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INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA LA CIMARes.:16193 de noviembre de 2002 y resolución Nº 3314

Del 28 de septiembre de 2005Código DANE: 1050001010588 NIT: 811.019.074-0

CÓDIGO: FO-D-01Versión:2.0

“Hacia la cima de la calidad” Fecha: 18/06/2020

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GUÍA ACADÉMICA N° 3. Ciclo IV (Grado NOVENO). Comunidad científica y de investigación.Nombre del estudiante: ______________________________ Grupo: ____

DOCENTES: CORREOS Grupos que envían•Arelis Monsalve [email protected] 9°4•Rubiela García [email protected] Classroom: 67phqmw 9°2•Zila Santos [email protected] Classroom 9-1: g6ekcrv 9°1 y 9°3 Classroom 9°3: etud6hq

COMUNIDAD ACADÉMICA: Científica y de investigación AREAS QUE LA INTEGRAN:

Ciencias Naturales Tecnología e informática

FECHAS: DESDE EL 03/08 al 28/08 de 2020 Fecha máxima de entrega: 28 de agosto de 2020

PRESENTACIÓN: Los cambios sociales a los que nos enfrentamos actualmente nos obligan a cambiar el manejo que damos a los recursos naturales, a promover el cuidado del ambiente y capacitarnos constantemente en diferentes áreas de interés general. En este sentido se desarrollan diferentes temas que buscan transversalizar (relacionar) la tecnología y las ciencias naturales con temas de interés como son el ambiente, la lectura y el ahorro.Los sistemas tecnológicos están presentes en la vida cotidiana cada vez con mayor frecuencia, muchos de estos son creados con el fin de facilitar las tareas realizadas por el hombre, en este sentido se hace uso de la hoja de cálculo Excel como herramienta que facilita la realización de cálculos matemáticos y lógicos y puede asociarse con múltiples campos.CONOCIMIENTOS PREVIOS: Para realizar la actividad se requiere leer cuidadosamente los temas aquí incluidos, además de los siguientes conceptos:

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Hacia dónde vamos?¿Qué será de la humanidad en el futuro?

Algunos datos que nos pueden llamar la atención:

En la tierra existen miles de especies vivientes, pero solamente una, el ser humano, consume el 40% de los recursos del mundo.

Cada 10 segundos desaparece el equivalente a cinco campos de fútbol de bosques y selvas, bien para cultivo, pastoreo, o crecimiento de las ciudades.

Cada diez segundos se extingue una especie animal. La población humana crece a un ritmo exponencial, por ejemplo, China y los países orientales

(principalmente la India), al seguir superpoblándose (entre solamente esos dos países ya tienen más de 1.900 millones de habitantes) generarán un muy grave y difícil problema alimentario y de agotamiento de recursos naturales.

Las actividades humanas están provocando toda clase de contaminación que cada vez afectará más a la vida en el planeta. Por ejemplo, es un hecho demostrado que la temperatura del planeta ha estado aumentando debido a la quema constante de combustibles para nuestras máquinas y fábricas, lo cual ha hecho crecer el conocido efecto invernadero.

Una de las consecuencias más graves de todo esto es el Cambio Climático Global. Con el aumento de los

SECRETARIA DE EDUCACION: REUNIONES EQUIPO DOCENTE 1

mailto:[email protected]







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niveles de dióxido de carbono (CO2), el futuro de la Tierra podría parecerse a la época de mayor calor de la antigüedad (la época de Eoceno).

Imagina palmeras en Noruega, playas cálidas desplazadas a cientos de metros de donde están hoy y la desaparición de hielo natural del planeta.

Es decir, hay evidencias de que nuestro planeta está sufriendo. El hombre, señor de la tierra, deberá, por necesidad y urgencia, ir encontrando soluciones para compatibilizar el desarrollo con el mantenimiento de las condiciones de habitabilidad del planeta, es decir, tener un desarrollo sostenible.

