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XARXES-INNOVAESTIC

XVIII Jornades de Xarxes d’Investigació en Docència Universitària Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria

IV Workshop Internacional d’Innovació en Ensenyament Superior i TIC Workshop Internacional de Innovación en Enseñanza Superior y TIC

2020REDES-INNOVAESTIC

Vicerectorat de Qualitat i Innovació EducativaVicerrectorado de Calidad e Innovación Educativa

COMITÈ ORGANITZADOR / COMITÉ ORGANIZADOR> Equip Directiu / Equipo directivo

• Francisco José Torres Alfosea. Vicerrector de Calidad e Innovación Educativa, Universidad de Alicante

• Rosabel Roig Vila. Directora del Instituto de Ciencias de la Educación (ICE), Universidad de Alicante

> Equip col·laborador - ICE / Equipo colaborador - ICE• Jordi M. Antolí Martínez. Coordinador Académico del

ICE, Universidad de Alicante• Rocío Díez Ros. Coordinadora Académica del ICE,

Universidad de Alicante> Altres col·laboradors/Otros colaboradores

• Juan Francisco Álvarez Herrero, Universidad de Alicante

• Christine Sagar, Universidad de Alicante

> Equip Tècnic i d’Administració / Equipo Técnico y de Administración

Secretaría del Instituto de Ciencias de la Educación (ICE), Universidad de Alicante

• Mª José Martínez Doménech • Cristina Mansilla Martínez• Sergio A. Mijangos Sánchez • Neus Pellín Buades• Rosa Arnedo Martínez

Secretaría del Vicerrectorado de Calidad e Innovación Educativa, Universidad de Alicante

• Zoraida Sorribes Burgui • José Manuel Prieto Tárraga

COMITÈ CIENTÍFIC / COMITÉ CIENTÍFICO• Cristina Alberola, Conservatorio Superior de Danza de

Alicante• Juan M. Alducin-Ochoa, Universidad de Sevilla• Ester Alventosa-Bleda, Universitat de València• Lucia Ariemma, Università della Campania “Luigi

Vanvitelli”• Amalia Ayala, Universidad de Murcia• Eva M. Barreira, Universidad Santiago de Compostela• Xabier Basogain Olabe, Universidad el País Vasco• Mari-Carmen Caldeiro-Pedreira, Universidad Santiago

de Compostela• Alexandra Carrasco González, Universitat de València• Xavier Carrera Farran, Universitat de Lleida• Ana Maria Delgado García, Universitat Oberta de

Catalunya• Remedios de Haro, Universidad de Murcia• Evangelina Flores, Hernandez Universidad de Colima,

México• Carolina Flores Lueg, Universidad del Bío-Bío• María Luisa García, Universidad de Murcia• Elena Gómez Parra, Universidad de Córdoba• Mariana González Boluda, University of Birmingham• Mónica Villar, Universitat de València• Antonio Molina Marco, Universitat Politècnica de

València• Rubén Ruiz García, Universitat Politècnica de València• Rocío Fernández Piqueras, Universidad Católica de

València

• Cristina Huertas-Abril, Universidad de Córdoba• Carmen Lloret-Catala, Universitat de València• Alexander López Padrón, Universidad Técnica de Manabí• Enric Mallorqui-Ruscalleda, Indiana University-Purdue

University (Indianapolis)• Victoria I. Marín, Carl von Ossietzky Universität

Oldenburg• Borja Mateu-Luján, Universitat de València• Santiago Mengual-Andrés, Universitat de València• Rafael Oliver Cuelllo, Universitat Oberta de Catalunya• José Ortiz, Universidad de Carabobo• Adolfina Pérez, Univesitat de les Illes Balears• Paz Prendes, Universidad de Murcia• Cristina Pulido Montes, Universitat de València• Maria Mar Román, Universidad de Murcia• Rosalia Romero Tena, Universidad de Sevilla• M. Carmen Sarceda-Gorgoso, Universidad de Santiago

de Compostela• Fernando Sarracino, Università degli Studi Suor Orsola

Benincasa - Napoli• José Luis Serrano, Universidad de Murcia• Jackson Silva, Universidade Federal do Amazonas• Cristobal Suarez Guerrero, Universitat de València• Elvira Torregrosa Salcedo, Conservatorio Superior

de Danza de Alicante• Santos Urbina, Universitat de les Illes Balears• Rubicelia Valencia-Ortiz, Macmillan Education• Esteban Vázquez-Cano, UNED

COMITÉ EDITORIAL INTERNACIONAL• Prof. Dr. Julio Cabero Almenara, Universidad de Sevilla • Prof. Dr. Antonio Cortijo Ocaña, University of California at

Santa Barbara • Profa. Dra. Floriana Falcinelli, Università degli Studi di

Peruggia • Profa. Dra. Carolina Flores Lueg, Universidad del Bío-Bío • Profa. Dra. Chiara Maria Gemma, Università degli studi

di Bari Aldo Moro

• Prof. Manuel León Urrutia, University of Southampton • Profa. Dra. Victoria I. Marín, Universidad de Oldenburgo • Prof. Dr. Enric Mallorquí-Ruscalleda, Indiana University-

Purdue University, Indianapolis • Prof. Dr. Santiago Mengual Andrés, Universitat de

València • Prof. Dr. Fabrizio Manuel Sirignano, Università degli

Studi Suor Orsola Benincasa di Napoli

https://web.ua.es/va/ice/redes-innovaestic2020/ https://web.ua.es/es/ice/redes-innovaestic2020/

PROGRAMA2020

Índex/ÍndicE

PRESENTACIÓ / PRESENTACIÓN .................................................................................................. 5

ESTRUCTURA DE LA PLATAFORMA............................................................................................ 7

Sala General ..................................................................................................................................... 10

Línia temàtica 1 / Línea temática 1 ............................................................................................. 14

PÒSTERS / PÓSTERES ........................................................................................................ 15

COMUNICACIONS / COMUNICACIONES ........................................................................... 17







Línea temàtica 4 / Línea temática 4 ........................................................................................... 37










4

5

XARXES-INNOVAESTIC naix en el si del Programa Institucional Innovació, Investigació, Internacio-nalització i Col·laboració en Educació (I3CE) 2016-2020 de l’Institut de Ciències de l’Educació-ICE (Vicerectorat de Qualitat i Innovació Educativa) de la Universitat d’Alacant.

Del 4 a l’11 de juny de 2020 es desenvolupa en modalitat en línia XARXES-INNOVAESTIC 2020, una trobada que aglutina conjuntament:

Les XVIII Jornades de Xarxes d’Investigació en Docència Universitària (XARXES 2020)

El IV Workshop Internacional d’Innovació en Ensenyament Superior i TIC (INNOVAESTIC 2020)

Sota el lema “La metodologia com a motor de canvi i innovació a l’aula universitària”, XARXES-INNOVAESTIC 2020 pretén ser un punt de trobada per a l’intercanvi, debat i reflexió d’investigacions, innovacions i experiències educatives entre docents i professionals vinculats a l’àmbit de l’Ensenyament Superior amb la finalitat de millorar la qualitat educativa.

En les edicions anteriors, XARXES-INNOVAESTIC s’havia desenvolupat de manera presencial. Era una de les seues fortaleses com a àgora referencial internacional d’investigació i innovació educatives.

Això no obstant, en l’edició present, la pandèmia del coronavirus ha determinat que XARXES-INNOVAESTIC se celebre de manera exclusiva en modalitat en línia. Això no serà un obstacle perquè la nostra trobada puga seguir la seua vocació i complisca amb la seua missió de posar en contacte una vertadera comunitat internacional d’estudiosos compromesos. La xifra dels 1.243 matriculats, 232 comunicacions i 146 pòsters demostra l’òptima salut de la investigació i innovació sobre Docència en Educació Superior.

Iniciem, doncs, XARXES-INNOVAESTIC 2020 amb la il·lusió de poder compartir entre totes i tots el coneixement generat en aquest espai virtual. El coneixement és, ara més que mai, transfron-terer, i és clau en la lluita contra qualsevol mal, biològic o intel·lectual. Tota atenció a favor de la millora de la docència universitària serà un reforçament valuós de summa importància per a poder fer front a les pandèmies víriques i de pensament.

Rebeu una benvinguda cordial,

Comité organitzador de XARXES-INNOVAESTIC 2020

PRESENTACIÓ

XARXES-INNOVAESTIC 2020 EN XIFRES

1.243 inscrits 51 universitats nacionals 37 universitats internacionals 232 comunicacions 146 pòsters

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PRESENTACIÓN

REDES-INNOVAESTIC nace en el seno del Programa Institucional Innovación, Investigación, In-ternacionalización y Colaboración en Educación (I3CE) 2016-2020 del Instituto de Ciencias de la Educación-ICE (Vicerrectorado de Calidad e Innovación Educativa) de la Universidad de Alicante.

Del 4 al 11 de junio de 2020 se desarrolla en modalidad online REDES-INNOVAESTIC 2020, un encuentro que aglutina conjuntamente:

Las XVIII Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria (REDES 2020)

El IV Workshop Internacional de Innovación en Enseñanza Superior y TIC (INNOVAESTIC 2020).

Bajo el lema “La metodología como motor de cambio e innovación en el aula universitaria”, REDES-INNOVAESTIC 2020 pretende ser un punto de encuentro para el intercambio, debate y reflexión de investigaciones, innovaciones y experiencias educativas entre docentes y profesio-nales vinculados al ámbito de la Enseñanza Superior con el fin de mejorar la calidad educativa.

En las ediciones anteriores, REDES-INNOVAESTIC se había desarrollado en modo presencial. Era una de sus fortalezas como referencial ágora internacional de investigación e innovación educativas.

En la presente edición, sin embargo, la pandemia del Coronavirus ha determinado que REDES-INNOVAESTIC se celebre de modo exclusivo en modalidad online. Ello no será óbice para que nuestro encuentro pueda seguir su vocación y cumpla con su misión de poner en contacto una verdadera comunidad internacional de estudiosos comprometidos. La cifra de los 1.243 matriculados, 232 comunicaciones y 146 pósteres demuestra la óptima salud de la investigación e innovación en Docencia en Educación Superior.

Iniciamos, pues, REDES-INNOVAESTIC 2020 con la ilusión de poder compartir entre todas y todos el conocimiento generado en este espacio virtual. El conocimiento es, ahora más que nunca, transfronterizo, y es clave en la lucha contra cualquier mal, biológico o intelectual. Toda atención en pro de la mejora de la docencia universitaria será precioso refuerzo de suma im-portancia para poder hacer frente a las pandemias víricas y de pensamiento.

Reciban una cordial bienvenida,

Comité organizador de REDES-INNOVAESTIC 2020

REDES-INNOVAESTIC 2020 EN CIFRAS

1.243 inscritos 51 universidades nacionales 37 universidades internacionales 232 comunicaciones

146 pósteres

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SALA GENERAL

• Presentacions institucionals• Ponència invitada en línia (webinar)• Ponències plenàries (videogravacions)• Mens sana in corpore sano• Mur col·lectiu: “El futur de l’Educació Superior després del coronavirus...”• Informació d’interés• Contacte i ajuda• Webinar: “Resolem les teues preguntes i dubtes”• Certificació

SALES VIRTUALS DISTRIBUÏDES PER LÍNIES TEMÀTIQUES

Les comunicacions i pòsters de XARXES-INNOVAESTIC 2020 s’estructuren en les línies temàti-ques següents i, per tant, en sales virtuals temàtiques:

• Línia temàtica 1: Resultats de recerca sobre la docència en l’Educació Superior• Línia temàtica 2: Accions educatives innovadores en l’Educació Superior• Línia temàtica 3: Accions de millora derivades de l’avaluació i dels indicadors de la

qualitat docent en l’Educació Superior• Línia temàtica 4: Innovació docent a l’entorn dels processos d’ensenyament-aprenen-

tatge inclusius• Línia temàtica 5: Accions de suport, orientació i reforçament a l’alumnat per a la mi-

llora de la formació i dels resultats en l’Educació Superior• Línia temàtica 6: Noves metodologies basades en l’ús de les tecnologies (TIC o TAC) en

l’Educació Superior• Línia temàtica 7: Investigació i innovació en ensenyament no universitari per a bastir

ponts amb l’Educació SuperiorHi ha, doncs, 7 grans sales en la plataforma, a les quals es pot accedir lliurement.

Comunicacions i pòsters

Així mateix, cada sala temàtica es divideix en diverses aules virtuals de comunicacions i pòs-ters, coordinades per membres col·laboradors de l’Organització:

1. El text i autors de les comunicacions i pòsters poden consultar-se en el Llibre d’Actes publicat en format digital i que pot consultar-se en la plataforma i en el web.

2. La distribució de comunicacions i pòsters, per aules virtuals, s’exposa en aquest pro-grama i es correspon amb la distribució existent en la plataforma:a. Cada comunicació o pòster és presentat en el fòrum del aula virtual respectiva

amb una entrada per part d’un dels autors.b. Les comunicacions es visualitzen en vídeos.c. Les exposicions dels pòsters es consulten en documents (PDF).

FÒRUMS

En diverses “zones” de la plataforma hi ha fòrums de debat i diàleg. Els participants poden in-tervenir en qualsevol d’aquests fòrums.Els autors de les respectives comunicacions i pòsters han d’estar atents per a respondre als dubtes, preguntes i comentaris de la seua entrada de presentació. Ha de consultar-se el web sobre certificació (des de la Sala general) ja que és necessària una participació en els fòrums per a obtenir els respectius certificats.

