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Secretaría de Educación PúblicaDirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria

Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No 66

Plan de Mejora Continua 2015-2016

del

Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 66

“General Juan N. Álvarez”

Clave del Centro de Trabajo: CCT 12DTA0066XEdgar Diego Radilla

Director

9 de Diciembre de 2015__________________________________________________________________

DOMICILIO: KM.68.5 CARRET. NACIONAL ACAPULCO-ZIHUATANEJO CACALUTLA, GRO. C.P. 40935Tel. (01) 742 4566217 www.cbta66.com.mx



Contenido

1. Presentación

2. Normativa aplicable

3. Diagnóstico

4. Priorización de categorías

5. Análisis FODA

6. Programas Anual de Mejora Continua

7. Seguimiento y evaluación

8. Aprobación del programa anual de mejora continua

__________________________________________________________________DOMICILIO: KM.68.5 CARRET. NACIONAL ACAPULCO-ZIHUATANEJO CACALUTLA, GRO. C.P. 40935Tel. (01) 742 4566217 www.cbta66.com.mx



1. Presentación

El propósito del Plan de Mejora Continua, es brindar a todos los directivos de los

planteles de Educación Media Superior ese apoyo para mejorar servicios educativos

que se imparten a través de un proceso de planeación participativa en la gestión

escolar.

El presente documento no contempla aspectos meramente académicos; sino que

amplía el espectro hacia todos aquellos requeridos para asegurar una educación de

calidad en el CBTa No. 66 durante el ciclo escolar 2015-2016

El Centro de Estudios de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 66; procuramos

con los estudiantes a que aprendan a aprender y para que desarrollen aquellas

habilidades necesarias para manejar información para comunicarse apropiadamente

con sus semejantes y para integrarse a la vida social.

Con la participación de los directivos, de los docentes y de los administrativos que en

ella laboran, identificamos los principales problemas que tenemos y nos dimos a la

tarea de definir las metas y las líneas de acciones que debemos emprender para

darles solución.




Asimismo, con la finalidad de formar parte de ese nutrido grupo de escuelas que

integrarán el Sistema Nacional de Bachillerato, nos propusimos como plantel elaborar

el presente Plan de Mejora Continua, que esperamos sea de gran poyo para el

ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato.

En términos reales, en el Cbta No. 66 pretendemos proporcionar educación de buena

calidad que permita a los estudiantes su desarrollo y participación en la sociedad

actual, es nuestro fin.

De igual forma para mejorar el funcionamiento de los procesos académico y

administrativo de la escuela pretendemos involucrar a toda la comunidad escolar,

personal directivo, docente, administrativo y padres de familia. En este sentido, no

olvidamos el contexto regional, social y el capital cultural en el que está inmersa

nuestra escuela, lo cual genera efectos en el proceso aprendizaje de nuestros

jóvenes.

El documento plan de mejora continua es del ciclo escolar 2015-2016.

MisiónOfrecer una formación integral, social, humanista y tecnológica, centrada en la

persona, que consolide el conocimiento hacia el sector rural, fortalezca la pertinencia

y fomente la mentalidad emprendedora y de liderazgo.

VisiónOfrecer una educación bivalente, de calidad, a través de una formación integral, social

y humanista, centrada en la persona, que sea pertinente y fomente la mentalidad

emprendedora formando jóvenes comprometidos con el país; así como brindar

servicios de capacitación y asistencia técnica a la sociedad rural.__________________________________________________________________




Filosofías del plantelDesarrollar un estudiante con habilidades, conocimientos y actitudes mediante un

enfoque de aprendizaje basado en competencias, manteniendo una actualización

continua de los docentes y mejoras de instalaciones y equipamiento con la meta de

evitar el abandono de los estudiantes

Mejorar la calidad el aprendizaje en los jóvenes mediante un enfoque basado en

competencias, disminuir los niveles de reprobación y deserción e incrementar la

eficiencia terminal. Rehabilitar y construir instalaciones y equipamiento mediante un

programa de mantenimiento preventivo y correctivo y mejorar la actualización docente

para elevar la calidad en el plantel.

Principios de calidadDesarrollar un aprendizaje con calidad, basado en competencias, Actuar siempre con

honestidad y compromiso en un ambiente de cooperación y respeto, aportando lo

mejor de cada uno de nosotros para alcanzar nuestra misión.

Nuestro COMPROMISO es trabajar por el logro de los objetivos institucionales, jamás

abandonarlos, ser tenaces hasta lograrlos y fortalecer los valores como RESPETO:

Considerar sin excepción alguna la dignidad de todas las personas, sus derechos y

libertades que le son inherentes, siempre con trato amable y tolerante. HONESTIDAD,

HONRADEZ, TRANSPARENCIA: Actuar siempre con la verdad, no mentir, ni ocultar

información necesaria para la operación eficiente de la Institución.__________________________________________________________________




2. Normativa aplicable Ley Orgánica de la Administración Federal

Ley General de Educación (última reforma publicada el 20 de mayo de 2014)

Ley de Planeación

Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018 Gobierno de la República

Programa Sectorial de Educación 2013-2018

Reforma Integral de la Educación Media Superior

Reglamento interior de la SEP

Marco Curricular Común

Sistema Nacional de Bachillerato

Manual de organización del Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuaria y Forestal tipo A

Planeación Institucional SEP-DGB

Dirección General de Bachillerato

Acuerdo secretarial 480: Por el que se establecen los lineamientos para el ingreso de instituciones educativas al Sistema Nacional de Bachillerato.

Acuerdo secretarial 442: Por el que se establece el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad.

Acuerdos secretariales que influyen en el ingreso de planteles al SNB:




Acuerdo secretarial 444: por el que se establecen las competencias que constituyen el marco curricular común del Sistema Nacional de Bachillerato.

Acuerdo secretarial 445: Por el que se conceptualizan y definen para la Educación Media Superior las opciones Educativas en las diferentes modalidades.

Acuerdo secretarial 447: Por el que se establecen las competencias docentes para quienes impartan educación media superior en la modalidad escolarizada.

Acuerdo secretarial 449: Por el que se establecen las competencias que definen el Perfil del Director en los Planteles que imparten educación del tipo medio superior.

Acuerdo secretarial 478: Por el que se emiten las Reglas de Operación del Programa de Infraestructura para la Educación Media Superior.

Acuerdo secretarial 479: Por el que se emiten las Reglas de Operación del Programa Becas de Educación Media Superior.

Otros Documentos

Manual de operación para evaluar planteles que solicitan ingresar y la promoción al

Sistema Nacional de Bachillerato.

Lineamientos para la elaboración del Plan de Mejora Continua SEP-DGB

Caja de herramientas movimiento contra el abandono escolar: 12 Manuales yo no

abandono

Programa de orientación vocacional

Sistema nacional de tutorías académicas

Programa síguele




3. Diagnóstico

El plantel Cbta 66 fue creado hace 39 años, el plantel sede en la comunidad de

Cacalutla, y su extensión El Paraíso hace 21 años, todo ello para dar respuesta a la

demanda educativa del nivel medio superior en la Región de la Costa Grande.

