Nota para las Familias:

¡Algunas novedades!

Encuentros virtuales en pequeños grupos: estamos en condiciones justas para seguir avanzando en el

trabajo colaborativo: “aprender con otros”. Por ello continuaremos con los encuentros virtuales, avanzando

ahora con grupos reducidos de estudiantes (5 o 6), de manera que vayamos paulatinamente logrando el

objetivo de intercambiar sus aprendizajes, pensamientos e ideas que es uno de los momentos que ellos

más disfrutan en el colegio y ayuda a aprender entre todos. Tengamos en cuenta papás que, este espacio

se construye entre todos como un constante aprendizaje progresivo y de manera creciente, sabiendo que

es el momento oportuno para dar este paso. Las docentes de tercer grado organizarán cada encuentro de

la siguiente manera: cada uno estará coordinado por la maestra del grado y acompaña el par pedagógico.

Estos encuentros están planificados para todos los espacios o áreas, con el objetivo de: explicar

actividades, que los estudiantes transmitan sus inquietudes, estrategias, trabajando en equipo o de

manera individual, apostando al trabajo colaborativo: “aprender con otros”. Será un espacio de

construcción, de resolución e intercambio de ideas; con la supervisión e intervención de las docentes, no

se dejará de realizar el encuentro del grado completo como lo venimos haciendo. Están planificados y se

irán avisando con tiempo como lo hacemos habitualmente.

Videos explicativos: También comenzaremos a enviar videos explicativos sólo de las actividades que

consideremos necesarias fortalecer con esta modalidad, porque nos proponemos tener encuentros

frecuentes con nuestros estudiantes desde distintos formatos.

Encuentros con padres: Se realizará más adelante también, un encuentro con los padres para compartir

metodologías y proyectos que se avecinan de distintas áreas.

Matific: Además del libro de matemática, trabajaremos con esta plataforma que les presenta a los chicos

un modo muy lúdico de aprender matemática y nos acompaña en nuestro modo de enseñar.

“Los cuentacuentos de 3°”: se les presentará a los chicos diferentes situaciones de lectura, para que

cada vez lo hagan con mayor fluidez, entonación y expresión, según la voz del narrador y los personajes.

Así ellos se irán preparando para leer pasajes, fragmentos o cuentos completos, que serán editados en

videos para destinarlos a los chicos de primer grado y como videos viajeros para los terceros. Para ello les

pedimos que cuando sea necesario los filmen y envían la lectura o narración. Nosotros les iremos

avisando.

Entonces… querida familia, como les anunciamos al principio, se viene una etapa donde se pretende estar

más cerca aún de nuestros estudiantes: con los encuentros diarios y de ellos entre sí para un trabajo

cercano y de escucha, en equipo desde la virtualidad. Solicitamos acompañen esta propuesta con la

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responsabilidad que lo vienen haciendo hasta el momento y que hayan podido visualizar el proceso de

construcción que requiere tomar este tipo de decisiones pedagógicas en esta nueva realidad educativa.

Somos los más interesados en querer que los aprendizajes continúen. Es nuestro deseo sostener y

fortalecer a diario el vínculo escuela-familia, pero fundamentalmente, el hermoso vínculo, docente alumnos

y alumnos entre sí; porque sabemos lo significante que es para el aprendizaje de nuestros niños.

Encuentro semanal: En la propuesta de esta semana, tenemos previsto para el día Jueves 23-04 realizar nuevamente un encuentro a través de la nueva plataforma Jitsi Meet. Trabajaremos

organizando las nuevas modalidades de trabajo colaborativo para las áreas de Matemática y Lengua.

Solicitamos que los estudiantes puedan conectarse puntualmente. El link con el que se accederá se

informará 15 minutos antes del inicio a través de los padres referentes.

Los encuentros serán coordinados por la docente de grado y contarán con el acompañamiento del par

pedagógico.

Los horarios previstos son:

3° “A”: 10.30 a 11:15 horas.

3° “B”: 11:30 A 12:15 horas.

Con mucho cariño, les enviamos un fuerte abrazo.

Confiamos en que pronto nos re encontraremos.

Las Seños y Profes de tercero.

