WebQuest: Poliedros y Cuerpos de Revolución en la Naturaleza-Lic. Edgar Zavaleta Portillo

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WEBQUEST: POLIEDROS Y CUERPOS DE REVOLUCION EN LA

NATURALEZA

INTRODUCCION

• Cada día que sales de casa (paralelepípedo),

viajas en autobús (paralelepípedo) al Colegio y

tomas apuntes con un bolígrafo (cilindro), riegas

las macetas del jardín (cono truncado); como

aprecias estamos rodeados de sólidos y cuerpos

geométricos en todo lo que nos rodea en la vida

diaria y por ende en la naturaleza: en las plantas,

animales, seres microcoscopicos, etc.

• Todo solido o cuerpo, tiene volumen es decir

ocupa un lugar en el espacio que tiene tres

dimensiones: longitud, ancho y altura. El

propósito de este trabajo es poner a prueba tu

originalidad, creatividad, y tu buena observación

en identificar los sólidos geométricos (poliedros) y

los cuerpos geométricos (cuerpos redondos) a tu

alrededor y en los enlaces de las páginas web que

te estaré indicando o caso contrario en el mundo

de la internet.

TAREA

1. Búsqueda de imágenes o fotos, de objetos, cosas, materiales, etc.

Tengan la forma de sólidos y cuerpos geométricos, tales como en forma

de: Prismas, pirámides, ortoedros, cubos, cilindros, conos, esferas,

poliedros truncados.

2. Identificar y clasificar las imágenes o fotos según sea solido geométricos

o cuerpo geométrico.

3. Elaboración de diapositivas en Power Point que contenga una lista con

los nombres de las imágenes o fotos de los sólidos y cuerpos

geométricos; de acuerdo a la clasificación que puedan asumir en el

grupo de trabajo.

4. Valoración de la importancia de los objetos animados o inanimados de

los sólidos y cuerpos geométricos, que puedan haber encontrado en su

investigación, que puede ser en la utilidad económica, artística,

arquitectónica, etc.

5. Aplicación de problemas matemáticos en el cálculo de área y volumen

de los objetos con formas de sólidos y cuerpos geométricos encontrados

en la vida diaria y en la naturaleza

6. Presentación en diapositivas del trabajo y de los problemas en el cálculo

del área y volumen

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PROCESO

La secuencia de actividades a seguir es:

Identificar las imágenes o fotos con formas de sólidos y cuerpos geométricos

Clasificar las imágenes o fotos en sólidos o cuerpos geométricos.

Conocer qué son sólidos y cuerpos geométricos y a su vez la

clasificación de lo descrito anteriormente Plantear problemas relacionados a los sólidos y cuerpos

geométricos del entorno cotidiano o de la naturaleza Construir diapositivas en Power point

ENLACES WEB

Polígonos en la naturaleza:

http://concepcionabraira.wikispaces.com/otros+pol%C3%ADgonos+en+la+naturaleza?f=print Poliedros, ciencia y tecnología

http://www.unirioja.es/cu/luhernan/Divul/POLIEDROS/pct.html Armonía de la naturaleza a la arquitectura

http://www.raulybarra.com/notijoya/archivosnotijoya3/3diseno_organismos_arguitectura.htm Mundo de los poliedros regulares

http://centros5.pntic.mec.es/sierrami/dematesna/demates89/opciones/sabias/poliedros%20regulares/poliedros%20regulares.htm

Matemática en tu mundo http://www.catedu.es/matematicas_mundo/index.html Cuerpos geométricos

http://www.ue-nsc.com/cuerposgeometricos.html

EVALUACION

La evaluación tendrá los siguientes aspectos:

1. Presentación del trabajo grupal de la “Poliedros y cuerpos de revolución en la naturaleza”

2. Presentación de la “Creación de Problemas en el cálculo de área y

volumen” en formato Word en un Diskette o enviando al correo del Profesor

3. La clasificación adecuada de los sólidos y cuerpos geométricos

4. Trabajo en equipo, aporte colectivo e individual en el cumplimiento del trabajo grupal

5. Correo del Profesor: edken95@hotmail.com

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CONCLUSION

Han visto una buena cantidad de imágenes y fotos de objetos en forma de sólidos y

cuerpos geométricos; esto mismo lo hacemos todos los días a lo largo de nuestra vida, pero ahora con la idea de fijarnos en la forma de

esos objetos y tratar de averiguar: El porqué de su forma.

El para qué de esas formas. Esto mismo lo ha hecho el hombre desde hace mucho tiempo. Viendo objetos y

reflexionando sobre su forma ha sido capaz de simplificar ese conjunto de formas, en ver

las propiedades que tenía y darles un nombre; unos objetos tienen formas redondas y otros caras planas (poliedros), de

la cual Uds. mismos han clasificado según sea poliedros o cuerpos de revolución de lo que

han encontrado en la naturaleza. Finalmente señores alumnos:

1.- Al terminar la realización de este trabajo habrán comprobado que las posibilidades de la red son enormes,...¡hasta para estudiar

matemáticas!. Esperando que este trabajo les haya ayudado para aprender algo más

sobre los sólidos y cuerpos geométricos.

2. Los dos trabajos que resulten con más puntuación se colgarán en el Blog de la página de Diapositivas del Profesor.

3. Sobre todo que hayan descubierto la

importancia que tienen los recursos TICs y la ventaja del internet en el proceso de su

enseñanza-aprendizaje

MATEMATICA: WEBQUEST Atte.

Lic. Edgar Zavaleta Portillo

I.E. Humberto Luna – Ugel Cusco