Esta institución educativa se ubica en la carretera Acapulco-Zihuatanejo km 68.5 en

Cacalutla (Plantel Sede) , municipio de Atoyac de Álvarez, Guerrero y cuenta con una

extensión Módulo “El Paraíso” del mismo municipio.

Con este Plan de Mejora Continua del ciclo escolar 2015-2016 pretendo contribuir a

mejorar el aprovechamiento escolar, el desarrollo de competencias señaladas en el

marco curricular común, así como, en el sentido académico: reducir el abandono

escolar, deserción y así mejorar la eficiencia terminal.

Nuestra fortaleza son los años de experiencia de egresar estudiantes de calidad,

docentes con Profordems y certificación, instalaciones adecuadas para un ambiente

de aprendizaje, nuestras debilidades son la falta de aplicación de la normatividad

laboral y compromiso institucional, en este aspecto debemos de trabajar

coordinadamente con los actores para bien de la escuela.

La meta del plan es fortalecer los indicadores académicos, es impulsar el proceso de

capacitación-actualización (PROFORDEMS) y certificación en los docentes, revisar, __________________________________________________________________




analizar y actuar para que nuestros estudiantes no abandonen la escuela, y reforzar

en forma académicas a los alumnos de nuevo ingreso con dimensiones como el

programa de Tutorías, Construye T, Fomento a la Lectura, Desarrollo de Habilidades

Matemáticas, otorgar Becas, así como el uso de los 12 programas para reducir el

abandono escolar.

Analizamos con control escolar la situación de los alumnos para el ciclo escolar 2015-

2016: Hay 287 alumnos, 36 de la extensión El Paraíso y 80 alumnos del plantel sede.

Indicadores Académicos

En cuanto a la Eficiencia Terminal:

Generación %

2008-2011 52.5

2009-2012 48.9

2010-2013 54.7

2011-2014 50.3

2012-2015 54.8

La tendencia histórica de este indicador es que no se tiene un avance (está

estancado) y la explicación es que no se cuenta y no se desarrolla una planeación,

líneas de acción y estrategias para este indicador.

En cuanto a la Reprobación:

Generación %

2008-2009 14.94

2009-2010 25.76__________________________________________________________________




2010-2011 56.23

2011-2012 52.57

2012-2013 53.82

2013-2014 35.71

2014-2015 33.80

La tendencia histórica de este indicador es disminuir el porcentaje de reprobación y la

explicación es que los docentes desarrollan un rol de aprendizaje más cercano a las

características del estudiante y considera el contexto en el cual se desarrollan, de

igual forma se tiene una mayor interrelación colegiada en procesos de evaluación.

En cuanto a la Deserción:

Generación %

2008-2009 21.15

2009-2010 27.27

2010-2011 24.28

2011-2012 23.81

2012-2013 23.17

2013-2014 19.15

2014-2015 18.60

La tendencia histórica de este indicador está disminuyendo y la explicación es que se

realiza cada vez un mejor trabajo colegiado, entre la subdirección académica, los

docentes, tutorías, orientación educativa con los estudiantes, así como los acuerdos y

compromisos en el consejo técnico académico.

En cuanto a la prueba Planea 2015, los resultados en el cbta 66 son:

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN (COMPRENSIÓN LECTORA)




Porcentaje de alumnos del último grado de la Escuela, Entidad y Nacional, en cada Nivel de Dominio y en el mismo Subsistema DGETA y Grado de Marginación ALTO

Año I II III IVEscuela 2015 80.5 9.8 9.8 0.0Entidad 2015 63.0 17.8 15.4 3.8

Nacional 2015 52.4 21.0 19.4 7.2

MATEMÁTICASPorcentaje de alumnos del último grado de la Escuela, Entidad y Nacional, en cada Nivel de Dominio y en el mismo Subsistema DGETA y Grado de Marginación ALTO

Año I II III IVEscuela 2015 63.4 36.6 0.0 0.0Entidad 2015 64.1 21.0 11.7 3.2

Nacional 2015 55.4 26.9 11.4 6.3

Concreción de la RIEMS

El Análisis de las competencias genéricas en los Niveles de Concreción Curricular del

Sistema Nacional del Bachillerato (SNB) en el plantel es el siguiente:

A nivel Aula:

Está en proceso de cambio el Método de Enseñanza centrado en el

Aprendizaje

Está en proceso de cambio el Constructivismo (elimina la memorización no

significativa, aprendizaje basado en resolución de problemas, aplicación de

herramientas, aprendizaje autónomo)

Está en proceso de cambio el Aprendizaje basado en resolución de problemas

Está en proceso el desarrollo de los planes de trabajo de las Academias

Están en proceso la aplicación de los planes de clase basados en

competencias

Está en proceso de cambio los trabajos en equipos de aprendizaje colaborativo




Está en proceso el uso de las TIC´s

Está en proceso la evaluación integral por medio de proyectos, lista de cotejo,

portafolios de evidencias, rúbricas, etc.

A nivel escuela (Adecuaciones del centro escolar):

Está en proceso el compromiso de puntualidad de los docentes

No se cuenta con sala de maestros, para la discusión y análisis de reprobación

y deserción

No se cuenta con equipamiento del laboratorio multifuncional.

No se tiene Habilitación del espacio para la coordinación de Tutorías.

Se cuenta con espacio físico para trabajos de Asistencia Educativa

Se realizan mensualmente reuniones colegiadas del Consejo Técnico

Académico.

Se encuentra el proceso para el ingreso al SNB. (nivel IV)

La sala de cómputo funciona, sin embargo requiere mantenimiento de manejo

De virus informáticos

Directivos y planta docente

Actualmente el plantel cuenta con 28 docentes y menos del 50% entregan su

secuencia didáctica en tiempo y forma, en este sentido se tiene que aplicar una mejor

sensibilización de la importancia que tiene esta herramienta de planeación

pedagógica que permite un mayor aprendizaje de los jóvenes, aunado a ello,

impulsaremos la supervisión de las secuencias didácticas en las aulas por parte del

Depto. de Desarrollo Académico y Competencias.




Actualización docente

La actualización del personal docente es un factor importante y determinante para la

Reforma Educativa en la Subsecretaría de Educación Media Superior:

PROFORDEMS en sus modalidades de Diplomado y Especialidad en Competencias

Docentes se ha convertido en la opción prioritaria para la actualización docente; De

un total de 24 docentes solamente 12 cuenta tiene Profordems y 8 Certificación.

