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COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE MÉXICO

PLANTEL NO. 26 TENANCINGO

2do. SEMESTRE

Responsable: Profesor José Alfredo Valencia Francisco

Febrero 2016

PROYECTO TRANSVERSAL “Las Plantas ornamentales”

INTRODUCCIÓN

La cooperación entre todas las asignaturas del Colegio de Bachilleres del Estado de México (COBAEM)

es una parte esencial en el desarrollo humano de los estudiantes. No solamente dentro del aula, sino

también fuera de ella. Poner en práctica muchas veces perfecciona lo visto en el aula, lo hace real en

las vidas de cada uno de los estudiantes. Mediante una visión global del conocimiento, como un todo

interrelacionado, con la finalidad de comprender el mejor mundo y las relaciones sociales en un contexto

específico. En este caso en un invernadero.

Este enfoque transversal favorece y da vida a cada disciplina, es necesario una revisión de las

estrategias aplicadas en el aula al incorporar dentro de la hoja de vida académica, una educación

relevante para el estudiante a partir de la conexión de éstas con los problemas sociales, éticos y

morales presentes en su entorno. Coadyuvar en el proceso de plantas ornamentales es el proyecto en

cuestión para los alumnos de segundo semestre del COBAEM. A través de diez materias desde las

artes pasando por la historia hasta las matemáticas, se dará vida a la producción y venta de estas

plantas que resulte autosuficiente en el invernadero. Para ello, cada área aportará lo mejor de sí, por

medio de trabajo de campo, estudios de caso, investigación, finanzas, diseño, identidad y la creación de

una frase para darle vida fuera y dentro del salón de clases.

JUSTIFICACIÓNEl vínculo entre la realidad y lo aprehendido en el salón de clases sólo tiene sentido cuando este último

se aplica en la vida cotidiana para resolver los dilemas que eso significa. Por ello, se propone, debido a

las características sociales y culturales de la ubicación del plantel el cultivo de plantas ornamentales,

tales como epazote, menta, sábila, menta, cempasúchil, otras más, útiles tanto quienes la siembran

como para quienes las adquieren. Es una zona perfecta para la elaboración de este tipo de plantas por

eso se organizarán todos los estudiantes a través de los docentes del segundo semestre del COBAEM

para darle vida y alma al proyecto. Desde las materias de Actividad deportiva, pasando por Ética y

Valores hasta la Lengua Adicional al Español. Cada una tendrá la ocasión de construir desde el ángulo

de su estudio concerniente a la producción, y venta en favor del propio invernadero, es decir,

autosustentable para el futuro cercano.

Es una ocasión excepcional para dejar huella en varios sentidos, el primero en el individual, para

desarrollar las competencias genéricas, en especial los ejes transversales de orden social, y ambiental.

El primero de ellos, desde mejorar el ambiente escolar respecto al respeto y convivencia entre la

comunidad del plantel, saber laborar en equipo, asumir responsabilidades, y entregar buenos

resultados. El segundo, es el respeto a la naturaleza, y no sólo eso, sino procurarla en su crecimiento, y

con ello, contribuir a las buenas prácticas de convivencia entre el ser humano y la vida vegetal.

OBJETIVOS

General

Contribuir de manera grupal en el aprendizaje práctico de plantas ornamentales para el beneficio del

invernadero y mejora del ambiente estudiantil, trabajo en equipo y buenas prácticas de convivencia con

el medio ambiente.

Particular(es)

1.-Conocer todo el proceso de las plantas ornamentales para ponerlo en práctica en la vida personal

2.-Hacer del invernadero un espacio más atractivo para toda la comunidad, y autosuficiente con la

producción de las plantas ornamentales

3.-Mejorar las prácticas de trabajo en equipo, ambiente estudiantil, y respeto por el medio ambiente

ESTRATEGÍAS

A través de estos pasos se prende alcanzar los objetivos planteados del proyecto “Plantas

ornamentales” Cada materia, dirigida por el docente correspondiente, tiene la consigna de ponerse de

acuerdo con el responsable del invernadero, junto con el coordinador del proyecto, para determinar

tiempos, y espacios de trabajo durante el semestre.

