COLEGIO BRASILIA BOSA IED - AREA ACADEMICO VERSION 01“FORMACIÓN INTEGRAL HACIA LA EXCELENCIA HUMANA Y LABORAL”

GUIA APOYO ESCOLAR CBB-GA01

IDENTIFICACIÓNAREA: Media Integral. Línea de Administración Deportiva DOCENTE: Adriana Carolina Díaz López JORNADA: Mañana y tarde GRADO: Décimo

ASIGNATURA: Física Aplicada al deporte I CURSOS: 1003 J.T y 1004 J.T

CORREO ELECTRÓNICO: físicamediafortalecida@outlook.com

TIEMPO DE TRABAJO Semana del 16 al 21 de marzo Semana del 23 al 28 de marzo Semana del 30 de marzo al 4 de abril

ESTRATEGIA: Trabajo virtual con apoyo de links TÓPICOS GENERADORES Movimiento articular. Goniometría. Vectores. Definición, clasificación y vectores de

posición. Vectores de desplazamiento en el movimiento

articular

ORIENTACIONES GENERALES: De acuerdo a lo solicitado para el avance de los tópicos propuestos en el plan de estudios durante este tiempo de contingencia, cada una de las actividades será desarrollada de manera virtual y compiladas en una cartilla, la cual debe crearse individualmente en formato power point y enviarse al correo fisicamediafortalecida@outlook.com en las fechas establecidas.Esta herramienta servirá para que puedan desarrollar todo el trabajo solicitado en las tres semanas de clase.

ACTIVIDAD N° 1: MOVIMIENTO ARTICULAR

Semana: 16 al 21 de marzo Fecha de envío: lunes 23 de marzo

Durante esta primera semana todos los estudiantes crearán una cartilla virtual en formato power point teniendo en cuenta ciertos criterios.

Abrir una presentación en power point teniendo en cuenta que el tipo, tamaño y color de la fuente sean visibles. Tener en cuenta que el color del fondo sea apropiado en combinación con el color de la fuente.

El archivo debe guardarse con apellidos, curso y jornada. Ejemplo: MartínezBonilla_1103 J.M.

Primera diapositiva: Elaborar una portada que contenga el nombre de la escuela físico deportiva a la que usted pertenece (grupo creado en la clase), nombres y apellidos del estudiante, asignatura, línea o modalidad, curso, jornada y año.

Segunda diapositiva: ubicar el logo y lema concretado durante el primer corte académico en clase. Recordar que la mayoría de los integrantes tienen esta tarea en su cuaderno, simplemente es emplear la herramienta tecnológica para hacer lo más fiel posible el boceto que diseñaron. Si por alguna circunstancia, no recuerda el logo y lema de su grupo, cree uno que se relacione con la física y el deporte.

Tercera y cuarta diapositiva: Realizar un esquema (mapa mental o conceptual) sobre el movimiento articular, señalando su definición, clases y medidas preventivas o consejos para realizar algún movimiento de los señalados durante la actividad física.

Quinta, sexta y séptima diapositiva. Definir el término ángulo y ubicar en cuadros o imágenes de deportistas, los ángulos permitidos para el movimiento de las articulaciones en el cuerpo humano. Es importante en este punto relacionar los tipos de movimiento con sus respectivos ángulos, por ejemplo, si es una flexión, abducción, extensión, etc. Sugerencia: Pueden revisar estos links como apoyo:

https://es.slideshare.net/XxHuGuExX/rangos-demovimientodelasarticulacioneshttps://www.msdmanuals.com/es/profesional/multimedia/table/v1128315_eshttps://entornove.weebly.com/blog/goniometria-la-medicion-de-los-angulos

O consultar en google o youtube: rangos de movimiento de las articulaciones o goniometría, goniometría en fisioterapia.