Servicios escolares

El departamento de servicios escolares está implementando programas para capturar

datos y un portal de la escuela donde los alumnos, maestros y padres de familia

puedan accesar a información del plantel, así como son calificaciones, lista de

alumnos, calendarización de exámenes, etc. El plantel no cuenta con un sistema de

intranet y actualmente los docentes presentan las calificaciones de los alumnos a una

plataforma electrónica (http:// 200.38.177.71) de acuerdo al calendario de actividades

escolares SISEEMS ciclo escolar 2015-2016.

Instalaciones y equipamiento

La infraestructura de este plantel desde que se fundó y se encuentra en condiciones

no muy adecuadas, cuenta con 1 biblioteca, 1 sala de usos múltiples en el cual no

funciona el video proyector para exposiciones, 1 sala computo con 12 computadoras

que funcionan, 1 laboratorio de química en el plantel sede Cacalutla y 1 en la

Extensión El Paraíso, 3 edificios con 12 salones cada uno, 2 canchas de basquetbol y __________________________________________________________________




1 de futbol. En términos generales, las instalaciones no reciben mantenimiento

preventivo – correctivo, ya que no cuentan con un programa para este caso.

Por otro lado, la red eléctrica llegó al fin de su vida útil .En varias aulas de clase

funciona el sistema de aire acondicionado. Específicamente, el problema grave es la

falta de inversión en la infraestructura de la escuela, particularmente en el

abastecimiento de agua potable y en el sistema INTERNET, entre otros.

Programas de Mejora y Desarrollo

Planes de emergencia

Para el caso de sismos, incendios, inundaciones y demás riesgos naturales, conforme

a las normas de protección civil aplicables se implementa y se establece el protocolo

de los programas de seguridad e higiene con Protección Civil del H. Ayuntamiento de

Atoyac de Álvarez, Guerrero.

4. Priorización de categorías

1. Abandono escolar

2. Aprobación

3. Eficiencia Terminal

4. Actualización de los docentes.




5. Análisis FODA del plantel Cbta 66:

El siguiente análisis FODA ayudará a determinar todos aquellos elementos del contexto escolar que influyen de alguna manera en los resultados del trabajo escolar.

ANALISIS INTERNOFORTALEZAS DEBILIDADES

Nivel educativo reconocido en la comunidad por 39 años de servicios50% de docentes con PROFORDEMSy 8 docentes con certificación académica, Trabajo operativo del Consejo Técnico AcadémicoBajo costo de cuota voluntariaAlgunos trabajadores con disposición y compromiso con la escuelaDesarrollo operación del Sistema Abierto de Educación Planea 2015.La mayoría de las aulas de clase con sistema de aire acondicionado, ya que la región donde se ubica la escuela es calurosaLa producción apícola reconocida en la comunidad en cuanto a la calidadSe cuenta con experiencia operativa del docente en el programa ConstruyeTImpulso de Becas alimenticias a estudiantes de bajos recursosApoyo de la dirección para que los docentes con PROFORDEMS se certifiquen e impulso a la actualización continua de los docentes

Abandono escolar por motivos no académicosFalta de control y coordinación académica en la deserción de estudiantes por motivos escolaresFalta la actualización académica PROFORDEMS de un 50% de los docentesProblemas sociales de violencia al interior de la comunidad y un bajo capital culturalPobreza de la comunidadFalta de visitas domiciliaria de los tutores para involucrar a los padres ante problema de los jóvenesFalta de importancia a la prueba PLANEAFalta de espacio físico y compromiso para asesoría y tutoría de los jóvenes irregulares en sus evaluaciones de parcialesNo se cuenta con el desarrollo de un proceso para ingresar al SNBImagen inadecuada de la institución por ser una escuela con conflictos laboralesFalta de proyectos productivos por parte de la escuela para obtener recursos económicos y reinvertir.El activo del tractor fue desvielado por la administración anterior y no permite




obtener recursos.Continuamente los trabajadores docentes y administrativos solicitan permisos de ausencias laboralesFalta de disposición y compromisos de la mayoría de los trabajadores administrativosComunicación a través de internet inadecuadaAlgunos docentes sin experiencia laboralPuntualidad del docente y la mayoría no elabora su secuencia didácticaCalidad y cantidad de agua potable inadecuada al interior de la escuelaFalta de operación de los talleres.Falta de experiencia laboral a personal de del programa yo no abandonoFalta de reuniones de las academias para acuerdos y compromisos académicosInsuficiente involucramiento de los padres de familiaFalta de integrar talleres de matemáticas y de habilidad lectoraFalta de registro de asistencia semanal de los alumnos

ANALISIS EXTERNOOPORTUNIDADES AMENAZAS

Buena relación con las autoridades municipales y comités de padres de familia.Difusión y desarrollo del programa de becasImpulsar que la institución sea protagonista en la comunidadAumentar el número de docentes con PROFORDEMS y obtener la certificaciónEn proceso el funcionamiento de invernadero, proyecto de viveros y marranosEn proceso de mejora de la producción

Competencias de escuelas preparatorias cercanas a las secundarias que tienen mayor cantidad de egresados

Abandono escolar de los jóvenes por motivos personales, casamiento, falta de recursos en la casa, violencia intrafamiliar

Transporte inadecuado que genera que el alumno sea impuntual, larga distancia de los alumnos a la escuela




apícolaIniciar el proceso de ingreso del SNB nivel IV

Presencia escasa del sector privado en la escuela

Desempleo, pobreza en la comunidad

Inseguridad y violencia

Zona rural, insuficiente infraestructura urbana

Insuficientes especialistas para conferencias a estudiantes

Insuficientes especialistas para cursos a docentes




6. Programa anual de mejora continua

6.1 Abandono escolar




ABANDONO ESCOLAR Prioridad: 1

CRONOGRAMA

REVISAR LA BASE DE DATOS DE LAS

CALIFICACIONES DE TODOS LOS

ESTUDIANTES, EN TODOS SUS SEMESTRES

(DIAGNOSTICO DE CALIFICACIONES)

SOLICITAR LAS CALIFICACIONES DE

TODOS LOS SEMESTRES AL DEPTO.

