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Plan de Trabajo del Comité de Aula del 1er Grado Secc. “B”
Arequipa, 2015
Aurora Figueroa AlarcónDocente Tutora
Programa de Autoevaluación, Gestión y Mejora Continua de la calidad en MI CENTRO EDUCATIVO
Av Brasil N° 300
Arequipa, Perú código postal (051)Teléfono:
Fax: Dirección de correo electrónico
I.E. N° 40163 Benigno Ballón Farfán
PLAN DE TRABAJO DEL COMITÉ DE AULA
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN : Arequipa
1.2 UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA : Arequipa Sur
1.3 I.E. : N° 40163 “Benigno Ballón Farfán”
1.4 NIVEL : Primaria
1.5 GRADO : Primero SECCIÓN: “B”
1.6 PROFESOR(A) : Aurora Figueroa Alarcón
1.7 SUB DIRECTOR : Mag. Ivan Gonzales Rodriguez
1.8 DIRECTOR : Mag. Willmert Andres Sosa Ticona
II. NOMBRES Y APELLIDO DE LOS ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA QUE
PARTICIPARON EN LAS REUNIONES DE PLANIFICACIÓN E IMPLEMENTACIÓ
I.E. : Benigno Ballón FarfánGrado y Sección : 1er Grado “B”Docente : Aurora Figueroa Alarcón ASISTENCIA
N ALUMNOSNOMBRES Y APELLIDOS
PADRES DE FAMILIA DNI TELEF.FECHA DE REUNIONES
1 ALVAREZ MAMANI, Alex Joaquin Maglorio Alvarez Gula 41481749 941236057 X
2 APAZA MARQUEZ, Mariela Isabel
3 AQUINO GOMEZ, Erick Yhoan Bertha Gomez Mamani 29649260 978632959 X
4 AROSQUIPA QUISPE, Rodrigo Beatriz Quispe Chura 29630954 X
5 ATAMARI VIDAL, Bruce Rene Ruth Vidad Mullisaca 40890975 458025463 X
6 AYHUASI LOPE, Kiara Yamile Rogelio Ayhuasi Huarahuara 29712133 958837266 X
7 CAHUAYA HUANCA, Jhosseff Aldo Ricardo Cahuaya Arocutipa 01850754 X
8 DEL CARPIO TITO, Kimberly Maylin Martha N. Tito Flores 29566671 999773855 X
9 HUAMAN YANA, Sebastian Aldair Nelly Yana Sullca 29571228 978630098 X
10 LIMACHE JUAREZ, Grizayde Claydeli Manuela Juarez Choquemamani
11 MARRON ALANOCA, Melany Madeley Javier Marron Alanoca 43929351 963630898 X
12 MENDOZA CHOQUE, Brush Josue Fausto Mendoza Caceres 40760716 959008504 X
13 MENDOZA HUANCA, Alvaro Fany Huanca Laura 45769775 950315854 X
14 MOLINA QUISPE, Yamile Fernanda Justina Quispe Puma 29695113 953949017 X
15 MORALES ARMUTO, Karen Marylin Maria Armuto Cjuho 958565369 X
16 NOA MAMANI, Piero Andres Soledad Mamani Pacho 29688538 958733717 X
17 PUMA VARGAS, Melani Estefany Delfina Vargas Tipula 29700636 973842846 X
18 SUAÑA APAZA, Frank Joel Francisco Suaña Puma 29628951 950865545 X
19 TINTAYA PARI, Carlos Daniel Aurora Tintaya Pari 981837786 X
20 VILCANQUI CAHUAYA, Rafael Leonel
PRUEBA DE ENTRADA DE COMUNICACIÓNN° ALUMNOS NOTAS1 ALEX 8.2 C2 ALVARO 12.6 B3 BRUCE 13 B4 BRUSH 11 C5 CARLOS 14 B6 ERICK 13 B7 YOEL 10 C8 GRIZAYDE 14.8 B9 JOSHEEFF 3 C
10 KAREN 14 C11 KIARA 9 C12 KIMBERLY 14.2 B13 MARIELA 13 B14 MELANI 14.8 B15 MELANY E 13 B16 PIERO 10 C17 RAFAEL 9 C18 RODRIGO 11 C19 SEBASTIAN 13.6 B20 YAMILE 15.2 A
PROGRAMA DE AUTOEVALUACIÓN , GESTIÓN Y MEJORA CONTINUA DE LA CALIDAD EN MI CENTRO EDUCATIVO
ALEXBRUCE
CARLOS
YOEL
JOSH
EEFF
KIARA
MARIELA
MELANY E
RAFAEL
SEBAST
IAN0
2
4
6
8
10
12
14
16
8.2
12.613
11
1413
10
14.8
3
14
9
14.213
14.8
13
109
11
13.615.2
PRUEBA DE ENTRADA COMU-NICACIÓN
Series1
ALUMNOSN
ota
de lo
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mno
s
LINEA DE BASE POR AREAS DEL PRIMER GRADO "B"( INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 40163 "BENIGNO BALLÓN FARFÁN")
DOCENTE: Aurora Figueroa Alarcón SECCIÓN: 1° "B" Nº ALUMNOS: 20
ÁREAS COMUNICACIÓN MATEMATICA PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y AMBIENTE ARTE EDUCACION
