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INDICE

PRESENTACIÓN.....................................................................................................................................3

MARCO NORMATIVO............................................................................................................................6

DIAGNÓSTICO.........................................................................................................................................8

IDENTIFICACION DE PRIORIDADES................................................................................................15

RECURSOS............................................................................................................................................36

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PRESENTACIÓNEn cumplimiento con lo establecido el Plan Nacional de Desarrollo y el Programa Sectorial de Educación 2013-2018 que plantea brindar una educación media superior con equidad a los jóvenes en edad de estudiar este nivel, en igualdad de oportunidades, que se cumpla con la calidad para realizar una renovación profunda del Sistema Nacional de Educación. De igual manera con lo establecido en la reforma integral de la educación media superior emitida por la secretaría de educación pública, se elabora el presente plan de mejora continua para el ciclo escolar 2015-2016. Dicho plan se llevará a cabo en el centro de bachillerato tecnológico agropecuario No. 14.

El PMC no es más que el conjunto de acciones planificadas, jerarquizadas y ordenadas en una secuencia cuyo propósito es elevar de manera permanente la calidad de la educación que se imparte en el plantel y forma parte fundamental de actividades del Director del CBTA No. 14, la finalidad es la de realizar la planificación y detección oportuna de necesidades básicas prioritarias de los indicadores académicos del plantel, de conformidad al Sistema de Información de la Gestión Escolar de Educación Media Superior (SIGEEMS) de la Subsecretaría de Educación Media Superior (SEMS). Los cuáles son integrados al diagnóstico y desarrollados en los programas de mejora cuyo objetivo principal es:

Reducir el abandono escolar mediante la mejora de la calidad académica de los servicios educativos que se imparten en el plantel.

POLITICAS DE CALIDAD, MEJORA Y PRINCIPIOS

“LA EDUCACION DEBE IMPULSAR LAS COMPETENCIAS Y LAS HABILIDADES INTEGRALES DE CADA PERSONA, AL TIEMPO QUE INCULQUE LOS VALORES

POR LOS CUALES SE DEFIENDE LA DIGNIDAD PERSONAL Y LA DE LOS OTROS”

El plantel define la calidad como parte fundamental de su política y de su estrategia y ha adoptado la calidad como modelo de referencia para la gestión y una filosofía de actuación que se identifica en nuestros principios, misión, visión y valores.

Misión: Formar bachilleres, técnicos y recursos humanos integralmente, con espíritu emprendedor, sentido humanístico, competentes y creativos para incorporarse al sector productivo y elevar la productividad o continuar su educación profesional.

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Visión: Ser un plantel de calidad que represente la primera opción de educación y capacitación en la región, que forme integralmente recursos humanos que demanda el sector productivo y el perfil de ingreso que requiere el nivel profesional.

Valores: La responsabilidad en la formación continua y el trabajo compartido en el equipo directivo, en los Departamentos y equipos docentes, como recurso ordinario para la participación activa en la gestión de procesos y actividades de mejora.

La calidad y mejora continua en nuestras actividades y procesos a través de datos, resultados y evidencias que potencien la excelencia para la mejora del proceso educativo.

La información transparente de la gestión y de las actividades que favorezcan el compromiso y la satisfacción de todos con una visión compartida fomentando la confianza en las personas.

La participación responsable de todos en la convivencia diaria para la realización eficaz de las funciones y responsabilidades derivadas de nuestro compromiso educativo.

La prevención y seguridad, y el respeto y cuidado del medio ambiente como expresión de nuestra voluntad de mantener y potenciar, ahora y en futuro, la salud y el bienestar físico y psíquico de todos.

Las relaciones y los acuerdos con organizaciones e instituciones públicas y privadas que favorezcan el desarrollo de competencias en los alumnos.

El respeto a los derechos individuales y colectivos de todas las personas sea cual sea su cultura, raza, sexo, religión o capacidad física o mental.

Estos principios se despliegan a través de los siguientes procesos:

Medición y análisis periódico de la satisfacción de los usuarios. Evaluación y seguimiento para actualizar periódicamente los procesos. Supervisiones internas y externas de las funciones y desempeño de todas las

áreas.

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Así mismo, se despliega en los planes de trabajo a través de la formulación y el cumplimiento de los objetivos. Los objetivos son cuantificables y medibles a través de indicadores y todos ellos constituyen los objetivos de la calidad cuyo grado de cumplimiento se evalúa periódicamente. La Dirección del plantel facilita los medios para alcanzar el nivel de formación necesario para el desarrollo de sus actividades, comprometiéndose a cumplir los requisitos legales y reglamentarios aplicables, así como mejorar continuamente la eficacia del sistema de gestión de la calidad.

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MARCO NORMATIVOCONSTITUCION DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, CON FECHA 10 DE FEBRERO DE 2014.

PLAN NACIONAL DE DESARROLLO 2013-2018, CON FECHA 20 DE MAYO DE 2013.

PROGRAMA SECTORIAL DE EDUCACION 2013-2018 CON FECHA 13 DE DICIEMBRE DE 2013

PLAN ESTATAL DE DESARROLLO DE YUCATAN 2012-2018, CON FECHA MARZO DE 2013.

LEY GENERAL DE EDUCACION DE FECHA 11 DE SEPTIEMBRE DE 2013.

LEY DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE DE FECHA 11 DE SEPTIEMBRE DE 2013.

LEY DEL INSTITUTO NACIONAL PARA LA EVALUACION, DE FECHA 11 DE SEPTIEMBRE DE 2013.

ACUERDO SECRETARIAL 442 (POR EL QUE SE ESTABLECE EL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO EN UN MARCO DE DIVERSIDAD) DE FECHA 26 DE SEPTIEMBRE DE 2008.

ACUERDO SECRETARIA 444 (EN EL QUE SE ESTABLECEN LAS COMPETENCIAS QUE CONSTITUYEN EL MARCO CURRICULAR COMUN DEL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO) DE FECHA 21 DE OCTUBRE DE 2008.

ACUERDO SECRETARIAL 445 (POR EL QUE SE CONCEPTUALIZAN Y DEFINEN PARA LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR LAS OPCIONES EDUCATIVAS EN LAS DIFERENTES MODALIDADES) DE FECHA 21 DE OCTUBRE DE 2008.

ACUERDO SECRETARIAL 447(POR EL QUE SE ESTABLECEN LAS COMPETENCIAS DOCENTES DE QUIENES IMPARTEN EDUCACION MEDIA SUPERIOR EN LA MODALIDAD ESCOLARIZADA) DE FECHA 29 DE OCTUBRE DE 2008.

