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PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS

LISTA DE VERIFICACIÓN. SEMANA 1

UAC: Física II

Semestre: 4°

Fecha: ______________

Instrucción: lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca con una X, Sí o No, según se observe en la evidencia.

Criterio de evaluación

Sí

No

1. Interpretó el calor como una transferencia de energía.

2. Identifico las formas en las cuales se propaga el calor.

3. Identificó y diferenció los conceptos de calor, temperatura y energía interna.

4. Resolvió los ejercicios en su totalidad

5. Entregó el trabajo en tiempo y forma

Total

Ponderación máxima de la evidencia: 15 puntos (para cada criterio cumplido, corresponden 3 puntos.

Observaciones o comentarios.

RUBRICA. SEMANA 1

UAC: Matematicas IV

Semestre: 4°

Fecha: ______________

Instrucción: Lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación

Ponderación máxima de la evidencia: 20 puntos

CATEGORIAS

EXCELENTE( 4)

BUENO (3)

SUFICIENTE (2)

INSUFICIENTE (1)

Identifica el problema

Identifica el objetivo del problema, expresa adecuadamente la solución, localiza los datos y expresa con claridad.

Identifica el objetivo del problema y localiza los datos, pero no los expresa con claridad.

Muestra dificultad para identificar el objetivo del problema, localiza los datos, pero no expresa con claridad.

No logra identificar el objetivo del problema.

Construye procesos

Utiliza de forma adecuada los métodos numéricos y gráficos para la resolución del problema

Identifica de forma adecuada los métodos numéricos, mostrando dificultad para graficar el problema

Muestra dificultad al utilizar los métodos numéricos y no logra graficar el problema

No utiliza de forma correcta el método numérico y gráfico

.

Muestra el procedimiento utilizado

Utiliza propiedades para desarrollar el problema por medio de estrategias

Utiliza una estrategia para desarrollar el problema considerando solo algunas propiedades.

Muestra dificultad para desarrollar problemas

No identifica las propiedades para el desarrollo del problema.

Expresa adecuadamente la solución

Expresa adecuadamente la solución del problema.

Entrega la solución numérica del problema

Muestra un resultado incompleto

No logra obtener el resultado del problema

limpieza y orden

Muestra limpieza y orden en el trabajo.

Muestra limpieza pero se dificulta el orden de las actividades.

Falta limpieza en la actividad aunque muestre un orden

Falta limpieza y muestra desorden.

RUBRICA. SEMANA 1

UAC: Matematicas II

Semestre: 2°

Fecha: ______________

Instrucción: Lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación

Ponderación máxima de la evidencia: 20 puntos

CATEGORIAS

EXCELENTE( 4)

BUENO (3)

SUFICIENTE (2)

INSUFICIENTE (1)

Criterios de congruencia

Identifica los criterios e congruencia, localiza los datos y expresa con claridad.

Identifica los criterios de congruencia, localiza datos, pero no los expresa con claridad.

Muestra dificultad para identificar los criterios de congruencia, localiza los datos, pero no expresa con claridad.

No logra identificar los criterios de congruencia.

Aplica los criterios de congruencia

Aplica de forma adecuada los criterios de congruencia para la resolución del problema

Utiliza los criterios de congruencia y muestra dificultad para aplicar cada criterio.

Muestra dificultad al utilizar y aplicar los criterios de congruencia.

No utiliza de forma correcta los criterios de congruencia.

.

Propiedades, estructurales y relaciones

Resuelve los ejercicios siguiendo propiedades, estructuras y relaciones.

Resuelve los ejercicios siguiendo propiedades y estructuras, con dificultad en las relaciones.

Muestra dificultad en la resolución de los ejercicios de acuerdo a las propiedades, confundiendo algunas estructuras y relaciones

No identifica las propiedades, estructuras y relaciones de los ejercicios.

Expresa adecuadamente la solución

Expresa adecuadamente la solución del problema.