-Huerto: Terreno de regadío de pequeña extensión destinado al cultivo de verduras, legumbres y árboles frutales.-Hortaliza: Planta comestible que se cultiva en un huerto. "El melón, la cebolla y el tomate son hortalizas".-Plántula: Planta joven, al poco tiempo de brotar de la semilla.-Excel: Programa informático que facilita la realización de cálculos matemáticos y lógicos.-Tabla informática: Base de datos que contiene información organizada.-Función: Es la relación entre un conjunto de datos “X” con otro conjunto de datos “Y”-Molécula: es un conjunto de átomos unidos químicamente, considerada la parte más pequeña de una sustancia.-Ácido nucleico: son moléculas portadoras de la información genética. Están formados por la repetición de monómeros denominados nucleótidos, unidos mediante enlaces fosfodiéster.PAUTAS O INSTRUCCIONES: El desarrollo de la guía equivale a dos notas del seguimiento.Los temas tratados aquí están relacionados con: Cuidado del ambiente y el entorno, la lectura y el ahorro, relacionados con las ciencias naturales y la tecnología. Debe realizar la lectura de la guía y solucionar las actividades respectivas de cada tema, participar de las asesorías y entregar dichas actividades en los tiempos establecidos, además debe describir los aprendizajes obtenidos.Logros: -Entender la importancia de cuidar el ambiente y el entorno-Practicar y mejorar las capacidades de lectura y comprensión de textos-Comprender la importancia del ahorro desde los gastos cotidianos para mejorar la economía.-Relacionar las Ciencias naturales y la tecnología con temas de interés general.COMPETENCIAS: - Comprender la importancia del cuidado del ambiente y el entorno.- Practicar y fortalecer las capacidades de lectura y comprensión de textos.- Concientizarse para manejar el ahorro desde la vida cotidiana.OBJETIVOS: - Aportar opciones de solución para disminuir los niveles de Dióxido de Carbono que se liberan diariamente a la atmósfera del planeta.- Mejorar las capacidades de lectura y comprensión de textos- Aplicar el ahorro desde la vida cotidianaCONTENIDOS Y ACTIVIDADESObservaciones de evaluación:-Temas 1 al 4. Nota 1 de seguimiento-Tema 5. Nota 2 de seguimiento

Tema 1. Cuidado del ambiente, el entorno y la naturaleza: ¿Hacia a donde vamos, que será de la






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humanidad en el futuro?

El desarrollo sostenible

¿Como actuar en el presente pensando en el futuro?

La sostenibilidad es el desarrollo que satisface las necesidades del presente sin comprometer la capacidad de las futuras generaciones, garantizando el equilibrio entre el crecimiento económico, el cuidado del medio ambiente y el bienestar social.Iniciemos por el efecto invernadero, el cual hasta hace poco era un proceso natural que ayuda a la tierra a retener el calor del sol, lo cual permite que exista la vida, con una temperatura media de la superficie terrestre de unos 14 °C, sin ello la temperatura media de la tierra seria de 18°C bajo cero.

El efecto invernadero está conformado por los gases:

vapor de agua (H2O) el dióxido de carbono (CO2), el metano (CH4) el óxido nitroso (N2O) el ozono. Clorofluorocarbonos (CFC), no natural, derivado de los hidrocarburos saturados.

Dichos gases forman una capa o barrera que no deja que el calor generado por la energía solar vuelva al espacio.

El cambio climático está cambiando el planeta y los humanos contribuimos diariamente a incrementarlo. En los últimos 100 años la temperatura media global del planeta ha aumentado 0,7 °C, siendo desde 1975 el incremento de temperatura por década de unos 0,15 °C. En lo que resta de siglo, según el IPCC, la temperatura media mundial aumentará en 2 a 3 °C. Este aumento de temperatura supondrá para el planeta el mayor cambio climático en los últimos 10.000 años y será difícil para las personas y los ecosistemas adaptarse a este cambio brusco.

Gráfico del calentamiento global desde 1880 hasta el 2010

El calentamiento global es producido debido a la actividad humana, principalmente por las emisiones de






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dióxido de carbono (CO2), se ha producido un incremento del 45 % en la concentración atmosférica del dióxido de carbono, producto de la deforestación de grandes zonas de árboles para producir energía y fabricar artefactos que también producen dióxido de carbono, y el uso de combustibles fósiles (petróleo, gasolina, carbón)

Los principales riesgos que corre el planeta Tierra con este aumento rápido de temperatura como resultado del calentamiento global son:

Más huracanes y más fuertes Los glaciales se están derritiendo lentamente y muchas islas pueden desaparecer Muchas especies vegetales y animales se tendrán que desplazar (migrar) hacia lugares más fríos y

otras podrían desaparecer Se producirán muchas olas de calor y de mayor intensidad que ocasionarían la muerte a muchas

personas Habrá muchos más períodos de sequía Con el tiempo todo el hielo del Océano Ártico se puede derretir.

¿Qué se debe hacer para mejorar este panorama?

Tomar acción para reducir el consumo y la dependencia de los combustibles fósiles y detener la deforestación. El gas natural produce 50% menos de dióxido de carbono que el petróleo o el carbón.