ACUERDO SECRETARIAL 449 (POR EL QUE SE DEFINEN LAS COMPETENCIAS DEL PERFIL DE DIRECTOR EN LOS PLANTELES QUE IMPARTEN EDUCACION DEL TIPO MEDIA SUPERIOR) DE FECHA 02 DE DICIEMBRE DE 2008.

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ACUERDO SECRETARIAL 480 (POR EL QUE SE ESTABLECEN LOS LINEAMIENTOS PARA EL INGRESO DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS AL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO) DE FECHA 23 DE ENERO DE 2009.

ACUERDO SECRETARIAL 484 (POR EL QUE SE ESTABLECEN LAS BASES PARA LA CREACION Y FUNCIONAMIENTO DEL COMITÉ DIRECTIVO DEL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO) DE FECHA 19 DE MARZO DE 2009.

ACUERDO 486 (POR EL QUE SE ESTABLECEN LAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS DEL BACHILLERATO GENERAL) DE FECHA 30 DE ABRIL DE 2009.

ACUERDO SECRETARIAL 653 (POR EL QUE SE ESTABLECE EL PLAN DE ESTUDIO DEL BACHILLERATO TECNOLOGICO) DE FECHA 4 DE SEPTIEMBRE DE 2012.

ACUERDO SECRETARIAL 656, POR EL QUE SE REFORMA Y ADICIONA EL ACUERDO 444 POR EL QUE SE ESTABLECEN LAS COMPETENCIAS QUE CONFORMAN EL MARCO CURRICULAR COMUN DEL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO, Y SE ADICIONA EL DIVERSO NUMERO 486, POR EL QUE SE ESTABLECEN LAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS DEL BACHILLERATO GENERAL, DE FECHA 20 DE NOVIEMBRE DE 2012.

OTROS DOCUMENTOS

MANUAL DE OPERACIÓN PARA EVALUAR PLANTELES QUE SOLICITAN INGRESO AL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO. V3.0, DE FECHA 27 DE JUNIO DE 2013.

ACUERDOS DEL COMITÉ DIRECTIVO DEL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO, DE FECHAS 26 DE AGOSTO DE 2009 AD/CD 1 AL AD/CD 15 DE FECHA 12 DE ABRIL DE 2013.

GUIA COMPLEMENTARIA PARA PLANTELES INTERESADOS EN INGRESAR AL SNB V3.0 DE FECHA 27 DE JUNIO DE 2013.

INDICADORES DE DESEMPEÑO Y GESTION EN LAS ESCUELAS DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR. SEPTIEMBRE 2013-2014. DE FECHA ENERO DE 2014.

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DIAGNÓSTICOEl CBTA No. 14 se ubica en la ciudad de Tizimín cabecera del municipio con el mismo nombre localizado en el estado de Yucatán. Se encuentra en la zona ganadera más importante del estado, de ahí que este plantel cuente con buen posicionamiento como escuela agropecuaria. Se cuenta con una plantilla de 53 docentes preparada tanto en perfiles idóneos como en competencias. Para atender los programas, áreas de producción, mantenimiento y otras que no son propias de la docencia pero importantes para el adecuado funcionamiento del plantel y con 39 personas dedicadas a labores administrativas.

Actualmente el plantel está en el nivel III del SNB y se obtuvo prórroga para lograr el nivel II, para lo cual se han realizado las gestiones para mejorar en infraestructura que se requiere para este nivel, como habilitar un área para impartir tutorías grupales e individuales.

En la ciudad de Tizimín, existen dos opciones más que ofertan educación media superior pública: Conalep y colegio de bachilleres y tres opciones de educación media superior en colegios de paga. En nuestro plantel seguimos recibiendo alumnos de comunidades cercanas a pesar de que en muchas de las comisarias ya están funcionando Telebachilleratos.

El 17 de noviembre de 2015, toma posesión la nueva dirección del plantel derivado de un proceso de concurso de oposición, y al no contar con un plan de mejora por parte del director saliente, se comienza la elaboración del plan de mejora del ciclo escolar 2015-2016.

Como parte de una planeación participativa, se han realizado reuniones tanto con maestros como administrativos y personal de apoyo, para recabar opiniones y propuestas. De igual manera se administraron instrumentos en la comunidad estudiantil con la finalidad de conocer la perspectiva con respecto al ambiente escolar, de donde se han considerado algunas acciones y estrategias con respecto a la mejora del mismo y del desarrollo de actividades que desarrollen o fortalezcan las habilidades socioemocionales en los alumnos y docentes.

También para realizar el diagnostico se han considerado las metas propuestas por la subsecretaria media superior con respecto a disminuir el abandono escolar, incrementar la cobertura, la aprobación y mejorar la eficiencia terminal.

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A continuación se hace un análisis de cada categoría considerada por el SNB.

1. Indicadores académicos

En cuanto a la cobertura se ha mantenido el ingreso de alumnos en más de 700 cada ciclo escolar, pues en el ciclo es colar 2014-2015 se inscribieron 790 alumnos, distribuidos en los tres semestres ofertados y en el ciclo escolar 2015-2016 se cuenta con una matrícula de 689 alumnos inscritos en los tres semestres ofertados. Estos alumnos pertenecen a la opción educativa presencial, los sábados se imparte educación mixta y ahí se cuenta con 123 alumnos inscritos, haciendo un total de 812 alumnos inscritos para ese ciclo escolar.

Por lo que el plantel está operando al 100% de su capacidad instalada, en un solo turno el matutino. Se ofertan 5 carreras en la modalidad presencial y son: Técnico en Administración para el Emprendimiento Agropecuario, Técnico en Ofimática, Técnico en Explotación Ganadera, Técnico en Desarrollo Comunitario y como carrera en liquidación Técnico en Informática. En las modalidades de educación mixta y autoplaneada se oferta la carrera de Técnico Agropecuario.

Una de las debilidades del plantel es que está localizado a las afueras de la ciudad y los padres de familia prefieren que sus hijos acudan a las otras opciones por estar menos alejadas de sus hogares, por lo que lo consideran la última opción con respecto a los otros planteles que ofertan los mismos servicios en la ciudad.

Otra de las debilidades ha sido que no contamos con una estrategia adecuada de difusión de nuestro plantel ni de las ofertas educativas con las que contamos, pues algunos alumnos han manifestado que no éramos su opción principal y que por no aprobar en otros planteles o por no tener dinero sus padres para pagar la inscripción del Conalep, tuvieron que ir al CBTA 14 y ahora que están ahí se dieron cuenta que no se les proporcionó una adecuada información de las ventajas de estudiar en nuestro plantel.