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Chicos…les presentamos el Proyecto”Los cuentacuentos de 3°”

Este es un proyecto donde ustedes leerán cuentos o partes de cuentos preferidos, se grabarán y… cuando ya les salga casi, casi como más les guste, las seños los organizarán en un video con sus voces, dibujos o fotos. Pero para esto, tenemos mucho para seguir aprendiendo…Leer con entonación…Con distintas voces…Con la voz de un personaje…Respetando los puntos y mucho más… ¿Saben a quienes les vamos a regalar este video con sus historias leídas o contadas? Sorpresa…

¡A prepararse lectores de 3°!

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Lunes 20-04Lengua y Literatura

Para seguir aprendiendo a leer…cada vez más de corrido y con mucha expresión

Lee 2 o 3 veces estos breves fragmentos de: “El traje del nuevo

Emperador”1° Vez: En voz alta intentando no detenerte.2° Vez: En voz alta, sin detenerte y agrega un tono de voz distinto en cada guion.3° Vez: En voz alta, con otro lector. Un guion cada uno…pero con mucha expresión.

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Si lo desean y pueden: filma o graba las lecturas que hicieron y envíalas al correo del grado….será hermoso verte y escucharte. Nos servirán para compartir con los compañeros.

¿Te diste cuenta de que en estos fragmentos “hay distintas voces”? ¿Quienes hablan?

Relee los fragmentos y fíjate cómo se distinguen en el texto las partes en las que hablan los personajes.

Observá que el narrador también indica cuando los personajes hablan. Busca y escribe dónde lo hace.

Anota lo que dice el narrador cuando deja hablar a los personajes. Ejemplo: - preguntó uno de los pillos.

Matemática

Actividad:

Trabajamos con la página 42 del libro.

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Hoja de registro.

Martes 21-04Lengua y Literatura

LOS BRIBONES.A esta actividad de hoy que tiene 3 consignas, deberás pensarla con tu compañero o compañera de banco (recuerda con quien te sentabas en el cole). A través de una llamada común, video llamada u otra Aplicación, acuerden un encuentro. Será tarea de los adultos coordinar la reunión durante el día para poder trabajar juntos.

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Sugerencia antes de conectarse con el compañero lean las consignas para saber que tienen que hacer.

Actividad:

YO TRABAJO CON: (escribe el nombre de tu compañero/a):

¡A TRABAJAR EN EQUIPO!1. ¿Alguno de los dos conoce que significa la palabra bribones? Si tienen alguna idea

la escriben para después comparar con el significado.

Escribí la idea que armaron de a dos  

2. Busquen en el diccionario la palabra bribones. Registren en una hojita borrador para luego pasarlo al documento.

Escribí el significado de la palabra BRIBONES

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3. ¿Con tu compañero de trabajo escriban cómo se relaciona esta palabra con los cuentos leídos: “El Gato Con Botas” y “El nuevo traje del emperador? 

Escriban la relación entre los dos cuentos leídos.

Ciencias Naturales

Las semillas: Vida en estado latente.

Actividad:

1. Preguntas para pensar sin buscar las respuestas:

¿Cómo hago para saber si es o no una semilla? ¿Dónde podemos encontrar semillas en la naturaleza? ¿En qué otros lugares vemos semillas? ¿Dónde encontraríamos semillas en casa?

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¿Las semillas contienen vida? ¿Por qué creen que sea así? ¿Qué necesita una semilla para activarse? ¿Qué significa vida en estado latente? ¿Cómo pasa a dar vida activa?

Escribe algunas ideas acerca de las preguntas para pensar.

2. Ahora te invitamos a realizar la búsqueda de las siguientes preguntas anteriores y compararlas con las ideas que pensaste y escribiste anteriormente. ¿Hay coincidencias?

¿Las semillas contienen vida?

¿Qué necesita una semilla para activarse? 

¿Qué significa vida en estado latente?

¿Cómo pasa a dar vida activa?

3. Ahora te invitamos a leer la siguiente poesía de la autora Marta Ghiglioni: “La gallina María Emilia”  

LA GALLINITA MARÍA EMILIA

Mientras iba de paseo,

la gallina María Emilia,

en el medio de un camino,

una semilla encontró.

Aunque era muy tentadora,

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no comerla prefirió,

sino dentro de su cesta

con amor la acomodó.

Apenas llegó a su casa,

a sus pollitos mostró

la bellísima semilla

y un aplauso recibió.