La tecnología realiza grandes aportes al desarrollo sostenible en:• El reciclaje• Purificación del agua• Tratamiento de aguas residuales • Mejoras ambientales • Tratamiento de gases • Manejo de desechos sólidos• Energía renovable

Proyectos e investigaciones en los cuales trabajan científicos y universidades del mundo para dar solución al cambio climático: Pretender capturar el CO2 en su lugar de origen, sobre todo grandes centrales eléctricas o plantas

industriales. Tras ello se transportaría comprimido a un lugar de almacenamiento apropiado, como






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formaciones geológicas subterráneas, en las profundidades oceánicas o transformado en minerales.

Un equipo de científicos liderados por Peter B. Kelemen, geólogo de la Universidad de Columbia, está investigando las formaciones rocosas del sultanato para averiguar cómo controlar y acelerar el proceso de mineralización del carbono, aplicarlo a gran escala y a bajo coste.

En Islandia, la empresa Carbfix ha creado una planta piloto de captura de carbono. Está fijando en rocas basálticas el 25% del dióxido de carbono procedente de la planta de energía geotermal de Hellisheidi. Disuelve el gas en agua dulce o salada, que se inyecta en las rocas, donde queda retenido.

Cómo evitar el calentamiento global capturando dióxido de carbono directamente del aire es la otra tecnología en pleno desarrollo. La compañía suiza Climeworks ha creado un sistema experimental a base de filtros del tamaño de una lavadora que retienen el carbono. Por el momento la cantidad de dióxido de carbono que puede retener el sistema es bastante discreto. El gas capturado se puede almacenar o usar para estimular el crecimiento de plantas en invernaderos.

Las emisiones anuales actuales en todo el mundo se acercan a los 40.000 millones de toneladas. Jim Hansen, durante años jefe de ciencias climáticas de la NASA, calcula que sería necesario reducir un 12,5% de dióxido de carbono de la atmósfera para poder lograrlo. “Habría que eliminar de la atmósfera 10 giga toneladas de CO2 por año para 2050. Para eso no solo hace falta desarrollar tecnología sino implementarla y a gran escala. Eso tomará 30 años.

No podemos dejar el trabajo a unos cuantos, todos debemos aportar soluciones a esta problemática, debemos replantearnos cómo consumimos y producimos para hacer de la sostenibilidad un modo de vida.

Actividad 1

1. Realizar un dibujo de la tierra para cada una de las siguientes situaciones: Con la presencia del efecto invernadero (Temperatura de 14°C) Sin la presencia del efecto invernadero (Temperatura de -14°C) finales del siglo XXI, con la proyección del cambio climático (Temperatura entre 16 °C y 17°C)

2. Dibujar cada una de las redes semánticas en una hoja en blanco: En la red semántica 1 ubicar las problemáticas asociadas al calentamiento global (Escribir los términos

de la Tabla), teniendo presente las relaciones que existen entre dichas problemáticas






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Red semántica 1

Crea una tabla con las posibles soluciones para Red semántica 2 cada una de las problemáticas anteriores y ubicarlas en la red semántica 2

3. Cómo satisfacer las necesidades de la sociedad, sin comprometer a las futuras generaciones, sin renunciar a la protección del medio ambiente, el desarrollo social y el crecimiento económico. (Su respuesta se debe argumentar en mínimo 10 renglones).Desde su punto de vista plantear tres opciones de solución.

Tema 2. Huerto en casa como posibilidad de ahorro y cuidado del ambiente

Además de todos los beneficios para salud, tener un huerto también te ayudará económicamente puesto que el cultivo de hortalizas te ahorrará el gasto en el supermercado para la compra de las verduras y hortalizas que plantes en casa.Por si fuese poco también, tener un huerto ayuda a que tu hogar esté bien decorado porque las plantas y las hortalizas aportarán color y alegría a tu hogar, creando de este modo un ambiente cálido y acogedor.


Problemáticas asociadas al calentamiento global

La contaminación La basura Cambio Climático Crisis del agua Escases de

alimentos Desastres

climáticos Países en riesgo de

desaparecer

Crisis de refugiados Protestas masivas Guerras Epidemias Pérdida de

biodiversidad Desastres ecológicos Crisis de precios





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También cabe destacar que el cultivo de un huerto familiar no es nada complicado ya que sólo se necesita dedicar un poco de tiempo al riego, a la fertilización y observar el estado de la salud de las plantas. Prestando atención a cada especie cultivada y dándole los cuidados que necesita podrás tener plantas y verduras para ti y toda tu familia.

