· web viewacerca de cómo se había creado el mundo y el universo. en las comunidades indígenas...
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ORDEN DE CLERIGOS REGULARES (TEATINOS)COLEGIO SAGRADO CORAZON DE JESÚSNivel Inicial y EP DIEGEP N° 0533 - Escuela Secundaria DIEGEP N° 4687 - Nivel Superior DIEGEP Nº 947
Trabajo Práctico N°13SEGUNDA QUINCENA DE SEPTIEMBRE
ÁREA S: MATEMÁTICA, PRÁCTICAS DEL LENGUAJE Y CIENCIAS.
CURSO: 3° A, B y C.
DOCENTES: VANESA SANTIAGO- DANIELA MONTANO- ROCÍO HERBAS.
ACTIVIDADES CON DEVOLUCIÓN. FECHA DE ENTREGA:1 DE OCTUBRE.
ENVIAR POR MAIL: [email protected]@[email protected]
Matemática
Repasamos
Pág. 155 del libro
1TP N°13 Segunda quincena de septiembre
PODÉS REALIZAR LAS ACTIVIDADES EN TU LIBRO Y
CAMBIAR ESTAS IMÁGENES POR LAS TUYAS
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Prácticas del Lenguaje
Escritores que entran en calor
Resolvemos las actividades de la página 54 y 55.
2TP N°13 Segunda quincena de septiembre
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Ciencias Sociales
El origen de todo
Los pueblos originarios tenían sus propias creencias acerca de cómo se había creado el mundo y el universo. En las comunidades indígenas no había escuelas y los chicos recibían educación de sus mayores. Los ancianos eran muy respetados y contaban los relatos con las historias de su pueblo. Estas historias se transmitían de generación en generación.
Leé los siguientes mitos
1) Respondé:a) ¿En qué se parecen los mitos guaraní y tehuelche? ¿Qué explica cada uno?b) ¿Cómo se relaciona la naturaleza de sus ambientes con su forma de entender la
creación del mundo?2) Utilizá las palabras para completar el párrafo:
MITOS- ANCIANOS- CREACIÓN - LEYENDAS- NIÑOS- GENERACIÓNLos …………………………………….. y las …………….………………………………….. son relatos que explican la ………………………………………….. del mundo de forma sobrenatural. Se transmiten de forma oral de una ………………………………………….. a otra. Las historias de cada pueblo eran contadas por los ………………………………………….., que eran muy respetados y se encargaban de la educación de los ………………………………………….. .
3TP N°13 Segunda quincena de septiembre