DE CONTROL ESCOLAR DE LAS

CALIFICACIONES DE TODOS LOS ALUMNOS

DIRECTOR, SUBD. ACADEMICO, JEFE DE

DEPTO. ACADEMICO Y COMPETENCIAS Y

PLANEACION, CONTROL ESCOLAR Y

TUTOR

22 DOCENTES, 9 TUTORES, 3 ADMINISTRATIVOS Y 3 DIRECTIVOS. FINANCIEROS: NOMINA. MATERIALES: LAPTOP, VIDEOPROYECTOR

BASE DE DATOS DE CALIFICACIONES DE LOS

ALUMNOS DEL SEMESTRES ACTUALES Y SUS ANTERIORES

QUE HA CURSADO (DIAGNÓSTICO DE CALIFICACIONES O

IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA)

CLASIFICAR LOS ESTUDIANTES CON

RIESGO DE ABANDONO

ESCOLAR POR CADA SEMESTRE,

POR CADA ACADEMIA, POR CADA DOCENTE Y POR CADA TUTOR

LA CLASIFICACION DE LOS ALUMNOS EN

RIESGO DE ABANDONO

ESCOLAR SERÁ POR SEMESTRE,

ACADEMIA, DOCENTE Y TUTOR


DEPTO. ACADEMICO Y COMPETENCIAS Y

PLANEACIO, CONTROL ESCOLAR,

PRESIDENTES DE ACADEMIA Y TUTOR


BASE DE DATOS DE LAS EVALUACIONES CLASIFICADAS

POR SEMESTRES ACTUAL Y ANTERIORES, ACADEMIA,

DOCENTES Y TUTORES

REUNION CON LA ACADEMIA Y LOS DOCENTE PARA

ESTABLECER ACUERDOS Y

COMPROMISOS EN RELACIÓN A LOS

ESTUDIANTES CON RIESGO DE

ABANDONO ESCOLAR

EN CONJUNTO CON LA SUBD. ACADÉMICA

LA ACADEMIA SE REUNE CON LOS DOCENTES PARA

ESTABLECER ACUERDOS Y

COMPROMISOS DEL DOCENTE PARA

ATENDER AL ALUMNO EN RIESGO

DE ABANDONO ESCOLAR


DEPTO. ACADEMICO Y COMPETENCIAS, PLANEACION,

ACADEMIA, DOCENTE Y TUTOR


ACTA DE ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LA

ACADEMIA Y EL DOCENTE PARA ATENDER ALUMNOS EN

RIESGO DE ABANDONO ESCOLAR DE SEXTO, CUARTO Y

SEGUNDO SEMESTRE

SUPERVISIÓN Y SEGUIMIENTO DE LA DIRECCION AL DESARROLLO DE LAS CLASES POR

PARTE DE LOS DOCENTES

EL DIRECTOR REALIZARÁ LA SUPERVISIÓN Y

SEGUIMIENTO DE LAS CLASES EN CADA DOCENTES PARA

VERIFICAR LA APLICACIÓN DE SUS

SECUENCIA DIDÁCTICA

DIRECTOR Y LOS 22 DOCENTES

22 DOCENTES Y EL DIRECTOR FINANCIEROS: NOMINA MATERIALES: LAPTOP

DOCUMENTO DE CALENDARIO DE SUPERVISIÓN Y

SEGUIMIENTO A LAS CLASES DE CADA DOCENTE POR EL

DIRECTOR

ASESORIA Y REALIZACION DE

TRABAJOS DE RECUPERACION DE SABERES CON EL

ALUMNO EN RIESGO DE

ABANDONO ESCOLAR

CLASES DE RECUPERACION DEL

DOCENTE Y EL ALUMNO EN RIESGO

DE ABANDONO ESCOLAR, SE

ACONDICIONARÁ UN AREA FISICA PARA

ASESORÍAS

DIRECTOR, SUBD. ACADEMICO, JEFE DEL DEPTO. ACADEMICO Y

DE COMPETENCIAS, PLANEACION

22 DOCENTES, 9 TUTORES, 3 ADMINISTRATIVOS Y 3 DIRECTIVOS

ACTA DE ASESORIA DEL DOCENTE CON EL ALUMNO

QUE ESTA EN RIESGO DE ABANDONO

PLATICAS DE MOTIVACION DE

LOS TUTORES CON LOS ALUMNOS EN

RIESGO DE ABANDONO

ESCOLAR

EL TUTOR REALIZARÁ PLATICAS DE

MOTIVACION AL ESTUDIO CON EL

ALUMNO EN RIESGO DE ABANDONO

DIRECTOR, SUBD. ACADEMICO, JEFE DEL DEPTO ACADEMICO Y DE COMPETENCIAS, PLANEACION Y EL

TUTOR


ACTA DE ACUERDOS Y COMPROMISOS DEL TUTOR Y

EL ALUMNO EN RIESGO DE ABANDONO ESCOLAR

REVISION ACTUAL DE LAS

EVALUACIONES (PRIMER, SEGUNDO Y TERCER PARCIAL) DE LOS ALUMNOS

EN RIESGO DE ABANDONO

ESCOLAR POR PARTE DE LOS

TUTORES

EL TUTOR REVISARÁ LAS EVALUACIONES

DEL SEMESTRE ACTUAL DE LOS 3

PARCIALES DE LOS ALUMNOS EN RIESGO

DE ABANDONO ESCOLAR


DE COMPETENCIAS, PLANEACION, TUTOR

Y DOCENTES


DOCUMENTO DE EVALUACIONES ACTUALIZADAS

DE LOS 3 PARCIALES DE LOS ALUMNOS EN RIESGO DE

ABANDONO ESCOLAR

COMUNICACIÓN CONTINUA A

PADRES DE FAMILIA DE LA SITUACION

DE RIESGO DE ABANDONO

ESCOLAR DE SUS HIJOS

A TRAVÉS DEL SUBD. ACADEMICO Y EL JEFE

DEL DEPTO. ACADEMICO Y DE COMPETENCIAS SE INFORMARÁ A LOS

PADRES DE LA SITUACION DE RIESGO

DE ABANDONO DE SUS HIJOS PARA SU

ATENCION


TUTOR


DOCUMENTOS OFICIALES DE COMUNICACIÓN A PADRES DE

HIJOS/ALUMNOS EN RIESGO DE ABANDONO

COMUNICACIÓN CONTINUA A LOS PROGRAMAS DE APOYO COMO

CONSTRUYE T, YO NO ABANDONO,

ASISTENCIA EDUCATIVA Y

TUTORIAS DE LOS ALUMNOS EN

RIESGO


DEL DEPTO. ACADEMICO Y DE

COMPETENCIAS SE INFORMARÁ A LOS

PROGRAMAS DE APOYO ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES

EN RIESGO DE ABANDONO PARA SU

ATENCION


TUTOR, COORDINADORES DE

CONSTRUYET, TUTORIA, ASISTENCIA EDUCATIVA, YO NO

ABANDONO


DOCUMENTOS OFICIALES DE COMUNICACIÓN A LOS

PROGRAMAS CONSTRUYE T, YO NO ABANDONO, ASISTENCIA

EDUCATIVA, TUTORÍAS, DE LOS ALUMNOS EN RIESGO DE

ABANDONO ESCOLAR

SEGUIMIENTO OPERATIVO DEL DESARROLLO DE LOS PROGRAMAS DE APOYO COMO CONSTRUYE T, YO NO ABANDONO,


TUTORIAS EN LOS ALUMNOS EN

RIESGO DE ABANDONO

ESCOLAR



COMPETENCIAS SE DERÁ SEGUIMIENTO DEL DESARROLLO

OPERATIVO DE LOS PROGRAMAS DE

APOYO ACADEMICOEN LOS

ESTUDIANTES EN RIESGO DE

ABANDONO ESCOLAR


TUTOR, COORDINADORES DE

CONSTRUYET, TUTORIA, ASISTENCIA EDUCATIVA, YO NO

ABANDONO


DOCUMENTO DE CALENDARIO DE SEGUIMIENTO DE

DESARROLLO OPERATIVO DE LOS PROGRAMAS DE APOYO

PROGRAMA ANUAL DE MEJORA CONTINUA

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICASubsecretaría de Educación Media Superior

Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria

Subdirección de P laneación

"2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón"

CICLO ESCOLAR 2015-2016

Nombre de la Categoria: II. PROCESOS ESCOLARES, EFICIENCIA INTERNA

Nombre del Indicador:

META:

EVITAR QUE EL ESTUDIANTE ABANDONE LA ESCUELA POR MOTIVOS ACADEMICOS EN EL PLANTEL SEDE Y LA EXT. EL PARAISO

OBJETIVO(S): QUE EL ESTUDIANTE PERMANEZCA EN LA ESCUELA Y QUE NO LA ABANDONE POR MOTIVOS ACADEMICOS EN EL PLANTEL SEDE Y EXT. EL PARAISO

DATOS CUANTITATIVOS

ESTRATEGIAS LINEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S)CICLO ESCOLAR

(2013-2014) LINEA BASE

CICLO ESCOLAR

(2014-2015) META

Nota: Deberá llenarse un formato por cada prioridad identificada

DE 329 ESTUDIANTE,

63 DESERTARON

, ES UN 19.31%

DE 301 ESTUDIAN

TES, APROXIMADAMENTE 20 BAJAS

DESARROLLAR UN PROCEDIMIENTO PARA DETECTAR ALUMNOS CON

RIESGO DE ABANDONO

ESCOLAR

________________________________________ __________________________EDGAR DIEGO RADILLA DIRECTOR DEL PLANTEL

FECHA DE ELABORACIÓN: 9 DE DICIEMBRE DE 2015

6.2.- Aprobación




APROBACION Prioridad: 2

CRONOGRAMA

LOS DOCENTES ENTREGARAN SUS

SECUENCIAS DIDACTICAS AL

DEPTO. ACADEMICO Y DE COMPETENCIAS

SOLICITAR LAS SECUENCIAS

DIDACTICAS POR PARTE DEL JEFE DEL

DEPTO. ACADEMICO Y COMPETENCIAS A LOS 22 DOCENTES

DIRECTOR, SUBD. ACADEMICO, JEFE

DE DEPTO. ACADEMICO Y

COMPETENCIAS Y PLANEACION, 22

DOCENTES


DOCUMENTO DE SECUENCIAS DIDACTICAS Y PORTAFOLIO DE

EVIDENCIAS DE LOS 22 DOCENTES

VERIFICAR LAS CALIFICACIONES

DEL PRIMER, SEGUNDO Y TERCER

PARCIAL DE LOS ALUMNOS EN GENERAL, EL

DOCENTE IMPRIMIRA LAS

EVALUACIONES DE LA PLATAFORMA

DE SEGUNDO Y CUARTO SEMESTRE

AL DEPTO. DE CONTROL ESCOLAR

SE LE SOLICITARÁ LA INFORMACIÓN DE

LAS CALIFICACIONES DEL PRIMER,

SEGUNDO Y TERCER PARCIAL DE LA

PLATAFORMA DE 2DO Y CUARTO

SEMESTRE Y DE SEXTO SEMESTRE Y SE REALIZARÁ LA

PRIMERA EVALUACION. LOS

DOCENTES ENTREGARÁN SUS

IMPRESIONES DE LAS CALIFICACIONES DE

PLATAFORMA



COMPETENCIAS Y PLANEACIO Y

CONTROL ESCOLAR, 22

DOCENTES


DOCUMENTO DE EVALUACIONES DE LOS 3

PARCIALES DE LOS ALUMNOS EN GENERAL, IMPRESIONES DE

LAS CALIFICACIONES DE LA PLATAFORMA

LOS DOCENTES INFORMARÁN A LOS TUTORES DE

LAS EVALUACIONES DE LOS ALUMNOS

LOS DOCENTES INFORMARÁN (POR IMPRESIÓN) A LOS

TUTORES LAS CALIFICACIONES DE

LOS ALUMNOS PARA QUE ÉSTOS

INFORMEN A LOS PADRES DE FAMILIA



COMPETENCIAS, PLANEACION,CONTROL ESCOLAR, 22

DOCENTES Y 9 TUTORES


DOCUMENTO OFICIAL DE INFORMACION DE LOS

TUTORES POR PARTE DE LOSDOCENTE Y CONTROL

ESCOLAR

ELABORAR BOLETA DE CALIFICACIONES

DE LAS 3 EVALUACIONES

PARA FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA

Y SE DE POR ENTERADO

CONTROL ESCOLAR ELABORARA BOLETAS DE CALIFICACIONES Y

ENTREGARA A LOS TUTORES PARA

INFORMAR A LOS PADRES DE FAMILIA Y

ESTOS SE DEN POR ENTERADOS DE LA SITUACIÓN ACTUAL ACADEMICA DE SUS HIJOS Y TOMAR EN CONJUNTO CON EL TUTOR ACUERDOS Y

COMPROMISOS



COMPETENCIAS, PLANEACION,CONTROL ESCOLAR, 22

DOCENTES Y 9 TUTORES


BOLETA DE CALIFICACIONES DE LAS 3 EVALUACIONES DEL

SEMESTRE Y ACTAS DE ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LOS TUTORES Y PADRES DE FAMILIA EN RELACION A LAS

CALIFICACIONES DE LOS ALUMNOS

ASESORIA Y REALIZACION DE

TRABAJOS DE RECUPERACION DE

SABERES CON EL ALUMNO EN

RIESGO

CLASES DE RECUPERACION DEL

DOCENTE Y EL ALUMNO


DEL DEPTO. ACADEMICO Y DE COMPETENCIAS,

PLANEACION


DOCUMENTO DE ACTA DE ASESORIA DEL DOCENTE CON

EL ALUMNO

PLATICAS DE MOTIVACION DEL

TUTOR CON SU ALUMNO EN

RIESGO

EL TUTOR REALIZARÁ PLATICAS DE

MOTIVACION CON EL ALUMNO EN RIESGO


DEL DEPTO ACADEMICO Y DE COMPETENCIAS,

PLANEACION Y EL TUTOR


DOCUMENTO DE ACTA DE ACUERDOS Y COMPROMISOS

DEL TUTOR Y EL ALUMNO

REUNION CON EL COSEJO TECNICO

ACADEMICO Y ACADEMIAS PARA

DISCUTIR LAS EVALUACIONES DE LOS ESTUDIANTES

EN REUNIONES DE TRABAJO CON LAS

ACADEMIAS Y CONSEJO TÉCNICO

ACADEMICO SE DISCTIRÁN Y

SELLEGARÁN A ACUERDOS Y

COMPROMISOS DE LOS ALUMNOS REPROBADOS.