Asegurarse del buen inicio, por parte del coordinador y docentes, del desarrollo y conclusión de este

proyecto semestral. Así como corregir hacia los posibles perfeccionamientos tanto teóricos como

prácticos.

La realización de un presupuesto económico para el buen desarrollo de esta encomienda, y solicitar a

todos los participantes la cooperación correcta, con la ayuda de los docentes de matemáticas para la

contabilidad de este primer acercamiento hasta la culminación del mismo. Anexado a este trabajo.

Hacer partícipes, no cómo obligatorio, qué sí lo es para todos los estudiantes del 2do. Semestre, sino

más bien para todos los demás semestres qué tengan la curiosidad y la dudas que mueven a buscar,

indagar, sobre el invernadero y este proyecto; asimismo al personal administrativo, intendencia, y

docentes.

HOJA DE ACTIVIDADESMATERIA TURNO DOCENTE ACTIVIDADE

SFECHA DE ENTREGA FORMATO ELECTRÓNICO POR PARTE DEL DOCENTE

FECHA DE ENTREGA POR PARTE DE LOS ALUMNOS, FIJADO POR EL DOCENTE DE CADA MATERIA (ANTES DE LA FECHA DE ENTREGA POR PARTE DEL DOCENTE)

Actividad deportiva

Matutino y Vespertino

L.E.F. Emmanuel Alejandro Padilla Vázquez

Trabajo de campo. Ayudar en la producción (regar, trasplantar, fertilizar etc.) desde el inicio hasta la obtención y venta de las plantas

Martes 14 de Junio del 2016. Al coordinador del proyecto.

(Se recomienda el 10 de junio 2016).

Química II Matutino y Vespertino

Q.F.B. Jesús Jaimes Díaz

Investigación sobre: Cómo funcionan los fertilizantes (nitrógeno, fosforo, potasio etc.), utilizados en el proyecto “Plantas



ornamentales” tanto en sus mejorías e impactos.

Taller de Lectura y Redacción II

Vespertino Lic. Ricardo Ortiz González

Investigación sobre: El uso de las plantas ornamentales en la actualidad en el Estado de México, particularmente en la zona sur del estado.



Ética y Valores II


Lic. Varinia Cabañas González

Investigación del uso en la medicina y nutrición de las plantas ornamentales



Orientación Educativa II

Matutino Lic. Varinia Cabañas González

Trabajo de campo. Ayudar en la producción (regar, trasplantar, fertilizar etc.) desde el inicio hasta la obtención y venta de las



plantasMatemáticas Vespertino Ing. Oscar

Javier Millán Estrada

Llevar la contabilidad (gastos, costos, rentabilidad etc.) del proyecto.



Lengua Adicional al Español

Vespertino Lic. Hortencia Bobadilla Cruz

Investigación sobre: El uso de las plantas ornamentales en la actualidad en el los países de habla inglesa; diferencias y similitudes con México



Informática Matutino y/o Vespertino

Titular de la materia

Diseñar las etiquetas para cada planta, con el nombre científico, pequeña recomendación, y la creación de un símbolo para cada una de ellas.



Artes Matutino y/o Vespertino

Titular de la materia

Realización de un concurso por

Martes 14 de Junio del 2016.

(Se recomienda

grupo o turno para crear el símbolo y lema del invernadero, usando la creatividad y materiales necesarios

Al coordinador del proyecto.

el 10 de junio 2016).

Historia de México II


Lic. José Alfredo Valencia Fco.

Investigación: Le evolución histórica de las plantas ornamentales en el Estado de México. El caso de las poblaciones indígenas.



+ Las investigaciones pueden ser entregadas con una portada, introducción, desarrollo, y conclusiones, anexos (si es el caso, como fotografías). Cualquier duda de esto u otra cuestión, favor de dirigirse al coordinador y/o con el responsable del invernadero.

PRESUPUESTO APROXIMADO

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