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COLEGIO CARLOS ALBÁN HOLGUÍN I.E.D.“Sueños con sentido de Vida”
Estrategias pedagógicas alternativas y de flexibilización curricular para asegurar la atención educativa desde los hogares
ACTIVIDADES ESTRATEGIA “APRENDE EN CASA”Semana #23
DOCENTES: CARMENZA TRIANA, BLANCA CECILIA PEREZ BARRERA, LEONOR CULMAN
ÁREAS: Ciencias Naturales y Medio Ambiente, Ética y valores, Religión, Humanidades, Ciencias Sociales y Democracia, Tecnología e Informática, Matemáticas, Artística
ASIGNATURAS: Ciencias Naturales y Medio Ambiente, Ética y valores, Religión, Humanidades, Ciencias Sociales y Democracia, Tecnología e Informática, Matemáticas, Artística
I.H.S. 22 horas semanales
GRADO:301-302- 303
Carmenza Triana López, Blanca Cecilia Pérez Barrera, Leonor Culman.
ESPAÑOL:
META DE COMPRENSIÓN
Y DESEMPEÑOS
META DE COMPRENSIÓN“El estudiante relacionará la expresión corporal como vínculo de la actividad teatral a través de la dramatización de un montaje de una obra teatral”DESEMPEÑOS:
· Reconozco el concepto del teatro y las personas que intervienen en la presentación de una obra teatral.
· Identifico las características del teatro infantil.· Diferencio lo recursos que hacen parte del montaje de las
obras teatrales.
ACTIVIDADES PROPUESTAS
TALLER #1 ESPAÑOL – Semana # 23
CUARTO PERIODO/20
Fecha de realización: lunes 21 de septiembre 2020
EL TEATRO
1Dirección: Sede A: Carrera 80 i No. 72 12 Sur – Bosa Carlos AlbánTeléfonos: 775 20 59 – 780 35 40 – 300 207 23 97
www.educacionbogota.edu.co Tel: 3241000 Línea 195
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El teatro es un espectáculo en el que intervienen actores y actrices con el fin de representar, a través de una obra, hechos reales o imaginarios.
El director. Es la persona encargada de dirigir la obra teatral.
Los actores y actrices. Son las personas que representan los personajes de la obra.
El maquillador. Persona encargada de transformar mediante maquillaje a los actores y actrices, para la representación de sus personajes.
El decorador. Se encarga de ambientar el lugar donde se va a presentar la obra. Puede hacerlo utilizando muebles y diferentes elementos.
2Dirección: Sede A: Carrera 80 i No. 72 12 Sur – Bosa Carlos AlbánTeléfonos: 775 20 59 – 780 35 40 – 300 207 23 97
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RECURSOS DEL ESCENARIO
El montaje de una obra de teatro requiere de diferentes recursos, para ambientar escenario.
La decoración. Son todos aquellos elementos necesarios para ambientar el lugar donde van a actuar los actores y actrices.
El vestuario. Son todas las prendas de vestir que utilizan los actores y actrices para representar un personaje.
La iluminación. Son las luces y los elementos utilizados para provocar diferentes efectos de ambiente: día, noche, día soleado, día de lluvia.
El sonido. Son los efectos sonoros que acompañan la acción. Como truenos, viento, canto de pájaros.
ACTVIDAD DE REFUERZO
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INGLES
META DE COMPRENSIÓN
Y DESEMPEÑOS
META DE COMPRENSIÓN
“El estudiante construirá oraciones empleando el verbo to be, los pronombres personales y las profesiones a través de la estructura gramatical del idioma inglés”
DESEMPEÑOS.
· Construyo oraciones empleando las nuevas palabras en inglés relacionadas con los nombres de las profesiones.
ACTIVIDADES PROPUESTAS
TALLER # 1 INGLÉS – Semana # 23
CUARTO PERIODO/20
Fecha de realización: lunes 21 de septiembre 2020
Oraciones con el verbo to be
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HOMEWORK
Escribir la oración de acuerdo a la profesión utilizando los pronombres personales y el verbo to be.
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CIENCIAS NATURALES
META DE COMPRENSIÓN Y
DESEMPEÑOS
El estudiante comprenderá que la materia compone todo lo que ocupa un lugar en el espacio y que tiene unas propiedades.
· Comprendo que la materia compone todo lo que ocupa un lugar en el espacio y que tiene unas propiedades.