ESTRUCTURA DE La PLATAFORMA

http://redes-innovaestic.ice.ua.es/


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SALA GENERAL

• Presentaciones institucionales• Ponencia invitada en línea (webinar)• Ponencias plenarias (videograbaciones)• Mens sana in corpore sano• Muro colectivo: “El futuro de la Educación Superior tras el coronavirus...”:• Información de interés• Contacto y ayuda• Webinar: “Resolvemos tus preguntas y dudas”• Certificación

SALAS VIRTUALES DISTRIBUIDAS POR LÍNEAS TEMÁTICAS

Las comunicaciones y pósteres de REDES-INNOVAESTIC 2020 se estructuran en las siguientes líneas temáticas y, por tanto, Salas virtuales temáticas:

• Línea temática 1: Resultados de investigación sobre la docencia en la Educación Superior• Línea temática 2: Acciones educativas innovadoras en la Educación Superior• Línea temática 3: Acciones de mejora derivadas de la evaluación y de los indicadores

de la calidad docente en la Educación Superior• Línea temática 4: Innovación docente en torno a los procesos de enseñanza-aprendi-

zaje inclusivos• Línea temática 5: Acciones de apoyo, orientación y refuerzo al alumnado para la mejo-

ra de la formación y de los resultados en la Educación Superior• Línea temática 6: Nuevas metodologías basadas en el uso de las tecnologías (TIC o

TAC) en la Educación Superior• Línea temática 7: Investigación e innovación en enseñanza no universitaria para ten-

der puentes con la Educación SuperiorHay, pues, 7 grandes Salas en la plataforma, a las cuales se puede acceder libremente.

Comunicaciones y pósteres

Asimismo, cada Sala temática se divide en varias Aulas Virtuales de comunicaciones y póste-res, coordinadas por miembros colaboradores de la Organización:

1. El texto y autores de las comunicaciones y pósteres pueden consultarse en el Libro de Actas publicado en formato digital y que puede consultarse en la plataforma y en la web.

2. La distribución de comunicaciones y pósteres, por aulas virtuales, se expone en este programa y se corresponde con la distribución existente en la plataforma:a. Cada comunicación o póster es presentado en el foro del aula virtual respectiva con

una entrada por parte de uno de los autores.b. Las comunicaciones se visualizan en vídeos.c. Las exposiciones de los pósteres se consultan en documentos (pdf).

FOROS

En diversas “zonas” de la plataforma hay foros de debate y diálogo. Los participantes pueden intervenir en cualquiera de dichos foros.Los autores de las respectivas comunicaciones y pósteres deben estar atentos para responder a las dudas, preguntas y comentarios de su entrada de presentación. Debe consultarse la web sobre certificación (desde la Sala general) ya que es necesaria una participación en los foros para obtener los respectivos certificados.

ESTRUCTURA DE La PLATAFORMA



SALA GENERAL

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SALA GENERAL

Presentacions inst i tucionals

Inauguració XARXES-INNOVAESTIC 2020 (gravació de vídeo)

• Prof. Dr. Francisco José Torres Alfosea, vicerector de Qualitat i Innovació Educativa de la Universitat d’Alacant

• Profa. Dra. Rosabel Roig Vila, directora de l’Institut de Ciències de l’Educació de la Universitat d’Alacant

Ponència invitada en l ínia (webinar )

8 de juny, 18 hs.-19 hs. (UTC/GMT+2): Webinar amb el Prof. Dr. Miguel Nussbaum, coeditor de Computers & Education (revista JCR 1r quartil).

Ponències plenàries (videogravacions)

• Prof. Dr. Antonio Bartolomé Pina (Universitat de Barcelona), “Aprendizaje adaptativo con Blockchain”

• Dra. María Carmen Fenoll Comes (Universidad de Castilla-La Mancha), “El papel de las redes de mujeres en la Enseñanza Superior. La Asociación de Mujeres Investiga-doras y Tecnólogas (AMIT)”

• Profa. Dra. Pilar Aramburuzabala (Universidad Autónoma de Madrid), “Aprendiza-je-servicio. Una metodología para el cambio en la universidad”

• Prof. Dr. Miguel Nussbaum (Pontificia Universidad Católica de Chile), “Creatividad y Pensamiento Crítico: una necesidad en tiempo de COVID-19”

• Prof. Dr. Miguel Nussbaum (Pontificia Universidad Católica de Chile), “Mi experiencia como coeditor de Computers & Education”

• Prof. Dr. Javier Paricio Royo (Universidad de Zaragoza), “¿Qué significa buena docen-cia universitaria? ¿Qué significa progresar como profesores? La respuesta del MDAD”

• Prof. Dr. Joan Jordi Muntaner (Universitat de les Illes Balears), “La educación inclusi-va en la Enseñanza Superior”

Temps de descans. . .

Mens sana in corpore sanoNo sols hem de cuidar la nostra ment, sinó també el nostre cos...

María Martínez, youtuber amb més d’1 milió de subscriptors al seu canal “Siéntete joven” i amb vídeos amb milions de visualitzacions, ha preparat especialment per XARXES-INNOVAESTIC 2020 dos vídeos curts perquè, de tant en tant, ens alcem i ens moguem.

Docere et Delectare...No tot ha de ser faena en estat pur. Per això, no ve malament baixar una estona a l’àgora, a la plaça, i presentar-nos als altres participants en XARXES-INNOVAESTIC 2020 (activitat voluntà-ria): Àgora de presentació

https://bit.ly/2AbCGuMhttp://redes-innovaestic.ice.ua.es/mod/forum/view.php?id=632

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Mur col · lect iu: “El futur de l’Educació Superior després del coronavirus. . .”

Deixa en aquest mur col·lectiu el teu desig/repte/proposta/idea/innovació, etc. per al teu futur com a docent: https://es.padlet.com/redesinnovaestic/murocolectivo (sols has de fer clic en el signe + de la part dreta inferior)

Informació d’ interés

Direcció Postal

XARXES-INNOVAESTIC 2020ICE - Institut de Ciències de l’EducacióEdifici Germà BernàcerUniversitat d’AlacantCarretera de Sant Vicent del Raspeig s/n03690 Sant Vicent del Raspeig (Alacant)

Dades de Contacte

Telèfon: 965 90 34 00 Extensió: 2882Fax: 965 90 36 84

[email protected]

Webinar: “Resolem les teues preguntes i dubtes”

5 de juny, 18 hs. (UTC/GMT+1): webinar (sessió en línia en directe) per a resoldre els teus dubtes i preguntes. En aquest webinar es resoldran solament les consultes que hagen estat fetes a través del formulari de contacte. Enllaç per a connectar-s’hi: meet.google.com/dtg-voig-pfm

Certif icació

Des d’aquesta secció podrà descarregar-se els certificats corresponents de participació en XARXES-INNOVAESTIC 2020, tant d’assistència, com de presentació de comunicacions orals i/o pòsters.

Recordeu llegir amb detall la “informació sobre les certificacions” per tal de tenir en compte els requisits i poder optar-hi.

Web oficial de XARXES-INNOVAESTIC 2020 Cartell de XARXES-INNOVAESTIC 2020 Informació sobre les certificacions Publicacions Preguntes freqüents Videos tutorials d’ajuda

Contacte i a juda

Si tens algun problema o necessites notificar una incidència, emplena el formulari següent: enllaç al formulari de contacte

https://es.padlet.com/redesinnovaestic/murocolectivomailto:[email protected]://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfg1io7eK1y_XhtwAAW8IbIsK1tGgfjVGHU7xQL4bwMw30IuQ/viewformhttps://meet.google.com/dtg-voig-pfm?hs=122&authuser=0https://web.ua.es/va/ice/redes-innovaestic2020/https://web.ua.es/es/ice/redes-innovaestic2020/documentos/cartel-innovaestic-2020.pdfhttp://redes-innovaestic.ice.ua.es/mod/url/view.php?id=545&lang=cahttps://web.ua.es/es/ice/redes-innovaestic2020/publicaciones.htmlhttps://web.ua.es/es/ice/redes-innovaestic2020/faq.htmlhttps://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc7x1WX-Ijd_KJTpiOucgkKfvKk5LE73ILzRsqwcQxPl4hSlA/viewform

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SALA GENERAL

Presentaciones insti tucionales

Inauguración REDES-INNOVAESTIC 2020 (grabación de vídeo)

• Prof. Dr. Francisco José Torres Alfosea, vicerrector de Calidad e Innovación Educativa de la Universidad de Alicante

• Profa. Dra. Rosabel Roig Vila, directora del Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de Alicante

Ponencia invitada en l ínea (webinar)

8 de junio, 18 hs.-19 hs. (UTC/GMT+2): webinar con el Prof. Dr. Miguel Nussbaum, coeditor de Computers & Education (revista JCR 1r cuartil)

Ponencias plenarias (videograbaciones)

• Prof. Dr. Antonio Bartolomé Pina (Universitat de Barcelona), “Aprendizaje adaptativo con Blockchain”

• Dra. María Carmen Fenoll Comes (Universidad de Castilla-La Mancha), “El papel de las redes de mujeres en la Enseñanza Superior. La Asociación de Mujeres Investiga-doras y Tecnólogas (AMIT)”

• Profa. Dra. Pilar Aramburuzabala (Universidad Autónoma de Madrid), “Aprendiza-je-servicio. Una metodología para el cambio en la universidad”

• Prof. Dr. Miguel Nussbaum (Pontificia Universidad Católica de Chile), “Creatividad y Pensamiento Crítico: una necesidad en tiempo de COVID-19”

• Prof. Dr. Miguel Nussbaum (Pontificia Universidad Católica de Chile), “Mi experiencia como coeditor de Computers & Education”

• Prof. Dr. Javier Paricio Royo (Universidad de Zaragoza), “¿Qué significa buena docen-cia universitaria? ¿Qué significa progresar como profesores? La respuesta del MDAD”

• Prof. Dr. Joan Jordi Muntaner (Universitat de les Illes Balears), “La educación inclusi-va en la Enseñanza Superior”

Tiempo de descanso. . .

Mens sana in corpore sano

María Martínez, youtuber con más de 1 millón de suscriptores en su canal “Siéntete joven” y con vídeos con millones de visualizaciones, ha preparado especialmente para REDES-INNOVA-ESTIC 2020 dos vídeos cortos para que, cada cierto tiempo, nos levantemos y nos movamos.

Docere et delectare...

No todo tiene por qué ser trabajo en estado puro. Por eso, no viene mal bajar un rato al ágora, a la plaza, y presentarnos a los demás participantes en REDES-INNOVAESTIC 2020 (actividad voluntaria). Ágora de presentación

https://bit.ly/2AbCGuMhttp://redes-innovaestic.ice.ua.es/mod/forum/view.php?id=632

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Muro colectivo: “El futuro de la Educación Superior tras el coronavirus. . .” :

Deja en este muro colectivo tu deseo/reto/propuesta/idea/innovación, etc. para tu futuro como docente: https://es.padlet.com/redesinnovaestic/murocolectivo

¿Cómo añadir tu mensaje? solo tienes que hacer clic en el signo + que verás en la parte derecha inferior. Se abrirá una cuadro donde podrás escribir o adjuntar un vídeo, una noticia, etc.

Información de interés

Dirección Postal

REDES-INNOVAESTIC 2020ICE - Instituto de Ciencias de la EducaciónEdificio Germán BernácerUniversidad de AlicanteCarretera de San Vicente del Raspeig s/n03690 San Vicente del Raspeig (Alicante)

Datos de Contacto

Teléfono: 965 90 34 00 Extensión: 2882Fax: 965 90 36 84

[email protected]

Webinar: “Resolvemos tus preguntas y dudas”

5 de junio, 18 hs. (UTC/GMT+1): webinar (sesión en línea en directo) para resolver tus dudas y preguntas. En este webinar se resolverán solo las consultas hechas a través del formulario de contacto. Enlace para conectarse: meet.google.com/dtg-voig-pfm.

Certif icación

Desde esta sección podrá descargarse los certificados correspondientes de participación en REDES-INNOVAESTIC 2020, tanto de asistencia, como de presentación de comunicaciones ora-les y/o pósteres.

Recuerde leer con detalle la “información sobre las certificaciones” con el fin de tener en cuenta los requisitos y poder optar a ellas.

Web oficial REDES-INNOVAESTIC 2020 Cartel REDES-INNOVAESTIC 2020 Información sobre las certificaciones Publicaciones Preguntas frecuentes Vídeos tutoriales de ayuda

Contacto y ayuda

Si tienes algún problema o necesitas notificar una incidencia, cumplimenta el siguiente formu-lario habilitado para ello: enlace al formulario de contacto

https://es.padlet.com/redesinnovaestic/murocolectivomailto:[email protected]://forms.gle/JcbMdiRtt6u19w516https://forms.gle/JcbMdiRtt6u19w516https://meet.google.com/dtg-voig-pfm?hs=122&authuser=0http://redes-innovaestic.ice.ua.es/mod/url/view.php?id=547http://redes-innovaestic.ice.ua.es/mod/url/view.php?id=549http://redes-innovaestic.ice.ua.es/mod/url/view.php?id=545http://redes-innovaestic.ice.ua.es/mod/url/view.php?id=546http://redes-innovaestic.ice.ua.es/mod/url/view.php?id=548https://forms.gle/JcbMdiRtt6u19w516

Línia temàtica 1RESULTATS DE RECERCA SOBRE LA DOCÈNCIA EN L’EDUCACIÓ

SUPERIOR

Línea temática 1RESULTADOS DE INVESTIGACIÓN

SOBRE LA DOCENCIA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

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Número Títol / Título

J48576 VISIÓN SOBRE LA CIENCIA DE FUTUROS DOCENTES DE EDUCACIÓN PRIMARIA

J49710 ESTUDIO DEL GRADO DE INSTITUCIONALIZACIÓN DE LA FIGURA COORDINADORA EN LOS MÁSTERES IMPARTIDOS EN LÍNEA EN LAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS ESPAÑOLAS

J42853 ANÁLISIS INICIAL DE LA INTENCIÓN DE INNOVACIÓN EMPRENDEDORA EN EL ALUMNADO DE TRABAJO SOCIAL. UNA PROPUESTA DE ESTUDIO.