RELIGIOSAEDUCACION
FÍSICA
NIVELES DE LOGRO F % F % F % F % F % F % F %
A 1 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0B 10 50 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0C 9 45 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
AD 0 0 0 0 0 0 0TOTAL 100 100 100 100 100 100 100
COMUNICACIÓN MATEMATICA PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y AMBIENTE Arte RELIGION ED.FISICA
50 0 0 0 0 0
50
0 0 0 0 0 0
45
0 0 0 0 0 0
Chart TitleA B C
III. PRESENTACIÓN DEL ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE PRIORIZADO COMO EL MAYOR PROBLEMA DE LOS ESTUDIANTES EN EL AULA DEL PRIMER GRADO SECCIÓN “B” DE PRIMARIA
Reunidos el comité de aula, los padres y madres de familia y la docente tutor del aula, Analizamos en forma participativa las causas que originan el problema en relación al ESTÁNDAR PRIORIZADO
Luego escribimos en el centro de la pizarra un recuadro con el problema identificado en cuanto al ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE
IV. PRESENTACIÓN GRÁFICA DEL ANÁLISIS PARTICIPATIVO DE LAS CAUSAS O RAÍZ DEL MISMO (CUADRO A)
El 50% de nuestros estudiantes han obtenido la calificación de B y el
45% de nuestros estudiantes han obtenido C
Los padres no estamos apoyando a nuestros hijos en practicar la lectura en casa
No se cuenta con material de lectura apropiado para los niños de primer grado, puesto que los textos del Ministerio de Educación, son para niños que ya lograron la lectoescritura
La mayoría de los padres trabajamos, razón por la cual no apoyamos a nuestros hijos en sus tareas de lectura
Algunas mamas no sabemos leer ni escribir y no podemos ayudar a nuestros hijos en la lectura
La profesora deja tareas de lectura de vez en cuando para la casa.
Los textos de lectura que nos da la profesora son complicados no entendemos
El 50% de nuestros estudiantes han obtenido la calificación de B y el 45% de nuestros
estudiantes han obtenido C
Curso de especialización “Autoevaluación, Gestión y mejora continua de la Calidad en MI CENTRO EDUCATIVO”
V. PRESENTACIÓN GRÁFICA DE LAS PROPUESTAS DE SOLUCIÓN DE LAS CAUSAS O RAÍCES PARA LOGRAR LA META PROPUESTA (CUADRO B)
Metas y objetivos específicos
VI. PRESENTACIÓN DEL ANÁLISIS DE OPORTUNIDADES QUE EXISTEN EN EL MEDIO PARA LOGRAR EN OBJETIVO ESPECÍFICO PARA MEJORAR EL ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE PRIORIZADO (CUADRO C)
Análisis de oportunidades
Objetivo
específico
Oportunidades existentes para lograr el objetivo específico
En las Personas En las Instituciones
Los padresapoyamos a nuestros hijos en practicar la lectura en casatodos los días
los padres de familia del aula traen periódicos, cuentos, revistas.
Nuestra institución está en proceso de implementar la biblioteca escolar
Nuestra aula cuenta con material de lectura apropiados para nuestros niños
El comité del plan lector del aula adquirirá cuentos apropiados
Existen muchas lecturas gratuitas que pueden ser seleccionadas de internet.
Los padresapoyamos a nuestros hijos en practicar la lectura en casa todos los días
Nuestra aula cuenta con material de lectura apropiados para nuestros niños
Los padres destinamos nuestro tiempo para apoyar a nuestros hijos en practicar la lectura
Las mamas que no leemos participamos del programa de alfabetización y del plan de lectura que implantará la docente tutora
La profesora deja tareas de lectura para la casa.