Deserción

El índice de deserción actualmente es de 12.05%, se ha disminuido considerablemente con respecto a años anteriores que teníamos de 15.5%. Se ha logrado muy buenos avances para el rescate de alumnos mediante el apoyo de los tutores que estaban con riego de abandonar y falta implementar mejor el programa Yo no abandono en el plantel, nuestra principal debilidad es el poco conocimiento que tenemos de las bondades de este programa (Yo no abandono), pues no se ha realizado el diagnostico participativo y mucho menos se llevo a cabo la planeación participativa de este programa. Apoyándonos en toda la comunidad escolar así como con organismos de

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gobierno y de la iniciativa privada podríamos se pueden implementar estrategias para disminuir la deserción en nuestro plantel.

Aprobación

El índice de aprobación que tenemos en el plantel es de 61.57%, en los primeros semestres es cuando los alumnos obtienen las calificaciones más bajas, pues están en un proceso de adaptación, en éste rubro nos falta reforzar de manera conjunta con los padres de familia las acciones para mejorar el aprovechamiento escolar; aunado a este rubro, es importante que los alumnos y padres de familia sepan cuáles son las normas de control escolar, el sistema de calificación y que en conjunto con los docentes se implementen estrategias para apoyar al estudiante.

Eficiencia terminal

La eficiencia terminal en el ciclo escolar 2014-2015 fue del 61.4%; se ha logrado paulatinamente cada ciclo escolar incrementar la eficiencia terminal en un 1%, pero con la integración de actividades académicas y de apoyo como las tutorías, asesorías, círculos de estudio, podremos incrementar el número de alumnos que culminan sus estudios de bachillerato.

2. Concreción de la RIEMS en el plantel

El trabajo colegiado es un medio fundamental para conformar un equipo académico capaz de dialogar, concertar, compartir conocimientos, experiencias y problemas en torno a asuntos y metas de interés común en un clima de respeto y tolerancia, con la finalidad de lograr un sistema educativo valioso en la adopción y el desarrollo de actitudes, así como valores para la vida en sociedad. Por lo tanto el propósito del plantel, es que todos los docentes se involucren de manera activa en este tipo de trabajos, los cuales son de vital importancia, ya que al final se verá reflejado en la organización y optimización en los contenidos de los programas con base al acuerdo 653 de los acuerdos secretariales. Se pretende trabajar de manera organizada y mediante un cronograma de actividades de planeación en academias por semestre y por asignatura, para que de esta manera se estandaricen los contenidos de los programas estandarizados.

Sin embargo, es importante mencionar que a pesar del impulso y esfuerzo que se ha venido realizando en los trabajos colegiados, los resultados aún no son los esperados, ya que un gran número de docentes aún no se incorporan al trabajo colaborativo, así mismo demuestran una resistencia al cambio de las estrategias didácticas, haciendo evidente su tipo de enseñanza tradicionalista y no basada en competencias. Esto también demuestra otra desventaja con respecto a los docentes que sí trabajan de

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manera colaborativa, ya que al momento de presentar los criterios de calificación y los temas que se deben ver, cada docente aplica su propio criterio tanto en contenidos como en la forma de calificar, situación que ya no se debería presentar, por lo que se está trabajando en esos aspectos con cada uno de los docentes.

También se pretende que los docentes participen en trabajo colegiado, donde se promuevan las necesidades del plantel así como las posibles soluciones que deben realizarse, de igual manera se debe dar seguimiento y cumplimiento a los acuerdos establecidos en las reuniones colegiadas de profesores.

Otro de los aspectos que son de vital importancia trabajar es la planeación de las tutorías académicas, ya que se ha observado que varios docentes no cuentan con dicha planeación como tal, por lo consiguiente no pueden implementar acciones preventivas y desarrollar temas de interés y funcionalidad para los adolescentes, que mucha falta les hace en los tiempos en los que se vive.

3. Directivos y planta docente

Nuestra plantilla docente está conformada por 53 maestros de los cuales 27 cuentan con certificación en competencias docentes, 9 que ya culminaron el PROFORDEMS y no se han certificado y uno que lo está cursando.

No ha sido fácil que los docentes se motivaran a participar en las capacitaciones como PROFORDEMS, pero cada vez más docentes se animaron a presentar la certificación por competencias mediante CENEVAL conocida como ECODEMS. Es aquí donde se visualiza un área de oportunidad, ya que se pretende incrementar el porcentaje de docentes certificados y capacitados, para brindar una educación de calidad, ya que es uno de los factores que se busca en la excelencia académica del plantel.

Tenemos más del 30% de maestros con nivel de maestría y dos con doctorado. El resto algunos están cursando estudios de posgrado y cuentan con titulo de licenciatura.

El 80% participa cada semestre en cursos de capacitación y formación continua, el 40% trabaja de manera colegiada elaborando planes de estudio, secuencias y estrategias didácticas.

De igual manera contamos con tres directivos que han sido idóneos por concurso de oposición y cinco más que están en espera de los resultados de la promoción a cargo directivo que se llevó de manera extraordinaria.

El reto en esta categoría es lograr que la mayoría elabore su portafolio de evidencias docentes y se prepare para la evaluación de permanencia.

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4. Servicios escolaresSe ha logrado cumplir con de acuerdo al manual del SNB, con subir las calificaciones al SISEEMS, los profesores han apoyado en el logro de esta meta. De esta manera se ha logrado un sistema de control escolar operando de manera eficaz y eficiente.

En cuanto a la titulación, se les ha concientizado a los estudiantes de la importancia de no reprobar los módulos profesionales de cada carrera, pues es una manera de lograr la titulación como técnico.

Hemos registrado los casos de éxito con la ayuda del departamento de vinculación pero no se ha logrado al 100% el seguimiento de egresados, pues algunos son de comunidades lejanas a la ciudad y donde no hay comunicación eficiente.

5. Instalaciones y equipamientoAlgunos alumnos comentaron que el CBTA #14, fué su última opción, pero al entrar al plantel y a las aulas cambiaron de opinión, comentaban que de saber cómo era la escuela no habrían dudado y la hubieran considerado su primera opción, de ahí podemos enunciar nuestras fortalezas, las cuales son; salones equipados con aire acondicionado y mobiliario cómodo y suficiente; 3 talleres de computo, 1 laboratorio de idiomas, extensas áreas verdes, taller de producción de carnes para hacer sus prácticas, un auditorio con capacidad para más de 250 personas, un aula interactiva y un audiovisual.