K301 RADIOGRAFÍA DE LA OFERTA DE MÁSTERES EN COMUNICACIÓN EN ESPAÑA: UNA COMPARATIVA METODOLÓGICA ENTRE UNIVERSIDADES PÚBLICAS Y PRIVADAS.

J49844 IMPLEMENTACIÓN DE ACTUACIONES DE ÉXITO EDUCATIVAS EN LA DOCENCIA UNIVERSITARIA

J47551 ESTRATEGIAS PARA POTENCIAR LA DOCENCIA EN INGLÉS EN EL GRADO EN QUÍMICA


J49036 TRABAJO COLABORATIVO COMO HERRAMIENTA DE MEJORA EN EL APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA. EL CASO DE LA ESCUELA DE RELACIONES LABORALES DE ELDA (EURLE)

J43175 METODOLOGÍAS ACTIVAS, TIC E INVESTIGACIÓN EN LOS FUTUROS DOCENTES DE FORMACIÓN PROFESIONAL: ANÁLISIS DEL CASO GALLEGO

J48757 ANÁLISIS DEL PERFIL TECNOLÓGICO DEL ALUMNADO UNIVERSITARIO Y SU INCIDENCIA SOBRE EL USO DE HERRAMIENTAS ANTI PLAGIO

J45349 LA GAMIFICACIÓN COMO TÉCNICA DE APRENDIZAJE ENTRE LOS ALUMNOS DE TRABAJO SOCIAL

J49083 EVOLUCIÓN DE LAS CONCEPCIONES METODOLÓGICAS SOBRE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS POR PARTE DEL ALUMNADO DEL GRADO EN MAESTRO EN EDUCACIÓN PRIMARIA DURANTE SU FORMACIÓN

J42672 PROFESSIONAL ASPIRATIONS OF STUDENTS IN ORGANIC CHEMISTRY SUBJECTS ACCORDING TO GENDER

AULA P_1-1. Ciències Socials i Jurídiques / Ciencias Sociales y Jurídicas Coord.: Inés Lozano Cabezas (Universitat d’Alacant/Universidad de Alicante)

AULA P_1-2. Competències de l’alumnat, competències del professorat / Competencias del alumnado, competencias del profesoradoCoord.: Diana Jareño Ruiz (Universitat d’Alacant/Universidad de Alicante)

Aula de pòsters 1-1Aula de pósteres 1-1


PÒSTERS/PÓSTERES

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J46699 LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y SU RELACIÓN CON EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DE MAGISTERIO Y ARQUITECTURA

J48919 VALIDACIÓN PSICOMÉTRICA PRELIMINAR DE LA VERSIÓN ESPAÑOLA DEL UNIVERSITY GROUP ENVIRONMENT QUESTIONNAIRE (UGEQ)

K254 FACTORES RELACIONADOS CON EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN EDUCACIÓN SUPERIOR: LA SITUACIÓN DE LOS GRUPOS VULNERABLES.

J48321 RENDIMIENTO DE LAS MATEMÁTICAS BÁSICAS EN EL GRADO DE INGENIERÍA CIVIL

J48788 RELACIÓN ENTRE LA MATRICULACIÓN Y LOS EGRESADOS EN LA INGENIERÍA CIVIL

J49345 ANÁLISIS DE LAS MATRICULACIONES DE LAS ASIGNATURAS DE PRIMER CURSO DEL GRADO DE INGENIERÍA CIVIL

J48361 IDENTIFICACIÓN DE EMOCIONES POSITIVAS Y/O NEGATIVAS COMO RESPUESTA AL FACTOR SORPRESA EN UNA MUESTRA DE ESTUDIANTES DE MÁSTER.

J48139 EXPECTATIVAS DEL ALUMNADO DEL GRADO DE INGENIERÍA EN IMAGEN Y SONIDO EN TELECOMUNICACIÓN PARA EL ITINERARIO I, INGENIERÍA ACÚSTICA


J49544 PERCEPCIÓN DEL CUIDADO ESPIRITUAL EN UNA MUESTRA DE ESTUDIANTES DE ENFERMERÍA EN LA ASIGNATURA DE PSICOLOGÍA

J48204 ANSIEDAD ESCOLAR EN EL ALUMNADO UNIVERSITARIO: DIFERENCIAS POR CURSO ACADÉMICO.

J48786 RELACIONES DE ACTITUDES Y FORMACIÓN PREVIA CON RESULTADOS DE ASIGNATURAS DE MATEMÁTICAS EN PRIMER CURSO DE INGENIERÍAS

J42919 ANSIEDAD EN LAS AULAS DE LA UNIVERSIDAD

J49214 EL ABANDONO DE LOS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS EN ENSEÑANZAS TÉCNICAS: UN CASO DE ESTUDIO

J49510 EXPERIENCIA FORMATIVA EN TÉCNICAS DE RELAJACIÓN PARA LA REGULACIÓN DEL ESTRÉS EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS

AULA P_1-3. Avaluació, rendiment acadèmic / Evaluación, rendimiento académicoCoord.: Mª José Hernández Amorós (Universitat d’Alacant/Universidad de Alicante)

AULA P_1-4. Intel·ligència emocional / Inteligencia emocionalCoord.: Ana Santos Ruiz (Universitat d’Alacant/Universidad de Alicante)



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J49587 LA COMUNICACIÓN DIDÁCTICA EN LA DOCENCIA UNIVERSITARIA DESDE LA PERSPECTIVA DEL ALUMNADO

J48844 ENSEÑANDO BALONCESTO CON UN ENFOQUE COMPRENSIVO A ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS PARA MEJORAR SU CONOCIMIENTO E INTENCIÓN DE EMPLEARLO EN EL FUTURO

J48953 ANÁLISIS DEL APRENDIZAJE EN HABILIDADES GIMNÁSTICAS Y ACROBÁTICAS EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA

J49964 GESTIÓN DE PRÁCTICAS, TUTORES Y CENTRO DE PRÁCTICAS EN EL ENTORNO DE EDUCACIÓN SUPERIOR ON LINE: PERCEPCIÓN DEL ALUMNADO

J49553 ANÁLISIS DE LAS NECESIDADES FORMATIVAS PREVIAS DEL ALUMNADO A MAESTRA/O EN PRÁCTICAS

J48017 EL TRABAJO EN GRUPO: INDICADORES DE BUENAS PRÁCTICAS SEGÚN EL ALUMNADO DEL GRADO DE MAESTRO

J38581 EL TFG EN DERECHO: EL ALUMNADO ANTE LA METODOLOGIA DE TRABAJO Y SU VALORACIÓN DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

J40256 RECUERDOS Y EXPERIENCIAS DE LA GEOGRAFÍA ESCOLAR DEL ALUMNADO DENUEVO INGRESO EN EL GRADO DE GEOGRAFÍA Y ORDENACIÓN DELTERRITORIO (UNIVERSIDAD DE ALICANTE)

J47577 USO DE METODOLOGÍAS ABA Y APS JUNTO CON RRSS: MEJORA DEL APRENDIZAJE DE MARKETING Y DEL COMPORTAMIENTO DE RECICLAJE

J40258 ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN DIDÁCTICA DE LA GEOGRAFÍA. ESTUDIO DE CASO SOBRE EL CAMBIO CLIMÁTICO Y LOS RIESGOS NATURALES EN EL SURESTE PENINSULAR


J45608 ¿CÓMO INTERPRETA EL ALUMNADO EL GRADO DE CERTIDUMBRE PRESENTE EN LAS PREDICCIONES METEOROLÓGICAS DE TEMPERATURA ACTUALES?

J49051 LA INTEGRACIÓN DE APLICACIONES MÓVILES EN LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA QUÍMICA

J48755 ¿LES GUSTAN LAS MATEMÁTICAS A LOS FUTUROS MAESTROS DE INFANTIL?

J42985 LA IMPORTANCIA DE LAS TAREAS EN LA CLASE INVERSA DE MATEMÁTICAS

K3629 VALORACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE ENFERMERÍA DE UNA EXPERIENCIA EDUCATIVA QUE COMBINA LA SIMULACIÓN CLÍNICA Y EL DIARIO REFLEXIVO: ESTUDIO DESCRIPTIVO

AULA C_1-1. Ciències Socials i Jurídiques / Ciencias Sociales y JurídicasCoord.: Marcos Jesús Iglesias Martínez (Universitat d’Alacant/Universidad de Alicante)

AULA C_1-2. Ciències Socials i Jurídiques / Ciencias Sociales y JurídicasCoord.: Asunción Menargues Marcilla (Universitat d’Alacant/Universidad de Alicante)

COMUNICACIONS / COMUNICACIONES

aula de comunicacions 1-1Aula de comunicaciones 1-1


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J49777 DESARROLLO Y ANÁLISIS PSICOMÉTRICO PRELIMINAR DE UNA ESCALA DE EVALUACIÓN DOCENTE EN EL TRABAJO FIN DE GRADO Y TRABAJO FIN DE MÁSTER

J47380 EXPERIENCIA CON EDUBLOGS Y DEPORTES ALTERNATIVOS CON EL FUTURO PROFESORADO DE SECUNDARIA

J47447 MÁS ALLÁ DE LOS CONTENIDOS: TRABAJANDO LAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES DE COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA EN EL GRADO DE GASTRONOMÍA Y ARTES CULINARIAS DE LA UNIVERSIDAD DE ALICANTE

J48986 EL DEBATE EN EL AULA PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS INTERCULTURALES Y DEMOCRÁTICAS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

J47937 ANÁLISIS DE LA PERCEPCIÓN ANTE LA DOCENCIA EN INGLÉS DEL GRUPO DE ALTO RENDIMIENTO ACADÉMICO DEL GRADO DE MAESTRO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

J48256 ANÁLISIS DE LAS ESTRATEGIAS DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE FÍSICA EN ESTUDIANTES DE TITULACIONES DE GRADO Y MÁSTER

J38419 VALORACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS SOBRE TEA DE LOS ESTUDIANTES DE GRADO DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN

J49600 ¿DESARROLLO DE COMPETENCIAS O COMPETENCIAS EN DESARROLLO EN LA FORMACIÓN INICIAL? LAS COMPETENCIAS DIDÁCTICAS EN LOS DOCENTES DEL EEEE

J42318 ESTRUCTURAR LA MIRADA PROFESIONAL MEDIANTE EL ANÁLISIS DE UN DISCURSO ESCRITO DE UNA DISCUSIÓN GRUPAL

AULA C_1-3. Competències de l’alumnat, competències del professorat / Competencias del alumnado, competencias del profesoradoCoord.: Alejandro Veas Iniesta (Universitat d’Alacant/Universidad de Alicante)


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J49055 EVALUACIÓN ORAL FRENTE EVALUACIÓN ESCRITA: OPINIÓN Y RENDIMIENTO ACADÉMICO DEL ESTUDIANTE UNIVERSITARIO EN CIENCIAS DE LA SALUD. UN ESTUDIO COMPARATIVO

J46795 UN ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS ACADÉMICOS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR POR COLECTIVOS

J49995 TEACHING RESEARCH IN HIGH ACADEMIC PERFORMANCE GROUPS IV

K216 IDENTIFICACIÓN DE PATRONES DE GÉNERO EN LOS RESULTADOS ACADÉMICOS DEL ÁREA DE QUÍMICA FÍSICA: PROPUESTAS DE ACTUACIÓN.

J49199 MAKING THE MOST OF STUDENTS REFLECTION UPON THEIR ERRORS IN INDIVIDUALLY AND COLLABORATIVELY WRITTEN TEXTS TO IMPROVE THEIR LEARNING OF ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE

AULA C_1-5. Avaluació / EvaluaciónCoord.: Eva Ausó Monreal (Universitat d’Alacant/Universidad de Alicante)



J48396 APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA HYPERTEXTO EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS

J49307 DISEÑO DE METAPEDAGOGÍAS EN EL APRENDIZAJE DE ARTE Y DISEÑO EN EL MÁSTER EN PROFESORADO DE ESO Y BACHILLERATO, FP Y ENSEÑANZA DE IDIOMAS

J48249 HOW DO TRAINED ENGLISH-MEDIUM INSTRUCTION (EMI) LECTURERS COMBINE VERBAL AND NON-VERBAL MODES OF COMMUNICATION TO ENGAGE THEIR STUDENTS?

K222 EL PATRIMONIO COMO RECURSO PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS EDUCATIVAS.

K65 PATRONES DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE LOS GRADOS DE MAESTRO DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE.

K10 DESIGN OF BUSINESS STRATEGIES APPLIED IN THE CLASSROOM.

