranhão:saberes e práticas (décadas de 1960 a 1970).Maria das Dores Cardoso FRAZÃO,Luciane Sgarbi Santos GRAZZIOTIN

La educación en el discurso y la práctica. Socialismo,reformismo y revolución durante la Segunda República.Sergio VALERO GÓMEZ

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Coordinadora de mesa: Dª. Maria João MOGARROTexto – Traducción – Transferencia. La Revista dePedagogía (1922-1936) y el concepto de “Espacios deEducación”.Carl Antonius LEMKE DUQUE

Los Movimientos de Renovación Pedagógica y laTransición a la Democracia en España: textos locales yparadigmas académicos internacionales.Tamar GROVES

El movimiento Freinet en Italia: el Quaderni diCooperazione Educativa (1968-1978), una vía hacia lainternacionalización.Alba María GÓMEZ SÁNCHEZ

A discussão da qualidade da educação e de seusindicadores: uma investigação a partir dos textos daRevista Brasileira de Estudos Pedagógicos (1990-2005).Berenice CORSETTI


Coordinadora de mesa: Dª. Victoria ROBLESDiscursos, textos escolares y memorias como fuentespara el estudio de la historia de la educación del Paraguayde la posguerra de 1870´.María Viviana PAGLIALUNGA DE WATZLAWIK

Literatura, memoria y pedagogía: a propósito de la obraautobiográfica de Sagarra, Gaziel y Pla.Jordi GARCÍA FARRERO, Albert ESTERUELAS TEIXIDÓ

Frei Pedro Sinzig: por entre um guia para as consciênciasàs reminiscências exemplares.Maria de Fátima GUIMARAES, Cleonice Aparecida de SOUZA,Claudino GILZ, João Batista Gonçalves BUENO,Omir Aparecido CRUZ

Lo smilzo dottore che annotava e scriveva persino libriinteri nel calesse. Educazione e tradizione nella novellisticasiciliana di Giuseppe Pitrè (1841 - 1916).Dario DE SALVO

14:00 ALMUERZO

16:00 DESPLAZAMIENTO A SEGOVIASalida de autobuses desde la estación de autobusesde San Lorenzo de El Escorial.Calle Juan de Toledo, 3. San Lorenzo de El Escorial

17:30 CONFERENCIA PLENARIA EN EL IESMARIANO QUINTANILLA DE SEGOVIAMás allá de la fascinación del archivo. Reflexionessobre las imágenes de infancia a partir de un álbumamateur sobre juegos infantiles (Argentina, 1902)

Inés DUSSELInvestigadora Titular, DIE-CINVESTAV

18:30 TIEMPO LIBRE PARA VISITAR SEGOVIA

21:00 CENA DE GALA EN SEGOVIA, Hotel Los Arcos.Restaurante La Cocina de Segovia

Paseo Ezequiel González, 26. Segovia

01:00 REGRESO A SAN LORENZODE EL ESCORIAL

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Viernes, 22 de septiembre



Aula 10: Felipe II

Coordinadora de mesa: Dª. Consuelo FLECHA

Imágenes fotográficas, cotos escolares y enseñanza delas ciencias en la escuela española del siglo XX.José Damián LÓPEZ MARTÍNEZ, Luisa LÓPEZ BANET

Las representaciones gráficas como innovación didácticaen la metodología de la Geometría durante la segundamitad del siglo XIX.Andrés GONZÁLEZ SANTA OLALLA,Pablo CELADA PERANDONES

La representación visual de los ábacos en los catálogos dematerial de enseñanza (1881-1936).Dolores CARRILLO GUERRERO

Texto y contexto: el Museo Nacional de Artes Decorativascomo fuente en la investigación histórico-educativa.María VILLALBA SALVADOR


Coordinadora de mesa: Dª. Simonetta POLENGHI

A gênese da educação midiática na América Latina: ocinema como projeto de educação na Argentina e no Brasil.Tony Charles Labanca CORREIA

Las series educativas "presentistas" como elementomotivador para el estudio de la historia reciente de laeducación española por el alumnado universitario.Virginia GUICHOT-REINA, Juan Diego RUEDA ANDRADES

“La prodigiosa scatola delle immagini". Le raffigurazionivisive della televisione italiana come nuovo medium (dis-)educativo sul Corriere dei Piccoli (1954-1971).Simonetta POLENGHI

El cine de lengua hispánica entre 1950 y 2016 en los librosde texto franceses: retos metodológicos al servicio delconocimiento sociocultural.Ana ARMENTA-LAMANT DEU