La debilidad en esta categoría es que la infraestructura con la que se cuenta data de su construcción desde el año de 1973 y más de 10 aulas necesitan mantenimiento correctivo, pues tienen antigüedad de más de 40 años. Dentro de la infraestructura disponible no se cuenta con un espacio adecuado para impartir tutorías personalizadas y los maestros no disponen de un área exclusiva para desarrollar sus actividades planeadas de tutorías, así como los espacios necesarios para su descarga y mucho menos con algún equipo informático para su uso.

Otra debilidad es que a pesar de contar con 3 talleres de cómputo, dos talleres tienen maquinas obsoletas y que aun cuando se les brinda mantenimiento preventivo de forma regular, las maquinas ya no son las ideales para que los alumnos las aprovechen al 100%, pues constantemente fallan. En cuanto a la conectividad, es muy deficiente el servicio debido a la lejanía de la zona poblada, esto ocasiona que los proveedores de internet no garantizan el servicio; aunado a esto la cantidad de computadoras y el servicio de internet nos dan solo la medida de una computadora conectada a internet por cada 25 alumnos.

El plantel cuenta con su propia biblioteca al servicio de los alumnos y docentes, sin embargo, no se cuenta con el material bibliográfico suficiente ni adecuado para cumplir

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con los planes de estudio de acuerdo a las necesidades del SNB que nos pide 1 libro por cada 20 alumnos. Esto a pesar de que el consejo técnico del plantel ha mandado las recomendaciones a los directivos para que mejoren el acervo bibliográfico.

6. Programas de mejora y desarrollo

Relación con padres de familia y vinculación con el sector productivo

Se ha logrado que participen un mayor número de padres de familia en las juntas y en actividades del plantel, hemos notado que los padres de los alumnos de los primeros semestres participan más con relación a los de los semestres próximos a egresar. Mediante la planeación participativa contemplada en el programa Yo no abandono como primordial para combatir la deserción, se pretende involucrar más a los padres de familia en el diseño de estrategias para mejorar la calidad de la educación y de nuestro plantel.

En cuanto a la vinculación del plantel con el sector productivo, se realizan asesorías técnicas, se concretan convenios y se cumplen las metas establecidas cada año. Aun así, todavía podemos implementar programas de pasantía de nuestros alumnos con el sector productivo e incluso ofertar nuestros talleres para que los productores de leche o de carne puedan utilizarlos y que los alumnos realicen prácticas en ellos.

Nos falta concretar convenios con el sector productivo para los alumnos de las carreras de Emprendimiento Rural y de Ofimática, no se han logrado convenios que faciliten la inclusión de los alumnos de estas áreas en el sector laboral.

Programa de mantenimiento

El plantel requiere, por la antigüedad de su infraestructura, un mantenimiento continuo para solventar las necesidades de las instalaciones, esto trae consigo que se establece un plan para hacer las gestiones necesarias para lograr los recursos económicos necesarios que se utilizarán para mantener en funcionamientos nuestra infraestructura. Se contempla un plan de mantenimiento en el que se establecen como prioridades la iluminación, pintura de la infraestructura, así como el cuidado y rehabilitación de las áreas verdes.

Es por esto que se planea aplicar un cronograma de actividades tomando como referencia que se aplicara un mantenimiento al plantel durante el receso escolar del mes de Enero para no afectar las actividades de los alumnos.

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Programa de protección civil

Como medida de seguridad, el plantel cuenta con un programa de protección civil y emergencia escolar en el que se establecen los lineamientos y acciones, englobadas en la necesidad de proteger a la población, su entorno y sus bienes ante un desastre de origen natural; por tanto, tienen como objetivo primordial, el establecer acciones de prevención, auxilio y recuperación, destinadas a salvaguardar la integridad física de la comunidad educativa, instalaciones, bienes e información vital, ante la eventualidad de un desastre provocado por fenómenos naturales o humanos.

Sin embargo cuando ingresamos al nivel III del SNB se elaboró este plan de protección civil del plantel, pero no se le dio continuidad a lo planeado, por lo que no se realizan simulacros de acuerdo a los riesgos que podrían encontrarse en nuestro medio.

Para el ciclo escolar 2015 – 2016 se programa realizar dos simulacros en la que participe toda la comunidad escolar. Primeramente se programa para el mes de Febrero el simulacro de incendios en la que se solicitará el apoyo de las autoridades municipales de protección civil y bomberos.

Para el mes de abril se programa el simulacro de lo que se debe hacer en caso de tormenta eléctrica o tromba, con la participación de igual manera de toda la comunidad escolar y del departamento de protección civil del municipio.

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IDENTIFICACION DE PRIORIDADESLos puntos débiles emanados del diagnostico y que deben tener prioridad de acuerdo a las metas planteadas en el plan nacional de desarrollo fueron los siguientes:

Disminuir el abandono escolar

Más docentes actualizados y certificados

Tutorías y asesorías académicas

Trabajo colegiado

Desarrollo de competencias y evaluación de las mismas

Programas de mejora de la infraestructura y del equipo para el logro eficaz de los objetivos de planes y programas de estudio.

Se priorizan de la siguiente manera las categorías:

Nombre de la categoría Prioridad

Indicadores académicos 1

Concreción de la RIEMS en el plantel 2

Instalaciones y equipamiento 3

Directivos y planta docente 4

Planes de mejora y desarrollo 5

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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICASUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA AGROPECUARIA

“2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”

PROGRAMA DE MEJORA CONTINUACICLO ESCOLAR 2015-2016

Nombre de la categoría: INSTALACIONES Y EQUIPAMIENTO Nombre del indicador: CONSTRUCCIÓN DE AULAS PARA TUTORÍAS Y SALA DE MAESTROS

Prioridad: 3

Meta: Gestionar los recursos para la construcción de 2 salas de tutorías.

Objetivo(s): Lograr que se canalicen los recursos para alcanzar la construcción de las salas.

DATOS CUANTITATIVOS

ESTRATEGIAS LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES

CRONOGRAMA

RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIAS

CICLO ESCOLAR

(2014-2015)LÍNEA BASE

CICLO ESCOLAR

(2015-2016)META

2015 2016

AGO

STO

SEPT

IEM

BRE

OCT

UBRE

NOVI

EMBR

E

DICI

EMBR

E

ENER

O

FEBR

ERO

MAR

ZO

ABRI

L

MAY

O

JUNI

O

JULI

O

25 salones 27 salones Verificar frecuentemente los procesos apoyos otorgados por las dependencias estatales y federales.

