VIRGILIO

Publio Virgilio Marn1(Andes, actualVirgilio, cerca deMantua, en la Regin X,Venetia, hoyLombardaitaliana,15 de octubrede70a.C.Brundisium, actualBrindisi,21 de septiembrede19a.C.), ms conocido por sunomen,Virgilio, fue unpoetaromano, autor de laEneida, lasBuclicasy lasGergicas. En la obra deDante Alighieri,La Divina Comedia, fue su gua a travs del Infierno y del Purgatorio.Formado en las escuelas deMantua,Cremona,Miln,RomayNpoles, se mantuvo siempre en contacto con los crculos culturales ms notables. Estudi filosofa, matemticas y retrica, y se interes por la astrologa, medicina, zoologa y botnica. De una primera etapa influido por elepicuresmo, evolucion hacia unplatonismomstico, por lo que su produccin se considera una de las ms perfectas sntesis de las corrientes espirituales de Roma.Fue el creador de una grandiosa obra en la que se muestra como un fiel reflejo del hombre de su poca, con sus ilusiones y sus sufrimientos, a travs de una forma de gran perfeccin estilstica.BiografaHijo de campesinos, Virgilio naci enAndes, actualVirgilio, una aldea prxima a Mantua, en la regin italiana deVenetia et Histria. Recibi una esmerada educacin y pudo estudiar retrica y poesa gracias a la proteccin del polticoCayo Mecenas(de ste proviene el trmino "mecenas" aplicado a quienes protegen y estimulan las artes). Sus primeros aos los pas en su ciudad natal, pero al llegar a la adolescencia se traslad a Cremona, Miln y Roma para completar su formacin. En Roma se introdujo en el crculo de lospoetae novi. A esta poca pertenecen sus primeras composiciones poticas, recogidas bajo la denominacin de Apndice Virgiliano.Lleg a Npoles en el48a.C.para estudiar con el maestro epicreoSirn. Por entonces estall la guerra civil tras el asesinato deCsar, lo que afect a Virgilio, quien incluso vio peligrar su patrimonio. Pas gran parte de su vida en Npoles yNola. Fue amigo del poetaHoracioy deOctavio, desde antes de que ste se convirtiera en el emperadorAugusto.Entre el ao42a.C.y el39a.C.escribi lasglogasoBuclicas, que dejan entrever los deseos de pacificacin de Virgilio en unos poemas que exaltan la vida pastoril, a imitacin de losIdiliosdel poeta griegoTecrito. Aunque estilizados e idealizadores de los personajes campesinos, incluyen referencias a hechos y personas de su tiempo. En la famosa gloga IV, se canta la llegada de un nio que traer una nueva edad dorada aRoma. La cultura posterior encontr aqu un vaticinio del nacimiento deCristo.Entre el36a.C.y el29a.C., compuso, a instancia de Mecenas, lasGergicas, poema que es un tratado de la agricultura, destinado a proclamar la necesidad de restablecer el mundo campesino tradicional en Italia.A partir del ao 29a.C., inicia la composicin de su obra ms ambiciosa, laEneida, cuya redaccin lo ocup once aos, un poema en doce libros que relata las peripecias del troyanoEneasdesde su fuga deTroyahasta su victoria militar en Italia. La intencin evidente de la obra era la de dotar de una pica a su patria, y vincular su cultura con la tradicin griega. Eneas lleva a su padre Anquises sobre sus hombros y su hijo Ascanio de la mano. EnCartago, en la costa de frica, se enamora de l la reinaDido, quien se suicida tras la partida delhroe. En Italia, Eneas vence a Turno, rey de rtulos. El hijo deEneas, Ascanio, fundaAlba Longa, ciudad que ms tarde se convertira en Roma. Segn Virgilio, los romanos eran descendientes de Ascanio, y por lo tanto del propio Eneas. El estilo de la obra es ms refinado que el de los cantos griegos en los que se inspir.Haba ya escrito laEneida, cuando realiz un viaje por Asia Menor yGrecia, con el fin de constatar la informacin que haba volcado en su poema ms famoso. EnAtenasse encontr con Augusto y regres con l a Italia, ya enfermo. A su llegada aBrindisi, pidi al emperador antes de morir que destruyera laEneida.Augustose opuso rotundamente y no cumpli la peticin, para gloria de la literatura latina.