Dónde puedes tener tu huerto en casaLa falta de patio o de espacio en tu hogar no es una excusa para que no puedas tener tu huerto. Las casas con poco espacio también pueden tener su rincón para plantar y cultivar un huerto. Sólo deberás escoger un lugar donde reciba por lo menos un par de horas diarias de sol directo. Si tu casa tiene mucho sol durante todo el día puedes tener un huerto con macetas o contenedores de hierbas, verduras, legumbres, etc.

Podrás tenerlo donde quieras en tu hogar. En cambio, si tu hogar tiene pocas horas de luz al día podrás plantar algunas especies de hierba y verduras en balcones o ventanas.Deberás escoger la mejor manera para plantar en tu hogar, para ello es necesario que pienses en el espacio que tienes disponible, que consideres lo que quieres cultivar y que evalúes qué es lo mejor dependiendo de tu estilo de vida.

Algunos lugares donde puedes tener tu huerto en casa y poder disfrutar de todas sus ventajas: en una maceta recta para poder poner semillas o plántulas, macetas de diferentes formas y tamaños dependiendo del cultivo, envases reciclados, cajas de madera, etc.Deberás tener en cuenta que si optas por recipientes que no sean aptos para el huerto tendrás que adaptarlos para poder conseguir que sean adecuados, para ello tendrás que hacer agujeros en la parte inferior para evitar que haya demasiada agua en la maceta que pudiera pudrir las raíces.

Los beneficios de nuestra huerta:1. Sociales: la actividad en la huerta ayuda al desarrollo y a la educación de todos los integrantes de la familia. También favorece la integración de los distintos grupos de edades.

2. Económicos: estimula el desarrollo económico local y alivia el presupuesto familiar. Un minihuerto de 1 m2 puede producir 216 plantas de lechuga o 200 tomates al año.

3. Ecológicos: las huertas orgánicas permiten gestionar el agua de lluvia, reducen las inundaciones y crean suelo sustentable para aumentar la absorción. Al aumentar la masa verde urbana, contribuyen a equilibrar la temperatura, aumentar el oxígeno y mitigar la contaminación ambiental.

4. Para la salud: la huerta garantiza el acceso a alimentos saludables. La actividad en la huerta es una excelente forma de realizar actividad física y combatir el sedentarismo y el estrés. Adicionalmente, es garantía de alimentos sanos, naturales y llenos de nutrientes que ayudan a mantener un óptimo funcionamiento de nuestros sistemas, es el caso del sistema endocrino.

Nuestra forma de alimentarnos repercute de forma directa en el equilibrio hormonal. Cuando esa






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alimentación es deficiente, pobre en aminoácidos esenciales y en ácidos grasos esenciales, el cuerpo toma cuenta de ello reflejándose de forma directa en la estabilidad hormonal. Es el caso de las alteraciones de la glándula tiroides encargada de producir hormonas tiroideas que están involucradas en los procesos de metabolismo celular, que incluyen la estimulación del cuerpo para que este descomponga los alimentos y los convierta en energía dentro de la célula. Entre las causas de estas alteraciones están una lesión en la glándula tiroides por una enfermedad autoinmune, por nódulos o bultos, cáncer de tiroides y además por una dieta desequilibrada que pueden derivar en hipertiroidismo que afecta a un gran número de personas. Los alimentos que podemos obtener en nuestra huerta pueden ayudar a la disminución del efecto del hipertiroidismo, es el caso de Legumbres: frijoles y garbanzos, ricos en aminoácidos que ayudan a restaurar la pérdida de masa muscular. El brócoli, el repollo, los rábanos y verduras de este tipo contienen compuesto azufrados (de ahí su olor cuando se cocinan) que ayudan inhibir la hipersecreción de la glándula tiroidea.

¿QUÉ PUEDO SEMBRAR EN CASA?

Actividad 2. Elabora un dibujo sobre un área de tu casa donde tengas o tendrías sembrados algunos vegetales. Se tendrá en cuenta la creatividad a la hora de elaborar el dibujo, puedes dibujar macetas, recipientes como ollas viejas, tetrapack, jardineras colgantes, etc.

Actividad 3: Elabora una receta, utilizando como ingredientes los vegetales que tendría tu huerta.

Tema 3. Los mapas mentales para mejorar la comprensión lectoraLos mapas mentales son gráficos que de manera esquemática representan un concepto central y su correlación jerárquica con otras ideas complementarias.Esta manera organizada de asociar ideas se representa mediante palabras clave, imágenes, dibujos o colores que relacionan los distintos elementos partiendo de una idea principal.