Solicitar ante las autoridades estatales y federales la construcción de las aulas requeridas.

Verificar las fechas de apertura de los programas de gestión de infraestructura.

x x x

Jefe de la oficina de infraestructura y equipamiento.

ComputadoraMaterial de oficina.Servicio de acceso a internet.

Convocatorias

Realizar la solicitud ante quien corresponda de los apoyos para la construcción de infraestructura.Realizar el seguimiento de las solicitudes ya realizadas

x x x

Dirección del plantel y jefe de la oficina de infraestructura y equipamiento.


Solicitudes

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Elaborar el proyecto de mejora de infraestructura educativa

x x x

Jefe del departamento de planeación y jefe de la oficina de infraestructura y equipamiento.

ComputadoraMaterial de oficina.

Documento impreso y en digital del proyecto de infraestructura

Realizar la solicitud ante quien corresponda de los apoyos para la construcción de infraestructura.

x x

Jefe del departamento de planeación y jefe de la oficina de infraestructura y equipamiento.

ComputadoraMaterial de oficina.

Grupos de alumnos integrados en círculos de estudio y talleres de estudio.

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Nombre de la categoría: PLANES DE MEJORA Y DESARROLLO Nombre del indicador: Programa de mantenimiento Prioridad: 5

Meta: Elaboración de un plan de mantenimiento

Objetivo(s): Lograr que se establezcan las bases para un plan de mantenimiento adecuado para el presente ciclo escolar.

DATOS CUANTITATIVOS


CRONOGRAMA


CICLO ESCOLAR


CICLO ESCOLAR

(2015-2016)META

2015 2016

AGO

STO

SEPT

IEM

BRE

OCT

UBRE

NOVI

EMBR

E

DICI

EMBR

E

ENER

O

FEBR

ERO

MAR

ZO

ABRI

L

MAY

O

JUNI

O

JULI

O

0 1 Verificar la creación y aplicación del plan de mantenimiento.

Realizar el cambio de la iluminación de todos los salones y las oficinas administrativas

Inventario de las lámparas en buen estado.

x



Convocatorias

Reemplazo de lámparas x x x


Material de oficina.

Lámparas cambiadas

Aplicación de Pintura a las instalaciones. x


PinturaMaterial para la aplicación de pintura

Infraestructura pintada

Rehabilitación de áreas verdes x x x x x x x x


Material de limpieza y material de jardinería

Jardines rehabilitados

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Nombre de la categoría: PLANES DE MEJORA Y DESARROLLO Nombre del indicador: Programa de protección civil Prioridad: 5

Meta: Adecuación del plan de protección civil

Objetivo(s): Lograr que se realicen los simulacros de protección civil y los acuerdos sobre apoyos para la realización..

DATOS CUANTITATIVOS


CRONOGRAMA


CICLO ESCOLAR


CICLO ESCOLAR

(2015-2016)META

2015 2016

AGO

STO

SEPT

IEM

BRE

OCT

UBRE

NOVI

EMBR

E

DICI

EMBR

E

ENER

O

FEBR

ERO

MAR

ZO

ABRI

L

MAY

O

JUNI

O

JULI

O

0 2 Verificar la aplicación del programa de protección civil

Realizar el acuerdo para el apoyo de protección civil del municipio.

Pintado de señalamientos

x


ComputadoraMaterial de oficina.PinturaMaterial para aplicar la pintura

Señalamientos pintados

Realización de simulacros x x x


Simulacro realizado

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Nombre de la categoría: PLANES DE MEJORA Y DESARROLLO Nombre del indicador: 1. VINCULACIÓN CON EL SECTOR PRODUCTIVO

Prioridad: 5

Meta: INTEGRAR A 120 ALUMNOS EN LAS ACTIVIDADES DE VINCULACION.

Objetivo(s): Fortalecer mediante la realización de cursos teórico-prácticos, los programas de formación de competencias profesionales para contribuir a la adecuada capacitación del alumno y facilitar su inserción en el campo laboral.

DATOS CUANTITATIVOS


CRONOGRAMA


CICLO ESCOLAR


CICLO ESCOLAR

(2015-2016)META

2015 2016

AGO

STO

SEPT

IEM

BRE

OCT

UBRE

NOVI

EMBR

E

DICI

EMBR

E

ENER

O

FEBR

ERO

MAR

ZO

ABRI

L

MAY

O

JUNI

O

JULI

O

4 cursos 6 cursos

Organización de los cursos e inclusión de 20 alumnos por curso de capacitación

Curso Realización de bloques multinutricionales para ovinos y bovinos.Curso Ensilaje de pastos (microsilos y pastel)Curso Sanidad del ganado bovino, porcino y ovino.Curso sobre sanidad y manejo de animales de zoológico.Curso sobre manejo y sanidad de especies alternativasCurso: Manejo de la Maquinaria agrícola.

Reunión de planeación, organización y evaluación de resultados de cada curso

x x x X x x x

Depto. De vinculación, oficina de capacitación y asistencia técnica

CañónLaptopHojas de verificaciónRecursos humanosMaquinaria agrícolaMedicamentovacunasDiesel

Acta de acuerdos y compromisos.Hojas de verificación y seguimiento. fotografías lista de asistencias

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Nombre de la categoría: PLANES DE MEJORA Y DESARROLLO

Nombre del indicador: Fortalecimiento a la vinculación Prioridad: 5

Meta: INTEGRAR A LOS ALUMNOS EN LAS ACTIVIDADES DE VINCULACIÓN.

Objetivo(s): Integrar las actividades de vinculación en la formación

DATOS CUANTITATIVOS


CRONOGRAMA


CICLO ESCOLAR


CICLO ESCOLAR

(2015-2016)META

2015 2016

AGO

STO

SEPT

IEM

BRE

OCT

UBRE

NOVI

EMBR

E

DICI

EMBR

E

ENER

O

FEBR

ERO

MAR

ZO

ABRI

L

MAY

O

JUNI

O

JULI

O

2 convenios por trimestre

2 convenios por trimestre

Visitar empresas, productores, brigadas, asociaciones, profesionistas, instituciones y uniones de productores para realizar, actualizar o ampliar acuerdos de colaboración.

Firma de convenios de colaboración.

Reuniones con los actores involucrados.

Redacción de convenios.