Entrega la solución numérica del problema

Muestra un resultado incompleto

No logra obtener el resultado del problema

Limpieza, orden y entrega en tiempo y forma

Muestra limpieza, orden y entrega en tiempo y forma el trabajo.

Muestra limpieza pero se dificulta el orden de las actividades, entregando el trabajo en tiempo y forma.

Entrega en tiempo y forma, con falta de limpieza y orden en la actividad

Carece de limpieza, orden y entrega a destiempo.

LISTA DE VERIFICACIÓN. SEMANA 1

UAC: Cálculo Integral

Semestre: 6°

Fecha: ______________

Instrucción: lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca con una X, Sí o No, según se observe en la evidencia.

Criterio de evaluación

Sí

No

1. Utilizó la definición de integral indefinida para las antiderivadas o primitivas.

2. Identifico las antiderivadas o primitivas

3. Empleo las reglas básicas de integración para obtener antiderivadas.

4. Utilizó las fórmulas para integrar

5. Resolvió los ejercicios en su totalidad

6. Identifica el resultado obtenido.

7. La evidencia fotográfica puede distinguirse con claridad.

8. Entregó en tiempo y forma

Total

Ponderación máxima de la evidencia: 20 puntos (para cada criterio cumplido, corresponden 2.5 puntos.)

Observaciones o comentarios.

ANEXO.

Rubrica para evaluar un esquema.

Valoración

5 puntos

3 punto

1 puntos

Total

Profundización del tema

Descripción clara y sustancial del esquema y buena cantidad de detalles.

Descripción ambigua del esquema, algunos detalles que no clarifican el tema.

Descripción incorrecta del esquema, sin detalles significativos o escasos.

Aclaración sobre el tema

Esquema bien organizado y claramente presentado, así como de fácil seguimiento

Esquema bien focalizado, pero no suficientemente organizado

Esquema impreciso y poco claro, sin coherencia entre las partes que lo componen

Alta calidad del diseño

Esquema sobresaliente y atractivo que cumple con los criterios de diseño planteados, sin errores de ortografía.

Esquema simple pero bien organizado con al menos tres errores de ortografía.

Esquema mal planteado que no cumple con los criterios de diseño planteados y con más de tres errores de ortografía.

Elementos propios del esquema

Se usaron frases cortas, se destacaron títulos/subtítulos de la misma forma y la alineación de las ideas fue correcta.

Las frases utilizadas fueron extensas, aunque si hubo alineación correcta de las ideas.

No se destacaron títulos/subtítulos, la alineación no muestra orden y no existieron títulos/subtítulos destacados

Presentación del esquema

La presentación/exposición fue hecha en tiempo y forma, además se entregó de forma limpia en el formato pre establecido (papel o digital).

La presentación/exposición fue hecha en tiempo y forma, aunque la entrega no fue en el formato pre establecido.

La presentación/exposición no fue hecha en tiempo y forma, además la entrega no se dio de la forma pre establecida por el docente.

Rubrica para evaluar un cuadro comparativo.

Rubrica para evaluar mapa conceptual.

Evidencia: Mapa conceptual Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Valor: ________

Nombre del estudiante: ____________________________Fecha de entrega: ___________

Nombre y número de plantel: ___________________________Semestre: ___ Grupo: ____

INSTRUCCIONES: Marca con una “X“en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar.

Criterio a evaluar

Ponderación

Sí

No

Observaciones

1. Contiene una idea principal, y se ubica en el centro del mapa conceptual.

2.- Incluye los conceptos más importantes y secundarios del texto.

3.- Presenta los conceptos ordenados correctamente de manera jerárquica.

4.- Incluye conectores que permiten una relación entre conceptos principales y secundarios y pueden formar preposiciones.

5.- Presenta creatividad en color, símbolos, flechas, formas.