Ventajas de elaborar mapas mentales: Nos permite organizar las ideas y conceptos de una manera fácil y sencilla. Favorece la memorización natural de información más o menos compleja con unos pocos gráficos. Facilita el aprendizaje de temas difíciles de entender. Ayuda a trabajar y mejorar la memoria. Clarifican visualmente de forma rápida lo que de forma escrita necesitaría mucho más tiempo. Facilita el estudio, organización, creación y recuerdo de datos fundamentales. Resulta muy útil en presentaciones escolares y también laborales.






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Pasos para hacer un mapa mental:Materiales requeridos: una hoja blanca colocada horizontalmente, por lo menos 3 colores y lapicero1. Escriba o dibuje una imagen central que es la idea que quiere estructurar2. A partir de la imagen central desprenda entre 5 y 7 ramas que sean los aspectos importantes que usted considere para su idea. Pueden ser: funciones, partes que los componen, preguntas (que, como, cuando, donde, porque).3. De las ramas principales desprenda sub-ramas y así sucesivamente jerarquice y estructure su idea hasta donde usted lo desee4. Escriba una palabra por rama; es más un diagrama de conceptos que una redacción. Dibuje sin temor imágenes, use colores y líneas curvas. Lo hará que trabajen todas las zonas de su cerebro y por lo tanto recuerde mejor su mapa. Ejemplo de estructura de un mapa mental

Actividad 4: Realizar un mapa mental de la siguiente lectura

EL ADN

ADN significa ácido desoxirribonucleico y es uno de los dos tipos de ácido nucleico en las células. Esta molécula está presente en nuestras células, específicamente en el núcleo. Algunos grupos de células forman nuestros músculos, algunas constituyen nuestros huesos ¡y todas juntas hacen nuestros cuerpos! La pregunta es: ¿cómo sabe cada célula qué hacer? Es allí donde entra el ADN. Esta molécula da las instrucciones a las células. Podemos pensar en el ADN como el jefe de la empresa que por medio de códigos, comunica lo que se debe hacer. Estos códigos conformados por cuatro letras diferentes usualmente se organizan como nosotros en el salón… con nuestros mejores amigos. ¡Veamos los detalles!

ADN significa ácido desoxirribonucleico, es un ácido nucleico que contiene las instrucciones genéticas usadas en el desarrollo y funcionamiento de todos los organismos vivos conocidos y algunos virus; es el responsable de la transmisión hereditaria. La función principal de la molécula de ADN es el almacenamiento de información a largo plazo. Muchas veces, el ADN es comparado con un código porque contiene las instrucciones necesarias para construir otros componentes de las células, como proteínas y molécula de






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ARN. Los segmentos de ADN que llevan esta información genética son llamados genes, pero las otras secuencias de ADN tienen propósitos estructurales o toman parte en la regulación del uso de esta información genética. El ADN puede considerarse entonces, como un registro de instrucciones que indican a la célula cuál será su trabajo. Una buena analogía para el ADN es un conjunto de planos para la célula o un código informático que indica a un computador qué hacer.¡El ADN está escrito en un alfabeto especial que tiene sólo cuatro letras! A diferencia de un libro o una pantalla de computadora, el ADN no es plano y aburrido - es una hermosa escalera curva. Llamamos a esta forma una doble hélice.

La estructura del ADN

Las letras del alfabeto de ADN (llamadas bases nitrogenadas) forman los escalones, azúcares especiales y otros átomos que componen el “pasamanos”. Los escalones son muy especiales. Cada uno tiene un nombre, pero prefieren ser llamados por sus iniciales: A, T, C y G. No les gusta estar solos, así que siempre se emparejan con un amigo. Pero son muy exigentes con sus amigos: A y T son mejores amigos y siempre salen juntos. G y C son mejores amigos y siempre salen juntos. Otra forma de verlo es que A, T, G y C son como piezas de rompecabezas. A y T encajan, C y G encajan juntos. ¡Usted no puede forzar una pieza del rompecabezas en el lugar equivocado! Las bases C y T, que solo tienen un anillo, se llaman pirimidinas, mientras que las bases A y G, que tienen dos anillos, se llaman purinas






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La estructura del ADN Los nucleótidos del ADN forman cadenas unidas por enlaces covalentes. ¿Qué es un enlace covalente? Los enlaces covalentes que forman la cadena están compuestos por un azúcar desoxirribosa del nucleótido y el grupo fosfato del siguiente. Este arreglo resulta en una cadena alternante de grupos desoxirribosa y fosfato en el polímero de ADN, estructura conocida como esqueleto azúcar fosfato.

Tema 4. Microsoft Excel E InternetMicrosoft Excel: es un programa informático especializado para realizar operaciones matemáticas y lógicas, es comercializado por la empresa Microsoft.Los comandos son las funciones que se pueden realizar, se representan por medio de imágenes o íconos, por ejemplo la tijera representa el comando cortar, los binoculares representan el comando buscar.