Revisión y actualización de convenios vigentes

x x x x x x x

Depto. De vinculación, oficina de Desarrollo institucional.

Equipo de cómputo, material de oficina, telefonía, vehículo, combustible

1 Convenio mensual.

110 Alumnos del 5° semestre del sistema presencial, mixta y autoplanea-da

115 alumnos del 5° semestre del sistema presencial, mixta y autoplanea-da

Invitar a todos los alumnos del 5° semestre del plantel a realizar su servicio social

Realizar las prácticas de servicio social

Explicar a los estudiantes la motivación y objetivos del servicio social en su formación técnica y educativa.

Depto. De vinculación, oficina de servicio social y seguimiento a egresados

Equipo de cómputo, material de oficina, telefonía, vehículo, combustible

Informes y acta de inicio y terminación de servicio social.

0 5 visitas Promoción y difusión de la oferta educativa del plantel CBTA 14

Realizar visitas a las instituciones que imparten educación secundaria en la región.

Establecer comunicación con las áreas de vinculación y directores de las escuelas secundarias

Depto de vinculación, oficina de promoción y difusión.

Equipo de cómputo, material de oficina, vehículo, combustible

Reporte de visitas

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Nombre de la categoría: 1. INDICADORES ACADÉMICOS Nombre del indicador: 1. ÍNDICE DE APROBACIÓN Prioridad: 1

Meta: Mejorar el índice de aprobación de los alumnos en un 4%

Objetivo(s): Lograr que más alumnos aprueben sus asignaturas y módulos profesionales en el curso regular del periodo escolar correspondiente.

DATOS CUANTITATIVOS


CRONOGRAMA


CICLO ESCOLAR


CICLO ESCOLAR

(2015-2016)META

2015 2016

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61.6% 65.0% Verificar frecuentemente los procesos de formación y evaluación de los alumnos.

Verificar y hacer las adecuaciones pertinentes a los planes y estrategias de enseñanza aprendizaje, y a los instrumentos de evaluación, así como el desarrollo de las act. Académicas.

Reunión de análisis de planes y estrategias de enseñanza, instrumentos de evaluación así como el desarrollo de actividades académicas.

x x x x x x x x x x x

Depto. De Servicios escolares, Depto. Académico y de competencias, Consejo técnico académico.

CañónLaptopHojas de verificaciónRecursos humanos

Acta de acuerdos y compromisos.Hojas de verificación y seguimiento.

Página 22 de 37

Operar adecuadamente programas de tutorías, asesoría y círculos de estudio para fortalecer las competencias de los alumnos.

Que los tutores, asesores y responsables de círculos de estudio, verifiquen y retroalimenten el desempeño escolar de los alumnos.

Integrar y operar alumnos en círculos y talleres de estudio

x x x x

Tutores académicos, docentes asesores

Lista de alumnos que requieren asesoría

Grupos de alumnos integrados en círculos de estudio y talleres de estudio.

Apoyo y asesoramiento constante a los alumnos que lo requieran; previo diagnóstico de los tutores.

x x x x x x x x

Docentes asesores, Técnicos docentes.

Listado de alumnos, material impreso

Control de asistencia de los alumnos, y reporte de avance académico..

Publicar el cuadro de honor, de los alumnos sobresalientes por grupo y en cada uno de los tres parciales

x x x x x x

Depto. de servicios escolares

Reporte de calificaciones por parcial

Cuadro de honor publicado

Página 23 de 37





Nombre de la categoría: 1. INDICADORES ACADÉMICOS Nombre del indicador: 2. PROMOCIÓN Prioridad: 1

Meta: Incrementar la promoción de los alumnos al grado inmediato superior, fortaleciendo la participación de los mismos en cada proceso de su formación.

Objetivo(s): Lograr que más alumnos logren su promoción al nivel educativo inmediato superior, mediante un efectivo aprendizaje por competencias.

DATOS CUANTITATIVOS


CRONOGRAMA


CICLO ESCOLAR


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(2015-2016)META

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87.9 88 Fomentar la participación activa del alumno en su formación, así como una efectiva comunicación sobre sus avances y sus posibilidades de mejora.

Difundir procesos y normatividad vigente de servicios escolares

Explicar los aspectos normativos relevantes vigentes, así como los procesos de acreditación.

x x x x

Docentes de cada asignatura, tutores académicos.

Presentación en PowerPoint, material impreso

Firma de los alumnos que reciben la información.

Que los alumnos registren y observen su avance académico, con apoyo de los tutores académicos.

Los alumnos registran en un formato datos académicos así como la nota del docente de la asignatura.

x x x x x x

Docentes de cada asignatura, tutores académicos.

Formato de registro de calificaciones y notas.

El tutor verifica el registro de los datos académicos mediante una hoja de verificación.

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DATOS CUANTITATIVOS


CRONOGRAMA


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Operar adecuadamente los procesos sistematizados de control escolar.

Cumplir con los procesos de control escolar para la entrega oportuna de calificaciones y estadísticas escolares

Captura y generación de reportes para la información de alumnos acreditados y promovidos.

x x x x

Departamento de servicios escolares

Equipo de cómputo con acceso a internet.

Reportes impresos y validados.

Coordinar la participación activa de los mismos alumnos, docentes y padres de familia en la formación educativa de estos estudiantes.

Reuniones con docentes, padres de familia y alumnos, para analizar estrategias de mejora en el desempeño escolar de los alumnos.

Reunión académica de docentes para el análisis del aprovechamiento escolar.

x x x x x x

Consejo técnico académico.

Reporte de calificaciones y asistencia de los alumnos

Acta de acuerdos y compromisos

Reunión de padres de familia, para informar el avance académico y desempeño de los alumnos, y, proponer alternativas de solución.

x x x x x x

Directivos, docentes, padres de familia

Boletas de calificación, presentación en PowerPoint para explicar alternativas de mejora académica de los alumnos.

Firma de asistencia de los padres de familia.

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Nombre de la categoría: 1. INDICADORES ACADÉMICOS Nombre del indicador: 3. DESERCIÓN TOTAL Prioridad: 1

Meta: Disminuir el índice de deserción de la población escolar en 1%

Objetivo(s): Lograr la permanencia de los alumnos, mediante la adecuada operatividad de los programas académicos y de apoyo.

DATOS CUANTITATIVOS


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12.05 11.0 Operar adecuadamente los mecanismos de seguimiento para identificar oportunamente los alumnos en riesgo

Operar adecuadamente los programas de apoyo al alumno.