bras[editar]

Mosaicocon el poeta latino Virgilio junto aClo, musa de laHistoria, yMelpmene, musa de laTragedia.Museo del Bardo,Tnez; hallado enSusa.Siglo IIId.C. LasBuclicas LaEneida LasGergicas Un conjunto de obras menores conocido, desde queEscalgerole dio ese nombre en su edicin de 1573, comoAppendix Vergiliana, atribuida a Virgilio en la Antigedad, pero de cuya autenticidad dudan bastantes especialistas modernos, en la que se recogen poemas comoCulex,Dirae,Aetna,Ciris,Catalepton,Cataleptum,Moretum,Copa,Elegiae in Maecentatem En elCulex("Mosquito"), este alerta en un sueo al pastor que lo mat de que al picarlo le salv la vida, y por eso el mosquito se ve honrado con una tumba por el pastor. LasDiraeo "Maldiciones" son pronunciadas por el amante de una tierra que ha debido abandonar (arrebatada por unos veteranos del ejrcito romano); su enamorada Lydia se es honrada por un poema de amor que lleva su nombre y un elogio del campo donde ella viva. ElAetna, consagrado al volcnEtna ElCiris: evocacin de la metamorfosis en pjaro (Ciris) deEscila, hija del rey deMegara. ElCatalepton, manojo de poemas cortos, de los cuales algunos parecen autnticas obras de juventud de Virgilio.2En una fase posterior, se han aadido an a esta coleccin: LaCopa: poema que lleva el nombre de una bailarina siria que invita a un viajero al placer de verla bailar en su casa. LasElegiae in Maecentatem: pieza necrolgica que refiere las ltimas palabras deMecenas, benefactor de Virgilio, dirigidas al emperadorAugusto. ElMoretum: poema gastronmico que describe con detalle la preparacin deeste plato localde laCisalpina.

RESUMEN DE LA OBRA LA ENEIDA DE VIRGILIOArgumento del libro "La Eneida"El verdadero objeto de este poema fue el de alagar al pueblo latino y sus soberanos, demostrndoles que sus reyes descendan de ese gran prncipe troyano, la historia de cuya vida haba cesado de ser verdica y se haba convertido, en su mayor parte, en pura fbula.

En ella veremos como consiguieron los griegos destruir la ciudad de Ilin. Debiese a la inteligencia de Ulises el que terminara en victoria el prolongado sitio. Fue el quien indujo a que se construyera un enorme caballo de madera, dentro del cual se escondieron un gran numero de soldados griegos. Esta mole tan extraa fue conducida sobre ruedas hasta las puertas de Troya y abandonada all.

Luego los dems soldados griegos volvieron a sus barcos, haciendo ver que se alejaban, como si estuvieran cansados de la guerra. La curiosidad de los troyanos fue lo que los perdi, pues salieron de la ciudad y con gran trabajo consiguieron introducir en ella, el caballo de madera.

Durante la noche salieron del mismo los soldados griegos, sorprendiendo a los troyanos, mientras el resto del ejrcito, que haba aparentado marcharse, retroceda y penetraba en la ciudad.

Troya ardi por los cuatro costados y sus habitantes fueron muertos o huyeron, la hermosa Elena, que haba sido la causa de la contienda, fue restituida a su esposo Menalo, y as termin el famoso sitio.

En La Eneida no empieza el autor contndonos lo referido, sino que comienza con la descripcin de una terrible tempestad que sorprende a Eneas, quien despus de la cada de Troya (de la ciudad haba escapado llevando a su padre en hombros, pero perdiendo a su esposa), haba reunido algunos hombres, hacindose a la mar y llegando a Italia al cabo de siete aos.

Durante la gran tempestad naufragaron algunos de los barcos; pero el suyo y seis mas arriban a un puerto de frica, en la rica y esplendida regin de Cartago, a cuya reina, Dido, cuenta la cada de Troya y el ardid del caballo de madera de que acabamos de hablar.