Figura. Entorno de Microsoft Word. Menú INICIO.






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-En el acceso rápido se encuentran las opciones para guardar, deshacer y rehacer. El comando deshacer es de mucha utilidad cuando se realiza una acción no adecuada o un error, pues permite volver la acción atrás, este comando también puede usarse con las teclas control + z. -En Tamaño de Ventana están las opciones para minimizar, maximizar o restaurar y cerrar.-En el Menú INICIO se encuentran los comandos (funciones) que permiten dar formato al texto. Los comandos más utilizados son: Tipo de fuente, tamaño de fuente, negrita, cursiva, subrayado, Bordes, resaltado, color de fuente, viñetas, numeración, orientación del texto, alinear texto a la izquierda, centrado, alinear texto a la derecha, Combinar y centrar, formato de número, Porcentaje, Estilo Millares, Decimales, Insertar, Eliminar, Suma automática, Ordenar y Filtrar, y Buscar, entre otros.-Si se tiene un documento con mucho texto y se desea encontrar una palabra de forma rápida, se hace clic en el comando Buscar.-La Barra de Estado muestra información sobre el documento actual.-Zoom permite ampliar el tamaño del documento en pantalla, pero la impresión no cambia de tamaño.-Insertar función (fx): Se utiliza para agregar una de las funciones integradas en EXCEL. Para hacer un cálculo en Excel o usar una función es necesario digitar primero el signo igual (=)-Columna: Se determinan por letras-Filas: Se determinan por números-Celda: Es cada uno de los espacios de la cuadrícula de EXCEl. Una celda pertenece a una columna y una fila, por ejempla la celda A1 de la imagen corresponde a la columna A en intersección con la fila 1.-Rango: Es un conjunto de varias celdas. -Cinta de opciones: Muestra los comandos o funciones de cada Menú por medio de íconos.

-En el menú DISEÑO DE PÁGINA se encuentran los comandos que permiten manejar el tamaño de papel, la orientación de la página y las márgenes entre otros. Ver figura Menú DISEÑO DE PÁGINA.

Figura. Menú DISEÑO DE PÁGINA EXCEL

-El menú INSERTAR permite insertar tabla, imágenes, formas, gráficos, minigráficos, Cuadro de Texto, WordArt. Ecuación y Símbolo entre otros. Ver figura Menú INSERTAR.

Figura. Menú INSERTAR EXCEL

Algunas de las funciones más utilizadas en Excel son máximo, mínimo y promedio, pero deben usarse con un formato determinado para el programa. El formato para calcular el mínimo es: =MIN(Celda_Inicial:Celda_Final) Para calcular el mínimo de un conjunto de datos se escribe primero el signo igual, después se escribe la palabra MIN, y entre paréntesis se escribe el rango de las celdas que contienen los datos. Ejemplo: =MIN(C4:C8) encuentra el mínimo valor en las celdas ubicadas entre C4 y C8, en este ejemplo el mínimo es






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2,5Si se desea calcular el promedio de forma manual se suman todos los datos y se divide por la cantidad de datos, pero en Excel la función promedio hace ese procedimiento de forma automática.Un ejemplo práctico de funciones se pueden observar en la Figura mínimo, máximo y promedio

Figura Máximo, Mínimo y Promedio. Ejemplos en las columnas H, I, J

En Excel las operaciones básicas se realizan con los siguientes signos:Suma (+), Resta (-), Multiplicación, (*) División (/). Observar el ejemplo

Figura. Operaciones básicas en Excel

INTERNET. Conceptos-Internet: Es la red de computadores más grande del mundo, permite compartir todo tipo de información digital por medio de diferentes plataformas.-Email: Es el correo electrónico.-Navegador Web: Es un programa que se instala comúnmente en un equipo informático para acceder a contenido Web. Puede funcionar con Internet o sin Internet. Algunos navegadores son: Chrome, Mozilla Firefox, Opera, Netscape, Safari, internet Explorer y Chromium entre otros.-Buscador Web: Es un Sitio o página Web que permite buscar todo tipo de información en otros sitios Web. Requiere de internet. El buscador se abre dentro del navegador. Algunos buscadores son: Google, Bing, Yahoo, Ask y Youtube, entre otrosCorreo electrónico: Es un servicio digital que permite enviar información en forma de texto entre usuarios por medio de una red de datos privada o pública como internet. En los correos es posible adjuntar archivos de diferentes tipos. Algunos de los prestadores de servicio de correo electrónico gratuito más comunes son: Gmail, Outlook o Hotmail y Yahoo.