Los tutores diagnostican problemas en alumnos

Tutores académicosDepto. Serv. Esc.

Recursos materiales y humanos

Hoja de diagnostico impreso

Entrevista personalizada con alumnos en riesgo de abandono

Oficina de Orient. Educativa

Operar adecuadamente el programa “Yo no abandono”

Con base a los reportes de los tutores y del orientador educativo, se visita a los alumnos que dejan de asistir a la escuela.

Tutores académicos, personal docente, orientador educativo, responsable del programa yo no abandono


Guías de observación y verificación

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DATOS CUANTITATIVOS


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12.05 11.0 Disminuir el abandono escolar, aplicando oportunamente las acciones pertinentes.

Acompañar constantemente a los alumnos en su proceso de aprendizaje

Los tutores, apoyan a los alumnos en solución de problemas académicos, en técnicas de aprendizaje.

x x x x x x x x x x x x

Tutores académicosDocentes

Material impreso

Fotografías y reporte de tutores académicos

Orientar al alumno hacia un aprendizaje y comportamiento adecuados.

Orientar a los alumnos en acciones de mejora de su aprendizaje, mediante platicas, conferencias y entrevistas personales.


Orientador educativo

Material impreso

Fotografías, y reporte de actividades de orientación

Mejorar la operatividad de los servicios a los alumno, mediante un proceso ágil y oportuno en el informe de los avances académicos de los alumnos.

Operar adecuadamente cada uno de los procesos de los sistemas de información del Departamento de Servicios Escolares.

Proporcionar a los alumnos los servicios de información, de becas, impresiones de constancias, certificados y credenciales de manera oportuna.


Departamento de servicios escolares


Convocatorias de becas, bitácora de servicios

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Nombre de la categoría: 1. INDICADORES ACADÉMICOS Nombre del indicador: 4. EFICIENCIA TERMINAL Prioridad: 1

Meta: Aumentar en 1% el número de alumnos que concluyen satisfactoriamente su preparación académica en los rubros de bachillerato y preparación tecnológica.

Objetivo(s): Procurar que mas alumnos logren concluir su bachillerato y su carrera, mediante un efectivo proceso académico que retroalimenta cada etapa de formación de dichos alumnos.

DATOS CUANTITATIVOS


CRONOGRAMA


CICLO ESCOLAR


CICLO ESCOLAR

(2015-2016)META

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54.31 55 Mejorar la operatividad de los procesos académicos y de servicios escolares, verificando y controlando cada una de las acciones.

Mantener una comunicación efectiva con alumnos, tutores y padres de familia con relación al desempeño académico y la motivación de los alumnos.

Organizar y desarrollar talleres y concursos de cada una de las carreras y bachilleratos, con enfoque en su inserción laboral y académica superior

x x x

Depto. Académico y de competencias, tutores, docentes, directivos.


Informe documental y fotográfico

Realizar seminarios y visitas guiadas a empresas y escuelas de nivel superior, con el fin de que los alumnos tengan una mejor visión de su proyecto profesional.

x x

Depto. Académico y de competencias, tutores, docentes, directivos.


Informe documental y fotográfico

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Nombre de la categoría: I.- INDICADORES ACADEMICOS Nombre del indicador: 1. INDICE DEDESERCION Prioridad: 1

Meta: Disminuir en 1% la deserción en el plantel

Objetivo(s): Disminuir el porcentaje de reprobación escolar en el plantel

DATOS CUANTITATIVOS


CRONOGRAMA


CICLO ESCOLAR


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(2015-2016)META

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12.05% 11.05% Implementar de manera correcta la caja de herramientas del programa “yo no abandono”

Difundir e Implementar de manera correcta la caja de herramientas del programa “yo no abandono”

Difusión del programa.Integración de comité.Diagnostico realizar el diagnostico participativo.Planeación participativa.Identificación de proyectos y estrategias para aplicarInvolucrar a los padres de familia.Llevar un control de las necesidades detectadas mediante un

x x x x x x x x DirectorSubdirector técnicoResponsable del programa yo no abandono.Comité instaladoJefe de la oficina de orientación educativaCoordinador de tutoresDocentes tutores

CañónLaptopSala interactiva del plantel.Hojas de verificaciónRecursos humanos

Circulares de difusión Acta de instalación del comité

Lista de problemáticas Para atender.

Proyectos por grupos donde existan alumnos con riesgo.Invitación a los padres de familia.

Página 29 de 37

formato diseñado en el programa. Elaborar informes técnicos con base a los resultados obtenidos

Formato de control.Informes técnicos

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Operar adecuadamente los programas de tutorías académicas, para fortalecer el trabajo tutorial del maestro con base en las competencias establecidas.

Realizar las planeaciones de la parte de tutorías académicas en el trabajo colegiado

Realizar el trabajo colegiado con base en las fechas establecidas en el calendario oficialRealizar la planificación mediante el trabajo colegiado de acuerdo a los semestres impartidos. Establecer un formato de verificación e actividades tutoriales Realizar un concentrado de las necesidades detectadas por los tutores. Realizar reuniones informativas, donde se proyecten las necesidades detectadas. Proponer e implementar acciones correctivas.

x x x x x x

Subdirector técnicoJefe del depto. académico y de competenciasEncargado de la oficina de tutoríasPresidente del consejo técnico.Presidente del área de docenciaDocentes con descarga de tutorías

Copia de las planeaciones por semestreInformes por parcial de los tutores

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Nombre de la categoría: CONCRECIÓN DE LA RIEMS EN EL PLANTEL

Nombre del indicador: 1. TRABAJO COLEGIADO Prioridad: 2

Meta: Incrementar un 20% el trabajo colegiado de los docentes, así como la entrega de sus planeaciones didácticas con base a los calendarios establecidos

Objetivo(s): Establecer los criterios para el trabajo colegiado y la entrega de la documentación establecida con base a los calendarios establecidos

DATOS CUANTITATIVOS


CRONOGRAMA


CICLO ESCOLAR


CICLO ESCOLAR

(2015-2016)META

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50% 70% Establecer los criterios y fechas para la planeación didáctica con base trabajo colegiado

Designar horarios y grupos de trabajo con respecto a las asignaturas que imparten y los semestres.

1.-Designar el horario, espacios y grupos de trabajo de los docentes para el trabajo colegiado por asignatura

2.Proporcionar todas las facilidades a los docentes para que elaboren sus planeaciones y secuencias de manera colegiada.

x x x x x x x x Presidente de academia del plantel.Subdirección Académica.Jefe. del Depto. Académico y de Competencias. Jefe de la Oficina de Materias Básicas.