Tambin le describe sus diferentes viajes, desde su huida hasta su llegada a Cartago. Dido no puede menos que admirar al noble prncipe, y desea casarse con l; pero Eneas abandona a Cartago, sin que pueda retenerle los agasajos de la reina; esta, desesperada, se suicida.

Despus de llevar anclas con rumbo a Cicilia, donde celebra funerales en nombre de su padre, visita eneas los campos Elceos, que es el lugar donde los antiguos crean iban las almas despus de su muerte, y all encuentra a su padre, quien le hace ver la raza de hroes que descender de Eneas y que gobernar al pueblo latino.

Eneas parte de nuevo, y llega ala tierra de Lacio, o Italia cuyo rey, Latino, le agasaja y promete concederle por esposa a su nica hija, Lavinia, heredera de la corona. Pero otro prncipe llamado Turno, rey de los rtulos, pueblo latino, esta enamorado de ella y es favorecido por la madre de sta.

Estalla entonces la guerra entre troyanos y rtulos, en la cual tienen lugar varias sangrientas batallas y, al final, parece que los troyanos, en ausencia de su jefe, van a quedar completamente derrotados. Pero Eneas, que ha recibido un escudo hecho por Vulcano (el mismo dios mitolgico que forj la armadura de Aquiles), y en el cual se hallan simbolizadas las futuras glorias y triunfos de la nacin latina, o romana, vuelve al combate y cambia la suerte de la guerra.

En la ltima batalla debe tener lugar un duelo entre Eneas y Turno; pero los soldados de este consiguen herir al prncipe troyano.

Sin embargo, Eneas es curado de su herida por su madre Venus (una de las diosas en las que crean los romanos), y, depuse de curado, obliga a Turno a batirse con l, consiguiendo matarle.As termina la historia de las sorprendentes hazaas de Eneas, tal como se refiere en La Eneida

MSICA CLSICA

Johann Sebastian Bach.En sentido popular, lamsica clsicaes lamsicade tradicin culta. Este trmino tiene mucha aceptacin en los medios escritos, y as lo recoge laReal Academia Espaola.1Es el nombre habitual que reciben la msica acadmica (tambin llamada msica docta) exclusivamente deOccidente.En laHistoria de la msicay lamusicologa, se llama msica clsica nicamente a lamsica del clasicismo(entre 1750 y 1820).2Con este sentido, el trminomsica clsicaaparece por primera vez en elOxford English Dictionaryen 1836: se refera exclusivamente a las composiciones europeas ms destacadas del sigloXVII.3Existe una expresin que abarca casi todos los perodos para definir su poca de mayor esplendor:perodo de la prctica comn.La msica acadmica como una msica que requera de mucho virtuosismo aparece en Europa aproximadamente en 1450.Desde principios del sigloXX, la composicin culta (la que tiene una cierta complejidad en notacin e instrumentacin) comienza a situarse generalmente fuera de la tradicin anterior, mediante lacomposicin radicalmente atonal y disonantey otras tendencias opuestas.Formalizacin y contenidoLa msica culta est hecha exclusivamente para ser oda, a diferencia de otras msicas adjuntas a otras formas de entretenimiento (lamsica de cinees ejecutada a veces en salas de concierto). Los conciertos de msica clsica suelen tener una atmsfera solemne, se espera que el pblico est en silencio para evitar distraer al msico y los oyentes. Los intrpretes de ordinario visten de manera formal, una prctica vista como un gesto de respeto para la msica y el pblico; y tampoco interactan directamente o bromean con el pblico. Lecturas privadas demsica de cmarapueden tener lugar en ocasiones domsticas ms informales.Como en las bellas artes, la msica clsica aspira a comunicar una cualidad trascendental de la emocin, que expresa algo universal acerca de la condicin humana. Si bien la expresin emocional no es una propiedad exclusiva de la msica clsica, esta honda exploracin en la emocin permite que la mejor msica clsica alcance lo que ha sido denominado lo sublime en el arte. Muchos ejemplos pueden citarse para demostrar esto. Por ejemplo, la musicalizacin del poema deFriedrich SchillerOda a la Alegraen laNovena sinfonadeBeethoven, que suele interpretarse en actos de independencia nacional o de celebracin, como aquella famosa ocasin en que la dirigiLeonard Bernsteinpara celebrar la cada del Muro de Berln, y la tradicin japonesa de tocarla para celebrar el Ao Nuevo. Sin embargo, otros compositores, comoIannis Xenakis, argumentan que el efecto emocional de la msica en los oyentes es arbitrario y que, por lo tanto, la complejidad objetiva o el contenido de informacin de la pieza es lo supremo.A lo largo de la historia, los padres se aseguraron que sus hijos y familiares fuesen instruidos en la msica culta desde muy temprana edad. Una experiencia musical temprana daba las bases para un estudio serio posterior. Para aquellos que deseaban ser ejecutantes, cualquier instrumento es prcticamente imposible de aprender a nivel profesional si, o al menos un instrumento similar, no eran aprendidos desde la infancia. Algunos padres buscaban la enseanza musical por razones sociales o en un esfuerzo por impartirles un til sentido de la auto-disciplina; las lecciones parecen mostrar tambin un incremento en el desempeo acadmico. Algunos consideran que el conocimiento de las obras de la msica clsica es parte de una buena cultura general.Interpretacin[editar]