COLEGIO BRASILIA BOSA IED - AREA ACADEMICO VERSION 01“FORMACIÓN INTEGRAL HACIA LA EXCELENCIA HUMANA Y LABORAL”

GUIA APOYO ESCOLAR CBB-GA01

IDENTIFICACIÓNAREA: Media Integral. DOCENTE: Adriana Carolina Díaz López ASIGNATURA: Física aplicada al deporte I

ACTIVIDAD N° 2 VECTORES Y SUS APLICACIONES

Semana: 23 al 28 de marzo Fecha de envío: lunes 30 de marzo

Dando continuidad a la cartilla digital personal, realizar una consulta sobre el tema de vectores, teniendo en cuenta definición, clases y ejemplos donde se evidencie su aplicación en diferentes campos de conocimiento (ciencias naturales, la economía, el deporte). Para este trabajo se puede destinar máximo cinco diapositivas o mínimo tres con la actividad requerida empleando imágenes, cuadros o esquemas.

A continuación, se presentan algunos links que puede observar como apoyo al tema: https://www.youtube.com/watch?v=EWGOLexwS9Yhttps://1519eccifisicamecanica.wordpress.com/primer-corte-2/vectores/clases-de-vectores/https://www.youtube.com/watch?v=0BMVFvnaT50https://www.youtube.com/watch?v=IrTeyyzerjIhttps://www.youtube.com/watch?v=no8c1_MYaLAhttps://www.youtube.com/watch?v=VCrGWzDI8Y4https://www.youtube.com/watch?v=jKxg6kWabMQhttps://www.youtube.com/watch?v=eV33nzHdc5M

Se recuerda que los estudiantes pueden emplear información de libros, blogs u otros links que encuentren para su proceso de comprensión.

ACTIVIDAD N° 3: VECTORES EN EL MOVIMIENTO ARTICULAR

Semana: 30 de marzo al 4 de abril Fecha de envío: 4 de abril al 13 de abril

En siete diapositivas ubicar el siguiente trabajo:

Diapositiva 13: Definición de vector de posición y vector desplazamiento. Diapositiva 14 a 17: Descargar 4 pares de imágenes de personas realizando algún deporte en su fase inicial y

final, y ubicar en cada una de ellas su vector de posición con un color y su vector de desplazamiento que correspondería a la fase final. Ver el siguiente ejemplo:

Nombre del ejercicio: Flexión de tronco Primera imagen

POSICIÓN INICIAL POSICIÓN FINAL

Donde βi corresponde al ángulo inicial representado por el vector de posición (flecha

40 °

Donde βf corresponde al ángulo final representado por el vector de posición (flecha azul). y ∆ β= 65° que corresponde al ángulo de desplazamiento del vector

90 °

Ilustración 1. Posición inicial del tronco

Ilustración 2. Posición final del tronco

naranja). desde su posición inicial a la final, es decir la posición que se encontraba el tronco y la que posteriormente adopta a consecuencia de la flexión. (Recuerde que 65° se obtuvo de restarle 25° a 90°, la suma de 65° y 25° da 90°).

Para cada imagen inicial y final debe ubicar un plano cartesiano que corresponde a dos flechas que puede agrupar, además los ángulos iniciales, finales y de desplazamiento. Recuerde que cada vector debe tener un color diferente, los símbolos β , µ, α, θ, son letras griegas que puede insertar desde la pestaña símbolos y se utilizan para representar los ángulos que considera, finalmente para la medición de los ángulos puede buscar por internet un transportador digital, una imagen del mismo o el transportado físico que siempre ha manejado, ubicándolo en su pantalla para ser más precisos al momento de emitir el valor.

El siguiente transportador lo puede utilizar y desplazarlo sobre la imagen para medir.

Diapositiva 18. Tomar dos fotos de una misma zona de su cuerpo realizando un movimiento de flexión, debe ser únicamente brazo, cuello o manos (posición inicial y posición final). Ubicar un vector de posición en la primera foto con su ángulo respectivo y en la segunda el vector de desplazamiento con sus dos ángulos (el final y el de desplazamiento).

Nota: Recuerde que la comunicación se realizará por el correo de la asignatura: fisicamediafortalecida@outlook.com. Cada semana se emitirá una valoración por su trabajo.