webquest
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WEBQUESTJosé Gabriel Cevallos
Destreza: Utilizar esta herramientas para conocer una manera alternativa de pedagogía
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Objetivos
•Definir lo que es una webquest•Analizar la aplicación de webquest en la educación
•Poder crear una webquest•Utilizar esta herramienta como un modelo didáctico educacional
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Introducción
• Es una modelo didáctico a con la finalidad del aprendizaje guiado, donde se orienta hacia la investigación. Donde promueve el trabajo en equipo, llevando acabo la autonomía de los estudiantes y la utilización de habilidades cognitivas superiores. Donde propone tareas atractivas que invita a los estudiantes a tomar una conducta activa.
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origen• El proyecto de Webquest fue desarrollada en 1995, en la Universidad Estatal de San Diego, gracias a los estadounidenses Bernie dogde y Tom March. Desde entonces se ha constituido en una de las técnicas practicas y creativas en la integración del internet en la educación.
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Características
• Una característica esencial de este modelo es que el trabajo colaborativo elaborado por los alumnos puede ser transmitido y compartido hacia los demás
• Las Webquest son creadas fundamentalmente para que los alumnos trabajen en grupo, pero sin embargo se pueden diseñar para trabajo individual.
• Webquest pueden ser realizadas añadiendo elementos de motivación a su estructura básica, para que los alumnos realicen un papel (por ejemplo: científico, detective, reportero,), donde son simulados y donde se puede comunicarse vía E-mail, y un escenario.
• Webquest se puede diseñar para una única materia o puede ser interdisciplinaria.
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Tipos de la Webquest• Webquest a corto plazo: la meta educacional de un
webquest a corto plazo es la adquisición e integración del conocimiento de un determinado contenido de una o varias materias. Y se dispone de uno a tres periodos de clase.
• Webquest largo plazo: La meta educacional de un Webquest se diseña para realizarlo en una semana o un mes de clase. Implica mayor número de tareas, más profundas y elaboradas.
• Miniquest:Consiste en una versión reducida de las Webquest, en las que sólo se consideran tres pasos: escenario, tarea y producto. Pueden ser construidas por docentes experimentados en el uso de Internet en 3 o 4 horas y los alumnos las realizan completamente en el transcurso
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Partes esenciales de la webquest
• Introducción: Provee al estudiante la información básica, lo orienta sobre lo que le espera y suscita su interés a través de una variedad de recursos.
• Tarea: Se debe escribir de manera clara y concisa, puede ser la resolución del problema , crear un resumen, crear un obra de arte, cualquier cosa que requiera que los estudiantes procese la información que han reunido.
• Proceso: En éste apartado se sugieren los pasos que los alumnos deben seguir para completar la tarea, que los estudiantes deben adoptar.
• Evaluación: Criterios de evaluación y rubricas con la valoración de cada estudiante de carácter individual o colectivo.
• Recursos: Consisten en una lista de sitios Web que el profesor ha localizado para ayudar al estudiante a completar la tarea. Estos son seleccionados previamente para que el estudiante pueda enfocar su atención en el tema en lugar de navegar a la deriva
• Conclusión: Comentarios finales, sugerencias sobre el tema, y una seria de frases que resume la experiencia y la información.