· Explica con ejemplos las propiedades de la materia
ACTIVIDADES PROPUESTAS
Semana#23Taller #1 de Ciencias naturales
Fecha de realización: martes 22 de SEPTIEMBRE de 2020
LA MATERIA Y SUS PROPIEDADES
Es todo lo que ocupa un lugar en el espacio. Todo está hecho de materia y se presenta en forma de sustancias que se combinan entre sí para formar los distintos materiales que conocemos.
PROPIEDADES DE LA MATERIA. Son las mismas cualidades que permiten diferenciar una sustancia de otra.
Algunas propiedades se perciben por medio de los órganos de los sentidos y las
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llamamos organolépticas.
Ejemplos: el color, el sabor, el olor, el sonido, la dureza, la textura.
· con el tacto percibimos las texturas y dureza· Con la vista percibimos las formas, tamaños y colores· Con el oído percibimos los sonidos· Con la lengua percibimos los sabores· Con la nariz percibimos los olores.
El cerebro recibe toda esa información que nuestros sentidos han recogido del entorno y la transforma en respuestas.
Otras propiedades de la materia se miden con instrumentos de medición y se les llama propiedades generales. Estas son:
PROPIEDADES GENERALES PROPIEDADES GENERALES
MASA: es la cantidad de materia que tiene un cuerpo. Se mide con la balanza
VOLUMEN: es la cantidad de espacio que ocupa un cuerpo. Se mide con
vasos graduados
PESO: es la fuerza con un cuerpo grande, como la tierra, atrae a los cuerpos más pequeños. Se mide con el dinamómetro.
DUREZA: es la resistencia de un material a ser rayado. Se prueba con un diamante.
ACTIVIDADES DE REFUERZO PROPUESTAS PARA DESARROLLAR Y ENVIAR
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EVIDENCIAS
1. Lee y contestas las siguientes preguntas:
a. ¿Qué es la materia y cómo se presenta?
b. ¿Qué son las propiedades de la materia?
c. ¿Dibuja cada uno de los órganos de los sentidos y debajo escribe ejemplos de cada una de las cualidades de la materia que podemos percibir a través de cada órgano? (Ejemplo: Con los ojos puedo ver los colores, (amarillo, azul, rojo, etc.), las formas (cuadrado, redondo, triangular, amorfos, etc.), el tamaño (grande, pequeño, mediano).
2. Escribe cada una de las propiedades generales del recuadro anterior y haz los dibujo.
MATEMATICAS
META DE COMPRENSIÓN
Y DESEMPEÑOS
META DE COMPRENSION
“El estudiante identificará el algoritmo correcto para solucionar multiplicaciones y divisiones sencillas entre números naturales, utilizando como instrumento el cálculo mental, analizando y solucionando problemas matemáticos de la cotidianidad”.
DESEMPEÑOS DE MATEMATICAS:
· El estudiante desarrollará habilidades mentales para solucionar ejercicios de cálculo utilizando las tablas de multiplicar.
· El estudiante resolverá ejercicios que requieren del uso de la multiplicación y la división haciendo uso correcto del algoritmo para encontrar una solución.
· El estudiante reconocerá los múltiplos y los divisores de un número.
ACTIVIDADES PROPUESTAS
TALLER #1 DE MATEMATICAS
CUARTO PERIODO semana #23
FECHA DE REALIZACION: MIERCOLES 23 DE SEPTIEMBRE/20.
ACTIVIDAD DE REFUERZO DE LOS TEMAS VISTOS
Los estudiantes del grado Tercero que tienen el libro “CREATIVOS MATEMATICOS” Deben solucionar las siguientes páginas: desde la 54 hasta la 58.y los que no lo tienen
en el cuaderno de Matemáticas. Y enviar EVIDENCIAS en PDF.
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TECNOLOGIA
META DE COMPRENSIÓN
Y DESEMPEÑOS
META DE COMPRENSIÓN
“sistema operativo WINDOWS XP y los diferentes iconos y formas de ventanas”.
DESEMPEÑOS DE TECNOLOGIA:
· Analizo la importancia y la utilidad que presta el celular y la computadora en la actualidad especialmente en el desarrollo de la estrategia “aprende en casa "y aplicado los conocimientos acerca de estos elementos tecnológicos.
