InstitutoJosé C. Paz

NIVEL SECUNDARIO DIEGEP 4312

PROYECTO DE CONTINUIDAD PEDAGÓGICA

CUARTA ETAPA

SEGUIMOS ESTUDIANDO

· NIVEL: SECUNDARI0

· MATERIA:BIOLOGIA

· CURSOS: 3º “C”

· PROFESORES A CARGO: PROF.MARIA GABRIELA RODRÍGUEZ

· MECANISMOS DE CONSULTAS: E-MAIL: mgabriela.rodriguez.1961@gmail.com

1) OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

· Adquisición de un panorama general e integral de los temas abordados en este período

· Utilización de un vocabulario científico acorde al mundo de las ciencias

· Compromiso, dedicación y esmero por parte del alumno

· Lectura compresiva de textos que permitan adoptar una posición reflexiva y crítica

2) CONTENIDOS :

· Modelo estímulo-procesamiento-respuesta

· Retroalimentación o “feed back”

· Comportamientos: en vegetales y animales

3) CRITERIOS DE EVALUACIÓN

· Compromiso, dedicación y esmero por parte del alumno.

· Correcta presentación de los trabajos en tiempo y forma.

4) INTRODUCCIÓN

Primera parte

Los seres vivos somos sistemas, debemos considerarnos como un todo, donde las diferentes partes se relacionan e integran directa e indirectamente con el exterior. Los organismos vivos somos sistemas abiertos, porque intercambiamos materia y energía con el medio: liberamos calor, al alimentarnos, al respirar, cuando eliminamos desechos, etc. También recibimos del ambiente diferente información, está es captada como estímulos, que pueden ser: a) físicos: luz, temperatura; b) químicos: agua, otras sustancias; c) bióticos: presencia de otros seres vivos

5) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

1. Caracteriza el modelo: estímulo-procesamiento-respuesta; esquematízalo.

2. ¿Qué es el mecanismo de retroalimentación o “feed back”?, esquematízalo.

3. ¿Cuáles son los dos sistemas que actúan en la regulación de los organismos superiores?

4. ¿Qué diferencias presentan estos dos sistemas en su funcionamiento?

5. Investiga el concepto de “HOMEOSTASIS”

Segunda parte:

Comportamiento

Los seres vivos, reaccionamos frente a los estímulos externos e internos, por medio de respuestas o comportamientos, que varían según la complejidad del nivel evolutivo.

1. Caracteriza las respuestas (comportamientos rudimentarios) en organismos unicelulares: a) Euglenas; b) Amebas; c) Paramecios. Esquematiza

2. Diferencia comportamiento innato y comportamiento adquirido, cita ejemplos.

3. ¿A qué se denomina comportamiento rítmico o periódico?, ejemplifica.

4. Caracteriza los instintos, explica en forma breve, estas respuestas producidas por diferentes especies.

5. El comportamiento adquirido se modifica con la experiencia. Dentro de este se encuentran: a) habituación y b) normificación, diferencia y ejemplifica cada uno. Investiga los aportes realizados por Konrad Lorenz, sus estudios y los premios recibidos.

6. ¿Qué son los ritmos circadianos?, cita ejemplos.

7. Diferencia las siguientes respuestas de los vegetales: a) tropismos y b) nastias, caracteriza los distintos tipos, ejemplifica.

6) ACTIVIDADES DE CIERRE Y EVALUACIÓN

Presentación del trabajo en tiempo y forma correcta.

Fecha de entrega del trabajo 18/06/2020 por e-mail.

7) SUGERENCIAS ESPECÍFICAS PARA LA RESOLUCIÓN DE ACTIVIDADES:

· Prolijidad en la resolución de las consignas.

· En asunto colocar: nombre, apellido, curso, colegio y PCP4.

· Video Sugerido: https://www.youtube.com/watch?v=VyKwgfpA7ZM