PLANEACION, TUTOR Y

DOCENTES


DOCUMENTO DE EVALUACIONES DE LOS 3

PARCIALES DE LOS ALUMNOS EN GENERAL Y ACTAS DE

REUNIONES CON EL CONSEJO TÉCNICO ACADÉMICO



DE LOS HIJOS REPROBADOS




PADRES DE LOS ALUMNOS

REPROBADOS


DEL DEPTO. ACADEMICO, 22

DOCENTES Y TUTORES


DOCUMENTOS OFICIALES DE COMUNICACIÓN A PADRES

ASESORÍA DE LOS DOCENTES A

ALUMNOS REPROBADOS

LOS MAESTROS REALIZARÁS LAS

ASESORÍAS A AQUELLOS ALUMNOS

QUE HAYA REPROBADO


DEL DEPTO. ACADEMICO, 22

DOCENTES Y TUTORES


DOCUMENTO DE ACTAS DE ASESORÍAS CON ALUMNOS

REPROBADOS




TUTORIAS DE LOS ALUMNOS

REPROBADOS




PROGRAMAS DE APOYO ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES


DEL DEPTO. ACADEMICO Y

TUTOR, COORDINADOR DE

CONSTRUYET, TUTORIA,

ASISTENCIA EDUCATIVA, YO NO ABANDONO



PROGRAMAS DE APOYO







Nombre de la Categoria: II. PROCESOS ESCOLARES, EFICIENCIA INTERNA


META: LOGRAR QUE LOS ALUMNOS APRUEBEN SUS EVALUACIONES (TRES PARCIALES) Y MANTENER LA APROBACION EN EL PLANTEL SEDE Y LA EXT. EL PARAISO

OBJETIVO(S): QUE EL ESTUDIANTE APRUEBE SATISFACTORIAMENTE SUS UNIDADES DE APRENDIZAJE PARA EVITAR EL ABANDONO ESCOLAR POR FACTORES ACADEMICOS EN EL PLANTEL SEDE Y LA EXT. EL PARAISO

DATOS CUANTITATIVOS

ESTRATEGIAS LINEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S)CICLO ESCOLAR (2013-2014) LINEA BASE

EDGAR DIEGO RADILLA DIRECTOR DEL PLANTEL


CICLO ESCOLAR (2014-2015)

META

329 estudiantes 301 estudiantes

DESARROLLAR UN PROCEDIMIENTO PARA ELEVAR LA

EFICIENCIA TERMINAL EN EL

PLANTEL

________________________________________ __________________________

6.3.-Eficiencia Terminal




EFICIENCIA TERMINAL Prioridad: 3

CRONOGRAMA

ANALIZAR BASE DE DATOS DE

CALIFICACIONES DE LA GENERACIÓN

2012-2015

REVISAR LA BASE DE DATOS DE

CALIFICACIONES DE LA GENERACION

2012-2015 (ACTUALMENTE

ALUMNOS DE SEXTO SEMESTRE)



COMPETENCIAS Y PLANEACION,

CONTROL ESCOLAR

DIRECTOR, SUBD. ACADEMICO, JEFE DE DEPTO. ACADEMICO Y DE COMPETENCIAS, CONTROL ES COLAR FINANCIEROS: NOMINA. MATERIALES: LAPTOP, VIDEOPROYECTOR

BASE DE DATOS DE LAS EVALUACIONES DE CADA

SEMESTRE DE LA GENERACIÓN 2012-2015 (ACTUALMENTE

ALUMNOS DE SEXTO SEMESTRE)

REVISAR BASE DE DATOS DE


2013-2016 (ACTUALMENTE ALUMNOS DE

CUARTO SEMESTRE)




ALUMNOS DE CUARTO SEMESTRE)




CONTROL ESCOLAR




ALUMNOS DE CUARTO SEMESTRE)

REVISAR BASE DE DATOS DE



ALUMNOS DE SEGUNDO SEMESTRE)








