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Indicaciones previas:Realizar las guías en conjunto del estudiante, apoyando y explicando las actividades, y reforzando lo aprendido en clases.Importante: apoyar al estudiante, NO REALIZAR LAS ACTIVIDADES POR ÉL/ELLA.

NIVEL COGNITIVO Y OBJETIVOS: Conocimiento: Identificar las sílabas de cada palabra. Comprensión: leer y responder de manera escrita o a través de representaciones pictóricas. Aplicación: desarrollar lectura y escritura de forma autónoma.

RECORDEMOS LOS ESPACIOS DE LA LÍNEA CALIGRÁFICA:

1. Observa el dibujo y escribe la sílaba inicial en el recuadro. (8p)

Curso: Segundo básico

Profesor(a): Catalina Bravo Campos – Wilfredo Vargas Barraza timbre UTP

Guía de trabajo – Lenguaje y comunicación

CONTENIDOS DE NIVELACIÓN

Nombre: ………………………………………………….…………………….............. Fecha:……………………………………

Puntaje ideal: 51 puntos Puntaje obtenido:……………………………. Nota: ……………………………………

22. Lee y cuenta la cantidad de silabas de cada palabra, y anótalas en el recuadro pequeño. Luego transcribe

la palabra con letra cursiva sobre la línea caligráfica. (4p)

3. Escribe sobre la línea caligráfica el nombre del dibujo. (4p)

4. Escribe 4 palabras dictadas por tu apoderado(a). (8p)

a)

b)

c)

d)

35. Lee la frase, y luego une con el dibujo que corresponda. (6p)

6. Lee la siguiente lectura, y luego responde las siguientes preguntas: (8p)

La nena Ema

4

1. ¿Qué le dieron a Ema en la escuela?

2. ¿Cómo va vestida Ema?

3. ¿Cuál es el animal favorito de Ema?

4. ¿Cuáles son tus 3 animales favoritos?

7. Lee el siguiente texto, y responde las preguntas marcando la alternativa correcta y finalmente dibujando. (3p)

3. Dibuja lo que más le gusta hacer a la mosca Dorita.

58. Realiza un dictado de 3 ORACIONES (mínimo 4 palabras por frase). (10p)

a)

b)

c)

Evaluemos el trabajo de nuestro pupilo(a): pinte cada estrellita con relación al desempeño de cada indicador.

Recordatorio: esta calificación realizada por el apoderado(a) en conjunto con el o la estudiante, nos ayudará a observar en que aspecto debemos mejorar y seguir reforzando.

El o la estudiante:

1. Identifica la cantidad de silabas de una palabra

2. Reconoce la silaba inicial y final de una palabra

3. Lee frases/oraciones sin apoyo del apoderado(a)

4. Escribe palabras relacionando dibujos

5. Escribe respetando la línea caligráfica

6. Escribe palabras y oraciones a través de un dictado

7. Escribe utilizando mayúsculas, puntos y respetando espacios entre una palabra y otra

8. Responde de manera escrita preguntas de textos leídos anteriormente (comprensión lectora)

Escribe algún comentario o sugerencia respecto al aprendizaje del estudiante evaluado: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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