8/3/2019 Www.relpe.org Zonas de Desarrollo Pr Ximo Entornos Person Ales de Aprendizaje e Internet Como Derecho Fundamental

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Zonas de desarrollo prximo, EntornosPersonales de Aprendizaje e Internet comoderecho Fundamental.

Dolors Reig, psicloga social y editora principal de El caparazn. Licenciada

en Psicologa, Posgrado en Insercin sociolaboral, Mster en multimedia,

diseo y desarrollo web, actualmente en el Doctorado en Sociedad del Conoci-

miento de la Universitat Oberta de Catalua (UOC).

Lea el otro da acerca de unas, en mi opinin,desafortunadas declaraciones de Vinton Cerf:Internet no tena que ser entendido como un

derecho en s mismo sino como un activador deotros derechos (libertad de expresin, acceso a lainformacin, etc.). Sobra decir que despus de laprimavera rabe, de que empiece a vislumbrasecierta esperanza para el empoderamiento popular

en lugares tan duros como China, de que Inter-net nos haya demostrado con creces su potencialdemocratizador y de que incluso Naciones Unidashaya recomendado que el acceso a Internet sea

considerado un derecho fundamental, me parecentremendamente desafortunadas las declaracionesde uno de los denominados padres de la red. No ssi est entre sus intenciones pero me parece que loque hace Cerf es marear la perdiz, ofrecer excusasa los gobiernos para preservar la competencia enel mbito de las telecomunicaciones, actuando afavor del capitalismo ms voraz.

Argumentaba Cerf que el derecho a la libre circu-lacin no signifca que los gobiernos tengan que

proporcionarnos un coche. Creo que se equivocaen ese aspecto y que resulta mucho ms lgico yadecuado ver Internet como carretera, como vapblica que todos/as deberamos tener derecho atransitar.

Y es que acercndonos ya a nuestro tema, no consi-derarlo un derecho sera negar a muchos ciudada-nos del mundo la posibilidad de disfrutar de estemundo mejor que las TIC, las TAC (Tecnologas delAprendizaje y el conocimiento), las TEP (Tecnologasdel empoderamiento y la participacin) posibilitan.

Cuando hablamos de internet lo hacemos de unanueva oportunidad de paliar las desigualdades, deun medio extremadamente potente en cuanto a lageneralizacin de las posibilidades de acceso a unode los derechos ms fundamentales y universales,el que en mayor medida va a garantizar que sobre-vivamos a cualquiera de las crisis por llegar: el delacceso a la educacin.Todo ello me hace pensar en un tema sobre el queescribamos hacer tiempo, el de la actualidad y la

1 febrero, 2012

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Daniel Franca

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como derecho Fundamental.

fuerza todava del concepto de Zona de desarrolloprximo. Decamos que con internet, con los concep-tos de Red y/o entorno personal de aprendizaje, unade las ideas ms interesantes de la teora de Vygotskideba ser revisada.

La ZDP es defnida como la distancia entre el nivelde desarrollo efectivo del alumno (aquello que escapaz de hacer por si solo) y el nivel de desarrollo

potencial (aquello que sera capaz de hacer con laayuda de un adulto, experto o compaero ms ca-paz). Pues bien el aumento del nmero y la cali-dad de las relaciones que podemos establecer, de lacalidad de los recursos a los que podemos accederen la actualidad, gracias a Internet, nos sitan en unescenario que la aumenta de forma espectacular.As, con el aumento de la zona de desarrollo prxi-mo, de las posibilidades del acceso a la educacindesde cualquier lugar del mundo volvemos a la ne-cesidad de un acceso a Internet universal que haga

que todo ello se realice.

Como ciudadanos, como profesionales de la edu-cacin aumenta tambin la necesidad de que nosformemos, perfeccionemos y eduquemos estrate-gias, herramientas de aprovechamiento de todo ello.En este sentido los entornos y especialmente lasRedes Personales de Aprendizaje como propuestametodolgica especialmente afn al constructivismosocial de Vigostsky, entre otras propuestas metodol-gicas actuales, s sern los vehculos que transitarnlas autopistas digitales.Derecho universal al acceso y vehculos para em-prender un viaje sin retorno entre lo que somos yya, en un contexto de aprendizaje permanente, notanto lo que podemos llegar a ser sino hacia lugaresque nos hacen cada vez ms grandes en cada mo-mento de nuestras vidas.

Dolors Reig

@dreig

Psicloga social y editora principal deEl caparazn.Despus de unos 15 aos dirigiendo Centros, Pro-gramas y Proyectos de Formacin, trabaja actual-mente como freelance, profesora, conferenciante,consultora, en distintas empresas, instituciones,Universidades y organizaciones. Participa frecuente-mente como ponente en distintos eventos, jornadas,congresos, sobre los temas en los que investiga y esformadora: Innovacin social, entornos colaborati-

vos, Dinamizacin de comunidades, redes sociales,Tendencias web, empresa 2.0, Social Media, En-tornos Personales de Aprendizaje, Educacin 2.0,Innovacin educativa, Ciberculturas, etc

En cuanto a formacin acadmica tradicional esLicenciada en Psicologa, Posgrado en Insercin so-ciolaboral, Mster en multimedia, diseo y desarrolloweb, actualmente en el Doctorado en Sociedad delConocimiento de la Universitat Oberta de Catalua(UOC).

Colabora con distintos medios de comunicacin (Ca-dena Ser, Peridicos, Televisin, etc.) y publicar enbreve un libro sobre los temas anteriores.

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