A unos vecinos curiosos

con tanto alboroto atrajo:

¡llegó así el cerdo Romualdo

que era más ancho que largo!

Con una flor en el pico,

se presentó Don Perico.

Y mientras se relamía,

un trato a Emilia ofrecían.

“Con mucho gusto y placer,

estimada Doña Emilia,

esta hermosa flor cambiamos

por vuestra humilde semilla”.

Caballeros, vuestra flor

realmente me maravilla,

pero por nada del mundo

cambiaría mi semilla.

Y cuando por fin, a solas,

con sus pollitos quedó,

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la semilla codiciada,

con gran cuidado enterró.

Cada día, con el sol,

Emilia la saludaba;

y antes de irse a dormir

con fresca agüita regaba.

Sus amorosos cuidados

la semilla agradeció,

y en un verde brotecito

muy pronto se convirtió.

El brotecito crecía.

En planta se transformaba.

Y le regaló un buen día

una espiguilla dorada.

Con sus pollitos, Emilia

todos los granos molió.

Y con la harina, un pastel

para todos preparó.

4. Luego de la lectura de la poesía ¿lograste identificar lo que necesitaba para activarse la semilla que había encontrado la gallinita María Emilia?

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Miércoles 22-04

Lengua y Literatura

En esta actividad deberás trabajar junto a tu familia reflexionando sobre los beneficios de ser honestos y decir siempre la verdad.

Luego pueden escribir en una hoja o cartel, una frase sobre lo que pensaron y sacarse una selfie familiar. La compartiremos con las demás familias del grado.

Matemática

Actividad:

Trabajamos con la página 43 del libro.

Jueves 23-04

Matemática

Actividad:

Trabajamos con la página 44 del libro

Lengua y Literatura

En esta actividad deberás trabajar de manera individual teniendo en cuenta el significado de “bribones”.

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Sugerencia: antes de comenzar, si lo consideras necesario puedes releer los cuentos “El gato con botas” y “El traje nuevo del emperador” para que puedas construir tus respuestas.

Consigna:

Tanto el gato con Botas como los falsos tejedores engañan a otros personajes de las historias para obtener muchas ventajas.

Responde con tus palabras:

¿Cuál es la mejor trampa del Gato para el equipo?

Escribe todo lo que hicieron los falsos tejedores para engañar al Emperador, a sus funcionarios y al pueblo.

Escribe una reflexión personal acerca de la palabra engaño: ¿Qué significa? ¿Qué piensan sobre su significado?

¿Qué sentimiento o emoción te puede provocar un engaño? ¿Por qué? ¿Qué puedes hacer al respecto?

Viernes 24-04

Matemática

Actividad:

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Trabajamos con la página 45 y ficha 1 (después de la página 28)

Ciencias Naturales

Experimentamos para observar y aprender

Durante este encuentro realizaremos experimentos con lo que TENGAMOS EN CASA.

Sugerimos 2 formas distintas de realizar germinaciones. Deben elegir solamente una de ellas y realizarla. Sugerimos sacar foto del paso a paso y del resultado final. Pueden adjuntarla al final del documento.

Señor y Señora cabeza de pasto.

Materiales necesarios:

·         1 media de nailon.

·         2 botones.

·         Arena o aserrín.

·         Semillas de alpiste o de pasto.

·         Pegamento.

·         Plato o bandeja. 

Preparación:

·         Colocar las semillas de alpiste o de pasto en la media de nailon.

·         Agregar cantidad suficiente de arena o de aserrín, luego atar la media y cortar lo que sobra.

·         Pegar los botones (ojos) y la nariz, dibujar la boca.

·         Colocar los muñecos sobre el plato y echar un poquito de agua en la cabeza.

·         Ubicar los muñecos germinadores en un lugar iluminado del aula.14

Germinación en frasco.

Visitar el link: https://www.youtube.com/watch?v=EV6oQCPfnhw&t=19s

RECORDATORIO MUY IMPORTANTE:

Una vez que realices tu experimento, para que comience su crecimiento, necesita agua y sol como ya estuvimos viendo. Por eso no te olvides de regarlo todos los días y sacarlo al patio de tu casa para que le dé el sol.

Durante la próxima semana organizaremos una ficha que nos permita observar y registrar el paso a paso de tu germinador.

Fotos:

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