Los compositores clsicos aspiran imbuir a su msica de una relacin muy profunda entre su contenido afectivo (emocional), y los medios con los que lo logra. Muchas de las obras clsicas ms elogiadas hacen uso del desarrollo musical, el proceso por el que un germen, idea o motivo musical es repetido en distintos contextos, o alterados de tal manera que la mente del oyente, conscientemente o no, compara las diferentes versiones. Los gneros clsicos de laforma sonatay lafugaemplean rigurosamente formas de desarrollo musical. Generalmente, las obras de msica clsica muestran una gran complejidad musical gracias al uso que hace el compositor deldesarrollo,modulacin(cambios detonalidad),variacinantes que la exactarepeticin, frases musicales que no siempre tienen la misma longitud,contrapunto,polifonay unaarmonasofisticada. Adems, muchas obras clsicas bastante largas (de 30 minutos a 3 horas) son construidas a partir de jerarquas de unidades ms pequeas: lasfrases, losperodos, lasseccionesy losmovimientos. Elanlisis schenkerianoes una rama de la msica que intenta distinguir estos niveles estructurales.Su transmisin escrita, junto con la veneracin dada a ciertas obras clsicas, ha llevado a la expectativa de que el ejecutante tocar la obra de tal modo que realizar en detalle las intenciones originales delcompositor. Por lo tanto, las desviaciones de las instrucciones del compositor a veces son condenadas como fallas completas ticas. Durante el sigloXIX, los detalles que los compositores colocaban en sus partituras fueron incrementndose. As vemos un opuesto rechazo-admiracin por los ejecutantes que ofrecen nuevas interpretaciones de la obra de un compositor, y no es desconocido que un compositor le pida al intrprete una mejor realizacin de sus intenciones originales que la que l mismo pudo lograr.

HISTORIADE LA MSICA CLSICA

OrgenesLa msica clsica surgi tomando elementos de otras tradiciones musicales occidentales, tanto litrgicas como seculares, por caso lamsica de la Antigua Greciao laMsica de la Antigua Roma(sobre todo por sus contribuciones tericas), o la msica de laIglesia catlica(principalmente elcanto gregoriano).Los hitos que definieron su rumbo, fue el descubrimiento y posterior desarrollo de lapolifona, as como el posterior desarrollo de laarmona, la revolucin musical conocida como elArs novay la evolucin de lanotacin musical, adems del estudio de la esttica musical. Con la era de los descubrimientos que comenz en el sigloXV y posterior colonialismo, la msica clsica lleg a otros continentes y sufri una sntesis con las tradiciones musicales de los nuevos territorios. Encontramos expresiones de la msica clsica enBrasil(por ejemplo,Heitor Villa-Lobos), Estados Unidos (por ejemplo,Charles Ives),Hispanoamrica(por ejemplo,Alberto Ginastera,Jos ngel Montero),Asia(por ejemplo,Tru Takemitsu,Tan Dun),fricayOceana, pero que estn conectadas a la msica clsica de tradicin europea.

