PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

El aprendizaje es un elemento esencial en la vida del ser humano, desde tiempos primitivos, hasta la actualidad, desde el nacimiento hasta el momento de morir. Cada día de nuestras vidas conlleva el constante ir y venir de conocimientos que van marcando el camino que recorremos como individuos.

El estudio del aprendizaje es un campo bastante amplio, tanto, que aún no es posible conocerlo por completo, cada vez hay aspectos nuevos por estudiar y por mejorar, un ejemplo de ello es el sistema que ha implementado en sus aulas el Colegio Nacional del Educación Profesional Técnica, ya que ha logrado innovar en cuestiones del proceso enseñanza-aprendizaje.

Este método, que es prácticamente poco común dados los aspectos educativos del país, rompe con barreras convencionales como los exámenes y la modalidad de las clases, los docentes no adquieren una superioridad, ya que pueden denominarse acompañantes de estudio que poseen los alumnos y estos mismos tienen la oportunidad de desarrollar sus capacidades, mediante competencias, aquellas cualidades que les servirán para darle solución a ciertas problemáticas reales, y así mismo poder enfrentar cualquier situación que se presente en su camino a nivel laboral y en su vida personal.

El elemento de evaluación va encaminado al análisis exhaustivo y justo de las capacidades que, de inicio posee el alumno y los conocimientos que va adquiriendo, de modo que sea posible adquirir su aprendizaje a cada paso que da.

Son tres los tipos de evaluación que específicamente son utilizados en el proceso de enseñanza-aprendizaje, el primer tipo es la evaluación diagnóstica, la cual le permitirá al docente conocer o detectar características del grupo para implementar así, la estrategia de aprendizaje que será factible y permitirá el mejor avance del grupo.

La evaluación formativa es constante, ya que mediante esta misma es posible forjar al alumno con ciertas características que le permitirán su avance y con ello mismo autoevaluarse para determinar sus fallas y con ello realizar mejoras en si mismo.

Para finalizar, la evaluación sumativa pretende brindar un criterio o valor al trabajo individual del estudiante, determinada por los docentes mediante el sistema SAE y que incluye las rubricas, que son los parámetros con los cuales se indicará la capacidad que posee un alumno, estas van desde NP (No presentó) I (Insuficiente), S (Suficiente), hasta llegar a la rubrica mayor E (Excelente).

En conjunto con varios aspectos más en cuanto a las formas de aplicar las evaluaciones, el sistema brinda un resultado eficiente en beneficio de sus alumnos para el aspecto laboral y aspectos personales que permitirán la superación constante de cada individuo.