LICEO LIBERTADOR SIMÓN BOLÍVAR

GUÍA DE ESTUDIO N°4

Asignatura – Módulo Lenguaje y Comunicación

Docente Responsable Carmen Fuentes (3°A)Bárbara Vergara Riquelme (3°B)

Correo electrónico del docente

Carmen.fuentes@liceo-simonbolivar.clbarbara.vergara@liceo-simonbolivar.cl

Curso - Nivel 3° básico

Nombre del alumno (a)Curso:

Unidad 1

OA

OA 1; leer en voz alta de manera fluida. OA 2; Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora. OA 4; Profundizar su comprensión de las narraciones leídas. OA 6; leer independientemente y comprender textos no literarios.OA 11; determinar el significado de palabras desconocidas. OA 12; Escribir frecuentemente para desarrollar la creatividad y expresar ideas.OA 16; escribir con letra clara para que pueda ser leídas por otros. OA 18; escribir, revisar y editar sus textos para transmitir ideas con claridad.OA 22; Escribir correctamente para facilitar la comprensión del lector. OA 26; participar activamente en conversaciones grupales sobre sus textos. OA 27; Interactuar saludando, expresando opiniones, preguntando…OAA Demostrar disposición e interés por compartir ideas y opiniones con otros.

Objetivo Demostrar comprensión de los textos leídos y escuchados por medio de la escritura correcta de opiniones para comunicarla a la comunidad.

Instrucciones

Una vez efectuada la lectura de la guía, y desarrolladas las actividades solicitadas, el estudiante deberá reportar su trabajo con las respuestas al correo electrónico de la docente correspondiente. Si lo haces en el cuaderno de lenguaje, le puedes tomar una foto y enviarla.

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Propósito de la semana

La unidad 0 nos ayudó para recordar ciertos conceptos y reforzar aquellos que quedaban pendientes del año anterior. En esta semana daremos inicio a la unidad 1 de nuestro programa de estudio, en donde trabajaremos en función del desarrollo de nuestra dimensión afectiva para aprender a “Apreciar la importancia social, afectiva y espiritual de la familia para el desarrollo integral de cada uno de sus miembros y de toda la sociedad”.

Guía de aprendizaje

En la primera parte, comenzaremos a abordar algunos conceptos claves de las temáticas que iremos abordando, recuerda que la asignatura de Lenguaje y Comunicación, tiene como misión final ayudarnos a desarrollar habilidades para conocer el mundo y así poder interactuar con él. Esto lo lograremos por medio de la lectura y la reflexión, aplicando distintas estrategias que nos ayuden a entender los textos.

Guía de trabajoEn las actividades propuestas para esta semana, se espera que apliques las estrategias de comprensión que se plantean.

Propuesta

Cómo se dará inicio a una nueva unidad de aprendizaje, la que tendrá directa relación con los derechos y deberes de los niños y niñas, es importante que como familia desarrolle espacios de diálogos sobre lo que se va planteando. Esperamos que puedan participar todas las personas posibles, para que las ideas sean enriquecedoras y los niños y niñas aprendan a conversar y plantear ideas en base a los textos, y así descubrir cómo vamos aplicando lo que aprendemos en nuestras vidas diarias.

A tener en cuenta…

En algunas partes encontrarán entre paréntesis algo así “(OA 1 Y OA 2)”, eso es para que puedan ir visualizando de que forma y en que lugares se van trabajando todos los objetivos que se mencionaron antes.

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GUÍA DE TRABAJO

Hola amigo, te acompañaremos en

esta nueva aventura.

Hoy comenzarás a trabajar en una nueva unidad de aprendizaje, por eso necesitamos

que primero escribas en tu cuaderno el título “Unidad 1: Nuevas herramientas para la

comprensión lectora”

Yo soy el director Brown, te indicare cuando debas

escribir cosas en tu cuaderno de lenguaje.

En esta unidad trabajaremos para que conozcas el mundo a través de distintos textos, y con un tema en especial “La importancia de

nosotros, los infantes, los niños y niñas de este mundo”

Para comenzar, abre tu texto de estudio en la página 9, observa las imágenes, y luego lee en voz alta el texto que dice “Principio 6”

(OA1 y OA6)

Estrategia de comprensión: “DETENER LA LECTURA PARA EVALUAR LO COMPRENDIDO” Pregúntate a ti mismo que entendiste del texto. Me imagino que no la totalidad por que

hay palabras “raritas”.

Ahora busca en el diccionario, con ayuda si quieres, las palabras PLENA y ARMÓNICA. Procura usar un diccionario y no internet, para que te familiarices con la escritura.

Recuerda que en el diccionario encontrarás varias opciones, selecciona la que más se asemeje al tema que estamos viendo. (OA 2 Y 0A 11)

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Copia las palabras y sus significados en tu cuaderno.

Ahora que ya conoces el significado de dos palabras importantes, vuelve a leer el texto en voz alta y luego comenta con tu familia lo que allí decía. (OA 26 Y OA 27).

Ahora responde: (OA 4)

1. Según el texto ¿Cómo debe ser el lugar adecuado para que los niños y niñas crezcan apropiadamente?

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Luego de pensar como debe ser un buen lugar para vivir, te invitamos a observar el siguiente video sobre los derechos de los niños:

https://www.youtube.com/watch?v=pHEid0rqPhE

Comenta con tu familia sobre lo observado, por medio de preguntas como: ¿Quiénes son los personajes del vídeo? ¿Por qué para ellos es tan importante el tema? ¿Por qué podría ser importante para ti conocer sobre los derechos de la Infancia?

2. A partir del vídeo observado, responde: (OA 4)

¿Para qué están hechos los derechos de la Infancia?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

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Luego de comprender el concepto y las funciones de los derechos de los niños a nivel mundial, lee en voz alta el texto que se presenta a continuación, que es propio de nuestro país: (OA 1 Y OA 6)

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Escribe aquí…

Luego de la lectura del texto anterior, selecciona uno de los 10 derechos de los niños y niñas, y luego escribe un texto en donde:

(OA12, OA 16, OA 18 Y OA 22)

- Presentes cual fue el derecho que escogiste.- Expliques porqué lo escogiste.- Comentes porqué lo consideras importante.- No cuentes con que acciones los adultos podemos respetar

ese derecho.

Para escribir correctamente, recuerda:

- Tu escrito debe ser sobre los derechos de los niños y niñas. - Separa las ideas por párrafos.

- pregunta cuando no recuerdes como se escribe una palabra. - Inicia los párrafos con mayúscula.

- Utiliza punto aparte cuando termines la idea. - Escribe con una letra clara si lo haces en tu cuaderno.

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Tranquilos ya estamos terminando

Para finalizar la actividad, revisemos lo trabajado: (marca con una x, si lo lograste o no)

Logrado Por lograrLeíste de manera fluida (sin hacer pausas largas)Leíste en voz alta para que todos te escucharan. Aplicaste la estrategia de comprensión lectora “DETENER LA LECTURA PARA VALUAR SI COMPRENDISTE”.

Encontraste las palabras en el diccionario.Respondiste las preguntas de comprensión lectora.Escribiste un texto que expresa tu opinión sobre los derechos de los niños. Respetaste en tu texto, las recomendaciones para una correcta escritura.

Responde: ¿Para qué crees tú, que nos sirve en la vida cotidiana conocer los derechos de los niños y niñas?

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Desafío: Piensa y escribe, que características hace diferentes a los niños del mundo.

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