Perodos histricos[editar]Existe un sistema de divisin de la historia de la composicin de la msica clsica en distintos perodos que es ampliamente aceptado. Las fechas son generalizaciones, ya que los perodos se sobreponen unos a otros. Algunas voces autorizadas subdividen los periodos, la fecha o el gnero. Sin embargo, debe notarse que estas categoras son arbitrarias; por ejemplo, el uso delcontrapuntoy lafuga, que es considerada una caracterstica delBarroco, fue continuado porMozart, a quien se considera un compositor clsico, y porBeethoven, a quien normalmente se le describe como en medio del periodo clsico y romntico; y tambin porBrahms, quien es clasificado como romntico. De acuerdo a este sistema, las principales divisiones son: Msica renacentista: Entre 1450 y 1600, hallamos un mayor uso de instrumentos, mltiples lneas meldicas y el uso de los primeros instrumentos graves o bajos. Msica barroca: Entre 1600 y 1750. Surge el uso de tonalidades ms complejas, en lugar de lamodalidady elcontrapunto. Se popularizan losinstrumentos de teclado(elclavicmbaloy elrgano). Msica clsica: Entre 1730 y 1820, fue una era importante que estableci varias de las normas de composicin y estructura. El perodo clsico tambin est marcado por la desaparicin del clavicmbalo y elclavicordioen favor del nuevopiano, que a partir de ese momento se convirti en el instrumento predominante para la interpretacin en teclado y la composicin. Msica romntica: Entre 1815 y 1910. Perodo en que se codific la prctica, se expandi el papel de la msica en la vida cultural y se crearon instituciones para la enseanza, ejecucin y conservacin de las obras musicales. Msica moderna: Entre 1905 y 1985. Represent una crisis en los valores de la msica clsica y su rol dentro de la vida intelectual, y la extensin de la teora y la tcnica. Algunos tericos, comoArnold Schoenbergen su ensayoBrahms, el progresivo, insisten en que el Modernismo representa una progresin lgica de las tendencias en la composicin del sigloXIX. Otros sostienen un punto de vista opuesto, que indica que el modernismo representa el rechazo o la negacin del mtodo de composicin clsica. Msica del siglo XX: Usado normalmente para describir la amplia variedad de subgneros posteriores alRomanticismoempleados hasta el ao 2000, incluyendo a los posromntico, moderno y posmoderno. Msica clsica contempornea: El trmino es utilizado a veces para describir la msica compuesta en los ltimos aos del sigloXX hasta el presente. El prefijoneosuele emplearse para describir a una composicin del sigloXX o contempornea escrita en un gnero perteneciente a un periodo anterior, como el clsico, romntico o moderno, pero con un lenguaje moderno. Por ejemplo, laSinfona clsicadeProkofievque acude a los modelos de lasinfonadel clasicismo deHaydn es considerada una composicinneoclsica.