· Trabajo en equipo con mis padres y práctico contenidos vistos en casa, dando buen uso al computador y al celular explorando cada día las herramientas y las distintas aplicaciones útiles para
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cumplir con las actividades propuestas en la estrategia.· Reconozco la utilidad que brinda la aplicación educaplay para el
refuerzo de los temas vistos en la asignatura y la competición en diferentes retos del aprendizaje.
ACTIVIDADES PROPUESTAS
TALLER #1 DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
CUARTO PERIODO /20
FECHA DE REALIZACION: MIERCOLES 23 DE SEPTIEMBRE
APLICACIÓN EDUCAPLAY
EDUCAPLAY es una herramienta que nos permite la creación de actividades educativas en multimedia para que podamos usar en el aula tanto estudiantes como
maestros. Además, podemos crear colecciones de actividades o grupos tanto con estudiantes, padres de familia y como con otros compañeros y docentes.
A continuación, se presenta el diagrama con todas las actividades que se pueden diseñar en esta aplicación.
Función y Características de la Plataforma Educaplay.com
Educaplay es una herramienta o plataforma que permite la creación de actividades educativas multimedia para usar en el aula con los estudiantes, la cual se caracteriza por sus resultados atractivos.
Está orientada a crear una comunidad de usuarios con vocación de aprender y
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enseñar divirtiéndose. Y entre las actividades que permiten crear, se destacan las siguientes: Mapas, Adivinanzas, Completar, Crucigramas, Diálogos, Dictado, Ordenar letras y/o palabras, Sopas de letras, etc.
Las actividades creadas se pueden integrar fácilmente, siempre que el mismo acepte la integración Y para crear las actividades es necesario registrarse en www.educaplay.com.
Cada actividad arroja un código y un enlace, los cuales permiten incrustarse en blogs o páginas web.
El sitio fue creado por adornación, una compañía española especializada en desarrollo de plataformas e-learning y estrategias de curso en línea.
Por otra parte, la dificultad que podría presentarse es que Educaplay es una herramienta muy dinámica y creativa, su interfaz o entorno es de fácil manejo, lo cual no presenta mayor dificultad. Y el nivel al que se puede aplicar es a Primaria y Secundaria.
Características de Educaplay
· • la aplicación Es gratuito· • Es sencilla de manejar, son retos · • Se pueden elaborar materiales de manera clara y sencilla en forma de
repasos de temas vistos.· • Cuenta con 12 tipos de actividades· • Se elaboran materiales de forma online· • Solo con registrarte y crear usuario y contraseña puedes crear tus propias
actividades· • Se pueden compartir los retos con quien esté interesado.
ACTIVIDAD1.Hacer el registro personal en la aplicación www.educaplay.com. Y crear
usuario y contraseña de fácil recuerdo y uso siempre.2.Explorar la aplicación para que posteriormente la maestra titular le envíe los
códigos del trabajo programado en las sopas de letras para el refuerzo de los temas vistos y pueda cumplir con los puntajes de los retos.
3.Hacer el resumen de la aplicación educaplay en el cuaderno de tecnología
SOCIALES
META DE COMPRENSIÓN
Y DESEMPEÑOS
META DE COMPRENSIÓN
“El estudiante establecerá diferencias y semejanzas entre los periodos de la historia de Colombia”
DESEMPEÑOS
· Identifico y comparo los periodos de la historia de Colombia.
ACTIVIDADES PROPUESTAS
TALLER # 1 SOCIALES– Semana # 23
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CUARTO PERIODO/20
Fecha de realización: jueves 24 de septiembre 2020)
PERIODOS DE LA HISTORIA EN COLOMBIA
La historia de Colombia se divide en cuatro periodos.
1.Periodo Indígena2.Periodo Hispánico3.Periodo de la Independencia4.Periodo Republicano.
En la historia de Colombia, desde los primeros asentamientos indígenas hasta el día de hoy, es posible apreciar cambios en aspectos tan importantes como la política, la economía y la sociedad. Para comprender estos cambios, se ha dividido nuestra historia se han dividido en cuatro periodos.
PERIODO INDÍGENA (20.000 a.C. – 1499 d.C,)
La historia de Colombia se inició hace 20.000 a.C. con la llegada de grupos de cazadores y recolectores provenientes del norte del continente. Paulatinamente se
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conformaron grupos indígenas que se desarrollaron de forma sorprendente y crearon sus propias organizaciones políticas, economía y sociales.