K238 CÓMO APRENDEN A PLANIFICAR LA ENSEÑANZA LOS ESTUDIANTES PARA PROFESOR DE MATEMÁTICAS EN NICARAGUA

J49155 EVALUACIÓN DEL USO DE TRABAJOS EXPERIMENTALES COMO HERRAMIENTAS DE MEJORA DE COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Y TRANSVERSALES EN EL GRADO DE NUTRICIÓN HUMANA Y DIETÉTICA

AULA C_1-4. Competències de l’alumnat, competències del professorat / Competencias del alumnado, competencias del profesoradoCoord.: Santiago Ponsoda López de Atalaya (Universitat d’Alacant/Universidad de Alicante)


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J40044 ESTILOS DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS DE ÚLTIMO CURSO DE LOS GRADOS EN INGENIERÍA DE LA UPCT

J48598 LAS RESTRICCIONES DE LOS PROCESOS DE IDEACIÓN ARQUITECTÓNICA, INTRODUCIDAS EN LA DOCENCIA TEÓRICO-PRÁCTICA DE LA ASIGNATURA ANÁLISIS E IDEACIÓN GRÁFICA 2 (AIG2)

J49827 VALORACIÓN DE LAS VISITAS A OBRA EN LAS ASIGNATURAS DEL ÁREA DE INGENIERÍA DEL TERRENO DE LA UNIVERSIDAD DE ALICANTE

J38589 EL APRENDIZAJE RIZOMÁTICO Y SUS IMPLICACIONES EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN UN ESTUDIO INTRASUJETOS EN LA FACULTAD DE EDUCACIÓN DE ALBACETE

J46821 LA COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE DESDE UNA PERSPECTIVA DE GÉNERO. (ESTUDIO DE CASO EN EL MÁSTER INTERUNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA)

J47895 FORMACIÓN ONLINE VERSUS FORMACIÓN PRESENCIAL. ESTUDIO DE CASO CON ALUMNADO DE MAGISTERIO EN ED. INF.

AULA C_1-6 Tecnologia digital / Tecnología digitalCoord.: Juan Francisco Álvarez Herrero (Universitat d’Alacant/Universidad de Alicante)


K347 LA DESERCIÓN ESTUDIANTIL UNIVERSITARIA Y LA ALFABETIZACIÓN ACADÉMICA EN LA ESPOCH

K121 IDENTIFICACIÓN Y ANÁLISIS DE LOS PRINCIPALES MOTIVOS QUE PROPICIAN EL ABANDONO TEMPRANO DE LA TITULACIÓN EN ADE POR PARTE DEL ALUMNADO EN LA FACULTAD DE EMPRESA Y GESTIÓN PÚBLICA (FEGP) DE HUESCA

K345 EMOCIONES Y PENSAMIENTOS CAMBIANTES DESDE LA PERSPECTIVA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

AULA C_1-7. Abandonament/ AbandonoCoord.: Mayra Urrea Solano (Universitat d’Alacant/Universidad de Alicante)



Línia temàtica 2Accions educatives innovadores

en l’Educació Superior

LínEa temÁtica 2Acciones educativas innovadoras en

la Educación Superior

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J46996 HERRAMIENTAS DIGITALES COMO RECURSO PARA LA CONSERVACIÓN DEL REPERTORIO DE LA DANZA ESPAÑOLA EN LAS ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS SUPERIORES: EL LEGADO ARTÍSTICO DEL MAESTRO JOSÉ ESPADERO

K251 WORKING DRAMA THROUGH SCREENPLAYS AND LIBRETTOS IN ESP FOR MUSIC HIGHER EDUCATION: WHIPLASH AND PETER GRIMES.

J10827 INNOVACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN EN EL AULA: EL CASO DE ESPAÑOL: NORMA Y USO I

J5648 ESTRATEGIAS DE TRADUCCIÓN Y ELEMENTOS DE INEQUIVALENCIA INTERLINGÜÍSTICA: LA TRADUCCIÓN TEATRAL EN EL AULA Y LOS CONTRASTES LINGÜÍSTICOS Y CULTURALES


J49167 EL USO DE METÁFORAS Y ANALOGÍAS COMO INSTRUMENTO PEDAGÓGICO PARA LA ENSEÑANZA DE LAS TEORÍAS DE LAS CRISIS ECONÓMICAS

K339 EL ANÁLISIS SIMBÓLICO Y SEMIÓTICO COMO INNOVACIÓN DOCENTE APLICADA A UNA ASIGNATURA DE PATRIMONIO CULTURAL EN EL ÁMBITO UNIVERSITARIO

J43250 UNA DÉCADA DE RED INTERUNIVERSITARIA DE INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN. ANÁLISIS DAFO, CAME Y ESCALA PEDRO

J46784 GDRE Y GADE: UNA OPORTUNIDAD INTERDISCIPLINAR PARA ESTUDIANTES DE TITULACIÓN ÚNICA

J44394 LA APLICACIÓN DE METODOLOGÍAS DOCENTES INNOVADORAS A LA ASIGNATURA DEL DERECHO INTERNACIONAL PRIVADO

J44195 ENTRE EL CASO PRÁCTICO Y EL JUICIO SIMULADO: EL ROL COMO MODALIDAD INTERMEDIA APLICADA LOS TRABAJOS DE FIN DE GRADO EN DERECHO PENAL

J49434 LA METODOLOGÍA EN LOS TFG/TFM EN DERECHO INTERNACIONAL PÚBLICO Y DERECHO DE LA UNIÓN EUROPEA: SU ELABORACIÓN A TRAVÉS DE JURISPRUDENCIA

AULA P_2-1. Arts i Humanitats / Artes y HumanidadesCoord.: Cristina Alberola Robles (Conservatorio Superior Danza Alicante)

AULA P_2-2. Ciències Socials i Jurídiques / Ciencias Sociales y JurídicasCoord.: Adrián García Ortiz (Universitat d’Alacant/Universidad de Alicante)



PÒSTERS/PÓSTERES

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J49077 MÉTODO POGIL COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE GRUPAL EN ASIGNATURAS DE CIENCIAS

J47157 EL BANCO DE IMÁGENES EN INMUNOLOGÍA: UNA NUEVA FORMA DE APRENDER ESTA DISCIPLINA

J46302 UTILIZACIÓN DE MODELOS ANÁLOGOS EN LAS ASIGNATURAS DE GEOLOGÍA ESTRUCTURAL DEL GRADO EN GEOLOGÍA

J46732 VÍDEOS BREVES PARA LA OPTIMIZACIÓN DEL APRENDIZAJE EN BOTÁNICA

J44157 ENTORNOS DE APRENDIZAJE PARA GEOMETRÍA EN 3D


K289 PROYECTO DE PARTICIPACIÓN ACTIVA EN EL APRENDIZAJE EN CIENCIAS DE LA SALUD.

J45812 EVOLUCIÓN DEL APRENDIZAJE EN ESTUDIANTES DE LA ASIGNATURA DE FÍSICA APLICADA A TRAVÉS DE CICLOS DE MEJORA REFID: DE LOS CUESTIONARIOS A LAS FICHAS DIRIGIDAS

K166 TACKLING HIV/AIDS PANDEMIC IN AN UNDERGRADUATE CLINICAL PROGRAMME: PROMOTING AWARENESS OF HIV CHEMOPROPHYLAXIS

J41440 LA SIMULACIÓN COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE EN NUTRICIÓN CLÍNICA

J42942 UNIVERSITARIOS APLICAN METODOLOGÍAS INNOVADORAS EN SECUNDARIA PARA PREVENIR EL CONSUMO DE SUSTANCIAS DE ABUSO

AULA P_2-3. Ciències / CienciasCoord.: Mª Luisa Rico Gómez (Universitat d’Alacant/Universidad de Alicante)

AULA P_2-4. Ciències de la Salut / Ciencias de la SaludCoord.: María Dolores Fernández Pascual (Universitat d’Alacant/Universidad de Alicante)



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K4412 PROPUESTAS DE MODELO FUNCIONAL PARA LA ENSEÑANZA DE LA EXPRESIÓN ESCRITA EN ESPAÑOL EN LA UNIVERSIDAD CHINA

J45310 APRENDIZAJE COLABORATIVO E INTERDISCIPLINARIO ENTRE ESTUDIANTES DE ENFERMERÍA Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO DE UN PROGRAMA DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN LA ESCUELA INFANTIL

J49854 LA INCORPORACIÓN DEL ALUMNADO EN TAREAS DE DIVULGACIÓN MATEMÁTICA

J49065 ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS EN NUTRICIÓN DEPORTIVA MEDIANTE SIMULACIÓN DE ESCENARIOS REALES


J49711 EVALUACIÓN FORMATIVA Y CONCIENCIACIÓN MEDIOAMBIENTAL

J47900 LA CONTRIBUCIÓN DE LA OPTIMIZACIÓN MATEMÁTICA A LOS ODS

J49179 VIAJE AL CENTRO DE UNA CUENCA: CULTURA ANCESTRAL Y HUELLA AMBIENTAL TRADUCIDAS A RELATOS, CARTOGRAFÍAS Y DISEÑOS EN EL PAISAJE (CONTRIBUCIÓN AL PROYECTO TERRA)

J35971 ASPECTOS FARMACOLÓGICO-LEGALES DEL CONSUMO DE TABACO Y CANNABIS: UN APRENDIZAJE COLABORATIVO ENTRE ESTUDIANTES DE DIFERENTES NIVELES DE ENSEÑANZA

K30 LA MALETA DE EMERGENCIAS PEDAGÓGICAS: APRENDIZAJE-SERVICIO EN AULAS HOSPITALARIAS

K24 ALIANZA UNIVERSIDAD-SOCIEDAD: ENSEÑAR Y APRENDER CREANDO PROYECTOS DE HISTORIA

J45379 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE-SERVICIO CON ESTUDIANTES DE GRADO

AULA P_2-5. Competències de l’alumnat, competències del professorat / Competencias del alumnado, competencias del profesoradoCoord.: Eva Ausó Monreal (Universitat d’Alacant/Universidad de Alicante)

AULA P_2-6. Desenvolupament sostenible i aprenentatge servei / Desarrollo sostenible y aprendizaje servicioCoord.: Helena Fernández Varó (Universitat d’Alacant/Universidad de Alicante)



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J41031 LAS PRESENTACIONES DE LOS PROYECTOS EN LA METODOLOGÍA ABP PARA EL ITINERARIO DE CREACIÓN Y ENTRETENIMIENTO DIGITAL DE CUARTO CURSO DEL GRADO EN INGENIERÍA MULTIMEDIA

J43227 UNA PLATAFORMA SOFTWARE MULTI-ASIGNATURA PARA EL ITINERARIO DE INGENIERÍA ACÚSTICA DEL GRADO EN INGENIERÍA EN SONIDO E IMAGEN EN TELECOMUNICACIÓN

K294 INTRODUCCIÓN DE LA METODOLOGÍA ABP EN EL ÁMBITO DE SISTEMAS DISTRIBUIDOS EN EL GRADO DE INGENIERÍA BIOMÉDICA

J49082 LA COMPETICIÓN COMO HERRAMIENTA DE EVALUACIÓN: UNA PRUEBA PILOTO EN INGENIERÍA ROBÓTICA

K163 ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE CÁLCULO DE ESTRUCTURAS MEDIANTE EL DISEÑO, ANÁLISIS Y CONSTRUCCIÓN DE UN PUENTE CON PASTA ALIMENTARIA


J49274 INFLUENCIA DEL USO DE TECNOLOGÍAS DIGITALES EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. EJEMPLO DE APLICACIÓN CON EL ALUMNADO DE LA RAMA DE INGENIERÍA.

J49433 UNA EXPERIENCIA TRANSVERSAL EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE

J49232 ADAPTACIÓN DE TRES ASIGNATURAS DEL MASTER EN CIENCIA DE MATERIALES DE LA UA A MODALIDAD DE ENSEÑANZA SEMI-PRESENCIAL

J49251 ANÁLISIS DE DIFERENTES MÉTODOS FORMATIVOS SOBRE EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ASIGNATURAS DE GRADO

J37323 EL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS COMO APRENDIZAJE GRUPAL EN LA ENSEÑANZA CRIMINOLÓGICA EN LÍNEA

J47506 LA EVALUACIÓN INVERTIDA

J49798 APLICACIÓN DE LA METODOLOGÍA FLIPPED CLASSROOM A LA DOCENCIA DE EXPRESIÓN GRÁFICA EN INGENIERÍA

J49702 INDAGACIÓN APRECIATIVA: UN APRENDIZAJE EXPERIENCIAL SOBRE EL DESARROLLO DE GRUPOS DE TRABAJO

AULA P_2-7. Enginyeria i Arquitectura / Ingeniería y ArquitecturaCoord.: José Antonio Poves Espí (Universitat d’Alacant/Universidad de Alicante)

AULA P_2-8. Metodologies actives / Metodologías activasCoord.: Mª Luisa Belmonte Almagro (Universidad de Murcia)



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J47411 DISEÑO DE CURSOS E-LEARNING SOBRE COMPETENCIAS TRANSVERSALES

K181 DMU E-PARASITOLOGY EFFECTIVENESS TO ENHANCE THE TEACHING OF MEDICAL PARASITOLOGY IN A SIERRA LEONEAN UNIVERSITY (WEST AFRICA)

J48265CAMBIO DEL ENTORNO NETBEANS+JAVA AL ENTORNO COLABORATORY+PYTHON PARA EL APRENDIZAJE DE REDES NEURONALES ARTIFICIALES. VALORACIÓN INICIAL DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS

J49197 LA LUDIFICACIÓN COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA MEJORAR LA DINÁMICA DE AULA, LA MOTIVACIÓN Y EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LA ASIGNATURA PSICOLOGÍA EVOLUTIVA PARA TRABAJO SOCIAL

K341 ARTE, EDUCACIÓN Y ROBÓTICA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

J42811 ANÁLISIS DEL APRENDIZAJE DE TECNOLOGÍA A TRAVÉS DE LA ROBÓTICA


J49599 EXPOSICIÓN Y DEFENSA DEL TFG/TFM: APRENDIZAJE ENTRE PARES

J49344 LA GESTIÓN Y LA INNOVACIÓN. UNA PAREJA INDISOLUBLE EN EL CONTEXTO EDUCATIVO

K68 INTERNACIONALIZACIÓN EN CASA Y LIDERAZGO TRANSCULTURAL

K19 INTEGRACIÓN DEL FORMATO DE PRESENTACIONES PECHA KUCHA EN UNA METODOLOGÍA DOCENTE BASADA EN EL APRENDIZAJE POR PROYECTOS

J48983 APLICACIONES DIGITALES INTERACTIVAS PARA LA EVALUACIÓN DE CONOCIMIENTOS EN TIEMPO REAL: LA HERRAMIENTA SOCRATIVE EN INGENIERÍA CIVIL.