MSICA TRADICIONAL

Lamsica tradicionalomsica folclricaes lamsicaque se transmite de generacin en generacin por va oral (y hoy da tambin de manera acadmica) como una parte ms de los valores y de laculturade unpueblo. As pues, tiene un marcado carctertnicoque normalmente no la hace fcil de comprender a escala internacional. No obstante, existen excepciones notables como elflamenco, lajota, eltango, la Cueca, lasamba,cumbiacolombiana y, en general, todos losritmos latinosque hayan mantenido cierta entidad propia con el tiempo y sean algo ms que unamoda.Otros nombres con los que se conoce a este tipo de msica sonmsica tnica,msica regional,msica tpica, y en ocasiones tambinmsica popularomsica folk, aunque estas dos ltimas denominaciones pueden inducir a confusin al tener ya otro significado.Conceptos[editar]Msica folclrica vs. msica popularAunque en ocasiones se hace referencia a la msica folclrica con el apelativo de "msica popular" (y de hecho, con anterioridad al siglo XIX podran considerarse sinnimos), en la actualidad se entiende pormsica popularaquellos gneros de msica moderna, habitualmente vinculados a la cultura urbana, que ms atraen la atencin del gran pblico y se difunden principalmente a travs de los medios de comunicacin de masas.Msica folclrica vs. msica folkA partir de la dcada de los 50, 60 y 70 del siglo XX surgi en numerosos pases un inters orevivalpor la msica folclrica que condujo a la formacin y difusin de diversos conjuntos musicales de este gnero. Algunos de ellos produjeron formas modernizadas de esta msica que se conocen bajo el nombre genrico demsica folclrica contempornea, o ms abreviadamentemsica folk. Esta msica, aunque comparte en esencia la esttica (y tambin los escenarios) con la msica ms tradicional, se alinea en muchos aspectos (como las vas de difusin y comercializacin, o el tratamiento de los derechos de autor) con la modernamsica popular.CaractersticasLa msica tradicional o folclrica se ha mantenido viva, desde los tiempos de la industrializacin, fundamentalmente en el mbito rural, no siendo hasta mediados del siglo XIX que comenz a aparecer un inters en el mundo acadmico por el estudio de este arte popular. Sus caractersticas conservan el lado ms originario y primitivo de la msica en general:-Son creaciones annimas. Aunque en su origen tuvieron un autor determinado, no se recuerda quin fue o cmo se llamaba, lo que importa es la msica en s. No existen tampoco por tanto unos derechos de autor.-Es aceptada de forma general por la comunidad. Lejos de representar la personalidad de un artista o de un grupo social determinado como puede ocurrir en otros gneros, la msica tradicional representa a todos los miembros de la comunidad a la que pertenece.-Ejerce una funcin social determinada. Se utilizaba para acompaar diversas tareas, como las labores del campo, las celebraciones, los juegos, etc. El estilo de la msica sola variar segn fuera la tarea a la que tpicamente acompaaba.-Se transmite oralmente. Los msicos aprenden esta msica oyndosela tocar a otros, y repitindola de memoria. En el proceso introducen a veces variaciones, ya sea o no de forma intencionada. No existe una versin "autntica" que el autor dejara fijada en una partitura o una grabacin.

Son todas ellas caractersticas especficas de la msica folclrica que rara vez se encuentran en las otras dos grandes tradiciones musicales como son la msica culta y la msica popular. Cabe sealar no obstante algunos cambios en este sentido en las ltimas dcadas con la incorporacin de la msica tradicional a los circuitos comerciales y a las enseanzas acadmicas.En cuanto a los aspectos puramente formales de la msica folclrica (como puedan ser la meloda, la instrumentacin, la armona o el ritmo), estos difieren notablemente segn el gnero, la regin y la cultura a la que pertenezca, siendo escaso el parecido por ejemplo entre una muieira gallega, un fandango andaluz, o una polca centroeuropea.El estudio de los gneros y las caractersticas de las distintas msicas folclricas que hay en el mundo forma parte de una ciencia que recibe el nombre de etnomusicologa.

HISTORIA DE LA MSICA TRADICIONAL O FOLKLRICAEn el Ecuador convergen diversas manifestaciones del pensamiento y concepcin de la vida, y, en el campo de la cultura musical no se hace excepcin siendo evidente el hecho de que junto a nuevas influencias musicales, importadas de Colombia, Argentina, Estados Unidos, Per, Bolivia, Europa, Espaa, Mxico con la msica ranchera, tangos, milongas, rock, salsa, merengue, ballenato, bachata, heavy metal, la nueva trova, el new age, entre otros tantos, coexisten las ltimas expresiones de nuestras races musicales, que a decir de quienes defienden ciertos adelantos, hoy se encuentran fusionadas con estos nuevos estilos y tendencia a fin de proporcionar a nuestra msica una apariencia renovada. En la radio, es comn escuchar msica que antao naci bajo la forma de Sanjuanito fusionada con un alegre ritmo de cumbia. De esta manera me parece que todos en alguna ocasin de seguro habremos escuchado el tema La Bocina, creado por Don Rudecindo Inga Vlez en su versin a ritmo de cumbia. De igual manera, hace tiempo al sanjuanito Pobre corazn se lo llam con el mote la lambada ecuatoriana, arreglo que fue grabado en ritmo de Cumbia. Cosas como estas nos deben llevar a una reflexin, tanto a los compositores, los arreglistas e intrpretes, como tambin al consumidor final, que para nuestro caso es el pblico.