PERIODO HISPÁNICO, 1499-1810
A finales del siglo XV e inicios del XVl, el periodo Indígena se vio interrumpido con la llegada de los conquistadores españoles. Hasta 1810, los españoles impusieron su propia organización y dominaron los espacios políticos, sociales y económicos.
PERIODO DE LA INDEPENDENCIA, 1810-1819
Entre 1810.1819, los criollos impulsaron sublevaciones contra el gobierno español y lo derrocaron para constituir su propio gobierno.
PERIODO REPUBLICANO, desde 1819
Después de la Independencia se instauró un orden republicano, que se mantienen aún en el país. Esta nueva organización de la sociedad se hizo con base en una Constitución y en la división del poder en Ejecutivo, Legislativo y Judicial. Sí mismo, los gobernantes dictaron las leyes que regirían la República.
ACTIVIDAD DE REFUERZO
1.Busca consulta y escribe cual ha sido el periodo más largo de la historia de Colombia y que acontecimientos importantes se destacan.
RELIGION
META DE COMPRENSIÓN
Y DESEMPEÑOS
“El estudiante comprenderá que las celebraciones religiosas son expresiones significativas del pueblo de Dios”.
· El estudiante lee en el antiguo testamento, algunas celebraciones que se realizaban en el pueblo de Israel, las explica y relaciona con la historia de la salvación.
ACTIVIDADES PROPUESTAS
Semana#23Taller #1 de Religión
Fecha de realización: viernes 25 de septiembre de 2020
JESUS ENSEÑABA CON PARÁBOLAS
Una parábola es una comparación breve basada en un hecho de la vida y tiene como finalidad enseñar una verdad espiritual.
18Dirección: Sede A: Carrera 80 i No. 72 12 Sur – Bosa Carlos AlbánTeléfonos: 775 20 59 – 780 35 40 – 300 207 23 97
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Jesús se valió de las parábolas para enseñar las verdades utilizando ejemplos y comparaciones sencillas para que todos le pudieran comprender el mensaje que él quería enviarnos. Nos invitaba a seguir sus enseñanzas.
Las parábolas las encontramos en los cuatro evangelios y las más importantes son las del Reino de Dios. En estas parábolas nos enseña que es un reino de amor, justicia y paz en el que todos somos hermanos y Dios es nuestro Padre. Nos enseñó que debemos amarnos unos a otros, perdonarnos, consolarnos y ayudarnos en todas las circunstancias. Algunos ejemplos de parábolas son:
ACTIVIDAD DE REFUERZO PROPUESTA PARA DESARROLLAR Y ENVIAR EVIDENCIAS
1. Copia el texto de Jesús enseñaba con parábolas en tu cuaderno.
2. Busca y lee en la Biblia las tres parábolas de los dibujos anteriores.
2. Dibuja en tu cuaderno cada parábola y escribe debajo de qué trataba y la enseñanza en diez renglones cada una.
EDUCACIÓN FISICA
META DE COMPRENSIÓN Y
DESEMPEÑOS
Los Estudiantes ejecutarán diferentes ejercicios, juegos ludicos que le permitan mejorar las habilidades físicas. En el Espacio temporo-espacial, y las capacidades físicas básicas de coordinación general.
ACTIVIDADES PROPUESTAS 19
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TALLER #1 DE EDUCACION FISICA
CUARTO PERIODOFECHA DE REALIZACION: VIERNES 25 de septiembre /2020
LEER Y SOLUCIONAR EL TALLER QUE LA MAESTRA LES ENVIO AL WHATSAPP Y ENVIAR LAS EVIDENCIAS EN ESTA MISMA FECHA AL CORREO O NUMERO DE WHASTSAPP DE LA PROFESORA PATRICIA AREVALO. (CEL:3044898980 Y/O AL SIGUIENTE CORREO: [email protected])
ACTIVIDADES A REALIZAR.
puedes enviar fotografias o videos del desarrollo de la actividad a [email protected] o whatsApp 304898980
1.Tracen un círculo en el suelo y dos participantes entren en él; cada uno se cuelga un panuelo a la altura de la cintura.
2.Al comenzar el juego, ambos jugadores se colocan de frente y tratan de quitar el panuelo a su oponente. Pueden utilizar cambios de dirección, medios giros o giros completos.