Sala interactiva.Laptops. Cañon.Espacios físicos para trabajar.

Circular de la académia del plantel.Calendario, formatos y nombre de los docentes por asignatura y semestre.Listas de cotejo del Depto. Académico. Formato de registro de cumplimiento.

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3.Elaboración de los planes, secuencias didácticas y ECAS mediante el trabajo colegiado.

4.Verificar con el Depto. académico y de competencias la entrega oportuna del material elaborado con base el calendario oficial establecido.

5.Diseñar una lista de cotejo, para la revisión de las planeaciones.

6.Verificar la aplicación de las planeaciones didácticas mediante una lista de cotejo.

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Nombre de la categoría: DIRECTIVOS Y PLANTA DOCENTE Nombre del indicador: FORMACIÓN DOCENTE Prioridad: 4

Meta: Incrementar 60% los docentes que se capacitan en el área socioemocional, para integrarse a trabajos del programa construye-t y un 10% los docentes certificados en competencias.

Objetivo(s): Promover la capacitación de los docentes para que se integren al programa construye-t, e incentivar a los docentes a certificarse en competencias como lo marca la RIEMS.

DATOS CUANTITATIVOS


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2.65% 60% Capacitar a los docentes en el área socioemocional para integrarse al programa construye-t.

Promover la participación de los docentes para capacitarse en el área socioemocional

Planeación y calendarización de los cursos de capacitación para los docentes.Emisión de la convocatoria de las actividades de capacitación docente.Difusión de las actividades del programa construye-t.Invitación e Integración de los docentes

X x x x x x x x Subdirección Académica.Jefe del Depto. De Formación Docente. Jefe del Depto. Académico y de Competencias. Responsable del Programa Construye-tResponsable del Programa YO NO ABANDONO.

Sala interactiva.Laptops. Cañon.Espacios físicos para trabajar.

Elaboración de la invitación al curso de capacitación. Fotos del curso de Capacitación docente en el área socioemocional. Circular de invitación a los docentes que quieran participar en actividades

Página 34 de 37

40% 50% Motivar a los docentes para que sigan capacitándose y se inscriban a los procesos de certificación.

Inscribir a los docentes en la nueva convocatoria para el Profordems.

que quieran participar en las actividades socioemocionales del programa construye-t.

Difundir las convocatorias para los procesos de certificación.Proporcionar las facilidades de espacio para que los docentes se preparen. Otorgar las facilidades para que asistan a presentar los exámenes de certificación .

Subdirección Académica. Jefe del Depto. De Formación Docente.

Sala interactiva.Laptops. Espacios físicos para trabajar.

del programa.Listado de docentes que participan en el programa construye-t.

Circular de difusión de las convocatorias

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RECURSOS

RECURSOS HUMANOS

CANTIDAD Y/O VOLUMEN

COSTO APROXIMADO

CARACTERÍSTICAS ESPECIFICAS

FECHA REQUERIDA

DOCENTES 53 NOMINA REQUIERES HORAS DE DESCARGA

AGOSTO 2015 – JULIO 2016

ADMINISTRATIVOS 39 NOMINA ASIGNADOS A CADA ÁREA


RECURSOS MATERIALES

CANTIDAD Y/O VOLUMEN

COSTO APROXIMADO

CARACTERÍSTICAS ESPECIFICAS

FECHA REQUERIDA

EQUIPO DE CÓMPUTO

11 $110,000.00 LAS EXISTENTES EN EL PLANTEL


PROYECTOR DE DATOS

3 $30,000 EXISTENTES EN EL PLANTEL


IMPRESORAS 11 $15,000 EXISTENTES EN EL PLANTEL


MATERIAL DE OFICINA

NO APLICA $15,000 DIVERSOS MATERIALES DE OFICINA


MUEBLES DE OFICINA NO APLICA $80,000 MESAS, SILLAS, ESCRITORIOS


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APROBACIÓN DEL PLAN DE MEJORA Y PERSONAL QUE PARTICIPÓ EN LA ELABORACIÓN

PERSONAL QUE PARTICIPÓ EN LA ELABORACIÓN DEL PLAN DE MEJORANOMBRE COMPLETO CARGO FIRMA

ME. LIGIA CONSTANCIA SAURI AVILA

DIRECTORA

LIC. YAMILI GONZÁLEZ GONZÁLEZ

SUBDIRECTORA ACADÉMICA

LIC. MIGUEL ALFONSO CHEL COCOM

SUBDIRECTOR ADMINISTRATIVO

LIC. JORGE GABRIEL RIVERO LORIA

JEFE DEL DEPARTAMENTO DE PLANEACIÓN

MC. JUAN ALBERTO ESPADAS ESTRADA

JEFE DEL DEPARTAMENTO ACADÉMICO Y DE COMPETENCIAS

MC. CARLOS ARTEMIO INTERIAN SERRALTA

JEFE DEL DEPARTAMENTO DE SERVICIOS ESCOLARES

ING. SERGIO ENRIQUE PENICHE BAUTISTA

JEFE DEL DEPARTAMENTO DE SISTEMAS DE PRODUCCIÓN E INVESTIGACIÓN

MVZ. RAUL SANSOR NAH JEFE DEL DEPARTAMENTO DE VINCULACIÓNTEC. KATYA ISABEL NAVARRO CETINA

JEFE DEL DEPARTAMENTO DE RECURSOS FINANCIEROS, MATERIALES Y SERVICIOS.

LIC. JOSE LUIS PENICHE NOVELO JEFE DEL DEPARTAMENTO DE RECURSOS HUMANOS

ME. ALENADRA OSORIO CASTRO JEFE DEL DEPARTAMENTO DE FORMACION Y CAPACITACIÓN DOCENTE.

CONTROL DE REVISIONESNOMBRE COMPLETO CARGO FIRMA FECHA DE

REVISIONLIC. YAMILI GONZALEZ GONZALEZ SUBDIRECTORA ACADÉMICALIC. MIGUEL ALFONSO CHEL COCOM SUBDIRECTOR ADMINISTRATIVOLIC. JORGE GABRIEL RIVERO LORIA JEFE DEL DEPARTAMENTO DE

PLANEACIÓN

APROBÓ EL PLAN DE MEJORA CONTINUA

ME. LIGIA CONSTANCIA SAURI AVILADIRECTORA DEL PLANTEL

Página 37 de 37

· web viewgobierno y de la iniciativa privada podríamos se pueden implementar estrategias para...

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