J49213 DESARROLLO DE METODOLOGÍAS INNOVADORAS PARA LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES EN LABORATORIO EN LA ASIGNATURA ANÁLISIS TOXICOLÓGICO Y FORENSE DEL GRADO EN QUÍMICA

K214 TRABAJO COLABORATIVO: ANÁLISIS DE LA RESPONSABILIDAD Y LA COHESIÓN GRUPAL EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS

J43644 COORDINACIÓN Y DISEÑO DE UN PROYECTO TRANSVERSAL PARA PRIMERO DEL GRADO DE TURISMO

AULA P_2-10. Tecnologia digital / Tecnología digitalCoord.: Ricardo Sanmartín López (Universitat d’Alacant/Universidad de Alicante)

AULA P_2-9. Metodologies actives / Metodologías activasCoord.: José Daniel Álvarez Teruel (Universitat d’Alacant/Universidad de Alicante)



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J48956 LA CULTURA FUNERARIA COMO OBJETO DE LA INNOVACIÓN DOCENTE. LA METODOLOGÍA “APRENDER INVESTIGANDO” EN LA PRAXIS

J48599 EL RETO EPISTEMOLÓGICO DE LA INTERMEDIALIDAD: NUEVOS FORMATOS PARA LAS PRÁCTICAS DE LA ASIGNATURA DE COMPOSICIÓN ARQUITECTÓNICA 6

J47503 HISTORIA, MEDIACIÓN CULTURAL Y TURISMO: LA RUTA ALICANTE 1812 (GEHP)

J48882 EL USO DIDÁCTICO DE PROGRAMAS DE TELEVISIÓN EN LA ASIGNATURA GEOGRAFÍA DE LAS REGIONES DEL MUNDO

J47926 CONOCIMIENTO DEL CANON ARTÍSTICO DEL CÓMIC POR PARTE DEL ALUMNADO UNIVERSITARIO

K174 UN LABORATORIO PARA LA TEORÍA DE LA LITERATURA. DISEÑO DE PRÁCTICAS CORPORALES PARA AFIANZAR LA ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTOS TEÓRICOS RELACIONADOS CON LA POÉTICA COGNITIVA

J49049 IMPLEMENTACIÓN DE LA METODOLOGÍA ACTIVA “LEARNING BY DOING” EN EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA ALEMANA PARA EL TURISMO

J45737 FOMENTO DE LA EMPLEABILIDAD A TRAVÉS DEL PENSAMIENTO DE DISEÑO EN LA ENSEÑANZA DE LA LITERATURA INGLESA DEL SIGLO XIX

K3610 LA CRÍTICA DE GÈNERE I LA CONSTRUCCIÓ DE L’ESPERIT CRÍTIC EN L’ALUMNAT DE L’EDUCACIÓ SUPERIOR

J47819 ¿ESTUDIANTES YOUTUBERS? APRENDER ENSEÑANDO


J48387 INNOVACIÓN DOCENTE EN EDUCACIÓN SUPERIOR. EL PORTAFOLIO COMO INSTRUMENTO PARA MEJORAR LA AUTORREGULACIÓN Y EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS.

J46792 TRIVIAL JURÍDICO COMO EJEMPLO DE GAMIFICACIÓN EN DERECHO

K171 PERCEPCIÓN DEL PROFESORADO UNIVERSITARIO GALLEGO SOBRE LOS CAMBIOS IMPLEMENTADOS EN LA ENSEÑANZA A TRAVÉS DEL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR

J35906 LA ENSEÑANZA DEL DERECHO A TRAVÉS DE LA PRÁCTICA ARGUMENTATIVA

J49547 APRENDIZAJE DE LA AUDITORÍA DE LA COMUNICACIÓN SANITARIA MEDIANTE BRIEFING REAL

AULA C_2-1. Arts i Humanitats / Artes y HumanidadesCoord.: José Rovira Collado (Universitat d’Alacant/Universidad de Alicante)

AULA C_2-2. Ciències Socials i Jurídiques / Ciencias Sociales y JurídicasCoord.: Mª Pilar Aparicio Flores (Universitat d’Alacant/Universidad de Alicante)




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J48447 EXPLORACIÓN OCULAR MEDIANTE BIOMICROSCOPIO CON TÉCNICA DE ILUMINACIÓN DIFUSA Y APLICACIÓN DE ESCALAS GRÁFICAS PARA VALORACIÓN DE ALTERACIONES: PROTOCOLO DE ATENCIÓN

J41075 SATISFACCIÓN DE UNA EXPERIENCIA EDUCATIVA EN LA ADQUISICIÓN DE HABILIDADES NO TÉCNICAS A TRAVÉS DE LA METODOLOGÍA CRISIS RESOURCE MANAGEMENT

J49911 EVALUACIÓN DOCENTE DE LA INTEGRACIÓN DE LA EXPERIENCIA CON RVI DEL TRIAGE PREHOSPITALARIO EN IMV

J48708 UTILIZACIÓN DE APLICACIONES MÓVILES (QUIZ) PARA POTENCIAR EL ESTUDIO DE CONCEPTOS CLAVE EN PATOLOGÍA CARDIOCIRCULATORIA

J47800 PRÁCTICA ENTRE GRADO DE INGENIERÍA MULTIMEDIA Y MÁSTER EN CIBERSEGURIDAD PARA LA GENERACIÓN DE ESCENARIOS DE PRÁCTICAS REALISTAS

J49001 BIM Y REALIDAD AUMENTADA EN LA DOCENCIA DEL MÁSTER EN INGENIERÍA DE CAMINOS, CANALES Y PUERTOS DE LA UNIVERSIDAD DE ALICANTE

J43964 SALIDAS DE CAMPO VIRTUALES EN ASIGNATURAS DE INGENIERÍA DEL TERRENO

J38424 SATISFACCIÓN DEL ALUMNADO Y PROFESORADO UNIVERSITARIO SOBRE UN PROGRAMA DE SIMULACIÓN DE ALTA FIDELIDAD EN EL GRADO DE ENFERMERÍA: ESTUDIO CUALITATIVO


J49606 IMPULSANDO PROYECTOS INNOVADORES MULTIDISCIPLINARES EN SECUNDARIA DESDE EL MÁSTER EN FORMACIÓN DEL PROFESORADO

J49820 EL PROYECTO AULA ROMÍ: APORTACIÓN CULTURAL DEL ALUMNADO GITANO EN EL APRENDIZAJE ENTRE IGUALES

J49174 IMPLEMENTACIO¿N Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS DE INVESTIGACIO¿N EN LOS FUTUROS MAESTROS

K4274 EL DISCURSO DOCENTE EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA DE EDUCACIÓN SUPERIOR

J43685 EDUCACIÓN LITERARIA Y MIRADA DOCENTE EN EL AULA DE EDUCACIÓN INFANTIL: EL PÓSTER LITERARIO

J46314 LA EVALUACIÓN ENTRE IGUALES PARA CONTRIBUIR AL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA DE APRENDER A APRENDER EN EL GRADO DE MAESTRO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

J49626 MEJORA EN CONOCIMIENTO Y ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS A TRAVÉS DE UNA EXPERIENCIA INNOVADORA EN EL AULA: RESULTADOS PRELIMINARES

K274 LOS FESTIVALES PUBLICITARIOS COMO EXPERIENCIA EDUCATIVA DE INNOVACIÓN

J49151 SINCRONIZACIÓN TRANSVERSAL: HALLAZGOS METODOLÓGICOS A PARTIR DE UNA EXPERIENCIA DE COORDINACIÓN.

AULA C_2-3. Pràctiques / PrácticasCoord.: Mª Dolores Fernández Pascual (Universitat d’Alacant/Universidad de Alicante)

AULA C_2-4. Competències de l’alumnat, competències del professorat / Competencias del alumnado, competencias del profesoradoCoord.: Diego Gavilán Martín (Universitat d’Alacant/Universidad de Alicante)



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J49575 APRENDIENDO CONSUMO SOSTENIBLE MEDIANTE EL ESTUDIO DEL CICLO DE VIDA DE UN TELÉFONO MÓVIL. UN EJEMPLO DE ENSEÑANZA -APRENDIZAJE MEDIANTE PROYECTO ¿ SERVICIO DE COOPERACIÓN INTERNACIONAL.

K312 EVALUACIÓN DE UN PROYECTO DE EDUCACIÓN RELACIONADO CON LOS ODS EN EL GRADO DE TURISMO

K303 LA EDUCACIÓN DE CALIDAD COMO GRAN PALANCA POLÍTICA EN LA AGENDA INCLUSIVA 2030

J48927 ¿CÓMO INCORPORAR LA AGENDA 2030 EN MIS CLASES Y QUÉ PUEDE APORTAR?

J458 PROPUESTA DE INCLUSIÓN DE LOS OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE Y LAS CUESTIONES SOCIALMENTE VIVAS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

K327 LAS PRÁCTICAS LABORALES COMO OPORTUNIDAD DE IMPLEMENTAR LA EDUCACIÓN PARA LA SOSTENIBILIDAD


J46781 ESCALA BREVE DE ANSIEDAD ANTE LA EVALUACIÓN ACADÉMICA (EBAEA-4)

J42997 PRÁCTICAS VOLUNTARIAS NO PUNTUABLES: MÁS ALLÁ DE LA EVALUACIÓN “FORMAL”

J40833 ESTADO DE FLOW DEL ALUMNADO Y SU ACTITUD HACIA EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE EDUCACIÓN FÍSICA

J49653 COEVALUACIÓN EN EL APRENDIZAJE EN COMPETENCIAS DEL GRADO DE ENFERMERÍA

J46959 EMOCIONES DEL ALUMNADO EL PRIMER DÍA DE CLASE: MATERIAS DE METODOLOGÍA / MATERIAS NO METODOLÓGICAS

J24591 PERCEPCIÓN Y EVALUACIÓN DEL ALUMNADO DE UNA ACTIVIDAD PRÁCTICA EN LA ASIGNATURA “TRABAJO SOCIAL CON GRUPOS” DEL GRADO EN TRABAJO SOCIAL (UNIVERSIDAD DE ALICANTE).

AULA C_2-5. ODS-Aprenentatge Servei / ODS-Aprendizaje ServicioCoord.: Asunción Menargues Marcilla (Universitat d’Alacant/Universidad de Alicante)

AULA C_2-6. Avaluació / EvaluaciónCoord.: Aitana Fernández Sogorb (Universitat d’Alacant/Universidad de Alicante)



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J49749 APLICACIÓN DE LA METODOLOGÍA ABP EN EL MÁSTER DE DESARROLLO DE APLICACIONES Y SERVICIOS WEB

K250 USO DEL CUADERNILLO DE SKETCH PARA EL FORTALECIMIENTO DE IDEAS A TRAVÉS DEL BOCETO, PARA LA FORMACIÓN DE DISEÑADORES.

J47671 APRENDER INVESTIGANDO A TRAVÉS DE LA COMPARACIÓN DE ESTUDIOS DE CASO

J49548APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS Y ARTICULACIÓN ACADÉMICO-INSTITUCIONAL COMO ESTRATEGIA PARA LA ADQUISICIÓN DE HABILIDADES PRÁCTICAS: PROPUESTA PARA EL ALUMNADO DE SOCIOLOGÍA

J49807 LA INVESTIGACIÓN PARTICIPATIVA COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA EN EL GRADO EN TRABAJO SOCIAL

J48842 CAJA DE JUEGOS. EL AZAR COMO ESTRATEGIA PROYECTUAL.

J48676 PARTICIPACIÓN CIUDADANA CON TIC A TRAVÉS DE UNA EXPERIENCIA DE MAPEO COMUNITARIO CON ALUMNADO DE EDUCACIÓN SOCIAL

J49591 LA MEJORA DE LA COMPETENCIA DIGITAL DE LOS FUTUROS DOCENTES MEDIANTE LA FORMACIÓN ESPECÍFICA EN TIC

J49139 ¿SOMOS LO QUE COMEMOS?

AULA C_2-7. Metodologies actives / Metodologías activasCoord.: Víctor González Calatayud (Universidad de Murcia)


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J48102 EL CÓMIC COMO INSTRUMENTO DIDÁCTICO EN LA ENSEÑANZA DE LA TRADUCCIÓN

J49198 APRENDER A COMUNICAR CIENCIA UTILIZANDO LA RADIO COMO RECURSO DIDÁCTICO.