Todo esto nos lleva a plantearnos un primer problema: Hasta que punto a la msica puede o debe llamrsela folklrica, popular, tradicional, fusionada, estilizada etc. y sobre todo si esta nos puede o no identificar como pueblo y darnos un sello y matiz de identidad propia. El presente trabajo no tiene como fin especfico criticar la labor de nuestro artista nacional, o ms an de nuestros arreglistas, ya que el solo hecho de hacer pblico un arreglo, una transcripcin musical o, en su defecto una adaptacin ya dice mucho del conocimiento musical de su autor, arreglista o transcriptor a lo que se suma el grado de conocimiento de sus propias races. Por este motivo, cabe preguntarse el porqu una composicin musical debe ser catalogada como msica ecuatoriana? - en nuestro caso- Tal vez porque fue compuesta en nuestro territorio nacional aunque con ritmo forneo y siendo su autor de nacionalidad ecuatoriana? Qu elementos caracterizan a la msica de nuestro pas? si convertir a un Pasillo, Sanjuanito, Albazo o Yarav en salsa, merengue, tecnocumbia, bachata o rock-fusin, ayuda a difundir la msica nacional y rescatarla del olvido? Debemos tener en cuenta que la msica propia de nuestro pas casi no es conocida por las actuales generaciones.

Oswaldo Carrin Ortega en su libro titulado Lo Mejor del Siglo XX nos dice: haciendo un poco de historia, o detenindonos en cuanto a presencia, cambios y uso de los ritmos en los pases, encontramos que muchas canciones creadas por connacionales, fueron hechas en ritmos variados - quiz extranjeros - que desaparecieron o no gustaron: habanera, carnaval, fox-trots, tango, one step, etc.; y que a lo largo del siglo XX se crearon tambin ritmos ecuatorianos que funcionaron poco tiempo y que despus igualmente desaparecieron, es el caso del Ecuasn de Carlos Silva Pareja, el Bamboleo de Mariano de Latorre, Nocturno sentimental de Nicasio Safadi, entre otros.

Esto nos demuestra que adaptaciones de esta naturaleza no prevalecen largo tiempo y no se, si son la forma de ser un medio para difundir nuestra cultura musical. Por eso, creemos que es necesario tener en consideracin elementos de algunas formas musicales propias de nuestra regin.

PASILLO

El trmino Pasillo significa paso pequeo. Se lo escribe en tonalidad menor y con una estructura bipartita. En cuanto a su origen, con seguridad tiene parte de influencia europea, sin dudarlo, ms, algunos piensan que ste estuvo en Venezuela, en donde su ritmo era rpido, alegre, bailable enteramente, recibiendo su primera gran mutacin al llegar a Colombia volvindose sentimental y romntico: ...serva como ritmo de saln de baile. En la actualidad, en el departamento de Boyac, Colombia, todava se lo baila, obviamente el pasillo ligero. Otros investigadores, plantean que cuando los europeos, a raz de su advenimiento a tierras americanas, durante la conquista, trajeron consigo la msica y las danzas que a la poca estuvieron en auge (por ejm. La Courante que era una danza de movimiento vivo). De sta manera, stas msicas fueron asimiladas poco a poco por los nativos quienes a la vez de aprenderlas, iban recrendolas a su propia manera y en imitacin a stas, inventando otras nuevas.A continuacin un fragmento de una Courante del compositor Juan Sebastin Bach, cuyo movimiento vivo ya nos hace pensar en un pasillo, a tal punto que si le ponemos el acompaamiento de tal, casi tendr un parecido con el ritmo ecuatoriano: