Viaje Virtual: Viaje Virtual: Recorrido por la red Recorrido por la red eléctrica españolaeléctrica española

Análisis de la red eléctrica Análisis de la red eléctrica española desde las centrales española desde las centrales eléctricas hasta los hogareseléctricas hasta los hogares

1º Bachillerato: Tecnología 1º Bachillerato: Tecnología IndustrialIndustrial

ObjetivosObjetivos

Conocer las distintas partes de las que Conocer las distintas partes de las que está formado una red nacionalestá formado una red nacional

Distinguir la baja tensión de la media y Distinguir la baja tensión de la media y alta y sus usosalta y sus usos

Utilizar un mapa de la red eléctrica Utilizar un mapa de la red eléctrica española pasando por las subestacionesespañola pasando por las subestaciones

Manejar herramientas informáticas para Manejar herramientas informáticas para ver las partes de una central eléctricaver las partes de una central eléctrica

Material necesario que aporta el Material necesario que aporta el profesorprofesor

Mapa de red eléctrica de EspañaMapa de red eléctrica de España Cables de diferentes niveles de Cables de diferentes niveles de

tensióntensión Aparamenta de las centrales y Aparamenta de las centrales y

subestacionessubestaciones Póster de las partes de las centrales: Póster de las partes de las centrales:

térmica, solar y nucleartérmica, solar y nuclear

Análisis previoAnálisis previo

Antes de comenzar la clase se deberá ver qué ideas previas Antes de comenzar la clase se deberá ver qué ideas previas tienen los alumnos sobre las centrales eléctricas y sobre el tienen los alumnos sobre las centrales eléctricas y sobre el transporte y distribución de la misma.transporte y distribución de la misma.

Se harán relación con objetos que aportamos a clase (cables Se harán relación con objetos que aportamos a clase (cables de distintas tensiones, aparamenta de las centrales, fotos de distintas tensiones, aparamenta de las centrales, fotos de subestaciones, póster de Unesa, el mapa de Ree…) y se de subestaciones, póster de Unesa, el mapa de Ree…) y se hablará de los postes eléctricos que ellos han visto en las hablará de los postes eléctricos que ellos han visto en las carreteras y la subestación que tenemos enfrente del carreteras y la subestación que tenemos enfrente del instituto. Lo relacionamos con lo que ellos conocen para instituto. Lo relacionamos con lo que ellos conocen para hacer un aprendizaje significativo, partiendo de sus hacer un aprendizaje significativo, partiendo de sus conocimientos para crear otros nuevos.conocimientos para crear otros nuevos.

Una vez explicadas las ideas previas se divide la clase en Una vez explicadas las ideas previas se divide la clase en parejas para realizar el trabajo.parejas para realizar el trabajo.

Introducción del trabajo a Introducción del trabajo a realizarrealizar

El trabajo va a consistir en realizar un recorrido de la energía desde que se El trabajo va a consistir en realizar un recorrido de la energía desde que se genera ésta hasta su última transformación en la subestación que alimenta genera ésta hasta su última transformación en la subestación que alimenta el instituto.el instituto.

Se darán varias centrales españolas para que los alumnos puedan elegir entre Se darán varias centrales españolas para que los alumnos puedan elegir entre renovables y no renovables que serán: (se harán grupos de 2)renovables y no renovables que serán: (se harán grupos de 2)

Renovables: Renovables:

- - Central hidráulica de bombeo Bolarque II (Guadalajara)Central hidráulica de bombeo Bolarque II (Guadalajara)- Central solar: Toledo PV (Toledo)Central solar: Toledo PV (Toledo)- Parque eólico: La muela (Zaragoza)Parque eólico: La muela (Zaragoza)

No renovablesNo renovables

- Central nuclear Zorita: (Guadalajara)Central nuclear Zorita: (Guadalajara)- Central térmica de ciclo combinado: SaguntoCentral térmica de ciclo combinado: Sagunto- Central térmica de carbón: Navia (Asturias)Central térmica de carbón: Navia (Asturias)