J48841 PERCEPCIONES DE UNA PROFESORA Y SU MENTOR TRAS UN PERIODO DE FORMACIÓN PARA LA ENSEÑANZA COMPRENSIVA DE UN DEPORTE NO CONVENCIONAL EN EDUCACIÓN SUPERIOR

J48291 INNOVANDO EN EL AULA UNIVERSITARIA A TRAVÉS DE UN PROYECTO INTERDISCIPLINAR DE GAMIFICACIÓN

J48460 APLICACIÓN DE TÉCNICAS INTERACTIVAS DE APRENDIZAJE EN LAS SESIONES DE TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES EN EL GRADO DE INGENIERÍA BIOMÉDICA DE LA UNIVERSIDAD DE ALICANTE

K26 IMPLEMENTACIÓN DE HERRAMIENTAS TIC INTERACTIVAS E IMPRESIÓN 3D EN EL APRENDIZAJE DEL ENLACE ATÓMICO

K300 LA INFLUENCIA DE LA ILE EN LA DIDÁCTICA DE LA GEOGRAFÍA: UNA EXPERIENCIA INNOVADORA EN EL AULA

J38859 EL JUEGO DE ROL: HERRAMIENTA DOCENTE PARA LA INNOVACIÓN EDUCATIVA EN CONTABILIDAD

K265HACIA LA PEDAGOGÍA DEL ASOMBRO EN LA INFANCIA. EL PAPEL DEL DOCENTE EN LA CREACIÓN DE ESCENOGRAFÍAS SIMBÓLICAS DE APRENDIZAJE. UNA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR


J48322 LA LECTURA MULTIMODAL Y LA ALFABETIZACIÓN TRANSMEDIA EN EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA LITERARIA: CONSIDERACIONES SOBRE EL ESTADO DE LA CUESTIÓN

J46132 APLICACIÓN METODOLÓGICA DE LA MICROENSEÑANZA EN LA ASIGNATURA DEPORTES INVIDIVIDUALES II: TRIATLÓN DEL GRADO EN CAFD

J49185 ESTUDIO COMPARADO DEL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA DIGITAL Y LITERARIA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO A TRAVÉS DE NARRATIVAS MULTIMODALES DE TRADICIÓN ORAL

J48605 EL «SEMINARIO DE ESTUDIO CRÍTICO» COMO METODOLOGÍA PARA FOMENTAR EL PENSAMIENTO INTERDISCIPLINAR DEL ALUMNADO UNIVERSITARIO: ENTRE CIENCIAS ECONÓMICAS Y HUMANIDADES

J49161 LA REALIDAD VIRTUAL COMO APOYO EN EL APRENDIZAJE DE ANOMALÍAS Y CONTRASTES EN PATRONES DE DISEÑO GRÁFICO.

J49628 STORYTELLING PARA UN USO SEGURO DE REDES SOCIALES Y GESTIÓN DE LA IDENTIDAD DIGITAL CON ALUMNADO DE EDUCACIÓN SOCIAL

J25316 EL TALLER DE LECTURA: UNA METODOLOGIA ACTIVA QUE ESTIMULA LA COMPETÈNCIA LITERÀRIA

J45694 LA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA A TRAVÉS DE LA EXPRESIÓN CORPORAL Y DEL USO DE LAS HERRAMIENTAS DIGITALES: UNA EXPERIENCIA INNOVADORA DESDE UNA PERSPECTIVA NO-LINEAL.

AULA C_2-8. Metodologies actives / Metodologías activasCoord.: Virgilio Francisco Candela Sevila (Universitat d’Alacant/Universidad de Alicante)

AULA C_2-9. Metodologies actives / Metodologías activasCoord.: Isabel Marcillas Piquer (Universitat d’Alacant/Universidad de Alicante)



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J39080 PROPUESTA DE ACOMPAÑAMIENTO AL PROFESOR EN UN AMBIENTE B-LEARNING DE EDUCACIÓN SUPERIOR

K23 DISSENY I CONSTRUCCIÓ DE L’AULA COM A AMBIENT D’APRENENTATGE MITJANÇANT UN MÓN VIRTUAL 3D

J49989 PLANIFICACIÓN DE MEDIOS EN EXCELL: SU CONOCIMIENTO EN LA ERA DE LAS TIC.

J29380 INSCRIBIRSE NO ES SUFICIENTE: ANÁLISIS DEL PROCESO DE APRENDIZAJE Y DEL COMPORTAMIENTO DE LOS ESTUDIANTES A TRAVÉS DE UNA EXPERIENCIA MOOC SOBRE RIESGOS NATURALES

J48318 RECURSOS PARA EL ANÁLISIS DEL HABLA DE ESTILO MATERNO: EL PROYECTO DE LA BASE DE DATOS CHILDES

J48128 CAPERUCITA TRANSMEDIA: REPRESENTACIONES LITERARIAS Y MULTIMODALES DE LA LITERATURA DE TRADICIÓN ORAL PARA EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA LITERARIA. ESTUDIO DE CASO.

AULA C_2-11. Tecnologia digital / Tecnología digitalCoord.: Francisco José Montiel Ruiz (Universidad de Murcia)



J49105 HABITAR YOKNAPATAWPHA. TEORÍA Y TÉCNICAS DE LA POÉTICA COGNITIVA, LINGÜÍSTICA ESTRUCTURAL Y VISUALIZACIÓN INMERSIVA PARA HISTORIAS DE VIDA EN UN PAISAJE RURAL FICTICIO

J48769 CO-CREACIÓN, DIVERSIDAD Y TRANSVERSALIDAD EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE UNIVERSITARIO

J49369 ACCIONES EDUCATIVAS INNOVADORAS EN ASIGNATURAS DE PSICOLOGÍA EN EL GRADO EN MAGISTERIO DE TOLEDO: CREACIÓN DE MEDIOS AUDIOVISUALES Y APRENDIZAJE Y SERVICIO

J48485 APRENDIZAJE-SERVICIO ENTRE LA UNIVERSIDAD Y LA ESCUELA: ENSEÑAMOS Y APRENDEMOS GEOMETRÍA Y MEDIDA

J47143 DE LA FORMACIÓN INICIAL INTERDISCIPLINAR DEL FUTURO MAESTRO A LA ESCUELA: EL EJEMPLO DE MATEMÁTICAS Y EDUCACIÓN FÍSICA EN UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE SERVICIO

J49701 EL APRENDIZAJE-SERVICIO EN LA FORMACIÓN DEL ALUMNADO DE TRABAJO SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD DE ALICANTE

AULA C_2-10. Metodologies actives / Metodologías activasCoord.: Ricardo Sanmartín López (Universitat d’Alacant/Universidad de Alicante)


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K164 CLAVES PARA LA INVESTIGACIÓN DE LA ENSEÑANZA DE INGLÉS PROFESIONAL Y ACADÉMICO EN ENTORNOS DE COLABORACIÓN VIRTUAL

J45868 ACTITUDES DE DOCENTES EN FORMACIÓN SOBRE EL USO DE LA REALIDAD VIRTUAL PARA LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA Y PARA LA EDUCACIÓN BILINGÜE

J29711 INNOVACIÓN EN EL AULA CON EL USO DE LA TECNOLOGÍA MÓVIL: UN ACERCAMIENTO A LA GAMIFICACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

J48368 ¿TE GUSTA¿ MI VIDEO? EL USO DE ESTRATEGIAS AUDIOVISUALES Y NUEVAS TECNOLOGÍAS PARA LA MEJORA DE LA EXPRESIÓN EN LENGUA EXTRANJERA

K37 LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO DE INFANTIL Y PRIMARIA EN PENSAMIENTO COMPUTACIONAL Y ROBÓTICA EDUCATIVA

J48720 PROPUESTA DIDÁCTICA PARA INTRODUCIR LA ROBÓTICA EDUCATIVA EN LA FORMACIÓN DE MAESTROS

J48086 LOS GEMELOS DIGITALES COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE EXPERIENCIAL EN LA VALIDACIÓN DE LA DISTRIBUCIÓN DE PLANTA EN FÁBRICAS DE APRENDIZAJE. RESULTADOS PRELIMINARES

AULA C_2-12. Tecnologia digital / Tecnología digitalCoord.: Pedro Antonio García Tudela (Universidad de Murcia)


Línia temàtica 3Accions de millora derivades de l’avaluació i

dels indicadors de la qualitat docent en l’Educació Superior

LínEa temÁtica 3Acciones de mejora derivadas de la evaluación

y de los indicadores de la calidad docente en la Educación Superior

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J8402 ADQUISICIÓN DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

J49147 EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DOCENTE Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA.

J49361 A LA INNOVACIÓN POR LA EVALUACIÓN. OTRA FORMA DE HACER LAS COSAS

J49302 INTEGRACIÓN DE LA METODOLOGÍA BIM EN LA ASIGNATURA ACONDICIONAMIENTO Y SERVICIOS I DEL GRADO EN FUNDAMENTOS DE ARQUITECTURA

K173 CREACIÓN DE MATERIAL MANIPULATIVO PARA EL AULA DE MATEMÁTICAS

J49949 EVALUACIÓN MEDIANTE LA HERRAMIENTA DASH EN UN ENTORNO DE SIMULACIÓN CLÍNICA DE ESPACIO REDUCIDO.

AULA P_3.1. Metodologia / MetodologíaCoord.: Adrián García Ortiz (Universitat d’Alacant/Universidad de Alicante)


PÒSTERS/PÓSTERES

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K267 LA ACTITUD DE LOS DOCENTES HACIA LA EVALUACIÓN DE SU DESEMPEÑO DOCENTE

J37946 LA EVALUACIÓN DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO Y SOCIAL PARA LA PREDICCIÓN DEL ABANDONO ESTUDIANTIL EN PROGRAMAS DE EDUCACIÓN SUPERIOR VIRTUAL

J45317 MEJORAR EL TRABAJO EN GRUPOS COOPERATIVOS A TRAVÉS DE LAS PERCEPCIONES DEL ALUMNADO DEL GRADO EN EDUCACIÓN INFANTIL

J46848DETECCIÓN DE PROBLEMÁTICAS Y ERRORES EN LA COORDINACIÓN VERTICAL ENTRE ASIGNATURAS. PROPUESTAS DE UN PROGRAMA DE CONEXIÓN ENTRE ASIGNATURAS Y ABORDAJE DE LOS ERRORES LOCALIZADOS.

K168 PERCEPCIÓN DEL PROFESORADO EN ENTORNO VIRTUAL DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR: VALORACIÓN GENERAL Y DEL ALUMNADO

J47513 REVISIÓN DE LA PRÁCTICA SOBRE LA UNIDAD DIDÁCTICA EN LAS ASIGNATURAS DE DIDÁCTICA DE LENGUA Y LITERATURA EN EL GRADO EN MAESTRO DE EDUCACIÓN PRIMARIA


J49905 EL RENDIMIENTO ACADÉMICO COMO INDICADOR EDUCATIVO EN EL GRADO EN FUNDAMENTOS DE LA ARQUITECTURA: ANÁLISIS Y ACCIONES DE MEJORA PARA LAS ASIGNATURAS DE CUARTO CURSO

J49812 VALORACIÓN DEL RENDIMIENTO EN LOS ESTUDIOS DEL GRADO EN FUNDAMENTOS DE LA ARQUITECTURA: ACCIONES PARA LA MEJORA DEL SEGUNDO CURSO

J49135 COORDINACIÓN DOCENTE EN TERCER CURSO DE GRADO EN FUNDAMENTOS DE LA ARQUITECTURA: TASAS DE EFICIENCIA Y ÉXITO

K147 EVALUACIÓN DE INDICADORES DE RENDIMIENTO ACADÉMICO Y MEJORA DE LA CALIDAD DOCENTE DE LAS ASIGNATURAS DEL QUINTO CURSO DEL GRADO EN FUNDAMENTOS DE LA ARQUITECTURA

K75 EVOLUCIÓN DE LAS TASAS DE EFICACIA, DE ÉXITO Y DE PRESENTADOS, EN LAS ASIGNATURAS DE PRIMER CURSO DEL GRADO EN FUNDAMENTOS DE LA ARQUITECTURA. 2014-19

AULA C_3.1. Ciències Socials i Jurídiques / Ciencias Sociales y JurídicasCoord.: Mónica Ruiz Bañuls (Universitat d’Alacant/Universidad de Alicante)

AULA C_3.2. Avaluació, rendiment / Evaluación, rendimientoCoord.: Mayo de Juan Vigaray (Universitat d’Alacant/Universidad de Alicante)




Línia temàtica 4Innovació docent a l’entorn dels processos

d’ensenyament-aprenentatge inclusius

LínEa temÁtica 4Innovación docente en torno a los procesos de

enseñanza-aprendizaje inclusivos

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K260 PROPUESTA DE FORMACIÓN Y DESARROLLO PROFESIONAL PARA LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL EN COMUNIDAD DE APRENDIZAJE VIRTUAL Y CONTEXTUAL

J32510 LA NECESIDAD DE SALIR DEL AULA: ARTE, EDUCACIÓN Y ENTORNO

J46796 EL APRENDIZAJE EFICAZ Y LA AUTORREGULACIÓN MEDIANTE LA ATENCIÓN EJECUTIVA: UNA EXPERIENCIA EN EL ÁMBITO UNIVERSITARIO.