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Figura. Navegadores, buscadores y servidores de correo más comunes.

Actividad. Solucionar en hojas o en el computador (preferiblemente)-A) Basado en la información explicada y en el ejemplo de la figura mínimo, máximo y promedio, completar las fórmulas que faltan.

-B) Explicar en una tabla lo siguiente. Dar ejemplos.Excel Internet Navegador Web Buscador Web Correo electrónico

Usar la información de la guía para escribir un texto en el cuaderno o en el computador en el que le explique a un compañero del colegio los 5 comandos o funciones de EXCEL que para usted son más importantes y porqué. Agregar dibujos o imágenes de los comandos (no consultar en internet).

-C) Solucionar el siguiente problema en Excel o en Hojas. María Teresa y Danilo son ellos dos personajes, se van a casar, y en su fiesta esperan cien (100) invitados a los que enviarán tarjeta de invitación, la cual ya tienen diseñada en el computador. La impresión de cada tarjeta tiene un costo de $1800. El mensajero cobra $3000 por llevar cada tarjeta. El tiempo para llevar cada tarjeta es de aproximadamente 15 minutos.Calcular el costo total de las tarjetas y el tiempo que se utiliza para entregarlas todas.Si se envían las tarjetas por correo electrónico de forma personalizada a los invitados, el tiempo para enviar cada tarjeta son 2 minutos aproximadamente.Calcular cuánto es el ahorro en tiempo y en dinero si se envían las tarjetas por correo electrónico comparado con enviarlas impresas.

-D) Escriba una propuesta corta de un proyecto o investigación sobre tecnología, que pueda realizar para presentar en la feria de la ciencia en octubre. Puede realizarse en colaboración con la familia. No se aceptan proyectos que impliquen algún tipo de explosión, peligro o riesgo para la salud. Describa lo siguiente:

-Título: -¿En qué consiste el proyecto o investigación?-Materiales necesarios?-Costo aproximado de los materiales?-Horas que necesita para la elaboración?






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Tema 5. Realizar las conclusiones y aprendizajes significativos (Es la segunda nota del seguimiento)

CONCLUSIONES Y APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS: Realizar una conclusión de los aprendizajes adquiridos para cada tema de esta guía.

SEMANA DEL AMBIENTE, EL ENTORNO Y LA NATURALEZA 2020

Estas actividades deben ser desarrolladas en el cuaderno indicado por los docentes de la Comunidad Científica y tecnológica y bajo las instrucciones dadas UNICAMENTE en la asesoría de la Semana programada entre 24 y el 28 de agosto, ésta es la fecha establecida INSTITUCIONALMENTE para el desarrollo de dicho proyecto.

ACTIVIDAD 1: Introducción y reflexión

La Naturaleza nos habla: La madre naturalezahttps://www.youtube.com/watch?v=wTkMFSgqi1ILa Naturaleza nos habla: Aguahttps://www.youtube.com/watch?v=wT7n8BJC1RU&list=PLB-UGSqsiuv9iVJE1_eF4eLrpfpbN6YlJ&index=2La Naturaleza nos habla: La montañahttps://www.youtube.com/watch?v=6nwxC0OQzeA&list=PLB-UGSqsiuv9iVJE1_eF4eLrpfpbN6YlJ&index=3Trailer: Colombia Magia salvajehttps://www.youtube.com/watch?time_continue=120&v=43gK9f_Pai0&feature=emb_title

La naturaleza es como un rompecabezas formado por los seres vivos y los no vivos. ... Los componentes o seres vivos incluyen a las plantas, animales, hongos, microorganismos y también a las personas. Los componentes no vivos son el agua, el aire, la tierra, las montañas y hasta las piedras.

Mencione 2 componentes vivos y 2 componentes no vivos que usted considera indispensables en la naturaleza. Argumente su elección o su respuesta.

ACTIVIDAD 2: Reconocimiento y ubicación. Esta actividad consiste en responder de manera individual y en el cuaderno de ciencias algunas preguntas relacionadas con ¿realmente sabemos dónde vivimos?, al terminar de responder y en los mismos equipos de trabajo los estudiantes socializarán y verificarán sus respuestas y las preguntas que les generaron más dificultad o de las cuales desconocían las respuestas.