CONTROL ESCOLAR





ASESORIA ACADÉMICA A LOS

ALUMNOS REPROBADOS DE

LAS GENERACIONES 2012- 2015, 2013-2016 Y 2014-2016

REALIZAR LAS ASESORÍAS

ACADÉMICAS A LOS ALUMNOS

REPROBADOS DE LAS GENERACIONES 2012-

2015, 2013-2016, 2014-2017



COMPETENCIAS Y PLANEACIO Y

CONTROL ESCOLAR


ASESORÍAS ACADÉMICAS A LOS ALUMNOS REPROBADOS DE LAS GENERACIONES 2012-

2015, 2013-2016 Y 2014-2017

INFORMAR A LOS TUTORES DE LOS

ALUMNOS REPROBADOS DE

LAS GENERACIONES 2012-2015, 2013-2016 Y 2014-2017

SE INFORMARÁ A LOS TUTORES DE LOS

ALUMNOS REPROBADOS DE LAS

GENERACIONES 2012-2015, 2013-2016 Y

2014-2017, Y SE INFORME A LOS

PADRES DE FAMILIA



COMPETENCIAS, PLANEACION,

ACADEMIA, DOCENTE Y

TUTORES


DOCUMENTO OFICIAL DE INFORMACION DE LOS

TUTORES DE LOS ALUMNOS REPROBADOS 2012-2015 PARA INFORMACION A LOS PADRES

DE LOS ALUMNOS REPROBADOS

PLATICAS DE MOTIVACION AL

ESTUDIO Y CONFERENCIAS DE LOS TUTORES CON

LOS ALUMNOS REPROBADOS DE

LAS GENERACIONES 2012-2015, 2013-2016 Y 2014-2017

LOS TUTORES REALIZARÁN PLATICAS DE

MOTIVACION CON LOS ALUMNOS


2015, 2013-2016 Y 2014-2017


DEL DEPTO ACADEMICO Y DE COMPETENCIAS,

PLANEACION Y EL TUTORES


DOCUMENTO DE ACTA DE ACUERDOS, COMPROMISOS Y

CONFERENCIAS DE LOS TUTORES Y ALUMNOS REPROBADOS DE LAS

GENERACIONES 2012-2015, 2013-2016, 2014-2017

REUNION CON EL COSEJO TECNICO

ACADEMICO Y ACADEMIAS PARA

DISCUTIR LAS EVALUACIONES DE LOS ESTUDIANTES REPROBADOS DE LA GENERACION

2012-2015

EN REUNIONES DE TRABAJO CON LAS

ACADEMIAS Y CONSEJO TÉCNICO

ACADEMICO SE DISCUTIRÁN Y SE

LLEGARÁN A ACUERDOS Y

COMPROMISOS DE LOS ALUMNOS


2015, 2013-2016 Y 2014-2017



PLANEACION, TUTORES Y DOCENTES


DOCUMENTO DE EVALUACIONES DE LAS

GENERACIONES 2012-2015, 2014-2016,2014-2017 Y

ACTAS DE REUNIONES CON EL CONSEJO TÉCNICO ACADÉMICO



DE LOS HIJOS REPROBADOS DE LA GENERACIÓN

2012-2015




PADRES DE LOS ALUMNOS


2015, 2013-2016 Y 2014-2017



TUTORES


DOCUMENTOS OFICIALES DE COMUNICACIÓN A PADRES DE

LAS GENERACIONES 2012-2015, 2013-2016,2014-2017




TUTORIAS DE LOS ALUMNOS

REPROBADOS DE LA GENERACIÓN

2012-2015




PROGRAMAS DE APOYO ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES REPROBADOS DE LA GENERACIÓN 2012-

2015



TUTOR, COORDINADOR DE

CONSTRUYET, TUTORIA,

ASISTENCIA EDUCATIVA, YO NO ABANDONO



PROGRAMAS DE APOYO DE LAS GENERACIONES 2012-

2015, 2013-2016,

MANTENER EL CONTROL DE LAS

EFICIENCIAS TERMINALES DE

LAS GENERACIONES 2012-2015, 2013-2016 Y 2014-2017 (EN CONJUNTO SE ANALIZARÁN LOS

INDICADORES ABANDONO

ESCOLAR, APROBACION Y ACTUALIZACIÓN

DOCENTE)

SE REVISARAN LAS EVALUACIONES DE CADA GENERACION PARA MANTENER UN CONTROL DE LA EFICIENCIA TERMINAL, OBSERVANDO LOS INDICADORES ABANDONO ESCOLAR, APROBACION Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE)

DIRECTOR, SUBD. ACADEMICO, JEFE DE DEPTO. ACADEMICO Y DE COMPETENCIAS Y PLANEACION


DOCUMENTO DE CONTROL DE LAS 3 EFICIENCIAS TERMINALES DE LAS GENERACIONES 2012-2013(SEXTO SEMESTRE), 2013-2016(ACTUAL CUARTO SEMESTRE) Y 2014-2017 (ACTUAL SEGUNDO SEMESTRE)




Subdirección de P laneación"2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón"


Nombre de la Categoria: III.- EFICIENCIA TERMINAL Y SEGUIMIENTO DE EGRESADOS


META:

LOGRAR QUE LA EFICIENCIA TERMINAL SEA MAYOR A 50% EN LA GENERACION DEL CICLO 2015-2016

OBJETIVO(S): QUE EL ESTUDIANTE APRUEBE SATISFACTORIAMENTE US UNIDADES DE APRENDIZAJE Y NO ABANDONE LA ESCUELA PARA ASI ELEVAR LA EFICIENCIA TERMINAL DE LA GENERACIÓN DEL CICLO ESCOLAR 2015-201614-2017

DATOS CUANTITATIVOS




CICLO ESCOLAR

(2014-2015) META

54.7% Generacion 2010-2013

58.52% según

SIGEEEMS

DESARROLLAR UN PROCEDIMIENTO PARA ELEVAR LA

EFICIENCIA TERMINAL DEL PLANTEL DE LA

GENERACIÓN 2012-2015

________________________________________ __________________________

6.4 Actualización del personal docente__________________________________________________________________




ACTUALIZACION DEL PERSONAL

DOCENTEPrioridad: 4

CRONOGRAMA

REVISAR LA BASE DE DATOS DE LOS MAESTROS QUE

TIENEN Y NO PROFORDEMS

SOLICITAR A LA ENCARGADA DE LA

ACTUALIZACIÓN DOCENTE SE LE

SOLICITA LA INFORMACIÓN DE

QUE DOCENTES TIENEN Y NO

PROFORDEMS




PROGRAMA DE ACTUALIZACIÓN

DOCENTE

DIRECTOR, SUBD. ACADEMICO, JEFE DE DEPTO. ACADEMICO Y DE COMPETENCIAS, ENCARGADA DE ACTUALIZACIÓN DOCENTE FINANCIEROS: NOMINA. MATERIALES: LAPTOP,

BASE DE DATOS DE DOCENTES CON Y SIN PROFORDEMS

APLICAR UN CUESTIONARIO A

LOS DOCENTES QUE NO TERMINARON

PROFORDEMS

SOLICITAR A LA ENCARGADA DE ACTUALIZACIÓN

DOCENTE QUE REALICE UN

CUESTIONARIO A LOS MAESTROS QUE DESERTARON EL PROFORDEMS, CONOCER SUS

MOTIVOS





DOCENTE

DIRECTOR, SUBD. ACADEMICO, JEFE DE DEPTO. ACADEMICO Y DE COMPETENCIAS, ENCARGADA DE ACTUALIZACIÓN DOCENTE FINANCIEROS: NOMINA. MATERIALES: LAPTOP,

CUESTIONARIO DE LOS DOCENTES SIN PROFORDEMS, ENLACE OPERATIVO PIDE QUE

HAGAN UNA CARTA DE MOTIVOS POR LO CUAL NO

QUIEREN CURSAR.

IMPULSO DE UN GRUPO DE

MAESTROS CON PROFORDEMS

PARA PREPARAR PROPUESTA/DOCUMENTACION PARA SU CERTIFICACION

LA ENCARGADA DE ACTUALIZACIÓN

DOCENTE IMPULSARÁ UN PROGRAMA DE

TRABAJO PARA QUER LOS DOCENTES QUE

TENGAN PROFORDEMS REALICEN EN

CONJUNTO LA PREPARACIÓN DE LA

PROPUESTA PARA CERTIFICACION





DOCENTE

DIRECTOR, SUBD. ACADEMICO, JEFE DE DEPTO. ACADEMICO Y DE COMPETENCIAS, ENCARGADA DE ACTUALIZACIÓN DOCENTE FINANCIEROS: NOMINA. MATERIALES: LAPTOP, VIDEOPROYECTOR