Aula 12: Regencia

Coordinador de mesa: D. Alejandro MAYORDOMO

Marco normativo de las maestras de educación musicaldurante el franquismo.Elisabet CORZO GONZÁLEZ

Discurso nacionalista nos estudos musicólogos de MárioAndrade.Ednardo Monteiro Gonzaga do MONTI

Del discurso a la práctica educativa. El Magisterio y elimpacto del discurso ideológico en el proceso escolar(1960-1970).Teresa GONZÁLEZ PÉREZ

Os padrões de linguagem nas lições de coisas.Kazumi MUNAKATA

Aula 13: Adelfas

Coordinador de mesa: D. Antonio CANALES

María Soriano y la Educación Especial en la provincia deOurense: Avances en los discursos psicopedagógicos ylegislativos.Antía CID RODRIGUEZ

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11:00 PAUSA-CAFÉ

11:30 CLAUSURA DEL COLOQUIO Y ENTREGA DELPREMIO HERMINIO BARREIRO

12:00 ASAMBLEA GENERAL DE LA SEDHE

12:30 ASAMBLEA EXTRAORDINARIA DE LA SEDHE(Elección de nueva Junta Directiva)

Una aproximación historiográfica a las teorías de género:las Pedagogías de la Masculinidad.Raquel CERCÓS i RAICHS, Karina RIVAS GUZMÁN

La imagen de la mujer en la educación superior. El casomalagueño.José Antonio ROSALES ARREBOLA, Isabel GRANA GIL

The Higher Education of Women in Spain: fuentes para elestudio del pensamiento pedagógico-feminista de Maríade Maeztu.Raquel VÁZQUEZ RAMIL, Ángel Serafín PORTO UCHA



Coordinadora de mesa: Dª. Carmen AGULLÓ

Paesaggio e formazione dellídentità nazionale: nuoveprospettive di ricerca in storia delléducazione.Fabio TARGHETTA

Maestri e identità di genere. La figura dellínsegnante difine Ottocento attraverso i testi e le immagini presentati neilibri di lettura per la scuola elementare della casa editriceVallardi.Carlotta FRIGERIO

Relatos de ciudadanía y reformas educativas en la décadade 1990 en Argentina: los derechos humanos en losmanuales escolares de FEyC.Delfina DOVAL

Manuais Escolares de Música: algumas contribuiçõesmetodológicas para a análise da escrita musical.Inês de Almeida ROCHA


Coordinadora de mesa: Dª. Carmen DIEGO

Las "Memorias Escolares" como fuente para el estudio delos centros privados religiosos masculinos en España.Paulí DÁVILA BALSERA, Luis M. NAYA GARMENDIA

Los boletines eclesiásticos como fuente para conocer lasrelaciones entre la Iglesia y la Escuela Primaria.Carmen DIEGO PÉREZ,Montserrat GONZÁLEZ FERNÁNDEZ

Una pedagogia per la restaurazione. Le scuole dei gesuitiin Francia tra 1814 e 1828.Paolo BIANCHINI

Textos dos Livros de Leitura da Escola Gratuita São Josécomo fontes de investigação da contribuição dosFranciscanos à História da Educação no Brasil, primeirasdécadas do século XX.Claudino GILZ, Maria de Fátima GUIMARÃES,Cleonice Aparecida de SOUZA

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El tendrá lugar en el Real Centro Universitario Escorial – María Cristina,XIX Coloquio de Historia de la EducaciónSan Lorenzo de El Escorial (Madrid).

Las sesiones de comunicaciones tendrán lugar en diferentes aulas de este Centro.

Real Centro Universitario Escorial – María CristinaPaseo de los Alamillos, 2.28200 San Lorenzo de El Escorial (Madrid)

Sede del Congreso

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San Lorenzo de El Escorial

Real Monasterio

Casa de Jacometrezo

Casa de los Doctores Catedráticos del Colegio

Primera Casa de Oficios

Segunda Casa de Oficios

Casa de la Compañía (R.C.U. Escorial - María Cristina)

Reales Cuarteles

Fonda de los Milaneses

Casa del Consul de Francia

Casa de los Infantes y de la Reina

Real Coliseo Carlos III

Casita del Infante

Hospital de San Carlos

Casa para Arrendar (Felipe Díaz)

Casa Alcalde Mayor

Casa para Arrendar (Francisco Martínez)

Cocheras del Rey

Casa del Duque de Alba

Casa del Marqués de Campo Villar

Cuartel de Inválidos y Voluntarios a Caballo

Tercera Casa de Oficios

Casa del Duque de Medinacelli

Casa de las Columnas

Casa de Familias de Infantes (Euroforum)