J47921 PERCEPCIÓN DE LOS ALUMNOS DEL MÁSTER DE PROFESORADO DE SECUNDARIA DE LA ESPECIALIDAD DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA SOBRE SU EDUCACIÓN EN INTERCULTURALIDAD

K101 PERCEPCIÓN DE LOS ESTUDIANTES SOBRE EL USO DE KAHOOT Y MENTIMETER EN ASIGNATURAS DE MANAGEMENT. APLICACIÓN AL GRADO EN ADE DE LA UA

J43524 LA MEJORA DEL DISCURSO ORAL EN LOS PROCESOS JUDICIALES MEDIANTE ACTIVIDADES PRÁCTICAS PARA ESTUDIANTES DE DERECHO, RELACIONES LABORALES Y RECURSOS HUMANOS, Y CRIMINOLOGÍA

J45372 EL ALUMNADO COMO PROTAGONISTA EN LA VALORACIÓN DE NECESIDADES DE ACCIÓN TUTORIAL: UNA PROPUESTA METODOLÓGICA PARA LA PLANIFICACIÓN COLECTIVA DE PRIORIDADES

J48957 SATISFACCIÓN DEL PROFESORADO DE CRIMINOLOGÍA CON EL BLOG COMO EXPERIENCIA INNOVADORA PARA LA MEJORA DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE


J45756 INVESTIGACIÓN APLICADA EN EL PROYECTO DE UNA PLANTA PILOTO PARA LA OBTENCIÓN DE FRUTAS DESHIDRATADAS CON INCLUSIÓN DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS

K266 ACCIONES FORMATIVAS PARA LA REDACCIÓN DE INFORMES Y CUADERNOS DE LABORATORIO EN ASIGNATURAS PRÁCTICAS EN CIENCIAS EXPERIMENTALES

J49613 ESTILOS DE APRENDIZAJE EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS NOVELES

J41004 METODOLOGÍA BASADA EN LA RESOLUCIÓN COLABORATIVA DE PROBLEMAS IMPLEMENTADA EN UN GRUPO DE ALTO RENDIMIENTO ACADÉMICO

J49743 EVALUADOR DE PRUEBAS OBJETIVAS A TRAVÉS DE UN CHATBOT.

J49166 CREACIÓN E IMPLEMENTACIÓN DE PÍLDORAS EDUCATIVAS DIGITALES DISEÑADAS COMO MATERIAL DE APOYO EN ESTADÍSTICA Y ECONOMETRÍA

AULA P_4.1. Ciències Socials i Jurídiques / Ciencias Sociales y JurídicasCoord.: Alejandro Veas Iniesta (Universitat d’Alacant/Universidad de Alicante)

AULA P_4.2. Estils d’aprenentatge / Estilos de aprendizajeCoord.: Gladys Merma Molina (Universitat d’Alacant/Universidad de Alicante)



PÒSTERS/PÓSTERES

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J49525 UNAS FACULTADES DE EDUCACIÓN MÁS QUEER, LECTURAS PARA CREAR ESCUELAS INCLUSIVAS

J49144 INCLUSIÓN EDUCATIVA EN LOS CURRÍCULOS DE LAS CARRERAS DE EDUCACIÓN EN ECUADOR

J46935 ESTRATEGIAS EDUCATIVAS INCLUSIVAS EN EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN DE UNA PLANTA PILOTO PARA LA OBTENCIÓN DE FRUTAS DESHIDRATADAS Y SU VIABILIDAD ECONÓMICA

J40246 EXPERIENCIAS TEÓRICO-PRÁCTICAS DE LA «CLÍNICA JURÍDICA» DE LA FACULTAD DE DERECHO DE LA UNIVERSIDAD DE VALLADOLID

J45970 CÓMICS SOBRE EL TRASTORNO DEL DESARROLLO INTELECTUAL.

J49308 IDENTIFICACIÓN DE BARRERAS Y FORTALEZAS EN EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN EN EL CONTEXTO UNIVERSITARIO


J45462 ¿QUÉ SABEN SOBRE DIVERSIDAD SEXUAL RECIÉN GRADUADOS DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA DE LA UNIVERSIDAD DE ALICANTE?

J47131 APLICACIÓN DEL SYLLABUS UNESCO-UNITWIN PARA LA RESIGNIFICACIÓN DE GÉNERO A TRAVÉS DE UNA EXPERIENCIA EDUCATIVA TRANSVERSAL Y MULTIDISCIPLINAR

K314 COMPOSICIÓN FACTORIAL DEL ÍNDICE DE EVALUACIÓN SENSIBLE A LA FORMACIÓN EN IGUALDAD DE GÉNERO (ESFIG) EN ESTUDIANTES GRIEGOS

J47828 LA UTILIZACIÓN DE LA DRAMATIZACIÓN Y EL PHOTOVOICE ANTE LA VIOLENCIA DE GÉNERO. UNA SIMBIOSIS PARA LA PEDAGOGÍA DE LOS CUIDADOS

J48897 DE LA TEORÍA A LA PRÁCTICA: ESTADÍSTICA CON PERSPECTIVA DE GÉNERO EN INGENIERÍA MULTIMEDIA

J48962 MÁS ALLÁ DE LA EVALUACIÓN. UNA MIRADA IGUALITARIA A TRAVÉS DE UN DISCURSO INCLUSIVO EN LA EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL

K4662 ANÁLISIS DEL EFECTO DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE POR GÉNERO Y SU EFECTO SOBRE EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DEL ALUMNADO UNIVERSITARIO

AULA P_4.3. Educació inclusiva / Educación inclusivaCoord.: José Daniel Álvarez Teruel (Universitat d’Alacant/Universidad de Alicante)

AULA P_4.4. Gènere / GéneroCoord.: Isabel Gómez Trigueros (Universitat d’Alacant/Universidad de Alicante)



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J42010 NO SON SÓLO IMÁGENES CON TEXTO. LA LECTURA Y CREACIÓN DE CÓMICS PARA CONCIENCIAR, EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR, SOBRE LA NECESIDAD DE CREAR UNA SOCIEDAD INTERCULTURAL

J49685 LAS MUJERES DEL CALLEJERO. VIRTUDES Y DEFECTOS DE UNA HERRAMIENTA DIDÁCTICA PARA INTRODUCIR LA PERSPECTIVA DE GÉNERO EN NUESTRAS AULAS

J35690 TERMINOLOGÍA BILINGÜE E INTERPRETACIÓN SIMULTÁNEA APLICADAS AL MUNDO REAL: ESTUDIO SOBRE LA IDONEIDAD DE METODOLOGÍAS DOCENTES

J49748 DIVERSIDAD AFECTIVO-SEXUAL Y LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL: VISIBILIZACIÓN EN LAS BIBLIOTECAS PÚBLICAS Y DE CENTRO

J49215 FORMACIÓN CONTINUA DEL PROFESORADO DE SECUNDARIA EN MÉXICO

J44433PARTICIPACIÓN INCLUSIVA DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS EN EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN PARA LA OBTENCIÓN DE FRUTAS DESHIDRATADAS Y SU INCIDENCIA ECONÓMICA A TRAVÉS DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO


J45963 VALORACIÓN DE LOS AGENTES IMPLICADOS EN LAS PRÁCTICAS EXTERNAS DE UNIVERSITARIOS CON DISCAPACIDAD

J32805 CONOCIMIENTOS DE LOS ESTUDIANTES DE GRADO EN MAESTRO EN EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA SOBRE LA DISLEXIA Y SU INFLUENCIA EN EL APRENDIZAJE

J40253 CONOCIMIENTOS SOBRE EL TDAH Y SU INFLUENCIA EN EL APRENDIZAJE POR LOS ESTUDIANTES DE GRADO DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN.

J40093 INCLUSIÓN EDUCATIVA Y TECNOLOGÍAS EMERGENTES: EXPERIENCIA CON ALUMNADO DEL GRADO DE MAESTRO DE LA UCLM

J49787 LA DOCENCIA UNIVERSITARIA PARA LA CREACIÓN DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN INCLUSIVA

AULA C_4.1. Ciències Socials i Jurídiques / Ciencias Sociales y JurídicasCoord.: Isabel Gómez Trigueros (Universitat d’Alacant/Universidad de Alicante)

AULA C_4.2. Educació inclusiva / Educación inclusivaCoord.: Mª José Hernández Amorós (Universitat d’Alacant/Universidad de Alicante)




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K8 CÓMO APLICAR LA PERSPECTIVA DE GÉNERO EN LOS MATERIALES DOCENTES: UN CASO PRÁCTICO

J49830 MODERNAS EN BLOG

K262 ANÁLISIS DE LA PERCEPCIÓN DEL ALUMNADO RESPECTO A LA IMPLEMENTACIÓN DE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO EN ASIGNATURAS BÁSICAS DE CIENCIAS DE LA SALUD

J42153 COMUNICACIÓN Y SEXISMO EN LAS AULAS: UN ESTUDIO ENTRE UNIVERSITARIOS DEL GRADO DE DERECHO Y EDUCACIÓN


J38005 DIFERENCIAS DE GÉNERO: RESULTADOS ACADÉMICOS Y PERCEPCIÓN FÍSICA POR PARTE DE LOS USUARIOS EN LOS ESTUDIANTES DE 6º DEL GRADO DE MEDICINA

J48092 PRESENCIA FEMENINA EN LA BIBLIOTECA VIRTUAL MIGUEL DE CERVANTES. PROPUESTAS EDUCATIVAS DESDE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO EN ENTORNOS DIGITALES

J40529 RELACIÓN DEL BIENESTAR EMOCIONAL CON LA ADAPTACIÓN A LA UNIVERSIDAD: ANÁLISIS DIFERENCIAL POR SEXO

J46450 IMPLEMENTACIÓN DE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO EN LA TRADUCCIÓN JURÍDICA: ACTIVIDADES, MATERIALES Y RECURSOS EN EL AULA UNIVERSITARIA

K311 DETECCIÓN, ANÁLISIS Y CONCIENCIACIÓN SOBRE USOS LINGÜÍSTICOS NO DISCRIMINATORIOS EN LA ASIGNATURA DE LEXICOLOGÍA INGLESA

AULA C_4.3. Gènere / GéneroCoord.: Mayo de Juan Vigaray (Universitat d’Alacant/Universidad de Alicante)

AULA C_4.4. Gènere / GéneroCoord.: Helena Fernández Varó (Universitat d’Alacant/Universidad de Alicante)



Línia temàtica 5Accions de suport, orientació i reforç a

l’alumnat per a la millora de la formació i dels resultats en l’Educació Superior

LínEa temÁtica 5Acciones de apoyo, orientación y refuerzo al alumnado para la mejora de la formación y de

los resultados en la Educación Superior

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J44037 EVALUACIÓN DE LA METODOLOGÍA E- LEARNING EN EDUCACIÓN SUPERIOR MEDIANTE EL USO DE INFORMES DE ACTIVIDAD EN CANVAS.

J48544 GAMIFICACIÓN SUPERFICIAL Y EVALUACIÓN ENTRE PARES EN UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE POR PROYECTOS

J9729 HACIA UN MODELO DE FORMACIÓN EN INVESTIGACIÓN EDUCATIVA PARA EL PROFESORADO

J49585 CONSERVATORIO SUPERIOR DE DANZA DE ALICANTE: ACCIONES FORMATIVAS PREVIAS A LA TUTORIZACIÓN DEL TRABAJO FIN DE TÍTULO. PENSAMIENTO DISCENTE

J49734 MATCH ANALYSIS: HERRAMIENTA DE EVALUACIÓN DE PROCESO EN LOS ESTUDIOS SUPERIORES DE DANZA


J49604 EL APRENDIZAJE-SERVICIO EN LA UNIVERSIDAD DE CASTILLA-LA MANCHA: UNA APUESTA PARA LLEVAR LA TRANSDISCIPLINARIEDAD A LAS AULAS

J8619 FALTA DE IDENTIFICACIÓN DOS PROFESORES DE MATEMÁTICAS CON DISCIPLINA EN LA SERIE INICIAL DE EDUCACIÓN FUNDAMENTAL

J41248 PERCEPCIÓN SOBRE COMPETENCIAS Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DEL BACHILLERATO Y UNIVERSIDAD EN ESTUDIANTES DE RECIÉN INGRESO A CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN EN EL NOROESTE DE MÉXICO

K241 ENTRE LA UNIVERSIDAD Y LAS ESCUELAS. LA IDENTIDAD DOCENTE EMERGENTE DE LOS ESTUDIANTES DE 1ER CURSO DE MAGISTERIO

J47342 LOS RETOS DE LA ORIENTACIÓN PROFESIONAL EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO DEL SIGLO XXI

J49264 UNA EXPERIENCIA DE ACCIÓN TUTORIAL PARA EL ALUMNADO DEL MÁSTER DE PROFESORADO DE SECUNDARIA

J42671 MEJORANDO LA COMUNICACIÓN EN EL AULA: EL USO DE LOS CUESTIONARIOS DE INCIDENCIAS CRÍTICAS EN EL ÁREA DE MARKETING

AULA C_5.1. Arts i Humanitats / Artes y HumanidadesCoord.: Cristina Alberola Robles (Conservatorio Superior Danza Alicante)

AULA C_5.2. Ciències Socials i Jurídiques / Ciencias Sociales y JurídicasCoord.: Gladys Merma Molina (Universitat d’Alacant/Universidad de Alicante)




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J28354 ACTIVIDADES DE COORDINACIÓN DEL GRADO DE ARQUITECTURA TÉCNICA Y FUNDAMENTOS DE LA ARQUITECTURA: CONCURSO DE ESTRUCTURAS

K193 ACTUALIZACIÓN DE MÉTODOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS EN DOCENCIA DE “TEORÍA DE ESTRUCTURAS” PARA ETS...