Título: ¿Realmente sabemos dónde vivimos?Todos nosotros sabemos responder cuando alguien nos pregunta cosas acerca de nuestro entorno: ¿Dónde vives? ¿Cómo se llama tu país? ¿Y tu ciudad? ¿y tú barrio?Pero ¿Realmente si sabemos dónde vivimos?


https://www.youtube.com/watch?time_continue=120&v=43gK9f_Pai0&feature=emb_title

https://www.youtube.com/watch?v=6nwxC0OQzeA&list=PLB-UGSqsiuv9iVJE1_eF4eLrpfpbN6YlJ&index=3

https://www.youtube.com/watch?v=wT7n8BJC1RU&list=PLB-UGSqsiuv9iVJE1_eF4eLrpfpbN6YlJ&index=2

https://www.youtube.com/watch?v=wTkMFSgqi1I





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¡Vamos a ver qué tan ubicados estamos! (intenta ser lo más preciso posible con esta información y no hacer trampa)

¿Si las sabias todas? …o ¿dudaste en algunas?Continuemos…Nombre del planeta conocido en el que somos aptos para sobrevivir: _____________________¿Crees que hay planetas parecidos al nuestro? (Elige una opción y responde) Si ____ ¿Por qué lo crees? _________________________________________________________________________________________________________________________________________ No ____ ¿Por qué lo crees? ___________________________________________________________________________________________________________________________________

INFORMACIÓN CONOCIDA POR POCOS:

El 17 de abril de 2014 Astrónomos de la NASA descubrieron lo que parece ser el planeta más parecido a la Tierra detectado hasta el momento. Su nombre, Kepler-186f. El planeta se encuentra a unos 500 años luz de la Tierra, ubicado dentro de la llamada zona habitable de su estrella (Kepler 186, una enana roja), a una distancia que no lo hace ni muy caliente ni muy frío para la presencia de vida.

Entonces… ¿de qué nos preocupamos tanto? si si existe la posibilidad de llegar hasta Kepler 186f

Pues resulta que la nave espacial robótica Juno de la NASA ha sido la más rápida construida hasta ahora y






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alcanzaba una velocidad máxima 265.000 km/h, si dicha nave espacial pudiera conservar su velocidad de forma constante, emplearía aproximadamente 4075 años para recorrer la distancia cubierta por un rayo de luz en un año (año luz). Un rayo de luz viaja a 300.000 km/s, es decir recorre 300.000 km en 1 segundo de manera que en una hora cubre una distancia de 1080 millones de kilómetros…para hacerlo simple, para recorrer esos 500 años luz que nos separan de Kepler-186f en la nave espacial Juno, actualmente el ser humano se tardaría 2.037.735, 85 años (dos millones treinta y siete mil setecientos treinta y cinco años) … si ves que no es tan fácil…entonces ¡VAMOS ENTRE TODOS A CUIDAR LA TIERRA ¡

ACTIVIDAD 3: Cuidado del planetaResponda la siguiente pregunta relacionada al cuidado del planeta y según su respuesta individual las flechas lo irán direccionando a otras preguntas o reflexiones afines. ¿Considera usted que si cuida el planeta? (Dependiendo de su respuesta, continúe la secuencia) Siempre o Casi siempre vs Pocas veces o Nunca

_____________________________ (Si puede, cuéntele a esa persona que fue su elección para esta actividad y seguro se pondrá FELIZ)

ACTIVIDAD 4: Final






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Escriba una reflexión (mínimo de 10 renglones) sobre la siguiente imagen.

ASESORÍAS: Se brindarán en los horarios establecidos para cada grupo, debe estar atento a la programación semanal

BIBLIOGRAFIA: https://hablandoenvidrio.com/el-maridaje-entre-tecnologia-y-cambio-climatico/https://blog.oxfamintermon.org/efecto-invernadero-definicion-causas-cambio-climatico/http://www.aprendizajeverde.net/noticias/tecnologia-amigable-con-el-medio-ambientehttps://claves21.com.ar/tecnologia-verde-herramientas-para-cuidar-el-medio-ambiente/https://eu.oceana.org/es/node/46897https://www.ecologiaverde.com/las-ventajas-de-tener-un-huerto-en-casa-990.html#:~:text=Tener%20un%20huerto%20en%20casa%20es%20un%20incentivo%20para%20comer,los%20alimentos%20libres%20de%20pesticidas.https://www.ospat.com.ar/blog/medio-ambiente/huerta-organica/https://www.verdemente.com/colaboradores/alimentacion-y-naturopatia/angela-tello/369-hormonas-y-alimentacionhttps://lecturaagil.com/mapas-mentales/http://www.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/plan_choco/cien_9_b2_p1_est_web.pdfPromedio, máximo y mínimo. https://www.youtube.com/watch?v=cZ319Se6A6U


https://www.youtube.com/watch?v=cZ319Se6A6U

http://www.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/plan_choco/cien_9_b2_p1_est_web.pdf

https://lecturaagil.com/mapas-mentales/

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