ACTAS DE REUNION DE TRABAJO DE GRUPO DE

DOCENTES QUE CUENTAN CON PROFORDEMS PARA

ELABORAR SU PROPUESTA Y ASI OBTENER SU CERTIFICACION

ATENCION A CONVOCATORIAS

DE PROFORDEMS Y CERTIFICACIÓN

SOLICITAR A LA ENCARGADA DE ACTUALIZACIÓN DOCENTE ESTAR ATENTA A LAS

NUEVAS CONVOCATORIAS DE PROFORDEMS PARA QUE LOS MAESTROS

SE INSCRIBAN Y CONVOCATORIA DE

CERTIFICACION





DOCENTE


CONVOCATORIAS DE PROFORDEMS Y CERTIFICACIÓN

2015

APOYO INSTITUCIONAL DE

LA DIRECCIÓN A PROFORDEMS DE

MAESTRO Y CERTIFICACION

LA DIRECCIÓN APOYARÁ

INSTITUCIONALMENTE A QUE DOCENTES

ENTREN A PROFORDEMS Y SE

CERTIFIQUEN DE ACUERDO A

CONVOCATORIAS





DOCENTE


DOCUMENTO OFICIAL DE APOYO DE LA DIRECCIÓN A

DOCENTES PARA OBTENER SU PROFORDEMS Y SU

CERTIFICACION

LA DIRECCIÓN INVESTIGARÁ Y

CELEBRARÁ CURSOS DE

ACTUALIZACIÓN A LOS DOCENTES EN

PERÍODOS INTERSEMESTRALES

LA DIRECCIÓN A TRAVÉS DE SU AREA DE ACTUALIZACIÓN

DOCENTE INVESTIGARÁ Y

CELEBRARÁ CURSOS DE ACTUALIZACIÓN A

LOS DOCENTES DURANTE LOS

PERIODOS INTERSEMESTRALES





DOCENTE


CELEBRACIÓN DE CURSOS INTERSEMESTRALES 2015 POR

PARTE DEL AREA DE ACTUALIZACIÓN DOCENTE







Nombre de la Categoria: VI.- RECURSOS HUMANOS Y ACTIVIDADES DE DESARROLLO Y FORMACIÓN


META:

MANTENER CONTINUAMENTE LA ACTUALIZACIÓN DE LOS DOCENTES

OBJETIVO(S):

IMPULSAR LA ACTUALIZACION CONSTANTE DE TODOS LOS DOCENTES POR PARTE DE LA DIRECCION

DATOS CUANTITATIVOS




CICLO ESCOLAR

(2014-2015) META

1 DOCENTE CERTIFICADO

12 DOCENTES

CON PROFORDE

MS Y 1 DOCENTE CERTIFICA

DO

DESARROLLAR UN PROCEDIMIENTO PARA MANTENER

LA ACTUALIZACIÓN EN UN 100% LOS

DOCENTES

________________________________________ __________________________

7.- Seguimiento y evaluación




EVITAR QUE EL ESTUDIANTE ABANDONE LA ESCUELA POR MOTIVOS ACADEMICOS

DEL 24 DE AGOSTO 2015 AL 24 DE

AGOSTO DE 2016NO

EVALUACIÓN DEL PRIMER PARCIAL/

EVALUACIONES DEL SEGUNDO Y TERCER

PARCIAL

LOGRAR QUE LOS ALUMNOS APRUEBEN SATISFACTORIAMENTE SUS EVALUACIONES (TRES PARCIALES) INCLUYENDO SUS ASISTENCIAS Y MANTENER LA APROBACION


AGOSTO DE 2017N0

PRIMER EVALUACION DE

APROBACIÓN /SEGUNDA Y

TERCERA EVALUACION

LOGRAR QUE LA EFICIENCIA TERMINAL SEA MAYOR A 50% EN LA GENERACION 2012-2015 Y CONTROLAR LA EFICIENCIA TERMINAL DE LAS GENERACIONES 2013-2016 Y 2014-2017


AGOSTO DE 2018NO

NINGUNA META ALCANZADA PARA ESTA GENERACION

EN CUANTO A EFICIENCIA TERMINAL

IMPULSAR Y MANTENER LA ACTUALIZACIÓN AL 100% DE LOS DOCENTES, IMPULSAR PROFORDEMS Y CERTIFICACION


AGOSTO DE 2019NO

PROFORDEMS DEL 50% DE DOCENTES/

8 DOCENTES CON CERTIFICACION

_______________________________________________

EFICIENCIA TERMINAL 0%

EL PROCESO DE EFICIENCIA TERMINAL DE LA GENERACION

2012-2015 TERMINA HASTA EL 13 DE JULIO DE 2015 Y ESTAMOS EN

PROCESO DE CONTROLAR LA EFICIENCIA TERMINAL DE LAS

GENERACIONES 2013-2016 Y 2014-2017

SECRETARÍ A DE EDUCACI ÓN PÚBLI CASubsecretar í a de Educaci ón Medi a Super i or



33%FALTA POR OBTENER LA ULTIMA EVALUACION PARA ANALIZAR LA

APROBACION

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN"2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón"

PROGRAMA ANUAL DE MEJORA CONTINUA CICLO ESCOLAR 2015-2016

CATEGORIA PRIORIZADA META ESTABLECIDA FECHA DE

CUMPLIMIENTO CUMPLIDA SI/NO % DE CUMPLIMIENTO

J USTIFICAC IÓN DE LA FALTA DE CUMPLIMIENTO

META ALCANZADA / META NO

ALCANZADA

ABANDONO ESCOLAR 33% EL PROCESO DE ABANDONO POR

MOTIVOS ACADEMICOS AUN CONTINUA EN LA TERCERA

EVALUACION.

APROBACION

ING. RAUL ASCENCIO MARTÍNEZ RESPONSABLE DEL PROGRAMA EN LA SUBDIRECCION DE COORDINACIÓN DE

ENLACE OPERATIVO EN EL ESTADO

ACTUALIZACION DE DOCENTES

50%

EL 50% DEL TOTAL DE LOS DOCENTE CUENTAN CON

PROFORDEMS Y 8 DOCENTE CERTIFICADO.

__________________________________________

LIC. MIGUELA CORDOVA GARCIA ENCARGADA DE LA SUBDIRECCION DE

COORDINACION DE ENLACE OPERATIVO EN EL ESTADO

9 DE DICIEMBRE DE 2015__________________________________




SECRETARÍ A DE EDUCACI ÓN PÚBLI CASubsecretar í a de Educaci ón Medi a Super i or


NOMBRE Y FIRMA LIC. MARIA REYES DIEGO BARRERA



ARQ. FRANCISCO DIAZ SOTELONOMBRE Y FIRMA


GUERRERO

NOMBRE DEL ESTADO


APROBACIÓN DEL PROGRAMA ANUAL DE MEJORA CONTINUA

NOMBRE DEL PLANTEL

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO AGROPECUARIO NO. 66

DEPARTAMENTO DE PLANEACIÓN Y DESARROLLO INSTITUCIONAL (APLICA

PARA PLANTEL TIPO "A")

SUBDIRECTORA ADMINISTRATIVA

NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA

RESPONSABLE DEL PROGRAMA EN LA SUBDIRECCIÓN DE COORDINACIÓN DE ENLACE

OPERATIVO EN EL ESTADO

ENCARGADA DE LA SUBDIRECCION DE COORDINACIÓN DE ENLACE OPERATIVO EN EL ESTADO

ING. RAUL ASCENCIO MARTINEZ LIC. MIGUELA CORDOVA GARCIA

FECHA

9 DE DICIEMBRE DE 2015

DIRECTOR DE PLANTEL SUBDIRECTOR TÉCNICO

ING. EDGAR DIEGO RADILLA LIC. RODRIGO ZUÑIGA LAYNANOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA


· web viewel propósito del plan de mejora continua, es brindar a todos los directivos de los...

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