J38492 FORMACIÓN DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS EN COMPETENCIA DE EMPRENDIMIENTO DIGITAL

J49569 LA MOVILIDAD DE LOS ESTUDIANTES EN EL PRÁCTICUM DE MAESTRO/A: ERASMUS+

J48850 CONTRIBUCIONES DE LOS ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE EN LOS PROCESOS DE FORMACIÓN: UNA REVISIÓN SISTEMATIZADA

J49180 COMPETENCIAS COMUNICATIVAS: PROMOCIÓN MEDIANTE UN PROYECTO DE INNOVACIÓN VINCULADO A LOS TFG

AULA C_5.3. Innovació / InnovaciónCoord.: Pedro Antonio García Tudela (Universidad de Murcia)


Línia temàtica 6Noves metodologies basades en l’ús de les

tecnologies (TIC o TAC) en l’Educació Superior

LínEa temÁtica 6Nuevas metodologías basadas en el uso de las

tecnologías (TIC o TAC) en la Educación Superior

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J48929 NUEVA COLECCIÓN DE PROBLEMAS DE TRANSFERENCIA DE CANTIDAD DE MOVIMIENTO EN LA ASIGNATURA FENÓMENOS DE TRANSPORTE

K149 GESTIÓN DE EQUIPOS DE TRABAJO FINAL DE GRADO A TRAVÉS DE PRINCIPIOS KANBAN

J48391 EVALUACIÓN DE LA EFECTIVIDAD DEL USO DE LAS TIC Y TAC COMO HERRAMIENTAS PARA EL AUMENTO DE LA MOTIVACIÓN Y LA MEJORA DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

J48947 USO DE LAS TECNOLOGÍAS E-HEALTH PARA LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS EN PROFESIONALES DE LA SALUD

J49959 HERRAMIENTAS COMPLEMENTARIAS PARA EVALUACIÓN CON KAHOOT EN DISTINTAS TITULACIONES UNIVERSITARIAS

J47232 NUESTRA EXPERIENCIA EN EL MOOC PRÁCTICAS DE PSICOFÍSICA Y PERCEPCIÓN VISUAL (PYP VISUAL)

J49627 ESTUDIOS DE LA SOSTENIBILIDAD - INCLUSIÓN DEL USO DE LAS TICS COMO MEDIO DE INSTRUCCIÓN EN EL DESARROLLO DE HABILIDADES Y COMPETENCIAS EN EL AULA.

K328 ELS FUTURS MESTRES COMPARTEIXEN LECTURES: LA VÍDEO-RESSENYA

AULA P_6.1. Aplicacions TIC / Aplicaciones TICCoord.: Francisco José Montiel Ruiz (Universitat de Murcia)


PÒSTERS/PÓSTERES


J49780 INTRODUCCIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE LOCALIZACIÓN Y LOS SISTEMAS DE GEOPOSICIONAMIENTO EN EL DESARROLLO DE PROYECTOS DE INTERNET DE LAS COSAS

J44178 LOS MÁSTERES ONLINE DE COMUNICACIÓN EN LAS UNIVERSIDADES ESPAÑOLAS: UN ESTUDIO EXPLORATORIO ORIENTADO A LA TRANSFORMACIÓN DIGITAL DE COMINCREA.

J41131 DISEÑO, DIRECTRICES Y METODOLOGÍA PARA LA ENSEÑANZA DE LA COMPETENCIA SOCIOEMOCIONAL A TRAVÉS DE ENTORNOS E- LEARNING EN LOS FUTUROS DOCENTES DEL SIGLO XXI

J49153 LAB-ON-A-SCREEN: LUDIFICACIÓN DE EXPERIMENTOS EN QUÍMICA INORGÁNICA

J45633 DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DEL WEBSITE BANCO DE IMÁGENES DE MINERALES COMO APOYO A LA ASIGNATURA DE MINERALOGÍA (GRADO EN GEOLOGÍA, UA)

J49670 APLICACIÓN DEL CINEFÓRUM EN LA FORMACIÓN DEL ALUMNADO DEL GRADO DE MAESTRO

J49183 GUÍAS DE LECTURA DE LA BIBLIOTECA VIRTUAL MIGUEL DE CERVANTES. PROPUESTA PLURILINGÜE PARA LA DIDÁCTICA DE LA LITERATURA

J49582 DISEÑO Y RESULTADOS DE UNA EXPERIENCIA EDUCATIVA DE MICROGAMIFICACIÓN EN EDUCACIÓN UNIVERSITARIA: UN ESCAPE ROOM PARA OPTOMETRÍA AMBIENTAL Y OCUPACIONAL

J46918 GAMIFICACIÓN Y TRANSMEDIA EN EL MARCO DE LA INTERDISCIPLINARIEDAD

J41573 LUDIFICACIÓN EN FUNDAMENTOS FÍSICOS

Aula P_6.2. Competències digitals / Competencias digitalesCoord.: Mónica Ruiz Bañuls (Universitat d’Alacant/Universidad de Alicante)


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J49465 USO DE ARDUINO EN ACTIVIDADES PRÁCTICAS DE INSTRUMENTACIÓN EN EDUCACIÓN SUPERIOR

K334 PROPUESTA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA: LOST PLA CASTING. FUNDICIÓN DE PIEZAS IMPRESAS EN 3D CON PLA COMO SUSTITUTIVO DE LA CERA EN LA FUNDICIÓN ARTÍSTICA CON CASCARILLA CERÁMICA.

J43152 HERRAMIENTAS TIC PARA APLICAR LAS BASES ESTADÍSTICAS A LA PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES UTILIZADAS EN LA DOCENCIA DE LA ASIGNATURA HIGIENE INDUSTRIAL I

J48472 LA VISIÓN DEL ALUMNADO UNIVERSITARIO SOBRE EL USO ACADÉMICO DEL SMARTPHONE

J48691 ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA NARRACIÓN ORAL EN NIVEL INTERMEDIO (B1) DE ITALIANO LENGUA EXTRANJERA

J49100 ACTUALIZACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DOCENTES EN PSICOBIOLOGÍA A TRAVÉS DE LAS REDES SOCIALES

J42247 APRENDIZAJE DE LA GEOMETRÍA A TRAVÉS DE LA PLATAFORMA KAHOOT!

J46892 ¿CÓMO MOTIVAR A LA GENERACIÓN Z? INSTAGRAMERS EN BIOLOGÍA CELULAR

J47160 DIVULGACIÓN, APRENDIZAJE Y REFUERZO DE LOS CONTENIDOS IMPARTIDOS EN ASIGNATURAS DEL ÁREA DE INGENIERÍA DEL TERRENO MEDIANTE EL USO DE LAS REDES SOCIALES

J47153 ¿SE PUEDE UTILIZAR INSTAGRAM COMO HERRAMIENTA PARA DIVULGAR LA INMUNOLOGÍA?

AULA P_6.3. Recursos TICCoord.: Mayra Urrea Solano (Universitat d’Alacant/Universidad de Alicante)


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K104 UAPLANT: ITINERARIOS BOTÁNICOS. HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE DE LA BOTÁNICA A TRAVÉS DE UNA APLICACIÓN MÓVIL.

J48269 APRENDIZAJE MÓVIL: USO DE INSTAGRAM PARA LA MEJORA DE LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO

J47690 UNA HERRAMIENTA ONLINE INNOVADORA PARA EL AUTOAPRENDIZAJE ADAPTATIVO. COMPARATIVA DE SU USO EN DOS RAMAS DE CONOCIMIENTO (CIENCIAS SOCIALES VS. INGENIERÍA)

K178 EL USO DE MAPAS INTERACTIVOS PARA EL ESTUDIO DE LAS ESTADÍSTICAS DE LAS MIGRACIONES

J49238 LA EXPLICACIÓN DE CONCEPTOS JURÍDICO-CIVILES EN CRIMINOLOGÍA Y TRABAJO SOCIAL POR MEDIO DE NUBES DE PALABRAS

J46019 USO DE PEER WISE EN EL GRADO DE MEDICINA COMO HERRAMIENTA POTENCIADORA DEL APRENDIZAJE.

J49440 USO DE LA APLICACIÓN REMIND PARA MEJORAR LA COMUNICACIÓN PROFESOR-ALUMNO EN LA DOCENCIA SEMIPRESENCIAL EN POSTGRADO


J44758 SELECCIÓN PARA LA INCORPORACIÓN DE TICS ADECUADAS, MEDIANTE UN INSTRUMENTO DE DIAGNÓSTICO

K343 COMPETENCIAS Y PRÁCTICAS DOCENTES ESTRATÉGICAS DE DIFUSIÓN CIENTÍFICA EN EDUCACIÓN SUPERIOR. UN ESTUDIO EN MÉXICO Y ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA.

K12 EVALUACIÓN Y TRABAJO DE LAS HABILIDADES BLANDAS “ SOFT SKILLS” EN EDUCACIÓN SUPERIOR

J45741 EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS COMUNICATIVAS DIGITALES Y REFLEXIVAS DE LOS FUTUROS MAESTROS A TRAVÉS DEL PORTAFOLIO DIGITAL

J49177 APRENDIZAJE CLÍNICO EN ENFERMERÍA: CONECTANDO CON LA GENERACIÓN Z

K304ESTRATEGIAS INNOVADORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE COMO APOYO AL DESARROLLO ACADÉMICO DE ESTUDIANTES DE PRIMERA MATRÍCULA DE FORMACIÓN EN AULA VIRTUAL: UNA REVISIÓN AL CURSO HDGC DE LA UNAD COLOMBIA

AULA C_6.1. Aplicacions TIC / Aplicaciones TICCoord.: José Antonio Poves Espí (Universitat d’Alacant/Universidad de Alicante)

AULA C_6.2. Competències i aprenentatge / Competencias y aprendizajeCoord.: Mar Camús Ferri (Universitat d’Alacant/Universidad de Alicante)




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K329“ACTIVIDADES ON-LINE Y DOCUMENTOS AUDIOVISUALES PARA EL TALLER DEL PROGRAMA UNIVERSITARIO PARA MAYORES “DESDE LAS DOS ORILLAS: LITERATURA FRANCESA Y LITERATURAS AFRICANAS (SIGLO XXI)””

J49442 EXPERIENCIAS “BOOKTUBER”: MÁS ALLÁ DEL LIBRO Y DE LA PANTALLA

K321 HOW DOES CULTURE IN AUDIOVISUAL MATERIALS INFLUENCE FUTURE PRIMARY EDUCATION TEACHERS?

J49154 EL USO DEL VÍDEO COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA UTILIZADA COMO MATERIAL DIDÁCTICO EN LA METODOLOGÍA TBL (TEAM-BASED LEARNING)

J49175 FOTOGRAFIANDO LA PROVINCIA DE ALICANTE: LAS ESCRITURAS EXPUESTAS COMO FUENTE PARA EL ESTUDIO DE LA HISTORIA.

J49423 LA REALIDAD VIRTUAL COMO HERRAMIENTA TECNOLÓGICA DESDE LA PRODUCCIÓN CIENTÍFICA

J49163 UN APRENDIZAJE CENTRADO EN EL ALUMNADO: LA REALIDAD AUMENTADA Y SU APLICACIÓN EN EDUCACIÓN

J36088 EL APRENDIZAJE DEL INGLÉS MEDIANTE PROYECTOS COOPERATIVOS BASADOS EN REALIDAD AUMENTADA


J31758 ANÁLISIS DE RESULTADOS DE LA EXPERIENCIA PILOTO DE APRENDIZAJE INVERSO EN LA ASIGNATURA “NARRATIVA AUDIOVISUAL APLICADA A LA PUBLICIDAD”

J45743 DESARROLLO DE COMPETENCIAS GENÉRICAS MEDIANTE AULA INVERSA Y APRENDIZAJE COOPERATIVO EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS

J38323 FLIPPED CLASSROOM EN LAS PRÁCTICAS EXPERIMENTALES DE ANDROLOGÍA DEL MÁSTER EN FERTILIDAD HUMANA DE LA UNIVERSIDAD DE ALICANTE

J49461 SATISFACCIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE ENFERMERÍA CON METODOLOGÍA FLIPPED CLASSROOM EN PRÁCTICAS DE FARMACOLOGÍA CON EL USO DE PLATAFORMAS TECNOLÓGICAS

AULA C_6.3. Imatge i TIC, realitat augmentada o virtual / Imagen y TIC, realidad aumentada o virtualCoord.: María Tabuenca Cuevas (Universitat d’Alacant/Universidad de Alicante)

AULA C_6.4. Noves metodologies (aula invertida) / Nuevas metodologías (flipped classroom)Coord.: Inés Lozano Cabezas (Universitat d’Alacant/Universidad de Alicante)



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J49665 LA GAMIFICACIÓN AL SERVICIO DE LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA A DISTANCIA

J49244 LA LUDIFICACIÓN EN EL AULA A TRAVÉS DE LAS RULETAS DE PALABRAS EN EL APRENDIZAJE DEL DERECHO CIVIL EN EL GRADO EN TURISMO

J48934 EL USO DE TRIVINET PARA PROMOVER DEL APRENDIZAJE DE CONTENIDOS JURÍDICO-CIVILES JUGANDO AL TRIVIAL ONLINE

J46681 ANÁLISIS DEL USO DE LA PLATAFORMA KAHOOT! COMO HERRAMIENTA DE INTRODUCCIÓN, CONSOLIDACIÓN Y EVALUACIÓN EN LA DOCENCIA UNIVERSITARIA

K284PONDERING THE SUITABILITY OF INNOVATIVE ICT-FRIENDLY FORMATS OF SELF-ASSESSMENT AND FEEDBACK TESTED ON THE STUDENTS OF CLIL IN THE DEGREES OF PRIMARY AND PRE-PRIMARY EDUCATION

J47837 EXPERIENCIA EDUCATIVA DE KAHOOT! COMO HERRAMIENTA PARA DINAMIZAR LA ENSEÑANZA DE GEOLOGÍA APLICADA A LA INGENIERÍA CIVIL EN PRIMER CURSO DEL GRADO EN INGENIERÍA CIVIL


J45895 LA PARTICIPACIÓN D

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