2. Una regla importante del juego es no empujar ni salirse del círculo. El juego termina si alguien sale del círculo o se queda sin panuelo.
4.El jugador que obtiene el panuelo se enfrenta al siguiente adversario.
REFLEXIÓN ¿Qué estrategias utilizaste para lograr el objetivo del reto?
¿Qué movimientos te facilitaron quitar el paliacate a tu adversario?
BIBLIOGRAFIA Y WEBGRAFIA· www.saberimagenes.com · www.pinteres.com · Complemento Escolar. Editorial Libros & Libros S.A.· https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_2/L/SM/SM_L_G02_U01_L01.pdf · Lenguaje 3. Veo veo. Editorial Libros & Libros S.A.· Creativos matemáticos #3 ed. Lápiz y Color· Estrategias en Matemáticas #3 Ed. Libros y Libros.· Canicas matemáticas #3 Ed, Voluntad· APLICACIÓN EDUCAPLAY EN GOOGLE https://www.google.com/search?
q=educaplay+que+es+y+para+que+sirve&oq=&aqs=chrome.4.35i39l8.133691845j0j15&sourceid=chrome&ie=UTF-8
· Amparo Juan Platas, Ana Frida Monterrey Heimsatz, Carlos Natalio Gonzalez Valencia, Israel Hussar Guillen, Leticia Gertrudis Lopez Juarez, Jorge Medina Salazar. Educacion Fisica. Tercer grado. Segunda edicion, 2011.Argentina; Grupo Editorial Siquisiri, S.A. de C.V. 2011
20Dirección: Sede A: Carrera 80 i No. 72 12 Sur – Bosa Carlos AlbánTeléfonos: 775 20 59 – 780 35 40 – 300 207 23 97
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ACCIONES DE EVALUACIÓN
EVALUACION DE LA ESTRATEGIA “APRENDE EN CASA” TOCA TU PUERTA, Se evalúa la responsabilidad, la creatividad, el orden, la letra y la ortografía, la participación activa y la asistencia en las clases virtuales, los refuerzos y la apropiación de los contenidos, los resultados en las evaluaciones virtuales y el cumplimiento, la responsabilidad y puntualidad en el envío de las evidencias en las fechas y horarios establecidos.
OBSERVACIONES GENERALES
Estas actividades son el producto de la programación en cada asignatura y que serán explicadas y desarrolladas en el cuarto periodo académico. Se presenta un apoyo teórico conceptual entendible para los estudiantes del grado tercero sobre cada uno de los temas a trabajar en cada asignatura y de fácil comprensión de las temáticas y desarrollo de las actividades de refuerzo, se plantean preguntas de reflexión, comprensión y análisis de los temas a trabajar.
Estas actividades están enfocadas de una manera clara para que los estudiantes y padres de familia conozcan qué vamos a trabajar en este bimestre y así puedan tener un óptimo desempeño en casa durante el desarrollo de la estrategia.
Estas actividades están enfocadas a dar inicio en el desarrollo de los talleres #1 del cuarto periodo durante la semana #23, del 21a 25 de septiembre. Se acuerda en el nivel tercero que se planearán los talleres para dos semanas y se entregarán a coordinación para que sean subidos a la plataforma del colegio cada quince días, pero las docentes les iremos enviando a cada grupo de estudiantes de manera semanal (ver el cronograma de entrega) y seguiremos trabajando las asignaturas en los días habituales, con algunos cambios en las semanas que tengan festivos. Durante este semestre trabajaremos dos asignaturas diarias y de la misma manera se recibirán las evidencias en la fecha en que se desarrollan, sin excepción alguna. Se les informa a los padres de familia que deben tener en cuenta las fechas de entrega y que la idea no es dejar acumular trabajo para el final de semana, igualmente se les informa que las docentes entregan reporte de porcentaje y cumplimiento de cada semana y es por ese motivo que se les invita a dar cumplimiento a las actividades programadas para cada semana( habrá reporte a orientación de aquellos estudiantes que no cumplen con la estrategia cada 15 días y se harán los respectivos registros en el observador virtual).Y La idea es que no se atrasen ni acumulen entregas y las docentes poder organizar nuestros tiempos de trabajo en casa.
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FIRMA DOCENTE
CARMENZA TRIANABLANCA CECILIA PÉREZMARIA LEONOR CULMAN
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