DISTRITO 1303 VILLA VAZQUEZ

Reyna Isabel OrtegaYanara Mercedes Franco

El sistema de acompañamiento en contexto de cambio e innovación

Según Vezub y Alliaud (2012), el

Acompañamiento es:

Relación terapéutica o apoyo a las

relaciones personalesServicio técnico,

atención prioritaria

Cierre del proceso de formación y habilitación profesional

Proceso de mutua formación y

retroalimentación

como

como

Los procesos de acompañamiento que propicia este sistema tiene como base las necesidades sentidas de los sujetos y de los contextos tomando en cuenta las propuestas curriculares que tiene como objetivo fortalecer los trabajos

SISTEMA ABIERTO

Por qué es un sistema abierto?

Porque prioriza la condición humana y el desarrollo pleno de la personas, a las que concibe como seres inacabados, en permanente construcción y evolución, siendo agente activos y impulsores de las políticas y acciones vinculadas a los procesos de acompañamiento

ACOMPAÑAMIENTO A LA PRÁCTICA EDUCATIVA

Acompañamiento en la vida cotidiana: proceso

dinámico que reclama la participación activa de

todos los actores

Acompañamiento en el ámbito educativo: es el fortalecimiento de la calidad del sistema educativo para asegurar aprendizajes significativos, des una mirada holística

Aprendizaje en red: proceso que propicia la construcción de comunidades de

aprendizaje en la que el poder de los conocimientos se comparte en igiualdad

Según Cifuentes (2010), acompañamiento dinamizado por 5 postulados

• Provocar conodiciones para el aprendizaje significativo

• Incursar condiciones que posibiliten la reflexión crítica propositiva y la investigación que transforma la práctica.

• Acompañamiento para la construcción y comunicación de conocimientos y lenguajes sobre la tarea docente.

• Acompañamiento para aprender investigando• Acompañamiento para la integración

constructiva de conocimientos pedagógicos y disciplinares.

Fundamentación del sistema de acompañamiento a la práctica

educativa

Fundamentación Antropológica: Los actores se conviertan en mejores seres humanos, ciudadanos y educadores

Fundamentación Epistemológica: estudia la naturaleza del conocimiento científico, intencionalidades, posibilidades y limitaciones; se enfoca en la forma de pensar y aprender de los sujetos

Fundamentación Constructivista: recupera las experiencias previas de los diferentes actores y constituye una base importante para producir nuevos conocimientos

Fundamentación Pedagógica: Son focos

prioritarios los modos de pensar, hacer y relacionarse que tienen los actores que

se caracterizan por la reflexión, comunicación y

creatividad