Los textos de lectura que nos da la profesora son apropiados y divertidos para nuestros hijos
El 96% de los estudiantes de nuestra aula obtienen una calificación de “A” o “AD” en
Comunicación
Curso de especialización “Autoevaluación, Gestión y mejora continua de la Calidad en MI CENTRO EDUCATIVO”
Los padres destinamos nuestro tiempo para apoyar a nuestros hijos en practicar la lectura
Las mamas dedicaran 1 hora diaria a la práctica de lectura con su hijo(a)
Hay periódicos pasados en casa que pueden ser seleccionados
Las mamas que no leemos participamos del programa de alfabetización y del plan de lectura que implantará la docente tutora
La docente tutora apoyara en el proceso de lectura-escritura a las mamas
El comité del plan lector gestiona a la municipalidad distrital de Paucarpata para solicitar un docente que alfabetice a mamas que no saben leer
La profesora deja tareas de lectura para que nuestros hijos practiquen en la casa
El docente tutor deja tareas diarias de lectura
El compilado de lecturas del docente tutor, apoyado con videos se alcanzara a los padres
Los textos de lectura que nos da la profesora son apropiados y divertidos para nuestros hijos
La docente tutora tiene cursos de especialización en metodología de la enseñanza
Hay páginas web para docentes que brindan metodologías y materiales de enseñanza gratuita.
La Universidad Católica está otorgando becas del Curso de innovación docente.
VII. PRESENTACIÓN DE LA LISTA DE COMISIONES ORGANIZADAS PARA EL LOGRO DE CADA OBJETIVO ESPECÍFICO SEGÚN EL MODELO DEL CUADRO (CUADRO D)En base al análisis de oportunidades realizado, organizamos comisiones de trabajo por cada OBJETIVO ESPECÍFICO y proponemos actividades para lograrlo.
Para cada uno de los objetivos específicos a lograr, conformamos comisiones de trabajo en las cuales cada participante se inscribe en forma voluntaria de acuerdo a su interés. Al final, cada comisión entrega su lista de participantes y nombra su coordinador general utilizando el siguiente cuadro:
Conformación de comisiones
Objetivo especifico Miembros del Comité o Comisión
Los padres apoyamos a nuestros hijos en practicar la lectura en casa todos los días
Sra. Bertha Gomez (Coordinadora)
Sr. Javier Marron Alanoca
Sra Delfina Vargas Tipula
Curso de especialización “Autoevaluación, Gestión y mejora continua de la Calidad en MI CENTRO EDUCATIVO”
Nuestra aula cuenta con material de lectura apropiados para nuestros niños
Sra. Fany Huanca Laura (Coordinador)
Sra. Ruth Vidad Mullisaca
Sr. Francisco Suaña Puma
Los padres destinamos nuestro tiempo para apoyar a nuestros hijos en practicar la lectura
Sra. Martha Tito Flores(Coordinadora)
Todos los padres de familia
Las mamas que no leemos participamos del programa de alfabetización y del plan de lectura que implantará la docente tutora
Prof. Aurora Figueroa Alarcón
Sra. Beatriz Quispe Chura
Sra. Nely Yana Sulca
La profesora deja tareas de lectura para la casa
Prof. Aurora Figueroa Alarcón Comité Plan Lector
Los textos de lectura que nos da la profesora son apropiados y divertidos para nuestros hijos
Prof. Aurora Figueroa Alarcón. Sra. Justina Quispe Puma Sra. Manuela Juarez Choquemaamani
VIII. PRESENTACIÓN DEL PLAN DE ACTIVIDADES, METAS, RESPONSABLES Y CRONOGRAMA DE CADA UNA DE LAS COMISIONES (CUADRO E)
En esta etapa, cada una de las comisiones formadas elabora su plan de trabajo, definiendo sus actividades, metas, responsables y cronograma, partir de la lista de oportunidades identificadas y otras oportunidades que puedan identificar durante su reunión de trabajo. Para ello, brindamos el siguiente esquema para elaborar su plan de trabajo (Cuadro A):
Cuadro EProgramación de Actividades y cronograma de una Comisión de Trabajo de un Comité de Aula
ESTANDAR DE APRENDIZAJE A
MEJORAR
OBJETIVO ESPECIFICO A LOGRAR
Actividades del Comité
de Aula para
lograr el
Meta por cada actividad
Responsables de organizar la
actividad
Fecha dei
mplementaciónUnidad # Inicio Fin
El 50% de nuestros estudiantes han obtenido la calificación de B y el 45%
Los padres apoyamos a nuestros hijos en practicar la lectura en casa todos los días
Traen periódicos UND 1 Sra. Bertha Gomez
02/07/15 27/11//15
Traen revistas UND 1 Sr. Javier Marron Alanoca
02/07/15 27/11//15
Traen cuentos UND 1 Sra Delfina Vargas Tipula
02/07/15 27/11//15
Curso de especialización “Autoevaluación, Gestión y mejora continua de la Calidad en MI CENTRO EDUCATIVO”
de nuestros estudiantes han obtenido C
Implementar la biblioteca escolar
UND 1 Institución Educativa
Dici.2015
ESTANDAR DE APRENDIZAJE A MEJORAR
OBJETIVO ESPECIFICO A LOGRAR
Actividades del Comité
de Aula para
lograr el
Meta por cada actividad
Responsables de organizar la actividad
Fecha dei
mplementaciónUnidad # Inicio Fin
El 50% de nuestros
estudiantes han obtenido la calificación de B y el 45% de nuestros estudiantes
han obtenido C
Nuestra aula cuenta con material de lectura apropiados para nuestros niños
Adquisición de cuentos e historietas
UND 20 Sra. Fany Huanca Laura(Coordinador)
Sra. Ruth Vidad Mullisaca
Sr. Francisco Suaña Puma
12/08/15 28/08/15
Marcha de libros en la institución
UND No definido
Institución Educativa
Sr. Rogelio Ayhuasi
01/07/15 30/09/15
ESTANDAR DE APRENDIZAJE A MEJORAR
OBJETIVO ESPECIFICO A LOGRAR
Actividades del Comité
de Aula para
lograr el
Meta por cada actividad
Responsables de organizar la actividad
Fecha dei
mplementaciónUnidad # Inicio Fin
El 50% de nuestros
estudiantes han obtenido
la calificación
de B y el 45% de nuestros estudiantes
han obtenido C
Los padres destinamos nuestro tiempo para apoyar a nuestros hijos en practicar la lectura
La mochila Viajera(consiste en intercambiar sus cuentos y al final terminan leyendo los 20 cuentos diferentes)
UND 20 Sra. Martha Tito Flores(Coordinadora)
Todos los padres de familia
10/08/15 30/11/15
ESTANDAR DE APRENDIZAJE A
MEJORAR
OBJETIVO ESPECIFICO A
LOGRAR
Actividades del Comité
de Aula paralograr el
OBJETIVO
Meta por cada actividad
Responsables de organizar la actividad
Fecha dei
mplementaciónUnidad # Inicio Fin
El 50% de nuestros
estudiantes han obtenido la
calificación de B y el 45% de
nuestros estudiantes han
Las mamas que no leemos participamos del programa de alfabetización y del plan de lectura que implantará la
Proceso de alfabetización cada viernes 2 horas después de clases
UND 4 Prof. Aurora Figueroa Alarcón
Sra. Beatriz Quispe Chura
Sra. Nely
07/08/15 25/09/15
Curso de especialización “Autoevaluación, Gestión y mejora continua de la Calidad en MI CENTRO EDUCATIVO”
obtenido C docente tutora Yana Sulca
ESTANDAR DE APRENDIZAJE A
MEJORAR
OBJETIVO ESPECIFICO A
LOGRAR
Actividades del Comité
de Aula para
lograr el
Meta por cada actividad
Responsables de organizar la actividad
Fecha dei
mplementaciónUnidad # Inicio Fin
El 50% de nuestros
estudiantes han obtenido la
calificación de B y el 45% de
nuestros estudiantes han
obtenido C
La profesora deja tareas de lectura para que nuestros hijos practiquen en la casa
Fichas de compresión lectora
UND 20 Prof. Aurora Figueroa Alarcón.
Comité Plan Lector
01/07/15 30/11/15
ESTANDAR DE APRENDIZAJE A
MEJORAR
OBJETIVO ESPECIFICO A LOGRAR
Actividades del Comité
de Aula paralograr el
OBJETIVO
Meta por cada actividad
Responsables de organizar la
actividad
Fecha dei
mplementaciónUnidad # Inicio Fin
El 50% de nuestros
estudiantes han obtenido la calificación de B y el 45% de
nuestros estudiantes han
obtenido C
Los textos de lectura que nos da la profesora son apropiados y divertidos para nuestros hijos
La profesora se especializara en metodología de la enseñanza
UND 1 Prof. Aurora Figueroa Alarcón.
01/06/15 30/11/15
Algunos papas cuentan historias interesantes
UND No definido
Sra. Justina Quispe Puma
Sra. Manuela Juarez Choquemaamani
03/08/15 30/11/15
Curso de especialización “Autoevaluación, Gestión y mejora continua de la Calidad en MI CENTRO EDUCATIVO”
ANEXOSPRESENTACIÓN DEL ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE PRIORIZADO COMO EL MAYOR PROBLEMA DE LOS ESTUDIANTES EN EL AULA DEL PRIMER GRADO SECCIÓN “B” DE PRIMARIA
Reunidos el comité de aula, los padres y madres de familia y la docente tutor del aula, Analizando en forma participativa las causas que originan el problema en relación al ESTÁNDAR PRIORIZADO
Curso de especialización “Autoevaluación, Gestión y mejora continua de la Calidad en MI CENTRO EDUCATIVO”
Curso de especialización “Autoevaluación, Gestión y mejora continua de la Calidad en MI CENTRO EDUCATIVO”