TareasTareas Perseguir la energía que se ha generado desde la central Perseguir la energía que se ha generado desde la central

de energía eléctrica elegida hasta la subestación del barrio de energía eléctrica elegida hasta la subestación del barrio que es la que alimenta el instituto. Para ello:que es la que alimenta el instituto. Para ello:– ¿cómo se genera esta energía?¿cómo se genera esta energía?– ¿cuál es la potencia de esta central?¿cuál es la potencia de esta central?– ¿cómo funciona la central?¿cómo funciona la central?– ¿por qué se convierte a alta tensión en los transformadores?¿por qué se convierte a alta tensión en los transformadores?– ¿cómo funcionan las subestaciones elevadoras?¿cómo funcionan las subestaciones elevadoras?– ¿cómo se transporta la energía desde Guadalajara hasta ¿cómo se transporta la energía desde Guadalajara hasta

Madrid?Madrid?– ¿qué líneas utiliza para llegar a Moratalaz? (con el mapa de red ¿qué líneas utiliza para llegar a Moratalaz? (con el mapa de red

eléctrica)eléctrica)– ¿cómo funcionan las subestaciones reductoras? ¿por qué la ¿cómo funcionan las subestaciones reductoras? ¿por qué la

necesidad de transformar la energía en baja tensión?necesidad de transformar la energía en baja tensión?– ¿cuál es la potencia de esta subestación?¿cuál es la potencia de esta subestación?– ¿cómo funciona un transformador?¿cómo funciona un transformador?

Recursos en InternetRecursos en Internet Red eléctrica de España Red eléctrica de España httphttp://www.ree.es/://www.ree.es/ Asociación española de la industria eléctrica Asociación española de la industria eléctrica http://www.unesa.es/http://www.unesa.es/ Unión Fenosa: Unión Fenosa:

http://www.unionfenosa.es/webuf/wcm/connect/UFWebcontenidos/otros/hohttp://www.unionfenosa.es/webuf/wcm/connect/UFWebcontenidos/otros/homeme

Resumen en la que se aborda los distintos tipos de centrales que existen y Resumen en la que se aborda los distintos tipos de centrales que existen y su funcionamiento: su funcionamiento: http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed99-0226-01/ed99-0226-01.htmlhttp://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed99-0226-01/ed99-0226-01.html

Documento en el que se profundiza en el tipo de central eléctrica que el Documento en el que se profundiza en el tipo de central eléctrica que el alumno más interesado esté:alumno más interesado esté:http://www.marededeudelolivar.com/Material/Centrales_electricas.pdfhttp://www.marededeudelolivar.com/Material/Centrales_electricas.pdf

Empresa fabricante de transformadores muy didáctica en sus partes:Empresa fabricante de transformadores muy didáctica en sus partes:http://www.transformador.com/#http://www.transformador.com/#

Explicación detallada del funcionamiento de una subestación:Explicación detallada del funcionamiento de una subestación:http://enciclopedia.us.es/index.php/Subestaci%C3%B3n_el%C3%A9ctricahttp://enciclopedia.us.es/index.php/Subestaci%C3%B3n_el%C3%A9ctrica

Centro de estudios de Energía solar:Centro de estudios de Energía solar:http://www.censolar.es/http://www.censolar.es/

Asociación de promotores de la energía eólica en Castilla y León:Asociación de promotores de la energía eólica en Castilla y León:http://www.apecyl.com/index.php?idDoc_=ALLhttp://www.apecyl.com/index.php?idDoc_=ALL

Documentos actualizados el 04 de Febrero de 2009

Evaluación y seguimientoEvaluación y seguimiento

Cuando acabe el viaje virtual por la Cuando acabe el viaje virtual por la red eléctrica española, los alumnos red eléctrica española, los alumnos por parejas deberán preparar en por parejas deberán preparar en power-point una presentación power-point una presentación

El resto de alumnos toman nota de la El resto de alumnos toman nota de la central que se ha utilizado y hacen central que se ha utilizado y hacen preguntas al grupopreguntas al grupo