Mercado Público

Valle de los Caídos

Auditorio de la Comunidad de Madrid

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Siglos

XVI

XVIII

XX-XXI

Conjunto Histórico Artístico

Edificios Itinerario Información

Calle peatonal

Taxi

Salas de Exposiciones

Aseos públicos

AparcamientoP

E

WC

T

Estación deautobuses

Salida deautobusesa Segovia

Casa de laCultura del

Ayuntamiento

Restaurante"El sol salepara todos”

Restaurante"Las viandas”

Real CentroUniversitario

Escorial -María Cristina

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Real Centro Universitario Escorial – María Cristina

Aula15

Aula14

Aula1

Aula2

Aula3

Rector

Secretaría

Vestíbulo

Entr

ada

prin

cipa

l

Aula12

Aula9 Aula8 Aula7 Aula6B Aula6 Aula5B Aula5 Aula4

Aula13 WC

WC

Aula11Claustro

Cóctel de bienvenida

Com

edor

Paus

as-C

afé

Aula10

Real Centro Universitario Escorial – María Cristina

Aula 10: Felipe IISimposio 1 y sesiones Sección Imágenes

Aula 11: Isabel Clara EugeniaSimposio 2 y sesiones Sección Imágenes

Aula 12: RegenciaSimposio 3 y sesiones Sección Discursos

Aula 13: AdelfasSimposio 4 y sesiones Sección Discursosy sesión Sección Textos (miércoles,20 de septiembre a las 18:00 h)

Aula 14: Juan de HerreraTaller y sesiones Sección Textos

Aula 15: VillacastínSesiones Sección Textos

Aula 10: Felipe II+ Aula 11: Isabel Clara EugeniaClausura del Coloquio, entrega delPremio Herminio Barreiro, Asambleasgeneral y extraordinaria de la SEDHE

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Almuerzos, pausas-caféy cena de clausura

Los de los días 20 y 21 de septiembre ten-almuerzosdrán lugar en dos restaurantes diferentes: el restaurantedel Hotel de Martín: “El sol sale para todos”, situado en laPlaza de la Constitución nº 5, y el restaurante "Las Vian-das", situado en la Plaza de la Constitución nº 2. Junto a ladocumentación entregada al comienzo del Coloquio, seentregarán dos vales de comida indicando el restauranteasignado cada día.

Los de los días 20, 21 y 22 serán ofreci-coffee-breaks

dos en el claustro del Real Centro Universitario Escorial –María Cristina.

El será servido en el Real Centrocóctel de bienvenidaUniversitario Escorial – María Cristina el martes 19 deseptiembre a las 20:30 h.

La tendrá lugar el jueves 21 de sep-cena de clausuratiembre a las 21:00 h en Segovia. El lugar elegido es elRestaurante “La Cocina de Segovia”, Hotel Los Arcos,Paseo Ezequiel González nº 26, 40002 Segovia. La orga-nización pondrá autocares al servicio de los participantespara desplazarse desde El Escorial hasta Segovia. Salidaa las 16:00 h desde la estación de autobuses de El Esco-rial y regreso a la 1:00 h.

Acceso a internet

Habrá una red Wi-Fi disponible en el Real CentroUniversitario Escorial – María Cristina.

Red: Maria CristinaClave: Mcrist.17

Secretaría Técnica

La Secretaría Técnica estará ubicada en el hall del Centrocon el siguiente horario:

Martes 19: de 12:00 a 20:00 h

Miércoles 20: de 8:30 a 14:00 y de 15:30 a 19:00 h

Jueves 21: de 9:00 a 14:00 h

Viernes 22: de 9:00 a 13:00 h

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Real Centro Universitario Escorial – María CristinaDirecciones de interés

Restaurante “La Cocina de Segovia”.Hotel Los ArcosPaseo Ezequiel González, 2640002 Segovia

Restaurante "Las Viandas”Plaza de la Constitución, 228200 San Lorenzo de El Escorial, Madrid

Estación de autobuses deSan Lorenzo de El EscorialC/ Juan de Toledo, 1028200 San Lorenzo de El Escorial, Madrid

Hotel de Martín: “El sol sale para todos”Plaza de la Constitución, 528200 San Lorenzo de El Escorial, Madrid

Casa de la Cultura del Ayuntamientode San Lorenzo de El EscorialCalle Floridablanca, 328200 San Lorenzo de El Escorial, Madrid

Real Centro Universitario Escorial –María CristinaPaseo de los Alamillos, 228200 San Lorenzo de El Escorial, Madrid

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Notas

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ORGANIZAN: COLABORA:

xix coloquio · a perda do poder temporal da igreja católica frente ... † a reconstituição da...

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