LICEO SAN FRANCISCO

Departamento de Lenguaje

Profesor(a): Ma. Paulina Sanhueza V-

Curso: II° Medio A

Nombre: ________________________________________________________________ CURSO: __________ FECHA___/___/2020

Guía N°2

Objetivo: Analizar las lecturas para enriquecer su comprensión.

Te invito a observar atentamente el cortometraje ganador del Óscar (2016) “Historia de un oso”, del chileno Gabriel Osorio en el siguiente link https://www.youtube.com/watch?v=7A2HaJjYfOA

· ACTIVIDAD 1: CORTOMETRAJE “HISTORIA DE UN OSO”

Responde las siguientes preguntas con la estructura de inicio, desarrollo y cierre.

Pero, ¿cómo es eso de inicio, desarrollo y cierre?

Al redactar una respuesta debes respetar una estructura que hará tu respuesta más formal y completa. Esta estructura posee 3 partes fundamentales:

1. Inicio: para empezar debes introducir tu respuesta con la pregunta que te han hecho. Ejemplo: ¿Cuál es tu nombre? Mi nombre es Simón.

2. Desarrollo: en esta parte debes dar respuesta SOLO A LO QUE SE TE PREGUNTA. Puede parecer obvio, pero muchas veces escribes más de lo necesario. Lo importante aquí es utilizar lo que se denomina economía lingüística, es decir, ni más ni menos de lo que se pregunta.

3. Cierre: para finalizar, debes retomar algunos puntos clave de tu respuesta y reiterarlos para de esa forma reforzar tu respuesta y darle fin.

Preguntas:

1. En relación al cortometraje observado, ¿crees que una obra artística está limitada solo al contexto (situación, lugar, entorno) en que fue creada? Justifica.

2. ¿Qué obra o artista chileno ha sido reconocido más allá de nuestras fronteras? ¿Cuál o cuáles?

3. ¿Qué temas representables en el arte (literatura, cine, teatro, pintura, escultura, música, etc.) hay en nuestro país que tengan más posibilidades se cruzar fronteras? ¿Por qué?

ACTIVIDAD II

Lee el siguiente texto de Santiago en 100 palabras (2017) y responde las preguntas que se proponen con la estructura de inicio, desarrollo y cierre.

Viajar sin viajar

Este verano con mi papá viajamos sin dinero a muchos países. Para comenzar fuimos a la Vega muy temprano, donde compartí con haitianos, que me enseñaron a saludar en francés: «bonjour». Después nos fuimos a otra feria y había muchos peruanos. Con ellos almorzamos unas papas a la huancaína y un ceviche. Todo muy rico. Luego caminamos por la calle Bandera, donde conocí a unos colombianos. Allí mi papá me dejó pintarme las uñas, me hicieron la manicure. Hasta que al final llegamos a Chile. Fuimos a ver La Moneda. Era hermosa.

Catalina Galleguillos Fuenzalida, 9 años, Conchalí

1. ¿Cuál es el punto de vista del narrador? (categoría, tipo y focalización). Justifica.

2. ¿Qué lugares visita la protagonista del relato y con qué cultura los asocia?

3. ¿Por qué el texto se titula “Viajar sin viajar”? Explica.

4. ¿Qué temática social se representa en el texto? Justifica con una cita textual.

5. ¿Qué percepción tiene la protagonista de la migración? Justifica