6.- Entrega el mapa en la fecha establecida

7.- Presenta el mapa conceptual ordenado y limpio.

Total:

Evidencia: Escrito Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Valor: _____



INSTRUCCIONES: Marca con una “X “en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar.

Criterio a evaluar

Ponderación

si

no

observación

1.- El escrito está bien redactado que al leerlo fluye fácilmente logrando captar la atención del lector.

2.- La escritura es clara, todas oraciones tienen una idea central y se enriquecen con detalles relevantes formando párrafos coherentes.

3.- El escrito se centra en la lectura o lecturas recomendadas

4.- El escrito carece de faltas ortográficas y errores de puntuación.

5.- El escrito comprende número de cuartillas solicitadas.

6.- El escrito utiliza mayúsculas y minúsculas, respetando las reglas correspondientes.

7.- Presenta el escrito ordenado y limpio.

8.- Presenta el escrito en la fecha establecida

Total

ÁREA: CIENCIAS EXPERIMENTALES

Evidencia: Resumen Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Valor: ____ Nombre del estudiante: ____________________________Fecha de entrega: ___________



Criterio a evaluar

Ponderación

si

no

observación

1.- Presenta coherencia y claridad en su redacción

2.- Incluye ideas y conceptos más importantes

3.- Incluye ideas y conceptos relacionados entre sí

4.- respeta la estructura del texto original

5.- Incluye el número de cuartillas establecido.

6.- Se centra solamente en el texto original

7.- Presenta limpieza y orden

8.- Respeta la fecha establecida para la entrega.

Total


Evidencia: Mapa mental Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Valor:




Criterio a evaluar

Ponderación

si

no

observación

1.- Incluye en el centro del mapa la idea principal

2.- Incluye ideas principales y secundarias

3.- Incluye imágenes, dibujos, colores y letras en el mapa.

4.- Se identifican relaciones entre idea principal y secundarias

5.- Resalta, subraya o colorea información clave

6.- Incluye líneas o símbolos para relacionar las ideas del mapa

6.- Entrega el mapa en tiempo y forma

7.- Presenta el mapa ordenado y limpio

Total


Evidencia: Collage Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Valor: ________




Criterio a evaluar

Ponderación

si

no

observación

1.-Representa los conceptos del tema con imágenes como estímulo visual.

2.- Incluye los conceptos destacables y sus relaciones a través de colores, imágenes y el tamaño de las letras.

3.- Se identifican las imágenes, líneas y letras de manera equilibrada en el espacio del collage.

4.- Estructura la colocación de las imágenes, líneas y letras para dar sentido de lo que se comunica.

5.- Presenta creatividad en su estructura.

6.- Entrega el collage en tiempo y forma

7.- Presenta el collage ordenado y limpio.

Total


Evidencia: Resumen Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Valor: ____ Nombre del estudiante: ____________________________Fecha de entrega: ___________



Criterio a evaluar

Ponderación

si

no

observación

1.- Presenta coherencia y claridad en su redacción

2.- Incluye ideas y conceptos más importantes

3.- Incluye ideas y conceptos relacionados entre sí

4.- respeta la estructura del texto original

5.- Incluye el número de cuartillas establecido.

6.- Se centra solamente en el texto original

7.- Presenta limpieza y orden

8.- Respeta la fecha establecida para la entrega.

Total


Evidencia: Mapa mental Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Valor:




Criterio a evaluar

Ponderación

si

no

observación

1.- Incluye en el centro del mapa la idea principal

2.- Incluye ideas principales y secundarias

3.- Incluye imágenes, dibujos, colores y letras en el mapa.

4.- Se identifican relaciones entre idea principal y secundarias

5.- Resalta, subraya o colorea información clave

6.- Incluye líneas o símbolos para relacionar las ideas del mapa

6.- Entrega el mapa en tiempo y forma

7.- Presenta el mapa ordenado y limpio

Total

€¦ · web viewinstrucción: lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca...

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